A közgazdasági elmélet eredetileg az ókori társadalomban jelent meg mentés - a háztartástan, háztartásgazdálkodás tudománya. Célja a méltó polgárok nevelése volt. „Oikosz” (ház, háztartás) és „nomos” (tudom, jog), ami szó szerint művészetet, tudást, a háztartás szabályrendszerét jelenti. Először a „gazdaság” kifejezést javasolták Xenophon. A címen is megtalálható Aristotel(Kr. e. 384-322) az igazságosság tanának keretein belül (Arisztotelész."Irányelv").

A modern körülmények között a „gazdaság” kifejezés a következőket tartalmazzaértékek:

nemzetgazdaság egy adott ország vagy annak egy része, beleértve az egyes ágazatokat (ipari, mezőgazdasági stb.); egy körzet, régió, ország, országcsoport vagy az egész világ gazdasága (regionális gazdaság, világgazdaság, orosz gazdaság stb.);

tudományos diszciplína, az emberi tevékenység, annak törvényszerűségei és mintái (elméleti közgazdaságtan, politikai gazdaságtan), a termelés egyes feltételeinek és elemeinek (népesség-, munka-, gazdálkodási gazdaságtan stb.), egyes iparágak és gazdasági tevékenységtípusok (állattenyésztés gazdaságtana) tanulmányozásával foglalkozik. gazdálkodás, oktatás stb.).

akadémiai fegyelem, foglalkozik azzal, hogy az oktatási folyamat módszertani technikái segítségével eljuttassa a hallgatókhoz a tudomány által már megszerzett és a gyakorlatban kipróbált ismereteket.

E A közgazdaságtan olyan gazdasági rendszer, amely biztosítja az emberek és a társadalom szükségleteinek kielégítése révén a szükséges életjavak létrehozása és felhasználása.

A közgazdasági elmélet jelentősége nem abban rejlik, hogy kész, a gazdasági gyakorlatra és politikára közvetlenül alkalmazható ajánlások összessége, hanem abban, hogy J. Keynes szerint módszerként, szellemi eszközként szolgál, egy gondolkodási technika, segíti annak, aki birtokolja, levonja a megfelelő következtetéseket és következtetéseket.

A XX. századi gazdaságtudomány szerkezetének meghatározásának megközelítései közül kiemelhető a „normatív és pozitív közgazdaságtudomány” azonosítása. Normatív közgazdasági tanulmányok bizonyos szabályok, normák és előírások megalkotását jelenti a gyakorló közgazdászok és menedzserek számára, azaz tükrözi, hogy milyennek „kell lennie” a gazdaságnak.

Ellen, pozitív megközelítés magában foglalja a gazdasági szféra jelenlegi helyzetének leírását, annak megállapítását, hogy „mi a gazdasági rendszer”.

A „Közgazdaságelmélet” modern tanterve az Orosz Föderáció felsőoktatási állami szabványának követelményein alapulóan magában foglalja a politikai gazdaságtan, a gazdasági doktrínák történetét, a mikroökonómiát, a mezoökonómiát, a makroökonómiát, az átmeneti gazdaságtant és a világgazdaságtant.

Ugyanakkor a program alapja az politikai közgadaságtanÉs közgazdaságtan.

Történelmileg a politikai gazdaságtan kifejezés a társadalmi-gazdasági viszonyok tanulmányozását jelentette. Megjelenésének pillanata az angol klasszikus iskola képviselőinek (A. Smith. D. Ricardo stb.) munkáihoz kötődik.

A közgazdaságtan az utolsó harmadban jelent megXIXV. Ausztriából, USA-ból, Angliából és más országokból származó tudósok (K. Menger, O. Böhm-Bawerk stb.) erőfeszítései révén jött létre.

Társadalmi-gazdasági kapcsolatok – Ezek gazdasági kapcsolatok nagy társadalmi csoportok, egyéni csapatok és a társadalom tagjai között. Fő tartalmuk a termelési tevékenység feltételeinek és gyümölcseinek tulajdonformájának meghatározása. Három jelentős típust tartalmaznak: tulajdonviszonyok, társadalmi-gazdasági viszonyok a termelésben, javak és szolgáltatások elosztásának társadalmi viszonyai.

A közgazdaságtan a szervezeti és gazdasági kapcsolatok tanulmányozása.

Szervezeti és gazdasági viszonyok azért jönnek létre, mert a társadalmi termelés, elosztás, csere és fogyasztás bizonyos szervezet nélkül lehetetlen.

Ebben a tekintetben a szervezeti és gazdasági kapcsolatok három nagy típusra oszthatók (amelyek magukban foglalják a megfelelő specifikus formákat): munkaügyi együttműködés(közös termékgyártás, vállalkozások méretének bővítése, folyamatos együttműködése, egyesítése) ill munkamegosztás egyes típusairól; a gazdasági tevékenység szervezésének formái(önellátó és árupiaci gazdálkodás); gazdaságirányítás(spontán piaci és állami tervszabályozás).

Megjegyzendő, hogy a társadalmi-gazdasági és a szervezeti-gazdasági viszonyok igen jelentősen eltérnek egymástól.

Így a társadalmi-gazdasági viszonyok az különleges: csak egy történelmi korszakra vagy egy társadalmi rendszerre jellemzőek (például primitív közösségi, rabszolgatartás, feudális stb.). Ezért történelmileg átmeneti jellegűek. A társadalmi-gazdasági viszonyok megváltoznak az egyik sajátos tulajdonformáról a másikra való átmenet eredményeként.

Ezzel szemben a szervezeti és gazdasági kapcsolatok általában a társadalmi-gazdasági rendszertől függetlenül léteznek. Lényegében minden ország gazdaságának közös elemei. Például ugyanazok a gazdaságszervezési formák (gyárak, kombájnok, szolgáltató vállalkozások stb.) sikeresen alkalmazhatók a különböző társadalmi rendszerekben.

A 20. században A politikai gazdaságtan és a közgazdaságtan között éles konfrontáció alakult ki, amely megsemmisítette egységüket és kölcsönhatásukat. Ezt nagyrészt az okozta, hogy a politikai gazdaságtan segítségével igazolták a politikai rendszert a Szovjetunióban és más szocialista államokban, a gazdaságot pedig a kapitalista ideológia megerősítésére a nyugati országokban.

Jelenleg ez a konfrontáció nem létezik. Ez annak köszönhető, hogy a gazdasági kapcsolatokban eltűntek a kapcsolatok, amelyek a politikai gazdaságtan és a közgazdaságtan konfrontációjához vezettek. Ugyanakkor bizonyos közeledésük irányába mutató tendenciák jelentkeztek. Így a politikai gazdaságtan, bár társadalomtudomány maradt, kiegészült a közgazdaságtan szervezeti összefüggéseinek vizsgálatával, és a közgazdaságtan az emberek közötti társadalmi-gazdasági kapcsolatokat is figyelembe vette.

Ezért a modern politikai gazdaságtan és közgazdaságtan gyakran szinonim fogalmakként értelmezhető.

A múlt század közepén az angol J. M. Keynes és az amerikai P. Samuelson tanulmányainak hatására a gazdaságelmélet legelfogadottabb koncepciója a keretein belül 2 fő szakasz azonosítása volt: a mikro- és makroökonómia.

Mikroökonómia, ahogy a név is sugallja, kis gazdálkodó egységek: háztartások és vállalkozások gazdasági tevékenységét vizsgálja.

Makroökonómia A tudománynak a gazdasági ágazatok csoportjainak és az egész állam tevékenységének elemzésével foglalkozó szakaszaként fogták fel.

Természetesen minden felosztás vagy besorolás meglehetősen feltételes kérdés. Ebben az esetben ez abban nyilvánul meg, hogy számos probléma a mikro- és makroökonómia „érdekeinek” metszéspontjában találja magát. Például a fogyasztási és megtakarítási hajlandóság keynesi elemzése elvégezhető az egyik vagy a másik szakaszon belül. Az sem világos, hogy a munkaerőpiacot miért a mikroökonómia keretein belül szokták elemezni, a munkanélküliségről szóló fejezet pedig minden makrogazdasági opusz attribútuma.

A makroökonómia és a mikroökonómia hosszú ideig gyakorlatilag a közgazdasági ismeretek egymáshoz nem kapcsolódó ágai voltak: „a makroökonómia és a mikroökonómia közötti egyértelmű kapcsolat hiánya régóta aggodalomra ad okot a közgazdászok körében; számtalan diák panaszkodott egy olyan diszciplína „skizofrén” jellegére, amelynek két fő ága olyan gyökeresen eltérő világnézetű.”

Az is nyilvánvaló, hogy ez a strukturálás nem elegendő az összes gazdasági problémára. Így az elmúlt években a mikro- és makroökonómia köztes kapcsolataként "meh"állatgazdaságtan", amelynek keretében egy adott régió és iparág gazdasági tevékenységének szempontjait vizsgálják.

Külön részre osztva « megagazdaság", a vizsgálat tárgya a világközösség egészének gazdasága.

A tudományok általános rendszerében az általános közgazdaságtan bizonyos funkciókat lát el.

Először is ő kognitív funkciót lát el, hiszen a társadalom gazdasági életének folyamatait, jelenségeit kell tanulmányoznia és magyaráznia.

Második funkcióáltalános közgazdasági elmélet - gyakorlati (pragmatikus) - a racionális gazdálkodás elveinek és módszereinek kidolgozása, a gazdasági élet reformjainak végrehajtására vonatkozó gazdasági stratégia tudományos indoklása stb.

Harmadik funkcióáltalános közgazdasági elmélet – előrejelző és pragmatikus, amely magában foglalja a tudományos előrejelzések és a társadalmi fejlődés kilátásainak kidolgozását és azonosítását.

A gazdaságelmélet ezen funkciói a civilizált társadalom mindennapi életében valósulnak meg. A közgazdaságtudomány óriási szerepet játszik a gazdasági környezet alakításában, a gazdasági dinamika léptékének és irányának meghatározásában, a termelés és csere ágazati struktúráinak optimalizálásában, a lakosság általános életszínvonalának országos szintű emelésében.

A gazdaságpolitikát meg kell különböztetni a gazdaságelmélettől.

A közgazdasági elméletek a gazdasági gyakorlat által felvetett problémákra keresve a választ, de továbbra is csak a gazdasági valóság megértésének és dinamikájának előrejelzésének eszközei maradnak.

Gazdaságpolitika– az állami tevékenység célirányos rendszere a társadalmi termelés, az áruk elosztása, cseréje és fogyasztása terén. Úgy tervezték, hogy tükrözze a társadalom, annak valamennyi társadalmi csoportja érdekeit, és célja a nemzetgazdaság megerősítése.

A gazdaságpolitika célja, hogy megoldásokat találjon a gazdasági problémákra, és azok mechanizmusait működésbe hozza. A politikusoknak – a gazdaságelmélet segítségével – figyelembe kell venniük a megoldandó probléma kulturális, társadalmi, jogi és politikai vonatkozásait is, ha politikájuk sikeres akar lenni. A gazdaságpolitikai célok megvalósítása a gazdasági rendszer változásait és annak javulását eredményezheti, ami a későbbi közgazdasági elméleti fejlődésben is megmutatkozik.

A közgazdasági elmélet funkcióinak elkülönítése lehetővé teszi, hogy meghatározzuk helyét a többi közgazdasági tudomány között (1. ábra).

Rizs. 1. A közgazdaságtan helye a közgazdasági tudományok rendszerében

A közgazdaságtan tárgyának meghatározásakor a pontosabb megértése érdekében célszerű kiemelni : tanulmányi terület– gazdasági élet vagy környezet, amelyben gazdasági tevékenységet folytatnak; vizsgálat tárgya– gazdasági jelenségek; kutatási alany– személy, embercsoport, állapot; tanulmányi tárgy– egy „gazdasági ember”, egy embercsoport és az állam élettevékenysége, gazdasági magatartása ahhoz a gazdasági környezethez kapcsolódóan, amelyben tartózkodik. Ugyanakkor fontos hangsúlyozni azt a gazdaságelmélet fő feladata– nem csupán leírást adni a gazdasági jelenségekről, hanem megmutatni azok egymáshoz való viszonyát és egymásrautaltságát, pl. bemutatni a gazdasági jelenségek, folyamatok és törvényszerűségek rendszerét. Ez az, ami megkülönbözteti a konkrét gazdasági tudományoktól.

Jk úgy kezdte pályafutását... gazdaságos, de sajnálom a progressziót, mert szerintem túl fnpyyna.

Max Planck (1858-1947), a kvantumfizika megalapítója

E/yo oiranno. L elhagyta a közgazdasági elméletet, mert azt gondolták, hogy túl fejlett.

Bertrand Russell (1872-1970), Angol filozófus, a modern matematikai logika megalapítója

Gazdaság - Lenyűgöző tudomány, elképesztő, mert működési elvei nagyon egyszerűek, egy lapra felírhatók, és náluk jobban csak kevesen értik.

Milton Friedman (1912-2006), angol közgazdász, Nobel-díjas

Do niex noft, ameddig nem szívtunk életet nemzetgazdaságunkba, az orosz körte egyéni sajátosságai alapján úszunk a különféle divatos tanítások között, egytől egyig elragadtatva (egyenként, nem más által.

Szergej Julijevics Witte (1849-1915), jeles orosz államférfi

ELŐSZÓ

A közgazdasági elmélet szerepének kérdése a gazdasági felsőoktatásban aligha tekinthető vitatottnak. Általánosan elfogadott, hogy a közgazdasági elmélet alapvető, eredeti és vezető akadémiai közgazdasági diszciplína. Anyagának elsajátítása megbízható elméleti alapot teremt az ágazati közgazdasági tudományok tanulmányozásához. Ezért a közgazdaságtan fogalmi és kategorikus apparátusának elsajátításához elengedhetetlen feltétele a közgazdaságtan összetett és többnyire vitatott rendelkezéseinek világos, mai értelemben vett, tömör bemutatása. A tankönyv pontosan ezt a problémát veti fel.

A javasolt tankönyv a 21. század első évtizedében készült, amelybe az emberiség a 20. században kialakult lehetőségekre, irányzatokra és hagyományokra támaszkodva lépett be. Ez az új, radikális változások korszaka az emberi élet minden területén, és mindenekelőtt a gazdaságban. A gazdaságelmélet, mint a gyakorlathoz kapcsolódó tudomány ezeket a folyamatokat tükrözi.

A modern gazdaságelmélet a különböző gazdasági iskolák és irányok gondolatainak bizonyos szintézise: ez a klasszikus politikai gazdaságtan és a marxizmus, és a neoklasszicizmus, a keynesianizmus és az institucionalizmus. És ez természetes. A közgazdaságtudomány gyorsan fejlődik, akárcsak az egész gazdasági világ. Oroszországban a XX. század végén. A világtudomány által felhalmozott hatalmas gazdasági eszmék világában K. Marx munkáinak megjelenése után döntő áttörés történt. Nem volt többé szükség minden polgári közgazdasági elmélet kötelező elítélésére, ellenkezőleg, mélyrehatóan tanulmányozták, sőt néha magasztalták is. A közgazdaságtan, mint tudomány tanulmányozásának új megközelítésének hiányosságai azonban hamar nyilvánvalóvá váltak, mert a nyugati tankönyvek a fejlett piacgazdaság feltételeihez viszonyítva születtek, ami nem felelt meg a reform alatt álló hatalmas ország gazdaságának. Abban az időben. A szerzők a múlt tapasztalatai alapján arra törekednek, hogy feltárják a modern gazdaságelméleti koncepciót, figyelembe véve az orosz sajátosságokat, a piaci mechanizmus felfogásának sajátosságait a nyugati piacideológia elutasításának körülményei között nőtt emberek körében. kapcsolatokat.

Emellett nem lehet figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy a 21. század eleje. a gazdasági rendszerek széles körű átalakulásának új folyamatai, a posztindusztriális, neoinformációs társadalom kialakulása, tudásgazdaság, oktatás, átmeneti gazdaság. Ilyen folyamatok például a globalizáció, az informatizálódás, a számítógépesítés, a technológiai robbanás stb. A gazdaság ezen átalakuló változásait az emberi probléma kutatásának koncentrálódása kíséri, az a folyamat, amely során az emberi tudás, készségek, intelligencia és kreativitás a gazdasági rendszer középpontjába kerül. A szerzők ezeket a szempontokat tárgyalták ebben a tankönyvben.

Ugyanakkor hangsúlyt kap az emberek gondolkodásának megváltoztatásának szükségessége, a több generációra visszanyúló gondolkodásmód a tervgazdaság eszméiig, egy új közgazdasági gondolkodás kialakítása, amely nemcsak a piacgazdaságban, hanem a gazdaságban is megtalálható. egy új típus, amely magába szívta a fenti globális világátalakítások jeleit. Az „új gazdaság” körülményei között nemcsak a kreatív gondolkodás képessége, hanem a nem szabványos látásmód, a rendkívüli döntések és cselekvések, az innováció, a vezetés – ezek a fő követelmények a szakemberek számára. Nem hiába nevezik az „új gazdaság” fő jellemzőjét, amely megkülönbözteti a meglévőtől, „a zseni hatalmát”, „agy hatalmát”, azaz az „agy hatalmát”. az új ötletek ereje. Ebben az esetben az elméleti tudás az első, amely hozzájárul a gondolkodási apparátus fejlődéséhez. Az önálló gondolkodás elsajátítása az elméleti tudósok különböző tanításainak, elméleteinek és nézeteinek elemzése alapján válik a gazdaságelméleti kurzus tanulmányozása és oktatása során elsődleges feladattá.

A tankönyv megírásának egyik célja a gazdaságtudomány népszerűsítése a társadalomban. A tankönyv nemcsak a gazdasági egyetemek hallgatóinak és oktatóinak szól, hanem mindenki számára hasznos, aki érdeklődik a közgazdaságtan iránt. Hiszen ennek a tudománynak az a célja, hogy a mindennapi életben minden ember számára elérhető lehetőségek és választási lehetőségek tárházát bővítse, minél több embert segítsen a jólét elérésében. A gazdaság arra törekszik, hogy minden tekintetben magas életminőséget biztosítson, nem csak pénzügyi szempontból. Hiszen a közgazdasági gondolkodásmód a világ megértésének sajátos megközelítése, amely szinte minden egyéneket és cégeket, iparágakat, államokat érintő helyzetben felhasználható. Minden aktív polgárnak el kell sajátítania a gazdasági gondolkodási készségeket. Minél többen dönthetnek napi tevékenységeik során, annál magasabb lesz mindenki életszínvonala, és annál gazdagabb lesz hazánk.

A szerzők továbbra is fejlesztik a tankönyvet, és hálásak lesznek mindenkinek, aki véleményét, kívánságát, észrevételét a következő címen találja kifejteni: Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. A megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScriptet

A gazdasági ismeretek elemeit ősidők óta halmozták fel. Az ókori kínai gondolkodók műveiben: Konfuciusz (Kr. e. 551 - 479), Xun Zi filozófus (Kr. e. III. század). Az ősi indiai „Manu törvényei” (Kr. e. IV – III. század). Az ókori görög gondolkodók Xenophon (i.e. 430-355), Platón (i.e. 428-348), Arisztotelész (i.e. 384-322). A „közgazdaságtan” kifejezést az ókori görög gazdasági gondolkodás képviselői (Xenophon) vezették be a tudományos forgalomba a Kr. e. 4. században. A kifejezés szó szerinti fordítása azt jelenti: művészet, tudás, a háztartás szabályai. A háztartást magángazdaságként értelmezték. Az ókori gondolkodók közgazdasági ismeretei tartalmaztak elképzeléseket a gazdaság szerkezetéről, a gazdaság irányítási módszereiről a magángazdaságban. De a közgazdaságtan, mint tudomány megjelenése, i.e. A gazdasági rendszerek lényegéről, céljairól és célkitűzéseiről szóló rendszerezett ismeretek a 17-18. századra, a kapitalizmus kialakulásának időszakára nyúlnak vissza, amelyet a következők jellemeznek:

• - a feldolgozóipar megjelenése, a társadalmi munkamegosztás elmélyülése és a magántulajdon fejlődése, amely az áru-pénz, azaz a piaci viszonyok dinamikus fejlődéséhez vezetett;
• - a hazai és a külföldi piacok bővülése a pénzforgalom élénkülésével;
• - a nemzeti államok kialakulása, amely a gazdaság egyik fő alanya lett, és minőségi változásokhoz vezetett a társadalom gazdasági életének fejlődésében;
• - a gazdasági folyamatok bonyolítása és a társadalom új társadalmi szerkezetének kialakulása jellegzetes nem gazdasági érdekekkel.

Ezek a folyamatok vezettek a piacgazdasági rendszer kialakulásához, a nemzetgazdaság kialakulásához, amely tudományos kutatást és az emberek gazdasági tevékenységeinek rendszerezett leírását igényelte, és előidézték az első tudományos közgazdasági iskolák kialakulását, amelyek magukban foglalják: a merkantilizmust, a népgazdasági iskolát. fiziokraták, a klasszikus iskola, a marxizmus, a marginalizmus.

Merkantilizmus- az első gazdasági iskola (képviselők: A. Monkrstsn, T. Men, J.B. Colbert, J. Locke). Az elmélet a formálódó kapitalizmus időszakában, a primitív tőkefelhalmozás korai szakaszában jelent meg. A 14. század óta. a 17. század elejéig. a gazdaságban a természetgazdaságot az árugazdaságra fokozatosan kiszorította. A kereskedelmi tőke meghatározó jelentőséggel bír a társadalomban. A merkantilisták (XV - XIX. század) a kereskedők érdekeit fejezték ki.

Antoine Montchretien a „politikai gazdaságtan” kifejezést a „Treatise of Political Economy” című könyvének 1615-ös kiadásával vezette be a tudományos forgalomba. A politikai gazdaságtan szó szerint az államon belüli gazdálkodás törvényeiként fordul elő (nem külön rabszolgatartásban vagy városi gazdaságban, mint Arisztotelésznél, mégpedig államban). Ennek a kifejezésnek akkori megjelenése az állam szerepének növekedése volt a kezdeti tőkefelhalmozásban és a külkereskedelemben. A merkantilisták indokolták az állam protekcionista szerepvállalásának szükségességét a hazai kereskedő osztállyal szemben. Az egyenlőtlen csere alapján az országba beáramláshoz véleményük szerint az állam ösztönzése és támogatása, az országból való kiáramlás pedig megszorításokat igényelt. A merkantilisták fő vizsgálati tárgyai a forgalom, a kereskedelem, a közigazgatás tárgyának tekintették a gazdaságot és a gazdaságot. A merkantilisták gazdagságának forrása a külkereskedelem, az egyenlőtlen külkereskedelmi csere miatt, i.e. keringési szféra. Magát a gazdagságot az arany- és ezüstpénzzel azonosították. Innen a neve ennek a tanításnak, mert a merkantilis fordításban pénzt jelent. A merkantilisták a tőke kategóriájának úttörői. A kereskedő tőke volt az első elszigetelt szabad tőkeforma, amely árukat és jövedelmet is hozott. Ők azonosította a pénzt és a tőkét.

A késői merkantilisták már megértették a hazai termelés (feldolgozóipar) fontosságát az ország boldogulása szempontjából: a nemzeti termelés ösztönzése aktiválja a külkereskedelmet.

A kapitalizmus fejlődésével a kereskedelmi tőke megszűnt uralkodni a társadalom életében, a kereskedelmet pedig megszűnt a vagyon fő forrásának tekinteni. Helyét a termelési szektor vette át. A 17. század közepétől a kapitalista gazdaság a gyártásról a fejlesztés gépi bázisára tért át. Nem minden közgazdasági gondolkodó tekintette a pénzt a vagyon egyetlen formájának, forrása a forgalom, a kereskedelem volt. A közgazdasági gondolkodás kezdett a termelés elemzése felé fordulni.

Fiziokraták(F. Quesnay, A. Turgot, V. Mirabeau, P. Boisguillebert). "Fiziokrácia" - a természet ereje. A fiziokraták iskolája Franciaországban alakult ki a 18. század közepén. Ennek az iránynak az alapítója François Quesnay (1694 - 1774), a „Gazdasági táblázat” (1758) fő munkája. A fiziokraták a termelést tartják a gazdagság forrásának, nem a cserét. De a termelési szférát csak a mezőgazdasággal azonosították, és a haszon eredetének vizsgálatát a forgalom szférából a mezőgazdasági termelésbe helyezték át. A természet ereje és a szabad paraszt munkája a gazdagság teremtője. Az igazi gazdagság nem pénz, hanem emberi felhasználásra alkalmas nyers termékek. Számukra a pénz csak a forgalom funkcióját töltötte be, önmagában „steril”. Az iparosokat, iparosokat terméketlen osztálynak tartották, mert ts csak mezőgazdasági termékeket alakított át, és nem vett részt a „tiszta termék”, azaz a „tiszta termék” létrehozásában. új gazdagság. A fiziokraták tőkével kapcsolatos nézetei a korai kisüzemi árutermelés korszakát tükrözték, a föld és a mezőgazdasági munkaerő meghatározó szerepével: ezek a mezőgazdasági termelésbe fektetett pénzeszközök.

Klasszikus politikai gazdaságtan végül és átfogóan áthelyezte a kutatást a termelési szférába, és megalapozta a munka értékelméletét. A kutatás tárgya az anyagtermelés és annak hatékonyságának növelése. A legkiemelkedőbb képviselők William Petty (1623 - 1687), Adam Smith (1723 - 1790), David Ricardo (1772 - 1823). Fő műveik: W. Petty „Treatise on Taxes and Dutes” (1662), „Something about Money”, „Politikai aritmetika”; A. Smith „A nemzetek gazdagságának természetének és okainak vizsgálata” (1776); D. Ricardo „A politikai gazdaságtan és az adózás elvei” (1817) - megalkotta a közgazdaságtant, mint tudományt, lefektette a modern közgazdasági elmélet alapjait.

William Petty tanításai olyanok, mint egy átmeneti híd a merkantilizmustól a klasszikus tudomány felé. A 17. század második felében William Petty azt az elképzelést fogalmazta meg, hogy a társadalmi jólét forrása a munka és a föld, hogy az emberek vagyona a pénz gyarapodása nélkül is növekedhet. Ő volt az első, aki előterjesztette a munka értékelméletét.

Adam Smith a klasszikus politikai gazdaságtan megalapítójaként vonult be a történelembe. Ezt a tudományt koherens tudásrendszerré alakította: kidolgozta a munka értékelméletének legfontosabb kategóriáit, megmutatta a munkamegosztás fontosságát, mint a termelékenység növelésének feltételét, megalkotta a jövedelem doktrínáit, az adóalkotás elveit. rendszer. Bevezette a társadalom osztályokra való felosztását - bérmunkások, tőkések, földtulajdonosok. A. Smith a profitot „a munkások munkájának termékéből való levonásként” értelmezte. Főváros A. Smith a felhalmozott munkaerőt úgy jellemezte holmi vagy pénzkészlet. A termelő tőke az anyagtermelésben általában, és nem csak a mezőgazdaságban alkalmazott tőke. A vagyont az emberek szükségleteit kielégítő tárgyak összességének tekintette, a vagyon fő forrása az emberi munka, a tőke pedig a „munkafelhasználás” elengedhetetlen feltétele. A. Smith a gazdasági élet fő motorjának nem a pénzt, nem a természeti erőket, hanem a természet által szállított anyagokra alkalmazott emberi munkát tekintette.

David Ricardo kimutatta, hogy a különböző osztályok jövedelmének (bér, nyereség, kamat, bérleti díj) alapja a munkás munkája, és feltárta a differenciált bérleti díj mechanizmusát. Tanokat javasolt a jószágról, értékről, termelési költségekről, árképzésről, jövedelemelosztásról és a nemzetközi munkamegosztás komparatív előnyeiről. D. Ricardo a következőképpen határozta meg a tőkét: „A tőke az ország vagyonának az a része, amelyet a termelésben fogyasztanak el, és amely élelmiszerekből, ruházatból, szerszámokból, nyersanyagokból, gépekből és egyéb dolgokból áll. Szükséges a munka beindításához." Az angol politikai gazdaságtan klasszikusai szemszögéből a tőkét örök kategóriaként értelmezik, minden idők és népek velejárója.

A klasszikusok munkái egyesítik a társadalmi fejlődés gazdasági és társadalmi aspektusait: a termelési kapcsolatok vizsgálatát a termelőerők - a mezőgazdaság, a gyártás és az ipar fejlődése - szoros összefüggésében végezték.

A 19. század második felében a politikai gazdaságtan két irányba szakadt: marxista (proletár) és polgári irányra.

Proletár politikai gazdaságtan a klasszikus politikai gazdaságtan folytatása lett. Karl Marx (1818-1883) Friedrich Engelsszel (1820-1895) olyan elméleti koncepciót alkotott, amely a marxizmus vagy a tudományos szocializmus elmélete (kommunizmus) általános nevet kapta. K. Marx fő műve, a „Capital” (1. kötet – 1867) A. Smith mellett a világ egyik legnagyobb közgazdászává tette. K. Marx megfogalmazta a társadalomgazdasági képződmények tanát, változásuk okait, feltárta a kapitalizmus fejlődési törvényszerűségeit, belső önhajtó forrását (ellentmondásait). Marx a gazdasági kapcsolatoknak döntő szerepet tulajdonított a társadalom és az állam kialakításában. Felfedezte az anyagi termelés meghatározó szerepét fejlődésükben, és feltárta a bérmunka lényegét. Kidolgozta a szaporodás és a gazdasági válságok elméletét, a termelési árakat, a munka javakban megtestesülő kettős természetének tanát; a bérmunka lényege, feltárta az abszolút bérleti díj lényegét.

K. Marx a kapitalista termelési módot és az ennek megfelelő termelési és csereviszonyokat, a kapitalizmus gazdasági törvényszerűségeit tanulmányozta. Az értéktöbblet elmélete a fő dolog Marx tanításában. Előállítását a proletariátus kizsákmányolásával érik el. A profit az értéktöbblet átalakult formája, amelyet a teljes fejlett tőke termékének tekintenek. A bérmunkások nem fizetett munkája egy részének kisajátítása a piacgazdaság működésének egyik legfontosabb törvénye, a kapitalisták vagyongyarapításának forrása. A marxista elmélet az értéket csak a munka eredményeként értelmezi absztrakt kifejezésében.

K. Marx „Tőke” című művében a következőképpen határozza meg a tőkés formáció gazdagságát: „A társadalmak gazdagsága, amelyben a kapitalista termelési mód dominál, a javak hatalmas felhalmozódása, az egyéni áru pedig annak elemi formája. A termék egy külső tárgy – olyan dolog, amely tulajdonságaiból adódóan bizonyos emberi szükségleteket elégít ki.”

A tőke elválaszthatatlan azoktól a társadalmi viszonyoktól, amelyekben a vállalkozói tevékenységet folytatják. K. Marx a tőke értelmezését társadalmi jellegű kategóriaként közelítette meg. Marx szerint a tőke az az érték, amely többletértéket termel, t.s. a bérmunkások munkaidejének ki nem fizetett részének előirányzata miatt önnövelő értéket képvisel. Egyetlen érték sem önmagában tőke. Ahhoz, hogy azzá váljon, a gazdagság ilyen vagy olyan formában történő önkiterjesztésének eszközeként kell szolgálnia. A vagyon önnövekedésének fő kritériuma annak növekedése, amely nem a tulajdonos személyes munkáján alapul.

A tőkefelhalmozási folyamat az osztályharc felerősödése következtében a kapitalizmus halálával véget ér, mert a kapitalizmus ellentmondásai olyan súlyosak (a proletariátus és a kapitalisták között, a felhalmozás és a fogyasztás, a munka egyéni vállalkozásban való megszervezése és a társadalom méretű anarchia), hogy a piaci mechanizmus nem tud megbirkózni velük. K. Marx gazdasági tanítása osztályjellegű, a dolgozó nép érdekeit védi és védi.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

tudományág: Bevezetés a közgazdaságtanba

1. A gazdaságelmélet tárgya és módszerei

1.1 Közgazdaságtan és közgazdaságtan

1.2 A gazdaságelméleti főbb irányok és iskolák

1.3 Gazdaságelmélet tárgya

1.4 A gazdasági jelenségek vizsgálatának módszerei

1.5 A közgazdasági elmélet funkciói

2. A szociális gazdaság mint a gazdaságelmélet tárgya

2.1. A gazdaság mint gazdasági rendszer

2.2. A szükségletek az emberek gazdasági tevékenységének ösztönzői

2.3 Előnyök, hasznosságuk és fajtáik

2.4. Termelés. A termelési eredmények elosztása, cseréje és felhasználása

3. Termelési tényezők és felhasználásuk

3.1 A föld mint termelési tényező

3.2 A munkaerő mint termelési tényező

3.3 A tőke mint termelési tényező

3.4 A társadalmak termelési képességei és azok megvalósítása

4. Gazdasági kapcsolatok a közgazdaságban

4.1 Kapcsolódások és kapcsolatok típusai a gazdasági rendszerben

4.2. A tulajdon és helye a gazdasági kapcsolatrendszerben

4.3 Gazdasági érdekek és gazdasági mechanizmus

5. A közgazdaságok típusai

1. A gazdaságelmélet tárgya és módszerei

1.1 Közgazdaságtan és közgazdaságtan

Egy közgazdász hallgató számára a „közgazdaságtan” szó kulcsfontosságú. Az előadásokon, gyakorlati órákon és az oktatási irodalomban való említés gyakoriságát tekintve vitathatatlan vezető. És a mindennapi életben ezt a szót elég gyakran használják, ami érthető. Hiszen a gazdaság nagymértékben meghatározza minden ember életét és az egész társadalom állapotát.

A történelem azt mutatja, hogy ezt a fogalmat először az ókori görög tudós, Xenophon használta (kb. ie 430-355). Két görög szóból származott; "oikosz" - ház, háztartás és "nomos" - törvény, szabály. A közgazdaságtan alatt Xenophón a háztartás törvényeinek vagy szabályainak tudományát értette, amelyet akkoriban hazaiként ábrázoltak. Xenophon a „Jövedelemről” és a „Gazdaságról” című műveiben elindította a tudományos közgazdaságtant. Kutatásában a gazdaság ágazatokra tagolódik, kiemelve a mezőgazdaságot, a kézművességet és a kereskedelmet, és megfogalmazódik a munkamegosztás megvalósíthatóságának gondolata.

Platón kidolgozza a munkamegosztás gondolatát. Számos megfontolást fogalmazva meg a munkaerő specializációjával és a különböző munkatevékenység-típusok jellemzőivel kapcsolatban elemzi a gazdaságban és a szakmai munkában való foglalkoztatásban a főbb szakmák körét.

Arisztotelész (Kr. e. 384-322) az ókor gazdasági fejlődésének igazi titánjának nevezhető. Híres „Politika” és „Etika” értekezéseiben az emberiség történetében először a gazdasági folyamatokat és jelenségeket tárja fel absztrakt módon, vagyis azzal a céllal, hogy általános mintákat tárjon fel bennük. Arisztotelész megközelítésében a közgazdaságtant univerzális szabályok összességeként tekintik, amelyek betartásával a vagyon növekedését lehet elérni. A gazdaság eszménye Arisztotelész szerint a természetes gazdasági rendszerek voltak, amelyekben a rabszolgák munkáját („beszélő eszközöket”) használták. A gazdagságot az ezekben a gazdaságokban előállított termékek, termékek összességeként fogták fel. Ha minden más nem változott, az egyik természetes gazdasági képződmény gazdagabb volt a másiknál ​​attól függően, hogy mennyi földet és rabszolgákat tartalmazott. Ezért a vagyonszerzés optimális módja mindenekelőtt új területek és rabszolgák elfoglalása volt, majd munkájuk ésszerű megszervezése.

Ugyanakkor Arisztotelész megértette, hogy a modern gazdaság csak a csere és a kereskedelem révén fejlődik, elsajátítva a pénzgazdaság jellemzőit. A pénzzel és a kereskedelemmel kapcsolatos konkrét problémák leírására Arisztotelész egy új tudományos irányt – a „krematisztika” – a pénzszerzés művészetét javasolta.

A nagy görög úgy gondolta, hogy a csere és a kereskedelem fejlődése ellentmond a fejlődés ideális típusának, nevezetesen a természetgazdaságnak. Arisztotelész úgy vélte, hogy a gazdasági élet honosításának kell a gazdasági fejlődés fő irányának lennie. A kereskedelmet csak a hiányzó termékek beszerzésére szabad folytatni a szomszédokkal való „tisztességes csere” útján.

A közgazdaságtan alatt Arisztotelész nemcsak a tudományt kezdte érteni, hanem magát a gazdaságot is, mint a közgazdaságtan mint tudomány vizsgálati tárgyát.

A gazdaság ma a kormányzat, a fogyasztók, a háztartások, a vállalkozások és más gazdasági egységek tevékenységét foglalja magában, amelyek a termelésről, a fogyasztásról, a cseréről és az elosztásról döntenek.

Az emberi társadalom evolúciós fejlődése rányomta bélyegét a „gazdaság” fogalmának értelmezésére.

A gazdaság az anyagi és szellemi világ eszközeinek, tárgyainak, dolgainak összessége, amelyet az emberek életkörülmények biztosítására és szükségletek kielégítésére használnak.

Ez a definíció a gazdaságot mint létrehozott életfenntartó rendszert ábrázolja, amelynek célja az életkörülmények fenntartása és javítása.

A közgazdaságtan egy tudomány, a gazdaságról és az emberek tevékenységeiről szóló ismeretek halmaza, hogy korlátozott erőforrások mellett mindent biztosítson számukra, amire szükségük van.

A gazdaság az a kapcsolatok, amelyek az áruk és szolgáltatások előállításának, elosztásának, cseréjének és fogyasztásának folyamataival kapcsolatban jönnek létre az emberek között.

A globalizáció feltételei, amelyek új követelményeket támasztanak a gazdasági egységek gazdasági feltételeivel szemben, a gazdaság új definícióját fogalmazták meg.

Úgy mutatják be, mint a közgazdaságtan és az emberek közötti kapcsolatok menedzsment tudománya, amelynek célja a megélhetési eszközök megszerzése és felhasználása, valamint a létfontosságú szükségletek kielégítése.

Így a közgazdaságtant nemcsak az emberek gazdasági tevékenységének olyan típusaiként mutatják be, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy anyagi feltételeket biztosítsanak a földi élethez, hanem a gazdaság és a menedzsment, valamint az emberek közötti kapcsolatok tudományaként is a gazdálkodás folyamatában. egy tudományág, amely azt vizsgálja, hogyan Így dönti el egy korlátozott erőforrásokkal rendelkező társadalom, hogy mit, hogyan és kinek termel.

Az első fogalom egy konkrét alkalmazott közgazdaságtan lényegét, céljait és célkitűzéseit fejezi ki.

A második fogalom az emberi kapcsolatok lényegét, céljait és célkitűzéseit fejezi ki a gazdaságban.

A „közgazdaságtan” összes többi fogalma az alapfogalmakból származik. Például „ipargazdaságtan”, „vállalkozás-gazdaságtan”, „oktatás-gazdaságtan”, „családgazdaságtan” stb. A származtatott fogalmak differenciált formában tükrözik a főbbek lényegét, és célzott természetűek, jelzik sajátosságukat. Vagyis a gazdaság magában foglalja a kormányzat, a háztartások és a vállalkozások tevékenységét.

A közgazdaságtudomány lényegében a tudományok összességeként jelenik meg, amelyek a gazdaság egészét, valamint annak egyes és alkotórészeit egyaránt vizsgálják.

Minden tudomány két összetevőből áll: elméletből és gyakorlatból. Ezek az összetevők kölcsönösen meghatározzák egymást – az elmélet gyakorlat nélkül halott, a gyakorlat elmélet nélkül vak.

Az elmélet mint olyan tudásrendszert képvisel, amely holisztikus képet ad valamilyen tárgyról vagy jelenségről. A közgazdaságtan a gazdaságról mint gazdaságról szóló tudásrendszer. Ez a tudás tudományos, mivel bizonyos gondolatokba, rendelkezésekbe, képletekbe, kategóriákba és fogalmakba öltöztetik. Tehát a közgazdaságtan tanulmányozásának megkezdésekor a hallgató ezzel azt a feladatot tűzi ki maga elé, hogy a közgazdaságtan elsajátítását minden közgazdaságtudomány alapjául szolgálja, amely általános képet ad a közgazdaságtanról, mint az emberi tevékenység szférájáról.

Helyesebb lenne kurzusunkat „általános gazdaságelméletnek” nevezni, hiszen a konkrétabb, specifikusabb közgazdasági tudományoknak is megvan a maguk elmélete; pénzügyi, hitelezési, számviteli, banki kérdésekkel foglalkozó. Az általános közgazdasági elmélet a konkrét közgazdasági elméletek alapja. Ez utóbbiakat az általános elmélet ismerete nélkül nehéz elsajátítani. Az egyes gazdasági tudományágak fontos jellemzője a gyakorlattal való szoros kapcsolatuk, mivel fő céljuk, hogy megtanítsák, hogyan kell dolgozni a gazdaság egy bizonyos területén: banki, menedzsment, számviteli stb. Ezért ezeket a tudományokat alkalmazottnak is nevezik.

Az általános közgazdasági elmélet is összefügg a gyakorlattal. Ez a kapcsolat elsősorban meghatározott közgazdasági diszciplínákon keresztül valósul meg, mivel ezek az általános közgazdasági elméleten alapulnak. Emellett olyan tudást ad, ami az életben is hasznos lehet. Mondjuk, a közgazdasági elmélet nem konkrét módszereket tanít meg, hogyan lehet sok pénzed, hanem megmagyarázza, mi az a pénz, hogyan használják fel a gazdaságban, hogyan növekedhet a mennyisége – egyszóval hasznos ismereteket ad azok, akik így vagy úgy, Így kell majd „pénzt keresni”.

A gazdaságelméletre azoknak van szükségük, akik mikroszinten - egy-egy vállalkozás szintjén, vagy makroszinten - a teljes nemzetgazdaság szintjén gazdasági döntéseket hoznak és gazdaságpolitikát folytatnak. Ugyanakkor nemcsak az egyén, hanem az egész gazdaság, az emberek többségének érdekei szempontjából is segíti a helyes döntéseket. Ez azt jelzi, hogy a közgazdaságtan társadalomtudomány.

1.2 A gazdaságelméleti fő irányok és iskolák

Mivel a közgazdaságtan összefügg a gyakorlattal, az élettel, ezért ennek az életnek a változásai ennek megfelelő reflexiót igényelnek a tudományban. Ezt a fajta változást jól mutatja a társadalom és a gazdaságtudomány fejlődéstörténete.

Bár a gazdaságtudomány az ókorban keletkezett, sokáig nem tűnt ki önálló tudományágként, és csak a 15. század elején, a kapitalista gazdaság kialakulásának kezdetével Európában kezdett el helytállni. külön tudományként ki. A helyzet az, hogy a kapitalista gazdaság a piaci kapcsolatokon alapul, amelyek akkoriban intenzív fejlődésnek indultak, lerombolva a feudális elszigeteltséget és bonyolítva a gazdasági kapcsolatokat.

A feudális rendszert a termelési eszközök magántulajdona, valamint a munka- és embertermékek résztulajdona jellemzi. A termelőerők fejlettségi szintjét olyan egyszerű mechanizmusok alkalmazása határozza meg, amelyek lehetővé teszik a természet és az állatok erőinek nagyobb kihasználását (motoros vízikerék, szélmalmok stb.).

A kapitalista rendszert kezdetben a termelési eszközök és a munkatermékek túlnyomóan magántulajdona, a 20. század végére pedig az állami és a magántulajdon kombinációja jellemezte, jelentős állami tulajdonrésszel. A termelőerők fejlettségi szintjét a gépezet és a természeti erők elterjedt alkalmazása, valamint az emberek megfelelő ismeretei és készségei határozzák meg.

A gazdasági jelenségek összetettsége megkövetelte a közgazdaságtudománynak olyan szintre való fejlődését, amelyen képes volt megérteni és megmagyarázni ezeket a jelenségeket, és választ adni az élet által feltett kérdésekre.

A közgazdaságtan első tudományos iskolája a merkantilizmus volt. A merkantilizmus kifejezést (az olasz „mercante” szóból - kereskedő, kereskedő) Adam Smith angol közgazdász vezette be a forgalomba a 17. században. A 15. század végén keletkezett iskola a késő középkorban, a feudalizmus bomlásának és a kapitalizmus kialakulásának (17. században), a természeti gazdaság aláásásának és a kereskedelem gyors növekedésének időszakában virágzott. és a kereskedelmi tőke. A reneszánsz előtt az európai kultúrában elterjedt volt a hódító hős mint az erény megtestesítője, követendő ideál koncepciója. Egy idegen területen sikeres razziát, rablást és tönkretételt az akkori erkölcs szerint a meggazdagodás elfogadható és legális módjának tartottak. Ez az ókorból kialakult hagyomány a középkorban sikeresen működött. A reneszánsz számos társadalmi-gazdasági folyamat új megközelítését eredményezte, beleértve a gazdagság gondolatát és eredetének forrásait. A társadalmi ideálok megváltoztak: már nem harcos-hódító, hanem sikeres kereskedő, kézműves, művész. A köztudatváltást később alátámasztó elméleti koncepció a merkantilizmus volt. A merkantilizmus a korszak társadalmi tudatának egy részét tükrözte, a pénzt az anyagi jólét és gazdagság fő és gyakran egyetlen összetevőjeként rögzítve.

A merkantilizmus iskolájának fő jellemzője, hogy a vizsgálat tárgyát a csereszférára korlátozza. A gazdasági tevékenység lényegében a kereskedelemre, kereskedelmi tevékenységre redukálódott. A merkantilizmus iskoláit az angolok W. Stafford (1554-1612) és T. Men (1571-1641), a francia Antoine de Montchretien (1519-1584), a skót D. Lowe (1677-1729), a olaszok G. Scaruffi (1575-1621) és A. Gevonesi (1712-1769).

A merkantilizmus ilyen korlátai nem véletlenek, hiszen ez az iskola az intenzív kereskedelem, különösen a nemzetközi kereskedelem időszakában alakult ki. Ezzel párhuzamosan a kapitalizmus kialakulása és a domináns társadalmi gondolat a gazdagodás gondolata volt, így a közgazdaságtannak választ kellett adnia a következő kérdésekre: Mi a gazdagság? Honnan származik? Mik a forrásai?

A merkantilisták viszonylag egyszerű válaszokat adtak ezekre a kérdésekre: a gazdagság a pénzben testesül meg (amelynek szerepe akkoriban az arany volt), forrása pedig a kereskedelem. Természetesen a gazdagságnak és annak forrásainak ez a megközelítése felületes volt. A modern közgazdasági elmélet azt állítja, hogy a gazdagság különféle javakban testesül meg, és ezek adásvétele révén a vagyon nem jön létre, hanem újraelosztásra kerül. A merkantilizmus elméletének és politikájának fő gondolatai: a gazdaság állami szabályozásának szükségessége, a protekcionizmus politikája és a pénzfelhalmozás biztosítása az országban az aktív fizetési mérlegen keresztül. A protekcionizmus az állam gazdaságpolitikája, amely a nemzetgazdaság fejlődését segíti elő azáltal, hogy megvédi a külföldi versenytől (importkorlátozás)

A merkantilizmusnak két formája van: a XV-XV. század eleje és a XVI-XVI. század vége.

A korai merkantilizmus később a monetarizmus (vagy monetáris rendszer) nevet kapta, mivel a „pénzegyenleg” elméletén alapult. A monetarizmus egy olyan elmélet, amely eltúlozza a pénz szerepét a gazdaságban. Ebben az időszakban zajlott a központosított államok létrehozásának és a feudális széttagoltság felszámolásának folyamata Európában. A gyakori háborúk rendszeres hadsereget követeltek meg, és az államkincstár folyamatos feltöltésének szükségességéhez vezettek. Ezért a kormányok gazdaságpolitikája ebben az időszakban egyértelműen fiskális jellegű volt. A sikeres adóbeszedést csak egy olyan rendszer kialakításával lehetett biztosítani, amelyben a magánszemélyek számára megtiltották a nemesfémek államon kívüli kivitelét. A külföldi kereskedők az áruk eladásából befolyt összes bevételt a helyi áruk vásárlására kötelezték, a pénzkibocsátást állami monopóliumként jelölték meg.

A „pénzegyenleg” elméletével összhangban adminisztratív intézkedések politikáját javasolták a pénz növelésére az országban: a pénz exportjának tilalma az országból, az import korlátozása a megtakarítás érdekében, az áruk behozatalára kivetett magas vámok, és az aranytermelés növelése. Az ilyen szigorú szabályozás, korlátozások és tilalmak politikája hátráltatta a nemzetközi kereskedelem fejlődését, és eredménytelen gazdasági nacionalizmushoz vezetett az országok között. Ezt a körülményt megjegyezve a német szocialista Engels ezt írta: „A nemzetek fösvényekként álltak egymás ellen, két kézzel szorítva a számukra kedves pénzeszsákot, és irigykedve és gyanakodva nézték szomszédaikat” (1. kötet, 544. cikk)

A késői merkantilizmus a „kereskedelmi egyensúly” elméletén alapult. Ennek az iskolának a képviselői azzal érveltek, hogy a társadalom gazdagsága az aranyban és az ezüstben rejlik. De ennek a gazdagságnak az útjait már nem a primitív kincshalmozásban keresték, hanem a külkereskedelem fejlesztésében és az import túllépése miatti pozitív kereskedelmi mérlegben. Azt hitték, hogy az állam annál gazdagabb lesz, minél nagyobb a különbség az exportált és az importált áruk költsége között. Ezt a helyzetet kétféleképpen lehet elérni. Egyrészt ösztönzik a késztermékek exportját, valamint korlátozzák a nyersanyagok exportját és a luxuscikkek importját. Másodsorban a közvetítői tevékenység fejlesztését ösztönözték, amihez engedélyezték a pénz külföldre exportálását. Ugyanakkor szükségesnek tartották, hogy egyes országokban a lehető legolcsóbban vásároljanak, máshol a lehető legdrágábban adják el.

A kései merkantilisták gazdaságpolitikájának fő iránya az állam közvetett szerepének meghatározása az ipar és a kereskedelem fejlődésében. Vagyis inkább gazdasági, mint adminisztratív szabályozási módszerek alkalmazása.

Az adminisztratív módszerek közvetlen hatással vannak a gazdálkodó szervezetek tevékenységében végbemenő összes gazdasági folyamatra (jogszabályok és rendeletek, az állami társadalombiztosítási és biztosítási rendszer, foglalkoztatás szabályozása, állami tervezés).

Az adminisztratív módszerek jelentősen korlátozzák a gazdasági választás szabadságát, nullára csökkentik azt. Ugyanakkor az egyéni gazdasági szabadságot elnyomó adminisztratív módszerek teljes mértékben indokoltak, ha azokat olyan esetekben alkalmazzák, amikor egyes alanyok maximális szabadsága súlyos veszteségeket okoz más alanyok és a piacgazdaság számára.

Területek, ahol szükségesnek tartják az adminisztratív módszerek alkalmazását: a monopolpiacok szigorú ellenőrzése, a külső hatások és következményeik szabályozása, a környezetvédelmi normák kialakítása, a lakosság jólétét szolgáló minimális elfogadható paraméterek meghatározása és fenntartása, védelme nemzeti érdekek a világgazdasági rendszerben.

A gazdasági módszerek a gazdálkodó szervezetek tevékenységére gyakorolt ​​közvetett hatásban fejeződnek ki, ennek köszönhetően a választás szabadsága nem szűkül, a piaci mechanizmusok rezsimje megmarad. (állami megrendelés, áruk és szolgáltatások állami vállalatok általi értékesítése, költségvetési politika, hitelpolitika, monetáris politika, adókarok). A korszak merkantilistái megértették, hogy „a ládában mozdulatlanul heverő tőke halott, míg a forgalomban folyamatosan növekszik” (Engels 1. kötet, 544. cikk).

Az országba való pénzvonzás legmegbízhatóbb módja a külkereskedelem aktív fejlesztése, vagyis az exporttermékek termelésének fejlesztése és az exportjuk importtal szembeni növelésének politikája.

A merkantilizmus képviselőinek sebezhetősége a következő:

A pénzforgalmat a gazdaság magjának, a pénzt a nemzet vagyonának tekintették.

A gyártást „szükséges rossznak” tekintették, amely kiterjeszti a kereskedelmet és biztosítja a pénz beáramlását az országba,

A forgalom másodlagos, termelés nélkül nincs értelme a megvalósításnak,

A társadalom igazi anyagi gazdagsága a fogyasztási cikkek bősége és változatossága, amelyet csak a termelés tud biztosítani. A gazdagság forrása a termelés,

A hazai piacra orientált termelés lassulása, visszaesése.

Érdem - először azonosították a lényeget és megfogalmazták az értéktöbblet megszerzésének forrását a forgalmi szférában az egyenlőtlen csere megvalósítása révén, hogy további nyereséget szerezzenek.

A merkantilizmus fejlesztette ki a kereskedelmi tőke ideológiáját. Mindeközben a tőke nem pusztán pénz formájában megjelenő gazdasági erőforrás, hanem a vállalkozási tevékenység végzéséhez felhasznált anyagi és szellemi erőforrások összessége.

Általánosságban elmondható, hogy az államok merkantilista politikája sok ország számára meglehetősen termékeny volt, de fokozatosan súlyos konfrontációhoz vezetett a külpiacon versengő országok között, és kölcsönös kereskedelmi korlátozásokhoz vezetett.

A kapitalizmus, ahogy fejlődött, „az iparral együtt nőtt”. Ezért a merkantilista elméletek hamarosan beavatkozni kezdtek az ipari burzsoázia pozícióinak megerősítésébe és az ipar egészének fejlődésébe. Új ötletekre volt szükség, amelyek a termelés társadalom számára kiemelkedő fontosságára épültek.

Pontosan erre hívta fel a figyelmet a 18. században a gazdaságelméleti iskola, a fiziokraták iskolája (a görög „physio” szóból – természet és „kratos” – erő, hatalom). Fiziokraták - a klasszikus politikai gazdaságtan francia iskolájának képviselői, akik a természet erejét hirdették, a mezőgazdaság prioritása miatt a gazdaságban P. Biaguilbert (1623-1687), F. Quesnay (1694-1774).

A fiziokraták teljesen helyesen a termelésre mint vagyonforrásra mutattak rá, ugyanakkor a termelési szférát a mezőgazdaságra korlátozták, a gazdaság összes többi szféráját inproduktívnak, azaz nem vagyonteremtőnek minősítették. A fiziokraták korlátait az okozta, hogy a gazdagságot a természet szubsztanciájával azonosították: ha nő, akkor véleményük szerint a vagyon is nő. Tehát ha egy földbe ültetett búzaszem 100 szemből álló kalászt hoz, akkor itt a vagyon százszorosára nő. Ha gabonából lisztet készítesz, majd kenyeret sütsz, akkor a gazdagság nem növekszik - egyszerűen megváltoztatja anyagi formáját. Nyilvánvaló, hogy a fiziokraták nem választották el a gazdasági jelenségeket a természeti folyamatoktól, hisz a társadalmat ugyanazok a „természeti” törvények irányítják, mint a természeti közösségeket.

F. Quesnay azzal érvelt, hogy „a tulajdonszerzés minden eszköze között nincs olyan, amely jobb, jövedelmezőbb, kellemesebb és méltóbb lenne az ember számára, sőt méltóbb lenne egy szabad ember számára, mint a mezőgazdaság”. F. Quesnay fő műve, az „Economic Table” (1758) tartalmaz egy sémát a társadalom három fő osztályra való felosztására:

A gazdálkodók termelő osztálya;

Földtulajdonosok osztálya;

A steril osztályba azok a személyek tartoznak, akik nem mezőgazdasági tevékenységet folytatnak.

A fiziokraták iskolája alapozta meg a gazdasági törvényszerűségek problémájának megoldását. A gazdasági törvények a gazdasági jelenségek stabil, állandóan visszatérő összefüggéseit, összefüggéseit fejezik ki.

A gazdasági törvények objektív természete az ember akaratától és tudatától független hatásukban nyilvánul meg.

A gazdasági törvényeket általánosra és specifikusra osztják.

Az általános gazdasági törvények az összes vagy több termelési módban működnek (az időgazdaságosság és az érték törvénye)

Egy termelési módon belül sajátos gazdasági törvényszerűségek működnek. Lecserélése után megszűnnek létezni (a verseny törvénye, a termelési anarchia törvénye).

A gazdaság fejlődéséhez fontos tudni, hogy milyen törvények, milyen irányban és hogyan működnek. Fontos tudni, hogy ezek a törvények milyen tevékenységet követelnek meg az emberektől, és ennek megfelelően kell eljárni. Ha a gazdasági törvények követelményei teljesülnek, akkor a gazdaság sikeresen fejlődik, ha nem teljesülnek, akkor a gazdaság nem fejlődik, és akár össze is omolhat;

A fiziokraták közgazdasági elméletének szerves része a kormányzat be nem avatkozásának gondolata a gazdasági élet természetes menetébe.

J. Turgot „Elmélkedések a gazdagság létrehozásáról és elosztásáról” című esszéjében (1776) amellett érvel, hogy a nettó termék (a mezőgazdaság által előállított termékek és az év során e termékek előállításához felhasznált termékek közötti különbség) nem csak a mezőgazdaságban, hanem az iparban is gyártják. A társadalom osztályszerkezete J. Turgot szerint összetettebb, mint Quesnay szerint, mivel az egyes osztályokon belül megkülönböztetés van: a „steril osztály” a vállalkozók és a bérmunkások osztályára oszlik. J. Turgot megalapozza a bérmunkások bérének elemzését, amely minimálisra csökkenti a megélhetési forrásokat a bérszakmák munkaerő-piaci versenye következtében. J. Turgot komoly hozzájárulása a közgazdaságtudomány fejlődéséhez a „fogyó földtermék törvényének” megfogalmazása volt, amely szerint a munka földre történő felhasználásának növekedése oda vezet, hogy minden későbbi munkaerő-ráfordítás kiderül. kevésbé produktívnak lenni, vagyis a csökkenő talajtermékenység törvénye működik, amit a modern közgazdaságtan a csökkenő hozam törvényeként értelmez.

A 18. század második fele - a kapitalizmus kialakulásának időszaka és a 19. század első fele - a gépi termelésre való áttérés megteremtette az előfeltételeket a következő iskola - a klasszikus politikai gazdaságtan iskola - kialakulásához, amely a nevekhez kötődik. Az angol közgazdászok, A. Purgo (1727-1781), A. Smith (1723-1790 gg.) és D. Ricardo (1772-1823) angol közgazdászai lehetővé tették, hogy a termelést mint gazdagság forrását a mezőgazdaságon túlra helyezzék át. A klasszikusok legnagyobb érdeme, hogy a munkát, mint alkotó erőt és az értéket, mint az érték megtestesítőjét a közgazdaságtan és a gazdaságkutatás középpontjába helyezték, megalapozva ezzel a munka értékelméletét.

Ezen elmélet szerint a gazdagságnak anyagi megtestesülése van, és a munka által létrehozott érték mennyiségével mérik. A gazdagság ott keletkezik, a munka a természet anyagát az embereknek szükséges hasznokká alakítja át.

A. Smith olyan érvrendszert alkotott, amely igazolja, hogy a szabad verseny hatására korlátozni kell az állam „éjszakai őr” szerepét a gazdasági áttörés érdekében.

A tizenkilencedik század közepe óta a politikai gazdaságtan fejlődése két irányban haladt: az egyik a tőke politikai gazdaságtanának, a másik a munka politikai gazdaságtanának nevezhető.

A politikai gazdaságtan első iránya eltávolodott a munkáról, mint az érték és a gazdagság egyetlen forrásáról. Ezzel együtt kiemelték a tőke és a föld szerepét. A tőke politikai gazdaságtanát polgárinak nevezték, mert tükrözte a burzsoázia, mint a tőke és a föld tulajdonosának érdekeit.

A munka és a tőke közötti klasszikus harc felerősödésével összefüggésben olyan filozófiai és közgazdasági elméletek jelentek meg, amelyek a munkásosztály oldalán szólaltak meg. Közülük a 19. század közepén a legelterjedtebb a társadalom doktrínája volt, amely marxizmus néven vonult be a történelembe.

A politikai gazdaságtan második iránya a munkásértékelmélet álláspontjain maradt. Mivel fejlesztése K. Marx (1818-1883), F. Engels (1820-1895), V. I. Lenin (1870-1924) munkáihoz kapcsolódik. Ezt az irányt marxista politikai gazdaságtannak nevezték. A munkásosztály érdekeit tükrözte, amelynek egyetlen forrása a munka,

A marxisták azzal érveltek, hogy a kapitalista magángazdaság alapja a bérmunka növekvő kizsákmányolása. A klasszikus munkapolitikai gazdaságtan iskolája a bérmunkások munkájának nem fizetett részét jelölte meg az értéktöbblet forrásaként.

A valóságban a piac fejlett gazdaságában a tőke és a munka tulajdonosainak érdekei következetesek, és a kizsákmányolást felváltja a kölcsönösen előnyös partnerség.

A 19. század végén ennek az iránynak a fejlődése egy új közgazdasági diszciplína, a „közgazdaságtan” megjelenéséhez vezetett. Ez a név A. Marshall (1842-1924) angol közgazdász nevéhez fűződik, aki 1890-ben kiadott egy könyvet „Principles of Economics” címmel.

A közgazdaságtan fontos jellemzője, hogy a piacgazdaságban előforduló jelenségek és folyamatok vizsgálatára összpontosított, amely a gazdaság „természetes” formája, amely megfelel a természet törvényeinek. Minden más forma a dolgok „természetes” állapotától való eltérésként jelenik meg. A politikai ökonómiát az különbözteti meg a közgazdaságtantól, hogy a piacgazdaságot a gazdaság egyik formájának tekintik, amely átmeneti jellegű, és fejlődésének egy bizonyos szakaszában átadja helyét a tervgazdaságnak.

Teljesen világos, hogy amikor a 90-es évek elején. Oroszországban megtagadták a tervezést és áttértek a piacgazdaságra, majd a politikai gazdaságtan felváltotta a közgazdaságtan irányzatát. A politikai gazdaságtan teljes kiszorítása azonban nem következett be, mivel kiderült a gazdaság szűkössége, amely nem tudott választ adni az élet által feltett kérdésekre, elsősorban a lakosság gazdasági és társadalmi helyzetének romlásának okaira. a piacgazdaságra való átállással. Egyedül a politikai gazdaságtan jelezte az ilyen romlás elkerülhetetlenségét. Szükség volt a piacgazdaság tartalmát feltáró közgazdaságtan rendelkezéseinek szintetizálására a politikai gazdaságtan rendelkezéseivel, amelyek megmagyarázzák a közgazdaságtan megértésén túlmutató jelenségeket.

Ez az igény objektíve abból adódik, hogy modern körülmények között nincs olyan ország, ahol a gazdaság tisztán piaci lenne. Ezért a közgazdasági elmélet vizsgálatának fő tárgya a vegyes gazdaság, amelyben a piacnak fontos, de átfogó szerepe van. A vegyes gazdaság alapgondolatai a neoklasszicizmus iskolájában (19. század 70-es évei) tükröződtek.

Főbb gondolatok: a magánvállalkozási rendszer képes az önszabályozásra és a gazdasági egyensúly fenntartására; az állam ne avatkozzon be a versenypiaci mechanizmusba, csak kedvező feltételeket teremtsen a működéséhez. Például az egyik neoklasszikus módosítás - a „racionális elvárások” elmélete - a gazdaság állami szabályozásának eredménytelenségét a következőképpen indokolja: a gazdasági folyamatok résztvevőjeként működő gazdasági egységek előre képesek meglehetősen pontosan „kiszámolni” a gazdaság lefolyását. a gazdasági helyzet változásait, és racionálisan előre látják az állam esetleges szabályozási intézkedéseit. Az így megszerzett „racionális elvárások” alapján megfelelő ellenintézkedéseket tesznek, ezzel semlegesítve az állam gazdaságpolitikáját, esetenként pedig az ország gazdaságának egészét. Ez a neoklasszikus irányzat egészen a 20. század 30-as éveiig dominált.

A gazdaság feletti közvetlen állami kontrollt igénylő háborúk, válságok, válságok az ellenfelek elméleti koncepcióinak megjelenését is előidézték. A neoklasszikus irányt pedig a J. Keynes (1883-1946) angol közgazdászról elnevezett keynesianizmus váltotta fel.

A gazdaságelméleti fő irányok szintézise különösen egyértelműen a 20. század 40-es éveiben mutatkozott meg, amikor a modern nyugati közgazdasági gondolkodás neoklasszikus és keynesi irányzata összeolvadt.

Az 1929-1933-as pusztító világválság. számos közgazdászt arra a következtetésre vezetett, hogy a piac nem képes stabil gazdasági növekedést és a társadalmi problémák sikeres megoldását biztosítani. Ezért az államnak szabályoznia kell a gazdaságot, megszüntetve a válságokat, biztosítva a teljes foglalkoztatást és a magas termelésnövekedést, a hatékony keresletet,

Az aktív viták eredményeként a közgazdászok többsége egyetértett abban, hogy a piacgazdaság stabilitásáról szóló fő neoklasszikus tézis a gazdasági javak kereslet-kínálatának természetes szabályozójaként elvileg helytálló, de a keynesi szabályozásra a gazdasági zavarok körülményei között is szükség van. egyensúlyi.

1.3 Gazdaságelmélet tárgya

Minden tudomány felveszi az objektív valóság egyik vagy másik területét, és kutatása tárgyává teszi. A közgazdaságtannak mint tudománynak a célja a gazdaság, mint az emberi gazdasági tevékenység területe. De ebben az objektumban a gazdaságtudomány különböző irányai különböző szempontok és szakaszok iránt érdeklődnek. Ez azt jelenti, hogy különböző tantárgyaik vannak.

A közgazdaságtan tárgya az emberek viselkedése a gazdaságban, amelyet korlátlan szükségleteik és e szükségletek kielégítésének korlátozott lehetőségei határoznak meg. Az emberek korlátlan szükségleteinek deklarálásával a közgazdaságtan a piacgazdaságban élő embereket jelenti, amelynek már maga a fejlődése határozza meg az emberi szükségletek növekedését korábban nem volt rá szükség. Azonban senki, még a nagyon gazdagok sem tudják megvásárolni azt a rengeteg dolgot, ami a piacon megjelenik. Tehát minden embernek a piacon kell választania, figyelembe véve korlátozott képességeit.

Akik dolgokat gyártanak, azok is választási helyzetben vannak. Ez a választás ismét a termelők korlátozott erőforrás-képességének köszönhető. Ezen lehetőségek alapján csak bizonyos típusú dolgokat és bizonyos mennyiségben gyártanak. Minden gyártónak felmerül a kérdés: Mi? Mennyi? Hogyan kell előállítani? A közgazdaságtan ezeket a kérdéseket alapvetőnek nevezi, és a válaszokat kutatása tárgyára utalja. Később megtudjuk, hogy ezeket a válaszokat a piaci mechanizmus működése határozza meg. Kiderül, hogy a közgazdaságtan tárgya az emberek, mint a piacgazdaság alanyai viselkedése.

A politikai gazdaságtan tárgya az emberek között a társadalomban szükséges javak előállításával, elosztásával, cseréjével és fogyasztásával kapcsolatos gazdasági kapcsolatok.

A politikai gazdaságtan abból indul ki, hogy az élet az embereket, mint társas lényeket nemcsak a választás lehetőségével állítja szembe, hanem azzal is, hogy ne kelljen választania. Tehát szükségleteik kielégítéséhez az embereknek meg kell teremteniük az ehhez szükséges javakat. Nincs más választásuk, és ebben különböznek az állatoktól, akik azt fogyasztják, amit a természetes környezetük ad nekik.

Ez azt jelenti, hogy az emberek arra kényszerülnek, hogy részt vegyenek a termelésben és megfelelő kapcsolatokat hozzanak létre egymással - a szükséges áruk előállításával kapcsolatos kapcsolatokat. A megtermeltet fel kell osztaniuk egymás között, és szükség esetén ki kell cserélniük a termelés eredményeit. Tehát elosztási és csereviszony jön létre közöttük. Végül el kell fogyasztaniuk a megtermeltet, hogy kielégítsék szükségleteiket. Itt már kialakulnak a fogyasztási viszonyok. Mindezen kapcsolatok összessége alkotja a politikai gazdaságtan tárgyát. Ezenkívül ezeket a kapcsolatokat objektívnek tekintik, és az emberek akaratától és vágyaitól független törvények hatálya alá tartoznak. E törvények működése a politikai gazdaságtan tárgya is.

A politikai gazdaságtan témája tágabbnak bizonyul, mint a közgazdaságtan, hiszen a termelési, elosztási, csere- és fogyasztási viszonyok és az ezeket szabályozó törvényszerűségek nem csak a piacgazdaságban jönnek létre. Hiszen a piacgazdaság a társadalom fejlődésének egy szakasza, a politikai gazdaságtan pedig az emberi történelem különböző szakaszaiban vizsgálja a gazdasági kapcsolatokat.

A közgazdaságtan elsősorban a fejlett piacgazdaságot elemzi, kiemelt figyelmet fordítva a benne létező funkcionális kapcsolatokra és az emberek között a gazdasági funkcióik ellátása során létrejövő kapcsolatokra. A politikai gazdaságtannak a gazdasági kapcsolatrendszerhez való tág megközelítése meghatározza az emberek, mint a különböző osztályok és társadalmi csoportok képviselői közötti kapcsolatok azonosítását benne.

A gazdaságelmélet, amely a közgazdaságtan és a politikai gazdaságtan megközelítéseit és rendelkezéseit egyaránt tükrözi, tárgya az emberek között a korlátozott javak tekintetében létrejövő gazdasági kapcsolatok, amelyek meghatározzák gazdasági egységként való viselkedésüket ezen javak előállítása, forgalmazása, cseréje és fogyasztása során.

Ebből a definícióból következik, hogy a gazdasági kapcsolatokat nem önmagukban, hanem azokkal a javakkal szoros összefüggésben vizsgálják, amelyekkel kapcsolatban keletkeznek, elsősorban azokkal, amelyek a társadalom termelőerőinek anyagi és technikai alapját képezik. Mivel az emberek, mint gazdasági entitások viselkedését nemcsak a gazdasági kapcsolatok határozzák meg, amelyekbe belépnek, hanem olyan nem gazdasági tényezők is, mint például az erkölcsi normák, a kultúra szintje, a jogszabályok, a közgazdasági elmélet nem hagyja figyelmen kívül ezeket a tényezőket. Így a téma tágabbnak bizonyul, mint maguk a gazdasági kapcsolatok.

A közgazdaságtan tantárgy jellemzőit jelen kézikönyv fejezeteinek tartalma tükrözi. Kellő figyelmet fordít mind a gazdaság anyagi alapját képező előnyökre, mind a társadalmi felépítménnyel kapcsolatos jelenségekre.

1.4 A gazdasági jelenségek vizsgálatának módszerei

Minden tudomány más-más módszerrel tanulmányozza a tárgyát.

Az általános tudományos kutatási módszerek a megismerés egyik módja, feltárják a vizsgált tárgy lényegét. szabályok és technikák rendszere a gazdasági jelenségek, a piac, a társadalom és a gondolkodás mintáinak tanulmányozására.

A következő módszereket széles körben alkalmazzák a közgazdaságtanban: dialektikus materializmus; megfigyelések; összehasonlítás; általánosítás; kísérlet; mérés; leírás; tanulmány; analitikai és szisztematikus módszerek: elemzés és szintézis; indukció; levonás; matematikai: formalizált, axiomatikus módszer, analógia; absztrakciók (absztrakció), modellezés; matematikai modellezési módszer; számítógépes modellezési módszer; előrelátás; logikai módszer, történeti, dialektikus módszer.

Szinte minden tudomány, így a közgazdaságtan kialakulása a megfigyelés módszerével kezdődött.

A megfigyelés egy módszer az objektív valóság tárgyainak és jelenségeinek tanulmányozására abban a formában, ahogyan azok a természetben és a társadalomban természetes körülmények között léteznek és előfordulnak, és hozzáférhetőek a közvetlen emberi észlelés számára. A megfigyelés a vizsgált objektum tulajdonságainak, összefüggéseinek természetes körülmények között (vagy mesterségesen kísérlet során) történő rögzítésének és rögzítésének rendszere. A külső objektív világnak ez a felfogása, a megfigyelési módszer kognitív képességei a megfigyelési tárgy szenzoros észlelésének természetétől és intenzitásától függenek. Kedvező körülmények között ez a módszer kellően kiterjedt és sokoldalú információt nyújt, amely a vizsgálat alapját képezi. Ennek a módszernek a funkciói a következők: információk rögzítése és rögzítése; tudományos tények előzetes osztályozása (hatókör, újdonság, tulajdonságok); összehasonlítás a már ismertekkel; összehasonlítása hasonló tényekkel. Ezen függvények megvalósítása alapján először találgatások, majd munkahipotézisek fogalmazhatók meg. A megfigyelés mindig aktív, célzott jellegű, mert azt figyelik meg, ami gyakorlati érdeklődésre tart számot. Megfigyelni azt jelenti, hogy észreveszünk anélkül, hogy befolyásolnánk az események menetét. A műszerek megjelenésével a megfigyelés egyre céltudatosabbá válik. Ha a teljes mennyiséget meg kell figyelni, és az kicsi, akkor az a lakosság lesz.

Ami a megfigyelés minőségét befolyásolja, ami a kutatás lefolytatásához szükséges információt eredményezi: - felhalmozott előzetes tudás a vizsgált tárgyról; - rendelkezésre álló eszközök; -megfigyelési módszerek elérhetősége; -azok helyes értelmezésének képessége. magyarázza el a vizsgálat eredményeit.

Az összehasonlítás egy logikai megismerési módszer, amely az emberek mindennapi gyakorlati életének része. Az összehasonlítás a hasonlóságok vagy különbségek megállapítása a jelenségek között általában vagy egyes jellemzők tekintetében. Célja annak felfedezése, hogy mi a közös és mi a különböző. Ez egy olyan módszer, amely lehetővé teszi a fejlődési folyamat általános folyamatának tendenciáinak kimutatását, sikeresen alkalmazzák a biológiában, a paleontológiában, a történelemben, a szociológiában és a gazdaságelméletben. Az összehasonlítási módszer objektív alapja: egyrendű esszencia; általános törvények; az objektumok és folyamatok működésének és fejlődésének struktúrái. Az összehasonlító módszer alkalmazásakor különösen nagy a szerepe a mennyiségi jellemzőknek, és nagyon fontos szempont a mennyiségi jellemzők megválasztása, hogy azok teljesebben jellemezzék az összehasonlítandó tárgyak, jelenségek lényegét. Az összehasonlítások lehetővé teszik annak azonosítását, hogy az összehasonlított fogalmak miben hasonlítanak egymásra, és miben különböznek egymástól, lehetővé teszik a jelenségek, folyamatok, tárgyak azonosításának megalapozatlanságát. Az összehasonlító elemzési módszer alapja az összehasonlítás. Van egy kifejezés: „összehasonlításból mindent ismerünk” – ami azt jelenti, hogy ez egy szükséges tudományos technika. A tények bősége még nem a következtetések alapja, a tényeket össze kell hasonlítani, össze kell hasonlítani, hogy mi a közös és mi a különböző.

Az összehasonlításnak két fő feltétele van:

1) csak olyan homogén fogalmak hasonlíthatók össze, amelyek homogén tárgyakat és jelenségeket tükröznek - van egy mondás: „lovak és mogyorófajd”, „font és arshin”;

2) a tárgyakat fontos jellemzők szerint kell összehasonlítani.

Minden tudomány kidolgozza a maga összehasonlítási kritériumait, saját módszereit, mert a vizsgálat tárgya mindenhol más.

Bár ez a legelterjedtebb logikai technika, nem ad tudományos válaszokat. Egy jelenség megértése nem csak a hasonlóságok és a különbségek megtalálása más jelenségekkel, hanem a jelenség lényegének megértése is. Egy német közmondás azt mondja: „Bármilyen összehasonlítás sánta”. Ha a gyerekeket magasság szerint kell elrendezni, és ez nem túl fontos, akkor az I cm-es hiba nem számít - összehasonlítjuk és rendezzük. De ha két vezetési stílust hasonlítunk össze, akkor is, ha mindkét kritérium teljesül, a válasz mindig hozzávetőleges lesz.

Az általánosítás a tárgyak és tárgyak egy bizonyos osztályához tartozó tulajdonságok mentális kiválasztása, és egy ilyen következtetés megfogalmazása, amely az osztály minden egyes objektumára vonatkozik. Van egy olyan kifejezés, hogy „még a legegyszerűbb általánosítás is azt jelenti, hogy az ember ismeri a világ egyre mélyebb objektív kapcsolatát”. Amikor egyetlen objektumról van szó, gyakran elég egy leglényegesebb jellemző a fogalom lényegének megértéséhez.

Bonyolultabb a helyzet, ha az objektumok osztályának fogalmát kell megszerezni. Ebben az esetben először olyan közös vonásokat találnak, amelyek egy adott osztály egyes képviselőit egyesítik, majd ezek közül a közös jellemzők közül csak a számukra lényegeseket választják ki - mentális általánosítás következik be. Ez azt jelenti, hogy az általánosítás egy általános fogalom meghatározása, amelyben a fő dolognak tükröződnie kell. Példák az általánosításokra: milyen tudományokat tanul most? Milyen az időjárás júniusban az Urálban? Drágák a tejtermékek a városban? milyen tanárok tanítanak?

Általánosít – a fogalom egy bizonyos csoportjához keressen egy általánosabb, tágabb fogalmat, amely tükrözi e tulajdonságok közösségét. Minden általánosításnak alapnak kell lennie, azaz. tulajdonságok, amelyek alapján az általánosítás történik.

A kísérlet olyan kognitív műveletek rendszere, amelyet olyan (speciálisan létrehozott) körülmények között elhelyezett tárgyakkal kapcsolatban hajtanak végre, amelyek megkönnyítik az objektív tulajdonságok, összefüggések és kapcsolatok észlelését, összehasonlítását és mérését. A kísérlet az elemzés fejlesztési alapja. Van laboratóriumi, termelési és társadalmi kísérlet.

A laboratóriumi kísérlet számos elméleti tudás igazságtartalmára vonatkozó hipotézisek és kritériumok felállításának alapja.

A közgazdaságtanban van egy gazdasági kísérlet (reformok) és egy szociológiai. Egy kísérlet eredményességét döntően meghatározza a lefolytatási feltételek indokolásának mélysége és átfogósága.

Tehát a kísérlet tárgyak vagy jelenségek tanulmányozása mesterséges, de a valósághoz közeli feltételek megteremtésével azok megnyilvánulásához. Egy kísérlet lehet modell, mentális vagy valós.

A modellkísérletet egy speciálisan kifejlesztett modell segítségével hajtják végre, amely tükrözi a vizsgált tárgyban létező objektív függőségeket. Ez a modell különféle paraméterekkel rendelkezik, és megmutatja az objektum változásait, ahogy azok változnak. Ennek a viselkedésnek a különböző változatai lehetővé teszik a jelenségek magyarázatát, új függőségek megállapítását és trendek előrejelzését, különösen, ha ez számítógépes verzió. A modell azonban sok valóságot rejt.

A gondolatkísérlet a gondolkodásban való kísérletezés, a gondolkodás megkonstruálása a „mi lenne, ha” alapján. Hatékonysága az ember tudásától, kreatív képességeitől és egy ilyen kísérlet elvégzésének képességétől függ. Itt bizonyos tudás más tudást ad, de egy bizonyos határig. Ez a gondolatkísérlet lényege.

A mérés mint módszer a mennyiségi jellemzők rögzítésére és rögzítésére szolgáló rendszer. Műszaki és biológiai rendszerek esetében a mérés mérési etalonnal, mértékegységekkel és műszerekkel van társítva. A társadalmi rendszerek esetében a mérési eljárás a statisztikai adatszolgáltatási és tervezési mutatókhoz és azok mértékegységeihez kapcsolódik. A mérési módszer alkalmazása megköveteli a vizsgált rendszer mennyiségi és minőségi vonatkozásai egységének átfogó mérlegelését, míg a minőségi oldal ismerete a mennyiségi jellemzők ismeretén keresztül lehetséges. A mérési módszer leghatékonyabb használatához kiemelten fontos annak megértése, hogy a mért tulajdonságok és összefüggések mozgásban vannak, valamint a társadalmi-gazdasági folyamatok pontosabb leírásának képessége.

A leírás az empirikus-elméleti ismeretek megszerzésének sajátos módszere. Lényege a megfigyelés, kísérlet és mérés eredményeként kapott adatok rendszerezésében rejlik. Az adatokat egy bizonyos tudomány nyelvén táblázatok, diagramok, grafikonok formájában fejezik ki. A tények rendszerezése lehetővé teszi a téma egészének leírását, függőségeit: mi történik egymás után, mi történik egyszerre, milyen okból, mi kapcsolódik egymáshoz, mi zárja ki egymást stb. Az ilyen általánosított, rendszerezett, osztályozott, leírt tények a további logikai műveletek alapjai. A leírás szintjén különféle függőségek és minták jönnek létre képletek, grafikonok stb., együtthatók és diagramok formájában.

A kutatási módszert akkor alkalmazzák, ha egy személyt hoznak példaként.

Ez a módszer lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük egy személy racionális gazdasági viselkedésének mechanizmusát.

Analitikai és szisztematikus módszerek

Az analitikus kutatási módszer vagy elemzés egy tárgy, jelenség vagy folyamat mentális felosztása részekre, amelyeket aztán az egész részeként vizsgálunk. A fejlődés során az emberiség felhalmozta ezeket a technikákat és továbbfejlesztette az elemzés mechanizmusát, mindig az összehasonlítással, absztrakcióval, általánosítással és szintézissel együtt alkalmazva. Nézd a fát - mi az? És azonnal megnézed a törzset, az ágakat, a kérget, a gyümölcsöket, és általánosítás történik arról, hogy mi is a fa. Az idő múlásával ezek az elemző képességek az emberiségben egyre jobban fejlődtek. Az elemzés folyamatában a kutató a konkrét-érzékitől az absztrakt felé, az egységestől a sokszínű felé halad. Ez a tanulási folyamat kezdete,

Az elemzés formája az elemzett tárgytól és a kutató számára kitűzött céloktól függ. Az elemzés logikai doktrínája hosszú múltra tekint vissza. M. Lomonoszov és Pavlov, valamint rengeteg más tudós hozzájárult az elemzés elméletéhez, melynek lényege, hogy az elemzés láncfolyamat, és a külső okok elemzésétől a belső tartalom, a belső ellentmondás elemzése felé haladunk, ha megérett.

A tudományos elemzést nem lehet elölről kezdeni, először meg kell ismerni az objektum belső szerkezetét: a filmkamera nem működik - a szakembernek ahhoz, hogy kijavítsa a témát, azt kell értenie, hogy minek és hogyan kell lennie ideális esetben, majd meg kell keresnie. következetlenség, következetlenség, probléma. Így nem csak tárgyat, hanem jelenséget is el tud képzelni.

Sokféle elemzés létezik:

Az automatikus elemzés a szöveg elemzésével foglalkozik, hogy kinyerje belőle a szükséges információkat;

A nyelvtani elemzés meghatározza a szó szerepét a mondatban;

A statisztikai elemzés a statisztikai mutatók értékeinek és mérési mintáinak megértésén alapul;

A matematikai elemzés a bizonyítandó dolgok meghatározásával kezdődik; - a gazdasági elemzés olyan módszerek és technikák összessége, amelyek egy vállalkozás tevékenységével kapcsolatos információk felhalmozására és feldolgozására szolgálnak, egy tárgy összetételének, tulajdonságainak és szerkezetének elemzése; -sok mindent fel lehet még sorolni.

A szintézis, mint megismerési módszer abban áll, hogy a vizsgált alany elemei, jelenségei, tulajdonságai, amelyeket az elemzés során felboncolnak, mentálisan egyetlen egésszé egyesülnek. A szintézis egy olyan folyamat, amely felfedi az egyes elemek helyét és szerepét a rendszerben. Azt már mondtuk, hogy a részek ismerete még nem a tárgy ismerete.

A szintézis és az elemzés csak logikailag állítható szembe és különíthető el, a jelenség lényegének alapos feltárása érdekében. A valóságban az elemzés és a szintézis egységben létezik, mivel az ok és az okozat összefonódik, a szintézis után jöhet az elemzés, azok. munkahipotézis után.

Például a pénz főbb tulajdonságainak tanulmányozásával (a pénz mint értékmérő, mint forgalmi, fizetési, megtakarítási eszköz) ezek alapján megpróbálhatjuk ezeket összerakni, általánosítani (szintetizálni), és arra a következtetésre jutni, hogy a pénz. egy különleges áru, amely egyetemes megfelelőjeként szolgál. Az elemzést és a szintézist kombinálva szisztematikus (integrált) megközelítést biztosítunk a gazdasági élet összetett (többelemes) jelenségeihez.

Induktív és deduktív módszer

Az indukció - (útmutatás) egy olyan gondolkodási forma, amelyen keresztül a gondolkodás valamilyen általános szabályra irányul, egy általános álláspontra, amely bármely osztályba tartozó összes egyedi objektumban rejlik.

Az indukciós módszer egy gondolatmozgás a különöstől az általános felé, amelynek során az egyes, látszólag eltérő tények azonosítása alapján egy általános következtetés születik, amely ezeket a tényeket egyesíti. Például a vásárlás és eladás számos, egymástól eltérő tényéből arra a következtetésre jutunk, hogy mindezen tevékenységek tárgyai áruk.

Az induktív következtetés az emberiség hosszú, évszázados gyakorlatának eredményeként alakult ki. Egy személy észrevette, feljegyezte az emlékezetébe, majd általános következtetésekre jutott – hogyan lehet tovább tartani a tüzet? A többet megtudni mindig az alkatrészeinek ismeretével kezdődik – melyik fém alkalmas a késhez? Hogyan vont le általános következtetéseket Mengyelejev? Az ókori görög filozófus, Szókratész volt az első, aki feltárta az induktív gondolkodásmódot, majd Arisztotelész.

Ez a módszer lehetővé teszi a folyamatok lehetséges változásainak előrejelzését és előrejelzését, lehetővé teszi a keresést. Az indukciót mint kutatási módszert legteljesebben a statisztikai módszerek rendszere valósítja meg.

A szó szűk értelmében az „indukció” kifejezésnek a következő három jelentése van:

a) induktív következtetés, amikor egy adott osztály egyes objektumaira vonatkozó adatok alapján általános következtetést vonunk le, amely az osztály összes objektumára vonatkozó ismereteket tartalmazza: egy kört két pontban egy egyenes, egy ellipszist egy egyenes metsz két pontban a parabolát két pontban egy egyenes metszi, a hiperbolát két pontban egy egyenes metszi

b) az indukció egy kutatási módszer, amely a következőkből áll: ahhoz, hogy általános ismereteket szerezzünk az objektumok bármely osztályáról, meg kell vizsgálni ennek az osztálynak a releváns objektumait, megtalálni bennük a lényeges jellemzőket, amelyek alapul szolgálnak. az általánosról szóló ismeretekért. A lényeg az, hogy a kevésbé általános rendelkezések ismeretéről az általánosabbak ismeretére kell áttérni.

c) induktív technika, mint egy szépirodalmi könyvben vagy tudományos jelentésben szereplő anyag bemutatásának módja.

Két gyakori hiba van az induktív gondolkodásban:

Kapkodás, amely abból adódik, hogy nem veszik figyelembe a jelenség minden körülményét és okait;

A fogalmak időbeli váltakozásuk miatti eltolódása: ezek után ez nem jelenti azt, hogy emiatt.

A dedukció (a latin dedukcióból fordítva) a szó legtágabb értelmében egy olyan gondolkodási forma, amikor egy új gondolatot tisztán logikai módon vezetnek le néhány adott előfeltétel gondolatból. A dedukciós módszer magában foglalja a gondolat mozgását az általánostól a konkrét felé, gyakran következtetések egész láncán keresztül. Például ezzel a módszerrel a faktorjavakat elválasztják a „termék” általános fogalmától, és ez utóbbiak között vannak olyan javak, mint a munka, a föld és a tőke. A szó szűk értelmében ez:

Hasonló dokumentumok

A gazdaságelmélet tárgya és módszerei. A szociális gazdaság mint a gazdaságelmélet tárgya. Gyártási tényezők és felhasználásuk. Az érték törvénye és jellemzői. Monopóliumok az árugazdaságban, jelentősége. Munka és tőke a termelésben.

könyv, hozzáadva: 2009.02.27


Az eszmék fejlődése a gazdaságtudomány tárgykörében. A közgazdasági elmélet fejlődésének főbb állomásai. A „tőke- vagy befektetési források” fogalma. Termelési tényező "vállalkozás". Fő gazdasági problémák. Előnyök, szükséglettípusok és erőforrások.

bemutató, hozzáadva: 2014.04.13


A gazdaságelmélet tárgya. A közgazdasági elmélet eredete és fejlődése. Gazdasági törvények és gazdasági kategóriák. A gazdasági dinamika elemzésének különböző megközelítései. A közgazdaságtan alapfunkciói és kutatási módszerei.

tanfolyami munka, hozzáadva 2006.04.21


A gazdaságelmélet keletkezésének és fejlődésének története, eredete és főbb állomásai. A modern közgazdaságtan főbb tudományos iskolái, irányai és szekciói. A közgazdaságtan tárgya, módszere és funkciói. A gazdasági bűnözés problémája.

teszt, hozzáadva: 2010.06.29


A gazdaságtudomány fejlődése. A közgazdaságtan funkciói, elvei és alapelemei. A termelési tényezők piacai és árazásuk. A kereslet-kínálat elmélete. A szükségletek hatása a termelésre. Gazdaságpolitikai rendelkezések.

bemutató, hozzáadva 2015.09.19


A közgazdasági elmélet kialakulása és fejlődése. Gazdaságelméleti iskolák. A gazdaságelmélet tárgya és funkciói. A közgazdasági kutatás módszerei. Gazdasági törvények. A társadalom gazdasági szerveződésének problémái.

absztrakt, hozzáadva: 2004.02.15


A közgazdasági elmélet fejlődési szakaszai. A gazdaságelméleti tudományos kutatás módszertana. A merkantilisták érdeme, mint a közgazdasági elemzés első iskolája. A. Smith munkaértékelméletének lényege. A keynesi gazdaságelmélet rendelkezései.

bemutató, hozzáadva 2014.03.22


Termelési tényezők a közgazdaságtanban: föld, munkaerő, tőke, vállalkozói képesség. Előállítási tényezők és lehetőségek. A növekvő kibocsátási árak hatása a foglalkoztatás szintjére. A termelési mennyiség és a munka fizikai határtermékének dinamikája.

teszt, hozzáadva 2015.04.20


A gazdaságelmélet fogalma, kutatásának tárgya, eredete és a fejlődés modern vonatkozásai. A reálgazdaságtan és a közgazdaságtan kapcsolata. A gazdaságtudomány válsága. A közgazdasági elmélet hatása a modern orosz gazdaságra.

tanfolyami munka, hozzáadva 2008.02.13


Alfred Marshall, mint a cambridge-i marginalizmus iskola alapítója, termelési költségelemzés. A gazdasági rendszer dinamikájához vezető változások fő típusai J. Clark szerint. Pigou, mint a jóléti közgazdasági elmélet egyik megalapozója.

1.1 A közgazdaságtan mint tudomány: tantárgy, funkciók, a gazdasági jelenségek vizsgálatának módszerei, szerepe és helye a tudásrendszerben.

1.2 A közgazdaságtan szintjei: mikroökonómia, mezoökonómia, makroökonómia, megaökonómia - lényeg és konkrét problémák. A pozitív és normatív szemlélet lényege a gazdasági folyamatok fejlesztésében.

1.3 Gazdasági törvények és gazdasági kategóriák. A gazdasági kapcsolatok és fajtáik.

1.1 A közgazdaságtan mint tudomány: tantárgy, funkciók, a gazdasági jelenségek vizsgálatának módszerei, szerepe és helye a tudásrendszerben

A „gazdaság” szó görög eredetű (oikosz – ház, gazdaság, nomos – szabály, törvény), jelentése „gazdálkodási törvények”. Általában a kifejezés alatt "gazdaság"érti a gazdaságot, a szó tágabb értelmében a gazdaság- és menedzsmenttudományt, valamint az emberek közötti kapcsolatokat a menedzsment folyamatában. A közgazdaságtannak, mint minden akadémiai tudománynak, megvan a maga sajátja tanulmányi tárgy .

Először , a gazdaság olyan gazdasági rendszer, amely a szükséges javak megteremtésével biztosítja az emberek és a társadalom egészének szükségleteinek kielégítését (ipargazdaság, regionális gazdaság (körzet, régió, régió, ország), világgazdaság).

Másodszor , a gazdaság az emberek közötti gazdasági (termelési) kapcsolatok összessége, amelyek a termelés, az elosztás, a csere és a fogyasztás, az anyagi javak és szolgáltatások folyamatában alakulnak ki.

Harmadik , a közgazdaságtan a korlátozott gazdasági erőforrásokkal rendelkező emberek korlátlan szükségleteinek kielégítésére szolgáló leghatékonyabb (racionális) módok kiválasztásának tudománya.

A „közgazdaságtan” témának vannak más definíciói is, de az utóbbi években általánosan elfogadottak a következők. Gazdaság a ritka, korlátozott gazdasági erőforrások optimális, hatékony felhasználásának tudománya az emberek, a vállalatok és a társadalom egészének korlátlan és folyamatosan változó igényeinek kielégítése érdekében.

A gazdaság a következő fő funkciókat látja el:

1. Módszertani funkció. Sok közgazdász jogosan érvel amellett, hogy a közgazdasági elmélet nemcsak doktrína, hanem módszer is. Módszertanilag a gazdaságtudomány nemcsak azt tanítja, hogy mit kell tenni, hanem azt is, hogy mit ne. A közgazdaságtudomány segít megérteni a minket körülvevő gazdasági életet, értékelni egyes jelenségek előnyeit és mások kárait; a gazdasági jelenségek megértésének új módjait tanítja meg, lehetővé teszi számunkra, hogy előre látjuk gyakorlati cselekedeteink következményeit.

2. Tudományos-kognitív funkció célja a gazdaság gazdasági folyamatainak és termelési tevékenységének jelenségeinek átfogó tanulmányozása. A termelési, elosztási, csere- és fogyasztási folyamatok, az anyagi javak és szolgáltatások, amelyek nélkül az emberi társadalom léte lehetetlen. A gazdaság gazdasági életének valós tényezőinek elméleti általánosításai alapján a tudományos-kognitív funkció feltárja a gazdaság mintáit, alapelveit, és lehetővé teszi, hogy felfedezzük azokat a gazdasági törvényszerűségeket, amelyek szerint az emberi társadalom fejlődik.

3. Kritikus funkció célja, hogy objektív kritikai vagy pozitív értékelést adjon a különböző gazdálkodási formák gazdasági jelenségeiről és folyamatairól. A való életben sokféle gazdálkodási formával foglalkozunk, ezek egy része hatékonyabb, mások kevésbé hatékonyak, mások pedig veszteségesek.

4. Praktikus (ajánlott) vagy alkalmazás funkció az, hogy a gazdasági jelenségek és folyamatok pozitív megítélése alapján a közgazdaságtan ajánlásokat ad az állam, a társaság és bármely más gazdálkodó szervezet vezetőinek konkrét ügyeikben, hogy a racionális gazdálkodás elvei és módszerei vezéreljék őket. Ez a funkció szorosan kapcsolódik az állam gazdaságpolitikájához, kidolgozza az ország társadalmi-gazdasági programjait, és tudományos előrejelzéseket készít a gazdaság egyes folyamatainak alakulására.

5. Politikai funkció magában foglalja a gazdasági érdekek felhasználását a politikai folyamatokban, különösen a társadalmi mozgalmak politikai céljainak és ígéreteinek alakításában.

A gazdasági folyamatok és társadalmi jelenségek vizsgálatával a közgazdaságtan mint tudomány egy bizonyos megismerési módszerek összessége (módszerek a gazdasági folyamatok és jelenségek tanulmányozására) :

1. Általános tudományos módszerek.

1.1. Tudományos absztrakciós módszer. Lényege, hogy kiemelje a vizsgált tárgyban a lényeget, miközben elvonatkoztat (elvonatkozik) a lényegtelentől, a véletlentől, az ideiglenestől és a mulandótól. A tudományos absztrakció eredménye új tudományos kategóriák (fogalmak) kidolgozása, amelyek kifejezik a vizsgált objektumok lényeges aspektusait, valamint a gazdasági minták azonosítása.

1.2. Történelmi módszer – a gazdasági jelenségeket és folyamatokat abban a sorrendben vizsgálják, ahogyan az életben keletkeztek, fejlődtek, fejlődtek, és mivé váltak jelenleg.

1.3. Boole-módszer – lehetővé teszi a mentális tevékenység azon törvényeinek helyes alkalmazását, amelyek indokolják az egyik ítéletről a másikra való átmenet szabályait, és ésszerű következtetést vonhatnak le. A logikai módszer lehetővé teszi, hogy jobban megértsük a valós gazdasági élet folyamatai és jelenségei között kialakuló ok-okozati összefüggéseket.

Az elemzés és szintézis módszere. Az analízis egy olyan megismerési módszer, amely magában foglalja az egészet különálló részekre bontva, és mindegyik rész tanulmányozását. Például a költségmutató elemzése költségelemenként (alapanyag, bér, energiaforrás stb.). A szintézis egy olyan megismerési módszer, amely az elemzés során vizsgált jelenség egyes részeinek egyetlen egésszé való egyesítésén alapul. Például az előállítási költség meghatározása (az összes költség összegeként).

Az indukció és a dedukció módszere. Az indukció a kutatás mozgása az egyéni, konkrét tényezőktől az általános következtetések és általánosítások felé. A kutatás a tények vizsgálatával kezdődik, a tények elemzésével, rendszerezésével, általánosításával a kutató arra a következtetésre jut, amelyben rögzíti a gazdasági jelenségek közötti bizonyos függőségek jelenlétét. A dedukció hipotézisek megfogalmazása, majd azok tényekkel való összehasonlítása. A hipotézis a gazdasági jelenségek és folyamatok közötti bizonyos kapcsolat meglétére vonatkozó feltételezés. A hipotézis általában valamilyen rendszertelen megfigyelés, gyakorlati tapasztalat, intuíció és logikus érvelés alapján születik.

2. Speciális módszerek.

2.1. Gazdasági és matematikai elemzés és modellezés A számítógépes technológiák alkalmazása hozzájárul a gazdasági modellek felépítéséhez, tükrözi a vizsgált objektumok fő gazdasági mutatóit és a köztük lévő kapcsolatokat. A közgazdasági és matematikai modellek ugyanakkor lehetővé teszik a gazdasági jelenségek és folyamatok sajátosságainak, mintázatainak azonosítását.

2.2. Grafikus módszer gazdasági folyamatokat, jelenségeket tükrözi különböző sémák, grafikonok, diagramok segítségével, biztosítva a tömörséget, tömörséget és áttekinthetőséget az összetett elméleti anyag bemutatásában.

2.3. Gazdasági kísérletek – a gazdasági folyamatok, jelenségek meghatározott feltételek mellett, a gazdasági tevékenységhez közeli mesterséges létrehozása azok tanulmányozása és további gyakorlati alkalmazása céljából.

Szoros kapcsolat van a közgazdaságtan és a jog között, különösen akkor, ha számos olyan modellt hozunk létre, amelyeknek létezniük kell a nemzet- és a világgazdaságban. A probléma megoldásához szükséges, hogy ezt a társadalmi-gazdasági rendszert jogszabályi és jogi aktusokkal látják el.

Így a piacgazdaság fejlődéséhez az államnak legalább jogilag biztosítania kell:

először is a magántulajdon garanciái általában, és konkrétan az egyéni vállalkozók jogai;

másodszor a kormány fiskális, monetáris és árfolyam-politikájának végrehajtása;

harmadszor a munkavállalók és a nem dolgozó állampolgárok gazdasági jogainak védelme.

A modern körülmények között szükséges a nemzetközi jogi aktusok elfogadása és a nemzeti jogszabályok azokkal összhangban történő végrehajtása.

A közgazdaságtan szintjei: mikroökonómia, mezoökonómia, makroökonómia, megaökonómia - lényeg és konkrét problémák. A pozitív és normatív szemlélet lényege a gazdasági folyamatok fejlesztésében

A közgazdaságtan mint tudomány a folyamatokat és jelenségeket vizsgálja különböző szintek rendszereket, és azonosítja a rajtuk felmerülő konkrét problémákat.

1. szint – Mikroökonómia a gazdaságelmélet egy speciális része, amely a gazdasági egységek közötti gazdasági kapcsolatokat, azok tevékenységét és a nemzetgazdaságra gyakorolt ​​hatását vizsgálja. A mikroökonómia gazdasági egységei a fogyasztók, a munkavállalók, a tőketulajdonosok, a vállalkozások (cégek), a háztartások és a vállalkozók. A mikroökonómia a termelőkre és a fogyasztókra összpontosít, akik döntéseket hoznak a kibocsátásról, az eladásokról, a vásárlásokról, a fogyasztásról, az árakról, a költségekről és a nyereségről.

A mikroökonómia elmagyarázza, hogyan alakulnak az egyes áruk árai, milyen forrásokat és miért fektetnek be a nemzetgazdaság egyes ágazatainak fejlesztésébe, hogyan hoznak döntéseket a fogyasztók az áruk vásárlásáról, és hogyan befolyásolják választásukat az árak és a bevételeik változása stb. A mikroökonómia vizsgálja az alanyok piaci viselkedését, a köztük lévő kapcsolatokat a termelés, az elosztás, a csere és a fogyasztás folyamatában, az anyagi javakat és szolgáltatásokat, valamint a termelők, fogyasztók és az állam kapcsolatát. A mikroökonómia mint gazdasági elemzési módszer, amely a gazdasági folyamat egyes egységeinek - a vállalkozók - viselkedésének értékelésén és tanulmányozásán alapul, annak ellenére, hogy minden egyes egységet szabadnak és elszigeteltnek tekintenek.

2. szint – Mezoökonómia - ez a gazdaságelmélet azon része, amely egy régióban vagy egy külön iparágban előforduló gazdasági folyamatokat, jelenségeket vizsgálja - amely minden köztes rendszerre kiterjed (agrárgazdaság, hadiipari komplexum, egészségügyi gazdaságtan, kereskedelem, azaz egyes iparágak gazdasága). és a nemzetgazdaság szférái). A regionális gazdaság keretein belül a tantárgy területén egységes feltételek vannak - természeti és éghajlati, pénzügyi, jogi stb. – ezért a régión belül számos folyamat hasonló tulajdonságokkal rendelkezik. Ugyanazon iparágon belül közös vagy hasonló technológiai folyamatokat alkalmaznak, ezért az egyes vállalkozások gazdasági folyamatai, problémái hasonlóak.

3. szint – Makroökonómia (nemzetgazdaság) - ez a gazdaságelmélet egy része, amely a nemzetgazdaságot lefedő gazdasági folyamatokat és jelenségeket olyan egységes rendszerként vizsgálja, amelyben az anyagi és az immateriális termelés minden láncszeme szervesen kapcsolódik. A makroökonómia főbb problémái: infláció, munkanélküliség, gazdasági növekedés, bruttó nemzeti termék, bruttó hazai termék, nemzeti jövedelem, a lakosság életszínvonala és minősége, foglalkoztatás, pénz, kamatok, beruházások, költségvetési hiány, adók kormányrendelet stb.

A makroökonómia, mint a makrogazdasági mutatók (bruttó hazai termék, nemzeti össztermék, nemzeti jövedelem, rendelkezésre álló jövedelem stb.) értékelésén alapuló közgazdasági elemzési módszer.

4. szint – Világgazdaság (megagazdaság) – a nemzetközi munkamegosztás, a világpiac és az államközi gazdasági kapcsolatrendszer által összekötött nemzetgazdaságok összessége.

A közgazdaságtanban is megkülönböztethetünk a gazdasági folyamatok két fejlődési iránya az eredmények alkalmazási területétől függően .

1. Pozitív (leíró) közgazdaságtan tényeket és a köztük lévő függőségeket vizsgálja. Úgy tervezték, hogy a felhalmozott tudásra és tapasztalatra támaszkodva válaszoljon a kérdésekre: mi van és mi lehet a gazdaságban? A gazdaság valós helyzetére vonatkozó gyakorlati ítéleteket pozitívnak nevezzük. A közgazdaságtudomány ezen részének fő terméke a tudás, az általánosítások, a közgazdasági elemzés, az elemző előrejelzés (ténygyűjtés, a megfigyelési eredmények általánosítása). Leír, elemzi, de nem tesz ajánlásokat.

2. Normatív közgazdaságtan összetettebb feladatot tűz ki maga elé - elmondani, mit kell tenni, hogyan kell cselekedni a kívánt eredmények elérése érdekében. Kategóriákkal, receptekkel operál, amelyek elsősorban a következő szavakat tartalmazzák: kell, szükséges, kell. A kívánt állapotokat figyelembe vevő elméleti ítéleteket normatívnak nevezzük. Javaslatokat, cselekvési recepteket ad.