állami dinamika tükröződések valamilyen összehasonlítási alapból (b. tétel), akkor kvantitatívan felmérjük azokat a tényezőket és okokat, amelyek a következő állapotba való átmenetet okozták.

Néha az elemzést két szakasz jellemzi: a pozitív elemzés (adatfeldolgozás) és a normatív elemzés (a pozitív elemzés eredményeinek értékelése és a vezetői döntések kidolgozása). Ugyanazok a technikai számítási eredmények eltérő elemzési célokra kedvezőtlenül vagy kedvezően értékelhetők.

Az ACD végrehajtása során bizonyos, a tudomány és a gyakorlat által kidolgozott elveket és szabályokat kell követni.

• 1. Tudományos megközelítés. A tudományos módszer alkalmazása - megfigyelés, hipotézis megfogalmazása, a hipotézis érvényességének igazolása vagy megerősítése. Rendszernézet – a vállalat rendszerként jelenik meg. Modellek használata: fő jellemzőjük a valóság egyszerűsítése a problémák megértésének és megoldásának képességének növelése érdekében.
• 2. Bonyolultság- megköveteli a tevékenység minden aspektusának lefedését, megértését ok-okozati összefüggés a rendszer összes eleme és a mutatók közötti kapcsolatokat.
• 3. Szisztematikus megközelítés- minden objektumnak vannak elemei (struktúrája), melyeket az elemek tulajdonságai, kapcsolatai (összefüggései) jellemeznek. Így minden gazdasági objektum egy nagy, összetett, dinamikus, valószínűségi, nyitott vagy fejlődő rendszer.

Az alapelvek közé tartozik még: objektivitás, pontosság, megbízhatóság, eredményesség, hatékonyság, elemzés hatékonysága.

Az elemzés alapelvein túlmenően meg kell érteni és figyelembe kell venni a minták és fogalmak jelenlétét:

• * bizonytalanság és kockázat;
• * üzleti információk;
• * pénz időértéke stb.

Ezen fogalmak figyelembevétele javítja a minőséget elemző következtetéseketés a meghozott döntéseket.

A tudomány módszere alatt ben tág értelemben megérteni a téma kutatásának módszerét. Minden tudománynak megvan a maga tárgya és kutatási módszere. Metódus alatt gazdasági elemzés a kialakulásukban és fejlődésükben zajló gazdasági folyamatok vizsgálatának dialektikus megközelítését értjük. A módszer jellemzői: mutatórendszer alkalmazása, ezen mutatók változásának okainak vizsgálata, a köztük lévő kapcsolatok azonosítása és mérése a társadalmi-gazdasági hatékonyság növelése érdekében.

Más szóval: a közgazdasági elemzés módszere a tényezők szisztematikusan átfogó mérésének és általánosításának módszere a gazdasági folyamatok fejlődésére egy adott irányítási objektumnál.

Általános kutatási megközelítés alapján gazdasági tevékenység(mint elemzési módszertan), elvek (univerzális szabályok), fogalmak (egy adott tudományra jellemző privát minták kialakítása) alapján kidolgozásra kerül az elemzés elvégzésének módszertana (utasítások az elemző tevékenység folyamatának végrehajtásához).

A módszertan a szűk értelemben vett módszerek, technikák vagy elemzési módszerek sorozatából áll (szemben a módszertannal - a tág értelemben vett kutatási, elemzési módszerrel), amelyet egy adott objektum működésével kapcsolatos gazdasági információk feldolgozására használnak.

A módszertan lehet általános (standard) és specifikus (egy iparágra, egy adott vállalkozásra, analitika).

A gazdasági elemzőnek képesnek kell lennie egy konkrét valóság vizsgálatára, és objektív elemző információkkal kell ellátnia a döntéshozót. Szükség esetén a szakembernek ki kell választania vagy ki kell dolgoznia a gazdasági elemzés módszertanát. A közgazdasági elemzés elmélete a szakmai elemző megítélés kialakításához, a tervezési ismeretek oktatásához és az elemző számítások végzéséhez szükséges, fejlődő tudásrendszert tartalmazza.

A közgazdasági elemzés módszertana határozza meg az általános megközelítést a végrehajtási módszertan felépítéséhez. Három kötelező művelet sorrendjét határozza meg:

• a) a helyzet azonosítása a gazdasági mutatók és számítási algoritmusok ismeretével;
• b) az indikátorértékek változásának felmérése túlnyomórészt kvantitatív módszerekkel a tervhez képest, a korábbi tényleges értékkel (dinamikus elemzés, összehasonlítás, index módszerekkel);
• c) a hatás mennyiségi értékelése különféle tényezők a vizsgált mutató dinamikájáról (faktoranalízis módszereinek és technikáinak felhasználásával).

Így először jellemezzük állami gazdasági folyamatokat (a) pont), majd mennyiségileg mérjük és fejezzük ki dinamika vagy ennek az utolsó szabályos, aktuálisnak az elutasítása tükröződések valamilyen összehasonlítási alapból (b. pont), akkor kvantitatívan értékelik azokat a tényezőket és okokat, amelyek ebbe a következő állapotba való átmenetet okozták (c. pont).

A túlnyomórészt kvantitatív technikai módszerek, technikák, információfeldolgozás módszerei alapján következtetéseket vonunk le, és az analitikai számítások eredményeit értelmezzük.

Néha az elemzést két szakasz jellemzi: a pozitív elemzés (adatfeldolgozás) és a normatív elemzés (a pozitív elemzés eredményeinek értékelése és a vezetői döntések kidolgozása). Ugyanazok a technikai számítási eredmények eltérő elemzési célokra kedvezőtlenül vagy kedvezően értékelhetők.

• 1) a pénzügyi helyzet és dinamika általános tanulmányozása;
• 2) mélyreható (részletes, faktoros, SWOT elemzés);
• 3) szintézis (optimális kapcsolatok keresése egymással ütköző célok között, végső normatív értékelések megfogalmazása, a vezetési politika irányainak és célkitűzéseinek meghatározása).

Módszerek, módszerek, technikák (nem teszünk különbséget köztük) jelentik a kvantitatív gazdasági elemzés (technikai elemzés) elvégzésének eszközeit. Ezekből információfeldolgozási műveletsor épül fel.

• * statisztikai, figyelembe véve akadémiai fegyelem„Gazdasági statisztikák” és tömegadatok feldolgozására szolgálnak;
• * a mérlegek elkészítéséhez, elemzéséhez kapcsolódó számvitel, beleértve a számvitelieket is;
• * matematikai, használata matematikai berendezés;
• * olyan kvalitatív módszerek, amelyek nem alkalmaznak kvantitatív gazdasági méréseket és számításokat, hanem a helyzet minőségi értékelésére szolgálnak;
• * kvantitatív módszerek, a minőségiek ellensúlya, amelyek a közgazdasági elemzés alapját és sajátosságait képezik. Ez a csoport a következőket tartalmazza:
• * hagyományos módszerek és technikák, amelyeket szinte a közgazdasági elemzés, mint a szaktudás önálló ágaként, önálló szaktudásként való megjelenése óta alkalmaznak. képzési tanfolyam(abszolút, relatív és átlagértékek használata; összehasonlítás, csoportosítás, indexmódszer, lánchelyettesítési módszer, mérlegmódszer alkalmazása);
• * matematikai, szisztémás kibernetikai megközelítésen alapuló, gazdasági és matematikai modellek komplexumán, amelyek tükrözik mennyiségi jellemzők gazdasági folyamatok.

Az elemzésben szereplő gazdasági és matematikai módszerek a következők:

• 1) az elemi matematika módszerei;
• 2) klasszikus módszerek matematikai elemzés(differenciál, integrál, variációszámítás);
• 3) a matematikai statisztika módszerei (egydimenziós és többdimenziós statisztikai sokaságok vizsgálata);
• 4) ökonometriai módszerek (termelési funkciók, ágazatközi input-output mérleg, nemzeti számvitel);
• 5) a matematikai programozás módszerei (lineáris, blokk, nemlineáris, dinamikus);
• 6) a műveletek kutatásának módszerei (készletgazdálkodás, játékelmélet, sorelmélet, hálózati tervezési és irányítási módszerek stb.);
• 7) a gazdasági kibernetika módszerei (rendszerelemzés, szimulációs módszerek, modellezési módszerek, oktatási módszerek, üzleti játékok);
• 8) az optimális folyamatok matematikai elmélete (Pontryagin maximuma a műszaki és gazdasági folyamatok és erőforrások kezelésére);
• 9) heurisztikus módszerek.

• * csoportosítás;
• * abszolút értékek;
• * átlagértékek;
• * szerkezeti mutatók meghatározása, vertikális elemzés, valamint növekedési ütemek meghatározása;
• * együttható mutatók számítása;
• * horizontális elemzés, abszolút változások és növekedési ütemek meghatározása;
• * trendelemzés;
• * faktoranalízis;

A gazdasági elemzés bármely módszere ezt a prioritási logikát használja. Ugyanakkor az elemző nem feltétlenül von be minden módszert a módszertanba, néha megismétlődik (abszolút értékek, azok dinamikája; relatív mutatók, dinamikájuk). Faktorelemzés, ha alkalmazzuk, akkor azt a dinamika elemzése után kell elvégezni.

A prioritás logikája fejezi ki a módszertant: indikátorok, változásaik, a változás okainak magyarázata (vö.: az állapot jellemzése abszolút, átlagos, relatív mutatókon keresztül; dinamikájuk meghatározása; tényezők mennyiségi hatásának értékelése).

A közgazdasági elemzés elmélete során a hallgatók csak alkalmazni tudó készségeket és képességeket kapnak hagyományos módszerek gazdasági elemzés. A szakirodalomban különböző elvek szerint osztályozott közgazdasági elemzési problémák megoldására szolgálnak.

A kereskedelmi vállalkozás gazdaságának jellemzésére szolgáló információs eszköz a számvitel és a vezetői számvitel, a vállalkozás életének tanulmányozásának eszköze pedig az elemzés, amely lehetővé teszi a vállalkozás állapotának és fejlődésének helyes meghatározását, és a lehető legtöbbet kihozni. racionális döntéseket a folyamatosan változó eseményekkel szemben.

A közgazdasági elemzés segítségével a valóságot - tényeket és folyamatokat, i.e. kutatás tárgyát képező elsődleges anyag. A tények azonban önmagukban néha keveset magyaráznak. A közgazdasági kutatás feladata tehát nemcsak ezek nyilvántartása, hanem a jelenségek lényegének, a köztük lévő kapcsolat feltárása, előfordulásuk okainak, fejlődési irányainak megismerése is. A vizsgált gazdasági jelenségek lényegébe való behatolás csak a felhasználás révén lehetséges tudományos módszerek kutatás.

Módszertan- az elmélet fontos eleme, bármely tudományban alkalmazott kutatási módszerek általánosítása. Elmélet - a valóság egyik vagy másik „töredékéről” szóló, általánosított megbízható tudásrendszer, amely leírja, magyarázza és megjósolja annak alkotó objektumainak működését. A gyakorlat az elmélet helyességének és megbízhatóságának ismérve. Minden tudománynak megvan a maga sajátos tárgya és tárgya módszer mint a kutatás általános megközelítése, a kutatás útja, a cél elérésének módja, a valóság tanulmányozásának technikáinak összessége. A „módszer” kifejezés kettős jelentést kapott a tudományban: a módszert mint a kutatás általános megközelítését és a módszert mint egy konkrét probléma megoldásának technikáját. A módszert mint általános megközelítést a módszertan mint a problémamegoldó technikák (módszerek) összessége.

Módszertan(nevezhetjük módszertani filozófiának) a közgazdasági elemzés egy módszerből, mint a kutatás általános megközelítéséből és egy specifikus módszertanból, mint a gazdasági információk feldolgozására és elemzésére használt speciális technikák (módszerek) összességéből áll.

A közgazdasági elemzés módszere - mint a kutatás általános megközelítése - a dialektikán alapul. A közgazdasági elemzés módszerének alapelvei például a dialektika következő főbb jellemzőit tükrözik:

• az elemzés és a szintézis egysége. A vizsgált gazdasági jelenségek sajátosságokkal és tulajdonságokkal rendelkeznek. Ennek a jelenségnek a helyes megértéséhez fel kell osztani a legegyszerűbb összetevőkre, részletesen tanulmányozni kell az egyes elemeket, azonosítani kell szerepüket és jelentőségét egyetlen egészen belül, pl. végrehajtani elemzés. Miután az egyes alkotóelemek természete ismert, szerepük és jelentésük egy adott egész jelenségen belül tisztázott, ezeket az elemeket szerepüknek és rendeltetésüknek megfelelően újra össze kell kapcsolni egyetlen egésszé, azaz. végrehajtani szintézis, amely lehetővé teszi a diagnózis felállítását és a jelenség egészének értékelését. Mint már említettük, az elemzés és a szintézis a jelenségek megismerésének egyetlen folyamatának két oldalát képviseli;
• a gazdasági jelenségek összefüggéseinek vizsgálata. A gazdasági élet minden jelensége nemcsak szorosan összefügg, hanem bizonyos módon befolyásolja is egymást; Sokuk között ok-okozati összefüggés van: az egyik oka a másiknak. Például közvetlen kölcsönhatás van a gazdasági tevékenység legfontosabb mutatói - a termelési volumen és a termelési költségek között: a termelési volumen növekedése a költségek csökkenéséhez vezet az úgynevezett fix költségek miatt, amelyek a növekedéssel nem nőnek. a termelés; a költségek csökkentése pedig lehetővé teszi több termék előállítását a rendelkezésre álló erőforrásokkal.

Az összekapcsolódás és a kölcsönös függés a gazdasági tevékenység tanulmányozásának integrált megközelítését teszi szükségessé. A komplexitás fogalma magában foglalja mind az összes mutató átfogó vizsgálatát azok összefüggésében és egymásrautaltságában, mind pedig a gazdasági tevékenység minden aspektusában, pl. gazdaság, szervezés, mérnöki és technológiai, társadalmi feltételekés a környezetgazdálkodás, mert csak egy átfogó tanulmány teszi lehetővé a munka eredményeinek helyes értékelését és mély tartalékok feltárását a vállalkozások gazdaságtanában;

a fejlődés gazdasági jelenségeinek vizsgálata. Bármely vállalkozás éves termékértékesítési értéke önmagában keveset jelent, különösen, ha az értékesítési mennyiséget absztrakt pénzben adjuk meg. Ha az ábra mellé olyanokat teszünk, amelyek az előző évek termékértékesítését mutatják, valamint a következő évek tervében szereplőket, akkor az ábra „beszél”. Éppen ezért nem csak statikusan, hanem dinamikusan is szükséges a gazdasági mutatók tanulmányozása, hogy megítélhessük a gazdasági fejlődés sebességét.

A vállalatfejlesztés nem csupán a termékek mennyiségi növekedését jelenti. A termelés felfelé növekszik és fejlődik - az egyszerűtől a bonyolultig, től kezdve alacsonyabb szint magasabbra, a régi minőségi állapotból az újba A növekvő termékértékesítési számok mögött alapvető technológiai és gyártástechnológiai változást, a vállalkozás szervezeti és gazdasági fejlődését kell látni.

A fejlődés gazdasági jelenségeinek tanulmányozása szükségessé teszi egy ilyen elemzési technika alkalmazását összehasonlításként. Egy vállalkozás tevékenységének helyes értékelése csak időben (hónapok, évek stb.) és térbeli mutatóinak (az iparági átlaggal, a hasonló vállalkozások mutatóival) való összehasonlításával lehetséges.

Tehát a közgazdasági elemzés módszere, mint a gazdasági folyamatok vizsgálatának általános megközelítése a materialista dialektikán alapul. A közgazdasági elemzés módszerének jellemzői a gazdasági tevékenység mutatói és tényezői rendszerének alkalmazása, a mérők és értékelések kiválasztása az elemzett jelenségek jellemzőitől függően, a mutatók változásának okainak vizsgálata és a tényezők hatását az effektív mutatóra a matematika, a statisztika és a közgazdasági számvitel technikái segítségével.

A módszertan szerepe a tudományos ismeretekben.

Az emberi tudományos tevékenységet, mint minden mást, bizonyos eszközökkel, valamint speciális technikákkal és módszerekkel végzik, pl. módszerek, tól helyes használat ami nagymértékben meghatározza a kutatási feladat sikerességét. És itt a módszertan sok tekintetben segíti a tudományt.

A módszertan elvek és módszerek rendszere az emberek elméleti és gyakorlati tevékenységeinek szervezésének felépítésére; ugyanakkor a módszertan ennek a rendszernek a tana.

A módszertan egy módja annak, hogy megszervezzük valami tevékenységét.

A módszertan az elérési út, a tudományos ismeretek felépítésének hatékony mechanizmusa.

Módszertan– általános elvek és módszerek összessége (fizikai, kognitív és általános elméleti módszerek és elvek összessége).

A módszertan gyakran egy bizonyos tevékenységi területen (tudomány, művészet, mérnöki tudomány, technológia stb.) alkalmazott módszerek rendszerét jelenti. De a filozófiai kutatás keretében a „módszertan” kifejezés más szemantikai tartalma kerül kihangsúlyozásra. Ez mindenekelőtt módszerek doktrínája tudományos tevékenység, általános elmélet tudományos módszer. A releváns kérdéseket figyelembe véve a módszertan ismeretelméleti pozíciókból oldja meg azokat, ismeretelméleti értékelést ad, minimálisan foglalkozva a dolog technikai oldalával. Célja a megfelelő módszerek kidolgozásának lehetőségeinek és kilátásainak tanulmányozása a tudományos ismeretek során. A tudomány módszertana a tudományos ismeretek elmélete, amely a tudományban előforduló kognitív folyamatokat, a tudományos ismeretek formáit és módszereit vizsgálja.. Ebben a tekintetben filozófiai jellegű metatudományos tudásként működik.

M funkció. – egy adott valóságtárgy megismerési folyamatának vagy gyakorlati fejlődésének és változásának belső szervezése és szabályozása.

M.N. tartalmazza:

Módszerek N.;

Az igazság kísérleti és gyakorlati eredményeinek módszerei;

A tudományos tevékenység és a megfelelő társadalmi intézmények megszervezésének problémái;

A tudás felhasználásának tanítása.

M. jelentős átfogó kutatást végez:

Tudományos nyelv;

Kutatási módszerek;

Eljárások;

Az értékelés alapelvei.

Osztályozás tudásmódszertan. Megkülönböztetni tartalmi és formális módszertan természettudományi ismeretek:

Formális – N. nyelvének elemzése, formális kutatási módszerek leírása és elemzése.

A tudományos ismeretek szerkezete és tudományos elmélet;

A tudományos elméletek keletkezésének, működésének és változásának törvényei;

A tudomány és egyes tudományágai fogalmi keretei;

A tudományban elfogadott magyarázati sémák jellemzői;

Tudományos módszerek elméletei;

A tudományos jellegű feltételek és kritériumok;

A módszertan formális vonatkozásai az elemzéshez kapcsolódnak:

A formalizált megismerési módszerek tudomány nyelve;

Struktúrák tudományos magyarázatés leírások.

Az egyes elméletek, fogalmak, problémák módszertani elemzése az eszközöktől függően empirikus és elméleti szinten is előfordulhat, és sajátos tudományos vagy filozófiai jelleget kaphat.

Többség természettudományok empirikus szintre összpontosít.

N. elmélkedése M-hez vezet.

Az új ismeretek megszerzésének módszerei közötti összefüggések természetét nemcsak M., hanem az is logikák: formális és dialektikus.

A formális matematika igazság a formából, a gondolat tartalma (matematika) nélkül.

Dialektikus L - kreatív kognitív gondolkodás, átmenetek egyik kognitív modellről a másikra, tudományos elméletek és fejlődési utak kialakítása (tartalommal).

Formális törvények Logikák szükségesek a dialektikához:

Az azonosság törvénye. Formuláció: minden fogalom és ítélet önmagával azonos. Megjegyzés: Amint látja, minden nagyon egyszerű. Ha engedelmeskedsz az azonosság törvényének, akkor az érvelés során egyetlen fogalmat sem helyettesíthetsz más fogalommal, ami elfogadhatatlan. Ez a követelmény nyilvánvaló, de a gyakorlatban ilyen helyettesítésekre szinte mindig sor kerül. Végül is ugyanaz a gondolat kifejezhető benne különböző nyelvekenés be különféle formák, ami gyakran a fogalom eredeti jelentésének megváltozásához, az egyik gondolat másikkal való helyettesítéséhez vezet. Ez különösen fontos a tudomány nyelvének formalizálásához.

Az ellentmondásmentesség törvénye. Formuláció: két ellentétes állítás nem lehet igaz egyszerre; legalább az egyiknek hamisnak kell lennie. Megjegyzés: példa erre az abszolút páncélról és az abszolút lövedékről jól ismert paradoxon: Áthatolhat-e egy teljesen mindent áthatoló lövedék olyan páncélon, amelyen semmi sem teljesen áthatol?

A kizárt közép törvénye. Formuláció: két egymásnak ellentmondó állítás nem lehet egyszerre hamis: az egyik szükségszerűen igaz; a másik szükségszerűen hamis; a harmadik javaslat kizárt. Vagy - egy rövidebb változat: " Két egymásnak ellentmondó állítás közül az egyik igaz, a másik hamis, a harmadik pedig nem adott". A tagadás igazsága egyenértékű az állítás hamisságával. Emiatt a kizárt közép törvénye a következőképpen fejezhető ki: " Minden állítás igaz vagy hamis". Megjegyzés: Már maga a törvény neve is kifejezi a jelentését: a helyzet csak olyan lehet, amilyen a kérdéses állításban le van írva, vagy ahogy a tagadása mondja, harmadik lehetőség pedig nincs.

Az elégséges ész törvénye. Formuláció: Minden igaz gondolatnak kellő alapja van. Vagy - ahhoz, hogy teljesen megbízhatónak lehessen tekinteni, minden álláspontot igazolni kell, azaz kellő indokot kell tudni, ami miatt igaznak tekinthető. Megjegyzés: Ez a törvény lényegében kimondja, hogy minden megmagyarázható gondolat igaznak, a megmagyarázhatatlan pedig hamisnak minősül. Más szóval: minden bizonyított állítás biztosan igaz.

Az elégséges ész törvénye a hittel kapcsolatos megalapozatlan ítéleteket elfogadó logikátlan gondolkodás ellen, mindenféle előítélet és babona ellen irányul; a logikai gondolkodásnak azt az alapvető tulajdonságát fejezi ki, amelyet érvényességnek vagy bizonyítéknak neveznek. Ez a törvény azáltal, hogy megtiltja, hogy bármit is csak a hit alapján fogadjunk el, megbízható gátat jelent minden szellemi csalás előtt. Ez a tudomány egyik fő alapelve (ellentétben az áltudományokkal).

De M. és L. nem azonosak: M. - tágabb értelemben - a tudományos ismeretek általános, univerzális módszerei és elvei.

Fontos M fogalmak.: tény, hipotézis, törvény, elmélet, tudományos probléma, a megismerés módszerei és eszközei, az ismeretek tesztelésének módszerei stb.

Az M. alapelvei és szintjei:

1. Filozófiai és világnézeti – a minden és a fejlődés összekapcsolásának legáltalánosabb elvei...

2. Elméleti - a megfelelő tudomány alapja - a földrajzban - az aktualizálás, a fejlődés és a historizmus, a rendszeresség elve (izomorfizmus, hierarchia, megjelenés stb.).

3. Empirikus - a tárgykörön belül.

Alatt módszertan a szó legtágabb értelmében értsd a módszer tanát, i.e. maga a módszer elmélete. A módszer elméletében legalább a következő problémákat kell megoldani:

Mi az a minta, amelyen a módszer alapul?

Melyek az alany cselekvési szabályai (jelentésük és sorrendjük), amelyek a módszer lényegét alkotják?

Milyen típusú problémákat lehet ezzel a módszerrel megoldani?

Melyek a módszer alkalmazhatóságának határai?

Mennyire kapcsolódik ezt a módszert más módszerekkel?

A tudomány számára általában, így a természettudomány számára is fontos ismerni nemcsak az egyes módszerek elméletét, hanem a természettudományban vagy annak egyes ágában alkalmazott módszerrendszer egészének elméletét is. Ezért a legtöbb teljes definíció A módszertan a következő: módszertan – ez az elméleti és gyakorlati tevékenységek szervezésének és felépítésének elveinek és módszereinek rendszere, valamint ennek a rendszernek a doktrínája.

Általánosságban elmondható, hogy a tudományos módszertan számos különböző definícióját javasolták. Véleményünk szerint a következő módszertani definícióból indulhatunk ki: tudomány módszertana egy tudományos tudományág, amely meglehetősen teljes és használható ismeretek a tudományos tudásrendszerek tulajdonságairól, struktúráiról, megjelenési mintáiról, működéséről és fejlődéséről, valamint ezek összefüggéseiről és alkalmazásairól.

Vannak különféle Módszertani szintek. Filozófiai szint módszertan képviseli közös rendszer az emberi tevékenység alapelvei és szabályai. Ezeket a tudáselmélet határozza meg, amelyet a filozófia keretein belül fejlesztettek ki.

A módszertani elemzés a meghatározott tudományos és filozófiai szinteken végezhető, ez utóbbi a módszertanok legmagasabb és meghatározó szintje. Miért?

Filozófiai szinten az elemzést az egyén valósághoz való viszonyával, egy személy világban elfoglalt helyével és jelentőségével kapcsolatos alapvető ideológiai problémák megoldásával összefüggésben végzik. A problémák itt biztosan megoldódnak:

A tudás viszonya a valósághoz;

Az alany viszonya a tárgyhoz a megismerésben;

E tudásformák vagy kutatási technikák helye és szerepe az ember világhoz való kognitív kapcsolatának rendszerében.

Tudományos kép a világról.

A F. tudományos ismereteket használó világnézeti fogalom (van vallásos világkép és filozófiai is).

Változások az új tudományos ismeretekkel.

Földrajzból, biológiából, fizikából, kémiából stb. származó tudományos ismeretek szintézise.

Tudományos kép a világról(NKM) – (a természettudomány egyik alapfogalma) a tudás rendszerezésének, a minőségi általánosításnak és a különféle tudományos elméletek ideológiai szintézisének speciális formája.

Mivel az objektív világ általános tulajdonságairól és mintáiról alkotott elképzelések integrált rendszere, a világ tudományos képe összetett struktúraként létezik, beleértve annak alkotórészeit is. általános tudományos világkép és az egyes tudományok világának képe(fizikai, biológiai, geológiai stb.). Az egyes tudományok világának képei viszont számos megfelelő fogalmat tartalmaznak - az objektív világ bármely tárgyának, jelenségének és folyamatának megértésének és értelmezésének bizonyos módjait, amelyek az egyes tudományokban léteznek.

A környező világ megismerésének folyamatában a megismerés eredményei tükröződnek és megszilárdulnak az emberi elmében tudás, képességek, készségek, viselkedés- és kommunikációtípusok formájában. Az emberi kognitív tevékenység eredményeinek összessége egy bizonyos modellt (világképet) alkot. Az emberiség történetében meglehetősen sok, nagyon változatos kép jött létre és létezett a világról, amelyek mindegyikét a világról alkotott látásmódja és sajátos magyarázata különböztette meg. A körülöttünk lévő világról alkotott elképzelések fejlődése azonban főként tudományos kutatás révén valósul meg.

A tudományos világkép nem tartalmazza a magántudatot konkrét jelenségek különféle tulajdonságairól, magának a kognitív folyamatnak a részleteiről.. A világ tudományos képe nem az objektív világra vonatkozó összes emberi tudás összessége, hanem az általános tulajdonságokról, szférákról, szintekről és mintákról alkotott holisztikus eszmerendszert képvisel. valóság(azaz egyfajta „világmodell”).

Tudományos kép a világról– emberi elképzelések rendszere a valóság (a valóban létező világ) tulajdonságairól és mintáiról, tudományos fogalmak és elvek általánosítása és szintézise eredményeként épült fel. Felhasználások tudományos nyelv az anyag tárgyainak és jelenségeinek kijelölésére.

A világ tudományos képe a közösen leíró elméletek halmaza ismert az ember természeti világ, holisztikus eszmerendszer arról általános elveketés az univerzum felépítésének törvényei. A világkép rendszerszintű képződmény, így változása nem redukálható egyetlen (még a legnagyobb és legradikálisabb) felfedezésre sem. Általában egy sor, egymással összefüggő felfedezésről beszélünk (a fő fundamentális tudományokban), amelyek szinte mindig a kutatási módszer gyökeres átstrukturálásával, valamint a tudomány normáiban és eszméiben bekövetkező jelentős változásokkal járnak.

A 20. század 90-es éveinek közepén a nyugati filozófia számára kísérletek történtek új kategorikus eszközök bevezetésére a módszertani elemzés arzenáljába, ugyanakkor egyértelmű különbségtételre a „világkép” és a „tudományos” fogalmak között. a világ képe” nem készült. Hazai filozófiai és módszertani irodalmunkban a „világkép” kifejezést nem csak egy világnézet megjelölésére használják, hanem szűkebb értelemben is – ha a tudományos ontológiákról van szó, i.e. azokat a világról alkotott elképzeléseket, amelyek a tudományelméleti tudás speciális típusát jelentik. Ebben az értelemben a tudományos világkép a tudományos ismeretek rendszerezésének sajátos formájaként működik, amely működésének és fejlődésének egy bizonyos szakaszának megfelelően víziót állít fel a tudomány objektív világáról.

A tudomány fejlődése során a tudás, az elképzelések és a fogalmak folyamatosan frissülnek, új elméletek speciális eseteivé válnak. A világ tudományos képe nem dogma és nem abszolút igazság. Tudományos ötletek a körülöttünk lévő világról a bizonyított tények összességén és a megállapított ok-okozati összefüggéseken alapulnak, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy bizonyos fokú bizalommal következtetéseket és előrejelzéseket vonjunk le világunk azon tulajdonságairól, amelyek hozzájárulnak a világ fejlődéséhez. emberi civilizáció. Az elmélet, hipotézis, koncepció tesztelésének eredményei és az új tények azonosítása közötti eltérés - mindez arra kényszerít bennünket, hogy átgondoljuk a meglévő elképzeléseket, és újakat alkossunk, amelyek jobban megfelelnek a valóságnak. Ez a fejlesztés a tudományos módszer lényege.

Földrajzi kép a világról(GCM) olyan tudás alapja, amely tükrözi „az ember természetről és társadalomról alkotott elképzelését”. Lényegének már ebben a meghatározásában nemcsak a dualizmus (kettősség) rejlik, hanem a vizsgálat tárgyának sokrétűsége is. Emiatt két sajátos kép alakult ki történelmileg: fizikai-földrajzi és társadalomföldrajzi. Hosszú ideig a tudományos kutatás autonóm módjában fejlődtek és értek el bizonyos sikereket. Példa erre a világ fizikai-földrajzi képe, amely alapján kialakult egy közös tárgy képe - földrajzi borítékés alkotóeleme – a természeti területi komplexum (táj).

E. Neef, V.S. Preobraženszkij, T.D. Alexandrova és T.P. Kupriyanova összefoglalta és bevitte a rendszerbe a vezetőt axiómák és axiomatikus rendelkezések, amely tükrözi a fizikai és földrajzi tudományágak modern módszertani és elméleti fejlettségi szintjét:

1. Axiomatikus pozíció: a földrajzi szubsztancia elképzelhetetlen másként, mint időben és térben létezni.

2. Földrajzi axióma: minden földrajzi jelenség, függetlenül attól, hogy milyen formában jelenik meg, a Föld bolygóhoz tartozik.

3. Elméleti alapfogalmak a földrajzban:

a) a földrajzi burkáról, mint a légkör, a litoszféra, a hidroszféra és a bioszféra áthatolási és kölcsönhatási szférájáról;

b) a földrajzi héj folytonosságának és diszkrétségének egységéről;

c) a földrajzi burkot alkotó természetes geokomplexumok hierarchiájáról és minőségi bizonyosságáról;

d) a természetes geokomplexumról, mint többkomponensű dinamikus rendszerről;

e) egy természetes geokomplexumról, mint kölcsönható morfológiai részek rendszeréről.

Vladimir Pavlovich Maksakovsky meglehetősen részletes figyelmet szentelt a GCM-nek a „Földrajzi kultúra” és a „GCM” 2 kötetben írt munkáiban.

Általános földrajzi ábrázolások:

1. Tanítások: a földrajzi környezetről, a georendszerekről, a geoökológiáról, a konstruktív földrajzról.

2. Elméletek: regionális fejlesztés, földrajzi értékelések, kockázatföldrajz (és ennyi!!).

3. Fogalmak: geotechnikai rendszerek, monitoring környezet, földrajzi szakértelem, problematikus regionális tanulmányok, polarizált táj.

4. Hipotézisek: kozmogonikus, kontinentális sodródás, üvegházhatás, populációstabilizáció.

Tudományos gondolkodásmód.

Főbb jellemzők:

Magának a tudásnak a természetének megértése;

A törvények főbb fajtái;

A törvények leírásának és elméleti kifejezésének módszerei.

Az SNM a tudós gondolkodásának normáinak és sztereotípiáinak halmaza. Közel a paradigma fogalmához.

A TUDOMÁNYOS GONDOLKODÁS STÍLUSA – a tudomány módszertani szabályainak, eszményeinek és normáinak, filozófiai alapelveinek történetileg kialakult összessége, amelyek meghatározzák a tudomány fejlődésének történetileg meghatározott szakaszában a változás tartalmát és irányát..

Az S.N.M. koncepciója Az SNM a „paradigma”, „kutatási program”, „téma”, „tudományfilozófiai alapok”, „a tudás alapmodelljei” stb. fogalmaival együtt a metaelméleti kutatás számos eszközére utal. a tudomány szerkezete és dinamikája.

Kezdetben az SNM fogalma a jellemzők kérdéséhez kapcsolódott alapkutatás: azt feltételezték, hogy a mainstream tudomány vagy vezető alapvető elmélet egy bizonyos korszak teljes mértékben meghatározta az adott korszak SNM-jét (nevezetesen: a tudás kategorikus összetételét, a tudás egy bizonyos típusú logikai szerveződését).

Az SNM-jelenség vizsgálata során tisztázódott az összetett heterogén természetével kapcsolatos elképzelés. Az SNM egyszerre szociokulturális és tudományon belüli jelenség, és ezek hatására jön létre. Az SNM szociokulturális meghatározásának fő mechanizmusa a tudomány sajátos történelmi normáinak és eszményeinek rendszeréhez kapcsolódik, amelyek a korszak kultúrájában gyökereznek. A tudomány normái és ideáljai, amelyek egy alapvető vezető elméletben testesülnek meg, irányt szabnak egy adott tudományág más elméleteinek, számos tudományágnak és a tudomány egészének. Például a kísérleti természettudomány kialakulásának időszakában a klasszikus mechanika nemcsak az összes mechanika elméletének „látását”, magyarázatát, leírását, felépítését határozta meg, hanem a fizika, a kémia, a biológia és a társadalomfilozófia elméletét is. Az SNM felépítésében lévő filozófiai fogalmak és gondolatok részt vesznek a régi tudományos eszmék heurisztikai határainak megértésében és az újak kialakulásában. Az SNM filozófiai komponense révén összefüggés van a tudomány eszményei és normái, módszertani irányelvei és az e tudomány által vizsgált tárgy jellemzői között.

Így volt ez az átmeneti időszakban, a 19. század második felében. számos tudományt – biológiát, fizikát, pszichológiát, szociológiát – a szisztematika tanulmányozásáig statisztikai objektumok. Tömegtárgyak tanulmányozása - gázok, demográfiai és társadalmi rendszerekés folyamatok, összetett szerves objektumok stb. – szükségessé vált a régiek újragondolása és új filozófiai koncepciók kidolgozása: esély, valószínűség, lehetőség, historizmus, evolúció stb. (a 20-21. században megjelentek a „fizikusok és lírikusok”, a geográfusoknál a térbeli gondolkodás, a biológusoknál az evolúciós gondolkodás stb.).

Ezek a filozófiai kategóriák egyrészt az anyagi világ és tárgyai szerkezetének újszerű megértését tükrözték. Másrészt reflektált, tárgyiasult formában fejezték ki e történelmi korszak alapvető értékpreferenciáit. Az SNM filozófiai elképzeléseinek alapja a determinisztikus kategóriák: feltételesség, összefüggés, ok, okozat, szükségszerűség, véletlen, lehetőség, valóságés mások rajtuk keresztül „ragyognak át” a legnagyobb teljességgel a tudományos tárgyak szerveződésének jellege és az anyagi világ jelenségei közötti kölcsönhatás sajátosságai. Az SNM objektív meghatározásának elemzése feltárja a legközelebbi kapcsolat Az SPM a tudományos világképpel (SPM), hiszen az SPM képezi az alapvető ismereteket a tudomány által vizsgált objektumok rendszer- és szerkezeti sajátosságairól, tér-időbeli sajátosságairól, az anyagi tárgyak interakciójának sajátosságairól.

Az SNM és az NCM kölcsönös összhangja különösen a tudomány fejlődésének fordulópontjain mutatkozik meg egyértelműen: amikor a vezető elméletek változnak, tudományos forradalom stb. A 19. század végén - a 20. század elején. a populációgenetika biológia arénájára való belépés, a rendszerek és a kibernetikai megközelítések megjelenése feltárta a biológiai valóságról alkotott darwini kép korlátait és annak működési összetevőjét - a biológia valószínűségi gondolkodásmódját. A szintetikus evolúcióelmélet kialakulása a világról alkotott új kép és a biológiai objektum új megértése felé irányult. A biológiai objektumot komplex önkormányzó és önfejlesztő rendszerként kezdték bemutatni.

Az SNM evolúciója:

Átmenet a determinisztikusról a valószínűségi megértésre;

Rendszeresség.

Az SNM földrajzhoz:

Történelmi és genetikai megközelítések;

- szisztematikus megközelítés.

Globális és regionális tudományos kutatás.

A Föld bolygó ismereteinek szintjei és tulajdonságai.

Könnyű beküldeni jó munkáját a tudásbázisba. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Közzétéve: http://www.allbest.ru/

Bevezetés

2. Tudományos kutatásban alkalmazott módszerek

Következtetés

Felhasznált irodalom jegyzéke

Bevezetés

Az általános tudományos módszerek fontos szerepet játszanak a közgazdaságtan tanulmányozásában. Ezek közé tartozik a történelmi módszer, amely lehetővé teszi számunkra, hogy megtudjuk, hogyan keletkeznek és fejlődnek a gazdasági rendszerek. Ez a megközelítés segít konkrétan és világosan bemutatni az egyes rendszerek minden jellemzőjét történeti fejlődésük különböző szakaszaiban, beleértve a modern gazdaság jellegzetességeit is.

A minőségi jellemzők figyelembevétele gazdasági rendszerek kiegészítve a gazdasági folyamatok mennyiségi oldalának tanulmányozásával a matematika és a statisztika módszereivel. IN közgazdasági elmélet E tudományok speciális részeit széles körben használják: a közgazdasági és matematikai módszereket és a gazdasági statisztikákat.

A tudományos módszerek teljes készlete lehetővé teszi egy fontos feladat elvégzését - az összes vizsgált rendszerben, fejlődési mintában közös elemek és jellemzők azonosítását, valamint a köztük lévő különbségek kimutatását. Ennek alapján a közgazdasági tanulmányok azt adják összehasonlító elemzés a modern világban létező fő gazdasági rendszerek.

1. Az „érzéki” és a „racionális” tudás fogalmának tartalma

Tudományos ismeretek kognitív cselekvések rendszere, amelynek célja a természeti, társadalmi és spirituális valósággal kapcsolatos ismeretek előállítása és elméleti rendszerezése.

Az emberi kognitív cselekvéseket (tudományon kívüli és tudományos) egyaránt végrehajtják különféle formák. Összességükben az érzékszervi és racionális tudás számos kulcsfontosságú formáját azonosítják, amelyek nemcsak a tudományos és a tudományon kívüli ismeretekre jellemzőek, hanem a magasabb szintű biológiai fajok képviselőiben is megtalálhatók. Sőt, egyes szerzők szerint ezeket a formákat előnyösebb az emberi kognitív képességek közé sorolni. Ennek ellenére továbbra is az előző elképzelés dominál, amely szerint a kognitív cselekvések teljes halmazának legáltalánosabb strukturálása az érzékszervi és a racionális tudás formáinak megkülönböztetésével történik olyan kritériumok szerint, mint az általános orientáció, az alkalmazott kognitív eszközök jellege, ill. a tudás eredményének sajátossága.

Érzékszervi megismerés egy kognitív folyamat, amely az emberi érzékszerveken keresztül megy végbe: látás, hallás, tapintás, szaglás és ízlelés. A filozófiai irodalomban az érzékszervi megismerést gyakran „élő szemlélődésnek” nevezik. A szokásos értelemben az élő „szemlélődés” a dolgok és jelenségek vizuális észlelése. Filozófiai megértésben, i.e. a tudáselméletben az érzékszervi tudás szinonimája, és négy formát foglal magában: az érzékelést, az észlelést, a reprezentációt és a képzeletet.

Érzés- ez a tárgyak érzékszervekre ható egyedi tulajdonságainak közvetlen visszatükröződése. Ez egy elemi, tovább bonthatatlan mentális kognitív folyamat. A szenzációt e folyamat eredményének is nevezik, a konfiguráció személy általi reprodukálásának, relatív helyzete tárgyak, színük, felületi érdesség mértéke, hangok, szagok stb. Minden egyes érzet a visszavert tárgy egyik tulajdonságát tükrözi, és csak közvetlen érintkezés esetén létezik.

Észlelés- ez egy holisztikus kép, amely az érzékszervekre, azok tulajdonságaira és kapcsolataira közvetlenül ható tárgyakat tükröz. Az észlelés tehát megőrzi az érzékelés egyik fő jellemzőjét - az észlelt tárggyal való közvetlen érintkezés jelenlétét, de átalakít egy másikat - benne az észlelt tárgy egyedi tulajdonságainak tükröződése alárendelődik holisztikus képének megalkotásának. Az észlelésben a vezető szerepet azok az összetevők játsszák, amelyek biztosítják az észlelt tárgy, élőlény képének állandóságát (állandóságát), vagy bármely olyan helyzetet, amikor az észlelési feltételek megváltoznak.

Bemutató - uh Ez az érzékszervi reflexió legmagasabb formája a közvetlenül nem észlelt tárgyak holisztikus képe formájában. Az ábrázolás megőrzi az észlelés olyan fontos jellemzőjét, mint a felismerhető tárgy képének integritása, de reprodukálása nem közvetlen érintkezés útján, hanem „emlékezetből” valósul meg. A reprezentáció a személy szenzoros szintű kognitív képességeit egy új magasabb szintre emeli, megszabadítva őt a felismerhető tárgyakkal való energiaigényes és időigényes közvetlen kapcsolatoktól.

Képzelet- ez az érzékszervi megismerés egyik formája, amelynek eredményeként olyan tárgyakról és mentális helyzetekről alkotott elképzelések jönnek létre, amelyeket a valóságban az ember általában soha nem észlelt. A képzelet abban különbözik a reprezentációtól, hogy a tartalomnak az a része, amelyet fantázia, fikció, egy személy „fejlett reflexiója” vezet be.

A képzelet a tudományos ismeretek olyan fontos fogalmaival szolgál, mint az ideális gáz, az ideális gőzgép stb. technikai kreativitás egy út gondolata, amely ott jelenik meg, ahol az autó kerekei hozzáérnek közgazdaságtudomány az áruk szigorúan az értékük szerinti cseréjére vonatkozó elképzelések stb.

Racionális megismerés Ez egy kognitív folyamat, amelyet a mentális tevékenység formáival hajtanak végre. A racionális tudás formáinak számos közös jellemzője van: először is, hogy mindegyikük eredendően a felismerhető tárgyak, folyamatok, jelenségek általános tulajdonságainak tükrözésére irányul; másodszor a kapcsolódó elvonatkoztatás egyéni tulajdonságaiktól; harmadszor a megismerhető valósághoz való közvetett kapcsolat (az érzékszervi megismerés formái és a megfigyelés, kísérletezés és információfeldolgozás kognitív eszközei révén); negyedszer: közvetlen kapcsolat a nyelvvel (a nyelv a gondolat anyagi héja).

A racionális tudás fő formái hagyományosan három logikai gondolkodási formát foglalnak magukban: a koncepciót, az ítéletet és a következtetést.

Koncepció- ez egy olyan gondolkodási forma, amely a gondolati tárgyat általános és lényeges vonásaiban tükrözi.

ÍtéletnÉse - Ez egy olyan gondolkodási forma, amelyben a fogalmak összekapcsolása révén valamit megerősítenek vagy tagadnak a gondolat tárgyával kapcsolatban.

Következtetés - ez egy olyan gondolkodási forma, amelyen keresztül egy vagy több ítéletből szükségszerűen olyan ítélet születik, amely új ismereteket tartalmaz.

Az azonosított logikai gondolkodási formák a főbbek közé tartoznak, hiszen rajtuk keresztül jut kifejezésre a racionális tudás sok más formájának tartalma. Köztük keresőmotorok tudásformák (kérdés, probléma, ötlet, hipotézis), formák rendszer kifejezés tantárgyi ismeretek (tudományos tény, jog, elv, elmélet, tudományos világkép), valamint formák normatív tudás (módszer, módszer, technika, algoritmus, program, tudásideálok és -normák, tudományos gondolkodásmód, kognitív hagyomány).

Az érzékszervi és a racionális megismerési formák kapcsolata nem korlátozódik az érzékszervi formák fentebb egyrészt az észlelt tárgyakkal, másrészt a racionális megismerési formáival kapcsolatban említett közvetítő funkciójára. Ez a kapcsolat összetettebb és dinamikusabb: az érzékszervi adatokat folyamatosan „feldolgozza” a fogalmak, törvények, elvek mentális tartalma, az általános világkép, a racionális tudás pedig az érzékszervekből érkező információk hatására strukturálódik (a fontosság). a kreatív képzelőerő különösen nagy). Az érzéki és a racionális dinamikus egységének legszembetűnőbb megnyilvánulása a megismerésben az intuíció.

Egy bizonyos ideig az ilyen jelenségeket titokzatosnak tekintették, nem voltak alávetve logikai elemzésnek és tudományos eszközökkel történő tanulmányozásnak. Későbbi kutatásaik azonban lehetővé tették egyrészt az intuíció főbb típusainak azonosítását; másodsorban sajátosan kognitív folyamatként és sajátos megismerési formaként bemutatni. Az intuíció fő típusai közé tartozik érzékszervi intuíció (gyors azonosítás, analógiák kialakításának képessége, kreatív képzelőerő stb.) és intellektuális intuíció , beleértve a gyorsított következtetést, a szintetizálás és értékelés képességét.

Így, intuíció - ez egy összetett folyamat , beleértve a racionális és érzékszervi elemeket is , Mi alapul szolgált a megismerés speciális formái közé sorolásához .

2. A tudományos kutatásban használt módszerek

Módszer tudományos kutatás a megismerés módja objektív valóság. A módszer műveletek, technikák és műveletek bizonyos sorozata.

A vizsgált tárgyak tartalmától függően természettudományi módszereket, valamint társadalom- és humanitárius kutatási módszereket különböztetnek meg.

A kutatási módszereket tudományágak szerint osztályozzák: matematikai, biológiai, orvosi, társadalmi-gazdasági, jogi stb.

A tudás szintjétől függően empirikus, elméleti és metaelméleti szintű módszereket különböztetnek meg.

A módszerekhez empirikus a szintek közé tartozik a megfigyelés, leírás, összehasonlítás, számolás, mérés, kérdőív, interjú, tesztelés, kísérlet, modellezés stb.

A módszerekhez elméleti A szintek közé tartoznak az axiomatikus, hipotetikus (hipotetikus-deduktív), formalizációs, absztrakciós, általános logikai módszerek (analízis, szintézis, indukció, dedukció, analógia) és egyéb tudományos ismeretekkel kapcsolatos következtetések.

Mód metaelméleti A szintek dialektikus, metafizikai, hermeneutikai stb. Egyes tudósok ennek a szintnek tulajdonítják a rendszerelemzés módszerét, míg mások az általános logikai módszerek közé sorolják.

Attól függően az általánosság terjedelméről és mértékéről módszereket különböztetjük meg:

1) egyetemes (filozófiai), amely minden tudományban és a tudás minden szakaszában működik;

2) általános tudományosak, amelyek a humán, természet- és műszaki tudományokban használhatók;

3) magán - a kapcsolódó tudományok számára;

4) speciális - a konkrét tudomány, tudományos ismeretek területei.

A vizsgált módszer fogalmától meg kell különböztetni a tudományos kutatás technológia, eljárás és módszertana fogalmait.

A kutatási technika egy adott módszer alkalmazására szolgáló speciális technikák összessége, a kutatási eljárás pedig egy bizonyos műveletsor.

Között univerzális módszerek a leghíresebbek a dialektikus és a metafizikai. Ezek a módszerek különféle filozófiai rendszerekhez köthetők.

Minden általános tudományos módszerek Az elemzéshez célszerű három csoportba osztani őket: általános logikai, elméleti és empirikus.

Általános logikai módszerekkel az elemzés, szintézis, indukció, dedukció, analógia.

Elemzés- ez a vizsgálat tárgyának feldarabolása, bontása alkotórészeire. Ez az analitikus kutatási módszer alapja. Az elemzés típusai az osztályozás és a periodizálás.

Szintézis- ez a vizsgált tárgy egyes oldalainak, részeinek egyetlen egésszé való összekapcsolása.

Indukció- ez a gondolat (megismerés) mozgása a tényektől, egyedi esetektől az általános helyzet felé. Az induktív következtetések egy gondolatot, egy általános elképzelést „sugalmaznak”.

Levonás - ez az egyén származtatása, különösen valamilyen általános pozícióból; a gondolat (megismerés) mozgása az általános kijelentésektől az egyes tárgyakra vagy jelenségekre vonatkozó kijelentésekre. A deduktív érvelés révén egy bizonyos gondolat más gondolatokból „származik”.

Analógia- ez egy módja annak, hogy ismereteket szerezzenek tárgyakról és jelenségekről azon a tényen alapulóan, hogy hasonlóak másokhoz; érvelés, amelyben a vizsgált objektumok egyes jellemzőinek hasonlóságából következtetést vonnak le más jellemzők hasonlóságára.

A módszerekhez elméleti szinten magában foglalja az axiomatikus, hipotetikus, formalizálást, absztrakciót, általánosítást, az absztrakttól a konkrétig való felemelkedést, a történeti rendszerelemzés módszerét.

Axiomatikus módszer - kutatási módszer, amely abból áll, hogy bizonyos állításokat (axiómákat, posztulátumokat) bizonyíték nélkül, majd bizonyos feltételek szerint elfogadnak. logikai szabályokat tőlük származik a többi tudás.

hipotetikus módszer - tudományos hipotézist alkalmazó kutatási módszer, azaz. feltételezések az adott hatást előidéző ​​okról, vagy valamilyen jelenség vagy tárgy létezéséről.

Formalizálás- egy jelenség vagy tárgy megjelenítése bármilyen mesterséges nyelv (például logika, matematika, kémia) szimbolikus formájában, és ennek a jelenségnek vagy tárgynak a tanulmányozása a megfelelő jelekkel végzett műveleteken keresztül. A mesterséges formalizált nyelv használata a tudományos kutatásban lehetővé teszi a természetes nyelv olyan hiányosságainak kiküszöbölését, mint a kétértelműség, pontatlanság és bizonytalanság.

A formalizálás során a kutatás tárgyairól való okoskodás helyett jelekkel (képletekkel) operálnak. Mesterséges nyelvek képleteivel végzett műveletekkel új képleteket kaphatunk, és bármely állítás igazát bizonyíthatjuk.

Absztrakció- mentális figyelemelterelés a vizsgált alany egyes tulajdonságairól és kapcsolatairól, valamint a kutatót érdeklő tulajdonságok és összefüggések kiemelése. Általában az absztrakció során a vizsgált tárgy másodlagos tulajdonságait, összefüggéseit elválasztják a lényeges tulajdonságoktól, összefüggésektől.

Általánosítás- tárgyak és jelenségek általános tulajdonságainak, kapcsolatainak megállapítása; meghatározás általános koncepció, amely egy adott osztály tárgyainak vagy jelenségeinek lényeges, alapvető jellemzőit tükrözi. Ugyanakkor az általánosítás kifejezhető egy tárgy vagy jelenség nem lényeges, hanem bármely jellemzőjének kiemelésében. A tudományos kutatásnak ez a módszere az általános, az egyedi és az egyén filozófiai kategóriáira épül.

Történelmi módszer azonosítása történelmi tényekés ezen az alapon a történelmi folyamat olyan mentális rekonstrukciójában, amelyben mozgásának logikája feltárul. Ez magában foglalja a kutatási objektumok megjelenésének és fejlődésének tanulmányozását időrendi sorrendben.

Felemelkedés az absztraktból a konkrétba mint a tudományos ismeretek módszere, hogy a kutató először megtalálja a vizsgált téma (jelenség) fő összefüggését, majd nyomon követi, hogyan változik különböző feltételek, új kapcsolatokat nyit meg és ily módon teljes egészében tükrözi a lényegét.

Rendszer módszer egy rendszer (vagyis egy bizonyos anyag- vagy ideális objektumok halmaza), annak összetevőinek és a külső környezettel való kapcsolatainak tanulmányozásából áll. Ugyanakkor kiderül, hogy ezek a kapcsolatok és kölcsönhatások a rendszer olyan új tulajdonságainak kialakulásához vezetnek, amelyek hiányoznak az alkotó objektumokból. Az empirikus szint módszerei a következők: megfigyelés, leírás, számlálás, mérés, összehasonlítás, kísérlet. modellezés.

Megfigyelés- ez egy olyan megismerési mód, amely a tárgyak, jelenségek tulajdonságainak érzékszervi segítségével történő közvetlen érzékelésén alapul. A megfigyelés eredményeként a kutató ismereteket szerez a tárgyak, jelenségek külső tulajdonságairól, kapcsolatairól.

Leírás- ez a vizsgált tárgy jeleinek rögzítése, amelyeket például megfigyeléssel vagy méréssel állapítanak meg. A leírás lehet: 1) közvetlen, amikor a kutató közvetlenül észleli és jelzi a tárgy jellemzőit; 2) közvetett, amikor a kutató megjegyzi a tárgy tulajdonságait, amelyeket más személyek észleltek (például egy UFO jellemzőit).

Mérés- ez egy bizonyos mennyiség számértékének meghatározása egy etalonnal való összehasonlítással. A kriminalisztika során a mérést a következők meghatározására használják: tárgyak közötti távolság; járművek, emberek vagy egyéb tárgyak mozgási sebessége; bizonyos jelenségek és folyamatok időtartama; hőmérséklet, méret, súly stb.

Összehasonlítás- ez két vagy több tárgyban rejlő tulajdonságok összehasonlítása, különbségek megállapítása közöttük vagy valami közös megtalálása bennük.

Kísérlet- ez egy jelenség mesterséges reprodukálása, egy folyamat adott körülmények között, amely során a felállított hipotézist tesztelik. A kísérletek különböző szempontok szerint osztályozhatók: tudományos kutatási ágak szerint - fizikai, biológiai, kémiai, társadalmi stb.; a kutatási eszközök és az objektum interakciójának jellege szerint - hagyományos (a kísérleti eszközök közvetlenül kölcsönhatásba lépnek a vizsgált tárggyal) és modell (a modell helyettesíti a kutatás tárgyát). Ez utóbbiakat mentális (mentális, képzeletbeli) és anyagi (valódi) részekre osztják.

Modellezés- ez ismeretszerzés a kutatás tárgyáról annak helyettesítői - analóg, modell - segítségével. A modell egy tárgy mentálisan reprezentált vagy anyagilag létező analógjaként értendő. A modell és a szimulált objektum hasonlósága alapján a vele kapcsolatos következtetések analógia útján átkerülnek erre az objektumra.

Összetett, egymással összefüggő problémák tanulmányozásakor használják rendszerelemzés, aki kapott széles körű alkalmazás a humán tudományos tevékenység különböző területein.

A rendszerelemzés a rendszer fogalmán alapul, amely olyan objektumok halmazaként értendő, amelyek előre meghatározott tulajdonságokkal rendelkeznek, köztük rögzített kapcsolatokkal.

A rendszerelemzést olyan összetett rendszerek tanulmányozására használják, mint egy adott iparág vagy ipari vállalkozás gazdaságtana.

A rendszerelemzés négy fő szakaszból áll: az első a probléma megfogalmazása - meghatározzák a tárgyat, a vizsgálat céljait és célkitűzéseit, valamint az objektum tanulmányozásának kritériumait. A második szakaszban felvázolják a határokat és meghatározzák annak szerkezetét: a célhoz kapcsolódó objektumokat és folyamatokat felosztják a ténylegesen vizsgált környezetre és a külső környezetre. Ezután azonosítják a rendszer egyes komponenseit - elemeit, és megállapítják azok interakcióját a külső környezettel. A rendszerelemzés harmadik, legfontosabb szakasza az összeállítás matematikai modell a vizsgált rendszer.

Analitikai módszerek csak kis rendszerek leírására szolgálnak nehézkességük vagy összeállításuk és megoldásuk lehetetlensége miatt. összetett rendszer egyenletek

Integrált megközelítés lehetővé teszi, hogy tanulmányozza a piaci helyzetet, mint tárgyat, amelynek különféle megnyilvánulásai vannak. Például egy adott termék piacának problémái összefüggésbe hozhatók a kereslet, a termékkínálat vagy az ár eltérésével, vagyis a vizsgált tárgy olyan aspektusaival, amelyek segítségével meghatározható és stratégiai vagy a helyzet egészének megváltoztatásával kapcsolatos taktikai döntések.

Ugyanakkor a rendszerelemzés és integrált megközelítés szorosan összefüggenek egymással, és nem valósíthatók meg egyik a másik nélkül.

Program-céltervezés széles körben használják stratégiák és taktikák kidolgozásában és megvalósításában az üzleti kutatásban.

Lineáris programozás Hogyan matematikai módszer az optimális megoldás kiválasztását (minimális költségekkel, maximális haszonnal stb.) alkalmazzák az üzleti életben, például az optimális szortiment kialakításánál korlátozott erőforrások mellett, az optimális készletmennyiség meghatározásánál, az értékesítési ügynökök mozgásának tervezésénél.

A vevők kiszolgálása, az áruszállítási ütemterv összeállítása és más hasonló feladatok prioritási problémáinak megoldása során módszereket alkalmaznak. sorban állás elmélet, amelyek lehetőséget adnak egyrészt a szolgáltatási kérelmek áramlásával kapcsolatos minták tanulmányozására, másrészt a végrehajtásuk szükséges sorrendjének fenntartására.

Valószínűségszámítási módszerek olyan döntések meghozatalakor használják, amelyek bizonyos események valószínűségének meghatározására és a számos lehetséges intézkedés közül a legoptimálisabb kiválasztására vonatkoznak (például A vagy B termék előállítása vagy leállítása, termelés átszervezése vagy bővítése stb.) .

Az események, cselekvések vagy folyamatok közötti meglévő vagy lehetséges kapcsolatok rendszere modellezési módszerekkel írható le.

A leghatékonyabbak az ökonometriai (gazdasági és matematikai) modellek. A módszertani választékban kiemelt helyet foglalnak el a szakértői értékelések módszerei (Delphi, Ördög Ügyvédje stb.), amelyek segítségével gyorsan választ kaphat egy-egy piaci esemény lehetséges fejlesztési folyamataira, feltárhatja az erősségeket, ill. egy vállalkozás gyengeségeit, és értékelje bizonyos marketingdöntések hatékonyságát.

Következtetés

A tudás főbb formáinak jellemzői elsősorban arról adnak képet, hogy mi a közös a tudományos és a nem tudományos tudásban. Mind az első, mind a második egyaránt felhasználja a személy szenzoros kognitív képességeit és képességeit az absztrakt gondolkodásra. Az emberi tevékenység minden olyan területén, ahol kognitív folyamatok zajlanak, az emberek végiggondolják logikai formák(fogalmak, ítéletek, következtetések).

A kognitív cselekvések tudástermelésre való általános fókusza mellett a tudományos tudást számos jellemző jellemzi:

1) a tudományos ismeretek alapja a tárgy egyértelmű azonosítása a tárgy egymással összefüggő jellemzőinek integrált halmazaként;

2) speciális eszközök, különösen speciális anyagi erőforrások használatát foglalja magában;

3) a tudományos ismereteket speciális módszerek és más típusú normatív ismeretek szabályozzák;

4) a tudományos ismeretek eredményeit speciális tudásformákban rögzítik, és számos követelménynek kell megfelelniük;

5) jelentős különbség a tudományos ismeretek és a kognitív folyamatok egyéb formái között a speciális nyelv jelenléte.

A tudományos ismeretek sajátosságai nagymértékben meghatározzák a tudomány, mint szociokulturális jelenség sajátosságát.

Felhasznált irodalom jegyzéke

1. Shklyar M.F. A tudományos kutatás alapjai tankönyv, M., 1989.

2. A tudományos kutatás alapjai: tankönyv egyetemeknek Krutov V.I., Grushko I.M., Popova V.V., M., 1989.

3. Sabitov R.I. A tudományos kutatás alapjai. oktatóanyag. Cseljabinszk, 2002.

4. Makogon Yu.V., Pilipenko V.V. A külgazdasági kapcsolatok tudományos kutatásának módszertana. Donyeck. 2012.

Közzétéve az Allbest.ru oldalon

...

Hasonló dokumentumok

Általános jellemzők a tudományos ismeretek heurisztikus módszerei, alkalmazásuk történeti példáinak kutatása és e módszerek jelentőségének elemzése ben elméleti tevékenységek. Az analógia, redukció, indukció szerepének felmérése a tudományos ismeretek elméletében és gyakorlatában.

tanfolyami munka, hozzáadva 2011.09.13


A tudományos ismeretek sajátosságai és szintjei. Kreatív tevékenységés az emberi fejlődés. Tudományos ismeretek módszerei: empirikus és elméleti. A tudományos ismeretek formái: problémák, hipotézisek, elméletek. A filozófiai tudás fontossága.

absztrakt, hozzáadva: 2006.11.29


A megismerési módszerek fogalma, lényege és mintái. A helyesség és az igazság kapcsolatának, sajátosságainak elemzése. A dialektika mint egyetemes filozófiai módszer modern tudomány. Az általános tudományos módszerek rendszerének fő szerkezeti elemeinek általános jellemzői.

absztrakt, hozzáadva: 2010.10.11


teszt, hozzáadva 2010.12.30


A módszertan fogalma, lényege és tárgya. A "módszer" fogalma, a módszerek főbb típusai és kapcsolatuk. A tudományos ismeretek módszerei. Az empirikus és elméleti ismeretek alapvető módszerei. Módszertani problémák és megoldási módok. A módszertan legfontosabb feladatai.

teszt, hozzáadva: 2010.11.11


A tudás problémája a filozófiában. A mindennapi tudás fogalma és lényege. A mindennapi megismerés racionalitása: józan ész és értelem. Tudományos ismeretek felépítése és jellemzői. A tudományos ismeretek módszerei és formái. A tudományos ismeretek alapvető kritériumai.

absztrakt, hozzáadva: 2017.06.15


A tudományos ismeretek módszereinek fogalma és osztályozása. A tudás empirikus és elméleti szintjén alkalmazott módszerek (elemzés és szintézis, analógia és modellezés). A megismerés módszereinek fejlesztése.

absztrakt, hozzáadva: 2007.02.04


A tudományos kutatási módszer fogalma és fő funkciója. Osztályozásának megközelítései az alkalmazási körtől és egyéb jellemzőktől függően. A módszertan lényege és típusai, általános séma struktúrái, alapszintjei. A tudományos ismeretek általános tudományos módszerei.

bemutató, hozzáadva 2011.06.23


Empirikus és elméleti szerkezeti szintek tudományos ismeretek. Az empirikus tudás fogalma, szerepe és feladatai. A tárgyak tanulmányozásának módszerei: megfigyelés, kísérlet, mérés és leírás. Az elméleti ismeretek alapvető jellemzői. A következtetés típusai.

absztrakt, hozzáadva: 2011.02.02


A tudományos ismeretek empirikus és elméleti szintjei, egységük és különbségük. A tudományelmélet fogalma. Probléma és hipotézis, mint a tudományos kutatás formái. A tudományos ismeretek dinamikája. A tudomány fejlődése, mint a tudás differenciálódási és integrációs folyamatainak egysége.

A tudományos kutatás céltudatos tudásként definiálható. A kutatás végzése tanulmányozást, minták megismerését, tények rendszerezését jelenti.

A tudományos kutatásnak számos megkülönböztető jegye van: világosan megfogalmazott cél jelenléte; az ismeretlen felfedezésének vágya; szisztematikus folyamat és eredmények; a levont következtetések és általánosítások indoklása, ellenőrzése.

Különbséget kell tenni a tudományos és a mindennapi ismeretek között. A tudományos ismeretek a mindennapi tudástól eltérően speciális kutatási módszerek alkalmazását jelentik. Ebben a tekintetben folyamatosan új módszereket kell keresni a feltáratlan objektumok tanulmányozására.

Mik azok a kutatási módszerek

A kutatási módszerek a cél elérésének módjai tudományos munka. Az ezeket a módszereket vizsgáló tudományt „Módszertannak” nevezik.

Bármilyen emberi tevékenység nem csak a tárgytól függ (mire irányul) és színész(tárgy), hanem arról is, hogyan történik, milyen eszközöket és módszereket alkalmaznak. Ez a módszer lényege.

A „módszer” görögül fordítva azt jelenti, hogy „a megismerés módja”. A helyesen megválasztott módszer hozzájárul a cél gyorsabb és pontosabb eléréséhez, és különleges iránytűként szolgál, amely segít a kutatónak elkerülni a legtöbb hibát útja során.

A módszer és a technika és a módszertan közötti különbség

Nagyon gyakran zavarok vannak a módszer és a módszertan fogalmaiban. A módszertan a megismerési módok rendszere. Például dirigálásakor szociológiai kutatás, a kvantitatív és a minőségi módszerek kombinálhatók. E módszerek teljes halmaza kutatási módszertant alkot majd.

A módszertan fogalma jelentésében közel áll a kutatási eljáráshoz, annak sorrendjéhez és algoritmusához. Minőségi módszertan nélkül még a helyesen kiválasztott módszer sem ad jó eredményt.

Ha a módszertan egy módszer megvalósításának módja, akkor a módszertan a módszerek tanulmányozása. Tág értelemben a módszertan az

A tudományos kutatási módszerek osztályozása

A tudományos kutatás minden módszere több szintre oszlik.

Filozófiai módszerek

Közülük a leghíresebbek ősi módszerek: dialektikus és metafizikai. Rajtuk kívül a filozófiai módszerek közé tartoznak a fenomenológiai, hermeneutikai, intuitív, analitikus, eklektikus, dogmatikai, szofisztikus és mások.

Általános tudományos módszerek

A megismerési folyamat elemzése lehetővé teszi azoknak a módszereknek az azonosítását, amelyekre nemcsak a tudományos, hanem a mindennapi emberi megismerés is épül. Ide tartoznak az elméleti szintű módszerek:

1. Az elemzés egyetlen egésznek külön részekre, oldalakra és tulajdonságokra való felosztása azok további részletes vizsgálata céljából.
2. A szintézis az egyes részek egyesítése egyetlen egésszé.
3. Az absztrakció a vizsgált szubjektum bármely lényeges tulajdonságának mentális szelekciója, miközben egyidejűleg elvonatkoztat számos más velejáró jellemzőtől.
4. Az általánosítás az objektumok egyesítő tulajdonságának megállapítása.
5. Az indukció egy általános következtetés levonásának módszere ismert egyedi tények alapján.

Példák kutatási módszerekre

Például bizonyos folyadékok tulajdonságainak tanulmányozása során kiderül, hogy rendelkeznek a rugalmasság tulajdonságával. Abból a tényből kiindulva, hogy a víz és az alkohol folyadékok, arra a következtetésre jutnak, hogy minden folyadéknak megvan a rugalmassági tulajdonsága.

Levonás– egy adott következtetés általános ítéleten alapuló megalkotásának módja.

Például két tény ismert: 1) minden fém rendelkezik elektromos vezetőképességgel; 2) a réz egy fém. Megállapíthatjuk, hogy a réz elektromos vezetőképességgel rendelkezik.

Analógia- olyan megismerési módszer, amelyben a tárgyak számos közös jellemzőjének ismerete lehetővé teszi, hogy más jellemzők alapján következtetést vonjunk le hasonlóságukról.

Például a tudomány tudja, hogy a fénynek olyan tulajdonságai vannak, mint az interferencia és a diffrakció. Ezenkívül korábban megállapították, hogy a hangnak ugyanazok a tulajdonságai, és ez hullámjellegének köszönhető. E hasonlat alapján következtetést vontunk le a fény hullámtermészetére vonatkozóan (a hanggal analógia alapján).

Modellezés– a vizsgált tárgy modelljének (másolatának) elkészítése kutatása céljából.

Az elméleti szintű módszerek mellett léteznek empirikus szintű módszerek is.

Általános tudományos módszerek osztályozása

Empirikus módszerek

Módszer	Meghatározás	Példa
Megfigyelés	Érzékeken alapuló kutatás; jelenségek észlelése	A gyermekek fejlődésének egyik szakaszának tanulmányozása érdekében J. Piaget megfigyelte a gyerekek manipulatív játékait bizonyos játékokkal. A megfigyelések alapján arra a következtetésre jutott, hogy a gyermek tárgyösszeállítási képessége később jelenik meg, mint az ehhez szükséges motoros képességei.
Leírás	Információk rögzítése	Az antropológus a törzs életének minden tényét rögzíti anélkül, hogy bármiféle befolyást gyakorolna rá
Mérés	Összehasonlítás általános jellemzők alapján	A testhőmérséklet meghatározása hőmérővel; súly meghatározása emelős mérlegeken súlyok kiegyensúlyozásával; távolság meghatározása radar segítségével
Kísérlet	Megfigyelésen alapuló kutatás kifejezetten erre a célra kialakított körülmények között	Egy forgalmas városi utcában különböző létszámú csoportok (2,3,4,5,6 stb.) megálltak és felnéztek. A járókelők megálltak a közelben, és szintén elkezdtek felfelé nézni. Kiderült, hogy a belépők aránya jelentősen megnőtt, amikor a kísérleti csoport elérte az 5 főt.
Összehasonlítás	Tárgyak közötti hasonlóságok és különbségek vizsgálatán alapuló kutatás; az egyik tárgy összehasonlítása a másikkal	A bázisév gazdasági mutatóinak összehasonlítása a múlttal, amely alapján következtetést vonunk le a gazdasági folyamatokról

Elméleti szintű módszerek

Módszer	Meghatározás	Példa
Formalizálás	A folyamatok lényegének feltárása szimbolikus formában való megjelenítésükkel	Repülésszimuláció a repülőgép főbb jellemzőinek ismeretén
Axiomatizálás	Axiómák alkalmazása elméletek felépítéséhez	Euklidész geometriája
Hipotetikus-deduktív	Hipotézisrendszer felállítása és ebből következtetések levonása	A Neptunusz bolygó felfedezése több hipotézisen alapult. Elemzésük eredményeként arra a következtetésre jutottak, hogy az Uránusz nem az utolsó bolygó naprendszer. Ezután empirikusan megerősítették azt az elméleti indoklást, hogy egy adott helyen új bolygót találjunk

Sajátos tudományos (speciális) módszerek

Bármely tudományos tudományág használja a bizonyos módszereket, amely a módszertan különböző „szintjére” vonatkozik. Elég nehéz bármilyen módszert egy adott tudományághoz kötni. Azonban minden tudományág számos módszerre támaszkodik. Soroljunk fel néhányat közülük.

Biológia:

• genealógiai - az öröklődés tanulmányozása, törzskönyvek összeállítása;
• történelmi - hosszú időn át (évmilliárdokon keresztül) lezajlott jelenségek közötti kapcsolat meghatározása;
• biokémiai – a szervezet kémiai folyamatainak tanulmányozása stb.

Jogtudomány:

• történelmi és jogi – ismereteket szerezni arról jogi gyakorlat, jogszabály in különböző időszakok idő;
• összehasonlító jogi – országok állami jogintézményei közötti hasonlóságok és különbségek keresése és vizsgálata;
• jogszociológiai módszer – a valóság kutatása az állam és a jog területén kérdőívek, felmérések stb.

Az orvostudományban három fő módszercsoport létezik a test tanulmányozására:

• laboratóriumi diagnosztika – a biológiai folyadékok tulajdonságainak és összetételének vizsgálata;
• funkcionális diagnosztika - a szervek vizsgálata megnyilvánulásaik szerint (mechanikus, elektromos, hang);
• szerkezeti diagnosztika – a test szerkezetében bekövetkezett változások azonosítása.

Gazdaság:

• gazdasági elemzés - a vizsgált egész összetevőinek tanulmányozása;
• statisztikai-gazdasági módszer – statisztikai mutatók elemzése és feldolgozása;
• szociológiai módszer - kérdőívek, felmérések, interjúk stb.
• tervezés és számítás, gazdasági modellezés stb.

Pszichológia:

• kísérleti módszer - olyan körülmények megteremtése, amelyek bármilyen mentális jelenség megnyilvánulását provokálják;
• megfigyelési módszer - egy jelenség szervezett észlelésével egy mentális jelenség magyarázata történik;
• életrajzi módszer, összehasonlító genetikai módszer stb.

Empirikus kutatási adatok elemzése

Az empirikus kutatás célja az empirikus adatok megszerzése - tapasztalat és gyakorlat során szerzett adatok.

Az ilyen adatok elemzése több szakaszban történik:

1. Az adatok leírása. Ebben a szakaszban az összesített eredményeket mutatók és grafikonok segítségével írják le.
2. Összehasonlítás. A két minta közötti hasonlóságokat és különbségeket azonosítjuk.
3. Függőségek tanulmányozása. Interdependenciák megállapítása (korreláció, regresszióanalízis).
4. Hangerő csökkentése. Vizsgálja meg az összes változót, ha jelen van nagy mennyiségben, azonosítva a leginformatívabbakat.
5. Csoportosítás.

Minden végzett kutatás – az adatok elemzése és értelmezése – eredményeit papíron rögzítik. Az ilyenek köre kutatómunka elég széles: tesztek, absztraktok, jelentések, szakdolgozatok, szakdolgozatok, szakdolgozatok, szakdolgozatok, monográfiák, tankönyvek stb. A kutatási eredményeket csak átfogó tanulmányozás és az eredmények értékelése után lehet a gyakorlatban felhasználni.

Konklúzió helyett

A. M. Novikov és D. A. Novikova a „” könyvben az elméleti és empirikus kutatás módszereiben is megkülönbözteti a módszereket-műveleteket (egy cél elérésének módja) és a módszereket-akciókat (egy konkrét probléma megoldása). Ez a specifikáció nem véletlen. A tudományos ismeretek merevebb rendszerezése növeli annak hatékonyságát.

A kutatási módszerek úgy, ahogy vannak frissítette: 2019. február 15-én: Tudományos cikkek.Ru