Alexander Bruskov 12.11.2013 13:32

Bruskov Alexander. Ho studiato al dipartimento di storia dal 1982 al 1989 (con una pausa per l'esercito). È stato un periodo meraviglioso. Non ho mai visto così tante persone intelligenti in una volta. A partire dal 1° anno - Altshuller Boris Davydovich - insegnante di storia del PCUS, un po' stalinista e conservatore, ma la persona più gentile, più saggia e più interessante. Non puoi elencare tutti, anche i nomi hanno iniziato a essere dimenticati - Malinovskaya, ha insegnato fisiologia legata all'età, non ricordo il nome - patronimico, ma l'insegnamento è al più alto livello. Sokolov Andrei Borisovich - un'enciclopedia ambulante. Ora decano. Tutte le lezioni, anche sulla storiografia a memoria, anche date, anni di pubblicazioni ed editori. Ora è il preside e nel 1982 è andato con noi a scavare patate a Lyakhovo, nel distretto di Borisoglebsky. Kazakova Nina Ivanovna, sapeva molto ed è stata in grado di infondere interesse per la materia e le capacità di applicazione pratica a scuola. Per 18 anni ho lavorato come storico in una scuola rurale, ora lavoro in un orfanotrofio. Non puoi elencare tutti, - ecco il già citato Azov Andrey Vadimovich, - grazie. Tu sei furba. Eppure, l'ex decano dell'Eastfil, Vasilevsky Albert Isaakovich, ha citato il capitale di Marx come un bel romanzo d'avventura. E prima di lui, il decano era Lyudmila Ivanovna Shivanova, una veterana di guerra e una devota comunista. Tutti loro erano degni modelli di ruolo. Chi non ha nominato, l'ho dimenticato, mi dispiace. Amava le classi di Ankuddinova Agnessa Mikhailovna, Baburkin Sergey Alexandrovich, Mizulina Elena Borisovna: sono tutte persone famose in un modo o nell'altro. Grazie a tutti per la scienza.

Ora lavoro con i bambini con disabilità. L'anno scorso, i logopedisti hanno preso lezioni. Anisimova Galina Ivanovna e Zharova Valentina Alexandrovna. Eccellenti professionisti della nuova formazione. Insegnano con l'esempio - MASTER CLASS - CLASS

Recensione anonima 18.08.2013 13:46

Ho studiato in questa università per 1 anno. Ma andrò a ritirare i documenti ed entrerò in un'altra università, ma per ora lavorerò. Le impressioni più vili rimasero dall'università, dalla città e dall'ostello. Non ero interessato alla specialità in cui ho studiato, ma questo è il mio problema. Insegnano rigorosamente all'università, ma allo stesso tempo parlano spesso di onestà. Ma di che tipo di onestà possiamo parlare, quando ora quasi ovunque c'è una bugia, un inganno a scopo di guadagno personale con il denaro, e all'università tutto è presentato in modo troppo ideale, mi infastidisce, l'ossatura sovietica è rimasta com'era era in molti insegnanti, bene, bene Forse questo non è il motivo principale della mia partenza. Non mi accontento dell'eccessivo patriottismo e dell'amore per l'università, su questo giustamente mentono, non è così. C'è anche una forte gradazione nelle richieste, alcuni hanno requisiti giganteschi, mentre altri non li hanno in quanto tali. Gli studenti dell'ostello per la maggior parte si siedono come un topo sulla groppa e non lasciano le stanze da nessuna parte: "Ho paura ad andarci". E per altri, l'infanzia gioca semplicemente estremamente nell'"ennesimo" posto. Le persone nell'ostello amano molto il cibo, questa è la natura selvaggia. Culto del cibo. Per molto tempo ho respinto l'interesse per qualsiasi studio durante il soggiorno in questa università. Non volevo offendere nessuno, questa è la mia opinione. Grazie.

Recensione anonima 23/06/2013 21:42

Nel 2011 si laurea presso la Facoltà di Lingue Straniere. Voglio dire un enorme grazie a tutti i nostri insegnanti, in particolare G.G. Bannikova, IA Vorontsova, TI Kasatkina, OV Yakushenko e V.V. Kazakova. Ci hai dato la conoscenza più concreta. Ti amo moltissimo! La conoscenza delle lingue è stata molto utile nella vita! Ricordo i miei anni da studente con calore... Abbiamo tenuto un corso amichevole, in particolare il dipartimento di traduzione. Mi mancano quei giorni.

Anastasia Frolova 06/08/2013 10:22

Sono entrato qui nel 2006, ho fatto domanda a tre facoltà contemporaneamente e sono passato a tutte e tre, ma ho scelto fisica e matematica.

Ora ci sono 10 facoltà in YSPU: storica, fisica e matematica, geografica naturale, lingue straniere, cultura fisica, pedagogica, filologia e cultura russa, defectologia, gestione sociale, educazione sociale aggiuntiva. Sono entrato abbastanza facilmente all'università presso la facoltà di filologia e cultura russa (specialità in studi culturali). È stato molto interessante studiare! Gli studi culturali in generale sono una tale specialità... universale. Ci hanno insegnato l'intero blocco delle discipline umanitarie, e hanno insegnato superbamente e con il cuore! Fino ad ora, non riesco a ricordare Andrey Vadimovich Azov senza gioia! È davvero un grande scienziato. Un professore così classico. Durante i miei studi ho imparato molte cose nuove, il mio modo di vedere è cambiato molto. Un enorme grazie ai nostri meravigliosi insegnanti. La vita studentesca all'università si sviluppa. C'è una pensione, un sindacato. Vale la pena aggiungere qui che nelle mense cucinano in modo eccellente. Molto tempo fa c'è stato uno scandalo con il dipartimento di educazione fisica: puoi comprare un test lì. Tuttavia, a dire il vero, non sono stati gli atleti ad acquistare da loro i test, ma gli studenti di altre facoltà. In generale, gli insegnanti sono corretti e professionali. L'università pubblica la propria rivista scientifica "Yaroslavsky Pedagogical Bulletin", la formazione del suo personale scientifico è organizzata in modo eccellente. C'è un'eccellente libreria fondamentale.

Pavel Emelyanov 15.05.2013 11:52

YaGPU è una delle università pedagogiche più prestigiose della Russia e merita questo posto. Un processo educativo ben organizzato è completato da un lavoro extracurriculare con gli studenti. L'elevata professionalità del corpo docente si unisce ad un atteggiamento caloroso e umano. La YaGPU è oggettivamente la seconda università più prestigiosa di Yaroslavl, ma non mancano coloro che desiderano studiare, e ogni anno non c'è affollamento nei corridoi del comitato di selezione. Non è facile entrare, ma chi si pone davvero l'obiettivo di diventare insegnante non ha grossi problemi. Gruppi di 20-30 persone studiano e fin dai primi giorni si formano calde relazioni amichevoli, il che è facilitato dalla situazione all'università, dall'atteggiamento dell'amministrazione, che sostiene volentieri l'iniziativa degli studenti. La YaGPU ha il suo team KVN, ogni anno si tengono vari eventi, in cui ogni studente, che si tratti di una matricola "verde" o di un laureato "dai capelli grigi", si mostra dal lato migliore. Non si parla di comprare test o esami tra queste mura, visto che chi vuole studiare davvero non ha tali problemi, mentre il resto qui non sta a lungo.

Mi sono diplomato al liceo nel 2012. Lo studio non è stato facile, ma non ci sono stati problemi particolari. La chiave per superare con successo le prove è la frequenza e la disponibilità di tutte le lezioni, puoi contare sui primi tre degli esami se hai un minimo di conoscenze in materia e non ci sono problemi di frequenza. È più difficile con i corsi, la pratica e un diploma, ma qui gli studenti senior possono aiutare.

Recensione anonima 11.05.2013 21:38

Ciao! Mi sono laureato alla YaGPU nel 2007 come insegnante di biologia con un'ulteriore specializzazione in chimica. Vorrei dire un enorme grazie a tutti gli insegnanti! Ci hanno fornito laureati non solo solide conoscenze teoriche, ma ci hanno anche insegnato come avere successo nella professione scelta. Abbiamo dedicato molto tempo a come diventare veri insegnanti, abbiamo frequentato corsi di perfezionamento per insegnanti, frequentato corsi di formazione psicologica. I nostri insegnanti hanno anche organizzato delle gite nelle scuole cittadine per mostrarci il lavoro di insegnanti della più alta categoria. Ricordo sempre con gioia il tempo trascorso all'università. In effetti, oltre a studiare, andavamo costantemente a vari raduni, facevamo viaggi "didattici". Certo, le specificità della nostra università sono tali che abbiamo pochissimi giovani (1-2 ragazzi per gruppo di 20 persone), quindi i nostri insegnanti ci hanno aiutato a far fronte a tutto il duro lavoro nelle "condizioni sul campo". Le pratiche sul campo in botanica, zoologia e agricoltura sono state molto memorabili. Anche dopo diversi anni, le conoscenze che abbiamo ricevuto all'università non sono andate perse e sono costantemente richieste durante il lavoro. Probabilmente, aiuterà che la conoscenza dei futuri insegnanti sia data da onorati professori e dottori in scienze.

Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky (YAGPU)
Nome originale
nome internazionale	Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K.D. Ushinsky
Nomi precedenti	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Motto	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Anno di fondazione
Anno di chiusura	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Riorganizzato	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Anno di riorganizzazione	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Tipo	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Capitale di destinazione	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
e. di. Rettore
Il presidente	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
supervisore	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Rettore	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Direttore	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
studenti	8145 persone (2009)
Studenti stranieri	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Laurea	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Specialità	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Master	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Dottorato di ricerca	287 persone (2009)
Dottorato	25 persone (2009)
I dottori	72 persone (2009)
professori	65 persone (2009)
insegnanti	538 persone (2009)
Colori	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Posizione
Metropolitana	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Città universitaria	Errore Lua nel modulo: Wikidata alla riga 170: tentativo di indicizzare il campo "wikibase" (un valore nullo).
Indirizzo legale	Nel 2015 è stato aperto il Centro per il Trasferimento Tecnologico sulla base di YSPU, che è impegnata nello sviluppo di farmaci innovativi. Storia L'università aveva tre filiali, che furono successivamente chiuse. Il motivo della liquidazione è il mancato rispetto dei requisiti posti dal Ministero dell'Istruzione. Nel 2013 la filiale di Rostov è chiusa. La filiale di Uglich ha cessato di esistere nel 2014. Filiale di Rybinsk - nel 2015. Organizzazione del processo educativo In questa sezione mancano informazioni. I centri scientifici e metodologici che operano all'interno della struttura dell'IPP ampliano le opportunità di approfondimento da parte di studenti e laureati in discipline specialistiche. Questi sono centri per l'organizzazione del lavoro con i giovani, tecnologie socio-pedagogiche, diagnostica psicologica, un centro di ricerca sui problemi regionali dell'istruzione e un servizio psicologico dell'università. Attività internazionale I contatti internazionali della facoltà e dell'istituto riguardano non solo i vicini più prossimi - Bielorussia, Ucraina, Kazakistan - ma anche i paesi lontani. Il partner scientifico è la Scuola Superiore. Pavel Wlodkowitz a Płock (Repubblica di Polonia), stretti legami con i quali consentono scambi internazionali di insegnanti e dottorandi della facoltà. Creato sulla base di due istituzioni educative, l'Istituto Internazionale di Comunicazione Interculturale tiene più volte all'anno corsi di aggiornamento per insegnanti in Russia e Polonia. Tale cooperazione amplia le possibilità di modernizzazione del processo educativo presso la facoltà, tenendo conto della migliore esperienza mondiale. Altre divisioni strutturali Divisioni di formazione pre-universitaria Gestione didattica e metodologica Dipartimento di studi post-laurea e dottorati Reparto preparatorio Dipartimento di Cooperazione Internazionale Ufficio per la ricerca degli studenti Dipartimento di Tecnologie Innovative in Educazione e Ricerca Dipartimento di Informatizzazione Dipartimento di Tecnologie dell'Informazione Educativa Dipartimento delle risorse informative Dipartimento di supporto ai sistemi di gestione Divisione Manutenzione Informatica Servizio amministrativo ed economico Dipartimento di lavoro operativo Biblioteca fondamentale Reparto editoriale ed editoriale Formazione pre-universitaria NUPO "Orto Botanico" Dipartimento del lavoro educativo Dipartimento di pubbliche relazioni e media Quartier Generale della Protezione Civile dispensario comitato sindacale Costruzione Portafoto L'indirizzo Cosa è situato Coordinate Foto io Via Repubblicana, 108 Amministrazione, Facoltà di Fisica e Matematica, Comitato di ammissione del dipartimento a tempo pieno, Museo di K. D. Ushinsky, vari servizi dell'università Errore di creazione della miniatura: file non trovato II Argine di Kotorosl, 46 Facoltà di Geografia Naturale Errore di creazione della miniatura: file non trovato III Argine di Kotorosl, 44 Istituto di Pedagogia e Psicologia, Facoltà di Alta Formazione e Riqualificazione Professionale del Personale, Facoltà di Management Sociale Errore di creazione della miniatura: file non trovato IV Via Uglichskaja, 72 Facoltà di Scienze della Formazione, Coro Accademico YSPU 150px V Argine di Kotorosl, 66 Facoltà di Filologia e Cultura Russa, Facoltà di Lingue Straniere Errore di creazione della miniatura: file non trovato VI Via Avtozavodskaya, 87b Facoltà di Difettologia Errore di creazione della miniatura: file non trovato VII Argine di Kotorosl, 46v Facoltà di Storia, Facoltà di Formazione Professionale Aggiuntiva, Ufficio Ricerca Studenti, Dipartimento di Fondamenti Medici e Biologici dello Sport della Facoltà di Educazione Fisica, Dipartimento di Teoria e Storia della Pedagogia della Facoltà di Management Sociale, dipartimenti interfacoltà di filosofia e lingue straniere . Errore di creazione della miniatura: file non trovato edificio sportivo Argine di Kotorosl, 46a Facoltà di Cultura Fisica Errore di creazione della miniatura: file non trovato Scrivi una recensione sull'articolo "Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky" Appunti Collegamenti su Youtube Bollettino pedagogico di Yaroslavl n. 4 (1998). . Portale federale "Educazione russa" : Immagine non valida o mancante Questo articolo manca di informazioni. Le informazioni devono essere verificabili, altrimenti potrebbero essere messe in discussione e rimosse. .php?title=%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_% D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0% BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5% D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1% 82%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9A._%D0%94._%D0%A3%D1%88% D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&action=edit modifica] questo articolo aggiungendo collegamenti a . Questo segno è impostato 11 giugno 2012. [[C:Wikipedia:Articoli senza fonti (paese: Errore Lua: callParserFunction: la funzione "#property" non è stata trovata. )]][[C:Wikipedia:Articoli senza fonti (paese: Errore Lua: callParserFunction: la funzione "#property" non è stata trovata. )]] Rami Chiuso

Un estratto che caratterizza l'Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky

“Oh, questa è una bellezza!...” Stella espirò di gioia. E all'improvviso, vedendo gli stessi strani segni che mi avevano mostrato tante volte, esclamò: "Guarda, sono stati loro a insegnarti!.. Oh, com'è interessante!"
Rimasi in uno stato completamente congelato e non riuscivo a pronunciare una parola... Insegnato???... Davvero in tutti questi anni ho avuto alcune informazioni importanti nel mio cervello, e invece di capirle in qualche modo, io, come un gattino cieco, annaspando nei suoi tentativi meschini e nelle sue congetture, cercando di trovare in essi un po' di verità?!... E tutto questo era già per me “pronto” molto tempo fa?..
Senza nemmeno sapere cosa mi hanno insegnato lì, ho semplicemente "ribollente" di indignazione con me stesso per un tale errore. Pensa che alcuni “segreti” mi sono stati svelati proprio davanti al mio naso, ma non ci ho capito niente!.. Probabilmente l'hanno sicuramente aperto alla persona sbagliata!!!
"Oh, non ammazzarti così!" Stella rise. Mostra a tua nonna e lei te lo spiegherà.
- E posso chiederti - chi è tua nonna dopotutto? ho chiesto, imbarazzato che stavo entrando nel "territorio privato".
pensò Stella, arricciando il naso in modo strano (aveva questa strana abitudine quando pensava a qualcosa di serio), e disse con non molta sicurezza:
– Non lo so... A volte mi sembra che sappia tutto, e che sia molto, molto anziana... Avevamo tante foto a casa, ed è la stessa ovunque, la stessa di adesso. Non ho mai visto quanto fosse giovane. Strano, vero?
"E non l'hai mai chiesto?"
- No, credo che me lo direbbe se fosse necessario... Oh, guarda! Oh, che bella!..- squittì all'improvviso di gioia, indicando con il dito le strane onde del mare scintillanti d'oro. Certo, non era il mare, ma le onde erano davvero molto simili a quelle del mare: rotolavano pesantemente, sorpassandosi, come se giocassero, solo al punto di rottura, invece della schiuma bianca come la neve, tutto qui scintillava e luccicava di oro puro spruzzando migliaia di spruzzi dorati trasparenti... Era molto bello. E noi, ovviamente, volevamo vedere tutta questa bellezza da vicino...
Quando ci siamo avvicinati abbastanza, all'improvviso ho sentito migliaia di voci che suonavano simultaneamente, come se stessero eseguendo una melodia strana, diversa da qualsiasi cosa, magica. Non era una canzone, e nemmeno la musica a cui siamo abituati... Era qualcosa di completamente impensabile e indescrivibile... ma suonava incredibile.
– Oh, questo è un mare pensante! Oh, ti piacerà sicuramente! - strillò allegramente Stella.
Già mi piace, ma non è pericoloso?
- No, no, non preoccuparti! È solo per lenire le anime "perse" che sono ancora tristi dopo essere venute qui... Lo ascolto qui da ore... È vivo e "canta" qualcosa di diverso per ogni anima. Vuoi ascoltare?
E solo ora ho notato che molte entità stanno schizzando in queste onde dorate e scintillanti... Alcune di loro semplicemente giacciono in superficie, ondeggiando dolcemente sulle onde, altre si sono tuffate nell'"oro" con la testa, e non sono apparse per molto tempo, a quanto pare, completamente immerso in un "concerto" mentale e da lì torniamo abbastanza lentamente...
- Bene, cosa - ascolta? La bambina mi ha spinto con impazienza.
Ci siamo avvicinati... E ho sentito il tocco meravigliosamente morbido di un'onda scintillante... Era qualcosa di incredibilmente gentile, sorprendentemente affettuoso e rassicurante, e allo stesso tempo, penetrava nella vera "profondità" della mia sorpresa e leggermente diffidente anima... Una “musica” silenziosa correva lungo il mio piede, vibrando in milioni di sfumature diverse, e, alzandosi, cominciò ad avvolgermi con qualcosa di favolosamente bello, qualcosa al di là delle parole... Mi sentivo che stavo volando, anche se c'era nessun volo non era reale. È stato meraviglioso!.. Ogni cellula si dissolse e si sciolse nella nuova ondata in arrivo, e l'oro scintillante mi lavò attraverso, portando via tutto ciò che era brutto e triste e lasciando solo la luce pura e primordiale nella mia anima...
Non ho nemmeno sentito come sono entrato e mi sono immerso in questo miracolo scintillante quasi con la testa. Era semplicemente incredibilmente buono e non avrei mai voluto andarmene da lì...
- Va bene, basta già! Abbiamo un lavoro davanti a noi! La voce decisa di Stella irruppe nella bellezza radiosa. - Ti è piaciuto?
- Oh come! ho respirato. - Non volevo uscire!
- Esattamente! Quindi qualche "bagno" fino alla prossima incarnazione... E poi non tornano più qui...
- Dove stanno andando? Ero sorpreso.
– Sotto... La nonna dice che anche tu devi guadagnarti un posto qui... E chi aspetta e si riposa "si allena" nella prossima incarnazione. penso sia vero...
- Cosa c'è laggiù? ho chiesto con interesse.
“Non è più così bello lì, fidati. Stella sorrise maliziosa.
- E questo è il mare, è solo uno o ce ne sono tanti qui?
– Vedrai... È tutto diverso – ​​dove c'è il mare, dove c'è solo una “vista”, e dove c'è solo un campo energetico pieno di fiori, ruscelli e piante diversi, e tutto questo anche “guarisce” le anime e calma... ma non è così, quindi usalo e basta: devi prima guadagnarlo.
Chi non lo merita? Non abitano qui? Non ho capito.
“Vivono, vivono, ma non è più così bello…” la bambina scosse la testa. - Qui, proprio come sulla Terra - nulla è dato gratuitamente, solo i valori qui sono completamente diversi. E chi non vuole, ottiene tutto molto più semplice. Tutta questa bellezza non si compra, si guadagna solo...
"Ora parli esattamente come tua nonna, come se avessi imparato le sue parole..." sorrisi.
- Così com'è! Stella ricambiò il sorriso. “Cerco di ricordare molto di quello che dice. Anche quello che non ho ancora capito bene... Ma un giorno lo capirò, giusto? E poi, forse, non ci sarà nessuno a cui insegnare... Questo aiuterà.
Qui, all'improvviso abbiamo visto un'immagine molto incomprensibile, ma molto attraente: su una terra blu brillante, soffice e trasparente, come su una nuvola, c'era un ammasso di entità che si sostituiva costantemente l'una con l'altra e portava via qualcuno da qualche parte, per poi tornare indietro .
- E cos'è quello? Cosa ci fanno lì? chiesi perplesso.
- Oh, aiutano solo i "principianti" a venire, in modo che non faccia paura. È qui che entrano in gioco nuove entità. disse Stella con calma.
Hai già visto tutto questo? Possiamo dare un'occhiata?
- Beh, certo! E ci siamo avvicinati...
E vidi un'azione, assolutamente mozzafiato nella sua bellezza... Nel vuoto più completo, come dal nulla, apparve all'improvviso una sfera luminosa trasparente che, come un fiore, si aprì immediatamente, sprigionando una nuova essenza, che si guardò intorno completamente disorientata, niente ancora realizzando... E poi, le entità in attesa abbracciarono il "nuovo arrivato" con un grumo di calda energia scintillante, come se stesse calmando, e immediatamente lo portarono da qualche parte.
- Vengono dopo la morte?.. - chissà perché chiesi a bassa voce.
Stella annuì e tristemente rispose:
- Quando sono arrivato, siamo andati a "piani" diversi, io e la mia famiglia. Era molto solo e triste... Ma ora va tutto bene. Sono andato da loro qui molte volte - ora sono felici.
"Sono proprio qui, su questo 'piano'...?" Non riuscivo a crederci.
Stella annuì di nuovo tristemente con la testa, e ho deciso che non l'avrei chiesto di nuovo, per non suscitare la sua anima luminosa e gentile.
Abbiamo camminato lungo una strada insolita che è apparsa e scomparsa mentre la calpestavamo. La strada luccicava dolcemente e sembrava condurre, indicando la strada, come se sapesse dove dovevamo andare... C'era una piacevole sensazione di libertà e leggerezza, come se il mondo intero intorno a noi fosse improvvisamente diventato completamente privo di peso.
Perché questa strada ci mostra dove andare? - Non potrei sopportarlo.
Lei non indica, lei aiuta. - Rispose la bambina. “Tutto qui è fatto di pensieri, ricordi? Anche gli alberi, il mare, le strade, i fiori: tutti sentono quello che pensiamo. Questo è un mondo veramente puro... probabilmente quello che la gente chiamava Paradiso... Non puoi barare qui.
- E allora dov'è l'Inferno?.. Esiste anche?
Oh, te lo mostrerò sicuramente! Questo è il "piano" più basso e c'è TALE!!!... - Stella contrasse le spalle, apparentemente ricordando qualcosa di non molto piacevole.
Stavamo ancora andando avanti, e poi ho notato che l'ambiente ha cominciato a cambiare a poco a poco. La trasparenza ha cominciato a scomparire da qualche parte, lasciando il posto a un paesaggio molto più “denso”, simile alla terra.
Cosa sta succedendo, dove siamo? Mi sono preoccupato.
- È tutto a posto. La bambina rispose con calma. – Solo ora siamo già nella parte più semplice. Ricordi che ne abbiamo appena parlato? Qui, per la maggior parte, quelli che sono appena arrivati. Quando vedono un paesaggio simile al loro solito, è più facile per loro percepire il loro "transizione" in questo nuovo mondo per loro... Eppure, quelli che non vogliono essere migliori di loro vivono qui, e non sono disposti a fare il minimo sforzo per ottenere qualcosa di più alto.
– Allora, questo “pavimento” è composto da due parti, per così dire? – precisai.
- Si può dire che. - La ragazza rispose pensierosa e all'improvviso passò a un altro argomento - Qualcosa che nessuno qui ci presta attenzione. Pensi che non siano qui?
Dopo aver guardato intorno, ci siamo fermati, non avendo la minima idea di cosa fare dopo.
– Rischiamo “inferiore”? chiese Stella.
Ho sentito che il bambino era stanco. Sì, ed ero anche molto lontano dalla mia forma migliore. Ma ero quasi sicuro che non si sarebbe arresa, quindi ho annuito in risposta.
- Bene, allora dobbiamo prepararci un po'... - mordendosi il labbro e concentrandoci seriamente, disse la guerriera Stella. – Sai come metterti una difesa forte?
- Sembra di sì. Ma non so quanto sarà forte. - risposi timidamente. Non volevo proprio deluderla in questo momento.
"Mostramelo", chiese la ragazza.
Mi sono reso conto che questo non era un capriccio e che stava solo cercando di aiutarmi. Poi ho cercato di concentrarmi e ho realizzato il mio “bozzolo” verde, che ho sempre fatto per me quando avevo bisogno di una seria protezione.
- Wow!.. - Stella aprì gli occhi sorpresa. - Bene, allora andiamo.
Questa volta il nostro volo di discesa è stato tutt'altro che piacevole come il precedente... Per qualche motivo, il mio petto era molto stretto ed era difficile respirare. Ma a poco a poco tutto sembrò stabilizzarsi e fissai sorpreso il paesaggio inquietante che si apriva davanti a noi...
Il sole pesante, rosso sangue, illuminava con parsimonia le sagome scure e viola-marrone delle montagne lontane ... Profonde crepe strisciavano lungo il terreno come serpenti giganti, da cui una fitta nebbia arancione scuro sfuggì e, fondendosi con la superficie, divenne come un sudario insanguinato. Ovunque vagavano strane, come inquiete, essenze di persone che sembravano molto dense, quasi fisiche ... O apparivano o scomparivano, senza prestarsi attenzione l'una all'altra, come se non vedessero nessuno tranne se stesse e vivessero solo nel loro resto, il mondo. In lontananza, non ancora avvicinandosi, apparivano talvolta scure figure di alcune bestie mostruose. C'era un senso di pericolo, odorava di orrore, volevo scappare di qui a capofitto, senza voltarmi...
Siamo all'inferno in questo momento? chiesi, inorridito da ciò che vedevo.
"Ma volevi vedere che aspetto aveva, quindi l'hai fatto." Stella rispose con un sorriso teso.
Sembrava che si aspettasse qualche tipo di problema. Sì, e nient'altro che guai, qui, secondo me, semplicemente non potrebbero essere ...
– E sai, a volte ci sono esseri buoni qui che hanno appena commesso grandi errori. E ad essere sincero, mi dispiace molto per loro... Riesci ad immaginare di aspettare qui la tua prossima incarnazione?!. Orrore!
No, non potevo immaginarlo e non volevo. E non c'era odore della stessa bontà qui.
- Ma non hai ragione! La bambina ha ascoltato di nuovo i miei pensieri. "A volte, davvero, persone molto brave vengono qui e pagano caro per i loro errori... Mi dispiace davvero per loro..."
“Pensi davvero che anche il nostro ragazzo scomparso sia finito qui?!. Di certo non aveva tempo per fare niente di così brutto. Speri di trovarlo qui?... Credi sia possibile?
- Attento!!! Stella improvvisamente urlò selvaggiamente.
Ero appiattito a terra come una grossa rana, e ho appena avuto il tempo di sentire come se ne fosse caduta addosso una enorme, terribilmente puzzolente. montagna... Qualcosa sbuffava, sbuffava e sbuffava, irradiando l'odore disgustoso di carne putrefatta e marcia. Il mio stomaco si è quasi rivelato - è positivo che abbiamo "camminato" qui solo come entità, senza corpi fisici. Altrimenti, probabilmente avrei avuto i guai più spiacevoli .....
- Uscire! Bene, esci!!! strillò la ragazza spaventata.
Ma, purtroppo, è stato più facile a dirsi che a farsi... La fetida carcassa mi è caduta addosso con tutto il terribile peso del suo enorme corpo e, a quanto pare, era già pronta a banchettare con la mia fresca vitalità... Non riuscivo a liberarmene e il panico già strideva a tradimento nella mia anima, compresso dalla paura...
- Dai! gridò di nuovo Stella. Poi improvvisamente colpì il mostro con una specie di raggio luminoso e gridò di nuovo: “Corri!!!
Ho sentito che è diventato un po' più facile e con tutte le mie forze ho spinto energicamente la carcassa che incombeva su di me. Stella corse in giro e sbatté senza paura l'orrore già indebolente da tutte le parti. In qualche modo sono uscito, senza fiato per abitudine, e sono rimasto davvero inorridito da quello che ho visto!.. Direttamente davanti a me c'era un'enorme carcassa chiodata, tutta ricoperta da una specie di muco fortemente puzzolente, con un enorme corno ricurvo su una testa ampia e verrucosa.
- Corriamo! Stella urlò di nuovo. - È ancora vivo!
Era come se fossi stato portato via dal vento... Non ricordavo affatto dove fossi stato portato... Ma, devo dire, è stato portato molto velocemente.
"Beh, stai correndo in giro..." strinse la bambina senza fiato, pronunciando a malapena le parole.
– Oh, ti prego perdonami! esclamai vergognandomi. - Hai urlato così tanto che mi sono precipitato spaventato ovunque i miei occhi guardassero ...
"Beh, non importa, staremo più attenti la prossima volta." Stella si è calmata.
I miei occhi sono saltati fuori dalla mia testa a quell'affermazione!
- E cosa, ci sarà un'altra "prossima" volta ??? Sperando in un no, ho chiesto cautamente.
- Beh, certo! Vivono qui! - la ragazza coraggiosa mi ha "rassicurato" in modo amichevole.
"Allora cosa ci facciamo qui?"
“Stiamo salvando qualcuno, non l'hai dimenticato? Stella è rimasta davvero sorpresa.
E io, a quanto pare, da tutto questo orrore, la nostra "spedizione di salvataggio" è completamente volata fuori dalla mia testa. Ma ho subito cercato di rimettermi in sesto il più in fretta possibile per non far vedere a Stella che ero davvero, davvero spaventata.
- Non pensare, dopo la prima volta, le mie trecce sono rimaste in piedi tutto il giorno! - disse più allegra la bambina.
Volevo solo baciarla! In qualche modo, vedendo che mi vergognavo della mia debolezza, è riuscita a farmi sentire di nuovo subito bene.
"Pensi davvero che il papà e il fratello della piccola Leah potrebbero essere qui?..." le chiesi di nuovo, sorpresa dal profondo del mio cuore.
- Certamente! Potrebbero essere semplicemente rubati. - Rispose Stella con calma.
Come rubare? E chi?..
Ma il bambino non ha avuto il tempo di rispondere ... Qualcosa di peggio della nostra prima "conoscenza" è saltato fuori da dietro i fitti alberi. Era qualcosa di incredibilmente agile e forte, con un corpo piccolo ma molto potente, che ogni secondo lanciava una strana "rete" appiccicosa dal suo ventre peloso. Non abbiamo nemmeno avuto il tempo di dire una parola quando entrambi ci sono entrati insieme ... Stella, con uno spavento, è diventata come una piccola civetta arruffata - i suoi grandi occhi azzurri sembravano due enormi piattini, con schizzi di orrore in la metà.
Ho dovuto inventare qualcosa con urgenza, ma per qualche motivo la mia testa era completamente vuota, non importa quanto ho cercato di trovare qualcosa di sensato lì ... E il "ragno" (continueremo a chiamarlo così, per mancanza di uno migliore) nel frattempo ci ha trascinato abbastanza, a quanto pare, nel suo nido, preparandoci a "cenare"...
- Dove sono le persone? Quasi soffocante, chiesi.
- Oh, hai visto - ci sono molte persone qui. Più che ovunque... Ma sono, per la maggior parte, peggio di queste bestie... E non ci aiuteranno.
- E cosa facciamo adesso? - mentalmente "battendo i denti", ho chiesto.
“Ricordi quando mi hai mostrato i tuoi primi mostri, li hai colpiti con un raggio verde? - già di nuovo con forza e occhi maliziosamente scintillanti, (di nuovo, riprendendosi più velocemente di me!), chiese Stella con fervore. - Stiamo insieme?..

L'Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky è una delle più antiche istituzioni di istruzione superiore pedagogica in Russia.

1918 - 1924. Anni formativi

Gli alunni dell'istituto degli insegnanti consideravano la loro istituzione educativa come la base per l'apertura di un istituto pedagogico. Al consiglio pedagogico ampliato tenutosi il 15 febbraio 1918, l'insegnante di matematica B.K. Il 28 ottobre, il consiglio dell'istituto, "riorganizzato in modo rivoluzionario", che includeva gli studenti su un piano di parità, ha eletto un nuovo consiglio: K. A. Smirnov (presidente del consiglio), P. Smolev (segretario del consiglio - studente ), A. I. Bystrov (dagli insegnanti), P. N. Kosmachev (dalla scuola sperimentale), M. P. Sheblov e Kelin (dagli studenti). Le elezioni si sono svolte sulla base delle condizioni per la formazione degli organi elettivi per la gestione dell'istituto, sviluppate dagli studenti di mentalità rivoluzionaria il 15 febbraio 1918.

Per il periodo febbraio-novembre 1918, il personale dell'istituto redigeva i curricula, delineava la composizione dei docenti ed elaborava un preventivo indicativo. I rappresentanti dell'istituto hanno partecipato il 18 agosto ai lavori del 1° congresso per la formazione degli insegnanti, riuniti a Mosca dal Commissario del popolo per l'educazione.

Anche all'università si prevedeva di creare a Yaroslavl un istituto di ricerca sulla storia locale della regione dell'Alto Volga. L'Istituto Pedagogico è coinvolto nella creazione di un centro di storia locale, in cui scienziati delle province vicine e di Mosca hanno espresso il loro desiderio di collaborare. Nel 1928 fu creato un comitato organizzatore a Yaroslavl, ma in connessione con la nuova divisione amministrativo-territoriale e la formazione della regione industriale di Ivanovo, si decise di fondare un istituto a Ivanovo con una filiale a Yaroslavl. Il ramo sotto la presidenza di V. N. Bochkarev iniziò a funzionare, sebbene l'istituto non funzionasse a Ivanovo.

I musei di storia locale diventano centri della storia locale. Nel 1930 si tenne a Mosca una conferenza di storia locale tutta dell'Unione e a Ivanovo si tenne un congresso di storia locale. La Yaroslavl Natural History Society ha pubblicato raccolte di storia locale, tra cui spicca la seconda raccolta "Yaroslavl Territory" (1930), a cura di M. E. Kadek, S. S. Dmitriev, S. A. Koporsky. Ma il 18 marzo 1930, la Società di storia naturale delle tradizioni locali cessò di esistere, come si suol dire, a causa di circostanze al di fuori del suo controllo; l'ultimo presidente della società era professore associato dell'istituto pedagogico S. N. Slobodsky.

Tra il 1924 e il 1927 furono istituiti un laboratorio fisiologico e un museo anatomico. Un grande contributo alla formazione del Dipartimento di Anatomia e Fisiologia dell'Uomo e degli Animali è stato dato da noti medici a Yaroslavl e oltre. Il professore del City Clinical Hospital N. S. Solovyov ha tenuto conferenze sulla fisiologia umana, prima all'università e poi all'istituto pedagogico. Il corso di igiene dal 1924 al 1929 fu letto dal noto medico sanitario della città G. I. Kurochkin. Dal 1920 all'università e dal 1924 all'Istituto pedagogico, lavorava un pediatra, un noto operatore sanitario A.F. Opochinsky. Ha letto l'anatomia e la fisiologia dei bambini e dal 1933 - l'igiene scolastica.

Negli stessi anni, le migliori tradizioni sono state poste nel lavoro della Facoltà di Fisica e Matematica. Il fondatore del Dipartimento di Fisica fu il professor K. N. Shaposhnikov, che lo diresse dal 1924 al 1930. Le lezioni di fisica dal 1927 al 1930 furono lette da un eminente specialista nel campo della geofisica invitato da Mosca, in seguito accademico V.V. Shuleikin, autore di oltre 350 opere sulla fisica marina.

Dal 1924 al 1930, il Dipartimento di matematica superiore fu diretto dalla professoressa L. N. Zapolskaya, la prima algebra russa, autrice di un libro di testo sull'algebra superiore, interessata a questioni di meccanica e astronomia. Zapolskaya si è laureata all'Università di Gottinga, in Germania è diventata dottore in filosofia in matematica pura ea Mosca professore.

Negli anni '30, il professor N. A. Izvolsky dirigeva il Dipartimento di Matematica. Ha lavorato presso l'Istituto Pedagogico dal 1924. Questo è l'autore di libri di testo di aritmetica, geometria, algebra, metodi di insegnamento della geometria.

Negli anni '20, famosi scienziati come S. I. Radtsig (corso sulla storia della letteratura antica), N. I. Radtsig (storia), V. N. Myshtsyn (dottore in diritto ecclesiastico, ha insegnato storia della religione e storia della cultura primitiva, nel campo pedagogico istituto - scienze sociali), I. O. Zubov (difettologia), I. P. Chetverikov (pedologia), B. L. Bernshtein (scienza del suolo).

Nel 1926 fu pubblicato il primo volume degli Atti dell'Istituto pedagogico Yaroslavl, a cura di P. N. Gruzdev. Dieci numeri furono pubblicati nel 1926-1929. Nel 1930 questa pubblicazione cessò e fu ripresa già nel 1944 con il titolo "Note scientifiche".

Il lavoro educativo è stato svolto secondo il piano sviluppato congiuntamente da Yaroslavl Gubono e Gubernia Gubernia. Il carico di studenti era grande, poiché i curricula di allora avevano l'obiettivo di ampliare gli orizzonti dei futuri docenti ed erano multidisciplinari. Ad esempio, in tutti i dipartimenti, le materie di istruzione generale erano: biologia generale, anatomia e fisiologia umana, storia della cultura primitiva, storia dell'economia nazionale in connessione con la storia delle dottrine economiche, storia dei tempi moderni in Russia e Ovest, edificio statale e fondamenti del diritto sovietico, introduzione alla storia dell'arte. Tutte le discipline del ciclo socio-politico, psicologico e pedagogico, i corsi di educazione generale sono stati impartiti in un flusso consolidato per tutti i dipartimenti. Il tipo principale di sessioni di formazione erano le lezioni frontali e il lavoro indipendente degli studenti. Le lezioni pratiche si tenevano solo in discipline speciali. Presso i corsi senior si sono tenuti seminari speciali sulle principali discipline. Gli studenti hanno avuto l'opportunità di frequentare diversi seminari, sebbene fosse richiesto solo uno per semestre.

L'ammissione degli studenti è stata effettuata nello spirito dell'epoca: a spese delle persone inviate a studiare dal Komsomol o dalle organizzazioni sindacali. Gli studenti stessi determinavano la modalità del loro lavoro. Le sessioni di esame differivano da quelle moderne in quanto gli studenti avevano l'opportunità di determinare la scadenza per il superamento dell'esame, poiché ce n'erano tre durante il mese. Pertanto, di norma, gli studenti venivano preparati all'esame.

Secondo la decisione della commissione disciplinare, ogni studente doveva essere impegnato in un lavoro di ricerca e dal 1923 è stato stabilito che gli studenti debbano completare il corso di laurea di tesi. Nell'anno accademico 1925/26 furono completate 129 tesi, di cui 77 di storia locale.

Particolare attenzione è stata dedicata alla pratica pedagogica. L'Istituto Pedagogico disponeva di una scuola di base dove si facevano esperimenti sull'insegnamento e l'educazione degli studenti.

All'interno delle mura dell'istituto furono create cellule del Partito Comunista di tutta l'Unione dei bolscevichi e del Komsomol. Nel 1924-1926, il segretario del comitato Komsomol presso l'Istituto Pedagogico era V.P. Toptygin, che in seguito per più di 30 anni fu direttore del teatro intitolato a F.G. Volcova.

La biblioteca dell'Istituto era già in quel momento la più grande collezione di libri della città. Nel 1926 la biblioteca contava 57.388 titoli di libri.

Nel 1928 l'Istituto Pedagogico festeggiò il suo decimo anniversario. Questa data è stata celebrata solennemente. Il Teatro Volkov ha ospitato una riunione congiunta del Congresso Provinciale dei Soviet insieme al Consiglio e al personale dell'Istituto. Il discorso introduttivo è stato pronunciato dal rettore P. F. Efremov, il professor P. N. Gruzdev ha parlato dal Glavprofobr con un rapporto "Sulla via per un nuovo insegnante", il professor A. I. Avraamov (capo del Dipartimento di filosofia dal 1922) ha presentato una relazione sulle richieste moderne Scienze naturali. A questo incontro, l'inglese Dobb ha parlato anche a nome dei "maestri rivoluzionari d'Inghilterra".

Il decennio dell'istituto coincide quasi con una svolta decisiva nella vita del Paese. Il sistema totalitario si afferma. Inizia una nuova fase nel destino dell'istituto, caratterizzato da alti e bassi.

Nel 1928-1929 fu formulato con particolare acutezza il problema della formazione del personale tecnico e scientifico per la crescente economia nazionale dell'URSS. Risolvendo questo problema, la leadership del paese ha considerato la questione dell'istruzione superiore un importante compito politico. La risoluzione del congresso del partito del 1927 "Sul miglioramento della formazione di nuovi specialisti" è un programma per lo sviluppo dell'istruzione superiore nel paese. Al fine di migliorare il processo educativo, sono state impartite istruzioni per collegare organicamente il lavoro educativo con la produzione, migliorare l'attrezzatura materiale delle università, ampliare i quadri di insegnanti e professori, intensificare la formazione di giovani scienziati attraverso studi post-laurea e aumentare l'ammissione dei lavoratori alle università al 65 per cento dell'ammissione totale.

L'educazione pedagogica fu dedicata a una risoluzione speciale del partito nel 1929 "Sulla formazione degli insegnanti delle università pedagogiche e dei collegi pedagogici e sulla riqualificazione degli insegnanti". In esso, viene prestata particolare attenzione al miglioramento della formulazione delle discipline pedagogiche e della pratica pedagogica, allo sviluppo di metodi di lavoro educativo, all'educazione extracurricolare.

Nel 1928, i primi mille comunisti che avevano frequentato la scuola del lavoro di partito, sovietico e sindacale furono inviati agli istituti di istruzione superiore. È stato il primo di una serie di massicci reclutamenti di "migliaia". Questi studenti sarebbero diventati la principale forza politica nelle università. Erano politicamente addestrati e tecnicamente esperti, il che li rende ideali per guidare il nuovo sforzo di mobilitazione. Già nell'anno accademico 1932/33 costituiranno un terzo del numero totale degli studenti degli istituti di istruzione superiore. Si diplomarono appena in tempo per l'inizio delle purghe staliniste del 1936-1939, quando generazioni della vecchia intellighenzia furono sterminate in modo particolarmente duro. Dai “mille” si è creata una nuova, numerosa intellighenzia, cresciuta nello spirito leninista-stalinista, necessaria in una società industriale-totalitaria.

Il XVI Congresso del Partito Comunista nel 1930 sollevò la questione del passaggio all'istruzione primaria obbligatoria universale. A questo proposito, dal 1930 al 1931, in URSS fu introdotta l'istruzione primaria obbligatoria (quattro anni) per i bambini. Nelle città industriali, negli insediamenti industriali, il compito era di svolgere un'istruzione generale per un importo di sette anni di scuola. Il decreto governativo “Sull'istruzione primaria obbligatoria universale” del 1930 fu recepito a ritmi sostenuti, il numero degli studenti delle scuole secondarie e superiori cresceva, quindi era necessario garantire la formazione del personale docente.

Nel 1929, AV Lunacharsky, Commissario del popolo per l'istruzione, fu rimosso dal suo incarico. La riforma della scuola iniziò a svilupparsi secondo le idee dei sostenitori della scuola monotecnica. Le classi superiori della scuola secondaria furono trasformate in scuole tecniche o scuole professionali, e alla fine del 1930 tutte le scuole ricevettero l'ordine di attaccarsi a una qualche forma di produzione. Gli scolari trascorrevano la maggior parte del loro tempo nella produzione, diventavano membri di gruppi di lavoro e ricevevano persino libri di lavoro. Lo studio a scuola è stato relegato in secondo piano, la scuola è semplicemente svanita. Sebbene questa campagna, nelle sue forme più radicali, sia durata poco, ha avuto conseguenze sfortunate.

Il 1930 è l'anno della riorganizzazione degli istituti di istruzione superiore del Paese con l'obiettivo di rafforzare la natura politecnica dell'istruzione. La struttura dell'Istituto Pedagogico sta cambiando per la necessità di formare insegnanti per scuole settarie di fabbrica, scuole per la gioventù di fattorie collettive, scuole di fabbrica, istituti prescolari e scuole tecniche. Il periodo di studio per gli studenti è stato ridotto a tre anni. L'istituto iniziò a essere chiamato industriale-pedagogico. Nuovi dipartimenti sono stati creati per soddisfare le esigenze della regione, ad esempio, scuola materna, dipartimento FZS (con sezioni fisico-tecniche e fisico-tecnologiche), agro-pedagogico (con sezioni di allevamento di bestiame e lino). Inoltre vi erano dipartimenti: fisico-tecnico, chimico-biologico, scienze naturali, storico-economico, letterario-linguistico.

Tale riforma era una misura temporanea, causata dalla necessità non solo di insegnanti, ma anche di specialisti dell'economia nazionale in generale. Nel dicembre 1932 fu ripristinata l'istruzione quadriennale e l'istituto ricevette nuovamente il nome di pedagogico.

Per ordine del Commissario del popolo per l'educazione del 14 luglio 1930, la Facoltà dei lavoratori di Yaroslavl, che esisteva fino al 1940, fu trasferita all'Istituto. Alle facoltà operaie fu affidato il compito di preparare gli studenti all'ingresso in università.

Nell'anno accademico 1931/32, in 39 istituti pedagogici della RSFSR, tra cui a Yaroslavl, sono stati formati i settori dei corsi per corrispondenza (ZKS) in conformità con la risoluzione del Commissariato popolare per l'educazione della RSFSR "Sull'organizzazione della formazione degli insegnanti per corrispondenza ." Al settore part-time è stato affidato il compito di formare nuovi insegnanti per le scuole, oltre a migliorare le qualifiche degli insegnanti per la vasta regione industriale di Ivanovo. Il contingente di studenti part-time era composto da insegnanti di scuola secondaria superiore senza istruzione superiore e insegnanti di scuola materna. Successivamente, il settore della corrispondenza fu trasformato in un dipartimento di corrispondenza, che iniziò ad operare nell'ambito delle facoltà dell'istituto. La prima laurea degli insegnanti che si diplomarono all'Istituto pedagogico Yaroslavl in contumacia ebbe luogo nel 1935. Gli insegnanti hanno ricevuto un'istruzione superiore senza lasciare la scuola.

Nel 1932 iniziò la riorganizzazione della scuola tecnica di sette anni in una decennale; nel paese fu istituita una scuola secondaria unificata con durata di studi decennale.

Nel 1932, 889 studenti studiarono all'Istituto Pedagogico. C'erano i seguenti dipartimenti: fisico, matematico, economico, biologico, storico, letterario e linguistico, scuola materna. Nel 1934 il dipartimento storico fu trasferito all'Istituto Pedagogico Ivanovo. Nell'autunno del 1934 il sistema dei dipartimenti fu sostituito dalle facoltà, di cui quattro nell'Istituto Pedagogico: Fisica e Matematica, Lingua e Letteratura, Scienze Naturali, Pedagogica. La Facoltà di Scienze della Formazione aveva solo un dipartimento prescolare, che fu chiuso nel 1939, e gli studenti furono trasferiti all'Istituto Pedagogico di Rostov sul Don.

Dal 1932 al 1935 l'istituto pubblicò il giornale "For Kadry", poi divenne noto come "Per il personale pedagogico".

Nel 1934, in connessione con l'introduzione dell'istruzione universale obbligatoria settennale, fu aperto presso l'istituto un istituto biennale per insegnanti, che durò fino al 1954. Aveva dipartimenti: fisica e matematica, scienze naturali, lingua e letteratura. Gli insegnanti che si sono diplomati presso l'istituto degli insegnanti hanno completato la loro istruzione superiore presso la facoltà corrispondente dell'istituto pedagogico. Il capo dell'istituto degli insegnanti era il vice rettore V.P. Zachesov.

Nel 1935 furono formalmente revocate le restrizioni all'ammissione alle università legate all'origine sociale. La nuova gioventù, che era già cresciuta sotto il regime sovietico e cresciuta con uno spirito nuovo, riempiva le aule delle università. Tuttavia, per i figli dei "nemici del popolo" le università di solito restavano chiuse.

Al fine di aumentare le esigenze di conoscenza degli studenti a partire dall'anno accademico 1936/37, furono introdotti gli esami di stato per la laurea in un'università. Solo le persone in possesso di un certificato di completamento di un corso completo di scuola secondaria avevano diritto all'accesso all'università.

Le risoluzioni del 1932 e del 1934 indicavano il lato debole del curriculum scolastico: "l'insufficienza dell'approccio storico". Alla luce della nuova situazione politica, il compito era quello di formare insegnanti altamente qualificati in storia e geografia. E così, nel 1938, fu creata la Facoltà di Storia presso l'Istituto Pedagogico Yaroslavl, nel 1939 - la Facoltà di Geografia Naturale, furono aperti anche i dipartimenti corrispondenti presso l'Istituto degli insegnanti. Nel 1940 furono organizzati anche corsi per la formazione di insegnanti di lingue straniere, che nel 1942 furono trasformati nella Facoltà di Lingue Straniere. I corsi erano diretti da V. K. Makareevskaya.

I lavori per la ristrutturazione dell'istituto sono proseguiti in un'atmosfera di complessa lotta intrapartitica e ideologica nel paese. Le carenze del lavoro, l'impossibilità di adeguare istantaneamente il complesso processo educativo ai compiti della giornata, sono state sempre più spiegate dagli "intrighi e dal sabotaggio degli elementi trotskisti-Zinoviev". La campagna permanente contro il "sabotaggio" è stata ampliata. Una combinazione di propaganda e repressione, demagogia, falsificazione dei fatti erano i metodi della direzione del partito.

Anche il frequente, quasi annuale, cambio di rettori dell'istituto non giovava alla causa. Dal 1928 al 1930, P.F. Efremov era il rettore, poi dieci rettori cambiarono in dieci anni: A.N. Bobrov, V.S. Nikolsky, P.A. Lavrin, A.F. Svistunov, A.A. Suchkov, A.P. Kuzmin, V.V. Skobeev, A.M. Chulkov, I.V. Baskakov, F.M. Zemlyansky. L'amministrazione ha commesso errori nella gestione dell'università e un atteggiamento di parte nei confronti degli insegnanti, che ha portato all'abbandono del personale e ad una diminuzione del livello di lavoro dell'istituto.

La scuola di specializzazione, che ha lavorato abbastanza attivamente all'inizio degli anni '30, ha contribuito alla creazione del proprio personale. Venti candidati di scienze, che hanno lavorato presso l'Istituto alla vigilia della Grande Guerra Patriottica, erano laureati post-laurea dell'Istituto pedagogico Yaroslavl. Sono stati loro a formare il nucleo della squadra, a dirigere dipartimenti, a presidi di facoltà e a svolgere un lavoro scientifico attivo: A. S. Gvozdarev, A. N. Ivanov, V. I. Kondorskaya, G. G. Melnichenko, L. M. Kantor, M. A. Pustynnikova, S. F. Kargalova, LM Rybakov, AA Chernov, NM Belovashina.

Nel complesso, alla vigilia della Grande Guerra Patriottica, l'istituto rimase il principale e unico centro di istruzione superiore della città e della regione. Aveva uno staff di insegnanti ben qualificato. Sei facoltà, 17 dipartimenti disponevano di attrezzature che contribuivano alla formazione di specialisti di alta qualità.

Durante i due decenni prebellici, 2834 insegnanti si diplomarono all'Istituto.

1941 - 1945. Istituto durante la Grande Guerra Patriottica

Il 22 giugno 1941, alle 14, insegnanti, personale e studenti dell'istituto si riunirono nell'aula magna per una manifestazione, i cui partecipanti, bollando l'aggressore, espressero la loro disponibilità a difendere la Patria e ad andare al fronte come volontari .

L'ufficio del partito e il comitato della Lega dei giovani comunisti leninisti di tutta l'Unione dell'Istituto iniziarono a ricevere dozzine di domande con la richiesta di essere arruolati come volontari nell'esercito. Il 3 luglio 1941 si tenne un'assemblea generale di insegnanti, studenti e dipendenti dell'istituto. I partecipanti all'incontro hanno dichiarato la loro determinazione a dare tutta la loro forza, abilità e conoscenza e, se necessario, la loro vita per sconfiggere l'aggressore. Il direttore dell'Istituto F. M. Zemlyansky, preside della Facoltà di lingua e letteratura russa A. S. Gvozdarev ha invitato i partecipanti all'incontro al lavoro, alla disciplina, all'organizzazione.

Presto il primo gruppo di volontari è andato al fronte. Tra questi c'erano il direttore dell'istituto F. M. Zemlyansky, il vicedirettore dell'Istituto degli insegnanti P. V. Zachesov, il preside della Facoltà di Storia A. G. Filimonov, gli insegnanti S. V. Arkhangelsky, P. Ya. Blokhin, P. P. Budchekov, Ya. S. Maksimov , I. A. Sluchak, B. N. Uspensky, dottore A. A. Pariyskiy, contabile V. V. Razin, studente post-laurea V. K. Michurin, capo del personale di difesa aerea dell'Istituto I. F. Osipov, case manager M. A. Kovardin, V. Kartashev, B. Kiselev, A. Razvodov, V Syroezhin e altri In totale, 104 insegnanti e 58 studenti sono andati al fronte nei primi giorni e mesi di guerra.

Dal 22 giugno 1941 l'Istituto passò al regime bellico. Le lezioni sono state temporaneamente sospese. Cominciarono i preparativi per respingere gli attacchi aerei. Il lavoro del distaccamento di difesa aerea locale si è svolto. Il 25 giugno 1941 il direttore dell'istituto ordinò la creazione di un distaccamento del PVCO. O. A. Tunoshskaya ne fu nominato capo. I pali MPVO sono stati creati nell'edificio scolastico n. 2, in un edificio residenziale in via Tchaikovsky. Nei sotterranei furono sistemati rifugi antiaerei, nelle soffitte furono collocate botti con acqua, sabbia, tenaglie per far cadere gli accendini.

Nell'autunno del 1941, in connessione con la resa di Kalinin (Tver), c'era una vera minaccia di sfondamento nemico nella regione di Yaroslavl. Yaroslavl divenne una città in prima linea. Cominciarono i bombardamenti. In questo periodo travagliato, il distaccamento dell'istituto dell'MPVO fu trasferito in caserma. Durante uno dei raid, bombe caddero sulle strade di Tchaikovsky e Saltykov-Shchedrin, vicino agli edifici dell'istituto. Il distaccamento doveva partecipare all'estinzione degli incendi, per fornire assistenza ai cittadini che abitavano in questo quartiere.

Alla fine del 1941, le truppe tedesche si trovavano a 50 chilometri dai confini occidentali della regione di Yaroslavl. L'urgente costruzione di linee di difesa divenne parte integrante delle misure di organizzazione della difesa della capitale. Dalle forze dei combattenti del distaccamento PVCO, insegnanti, dipendenti e residenti, sono state costruite crepe, rifugi negli scantinati e rifugi antiaerei nei cortili degli edifici scolastici e degli edifici residenziali vicini. Diversi distaccamenti furono inviati in prima linea: scavarono fossi, costruirono bunker. In totale, nel 1941-1942, 800 studenti e 136 insegnanti parteciparono a vari lavori per la creazione di strutture difensive.

Il 13 ottobre, il Comitato regionale di Yaroslavl del Partito comunista dei bolscevichi di tutta l'Unione ha inviato una lettera al Comitato di difesa dello Stato, in cui chiedeva il permesso in relazione all'avvicinamento della prima linea ai confini della regione, per creare 2-3 divisioni di comunisti, membri di Komsomol e milizie. Il 15 ottobre è stata ricevuta l'autorizzazione. Il 21 ottobre fu presa la decisione di formare una divisione fucilieri. Si chiamava il comunista, perché ogni secondo dei suoi combattenti era comunista. Si unirono volontariamente ai suoi ranghi e ad alcuni docenti e studenti dell'istituto. Il 234 ° fucile comunista di Yaroslavl degli ordini di Suvorov e Praga della divisione Suvorov e Khmelnitsky ha combattuto per più di 2.500 chilometri dal Volga all'Elba.

Nell'edificio dell'istituto nel 1941-1942 fu localizzato il quartier generale e ebbe luogo la formazione del 28° (poi 65°) esercito sotto il comando di PI Batov.

L'Istituto pedagogico Yaroslavl ha ricevuto e ospitato sfollati da Mosca, Leningrado, Smolensk, Bryansk e altre città. Solo dal 1 febbraio al 1 maggio 1942 arrivarono in città 167 scaglioni, in cui c'erano 316 mila persone. Nel novembre 1941 giunse un gruppo di insegnanti dell'Istituto Pedagogico Kalinin. Molti di loro sono rimasti a lavorare presso l'istituto.

Nella primavera del 1942, i militari feriti e sotto shock e quelli evacuati dall'assedio di Leningrado lungo la "strada della vita" iniziarono ad arrivare costantemente. Il lavoro del centro di evacuazione presso la stazione di Vspolye è stato svolto dal collegamento dell'istituto del gruppo di autodifesa guidato da T. Kurakina.

La donazione si diffuse all'istituto durante gli anni della guerra. I dipendenti dell'istituto sono stati coinvolti di notte per lavorare sulla pista degli aeroporti di Dyadkovo e Tunoshna, per liberare dalla neve le ferrovie, i binari del tram e, dopo i bombardamenti, per scaricare legna da ardere per la centrale termica di Yaroslavl.

Durante gli anni della guerra, l'Istituto tenne ripetutamente subbotnik e domeniche. I fondi guadagnati sono stati trasferiti al fondo della difesa. Gli insegnanti e il personale dell'istituto hanno consegnato 1,2 milioni di rubli in titoli di stato. Nel 1942, il personale dell'istituto fu ringraziato dal comandante in capo supremo per aver raccolto 100 mila rubli per la costruzione di un aereo da combattimento "Yaroslavl Pedagogical Institute". Gli studenti hanno donato parte del denaro guadagnato al fondo per la costruzione del sottomarino Yaroslavsky Komsomolets. Si è svolta anche la raccolta fondi per la costruzione di una colonna cisterna.

La città mancava di carburante, elettricità e cibo, ma il processo educativo è continuato. Le lezioni, la ricerca scientifica iniziarono il 1 agosto 1941.

In connessione con le misure di mobilitazione, è cambiata anche la direzione dell'istituto e delle facoltà. Durante gli anni della guerra, l'Istituto era diretto da: F. M. Zemlyansky, N. E. Magarik, I. A. Fursenko, I. V. Bortnikov, A. S. Gvozdarev, N. G. Chvankin.

La composizione quantitativa e qualitativa degli insegnanti è cambiata. Se prima della guerra erano 114 (5 professori, 26 professori associati, candidati di scienze), allora nel 1941-1942 - 81 (15 professori, 30 professori associati, candidati di scienze). L'aumento del numero di scienziati qualificati si è verificato a seguito della loro evacuazione dalle città assediate di Leningrado, Kharkov, Voroshilovgrad, Kalinin e altre città temporaneamente occupate dal nemico. Nel 1945-1946 c'erano 169 insegnanti, con un ampio strato di laureati.

Nel 1941, a causa della mancanza di insegnanti nelle scuole del paese, insieme a quelle principali, fu effettuato un ulteriore diploma di 306 persone nel dipartimento di corrispondenza.

Una nuova modalità operativa è stata stabilita in conformità con i requisiti del tempo di guerra. Le vacanze invernali per studenti e insegnanti sono state annullate. Il primo semestre è stato prorogato fino al 5 marzo 1942. La giornata lavorativa si allunga. A causa della durata della pratica, delle ferie studentesche e dell'aumento del carico di lavoro settimanale a 42 ore, sono state introdotte nuove discipline: igiene militare, meccanizzazione agricola. Per compensare la perdita di tempo di studio, con decisione del Commissario del popolo per l'Educazione nel 1942, l'anno accademico è stato prorogato fino a luglio compreso.

La riduzione degli spazi didattici, l'insufficiente capienza dei laboratori e delle aule hanno costretto curricula e programmi a essere modificati in direzione della riduzione. Le lezioni nel 1941 dovevano essere organizzate in tre turni, dalle 8.00 alle 22.30. Non c'erano condizioni per un lavoro indipendente presso l'istituto. Gli studenti vivevano in appartamenti privati, poiché i dormitori venivano trasferiti al dipartimento militare. Gli studenti, così come gli insegnanti, iniziarono a mancare non solo di carta e inchiostro, ma anche di cibo, riscaldamento ed elettricità. A volte le lezioni venivano tenute da lampade a cherosene. Presso l'istituto sono stati aperti altri due ospedali. Ora l'istituto si trovava sulle restanti aree del primo edificio educativo.

Alla fine del 1941, l'istituto ricevette l'ordine di prepararsi per l'evacuazione. Di notte, insegnanti e studenti hanno imballato le cose più preziose per il processo educativo: attrezzature, strumenti, libri e altre proprietà. Dopo la sconfitta dei tedeschi vicino a Mosca nel dicembre 1941, la situazione cambiò e la necessità di evacuazione scomparve.

I raid aerei nemici continuavano ancora, ma erano già meno intensi. Ora gli studenti erano meno coinvolti nello scarico dei carri, nell'approvvigionamento di carburante e nella rimozione delle macerie dalle strade. Tuttavia, il servizio costante è continuato negli ospedali, nei centri di evacuazione. Studenti e insegnanti dovevano ancora lavorare nel disboscamento e nell'estrazione della torba.

Dall'inizio della guerra fino al 1944, l'istituto si esercita ad accettare studenti senza esami di ammissione. Ma la qualità delle lezioni, il progresso degli studenti erano considerati la cosa principale nel lavoro dell'istituto. Nonostante le grandi difficoltà, l'istituto ha svolto tutti i curricula. Il dipartimento di corrispondenza dell'istituto non ha smesso di funzionare. In totale, durante gli anni della Grande Guerra Patriottica, l'istituto ha formato 1.500 specialisti.

Solo nel 1944 l'istituto ricevette nuovamente i suoi spazi di studio e gli ostelli. Dal marzo 1944 il lavoro educativo si è normalizzato, le lezioni si svolgevano su due turni.

Tutti i dipartimenti hanno svolto attività scientifica. La pubblicazione di Note scientifiche fu sospesa più volte durante la guerra per risparmiare carta. Anche gli ordini per l'istituto venivano stampati sulle copertine di vecchi quaderni, carta da regalo. Le "Note scientifiche" ripresero a essere pubblicate solo alla fine del 1943. A questo punto, i ricercatori dell'istituto avevano preparato 64 articoli. Nel periodo 1943-1945 l'Istituto pubblicò 5 numeri di Note scientifiche. In questo periodo sono stati pubblicati anche 6 opuscoli di carattere divulgativo, più di cento articoli sulla stampa locale.

Dei dipendenti che hanno lavorato presso l'istituto durante gli anni della guerra, 12 persone hanno ricevuto ordini: l'Ordine di Lenin - N. M. Belovashina, A. A. Kulemin, N. I. Shakhanin; Ordine della Bandiera Rossa del Lavoro - P. G. Andreev, V. S. Zenchuk, O. A. Kosyakina, N. N. Shemyanov; Ordine del distintivo d'onore - N. M. Belovashina, A. S. Gvozdarev, G. G. Melnichenko, L. M. Rybakov, A. N. Sokolov, L. A. Chernov.

Dei 37 partecipanti alla Grande Guerra Patriottica che hanno lavorato presso l'istituto, 28 persone hanno ricevuto ordini militari (l'Ordine di Lenin - 2, l'Ordine della Bandiera Rossa di Guerra - 3, l'Ordine di Suvorov 2° grado - 1, il Ordine di Alexander Nevsky - 1, l'Ordine della Guerra Patriottica di 1° grado - 5, l'Ordine della Guerra Patriottica di 2° grado - 6, l'Ordine della Stella Rossa - 29). Tra i premiati c'erano B. D. Altshuller, V. K. Ermakov, P. V. Zachesov, A. G. Vinogradov, A. Ya. Golovanov, P. N. Druzhinin, A. N. Ivanov, A. G. Ivanov, S. P. Kayukov, V. M. Krylov, V. V. Korolev, B. P. Komarov, M. F. Kostrikov, N. G. Kuritko, Ya S. Maksimov, N. V. Maiorov, A. A. Modin, G. A. Murashev, N. G. Narovlyansky, S. I. Novokshanov, V. P. Rachkov, S. P. Semenov, N. M. Sokolov, K. P. Surikov, P. I. Chernov.

Con decreto del Presidium del Soviet Supremo dell'URSS il 26 febbraio 1945, il capitano di guardia F.P. Seliverstov è stato insignito del titolo di Eroe dell'Unione Sovietica. Questo laureato della Facoltà di Fisica e Matematica, essendo diventato un pilota di ricognizione, già il quinto giorno di guerra abbatté un aereo tedesco. In totale, ha 236 sortite sul suo conto. Per le imprese militari, ha ricevuto 15 premi.

Medaglia "Per il lavoro valoroso durante la Grande Guerra Patriottica del 1941-1945" All'istituto sono state premiate 119 persone.

I dipendenti dell'Istituto S. V. Arkhangelsky, M. A. Kovardin, P. D. Noskov, A. Razvodov, I. A. Sluchak e altri, studenti e laureati I. Vasyuchenko, S. Voznesensky, N. Zakharov non sono tornati dal fronte , V. Kartashov, V. Kiselev , V. Lavrova, V. Osipov, A. Pavlov, F. Popov, V. Syroezhin, A. Shlykov e molti altri.

1946 - 1958. Negli anni del dopoguerra

Nel primo anno accademico del dopoguerra, 1176 persone hanno studiato all'Istituto pedagogico di Yaroslavl. Inoltre, 360 persone hanno studiato presso l'Istituto degli insegnanti di Rybinsk, che operava sotto l'Istituto pedagogico Yaroslavl e ne divenne parte nel 1958. Di questi 1536 studenti, 153 erano soldati di ieri: 114 smobilitati e 39 invalidi di guerra.

Nessuno studente nelle sessioni del primo anno accademico del dopoguerra ha ricevuto un voto insoddisfacente. E la percentuale di voti buoni ed eccellenti era alta. Dei 407 laureati che hanno superato gli esami di stato, 25 hanno ricevuto diplomi con lode.

Durante questi anni, l'Istituto continuò ad essere diretto da N. G. Chvankin, che ne divenne il direttore nel novembre 1944. Nel primo dopoguerra, su 204 docenti previsti dal tavolo del personale, solo 170 hanno effettivamente lavorato, di cui 16 professori (su 24 nello Stato) e 39 professori associati (su 93).

Con l'apertura della Facoltà di Educazione Fisica e Sport nel 1947, il numero delle facoltà dell'Istituto Pedagogico salì a sette. Ora l'istituto aveva le seguenti facoltà: storia, lingua e letteratura russa, fisica e matematica, lingue straniere (con tre dipartimenti: inglese, tedesco e francese), scienze naturali, geografia, educazione fisica e sport. L'Istituto degli insegnanti di Rybinsk, che ha continuato a funzionare presso l'istituto, aveva quattro dipartimenti: storia, letteratura, fisica e matematica e geografia naturale.

Nel 1951, unendo la Facoltà di Scienze Naturali con la Facoltà di Geografia e la Facoltà di Lingua e Letteratura Russa con la Facoltà di Storia, la Facoltà di Geografia Naturale (con le specialità "Scienze Naturali" e "Geografia") e la Facoltà di Storia e Filologia (con le specialità "Storia" e "Lingua e letteratura russa").

A metà degli anni '50, il profilo della formazione degli insegnanti presso l'istituto è stato ampliato e il periodo di formazione è stato esteso a 5 anni.

La riorganizzazione della struttura dell'istituto avvenne nel 1956, quando furono aperti corsi preparatori di tre mesi per i giovani della produzione (coinvolte 96 persone). E l'ammissione all'istituto per l'anno accademico 1957/58, rispetto all'anno precedente (275 persone), è stata portata a 325 persone.

Nei primi anni del dopoguerra l'Istituto Pedagogico contava 23 dipartimenti, con 25 aule, 11 laboratori e una palestra. I più grandi nella loro composizione erano i dipartimenti dell'istituto generale: marxismo-leninismo (13 persone) e pedagogia (11 persone). E uno dei migliori dipartimenti a quel tempo era il Dipartimento di Storia generale (guidato dal Professore Associato, Candidato di Scienze Storiche M.I. Freeman).

Negli anni del dopoguerra si rafforzò la base materiale dell'istituto. Un laboratorio radiofonico è in fase di allestimento e di messa in funzione. Acquisto di attrezzature per esercitazioni speciali e dimostrazioni di fisica atomica. Il Dipartimento di Geografia Fisica ha ricevuto attrezzature per la costruzione di una stazione meteorologica.

L'edificio sull'argine di Kotorosl è stato restituito all'Istituto. Nel primo edificio di Republican Street, le facoltà di storia e filologia (436 studenti nell'a.a. 1956/57), fisica e matematica (419 studenti) ed educazione fisica (102 studenti) erano impegnate in due turni. Nel secondo edificio educativo sull'argine di Kotorosl, anche gli studenti delle facoltà di geografia naturale (393 persone) e lingue straniere (310 persone) hanno studiato in due turni.

Nel marzo 1952, Vasily Stepanovich Filatov, che aveva lavorato all'università dal 1946 come vicedirettore (poi dottore in filosofia, professore, lavoratore onorato di scienza e tecnologia), divenne il direttore (rettore) dell'istituto. Diresse l'istituto fino al novembre 1959 con una breve pausa, quando nel 1954-1956 svolse un incarico governativo, essendo consigliere in Cina. Per il suo aiuto nell'organizzazione dell'Istituto Pedagogico di Pechino, è stato insignito dell'Ordine della Repubblica Popolare Cinese.

V.S. Filatov è il fondatore della scuola scientifica di psicologia presso lo YaGPI. È autore di più di 50 opere su problemi di psicologia sociale (tra cui libri e opuscoli). Filatov dirigeva la società pedagogica regionale, era un membro permanente della commissione scientifica di psicologia del Ministero dell'Istruzione della RSFSR. Gli fu conferito l'Ordine di Lenin, medaglie, inclusa la medaglia di K. D. Ushinsky.

Gli insegnanti dell'istituto hanno fatto molto per studiare la storia della regione di Yaroslavl nel tradizionale paradigma storico-rivoluzionario. Qui possiamo nominare le opere di P. N. Druzhinin "Yaroslavl durante gli anni della prima rivoluzione russa", P. I. Kozlov "La lotta per l'istituzione e il rafforzamento del potere sovietico nella provincia di Yaroslavl", E. P. Tarasov "Preparazione per la completa collettivizzazione dell'agricoltura nella provincia di Yaroslavl " altro.

Una pietra miliare importante, anche se controversa, nella generalizzazione del materiale di storia locale dopo molti anni di oblio forzato di questo argomento è stata la raccolta "Yaroslavl" preparata dai dipendenti del Dipartimento di Storia dell'URSS dal professor L. B. Genkin, dal professore associato P. G. Andreev e altri, rivelando la storia della città nello spirito della teoria della lotta di classe nel periodo pre-ottobre. La pubblicazione della monografia "Educazione popolare e costruzione culturale della regione di Yaroslavl per 30 anni", preparata sotto la guida di A. N. Ivanov, è stata programmata per coincidere con il 30° anniversario del potere sovietico.

Alla stessa direzione possono essere attribuiti numerosi lavori di insegnanti di scienze naturali. Nel 1950 fu pubblicata la monografia di A. N. Ivanov "Escursioni geologiche nella regione di Yaroslavl". Nel 1958 fu pubblicata la prima parte della monografia "Natura ed economia della regione di Yaroslavl", preparata dai dipartimenti di geografia fisica ed economica, botanica e zoologia. Tra i lavori del personale della Facoltà di Geografia Naturale, ha suscitato grande interesse la monografia del professor P. S. Makeev "Zone e paesaggi naturali", pubblicata nel 1956 su Geografgize.

Dal 1946, presso l'YSPI si svolgono studi post-laurea in varie specialità. Gli studenti post-laurea sono stati guidati da professori e professori associati più esperti. Nel periodo 1946-1955, 113 persone si sono diplomate alla scuola di specializzazione, di cui 49 hanno sostenuto tesi di laurea.

La fine degli anni '50 segnò l'inizio di una nuova fase nello sviluppo dell'istruzione secondaria e superiore. Furono istituite scuole di otto e undici anni. Il passaggio all'istruzione obbligatoria di otto anni è stato effettuato. D'altra parte, l'idea di un politecnico del lavoro con formazione professionale obbligatoria degli studenti sembrava ancora promettente.

Tutto ciò richiedeva una corrispondente ristrutturazione nella formazione degli insegnanti, soprattutto nelle facoltà di fisica e matematica e di geografia naturale. In YAGPI presso la Facoltà di Fisica e Matematica nel marzo 1957, è stato creato il Dipartimento dei Fondamenti della Produzione, destinato a fornire formazione agli insegnanti della scuola nelle discipline tecniche (scienze meccaniche, commercio automobilistico, ingegneria elettrica, disegno, ecc.) . Nell'ottobre 1959 il dipartimento è stato trasformato nel dipartimento delle discipline tecniche generali.

La vita dell'istituto, la varietà dei compiti affidatigli dalla società, trovavano riscontro nelle pagine del settimanale di grande tiratura Per il personale pedagogico, ripreso sull'onda del “disgelo”. Il primo numero del giornale è stato pubblicato il 30 dicembre 1956.

Ogni estate, gli studenti YSPI andavano a raccogliere le terre vergini del Kazakistan. Durante i primi tre anni di sviluppo di terre vergini, hanno raccolto grano da un'area di 127.000 ettari, insilato 23.500 tonnellate di foraggi succulenti, costruito o riparato dozzine di edifici residenziali e locali per il bestiame. Molti studenti del Komsomol hanno ricevuto la medaglia "Per lo sviluppo delle terre vergini".

Nell'ottobre 1958, in conformità con l'ordine del ministro dell'Istruzione della RSFSR, l'Istituto degli insegnanti di Rybinsk fu fuso con l'Istituto pedagogico di Yaroslavl. Gli studenti dei dipartimenti a tempo pieno e part-time dell'Istituto degli insegnanti di Rybinsk, così come la sua facoltà, sono stati trasferiti all'Istituto pedagogico di Yaroslavl.

1958 - 1990. Tempo di riforme

Nel novembre 1959, VS Filatov fu sostituito da AS Gvozdarev come direttore dello YaGPI, che diresse l'istituto fino a maggio 1960. Quindi il professore associato Pavel Nikolaevich Pilatov, candidato di scienze geografiche, che in precedenza ha lavorato come direttore dell'Istituto pedagogico di Saratov, è arrivato alla guida dell'università. Diresse l'istituto fino all'ottobre 1965.

Per quasi cinque anni, dall'ottobre 1965, Lev Vladimirovich Sretensky è stato il rettore della YaGPI. Nel 1970 è diventato rettore della neonata Yaroslavl State University.

All'inizio degli anni '60, l'istituto ha subito modifiche nella struttura delle specialità. Le specialità chimiche facevano parte della Facoltà di Fisica e Matematica, che formava insegnanti nelle seguenti specialità: fisica, basi della produzione, matematica, disegno. I futuri insegnanti di educazione fisica hanno ricevuto una seconda specialità: la formazione del lavoro.

In quegli anni l'Unione Sovietica prestava assistenza ai paesi del Terzo Mondo, trascinandoli nell'orbita della sua politica. Ciò ha reso necessaria una ristrutturazione dell'insegnamento delle lingue straniere. Sono in corso la creazione di diversi dipartimenti, in cui una lingua straniera diventa la seconda specialità.

L'organizzazione di nuovi dipartimenti ha richiesto molto lavoro metodologico da parte degli insegnanti, nonché cambiamenti quantitativi e qualitativi nel personale docente dell'istituto. Quindi, se all'inizio degli anni '60 all'università lavoravano 210-220 insegnanti, di cui solo 7 professori, a metà degli anni '60 lavoravano 327 insegnanti in 29 dipartimenti, di cui 12 professori e dottori delle scienze e 109 professori associati e candidati alle scienze .

Numerosi libri di testo e manuali per scolari, insegnanti e studenti, pubblicati da case editrici centrali, sono stati scritti dagli insegnanti dell'Istituto pedagogico Yaroslavl. Questi sono "Anatomy and Physiology of Primary School Age" di L. I. Mursky, "Problems and Theorems in Geometry" di Z. A. Skopets e V. A. Zharov, "Collection of Problems and Exercises in Chemistry" di A. S. Karnaukhov (insieme ad altri autori), " Dizionario pedagogico russo-tedesco" di V. E. Weiss, "Astronomia" di B. A. Volynsky, libri di testo sulla geometria per classi superiori e sussidi didattici per insegnanti sul loro uso di Z. A. Skopets e altri.

Un contributo significativo al lavoro di ricerca è stato dato dal corpo docente dei dipartimenti storici e geografici, il dipartimento di lingua russa, pubblicando un'intera serie di libri sulla storia locale. La storia e la geografia della regione sono state dedicate ai libri pubblicati negli anni '60 dalla casa editrice di libri dell'Alto Volga e spesso conservando il loro valore e significato fino ai giorni nostri, i libri degli insegnanti YSPI "Saggi sulla storia del territorio di Yaroslavl" , "Un breve dizionario regionale di Yaroslavl", "Atlante geografico della regione di Yaroslavl", "Territorio di Yaroslavl nella storia dell'URSS", "Territorio di Yaroslavl e decabristi" e altri. Nel 1967, la stessa casa editrice pubblicò un'opera di oltre 40 fogli stampati - "Saggi sulla storia dell'organizzazione Yaroslavl del PCUS" a cura del capo del dipartimento di storia dell'istituto del PCUS P. M. Volkov. Era uno sguardo alla storia della società attraverso il prisma della storia della sua "forza guida e guida".

Il noto paleontologo, professore del Dipartimento di geografia fisica A. N. Ivanov ha pubblicato il lavoro "K. D. Ushinsky in Yaroslavl" (1963), che è stato il risultato di oltre vent'anni di studio approfondito della biografia dell'insegnante russo. Ivanov raccolse e pubblicò memorie precedentemente sconosciute delle figlie di Ushinsky sul padre, alcune sue lettere e altri documenti preziosi. Il libro è stato insignito del premio dell'Accademia di Scienze Pedagogiche della RSFSR.

All'inizio degli anni '60, ogni anno uscivano in media 100-150 opere di docenti universitari per un volume totale di oltre 100 fogli stampati.

La gestione dell'istituto ha risolto con successo il problema del personale dell'università, sottolineando il lavoro con gli scolari e il loro orientamento professionale. A tale scopo, già nell'anno accademico 1958/59, fu istituita presso la Facoltà di Fisica e Matematica una scuola per giovani matematici, in cui studiavano annualmente 400-500 studenti delle classi 8-10. Nel 1964 furono organizzate scuole di fisici e chimici e, un po' più tardi, di biologi e linguisti. Ogni anno si svolgevano le Olimpiadi cittadine e regionali per gli scolari di matematica, fisica e astronomia.

Presso l'istituto sono stati creati diversi gruppi artistici amatoriali. Dal 1951 esiste un'orchestra di strumenti popolari sotto la direzione del Professore Associato V.K. Michurin. Nel dicembre 1962 fu fondato il teatro delle miniature, guidato dall'insegnante di fisica G.V. Zhus. Si è formato un gruppo di ballo presso la Facoltà di Biologia e Geografia. Approssimativamente negli stessi anni si formarono squadre di agitazione e creative, che furono poi trasformate in squadre di propaganda.

Gli studenti hanno anche preso parte al movimento delle squadre di costruzione studentesca (SSO), che si è diffuso negli anni '60. Hanno partecipato alla costruzione di alloggi e istituzioni culturali per le terre vergini in Kazakistan, in particolare nella regione di Tselinograd. Più di 300 studenti hanno lavorato alla mietitura nel 1964-1965 presso la fattoria statale Taman nel territorio di Krasnodar. Ogni anno, oltre mille persone lavoravano nelle fattorie statali e collettive nella regione di Yaroslavl raccogliendo lino e patate (che da un certo punto divennero una norma inevitabile della vita studentesca). Hanno anche lavorato come parte di squadre di costruzione studentesche (e il primo di loro è stato creato nel 1964) in Yakutia, Tyumen, Tomsk, hanno partecipato alla costruzione di una centrale termica a Pavlograd, hanno posato linee elettriche nella regione della Terra non nera, ha effettuato lavori di bonifica, costruito ospedali nella regione di Yaroslavl.

Nel 1963 fu attivato un campo ricreativo sportivo estivo sulle rive del Kotorosl e l'anno successivo fu messo in funzione un complesso sportivo, costruito principalmente dagli studenti stessi. Negli anni '70 è stata ampliata la base sportiva in materiale.

La Biblioteca fondamentale, uno dei più grandi depositi di libri del paese, all'inizio degli anni '60 aveva 400.000 volumi di pubblicazioni a stampa. In futuro, il fondo della biblioteca è stato reintegrato ogni anno. La biblioteca è abbonata a più di 500 titoli di giornali e riviste, anche in lingua straniera. Alla fine degli anni '70, il fondo della biblioteca dell'istituto era cresciuto fino a 1 milione di pubblicazioni a stampa, serviva fino a 7mila lettori all'anno e realizzava circa 600mila libri.

Il 13 febbraio 1971, con il Decreto del Presidium del Soviet Supremo dell'URSS "per i successi ottenuti nella formazione degli insegnanti per l'istruzione pubblica", l'Istituto pedagogico statale di Yaroslavl intitolato a K. D. Ushinsky è stato insignito dell'Ordine del Rosso Bandiera del lavoro. L'università ha ricevuto un premio così alto come il terzo di tutti gli istituti pedagogici del paese dopo l'Istituto pedagogico statale di Mosca intitolato a V. I. Lenin e l'Istituto pedagogico statale di Leningrado intitolato ad A. I. Herzen. Sono stati assegnati alti riconoscimenti anche al lavoro a lungo termine di un gruppo di insegnanti. L'Ordine della Rivoluzione d'Ottobre è stato assegnato a un veterano dell'Istituto O. A. Kosyakina, l'Ordine del Distintivo d'Onore è stato assegnato al rettore dell'Istituto Professor V. V. Karpov e al più anziano insegnante di storia, il Professore Associato B. D. Altshuller, la medaglia per Il valore del lavoro è stato assegnato all'insegnante di geometria, il professore associato V. M. Mayorov, la medaglia "Per la distinzione del lavoro" - insegnante di fisica, capo del teatro studentesco di miniature, professore associato GV Zhus.

Dal gennaio 1970 al maggio 1979 l'Istituto è stato diretto dal professor Viktor Vasilyevich Karpov. Durante questo periodo, la struttura dell'università rimase a lungo invariata. L'istituto aveva cinque facoltà: fisica e matematica, storia e filologia, biologia e geografia, lingue straniere ed educazione fisica.

L'istituto aveva anche un dipartimento speciale - preparatorio. È stato aperto il 14 dicembre 1970 e successivamente, nel 1983, è passato all'istruzione per corrispondenza. Ogni anno, 100 persone sono state ammesse a questo dipartimento. Coloro che si sono laureati e hanno superato con successo gli esami finali possono essere ammessi alla Facoltà di appartenenza senza esami di ammissione.

Gli insegnanti dell'Istituto hanno continuato a studiare la vita e l'eredità di K. D. Ushinsky. Il risultato di letture dedicate alla sua memoria è stata la pubblicazione di due raccolte di articoli: "Sul patrimonio pedagogico di K. D. Ushinsky" (1972) e "Idee pedagogiche di K. D. Ushinsky e la modernità" (1975). In occasione del 150° anniversario della nascita del fondatore della pedagogia scientifica russa nel 1974, nella Casa editrice di libri dell'Alto Volga sono stati pubblicati due libri scritti dagli insegnanti dell'istituto: "The Great Democratic Teacher K.D. Ushinsky” (autori T.V. Karpova e V.V. Karpov) e “K.D. Ushinsky. Studente di ginnasio. Alunno. Professore "(AN Ivanov).

La base materiale dell'istituto si è sviluppata. Durante questo periodo fu costruito un altro ostello per studenti. Nel 1977 fu messa in funzione una mensa. Nel 1979 l'edificio dell'ex scuola n. 69 è stato convertito nel 4° edificio accademico, che ospitava la facoltà della scuola primaria.

Negli anni '70, molti anni di lavoro dei docenti universitari nella formazione del personale per l'istruzione pubblica sono stati premiati: l'Ordine della Rivoluzione d'Ottobre è stato assegnato al Professor N. G. Narovlyansky, l'Ordine della Bandiera Rossa del Lavoro - Professore Associato V. B. Uspensky, il Ordine del Distintivo d'Onore - Professore Associato dell'Istituto Vice-Rettore V. A. Zharov, Professore Associato O. I. Shenderovskaya, la medaglia "For Labor Valor" - Professori Associati G. N. Zavorueva, L. N. Kononova, Professor V. A. Schenev.

Alla fine degli anni '70, Nikolay Ivanovich Myalkin, Ph.D. Ha iniziato la sua carriera nel 1941 come contabile in un cantiere di manutenzione stradale nella regione di Rostov. Poi ha lavorato come economista nell'artel. Successivamente - al lavoro di Komsomol. Nel 1956 si laureò alla YaGPI, nel 1959 - studi post-laurea presso l'AON sotto il Comitato Centrale del PCUS. Ha lavorato come capo del dipartimento, segretario del comitato regionale del PCUS. La cerchia degli interessi scientifici di N. I. Myalkin riguarda i problemi dell'organizzazione scientifica del lavoro, l'economia del lavoro, la combinazione di incentivi materiali e morali nell'organizzazione del lavoro.

Nel dicembre 1979 è stata aperta la Facoltà di Scuole Primarie e un anno dopo la Facoltà di Studi Avanzati (FPK) per i direttori delle scuole secondarie.

Nel campo dell'istruzione, gli anni '80 sono iniziati con un altro tentativo di riformare il sistema educativo nel paese. Le finalità e gli obiettivi della riforma sono stati definiti in alcuni documenti guida (“Indirizzi principali per la riforma dell'istruzione generale e delle scuole professionali”, “Indirizzi principali per la ristrutturazione dell'istruzione superiore e secondaria specializzata nel Paese”, ecc.). La riforma ha segnato tutti gli aspetti della vita dell'Istituto e ne ha largamente determinato il futuro. Le contraddizioni nella vita della società negli anni '80 hanno portato al fatto che durante questo decennio è scoppiata una crisi sociale sistemica, che ha posto l'istruzione superiore di fronte a problemi qualitativamente nuovi.

In questo momento, c'è stato un altro cambiamento nella leadership dell'università. Dal febbraio 1982, un eminente scienziato, organizzatore di talento, dottore in scienze psicologiche, il professor Vladimir Dmitrievich Shadrikov è diventato il rettore dell'istituto. Un indicatore importante nelle attività dell'amministrazione è stato il miglioramento qualitativo nella gestione del processo educativo, la sua organizzazione ponderata e competente. Approcci sistematici e globali alla risoluzione di casi pratici sono diventati caratteristici. Si è intensificato il lavoro della commissione didattica e metodologica interfacoltà con la partecipazione di tutti i presidi e dei massimi specialisti dei dipartimenti. Molta più attenzione è stata dedicata alle questioni metodologiche. L'ufficio del rettore ha fatto molti sforzi per migliorare la base materiale, per dotare le facoltà e i dipartimenti di attrezzature moderne.

Dal novembre 1985 fu nominato rettore Nikolai Pavlovich Voronin, uno dei più giovani rettori dell'intera storia dell'università, laureato e allievo dell'istituto. Dal giugno 1982 è stato preside ad interim della Facoltà di scuola primaria e nel febbraio 1983 è stato nominato vicerettore per gli affari accademici. Divenuto rettore, N. P. Voronin ha continuato il corso del suo predecessore e insegnante, dirigendo abilmente le attività del personale dell'istituto. Insieme a V. D. Shadrikov, ha partecipato attivamente allo sviluppo e all'attuazione del sistema di orientamento professionale "università - scuola - università". posizioni di leadership nelle strutture statali della regione.)

La quota di insegnanti con titoli e titoli scientifici nella composizione totale degli insegnanti entro la fine degli anni '80 è stata stabilita a un livello non inferiore al 50 per cento. Se al 1 gennaio 1981 su 319 insegnanti erano certificate 169 persone, ovvero il 52,9 per cento, inclusi 8 professori e dottori in scienze, allora il 1 gennaio 1990, su 399 scienziati, 212 persone avevano titoli e titoli accademici, cioè 55,8 per cento, di cui 15 professori e dottori in scienze. Tutti gli insegnanti hanno partecipato al lavoro scientifico.

Alla fine degli anni '80 l'Ateneo ha ricevuto il diritto di sviluppare e adottare autonomamente curricula, molte questioni di selezione e collocamento del personale, standardizzazione del carico didattico, determinazione della durata e dei tempi delle sessioni, la procedura per il trasferimento e il ripristino degli studenti sono stati trasferiti alla discrezionalità dell'amministrazione, la modulistica è stata notevolmente ridotta e semplificata e gli indicatori obbligatori di rendicontazione. Ciò ha creato i prerequisiti per la ricerca creativa, implementata negli anni '90.

Anni '90 e 2000 A cavallo del millennio

L'ultimo decennio del 20° secolo è stato un periodo di profondi cambiamenti per la formazione degli insegnanti. Era necessario riformare l'intero sistema di formazione degli insegnanti, avvicinarlo agli standard mondiali e soddisfare l'esigenza della regione di personale docente qualificato di livello moderno, anche in una serie di nuove specialità. Il passo decisivo in questa direzione, che ha aperto una nuova pagina nella storia dell'università, è stata l'assegnazione di un nuovo statuto. Nel 1992 è avvenuta la certificazione dell'Istituto pedagogico statale di Yaroslavl, a seguito della quale, nel 1993, per ordine del Comitato statale della Federazione russa per l'istruzione superiore, è stato trasformato nell'Università pedagogica statale di Yaroslavl (YaGPU).

Il personale universitario ha dovuto creare un complesso educativo e scientifico-pedagogico qualitativamente nuovo in grado di fornire formazione in programmi educativi e professionali in conformità con gli standard statali, i requisiti moderni per il contenuto, le tecnologie e la struttura della formazione degli insegnanti. Il team ha affrontato questi compiti. Ciò è stato confermato dai risultati dell'attestazione ministeriale tenutasi alla fine del 1997. Tutte le specialità presentate per la certificazione hanno ricevuto una valutazione positiva da parte di esperti, i maggiori specialisti in queste aree.

Nell'alta valutazione dell'università, l'indubbio merito appartiene alla sua leadership. Durante questi anni, l'Università Pedagogica era diretta dal Dottore in Scienze Pedagogiche, il professor Vladimir Vasilievich Afanasiev. La capacità di selezionare il personale gli ha permesso di formare un'amministrazione praticabile, che includeva il primo vicerettore, il professore associato V. A. Vlasov, il vicerettore per la ricerca, il professor M. V. Novikov, il vicerettore per gli affari accademici del dipartimento di corrispondenza, il professore associato S. B. Moskovsky , vicerettore per gli affari economici, professore associato E. N. Kvasovets, vicerettore per la costruzione di capitali V. L. Polikarpov. In conformità con lo statuto approvato dalla conferenza di insegnanti, personale e studenti, tutte le questioni attuali e future della vita dell'università vengono discusse mensilmente nelle riunioni del consiglio accademico dell'università e degli affari di facoltà - nei consigli di facoltà.

L'Università Pedagogica è diventata un complesso educativo e scientifico diversificato per la formazione di specialisti nell'istruzione generale e nelle scuole professionali, risolvendo importanti problemi scientifici. Il lavoro del complesso sull'organizzazione di un sistema di educazione pedagogica continua, tenendo conto delle esigenze del personale della regione, è stato molto apprezzato dal Ministero dell'Istruzione Generale e Professionale, dall'Accademia Russa dell'Educazione, dal Consiglio di Amministrazione dei Collegi Pedagogici di La Russia e la Commissione per l'attestazione statale.

Nel 1995 è stata aperta la Scuola superiore di filologia e cultura, che comprendeva la Facoltà di filologia e cultura russa, la scuola regionale di filologia e cultura a tempo parziale e il Liceo umanistico.

Nel 1996 ha iniziato la sua attività l'Istituto di Pedagogia e Psicologia, nato per coordinare le attività di tutti i dipartimenti coinvolti nella formazione psicologica e pedagogica dei futuri insegnanti.

Al momento della trasformazione in università, l'università pedagogica svolgeva attività educative in 12 aree e specialità e 15 programmi post-laurea. Negli anni successivi, nuove aree e specialità hanno ricevuto licenze statali: conoscenza umanitaria (magistratura), linguistica e comunicazione interculturale, psicologia, pedagogia sociale, logopedia.

Lo status dell'università richiede particolari requisiti per l'organizzazione del lavoro di ricerca. Negli anni della sua esistenza, YSPU è diventato un importante centro scientifico e pedagogico in grado di risolvere problemi sia fondamentali che applicati. L'università ha sviluppato scuole scientifiche nel campo delle scienze tecnologiche, pedagogiche, naturali e umane, guidate da noti scienziati in Russia e all'estero.

La formazione di scuole scientifiche non solo contribuisce alla scienza, ma contribuisce anche al miglioramento della formazione di specialisti di alto livello: l'apertura di consigli di tesi, un aumento dell'ammissione alla scuola di specializzazione e la riuscita difesa delle dissertazioni. Nel periodo 1992-1998, il numero di studenti laureati è aumentato da 11 a 125 e le specialità in cui hanno condotto la ricerca sono aumentate da 7 a 276.

Dal 1995 l'università pubblica la rivista trimestrale scientifica e metodologica Yaroslavl Pedagogical Bulletin. La rivista pubblica articoli di scienziati provenienti da vari centri scientifici in Russia e dall'estero, professori universitari e insegnanti di scuola.

Nel 1991 è stato aperto il museo universitario. Le sue esposizioni riflettono la storia della creazione, formazione e sviluppo di una delle più antiche università pedagogiche del paese, ricca di eventi luminosi e nomi eccezionali.

La Biblioteca Fondamentale è il più grande deposito di libri della regione. La collezione della biblioteca contiene molte edizioni rare, libri a stampa e manoscritti. I più pregiati si possono ammirare nella sala di lettura del reparto libri rari.

In totale, l'Università Pedagogica di Yaroslavl ha oggi sette edifici educativi e di laboratorio. Molti di loro si trovano lungo il fiume Kotorosl. L'edificio all'angolo tra Kotoroslnaya Embankment e Republicanskaya Street ospita l'Istituto di Pedagogia e Psicologia, la casa editrice universitaria e la tipografia. Accanto si trova l'imponente edificio della Facoltà di Geografia Naturale. Poi - l'orto botanico, gli edifici della Facoltà di Scienze motorie e della Facoltà di Storia, una mensa, i dormitori; nelle vicinanze - l'edificio dell'Istituto di filologia sull'argine di Kotoroslnaya - il più grande centro di formazione umanitaria della città.

Yaroslavl Pedagogical University è un potente centro scientifico. Qui viene svolto un lavoro di ricerca di alta qualità in dozzine di aree, la ricerca fondamentale e applicata viene svolta con successo. Spesso si tengono all'intersezione delle scienze, con la partecipazione di specialisti di diverse facoltà.

Un certo numero di scienziati dell'Università Pedagogica sono impegnati con successo nella ricerca sulla storia locale. L'università contribuisce all'arricchimento della cultura moderna di Yaroslavl, creando un clima culturale speciale nella regione.

Dal 22 aprile 2016, le funzioni del rettore della YaGPU prendono il nome. KD Ushinsky è interpretato dal dottore in scienze pedagogiche Mikhail Vadimovich Gruzdev.

Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky

Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky (YAGPU)
nome internazionale	Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K.D. Ushinsky
Anno di fondazione
Rettore
studenti	8145 persone (2009)
Dottorato di ricerca	287 persone (2009)
Dottorato	25 persone (2009)
I dottori	72 persone (2009)
professori	65 persone (2009)
insegnanti	538 persone (2009)
Posizione	Storia Nel 2008 l'Università pedagogica statale di Yaroslavl ha celebrato il suo centesimo anniversario. Nell'anno dell'anniversario, più di 3.000 studenti sono stati coinvolti nel processo scientifico, tra cui più di 350 vincitori e vincitori. Gli studenti universitari hanno partecipato a un concorso pubblico del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa; nella competizione tutta russa per il "Miglior progetto di governo studentesco" (Rostov-on-Don); nella mostra tutta russa della creatività scientifica e tecnica dei giovani "NTTM-2008". Organizzazione del processo educativo Nella struttura dell'università - 3 istituti (pedagogia e psicologia; filologia; problemi di chemogenomica), 10 facoltà, la facoltà di formazione pre-universitaria, la facoltà di alta formazione, tre sedi e un ufficio di rappresentanza. Le principali aree di formazione sono le scienze umane, sociali e naturali, l'istruzione e la pedagogia, l'economia e il management, la cultura e l'arte e il settore dei servizi. YSPU dispone di un personale docente altamente qualificato (70% di medici e candidati di scienze), che fornisce la più alta qualità di formazione in tutte le aree e specialità implementate. Tra loro ci sono i lavoratori onorati della scienza della Federazione Russa, i lavoratori onorati dell'istruzione superiore della Federazione Russa, i membri delle Accademie delle scienze pubbliche russe e straniere. L'università ha un'infrastruttura sviluppata e una moderna base materiale e tecnica. Le lezioni si svolgono nelle aule di tre edifici antichi e quattro moderni; ognuno è dotato delle conquiste tecniche degli ultimi anni. In ogni edificio educativo ci sono centri di risorse con computer moderni, schede elettroniche, proiettori multimediali e accesso a Internet. Nel 2009 sono emerse nuove opportunità per gli studenti universitari con l'apertura di centri simili in dormitorio. In ogni edificio didattico è presente un buffet e un guardaroba. Organizzazione del lavoro di ricerca La preparazione del personale scientifico e scientifico-pedagogico di più alta qualificazione avviene attraverso studi di dottorato, studi post-laurea a tempo pieno e per corrispondenza, e concorso. Gli studi post-laurea sono autorizzati in quaranta specialità scientifiche, studi di dottorato - in nove specialità. L'università ha dieci consigli di tesi per la difesa delle tesi di dottorato e dei candidati. vita studentesca Gli studenti della YSPU partecipano ad attività di ricerca (competizioni e conferenze russe e internazionali, stage all'estero) nello sport, nel lavoro sociale (l'università ha un movimento di volontariato, un consiglio studentesco, un'organizzazione pubblica "Unione degli studenti", sono stati stabiliti contatti con il Governo giovanile della regione di Yaroslavl). Quasi ogni facoltà ha il proprio team KVN, il team YSPU KVN è conosciuto in diverse regioni della Russia. Per più di 45 anni, c'è stato un teatro studentesco di miniature a YSPU, noto al di fuori di Yaroslavl. Inoltre, gli studenti già all'interno delle mura dell'università possono ricevere specialità aggiuntive presso la facoltà di formazione professionale aggiuntiva: ad esempio guida turistica, floristica, massaggio e altri. Facoltà e dipartimenti I centri scientifici e metodologici che operano all'interno della struttura dell'IPP ampliano le opportunità di approfondimento da parte di studenti e laureati in discipline specialistiche. Questi sono centri per l'organizzazione del lavoro con i giovani, tecnologie socio-pedagogiche, diagnostica psicologica, un centro di ricerca sui problemi regionali dell'istruzione e un servizio psicologico dell'università. Attività internazionale I contatti internazionali della facoltà e dell'istituto riguardano non solo i vicini più prossimi - Bielorussia, Ucraina, Kazakistan - ma anche paesi lontani. Il partner scientifico è la Scuola Superiore. Pavel Wlodkowitz a Płock (Repubblica di Polonia), stretti legami con i quali consentono scambi internazionali di insegnanti e dottorandi della facoltà. Creato sulla base di due istituzioni educative, l'Istituto Internazionale di Comunicazione Interculturale tiene più volte all'anno corsi di aggiornamento per insegnanti in Russia e Polonia. Tale cooperazione amplia le possibilità di modernizzazione del processo educativo presso la facoltà, tenendo conto della migliore esperienza mondiale. Altre divisioni strutturali Divisioni di formazione pre-universitaria Gestione didattica e metodologica Dipartimento di studi post-laurea e dottorati Reparto preparatorio Dipartimento di Cooperazione Internazionale Ufficio per la ricerca degli studenti Dipartimento di Tecnologie Innovative in Educazione e Ricerca Dipartimento di Informatizzazione Dipartimento di Tecnologie dell'Informazione Educativa Dipartimento delle risorse informative Dipartimento di supporto ai sistemi di gestione Divisione Manutenzione Informatica Servizio amministrativo ed economico Dipartimento di lavoro operativo Biblioteca fondamentale Reparto editoriale ed editoriale Formazione pre-universitaria NUPO "Orto Botanico" Dipartimento del lavoro educativo Dipartimento di pubbliche relazioni e media Quartier Generale della Protezione Civile dispensario comitato sindacale Costruzione Portafoto L'indirizzo Cosa è situato Coordinate Foto io Via Repubblicana, 108 Amministrazione, Facoltà di Fisica e Facoltà di Matematica, comitato di ammissione a tempo pieno, Museo di K. D. Ushinsky, vari servizi dell'università 57.6225 , 39.876111 57°37′21″ s. sh. 39°52′34″ E d. /  57.6225° N sh. 39.876111° E d.(ANDARE) II Argine di Kotorosl, 46 Facoltà di Geografia Naturale 57.62 , 39.874722 57°37′12″ N sh. 39°52′29″ E d. /  57,62° N sh. 39.874722° E d.(ANDARE) III Argine di Kotorosl, 44 Istituto di Pedagogia e Psicologia, Facoltà di Alta Formazione e Riqualificazione Professionale del Personale, Facoltà di Management Sociale 57.62 , 39.876111 57°37′12″ N sh. 39°52′34″ E d. /  57,62° N sh. 39.876111° E d.(ANDARE) IV Via Uglichskaja, 72 Facoltà di Scienze della Formazione, Coro Accademico YSPU V Argine di Kotorosl, 66 Facoltà di Filologia e Cultura Russa, Facoltà di Lingue Straniere 57.6175 , 39.861389 57°37′03″ s. sh. 39°51′41″ E d. /  57.6175° N sh. 39.861389° E d.(ANDARE) VI Via Avtozavodskaya, 87b Facoltà di Difettologia 57.641389 , 39.812222 57°38′29″ N sh. 39°48′44″ a. d. /  57.641389° N. sh. 39.812222° E d.(ANDARE) VII Argine di Kotorosl, 46v Facoltà di Storia, Ufficio di ricerca studentesca, Dipartimento di Fondamenti medici e biologici dello sport della Facoltà di educazione fisica 57.62 , 39.873611 57°37′12″ N sh. 39°52′25″ E d. /  57,62° N sh. 39.873611° E d.(ANDARE) edificio sportivo Argine di Kotorosl, 46a Facoltà di Cultura Fisica 57.619444 , 39.873889 57°37′10″ s. sh. 39°52′26″ E d. /  57.619444° N sh. 39.873889° E d.(ANDARE) Sedi universitarie Filiale a Uglich Ramo in

Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky

Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K. D. Ushinsky (YAGPU)
nome internazionale	Università pedagogica statale di Yaroslavl intitolata a K.D. Ushinsky
Anno di fondazione
Rettore
studenti	8145 persone (2009)
Dottorato di ricerca	287 persone (2009)
Dottorato	25 persone (2009)
I dottori	72 persone (2009)
professori	65 persone (2009)
insegnanti	538 persone (2009)
Posizione	Storia Nel 2008 l'Università pedagogica statale di Yaroslavl ha celebrato il suo centesimo anniversario. Nell'anno dell'anniversario, più di 3.000 studenti sono stati coinvolti nel processo scientifico, tra cui più di 350 vincitori e vincitori. Gli studenti universitari hanno partecipato a un concorso pubblico del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa; nella competizione tutta russa per il "Miglior progetto di governo studentesco" (Rostov-on-Don); nella mostra tutta russa della creatività scientifica e tecnica dei giovani "NTTM-2008". Organizzazione del processo educativo Nella struttura dell'università - 3 istituti (pedagogia e psicologia; filologia; problemi di chemogenomica), 10 facoltà, la facoltà di formazione pre-universitaria, la facoltà di alta formazione, tre sedi e un ufficio di rappresentanza. Le principali aree di formazione sono le scienze umane, sociali e naturali, l'istruzione e la pedagogia, l'economia e il management, la cultura e l'arte e il settore dei servizi. YSPU dispone di un personale docente altamente qualificato (70% di medici e candidati di scienze), che fornisce la più alta qualità di formazione in tutte le aree e specialità implementate. Tra loro ci sono i lavoratori onorati della scienza della Federazione Russa, i lavoratori onorati dell'istruzione superiore della Federazione Russa, i membri delle Accademie delle scienze pubbliche russe e straniere. L'università ha un'infrastruttura sviluppata e una moderna base materiale e tecnica. Le lezioni si svolgono nelle aule di tre edifici antichi e quattro moderni; ognuno è dotato delle conquiste tecniche degli ultimi anni. In ogni edificio educativo ci sono centri di risorse con computer moderni, schede elettroniche, proiettori multimediali e accesso a Internet. Nel 2009 sono emerse nuove opportunità per gli studenti universitari con l'apertura di centri simili in dormitorio. In ogni edificio didattico è presente un buffet e un guardaroba. Organizzazione del lavoro di ricerca La preparazione del personale scientifico e scientifico-pedagogico di più alta qualificazione avviene attraverso studi di dottorato, studi post-laurea a tempo pieno e per corrispondenza, e concorso. Gli studi post-laurea sono autorizzati in quaranta specialità scientifiche, studi di dottorato - in nove specialità. L'università ha dieci consigli di tesi per la difesa delle tesi di dottorato e dei candidati. vita studentesca Gli studenti della YSPU partecipano ad attività di ricerca (competizioni e conferenze russe e internazionali, stage all'estero) nello sport, nel lavoro sociale (l'università ha un movimento di volontariato, un consiglio studentesco, un'organizzazione pubblica "Unione degli studenti", sono stati stabiliti contatti con il Governo giovanile della regione di Yaroslavl). Quasi ogni facoltà ha il proprio team KVN, il team YSPU KVN è conosciuto in diverse regioni della Russia. Per più di 45 anni, c'è stato un teatro studentesco di miniature a YSPU, noto al di fuori di Yaroslavl. Inoltre, gli studenti già all'interno delle mura dell'università possono ricevere specialità aggiuntive presso la facoltà di formazione professionale aggiuntiva: ad esempio guida turistica, floristica, massaggio e altri. Facoltà e dipartimenti I centri scientifici e metodologici che operano all'interno della struttura dell'IPP ampliano le opportunità di approfondimento da parte di studenti e laureati in discipline specialistiche. Questi sono centri per l'organizzazione del lavoro con i giovani, tecnologie socio-pedagogiche, diagnostica psicologica, un centro di ricerca sui problemi regionali dell'istruzione e un servizio psicologico dell'università. Attività internazionale I contatti internazionali della facoltà e dell'istituto riguardano non solo i vicini più prossimi - Bielorussia, Ucraina, Kazakistan - ma anche paesi lontani. Il partner scientifico è la Scuola Superiore. Pavel Wlodkowitz a Płock (Repubblica di Polonia), stretti legami con i quali consentono scambi internazionali di insegnanti e dottorandi della facoltà. Creato sulla base di due istituzioni educative, l'Istituto Internazionale di Comunicazione Interculturale tiene più volte all'anno corsi di aggiornamento per insegnanti in Russia e Polonia. Tale cooperazione amplia le possibilità di modernizzazione del processo educativo presso la facoltà, tenendo conto della migliore esperienza mondiale. Altre divisioni strutturali Divisioni di formazione pre-universitaria Gestione didattica e metodologica Dipartimento di studi post-laurea e dottorati Reparto preparatorio Dipartimento di Cooperazione Internazionale Ufficio per la ricerca degli studenti Dipartimento di Tecnologie Innovative in Educazione e Ricerca Dipartimento di Informatizzazione Dipartimento di Tecnologie dell'Informazione Educativa Dipartimento delle risorse informative Dipartimento di supporto ai sistemi di gestione Divisione Manutenzione Informatica Servizio amministrativo ed economico Dipartimento di lavoro operativo Biblioteca fondamentale Reparto editoriale ed editoriale Formazione pre-universitaria NUPO "Orto Botanico" Dipartimento del lavoro educativo Dipartimento di pubbliche relazioni e media Quartier Generale della Protezione Civile dispensario comitato sindacale Costruzione Portafoto L'indirizzo Cosa è situato Coordinate Foto io Via Repubblicana, 108 Amministrazione, Facoltà di Fisica e Facoltà di Matematica, comitato di ammissione a tempo pieno, Museo di K. D. Ushinsky, vari servizi dell'università 57.6225 , 39.876111 57°37′21″ s. sh. 39°52′34″ E d. /  57.6225° N sh. 39.876111° E d.(ANDARE) II Argine di Kotorosl, 46 Facoltà di Geografia Naturale 57.62 , 39.874722 57°37′12″ N sh. 39°52′29″ E d. /  57,62° N sh. 39.874722° E d.(ANDARE) III Argine di Kotorosl, 44 Istituto di Pedagogia e Psicologia, Facoltà di Alta Formazione e Riqualificazione Professionale del Personale, Facoltà di Management Sociale 57.62 , 39.876111 57°37′12″ N sh. 39°52′34″ E d. /  57,62° N sh. 39.876111° E d.(ANDARE) IV Via Uglichskaja, 72 Facoltà di Scienze della Formazione, Coro Accademico YSPU V Argine di Kotorosl, 66 Facoltà di Filologia e Cultura Russa, Facoltà di Lingue Straniere 57.6175 , 39.861389 57°37′03″ s. sh. 39°51′41″ E d. /  57.6175° N sh. 39.861389° E d.(ANDARE) VI Via Avtozavodskaya, 87b Facoltà di Difettologia 57.641389 , 39.812222 57°38′29″ N sh. 39°48′44″ a. d. /  57.641389° N. sh. 39.812222° E d.(ANDARE) VII Argine di Kotorosl, 46v Facoltà di Storia, Ufficio di ricerca studentesca, Dipartimento di Fondamenti medici e biologici dello sport della Facoltà di educazione fisica 57.62 , 39.873611 57°37′12″ N sh. 39°52′25″ E d. /  57,62° N sh. 39.873611° E d.(ANDARE) edificio sportivo Argine di Kotorosl, 46a Facoltà di Cultura Fisica 57.619444 , 39.873889 57°37′10″ s. sh. 39°52′26″ E d. /  57.619444° N sh. 39.873889° E d.(ANDARE) Sedi universitarie Filiale a Uglich Ramo in