De fapt, sunt 5 grupuri, ocuparea este de 107 persoane. De asemenea, sejururi scurte grupul 1.

Grupa 1 - 18 copii (1 mai mic);

grupa 2 - 25 copii (al 2-lea cel mai mic);

grupa 3 - 23 copii (senior);

Grupa 4 - 24 copii (pregătitor);

Grupa 5 - 22 copii (mijloc).

Grup sejur scurt - 10 copii

Total: 122 copii

Aranjamentul personalului didactic pentru noul an universitar

	Grupă de vârstă		Educaţie
	1 junior	Buravtsova I.V. Bigvava L.O.	spec. medie. (ped.) superior (scoala)
	al 2-lea junior	Ivanyutina Yu.V. Gorecheva V.S.	Mai mare (dosh.) spec. medie.
	pregătitoare	Bulansha N.V. Ulyanova E.V.	Ped mai mare. (şcoală) special secundar (dosh.)
		Stankoy S.V. Zhilinskaya N.V.	Superior. (şcoală) specificații medii (miere)
		Mihailova N.A. Krivonenkova M.A.	spec. medie. (doshk) Superior (școală)		Pisica superioara.
	Grup de multipli stau	Shalashova V.I.	Secundar incomplet - special
	Educator FIZO	Dikov D.A.	Inaltime incompleta
	Lucrator muzical	Jukova A.L.	mai mare (ped)		Pisica superioara.
	Profesor de arte	Belkina O.V.	Mai mare (general)		Pisica superioara.
	Psiholog educațional	Sokolova I.I.
	Profesor logoped	Skotnikova O.V.	pedagogic superior
	Profesor logoped	Alekseeva A.V.	Pedagogic superior
		Gavryuseva L.V.	Special secundar
	instructor de înot	Dikov D.A.	Inaltime incompleta
	îngrijitor senior	Tsepkova S.S.	mai mare (doshk).
	Cap	Shcheglova N.A.	mai mare (dosh.)		cel mai mare mp pisică.

Analiza muncii echipei

În anul universitar, personalul pedagogic a lucrat în GOU d/s Nr. 2329:

Categoria a 7-a - 1 persoană;

Categoria a 8-a - 1 persoană.

Total: 21 profesori.

În septembrie 2009, pentru grădiniță au fost stabilite următoarele sarcini:

1. Dezvoltarea imaginației creative, a abilităților muzicale ale copiilor, contribuie la crearea unui mediu confortabil în GOU.

2. Îmbunătățirea muncii grădiniţă privind formarea fundamentelor culturii ecologice în rândul preșcolarilor.

Pentru a rezolva prima sarcină, a avut loc un consiliu pedagogic pe tema: „Dezvoltarea imaginației creative prin abilitățile muzicale ale copiilor”. La consiliul pedagogic, profesorul Zhilinskaya N.V. a vorbit cu un salariu „Direcția artistică și estetică cu familia”. A fost dirijat urmatoarea lucrare in aceasta directie. Au fost organizate consultări pentru educatori („Dezvoltarea creativă a copiilor în procesul de lucru cu material natural”, „Confortul emoțional și psihologic al copiilor în GOU” (note de cursuri, practică), „Formarea bazelor culturii artistice în vârstă copii vârsta preșcolară”, „Componentele structurale ale culturii de bază a copilului”, „Teatrul în familie - o formă de interacțiune între instituția de învățământ de stat și familie”, „Formarea unui comportament valoros din punct de vedere moral în rândul preșcolarilor”, pentru o grupă de vârstă fragedă „Muzica în viața unui copil”. Au fost, de asemenea, vizionari deschise ale orelor „Utilizarea alocațiilor pentru formarea „Educației juridice” a copiilor dedicate zi mondială copil. „Ce înseamnă numele meu?”, Lecție deschisă în grupa 4 (tema: Ziua Mondială a MULȚUMIILOR).

Necesitatea rezolvării acestei probleme a fost ridicată și la întâlnirile părinți-profesori. S-a efectuat controlul operațional și în urma lucrărilor prealabile, controlul tematic „Dezvoltare creativitate copii la lecții de muzică. Munca educatorilor: participați activ la educația muzicală. Atenția principală este acordată formării capacității de a percepe și compara diverse lucrări muzicale, ceea ce contribuie la dezvoltare ulterioară abilități muzicale. Educatorii lucrează îndeaproape cu directorul muzical, se fac consultări. Lucrul cu părinții se desfășoară în fiecare grupă. Standurile vizuale sunt proiectate estetic, informațiile sunt în continuă schimbare în funcție de subiect, propuneri de lucru în comun, există o secțiune specială în care părinții pot citi și utiliza Informații importante asupra dezvoltării muzicale a copilului. Educatorii fac întotdeauna un mini-raport la întâlnirile cu părinții despre importanța dezvoltării muzicale. Pornind de la grupa mai în vârstă, ei recomandă și dau teme. (de exemplu: vizitarea teatrelor, excursii la muzee, implicarea copiilor acasă în lucrări muzicale etc.)

Controlul tematic a arătat că planificarea tematică contribuie la asimilarea eficientă și sistematică a cunoștințelor, abilităților și abilităților de către copii, lucrul cu părinții aduce mai aproape comunicarea cu educatorii și ei își cunosc mai mult copiii, pe de altă parte, se ocupă de dezvoltarea cuprinzătoare. ale copilului și să acorde atenție celor proprii. Profesorii și părinții cred că este necesar să saturați viața copilului cu artă, să îl introduceți în lumea muzicii, a basmelor, a teatrului și a dansului.

Având în vedere că educația mintală se dezvoltă în procesul diferitelor activități de atenție, percepție, memorie, gândire, imaginație, vorbire, am decis că este necesar să continuăm să lucrăm în această direcție și să ne luăm una dintre sarcinile anuale: - să dezvoltăm creativitatea verbalăși expresivitatea vorbirii, folosind diferite tipuri de activități teatrale. Formarea în continuare a abilităților artistice ale copiilor în domeniul diverselor arte: desen, cânt, mișcări expresive, folosind un sistem de sarcini creative.

Pentru rezolvarea celei de-a doua probleme a avut loc un consiliu pedagogic pe tema: „Educația pentru mediu a preșcolarilor”. Profesorul Krivonenkova M.A. a făcut un raport. „Povești despre mediu în viața unui copil”.

Au avut loc consultări pentru profesori: „Educația ecologică a unui preșcolar în Viata de zi cu zi”, „Natura este o sursă indispensabilă pentru dezvoltarea simțurilor”, „Introducerea copiilor de 6-7 ani în natură: interacțiunea SEI cu familia”, „Direcția socio-ecologică a activității SEI în vară".

La grădiniță, o expoziție de desene „Zimushka-iarnă”, „Planificarea și proiectarea site-ului” - dedicată Zilei Mondiale a Pământului, vederi deschise: „Despre formarea ideilor copiilor despre educația pentru mediu”, „Ziua Pământului”, „ Păsările noastre” a fost organizat în grădiniță.

Control tematic „Starea educațională și munca educațională privind educația ecologică a copiilor preșcolari”, care a arătat nivel bun munca educatorilor, precum și cunoștințele, aptitudinile și abilitățile copiilor. Copiii au o înțelegere bine formată a educației pentru mediu. Controlul tematic a arătat că planificarea tematică contribuie la asimilarea eficientă și sistematică a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților de către copii în educația pentru mediu. Subiectele se repetă în fiecare grupă. Se schimbă doar conținutul, volumul materialului cognitiv și complexitatea și, în consecință, durata studiului. Trebuie menționat că lucrările privind educația pentru mediu vor continua în cadrul programului.

Ținând cont de programul „Educația de capital” 5 - care vizează îmbunătățirea sistemului de lucru privind educația fizică a copiilor moderni, precum și cooperarea cu părinții în practica parteneriatului. S-a decis să se ia a doua sarcină: îmbunătățirea activității privind interacțiunea familiei și grădiniței în păstrarea și întărirea sănătății fizice a copiilor preșcolari. Continuați munca pentru a crea condiții optime pentru adaptarea cu succes a copiilor mici.

În anul universitar 2009-2010 au fost instruite (CPC):

Bulansha N.A. - MIOO, subiect: „Tehnologii pedagogice moderne în lucrul cu preșcolarii”, 72 ore, 2009

Bigvava L.O. - Tema MIOO: „Particularitățile creșterii copiilor mici într-o instituție de învățământ preșcolar”, 72 ore, 2010

Studiind în superioare institutii de invatamant: Ulyanova E.V. (tutor), Dikov D.A. (instructor de înot), și Codul de procedură penală Mitino-18 - Shalashova V.I.

În anul universitar 2009-2010 au fost atestați: pentru cea mai înaltă categorie de calificare: Bulansha N.A., pentru prima categorie de calificare: educatori: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V. .

În localul grupelor I juniori și a II-a juniori au fost achiziționate ajutoare de joc pentru dezvoltarea senzoriomotorie. Echipament de joacă pentru cabinetul psihologului. Forme mici de joc pentru copii mici. Echipamente pentru desfășurarea jocului în toate grupele (case, un mare constructor Lego, mobilier tapițat (camera de joacă). S-au achiziționat diverse tipuri de teatru de păpuși, costume pentru activități teatrale pentru sala de muzică.

În biroul metodic și în grupuri, a fost completat material ilustrativ despre dezvoltarea vorbirii și matematicii. Literatură metodologică dobândită în diverse domenii ale dezvoltării și muncii corecționale cu copiii de vârstă preșcolară, precum și material didacticîn direcții diferite.

Participarea instituției de învățământ preșcolar Nr. 2329 la evenimente municipale, raionale și orășenești în anul universitar 2009-2010:

Ziua porților deschise pentru viitorii elevi de grădiniță.

Câștigători la concursul regional de cântece pentru copii „Curcubeu”, (gradul III)

Câștigători la expoziția regională de creativitate a copiilor „Spațiul prin ochii copiilor”

Câștigători la concursul sectorului 2 „Primăvara. Talente și inspirație” (grad 2)

Câștigători la expoziția regională „Siguranța noastră”. Locul 1, Pushkova Ksenia.

Participanții la expoziția raională de desene „Focul este prieten, focul este dușman”.

Expoziție de desene la Catedra (pentru lucru în UNESCO), dedicată împlinirii a 210 de ani de la A.S. Pușkin.

În noiembrie 2009 și aprilie 2010 a avut loc o zi a porților deschise pentru copiii nou înscriși. În această zi a avut loc un tur al grădiniței pentru viitorii elevi și părinții acestora. Fiecare specialist a vorbit cu o poveste despre programe, recomandări și a fost prezentată și o prezentare video despre grădiniță. Oaspeții care au vizitat instituția noastră preșcolară au reacționat cu interes la excursie, au pus întrebări specialiștilor. Ziua porților deschise s-a desfășurat într-o atmosferă prietenoasă și favorabilă.

Pe parcursul anului universitar privind prevenirea sănătății copiilor, asistenta șefă, împreună cu educatorul șef, au efectuat consultații pentru educatori și părinți: „Despre postura corectă”, „Perioada vară-sănătate”, „Vitamine pentru copii”, un oxigen. s-a mai realizat cocktail, fortificare, copiilor li s-au dat zilnic sucuri, fructe proaspete. Se lucrează în comun cu policlinica de copii Nr.140, medicul de pe lângă grădiniță a vizitat săptămânal grădinița și a lăsat recomandările sale. Incidența pentru 2009-2010 a fost de 92%.

Analiza diagnosticului copiilor anul universitar 2009-2010

	Nivel inalt		Nivel mijlociu		Nivel scăzut
	Prima jumătate a anului	2 jumătate de an	Prima jumătate a anului	2 jumătate de an	Prima jumătate a anului	2 jumătate de an
Dezvoltarea vorbirii
Copilul și mediul înconjurător
Educație artistică și estetică
Educatia muncii
Fictiune

Grădinița cooperează de mulți ani cu școlile nr. 1900 și 1062, s-au elaborat planuri de lucru în comun, se fac excursii la școli, profesorii participă la întâlnirile părinți-profesori în grădiniță. În acest an universitar, copiii de vârstă preșcolară superioară au fost invitați la un spectacol susținut de elevii din clasele I și a II-a. Grădinița noastră organizează de două ori pe an o întâlnire a absolvenților, se organizează un mini-concert și se poartă conversații. Unde sunt băieții grupa pregatitoare comunica cu absolventii.

În 2010, echipa grădiniță a semnat un acord cu biblioteca raională nr. 32. Au fost deja organizate două excursii pe această temă: „Ne bucurăm mereu să vedem oaspeți” - una introductivă. A fost elaborat un plan de acțiune pentru anul universitar următor pe teme în care educatorii pot vizita biblioteca pentru a consolida materialul abordat.

Munca echipei SEI în anul universitar 2010-2011 a vizat rezolvarea următoarelor sarcini:

1. Dezvoltați creativitatea verbală și expresivitatea vorbirii folosind diferite tipuri de activități teatrale. Formarea în continuare a abilităților artistice ale copiilor în domeniul diverselor arte: desen, cânt, mișcări expresive, folosind un sistem de sarcini creative.

2. Îmbunătățirea activității privind interacțiunea familiei și grădiniței în păstrarea și întărirea sănătății fizice a copiilor preșcolari. Continuați munca pentru a crea condiții optime pentru adaptarea cu succes a copiilor mici.

1. Organizarea muncii cu personalul

1. Sfaturi Pedagogice

		Responsabil	despre implementare
Instalare nr. 1: Rezultatele controlului „Pregătirea instituției de învățământ de stat pentru noul an universitar” Sarcini prioritare ale activității instituției pentru anul universitar 2010-2011. an. Organizarea lucrărilor experimentale pentru anul universitar 2010-2011. an. Pregătirea unei grădinițe pentru participarea la concursul „Grădinița anului”	Septembrie	Cap d/s Shcheglova N.A. Profesor senior Alekseeva A.V.
Nr. 2: Interacțiunea familiei și a grădiniței în păstrarea și întărirea sănătății fizice a copiilor. Munca preventivă pe grupul de risc. Rezultatele revizuirii tematice decembrie Profesor superior pentru muncă corecțională Kuznetsova L.A. Ortoped Starikova N.V. Asistenta senior Kemaeva N.I.		Profesor-psiholog Ivanova I.I. Gavryuseva L.V.
Nr. 3 „Dezvoltarea creativității verbale și a expresivității vorbirii, folosind diferite tipuri de activități teatrale” Control tematic „dezvoltarea abilităților creative ale copiilor în activități teatrale” Discurs al directorului muzical „Teatrul în viața unui copil” Concurs pentru cel mai bun design al colțului de teatru din grupă. Studiu independent al secțiunii de literatură „Dezvoltarea mediului de vorbire” în programul „Educația și educația copiilor în preșcolară” discurs prin art. m/s „Cerinţe igienice în grup”, analiza morbidităţii.		Profesor senior Alekseeva A.V. Spectacol al regizorului muzical Jukov A.L.
Nr. 4 Final „Implementarea principalelor sarcini ale activității instituției” Analiza muncii educaționale Rapoarte creative ale educatorilor și profesorilor specialiști Principalele sarcini de lucru pentru anul universitar 2011-2012 Stadiul lucrărilor privind punerea în aplicare a planului de zile de funcționare. Pregătirea pentru noul an școlar Planul de lucru al Instituției de Învățământ de Stat pentru perioada de vară		Cap d/s Shcheglova N.A. Profesor senior Alekseeva A.V. Educatori de grup, specialiști.

2. Consultații, seminarii, ateliere de lucru, mese rotunde

		Responsabil	despre implementare
Consiliere „Joacă-te la o vârstă fragedă” Consultație „Activitatea motrică ca factor în formarea dezvoltării depline a corpului copilului”	Septembrie	Educatoarea Kozlova Yu.V.
Consultație „Exerciții de dimineață la grădiniță” Consultație „Activitatea copilului este cheia sănătății”		Educatoare Ulyanova E.S. Zhilinskaya N.V.
Consultație „Principii de bază ale activităților sportive și recreative pentru copii” Consultație „Formarea unei poziții corecte și prevenirea încălcărilor acesteia”		Instructor de înot Dikov D.A. Artă. profesoara Alekseeva A.V. Educator pentru cultura fizica Gavryuseva L.V. Asistenta senior Tsarkova P.I.
Consultație „Formarea activității fizice a copiilor de 2-3 ani” Consultație „Jocuri de cuvinte-logică în dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară senior”		Educatoare Buravtsova I.V. Educatori: Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.
Atelier „Organizarea lucrărilor de educație fizică iarna” Consultație „Jocuri care dezvoltă abilitățile vizuale și imaginația creativă”		Artă. profesoara Alekseeva A.V. Profesor de educație fizică Gavryuseva L.V. Tutor Bulansha N.A.
Consultație „activități teatrale în grupul de seniori, cunoaștere cu teatrul de păpuși” Consultație „Educația abilităților culturale și igienice, abilități de stil de viață sănătos, siguranța vieții la copiii preșcolari”		Profesor Krivonenkova M.A., Mikhailova N.A.
Consultație „Formarea calităților creative ale unei persoane în procesul de activități teatrale și de joc” Consultație „Care sunt jocurile de teatru bune”		Artă. profesoara Alekseeva A.V. Directorul muzical Zhukova A.L.
Consultație: „Ce este origami?” Consultație „Teatrul ca mijloc de dezvoltare și educație a copiilor mici”		Profesor la Studioul de Arte Plastice Belkina O.V. Directorul muzical Zhukova A.L.
Consultație „Caracteristicile jocurilor creative ca principal tip de jocuri pentru copiii preșcolari” Consultație „Activități de temperare vara”		Educatoarea Kozlova Yu.V., Gorecheva V.S. Artă. asistenta Tsarkova P.I.

3. Recenzii, expoziții, concursuri

		Responsabil	despre implementare
Expoziție „Vacanța în familie” (concurs de lucrări pentru copii) Ziua orașului. Expoziție de lucrări colective "Moscova - cupolă de aur!"	Septembrie	Tutori de grup Rev. Art Studio Belkin O.V.
Expoziție de desene dedicată Zilei Internaționale a Persoanelor Vârstnice de 1 Octombrie „Mulțumesc!” 9 octombrie Ziua Mondială a Poștei		Tutori de grup Artă. profesoara Alekseeva A.V.
Concurs de arte și meserii în dar mamei dedicat Zilei Mamei: „Mama mea”. Expoziție de cărți noi pentru copii		Tutori de grup Artă. profesoara Alekseeva A.V.
Concurs de recenzii „Proiectarea informațiilor vizuale pentru părinți”		Cap d/s Shcheglova N.A. Tutori de grup
Review - concurs „Cel mai bun design al școlii în timpul iernii”		Șeful d/s Shcheglova N.A. Tutori de grup
Expoziție de desene și meșteșuguri pentru copii „Zi-fly-winter”		Tutori de grup
24-30 martie Sărbătorim Săptămâna cărții pentru copii Concurs literar și de artă „Poeziile mele preferate” Decorarea colțurilor cărților		Tutori de grup Artă. profesoara Alekseeva A.V. Profesor-psiholog Sokolova I.I.
Review - concurs „Planificarea și proiectarea site-ului” (dedicat Zilei Mondiale a Pământului - 22 aprilie) Participa la concursul de desen „Ziua Cosmonauticii” - 12 aprilie		Șeful d/s Shcheglova N.A Tutori de grup Artă. profesoara Alekseeva A.V. Lector studioul de artă Belkin O.V.
Expoziţie literatura metodică„Pregătirea de vară” Recenzie - concurs „Cel mai bun pat de flori” Concurs de lucrări pentru copii „Aceasta zi a victoriei”		Artă. profesoara Alekseeva A.V. Tutori de grup

4. Sărbători și divertisment

		Responsabil	despre implementare
Organizarea sărbătorii „Ziua Cunoașterii”	Septembrie	Director muzical Artă. educator
Organizarea sărbătorilor de toamnă 1 octombrie Ziua bătrânilor 9 octombrie „Ziua Mondială a Poștei” – agrement		Director muzical Artă. educator
Săptămâna „Jocuri și jucării” 25 noiembrie Ziua Mamei „Seara ne-am așezat cu mama” – grupuri de seniori de agrement 20 noiembrie - Ziua Mondială a Copilului 3 noiembrie, 120 de ani de la nașterea lui S.Ya Marshak (1887-1964) Grup pregătitor de copii de mini-schiță cu părinții lor.		îngrijitor senior îngrijitorii
Sărbătoarea pomilor de Crăciun		Artă. educator, profesor-psiholog educatori, părinţi
Săptămâna „Distracție și distracție de iarnă” 11 ianuarie Ziua Mondială a Mulțumirii „Ziua Tematică”		Director muzical îngrijitor senior îngrijitorii
Activități tematice de agrement „Ziua Apărătorului Patriei” Concurență intelectuală „Cunoașteți”		Director muzical Educator FIZO Director muzical
Săptămâna de jocuri de primăvară și distracție Desfășurarea sărbătorii „Săptămâna clătitelor” Matinees dedicate zilei de 8 martie Concurs „Cea mai bună bunica” în rândul grupurilor mai în vârstă cu participarea copiilor și bunicilor dedicată zilei de 4 martie, Ziua bunicii 27 martie este Ziua Internațională a Teatrului. Piesa de teatru „Prițesa și mazărea” (spectacol copiilor din grupele mai mari pentru grupurile mai mici.		Director muzical îngrijitor senior
7 aprilie Ziua Sănătății Zi tematică „Spațiu” 12 aprilie		Educator FIZO Tutori de grup îngrijitor senior
Activități tematice de agrement „Aceasta Ziua Victoriei” Sărbători „La revedere, grădiniță” O competiție între grupuri mai în vârstă, alături de părinți, dedicată zilei de 15 mai - Ziua Familiei”, denumirea competiției este „KVN”		Director muzical îngrijitor senior Educatori de grup

5. Vizualizări deschise activitate pedagogică

		Responsabil	despre implementare
Sărbătoare „Întâlnire cu grădinița” Efectuarea exercițiilor de dimineață la aer curat	Septembrie	Director muzical Tutori de grup
Sărbători tematice de toamnă Vizite reciproce de către profesorii școlii și educatorii grupelor de lecții și clase (alfabetizare, matematică)		Director muzical Profesor superior, director al școlii
Utilizarea beneficiilor pentru formarea copiilor „Educație juridică” dedicată Zilei Mondiale a Copilului. "Ce inseamna numele meu?" Festival sportiv în grupe de seniori „Bravo bărbați îndrăzneți” Lecție deschisă în grupa nr. 5 ( grup de seniori), Lecție despre dezvoltarea vorbirii (familiarizarea cu ficțiunea)		Tutori de grup Instructor de fiziologie
Efectuarea gimnasticii de trezire Sărbătoare tematică „Bradul de Crăciun” Lecție deschisă în grupa nr. 3 (pregătitoare) Lecție despre alcătuirea unei repovestiri folosind tehnici de modelare și desen		Tutori de grup Director muzical Tutori de grup
Lecție deschisă în grupa 3 (tema: Ziua Mondială a MULȚUMIILOR). 22 ianuarie „Ziua bunicului” petrecere a timpului liber în grupele de seniori „Mâini pricepuți”		Tutori de grup îngrijitor senior
Vizualizări deschise ale cursurilor în grupe Nr. 4.2. Dezvoltarea vorbirii (creativitatea verbală, expresivitatea vorbirii). Cursuri deschise de educație fizică a copiilor.		îngrijitor senior Profesor de educatie fizica
Clasuri deschise în grupuri de seniori și pregătitoare pentru dezvoltarea vorbirii și alfabetizării Vederi deschise ale orelor de activitate artistică. Sărbătoare tematică „Ziua Mamei” Concurs „Cea mai bună bunica” în rândul grupurilor mai în vârstă cu participarea copiilor și bunicilor dedicată zilei de 4 martie, Ziua bunicii		Profesorul este un logoped Skotnikova O.V., educatori de grup. Profesor de educație suplimentară Belkina O.V. educatori de grup Director muzical îngrijitor senior
Deschideți lecția în grupurile 3, 5 (tema: Spațiul " Vacanta nautica - sport		Tutori de grup Instructor de înot Dikov D.A.
Vacanță tematică pentru absolvenții de grădiniță Festivalul sportiv „Hello le-to” O competiție între grupuri mai în vârstă, alături de părinți, dedicată zilei de 15 mai - Ziua Familiei”, denumirea competiției este „KVN”		Director muzical Profesor de fiziologie.

6. Dezvoltarea profesională a personalului didactic

	Poziție, educație	Numele cursurilor
Krivonenkova Marina Anatolievna	îngrijitor scoala superioara
Stankoi Svetlana Viktorovna	îngrijitor scoala superioara	MSPI „Condiții psihologice, pedagogice și metodologice pentru predarea alfabetizării copiilor de vârstă preșcolară”
Jilinskaia Nadejda Viktorovna	îngrijitor Mediu special
Gorecheva Valentina Serafimovna	îngrijitor Mediu special	Institutul Pedagogic de Stat din Moscova „Condiții psihologice și pedagogice pentru educarea culturii sonore a vorbirii în procesul de învățare limba materna copii prescolari"
Alekseeva Anastasia Valerievna	Profesor logoped	MSUPE „Fundamentele asistenței timpurii pentru familiile care cresc copii cu tulburări severe de dezvoltare”.
Gavryuseva Larisa Vladimirovna	Profesor de educatie fizica Mediu special	MIOO „Formarea activitate cognitivă copiii preșcolari prin intermediul culturii fizice

7. Certificarea personalului didactic

	Poziţie
1. Alekseeva A.V.	Profesor logoped	Prima categorie de calificare	octombrie - aprilie
2. Ulyanova E.S.	îngrijitor	A doua categorie de calificare	octombrie - aprilie
3. Skotnikova O.V.	Profesor logoped		octombrie - aprilie

2. Dezvoltarea bazei materiale și organizarea dezvoltării spaţiu

		Responsabil	despre implementare
Refacerea mediului de dezvoltare a subiectelor a grupurilor în secțiunea „Activități teatrale” Selectați și întocmiți o bibliotecă de carduri în direcția „Dezvoltarea imaginației creative a copiilor preșcolari”	Septembrie	Șeful d/s Shcheglova N.A. Manager de aprovizionare Galitsyna T.K.
Dotarea sălii metodice cu echipamente pentru desfășurarea expozițiilor Continuați echiparea bibliotecii, compilarea unei biblioteci de carduri. Extinderea numărului de atribute și costume pentru activitățile teatrale ale copiilor.		Șeful d/s Shcheglova N.A. îngrijitor senior Director muzical
Echipamente teren de sportîn zona grădiniței. Dotarea sălii de sport cu mijloace de antrenament, achiziționarea de mobilier.		Șeful d/s Shcheglova N.A. Manager de aprovizionare Galitsyna T.K. Instructor de fiziologie
Continuați să echipați camera pentru un psiholog, un logoped (jocuri educaționale, constructori, un magnetofon, mochetă)		Șeful d/s Shcheglova N.A. îngrijitor senior Manager de aprovizionare Galitsyna T.K.
Echipamente suplimentare ale grădinii de pe teritoriul grădiniței (împrejmuire, poteci între creste) Realizarea și plantarea unei livezi de meri.		Șeful d/s Shcheglova N.A. îngrijitor senior Manager de aprovizionare Galitsyna T.K.
Echipați un studio de artă (jucării rusești, reproduceri) Decorat pentru pat de flori Amenajarea teritoriului		Șeful d/s Shcheglova N.A. îngrijitor senior Manager de aprovizionare Galitsyna T.K.

3. Relația în muncă cu familia, școala și alte organizații

1 . Organizarea muncii cu parintii

		Responsabil	despre implementare
Despre scopuri și obiective preşcolar timp de un an. Despre rezultatele activității recreative de vară. (ședința generală a părinților) Organizarea Zilei Cunoașterii Consultație „Adaptarea socială a copilului” Întâlnirea părinților „Sarcinile muncii educaționale pentru anul”	Septembrie	Directori muzicali îngrijitor senior Cap d/s Shcheglova N.A. psiholog educațional
Întâlniri cu părinți în grupuri Consultație „Cum să înveți un copil să citească, să scrie și să fie sănătos”. ședința comitetului de părinți Consiliu de Administrație		Tutori de grup Educator superior, psiholog Cap d/s Shcheglova N.A. administrator
Masa rotunda „Protecția vieții și a sănătății copiilor” Zi deschisa Concurs comun „Fun Starts”		îngrijitor senior Asistenta șefă Tutori de grup Profesor de educatie fizica
Masă rotundă „Rolul tatălui în educația familiei” KVN pentru preșcolari mai mari, cu participarea părinților „Aibolit spune”		îngrijitor senior educatori de grup psiholog educațional
Participarea părinților la Anul Nou sărbători Participarea părinților la non- împărtășește distracția și distracția de iarnă. De ce copiii se îmbolnăvesc adesea?		Directori muzicali îngrijitor senior Tutori de grup Asistenta șefă
Consultație „Copilul și școala”		îngrijitor senior Psiholog educațional
Participarea în comun a părinților și copiilor la un spectacol de teatru. Participarea părinților la pregătirea sărbătorilor de primăvară		îngrijitor senior Psiholog educațional Director muzical
Întâlnirea părinților absolvenți Organizarea lucrărilor de amenajare a teritoriului Zi deschisa Eveniment comun „mamă, tată, sunt o familie de sport” Interogarea părinților cu privire la problemele de îngrijorare.		Tutori de grup Psiholog educațional îngrijitor senior
Organizarea lucrărilor de pregătire grădiniță pentru compania de sănătate de vară și noul an universitar Despre crearea condițiilor pentru viața și activitățile sigure ale copiilor la grădiniță. (întâlnirea generală a părinților).		Cap d/s Shcheglova N.A. îngrijitor senior educatori de grup

2. Organizarea muncii cu școala

		Responsabil	despre implementare
Organizarea Zilei Cunoașterii Prezentarea copiilor la opere de artă despre școală, elevi, profesori, vizionare ilustrații și picturi despre viata de scoala memorând poezii despre școală	Septembrie In cursul anului	îngrijitor senior
Săptămâna de lecții deschise la școală		îngrijitor senior Psiholog educațional
Studiul literaturii pe tema „Componentele psihologice ale pregătirii pentru școală”		îngrijitor senior
Analiza performanțelor foștilor elevi de grădiniță. Conversație tematică cu copiii grupei pregătitoare pe tema: „Sunt un viitor elev de clasa I”		Psiholog educațional
Pregătirea și desfășurarea unei săptămâni comune de jocuri și distracție de iarnă Divertisment la grădiniță cu participarea absolvenților de „Sport și sănătate”		îngrijitor senior Profesor de educatie fizica Tutori de grup Director muzical
O săptămână clase deschise pentru profesori școală primară		îngrijitor senior
Diagnosticul copiilor din grupele pregătitoare pentru pregătirea pentru școală		Psiholog educațional
Excursie la scoala pentru copii din grupele pregatitoare Realizarea unei întâlniri comune de părinți pentru părinții grupelor pregătitoare pentru școală		îngrijitor senior
Analiza performanțelor foștilor elevi de grădiniță		Directori muzicali Psiholog educațional

3. Organizarea lucrului cu biblioteca raională Nr. 32

		Responsabil	despre implementare
Excursie la biblioteca „Oaspeții sunt întotdeauna bineveniți” (grup senior)		Cap îngrijitor senior educator
subiect: „Scriitorii copilăriei mele” S. Mikhalkov (grup de seniori, grup pregătitor).	noiembrie decembrie
subiect: „Scriitorii copilăriei mele” K.I. Chukovsky (grup de seniori)
Subiect: „Scriitorii copilăriei mele” S.Ya. Marshak (grup pregătitor)		Cap îngrijitor senior îngrijitor
		Cap îngrijitor senior îngrijitor
Tema: „Pagina copiilor” (vizită comună la grupele senior și pregătitoare)

4. Controlul asupra procesului educațional

1. Control tematic

№			Termenele limită, responsabil
1.	Interacțiunea familiei și a grădiniței în păstrarea și întărirea sănătății fizice.	Implementarea programului pentru GOU d/s, lucru cu părinții.	octombrie noiembrie Educator superior
2.	Organizarea muncii în grădiniță pentru activități teatrale.	Stabiliți cât de eficientă lucrarea asupra activităților teatrale. Sunt create condițiile pentru aceasta (mediu de dezvoltare a subiectului).	februarie, martie Senior Vo-pi

2. Control operațional

Pe parcursul anului se efectuează control operațional: pentru protecția vieții și sănătății copiilor, alimentație, adaptarea copiilor, implementarea rutinei zilnice, activități recreative, lucru cu părinții, modul de activitate motrică, planificarea muncii, sistemul de muncă recreativă, organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor, condițiile de dezvoltare a copiilor, munca de îmbunătățire a sănătății și corecție.

Scop: avertizare posibile eroriîn munca profesorilor, eliminarea eșecurilor minore, reglementarea activităților profesorilor individuali și a întregii echipe cu ajutorul recomandărilor, sfaturilor, explicațiilor, instrucțiunilor.

			Responsabil	despre implementare
	Respectarea: normelor de securitate, regulilor de securitate la incendiu, „Instrucțiuni pentru protecția vieții și sănătății copiilor”, reguli de protecție a muncii la locul de muncă. Adaptarea copiilor la preșcolar	Septembrie	Educator superior Specialist în securitatea muncii Psiholog educațional
	Respectarea rutinei zilnice Modul de activitate motorie, organizarea de plimbari, Primirea copiilor pe site, exerciții de dimineață		îngrijitor senior
	Organizarea lucrului în cerc și individual cu copiii. Pregătirea pentru evenimente deschise		îngrijitor senior
	Respectarea și protecția drepturilor copilului în familie și în grădiniță Pregătirea pentru consiliul profesoral Lucrul cu părinții		îngrijitor senior
	Respectarea rutinei zilnice modul de activitate motorie, Organizarea procedurilor de întărire, exerciții de dimineață, Respectarea condițiilor de aer și temperatură, Respectarea sarcinii maxime asupra copiilor în forme organizate de educație		îngrijitor senior Asistenta șefă
	Crearea condițiilor pentru activitatea creativă independentă a copiilor în a doua jumătate a zilei Pregătirea pentru consiliul profesoral		îngrijitor senior
	Formarea deprinderilor culturale și igienice Cultura de a mânca Respectarea dietei		Educator superior Asistent medical superior
	Respectarea „Instrucțiunilor pentru protecția vieții și sănătății copiilor” Reglementări de securitate și sănătate în muncă Protectia drepturilor copilului in institutie si familie		îngrijitor senior Specialist în securitate

5. Serviciu psihologic

	Responsabil	Condiții de conduită
Efectuarea muncii individuale cu copiii din grupele pregătitoare pentru școală	Psiholog	Pe parcursul
Efectuarea diagnosticului individual și munca corectiva cu copiii din grupe de vârstă fragedă	Psiholog	Pe parcursul unui an
Efectuarea muncii psiho-corecționale de dezvoltare cu copiii în subgrupe	Psiholog	Pe parcursul unui an
Sfat pentru părinți „Vom merge curând la școală!”	Psiholog educațional
Seminar atelier pentru educatori „Competențele pedagogice ale educatorului” recomandări metodologice.	Psiholog
Practic pentru părinți „Eu însumi” „Importanța îngrijirii de sine în educație parentală”	Psiholog
Sfaturi pentru educatori Caracteristici psihologice criza de 3 ani si 7 ani"	Psiholog
Consiliere individuală pentru părinți de toate grupele de vârstă	Psiholog	Pe parcursul unui an
Consiliere individuală pentru profesorii și angajații instituțiilor de învățământ preșcolar	Psiholog	Pe parcursul unui an

6. Serviciul de logopedie

	Responsabil	Condiții de conduită
Diagnosticul copiilor. Completarea fișelor de vorbire Consultație pentru părinți „Alfabetul vorbirii pentru părinții preșcolarilor”	Profesor logoped	Septembrie
Discursuri la întâlnirile de grup părinți-profesori cu privire la rezultatele unui examen de logopedie. Consultație „Comportamentul de vorbire al copiilor mici”	Profesor logoped
Expoziție de zicale pentru copii pe tema: „Mama mea iubită” Consultație pentru educatori „Călătorie prin basme”	Profesor logoped
Consultație pentru părinți „Pregătirea organelor de articulație pentru producerea sunetelor”	Profesor logoped
Practic pentru părinți „Mișcă, joacă, desenează”	Profesor logoped
Seminar - atelier pentru educatori „Colțul corector al grupului, ca parte a mediului de dezvoltare a subiectului”	Profesor logoped
Sfat pentru părinți „Învățați jucându-vă. Sunetele acelea dificile	Profesor logoped
Sfaturi pentru părinți „Dificultățile nu sunt groaznice pentru noi! Sunetele mele preferate"	Profesor logoped
Diagnosticul copiilor. Completarea cardurilor de vorbire Sărbători „Discurs frumos”	Profesor logoped
Organizarea de întâlniri cu părinții copiilor care suferă de patologie a vorbirii și cu educatorii de grup pentru a interacționa și informa despre starea și caracteristicile pronunției vorbirii. Dezvoltarea vorbirii la preșcolari.	Profesor logoped	Pe parcursul anului universitar

7. Diagnosticare

	Responsabil	Datele
2. Diagnosticul cuprinzător al copiilor în cadrul programului „Educație și educație în grădiniță”	îngrijitor senior	septembrie, decembrie, mai
3. Harta dezvoltării unui copil - un preșcolar	Profesor - psiholog	octombrie, martie
4. Diagnosticare dezvoltarea vorbirii copii	Profesor logoped	septembrie, mai
5. Diagnosticul dezvoltării neuropsihice a copiilor mici	Profesor - psiholog	Pe parcursul anului, conform termenilor de epicriză
6. Diagnosticul dezvoltării muzicale a copiilor	Director muzical	septembrie, mai
7. Diagnosticarea aptitudinii fizice a copiilor	Educator FIZO	septembrie, mai
8. Monitorizarea dezvoltării fizice a copiilor	Educator FIZO	septembrie, mai
9. Diagnosticul abilităților vizuale ale copiilor	Profesor de educație suplimentară	septembrie, mai
10. Diagnosticul sferei emoțional-motorii a copilului	Profesor - psiholog	septembrie, mai

În practica managementului preșcolar instituție educațională există încă ceva formalism în faza de planificare și depășirea acestui formalism este un factor importantîmbunătățirea eficienței muncii manageriale în general. Dacă luăm în considerare planificarea nu doar ca un document pe hârtie, ci și ca o decizie de management, atunci putem spune că planificarea este principiul principal al managementului eficient al unei instituții de învățământ preșcolar. Orice sarcină planificată servește ca un fel de „punct de referință” de pornire în determinarea eficienței muncii.

În prezent, anumite cerințe sunt impuse unei instituții de învățământ preșcolar:

Îndeplinirea comenzii-sarcină a statului,

Îmbunătățirea calității diverselor servicii, inclusiv educaționale,

Interacțiunea cu diverse organizații și structuri pentru atingerea scopurilor și obiectivelor.

O serie de documente obligatorii constituie cadrul de reglementare pentru activitățile fiecărei instituții de învățământ preșcolar. Din acest punct de vedere, elaborarea și implementarea planului sunt cele două etape principale ale ciclului de management.

Determinarea principalelor activități, activități, executanți specifici și termene limită - aceasta este esența planificării.

Scopul planificării este dezvoltarea unității de acțiune între personalul administrativ și cel didactic. Capacitatea de a formula clar scopurile și obiectivele cu care se confruntă echipa pe baza unei analize profunde a nivelului realizărilor din ultimul an universitar necesită cunoștințe și abilități speciale din partea liderilor. În prezent, în nomenclatorul cazurilor s-a format un sistem de planuri: o carte, un program de dezvoltare, un program educațional și un plan de lucru pentru anul universitar. Cerințe de documentare DOW presupune prezența planuri individuale fiecare profesor, lider și specialist.

Soluția principală, vizată pentru întreg personalul instituției de învățământ preșcolar este planul de lucru pe an și programul educațional, iar programul de dezvoltare al instituției de învățământ preșcolar este planul de acțiune pe termen lung.

Trei documente importante ale instituției de învățământ preșcolar (programul de dezvoltare al instituției de învățământ preșcolar, programul educațional, planul anual de lucru) definesc o serie de scopuri și obiective cheie pentru întregul cadre didactice. Aceste documente sunt interconectate prin scopuri, obiective și chiar evenimente majore.

Vorbind despre planul de lucru pentru anul universitar, știm că există o anumită ciclicitate care reflectă principalele etape și activități ale corpului didactic.

Începutul anului școlar este o perioadă de adaptare în viața copiilor, atât proaspăt înscriși, cât și reveniți la grădiniță după o vacanță de vară alături de părinți. Sunt concursuri de pregătire pentru noul an universitar a întregii instituții de învățământ preșcolar și a fiecărei grupe de vârstă. Începutul anului școlar este reprezentat de interviuri metodice cu profesorii pentru a dezvălui cunoștințe despre caracteristicile de vârstă ale copiilor din grupa cu care vor lucra. Aceasta este o discuție despre organizarea modurilor flexibile, formelor și conținutului muncii.

Anul universitar este un sistem de evenimente succesive: consilii profesorale, consultații, desfășurarea „zilelor porților deschise”, organizarea vacanțelor, sarbatori de iarnași mult mai mult.

Sfârșitul anului universitar este însumarea și monitorizarea, întocmirea unui „portofoliu de absolvenți” și pregătirea instituției pentru munca de vară în sănătate.

Acest regulament simplifică planificarea activității instituției de învățământ preșcolar, deoarece o serie de probleme sunt ciclice și se repetă de la an la an.

Planul anual de lucru poate fi considerat un instrument de management operațional al unei instituții de învățământ preșcolar.

Planul anual este o precizare a sarcinilor și activităților conturate în programul de dezvoltare și programul educațional.

Planul anual de lucru al DOE definește:

măsuri specifice pentru rezolvarea problemelor din procesul educațional,

un sistem de sprijin metodologic pentru educatori în dezvoltarea lor profesională,

formarea experienței profesorilor,

introducerea de inovații în vederea îmbunătățirii calității educatie prescolara.

Planul anual este punctul central al echipei pe principalele sarcini ale unui anumit an universitar.

Principalele sarcini de planificare sunt următoarele:

• în executare agentii guvernamentale pe probleme de educație, dezvoltare și bunăstare emoțională a copiilor de vârstă fragedă și preșcolară;
• în izolarea problemelor principale, cheie în activitatea personalului didactic;
• în determinarea activităților specifice, momentul acestora
• executorii executori si responsabili;
• în educarea responsabilităţii şi disciplinei în rândul membrilor echipei.

Optimitatea, ca o condiție a necesității și a suficienței, este un principiu important al planificării eficiente.

Galina Odymchuk
Dezvoltare metodică „Planul anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar”

Plan anual instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală a centrului de dezvoltare a copilului - grădiniță categoria I Nr.61 "Cheburashka" (denumită în continuare Instituția) este un document de reglementare care reglementează organizarea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ, ținând cont de specificul Instituției, educativ şi metodic, personal si echipamente materiale si tehnice.

Cadrul de reglementare pentru compilare planul anual al Instituţiei sunt:

Lege Federația Rusă din 26.12.2012 „Despre educație” № 273 (Clauza 6, Articolul 2, Clauza 2.6, Articolul 32);

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30.08.2013 nr. Nr. 1014 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare şi implementare activități educaționale privind principalele programe de învățământ general - programe educaționale de învățământ preșcolar "

SanPin 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea regimului muncă organizații educaționale preșcolare” (aprobat prin Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 15 mai 2013 nr. 26);

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 octombrie 2013 nr. Nr. 1155 „La aprobarea standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară” (FGOS DO).

Carta MBDOU.

Conceptul de educație preșcolară;

Program educațional MBDOU nr 61 "Cheburashka" tip combinat;

Program exemplar de educație și formare în grădiniță "Copilărie", ed. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva \. bazat pe GEF DO.

Definirea sarcinilor pentru noul an universitar 2018-2019

Ţintă: clădire muncă Instituție de învățământ preșcolar în conformitate cu standardul educațional de stat federal, creând condiții favorabile pentru ca un copil să trăiască pe deplin copilăria preșcolară, formând bazele unei culturi de bază a personalității, dezvoltarea cuprinzătoare a calităților mentale și fizice în conformitate cu vârsta și caracteristicile individuale, pregătirea unui copil pe viață în societatea modernă.

Sarcini:

1. Formarea intereselor cognitive în matematică prin interacțiunea cu obiecte din lumea înconjurătoare.

2. Îmbunătățirea activității creative independente a copiilor; dezvoltarea unor premise pentru perceperea și înțelegerea lumii artei; formarea interesului pentru latura estetică a realităţii înconjurătoare.

3. Formarea de relații sociale și personale cu lumea exterioară.

AMENAJAREA PERSONALULUI PEDAGOGIC

PENTRU anul universitar 2018-2019.

Funcție Nume complet

Șeful MBDOU

Director muzical*

Vârstă

grupa F. I. O. educator F. I. O. ml. educator

Yaselnaya

II Junior

34 de ani

pregătitoare

CERTIFICAREA PROSPECTIVA DE PEDAGOGIC MUNCITORII

Termen: pe parcursul unui an.

Responsabil: administrator.

LUCRARE METODOLOGICĂ.

TEMA FORMA DATA

RESPONSABIL

2 Consultare „Semnificația jocurilor de dramatizare în activitățile comune ale educatorului și copiilor în lumina standardului educațional de stat federal”

1 „Dezvoltarea personalității copilului în lumina educației de gen a standardului educațional de stat federal”

2 „Pericol în pădure” Consultare

1 „Individ lucra cu copiii ca formă de activitate pedagogică”

2 „Atenție la gheața subțire!” Consultare

1 „Muzica de fundal în viața unei organizații preșcolare”

2 „Sărbătoarea de Anul Nou ca modalitate de îmbunătățire a relațiilor părinte-copil” Consultație

1 „Influența jocului didactic asupra experienței intelectuale a copilului”

2 „Cerința de material vizual la introducerea preșcolarilor în locul omului în istorie și cultură” Consultație

1 „Formarea experienței logice și matematice a copilului”

2 „Jucărie de acasă pentru copii și părinții lor” Consultare

„Introducere în tehnicile de desen netradiționale și rolul lor în dezvoltarea copiilor preșcolari”

„Învățați să diagnosticați standardul educațional de stat federal” Seminar Workshop septembrie Educator senior

"Sens aplicație practică cunoștințe matematice în diverse activități” Atelier seminar octombrie Educator superior

„Formarea la copii a ideilor despre necesitatea unei atitudini atente și conștiente față de natură prin activități de proiect” Atelier seminar noiembrie Educator superior

„Tehnologia dezvoltării vorbirii” Seminar Workshop Decembrie Educator Senior

„Lectura în familie ca sursă de interes pentru carte și îmbogățirea spirituală a familiei” Atelier seminar ianuarie Educator superior

„Educația civilo-juridică a copiilor preșcolari” Seminar seminar februarie Educator superior

„Sănătate socială munca la gradinita» Seminar Workshop Martie Educator Senior

Ce forme si metode construirea de relații cu părinții poate fi folosită la grădiniță?” Masă rotundă pentru profesori septembrie Educator superior

« Permisiune situații conflictuale între copii în procesul unui joc de rol” Masă rotundă pentru profesori octombrie Educator superior

„Creșterea copiilor aflați în muncă, "in spate"și "împotriva". Masă rotundă pentru profesori noiembrie Educator superior

„Condiții pentru adaptarea cu succes a copiilor într-o instituție preșcolară” Masa rotunda pentru profesori Decembrie Educator superior

„Sport și activități de îmbunătățire a sănătății ale preșcolarilor în rutina zilnică” Masa rotunda pentru profesori ianuarie Educator superior

„Înotul este unul dintre principalele tipuri de dezvoltare fizică a copiilor” Masa rotunda pentru profesori Februarie Educator superior

„Siguranța la grădiniță” Masa rotunda pentru profesori Martie Educator superior

Pregătirea pentru noul an universitar.

Ţintă: actualizarea mediului obiect-spațial în curs de dezvoltare în grup și spațiul de locuit de pe șantier în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal. Concurs Septembrie Educator superior Educatori

concurs municipal

„Ecolyata - copii preșcolari”

(nominalizari:

Eveniment,

Concurs octombrie Educator superior Educatori

concurs municipal

„Trenul pedagogic”

Concurs octombrie noiembrie

educatori superiori educatori

concurs municipal

„Educație patriotică”

(nominalizari:

Eveniment,

Concurs Decembrie Educator superior Educatori

Concurență: „Cea mai bună decorare de grup pentru Anul Nou”Ţintă: Creați o stare de spirit veselă înainte de vacanță. Creșteți interacțiunea cu părinții elevilor. Concurs Decembrie Educator superior Educatori

concurs municipal

"Pas inainte"

(nominalizari:

forme cognitive

interacțiunile cu părinții

Forme de agrement

interacțiunile cu părinții

Informații vizuale

forme de interacţiune cu

părinţi)

Concurs februarie Educator superior Educatori

concurs municipal

„Micile stele”

(nominalizari:

Coregrafie,

aptitudini teatrale,

abilități de performanță,

Citirea artistică)

Concurs aprilie Educator superior Educatori

1. Dezvoltare prezentari pentru parinti „O zi la grădiniță”.

2. Dezvoltarea planului activităţi de organizare a muzeului în grup. Întâlnire de echipă creativă Aprilie Educator superior Educatori

LOC DE MUNCA CU PERSONAL PENTRU PREVENIREA RĂNĂRII RUTIERE A COPIILOR.

Oferiți îndrumări îngrijitorilor cu privire la prevenirea leziunilor cauzate de traficul copiilor. briefing septembrie

Expoziţie literatura metodică, jocuri didactice, manuale, evoluții metodologice conform regulilor de circulatie. Expoziție octombrie

Ajutați educatorii în compilarea promițătoare planuri de lucru pentru prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor. septembrie octombrie

privind prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar” Consultarea octombrie-noiembrie

Actualizați și completați colțuri pentru învățarea regulilor trafic, jocuri de rol pe trafic pe grupe și pe spațiile de joacă ale instituției de învățământ preșcolar. Îngrijitorii decembrie

Consultare „Reguli de conduită în vehicule” Consultatie decembrie TV

Autoeducarea profesorilor pe tema Pe parcursul anului Educatori

Desfășurarea de cursuri deschise pentru introducerea copiilor în regulile de circulație GCD În timpul anului Educatori

Pregătirea și organizarea de divertisment pentru familiarizarea cu regulile rutiere Divertisment Mai Educatori

MANAGEMENT LOC DE MUNCA.

SFAT PEDAGOGIC.

Nr. Articol Subiect Data Responsabil

CONSILIUL PIERSICII №1

1. Rezultatele LOC.

2. Rezultatele concursului pentru noul an universitar.

3. Acceptarea și aprobarea principalului program educațional DOW

4. Monitorizare la începutul anului universitar august-septembrie

CONSILIUL PIERSICII Nr 2

„Matematică acasă”.

Rezultatele monitorizării derulării programului educațional la începutul anului;

2. Dezvoltarea conceptelor cognitive și matematice la preșcolari prin activități muzicale și teatrale (din experienta muncă) .

3. Formarea activității mentale a preșcolarilor prin utilizarea noului metodeînvăţarea la matematică. (din experienta muncă)

4. Formarea reprezentărilor matematice elementare în integrare cu alte activități în conformitate cu GEF DO (din experienta muncă) . octombrie

Artă. educator

CONSILIUL PIERSICII Nr 3

1. Rezultatele controlului tematic

"Stat muncă Instituție de învățământ preșcolar pentru educație patriotică "

2. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari prin activități teatrale (din experienta muncă) .

3. Formarea procesului educațional pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor în momentele de regim (din experienta muncă) .

4. Îmbunătățirea activităților instituției de învățământ preșcolar pentru dezvoltarea artistică și estetică a preșcolarilor (din experienta muncă) . ianuarie

CONSILIUL PIERSICII Nr 4

1. Rezultatele controlului tematic

„Organizarea procesului educațional pentru formarea abilităților de comunicare”.

2. Organizarea socio-pedagogice muncă cu copiii de vârstă preșcolară în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat (din experienta muncă) .

3. Formarea competențelor profesionale ale unui profesor preșcolar, impactul acestora asupra relațiilor cu copiii (din experienta muncă) .

4. Organizarea de activități ludice pentru preșcolari, as metodă dezvoltarea socială și personală a copilului (din experienta muncă) .

CONSILIUL PIERSICII Nr 5

1. Rezultatele controlului tematic

.

2. Îndeplinirea sarcinilor pentru anul universitar.

3.Acceptarea și aprobarea documentelor pentru noul an universitar:

- plan vara - o perioadă de îmbunătățire a sănătății;

-plan anual pentru anul universitar 2019-2020;

Instruire plan pentru anul universitar 2019-2020;

Programul GCD pentru anul universitar 2019-2020.

4. Rezultatele monitorizării desfăşurării programului educaţional la sfârşitul anului. Mai

administrator

ADUNAREA GENERALA A PERSONALULUI.

efectuarea Responsabil

Întâlnirea nr. 1.

Raport „Pregătirea instituției de învățământ preșcolar pentru noul an universitar în contextul introducerii standardului educațional de stat federal al DO”.

Ţintă: coordonarea actiunilor pentru implementarea DO GEF in institutie "

Întâlnirea nr. 2.

Raport public pe această temă: „Rezultate muncă pentru anul universitar 2018-2019".

Septembrie

Manager mai

îngrijitor senior

ADMINISTRATIVE SI ECONOMICE LOC DE MUNCA

Asigurarea protecției muncii și siguranței vieții copiilor și angajaților

N Evenimente Termen responsabil

1 1. Dezvoltare acte normative, acte locale, instructiuni de reglementare muncă toate serviciile instituțiilor de învățământ preșcolar în conformitate cu GEF DO.

2.Verificarea conditiilor:

1) pregătirea instituției de învățământ preșcolar pentru noul an universitar;

2) analiza stării echipamentelor tehnologice;

3) înregistrarea actelor de pregătire a tuturor incintelor până la începutul anului universitar.

3. Ședința Colectivului de muncă „Familiarizarea, aprobarea și aprobarea tuturor actelor și actelor normative locale care reglementează muncă DOW în conformitate cu GEF DO. Septembrie

2 1. Managementul personalului„Respectarea regulamentelor interne. Protecția vieții, a sănătății copiilor și a angajaților.

2. Raiduri și recenzii privind starea sanitară a grupurilor (comisie administrativă de ocolire). octombrie

3 1. Înregistrarea documentației pentru conducerea operațională a clădirii.

2. Continuare muncă pentru a pregăti clădirea pentru perioada de iarnă.

3. Achiziționarea de echipamente de educație fizică (mingi, frânghii, cercuri etc.). 4. Asigurarea conformității bazei materiale și tehnice a OO GEF DO. noiembrie

4 1.Pregatirea spatiului pentru sarbatorile de Anul Nou: analiza si briefing privind regulile de securitate la incendiu. Întocmirea actelor de pregătire a tuturor spațiilor pentru sărbători.

2. Briefing privind siguranța și protecția vieții și sănătății copiilor în timpul iernii (administrator) ianuarie

5 1. Efectuarea descinderilor de către comisia mixtă de siguranță publică.

2. Întocmirea unui acord privind protecția muncii ianuarie

6 1. Întocmirea nomenclatorului de cazuri al instituţiilor de învăţământ preşcolar.

7 1. Întocmirea inventarului pentru munca pe santier.

2. Respectarea normelor SanPiN în instituțiile de învățământ preșcolar.

3. Pregatirea teritoriului institutiei de invatamant prescolar pentru perioada primavara-vara. Martie

8 1. Organizarea unei campanii de sănătate de vară. Briefing pentru toți angajații

2. Albirea copacilor, livrarea pământului, nisipului, pregătirea teritoriului pentru sezonul estival (îngrijitor).

3. Pregătirea instituției pentru acceptarea până în noul an universitar. Aprilie

9 1.Recrutarea grupelor pentru noul an universitar: disponibilitatea tuturor documentelor, intocmirea listelor, contractele cu parintii (director).

2. Briefing „Protecția vieții și sănătății copiilor în timpul desfășurării și organizării de plimbări vara. Protejarea vieții și sănătății copiilor în perioada primăvară-vară. Consultarea cadrelor didactice privind organizarea activităților educaționale în LOP

3. Pregătirea unei instituţii de învăţământ preşcolar pentru acceptarea pentru noul an universitar.

4. Pregatirea institutiei pentru munca pe timpul verii. Clarificarea numărului de copii și personal pentru lunile iulie-august. Mai

10 1. Îmbunătăţirea teritoriului instituţiei de învăţământ preşcolar.

2. Continuare muncă pentru întocmirea documentelor de reglementare.

3. Informarea tuturor angajaților. iunie

CONTROLUL.

CONTROL TEMATIC.

Septembrie

2. Educație patriotică

3. „Sistem muncă privind formarea unei culturi a relațiilor între preșcolari”

4. „Îmbunătățirea abilităților pedagogice ale educatorilor”

CONTROL OPERATIONAL.

Nr. Subiect Subiect Data Responsabil

1 „Evaluarea gradului de pregătire a grupurilor în conformitate cu cerințele SanPiN 2013”. Septembrie

2 „Implementarea programelor educaționale și educaționale munca in timpul zilei" Octombrie

3 „Conformitatea conținutului programului exercițiilor de dimineață cu vârsta și nivelul de dezvoltare al copiilor” noiembrie

4 „Pregătirea și implementarea abilităților de igienă culturală” Decembrie Medical angajat

5 „Organizarea și desfășurarea de jocuri cu copiii dimineața” ianuarie

6 „Pregătirea și implementarea GCD”

7 „Calitatea asimilării de către copii a sarcinilor programului pentru dezvoltarea fizică” Martie

8 „Organizarea aportului alimentar, educarea unei culturi a comportamentului în rândul preșcolarilor”

9 „Performanța rutinei zilnice”

„Organizarea de activități pentru copii în colțul cărților” Mai

10 « Muncă pentru studiul siguranței vieții și regulilor de circulație de către preșcolari " Pe parcursul unui an

CONTROL PERSONAL.

Nr. Subiect Subiect Data Responsabil

1. Analiza muncă educatori în timpul GCD privind dezvoltarea fizică „Oferirea condițiilor de salvare a sănătății pentru activitatea motrică”. octombrie

2. Analiza muncă educatoare cu copiii în momente sensibile „noiembrie

EDUCATIONAL MUNCĂ CU COPII.

SĂRBĂTORI ŞI DIVERTISMENT.

IX Vacanta „Aici suntem cu un an mai în vârstă”

Vacanţă „Ziua cunoașterii”

divertisment sportiv „Maraton de toamnă”

X Festivalul Recoltei

Vacanţă "Toamnă"

Vacanţă „Bună, toamnă de aur!”

Vacanţă „Târgul de toamnă”

XI Concert dedicat Zilei Mamei.

XII Sărbători de Anul Nou:

„Ziua de naștere a pomului de Crăciun”

„Bradul de Crăciun a venit să ne viziteze!”

„Aventuri în pădurea de iarnă” „Povestea de Crăciun”

divertisment sportiv "Distractie de iarna"

I Divertisment sportiv

- „Mici jocuri de iarnă”

Divertisment muzical „Colinde de Crăciun”

II Divertisment sportiv "Sunt ca tata!"

vacanță sportivă "Tata poate face orice!"

Vacanţă „Ziua Apărătorului Patriei!”

Vacanţă „Suntem eroi!”

III Divertisment teatral „Turceada largă”

Vacanţă "Mami iubita" Divertisment „În vizită la bunica”

Vacanţă „Picături de primăvară”

Vacanţă "Music Cafe"

IV Divertisment „Vizitând Soarele”

Agrement sportiv „Drumul către spațiu”

Divertisment „Ziua scandalosului” „Roșu de Paște”

V Balul de absolvire: La revedere Gradinita!

Concert "Ziua Victoriei"

EXPOZIȚII.

N Data evenimentului responsabil

1. Expoziție de meșteșuguri din legume și fructe „Toamna-frumusețe pe care ne place foarte mult tuturor” (împărtășit cu părinții) Septembrie

2. Expoziție – acțiune „Mâncare cu păsări” (cu tata) noiembrie

3.Expoziție tradițională de Anul Nou de meșteșuguri creative de Anul Nou: „Serpentina de Anul Nou” (împărtășit cu părinții) decembrie

4 Expoziție de artă decorativă și aplicată februarie - martie

5 Expoziție de desene pentru copii: Mulțumesc bunicii și bunicului pentru mare victorie» Mai

LOC DE MUNCA CU COPII PENTRU PREVENIREA RACĂRIILOR DE LA TRAFIC RUTIERE A COPIILOR.

1 Excursii și plimbări țintite:

„Regulile rutiere sunt toate fără excepție - copiii ar trebui să știe”

Monitorizarea pietonilor

Monitorizarea traficului

Privind funcţionarea semaforului

Luând în considerare modurile de transport

Mergeți până la trecerea de pietoni

Cunoașterea străzii

Monitorizarea traficului și job de sofer

Pe parcursul unui an

2 Convorbiri:

Ce știi despre stradă?

Suntem pietoni - locuri de deplasare a pietonilor, numele lor, scopul

Reguli de conduită pe drum

Mașini pe străzile orașului - moduri de transport

Ce să faci și ce să nu faci

Asistenți pe drum - indicatoare, semafoare, controlor de trafic

Fiţi atenți!

Transport in oras: locuri de parcare si reguli, zone pietonale, semne de limitare

3 Jocuri de rol:

Călătorie pe străzile orașului

Stradă și pietoni

Semafor

Călătorie cu cei care nu știu

Călătorind cu mașina

parcare

Atelier auto

atelier de reparatii auto

4 Jocuri didactice:

Strada noastră

Semafor

Pune un semn rutier

Ghici ce semn

strada orașului

Ce pentru ce?

Indicatoare rutiere: interzicând şi permisiv

Galben, rosu, verde

Ce lipseste?

Răspunde repede

5 Jocuri în aer liber:

Vrăbii și mașină

Ai grija

mașini colorate

Mergem, mergem, mergem...

poteci colorate

A cărui echipă are mai multe șanse să se întâlnească

Ciclism

Arzătoare

Găsește-ți culoarea

6 Ficțiune pentru lectură și memorare:

S. Mihalkov "Strada mea", "Ciclist", „Istoria proastă”

S. Marshak "Polițist", "Minge"

V. Golovko „Regulile drumului”

S Yakovlev „Sfatul doctorului Aibolit”

O. Bederev "Dacă…"

A. Severny "Semafor"

V. Semernin "Interzis - permis»

7 Divertisment (pe planul profesorilor)

Pe tot parcursul anului Microgrup creativ

8 Expoziții de desene:

La răscruce

Semafor, semafor, prietenul nostru de multă vreme

În țara indicatoarelor rutiere

LUCRU CU PĂRINȚII.

ÎNTÂLNĂRI GENERALE DE PĂRINȚI.

Nu. Evenimente Termeni responsabil

Sarcinile educaționale muncă cu copii pentru anul universitar 2018-2019;

Alegerea Consiliului Instituției;

rezultate munca pe an.

Septembrie

2. -Rezultate muncă grădinița pentru anul universitar;

Al nostru planuri pentru perioada de recreere de vară;

Sondaj pentru părinți „Satisfacție față de calitatea procesului educațional” Aprilie

LOC DE MUNCA CU PĂRINȚII PENTRU PREVENIREA RĂMĂRILOR RUTIERE A COPIILOR.

1 Consultații:

Ce ar trebui să știe părinții când sunt în aer liber cu copilul lor

Reguli de drum - pentru toată lumea

Atenție, copii! – statistici și cazuri tipice de leziuni în copilărie

Deci necazul nu se întâmplă! – măsuri pentru prevenirea rănilor copiilor

Părinții sunt un exemplu pentru copii

2 Stand de informare:

Siguranța copilului tău este în mâinile tale

notificare „Pentru adulți despre regulile de circulație”

Disciplina stradală este cheia siguranței pietonilor

Ce trebuie să știe viitorii studenți despre regulile de circulație

PROIECTAREA STANDURILOR DE INFORMARE SI CONSULTATII.

Nr. Subiect Subiect Data Responsabil

1.Consultare:

„Firea unui copil. Luptă pentru libertate”

„Atmosfera de familie”;

Design stand:

„Afaceri zilnice și ordine. Învățați cât mai devreme posibil. Septembrie

2 Design stand:

„Răceli în timpul sezonului rece. Cum să le eviți?

„Pregătește-te de iarnă, haine pentru sezon”

Consultare:

-„Formarea unei culturi a mesei” noiembrie

3 Design stand:

în jurul conflictelor. Ce despre noi „răsuciți frânghiile”;

Consultare:

„Cultura și tradițiile de Revelion”

„Copil la iaz, pericolele iernii”. decembrie

4 Design stand:

Siguranța rutieră iarna;

„Haine pentru sezon”

Consultare:

„Trebuie să fii mereu serios? Simțul umorului" februarie

5 Design stand:

„Prevenirea bolilor de primăvară”

„Vărbători cu un copil vara”

Consultare:

„Comunicarea noastră. Copii-parinti»

LUCRU CU SOCIETATEA

INTERACȚIUNEA CU SCOALA

1.Ţintă: Stabilirea cooperării de afaceri între profesorii instituției de învățământ preșcolar și școală, pregătirea copiilor pentru o adaptare cu succes la școlarizare Pe parcursul anului

2 Discuție și aprobare comună plan de muncăşcoli şi grădini septembrie

3 "Masa rotunda": discuție despre continuitatea secțiunilor POO scoala elementara si gradinita. octombrie

4 Observarea lecţiilor din clasa I de către profesorii grupei pregătitoare. noiembrie

5 Observarea de către cadrele didactice a nivelului inițial al orelor privind dezvoltarea vorbirii, matematicii, ecologiei în grupa pregătitoare pentru școală. decembrie

6 Cunoașterea educatoarelor grupei pregătitoare cu cerințele programului școlar de clasa 1 ianuarie MBDOU Nr.61 "Cheburashka"Școala secundară MBOU Krasnosadovskaya

7 Expoziții comune de desene ale copiilor din grupa pregătitoare și ale elevilor clasei I a școlii Februarie MBDOU Nr.61 "Cheburashka"Școala secundară MBOU Krasnosadovskaya.

8 Prezența reciprocă a profesorilor și a profesorilor la clasele primare la lecții, cursuri, matinee, evenimente sportive, „Zilele porților deschise”. Martie

9 Participarea cadrelor didactice la ședința de părinți a părinților copiilor din grupa pregătitoare în cadrul seminarului „O familie în pragul vieții de școală a unui copil”. Aprilie

10 Discuție comună a profesorilor de grădiniță și a profesorilor de școală asupra rezultatelor pregătirii copiilor pentru școală. Mai

INTERACȚIUNEA CU RAMA MUZES CRH

1. Articulație planificare măsuri de îmbunătățire a sănătății și de prevenire

2. Educarea parintilor in materie de conservare si intarire a sanatatii copiilor prescolari

3. Participarea medicală muncitorii la întâlnirile părinți-profesori (video - consultatii)

4. Examinarea medicală a stării de sănătate și a dezvoltării fizice a copiilor (controale programate, vaccinari) Pe parcursul anului Asistenta

INTERACȚIUNEA CU MBUK "PB"

1 1. Participarea la conversații, chestionare, KVN

2. Sărbători de vizitare. Pe tot parcursul anului educatori

INTERACȚIUNEA CU MBUK „SDK”

1 vizită la expoziție lucrări pentru ziua bătrânilor.

Participarea la concurs „Minuni cu propriile mâini”

Vizionarea unui basm de Anul Nou în DC

Pregătirea pentru participarea la sărbătoarea satului „Maslenița”

Spectacol de copii ai MBDOU Nr. la un concert dedicat "Ziua Victoriei" Pe tot parcursul anului educatori

Munca unei grădinițe în dezvoltare activă se bazează pe date de planificare strategică, care se desfășoară anual, ținând cont de caracteristicile identificate în timpul analizei pentru perioada anterioară de raportare. Planul anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2019-2020, compilat în conformitate cu GEF- un document de bază de importanță locală, care:

• reglementează toate domeniile prioritare de activitate ale grădiniței;
• presupune stabilirea și rezolvarea sarcinilor care sunt relevante pentru instituțiile de învățământ preșcolar, îmbunătățirea performanței personalului didactic;
• presupune elaborarea și aprobarea unei grile de evenimente cu participarea lucrătorilor pedagogi și medicali, a copiilor preșcolari și a reprezentanților familiei;
• ia în considerare nivelul profesional al cadrelor didactice, specificul cooperării cu învățământul secundar general și alte instituții.

Alegerea formei documentului - textual, tabelar, schematic-bloc, ciclic - este atribuită conducătorului instituției de învățământ preșcolar. În același timp, în timpul procesului de planificare, este important să ne asigurăm că forma aleasă de prezentare este pe înțelesul întregului personal administrativ, metodologilor și educatorilor.

Planul anual al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2019-2020: caracteristici de compilare în conformitate cu standardul educațional de stat federal

Procesul propriu-zis de dezvoltare planul de lucru anual al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2018-2019 în conformitate cu standardul educațional de stat federalîncepe cu mult înainte de emiterea documentului. Pentru a determina corect scopurile și obiectivele muncii organizatorice, metodologice, pedagogice pentru o perioadă lungă de timp, este important ca șef să studieze și să analizeze succesul sarcinilor care au fost stabilite pentru organizație în perioada anterioară de raportare, precum și să actualizeze punctele tari și punctele slabe ale procesului educațional cu privire la aspectele cheie ale activității, care ar trebui să includă:

1. Lucrați pentru păstrarea și îmbunătățirea sănătății copiilor (pentru a evalua ratele de incidență a elevilor și angajaților acestora, date privind eficacitatea tratamentului implementat și măsurile preventive). Pe baza monitorizării, este necesar să se facă o prognoză a incidenței copiilor preșcolari în anul urmator să elaboreze un set de măsuri pentru reducerea riscurilor de epidemii.
2. Evaluarea succesului în stăpânirea cerințelor programului (pe baza indicatorilor psihofizici, personali, de vorbire, dezvoltare creativă elevi din toate grupele de vârstă).
3. Nivelul de succes al absolvenților, o ilustrare a căruia este adaptabilitatea rapidă la condițiile de școlarizare.
4. Sistemul actual de perfecţionare a competenţelor profesionale ale cadrelor didactice (pentru a găsi oportunităţi de perfecţionare a acestuia), încadrarea în personal a biroului metodologic.
5. Satisfacția părinților cu nivelul oferit servicii educaționale(estimat pe baza datelor sondajului, rezultatelor anchetelor țintite).
6. Starea bazei materiale și tehnice necesare asigurării complexului educațional.

Introducerea GEF DO, care se bazează pe ideea creșterii eficacității învățământului preșcolar prin raționalizarea muncii pedagogice și individualizarea educației, a condus la creșterea importanței planificării. Formalismul, care timp de mulți ani a rămas singura abordare posibilă în pregătirea documentelor și rapoartelor de politici, a fost de uitat în dezvoltarea plan de lucru în instituția de învățământ preșcolar pentru anul viitor din cauza necesității de a lua în considerare o serie de indicatori de performanță ai instituției. Un document bine scris de acest tip vă permite să rezolvați o serie de sarcini importante pentru grădiniță:

1. Subliniați principalele probleme de lucru, modalități de implementare a programului de dezvoltare al instituției de învățământ preșcolar în cursul implementării activităților de bază eficiente.
2. Sistematizați lista activităților, ținând cont de intervalul de timp permis, determinați-i pe cei responsabili pentru implementarea acestora.
3. Creșterea indicatorilor de eficiență a muncii prin dezvoltarea și implementarea consecventă a măsurilor motivaționale.
4. Asigurarea interacțiunii cu diverse instituții și structuri pentru a crea condiții optime pentru educația preșcolarilor și implementarea sarcinilor educaționale strategice.

Pentru finalizarea cursului - o diplomă de recalificare profesională. Materiale educaționale, care afectează probleme administrative importante și gestionează dezvoltarea grădiniței, sunt prezentate în format de note vizuale cu prelegeri video susținute de experți.

Structura planului anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2019-2020

În ciuda unor modificări în sistemul de reglementare și legal actual de furnizare a învățământului preșcolar, din punct de vedere structural planul anual al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2019-2020 nu trebuie schimbat. Este recomandabil doar extinderea conținutului prin dezvoltarea de măsuri care să asigure materialul necesar, tehnic, personal, conditii metodologice să ofere servicii de îngrijire și educare a preșcolarilor de vârstă mică și să contureze modalități de individualizare și personalizare a procesului educațional.

Structura aproximativă a planului anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar pentru anii 2018-2019 este prezentată în tabel.

№	Numele secțiunii	Conținutul secțiunii
1.	Informații generale despre grădiniță	Date de contact, program de lucru. Informații despre licența pentru activități educaționale. Informații privind personalul, cu indicarea nivelului de studii și vechimii angajaților (reprezentanți ai administrației instituției de învățământ preșcolar, educatori, specialiști restrânși). Numărul de grupuri cu numere. Condiții educaționale efective (disponibilitatea materialului necesar și a suportului tehnic, didactic). Conținut software folosit. Lista organizațiilor partenere.
2.	Scopurile și obiectivele lucrării	Definirea obiectivelor strategice ale planului anual în DOE în conformitate cu standardul educațional de stat federal se realizează după analizarea activității organizației pentru perioada anterioară de raportare. Este important să rețineți că setarea un numar mare sarcinile supraîncărcă planul și reduce indicatorii de performanță ai implementării acestuia, prin urmare, experții din domeniul educației recomandă, pe baza datelor muncii analitice efectuate, să evidențieze nu mai mult de două obiective care reflectă momente problematice în activitatea de instituția de învățământ preșcolar și să îndeplinească cerințele direcției municipale de educație.
3.	Cadrul legal	Sunt enumerate actele legislative și reglementările locale, conform cărora grădinița funcționează, este indicat programul educațional. Sunt planificate lucrări pentru sistematizarea, modificarea documentelor de reglementare, efectuarea de consultări și ședințe de informare, crearea de dosare personale ale preșcolarilor și profesorilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat.
4.	Managementul personalului	Pentru a asigura condiţiile pentru asigurarea unei creşteri continue nivel profesional cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar, în cadrul acestei secțiuni, este necesară elaborarea unei proceduri de organizare a activității în următoarele domenii organizatorice: Susține cursuri de perfecționare (de la distanță și în persoană). Pregătirea pentru atestare (se elaborează un program preliminar pentru evaluarea planificată a atestarii) și măsuri de control. Desfășurarea de întâlniri tematice ale asociațiilor metodologice, organizarea de forumuri pedagogice, mese rotunde, conferințe. Autoeducarea educatorilor. Organizarea de revizuiri deschise ale activității pedagogice (în primul rând inovatoare, care necesită o diseminare ulterioară), vizite reciproce la cursuri, schimb de experiență. Participarea angajaților instituțiilor de învățământ preșcolar la concursuri profesionale de importanță orășenească, regională și municipală.
5.	Munca organizatorica si metodologica	În vederea organizării eficiente a activităților personalului didactic, în aceasta sectiune plan anual în instituția de învățământ preșcolar pentru 2018-2019 gg. este necesar să se planifice ședințe regulate și tematice ale consiliului profesoral, ordinea de activitate a grupurilor inovatoare și creative, activități de studiere a celei mai bune experiențe pedagogice.
6.	Sistem intern de monitorizare	Ca parte a activităților de informare și analitică ale grădiniței, se recomandă planificarea tipurilor și formelor de control intern, care includ efectuarea de anchete exprese ale educatorilor, interogarea reprezentanților familiilor elevilor și efectuarea controlului operațional și tematic. În plus, este necesar să se evidențieze întreținerea site-ului instituției și a portofoliului de internet al profesorilor.
7.	Interacțiunea cu părinții	Asigurarea continuității activității instituției de învățământ preșcolar și educație familială. Pentru a crește gradul de implicare a părinților preșcolarilor în viața grădiniței și a competenței lor pedagogice, pentru a activa potențialul pedagogic al familiei, planificarea anuală prevede desfășurarea de evenimente împreună cu familiile elevilor, întâlniri tematice, pregătiri psihologice. si seminarii.
8.	Interacțiunea grădiniței cu organizațiile publice	În lumina pregătirii copiilor pentru școlarizare, este de o importanță deosebită cooperarea cu instituțiile de învățământ general, precum și cu școlile de artă pentru copii, cluburile și secțiile de sport, bibliotecile, studiourile de teatru. Planificarea implică nu numai contacte creative, ci și de afaceri pe care managerul de aprovizionare, profesorii și managerul le stabilesc cu administrațiile locale și raionale, furnizorii de alimente și echipamente și partenerii sociali.
9.	Activitati administrative si economice	După evaluarea dotărilor instituției de învățământ preșcolar în prezent, este important să se planifice consolidarea bazei materiale, tehnice și financiare a instituției. Managerul trebuie să prezinte informațiile în mod concis și sistematic, dovedind faptele date sub formă de tabele și diagrame.

Experții în educație notează că, din cauza unor modificări ale standardelor din industrie, în planul anual de lucru al grădiniței pentru anul 2019-2020 conform noilor reguli Ar trebui incluse următoarele blocuri de conținut:

1. Deschiderea grupului de creșă. Una dintre prioritățile majore politici publiceîn domeniul educației preșcolare, sarcina a fost de a oferi 270 de mii de locuri pentru elevii sugarului (vârsta - de la 2 la 12 luni) și de vârstă fragedă (vârsta - de la 1 la 3 ani), ceea ce impune instituțiilor de învățământ preșcolar să caute oportunități. sa asigure personal vizat, resurse metodologice si financiar-tehnice.
2. Creșterea conținutului consiliilor profesorale prin atragerea de consultanți de specialitate, experți în dezvoltarea copilăriei timpurii și implementarea incluziunii, autori ai dezvoltărilor pedagogice avansate.
3. Includerea în lista de subiecte a consiliilor profesorale a dezvoltării AOOP, care a devenit posibilă datorită prezentării în primăvara anului 2018 a șapte programe educaționale exemplare pentru preșcolari cu nevoi educaționale speciale.

În faza de planificare, este important ca șefii instituției de învățământ preșcolar să înțeleagă că refuzul de a include în conținutul documentului țintă nu este o cerință de reglementare obligatorie, ci, în același timp, desfășurarea activității manageriale „înainte de curba" vă permite să implementați principiile standardului educațional de stat federal, să asigurați niveluri ridicate de satisfacție a părinților cu nivelul serviciilor educaționale și să dezvoltați în mod constant o grădiniță de succes.

Cum se stabilesc scopurile și obiectivele planului anual al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2019-2020?

Complex de sarcini planul anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar pentru 2019-2020 anul universitar, ținând cont de Standardul Educațional de Stat Federal, se construiește pe baza determinării scopului activității instituției. Grădinița este un teritoriu pentru dezvoltarea cuprinzătoare a preșcolarilor, unde trebuie create condiții optime pentru dezvoltarea lor psihofizică, intelectuală, morală, emoțională progresivă, pregătirea de înaltă calitate pentru școlarizare și stimularea creativității copiilor. Prin urmare, strategia unei instituții de învățământ preșcolar modern prevede necesitatea de a:

• pregătirea adecvată a copiilor pentru viața școlară și socială;
• dezvoltarea potențialului fizic al copiilor preșcolari și a calităților lor mentale;
• să predea toleranța, toleranța, respectul față de bătrâni ca bază a culturii personalității moderne;
• asigura siguranța vieții;
• încurajează sportul și un stil de viață sănătos.
• garanție creștere profesională educatoare, în urma cărora nivelul de creștere și educație al copiilor va crește.

Pe baza obiectivelor stabilite, se formează sarcini care se reflectă în planul anual de lucru. Printre acestea se numără următoarele:

1. În contextul implementării standardului educațional de stat federal, pentru a stimula activitatea cuprinzătoare a copiilor, creând condiții pentru activitatea creativă și cognitivă, educație individualizată.
2. Organizați procesul educațional pe baza activităților independente ale preșcolarilor și a utilizării tehnologiilor pedagogice inovatoare.
3. Implementează tehnologii moderne pentru optimizarea procesului educațional.
4. În funcție de caracteristicile de vârstă ale elevilor, efectuați sistematic lucrări de dezvoltare a vorbirii.
5. Să creeze un spațiu de dezvoltare în grădiniță, stimulând activitatea preșcolarilor.
6. Aveți grijă de bunăstarea emoțională, sănătatea psihofizică a copiilor.
7. Să promoveze creșterea competenței profesionale a educatorilor, dezvoltarea de noi standarde de stat, introducerea activităților de proiectare și cercetare în activitatea lor.
8. Stabilirea cooperării cu părinții copiilor preșcolari, intensificarea activității comitetelor de părinți.
9. Să pună bazele pentru adoptarea valorilor familiale și a sentimentului de patriotism, pentru a familiariza copiii cu cultura și istoria pământului lor natal.

Ca parte a implementării principiilor GEF DO în planul anual al instituției de învățământ preșcolar 2019-2020 gg. este recomandabil să se reflecte introducerea incluziunii, furnizarea de sprijin psihologic și pedagogic pentru procesul educațional, lucrul cu personalul, modalități de a construi experiență pedagogică avansată și de a o disemina. În același timp, fiecare șef de grădiniță, bazându-se pe capacitățile manageriale, metodologice, logistice disponibile, are dreptul de a determina în mod independent obiectivele planificare anuală să garanteze posibilitatea implementării programului de dezvoltare al instituției și să ofere oportunități de satisfacere a așteptărilor consumatorilor de servicii educaționale.

Întocmirea unui plan de acțiune în conformitate cu planul anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar pentru GEF

Una dintre principalele condiții pentru implementarea unei planificări cu succes este elaborarea unei proceduri de implementare a scopurilor și obiectivelor stabilite prin aplicarea consecventă a diferitelor decizii organizaționale. LA planul anual de lucru al DOE pentru anul universitar 2019-2020, întocmit cu luând în considerare GEF DO, este important să reflectăm lista activităților care determină asigurarea condițiilor educaționale optime - consilii profesorale, conferințe metodologice, întâlniri cu părinții, evenimente de informare, culturale și de sănătate.

Pentru a evita indicatorii de performanță scăzuti, pentru a preveni epuizarea profesională a educatorilor și supraîncărcarea educațională a elevilor, nu trebuie să ne străduim să includem cât mai multe evenimente de diverse direcții în planul anual. Este mult mai logic să le împărțim în blocuri de fond, printre care este necesar să se evidențieze munca personalului, activitatea organizatorică și metodologică, interacțiunea cu reprezentanții familiilor și ai altor organizații, activitățile administrative și economice și apoi numirea responsabililor pentru fiecare eveniment. , precum și dezvoltarea mecanismelor de monitorizare a rezultatelor obținute. O astfel de decizie organizatorică va face posibilă construirea unei lucrări pedagogice competente și va garanta realitatea implementării planului anual al instituției de învățământ preșcolar.

Activitățile care din anumite motive nu pot fi incluse în structura documentului principal de planificare strategică pot fi prezentate în aplicații.

Activități inovatoare la grădiniță conform planului anual al instituției de învățământ preșcolar 2019-2020

Dezvoltarea unei organizații educaționale preșcolare nu poate fi satisfăcătoare fără căutarea și aplicarea unor metode inovatoare de organizare a procesului educațional, care ar trebui să se reflecte în planul anual al grădiniței pentru anul 2018-2019 ani, compilat conform noilor reguli. Utilizarea inovațiilor în grădinița preșcolară se datorează posibilității de a rezolva rapid dificultățile manageriale, metodologice, pedagogice, îmbunătățirea calității serviciilor oferite, satisfacerea așteptărilor în creștere constantă a părinților preșcolarilor, precum și menținerea unui ritm ridicat de dezvoltare a instituția. Astfel, orice tip de activități inovatoare - salvarea sănătății, centrate pe elev, cercetare, design, tehnologii de jocuri - ar trebui să fie reflectate în documentul de planificare pentru a asigura includerea lor în toate domeniile activității educaționale.

La întocmirea planului de lucru al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2018-2019, este important ca liderul să mențină un echilibru între abordările organizaționale și pedagogice tradiționale și inovatoare pentru a preveni probabilitatea scăderii indicatorilor de calitate. Astfel, este posibilă „încadrarea” organică a inovațiilor în documentul principal de planificare numai dacă obiectivele stabilite sunt corelate cu posibilitățile abordărilor avansate. Planul ar trebui să indice cu siguranță resursele de internet și media care îi vor ajuta pe educatori să stăpânească inovațiile pedagogice, să prezinte un plan pentru participarea la seminarii, întâlniri ale membrilor asociere metodică, timpul este alocat studiului formelor inovatoare de muncă și a celor mai recente programe.

Interacțiunea cu părinții și membrii familiei preșcolarilor

Multă vreme, interacțiunea educatoarelor, a părinților preșcolarilor și a administrației instituției de învățământ preșcolar, a asigurat planul anual de lucru în instituția de învățământ preșcolar conform standardului educațional de stat federal, a constat în organizarea de întâlniri planificate și tematice cu părinții:

1. Introducere - sunt rezumate rezultatele activității recreative de vară, sunt aleși membrii comitetului de părinte, se stabilește un plan de întâlnire pentru anul.
2. Final - comitetul de părinți raportează asupra muncii depuse, educatorul rezumă munca cu elevii, munca de dezvoltare și recreere este planificată pentru perioada de vară.

Astăzi, părinții sunt implicați activ în viața grădiniței și, prin urmare, participă la întâlniri cu părinți de grup, chestionare, vin la vizionari deschise de cursuri, competiții creative și sportive, expoziții de artă pentru copii, organizează excursii, excursii la cinema și teatre, picnicuri. O modalitate promițătoare de interacțiune este organizarea „Liniei de asistență telefonică” sau „ linia fierbinte, permițând rezolvarea promptă a problemelor urgente.

Este obligatoriu de efectuat cercetare sociologică pentru a evalua microclimatul psihologic în familii și statutul lor social. Educatorii și psihologii personalului conduc conversații cu membrii familiei elevilor pe tema utilizării computerului, impactul obiceiuri proaste părinții asupra copiilor lor, utilizarea călirii.

Dintre evenimentele la care participă membrii familiei elevilor, cele mai populare trebuie evidențiate:

• eveniment teatral „Ziua Cunoașterii”;
• o expoziție de lucrări pentru copii „Toamnă, toamnă cerem în vizită”;
• spectacol de talente " An Nouîn prag”;
• sărbătoarea de primăvară „Buchet de primăvară pentru mamele noastre!”;
• excursie-cunoaștere cu pădurea „Natura este prietena noastră”;
• sărbătoare de respect și onoare „Veterani - plecăciune joasă”;
• vacanță în familie „Ziua Copilului”;
• concert de adio „La revedere, grădiniță!”.

În concluzie, aș dori să notez că atunci când proiectez a planului anual de lucru al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2019-2020 ar trebui luat în considerare greșeli tipice planificare: evitați formularea vagă, introduceți un număr prea mic (mai puțin de 30) sau mare (mai mult de 70) de evenimente, nu monitorizați uniformitatea distribuției activităților și a volumului de muncă asupra angajaților, refuzați dezvoltarea metodelor de control și autocontrol , acordați o atenție excesivă detaliilor minore, nesemnificative.

Leila Strakashina
Planul anual al instituției de învățământ preșcolar

PLAN ANUAL DE LUCRU

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR

PENTRU ANUL ACADEMIC 2017-20187.

Prima secțiune. ORGANIZAȚIONAL ȘI MANAGEMENT

1.1. Reuniuni ale organelor de autoguvernare

1.1.1. Consiliul Pedagogic

1.1.2. Consiliul Public

1.1.3. Întâlnirea colectivului de muncă

1.1.4. Ședință sindicală

1.2. Managementul personalului

1.2.1. Dezvoltarea profesională a personalului didactic

1.2.2. Certificarea personalului didactic.

1.2.4. Întâlnire cu șeful instituției de învățământ preșcolar

A doua secțiune. LUCRARE ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ

2.1. Consiliul Pedagogic

2.2. Atelier

2.3. Consultatii

2.4. Lucrul cu tineri profesioniști

2.5. Recenzii, concursuri

2.6.Activitate de inovare:

2.6.1. Autoeducarea profesorilor

2.6.2. Diseminare (mesaj pentru public) excelență în predare

2.7.Organizarea muncii biroului metodologic

Secțiunea a treia. MUNCĂ ORGANIZAȚIONALĂ ȘI PEDAGOGICĂ

3.1. Activități de divertisment și agrement pentru copii.

3.2. Expozitii.

Secțiunea a patra. RELAȚIA ÎN MUNCĂ DOELOR CU FAMILIA ȘI SOCIETATEA

4.1.1 Standuri de informații și referințe

4.1.2. întâlniri cu părinții

4.1.3. Seminarii

4.1.4. Consultatii

4.2. Lucru in echipa instituţie de învăţământ şi părinţi

4.3. Interacțiune socială

Secțiunea a cincea. CONTROLUL

5.1. Control integrat

5.2. Control tematic

Secțiunea a șasea. MUNCĂ ADMINISTRATIVE ȘI MENAJĂ

5.1. Asigurarea protecției muncii și siguranței vieții copiilor și angajaților

5.2.Consolidarea bazei materiale si tehnice.

Planul anual MKDOU„Grădinița Zaoksky nr. 3 de tip combinat”întocmit în conformitate cu

lege federala „Despre educația în Federația Rusă” (din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ)

Stat federal standard educațional educație preșcolară (Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 octombrie 3013 nr. 1155)

Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a instituției de învățământ preșcolar (SanPiN 2.4.1. 3049-13).

Aproximativ program de educație generală „De la naștere la școală” editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

SCOPUL LUCRĂRII: Asigurarea unei interacțiuni eficiente a tuturor participanților la procesul educațional - profesori, părinți, copii pentru dezvoltarea versatilă a personalității unui preșcolar, menținerea și întărirea sănătății sale fizice și emoționale.

PRINCIPALELE OBIECTIVE ALE LUCRĂRII:

1. Protejarea vieții și sănătății copiilor

2. Creați condiții în instituția de învățământ preșcolar în conformitate cu Standardul educațional de stat federal al învățământului preșcolar, cu plan activităţile instituţiei de învăţământ preşcolar , cu scopul de a asigura șanse egale pentru fiecare copil în obținerea unui învățământ preșcolar de calitate.

3. Organizați munca în instituția de învățământ preșcolar pentru a crea un mediu subiect-spațial optim.

4. Dezvoltarea artistică și estetică a preșcolarilor mai mici prin predarea desenului

5. Formarea la preșcolarii mai mari a ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos.

6.Continuați munca la dezvoltarea tuturor componentelor vorbire orală copii: structura gramaticală a vorbirii, vorbirea coerentă - forme dialogice și monologice; formarea vocabularului, educarea culturii sonore a vorbirii.

7. Continuarea muncii în comun a grădiniței și a familiei pe design și activități creative;

8. Să realizeze relația întregului personal didactic în spațiul de învățământ al unei instituții preșcolare.

I. SECȚIA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI MANAGEMENT

1.1. Reuniunea organelor de autoguvernare

1.1.1. Sfaturi pedagogice

Instalare

Subiect: « Direcții prioritare politica educațională Instituție de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2017 - 2018 "

Subiect: „Autoevaluarea profesorului. Influența sa asupra procesului psihologic și pedagogic”

Subiect: „Dezvoltarea artistică și estetică a preșcolarilor. Curs de desen»

Subiect: „Formarea unor obiceiuri de viață sănătoase la preșcolari”

final

1.1.2. Consiliul Public

Sedinta de consiliu comunitar. Cunoașterea actelor normative care reglementează activitatea Consiliului Public. Afirmație plan munca pentru anul universitar.

Înregistrarea documentației Consiliului Public al unei instituții preșcolare.

Raport public al conducătorului instituției de învățământ privind activitățile grădiniței pentru anul universitar 2016-2017.

Crearea de condiții într-o instituție preșcolară pentru păstrarea sănătății elevilor:

Organizarea si controlul calitatii meselor calde;

chestionarea angajaților instituției cu privire la îmbunătățirea condițiilor de muncă în grădiniță;

Ziua profesorului de vacanță.

Pregătirea grădiniței pentru iarnă

Organizarea participării elevilor aparținând categoriilor de copii cu dizabilități, cu dizabilități rămași fără îngrijire la diferite evenimente competitive la nivel raional, precum și la nivelul unei instituții preșcolare.

Asistenta la pregatirea si sustinerea spectacolelor de dimineata de Anul Nou.

Analiza software-ului și a echipamentelor metodologice ale unei instituții preșcolare, formarea unui ordin pentru anul universitar 2018-2019.

Organizarea participării părinților la proiectarea zonelor de iarnă.

Raportul șefului grădiniței privind activitățile economico-financiare pentru prima jumătate a anului.

Controlul stării sanitare a spațiilor grupului.

Participarea la elaborarea actelor locale, a programului educațional al unei instituții preșcolare.

Despre starea muncii cu copiii aparținând categoriilor de copii cu dizabilități, cu dizabilități, rămași fără îngrijire.

Organizarea muncii comunității de părinți cu familiile din „grupuri cu risc”

Organizarea și desfășurarea Zilei Porților Deschise.

Luarea în considerare a candidaților din rândul angajaților instituției pentru recompensarea succesului în muncă.

Despre organizarea reparațiilor cosmetice în sălile de grup și pe zonele de plimbare vara.

Organizarea de evenimente în cadrul lunii „Și lumea mântuită își amintește”.

Organizarea vacantelor de vara.

Pregătirea preșcolară pentru noul an școlar (redecorarea).

Luarea în considerare a criteriilor și indicatorilor de evaluare a performanței cadrelor didactice.

Analiză și compilare plan munca pentru anul universitar următor.

Organizarea și desfășurarea matineelor ​​de absolvire, sărbătoare dedicată Zilei Copilului.

1.1.3. Întâlniri ale colectivului de muncă

Sesiunea numărul 1. Perspective de dezvoltare a instituțiilor de învățământ preșcolar în noul an universitar.

Ţintă: coordonarea acţiunilor de îmbunătăţire a condiţiilor procesului de învăţământ.

1. Rezultatele muncii pentru perioada recreativă de vară.

2. Direcțiile principale ale activității educaționale a instituției de învățământ preșcolar pentru noul an universitar.

3. Adoptarea actelor locale ale DOW.

3. Asigurarea protecţiei muncii şi siguranţei vieţii copiilor şi angajaţilor instituţiilor de învăţământ preşcolar

Sesiunea nr. 2. Rezultatele implementării contractului colectiv dintre administraţie şi colectivul de muncă.

Ţintă: coordonarea acțiunilor, elaborarea cerințelor uniforme și îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a activităților instituției de învățământ preșcolar.

1. Cu privire la implementarea indicatorilor de reglementare și a rezultatelor activităților financiare și economice ale instituției de învățământ preșcolar pe anul;

2. Cu privire la punerea în aplicare a Contractului colectiv între administrația și forța de muncă a instituției de învățământ preșcolar

3. Cu privire la implementarea acordului privind protecția muncii. Raportul inginerului OT.

4.Luarea în considerare și introducerea modificărilor și completărilor la actele locale ale DOE:

Reglementări privind procedura și condițiile plăților de stimulente către angajații instituțiilor de învățământ preșcolar;

Reglementări interne de muncă;

programul de lucru;

programele de vacanță;

Acord privind OT pentru noul an.

Sesiunea numărul 3. Despre pregătirea instituției de învățământ preșcolar pentru perioada primăvară-vară, noul an universitar.

Ţintă: respectarea cerințelor actelor legislative și de reglementare, reglementărilor de siguranță.

1. Despre pregătirea pentru munca de sănătate de vară

2. Despre starea protecției muncii pentru semestrul I 2018

3. Asigurarea protecţiei muncii şi siguranţei vieţii copiilor şi angajaţilor instituţiilor de învăţământ preşcolar.

4. Despre pregătirea pentru noul an universitar, despre efectuarea lucrărilor de reparații.

1.1.4. Reuniuni sindicale

Alegerea președintelui organizației sindicale

Afirmație plan activitatea organizaţiei sindicale

Raportul președintelui PC cu privire la activitatea curentă

Rezultatele PC pentru anul universitar

1.2. Managementul personalului

1.2.1. Instruire profesori

Întocmirea unui program de pregătire avansată pentru personalul didactic

Susține cursuri de perfecționare pentru personalul de management.

Depunerea cererilor de perfecţionare a personalului didactic la Departamentul Educaţiei

Finalizarea independentă a cursurilor de perfecţionare de către lucrătorii pedagogi ai instituţiilor de învăţământ preşcolar

Certificarea personalului didactic

Consultare privind clarificarea Ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 7 aprilie 2014 N 276

„Cu privire la procedura de atestare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale”

Autoanaliză a activității pedagogice din ultimii 5 ani

Monitorizarea activităților cadrelor didactice autorizate.

Discuție de portofoliu.

Prezentarea experienței de lucru a cadrelor didactice autorizate.

Publicarea materialelor pe internet.

1.2.3. Scoala de asistente medicale

„Apariția angajaților ca unul dintre mijloacele de educație estetică a preșcolarilor”.

„Reguli de conduită pentru angajații Dow din grup”

„Organizarea momentelor de regim pe diferite grupe de vârstă”

„Asistarea profesorului în pregătirea pentru lecție”

„Formarea unui stil de viață sănătos în rândul preșcolarilor este preocuparea întregului personal al instituției de învățământ preșcolar”

„Organizarea muncii vara”

1.2.3. Întâlniri cu managerul

Discuție și aprobare plan lunar de lucru.

2. Organizarea activitatilor de control (familiarizarea cu programul de control)

3. Consolidarea măsurilor de siguranță pentru toți participanții la procesul educațional (familiarizarea cu ordinele privind sănătatea și securitatea pentru noul an universitar.

1. Discuție și aprobare plan lunar de lucru.

4. Pregatirea pentru sarbatorile de toamna.

5. Pregătirea grădiniței pentru iarnă (încălzirea spațiilor, curățarea teritoriului).

6. Organizarea muncii pentru protejarea drepturilor elevilor din instituţia de învăţământ preşcolar şi a familiei. Lucrul cu familii dezavantajate social.

1. Discuție și aprobare plan lunar de lucru.

3. Analiza incidenței pe lună.

1. Discuție și aprobare plan lunar de lucru.

2. Eficacitatea activităților de control

3. Analiza morbidității.

4.Pregătirea pentru sărbătorile de Anul Nou:

Lucrări pedagogice, design muzical. holuri, grupuri, coridoare

Aprobarea scenariilor și programelor matineelor;

Asigurarea sigurantei in timpul desfasurarii.

1. Aprobare plan lunar de lucru.

2. Eficacitatea activităților de control.

3. Analiza incidenței copiilor și angajaților instituțiilor de învățământ preșcolar în ultimul an.

4. Pregătirea şedinţei colectivului de muncă.

5. Organizarea muncii pentru a asigura siguranța tuturor participanților la procesul educațional, OT.

1. Aprobare plan lunar de lucru.

2. Eficacitatea activităților de control.

3. Analiza morbidității.

5. Interacțiunea instituției de învățământ preșcolar cu societatea, cu "dezorganizat" copiii din cartier, "nefavorabil" familii.

1. Aprobare plan lunar de lucru.

2. Eficacitatea activităților de control.

3. Analiza morbidității.

5. Ținerea „Luna siguranței”.

1. Aprobare plan lunar de lucru.

2. Eficacitatea activităților de control.

3. Analiza incidenței pentru trimestrul I.

4. Rezultatele unui examen medical aprofundat, pregătirea absolvenților grupei pregătitoare pentru școlarizare.

5. Organizarea unui subbotnik pentru amenajarea teritoriului.

6. Aprobare plan lucrări de reparații în grădiniță.

1. Aprobare plan lunar de lucru.

2. Eficacitatea activităților de control.

3. Pregătirea pentru eliberarea copiilor la școală.

4. Analiza morbidității.

6. Despre pregătirea pentru munca de sănătate de vară.

7. Eficacitatea activității organismelor de autoguvernare din instituțiile de învățământ preșcolar.

8. Organizarea lucrărilor privind siguranța tuturor participanților la procesul educațional pentru perioada recreativă de vară.

II. LUCRARE ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ

: îmbunătățirea activității instituției în ansamblul său, a personalului didactic, lucrul cu părinții, identificarea nivelului de implementare pe anși alte sarcini dominante ale activităților instituției de învățământ preșcolar; îmbunătățirea și dezvoltarea ținând cont de standardele educaționale ale statului federal, obținând rezultate pozitive ale muncii prin activități pedagogice.

2.2. Seminarii, ateliere

Ateliere:

Învățarea diagnosticului

Etape de învățare a desenului preșcolarilor mai mici

Algoritm pentru dezvoltarea proiectelor într-o instituție de învățământ preșcolar

Jocuri care vindecă

Muzica în viața unui copil

Seminarii:

Creșterea competenței de mediu a profesorilor

Muzica în viața unui copil

2.3 Consultații

Pentru educatori:

- „Cerințe sanitare pentru procesul pedagogic”

Pentru cadrele didactice din grupele superioare și pregătitoare:

- „Distribuție sarcina de studiuîn timpul zilei"

- „Problema supradotației în pedagogia modernă”

:

- „Diagnosticul general și identificarea copiilor cu condiții prealabile pentru supradotație”

Pentru educatori:

Tehnologii pedagogice avansate.

Sensul este artistic - dezvoltare estetică prescolar.

Pentru educatorii grupurilor mai tinere:

Metode și tehnici de predare a desenului la preșcolari mai mici.

Surpriză și momente jucăușe. Sensul lor.

Pentru asistenți didactici:

- „Când infecția este în grup”

Pentru educatori

Metode de influență ale educatorului, stimulând copiii la creativitate

Pentru regizorii muzicali:

Tehnologii moderne în munca unui director muzical.

Pentru educatorii grupurilor corecționale:

Rolul basmelor în munca logopedică cu copiii

Pentru educatori:

Prevenirea tulburărilor posturale la preșcolari

Reguli de siguranță pentru pregătirea și organizarea petrecerilor de Revelion

Pentru cadrele didactice din clasele primare și gimnaziale:

Cine este el "problemă" copil? Cum să fii cu el?

Pentru profesorii seniori:

Modelarea vizuală ca mijloc de dezvoltare a comunicării discurs monolog prescolar.

Pentru asistenți didactici:

Organizarea sarcinilor în grupe de seniori

Pentru educatori:

Sfaturi pentru organizarea autoeducației

Formarea unor obiceiuri de viață sănătoase la preșcolari

Prezentare generală a programelor parțiale

Forme și metode de lucru privind formarea unor obiceiuri de viață sănătoase la preșcolarii mai mari

Portretul unui viitor elev de clasa I

Organizarea lucrărilor sanitare de vară

Pentru asistenți didactici:

Caracteristicile muncii în perioada de agrement de vară

2.4 Lucrul cu tineri profesioniști

Consultatii:

1.Studierea cadrului de reglementare:

lege federala „Despre educație”.

lege federala „Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor copilului din Federația Rusă”.

Convenția ONU cu privire la drepturile copilului.

Model de regulament asupra unei instituții de învățământ preșcolar

Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ preșcolar.

2.Asistență în organizarea lucrărilor de înaltă calitate cu documentație:

Structura prospectului planificare

Structura calendarului planificare

Structura complexului - tematic planificare

Consultatii:

2. Organizarea lucrărilor de adaptare a copilului.

Consultare:

1. Organizarea și desfășurarea unei plimbări.

2. Formarea cunoștințelor despre standardele senzoriale în copilăria timpurie.

Atelier:

Întocmirea unui rezumat al organizării și desfășurării unui joc didactic despre educația senzorială.

Consultatii:

1. Organizarea GCD

2. Interacțiunea profesorilor, părinților și elevilor prin metoda proiectului.

Atelier:

Întocmirea unui rezumat al proiectului

Consultatii:

1. Înțeles abilități motorii fineîn dezvoltarea vorbirii copilului

2. Organizarea de agrement și divertisment în grupuri.

Atelier:

Realizarea unui rezumat al divertismentului din grupul dvs.

Consultatii:

1. Importanta regimului pentru dezvoltarea cu succes a copilului

2. Dezvoltarea abilităților grafice.

Consultatii:

1. Siguranța și sănătatea copiilor noștri

2. Drepturile copiilor

Atelier:

Compilarea unui index de card de tehnologii de salvare a sănătății

Consultatii:

1. Ne dezvoltăm jucând

2. Frumusețea este ceea ce o persoană creează.

Consultatii:

1. Cum să lucrezi în perioada de wellness de vară

2. Cum se redactează un raport asupra lucrărilor din anul universitar.

2.5 Recenzii, concursuri

1.Pentru profesori:

Concurs de proiecte pentru educatorii grupelor juniori și mijlocii privind utilizarea materialului natural.

2. Concurs de desen pentru copii „Culorile toamnei”.

3. Concurs de proiecte pentru educatorii grupelor de vârstă fragedă „Adaptarea copilului la preșcolar”

4. Vizualizare „Configurarea unor grupuri pentru Revelion”

5. Concurs de meserii „Povestea de iarnă” pentru profesorii din toate grupele.

6. Concurs de desen pentru copii „Vrăjitoare – iarnă”

7. Uite „Colț de muzică în grup”

2.6. Activitate de inovare

1. Familiarizarea cadrelor didactice cu cea mai recentă literatură pedagogică și psihologică

2. Studiul experienței pedagogice generalizate a profesoarei Strahova T. M. privind educația senzorială a preșcolarilor

3. Studiul experienței pedagogice generalizate a muncii educatoarelor Vinogradova O. A. și Pridorogina S. A. de familiarizare a preșcolarilor cu natura pământului lor natal.

4. Studiul experienței pedagogice generalizate a muncii educatorului L. V. Strakashina. „Educația patriotică a preșcolarilor mai mari”

5. Jocuri cu masaj.

2.7. Activitatea proiectului

1. Dezvoltare plan activităţi de proiect ale instituţiei de învăţământ preşcolar

2. Depunerea proiectelor pe grupuri

3. "Toamna de aur"

4. „Vrăjitoare – iarnă”

5. „Primăvara este roșie”

6. "Vară"

2.8. Organizarea muncii biroului metodologic

1. Selectarea și sistematizarea materialelor în cabinetul metodic.

2. Completarea băncii de informații pedagogice.

3. Întocmirea unui pașaport al biroului metodic.

4. Reînnoirea băncii de dezvoltări pedagogice a cadrelor didactice din instituţiile de învăţământ preşcolar.

5. Alcătuirea unei bănci de date a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar.

6. Lucrul cu un grup creativ.

7. Realizarea de manuale si materiale la matematica.

8. Crearea unui card index al EOR-urilor.

9. Raportare.

III. MUNCĂ ORGANIZAȚIONAL-PEDAGOGICĂ

3.1. Activități de divertisment și de agrement

1. Ziua Cunoașterii

2. Festival de muzică

3. Festivalul sportiv

4. "Toamnă"

5. Festivalul Recoltei

6. Petreceri de Revelion

7. "Crăciun", "Kolyada".

8. Apărătorul Zilei Patriei

9. Festivalul sporturilor de iarnă

11. Ziua Cosmonauticii

12. Ziua Victoriei

13. Petreceri de absolvire

3.2. Expozitii

1. Expoziție foto "Vară"

2. Expoziție de meșteșuguri din materiale naturale și legume „Cadourile toamnei”

3. Expoziție de creativitate a copiilor "Toamna de aur"

4. Promovare „Mâncare cu păsări”

5. Expoziție de ziare de grup "Tata poate"

7. Expoziție de lucrări de artă pentru copii activitate productivă "Spaţiu"

8. Expoziție de desene pentru Ziua Victoriei „Victoria mai”.

IV. RELAȚIA ÎN MUNCĂ A DOELOR CU FAMILIA

Scopul lucrării de implementare a blocului: oferirea de asistență practică părinților în îmbunătățirea eficienței creșterii, educației și dezvoltării copiilor

4.1. Educația pedagogică a părinților

4.1.1. informativ - standuri de referință:

1. „În grădină – grădină”

2. „Ce învață desenele animate”

3. „Educația morală a unui preșcolar”

4. „Despre viitorul student”

4.1.2. întâlniri cu părinții

1. "Parinte - client, sponsor, partener?"

2. „Șase pași către sănătatea bebelușului”

3. „Cunoașteți, înțelegeți și respectați individul”

4. „Copil special”

4.1.3. Consultatii

1. Formarea competenței legale a părinților cu copii de vârstă preșcolară.

2. Formarea viziunii despre lume a copilului.

3. Matematica este interesantă.

4. Dezvoltarea abilităților motorii fine.

4.2. Lucru in echipa

1. Expoziție foto "Vară"

2. Expoziție de meșteșuguri din materiale naturale

3. Pregătirea în comun a grupelor pentru iarnă.

3. Promovare „Mâncare cu păsări”

4. Expoziție „Povestea de Crăciun”

5. Implicarea părinților în divertisment "Crăciun", "Kolyada".

6. Ziua ușilor deschise.

7. Chestionar „Studiu de satisfacție a familiilor cu serviciile preșcolare”

8. Promovare „Parcela înflorită verde”

9. Plimbare „Odihnește-te în natură”

4.3. INTERACȚIUNEA DOE CU ORGANIZAȚII PUBLICE

Scopul lucrării de implementare a blocului: consolidarea si imbunatatirea relatiilor cu societatea, stabilirea de contacte creative care sporesc eficacitatea activitatilor institutiilor de invatamant prescolar

Departamentul de educație al administrației districtului Zaoksky din Regiunea Moscova, serviciu metodologic.

1. Participarea la concursuri regionale, expoziții.

2. Participarea la consultări, seminarii.

3. Schimb de materiale experimentate.

4. Furnizarea instituțiilor de învățământ preșcolar cu documente normative și literatură metodologică.

5. Pregătirea cursurilor profesorilor. Pe parcursul unui an

SPITALUL DE COPII

1. Întâlniri comune privind morbiditatea

2. Organizarea de examinări periodice ale copiilor

medici-specialişti.

3. Controlul asupra activității de vaccinare. Pe parcursul unui an

1. Organizarea monitorizării conformității reglementarile sanitare si norme.

2. Pregătirea angajaţilor instituţiilor de învăţământ preşcolar.

3. Dezinfectarea și deratizarea instituțiilor de învățământ preșcolar.

4. Examenele medicale ale instituţiei de învăţământ preşcolar.

5. Camera de prelucrare P/B

1. Pregătirea angajaţilor instituţiilor de învăţământ preşcolar. Prezența la concerte și spectacole de reportaj.

2. Organizarea de sărbători comune.

3. Vizitarea programelor de divertisment, expoziții.

4. Excursii, plimbări țintite. Pe parcursul unui an

DDT "Curcubeu"

1. Participarea la concursuri, expoziții tematice și alte evenimente.

2. Partajarea celor mai bune practici. Pe parcursul unui an

ZAOSKKY SOSH

1. Consilii mixte ale profesorilor.

2. Participarea la lecții și cursuri

3. Excursii

4. Organizarea de evenimente comune de divertisment.

Biblioteca pentru copii

1. Evenimente și sărbători comune

2. Utilizarea fondului literar

3. Organizarea de excursii pe tot parcursul anului

INSPECȚIE PENTRU MUNCĂ CU MINORI

1. Întâlniri comune

2. Confruntarea cu familiile dificile Pe tot parcursul anului

1. Măsuri preventive comune (cursuri, divertisment, consultații, informații vizuale)

Pompieri

1. Organizarea de antrenamente pentru evacuarea copiilor

2. Formarea angajatilor

3. Controlul echipamentelor de stingere a incendiilor

4. Excursii ale copiilor în R/C

5. Lucrați cu părinții pentru prevenirea incendiilor.

districtul preșcolar

1. Evenimente comune.

2. Partajarea celor mai bune practici

3. Participarea la RMO

V. STUDIUL ȘI CONTROLUL ACTIVITĂȚILOR MKDOE

Scopul lucrării de implementare a blocului: îmbunătățirea activității instituției în ansamblu, identificarea nivelului de implementare pe anşi alte sarcini dominante ale activităţilor instituţiei de învăţământ preşcolar

control operational

1. Planificare activități educaționale

2. Diagnosticare

3. Documentație de grup

1. Organizarea mediului de dezvoltare a subiectului al grupului

2. Vizibilitatea instituţiei de învăţământ preşcolar

3. Respectarea regimului

1. Catering în grupuri

2. Organizarea muncii privind siguranța vieții

3. Utilizarea TCO și TIC

1. Starea sanitară a instituției de învățământ preșcolar

2. Observații în natură

3. Un mediu sigur în pregătirea și susținerea spectacolelor de dimineață de Anul Nou.

1. Organizarea activităților de agrement în zilele de vacanță.

2. Educaţia muncii

1. Organizarea plimbărilor

2. Educație pentru mediu pe plimbări

3. Respectarea modului motor

1. Organizarea lucrărilor de educație estetică

2. Estetica vieții

3. Organizarea lucrărilor de familiarizare cu ficțiunea

1. Managementul jocurilor de rol

2. Organizarea a 2 jumătăți de zi

3. Organizarea de jocuri teatrale

1. Organizarea unei zone de activitate muzicală

2. Diagnosticare

3. Pregătirea pentru sezonul de sănătate de vară.

Control tematic

1. Predarea desenului preșcolarilor mai mici

2 mai mici "DAR"

2 mai mici "B"

2. Formarea unui stil de viață sănătos la preșcolarii mai mari

pregătitoare "DAR"

pregătitoare "B"

Control integrat

2 grupa de juniori "LA"

VII. UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR MODERNE DE COMUNICARE

Scopul lucrării de implementare a blocului: îmbunătățirea muncii psihologice și pedagogice prin intermediul TIC.

1 Implementarea tehnologiilor moderne de comunicare în practica instituției de învățământ preșcolar.

2 Crearea de prezentări de natură cognitivă și de altă natură, selecții opere muzicale după vârstă.