De mulți ani lucrez ca profesor, încercând să dau preferință acelor metode de lucru care îți permit să dobândești cunoștințe ușor și interesant. Lucrul cu elevii la școală scoala primara, I Folosesc una dintre domeniile psihologiei practice, care se numește eidetică.

Eidetica este dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, imaginației, intuiției, creativitate. In zilele de azi omul modern trebuie să lucreze cu o avalanșă de informații. Pentru a te simți confortabil în acest flux de informații, este important să cunoști instrumentele de lucru cu informația.

Eidetica este un astfel de set de instrumente, un set ordonat de metode și exerciții care ajută la stăpânirea utilizării semnificative a imaginației cuiva pentru a afișa orice informație. Cunoașterea eideticii oferă fiecăruia și mai multe șanse, chiar mai multe oportunități în dezvoltarea și creșterea spirituală. Este foarte drăguț!

În munca mea cu studenții mei, aleg metode eidetice care sunt ușor de adaptat curiculumul scolar. Ele sunt descrise în cartea „Magia memoriei” de Igor Matyugin, autorul acestei tehnici unice. În lecțiile mele există întotdeauna creativitate și fantezie, râsete și glume.

Tehnicile de bază ale eideticii

Cred că copiii ar trebui să fie fericiți la clasă! Tehnicile non-standard evocă emoții pozitive copiilor, îi învață să vadă în imagini, să fantezeze, să gândească creativ. Gândirea figurativă este păstrată de elevi pe viață, cifrele și literele nu mai sunt doar semne uscate, au miros, gust, culoare, vorbesc și se mișcă. Fantezia și imaginația îi fac pe copii eliberați și naturali, gândurile lor devin aceleași, astfel, potențialul lor creativ este dezvăluit.

1. Una dintre cele mai îndrăgite metode eidetice de către studenți este metoda pictogramei. Copiii obțin o mare plăcere și satisfacție din sarcinile îndeplinite. O pictogramă este o imagine care transmite unele informații cu un desen. Pictogramele sunt foarte bune de folosit atunci când procesați texte și poezii.

În lecțiile de citit, ele sunt utile atât în ​​ceea ce privește memorarea cuvintelor, cât și în ceea ce privește dezvoltarea gândirii artistice. Mai întâi, întreaga lucrare este citită de la început până la sfârșit, apoi rând cu rând sau parte din plan. După aceea, elevul desenează o pictogramă pentru fiecare pasaj. Apoi continui să citesc, iar copilul ascultă și desenează din nou. În acest caz, imaginea ar trebui să semene cu textul.

După un astfel de exercițiu, elevul se gândește la esența fiecărui cuvânt, cere să explice noul și de neînțeles, deoarece pentru a desena o diagramă conceptuală, trebuie să-ți imaginezi totul bine. În același timp, pictograma nu necesită abilitatea de a desena bine, este schematică, realizată foarte rapid și ajută la reamintirea și repovestirea cu ușurință a intrigii.

Este interesant că pictogramele ajută la memorarea informațiilor fără stres inutil, fără memorare mecanică. materialul este amintit în mod semnificativ și conștient. Făcând pictograme, copilul reflectă asupra sens lexical fiecare cuvânt individual, frază întreagă, rând (dacă vorbim despre o poezie), vorbește despre sensul direct și figurat al cuvintelor, le analizează, selectează cuvinte care sunt în consonanță cu datele.

2. Când studiez înmulțirea, folosesc următoarele tehnici:

- „Cu zero” – există un exercițiu numit „Pălăria magicianului”. Dacă o acoperiți cu orice obiect, un iepure de câmp sau un buchet de flori, vom vedea doar o pălărie. Acesta este același zero, acoperind ca o pălărie, orice număr - dă zero.

Tehnica înmulțirii cu unul se numește „Oglindă”. Pe cine vom vedea în oglindă dacă ne uităm în ea? Reflectarea sa, adică însuși.În același mod, orice număr, privind unitatea în oglindă, se va vedea pe sine.

Ca profesor de școală primară, cunoașterea metodelor eideticii mi-a dat multe. Utilizarea lor vă permite să raționalizați lecția și să obțineți cel mai bun rezultat. Eidetica face posibilă studierea diferitelor discipline școlare cu ajutorul memoriei, imaginației și gândirii extraordinare. În general, aceste metode optimizează percepția și asimilarea conștientă curriculum dezvoltarea abilităților de gândire creativă activă.

Sistem eidetic - memorie fără margini. „Eidos” în greacă înseamnă „imagine”. Eidetismul este capacitatea de a imagina foarte viu un obiect care nu se află în câmpul nostru de percepție. Majoritatea oamenilor știu să o facă. Când își amintesc un obiect, par să-l vadă, să-l simtă, uneori chiar să simtă o culoare sau un miros. Capacitatea de a gândi în imagini a fost inițial inerentă omului și numai odată cu dezvoltarea civilizației s-a obișnuit să memoreze nu numai o imagine, o imagine, ci și un simbol abstract sub forma unui cuvânt sau a unui număr.

Termen "eidetism" a fost introdus pentru prima dată în psihologie de către omul de știință german E. Jensch, care a demonstrat că gândirea imaginativă este o etapă naturală a dezvoltării copilului. Fiecare copil este un eidetic, au spus oamenii de știință, dar în același timp au făcut distincția între eidetismul explicit și cel ascuns. După ce au efectuat primele experimente în anii 30, oamenii de știință au examinat mai mult de o mie și jumătate de școli din Germania și au descoperit că 100% dintre elevi sunt eidetici, dintre care 40% sunt explicite și 60% sunt ascunse. Adică toți copiii examinați au memorie figurativă. În Rusia, această direcție în psihologie a fost dezvoltată de L.S. Vygotsky și A.R. Luria. În „Școala de eidetică” (din 1989), copiii și adulții sunt învățați să gândească în imagini, ceea ce le permite să păstreze în memorie cantitatea de informații de care au nevoie în viață, îi învață să-și elibereze memoria de informații inutile, să uită-l. De exemplu, copiii „animă” cu ușurință numerele și încep să comunice cu ele cu plăcere. Un doi ar putea fi o broască verde, un trei ar putea fi o cioară care zboară, un patru ar putea fi un scaun rupt, scârțâia și avea un arc ieșit din el. Folosind astfel de imagini, copiii își amintesc cu ușurință un numar mare de numere și bucurați-vă să faceți matematică. În același mod, ei sunt capabili să-și amintească șiruri foarte lungi de cuvinte care nici măcar nu sunt legate între ele ca semnificație, ca să nu mai vorbim de texte coerente.

Igor Matyugin, director, doctor în științe pedagogice, profesor al Academiei Ruse de Științe ale Naturii și colegii săi, profesori și psihologi experimentați, predau la clasă cum să folosească în viața de zi cu zi toate tehnicile eficiente de memorare (și există mai mult de 20 de ele) care au fost acumulate de omenire: memorarea cuvintelor străine fără a înghesui, memorarea versurilor, formulelor, numerelor, numerelor de telefon, numelor, fețelor și altor informații. Atenția este îmbunătățită semnificativ, timpul pentru a face temele este redus. O serie de cărți despre dezvoltarea memoriei figurative, pregătite de școală, a fost publicată în Rusia, Germania și Polonia, cu un tiraj total de peste un milion de exemplare. Mai multe metode de memorare sunt înregistrate ca invenții. Au fost formați peste 3.000 de instructori pentru dezvoltarea memoriei figurative, care predau în multe țări din străinătate apropiată și îndepărtată.

„Eidetic”, ca L.S. Vygotsky, - psihologii numesc o nouă direcție a doctrinei imaginilor vizuale subiective observate la copii și adolescenți într-o anumită fază a dezvoltării lor și, de asemenea, uneori păstrate, mai ales ca excepție, la adulți. Memoria eidetică este un tip special de memorie. Imaginile de memorie eidetice sau vizuale sunt rezultatul efectului secundar al excitării organelor de simț de către stimuli externi. Ele sunt asemănătoare reprezentării prin faptul că apar în absența unui obiect, dar sunt caracterizate de o vizualizare care este inaccesibilă reprezentării obișnuite. Conform expresiei figurative a lui W. James, cu memorie eidetică, „creierul percepe ca ceara, dar o reține ca marmura”. Esența fenomenului eidetic constă în faptul că o persoană are capacitatea de a vedea în sensul literal al cuvântului pe un ecran gol o imagine sau un obiect absent care se afla anterior în fața ochilor lui. Imaginile eidetice ocupă, parcă, o poziție intermediară între imagini ulterioare și reprezentări, abordând una sau alta la indivizi.

Studiul științific al capacității unei persoane de a experimenta imagini vii a început destul de recent - la începutul secolului al XX-lea. În 1907, medicul vienez V. Urbancic a atras atenția asupra capacității persoanelor cu deficiențe de auz de a păstra imaginile obiectelor în memorie timp de câteva zile. A doua zi, ei au descris atât de detaliat conținutul pozelor care le-au fost prezentate, de parcă ar continua să vadă pozele din fața lor. V. Urbanchich nu l-a conectat cu capacitățile de rezervă ale memoriei, ci a considerat-o o patologie, deoarece a observat acest fenomen la copiii bolnavi. El a numit acest fenomen „imaginea subiectiv-optică”. Cu toate acestea, această descoperire nu i-a interesat pe psihologi. În 1911, profesorul german Eric Jensch (1883 - 1940) s-a ocupat de studiul acestui fenomen. El a creat un grup de oameni cu idei similare la Institutul de Psihologie din Marburg, care includea fratele său Walter Jensch, Oswald Koro, H. Freiling și alții. E.

Jensch și-a introdus propriul nume pentru fenomenul descoperit de V. Urbanchich – eidetism, iar pentru posesorul acestei abilități – eidetic (din cuvântul grecesc „eidos” – imagine).

În prezent, eidetismul este considerat ca un fel de memorie figurativă, exprimată prin păstrarea imaginilor vii, vizuale ale obiectelor, după încetarea interacțiunii lor cu simțurile. După cum a arătat E. Jensch, imaginile eidetice au o natură polimodală. El a descris eidetismul vizual, auditiv și tactil. Eidetismul olfactiv a fost deja menționat de G. Hesse, iar eidetismul gustativ este bine cunoscut gurmanților.

Pentru a ne imagina mai bine poziția eidetismului între alte fenomene psihologice și psihofiziologice, E. Jensch a propus o analogie cu diverse nuanțe de portocaliu, care formează o serie continuă între roșu și galben. Asa imaginea eidetică ocupă o poziţie intermediară între senzaţie şi reprezentare.

Potrivit unui număr de cercetători, toți oamenii au abilități eidetice în diferite grade. Mai mult, unii oameni de știință cred că eidetismul este o etapă naturală în dezvoltarea unui copil, vârful eidetismului cade pe 11-16 ani. Se crede că la adulți este mai puțin pronunțată și doar câțiva au această capacitate pe viață. Abilitățile eidetice au fost remarcate de unii artiști și scriitori învățați: I.V. Goethe, D. London, V. Uundt, E. Mach, precum și A. Bely, V. Pilnyak, A. Tolstoi, K. Fedin, O. Forsh și alții. Da, K.

Fedin spune: „În primul rând, aud ce scriu”, iar A. Tolstoi spune despre imagini: „Le-am văzut fizic”. A. Einstein putea să „vadă” în mod figurat puterea curentului, tensiunea și alte elemente abstracte mărimi fizice. Întrebat cum a ajuns să descopere teoria relativității, el a spus că și-a imaginat alergând cu viteza luminii, observând cum arată pământul și tot ce i se întâmplă în această stare.

L.S. a manifestat un mare interes pentru lucrările Școlii din Marburg. Vygotsky, care l-a apreciat foarte mult pe E. Jensch ca cercetător-experimentator. În opinia sa, „studiul memoriei lui E. Jensch poate servi drept model... al psihologiei experimentale care pătrunde în cercetarea psihologică”.

Într-un capitol special dedicat eidetismului, în lucrarea „Curente de bază psihologie modernă”, L.S. Vygotsky definește esența acestui fenomen astfel: este capacitatea de a „vedea, în sensul literal al cuvântului, pe un ecran gol o imagine sau un obiect absent...”. L.S. Vygotsky împărtășește opinia lui O. Kro, că pentru copiii din Europa Centrală proporția de eidetice clar exprimate este de aproximativ 40%, iar dacă copiii cu eidetice latente sunt incluși în numărul de eidetici, i.e. forma eidetică ascunsă, proporția de eidetice va fi de aproape 100%.

În „Pedologia unui adolescent” L.S. Vygotsky merge mult mai departe și consideră eidetismul ca o etapă naturală a dezvoltării normale a copilului. El crede că „... imaginile eidetice vizuale sunt caracteristice copilăriei, în special, există motive să credem că sunt cele mai caracteristice primei copilărie”; „în imagini eidetice, conform L.S. Vygotsky, într-o formă nedivizată, conține începuturile a trei viitoare funcții independente: memoria, imaginația și gândirea, - și ... este imposibil să trasăm o linie precisă între cele trei procese. L.S. Vygotsky este de acord cu E. Jensch că „reprezentările figurative sunt... ca o etapă de tranziție de la percepție la reprezentări.

Ele dispar de obicei odată cu sfârșitul copilăriei, dar nu dispar fără urmă, ci transformându-se, pe de o parte, într-o bază vizuală pentru reprezentări, iar pe de altă parte, intrând în percepție ca elemente constitutive. „Memoria trece de la imaginile eidetice la forme ale memoriei logice, ... este caracteristic pentru imaginile eidetice că acestea nu dispar deloc din sfera activității intelectuale a unui adolescent, ci se mută, parcă, într-un alt sector al aceeași sferă. Incetat sa mai fie forma principala a proceselor de memorie, ele devin in slujba imaginatiei si fanteziei, modificandu-si astfel functia psihologica de baza. Manifestările eidetice ajung la maxim la 11-12 ani. Odată cu debutul adolescenței la vârsta de 15-16 ani, imaginile vizuale încep să dispară. În acest L.S. Vygotsky a văzut influența dezvoltării vorbirii atunci când conceptele încep să ia locul imaginilor anterioare. (L. Vygotsky, S. Gellerstein, B. Fingert, M. Shirvind „Teoriile de bază ale psihologiei moderne” 1930)

Metoda „desenului vizual”

Metoda „Desenul vizual” este o metodă de conectare vizuală a unui simbol cu ​​o imagine sau un obiect real care este vizibil în acest moment. Văzând din nou acest obiect sau imagine reală, o persoană poate reproduce simbolul memorat. Prin conceptul de „conexiune vizuală” înțelegem desenul mental al conturului unui simbol pe orice suprafață. Această metodă este de obicei folosită pentru a memora numere și simboluri simple. Să luăm următorul exemplu. Privește această imagine și găsește în ea elemente similare cu numărul „7”. Mai mult decât atât, figura poate fi nu numai în poziția obișnuită, ci și să se întindă pe o parte, să atârne cu susul în jos, să fie mică sau mare, clar vizibilă sau prost. Toate acestea nu contează. Principalul lucru este să-l găsești. Deci, să aruncăm o privire mai atentă. Este grozav, am găsit-o. Și acum să complicăm sarcina, acum găsiți în imagine trei numere „4”, „2” și „9”, situate fie de sus în jos, fie de la dreapta la stânga. Există o anumită tensiune, dar după un timp totul se va rezolva. Această metodă a fost propusă pentru prima dată de I.Yu.Matyugin în cartea „Cum să dezvolți o memorie bună”.

Eidetica este o nouă direcție în psihologia modernă a copilului, o tehnică specială axată pe dezvoltarea gândirii imaginative la copil. Este folosit în mod activ pentru a învăța copiii mai mici varsta scolara, chiar le place, pentru că folosește ca bază jocuri simple. Se dovedește că în loc de înghesuiala plictisitoare, informațiile sunt dobândite prin asociații.

Toți părinții pot folosi exerciții eidetice utile, dezvoltând pentru copii de la 4 la 10 ani. Acest lucru îi va ajuta să se pregătească pentru școală, să se obișnuiască mai ușor proces de invatareşi asimilarea subiecţilor de diverse feluri.

Eidetic foarte util pentru copii vârsta preșcolară: exercițiile pentru ei sunt ușoare, nu dificile, dar dezvoltă foarte eficient memoria asociativă. Vă oferim unul dintre cele mai simple, care este potrivit chiar și pentru un bebeluș de trei ani.

Înainte de plimbare, cereți-l să enumere hainele de care va avea nevoie pentru această activitate. Mai mult, trebuie să-l numească în ordinea în care îl va pune. O alta nuanta pentru acest exercitiu: toate acestea trebuie spuse fara sa vada aceste lucruri, adica bebelusul va trebui sa le reproduca singur. Acesta este momentul de dezvoltare din lecție pentru a consolida memoria.

Sarcina creativă

Eidetica pentru copii este bună și pentru că ajută la dezvoltarea imaginației, îndreptați-o în direcția corectă. Dacă nu te concentrezi asupra acestui lucru la timp, copilul poate la început să compună povești ridicole și adesea foarte stupide, iar acolo nu este departe de minciunile adevărate. Pentru a evita un astfel de moment neplăcut, puteți folosi următorul exercițiu eidetic creativ.

Veniți singur cu 10-12 cuvinte (oricare), pronunțați-le copilului. El nu trebuie doar să-și amintească de ele, ci și să compună o poveste cu ei. În primul rând, îi dezvoltă discursul. În al doilea rând, antrenează memoria (cuvintele din povestea lui fictivă trebuie să meargă strict în succesiunea în care le-ai numit). În al treilea rând, un astfel de exercițiu va ajuta la găsirea unei direcții utile pentru o fantezie violentă. Tu însuți vei fi surprins de ce talent poate da dovadă copilul tău completând această sarcină.

memorie vizuală

Există un joc foarte interesant cu cărți pentru dezvoltarea memoriei vizuale, care este pur și simplu necesar în procesul de învățare la școală. Selectați imagini luminoase cu păsări, oameni, animale, case, jucării. Copilul trebuie să scoată 10 cărți dintr-un pachet întreg și să alcătuiască o poveste cu obiecte și creaturi vii care sunt înfățișate pe ele. Sarcina este similară cu cea anterioară, dar diferă totuși semnificativ de aceasta în ceea ce privește eidetica. Prima dezvoltă figurativă, iar cea dată - memoria vizuală.

Cum să-ți amintești numerele

Exercițiile eidetice îi ajută pe copii să învețe numerele rapid și ușor. Ele sunt construite pe baza imaginilor și asocierilor pe care numerele le provoacă în mintea lor. El trebuie să asocieze mental fiecare număr cu o anumită imagine, să se gândească la cum ar putea arăta, la ce culoare și sunet este asociat. Pe viitor, atunci când bebelușul își amintește cutare sau cutare număr, în capul lui vor apărea imagini, pe care le-a inventat el însuși, ceea ce va ajuta să le reproducă foarte rapid și ușor.

Cum să înveți poezia

Foarte des este dificil pentru copii să memoreze versete. Pentru ca acest proces să nu se transforme într-un adevărat chin atât pentru părinți, cât și pentru copilul însuși, unele exerciții eidetice ajută la depășirea acestei dificultăți.

Se oferă să memoreze nu cuvintele în sine, ci imaginile cu care sunt asociate la copil. Aceasta este numită de psihologi „componenta vizuală a versului”. Părinții împreună cu copilul ar trebui să transforme strofele într-un mic film. În ea, fiecare acțiune efectuată va fi asociată în gânduri cu un anumit cuvânt din poezie. În acest caz, este foarte important să ne amintim succesiunea „cadrelor”, adică cuvintele.

joc de asociere

Mulți adulți adoră să joace acest joc, nici măcar nu bănuiesc că pentru copii poate fi un exercițiu eidetic minunat. La urma urmei, își dezvoltă foarte bine memoria. Numiți orice cuvânt și îi cereți copilului să numească altul cu care îl asociază. Copiii sunt foarte pasionați de astfel de jocuri educative.

În timpul unor astfel de exerciții, părinții ar trebui să aranjeze așa-numitele manevre de distragere a atenției copilului. Ele îi permit nu numai să se relaxeze, ci și să continue să-și antreneze memoria pe parcurs. Mai mult, acest lucru se poate face cu ajutorul unei modificări elementare a poziției corpului. Puțini oameni știu că o tehnică atât de simplă contribuie la o concentrare mai mare. Copilul se poate muta în alt loc, se poate plimba prin cameră, se poate întinde, poate face câteva exerciții fizice simple. În plus, poți să treci rapid atenția bebelușului către altceva, să-i distragi atenția. Acest lucru îi va permite să se concentreze și, de asemenea, antrenează mindfulness.

Asa ca daca copilul tau sufera de o memorie proasta, citeste incet, nu poate invata materialul programului la scoala, nu te grabi sa-l inscrii in mediocritate, certa-l si obliga-l sa ia lectii. Ai răbdare și începe să faci eidetică cu el. Exercițiile fascinante, interesante, foarte utile ale acestei tehnici unice vor ajuta la dezvoltarea memoriei figurative a copilului, ceea ce va duce la succes în învățare și la o mai bună asimilare a subiectelor. Ajută-ți copilul să descopere lumea fascinantă a cunoașterii nu „sub presiune”, ci prin propriile dorințe și abilități.

Când comunicăm cu o persoană extrem de erudita, suntem surprinși de cum reușește să-și amintească atâtea fapte, formule, date importante, evenimente istorice, poezii, opere muzicale, rezultate cercetare științifică, informații despre afaceri și, în același timp, citați cele mai bune pagini de literatură tematică textual. Totul ține de memoria umană. De regulă, cu memorie fenomenală de la naștere, pe această lume vin doar genii, al căror procent este neglijabil (3% din populația totală a planetei). Din fericire, tu și cu mine avem ocazia să ne dezvoltăm propria memorie și gândire cu ajutorul eideticii.

O memorie bună ne garantează o învățare rapidă și de înaltă calitate, capacitatea de a ține cont date importante Nu uita de lista de lucruri de făcut. Ce este eidetismul și eidetismul? Cum funcționează eidetica? Ce putem realiza cu această tehnică? Pentru ce vârstă este cel mai bine? Cum să înveți să memorezi rapid?

Ce este eidetismul și eidetismul?

Originea cuvintelor este înrădăcinată în greaca antica, unde εἶδος înseamnă o imagine, aspect.

Eidetismul este un tip de memorie care vă permite să reproduceți în detaliu imaginea unui obiect sau fenomen perceput anterior.

Imaginea despre care vorbim este adesea percepută vizual, însă poate fi creată folosind alte modalități senzoriale: auditivă, tactilă, gustativă, motrică, mirositoare.

Eidetica este o tehnică de dezvoltare a gândirii figurative. Un bun exemplu de gândire imaginativă este citirea unei cărți care este interesantă pentru noi. Atunci când suntem purtați de un text literar de înaltă calitate, automat îți apar imaginile (aspectul și timbrul vocilor personajelor, străzi, orașe, atmosferă, peisaje). În viitor, chiar și după mulți ani, ne amintim cu ușurință ceea ce citim. Metoda eidetică a gândirii figurative învață să creeze imagini similare cu fiecare percepție a informațiilor noi, ceea ce contribuie la memorarea de înaltă calitate a acesteia.

La rândul său, din punct de vedere istoric, eidetica este considerată din trei domenii problematice:

1. eidetic ca privat teorie științifică explicarea fenomenului memoriei - eidetism;
2. eidetica ca teorie psihologică generală la nivelul problemelor filozofice și metodologice ale psihologiei;
3. „tipologia integrării” este un concept pseudoștiințific rasist și fascist (în Germania nazista dezvoltat de E. Jensch prin „sinteza” eideticii și ideilor și lozincilor național-socialiste)

Istoria cercetării eideticii

Unul dintre primii care a descris fenomenul eidetismului este omul de știință sârb Viktor Urbanchin. Cercetările omului de știință datează din 1907, din care putem concluziona că eidetica are astăzi peste o sută de ani.

După 1933, în Germania, în școala psihologică din Marburg a lui Erik Jensch, au fost efectuate studii colosale despre eidetism. Ca urmare, s-a dezvoltat o „tipologie de integrare” - un concept de ideologii care combină eidetica cu ideile național-socialiste.

Dezvoltarea activă a psihologiei în ora sovietică a influențat semnificativ formarea eideticii. Teoria eideticii a fost studiată de: Pyotr Blonsky, Sergey Kravkov, Sergey Rubinshtein, Boris Teplov, Fedor Shemyakini și alții. Articole științifice au fost publicate în Bolșoi Enciclopedia Sovietică, iar în 1930, academicianul Alexander Lurieya a scris „A Little Book of Great Memory”.

Astăzi eidetic este incredibil de popular! Psihologi, profesori, medici, oameni de afaceri, scriitori, studenți și pur și simplu oameni interesați apelează la ea.

Pentru cine este potrivită tehnica eidetică?

Popularitatea eideticii în vremea noastră este destul de mare. S-ar putea să auzim despre eidetica dezvoltării copilului, eidetica studenților, eidetica oamenilor de afaceri, eidetica avocaților... Ei bine, eidetica vă este deschisă dacă:

• mitul unei amintiri proaste este pe calea ta și ai dorința de a deschide mai multe oportunități în fața ta;
• vrei să memorezi mai ușor și mai mult, să înveți limbi străine;
• vrei să fii mai creativ și să-ți faci treaba mai productiv;
• vrei ca copilul tau sa invete sa gandeasca corect inca din copilarie si sa memoreze cu usurinta informatiile necesare.

Eidetica pentru copii

În timpul vârstei preșcolare, cele mai importante abilități se formează la copil. Studiile au arătat că la vârsta de 3-5 ani, copiii absorb informații precum bureții, iar în funcție de mediul lor se poate naște o sămânță de succes. Credem că aceasta este una dintre cele mai importante perioade din viața unei persoane, pentru că îl modelează în viitor. Copiii ar trebui să fie cât mai atenți posibil.

Eidetica are un efect pozitiv asupra copiilor: în loc să memoreze temele, ei au posibilitatea de a învăța mai repede și mai bine material nou. Adesea, antrenamentul eidetic în copilărie are loc ca jocuri; copiii nu observă cum zboară timpul, percepând informația prin asociații.

În plus, părinții învață să susțină metodologia în viața de zi cu zi: să dea sarcini creative, să facă în comun exerciții simple, învață poezii prin imagini, joacă jocuri (care nu numai că țin copilul ocupat, dar îi dezvoltă și abilitățile cognitive).

Eidetica pentru adulți

S-a dovedit științific că, cu cât îmbătrânim, cu atât ne este mai greu să învățăm. Prin urmare, o investiție bună în viitorul tău, în propriul tău succes profesional și personal este o investiție de cunoștințe. Cu cât dobândești mai devreme aceste cunoștințe, cu atât mai bine. Cursurile cu eidetică pentru adulți au loc adesea în mini-grupe (până la 10 persoane), precum și individual cu un specialist. Aceste clase îmbunătățesc concentrarea, dezvoltă memoria fotografică, promovează gândirea și creativitatea non-standard, garantează memorarea informațiilor educaționale, de lucru și de zi cu zi.

Metode și rezultate ale eideticii.

Cel mai adesea, cursurile de eidetică sunt ținute sub formă de antrenament pentru dezvoltarea memoriei. Include o conversație psihologică, o explicație a metodologiei, un set de exerciții diverse, teste. Până în prezent, profesioniștii oferă diferite moduri de desfășurare a instruirii:

• consultație individuală prin Skype
• antrenament pe teren
• instruire corporativă pentru a îmbunătăți munca în companie
• antrenamente de grup
• antrenamente individuale
• activitati familiale

Acest lucru face ca metodologia accesibilă și ușor de înțeles. Evaluează-i calitatea desigur.

Echipa site-ului recomandă școala de dezvoltare a memoriei din Kiev „Shaleny Ravlik” sub îndrumarea Elenei Kalachikova! Antrenamente concepute pentru adulți și copii de toate vârstele. Eidetics este o mnemonică populară care vă permite să vă amintiți orice informație necesară sub formă de imagini sau imagini într-un mod jucăuș. Impreuna cu educatori profesionisti veți obține rezultate pozitive în multe feluri!

Rezultat

Nu este o coincidență faptul că expresia „Cine deține informațiile guvernează lumea” este inclusă într-o serie de fraze înaripate. Când memorezi cu ușurință material important pentru tine, te simți încrezător și ai mai multe oportunități, ești o enciclopedie. A învăța să gândești corect și mai ușor de reținut este complet real. Învățarea eidetică este o investiție excelentă în propriul tău viitor.