Nominalizarea „Lucrarea metodologică în instituția de învățământ preșcolar”

GCD pentru pregătirea copiilor pentru alfabetizare (grup de seniori) Subiect: „Călătorie în țara Abvgdeyka”.

Ţintă: să-i învețe pe copii analiza sunetului și sinteza cuvintelor.

Sarcini:

• pentru a forma cunoștințele copiilor despre vocale și consoane;
• învață să determine numărul de silabe dintr-un cuvânt;
• învață să coreleze sunetul și litera;
• dezvolta auzul fonemic al copiilor, percepția vizuală;
• dezvoltarea vorbirii copiilor;
• pentru a consolida capacitatea de a determina prezența unui sunet dat într-un cuvânt;
• reparați imaginile grafice ale literelor;
• hrănește dorința de a învăța limba lor maternă.

Echipamente: Material demonstrativ: „Locks for Sounds”, manual „Herringbone”, tablă magnetică, flanelgraph cu silueta unui copac, figuri de animale și păsări, jucării, o minge. Fișă: imagini cu imagini: fundă și hașă, pătrate colorate pentru a indica sunetele din schema de cuvinte, emoticoane: triste și vesel.

Dicţionar: hatch, crawl, breaststroke.

Progresul lecției

Educator: Astăzi, grupul nostru a primit o scrisoare de la Bufnița Înțeleaptă. Ea ne invită în țara fabuloasă „ABVGDEIKU”. Vreau să? Pentru a ajunge în această țară, trebuie să trecem printr-un pod magic, dar mai întâi să verificăm dacă este posibil să vă ducem pe toți acolo. Îți voi arunca mingea, iar tu o prindeți, și răspundeți la întrebarea mea, cine va răspunde corect va putea trece podul magic.

Joc cu mingea.„Prinți mingea dacă auziți sunetul p în cuvânt” (sunet a, sunet k).

Educator: Bravo, toată lumea a făcut față sarcinii, ceea ce înseamnă că puteți trece cu toții podul și puteți intra în țara sunetelor. ( Toată lumea trece peste pod.)

Educator:În această țară a sunetelor sunt două castele, în ele trăiesc sunete. Uită-te cu atenție și spune-mi dacă sunt asemănătoare între ele? Care este diferența? Ce sunete trăiesc în castelul roșu? Ce sunete trăiesc în castelul albastru-verde? De ce al doilea lacăt este albastru-verde? De ce este deschisă ușa de la broasca roșie? De ce este închisă ușa castelului albastru-verde? Foarte bine.

Educator: Din ce altceva pot fi construite castele? Voi numi materialul, iar cel căruia îi voi arunca mingea va numi ce va fi: 1. - din paie? - paie; 2. - din piatra? - piatra 3. - lemn? - din lemn 4. - din sticla? - sticla 5. - fier? - fier de călcat 6. - cauciuc? - cauciuc 7. - din plastic? - plastic 8. - caramida? - cărămidă.

Gimnastica de articulare.

Educator:Și acum să încercăm să construim o casă folosind limba noastră Mai întâi, punem pereții (gard). Vom face ferestre mari luminoase (fereastră) în perete. Vom pune obloane la ferestre (vela). Vom construi o țeavă pe acoperiș (întindem buzele într-un tub) Și acum vom vopsi tavanul, ferestrele (gem delicios, spălăm podele (spălăm pe dinți). Casa noastră este gata, vă puteți pregăti pentru vacanţă.

Jocul „Decorează pomul de Crăciun”.

Educator: Ce vacanță se apropie? Cum o sărbătorim? (Decorăm bradul de Crăciun). Avem și brad de Crăciun, dar nu este îmbrăcat. Vă propun să împodobim bradul nostru cu bile. Dar aceste mingi nu sunt simple; au imagini pe ele. Deci, după ce ați primit mingea, trebuie să determinați câte silabe sunt în numele acestei imagini. Dacă o silabă atârnă mingea pe triunghiul cel mai sus, dacă două silabe - pe al doilea triunghi din mijloc, dacă trei silabe - pe cel mai mare triunghi inferior. (Copiii verifică câte silabe sunt în titlul pozelor lor și, comentând, atârnă bile de pomul de Crăciun). Ce brad frumos și elegant avem!

Cartografiarea cuvintelor.

Educator: Am muncit din greu, am îmbrăcat bradul de Crăciun și acum ne așezăm la mese și ascultăm ghicitorile Bufniței înțelepte și trebuie să întocmim ghicitorii sub forma unei diagrame, vom afla în ce sunetele trăiesc aceste cuvinte. Au aruncat pe Iegorushka pene de aur, Au făcut-o pe Iegorushka să plângă fără să ardă. ( Ceapă) Pune o poză cu o ceapă în fața ta. Câte sunete crezi că are acest cuvânt? De ce?

Există trei celule sub imagine, ceea ce înseamnă că există trei sunete în cuvânt. Privește și ascultă cum să citesc acest cuvânt și cum mă va ajuta indicatorul. Acum să încercăm să o citim. Ascultă cum sună primul sunet Llluk din cuvânt. Repetați cuvântul, subliniind primul sunet. Ceea ce este el? (l-consoană, solidă, notată cu albastru). Ascultă cum sună al doilea sunet -Luuuk, repetă ce sunet ai (vocală, în roșu) Ghici cum sună al treilea sunet în cuvântul -luK, ce este? (consoană, solidă, albastră). Ce cuvânt vei primi dacă înlocuiești litera y cu litera y din cuvântul ceapă? (Luca).

Faceți poza trapei. (Efectuăm aceeași analiză a cuvântului cu cuvântul hatch.)

Educator: Acum hai să ne jucăm jocul „Sunete live”. Se vor juca acei copii care vor ghici ghicitorile mele. Care este al doilea sunet din cuvântul „arc”, care este primul sunet, al treilea sunet? Acum fă un cuvânt. Copiii au scris corect cuvântul? Sunetul "K" - numește cuvântul din sunetul tău, sunetul "L" - numește-ți fratele, sunetul "U" - cerc în loc. Bravo, sună, am făcut față sarcinilor. Pune sunetele în casele tale și stai jos.

Joc de articulare „Ghici ce sunet vocal voi pronunța?”. Profesorul, fără voce, „pronunță” sunetele vocale cu buzele. Copilul trebuie să ghicească, apoi copiii „ghicesc” sunetele lor vocale.

Educator:Îți sugerez să mergi mai departe. Uite, un copac a crescut pe drumul nostru, iar animalele stau sub copac și nu știu ce să facă? Să-i ajutăm să-și găsească locurile. - Plantați o pasăre în vârful copacului, al cărei nume începe cu sunetul [s] (patruzeci) - Plantați un animal pe trunchiul copacului, al cărui nume începe cu sunetul [b] (veveriță) - Plantați o pasăre sub copac din dreapta, al cărui nume începe cu [y] (rață) - Plantați un animal sub un copac al cărui nume începe cu sunetul [k] (pisica) - O insectă zboară peste pisică, al cărei nume începe cu sunetul [o] (viespe) Bravo.

Am ajutat toate animalele să-și găsească locurile și ne putem întoarce la grădiniță. Bufnița spune mulțumesc și îți dă jucării. Este necesar să alegeți doar acele obiecte al căror nume conține sunetul k. (cub, barcă, carte, creion, pix, câine, geantă, fulg de nea, fluture, pisică, broască, vopsea).

E timpul să ne întoarcem la grup, dar uite, podul nostru a dispărut undeva, trebuie să fi fost spălat cu apă. Cum putem trece pe cealaltă parte? (Copiii își exprimă opinii). Da, poți înota peste râu. Am coborât repede la râu, Aplecați, ne-am spălat, 1, 2, 3, 4 – așa frumos înviorați. Și acum au înotat împreună, Trebuie să faceți asta cu mâinile voastre: Împreună odată - aceasta este brasa, Unul, celălalt - acesta este târâșul, toți am înotat ca unul, Arătăm ca delfinii. Aici am trecut râul.

Rezultat.

Educator: Unde rămăsesem? Ce lucruri interesante ai văzut, ai învățat într-un tărâm de basm, ce ți-a plăcut cel mai mult? Wise Owl mi-a dat un cufăr. Să vedem ce e acolo, da? Acestea sunt emoticoane, uite ce diferite sunt. Există un zâmbet fericit și unul trist. Vă sugerez să vă alegeți propriile emoticoane. Dacă ți-a plăcut călătoria noastră, îți era ușor să duci la bun sfârșit sarcinile, să faci un zâmbet vesel, iar dacă te-ai plictisit, nu a fost foarte ușor să duci la bun sfârșit sarcinile - trist.

Rezumatul activităților direct educaționale (GCD) în domeniul educațional „Comunicare” (începutul alfabetizării) pentru copiii de 7 ani.

Tema: „În curând, în curând Anul Nou!”.

Conținutul programului:

1. Să consolideze capacitatea copiilor de a efectua o analiză sonoră a unui cuvânt, de a clasifica sunetele în vocale și consoane; actualizați cunoștințele copiilor despre sunetele consoanelor; continuați să învățați cum să folosiți cunoștințele existente atunci când tastează cuvinte; exercițiu de citire a cuvintelor și propozițiilor; învață să construiești o construcție logic corectă a unei propoziții; desemnați în mod independent numărul de cuvinte dintr-o propoziție cu o diagramă; continuă să formeze un vocabular activ și pasiv de Anul Nou.

2. Continuați să dezvoltați percepția fonetică, activitatea mentală și cognitivă, să dezvoltați percepția și memoria atunci când scrieți, cultura sonoră a vorbirii; independență, inițiativă, competență intelectuală.

3. Să cultive organizarea, capacitatea de a asculta un prieten, de a interacționa la clasă cu un adult cu semenii; să încurajeze la copii manifestarea independenţei în muncă şi capacitatea de a evalua rezultatul activităţilor lor.

4. Protecția sănătății: pentru a insufla abilitățile scrisului igienic.

Vocabular: sunete, litere, vocale, consoane, voce, surd, dur (moale), silabe, cuvinte, propoziții, schemă, lanț de cuvinte, felicitări, vacanță, Revelion, carte poștală.

Material : o carte poștală cu textul telegramei, „bulgări de zăpadă”, cercuri colorate voluminoase pentru a demonstra schema de cuvinte, un set de litere pentru alcătuirea cuvântului - iarnă (demonstrație și fișă), manual „Margele”, bile de hârtie multicolore pt. cuvinte tipărite, manual „Brad de Crăciun cu bile”, un cufăr, fulgi de zăpadă de hârtie cu cuvinte de Anul Nou, benzi cu o propoziție deformată, benzi pentru întocmirea unei scheme de propoziții pentru fiecare copil, un dicționar de Anul Nou, cărți poștale pentru copii făcute în avans; stele pentru bradul de Crăciun, felicitări pentru demonstrație și anulare, pixuri colorate și pixuri pentru fiecare.

Accident vascular cerebral:

1. Moment surpriză.

Băieți, uite, avem un fel de surpriză astăzi! Ce este asta?

Copiii citesc cu voce tare. Apoi un copil citește mai tare.

Ce vacanță se apropie? În ce perioadă a anului se întâmplă?

Și astăzi ne vom pregăti pentru Anul Nou.

Mă întreb cine ne-a trimis această telegrama? (răspunsurile copiilor)

Dacă copiii nu au ghicit, profesorul spune:

Îți dau un indiciu. Începe cu sunetul Zb și se termină cu sunetul A, sezonul.

2. Încălziți-vă.

Iarna poți juca bulgări de zăpadă. Vreau să? Iar bulgări de zăpadă nu vor fi simpli, ci sonori.

Educator: vocale. Copii: A, O, U, I.Y.

Educator: consoane. Copii: nume.

Educator: consoane vocale. Copii: ……..

Educator: consoane surde. Copii: ...... Educator: consoanele sunt moi. Copii: ... .. Educator: consoane solide. Copiii sunt chemați.

La final, ei fac o concluzie despre sunete.

3. Analiza solidă a cuvântului.

Uite, câțiva bulgări de zăpadă multicolori s-au blocat. Intră, ia loc. Cum arată ele? (La schema cuvântului. Dar ce, gândește-te, amintește-ți ghicitoarea).

Povestește-mi despre fiecare sunet al cuvântului iarnă.

Faceți acest cuvânt din litere (un copil la tablă).

Câte silabe are acest cuvânt? Vino cu o propoziție cu acest cuvânt, dă-i iarnă!

4. Un lanț de cuvinte.

Iarna, în noaptea de Revelion, în casă apare o minune verde. Ce este?

Și avem un brad (deschide o tablă magnetică pe care este desenat un brad). Vrei să decorezi?

Și vom decora cu un lanț de cuvinte. Fiecare mărgele este un cuvânt. Fiecare cuvânt următor începe cu ultimul sunet al celui precedent.

Luați mărgelele, ieșiți să decorați. Cuvântul meu este ananas. Care este ultimul sunet? Mai departe prin analogie.

A iesit frumos! Ghirlandă adevărată!

5. Decorarea baloanelor.

Vei face un ziar pentru vacanță? Ai pregătit bile probă. Ele trebuie să fie decorate și semnate. Când lipiți poza, veți ști ce cuvânt să scrieți cu pixuri colorate.

Copiii stau la mese. Uită-te la cuvânt. Si tu ai?

Profesorul efectuează lucru individual cu copiii în caz de dificultate.

Ce grozav a iesit. Du-l la Atelierul lui Moș Crăciun.

6. Lucrați cu silabe.

Baieti! Uite, ce este acest brad împodobit pe care îl avem acolo? -Hai sa ne apropiem. Știi cine a îmbrăcat-o? Eroi de basm. Citiți prima silabă și ghiciți. (Copiii citesc și ghicesc).

7. Lucru de vocabular.

Ce este sub copacul nostru? Poate că iarna ți-a pregătit o surpriză!

Cufărul se pune pe masă și se deschide.

Ai! Ce este? (fulgi de zăpadă) Ce neobișnuit! Cu cuvinte.

Copiilor li se dau fulgi de nea, Citesc cu voce tare singuri. Apoi individual pe rând.

Cu ce ​​sărbătoare sunt asociate toate cuvintele? Acum veți avea un dicționar de Anul Nou. Aranjați fulgi de zăpadă sub bradul de Crăciun.

8. Lucrați cu oferta.

Uită-te la câteva cuvinte aici. Se pare că Moș Crăciun trecea pe acolo. Geanta lui curgea și totul s-a vărsat. Intră, stai jos, să vedem. (Copiii citesc).

Ce? Nimic nu este clar. Rearanjați cuvintele astfel încât să fie clar. Citit. Ce s-a întâmplat? (propoziție) Despre cine vorbește propoziția? Ce au facut? Unde au venit? Ce este NA? Câte cuvinte sunt într-o propoziție? Care este litera sentinței? De ce? Ce este la final? De ce? Întindeți această propoziție în dungi (un copil poate la tablă). La final ei verifică.

9. Realizarea cărților poștale.

De asemenea, se obișnuiește să se felicite reciproc de sărbători. Cum fac oamenii? (lista copiilor).

Și am pregătit cărți poștale. Decorați-le cu un asterisc (copiii se lipesc de bradul de Crăciun). Ceva lipseste. Felicitări. Ce se poate scrie?

Oamenii se bucură și spun, citește (expus (versiunea alb-negru): La mulți ani!

Câte cuvinte? Ce este C? De ce cuvântul Nou este scris cu majuscule? (numele sărbătorii). Care este semnul de la final? (!) Pentru că pronunțăm cu bucurie.

Numiți vocalele. Ce culoare scriem? Consoane. Ce culoare?

Imprimați felicitările în partea de jos, sub bradul cu pixuri colorate.

Copiii tastează. Verificați cu un eșantion de culoare. Profesorul întreabă:

Citiți ce ați scris sau scris.

Pe cine ai vrea sa feliciti? Ce altceva? (dacă sunt prezenți oaspeți) Oferiți felicitările și zâmbetele dumneavoastră invitaților noștri.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 31 din Leninogorsk MO „LMR” RT

display exterior

activități educaționale directe

alfabetizare

Pregătit și condus de profesor

Ahmetova Olga Viaceslavovna

Leninogorsk, 2013

Vârstă: Grupa pregatitoare pentru scoala (6 ani)

Direcţie: Cognitiv – verbal

Zona educațională : Comunicare

Zone educaționale integrate : comunicare,

socializare, muzică, cultură fizică, siguranță,

manoperă (pregătirea și curățarea locului de muncă)

Formular de conduită : educativ cu elemente de jocŢintă : consolidarea cunoștințelor despre litera M.Sarcini:

Educational- continuați să predați analiza sunetului și sinteza cuvintelor, continuați să predați cum să corelați sunetul și litera;exercițiu de inventare a propozițiilor cu un cuvânt dat;

Educational- dezvolta auzul fonemic si vorbire, perceptia vizuala, gandirea, atentia, memoria; completarea vocabularului, introducerea antonimelor;Educational– creați o bună dispoziție, cultivați acuratețea, bunătatea, asistența reciprocă; dorința și capacitatea de a lucra în echipă, de a încuraja activitatea și independența,educați dorința de a dobândi cunoștințe, pregătiți pentru școală.

Rezultatul planificat: rezolvarea independentă a sarcinilor

Metode: jocuri, practice, verbale și vizuale, căutare și cercetare.

Receptii: întrebări, ghicitori, memento-uri suplimentare, evaluarea recompensei.

Ajutoare vizuale de învățare: o tablă multimedia, o cutie cu vocale și consoane, cercuri roșii și albastre, imagini cu personaje de basm: o fecioară a zăpezii, un om de zăpadă, Regina Zăpezii, Moș Crăciun, brazi cu jucării.

Organizarea copiilor:

1.Într-un cerc; 2. Lucrați în apropierea plăcii multimedia;

3. Gratuit; 4.La mese; 5. Pe covor.

Munca individuala: Corectați greșelile de împărțire a cuvintelor în silabe de Salakhova Ilina, încurajând evaluarea de Herman Tolshchikov, Kira Zaitseva. Pentru a consolida cunoștințele despre vocale și consoane cu Vinichenko Vika.

Lucru de vocabular.

Îmbogăţire: trimis, mult așteptat, viscol, iarnă geroasă.

Activare: vocale, consoane, salut, greșeli, sarcină.

Muncă preliminară: Lucrați cu un subgrup de copii, citiți povești despre iarnă, citiți poezii despre vacanța de Anul Nou, selectați muzica, selectați diapozitive, cunoașteți litera M.

Structura: 1. Atitudine psihologică. Moment organizatoric introductiv.

2. Conversatie despre iarna

3. Proverbe despre iarnă

4. Conversație despre Anul Nou

5. Ghicitoare despre omul de zăpadă, sarcinile Reginei Zăpezii.

6. Jocul „Determină câte silabe sunt în numele tău”

7. Jocul „Numiți antonimele”

8. Fizkulminutka „Copaci”

9. Imaginea sunetului „M”

10. Ghicitoare despre ger

11. Ghicitoare despre o furtună de zăpadă

12. Joc cu cercuri

13. Gimnastica pentru ochi „Fulg de zăpadă”

14. Analiza solidă a cuvântului „mamă”

Minut de educație fizică

15. Lucrați în caiete.

16. Cântec „ABC - Baby” (din lecțiile mătușii Owl)

17. Fecioara Zăpezii este în siguranță

18. Rezultat: afirmația copiilor.Stima de sine.

GAZON

1. Org. moment . (Copiii merg la cântecul lui Zakhoder „Alfabetul”, stau într-un semicerc). Slide #1

îngrijitor : Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la lecția noastră. Să-i salutăm.

C buna dimineata! Buna dimineata!Trezește-te și trezește-te!Spală-te, îmbracă-teRidică-ți starea de spirit!

îngrijitor (copiilor): Acum zâmbiți unul altuia și oferiți oaspeților zâmbetul vostru.

îngrijitor Î: Cum altfel poți să saluti?Copii : Buna dimineata! Buna ziua! Bună seara!

Și cum să salutăm în tătară?

Copii : Isenmesez!

2. Cadrul emoțional. îngrijitor : Care este starea ta azi? (Bun ). îngrijitor : Și eu sunt într-o dispoziție bună. Uite, am o minge în mână, dar nu simplă, ci magică. Ne vom transmite unul altuia și ne vom pune spiritul bun în ea. (Copiii își pasează mingea unul altuia din mână în mână ). Să-l dăm oaspeților noștri, să-și ureze și ei ceva bun. Acum țineți-vă de mână și închideți ochii. Uite ce sa întâmplat cu balul nostru? I-am dat buna dispozitie si a devenit mare.3. Conversație despre perioada anului. - Ce perioadă a anului este? (Iarnă ). Slide numărul 2

Care sunt lunile de iarnă?

Ce lună este? (Decembrie)- Cum e iarna? (Zăpadă, geroasă, albă, lungă, rece, mult așteptată ). Cum înțelegi cuvântulmult asteptat »?

Copii: Asta înseamnă că îl așteptăm de mult timp!

Educator: Ce proverbe despre iarnă știi?Ai grijă de nas într-un îngheț mare.Iarna, soarele strălucește, dar nu se încălzește.Iarna se termină, începe primăvara.Decembrie se încheie anul, iarna începe.Ianuarie este începutul anului, mijlocul iernii.Înghețul nu este grozav, nu ordonă să stea.

4. Stabilirea unui obiectiv de învățare .

- Băieți, ce vacanță urmează în curând? (An Nou ). Slide numărul 3
- Regina Zăpezii vrea să ne strice vacanța și a ascuns-o pe Fecioara Zăpezii.

Slide numărul 4

Și ce este o vacanță fără Fecioara Zăpezii? Moș Crăciun ne cere să o ajutăm să o găsim. Vă putem ajuta băieți? Ne-a trimis asistenta lui. Ghici cine este el?Tăvăluit în curteAre o pălărie vecheNasul a fost atașat și instantaneuS-a dovedit… (Om de zapada ). Slide #5

– Prin ea, Regina Zăpezii ne va transmite sarcinile ei..

Pentru sarcinile corect îndeplinite, Omul de Zăpadă ne va oferi decorațiuni de Crăciun, va trebui să împodobim bradul. Când bradul de Crăciun este îmbrăcat, Fecioara Zăpezii va fi dezamăgită. Slide #6

Ei bine, hai să mergem la drum.

Prima sarcină a Reginei Zăpezii(diapozitivul numărul 7)

5. Jocul „Determină câte silabe sunt în numele tău” (într-un cerc)

Copiii își dau numele și determină câte silabe sunt în numele lor, de exemplu Nastya, Nastya-2 silabe, Ilina, Or-3 silabe; Matvey,

Mat-vei - 2 silabe.

Bravo, ai facut treaba! Omul de zăpadă ne-a adus 1 minge pentru bradul nostru!Slide #8

6. Joc cu mingea „Numiți antonimele”.

- Și iată a doua sarcină a Reginei Zăpezii. Ea ți-a dat mingea, dar nu una simplă, ci una magică. Pentru ca ea să nu ne înghețe, trebuie să dai un numeantonime - Cuvinte cu sensuri opuse.

Prost - înțelept, mare - mic, război - pace, ceartă - împăcat, mare - mic, bătrân - tânăr, fată - băiat, mulți - puțini, greu - moale etc.

– Bravo, ai făcut față acestei sarcini, Omul de zăpadă ți-a adus a doua minge pe pomul nostru de Anul Nou.Slide #9

7. Fizkulminutka „Copaci”

Mâinile ridicate și fluturate - Aceștia sunt copaci din pădure. Coatele îndoite, periile scuturate, Vântul doboară roua. Adu-ne ușor mâinile

Păsările zboară spre noi! În timp ce ei se așează, vom arăta, cu mâinile încrucișate înapoi.

8. Repetarea cunoștințelor despre sunetele [m] și [m] și litera M

Slide numărul 10

Să ne amintim de lecțiile trecute, când ne-am familiarizat cu sunetul M și cum arată. Băieți arată-mi.

Mână în mână ne-am ridicat
Și arătau ca „M” (însoțiți de un spectacol de copii).
Baghetă și baghetă
Între ele este o căpușă
Și este clar pentru toată lumea
Am primit litera „M”

Regina Zăpezii vă oferă următoarea sarcină.- Ghici ghicitoare:Desenează fără mâiniMușcături fără dinți. (Congelare ) Slide #11

– Care este primul sunet din cuvântcongelare "? [m].- Ceea ce este el? (consoantă, fermă, sonoră ).
Câte silabe are acest cuvânt?
- Alcătuiește o propoziție de 3 cuvinte cu cuvântulcongelare

– Rezolvă a doua ghicitoare.Mă plimb pe câmpZbor liberrăsucesc, răsucescNu vreau să știu nimic. (Viscol ) diapozitivul numărul 12

Care este primul sunet din cuvântviscol "? [m].- Ceea ce este el? (Consoană, voce, moale). - Și ce literă denotă aceste sunete în scrisoare? (Litera M ).

Câte silabe are acest cuvânt?

Alcătuiește o propoziție de 2 cuvinte cu cuvântulviscol

Foarte bine! Deci, a treia minge! Ura! Următoarea sarcină a Reginei Zăpezii.Slide numărul 13

9. joc cerc

(Copiii iau cartonașe cu litere, cine are un sunet vocal - aleargă la cercul roșu, cine are o consoană - la cercul albastru)

Bine, am făcut-o! Omul de zăpadă ne mai dă o minge, sunt patru.Slide #14

Copiii stau la mese. Următoarea sarcină a Reginei Zăpezii.10. Rezolvarea puzzle-urilor

Slide #15, #16.

Gimnastica pentru ochi „Fulg de zăpadă”Fulgul de nea se îndreaptă spre nas,Și apoi înapoi.uită-te la eaSuntem foarte mulțumiți.

10. Analiza solidă a cuvântului „mamă”.

Care este cuvântul preferat al tuturor copiilor din lume? Cine este cea mai apropiată și dragă persoană de ei? (mamă)

Sunt de acord cu tine. „Mama” este cuvântul cel mai prețios pentru noi.

Faceți o analiză solidă a cuvântului „mamă”. Pentru a face acest lucru, aveți cartonașe albastre și roșii pe masă.

Ce sunete sunt în albastru?

Ce sunete sunt în roșu?

Deci, trecem la analiza sonoră a cuvântului „mamă”.

Câte sunete sunt în cuvântul „mamă”? (4)

- Câte silabe? (2) Acum așezați-le pe masă.

Ce culoare este prima carte?

Ce sunet reprezintă? (consoană)

Ce culoare este a doua carte?

Ce sunet reprezinta? (vocală)

Bravo, te-ai descurcat bine cu această sarcină. Omul de zăpadă ți-a adus 5 baloane.

Slide №17

Și trebuie să ne odihnim puțin.

Gimnastica cu degetele

Foarte frig iarna.

Mâinile reci oh, oh. Ai!

Trebuie să ne încălzim mâinile

Frecați mai tare.

11. Atribuirea în caiete.

Îmi voi deschide caietul

și mă voi culca

Nu-mi voi ascunde prietenii de tine

ținând în mână un creion

Voi sta drept, nu mă voi apleca

Mă voi apuca de treabă!

Tipărirea literelor M.

-Pentru lucrul în caiete, omul de zăpadă ne dă 6 bile. Slide #18

-Uite, Fecioara noastră Zăpadă a rupt vraja! Și acum băieții vor avea un An Nou adevărat! Slide #19

Ne-am îmbrăcat bradul de Crăciun, am salvat Fecioara Zăpezii de vrăjile malefice ale Reginei Zăpezii.

12. Cântecul „ABC - baby” Slide numărul 20

13. Rezumând.

– Ți-a plăcut să salvezi Fecioara Zăpezii?
- Ce ai făcut astăzi în clasă?
- Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult?
Ce sarcină ți s-a părut dificilă?
Cine a făcut bine astăzi?
„Și cine crede că el însuși a încercat foarte mult astăzi?”
Să ne bătăm peste cap și să spunem: „Sunt TANAR azi !».

Și mie mi-ai plăcut foarte mult la clasă astăzi. Și Fecioara Zăpezii îți oferă dulciuri pentru a o salva. Aceasta se încheie lecția noastră, să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri.

Subiect: „Povestea de iarnă”.

Obiective: Selectarea adjectivelor, verbelor, adverbelor pentru cuvântul zăpadă. Întăriți capacitatea copiilor de a selecta o propoziție din text. Elaborarea unui plan de propunere. Exersați să faceți propuneri. Convertiți fraze deformate. Împărțiți cuvintele în silabe, indicați succesiunea lor. Identificați sunetul din cuvinte - început, mijloc, sfârșit. Îmbunătățiți abilitățile de analiză a sunetului cuvintelor. Diferențierea sunetelor C-Z. Distingeți sunetele consoane după duritate, moliciune. Pentru a promova dezvoltarea vorbirii, gândirii, atenției vizuale și auditive, memoriei.

Dotare: cutii cu fulgi de nea; imagini cu subiect (minge, steaguri, bomboane, minge, urs, ananas, tort, bump, om de zapada, tort, masca, suc, acadea); complot imagini pentru a face propoziții; seturi pentru analiza sonoră a cuvintelor; jucării bufniță și iepure de câmp; suveniruri (câine, umbrelă, clopot, fluier, mărgele, insignă, ceas, dinozaur, prune, capră); joc didactic „Ding Don”.

Progresul cursului.

1. Orgmoment.

2. Extragerea propozițiilor din text. Băieți, e Revelion. Aceasta este o vacanță adevărată, care îi place foarte mult adulților și copiilor.
Ascultă povestea.
Vine Anul Nou. Copiii și adulții decorează brazi de Crăciun.
Moș Crăciun aduce cadouri magice. Toată lumea este veselă și veselă.

Ascultă din nou povestea și numără câte propoziții sunt în text (recititură).

3. Elaborarea unui plan de propunere.
Să repetăm ​​prima propoziție.

Vine Anul Nou.

Să facem o propunere.



4. Întocmirea propozițiilor pe imaginile intrării.

Copiilor li se oferă imagini ale intrigii și fiecare copil își face propria propunere.

5. Conversia unei fraze deformate.
Îți spun cuvinte și faci propoziții frumoase și corecte.

Copii, om de zăpadă, orbire.
- Copii, sanie, pe, plimbare.
- Bulgări de zăpadă, băieți, jucați-vă.
- Fulgi de zăpadă, căde, în liniște.

6. Îmbunătățirea abilităților de analiză silabică. Împărțirea cuvintelor în silabe.

Băieți, să pregătim cadouri pentru prieteni.
Copiii fac poze și, după silabe, le pun în cutii cu unul, doi, trei fulgi de nea.
IMAGINI: minge, steaguri, bomboane, minge, urs, ananas, tort, con, om de zapada, tort, masca, suc, acadea.

7. Suntem obositi, hai sa ne odihnim. Fizminutka.

Ne jucăm cu bulgări de zăpadă iarna, ne jucăm, ne jucăm. (Copiii fac
Mergem pe năvală, mergem, mergem. Relevant
Și pe schiuri alergăm, alergăm, alergăm. miscari)
Pe patine de gheață zburăm, zburăm, zburăm.
Și sculptăm Fecioara Zăpezii, sculptăm, sculptăm.
Oaspete - iubim iarna, iubim, iubim.

8. Extragerea sunetului din cuvinte (început, mijloc, sfârșit).

Copii, le spun tuturor câte un cuvânt, iar voi spuneți unde este sunetul C.
CUVINTE: Puț de zăpadă, mască, țurțuri, nas, pin, mascarada, sanie.

9. Analiza solidă a cuvântului.

Băieți, ce perioadă a anului este?

Iarna, vântul bate, zăpada scârțâie sub picioare, gerul trosnește, gheața scânteie. Toate acestea sunt făcute de iarna vrăjitoare.
Să facem o analiză solidă a cuvântului IARNĂ.

Înainte de asta, ne amintim ce sunt sunetele? (vocale și consoane).
Iar consoanele sunt împărțite... .. în tari și moi.
Cele solide sunt marcate cu un pătrat albastru.
Cele moi sunt marcate cu un pătrat verde.
Cum reprezentăm sunetele vocale? Culoare rosie.

10. Diferențierea sunetelor C-Z.

Moș Crăciun este ajutat de păsări și animale. Să le dăm suveniruri
pentru memorie.

Vom oferi SOVE suveniruri cu sunetul C.
HARE cu sunetul Z.
SUVENIRURI - câine, umbrelă, clopoțel, fluier, mărgele, insignă, ceas,
dinozaur, prune, capră.

11. Distingerea sunetelor consoanelor după duritate, moliciune. Jocul Ding Don.

Ajutoarele lui Moș Crăciun au venit la noi - gnomi. Paltoanele lor sunt verzi și albastre. Copiii le-au trimis cărți poștale, dacă este un sunet moale pe cartea poștală la începutul cuvântului, îi dăm lui Dean, dacă este greu - lui Don.

12. Rezumatul lecției. Băieți, ce am făcut în clasă? Ce ti-a placut cel mai mult?
Esti minunat! A funcționat foarte bine. Și în curând Moș Crăciun va veni la noi cu cadouri.

Tatiana Garnysheva

Educational:

Îmbunătățirea abilităților de analiză a sunetului cuvintelor: identificarea vocalelor, consoanelor (moale, dure, surde, sonore); locul sunetului într-un cuvânt; împărțiți cuvintele în silabe, determinând numărul de silabe;

Îmbunătățiți tehnica de citire conștientă a cuvintelor și propozițiilor; îmbogăți vocabularul copiilor.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați auzul fonemic, percepția vizuală, gândirea, atenția, memoria;

Să dezvolte capacitatea de a răspunde la întrebarea educatorului cu un răspuns complet, de a se exercita în inventarea propozițiilor cu un cuvânt dat;

Educational:

Creați o bună dispoziție;

Să cultive sentimentul de camaraderie, capacitatea de a asculta profesorul și tovarășii, dorința și capacitatea de a lucra în echipă;

Încurajează activitatea și independența.

Lucru de vocabular:

sunet, silabă, cuvânt, propoziție, accent, literă.

Organizarea lectiei:

Partea 1, stând pe covoraș, apoi la mese, minut fizic - pe covoraș.

Material:

Distribuire: litere pentru colorat, creioane colorate (albastru, roșu, un tabel pentru determinarea locului sunetului într-un cuvânt, jetoane, imagini subiect pentru determinarea numărului de silabe, cuvântul "", cuvinte împărțite în 2 părți, rebusuri și carduri pentru compilare un cuvant.

Demo: numerele 1, 2, 3 pentru a determina numărul de silabe dintr-un cuvânt, un tabel silabar pentru citire, imagini pentru alcătuirea unui cuvânt după primele litere, o propoziție împărțită „VĂ MERC LA SCOALA”.

Progresul lecției:

„Inventat de cineva simplu și înțelept

Salut la întâlnire:

Buna dimineata!

Buna dimineata! soarele și păsările.

Buna dimineata! fețe zâmbitoare.

Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare.

Buna dimineata dureaza pana seara.

Băieți, să ne uităm unul la altul și să zâmbim. Lasă-ți zâmbetele alături de noi pe tot parcursul lecției, suntem bine dispusi, suntem pregătiți să începem lecția.

Ai învățat multe la grădiniță, în curând vei merge la școală, iar acum îți vom testa cunoștințele și aptitudinile.

De ce ai nevoie pentru asta? (ascultați cu atenție profesorul, răspundeți corect la întrebări). Lecția va fi interesantă și dificilă, așa că veți avea nevoie de atenție, ingeniozitate și cunoștințele dvs., nu ne certam și nu ne ajutăm.

Amintește-mi ce învățăm la orele de alfabetizare? (studiam sunetele si literele).

Cum diferă sunetele și literele? (pronunțăm și auzim sunete și vedem și scriem litere).

Care sunt sunetele? (sunetele sunt vocale și consoane).

Pe masă ai scrisori, să le numim?

(A U O M S X S H L N R K P T Y Z V F B ​​​​D D Y L)

Luați un creion colorat și pictați litera în culoarea potrivită.

Ce două grupuri avem? (vocale și consoane).

Cum se pronunță sunetele vocale? (cântă, nu întâmpină obstacole în pronunție, formează o silabă).

Cum se pronunță consoanele? (nu se cântă, întâlnesc un obstacol în timpul pronunției, nu formează o silabă).

„Vocalele se întind într-un cântec răsunător,

Pot să plângă și să țipe

Ei pot leagăn un copil într-un pătuț,

Dar ei nu vor să fluiere și să mormăie.”

„Și consoanele sunt de acord

șoaptă, șoaptă, șuierat,

Dar ei nu vor să cânte”.

Și acum am următoarea sarcină pentru tine, ascultă cu atenție. Am citit un zgomot: „Margarita a strâns margarete pe iarbă, Margarita a pierdut margarete în curte”.

Ce sunet este foarte frecvent în acest răsucitor de limbă? (sunet „R”).

Acum voi pronunța cuvintele și trebuie să determinați locul sunetului „P” în cuvânt: la începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului și să marcați cu un cip pătratul de pe card în care se află acest sunet.

(râu, tobă, țânțar, curcubeu, mărime, brânză, pepene verde, orizont)

Ți-am pregătit bile neobișnuite, ce vezi pe ele? (litere). Este necesar să se facă cât mai multe cuvinte din literele disponibile.

S, O, L, N - DORM, ELEFANT, OH, DAR, NAS.

„Multe probleme cu scrisorile

Oh, ăsta sunt genul de oameni

Dar când e inteligent

Construiți-le într-o linie clară,

Literele se transformă în cuvinte

Și vor vorbi cu tine.”

VIS, ELEFANT, NAS. Ce poți spune despre aceste cuvinte, ce sunt ele? (mic de statura).

Numiți mai multe cuvinte scurte (pisică, casă, brânză).

Ce alte cuvinte mai sunt? (lung). Numiți cuvinte lungi (bicicletă, locomotivă, excavator).

Și acum vă sugerez să jucați jocul „Găsește-ți casa”. Fiecare casă are propriul număr: nr. 1, nr. 2, nr. 3, nr. 4. Fă poze cu subiectul, numește cuvântul tău, împarte-l în silabe și găsește-ți casa, câte silabe în cuvânt va fi numărul casei tale.

Ajută-mă să-mi găsesc casa.

Bravo, luați loc la mese.

„Totul are un nume –

Atât animalul, cât și obiectul.

Sunt o mulțime de lucruri în jur,

Și nu există nume!

Și tot ceea ce doar ochiul vede

Deasupra noastră și sub noi

Și toate acestea sunt în memoria noastră

Semnificat prin cuvinte.

Ce anotimp apare in poza mea? (iarnă).

- „IARNA” - să analizăm acest cuvânt.

Câte litere sunt în cuvântul IARNĂ? (4 litere)

Și câte sunete sunt în cuvântul „IARNA”? (de asemenea 4)

Câte consoane sunt în cuvântul „IARNA”? (2 consoane). Numiți-le (sunetele Z și M).

Unde este sunetul Z în acest cuvânt și sunetul M? (sunetul Z este la începutul cuvântului, iar sunetul M este la mijloc).

Z sunet - consoan, sonor, moale.

Sunetul M - consoană, voce, solidă.

Câte vocale sunt în cuvântul „IARNA”? (2 vocale)

Care sunt aceste sunete? (in absenta).

Care vocală se află în mijlocul unui cuvânt? (ȘI)

Unde este sunetul „a”? (la sfarsitul unui cuvant)

Împărțiți acest cuvânt în silabe. Câte silabe sunt în cuvântul „IARNA” (două).

De ce acest cuvânt are două silabe? (pentru că sunt două vocale).

Amintiți-vă regula - „Câte vocale sună într-un cuvânt, atâtea silabe într-un cuvânt”.

Citiți prima silabă (ZI, a doua silabă (MA).

Ce silabă este accentuată? (MA).

Numiți o silabă neaccentuată? (Sub)

Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă.

Următoarea sarcină este să citești tabelul de silabe și să alcătuiești cuvinte.

(magpie, Vova, cioara bufniță, împletituri, vaca, păr).

Ai cărți cu cuvinte pe mese, când mă pregăteam pentru lecție, le-am amestecat. Trebuie să faci un cuvânt, plasând silabele în ordinea corectă, să-l citești și să faci o propoziție cu acest cuvânt. Veți lucra în perechi.

GRU. SHA MA. LYSH

MIERE. PENTRU KUKUSH. DAR

Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă.

Înainte de a face poze, trebuie să ghiciți cuvântul după primele litere. (ŞCOALĂ).

Spune-mi, te rog, ce este alcătuit din litere? (cuvintele).

Ce iese din cuvintele care se unesc? (sugestii).

Discursul nostru este format din propoziții. Pentru a vorbi corect și frumos, selectăm cuvinte în funcție de semnificația lor unul pentru celălalt și obținem propoziții.

Acum alcătuiește o propoziție din cuvintele pe care le vezi aici: ȘCOALA. V. IMU. EU (MERC LA SCOALA).

Ce semn este pus la sfârșitul unei propoziții? (punct).

Și ce alte semne sunt puse la sfârșitul propoziției?!)

Pronunțați propoziția astfel încât să puteți pune semne (.,) la sfârșitul propoziției

Soluție Rebus:

K L O V V O L K V A S O S O V A

4 3 2 1 1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4

Carduri: trebuie să creați un cuvânt în care nu sunt suficiente silabe, să introduceți o silabă potrivită și să citiți acest cuvânt.

CO. CA MA. PE

DE DO KI BA RE KO RE KU BA SHI

Băieți, mă bucur pentru voi, ați îndeplinit toate sarcinile pe care vi le-am pregătit.

Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult?

Ce ti s-a parut greu?

Ți-ai arătat abilitățile, cunoștințele, ai dat dovadă de ingeniozitate. Foarte bine!

„Ce bine este să fii alfabetizat în lume,

La urma urmei, alfabetizarea este o piatră de temelie către lumină,

Ceea ce nu trebuie ratat.”

Vă mulțumim pentru munca dvs.!