Cum începe și cum se termină povestea. Literatura rusă veche

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

cronică rusă. „Povestea anilor trecuti”. „Legenda lui Belgorod Kissel”. La lecţiile de literatură. Kolotukhina E.V.

Ce lucrare a literaturii ruse antice am studiat? Care a fost isprava tânărului din Kiev?

Literatura rusă veche. Ce include conceptul de literatură rusă antică? Ce genuri sunt caracteristice literaturii ruse antice?

Cronica Ce este o cronică? De ce este numită așa? Cine este cel mai faimos autor de cronici rusești? Cu ce cronică ești familiar? Despre ce vorbeste el?

Epigraful lecției Nu orice națiune este lipsită de o familie-trib, iar sulurile din analele faptelor o păstrează. N. Gusovsky

V. Vasnetsov „Nestor cronicarul” Detalii despre portretul cronicarului. Detalii interioare. Primele rânduri ale scrierii sale: „Iată povestea anilor trecuti...”

„Povestea anilor trecuti” „Povestea anilor trecuti” a fost întocmit în jurul anului 1113. A fost întocmit de călugărul Mănăstirii Kiev-Pecersk Nestor. „Povestea…” este rodul creativității mai multor generații de cronicari (călugărul Sylvester a rescris și a revizuit parțial „Povestea…”).

Verificarea d/s Planul articolului „Literatura rusă veche” Caracteristicile literaturii ruse veche. Imaginea autorului literaturii ruse antice. Nume celebre ale scriitorilor literaturii ruse antice. Apariția unor noi ediții de cărți antice rusești. Testare pe materialul studiat.

„Legenda lui Belgorod Kissel” 997. Ingeniozitatea și viclenia rușilor îi salvează de la moarte din mâna pecenegilor aroganți și încăpățânați.

Dicționar de lucru Veche - a meeting of townspeople in Rusia antică pentru a discuta despre stat și afaceri publice. Syta - miere diluată cu apă. Kad - o cadă. Latki - feluri de mâncare tip oală. Korchaga - o oală mare de lut sau fontă.

Analiza „Legendei...” Despre ce eveniment istoric vorbim? Cum începe și cum se termină povestea? Cum ai reușit să salvezi orașul și locuitorii săi? Ce instrucțiuni conține „Legenda lui Belgorod Kissel”?

Parafrazare aproape de text

Rezultatele lecției Introduceți cuvintele care lipsesc: „Povestea ... Anilor” a fost compilată aproximativ ... un an de un călugăr al Mănăstirii Kiev-Pechersk .... Genul operei este ... . S-a bazat pe... despre pământul rusesc. „Povestea lui... Kissel” povestește cum... a asediat orașul.... Numai... și... poporul ruși i-a salvat de la moarte inevitabilă.

Temă Lectură expresivă „Poveștile lui Belgorod Kissel” sau găsiți și scrieți o rețetă pentru kissel. Citiți articolul „Fabula rusă”, răspundeți la întrebări și finalizați sarcinile din secțiunea „Verificați-vă”.

Materiale folosite: A.N. Zamyshlyaeva. Literatură. 6 celule - Volgograd, 2014. N.V. Egorova. Pourochnye evoluții în literatură. Clasa 6 - M.: VAKO, 2014. I.L. Chelyshev. Literatură. 6 celule - R.-on-Don: Phoenix, 2015.

Previzualizare:

6 celule

Test pe tema: „Literatura rusă veche”.

Cărui gen de literatură aparține Povestea anilor trecuti?

o viata b) o poveste; c) cronica.

Când a început scrierea cronicilor în Rusia?

a) în secolul al IX-lea; b) în secolul al XVIII-lea; c) în secolul al XI-lea.

Cine este autorul cărții Povestea anilor trecuți?

a) Nestor b) Metodiu; c) Chiril.

De ce a început cronicarul cronica „de la crearea lumii”?

b) a spune interesanta poveste ca un basm;

c) pentru a transmite experiența trecutului.

Ce este o cronică?

a) o carte veche rară;

b) unul dintre principalele genuri ale literaturii ruse antice;

c) gen liric-epic de poezie populară.

Când începe povestea în anale?

a) din timpurile biblice;

b) dintr-o descriere a unui prinț viu;

c) din evenimentul istoric descris.

De ce este Povestea anilor trecuti un monument al literaturii ruse antice?

a) a fost scrisă în antichitate;

b) este o carte foarte rară;

c) aceasta este o carte care reflectă viziunea asupra lumii a unei persoane antice ruse.

Raspunsuri:

1-c, 2-c, 3-a, 4-a, 5-b, 6-a, 7-c.

Previzualizare:

Cardul 1.

Introduceți cuvintele care lipsesc:

Povestea anilor trecuti. Legenda kissel-ului Belgorod.

Cardul 2.

Introduceți cuvintele care lipsesc:

„Povestea ______________ ani” a fost întocmit în jurul anului _____ de un călugăr al Mănăstirii Kiev-Pechersk ____________. Genul operei este ____________. S-a bazat pe ______________ despre pământul rusesc. „Povestea lui ____________________ kisel” spune cum _______________ a asediat orașul ________________. Doar _________ și _______________ ruși i-au salvat de la moarte inevitabilă.

Povestea anilor trecuti. Legenda kissel-ului Belgorod.

Cardul 3.

Introduceți cuvintele care lipsesc:

„Povestea lui Belgorod Kissel”

Sarcinile profesorului: crearea condițiilor pentru organizarea și desfășurarea unei repetiții a faptelor cunoscute din istorie, din viață, legate de monumentele Rusiei antice; arată cum idealurile oamenilor sunt reflectate în anale; contribuie la formarea ideilor despre literatura rusă veche, despre o persoană dintr-o lucrare a literaturii ruse antice, dezvoltarea interesului pentru subiectul „Literatura”.

Tip de lecție: rezolvarea problemelor private.

Rezultatele învățării planificate:

Subiect:

 zona cognitiva: ai o idee despre opera literaturii ruse antice și despre caracteristicile acesteia; determina genurile de literatură și mijloacele de exprimare artistică cunoscute; alege în mod independent materialul cu privire la problema de interes; utilizați diverse surse de referință, resurse Internet;

 sfera orientata spre valoare: să-și formuleze propria atitudine față de operele literaturii ruse antice, să se alăture valorilor spirituale și morale ale literaturii ruse;

 sfera comunicativa: stăpânește abilitățile de repovestire a textului, folosind vocabularul literaturii antice ruse; înţelege modalităţile de exprimare a poziţiei autorului.

Personal: să realizeze sensul personal al doctrinei; arată disponibilitatea pentru auto-dezvoltare.

Meta-subiect (criterii de formare/evaluare a componentelor universalului activități de învățare- UUD):

 cognitiv: navigați în manual; răspunde la întrebările profesorului; generalizează, trage concluzii; găsiți informațiile de care aveți nevoie în diverse surse;

 de reglementare: organizați-vă locul de muncă; să stăpânească capacitatea de a înțelege obiectivele de învățare ale lecției, să le evalueze realizările în lecție;

 comunicativ: arătați disponibilitatea de a se angaja în dialog; participa la o discuție de grup.

Metode și forme de educație: frontal(conversaţie),individual (citire, repovestire).

Echipament: expoziție de desene „Illustrating” The Tale of Gone Years “”.

Concepte și termeni de bază: cronică, patriotism.

În timpul orelor

eu. Învățarea de materiale noi.

1. Lectură expresivă „Poveștile sărutului din Belgorod”.

2. Revizuirea orală a lecturii expresive a elevului.

3. Conversație despre ceea ce s-a citit.

Întrebări:

– Cum ai reușit să salvezi orașul și locuitorii săi?

– Ce calități de caracter l-au ajutat pe bătrân să salveze orașul?

– Cum începe și cum se termină povestea? Putem spune că situația tragică se termină cu un final de afirmare a vieții?

– Ce instrucțiuni conține „Legenda lui Belgorod Kissel”?

4. Lucrul cu un dicționar: finalizarea sarcinii 1, p. 25.

5. Repovestirea textului folosind cuvintele care au fost explicate.

Întrebări:

– Elevul a ales intonația corectă?

– Ce intonație crezi că este corectă?

– Care credeți că sunt avantajele acestei repovestiri?

– Ce deficiențe ale repovestirii ați dori să subliniați?

– Considerați că este important să folosiți cuvintele inițiale „În vara lui 997” atunci când repovestiți? De ce?

– Ce trăsături ale literaturii ruse veche, după părerea dvs., au apărut în Povestea?

6. Prezentarea și protecția ilustrațiilor proprii.

Întrebări(exemplu):

– Cum ai numit munca ta, de ce?

– Culorile pe care le alegeți joacă un rol în transmiterea ideii principale din spatele ilustrației?

– Ce aptitudini și abilități nu au fost suficiente pentru a obține ceea ce ți-ai dorit?

– Ce cuvinte și expresii din text sunt în consonanță cu munca ta?

– Pe care dintre ilustratori îi puteți numi, a căror scriere de mână vă este apropiată și de înțeles?

II. Rezumatul lecției. Reflectarea activității.

Teme pentru acasă.

1. Ascultă textul „Povești...” interpretat de actori și răspunde la întrebările 1-4, p. 25.

2. Pregătește o lectură expresivă a „Poveștilor...”.

Legenda lui Belgorod Kissel

În vara lui 997. Pecenegii au venit și au stat lângă Belgorod. Nu aveau voie să părăsească orașul. Asediul a continuat și a fost o foamete puternică în oraș.

Și s-au adunat în oraș veche 1 și au zis:

În curând vom muri de foame. Să ne predăm pecenegilor - poate măcar vor lăsa pe cineva în viață, altfel vom muri cu toții.

Un bătrân, care nu era la veche, a întrebat: „De ce a fost vechea?” Iar oamenii i-au spus că dimineața vor să se predea pecenegilor. Auzind acestea, a trimis după bătrânii orașului și le-a zis:

Ascultă-mă, nu renunța încă trei zile și fă ce-ți spun eu.

Ei au promis bucuroși să se supună.

Și le-a spus:

Strângeți cel puțin o mână de ovăz, grâu sau tărâțe.

Au adunat. Și le-a poruncit femeilor să facă un piure, din care se fierbe jeleu, să sape o fântână și să toarne piureul într-o cadă și să-l coboare în fântână. Și a poruncit să sape o altă fântână și să pună o cadă în ea și să caute miere. Am găsit un coș cu miere în cămara prințului. Și a poruncit să dilueze mierea și să o toarne într-o cadă în al doilea puț.

A doua zi dimineață a ordonat să trimită după pecenegi. Și orășenii au zis, venind la pecenegi:

Luați-ne ostatici și trimiteți zece oameni să vedeți ce se întâmplă în orașul nostru.

Pecenegii au fost încântați, crezând că vor să se predea lor, au ales cei mai buni soți și i-au trimis în oraș.

Şi au venit în cetate, şi poporul le-a zis:

De ce să te ruinezi? Poți să treci peste noi? Chiar dacă stai zece ani, ce ne vei face? Căci avem hrană de pe pământ. Dacă nu mă crezi, vezi cu ochii tăi.

Și i-au adus la fântână, unde era un vorbitor de jeleu, și l-au scos cu o găleată și l-au turnat în oale. Și când s-a fiert jeleul, l-au luat și au venit la o altă fântână și au scos miere și au început să mănânce și au dat-o pecenegilor. Iar pecenegii au fost surprinși și au spus: „Principii noștri nu ne vor crede dacă nu vor gusta ei înșiși”.

Oamenii au turnat din fântână un vas cu vorbăreț de jeleu și miere și l-au dat pecenegilor. Când s-au întors, au povestit tot ce s-a întâmplat. Și, după ce au gătit, prinții pecenegi au mâncat și s-au mirat. Și, eliberând ostaticii, s-au ridicat și au plecat din oraș.

Întrebări și sarcini

Cum ai reușit să salvezi orașul și locuitorii săi? Ce calități de caracter l-au ajutat pe bătrân să salveze orașul?
Cum începe și cum se termină povestea? Putem spune că situația tragică se termină cu un final de afirmare a vieții?
Încercați să arătați cu intonație momentele triste și vesele ale poveștii când citiți.
Ce trăsături ale literaturii ruse antice au apărut în „Povestea lui Belgorod Kissel”?
Cum înțelegeți cuvintele: „Pecenegi”, „veche”, „spus”, „poruncă”, „korchaga”, „du-te acasă”?
Pot fi înlocuite cu cuvintele folosite astăzi? Ce?
Pregătiți o repovestire a textului folosind cuvintele pe care le-ați explicat.
Dați începutul și sfârșitul exact al poveștii. Găsiți intonațiile potrivite pentru repovestirea vechii lucrări rusești.
Ce spun cuvintele de început ale legendei „În vara lui 997”?
Ce unire se repetă în legendă și de câte ori? De ce crezi că se face asta?

1 Veche - o întâlnire a cetățenilor pentru a rezolva treburile publice.