Le principali tendenze nella situazione culturale e linguistica: caratteristiche generali. I componenti principali della situazione del discorso

Biglietto 1.

Tipi di cultura del linguaggio:

3. Crescente personale biodisponibilità

4. Ambito di espansione spontaneo

Neolingua).

Biglietto 2.

Situazione comunicativa

A
Evento di comunicazione

Strategia di comunicazione

pronuncia,

accento,

lessicale,

intonazione,

Stile (stilistico).

stile,

contestuale,

situazionale,

Personale-psicologico.

Biglietto 3.

Biglietto 4.

Biglietto 5.

norma linguistica. Caratteristiche principali. Tipi della norma, varianti della norma.

Le norme linguistiche sono le regole per l'uso dei mezzi linguistici in un certo periodo di sviluppo della lingua letteraria, ad es. regole di pronuncia, ortografia, uso delle parole, grammatica. Una norma è un esempio di uso uniforme e generalmente riconosciuto di elementi linguistici. Distinguere i seguenti tipi norme:
1) norme di forme di discorso scritte e orali; 2) norme scrivere;
3) norme discorso orale.

· Agli standard comuni a orale e scritto i discorsi sono:
norme lessicali(dizionario esplicativo) sono le norme che determinano la scelta corretta di una parola tra un numero di unità che le sono vicine per significato o forma, nonché il suo uso nei significati che ha nella lingua letteraria; norme grammaticali queste sono le regole per l'utilizzo dei moduli parti differenti discorso, così come le regole per costruire frasi. Sono divisi in derivazionale(determinare l'ordine di collegamento di parti di una parola, la formazione di nuove parole), morfologico(richiedere educazione adeguata forme grammaticali di parole di diverse parti del discorso. dizionario Morph) e sintattico; norme stilistiche determinare l'uso dei mezzi linguistici secondo le leggi del genere, le caratteristiche dello stile funzionale

· regole speciali scritto i discorsi sono:
norme ortografiche (dizionario orph); regole di punteggiatura.

· Solo per orale i discorsi sono applicabili:
norme ortopediche (include norme di pronuncia, accento e intonazione. Dizionario Orthoep.)

Biglietto 6.

Biglietto 7

Biglietto 8

Biglietto 9

Biglietto 10

Biglietto numero 11

Biglietto numero 12

Biglietto 13

Difficoltà associate alla formazione delle parole.

Metodi di formazione delle parole.

Le nuove parole in russo si formano sulla base di parole, frasi, meno spesso - frasi iniziali per una nuova parola.
Le parole in russo si formano nei seguenti modi principali: prefisso, suffisso, prefisso-suffisso, non suffisso, aggiunta, transizione da una parte del discorso all'altra.

Metodo di attaccamento.

Quando le parole sono formate con il metodo del prefisso, il prefisso viene allegato alla parola originale, già finita. La nuova parola si riferisce alla stessa parte del discorso della parola originale. Questo è come nomi, aggettivi, pronomi, verbi, avverbi.

modo suffisso.

Il metodo del suffisso consiste nell'aggiungere un suffisso alla base della parola originale. Così si formano le parole di tutti parti indipendenti discorso.
Le parole formate in modo suffisso sono di solito un'altra parte del discorso.
Il metodo del suffisso è il principale per la formazione di sostantivi, aggettivi e avverbi. È più complesso del metodo del prefisso, poiché il suffisso non viene aggiunto all'intera parola, ma alla sua base, e la base della parola viene talvolta modificata: una parte della base viene tagliata, la sua composizione sonora cambia , i suoni si alternano.

Modo non suffisso.

consiste nel fatto che la desinenza viene scartata dalla parola o la desinenza viene scartata contemporaneamente e il suffisso viene tagliato.

L'addizione come modo di formare le parole.

L'addizione è la combinazione di due parole in una parola. Per effetto dell'aggiunta, Parole difficili.
Le parole composte sono parole che hanno due (o più) radici. Si formano. di regola, da parti indipendenti del discorso, mantenendo nella sua composizione l'intera parola o parte di essa. In una parola composta, possono esserci vocali connettive oi e tra le radici.

Appunti.

1. La seguente può anche fungere da vocale di collegamento: quinquennale.

2. Le parole composte possono essere senza una vocale di collegamento.

Si formano parole composte:

1. Aggiunta di parole intere: divano letto, pilota collaudatore;

2. Aggiunta delle basi di parole senza vocali di collegamento (giornale murale, campo sportivo, fabbrica di automobili) o vocali di collegamento o ed e (nevicata, locomotiva diesel, scavatrice);

3. Con l'aiuto di collegare le vocali o ed e, collegando parte della radice della parola con l'intera parola: nuova costruzione, cemento armato, approvvigionamento di grano, decorativo e applicato;

4. Aggiunta di fondazioni con l'aggiunta simultanea di un suffisso: agricoltura, vertiginosa;

5. Unire le parole: evergreen, altamente stimato, temerario, il sottoscritto.

Aggiunta di basi abbreviate.

Molte parole sono formate da aggiunta di radici abbreviate di parole originali. Di conseguenza, si formano parole composte.

Si formano parole composte:

1. aggiunta di sillabe o parti di parole nome e cognome: fattoria collettiva (fattoria collettiva), programma educativo (eliminazione dell'analfabetismo), inviato speciale (inviato speciale);

2. aggiungendo i nomi delle lettere iniziali: Comitato centrale (Comitato centrale), VDNH (Esposizione delle conquiste dell'economia nazionale);

3. aggiunta di suoni iniziali: università (superiore Istituto d'Istruzione), Teatro d'arte di Mosca (Teatro accademico d'arte di Mosca);

4. in modo misto (aggiunta di una sillaba con un suono, un suono con una sillaba, lettere con un suono, ecc.): glavk (comitato principale), distretto (dipartimento distrettuale della pubblica istruzione).

Abbreviazioni complesse e complesse le parole possono servire come base per la formazione di nuove parole: università - studente universitario; fattoria collettiva - fattoria collettiva - agricoltore collettivo.

Biglietto 14.

Tipi di base di dizionari

Il dipartimento di linguistica che si occupa della compilazione dei dizionari e del loro studio si chiama lessicografia (dal greco lexikos - dizionario e grapho - scrivo). Esistono due tipi di dizionari: enciclopedico(ad esempio grande enciclopedia sovietica, Grande Dizionario enciclopedico, Enciclopedia letteraria, Enciclopedia per bambini, Dizionario filosofico, ecc.) e filologico (linguistico). In primo luogo, vengono spiegati concetti, fenomeni, vengono riportate informazioni su vari eventi; in secondo luogo, le parole vengono spiegate, i loro significati vengono interpretati. I dizionari linguistici possono anche essere enciclopedici, ad esempio: "Dizionario enciclopedico linguistico" ed. V.N. Yartseva è stato pubblicato nel 1990 e nel 1997 pubblicato sotto la direzione di. Yu.N. Dizionario Karaulov "Lingua russa: enciclopedia".

Dizionari linguistici sono a loro volta divisi in due tipologie: dizionari multilingue(il più delle volte bilingue, che usiamo quando studiamo lingua straniera, in traduzione, ecc.) e monolingue in cui le parole sono spiegate per mezzo di parole della stessa lingua.

Infine, tra i dizionari monolingue spiccano:

1) dizionari che includono tutte le parole di una determinata lingua (i cosiddetti dizionari thēsaurus (gr.) - tesoro, deposito);

2) dizionari della lingua letteraria moderna (il tipo più comune di dizionario esplicativo, vedi sotto);

3) dizionari dei singoli dialetti o dei loro gruppi (dizionari regionali, ad esempio il dizionario Don);

4) dizionari della lingua di un particolare scrittore;

5) dizionari linguistici lavoro individuale;

6) dizionari storici, comprese le parole di un certo periodo nella storia della lingua;

7) dizionari etimologici che spiegano l'origine delle singole parole;

8) dizionari di sinonimi;

9) dizionari fraseologici;

10) dizionari di irregolarità, comprese le parole nell'uso, nella pronuncia o nell'ortografia di cui si osservano spesso deviazioni dalla norma letteraria;

11) dizionari di parole straniere;

12) dizionari ortografici;

13) dizionari ortoepici (dizionari di pronuncia letteraria e accento);

14) dizionari per la creazione di parole;

15) dizionari inversi;

16) dizionari di frequenza;

17) dizionari di abbreviazioni;

18) dizionari di gergo, ecc.

Dalla storia (non necessario))

I primi dizionari russi, apparsi alla fine del XIII secolo, erano piccoli elenchi di parole incomprensibili (con la loro interpretazione) trovati nei monumenti dell'antica scrittura russa. Nel XVI sec. tali dizionari iniziarono a essere compilati in ordine alfabetico, per cui ricevettero il nome di "alfabeti".

Il primo dizionario stampato, contenente già 1061 parole, apparve nel 1596 come appendice alla grammatica del famoso filologo dell'epoca, il sacerdote Lavrenty Zizania. Le parole slave per lo più libresche sono state interpretate e non un gran numero di parole straniere.

Biglietto numero 15

Biglietto 16.

Biglietto 17

Biglietto 18

Se il verbo è nella forma della prima persona, allora l'oratore è il soggetto dell'enunciato: sto leggendo. Se il verbo è nella forma della 2a persona, allora il soggetto dell'enunciato è il destinatario (interlocutore): Oggi andrai a fare una passeggiata? La 3a persona del verbo mostra che il soggetto dell'azione non partecipa all'attuale situazione linguistica: sa molto! La difficoltà nella formazione delle forme personali del verbo può sorgere a causa dell'alternanza di vocali e consonanti nelle radici di alcuni verbi: guardare - guardo, voglio - voglio

L'errore più comune nella formazione delle forme verbali è dovuto al fatto che alcuni verbi, quando coniugati, non sono usati nella forma della 1a, meno spesso della 2a persona. Tali verbi sono chiamati insufficienti. Le ragioni di ciò sono nella struttura o nella semantica del verbo. Dal punto di vista della struttura (la comparsa di combinazioni di suoni incompatibili per la lingua russa), i verbi con base in -d, -t, -z, -s non formano le forme in prima persona: guarda, appendi, clamore, osare, soffiare, proteggere, vincere, convincere, assicurarsi, gestire, meravigliarsi, attorcigliare, sentire, frusciare. Le ragioni semantiche che impediscono la formazione di forme della 1a (e 2a) persona singolare possono essere: si tratta di verbi impersonali: farsi sera, rabbrividire, stare male, albeggiare; incompatibilità con l'azione umana: ruggine, verde, caldo; compatibilità dell'azione: attaccare, correre, accumulare, affollare, disperdere.

Inoltre, i verbi non hanno le forme della 1a persona: eclissare, costruire, formare, trovarsi, ripararsi, ardere, soffiare, essere strano e altri. Ci sono verbi che hanno la forma della prima persona, ma il suo uso nella lingua letteraria è indesiderabile: aspirapolvere - aspirapolvere (solo in discorso colloquiale). Alcuni verbi si sono radicati nella moderna lingua russa con sfumature di significato, senza ricevere particolari differenze stilistiche: schizzi - schizzi, mosse - mosse, gocce - gocce, lanci - moschee.

Le forme non personali e non coniugate dei verbi sono participio, participio, infinito.

Biglietto19.

Biglietto 20.

Allineamento delle applicazioni

1. Le domande espresse con soprannomi o nomi condizionali non concordano con le parole in definizione, cioè conservano la forma iniziale in tutti i casi, ad esempio: Vsevolod il Grande Nido

2. Nelle combinazioni di tipi booster, formato dalla combinazione di un sostantivo inanimato e di un sostantivo animato, la seconda parte nel caso accusativo, ai fini dell'accordo, assume la forma del caso nominativo, ad esempio: guarda il booster

3. Non essere d'accordo:

1) domande allegate a parole per nome, cognome, soprannome ecc., ad esempio: firmato da un corrispondente di nome Yankovsky; un incidente con un ragazzo di nome Kolya;

2) nomi in combinazioni conosciuto come, necessario come con il valore "as", ad esempio: Petrov, che era necessario come testimone in questo caso, è stato convocato in tribunale;

H) parole dopo una combinazione se, Per esempio: Le informazioni sono contenute in vari materiali, che si tratti di corrispondenza, una selezione di lettere o una piccola nota.;

4) parole di inserzione tra parentesi relative alla parola generalizzante precedente, ad esempio: Cechov si è dimostrato un brillante maestro della parola artistica in un'ampia varietà di generi (racconto, racconto, sketch umoristico, rappresentazione teatrale).

4. Parti di nomi composti concordano in caso e numero, ad esempio: in una lettera-cartolina, da una macchina scavafossi, su vetrine-banchi. Lo stesso in presenza di numeri: due torte gelato, tre collegi, quattro accappatoi(in questi esempi, il numero è ugualmente combinato con ciascuna parte del nome complesso). In alcuni casi, la seconda parte non è coerente: allo squalo martello.

Biglietto 22 . Regole per l'uso delle rivoluzioni participie, avverbiali e nominali.

L'uso delle frasi participie

Il participio ha: tempo, aspetto, pegno, che si correlano con gli stessi significati del verbo - il predicato.

Per la corretta formazione dei participi è necessario: tenere conto dell'ordine delle parole quando si usano gli avverbi. Turnovers (non si può inserire la parola in definizione all'interno del turnover participiale, anche l'ordine sbagliato delle parole può portare ad ambiguità)

Il ricambio participio deve stare completamente o dopo il nome che si sta definendo (un libro steso sul tavolo), o prima di esso (un libro steso sul tavolo), ma non dovrebbe essere spezzato dalla parola che si sta definendo (un libro steso sul tavolo ).

L'insieme dei participi crea dissonanza.

Ordine delle parole errato in una frase con un turnover participiale separato:

Pochi giorni dopo la lite, Dubrovsky ha sorpreso i contadini di Troekurov nelle sue foreste a rubare legna da ardere.

L'uso di frasi avverbiali

La locuzione avverbiale deve riferirsi allo stesso soggetto del verbo-predicato.

È necessario formare correttamente il fatturato avverbiale

Il tempo del verbo deve corrispondere al tipo di gerundio

È necessario osservare l'omogeneità del participio su. con altri

L'avverbiale turnover non può essere utilizzato se la frase è espressa da una costruzione passiva, perché il produttore dell'azione, espresso dal predicato, e il produttore dell'azione espressa dal gerundio non corrispondono:

Dopo aver risalito il Volga, la chiatta verrà scaricata al molo di Bykovo.

Un mucchio di avverbi crea dissonanza.

L'uso delle rivoluzioni nominali (nome verbale con parole dipendenti)

Esempio: uso improprio La formazione di tali nomi porta alla comparsa di parole inesistenti (prendere - dare). Evita l'ambiguità (esempio: abbiamo discusso di cambiare giocatore)

Biglietto 23.

Biglietto 24.

Biglietto 25.

Biglietto 26.

Biglietto 1.

Moderno situazione del discorso. Cambiamenti effettivi nella lingua e loro valutazione.

La situazione del linguaggio moderno rappresenta una fase di transizione di crisi. Ma la lingua non si deteriora, si sviluppa. La questione dei cambiamenti nel discorso e nel sistema linguistico diventa rilevante. Caratteristiche della situazione del discorso moderno:
1. La composizione dei partecipanti alla comunicazione di massa e collettiva si sta espandendo notevolmente.
2. La censura è allentata nei media.
3. L'inizio personale nel discorso aumenta.

4. Progresso scientifico e tecnico introduce nuove parole nel nostro discorso
5. Le situazioni ei generi di comunicazione nel campo della comunicazione pubblica e personale stanno cambiando.
6. C'è il desiderio di sviluppare nuovi mezzi di espressione.

Tipi di cultura del linguaggio:
1. Funzionalità complete. La conoscenza più completa di tutte le possibilità della lingua nazionale. L'atteggiamento nei confronti del proprio discorso è fondamentale.
2. Non completamente funzionante. Misura incompleta della competenza linguistica.
3. Medio letterario. Un tipo incompleto fallito. Le persone hanno un'idea della norma, ma non la possiedono.
4. Gergo letterario. ignoranza degli eufemismi - espressioni più decenti. Riluttanza dimostrativa a usarli.
5. Tutti i giorni. Non pensare mai al loro discorso.

La libertà e l'emancipazione del comportamento linguistico comportano l'allentamento delle norme linguistiche, la crescita della variabilità linguistica. Tuttavia, è difficile dare una valutazione univoca della situazione linguistica moderna.

1. La composizione dei partecipanti alla comunicazione di massa e collettiva si sta espandendo notevolmente: nuovi strati della popolazione si stanno unendo al ruolo di oratori, al ruolo di scrittori per giornali e riviste. Dalla fine degli anni '80, migliaia di persone con diversi livelli di cultura del linguaggio hanno avuto l'opportunità di parlare pubblicamente.

2. In mezzo mezzi di comunicazione di massa la censura e l'autocensura, che in precedenza determinavano in gran parte la natura del comportamento linguistico, sono nettamente indebolite.

3. Crescente personale iniziare nel discorso. Il discorso senza volto e senza indirizzo viene sostituito dal discorso personale, acquisisce un destinatario specifico. Crescente biodisponibilità comunicazione, sia orale che scritta.

4. Ambito di espansione spontaneo comunicazione non solo personale, ma anche pubblica orale. Le persone non pronunciano né leggono più discorsi pre-scritti. Dicono.

5. Stanno cambiando parametri importanti del flusso delle forme orali di comunicazione di massa: la possibilità di un appello diretto dell'oratore agli ascoltatori e feedback ascoltatori con altoparlanti.

6. Le situazioni ei generi della comunicazione stanno cambiando sia nel campo della comunicazione pubblica sia in quello della comunicazione personale. I rigidi limiti della comunicazione pubblica ufficiale sono indeboliti. Molti nuovi generi di discorso pubblico orale nascono nel campo della comunicazione di massa. Il secco annunciatore radiofonico e televisivo è stato sostituito da un presentatore che riflette, scherza ed esprime la sua opinione.

7. Il rifiuto psicologico del linguaggio burocratico del passato (il cd Neolingua).

8. C'è il desiderio di sviluppare nuovi mezzi di espressione, nuove forme di immagini, nuovi tipi di appello agli estranei.

9. Insieme alla nascita dei nomi dei nuovi fenomeni, c'è una rinascita dei nomi di quei fenomeni che ritornano dal passato, banditi o respinti nell'era del totalitarismo "(lingua russa della fine del XX secolo. M ., 1996).

Biglietto 2.

Situazione comunicativa, evento comunicativo, strategia comunicativa. Qualità comunicative del discorso.

Situazione comunicativa- questa è una situazione di comunicazione verbale di due o più persone Una situazione comunicativa ha una certa struttura. Consiste dei seguenti componenti:

1) oratore (interlocutore); 2) ascoltatore (destinatario); 3) il rapporto tra chi parla e chi ascolta e relativo 4) il tono della comunicazione (ufficiale - neutro - amichevole); 5) scopo; 6) mezzi di comunicazione (lingua o suo sottosistema - dialetto, stile, nonché mezzi paralinguistici - gesti, espressioni facciali); 7) modalità di comunicazione (orale/scritta, contatto/remoto); 8) luogo di comunicazione.

Queste sono variabili situazionali. Cambiare i valori di ciascuna di queste variabili porta a un cambiamento della situazione comunicativa e, di conseguenza, a una variazione dei mezzi utilizzati dai partecipanti alla situazione e del loro comportamento comunicativo in generale.

Così, la comunicazione di un giudice e di un testimone in aula si distingue per una maggiore formalità dei mezzi linguistici utilizzati da entrambe le parti rispetto alla comunicazione delle stesse persone fuori dall'udienza: cambia il luogo, ma i ruoli sociali (cfr. questo concetto di seguito), come tutte le altre variabili situazionali vengono mantenute invariate.

A evento comunicativo coinvolto membri specifici. Pertanto, le stesse affermazioni significano cose diverse in diversi eventi comunicativi.
Evento di comunicazioneè un'interazione (transazione) in cui ciascuna delle parti in tempo reale svolge il ruolo sia di Sorgente che di Destinatario. Per interpretare il messaggio, ad es. per creare un significato reciprocamente accettabile, che richiede cooperazione.

Strategia di comunicazioneè una parte di un comportamento comunicativo o di un'interazione comunicativa in cui una serie di diversi mezzi verbali e non verbali viene utilizzata per raggiungere uno specifico obiettivo comunicativo;

un insieme di mosse teoriche pianificate dal parlante in anticipo e attuate durante l'atto comunicativo, finalizzate al raggiungimento dell'obiettivo comunicativo.

qualità comunicative del discorso, che hanno il miglior impatto sul destinatario, tenendo conto della situazione specifica e in conformità con gli scopi e gli obiettivi fissati :

1. Correttezza (normatività) - rispetto delle norme letterarie.

2. Precisione - corrispondenza del discorso alla realtà:

Soggetto (conoscenza dell'argomento del discorso),

Concettuale (la capacità di selezionare accuratamente le parole per definire il soggetto).

3. Logica: contenuto, rapporto tra parti e componenti del discorso, sequenza di presentazione:

Soggetto (corrispondenza di connessioni semantiche e relazioni di unità linguistiche nel discorso a connessioni e relazioni di oggetti ed eventi della realtà)

Concettuale (la struttura del pensiero logico e il suo sviluppo logico nelle connessioni semantiche degli elementi linguistici nel discorso).

4. Purezza - libertà di parola da qualsiasi elemento che la inquina.

5. Ricchezza: la capacità di utilizzare diversi mezzi linguistici per determinare gli stessi oggetti di discorso, fenomeni, eventi.

6. Espressività - caratteristiche che aiutano a mantenere l'attenzione e l'interesse dell'ascoltatore (caratteristiche di pronuncia, intonazione, accenti, ecc.):

pronuncia,

accento,

lessicale,

intonazione,

Stile (stilistico).

7. Rilevanza - conformità del discorso con l'argomento della conversazione e il pubblico selezionato:

stile,

contestuale,

situazionale,

Personale-psicologico.

Culturologi, psicologi, linguisti, così come scrittori e giornalisti hanno notato una notevole diminuzione livello generale discorso e cultura comunicativa a cavallo tra il XX e il XXI secolo. Lo stato del discorso russo, in particolare il discorso dei giovani, che provoca profonda preoccupazione non solo tra linguisti e insegnanti di studi russi, testimonia il disagio morale della società, l'abbassamento dell'asticella intellettuale, l'impreparazione di molti scolari di ieri per ricevere un vero e proprio istruzione superiore. Non vi è alcun cambiamento evidente verso l'innalzamento del livello della cultura del linguaggio della società nel suo insieme e anche le vie d'uscita proposte dalla crisi culturale e del linguaggio sono contraddittorie.

Secondo uno dei massimi esperti nel campo della cultura del linguaggio, O.B. Sirotinina, nella mente degli oratori, l'idea dello standard del buon discorso è cambiata, il libresco è sostituito da enfaticamente colloquiale e persino non letterario [Sirotinina 2001: 152]. Riconoscendo la validità di tali valutazioni, va tenuto presente che in ogni periodo dello sviluppo storico della società c'è una certa insoddisfazione per la lingua - spesso sembra imperfetta ai contemporanei, mentre le opinioni delle persone sullo stato della lingua della loro epoca sono interessanti e forniscono la chiave per comprendere lo sviluppo della lingua [Yartseva 1969: 103]. A questo proposito, le valutazioni acute dello stato attuale della lingua russa non sono qualcosa di eccezionale. Nella caratterizzazione di nuovi fenomeni linguistici si manifestano i gusti di diversi madrelingua, sia quelli caratterizzati dal suo uso creativo, sia i conservatori. È il rapporto di queste valutazioni che consente di valutare multidimensionalmente la situazione linguistica moderna e creare un ritratto adeguato di una personalità linguistica moderna.

LA. Verbitskaya lo sottolinea durante la caratterizzazione norma linguisticaè necessario tener conto del rapporto tra le posizioni di chi parla e di chi ascolta.

Molti linguisti, scrittori, pubblicisti vedono le origini dello stato inquietante della lingua russa, che è evidente oggi a ogni membro culturale della società, nel nostro passato, nella lingua totalitaria che ha prevalso per decenni. “La supervisione del tesoro sulla parola ha portato al fatto che in un paese con le più profonde tradizioni della lingua, che ha dato al mondo tesori di letteratura e poesia, la lingua russa ha cominciato a degenerare. In bocca agli oratori ufficiali si è trasformato in un insieme di frasi senz'anima, in una discarica di spazzatura verbale.<…>Falsi pensieri danno origine a un falso linguaggio” [Kostikov 1989]. Indubbiamente, il ruolo distruttivo del "falso linguaggio" si è manifestato non solo in politica e nei mass media: il suo impatto è stato avvertito a tutti i livelli dell'istruzione, e gli insegnanti pensanti e istruiti hanno considerato la resistenza ad esso uno dei compiti più importanti dell'educazione .

Entro la fine del XX secolo. la situazione linguistica è cambiata in modo significativo. L'emancipazione dei parlanti, associata a processi oggettivi e progressivi, in sostanza, di democratizzazione della società, particolarmente evidenti nei media, influenza tutti i meccanismi del linguaggio. Tuttavia, in assenza di una cultura generale e del linguaggio, questi fattori si trasformano in permissività del linguaggio, che influisce negativamente sull'ambiente linguistico. Allo stesso tempo, la dichiarazione di E.A. Zemskoy: “Le persone non hanno iniziato a parlare peggio, abbiamo solo sentito come prima parlava solo chi leggeva e taceva. E fu scoperta una cultura della parola che era caduta molto tempo fa” [lingua russa della fine del XX secolo 2001: 3]. Come già notato, l'evidente declino dello standard vocale [Neshchimenko 2001: 99] negli ultimi due decenni è particolarmente evidente nei mass media, la cui maggiore influenza sull'ambiente linguistico oggi non è in dubbio [vedi, ad esempio: Smetanina 2002 ].

Ecco alcuni esempi:

Alla fine, tutti si sono seduti e sul grande schermo hanno lanciato il cinegiornale "Wick" n. 184. "I pastori di renne Chukchi non soddisfano il piano per la fornitura di pelli", la trasmissione vocale fuori campo. Hall rispettosamente fischiò. L'atmosfera di eccitante attesa non ha lasciato le bancarelle, anche quando gli scatti con i pastori di renne sono stati sostituiti da altri [AiF. 1997. N. 51].

Il governo si sta grattando le rape sul prossimo insediamento presidenziale aumentando di 1,5 volte i salari reali dei dipendenti statali in tre anni.

Le dive pop sono salite sul palco su un gigantesco piedistallo e, tenendosi per mano, sono rimaste in silenzio sotto la cupola dello Stadio Olimpico, come Minin e Pozarskij sotto le cupole del Cremlino, mentre suonavano uno strumentale cupo, triste e solenne, piangendo il tema "Ho perso la testa." Cioè, il pathos del "ritorno" è stato raggiunto e gonfiato. Poi sono scesi dal piedistallo.

Per cosa e come licenziare, decide il presidente. Erisipela non piaceva - e ha licenziato [AiF. 2005. N. 37].

Al Palazzo Yusupov è stato osservato uno speciale concentrato di "castroni" e lingua inglese.

I mass media sono diventati “l'ambiente linguistico” di molti madrelingua: “In un modo o nell'altro, entro la fine del XX secolo. la lingua dei media, con tutti i suoi vantaggi e svantaggi, che ci piaccia o no, diventa un fattore normativo e normativo che influenza la formazione della norma della lingua letteraria moderna, nonché il livello della cultura linguistica etnica come un intero [Neschimenko 2001: 101]. “La lettura di giornali e riviste è spesso l'unica sfera dell'attività linguistica in cui sono fissati “standard”, “norme”, “estetica”. Molte malattie di massa della lingua si spiegano quindi con l'influenza dei mass media linguistici sull'immagine linguistica della società e di molti dei suoi rappresentanti” [Graudina et al. 1995: 85]. La situazione socio-culturale in rapida evoluzione ci consente di affermare che la carta stampata è ormai inferiore alla televisione in termini di intensità dell'impatto sulla personalità linguistica. Un ruolo speciale nel plasmare l'ambiente linguistico in cui i giovani “vivono” oggi spetta a Internet.

Ecco un frammento di un'intervista presa da uno dei principali giornalisti della rivista Ogonyok con il professor V. Glazychev. L'intervista è dedicata ai problemi della cultura, in particolare al boom del libro in Russia:

Anch'io mi chiedo: cosa significa “smettere di leggere” con un tale boom di libri? Ogni anno in Russia centinaia di migliaia di tonnellate di carta vengono consumate dal mercato dei libri.

No, ci sono davvero persone che hanno smesso di leggere. Questi sono quelli che leggono solo perché non c'era niente da fare - ora, grazie a Dio, sono impegnati con gli affari. Quindi una certa perdita di lettori è un segno completamente vantaggioso ... E riguardo alla situazione generale con la lettura<…>. Quando nella biblioteca di qualche centro regionale di provincia ti imbatti improvvisamente nel fatto che hanno la coda per un libro di Heidegger, il tuo cervello si schiarisce immediatamente. Accidenti, non ho mai nemmeno sentito parlare di questo ragazzo.<…>

Questo è uno dei filosofi più curiosi del XX secolo.<…>Scintillio. 2002. N. 42.

Valutando i processi in atto nel linguaggio moderno, si dovrebbe riconoscere la validità delle parole di Yu.V. Vorotnikova: “Le leggi immanenti dello sviluppo del linguaggio sono come le leggi della natura: non dipendono dalla volontà dell'uomo. Ma ci sono altre aree della lingua che sono completamente controllate e regolate da una persona. Questa è precisamente la sfera della cultura della parola, la nostra scelta consapevole in questa o quella situazione di questa o quella parola, questa o quella cifra stilistica, questo o quello stile di comunicazione.

Il problema di padroneggiare un discorso professionale efficace è uno dei più importanti nel moderno articoli scientifici nella retorica e nella pedagogia. Particolarmente degno di nota è lo studio delle condizioni per l'efficacia dell'influenza pedagogica del linguaggio, i suoi tipi e metodi alla luce della questione del rapporto tra tattiche linguistiche dirette e indirette, che sono intese come la totalità di vari mezzi e metodi di comportamento linguistico portando al successo del discorso.

Come l'osservazione del processo educativo a scuola mostra, insegnanti e studenti moderni università pedagogica tattiche non ampiamente utilizzate di impatto del discorso indiretto. La creazione e l'uso di metodi di influenza indiretta per scopi pedagogici non è oggetto di studio speciale nella teoria universitaria e nella metodologia dell'insegnamento della lingua russa, nel corso cultura professionale discorso e retorica. Allo stesso tempo, i metodi di influenza pedagogica indiretta sono diversi e hanno le loro specificità, che sono determinate dalle caratteristiche e dai compiti della comunicazione educativa.

Uno dei metodi universali per attuare la tattica dell'influenza indiretta, le cui ricche possibilità didattiche non sono praticamente utilizzate dagli insegnanti moderni, è un suggerimento.

I risultati della nostra osservazione delle attività degli insegnanti hanno mostrato che l'uso di un suggerimento per scopi pedagogici è giustificato ed efficace in situazioni in cui l'uso di metodi di influenza diretta è impossibile o indesiderabile per una serie di problemi psicologici, etici, morali o di altro tipo motivi. Un suggerimento come metodo di influenza pedagogica può svolgere molte funzioni: 1) stabilire relazioni amichevoli (collegiali, paritarie, di partenariato) tra insegnante e studenti, rafforzare l'autorità dell'insegnamento; 2) creare un clima emotivo favorevole nel gruppo; 3) disinnescare una situazione tesa e conflittuale; 4) incoraggiare gli studenti a comprendere criticamente le informazioni ricevute, le azioni proprie e altrui; 5) proteggere l'io umano dei comunicanti (autostima), ecc.

l'insegnante di ritratto vocale lo farà

La lingua è un potente mezzo per regolare le attività delle persone in vari campi.

Lo stato della lingua russa del nostro tempo determinata da una serie di fattori.

1. La composizione dei partecipanti alla comunicazione di massa e collettiva si sta espandendo notevolmente: nuovi segmenti della popolazione si stanno unendo al ruolo di oratori, al ruolo di scrittori su giornali e riviste

2. Nei media, la censura e l'autocensura, che in precedenza determinavano in gran parte la natura del comportamento linguistico, sono nettamente indebolite.

3. L'inizio personale nel discorso aumenta. Il discorso senza volto e senza indirizzo viene sostituito dal discorso personale, acquisisce un destinatario specifico. La comunicazione biologica, sia orale che scritta, è in aumento.

4. La sfera della comunicazione spontanea si sta espandendo, non solo personale, ma anche pubblica orale. Le persone non pronunciano né leggono più discorsi pre-scritti. Dicono.

5. Stanno cambiando parametri importanti del flusso delle forme orali di comunicazione di massa: si crea la possibilità di un appello diretto dell'oratore agli ascoltatori e il feedback degli ascoltatori agli oratori.

7. Il rifiuto psicologico del linguaggio burocratico del passato (la cosiddetta neolingua) è in forte crescita.

8. C'è il desiderio di sviluppare nuovi mezzi di espressione, nuove forme di immagini, nuovi tipi di appello agli estranei.

9. Insieme alla nascita dei nomi di nuovi fenomeni, c'è una rinascita dei nomi di quei fenomeni che ritornano dal passato, proibiti o rifiutati nell'era del totalitarismo.La libertà e l'emancipazione del comportamento linguistico comportano un allentamento delle norme linguistiche , un aumento delle opzioni di variabilità linguistica).

Situazione del discorso moderno. Attualmente stiamo assistendo alla caduta della cultura del linguaggio, la ragione di ciò: 1. Le persone moderne leggono molto poco 2. Molti Popolo sovietico hanno attraversato il cosiddetto Gulag, sono tornati in libertà, hanno portato la lingua del campo nella società

3. L'insediamento di parole straniere che sono entrate nella nostra lingua durante gli anni della perestrojka 4. L'uso di parole oscene nella letteratura moderna 5. L'assenza di censura nei media 6. Durante gli anni della perestrojka sono iniziate manifestazioni di massa, persone che non conosceva gli elementi dell'oratorio spesso parlato, tutto ciò riduceva la cultura del discorso.

2. Qual è la cultura della parola? La cultura della parola è intesa come il possesso delle norme della lingua letteraria nella sua forma orale e scritta, in cui si effettua la scelta e l'organizzazione dei mezzi linguistici. La cultura della parola contiene tre componenti: normativa, comunicativa ed etica.La cultura della parola implica, prima di tutto, la correttezza della parola, cioè l'osservanza delle norme della lingua letteraria, che sono percepite dai suoi parlanti (parlare e la scrittura) come "ideale" o modello. La norma linguistica è il concetto centrale della cultura del linguaggio e l'aspetto normativo della cultura del linguaggio è considerato uno dei più importanti. La cultura della parola sviluppa le capacità di selezionare e utilizzare i mezzi linguistici nel processo di comunicazione vocale, aiuta a formare un atteggiamento consapevole nei confronti del loro uso nella pratica del linguaggio in accordo con i compiti comunicativi. La scelta dei mezzi linguistici necessari a tale scopo è alla base dell'aspetto comunicativo della cultura del linguaggio L'opportunità comunicativa è considerata una delle principali categorie della teoria della cultura del linguaggio. L'aspetto etico della cultura della parola prescrive la conoscenza e l'applicazione delle regole del comportamento linguistico in situazioni specifiche. Le norme etiche della comunicazione sono intese come etichetta vocale (formule vocali di saluto, richiesta, domanda, gratitudine, congratulazioni, ecc.; appello a "tu" e "tu"; scelta del nome completo o abbreviato, forma dell'indirizzo, ecc.) . L'uso dell'etichetta vocale è fortemente influenzato da fattori extralinguistici: l'età dei partecipanti all'atto linguistico (azione linguistica intenzionale), il loro stato sociale, la natura della relazione tra loro (ufficiale, informale, amichevole, intima), il tempo e luogo dell'interazione vocale, ecc. La componente etica della cultura della parola impone un severo divieto di linguaggio volgare nel processo di comunicazione, condanna la conversazione in "toni elevati". Altrettanto importanti sono l'accuratezza e la chiarezza del discorso. 1 Normativa. La cultura della parola contiene tre componenti: normativa, comunicativa ed etica L'aspetto normativo della cultura della parola è uno dei più importanti, ma non l'unico. Il linguista ceco K. Gauzenblas scrive: "Non c'è nulla di paradossale nel fatto che uno sia in grado di parlare sullo stesso argomento in una lingua non letteraria e di sembrare più colto di un altro parlante in una lingua letteraria". non basta realizzare un testo normativo… 2 Comunicativo. La lingua ha un vasto arsenale di strumenti. Il requisito principale per un buon testo è il seguente: tra tutti i mezzi linguistici per la creazione di un testo specifico, dovrebbero essere scelti quelli che soddisfano i compiti di comunicazione, o compiti comunicativi, con la massima completezza ed efficienza. Lo studio di un testo dal punto di vista della corrispondenza della sua struttura linguistica ai compiti della comunicazione nella teoria della cultura del linguaggio è chiamato l'aspetto comunicativo della cultura della competenza linguistica L'opportunità comunicativa è considerata una delle principali categorie di la teoria della cultura del linguaggio, quindi è importante conoscere le qualità comunicative di base del discorso e tenerne conto nel processo di interazione del linguaggio Comunicativo - un aspetto in termini di cui dovrebbe essere considerata anche la normatività. La cultura della parola è definita come un insieme di qualità comunicative di una buona parola. Queste qualità sono identificate sulla base della correlazione del discorso con quelle individuali, come B.N. Golovin, strutture non vocali. Le strutture non vocali includono: il linguaggio come base certa che produce il discorso; pensiero; coscienza; realtà; l'uomo è il destinatario della parola; condizioni di comunicazione. Questo complesso di strutture non linguistiche richiede dalla parola le seguenti buone qualità, cioè corrispondenti a queste strutture: la correttezza della parola (in altre parole, la normatività), la sua purezza (l'assenza di dialettismi, gergo, ecc., che anche si applica all'introduzione di un aspetto normativo), esattezza, logica, espressività, figuratività, accessibilità, efficacia e pertinenza. Non c'è dubbio che tutte queste qualità siano davvero importanti per la valutazione di molti testi specifici sotto l'aspetto comunicativo. 3 Etico. L'aspetto etico della cultura del linguaggio non è sempre esplicito. RO Jacobson, linguista di fama mondiale, individua sei funzioni principali della comunicazione: designazione della realtà extralinguistica (Era una bella dimora), attitudine alla realtà (Che bella dimora!), funzione magica (Sia la luce!), poetica, metalinguistico (giudizi sulla lingua stessa: non lo dicono; qui è necessaria un'altra parola) e attuale, o che stabilisce il contatto. Se durante l'esecuzione delle prime cinque funzioni qui nominate, l'aspetto etico si manifesta, diciamo, di solito, allora quando viene eseguita la funzione di stabilire il contatto, si manifesta in modo speciale. La funzione di stabilire un contatto è il fatto stesso della comunicazione, l'argomento non è di grande importanza; non importa se l'argomento è rivelato bene o male. Viene in primo piano l'aspetto etico della comunicazione. Pertanto, l'etica del linguaggio è le regole del corretto comportamento del linguaggio basato su norme morali, tradizioni nazionali e culturali. Il principale principio etico della comunicazione vocale - il rispetto della parità - trova la sua espressione, iniziando con un saluto e terminando con un addio durante tutta la conversazione: ASPETTI NORMATIVI, COMUNICATIVI, ETICI DEL DISCORSO ORALE E SCRITTO. Una norma è una valutazione da parte di madrelingua di determinati fatti come corretti o errati, accettabili o inammissibili, appropriati o inappropriati. Il sistema di norme della lingua letteraria è obbligatorio, codificato (fisso). Questo sistema include norme private: 1) pronuncia; 2) uso delle parole; 3) scrittura; 4) modellatura; Allo stesso tempo, le norme letterarie sono percepite come obbligatorie. Le regole comunicative generalmente accettate sono condizionate dalla natura stessa della società umana e costituiscono un insieme di condizioni senza le quali la vita umana cessa di essere normale. Uno dei teorici della cultura del linguaggio, il professor B. N. Golovin, identifica cinque livelli del circolo comunicativo. Il primo livello è dalla realtà alla coscienza dell'autore. Qui nasce l'idea dell'enunciato, si manifesta il compito comunicativo. Al secondo livello, l'intenzione delle affermazioni è connessa con i dati linguistici dell'autore. Al terzo livello avviene la “esecuzione verbale” dell'idea. Al quarto livello, l'enunciato è percepito dal destinatario. Il destinatario è tenuto a comprendere le informazioni trasmesse. Al quinto livello, il destinatario correla le informazioni ricevute durante la percezione con la realtà, con le conoscenze accumulate in precedenza, e trae conclusioni appropriate. Secondo i linguisti, le unità principali del circolo comunicativo durante il passaggio dal linguaggio al discorso sono la parola e l'enunciato.

3. moderno- 1. a qualcuno. Relativamente allo stesso tempo, alla stessa epoca con qualcuno o qualcosa. 2. Relativo al tempo di esistenza della persona di cui si parla (libro). 3. Relativo al tempo presente, al momento attuale, all'era presente, presente. Letteratura moderna. Vita moderna. 4. Stare al livello della sua età, non arretrato, soddisfacendo i bisogni materiali, sociali, culturali del tempo presente. La lingua russa è la lingua nazionale del grande popolo russo, che comprende l'intero insieme di mezzi linguistici, il gatto. I russi usano nella loro comunicazione. La più alta forma di russo. yaz yavl. lingua letteraria, che ha un intero sistema di norme, nella cui formazione e rafforzamento, la loro elaborazione e lucidatura, scrittori, scienziati, pubblicisti e personaggi pubblici russi hanno svolto un ruolo eccezionale. La lingua letteraria è la lingua di libri, giornali, teatro, radio e televisione, agenzie governative e istituzioni educative.La lingua letteraria russa è una forma normalizzata ed elaborata di comune madrelingua: "La lingua è creata dalle persone", ha osservato Gorky. Il concetto della moderna lingua letteraria russa. Tradizionalmente, la lingua russa è stata moderna sin dai tempi di A. S. Pushkin. Gli alti meriti della lingua russa sono creati dal suo enorme vocabolario, ampia polisemia di parole, ricchezza di sinonimi, tesoro inesauribile di formazione delle parole, numerose forme di parole, peculiarità dei suoni, mobilità dell'accento, sintassi chiara e armoniosa, varietà di risorse stilistiche. È necessario distinguere tra i concetti di lingua nazionale russa e lingua russa letteraria. La lingua nazionale è la lingua del popolo russo, copre tutte le sfere dell'attività linguistica delle persone. Al contrario, la lingua letteraria è un concetto più ristretto. La lingua letteraria è la più alta forma di esistenza linguistica, la lingua esemplare. Questa è una forma rigorosamente standardizzata della lingua nazionale nazionale. La lingua letteraria è intesa come la lingua elaborata da maestri della parola, scienziati, personaggi pubblici.

4 .Storia dello sviluppo della lingua nazionale russa. La lingua nazionale russa ha una storia complessa e lunga, le sue radici risalgono a tempi antichi... La lingua russa appartiene al gruppo orientale delle lingue slave. Tra le lingue slave, il russo è la più diffusa. Lo sviluppo della lingua russa in epoche diverse è avvenuto a ritmi diversi. Un fattore importante nel processo del suo miglioramento è stato il mescolamento delle lingue, la formazione di nuove parole e lo spostamento di quelle vecchie. Dal 18 ° secolo La lingua russa sta diventando una lingua letteraria con norme generalmente riconosciute, ampiamente utilizzata sia nel libro che nel discorso colloquiale. Il creatore della lingua letteraria russa era A.S. Pushkin. Nel suo lavoro furono fissate le norme della lingua letteraria russa, che in seguito divenne nazionale, la lingua di Pushkin e degli scrittori del XIX secolo. è un classico esempio della lingua letteraria fino ai giorni nostri. Nel suo lavoro, Pushkin è stato guidato dal principio di proporzionalità e conformità. Non ha rifiutato nessuna parola a causa della loro origine slava antica, straniera o comune. Considerava accettabile qualsiasi parola in letteratura, in poesia, se esprime accuratamente, figurativamente il concetto, trasmette il significato. Ma si opponeva alla passione sconsiderata per le parole straniere, e anche al desiderio di sostituire le parole straniere padroneggiate con parole russe selezionate o composte artificialmente. Nel 19 ° secolo si svolse una vera lotta per l'approvazione delle norme linguistiche. Lo scontro di elementi linguistici eterogenei e la necessità di una lingua letteraria comune poneva il problema di creare norme linguistiche nazionali unificate. La formazione di queste norme è avvenuta in un'aspra lotta di diverse correnti. Sezioni della società di mentalità democratica cercavano di avvicinare la lingua letteraria al linguaggio popolare, il clero reazionario cercava di preservare la purezza dell'arcaica lingua "slovena", incomprensibile per la popolazione generale. Allo stesso tempo, tra gli strati superiori della società è iniziata un'eccessiva passione per le parole straniere, che ha minacciato di intasare la lingua russa. È stato condotto tra i seguaci dello scrittore N.M. Karamzin e Slavophile A.C. Shishkov. Karamzin ha combattuto per l'istituzione di norme uniformi, ha chiesto di sbarazzarsi dell'influenza di tre stili e del discorso slavo ecclesiastico, di usare nuove parole, comprese quelle prese in prestito. Shishkov, d'altra parte, credeva che la lingua slava ecclesiastica dovesse essere la base della lingua nazionale: la fioritura della letteratura nel XIX secolo. ha avuto una grande influenza sullo sviluppo e l'arricchimento della lingua russa. Nella prima metà del XIX sec. il processo di creazione della lingua nazionale russa è stato completato. Nel russo moderno c'è una crescita attiva (intensa) della terminologia speciale, causata, prima di tutto, dalle esigenze della rivoluzione scientifica e tecnologica. Se all'inizio del XVIII secolo. la terminologia è stata presa in prestito dal russo da lingua tedesca, nel XIX secolo. - da francese, poi a metà del XX secolo. è preso in prestito principalmente da di lingua inglese(nella sua versione americana). Il vocabolario speciale è diventato la fonte più importante di rifornimento del vocabolario della lingua letteraria generale russa, tuttavia, la penetrazione delle parole straniere dovrebbe essere ragionevolmente limitata. La lingua russa ha possibilità inesauribili per esprimere pensieri, sviluppare vari argomenti e creare opere di qualsiasi genere.

5. La lingua nazionale ha le sue varietà e ramificazioni. La sua struttura è la seguente: lingua letteraria. varietà non letterarie: volgari, dialetti, sociali territoriali (dialetti) (gerghi). La lingua letteraria è una forma dell'esistenza storica della lingua nazionale, presa dai suoi parlanti come esemplare, è un sistema storicamente stabilito di elementi linguistici comunemente usati, mezzi linguistici che hanno subito un'elaborazione culturale a lungo termine nei testi (scritti e orali ) di autorevoli maestri della parola, nella comunicazione orale di colti madrelingua della lingua nazionale. La funzione della lingua letteraria è quella di fornire comunicazione verbale nelle principali aree di attività dell'intero gruppo di persone storicamente stabilito che parla questa lingua nazionale. La lingua letteraria è contraria al discorso colloquiale popolare. La lingua letteraria viene costantemente reintegrata e aggiornata a scapito del discorso colloquiale. Lo sviluppo della lingua letteraria è direttamente correlato allo sviluppo della cultura delle persone, in particolare alla loro narrativa. La lingua della finzione incarna le migliori conquiste della cultura linguistica nazionale, i principali vantaggi della lingua letteraria di un popolo, la lingua nazionale nel suo insieme. La lingua letteraria russa ha due forme principali di esistenza: orale e scritta. La forma orale è la prima e unica forma dell'esistenza di una lingua che non ha una lingua scritta. Per la lingua letteraria parlata, la forma orale è la principale, mentre la lingua del libro funziona sia in forma scritta che orale (relazione - forma orale, lezione - forma scritta). La forma scritta è più recente nel tempo di accadimento. La finzione esiste principalmente in forma scritta, sebbene sia realizzata anche in forma orale (ad esempio, lettura artistica, spettacoli teatrali, qualsiasi lettura ad alta voce). La lingua nazionale russa include, insieme alla lingua letteraria, il discorso colloquiale: discorso colloquiale, dialetti locali o territoriali, gerghi. Se confrontiamo le lingue dialettali e letterarie, nella prima vedremo un'ampia varietà di nomine per gli stessi concetti, oggetti, fenomeni con lo stesso o lo stesso tipo di caratteristica stilistica delle loro designazioni. Lingua nazionale russa e sue varietà. La lingua nazionale è la più alta forma di esistenza e di funzionamento della lingua della nazione. Nazionale lang. rappresenta una comunità linguistica storicamente stabilita, che unisce l'intero insieme di forme della sua esistenza: lett. lang. con le sue lettere. e varietà orali, dialetti, vernacolari e sociali. gergo. La lingua nazionale è uno dei segni obbligatori di una nazione, una nazionalità, un mezzo della loro comunicazione e sviluppo. Caratterizzando la lingua della nazione russa, ci sono diverse varianti (forme) della lingua. 1. La lingua letteraria è la forma più alta della lingua nazionale russa, le cui norme sono fissate nelle grammatiche e nei dizionari, sono allevate dalla scuola, si riflettono nel discorso dei madrelingua alfabetizzati e sono utilizzate nei media ( media). La lingua letteraria è una lingua esemplare, codificata, standardizzata. Illuminato. lingua - una lingua che è compresa da tutti i madrelingua. La lingua letteraria ha forme scritte e orali che servono le seguenti aree: politica, cultura, produzione di zolfo, legislazione, arte, comunicazione quotidiana, comunicazione interetnica. La forma scritta è fissata graficamente, obbedisce alle leggi dell'ortografia e della punteggiatura e può essere modificata. La forma orale del discorso - discorso che suona, viene creata spontaneamente, obbedisce alle norme dell'ortografia, dell'intonazione. 2. Le varianti (forme) non letterarie della lingua - dialetti, gerghi, volgari - sono limitate dall'ambito di distribuzione (le restrizioni sono territoriali o sociali). Un dialetto territoriale è una variante non letteraria di una lingua. Questo è un tipo di linguaggio usato dalle persone che vivono in un determinato territorio. Un esempio di dialettismo (una parola dialettale): bisonte - in alcuni dialetti uralici, lo stesso di un attaccabrighe nella lingua letteraria (dal verbo dialettale zubat = argomentare. Il gergo (incluso gergo e slang) è una variante non letteraria del lingua utilizzata tra i rappresentanti di alcuni gruppi sociali chiusi (ad esempio, gergo della prigione e dei ladri, gergo giovanile, ecc.) Ecco alcuni esempi di tali parole: tra gli studenti, la parola cranberry significa colloquio; nel gergo giovanile, le espressioni si intrecciano in un vetro e fiori appassiti contengono informazioni che i genitori sono a casa; falciare, falciare , falciare - in prigione argo "appropriarsi di qualcosa contrario alle regole stabilite". persone scarsamente istruite, che conferiscono al discorso un carattere scorretto e maleducato Forme orali e scritte della lingua letteraria La lingua letteraria ha forme scritte e orali che servono le seguenti aree s: politica, cultura, produzione di zolfo, legislazione, arte, comunicazione quotidiana, comunicazione interetnica. La forma scritta è fissata graficamente, obbedisce alle leggi dell'ortografia e della punteggiatura e può essere modificata. La forma orale del discorso - discorso che suona, viene creata spontaneamente, obbedisce alle norme dell'ortografia, dell'intonazione. Inizialmente la lingua era solo parlata e il suono era la sua unica forma. La necessità di trasmettere la parola a distanza, di conservare a lungo la parola, ha portato all'invenzione della scrittura. È apparso il discorso scritto. All'inizio, il discorso scritto registrava solo il discorso sonoro, ma col tempo si è scoperto che la differenza tra il discorso scritto e quello sonoro è così grande che hanno iniziato a parlare di 2 lingue: la lingua sonora, la lingua orale e la lingua scritta. La lingua scritta esprime spesso informazioni intellettuali, quindi è usata più spesso nel discorso del libro. Orale - di solito serve per esprimere emozioni, stati d'animo, relazioni. Il discorso orale è principalmente discorso colloquiale, dialogico, costituito da repliche scambiate tra interlocutori. Il discorso orale può anche essere monologo (ad esempio, la spiegazione di un insegnante in una lezione, la relazione di uno studente, ecc.), Ma allo stesso tempo conserva tutta la vivacità del discorso colloquiale, la sua espressività, intonazione. Le differenze linguistiche tra le forme orali e scritte del discorso si riducono principalmente alle differenze di sintassi. Ci sono meno frasi complesse nel discorso orale, ma c'è molto non detto, compensato da gesti, espressioni facciali e molte frasi incomplete. La lingua scritta stabilisce le regole per la scrittura e la lettura. È così che sono nate l'ortografia e la punteggiatura. Le norme ortografiche e di punteggiatura della lingua scritta sono obbligatorie per tutti.

6. Norma linguistica- queste sono regole tradizionalmente stabilite per l'uso dei mezzi linguistici, ad es. regole di pronuncia esemplari e generalmente riconosciute, uso di parole, frasi e frasi. La norma è obbligatoria e copre tutti gli aspetti della lingua. Ci sono norme scritte e orali. La norma linguistica è definita e studiata sotto almeno due aspetti. In primo luogo, la norma linguistica è intesa come stabile, fissata nel processo di varianti comunicative delle unità linguistiche. In questo caso, la norma determina ciò che è diffuso in un dato periodo di sviluppo della lingua nazionale, descrive le opzioni che spesso si trovano nel discorso. Il compito principale dello studio della norma linguistica nell'aspetto linguistico è la selezione e la descrizione dei fenomeni linguistici, l '"inventario" dello stato attuale della lingua. In secondo luogo, la norma linguistica è considerata non solo come categoria linguistica, ma anche come categoria storico-sociale. In questo caso, la norma riflette l'aspetto sociale della comunicazione, che si manifesta non solo nella selezione e descrizione dei fenomeni linguistici, ma soprattutto nel sistema delle loro valutazioni.

Norme linguistiche scritte Prima di tutto, queste sono norme di ortografia e punteggiatura. Ad esempio, la scrittura H nella parola lavoratoreNick, e HH nella parola festeggiato obbedisce a determinate regole ortografiche. E mettendo un trattino in una frase Mosca è la capitale della Russia spiegato dalle norme di punteggiatura della lingua russa moderna.

regole orali suddiviso in  grammaticale,  lessicale e  ortoepico.

Norme grammaticali - queste sono le regole per l'utilizzo di forme di diverse parti del discorso, nonché le regole per costruire una frase.

Norme lessicali Queste sono le regole per usare le parole nel discorso. Un errore è, ad esempio, l'uso del verbo * stendersi invece di mettere. Anche se i verbi stendersi e mettere hanno lo stesso significato mettere -è una parola letteraria normativa, e stendersi- spazioso. Gli errori sono espressioni: * Ho rimesso a posto il libro *Posa la cartella sul tavolo eccetera. In queste frasi, devi usare il verbo mettere: Io rimetto a posto i libri, lui mette la cartellina sul tavolo.

Norme ortoepiche sono le norme di pronuncia del discorso orale. Sono studiati da una sezione speciale di linguistica - ortoepia (dal greco. orthos- "corretto" e epos- "discorso"). A proposito di stress nelle parole dovrebbe essere consultato nel "Dizionario ortoepico". La pronuncia di una parola è registrata anche nei dizionari ortografici e esplicativi. La pronuncia, rispondente a norme ortoepiche, facilita e velocizza il processo di comunicazione, quindi il ruolo sociale pronuncia correttaè molto ampio, soprattutto al momento nella nostra società, dove il discorso orale è diventato il mezzo di comunicazione più ampio in vari incontri, conferenze e forum.

7. Norme ortoepiche Le norme di pronuncia sono studiate dall'ortoepia. Orthoepy (dal greco orthos discorso diretto, corretto ed epos) - 1) un sistema di standard di pronuncia uniformi nella lingua letteraria; 2) scienza (sezione di fonetica), che si occupa delle norme di pronuncia, della loro giustificazione e istituzione.

Le norme ortoepiche sono anche chiamate norme di pronuncia letteraria, poiché servono la lingua letteraria, ad es. la lingua parlata e scritta da persone colte. Orthoepy, insieme alle norme di pronuncia obbligatorie, studia principalmente le varianti delle norme di pronuncia che coesistono nella lingua in un determinato momento, quando la vecchia variante di pronuncia (storicamente determinata) è ancora utilizzata attivamente insieme alla nuova variante.

Pronuncia delle vocali

1. La posizione forte per le vocali è la posizione sotto accento. In una posizione non accentata, le vocali subiscono un cambiamento (qualitativo o quantitativo), ad es. sono ridotti.

Occorre prestare attenzione ai casi difficili di riduzione. Dopo il sibilo [ e] e [ sh] e suono [ c] vocale non accentata [ un] pronunciato come un breve [ un]: gergo, re. Ma prima delle consonanti morbide - come un suono [ voi]: scusa, trenta. In rare occasioni [ voi] si pronuncia anche prima delle consonanti dure: segale, gelsomino.

2. Dopo le consonanti morbide nella prima sillaba precompressa al posto delle lettere a, e, i pronunciare il suono [ cioè]: guarda. Questo è ciò che si chiama "singhiozzo". Si trova in stili neutri e colloquiali. "Ekane" (pronuncia in una data posizione fonetica del suono [ ee] caratterizza il discorso scenico: in [ ee]netto, t[ ee]Nuovo. pronuncia h[ e]sy - obsoleto, h[ un]sy - dialettale.

3. Consonanti c, w, w - suoni solidi, dopo di loro al posto della lettera e pronunciati [ S]: rivoluzione[ S]Io, w[ S]zn, sh[ S]p.

4. In poche parole di origine straniera, non completamente acquisite dalla lingua russa, al posto della lettera di, a differenza della norma ortoepica russa, in una posizione non accentata, pronunciata indebolita [ di], cioè. senza riduzione: per il bene di[ di]. troppo chiaro [ di] è percepito come una pronuncia educata, d'altra parte, distinta [ di] nelle parole del libro "russificato" ( sonata, novella) non è anche auspicabile, perché conferisce alla pronuncia un tono colloquiale.

5. Lettera yo propose di utilizzare lo storico russo N. M. Karamzin, semplificando il modello complesso che esisteva in precedenza nell'alfabeto della lettera. Tuttavia, la lettera yo ora possiamo incontrarci solo in primer e libri di testo per stranieri che studiano il russo. L'assenza di questa lettera nei libri e nei periodici porta a una pronuncia errata delle parole. Presta attenzione alle parole in cui la vocale [ di], indicato dalla lettera yo, a volte erroneamente sostituito con una percussione [ uh], biancastro, manovre pronunciato come biancastro, manovre. A volte, al contrario, le percussioni [ uh] è erroneamente sostituito da [ di] yo: granatiere, truffa pronunciato come granatiere, truffa. Questa pronuncia non è normale.

Pronuncia delle consonanti

1. Consonanti sonore alla fine assoluta di una parola e prima che le consonanti sorde siano stordite: arbu [s], pre[ t]accettazione.

Il concetto di "situazione vocale" è il concetto di base della linguisticopragmatica, una scienza che studia come una persona usa il linguaggio per influenzare il destinatario (percependo il discorso) e come si comporta nel processo di comunicazione verbale.

Da cosa dipendono le caratteristiche del linguaggio e il comportamento del linguaggio di una persona? Come si è scoperto, per molte ragioni e fattori. La combinazione di questi fattori è chiamata situazione del discorso. I suoi componenti principali sono le condizioni di comunicazione esterne e interne, i partecipanti alla comunicazione, la loro relazione.

Schema generale situazione del discorso può essere rappresentata come segue.

Oltre ai principali fattori identificati in questo schema che influenzano le caratteristiche discorso d'affari e il comportamento linguistico dei comunicanti, si possono anche distinguere fattori come il grado di conoscenza, il grado di lontananza dei comunicanti l'uno dall'altro, la presenza di osservatori, ecc. Tuttavia, questi fattori non determinano la qualità del discorso aziendale nella misura in cui i principali fattori o componenti della situazione vocale.

Consideriamoli. L'impostazione ufficiale implica uno speciale significato legale della comunicazione aziendale. Ciò è dovuto al fatto che persone specifiche - individui - non solo rappresentano gli interessi delle persone giuridiche (aziende, imprese), ma agiscono anche per conto di persone giuridiche nelle trattative commerciali, nel processo di riunioni di lavoro.

La comunicazione ufficiale avviene in ufficio: ufficio, reception, sala conferenze, ecc.

La comunicazione ufficiale può anche essere intra-aziendale, ad esempio la comunicazione aziendale protocollare, rappresentata dai generi di riunioni, conferenze, consiglio di amministrazione.

L'impostazione ufficiale richiede il rispetto delle norme di etichetta pertinenti del comportamento vocale:

Tu-comunicazione bidirezionale obbligatoria in relazione all'interlocutore di qualsiasi fascia di età e di qualsiasi condizione sociale;

Rigorosa osservanza della cornice dell'etichetta di comunicazione (parole di saluto e addio);

Uso di formule di cortesia standard di etichetta ("sii gentile", "sii gentile", "lasciami..." ecc.).

La situazione ufficiale impone requisiti sulla composizione lessicale del discorso, che non dovrebbe includere parolacce, slang, parole colloquiali e dialettismi.

Ci sono requisiti per quanto riguarda la pronuncia delle parole. L'impostazione ufficiale determina la scelta tipo letterario pronuncia, non mormorare, non scioglilingua o inquadratura fonetica trascurata del discorso. Non [ciao "], ma [ciao" e], non [quando], ma [quando].

Il tono principale con rigide relazioni ufficiali è calmo, sobrio, con relazioni ufficiali meno rigide: calmo, amichevole, affabile.

In un ambiente informale, presentazioni, anniversari, incontri di lavoro si svolgono fuori dalle mura di un'istituzione o di un ufficio, ad esempio in un ristorante, a casa, la comunicazione quotidiana in un gruppo di lavoro. In un tale ambiente, gli interlocutori si sentono molto più liberi nella scelta dei mezzi linguistici che in un contesto ufficiale. Ciò significa che i relatori sono guidati dalle stesse regole e norme di comportamento vocale di Vita di ogni giorno:

Tu o tu la comunicazione viene selezionata in base al grado di conoscenza, età e posizione dell'interlocutore;

Vengono usate parole di saluto e addio;

L'uso di formule di etichettatura può essere ridotto al minimo.

Requisiti meno rigorosi di selezione lessicale non escludono, tuttavia, l'indesiderabilità di utilizzare gli stessi strati lessicali che sono indesiderabili nella comunicazione ufficiale.

Lo stesso si può dire delle norme di pronuncia.

Il fattore determinante in un ambiente informale è il grado di familiarità. Una conversazione con uno sconosciuto o una persona sconosciuta impone essenzialmente gli stessi requisiti di etichetta della comunicazione ufficiale. Anche la presenza di una persona "estranea" (visitatore, cliente) richiede alle persone che si trovano nella stessa stanza con lui di passare alle regole della comunicazione ufficiale.

Fanno eccezione i dipendenti comunali di tutti i gradi, i dipendenti di ministeri e dipartimenti. Per i dipendenti delle specialità elencate, la comunicazione ufficiale è l'unico tipo di comunicazione aziendale. La cultura aziendale dei rappresentanti del governo, delle forze dell'ordine e dei ministeri non prevede un ambiente informale di comunicazione aziendale come ambiente di lavoro. Il rigore dei rapporti gerarchici non prevede la possibilità di utilizzare You-communication durante l'orario di lavoro.

Fattore destinatario in comunicazione d'affari non meno importante delle condizioni di comunicazione. Destinazione - la persona a cui è rivolto il discorso. Le tattiche comunicative e la scelta dei mezzi di etichetta dipenderanno dal ruolo e dalle relazioni comunicative che il parlante o lo scrittore (interlocutore) instaura con lui.

Le aree di attuazione della gestione implicano lo svolgimento di vari ruoli sociali da parte del manager, che sono determinati da:

Rapporti di produzione esterni all'impresa (organizzazione);

attività amministrative;

rapporti commerciali.

Entrando in relazione "produttore" - "consumatore", "leader" - "subordinato", "partner" - "partner", il manager, il leader determina da sé i principi su cui si costruiscono le relazioni e, a seconda di essi, si sviluppa una strategia di comunicazione.

Impostazioni di destinazione sono definiti e raggruppati a seconda di come viene scelto il principio guida della comunicazione in una particolare area (area professionale di gestione). Al momento, la priorità è data al principio consenso nelle collaborazioni, reattività nelle relazioni di mercato e uguaglianza nelle relazioni aziendali.

Il principio generale della cortesia non esclude la ricchezza di situazioni specifiche in cui i mezzi linguistici devono essere differenziati. Quando si sceglie un ricorso, ad esempio, il criterio più importante è lo stato sociale del destinatario.

Caro Nikolai Stepanovich!

Caro signor Kutyu!

Caro Alexander Sergeevich!

La designazione dello stato sociale del destinatario può essere verbale e non verbale (indicata dall'intonazione).

Gli indici di stato sociale sono posizione ufficiale, posizione sociale, posizione finanziaria, merito. Secondo la tradizione russa, le differenze di genere non sono enfatizzate nella comunicazione aziendale; una donna ha lo stesso status sociale di un uomo.

Durante gli anni del potere sovietico si sviluppò una tradizione di devozione verso i "capi". Un'alta posizione ufficiale assicurava servilismo e persino servilismo da parte di subordinati o persone di rango inferiore. La posizione ufficiale è ancora la principale nel determinare lo status sociale, ma oggi il tono dell'atteggiamento nei confronti dei funzionari di alto rango sta cambiando. Naturalmente si tiene conto anche dei meriti personali del destinatario pe chi.

Lo stato sociale e il ruolo sociale di una persona potrebbero non coincidere. Nell'era relazioni di mercato Spesso le organizzazioni gerarchiche, come le società madri e sussidiarie, agiscono come partner.

Il ruolo sociale determina in gran parte la natura dell'aspettativa comunicativa dell'interlocutore, che non può essere ignorata. Se sei un capo, un subordinato si aspetta da te correttezza, cortesia, cura, a volte patrocinio e sempre rispetto mentre comunica con te. L'aggressività, il desiderio di attribuire errori di calcolo ed errori al conto di un subordinato sono una violazione della norma del comportamento linguistico del manager. Tali sintomi di non padronanza del ruolo sociale di leader, purtroppo, non sono stati ancora completamente eliminati.

Comunicazione "su un piano di parità" con un subordinato - condizione necessaria creare un team coeso in grado di sopravvivere in un ambiente competitivo.

I ruoli comunicativi, a differenza di quelli sociali, sono mutevoli. La stessa persona nel processo di dialogo (polilogo) funge da interlocutore, destinatario e osservatore.

Mittente - iniziatore di dialogo, oratore, scrittore, comunicatore attivo. Questo è certamente un ruolo tatticamente vantaggioso. Il mittente stabilisce il tono, il ritmo e il programma tematico della comunicazione. Non per niente l'attività linguistica dei manager, la capacità di dirigere la conversazione e regolare, cosa particolarmente importante, il suo lasso di tempo, sono apprezzate in tutto il mondo.

L'iniziatore del discorso ha i diritti non dichiarati del "direttore" della comunicazione. Di regola, lo finisce. Ciò non significa, tuttavia, che la posizione del destinatario sia una posizione passiva nel dialogo. La comunicazione aziendale implica non solo una maggiore attenzione a ciò che viene comunicato, ma anche una serie di operazioni obbligatorie di pensiero vocale nel processo di percezione del parlato: 1) controllo del volume di ciò che viene comunicato; 2) controllo della comprensione; 3) sommario; 4) definizione; 5) adeguamento delle posizioni. Tutte queste operazioni vengono implementate utilizzando repliche reattive: - Sì; - Bene bene; - Certo; - Se ho capito bene...; - Cos'hai in mente?; In altre parole, pensi che...? eccetera.

Con l'aiuto delle stesse osservazioni reattive, che sono obbligatorie nel dialogo, il destinatario può intercettare l'iniziativa del discorso cambiando il ruolo comunicativo nel ruolo del mittente. Maggiori informazioni su questo nel capitolo IV del libro.

La posizione di un osservatore è anche la posizione di un partecipante attivo nella comunicazione. Anche senza partecipare al dialogo, l'osservatore ne influenza il corso.

Pertanto, la presenza di un visitatore in ufficio suggerisce che le questioni lavorative intra-aziendali vengono risolte rapidamente, senza eccessivi dettagli.

Pertanto, i partecipanti passivi al processo di comunicazione nella comunicazione aziendale semplicemente non esistono. L'ascolto, secondo gli psicolinguisti, è un processo intellettualmente più intenso del parlare. Pertanto, negli orari delle lezioni sono previste pause e un docente esperto sa che dopo quindici minuti nel corso della lezione stessa è necessario fare dei "rilasci" per non perdere il contatto con il pubblico.

Parlando di relazioni comunicative, non si può non notare l'importanza del fattore personale-soggettivo. Comunicando, trasmettiamo non solo informazioni oggettive, ma anche il nostro atteggiamento nei suoi confronti e nei confronti dell'interlocutore. Quest'ultimo, in misura maggiore, determina la reazione dell'interlocutore a determinate azioni linguistiche. La richiesta di manager socievoli e piacevoli, agenti pubblicitari è una strategia e una politica economica nel business moderno.

Fattore obiettivi collega le posizioni di chi parla e di chi ascolta in un unico processo comunicativo.

Nella comunicazione aziendale, gli obiettivi possono essere urgenti e promettenti, implementati in piani di cooperazione a lungo termine.

Mantenere i contatti commerciali, informare e influenzare il destinatario al fine di prendere una decisione specifica: questi sono i principali tipi di obiettivi perseguiti dai destinatari nei settori degli affari e della gestione.

Mantenere i contatti commerciali, ad es. rapporti d'affari costruttivi sono possibili solo sulla base di emozioni reciproche positive: fiducia, simpatia, buona volontà, rispetto, ecc. A tale scopo vengono inviati congratulazioni, condoglianze, inviti a celebrazioni, lettere di ringraziamento, ecc.

Lettere informative, telefonate, fax, invio di cataloghi, listini prezzi, campioni di merci, rapporti realizzano il secondo tipo di obiettivi: informare il destinatario sullo stato delle cose, sulle possibilità e condizioni della transazione, ecc.

Istruzioni, regole, ordini, istruzioni, richieste, reclami, richieste, sia per iscritto che oralmente, realizzano l'obiettivo di influenzare il destinatario e indurlo a commettere l'uno o l'altro atto.

Spesso gli obiettivi elencati sono combinati all'interno di un testo, ad esempio una lettera di richiesta, che inizia con una descrizione dello stato delle cose, ad es. dall'informare alla fine con una richiesta.

Possono esserci un numero infinito di situazioni linguistiche specifiche, ma ci sono le loro caratteristiche tipiche, sapendo quali puoi navigare facilmente in ognuna di esse e scegliere i mezzi vocali necessari per raggiungere l'obiettivo della comunicazione.

Le caratteristiche delle situazioni linguistiche nell'ambito delle relazioni d'affari sono assegnate ai generi del discorso orale (trattative d'affari, workshop, messaggi telefonici, ecc.) E ai generi del discorso scritto (contratto, lettera commerciale, licenza, regole, ecc.) . In ciascuno dei generi, l'uso della lingua ha le sue caratteristiche, ma le differenze cardinali sono associate a un cambiamento nella forma dell'espressione linguistica, quindi riteniamo che le informazioni dal discorso commerciale scritto debbano essere "tradotte" in discorso orale.

Le principali tendenze nella situazione culturale e linguistica: caratteristiche generali. Tra le tendenze e i fattori nello sviluppo della situazione culturale e linguistica del nostro tempo, si possono distinguere tre principali. L'impatto sull'ambiente linguistico quotidiano di ciascuno di essi è allo stesso tempo disuguale e ambiguo (Fig. 1). Le principali tendenze che caratterizzano la situazione culturale e linguistica sono strettamente correlate ai cambiamenti attualmente in atto nella società e riflettono le caratteristiche del funzionamento della lingua russa nella fase attuale.

Tra i fattori nello sviluppo della situazione culturale e linguistica del nostro tempo, se ne possono distinguere tre principali. L'impatto sull'ambiente linguistico quotidiano di ciascuno di essi è allo stesso tempo disuguale e ambiguo.

Riso. 1. Le principali tendenze che possono essere rintracciate nella moderna situazione culturale e linguistica In primo luogo, questa è la democratizzazione della lingua, che è associata alla cancellazione dei confini tra strati sociali e gruppi, che porta a un costante rinnovamento norme letterarie, alla scomparsa delle differenze tra stili di discorso. Qui possiamo distinguere tendenze come: - allentamento delle norme letterarie; - cultura insufficiente del discorso orale e scritto; - l'uso di volgarità e gergo. In secondo luogo, è la globalizzazione e la dialogizzazione delle culture. popoli diversi, che rivelano lo sviluppo delle seguenti tendenze: - polietnicità; - uso diffuso e attivo di parole straniere; - restringendo l'ambito della lingua russa.

In terzo luogo, la tecnicizzazione totale sta attualmente svolgendo un ruolo speciale: - l'importanza nettamente accresciuta dei computer e delle nuove tecnologie informatiche, che porta all'emergere del "gergo informatico" e del "linguaggio elettronico"; - un aumento del numero e delle tipologie di giochi per computer, che comporta una significativa diminuzione del numero della popolazione di lettori.

Pertanto, il quadro della moderna situazione culturale e linguistica rimane contraddittorio e ambiguo. La lingua si trasforma e si trasforma, è in costante movimento. Come L.Yu. Buyanov e V.Yu. Mezentsev, “il discorso russo dell'inizio del 21° secolo sta subendo modifiche semantiche e procedurali attive che riflettono il dinamismo e la globalità dei cambiamenti extralinguistici che Russia moderna. … Questo problema è più acuto nello spazio del discorso dei media, nel linguaggio del giornalismo e dei media in generale, che è dovuto all'obiettivo pragmatico di queste formazioni testuali verbali: formare una diapositiva informativa in modo tale da influenzare il consumatore di informazioni e verbalmente "costringerlo" a percepire queste informazioni e utilizzarle nel proprio lavoro.

A questo proposito, un tratto caratteristico del linguaggio dei media è la sua pragmatica “anti-normalizzazione”, programmata dagli obiettivi e dalle strategie dei media stessi” (Buyanova, Mezentseva, 2007: 107). Dal punto di vista di I.A. Sternin, “la moderna situazione linguistica in Russia offre al ricercatore ricche opportunità per identificare e descrivere fattori sociali e processi che costituiscono le principali direzioni dei cambiamenti nella lingua russa nell'attuale fase di sviluppo. In generale, la lingua russa della fine del XX secolo, secondo il ricercatore, è caratterizzata dalle seguenti tendenze di sviluppo generalizzate: “l'intensità e la velocità dei cambiamenti nella lingua; l'influenza determinante dei processi socio-politici sullo sviluppo del linguaggio; i cambiamenti predominanti si verificano nel vocabolario e nella fraseologia; i cambiamenti quantitativi prevalgono su quelli qualitativi; i cambiamenti funzionali prevalgono su quelli sistemici” (Sternin, 2000: 4-16). I.A. Sternin ritiene che il periodo di intenso sviluppo della lingua russa abbia ormai superato il suo apice e stia gradualmente diminuendo.

Questa tendenza si manifesta in una diminuzione dell'aggressività del dialogo, chiari segni di stabilizzazione della norma stilistica, una diminuzione del volume dei prestiti e uno sviluppo attivo del vocabolario preso in prestito.

L'autore ipotizza che la lingua russa si aspetti un periodo di stabilizzazione nei prossimi anni (ibid.). Secondo G.N. Sklyarevskaya, i processi più importanti che si svolgono attualmente nella lingua sono i prestiti, la democratizzazione della lingua, la formazione delle parole e l'attualizzazione semantica. “Questi processi sono universali, caratteristici di tutte le lingue durante l'intero corso dell'evoluzione linguistica, e nel nostro tempo di cataclismi sociali differiscono solo per la loro speciale intensità.

È vero, allo stesso tempo, il grado della loro intensità è tale da dare l'impressione di un caos linguistico: la crescita sproporzionata di singoli gruppi di parole, la rottura di modelli linguistici stabili, la ridondanza della formazione delle parole, la democratizzazione smodata della lingua - la sua "lumpenizzazione" - a uno sguardo superficiale, questi fenomeni possono essere considerati prove di danno , malattie del linguaggio.

Tuttavia, le condizioni di crisi della lingua causate dalla crisi della società (e questo è indubbiamente vero) testimoniano l'attività dei meccanismi adattativi del sistema linguistico, la sua capacità di autoregolarsi, così come le manifestazioni esterne della malattia, che sono percepiti come la malattia stessa, sono in realtà la realizzazione delle forze adattive e protettive del corpo ". (Sklyarevskaya, 2001: 177-202). Il ricercatore afferma che tutti i rapidi cambiamenti linguistici sono causati da cambiamenti sociali, economici e politici, la cui rapidità provoca l'impressione di cataclismi linguistici: “Questa circostanza dà a molte persone, compresi i linguisti, motivo per parlare di danno, decadimento, decadimento, crisi , declinare la lingua russa moderna e sollevare la questione della sua conservazione e salvezza” (ibid.). L'autore richiama l'attenzione su una vasta gamma di nuovi vocaboli, non ancora inclusi nei dizionari esplicativi o registrati nei dizionari dell'ultimo decennio, che sta rapidamente riempiendo quegli spazi tematici che riflettono più pienamente i cambiamenti in atto nella vita della società.

La fonte più importante del nuovo vocabolario G.N. Sklyarevskaya chiama prestiti.

La gamma di prestiti è dovuta a ragioni extralinguistiche: l'apertura della moderna società russa alle relazioni e ai contatti internazionali. Ma, secondo il ricercatore, non c'è motivo di preoccuparsi. Il flusso di prestiti non minaccia di intasare la lingua russa: “La lingua russa moderna, così come la lingua russa del passato, è un sistema stabile che adatta bene gli elementi alieni, adattandoli ai suoi sistemi linguistici e costringendoli a servire i loro scopi” (Sklyarevskaya, 2001: 177-202). G.N. Sklyarevskaya rileva il processo di intensa democratizzazione della lingua in atto in Russia, che, combinato con l'abolizione della censura, ha portato al fatto che i flussi di vocabolario ridotto, gergale e spesso criminale e osceno sono andati oltre il loro ambiente sociale e sono diventati il proprietà di tutti i generi che richiedono espressione: testi letterari, servizi giornalistici e televisivi, discorsi pubblicistici, dibattiti politici.

Il fatto che il gergo ora, di regola, non sia spiegato nei testi, non richieda la "traduzione" in una lingua standard e generalmente accettata, indica che "se non sono ancora entrati, hanno già fatto irruzione nel discorso quotidiano di un società istruita" ( Kostomarov, 1994: 63), dimostrando la "libertà di autoespressione" e il diritto di scegliere qualsiasi mezzo di espressione.

È abbastanza chiaro che né i prestiti né il gergo avrebbero potuto riversarsi nella lingua con tale pressione se non fossero richiesti dalla società e non rispondessero ai suoi bisogni. Allo stesso modo e formazione moderna delle parole, secondo E.A. Zemskaya, "usando la composizione morfemica della lingua, soddisfa l'ordine della società per creare i nomi necessari per la comunicazione" (Zemskaya, 1996: 90). Yu.A. Belchikov osserva che attualmente in Russia il sistema delle norme letterarie è sottoposto a forti tensioni: “Nella comunicazione vocale dei madrelingua della lingua letteraria russa (orale e scritta), tendenze e fenomeni negativi come l'ingrossamento del discorso letterario, la detabuizzazione di vocabolario e fraseologia grossolana colloquiale (incluso il pubblico), un afflusso di gergo, uso immotivato di barbarie, principalmente di origine inglese" (Belchikov, 2004: 27-33). Attualmente c'è un cambiamento dinamico, una trasformazione del sistema delle norme letterarie, che reagisce bruscamente al processo di democratizzazione della lingua. I dizionari moderni lo testimoniano: Dizionario Lingua russa” (Ozhegov, Shvedova 1997); Volume 1 del dizionario semantico russo (ed. Shvedova 1998); "Parole che tutti abbiamo incontrato: Dizionario esplicativo del gergo generale russo" (Ermakova, Zemskaya, Rozina, 1999). Ad oggi, è già stata accumulata una certa esperienza e continua la ricerca sulle ultime tendenze e processi che si verificano nel sistema della lingua russa, sia a livello lessicale (N.M. Salnikov 1992; L. Ferm 1994; Yu.A. Belchikov 1996, ecc.) e nella sua semantica, formazione delle parole e grammatica (E.A. Zemskaya 1992, 1996; O.P. Ermakova 1996; M.Ya. Glovinskaya 1996; B.Yu. Norman 1998; E.S. Kubryakova 2004, ecc.), nel campo della stilistica caratteristiche della parola, viene studiata la relazione tra stili funzionali e generi linguistici (E. V. Kakorina 1992, 1996; V. N. Vinogradova 1998, ecc.). Particolare attenzione è rivolta ai prestiti esteri utilizzati attivamente nella lingua (V.G. Kostomarov 1993; L.P. Krysin 1995; M.A. Breiter 1997; A.I. Dyakov 2003; O.E. Bondarets 2008, ecc.) nella sua opera “Una parola straniera nel contesto della moderna vita sociale” L.P. Krysin rileva le cause sociali dei cambiamenti in atto nella lingua russa. Tra questi, nomina la democratizzazione della società russa, la de-ideologizzazione di molte sfere dell'attività umana, le tendenze antitotalitarie, l'abolizione di vari divieti e restrizioni nella vita politica e sociale, "l'apertura" alle tendenze dell'Occidente nel campo dell'economia, della politica, della cultura, ecc. L'influenza di questi fattori sul linguaggio, secondo l'autore, di solito non viene effettuata direttamente, ma indirettamente: “In alcuni casi è persino difficile determinare quali cause esterne contribuiscono all'attivazione di un particolare modello di formazione delle parole o costruzione sintattica, ma un'analisi speciale può mostrare che gli incentivi di natura sociale sono serviti da impulso per tale attivazione” (Krysin, 1996: 142-161). Il ricercatore ritiene che in alcune aree della lingua si manifesti più chiaramente la connessione tra i cambiamenti in essa in atto e i cambiamenti nella società: un aumento del flusso di prestiti inglesi, l'attivazione di alcuni generi linguistici che coinvolgono la spontaneità della parola e relativa libertà di comportamento vocale (generi di interviste radiofoniche e televisive, vari talk show , giochi televisivi con più partecipanti, ecc.). I cambiamenti nella società influenzano anche la relazione dei sottosistemi che insieme costituiscono il sistema della lingua nazionale russa, la qualità e caratteristiche quantitative ciascuno di questi sottosistemi.

Dal punto di vista di L.P. Krysin, l'attuale fase di sviluppo della lingua russa si distingue dalle precedenti per due processi molto evidenti: il gergo del discorso letterario e l'intensificazione del processo di prestito di parole straniere. Al momento, la lingua letteraria russa è sotto la più forte influenza dell'ambiente linguistico gergale e colloquiale.

L'autore spiega questo fenomeno principalmente dall'influenza dei processi migratori: la mescolanza di diversi strati della popolazione, il deflusso di residenti rurali verso le città, la complicazione della composizione sociale degli abitanti delle città, l'intensificazione della comunicazione tra rappresentanti di diversi (compresi le loro abilità linguistiche) gruppi, ecc. Il linguista traccia la penetrazione del vocabolario gergale nel discorso letterario: “In un primo momento, il vocabolario gergale è filtrato principalmente nella sua varietà orale-colloquiale, poi, più vicino ai nostri giorni, nel linguaggio dei media, e poi si è riversato nel giornalismo, nei discorsi pubblici di politici, deputati e persino scrittori” (Krysin, 1996: 142-161). Lo sviluppo di qualsiasi lingua è caratterizzato dal processo di prendere in prestito parole da altre lingue.

Tra le ragioni che contribuiscono a una così massiccia e relativamente facile penetrazione di neologismi stranieri nella nostra lingua, L.P. Krysin nomina ragioni socio-psicologiche.

Spesso una parola straniera è considerata più prestigiosa della corrispondente parola della lingua madre: “Spesso parlano e scrivono di un'alluvione straniera che inonda la lingua russa, del dominio degli stranieri, sotto il cui giogo muore, e così via affermazioni danno origine a un senso di disperazione.

Ma non dobbiamo dimenticare che il linguaggio è un meccanismo che si autosviluppa, la cui azione è regolata da determinati schemi.

In particolare, il linguaggio è in grado di purificarsi, di liberarsi dal superfluo funzionale, dal superfluo” (Krysin, 1996: 142-161). Dal punto di vista di Yu.N. Karaulova, l'originalità del momento presente nello stato della situazione culturale e linguistica è spiegata dai cambiamenti avvenuti nella nostra società negli ultimi decenni: la distruzione del primo sistema politico e il desiderio di sbarazzarsi per sempre del pensiero e del linguaggio totalitari, l'emergere delle libertà democratiche (inclusa la libertà di parola), un cambiamento nella proprietà e nella composizione dei partecipanti attivi alla comunicazione, l'emergere di nuovi strati della società con le loro specifiche intrinseche della parola . Tali processi, compresa l'emergere di glasnost fino ad allora inauditi, intesi dai russofoni non come il permesso di dire quello che si vuole, ma, prima di tutto, come il permesso di dire quello che si vuole, hanno portato alla liberalizzazione della lingua, al declino nella cultura del linguaggio e nell'allentamento delle norme letterarie (Karaulov, 1991). La democratizzazione della lingua è dovuta al fatto che l'era moderna porta molte cose nuove alla lingua russa dei nostri giorni, specialmente in aree come il vocabolario e la fraseologia, la compatibilità delle parole, la loro colorazione stilistica, ecc. Ciò ha influito, innanzitutto, sul fatto che negli ultimi decenni il discorso artistico ha perso lo status elevato di discorso esemplare sostenuto da una tradizione bicentenaria, che ha avuto un ruolo dominante nella formazione di una lingua letteraria nazionale. Molti rappresentanti dell'arte contemporanea, che sentono acutamente il cambiamento delle epoche culturali, vedono le ragioni di questi cambiamenti nella perdita dell'idea che era alla base della cultura russa dei tempi moderni sul più alto valore spirituale della parola che può trasformare il mondo. Nella moderna situazione culturale e linguistica, c'è un'intensa convergenza di mezzi scritti e orali con vocabolario colloquiale, dialetti vernacolari, sociali e professionali.

Tuttavia, una tale emancipazione delle norme linguistiche non dovrebbe portare al loro allentamento o declino stilistico.

Tale emancipazione crea inevitabilmente le condizioni per una varietà di mezzi espressivi e, di conseguenza, per il miglioramento della cultura del linguaggio.

Allo stesso tempo, il discorso orale e scritto moderno è stilisticamente ridotto e grossolano.

Il linguaggio della finzione tende ad essere senza volto e standard.

Il linguaggio della scienza soffre di un'inutile complessità, un'abbondanza di prestiti esteri non sempre giustificati nel campo della terminologia.

Il pubblicismo è incline alla verbosità, all'indistinzione e all'inespressività. Un aspetto della tendenza attuale alla democratizzazione della lingua è il problema della competenza linguistica negli ambienti governativi, che è attualmente particolarmente acuto.

Ciò è confermato dal Rettore dell'Università RUDN V.M. Filippov, che è stato ministro dell'Istruzione Federazione Russa dal 1998 al 2004. Nella sua relazione parla del lavoro su un dizionario tascabile della pronuncia corretta per i funzionari.

Il suo volume sarà di circa 200 - 300 parole. Nel 2001, il ministro ha proposto di multare i dipendenti pubblici per errori linguistici in discorsi pubblici e documenti ufficiali.

La stessa domanda è posta dal preside della facoltà dell'Università di Mosca S.G. Ter-Minasova, che rileva l'incapacità di politici e funzionari di esprimere correttamente i propri pensieri (Ter-Minasova, 2000). Yu.N. Karaulov si riferisce al processo di manifestazione nella lingua della globalizzazione e della dialogizzazione di culture di popoli diversi le cause linguistiche effettive che hanno influenzato la formazione della moderna situazione culturale e linguistica in Russia.

Ciò è dovuto al fatto che un flusso senza precedenti di parole straniere si è precipitato nella lingua russa - prestiti dall'inglese americano e alcuni altri (Karaulov, 1991). Nell'ambiente giovanile, in televisione, l'anglomania lessicale si è recentemente affermata: brain ring, remake, jam session e tutti i tipi di spettacoli: talk show, spettacoli automobilistici, spettacoli canini. I processi di globalizzazione e dialogizzazione si manifestano attivamente nell'ambito della cultura del linguaggio, i cui cambiamenti si stanno verificando con grande intensità.

Nel XX secolo la cultura russa si è sviluppata sotto il segno di un costante rinnovamento, in relazione al quale è consuetudine notare il carattere innovativo di tale sviluppo, anche nel campo del linguaggio.

Per quanto riguarda l'andamento della tecnicizzazione, va notato che " uomo moderno vive in un ambiente in cui un gran numero di nuovi prodotti vengono lanciati contemporaneamente sugli schermi televisivi, venduti sotto forma di cassette e, ovviamente, sono presenti su Internet.

Internet è un grande anonimato: gli autori qui pubblicano i loro testi e partecipano alle discussioni, avendo pseudonimi che consentono ogni forma di emancipazione e violazione di forti norme estetiche ed etiche. Non per niente il libro, il tradizionale sapere libresco, da sempre profondamente rispettato in Russia, ha ormai perso davvero il suo significato universale” (Fedorov, 2008: 49-52). MN Volodina ritiene che attualmente si stia formando “uno speciale “linguaggio di rete” dialogico di Internet, la cui specificità ha carattere internazionale” (Volodina, 2008: 45). Il cosiddetto "linguaggio elettronico" sta diventando oggetto di grande attenzione da parte dei linguisti.

V.O. Aleksandrova nel suo lavoro "The Correlation of Oral and Written Speech and Media Language" confronta la lingua di rete come lingua della comunicazione di rete internazionale con la formazione di un nuovo tipo di discorso che copre i testi di rete (Aleksandrova, 2008: 345). Allo stato attuale, le stesse forme di esistenza dei testi della letteratura classica sono cambiate.

La giovane generazione moderna conosce le opere dei classici attraverso testi - intermediari: brevi rivisitazioni contenuti, raccolte di "saggi d'oro" che escono in grande diffusione e riducono il livello di istruzione scolastica.

Lo stesso status del discorso artistico cessa di svolgere il ruolo di uno standard elevato. La moderna situazione culturale e linguistica testimonia la crisi della comunicazione familiare.

La "comunicazione" con una TV, un computer viene alla ribalta, le letture domestiche, i giochi comuni e le conversazioni appartengono al passato.

Spesso, il "gergo informatico" compare nel vocabolario giovanile. I linguisti identificano anche tendenze positive nella moderna cultura della parola. Yu.N. Karaulov ritiene che l'organizzazione strutturale della lingua russa sia attualmente piuttosto prospera e quelle tendenze nel suo sviluppo che gli osservatori notano sono in realtà normali e naturali. “Tutti questi sono fenomeni di evoluzione linguistica: una lingua può esistere solo cambiando costantemente nel tempo, altrimenti muore, come muoiono le lingue dei piccoli popoli.

In realtà, parlando dello stato della lingua russa, stiamo parlando dello stato delle persone che la parlano, delle trasformazioni che avvengono nel comportamento linguistico (e quindi, inevitabilmente, nella coscienza linguistica) dei madrelingua” ( Karaulov, 2007: http://www.gramota.ru/biblio/magazines/gramota/ruspress/28_609). Molti linguisti moderni risolvono il problema del rapido allentamento della norma linguistica, ma si nota che allo stesso tempo si perde l'antica rigidità e univocità della norma. "Un tale fenomeno lingua moderna, come variazione della norma, non è segno del suo allentamento e perdita di stabilità, ma indicatore della flessibilità e dell'opportuna adattabilità della norma alla situazione di vita della comunicazione” (Valgina, 2001: 15-19). Nella carta stampata si possono rintracciare cambiamenti nello stile del linguaggio: c'è più ironia e sarcasmo, e questo risveglia e sviluppa sottili sfumature nella parola.

Da un lato, il linguaggio dei media spesso non soddisfa gli standard letterari, ma allo stesso tempo è diventato più naturale e vitale, riflettendo il cambiamento nel comportamento linguistico dei madrelingua.

I rappresentanti dei media e dei linguisti dovrebbero essere assolutamente chiari sul fatto che la lingua russa deve essere protetta dall'intasamento di parolacce, prestiti e gerghi stranieri, dalla riduzione stilistica e dalla media stilistica, da tutto ciò che porta al suo impoverimento, ma, di conseguenza, all'impoverimento o morte del pensiero.

I processi in atto ora nella situazione culturale e linguistica sono naturali, testimoniano non la morte della lingua, ma la sua vita turbolenta e la sua trasformazione. "La dinamica dello sviluppo del linguaggio è così palpabile", osserva N.S. Valgin, che non lascia nessuno indifferente né tra la comunità linguistica, né tra giornalisti e pubblicisti, né tra comuni cittadini che non sono professionalmente legati alla lingua” (ibid.). Lo stato della moderna situazione culturale e linguistica preoccupa scrittori, giornalisti, scienziati e il pubblico in generale. persone educate, tutti coloro che non sono indifferenti al destino della lingua russa, che sono seriamente preoccupati per lo stato di Cultura russa. 1.3. Regolamentazione politica della situazione culturale e linguistica in Russia I processi che si svolgono in lingua russa nella fase attuale richiedono non solo un'attenzione e una discussione pubblica, ma anche una regolamentazione statale.

Allo stato attuale, si può notare un indubbio aumento dell'interesse della Duma di Stato e del governo della Federazione Russa per la situazione culturale e linguistica del Paese.

Sono in fase di adozione leggi volte a rafforzare il prestigio della lingua russa e della cultura verbale russa e sono in corso di attuazione programmi federali mirati, il cui piano è approvato dal governo della Federazione Russa per un periodo di cinque anni. Lo scopo del Programma obiettivo federale "Lingua russa (2006 - 2010)" è "creare le condizioni per la piena attuazione delle funzioni della lingua russa come lingua di stato della Federazione Russa e lingua della comunicazione interetnica per rafforzare la statualità, sicurezza nazionale e prestigio del Paese, lo sviluppo dei processi di integrazione negli Stati membri della CSI, il pieno ingresso della Federazione Russa nello spazio politico, economico, culturale ed educativo mondiale” (FTP, 2005: 2). Il Programma rileva che nella Federazione Russa vi è una diminuzione del livello di conoscenza del russo come lingua di stato, soprattutto tra le giovani generazioni, un restringimento della portata del suo funzionamento come mezzo di comunicazione interetnica, distorsione delle norme letterarie e cultura della parola nell'ambiente politici, dipendenti pubblici, operatori culturali, radio, televisioni. Il programma obiettivo federale è la base organizzativa per risolvere il problema dell'uso della lingua di stato e delle lingue dei popoli della Federazione Russa.

Lo sviluppo del programma è stato determinato i seguenti fattori: - la necessità di creare le condizioni per il funzionamento della lingua russa come mezzo più importante per garantire l'integrità statale della Russia e la sicurezza nazionale; - la necessità di creare le condizioni per l'attuazione di principi fondati sulla comprensione dello statuto della lingua di Stato, assegnato alla lingua russa dalla Costituzione della Federazione Russa, quale elemento unificante degli ambiti politico, economico e culturale della la vita del paese; - la necessità del Paese di una politica unificata nella sfera linguistica in tutti i soggetti della Federazione Russa; - la necessità di creare parità di condizioni per la padronanza della lingua russa da parte di tutti i cittadini della Federazione Russa; - l'importanza di rafforzare il ruolo della lingua russa come una delle componenti socio-culturali più importanti dell'associazione della società civile russa; - la necessità di sostenere la lingua russa come mezzo di comunicazione interetnica negli Stati membri della CSI; – la necessità di rafforzare la posizione della lingua russa nel mondo per ulteriori sviluppi relazioni politiche, economiche, sociali e culturali con paesi stranieri, nonché diaspore russe in essi; – la necessità di formare un atteggiamento positivo nei confronti della Russia nella comunità mondiale (vedi: FTP, 2005). Esperienza nell'attuazione dei programmi obiettivo federali "Lingua russa (2002 - 2005)" e "Programmi per il sostegno della Federazione Russa ai processi di integrazione nel campo dell'istruzione nel Commonwealth Stati indipendenti» per il 2004 - 2005 ha mostrato la fattibilità di combinarli per attuarli approccio integrato alla risoluzione dei problemi statali nel campo dell'istruzione, nonché dei problemi relativi all'uso della lingua di stato e di altre lingue della Federazione Russa.

L'attuazione del programma target federale "Lingua russa (2002 - 2005)" ha permesso di attrarre 7 distretti federali, comprese 36 entità costitutive della Federazione Russa, nonché 3 stati della CSI. La situazione linguistica in Siberia, nella regione di Tyumen, nell'estremo nord e Lontano est, ha pubblicato una serie di raccolte "Diritti umani e legislazione sulle lingue della Federazione Russa" in otto entità costituenti della Federazione Russa.

Come risultato della ricerca, sono stati sviluppati i requisiti di qualificazione per i dipendenti pubblici della Federazione Russa in merito al livello di conoscenza della lingua russa e della cultura del linguaggio e sono stati creati materiali di prova standard.

È stata studiata la legislazione linguistica dei paesi baltici, sono stati sviluppati i principi ei metodi di controllo sociolinguistico delle situazioni linguistiche nei paesi del vicino estero, in particolare i paesi baltici.

Nel corso dell'attuazione dei programmi obiettivo federali "Lingua russa (2002-2005)" e "Il programma per il sostegno della Federazione russa ai processi di integrazione nel campo dell'istruzione nella Comunità degli Stati indipendenti" per il periodo 2004-2005 , è diventato ovvio che, nonostante gli sviluppi positivi nel funzionamento della lingua russa, i seguenti problemi rimangono ancora acuti: mancanza di un approccio integrato alla risoluzione dei problemi strategici; scarsa efficienza del coordinamento interdipartimentale; la necessità di coinvolgere la società civile ei rappresentanti delle imprese nella risoluzione dei problemi; finanziamento di bilancio insufficiente (FTP, 2005). Per attuare gli obiettivi strategici del Programma, si prevede di creare meccanismi centralizzati per la loro soluzione a livello federale, utilizzare i risultati ottenuti a livello regionale e comunale, nonché formare un sistema di indicatori e indicatori per l'attuazione del Programma.

Ciò è possibile solo quando si utilizza il metodo di destinazione del programma.

Ma non solo il Federal Target Program regola la situazione culturale e linguistica nel paese.

Fino alla fine del secolo scorso, la lingua russa non aveva uno status legale. Articolo speciale 68 della Costituzione russa "On lingua di stato RF”, adottata nel 1993, non ha definito le regole per il funzionamento della lingua russa.

Ma in connessione con l'attuale situazione culturale e linguistica, era necessaria una regolamentazione legislativa della lingua di stato.

Sono passati tre anni da quando i deputati hanno adottato la legge in prima lettura. Le polemiche intorno a lui si sono poi affievolite, poi sono riprese. L'ultimo picco di interesse dei politici per la linguistica è arrivato nella primavera del 2005. Di conseguenza, il 1 giugno 2005, il presidente della Russia V.V. Putin ha firmato la legge federale "Sulla lingua di stato della Federazione Russa", adottata dalla Duma di Stato il 20 maggio e approvata dal Consiglio della Federazione il 25 maggio 2005. La legge mira a garantire l'uso della lingua di stato in tutta la Russia, garantendo il diritto dei cittadini della Federazione Russa di utilizzare la lingua di stato, nonché a proteggere e sviluppare la cultura linguistica.

Secondo il documento, la lingua di stato della Federazione Russa, in conformità con la Costituzione, è la lingua russa in tutto il paese.

Lo status della lingua russa come lingua di stato ne prevede l'uso obbligatorio nelle aree definite dalla legislazione russa.

La legge proibisce, quando si utilizza la lingua russa come lingua di stato, di utilizzare parole ed espressioni che non corrispondono alle norme della moderna lingua letteraria russa. Le uniche eccezioni sono le parole straniere che non hanno analoghi comunemente usati nella lingua russa (vedi: Sulla lingua di stato della Federazione Russa: FZ n. 53-FZ, 2005). Al fine di proteggere e sviluppare la cultura linguistica in Russia, le autorità federali sono incaricate di promuovere il miglioramento del sistema di istruzione e formazione di specialisti nel campo della lingua russa, di sostenere la pubblicazione di riviste specializzate aiuti per l'insegnamento e dizionari, per monitorare il rispetto della legislazione sulla lingua di stato della Federazione Russa. La Legge sottolinea in particolare che l'obbligo di utilizzare la lingua di Stato della Federazione Russa non deve essere interpretato come una negazione o una deroga al diritto di utilizzare le lingue di Stato delle repubbliche che fanno parte della Federazione Russa e le lingue dei popoli della Federazione Russa (ibid.). La legge stabilisce le aree di utilizzo della lingua di stato, comprese le attività e i nomi delle autorità statali, le organizzazioni di tutte le forme di proprietà, i tribunali di tutti i gradi, ecc. ad eccezione dei mass media creati appositamente per fornire informazioni nelle lingue di stato delle repubbliche. Questo disegno di legge stabilisce anche la terminologia.

Le locuzioni “lingua russa”, “lingua di stato”, “lingua ufficiale”, “lingua nazionale” si trovano ormai in circa 70 leggi federali in vigore e denotano solo ciò che viene ufficialmente chiamato “russo come lingua di stato della Federazione Russa” in il testo della Costituzione (Butuzov , 2007: http://www.russian2007.ru/index_rus.html). La formulazione degli articoli di questo disegno di legge ha suscitato molte polemiche tra i linguisti moderni.

Rettore dell'Università linguistica statale di Mosca, membro del gruppo internazionale di esperti del Consiglio d'Europa nel progetto "Politica linguistica per un'Europa multilingue e politicamente culturale" I.I. Khaleeva, in un'intervista a Rossiyskaya Gazeta, ha commentato la legge “Sulla lingua di stato della Federazione Russa”: “Non sono d'accordo con quelli dei miei colleghi che sostengono che un fenomeno così vivo come la lingua non può essere limitato da nessuna legge o altri atti.

Senza le norme della lingua, non ci sarà discorso. I russi devono parlare un russo alfabetizzato standardizzato.

Ma come linguista e persona che ha anche contribuito a questo documento, è molto difficile per me definirlo ideale.

Stiamo emanando una legge sulla lingua di stato della Federazione Russa, ma la stiamo scrivendo, per usare un eufemismo, non nella migliore lingua russa” (“RG”, 2005, n. 3789). io. Khaleeva osserva che la Legge è piena di molti errori stilistici. L'articolo 1, paragrafo 5 fa riferimento a "moltiplicare", ma non è la stessa cosa di "moltiplicare". "Penso che non solo i russi capiscano che la parola nella legge è usata in modo errato", dice il linguista.

Al comma 6 dello stesso articolo si trova due volte la frase “se usato non si può usare”. Questa è una sciatteria linguistica. Gli autori della legge lo violano immediatamente. La legge limita l'uso di parole straniere e loro le usano. Esempio: la parola "analogico" è nell'articolo che formula proprio questa restrizione. Dal punto di vista di I.I. Khaleeva, La legge sulla lingua russa è troppo laconica.

L'elenco delle aree di utilizzo della lingua russa chiaramente non è completo. Cioè, la legge apre nuove discussioni sia tra linguisti che tra politici. La legge fa riferimento alle norme della lingua letteraria russa, che sono "approvate dal governo della Federazione russa". Tuttavia, nessun governo può approvare le norme della lingua. Un'altra cosa sono le regole dell'ortografia e della punteggiatura russe. "E, soprattutto, ciò che mi preoccupa", afferma I.I. Khaleev, - la Legge non prevede un meccanismo per emanare le sue disposizioni più importanti.

Senza questo, il documento è piuttosto un memorandum, una dichiarazione» (RG, 2005, n. 3789). a Mosca Università Statale Il 9 novembre la Facoltà di Filologia ha ospitato una tavola rotonda dedicata alla Legge federale sulla lingua russa e ai problemi della legislazione in materia di lingua. Secondo il professor A.A. Volkov, la moderna Legge sulla lingua di stato della Federazione Russa necessita di una revisione seria e approfondita, poiché contiene una serie di formulazioni che non sono definite dal punto di vista linguistico: “parole straniere che non hanno analoghi comunemente usati nella lingua russa ”, “protezione e sostegno della lingua russa”, “ altre lingue dei popoli della Federazione Russa”, ecc. “Quindi, la lingua come sistema di segni non ha bisogno di essere protetta”, dice il professore, “è necessario proteggere i testi scritti nella lingua.

Dovrebbero essere discusse le forme di protezione. A questo proposito, di norma, sorge la questione della censura. La situazione nel campo della censura è attualmente complicata dalla comunicazione di massa, quando il testo dei media è la produzione collettiva di una certa pubblicazione” (Volkova, 2005: http://www.gramota.ru/lenta/news/rl2007/ 8_2190). Un altro termine vago nella legge è il concetto stesso di "lingua russa". Questo termine si riferisce al linguaggio dei classici o al nostro linguaggio moderno? AA. Volkov ha sottolineato che nei testi di A.S. Pushkin contiene molte parole, il cui uso non corrisponde alle "norme della moderna lingua letteraria russa" (ibid.). La situazione è ulteriormente complicata dal fatto che società moderna il concetto di norma diventa negativo.

In una società democratica, è in una certa misura associata alla violazione dei diritti umani.

Una serie di questioni solleva anche la disposizione sulla possibilità di utilizzare un vocabolario non conforme alle norme della lingua russa, nei casi in cui "è parte integrante della concezione artistica", ad esempio, come l'esame di la concezione artistica è realizzata. “L'introduzione di tali formule astratte nella legge la rende nulla.

Quando si redige la Legge, tutte le possibili situazioni di funzionamento della Legge dovrebbero essere elaborate e spiegate nel modo più chiaro possibile", ha sottolineato A.A. Volkov (ibid.). Il 4 novembre 2006, il Presidente della Federazione Russa V.V. Putin ha dichiarato il 2007 l'anno della lingua russa. “La Russia è aperta a tutti coloro che si identificano con la sua cultura. Trascorreremo il 2007 come l'Anno della lingua russa sia in Russia che nel mondo in cui conoscono, apprezzano e amano la lingua russa", ha dichiarato all'epoca il capo dello Stato. "Anche il significato della lingua russa per lo sviluppo della civiltà mondiale è ovvio, perché in essa sono stati scritti molti libri, anche sulla storia, la cultura, le scoperte scientifiche non solo del russo, ma anche di altri popoli - e non solo dei popoli della Russia, ma quasi tutti i popoli del mondo ”, ha osservato il presidente (Butuzov, 2007: http://www.russian2007.ru/index_rus.html). A suo avviso, gli eventi legati all'Anno della lingua russa susciteranno grande interesse, porteranno benefici e rafforzeranno i contatti umanitari internazionali.

Al governo della Federazione Russa è stato concesso un periodo di 2 mesi per creare un comitato organizzatore dell'Anno della lingua russa e approvarne la composizione; approvazione del piano delle principali attività, comprese le attività nel campo della cultura, della scienza e dell'istruzione, indicando il volume e le fonti del loro finanziamento.

Lo svolgimento dell'Anno della lingua russa è diventato un evento non solo russo ma anche di importanza internazionale. Il suo obiettivo strategico è attirare l'interesse della comunità mondiale allo studio della lingua russa, della letteratura e della cultura russa.

L'inizio dell'Anno della lingua russa è stato dato il 24 gennaio 2007 a Parigi, alla mostra "Expolang-2007", dove la Russia è stata ospite d'onore. L'evento si è svolto con la partecipazione e con il patrocinio della moglie del Presidente della Russia L.A. Mettere in. Il 27 giugno 2007 si è tenuta una conferenza stampa presso la Reception House del Governo della Federazione Russa, in cui sono stati riassunti i primi risultati dell'Anno della lingua russa in Russia.

Ha partecipato il Ministro della Cultura e delle Comunicazioni di massa della Federazione Russa A.S. Sokolov, Vice Ministro, Segretario Esecutivo del Comitato Organizzatore dell'Anno della Lingua Russa A.E. Busygin, Ministro dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa A.A. Fursenko, Vice Ministro degli Affari Esteri della Federazione Russa A.V. Yakovenko, capo di Roskultura M.E. Shvydkoy, rappresentanti del corpo diplomatico, personalità della cultura, capi di importanti università specializzate. Nell'ambito della conferenza stampa, l'inaugurazione della mostra fotografica “We Prefer Russian.

Part One”, dedicato a personaggi storici di spicco e ai nostri contemporanei di origine straniera, che, avendo imparato la lingua russa, hanno ottenuto un grande successo nella loro carriera. Tra loro ci sono l'imperatrice Caterina II, associata di Pietro il Grande Franz Lefort, il poeta austriaco Rainer Maria Rilke, astronauti americani Michael Lopez-Allegria e Sunnita Williams, l'attrice francese Consuelo De Aviland, la pattinatrice giapponese Yuko Kawaguchi e altri. Sokolov, parlando in una conferenza stampa, in particolare, ha dichiarato: “Le sottigliezze della lingua russa sono assolutamente incommensurabili.

E noi stessi, parlando questa lingua, pensando in questa lingua, siamo costantemente stupiti delle rivelazioni che ci dà” (Butuzov, 2007: http://www.russian2007.ru/index_rus.html). Durante l'incontro sono stati presentati i progetti e le azioni più interessanti dell'Anno della lingua russa. Ministro dell'Istruzione e della Scienza A.A. Fursenko ha osservato che l'innalzamento dello status degli insegnanti di lingue e l'innalzamento dello status della lingua russa è in linea con il progetto nazionale "Istruzione". Durante l'anno si prevede di attrezzare circa un migliaio di aule di lingua e letteratura russa al più alto livello.

E il tradizionale consiglio degli insegnanti di agosto si terrà con lo slogan: "La lingua russa è la chiave del successo!". AA. Fursenko ha sottolineato che nel 2007 è prevista l'apertura di diverse nuove scuole di lingua russa in Azerbaigian e Armenia. Secondo il capo del Roszarubezhtsentr presso il ministero degli Esteri russo E.V. Mitrofanova, “il risultato principale dell'Anno della lingua russa dovrebbero essere diversi progetti a lungo termine ea lungo termine.

In particolare, il programma Russian Language for All, che offre un'opportunità insegnamento a distanza Lingua russa e formazione avanzata degli insegnanti all'estero” (ibid.). Inoltre, nell'ambito della conferenza stampa, ha avuto luogo la presentazione del sito web ufficiale del progetto Anno della lingua russa, che diventerà un unico campo informativo per i media russi e stranieri. La geografia dell'anno della lingua russa è la più ampia possibile. Nel corso del 2007 si sono svolti più di 800 eventi in Russia e in paesi vicini e lontani all'estero.

Tra questi ci sono eventi espositivi e di presentazione, forum e tavole rotonde internazionali, concorsi ed eventi interattivi. Così, nel settembre 2007 a Mosca all'insegna del motto: "Il libro al servizio della pace e del progresso" si è tenuta una mostra-fiera del libro. A novembre, in occasione della Giornata dell'Unità Nazionale, si è svolta sulla Piazza Rossa della capitale l'azione "Parole chiave", durante la quale, secondo il piano degli iniziatori, tutti potevano avvicinarsi al microfono e pronunciare in russo le parole che considera i principali parlati nella sua vita.

E nel dicembre 2007 si è tenuto a Mosca l'evento finale dell'Anno della lingua russa: la solenne premiazione dei vincitori di progetti, concorsi, olimpiadi, campionati in lingua russa. Le opinioni dei linguisti sul fatto che lo svolgimento dell'Anno della lingua russa possa essere considerato un successo sono divise. Rettore Istituto Statale Lingua russa che prende il nome da A.S. Pushkin, il professor Yu.E. Prokhorov, nella sua intervista alla stazione radio Ekho Moskvy del 23 dicembre, ha parlato di eventi stranieri avvenuti nel 2007. La loro implementazione può essere considerata un discreto successo, il numero di persone che desiderano imparare il russo, secondo lui, è aumentato in modo significativo.

Allo stesso tempo, l'interesse per l'apprendimento della lingua russa è aumentato soprattutto tra avvocati, economisti e rappresentanti del settore turistico. Presidente del Consiglio della Gilda dei Linguisti-Esperti in Documentazione e Controversie Informatiche, Professor M.V. Gorbanevskij, a sua volta, parlando dei risultati dell'Anno della lingua russa, ha usato la cifra stilistica di un ossimoro e ha definito la tenuta dell'Anno un "successo fallito". In effetti, all'estero si sono svolti molti eventi volti ad attirare l'attenzione sulla lingua russa, ma nella stessa Russia ce ne sono stati pochissimi e non sono stati svolti in modo sufficientemente efficace.

Tra i casi specifici che avrebbero potuto essere, ma purtroppo non sono stati svolti nell'Anno della lingua russa, M.V. Gorbanevsky ha chiamato la pubblicazione e la spedizione biblioteche scolastiche paesi di libri dedicati alla storia e alla cultura della Russia, letteratura russa.

Tali pubblicazioni includono, ad esempio, il libro "Storia della parola nativa: da Cirillo e Metodio ai giorni nostri" pubblicato a Kolomna nella primavera del 2007, che merita di essere sul tavolo di ogni insegnante di lingue in Russia e nel biblioteche domestiche di famiglie russe. Tuttavia, la tiratura di questo libro è ridicolmente ridotta e proprio ora, nell'Anno della lingua russa, potrebbe essere pubblicato in migliaia di copie.

Secondo Gorbanevskij, nell'Anno della lingua russa era necessario fornire sostegno statale ad alcune istituzioni culturali che funzionano solo grazie agli sforzi degli appassionati. Tra questi c'è il museo di V.I. Dal a Mosca, occupando due piccole stanze nell'ala della casa dove Vladimir Ivanovic scrisse il suo famoso dizionario. A questo proposito, M.V. Gorbanevsky ha ricordato agli ascoltatori radiofonici che durante gli anni del potere sovietico, la rinascita della lessicografia domestica è stata ampiamente facilitata da V.I. Lenin con il dizionario di Dahl, e ha espresso la speranza che oggi una delle prime persone dello stato riscoprirà questo libro per se stesso, anche se non accadrà nell'Anno della lingua russa (Larina, 2007: http://www. gramota.ru/lenta/news/8_2219) . Da quanto precede, possiamo concludere che la politica linguistica perseguita dallo stato e volta a creare un'immagine positiva della Russia e della lingua russa nella comunità mondiale e all'interno del paese ha una scala e una geografia enormi.

I vertici delle Regioni non possono che rispondere.

Quindi, nella regione di Ivanovo, l'ex governatore V.I. Tikhonov ha creato un consiglio per la lingua russa alcuni anni fa. Questo è un organo consultivo che prepara proposte per il sostegno, la diffusione e la conservazione della purezza della lingua russa. Recentemente è stato accettato come membro della Società Russa degli Insegnanti di Lingua e Letteratura Russa. Successivamente, il governatore di Ulyanovsk ha deciso di sradicare l'analfabetismo dei funzionari regionali.

S.I. Morozov intende metterli alla prova per la conoscenza della lingua russa. All'inizio del 2007, il Governatore ha ordinato che una valutazione dell'alfabetizzazione fosse inclusa nel concorso per il servizio civile. Per S.I. Morozov questa esperienza non è la prima. Si scopre che mentre era ancora sindaco di Dimitrovgrad nel 2001-2004, ha iniziato a lottare contro l'analfabetismo dei funzionari, ma poi, come dice lui stesso, "non aveva abbastanza influenza e risorse". La cosa principale è S.I. Morozov è anche pronto a sostenere un test di alfabetizzazione. In caso di "fallimento", i funzionari saranno costretti a sottoporsi a un programma di riqualificazione con il coinvolgimento di insegnanti di lingua russa ("RG", 2007, n. 4276). Una tale politica linguistica perseguita dallo stato richiede una grande attenzione e una copertura dettagliata.

Pertanto, il compito principale che i media moderni devono affrontare è quello di trasmettere al lettore le informazioni più complete possibili sui programmi obiettivo federali in corso di attuazione nel paese, sui disegni di legge adottati, sugli eventi in corso, ecc. Per questi e altri motivi, i mass media si trovano attualmente di fronte al problema di coprire la situazione culturale e linguistica del Paese.

I media sono un fattore di informazione costantemente operativo, quindi il compito principale di un giornalista è quello di coprire i problemi più urgenti della realtà moderna. Allo stesso tempo, le informazioni fornite al pubblico devono essere tempestive e comprensibili. Pertanto, i media sono obbligati a fornire ai lettori informazioni su tutte le innovazioni riguardanti la lingua, sulle innovazioni letterarie nello stesso modo in cui informano il pubblico sulla politica e l'economia.

Conclusioni 1. La cultura della parola è 1) una sezione della scienza filologica, la dottrina della totalità e il sistema delle qualità comunicative della parola; 2) segni e proprietà, la cui totalità parla della sua perfezione comunicativa; 3) un insieme di abilità e conoscenze di una persona che garantisce l'uso opportuno e semplice del linguaggio ai fini della comunicazione. 2. La situazione culturale e linguistica è componente(implementazione pratica) della cultura del linguaggio, che include situazioni culturali e linguistiche sorte ed esistite in Russia in varie epoche storiche.

Queste situazioni gradualmente si spiazzano a vicenda, ma non si sostituiscono mai del tutto. 3. Le principali tendenze che caratterizzano la situazione culturale e linguistica sono strettamente correlate ai cambiamenti attualmente in atto nella società e riflettono le caratteristiche del funzionamento della lingua russa nella fase attuale. 4. Attualmente, la Russia sta attuando il programma obiettivo federale "Lingua russa (2006-2010)", il cui piano è approvato dal governo della Federazione russa per un periodo di cinque anni. Il suo obiettivo è "creare le condizioni per la piena attuazione delle funzioni della lingua russa come lingua di stato della Federazione Russa e lingua della comunicazione interetnica per rafforzare la statualità, la sicurezza nazionale e il prestigio del paese ..." (FTP , 2005: 2). 5. Nel 2005 adottato dalla Duma di Stato e firmato dal Presidente della Russia V.V. Putin la legge federale "Sulla lingua di stato della Federazione Russa", che, prima di tutto, mira a proteggere e sviluppare la cultura linguistica. 6. Il 2007 è stato annunciato dal Presidente della Federazione Russa V.V. Putin Anno della lingua russa.

Durante il tempo stabilito, si sono svolti più di 800 eventi in Russia e nei paesi vicini e lontani all'estero.

Tra questi ci sono eventi espositivi e di presentazione, forum e tavole rotonde internazionali, concorsi ed eventi interattivi.

Fine del lavoro -

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Principi e meccanismi linguistici di copertura della situazione culturale e linguistica in Russia nella stampa regionale e federale (2003-2007)

Ciò è richiesto dal compito di un orientamento sociale globale del pubblico e dallo sviluppo integrale della coscienza di massa” (Prokhorov, 2007: 138). A questo .. I linguisti moderni concordano sul fatto che "la stragrande maggioranza .. In queste condizioni, i media come mezzo di trasmissione sociale (E.N. Ezhova) devono affrontare un compito su larga scala non solo per essere ..

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