Za uspješnu realizaciju programa potrebno je kreirati bazu podataka darovite djece koja će sadržavati: biografske podatke o darovitoj djeci, psihodijagnostičke preglede učenika i anketiranje djece. Dijagnostički rad na intelektualnim i likovnim takmičenjima i nastavnim aktivnostima, portfoliji učenika i nastavnika.
Po prijemu u školu za roditelje budućih prvačića biće sprovedeno istraživanje o sklonostima i sposobnostima njihove dece.
Parent Study
(ispunjavaju roditelji)
1. Moje dijete ima dobro razvijen govor. Jasno izražava svoje misli, odlično se ponaša leksikon(pa ne)
2. Moje dijete je uporno i samostalno, privodi započeti posao do kraja. (pa ne)
3. Moje dijete je savladalo slogovno čitanje (Da/Ne)
4. Moje dijete voli čitati dječju literaturu (da/ne)
5. Voli da crta (da/ne)
6. Voli da radi umetničke radove (da/ne)
7. Voli da sluša muziku, peva pesme, improvizuje i pleše (da/ne)
8. Da li se moje dijete bavi sportom (da/ne)
9. Koja je omiljena aktivnost vašeg djeteta? slobodno vrijeme? _____________
10. Da li vaše dijete rado ide u školu, ako ne, navedite razlog. _____________
Biografski podaci o darovitoj djeci
(završiti po modelu u toku akademske godine)
Psihodijagnostički pregledi studenata
(rad školskog psihologa)
Jedan od glavnih vidova potrage za darovitom djecom jesu redovni psihodijagnostički pregledi učenika. Dijagnostički rad se odvija tokom administrativnog kontrolni radovi, intelektualna i umjetnička takmičenja: olimpijade, takmičenja, turniri, sportska takmičenja i štafete.
Kao dijagnostički materijal planira se koristiti:
§ ispitivanje roditelja i nastavnika;
§ Gordonov specijalni dijagnostički sistem za direktan pregled deteta;
§ dijagnoza inteligencije i kognitivna sfera dijete: Wechslerov test (verbalna i neverbalna kreativnost, vizualno-motorički Bender Gestalt test, nivo intelektualni razvoj);
§ dijagnostika korekcije video motora;
§ Ajzenkov verbalni test;
§ SAN upitnik (dobro stanje, aktivnost, raspoloženje);
§ skala samoprocjene „kako postići uspjeh, a ne izgubiti ono što imaš“;
§ metoda "Intelektualna labilnost" ili "Mogućnost prebacivanja";
§ metodologija " Brojne serije" ili "Procjena matematičkog mišljenja";
§ test "Nivo razvoja ličnosti" (nivo vaspitanja);
§ test „Nivo formiranja kreativnost»;
§ testovi za intelektualce.
Portfolio učenika i nastavnika
Jedan od najupečatljivijih oblika vrednovanja nečijih sposobnosti i postignuća je kreiranje školskog portfolija.
Portfolio darovitog učenika će sadržati: vizit kartu, mapu interesovanja djeteta, podatke o postignućima i nagradama na školskim i okružnim takmičenjima, uzorke najboljih kreativnih radova, fotografije, svedočanstva i diplome.
Uzorak portfolija za djecu
Mapa mojih interesovanja
| br. p / str | Pitanja | Odgovor (da/ne) |
| Imate li prijatelje? | ||
| Volite li provoditi slobodno vrijeme sa njim? | ||
| Volite li časove matematike? | ||
| A ruski jezik? | ||
| Čitanje knjiga - tvoj omiljeni zanimanje? | ||
| Volite li dobivati dobre ocjene? | ||
| Želite li učestvovati na olimpijadama iz predmeta? | ||
| Jeste li sretni što idete u školu? | ||
| Da li ste voljni pisati diktate i eseje? | ||
| Trudite li se da pišete lijepo, prikazujući svako slovo? | ||
| Proučavate li porijeklo riječi i pojedinih fraza? | ||
| Da li voliš da odlučuješ matematički problemi? | ||
| Pokušavate li pronaći različite načine rješavanja problema? | ||
| Čitate li dodatnu literaturu o svijetu oko sebe? | ||
| Da li ste upoznati sa životom i radom poznati ljudi? | ||
| Želite li naučiti nove stvari o prirodi vašeg kraja? | ||
| Da li ste zabrinuti za budućnost naše planete? | ||
| Da li hranite životinje zimi? | ||
| Da li uživate u radu na časovima rada? | ||
| Volite li crtati? | ||
| Volite li naučiti nove stvari o velikim umjetnicima? | ||
| Da li pohađate klubove? | ||
| Šta je sa sportskim sekcijama? | ||
| Da li učestvujete na takmičenjima i takmičenjima? | ||
| Da li ste aktivno uključeni u aktivnosti dječije organizacije u školi? | ||
| Da li dokazujete svoj stav, branite li svoje gledište? | ||
| Volite li ugoditi svojim prijateljima? | ||
| Da li volite da gledate filmove o istoriji naše države? | ||
| Imate li kućne obaveze? | ||
| Da li uživate radeći ih? |
Projekat "Nadarena djeca"
Cilj je formiranje sistema rada sa darovitom djecom: stvaranje uslova za identifikaciju, razvoj i podršku djeci sa znacima darovitosti.
- Kreiranje banke testova za dijagnostiku učenika predškolskih obrazovnih ustanova i učenika od 1. do 11. razreda za određivanje kategorije darovitosti.
- Izrada baze podataka darovite djece po kategorijama darovitosti: intelektualna, kreativna, sportska.
- Unapređenje naučne, metodičke i informativne podrške nastavnika u radu sa darovitom decom.
- Osiguravanje mrežne interakcije srednjih škola, predškolskih obrazovnih ustanova sa TsDOD-om.
- Unapređenje profesionalnih vještina nastavnika koji rade sa darovitom djecom.
- Grupne i individualne psihološko-pedagoške konsultacije za nastavnike, učenike i njihove roditelje.
- Osiguravanje lične, društvene samorealizacije i profesionalnog samoopredjeljenja darovite djece, njihovo aktiviranje i podsticanje u kreativnim, intelektualnim, sportskim aktivnostima.
Stranica
- Projekat "Nadarena djeca". 3
Relevantnost. Target. Zadaci.
Pravni okvir.
Organizaciona i funkcionalna podrška projekta.
Socio-psihološka podrška projekta.
Logistička podrška implementaciji projekta
Informaciona podrška
Klasifikacija vrsta darovitosti.
Klasifikacija vrsta darovitosti.
Oblici identifikacije darovite djece.
Faze identifikacije darovite djece.
Principi pedagoška djelatnost u radu sa darovitom decom.
3. očekivani rezultat. 9
4 .
lični potencijal. 10
5. Bibliografija. 16
Aplikacija br. 1„Metode za identifikaciju djece sa znakovima
darovitost“. 17
Aplikacija №2„Banka podataka za darovite učenike, prema
Aplikacija №3„Praćenje rezultata rada sa darovitim
djeca." dvadeset
Skinuti:
Pregled:
SOCIJALNO-PSIHIČKA SLUŽBA ODELJENJA ZA OBRAZOVANJE UPRAVE MUROMSKOG OKRUGA
Projekt "DAROVANA DJECA"
Interes ne samo da povećava inteligenciju,
otkriva ličnost.
Interes ne samo da otvara oči i uši,
podiže umove i duše...
AA. Džin
Dajte svom djetetu radoznalost.
On će sam preuzeti znanje.
AA. Džin
Muromska regija 2011
Stranica
- Projekat "Nadarena djeca". 3
Relevantnost. Target. Zadaci.
Pravni okvir.
Organizaciona i funkcionalna podrška projekta.
Socio-psihološka podrška projekta.
Logistička podrška implementaciji projekta
Informaciona podrška
2. Idejna osnova projekta. 7
Klasifikacija vrsta darovitosti.
Klasifikacija vrsta darovitosti.
Oblici identifikacije darovite djece.
Faze identifikacije darovite djece.
Principi pedagoške djelatnosti u radu sa darovitom djecom.
3. očekivani rezultat. 9
4 . Indikativna lista aktivnosti koje doprinose
Identifikacija i razvoj djece sa znacima darovitosti
I stvaranje optimalnih uslova za razvoj i implementaciju njihovog
Lični potencijal. 10
5. Bibliografija. 16
Aplikacija br. 1 „Metode za identifikaciju djece sa znakovima
Darovitost“. 17
Aplikacija №2 „Banka podataka za darovite učenike, prema
Aplikacija №3 „Praćenje rezultata rada sa darovitim
Djeca." dvadeset
Projekat "DAROVANA DJECA"
usmjerena na identifikaciju i podršku djeci sa znakovima darovitosti u regiji Murom
Period realizacije 2011-2012 akademska godina
Relevantnost
Učenje je samo dobro
kada je ispred razvoja.
Vygotsky L.S.
Identifikacija, podrška, razvoj i socijalizacija darovite djece jedan je od prioriteta savremeno obrazovanje u Rusiji. Ovaj problem postaje aktuelan u obrazovnom prostoru ruralnih sredina, jer od njegovog rešavanja zavisi intelektualni i ekonomski potencijal sela.
Obrazovna praksa pokazuje porast interesovanja i stvarnih mogućnosti roditelja i nastavnika za identifikaciju i rad sa učenicima sa znacima darovitosti. Ostaje akutni problem ranog otkrivanja darovitog djeteta, pružanja kompetentne psihološke i pedagoške podrške za njegov skladan razvoj i socijalizaciju. Identifikacija darovite djece treba početi od vrtić, in osnovna škola na osnovu posmatranja, proučavanja psihološke karakteristike, govor, pamćenje, logičko razmišljanje. Rad sa darovitom djecom i sposobnim učenicima, njihovo traženje, identifikacija i razvoj treba da postane jedan od najvažnijih aspekata djelovanja predškolskih obrazovnih ustanova, škola.
Složenost i specifičnost rada sa darovitom djecom zahtijeva uključivanje različitih stručnjaka u njegovo rješavanje - nastavnika, psihologa, kulturnih i sportskih ličnosti. Neophodan uslov smisleno obrazovanje je interakcija vaspitača i drugih stručnjaka sa roditeljima.
Na ovaj način. Potrebno je tražiti uslove koji bi omogućili da se kvalitetno unaprijedi rad na identifikaciji, podršci i komplementarni razvoj darovite djece.
Cilj projekta: unapređenje sistema rada sa darovitom decom: stvaranje uslova za identifikaciju, razvoj i podršku deci sa znacima darovitosti.
Ciljevi projekta:
- Kreiranje banke testova za dijagnostiku učenika predškolskih obrazovnih ustanova i učenika od 1. do 11. razreda za određivanje kategorije darovitosti.
- Izrada baze podataka darovite djece po kategorijama darovitosti: intelektualna, kreativna, sportska.
- Unapređenje naučne, metodičke i informativne podrške nastavnika u radu sa darovitom decom.
- Osiguravanje mrežne interakcije srednjih škola, predškolskih obrazovnih ustanova sa TsDOD-om.
- Unapređenje profesionalnih vještina nastavnika koji rade sa darovitom djecom.
- Grupne i individualne psihološko-pedagoške konsultacije za nastavnike, učenike i njihove roditelje.
- Osiguravanje lične, društvene samorealizacije i profesionalnog samoopredjeljenja darovite djece, njihovo aktiviranje i podsticanje u kreativnim, intelektualnim, sportskim aktivnostima.
Pravni okvir projekta:
Glavne odredbe "Deklaracije o pravima čovjeka" (10.12.1948.)
Osnovne odredbe "Konvencije o pravima djeteta" (20.11.1089.)
Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" (16.11.1997. sa dopunama od 05.03.2004.)
Koncept modernizacije Rusko obrazovanje za period do 2010
(br. 1756-r od 29. decembra 2001.)
Federalni ciljni program "Nadarena djeca" u okviru Predsjedničkog programa "Djeca Rusije" (03.10.2002.)
Perspektivni plan socijalno-psihološke službe Odjela za obrazovanje Uprave Muromske regije
Pravilnik o socijalno-psihološkoj službi Odjela za obrazovanje Uprave Muromske regije.
Organizaciona i funkcionalna podrška projekta:
1) Funkcije direktora škole, rukovodioca predškolske obrazovne ustanove u pogledu realizacije projekta:
Opće upravljanje razvojem i osiguranjem implementacije projekta (organizacija, koordinacija, kontrola).
2) Zamjeničke funkcije direktori za WRM i BP:
Definicija prioritetne oblasti vaspitno-obrazovni rad,
Korekcija sastavnih elemenata projekta,
Organizacija i održavanje seminara o problemu rada sa darovitom djecom,
Izrada individualnih programa za darovitu djecu,
Osiguravanje komunikacije sa univerzitetima i institucijama dodatno obrazovanje,
Analiza i generalizacija rezultata implementacije projekta.
Kontrola upotrebe dijagnostičkih alata za uspješnu realizaciju projekta,
3) Funkcije Metodološkog vijeća:
Određivanje kriterijuma za efektivnost realizacije projekta,
Razvoj i testiranje novih pedagoških tehnologija u radu sa darovitom decom,
Koordinacija djelovanja nastavnika koji rade sa darovitom djecom.
4) Funkcije metodičkih udruženja:
Izbor zadataka napredni nivo poteškoće za darovitu djecu kroz predmetna metodička društva,
Sumirajući rezultate istraživačke aktivnosti studenata,
Organizacija i održavanje školskih takmičenja, takmičenja i sl.
5) Funkcionalne dužnosti nastavnika, mentora koji rade sa darovitom djecom:
Organizacija i izvođenje nastave sa darovitom djecom,
Razvoj, prilagođavanje, unapređenje programa za rad sa darovitom decom,
Praćenje efikasnosti nastave sa darovitom decom,
Organizacija individualni rad sa darovitom decom
Priprema učenika za olimpijade, takmičenja i sl. školski, okružni nivo,
Organizacija i kontrola znanja nadarene dece, individualni programi, realizacija programa,
Uopštavanje i sistematizacija materijala i rezultata rada sa darovitom decom,
Učešće u kreativnim izvještajima na temu,
Priprema materijala, uputstva za organizovanje rada sa darovitom decom.
Socijalna i psihološka podrška projekta:
Razvoj paketa metoda i dijagnostičkih alata za utvrđivanje sposobnosti, sklonosti darovite djece i stvaranje uslova za podršku učenicima (učenicima) Aplikacija br. 4
Izrada baze podataka darovite djece,
Izrada i realizacija individualnih, grupnih razvojnih i obrazovnih programa,
Formiranje sposobnosti prilagođavanja u društveno značajnom okruženju (porodica, vršnjaci, nastavnici).
Logistička podrška implementaciji projekta:
Akvizicija školska biblioteka i metodičkog kabineta obrazovno-metodičku, naučno-metodičku, psihološku i pedagošku literaturu,
Opremanje ureda potrebnim TCO,
kompjuterizacija obrazovnog procesa,
Formiranje, ukoliko je moguće, sistema sponzorskog finansiranja materijalnih podsticaja za darovitu djecu koja su postigla najznačajnije rezultate.
Informativna podrška:
- funkcionisanje školske web stranice, programa, projekata, događaja sa
nadarena djeca;
Izdavanje informativnih knjižica, brošura, programa, projekata,
Informaciono popunjavanje baze podataka.
Programeri projekta:
A.M. Postnova - rukovodilac socio-psihološke službe;
I.A. Askerova je vaspitač-psiholog koji nadgleda predškolsku ustanovu
obrazovne institucije;
N.V. Gryzhina - nastavnik-psiholog koji nadgleda školu 1. stepena;
E.V. Martynova - nastavnik-psiholog koji nadgleda školu 2,3 koraka;
I.V. Astafieva je socijalni pedagog.
Sistem za organizovanje kontrole realizacije projekta:
JE LI ON. Kulagina - metodičar predškolsko obrazovanje ICRPK;
L.T. Filonenko - šef MTsRPK;
A.M. Postnova - rukovodilac socio-psihološke službe
Odjel za obrazovanje uprave Muromske regije.
Naredba o davanju saglasnosti na projekat: br. 378 od 13.09.2011.
Idejna osnova projekta
Darovito dijete je dijete koje se ističe svijetlim, očiglednim, ponekad izvanrednim postignućima.
(ili ima unutrašnji preduslovi za ovakva dostignuća
u jednoj ili drugoj aktivnosti..
Predsjednički program "Djeca Rusije".
Radne definicije pojmova "darovitost", "darovito dijete", vrste darovitosti i ključne ideje, na kojoj će se zasnivati sadržajno-ciljne, operativno-aktivne i evaluaciono-regulatorne komponente ovog projekta.
Analiza postojećih teorijskih stavova omogućila je da se kao radne definicije formulišu sledeće definicije, kombinujući psihološki, pedagoški i društveni kontekst:
darovitost je složena mentalna tvorevina u kojoj se isprepliću kognitivna, emocionalna, voljna, motivaciona, psihofiziološka i druga svojstva psihe, potencijalne sklonosti i posebne sposobnosti, čiji je razvoj ili nestanak uzrokovan faktorima lične, socijalne i pedagoške prirode ( termin "darovitost" se koristi kao generalizujući za čitavu skalu darovitosti: sklonost - sposobnost - darovitost - talenat - genijalnost);
darovito dijete- dijete sa izvanrednom inteligencijom i nestandardnim razmišljanjem, individualnim sklonostima i sposobnostima i njihovom kombinacijom, kreativnošću i visokom motivacijom za aktivnost, što u procesu složene interakcije ličnog potencijala, sociokulturnog okruženja i profesionalno pedagoške podrške vodi do visokih postignuća i sjajni rezultati u jednoj ili više oblasti.
Rad će koristitiklasifikacija tipova darovitosti, na osnovu oblasti i oblasti delovanja u kojima se ovi talenti manifestuju i razvijaju:
- intelektualna darovitost: predmetno-akademski; istraživanje; naučni i tehnički; inovativan;
- sportski talenat: opće fizičke; specijalni (u posebnom sportu);
- umjetnički i kreativni talenat: književni i poetski; koreografski; pozornica; muzički; slikovni;
- komunikativni talenat:organizaciju i rukovođenje; govorništvo.
U praksi je važnoklasifikacija tipova darovitostina osnovu "stepena razvoja":
- sklonost (sklonosti)- genetski određena svojstva pojedinca koja utiču na sposobnost postizanja visokih postignuća (aktivnost, performanse, svojstva pamćenja itd.), sklonosti su prirodni preduslovi za sposobnosti;
- sposobnost - sposobnost osobe da postigne uspjeh u bilo kojoj aktivnosti, sposobnosti određuju lakoću i brzinu u savladavanju aktivnosti;
- darovitost - svojstvo holističke ličnosti, zasnovano na sklonostima i sposobnostima; ali ne svodi se na njihov zbir, jeste visoki nivo razvoj sposobnosti;
- talenat - sposobnost postizanja high order, ali u okviru onoga što je već postignuto;
- genije - sposobnost da se stvori nešto suštinski novo, da se utiru novi putevi.
Oblici identifikacije darovite djece:
Opservation;
Komunikacija sa roditeljima;
Olimpijade, takmičenja, takmičenja, naučne i praktične konferencije;
Rad psihologa, nastavnika: testiranje, ispitivanje, razgovor.
Faze identifikacije darovite djece:
1. Predškolska obrazovna ustanova.
2. Osnovna škola
3. Škola 1. etape
4 Škola 2,3, stepenice
Principi pedagoške aktivnosti u radu sa darovitom decom:
Princip maksimalne raznovrsnosti predstavljenih mogućnosti za lični razvoj;
Princip povećanja uloge vannastavnih aktivnosti;
Princip individualizacije i diferencijacije obuke;
Princip stvaranja uslova za zajednički rad učenika uz minimalno učešće nastavnika;
Princ slobode izbora za studente dop obrazovne usluge pomoć, mentorstvo.
očekivani rezultat:
1. Unapređenje sistema za identifikaciju, podršku i razvoj darovite djece.
2. Izrada banke podataka za učenike po kategorijama darovitosti: intelektualna, kreativna, sportska.
3. Praćenje rezultata rada sa darovitom djecom ( Dodatak br. 3)
4. Podizanje psihološke kulture roditelja u odgoju i podršci darovitog djeteta.
5. Proširivanje informatičkog polja, unapređenje profesionalnih vještina nastavnika koji rade sa darovitom djecom.
6. Kombinovanjem osnovnog i dodatnog obrazovanja kroz psihološku i pedagošku podršku stvoriti zagarantovane mogućnosti za razvoj sposobnosti darovite dece.
Okvirna lista aktivnosti koje doprinose identifikaciji i razvoju djece sa znacima darovitosti i stvaranju optimalnih uslova za razvoj i realizaciju njihovih ličnih potencijala.
Pedagogija se ne treba fokusirati na jučerašnji dan,
I za sutrašnji razvoj djeteta
Vygotsky L.S.
Naziv događaja | Period implementacije | Performers |
|
1. Unapređenje rada na identifikaciji darovite djece | |||
Upoznavanje sa tradicionalnim i novim oblicima i metodama identifikacije darovite djece. Aplikacija br. 1. | septembra | ||
Izrada baze podataka za darovitu djecu u različitim kategorijama: intelektualna, kreativna, sportska, komunikativna. Prijava broj 2. | septembar oktobar | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, ped. tim, socio-psihološka služba |
|
Grupne i individualne psihološko-pedagoške konsultacije za nastavnike i studente. | Tokom godinu dana | Socio-psihološka služba |
|
Osiguravanje mrežne interakcije predškolskih obrazovnih ustanova, srednjih škola sa ustanovama dodatnog obrazovanja okruga. | Tokom godinu dana | ||
Stvaranje optimalnih uslova za razvoj i realizaciju potencijalnih sposobnosti darovite dece | |||
Provođenje školskih, okružnih, regionalnih olimpijada, konferencija, sportskih takmičenja. | Prema planu škole, predškolske obrazovne ustanove, obrazovne ustanove, Odjeljenje za obrazovanje | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, Kuzina N.A., Naumov M.E., Mayorova S.V., Kulagina O.N. |
|
Osiguravanje učešća na okružnim, regionalnim olimpijadama, konferencijama, sportskim događajima. | Prema planu škole, predškolske obrazovne ustanove, obrazovne ustanove | Školska uprava, predškolska ustanova |
|
Vođenje predmetnih sedmica (decenije). | Školski plan | Školska uprava, razredne starešine, mentori nastavnici |
|
Dodatne lekcije. | Prema planu škole, predškolske ustanove | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, razredne starešine, nastavnici-mentori, vaspitači |
|
Unapređenje mreže dodatnog obrazovanja u skladu sa raznovrsnim potrebama i interesovanjima dece. Moralni i patriotski pravac: - srednja škola "Nasljeđe" Kovarditskaya, - Srednja škola "Valor" Bulatnikovskaya, - srednja škola "Istok" Panfilov, - „Zavičajni krug“ srednja škola Boris-Gleb, - srednja škola "Native side" Zimenkovskaya, - Ogranak "Bereginya" MOU Boris-Gleb srednje škole MOU Tatarovskaya škole, - Srednja škola "Lokalni istoričar" Molotitskaya, tehnička kreativnost: - srednja škola "Vešte ruke" Panfilov, - Srednja škola "Vješte ruke" Zimenkovskaya, Umjetnički i estetski smjer (dekorativni i primijenjeni ciklus): - srednja škola "Domovenok" Panfilov, - Srednja škola "Needlewomen" Molotitskaya, - Srednja škola "Laskutnaya Mosaic" Čaadaevskaya, - škola "Guilloche" Prudishchi, - Srednja škola "Kreativni tekstil" Kovarditskaya, Individualni program "Zraka nade" (za učenicu 5. razreda srednje škole Kovarditskaya, Elenu Nekrasovu). srednja škola Kovarditskaya, - "Magična četkica" srednja škola Bulatnikovskaya, - "Kreativna radionica" srednja škola Bulatnikovskaya, - "Mađioničari olovke i četke" srednja škola Zimenkovskaya, - Srednja škola "Ostrvo djetinjstva" Ponfilovskaya, - Srednja škola "Stil" Zimenkovskaya, - škola "Loshkaryata" Savkovskaya, - "Plesni krug" srednja škola Bulatnikovskaya, - Srednja škola "Shining" Chaadaevskaya, - srednja škola "Debi" Kovarditskaya, srednja škola Molotitskaya, - "Odred bubnjara" srednja škola Kovarditskaya, Naše pozorište „Pestenkinskaya osnovna škola, Sportski smjer: - "Skijaška sekcija" Kondrakovskaja osnovna škola, Odbojkaški klub Kovarditskaya srednja škola Za devojke Za dečake Sekcija "Smučarsko trčanje" srednja škola Panfilov, Srednja škola fudbala Boris-Gleb, Srednja škola fudbala Zimenkovskaya, Sportsko-turistički klub "ZOV" srednja škola Kovarditskaya, srednja škola fudbala Molotitskaya, Ekološki pravac: Ekološka staza srednja škola Bulatnikovska, Eko-škola srednja škola Boris-Gleb, Društveno-pedagoški smjer: ShDO "Lider", Murom, ul. Artema d.2 (montažna sala Odeljenja za obrazovanje Muromske oblasti), Astronomski klub "Pulsar" Prudishchi škola, Književni klub "Scarlet sails" Chaadaevskaya srednja škola, Okružni press centar "Steps" Penfilov srednja škola, | Tokom godinu dana 2 puta godišnje (proljetni i jesenji praznici) 1 put mjesečno | Školska uprava, Predškolska obrazovna ustanova, Markova S.I. |
|
ruke Gavrilova O.I. ruke Markelova I.S. ruke Fedotova I.M. vođa Panina L.N. ruke Romanova S.E. ruke Kholodova L.S. ruke Chernyshova V.P. ruke Lunin A.A. ruke Chezganov A.I. ruke Pantyushkova G.O. ruke Ryabova N.V. ruke Ryabinina T.G. ruke Volkova N.Yu. ruke Fomičeva L.A. ruke Fomičeva L.A. ruke Kimel Yu.A. ruke Markelova I.S. ruke Lopaeva Yu.G. ruke Tikhomirova S.A. ruke Visover M.S. ruke Kolpikova V.N. ruke Nikolaeva M. A. ruke Burleva Yu.V. ruke Zuzenkova E.N. ruke Bukharova E.V. ruke Antonova V.V. ruke Bebenin N.V. ruke Makarova N.N. ruke Naumov M.E. ruke Merkutov N.V. ruke Zhiznyakov D.S. ruke Biktimirov N.M. ruke Platonov E.V. ruke Zotov I.S. ruke Nikulina S.N. ruke Chernaya S.P. ruke Astafieva I.V. ruke Kuznjecov Yu.S. ruke Pakhomova N.N. ruke Bulgakova R.V. |
|||
Organizacija rada biblioteke u cilju uspješne realizacije projekta. | Tokom godinu dana | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, bibliotekar |
|
Sprovođenje kontrole nad implementacijom SanPiN normi. | Tokom godinu dana | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, medicinski radnik |
|
Organizacione aktivnosti u različitim oblastima rada sa darovitom decom | |||
Intelektualni razvoj djece: Sveruska takmičarska igra "Rusko medvjediće"; Sverusko takmičenje "Kengur"; Sverusko takmičenje "Zlatno runo"; Sverusko takmičenje "Britanski buldog"; Sverusko takmičenje "KIT"; Regionalno takmičenje "Svemirsko doba"; Jedan dan lokalne istorije; Takmičenje „Zeleno svjetlo“ (poznavanje saobraćajnih pravila u predškolskoj obrazovnoj ustanovi); | Po planu VIPKRO-a Prema planu | Kuzina N.A. Markova S.I., Mayorova S.V. Kulagina O.N. |
|
Razvoj kreativnih sposobnosti djece: Konkursi dječijeg stvaralaštva "Festival umjetnosti"; Okružno takmičenje mladih čitalaca; Izložbe dječje umjetnosti; Izložba "Žetva godine"; Izložba pronalazača i inovatora; Izložba kreativnih radova na vojno-patriotsku temu; Revijalni konkurs "Školsko šumarstvo"; Nekrasovski odmor. | Prema planu škola, UO | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, nastavnici-mentori, razredne starešine Mayorova S.V. Mayorova S.V. Mayorova S.V. Markova S.I. Mayorova S.V. Markova S.I. Mayorova S.V. Markova S.I. Mayorova S.V. Markova S.I. Mayorova S.I., Markova S.I. |
|
Razvoj sportskih sposobnosti: Okružna, regionalna spartakijada školaraca; Skijaška natjecanja; Okružna, regionalna vojna sportska igra "Zarnica"; Okružna, regionalna smotra, zgrada i pjesme; Kulturno-sportski festival "Beba" (DOE); | Po planu škola, mr, Odjeljenje za obrazovanje | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, nastavnici-mentori, razredne starešine Naumov M.E. Naumov M.E. Naumov M.E., Markova S.I., Mayorova S.V. Kulagina O.N. |
|
Stimulacija darovite djece | |||
Dizajn štanda "Ponosni su na školu". | Tokom godinu dana | Školska uprava, predškolska obrazovna ustanova, nastavnici-mentori, razredne starešine |
|
Zbirka materijala za dizajn albuma "Nadarena djeca". | Tokom godinu dana | Učitelji-mentori, razredni starešine |
|
Organizacija ljetovanja djece u regionalnom rekreativnom kampu "Iskatel" (avgust). | avgust | Školska uprava, razrednik, roditelji, Mayorova S.V. |
|
Organizovanje specijalizovanog odreda za decu sa znacima darovitosti na bazi zdravstvenog kampa sa dnevnim boravkom u Muromskoj oblasti. | jun avgust | ||
Uručenje sertifikata za osvojena mesta, zahvalnice za učešće na olimpijadama, konferencijama, takmičenjima. | Tokom godinu dana | Školska uprava, razrednik |
|
Organizacija izleta na novogodišnje jelke (okružna, regionalna sveruska). | decembar | Školska uprava, razrednik, Mayorova S.V. |
|
Organizacija izletničkih tematskih izleta. | Tokom godinu dana | ||
Uručenje zahvalnica roditeljima darovitih učenika za odgoj djece. | maja | Školska uprava, razrednik, nastavnik-mentor |
|
Unapređenje profesionalnih vještina mentora darovite djece | |||
Tematski seminar "Psihološko-pedagoške osnove i karakteristike rada sa darovitom djecom" Za vaspitače, nastavnici osnovne škole, Nastavnici - mentori, razredne starešine. | oktobar | Učitelj-psiholog I.A. Askerova Učitelj-psiholog N.V. hernija Učitelj-psiholog E.V. Martynov |
|
Tematske konsultacije, razgovori - "darovita djeca". | Tokom cijele godine na zahtjev | Specijalisti socijalne i psihološke službe |
|
Okrugli sto „Procjena efektivnosti realizacije projekta – „Nadarena djeca““. | maja | Specijalisti socio-psihološke službe, odgajatelji, odgajatelji, nastavnici u osnovnim školama |
|
Materijalno i moralno podsticanje rada nastavnika koji rade sa darovitom decom. | Tokom godinu dana | Školska uprava, predškolska ustanova |
|
Unapređenje psihološke kulture roditelja | |||
Podučavanje roditelja tehnikama i metodama za razvoj sposobnosti predškolskog djeteta. | Tokom cijele godine, na zahtjev | Pedagog, nastavnik-psiholog I.A. Askerova |
|
Grupne i individualne psihološko-pedagoške konsultacije za roditelje škole. | Tokom cijele godine, na zahtjev | Učitelj-mentor, razredni starešina, nastavnik-psiholog N.V. Gryzhina, E.V. Martynov |
|
Psihološka edukacija roditelja na temu "Nadareno dijete" (dopisi, knjižice, informacije na štandovima). | Tokom godinu dana | Školska uprava, specijalisti socio-psihološke službe |
|
Tematski i problematični roditeljski sastanci: Za predškolsku ustanovu "Darovitost bebe: otkriti, razumjeti, podržati" Za 1. razred škole “Portret darovitog djeteta. Prednosti i nedostaci". Za školu od 2,3 koraka "Razvoj osobe je razvoj njenih sposobnosti." | Školski plan | Uprava predškolske obrazovne ustanove, škole, specijalisti socio-psihološke službe |
|
Tokom godinu dana | Odgajatelji u vrtićima, razredne starešine, specijalisti socio-psihološke službe |
||
Uključivanje roditelja u vannastavne aktivnosti, ekskurzije, otvorene lekcije. | Tokom godinu dana | Razrednici, vaspitači |
|
Kreativna škola izvještava roditelje. | Tokom godinu dana | Školska uprava, razredne starešine, prosvjetni radnici |
Bibliografija
1. Avdeeva N.I., Šumakova N.B. i dr. Darovito dijete u masovnoj školi - M.: Obrazovanje, 2006. - 239 str.
2. Babaeva Yu.D., Voiskunsky A.E. Darovito dijete za kompjuterom. - M., 2003. - 336 str.
3. Belova E.S. Darovitost bebe: otkriti, razumjeti, podržati. Priručnik za vaspitače i roditelje - 3. izd. – M.: MPSI, Flinta, 2004. – 144 str.
4. Bogoyavlenskaya D.B. Psihologija kreativnih sposobnosti. - M., 2002. - 320 str.
5. Džumagulova T.N. Solovjeva I.V. Darovito dijete: dar ili kazna. Knjiga za nastavnike i roditelje. - Sankt Peterburg, 2009. - 160 str.
6. Dvorovsky A.I. 100 savjeta za razvoj darovite djece. - M., 2001.
7. Druzhinin V.N. Psihologija opštih sposobnosti. - Sankt Peterburg, 2004.
8. Egupova V.A. Proučavam svijet oko sebe: za darovitu djecu od 5-6 godina. - M., 2010. - 160 str.
9. Eremkin A. Škola darovitosti. Tajna rođenja genija. - M., 2003. - 333 str.
10. Ilyin E.P. Psihologija kreativnosti, kreativnosti, darovitosti. - Sankt Peterburg, 2011. - 448 str.
11. Kulemzina A.V. Darovito dijete kao vrijednost savremene pedagogije. - M., 2004. - 264 str.
12. LandauE. Za darovitost je potrebna hrabrost. Psihološka podrška darovitom djetetu. - M., 2002. - 144 str.
13. Leites N.S. Dobna darovitost i individualne razlike: Izabrana djela. - M., 2008. - 480 str.
14. Leites N.S. Uzrasna darovitost školaraca: Proc. dodatak za studente visokog obrazovanja. ped. udžbenik ustanove. - M., 2000. - 320s.
15. Loseva A.A. Psihološka dijagnostika darovitosti - M .: Akad. Projekt, 2006. - 144 str.
16. Melik-Pashaev A.A., Novlyanskaya Z.N. i dr. Umjetnička darovitost djece, njena identifikacija i razvoj. - R. n/d., 2006. - 112 str.
17. Miller A. Drama darovitog djeteta i potraga za vlastitim "ja". - M., 2006. - 144 str.
18. Darovitost i uzrast: Razvoj kreativnog potencijala darovite djece: Tutorial/ Ed. A.M. Matjuškin. - M., 2004. - 192 str.
19. Darovito dijete: karakteristike učenja: vodič za nastavnike / Ed. Šumakova N.B. - M., 2006. - 240 str.
20. PashnevB.K. Psihodijagnostika nivoa intelektualne i kreativne darovitosti djece. - M., 128 str.
Aplikacija br. 1
Metode identifikacije djece sa znakovima darovitosti
Odgovoran za dijagnostiku | Naziv metode |
|
Predškolska obrazovna ustanova | ||
Obrazovni psiholog | 1 . Baterija testova za proučavanje kreativnog mišljenja. (Izmenio E. Tunik. Biblioteka "Prvi septembar", serija "Školski psiholog". br. 5 (11) / 2006. |
|
edukatori | 1 . Metodologija "Mapa darovitosti" (A.I. Savenkov) 2. Dijagnoza razvoja mašte kod predškolaca. (Disk "Dijagnostički rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi" Izdavačka kuća "Učitelj" 2008) |
|
Roditelji | 1. Upitnik "Znakovi darovitosti kod predškolca" 2. Upitnik za roditelje i nastavnike (F. Tatl i L. Becker) (E.S. Belova. Darovitost bebe. Otkriti, razumjeti, podržati. M. MPSI. Izdavačka kuća "Flinta" 2004) |
|
Škola 1. stepena | ||
Obrazovni psiholog | 1. "Medis" 2. Metoda za određivanje nivoa mentalni razvoj djeca 7-9 godina (E.F. Zambicevicene). 3. Test inteligencije "Nacrtaj osobu" (F. Goodenough) 4. Münsterbergova tehnika percepcije. 5. Test "Sistem vodećih predstavnika". 6. Metodologija "Standardi" (O.M. Dyachenko) 7. Proučavanje kratkoročnog i dugoročnog pamćenja (A.R. Luria) 8. Proučavanje kratkotrajnog figurativnog i verbalno-logičkog pamćenja. 9. Metoda "Piktogram" 10. Ravenov test progresivnih matrica. 11. Keesov test. 12. Projektivna dječija tehnika „Dovršavanje rečenice (Modifikator V. Michal. 13. Projektivna metodologija za proučavanje ličnosti, predlagač M.Z. Drukarevich. |
|
nastavnici | 1. Metodologija "Mapa darovitosti" (prema A.I. Savenkovu) Dobni raspon u kojem se može koristiti je od 5 do 10 godina. Prikazane skale razvio je J. Renzulli (1977), a prilagodio L.V. Popova. 3. Metodologija za procjenu opšte darovitosti (Savenkov A.I.) |
|
Roditelji | 1. Metodologija za procjenu opšte darovitosti.Autor tehnike je A.I. Savenkov Njegov zadatak je procijeniti ukupnu darovitost djeteta od strane njegovih roditelja. 2. Određivanje stepena ispoljavanja djetetovih sposobnosti (prema Sizanovu A.N.) 3. Kako mjeriti talenat (adaptacija Popova L.V.) |
|
Studenti (samodijagnoza) | Metodologija samoocenjivanja učenika "Kako vidim sebe" |
|
Škola 2.3 nivoa | ||
Obrazovni psiholog | 1. Metode stručnih procena za određivanje darovite dece (A.A. Loseva). 2. Metodologija "Mapa darovitosti" (A.I. Savenkov) 3. Johnson Creativity Inventory 4. Renzulli Creativity Inventory 5. Williamsov test kreativnosti 6. Metodologija "Tip razmišljanja" 7. Scrabble tehnika" 8. Određivanje nivoa kognitivnih potreba djeteta (S.V. Yurkevich) 9. Određivanje intenziteta kognitivnih potreba djeteta (S.V. Yurkevich) 10. Skala karakteristika ponašanja darovitih učenika (J. Renzulm i koautori, adaptirala L.V. Popova). |
|
nastavnici | 2. Metode stručnih procena za određivanje darovite dece (A.A. Loseva). 3. Williamsov test kreativnosti 4. Metodologija "Erudite" |
|
Roditelji | 1. Upitnik "Kako prepoznati darovitost" (L.G. Kuznetsova, L.P. Sverch). 2. Utvrđivanje stepena ispoljavanja djetetovih sposobnosti (A.N. Sizanov) 3. Metode stručnih procena za određivanje darovite dece (A.A. Loseva). 4. Williamsov test kreativnosti. |
Aplikacija №2
Banka podataka o darovitim učenicima u različitim kategorijama
PUNO IME. student | Klasa | Bilješka |
|||||
Intelektualna darovitost | Kreativni talenat | Sportski talenat | Komunikativni talenat | ||||
Aplikacija №3
Praćenje rezultata rada sa darovitom djecom
PUNO IME. student (učenik) | razred (grupa) | vaspitač, nastavnik-mentor | Dodatne aktivnosti sa nadarenim djetetom (krugovi, sekcije, izborni predmeti itd.) | Manifestacije u kojima su učestvovala darovita djeca škole, predškolske obrazovne ustanove (datum, naslov) | Rezultat | Stimulacija učenika |
|
Pod „darovitošću“ djeteta podrazumijeva se veća darovitost nego kod njegovih vršnjaka, kod drugih jednaki uslovi, prijemčivost za učenje i izraženije kreativne manifestacije. Pojam "darovitosti" dolazi od riječi "dar" i označava posebno povoljne unutrašnje preduslove za razvoj. Pedagoška enciklopedija daje sljedeću definiciju ove definicije: "Darovitost je visok nivo razvoja sposobnosti osobe, koji mu omogućava da postigne poseban uspjeh u određenim područjima aktivnosti." Darovitost je kvalitativna, osebujna kombinacija sposobnosti svakog pojedinca, njihovo jedinstvo.
Koncept "darovitosti" vrlo je blizak konceptu "sposobnosti". Sposobnosti, kao što je navedeno u filozofskom enciklopedijski rječnici, to su individualne karakteristike osobe, koje su subjektivni uslovi za uspješno sprovođenje određene vrste aktivnosti. Sposobnost nije ograničena na znanje, vještine i sposobnosti pojedinca. Oni se nalaze, prije svega, u brzini, dubini i snazi ovladavanja metodama i tehnikama neke aktivnosti i unutrašnji su psihološki regulatori koji određuju mogućnost njihovog sticanja.
U našoj obrazovnoj instituciji oslanjamo se na gledište engleskih naučnika koji su oprezni u pogledu pojmova „darovit, briljantan“ i zamjenjuju ih sa „sposoban i talentovan“. Darovitost se više ne posmatra kao jedinstvena, jednom zauvek data karakteristika deteta. U vezi sa navedenim, darovitu ličnost definišemo kao samoaktualizirajuću, koja posjeduje ključne i profilne kompetencije pojedinaca.
Fenomen darovitosti ne djeluje kao zamrznuta konstanta, već kao stvaralački proces koji nastaje pod utjecajem, u međusobnom prožimanju dva faktora – biološkog i socijalnog, u rasponu njihove interakcije.
Dakle, jedan od glavnih ciljeva sa kojima se suočava savremena škola- obezbjeđivanje uslova za identifikaciju, obuku i razvoj darovite djece. U tu svrhu škola je kreirala bazu podataka darovite djece.
Banka podataka se formira godišnje na osnovu:
Rezultati dijagnostičkog rada studenata;
Rezultati psihološkog testiranja na osnovu diferencijalno-dijagnostičkog upitnika E.A. Klimov;
Rezultati zajedničkog rada nastavnik-učenik.
Banka podataka obezbjeđuje prikupljanje, sistematizaciju i čuvanje podataka o darovitoj djeci u obliku portfelja njihovih postignuća.
Skinuti:
Pregled:
Kotar nazvan po Lazu.
Upitnik za lidere
- Prezime, ime, patronim: Radkevič Lilija, 1a
- 7.09.2007
- Mendeljejeva 15-112
- Podaci o roditeljima majka (puno ime, obrazovanje): Majka: Radkevich Valentina Vasilievna, obrazovanje: viša
Otac: Radkevič Genadij Vladimirovič, viši
Smjer: | Datum prolaska | |||
prirodno-naučne | Predmetna olimpijada o svijetu oko sebe | 17.10.2014 | dobitnik nagrade | |
Egzaktne nauke | 2.12.2014 | pobjednik |
||
4.12.2014 | pobjednik |
|||
Predmetna olimpijada iz ruskog jezika | 3.02. 2015 | pobjednik |
||
24.02.2015 | pobjednik | |||
6. februara 2015 | pobjednik |
Opštinski budžet obrazovne ustanove srednja škola br. 3, selo Khor
Kotar nazvan po Lazu.
Upitnik za lidere
- Prezime, ime, patronim: Eliseeva Elizaveta, 1a
- Datum rođenja (podaci iz pasoša): 9.02.2008 3. Kućna adresa (telefon): Khor, Mendeljejeva 7-39
- Podaci o roditeljima majka (puno ime, obrazovanje): Majka: Eliseeva Anna Vladimirovna, obrazovanje: srednja specijalna
Otac: Elisejev Sergej Vladimirovič, obrazovanje: srednja - specijalna
- Podaci o olimpijadi (takmičenje, festival, sportski uspjesi) na kojoj je učestvovao:
Smjer: Prirodne nauke, humanitarne, umetničko-estetske, informacione tehnologije) | Naziv olimpijade, takmičenja, festivala | Datum prolaska | Lični rezultat (zauzeto mjesto) | Voditelj koji je pripremio učesnika (ime i prezime, radno mjesto, radno iskustvo, kvalifikacija) |
umjetnički i estetski | Konkurs "Ljepota Božjeg svijeta" | decembar 2014 | Hvala na učešću | Nazarova Marina Aleksandrovna, učiteljica osnovna škola, 21 godina, kategorija 1 |
Egzaktne nauke | Međunarodno takmičenje-igra iz matematike "Slon" | 4.12.2014 | pobjednik |
|
konkurs dječijeg stvaralaštva saobraćajne policije MUP-a "Mi smo za sigurne puteve" | 8. novembra 2014 | dobitnik nagrade |
||
Predmetna olimpijada iz matematike | 2.12.2014 | pobjednik | ||
Predmetna olimpijada iz književnog čitanja | 4.02.2015 | dobitnik nagrade | ||
Međunarodno takmičenje "Emu - specijalista" | 24.02.2015 | pobjednik |
Opštinska budžetska obrazovna ustanova Srednja škola br. 3 sela Khor
Kotar nazvan po Lazu.
Upitnik za lidere
- Prezime, ime, patronim: Semenova Kristina, 1a
- Datum rođenja (podaci iz pasoša): 7.03.2007. Kućna adresa (telefon): Baza - Drofa, Garaža 15-2
- Podaci o roditeljima majka (puno ime, obrazovanje): Majka: Semenova Natalya Andreevna, obrazovanje: srednja specijalna
- Otac: Semenov Sergej Sergejevič, obrazovanje: srednja specijalnost Informacije o Olimpijadi (takmičenje, festival, sportska dostignuća), na kojoj je učestvovao:
Smjer: Prirodne nauke, humanitarne, umetničko-estetske, informacione tehnologije) | Naziv olimpijade, takmičenja, festivala | Datum prolaska | Lični rezultat (zauzeto mjesto) | Voditelj koji je pripremio učesnika (ime i prezime, radno mjesto, radno iskustvo, kvalifikacija) |
Egzaktne nauke | Međunarodno takmičenje-igra iz matematike "Slon" | 4.12.2014 | pobjednik | Nazarova Marina Aleksandrovna, učiteljica osnovne škole, 21 godina, 1. kategorija |
prirodno-naučne | Predmetna sedmica širom svijeta | oktobar 2014 | pobjednik |
|
Međunarodno takmičenje "Emu - specijalista" | 24.02.2015 | pobjednik |
Opštinska budžetska obrazovna ustanova Srednja škola br. 3 sela Khor
Kotar nazvan po Lazu.
Upitnik za lidere
- Prezime, ime, patronim: Zonina Ksenia, 1a
- Datum rođenja (podaci iz pasoša): 25.03.2007 Kućna adresa (telefon): Khor, Zavodskaya 15-46
- Podaci o roditeljima majka (puno ime, obrazovanje): Majka: Zonina Victoria Yuryevna, obrazovanje: srednja specijalna
- Otac: Pavel Sergejevič Zonin, obrazovanje: srednja specijalizacija
Smjer: Prirodne nauke, humanitarne, umetničko-estetske, informacione tehnologije) | Naziv olimpijade, takmičenja, festivala | Datum prolaska | Lični rezultat (zauzeto mjesto) | Voditelj koji je pripremio učesnika (ime i prezime, radno mjesto, radno iskustvo, kvalifikacija) |
Regionalna faza međunarodnog takmičenja "Ljepota Božjeg svijeta" | oktobar 2014 | učesnik | Nazarova Marina Aleksandrovna, učiteljica osnovne škole, 21 godina, 1. kategorija |
|
Opštinsko takmičenje dečijeg stvaralaštva saobraćajne policije MUP-a "Mi smo za bezbedne puteve" | oktobar 2014 | laureat |
||
Konkurs - otpis "Pismo vojniku vojniku" | 6. februara 2015 | dobitnik nagrade |
Opštinska budžetska obrazovna ustanova Srednja škola br. 3 sela Khor
Kotar nazvan po Lazu.
Upitnik za lidere
- Prezime, ime, patronim: Anna Filatova, 1a
- Datum rođenja (podaci iz pasoša): 06.12.2007 Kućna adresa (telefon): selo Khor, Mendeljejeva 4-22
- Podaci o roditeljima majka (puno ime, obrazovanje): Majka: Khomich Yulia Aleksandrovna, obrazovanje: više
- Otac: Filatov Stanislav Vladimirovič, obrazovanje: srednje - visoko Informacije o Olimpijadi (takmičenje, festival, sportski dometi) na kojoj je učestvovao:
Smjer: Prirodne nauke, humanitarne, umetničko-estetske, informacione tehnologije) | Naziv olimpijade, takmičenja, festivala | Datum prolaska | Lični rezultat (zauzeto mjesto) | Voditelj koji je pripremio učesnika (ime i prezime, radno mjesto, radno iskustvo, kvalifikacija) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Egzaktne nauke | Matematičko takmičenje "Brzo brojanje" | decembar, 2014 | dobitnik nagrade | Nazarova Marina Aleksandrovna, učiteljica osnovne škole, 21 godina, 1. kategorija |
Školska banka podataka darovite djece: namjena, postupak formiranja, održavanja i upotrebe u određivanju kategorija darovite djece, naučnici nemaju jedinstveno mišljenje. pod "darovitost" |
| № | Prezime, ime djeteta | Datum rođenja | Dostignuća | Predmet | Puno ime nastavnika |
| 1 | Belousova Irina | 28.05.1993 | II mesto OO, sertifikat o učešću na Predsedničkoj olimpijadi, III mjesto RO (2011) | biologija | I.A. Enke |
| 2 | Kizdarbekov Sanjar | 18.03.1994 | III mjesto OO (2011) | matematika | G.N.Gumarova |
| 3 | Toksanbayeva Asiya | 11.09.1993 | II mjesto OO (2011) | hemija | S.P. Gubskikh |
| 4 | Ivashchenko Alexandra | 08.01.1993 | II mjesto OO | fizike | S.G. Kuznjecova |
| 5 | Khamitov Koblandy | 25.11.1994 | 1. mjesto OO, Diploma RO (2011) 1. mjesto OO, III mjesto RO (2012) | biologija | I.A. Enke |
| 6 | Melnik Angelina | 03.05.1995 | 1. mjesto OO (2011.) 1. mjesto OO (2012) | hemija | S.P. Gubskikh |
| 7 | Onalbekova Ainur | 30.08.1993 | II mjesto OO II mjesto OO Zharkyn bolashak (2011) | geografija kazaški jezik | L.A. Shishmareva G.B. Kopeeva |
| 8 | Zaitseva Olga | 18.09.1993 | II mjesto OO (2011) | ruski jezik i književnost | L.I. Mamontova |
| 9 | Kusnutdinova Zhanna | 27.12.1993 | II mjesto OO (2011) | istorija Kazahstana | M.V. Bulich |
| 10 | Pogorelkina Maria | 15.05.1992 | II mjesto OO (2011) | engleski jezik | S.A.Seralimova |
| 11 | Shurygina Anastasia | 21.04.1994 | II mjesto OO (2011) II mjesto OO (2012) | biologija | I.A. Enke |
| 12 | Ospanova Aigul | 03.05.1995 | II mjesto OO (2011) II mjesto OO, III mjesto RO (2012) | geografija | L.A. Shishmareva |
| 13 | Abildaev Samat | 09.07.1994 | II mjesto OO (2011) | geografija | L.A. Shishmareva |
| 14 | Bekova Maryam | 02.03.1995 | II mjesto OO (2011) II mjesto OO, III mjesto RO (2012) II mjesto OO, RO sertifikat (2013) | geografija | L.A. Shishmareva |
| 15 | Kalieva Karina | 03.04.1996 | II mjesto OO (2011) | hemija | S.P. Gubskikh |
| 16 | Nurakhmetova Inabat | 24.07.1993 | III mjesto OO (2011) | hemija | S.P. Gubskikh |
| 17 | Khlystova Love | 31.12.1993 | III mjesto OO (2011) | biologija | I.A. Enke |
| 18 | Sulejmenova Tleules | 08.04.1993 | III mjesto OO (2011) | istorija Kazahstana | M. Bulich |
| 19 | Shashdavletov Alibek | 26.02.1993 | III mjesto OO (2011) | engleski jezik | S.A.Seralimova |
| 20 | Khitskaya Valeria | 01.04.1995 | III mjesto OO (2011) | kazaški jezik | G.U.Lekerova |
| 21 | Aidarkhanova Aigerim | 18.06.1995 | III mjesto OO (2011) III mjesto OO (2013) | fizike | S.G. Kuznjecova |
| 22 | Gabdullin Samat | 10.04.1996 | III mjesto OO (2011) II mjesto OO (2012) III mjesto OO (2013) | biologija | I.A. Enke |
| 23 | Tulegenova Aktolkyn | 05.01.1994 | I mjesto NVO Zharkyn bolashak (2011) | kazaški jezik | G.U.Lekerova |
| 24 | Belakh Artem | 18.01.1996 | II mjesto OO (2012) II mjesto OO (2013) | biologija | I.A. Enke |
| 25 | Mukashev Alisher | 21.06.1994 | Diploma OO (2011) | Informatika | V.N. Chernobuk |
| 26 | Bekmuhan Madi | 12.05.1995 | Diploma OO (2011) | matematika | G.N.Gumarova |
| 27 | Sattygulova Zanzamgul | 16.01.1996 | II mjesto OO (2012) II mjesto OO (2013) | hemija | S.P. Gubskikh |
| 28 | Poltavets Xenia | 22.06.1996 | II mjesto OO (2012) II mjesto OO (2013) | istorija Kazahstana | M.V. Bulich |
| 29 | Abyl Erbolat | 30.03.1997 | II mjesto OO (2012) 1. mjesto OO (2013.) | geografija | L.A. Shishmareva |
| 30 | Yesimova Almira | 14.01.1995 | III mjesto OO (2012) | biologija | I.A. Enke |
| 31 | Arzymatova Aidana | 19.07.1996 | III mjesto OO (2012) | biologija | I.A. Enke |
| 32 | Nurgozhina Indira | 22.01.1995 | III mjesto OO (2012) 1. mjesto OO Potvrda o učešću Predsjedništva i RO (2013). | hemija | S.P. Gubskikh |
| 33 | Borisova Yana | 11.10.1995 | Diploma OO (2012) Diploma OO (2013) | matematika | V.A.Antonov |
| 34 | Dospanov Abdukhamit | 18.07.1996 | III mjesto u Južnoj Osetiji u predmetima EMN (2012) III mjesto OO (2013) | fizike | S.G. Kuznjecova |
| 35 | Belousova Olga | 17.05.1997 | II mjesto OO (2013) | hemija | S.P. Gubskikh |
| 36 | Kuchin Artem | 04.07.1998 | II mjesto OO (2013) III mjesto RO (2013) | kazaški jezik | G.U.Lekerova S.E. Kaidarova |
| 37 | Zhaulybayeva Togzhan | 29.04.1995 | III mjesto OO (2013) | geografija | L.A. Shishmareva |
| 38 | Abdiyanov Almas | 28.05.1998 | III mjesto OO (2013) 1. mjesto u Južnoj Osetiji u predmetima EMN (2013.) | fizike | S.G. Kuznjecova |
| 39 | Tkachenko Pavel | 17.11.1996 | III mjesto OO (2013) | istorija Kazahstana | M.V. Bulich |
| 40 | Kravchenko Arina | 3.12.1996 | III mjesto OO (2013) | ruski jezik | L.I. Mamontova |
| 41 | Kaliev Alibek | 23.05.1998 | Diploma OO (2013) 1. mjesto u Južnoj Osetiji u predmetima EMN (2013.) | biologija | I.A. Enke |
| 42 | Turzhanov Alikhan | 05.07.1996 | Diploma OO (2013) | Informatika | V.N. Chernobuk |
| 43 | Tsurov Islam | 01.09.1997 | Diploma OO (2013) | Informatika | V.N. Chernobuk |
| 44 | Lepesbaeva Elizaveta | 17.06.1998 | I mjesto DRO (2013) | biologija fizike | I.A. Enke S.P. Gubskikh S.G. Kuznjecova |
| 45 | Govorukhin Vladimir | 05.07.1997 | III mjesto DRO (2013) | fizike | S.G. Kuznjecova |
| 46 | Shesholina Ksenia | 13.12.1996 | III mjesto OO Zharkyn bolashak (2013) | kazaški jezik | G.U.Lekerova S.E. Kaidarova |
Tabela 2 Banka podataka darovite djece (naučna takmičenja, kreativna takmičenja)
| № | Prezime, ime djeteta | Dostignuća | Tema | Predmet | PUNO IME. nastavnici |
| 1 | Mazepa Dmitry | 1. mjesto ONS (2011.) | Kvalitet kao osnova konkurentnosti preduzeća | ekonomija | L.V. Govorukhina |
| 2 | Pogorelkina Maria | III mjesto ONS (2011) | Osobine engleskog spontanog govora | engleski jezik | S.A.Seralimova |
| 3 | Snezhitskaya Ilona | III mjesto ONS (2011) | Tajna jarkih boja A. Kazygulova, rodoljuba svoje zemlje | etno-kulturološke studije | N.D. Barabanova |
| 4 | Iskakova Almira | III mesto ONS, Diploma RNS-a (2011) | Problemi društvene stratifikacije u Kazahstanu: siromaštvo | istorija Kazahstana | L.V. Govorukhina |
| 5 | Gordienko Victoria | I mesto ONS, II mesto RNS (2012) | Nacionalno i univerzalno u rješenju moralnog problemi u priči A. Kima "Odjek slavuja" i priči B. Kanapjanova "Uhvaćeni vremenom | književnost | O.K. Smailova |
| 6 | Babkenova Adiya | III mjesto ONS (2012) | Karakteristike razvoja rđe stabljike (Puccinia graminis Pers) i identifikacija izvora otpornosti na ovu bolest u sjevernom Kazahstanu | biologija | I.A. Enke |
| 7 | Abildaev Samat | III mesto ONS, Diploma RNS-a po Džoldasbekovu (2012) | Primjena integrala za rješavanje problema | matematika | L.G. Koneva |
| 8 | Zemlyakova Alena | 1. mjesto Rep. takmičenje "Bajkonur" (2011) | engleski jezik | S.A.Seralimova |
|
| 9 | Popova Alena | III mjesto regionalnog takmičenja u eseju (2011.) | ruski jezik | O.K. Smailova |
|
| 10 | Dragan Anastasia | III mjesto regionalna Abajevska čitanja (2012) | kazaški jezik | B.S.Aliyeva |
|
| 11 | Parfenova Vladlena | II mjesto ONS (2013) | Komparativna i komparativna analiza intonacije engleskog i ruskog dijaloškog govora (na materijalu igranih filmova detektivskog žanra) | engleski jezik | S.A.Seralimova |
| 12 | Yesimova Almira | II mjesto ONS (2013) | Rješavanje problema zapošljavanja stanovništva na primjeru malih gradova regije Akmola | ekonomija | L.V. Govorukhina |
| 13 | Seilova Aisha | III mjesto ONS (2013) | Političko oglašavanje i njegova uloga u predizbornim kampanjama za predsjednika Republike Kazahstan (2011) i Ruske Federacije (2012) | istorija Kazahstana | L.V. Govorukhina |
Tab.3 Učešće na daljinskim olimpijadama 2013-2014 šk. god.
Regionalna olimpijada za školsku decu 2012-2013 školska godina (hemija)
1. mjesto Nurgozhina Indira, učenica 11. razreda
2. mesto Olga Belousova, učenica 9. razreda
2. mjesto Sattygulova Zanzamgul, učenica 10. razreda
Učitelj: Gubskih Svetlana Petrovna
Tim školskog tima šk. 2012-2013
Juniorska olimpijada iz predmeta EMC
1. mjesto Abdiyanov Almas, učenik 9. razreda
1. mjesto Olga Belousova, učenica 9. razreda
2. mjesto Alibek Kaliev, učenik 9. razreda
Nastavnici:
Kuznjecova Svetlana Gasanovna
Gubskih Svetlana Petrovna
Enke Irina Albertovna
Republička olimpijada učenika školske 2012-2013
(kazahski jezik)
3. mesto Artem Kučin, učenik 8. razreda, 10. razreda
Regionalna etapa olimpijade na kazahstanskom jeziku "Zharkyn bolashak"
3. mjesto Šešolina Ksenija, učenica 10. razreda
Nastavnici:
Lekerova Gulzhan Ulanovna
Kaidarova Sara Ermekovna
Regionalna naučna takmičenja učenika školske 2012-2013
2. mjesto iz lingvistike Vladlena Parfenova, učenica 11. razreda
3. mjesto iz istorije Seilova Aisha, učenica 11. razreda
Učitelj: Govorukhina Larisa Valerievna
Regionalna olimpijada za školsku decu 2012-2013 školske godine (geografija)
1. mjesto Abyl Erbolat, učenica 10. razreda
2. mjesto Bekova Mariam, učenica 11. razreda
3. mjesto Zhaulybayeva Tokzhan, učenica 11. razreda
Učitelj: Shishmareva Ljudmila Andreevna
Regionalna olimpijada učenika školske 2012-2013
(ruski jezik i književnost)
3. mjesto Arina Kravchenko, učenica 10. razreda
Učitelj: Mamontova Ljudmila Ivanovna
Regionalna olimpijada za školsku decu 2012-2013 školska godina (fizika)
3. mjesto Almas Abdiyanov, učenik 9. razreda
3. mjesto Dospanov Abdukhamit, učenik 10. razreda
3. mjesto Aidarkhanova Aigerim, učenica 11. razreda
Učitelj: Kuznjecova Svetlana Gasanovna
Međunarodna naučna takmičenja. Đoldasbekova (matematika)
Diploma, Abildaev Samat, diplomirao-2012
Učitelj: Koneva Ljudmila Grigorijevna
Profesionalno samoopredeljenje diplomaca-pobednika i nagrađenih olimpijada i takmičenja naučnih projekata republičkog i međunarodnog značaja
Tabela 4. Rezultati prijema diplomaca
| № | Prezime, ime djeteta | Ime višeg obrazovne ustanove | Specijalitet |
| 1 | Belousova Irina | Sibirski državni medicinski univerzitet, Tomsk | psihoterapije |
| 2 | Khamitov Koblandy | | opšta medicina |
| 3 | Ospanova Aigul | Moskva Državni univerzitet | ekologija i upravljanje prirodom |
| 4 | Abildaev Samat | Evroazijski Nacionalni univerzitet Astana | geodezija i kartografija |
| 5 | Bekova Mariam | kazahstanski Univerzitet ekonomije njima. T. Ryskulova | javne uprave |
| 6 | Iskakova Almira | Medicinski univerzitet Astana | opšta medicina |
| 7 | Gordienko Victoria | Omsk State Technical University | opšti ekolog |
Khamitov Koblandy
Gordienko Victoria
Gordienko Victoria
Abildaev Samat
Ospanova Aigul
Belousova Irina
Bekova Mariam
Iskakova Almira
Djelatnost ljetnih škola sa specijalizovanim smjenama
Sistem stimulacije i podrške darovitoj djeci
Postavljanje na web stranicu škole informacija o pobjedama djece na intelektualnim takmičenjima;
Nagrađivanje učenika na godišnjoj svečanoj sjednici u sklopu Dana otvorenih vrata;
Zahvalnice roditeljima darovite djece;
Nagrađivanje nastavnika koji su pripremali pobjednike i dobitnike intelektualnih takmičenja;
Putovanja u Borovoje za učenike koji su zauzeli 1. mjesto prema rezultatima ocjenjivanja razreda;
Novčani podsticaji za pobednike republičkih i međunarodnih takmičenja.
Praćenje kvaliteta obrazovanja u protekle tri godine
Tabela 5. Dinamika kvaliteta znanja učenika iz predmeta (završno)
| Naziv artikla | Kvalitet znanja (%) u školskoj 2010-2011 | Kvalitet znanja (%) u školskoj 2011-2012 | Kvalitet znanja (%) u školskoj 2012-2013 | Dinamika 2 godine |
| ruski jezik | 94,7 | 82,5 | 89 | +6,5 |
| ruska književnost | 100 | 98 | 100 | +2 |
| kazaški jezik | 99 | 100 | 100 | 0 |
| kazahstanska književnost | 100 | 100 | 100 | 0 |
| engleski jezik | 98,4 | 98 | 98 | 0 |
| Algebra | 95,2 | 89 | 85 | -3 |
| Geometrija | 95,1 | 96 | 94 | -2 |
| Informatika | 99 | 99 | 100 | +1 |
| Geografija | 98,3 | 99 | 98 | -1 |
| Biologija | 100 | 100 | 100 | 0 |
| fizika | 92 | 87 | 87 | 0 |
| hemija | 90,5 | 76 | 81 | +5 |
| Istorija Kazahstana | 98,5 | 98 | 96 | -2 |
| Svjetska historija | 100 | 100 | 98 | -2 |
| Osnove društvenih nauka | 100 | 100 | 100 | 0 |
| Tehnologija | 97 | 100 | 100 | 0 |
| fizička kultura | 100 | 100 | 100 | 0 |
| Crtanje | 98,5 | 100 | 100 | 0 |
| osnovna vojna obuka | 100 | 100 | 100 | 0 |
Olimpijski rad u školi: problemi i rješenja
Prilikom dirigovanja skolska olimpijada prednost se daje originalnim idejama za rješavanje određenih problema, sa njihovim jasnim obrazloženjem, izborom optimalne metode za izvršenje zadatka, obrazloženim zaključcima itd. Osim toga, učesnicima olimpijada često se nude zadaci ne samo koristeći programske koncepte i zakone. , ali to ide dalje nastavni planovi i programičak i dubinsko proučavanje predmeta. Zadatke za unutarškolske olimpijade odobrava metodičko društvo nastavnika 2-3 sedmice prije takmičenja. Zadaci za olimpijade sastavljaju se uzimajući u obzir dugogodišnju praksu učešća učenika na gradskim i regionalnim predmetnim olimpijadama, kao i uslove za njihove učesnike.
Zadaci školske olimpijade sadrže, po pravilu, pitanja i vježbe razne vrste i stepen težine. Trebalo bi da sadrže nekoliko jednostavnijih, „utješnih“ pitanja za manje pripremljene, ili po prvi put, školarce koji učestvuju na olimpijadi. Teška pitanja olimpijade treba da igraju glavnu ulogu u izboru pobednika školskog kola Olimpijade. Njihovo rješavanje zahtijeva mnogo truda učesnika olimpijade, a sa njima se mogu nositi samo oni učenici koji su na dovoljno visokom nivou intelektualnog razvoja i savladavaju sistem bioloških znanja.
Dakle, glavna stvar u pitanjima školske olimpijade je kreativna priroda zadataka koji od učenika zahtijevaju da pokažu vještine kognitivne samostalnosti.
Bilo bi poželjno da se tokom olimpijada različitih nivoa, na kraju nastave, učenicima daju časovi za analizu urađenih zadataka. Štaviše, zadaci republičkog i međunarodnog nivoa su toliko komplikovani da nastavnik u školi nema uvek potrebno znanje iz visoko specijalizovanih oblasti.
Informacija o rezultatima učešća na intelektualnim igrama za školsku 2012-2013.
Prijedlozi za razvoj sistema za identifikaciju, podršku i razvoj darovite djece
Sistem za identifikaciju i podršku darovite djece treba da se zasniva na sljedećim principima:
prioritet interesa djetetove ličnosti;
dostupnost i otvorenost;
oslanjanje na visokokvalifikovano osoblje, napredne nastavne metode;
individualni pristup učenju, kontinuitet i sukcesiju na svim nivoima obrazovanja;
uzimanje u obzir rezultata intelektualnih, kreativnih takmičenja i vannastavnih postignuća (formiranje portfelja) djece;
povećano interesovanje nastavno osoblje obrazovne institucije i poslodavci u identifikaciji i podršci darovite djece;
implementacija moderne tehnologije osposobljavanje (uključujući učenje na daljinu), stvaranje uslova za prepoznavanje i razvijanje sklonosti i sposobnosti učenika u obrazovnim institucijama;
razvoj sistema obuke pedagoških i rukovodećih kadrova.