Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Državna budžetska obrazovna ustanova

srednje stručno obrazovanje u Moskovskoj regiji

Industrijski koledž Likino-Dulevsky

Metodološki razvoj događaja

predmetnoj sedmici fizike

"Kviz iz fizike"

Objašnjenje.

Vannastavni rad je obavezna karika u obrazovnom procesu. Omogućava nastavniku da na zabavan način pokaže učenicima vezu nauke i života, raznolikost fizičkih pojava u prirodi, nauči djecu da ih pronađu i objasne u svakodnevnom životu. Ugodna, kreativna atmosfera vannastavnog događaja daje učenicima priliku da pokažu domišljatost, kreativnost i samostalnost, a nastavniku da proširi i produbi znanja djece stečena u nastavi.

Pravilna kombinacija nastave sa vannastavnim radom doprinosi formiranju kognitivnih interesa učenika, omogućava vam da aktivirate cjelokupni obrazovni proces, dajući mu kreativan karakter, usko ga povezujući sa životnom praksom, buđenje potrebe učenika da dopune svoje znanje kroz samoobrazovanje.

Među svim masovnim vannastavnim aktivnostima, među školarcima su najpopularnije sedmice zabavne fizike ili s njom povezane nauke. Priprema ovakvih događaja treba uzeti u obzir sljedeće tačke.

Prvo, ovo je zabavan događaj i njegov glavni cilj je da stimuliše studente na dublje i sveobuhvatnije proučavanje predmeta, da im usadi interes i ukus za proučavanje ove teme.

Drugo, potrebno je pažljivo razmotriti ne samo sadržaj, već i formu vođenja svega. Trebalo bi da bude živahno i uzbudljivo, ali u isto vrijeme zabava ne bi trebala zamagljivati ​​glavnu stvar - kognitivnu vrijednost.

Glavni zadatak nije samo zabaviti učenike, već ih što više aktivirati. Za one učenike koji još nisu ozbiljno zainteresovani za fiziku, još uvek su pasivni u odnosu na nju, sredstva zabave mogu poslužiti kao prvi korak ka zainteresovanju za predmet. Sljedeći korak bi trebao biti njegovanje dubljeg i ozbiljnijeg stava prema znanju. U odnosu na drugu grupu učenika koji su već zainteresovani za predmet, elementi zabave poslužiće kao dodatno sredstvo za oživljavanje nastavnog materijala i diverzifikaciju procesa njegovog sagledavanja.

Ciljevi: uopštavanje i produbljivanje znanja iz fizike

Zadaci:

edukativni:

1. Ponoviti, sistematizovati znanja učenika;
2. Proširiti vidike učenika u predmetu;
3. Promovirati razvoj kognitivnog interesa za časove fizike.

edukativni:

1. Formiranje osjećaja za kolektivizam i zdravo rivalstvo;
2. Negovati osjećaj međusobnog poštovanja, dobre volje, tolerancije, osjećaja drugarstva i empatije.
3. Negujte inicijativu i aktivnost,
4. Negujte istrajnost i istrajnost u postizanju cilja.

u razvoju:

1. Na igriv način razvijati interesovanje učenika za fiziku;
2. Razvijati sposobnost logičkog mišljenja učenika;
3. Razvijati intelektualne i kreativne sposobnosti učenika;
4. Razvijajte pamćenje, pažnju
5. Razvijati komunikacijske vještine učenika.

Oprema: kompjuter, multimedijalni projektor, prezentacija za nastavu, kartice za odgovore, kartice sa zadacima, dva ogledala, dva seta za sklapanje strujnog kola (sijalice, izvori napajanja, ključevi, set žica za povezivanje).

Anotacija.

Kviz iz fizike održava se između dvije prve godine. Formirani su timovi od 6 ljudi. Događaj je predviđen za 40-45 minuta.

Napredak događaja.

1. Organiziranje vremena.Objašnjenje teme i značenja događaja.
2. Prva runda. Obje ekipe dobijaju po 15 pitanja (slajd 3-17). Svako pitanje ima 20 sekundi, a odgovori tima se bilježe u posebne formulare. Za svaki tačan odgovor dodjeljuje se jedan bod.

Pitanja za prvi krug:

1. Jedinica mjere za masu dragog kamenja.
2. Zapremina 1 kg vode?
3. Tri konja su trčala. Svaki konj je trčao 5 km. Koliko je kilometara prešao vozač?
4. Koja je planeta najveća?
5. Uobičajeno ime za 12 sazviježđa?
6. Kada kilogram težine ima veliku masu: ljeti ili zimi?
7. Gdje je kraj svijeta?
8. Koji instrument mjeri atmosferski pritisak?
9. Gdje parobrod tone dublje u vodu: u rijeci ili u moru?
10. Koji instrument se koristi za mjerenje brzine?
11. Ko je izumitelj radija?
12. Kažu da teče kao rijeka, samo u jednom smjeru.
13. Ako jeste, ne treba vam pamet
14. Konkretna jedinica mjere za zapreminu nafte?
15. Čemu je jednak 1 pood?

1. Druga runda . Oba tima treba da pogode fizički koncept nakon slušanja tri definicije (slajd 19-32). Ako ekipa pogodi koncept nakon prvog traga, tada dobija tri boda, nakon drugog - dva, a nakon trećeg - 1 bod. Odgovor se prihvata od ekipe koja je najbrže podigla ruku.

Pitanja drugog kruga:

1. za mjerenje se koristi ponavljajući fizički proces
2. osnovna mjerna jedinica je sekunda;
3. ovo je zabavan sat.

(vrijeme)

1. djeluje na dno i zidove posude
2. povećava se sa dubinom:
3. treba nešto pričvrstiti dugmetom (pritisak)

1. Javlja se na određenoj temperaturi
2. i u loncu, i u čajniku, i u samovaru;
3. intenzivno isparavanje sa površine tečnosti.

(isparavanje)

1. Možemo privući i odbiti
2. dolazi u crvenoj i plavoj boji;
3. ima dva pola

(magnet)

1. Imaju dobru toplotnu provodljivost
2. dobro provesti struju;
3. gvožđe, nikl, aluminijum

(metali)

1. Mjera inercije tijela
2. osnovna mjerna jedinica je kilogram;
3. nilski konj je veći od magarca

(težina)

1. Radna brzina
2. najvažnija karakteristika svih motora;
3. KamAZ ima više od VAZ-a

(snaga)

1. Njihov glavni dio je štap - klackalica
2. postoje laboratorijski, tehnički, medicinski;
3. asistent prodaje

(vaga)

1. Nemamo ga kada spavamo, ne na većini časova.
2. Ali ona je na odmoru i na časovima fizičkog.
3. Kod ptica je veći nego kod ljudi, čak i više u raketi.

(brzina)

1. Prisutan je kod svih zdravih ljudi. Muškarci imaju više, žene i djeca manje. Ima ga vrlo malo kod pacijenata.
2. To nije stvar i nije sačuvana.
3. “Hajde da se borimo”, kažu oni koji imaju dosta.

(snaga)

1. Mijenja se s vremenom.
2. Ako je mali, onda se većina bolesnih starijih ljudi osjeća loše; ako je vrlo, vrlo mala, onda krv može izaći iz nosa.
3. Uređaj za njegovo mjerenje koristi se u nastavi geografije i fizike.

(pritisak)

1. Velik je za pune i visoke ljude, mali za mršave i male.
2. Ali za sve to je usmjereno na jednu tačku.
3. Ova veličina je vektor. Tačka je u centru Zemlje

(sila gravitacije)

1. Svi ga imaju. Smanjenje na poslu. Ako pojedete Snickers, imat ćete više. Ne možete to izmjeriti vagom i ravnalom.
2. Od istih patika, svima će se povećati na isti način: i visokim ljudima, i malim, i djevojčicama, i dečacima.
3. A ako jedete krompir umesto Snickersa, onda će povećanje biti manje.

(energija)

1. Svi ga imaju. Ako se osoba dugo ne hrani, onda se smanjuje.
2. Određuju ga prodavci tokom celog dana.
3. Ova veličina je skalar, a ne vektor.

(težina)

1. Treća runda. 3 boda dobija tim koji od 5 riječi ispisanih na listu pronađe riječ koja nije ime planete (riječi su kodirane)

RENAVE

NUPLOT

TYUREPI

MELYAZ

NOSCEL

1. Četvrta runda.Trebate koristiti ogledalo da pogodite 15 riječi prikazanih na komadu papira. Pobjeđuje ekipa koja brže i tačnije napiše riječi. (jedan bod za svaku riječ)

1. Peta runda. U priči u kojoj su sve mjerne jedinice namjerno pomiješane, greške se moraju ispraviti, mjerne jedinice moraju biti pravilno raspoređene. (3 boda za tim koji je brži).

“Ustala sam rano, ujutro sa 4 kg. Nakon obilnog doručka, popio sam 1 kilometar mlijeka. Zatim je otišao do jezera. Udaljenost do njega je znatna - 5 stepeni. Ujutro je bilo prohladno, temperatura je bila samo 10 sati toplo. Stoga sam hodao brzo, brzinom od 5 litara na sat. Došao, bacio mamac. Nije prošlo ni 20 centimetara, kako sam ulovio prvu ribu. Veći: dužine 50 minuta i težine 3 km/h. Uvo je ispalo odlično."

1. Šesta runda. Sastavite električni krug za brzinu. Tim koji najbrže upali svjetlo pobjeđuje. (Učestvuje jedna osoba iz tima, 5 bodova)
2. Sumiranje događaja.Proglašenje pobjednika. Diskusija o spornim pitanjima.

kviz

Fizika oko nas

„Idu u bitku

samo znalci!

Faze kviza

• "Zagrijavanje"

2 "Reci mi, učitelju..."

3 "Očigledno, ali neverovatno..."

4 "Odaberi pravi put"

(Eksperimentalni zadaci za timove)

5 "U svijetu tehnologije"

Zagrijavanje

Šta je fizika?

Ovo je nauka

o prirodi

Ko je prvi uveo riječ "fizika"?

Aristotel- starogrčki filozof

Ko je napisao prvi udžbenik fizike?

M.V. Lomonosov

Šta proučava fizika?

fizičke pojave

Ko je otkrio fenomen inercije?

Galileo Galilei- Italijanski naučnik

Tri konja su trčala. Svaki konj je trčao 5 km. Koliko je kilometara prešao vozač?

Kada kilogram težine ima veliku masu: ljeti ili zimi?

Ista težina

Koja je osnovna jedinica za mjerenje sile?

Newton

IN čast engleskog fizičara Isaka Njutna

Koja se fizička veličina mjeri čašom?

Volume

Uobičajeno ime za 12 sazviježđa?

Zodijak

Koja je planeta najveća?

Jupiter

(13 puta veći od Zemlje)

Gdje je kraj svijeta?

Gde počinje senka

Koji instrument mjeri atmosferski pritisak?

Aneroidni barometar

Gdje parobrod tone dublje u vodu: u rijeci ili u moru?

U rijeci

Koji instrument se koristi za mjerenje brzine?

Brzinomjer

Šta zapremine 1 kg vode?

1 litar

Kažu da teče kao rijeka, samo u jednom smjeru.

Vrijeme

Ako jeste, ne treba vam pamet

Snaga

Konkretna jedinica mjere za zapreminu nafte?

1 barel =

159 litara

Čemu je jednak 1 pood?

1 pood =

16 kilograma

Na rukama ima 10 prstiju, koliko prstiju ima na 10 ruku?

50 prstiju

Reci mi učitelju...

1. Izvode ga sva tijela, procesi, misli.

2. To je ono što vam omogućava da prvo budete na jednom mjestu, a zatim na drugom.

3. Bez toga ne bi bilo života.

Kretanje

Reci mi učitelju...

• Ova "stvar" je vrlo mala; može se kretati vrlo velikom brzinom, ili se može samo ljuljati.

2. Nalazi se u svim supstancama, ali u različitim supstancama je različit.

3. Sastoji se od atoma

Molekul

Reci mi učitelju...

• To se može dogoditi svakome u životu, u prirodi; nekad slučajno, nekad namerno.

2. Ako na ulici ima leda, onda se to dešava slučajno, a ako na košarkaškoj utakmici, onda namjerno

3. Pošto je to učinila jabuka, Newton je otkrio zakon.

Pad

Reci mi učitelju...

• Neobična najstarija građevina visine oko 60 metara.

2. Jedan od naučnika je izvodio svoje eksperimente dok je bio na njemu.

3. Nalazi se u gradu Pizi.

kosi toranj u Pizi

Reci mi učitelju...

• Bilo je oko 3 hiljade kandidata za ovo putovanje, ali izbor je pao na njega.
• Ono što je uradio proslavilo je ljudski um, sebe i svoju domovinu.
• Posjeduje historijsku frazu izrečenu prije početka putovanja: „Idemo! ".

Yu.A. Gagarin

Reci mi učitelju...

• Prva žena u Rusiji sa činom general-majora.
• Pilot-kosmonaut u SSSR-u br. 6, 10. kosmonaut u svijetu.
• Jedina žena na svijetu koja je sama letjela u svemir.

V.V. Tereškova

Ocigledno ali neverovatno...

Padala je jaka kiša, ali zašto je onda šareni roker visio na nebu?

Duga nastaje lomom svjetlosnih zraka u kapima kiše. Ovo dokazuje složenu kompoziciju svjetlosti.

Ocigledno ali neverovatno...

U dvorištu je mraz,

Snijeg škripi pod nogama.

Misliš, reci

Zašto škripi, reci mi?

Snježne pahulje imaju kristalnu strukturu, pa snijeg škripi pod nogama, dok se stotine hiljada kristalnih pahuljica lome.

Ocigledno ali neverovatno...

Iz vatre se diže dim

I topi se u tami.

Ti si kraj vatre, pogledaj izbliza:

Penje se... A zašto?

Dim od logorske vatre je topao, manje gust od hladnijeg vazduha i podiže se pod uzgonom.

Ocigledno ali neverovatno...

bijeli trag iza aviona

Gledano na plavom nebu

Zašto nastaje

Ko mi može dati najbolji odgovor?

Leteći avion izbacuje čestice vrućeg dima. Vodena para se brzo kondenzuje i iza aviona se stvara trag oblaka (magla).

Ocigledno ali neverovatno...

U kuglicama i sondama, znamo unaprijed

Koriste se helijum i vodonik.

Zasto mi reci brzo

Trči li onda brže?

Helijum i vodonik su lakši od vazduha. (Imaju manju gustinu u poređenju sa vazduhom) Zbog toga žure gore.

Živjeti ili ne živjeti?

• Zašto je manje vjerovatno da će se pamučne ili vunene vezice odvezati od svilenih?
• Iskusne domaćice, prije nego što sipaju kipuću vodu u čašu, spustite žličicu. Za što?
• Šta objašnjava zašto prašina ne pada čak ni sa površine okrenute prema dolje?
• Svježe pečeni kruh teži od ohlađenog. Zašto?
• Zašto je lakše rezati oštrim nožem nego tupim?

Ocigledno ali neverovatno...

Video sam, shvatio sam

OBJASNITE

𝞾 = 〈m/s〉 brzina

𝞺 = 〈kg/m 3 〉 gustina

m = 〈kg〉 masa

F = 〈N〉 snaga

S=〈m〉 način

V=〈m 3 > volumen

t = 〈 c 〉 vrijeme

Odaberite pravi put

Pronađite pravi put

C.d. (Čaše) =

C.d. (dinamometar) =

C.d. (termometar) =

C.d. (ampermetar) =

Pronađite pravi put

zapremine tela

Telesna masa

m = kg

V= 20 cm 3

Pronađite pravi put

Izračunajte gustinu tijela

težina

Gustina =

volumen

𝞺 =

Tehnički obilazak

A.S Popov

Tehnički obilazak

Prvo moderno

televizija 1938

VC. Zworykin

Tehnički obilazak

Prva nuklearna

elektrana

1954

Obninsk

I.V. Kurchatov

Tehnički obilazak

Prvo lansiranje umjetnog Zemljinog satelita

1957

S.P. Korolev

Tehnički obilazak

Prvi u svemiru

Yu.A. Gagarin

Tehnički obilazak

Prvi nuklearni ledolomac "Lenjin"

1959

HELL. Aleksandrov

Tehnički obilazak

Prvo bespilotno spuštanje svemirske sonde Luna 9 na Mjesec

SSSR 1966

Tehnički obilazak

Prvi rover na svijetu koji je stigao do površine Marsa

SSSR 1971

Tehnički obilazak

Moderni roveri

RIAR, Dimitrovgrad

1956

“Poznajte zakone, rješavajte probleme i nikada nećete znati neuspjeh!”

Hvala na odličnoj igri!

6 runda.

Sastavite električni krug za brzinu. Tim koji najbrže upali svjetlo pobjeđuje. (Učestvuje jedna osoba iz tima, 5 bodova)

slajd 2

Zdravo!

Danas vas pozivamo da igrate kviz pod nazivom "Mi i svijet oko nas". Omogućiće vam da provjerite koliko ste upoznati sa poznatim pojavama, kako ih umijete prepoznati... Pravila kviza su vrlo jednostavna: Postavlja vam se 12 pitanja. Tačan odgovor je 1 bod. Tim sa najviše bodova je pobjednik i priznat je kao stručnjak. Ko je postigao manje poena - svaka cast...

slajd 3

pitanje 1

Karakteristika ovog pokreta, koji nije opisan brojem, je ... ..

slajd 4

Tačan odgovor

Putanja (od kasnolat. trajectories - koji se odnosi na kretanje) je linija duž koje se tijelo (materijalna tačka) kreće.

slajd 5

Pitanje 2

Koje dvije karakteristike stvaraju opštu konstrukciju mjerenja okolnog svijeta?

slajd 6

Tesko ti je?

Sjećate se starog filma Povratak u budućnost... Zbog čega je profesor Emmett Brown stalno brinuo zbog čega?

Slajd 7

Tačan odgovor

Prostor-vrijeme (prostorno-vremenski kontinuum) je fizički model koji nadopunjuje prostor s jednakom vremenskom dimenzijom i tako stvara teorijsku i fizičku konstrukciju nazvanu prostor-vremenski kontinuum.

Slajd 8

Pitanje 3

Kako se zove pojava prikazana na slici?

Slajd 9

Tačan odgovor

Difuzija (lat. diffusio - širenje, širenje, mijenjanje, raspršivanje, interakcija) - proces međusobnog prodiranja molekula ili atoma jedne tvari između molekula ili atoma druge, što dovodi do spontanog poravnanja njihovih koncentracija u zauzetom volumenu.

Slajd 10

Pitanje 4

Šta čini da poklopac lonca kipuće vode poskakuje i zvecka?

slajd 11

Tačan odgovor

Prilikom ključanja, para izlazi iz tiganja. Da bi to uradio, mora podići poklopac! Ali nakon što je određena količina pare izašla, pritisak pare u loncu pada i poklopac pada. Pritisak ponovo raste i sve se ponavlja. To se događa brzo, ovdje poklopac zvecka: pada - diže se, pada - diže se itd.

slajd 12

Pitanje 5

Zašto mikrotalasi zagrijavaju predmete?

slajd 13

Tačan odgovor

Kuvanje u mikrotalasnoj pećnici je elektromagnetsko pobuđivanje molekula vode sadržanih u hrani. Trenutačno prodirući, recimo, u dubinu komada mesa, valovi bivaju apsorbirani od strane molekula vode koji se nalaze u njemu. Od toga se molekuli pobuđuju, njihove termalne vibracije se pojačavaju, sudaraju se jedni s drugima. I to je razlog porasta temperature.

Slajd 14

Pitanje 6

Koji zakon se primjenjuje u ovoj situaciji?

slajd 15

Tačan odgovor

Zakon održanja impulsa: zbir impulsa tijela prije interakcije jednak je zbiru njihovih impulsa nakon interakcije.

slajd 16

Pitanje 7

Ono što je Newtonov zakon u istorijskoj verziji formulisano je na sledeći način... Akcija uvek ima jednaku i suprotnu reakciju, inače su interakcije dva tela jedno na drugo jednake i usmerene u suprotnim smerovima. I ovu frazu izgovaram upravo u ovoj verziji u "Destinaciji 4" ...

Slajd 17

Tačan odgovor

Ovo je formulacija Njutnovog trećeg zakona. Materijalne tačke međusobno deluju silama iste prirode, usmerenim duž prave linije koja spaja ove tačke, jednake po veličini i suprotnog smera:

Slajd 18

Pitanje 8

Da li je mjesečeva orbita stabilna dok se okreće oko Zemlje?

Slajd 19

Tačan odgovor

Mjesec odleti i sa svakim svojim okretom je malo dalje, ali se ta brzina mjeri u centimetrima. Međutim, Mjesec je radikalno udaljeniji u moderno doba nego što je bio u vrijeme dinosaurusa. U ovom trenutku, mesec i zemlja su već dostigli prvu fazu poravnanja - iako se mesec okreće oko Zemlje, okrenut je na jednu stranu, sledeća faza će biti kada "visi" nad nekom tačkom zemlje i rotirati će, ali već "sinhrono" i stvar će se završiti svojim daljim odlaskom... Istovremeno, rotacija Zemlje se sve vrijeme usporava, što donekle smanjuje privlačnost.

Smiješni problemi iz fizike Grigorija Ostera

Grigory Oster. Zbirka zadataka iz fizike (fragmenti)

Kolja je uhvatio devojke, umočio ih u lokvicu i pažljivo izmerio dubinu uronjenja svake devojke, dok je Tolja samo stajao pored i gledao kako se devojke koprcaju. Po čemu se Collin akcije razlikuju od tolinskih, i kako fizičari nazivaju takve akcije?

odgovor: i fizičari i hemičari će akcije Colinsa i Tolinsa nazvati huliganizmom i obojicu ih šutnuti u vrat. Ali mora se priznati da je sa stanovišta nepristrasne nauke Tolja vršio zapažanja, a Kolja postavljao eksperimente.

Šta sprečava učenicu sedmog razreda Vasju, koju je direktor škole uhvatio na mestu pušenja, da se raspadne u zasebne molekule i da neselektivno nestane iz
vrsta?

odgovor: međusobna privlačnost molekula učenika sedmog razreda sprječava ih da se zauvijek rastaju i sakriju od direktora.

Svjetski poznati naučnik Innokenty dizajnirao je vozilo koje, odjurivši i prešavši 121 kilometar u minuti, iznenada se smrzne, puhne, zgazi na jednom mjestu i tek nakon dva sata ponovo juri na put. Koliko dugo jedan svjetski poznati naučnik jaše dalje
vlastitim sredstvima, preći 605 kilometara? Izračunajte prosječnu brzinu vozila tokom ove šetnje.

odgovor: Naučniku će biti potrebno osam sati i pet minuta da, tresući se i poskakujući, savlada 605 kilometara na svom vozilu. Izračunajte svoju prosječnu brzinu.

Petja je išao kod bake vozom, a cijelim putem su mu se rugale neke dvije njemu nepoznate pojave. Jedan je na svakoj stanici gurao Petju napred, a drugi, kada je auto krenuo, povukao ga je nazad. Koje su to huliganske pojave i može li se transportna policija nositi s njima?

odgovor: Petju je ismijavala inercija kretanja i inercija mirovanja. Sa ova dva fenomena ne može se nositi samo policija, nikakve do zuba naoružane snage zemlja-vazduh-more.

Tri prijatelja: Anton, Kostja i Lešenka znaju kada prelepa Lenočka napušta školu i u kom pravcu se kreće pravolinijski. Anton zna vrijeme za koje lijepa Lenočka putuje određenu udaljenost. Kostja zna dužinu ove određene staze u metrima, a Lešenka zna prosečnu brzinu kojom se Lenočka obično kreće. Da li je potrebno da se Anton, Kostja i Lešenka okupe da ne bi propustili prelepu Lenočku na kraju određene staze i natrpali joj sneg u kragnu?

odgovor: oba će se snaći. Smjer je poznat. Znajući vrijeme i brzinu izlaska, Anton i Lešenka mogu lako shvatiti gdje je kraj staze i u određeno vrijeme će tamo trčati. Kostja i Lešenka prepoznaju po brzini i putanji vreme kada treba da uhvate Lešenku. A Kostja i Anton ne moraju ništa ni da broje. Razumijem, Lenochka.

Ako zgrabite Petju i oštro ga protresete, iz džepova će mu izletjeti ekseri, nož, praćka, kamenčići, čepovi, komadići olova i 144 rublje sitniša. Šta je razlog za tako nevjerovatan prirodni fenomen?

odgovor: inercija je razlog što ekseri i ostale gluposti lete iz džepova tronožnog Petje.

Šta je napredni Galileo primijetio kada je za njim prvo zaostala inkvizicija, a potom i sva ostala tijela?

odgovor: inkvizicija, naravno, nije tijelo, ali napredni Galileo je ispravno primijetio da ako mu niko ne smeta, onda on ili miruje, ili se kreće ravnomjerno i pravolinijski ne znajući gdje. Po inerciji.

Zašto je sladoled koji je mala Vovočka ispustila dok se vozio na ringišpilu prestao da se veselo vrti zajedno sa konjima i poleteo je pravo na policajca koji čuva red?

odgovor: kada je Mali Džoni pustio napola pojedeni sladoled, vrtuljak je prestao da radi na sladoledu, kružeći oko njega zajedno sa Malim Džonijem. Međutim, prema zakonima inercije, sladoled je zadržao svoju brzinu. I jurio pravo i ravnomjerno. Ako ga ništa ne bi ometalo, sladoled bi zauvek leteo pored zvezda i maglina. Ali jedan policajac je stao na put sladoledu.

Jednom je učenika sedmog razreda Vasja, koji je upravo proučavao interakciju tijela na času fizike, oborio nenamjerno iskočivši iz škole
učenik trećeg razreda Dima. Koja je bila svrha da Vasja nakon ovog incidenta juri Dimočku sat i po?

odgovor: provoditi zakon prirode, prema kojem djelovanje tijela na drugo tijelo ne može biti jednostrano. Bilo koja akcija
stvara opoziciju.

Šetajući obalom jezera, Miša je pozvao Ljalju da sjedne u čamac bez vesala. Odjednom se Lyalya predomislila da sjedi s Mišom u čamcu i skočila na obalu. Kako se dalje razvijao Mišin život?

odgovor: kao rezultat interakcije između tijela Lyalye i čamca, Misha je otplivao do sredine jezera. A šta mu se poslije dogodilo, fizici je nepoznato.

Koja sila gravitacije djeluje na jedan kilogram krompira koji visi sa čika Petje u vrećici s kanapom ispred prozora?

odgovor: na ovaj kilogram, kao i na svako drugo tijelo težine jedan kilogram koje visi izvan prozora, djeluje sila gravitacije jednaka 9,8 njutna.

Kada se jedan kilogram krompira, koji je visio sa čika Petje ispred prozora u vreći sa žicom, odlomio i poleteo sa torbom, njegova brzina pod uticajem gravitacije se vremenom povećavala i povećavala. Što fizičari uzimaju za silu koja mijenja brzinu letećeg objekta za 1 sekundu?
kilograma krompira po 1m/s?

odgovor: fizičari ovu silu uzimaju kao mjernu jedinicu gravitacije - 1 njutn. Inače, fizičari vole mjeriti i razne druge fizičke sile u Njutnima. Da se niko ne uvredi.

Sljedećeg jutra, nakon susreta sa prijateljima, fizičarima i matematičarima, engleski naučnik Isaac Newton je toliko oslabio da je njegova snaga postala jednaka samo dva njutna. Može li umorni naučnik u rukama držati čašu kefira od 200 grama?

odgovor: moze moze. Snaga od 2 njutna omogućava vam da držite 204 grama kefira. Ili isti broj grama salamure.

Sretni mladoženja, čija je masa 55 kg, u naručju nosi prelijepu mladu, čija je masa 110 kg. Kojom silom ovaj par pritiska pod?

odgovor: 1617 njutna je sila koju pod može izdržati. Paul će preživjeti, žao mi je mladoženja. Preplavi se, jadnik.

Talentovani dječak, na kojeg djeluje sila gravitacije od 200 Njutna, stoji na stolici i gostima čita svoje pjesme. Kolika je težina dječaka?

Odgovori : ako su noge stolice iste, a sjedište (oslonac na kojem dječak stoji) nalazi se vodoravno u odnosu na površinu njegove rodne planete, i ako stolica ne tetura (oslonac je nepomičan), tada težina dječaka jednaka je sili gravitacije koja djeluje na njega, odnosno istih 200 m njutna.

Najveća životinja u zoološkom vrtu je slon Aleksandra. Njegova masa dostiže 5 tona, posebno nakon doručka. Odredite težinu Aleksandre nakon doručka i uporedite je s težinom najmanjeg stvorenja u zoološkom vrtu, papagaja Shurika, čija je masa 100 g.

odgovor: Aleksandrina težina je 49000 N, a Šurikova težina 0,98 N. uporedi, uporedi, uporedi ...... - uporedi.

Tužni ujak Borya je zalutao u radnju i odsutno tražio da izvaga 1 njutn kobasica i 2 njutna džema. Izračunajte kolika je ukupna masa stričeve kupovine.

odgovor: u stvari, g = 9,8 n/kg, ali pošto će čika Borja ionako biti vagan, zbog pogodnosti ćemo pretpostaviti g = 10 n/kg. Tada je ukupna masa kobasica sa džemom oko 300 grama. Kobasice čika Borja bi uzeo još pola kilograma, ali je plata mala.

Dizač tegova, čija je masa 60 kg, zamahnuo je na sportistu sa girom, čija je masa 10 kg. Zauzvrat, sportista težine 70 kg izaziva dizač tegova sa kopljem težine 1 kg. Na koji od njih djeluje najmanja sila gravitacije?

odgovor: dizač utega s girom pod utjecajem je gravitacije od 686 njutna, a sportaš sa kopljem - 695,8 njutna. Dizaču tegova je lakše.

Djed, držeći repu, razvija vučnu silu do 600 N, baka do 100 N, unuka do 50 N, buba do 30 N, mačka do 10 N i miš do 2 N Kolika je rezultanta svih ovih sila usmjerenih duž jedne prave na istoj strani? Ovo društvo bi se snašlo sa repom i bez miša, da je snaga,
držeći repu u zemlji jednaki su 791 N?

odgovor: modul rezultujuće sile, jednak zbiru modula sila kojima djed vuče repu, baka vuče djeda, unuka vuče baku, buba vuče unuku, mačka vuče bubu, a miš vuče mačku, bit će jednako 792 n. Doprinos mišićavog miša ovom moćnom impulsu je 2n. Stvari neće raditi bez miša Newtona.

Telo konjanika bez glave ima masu od 70 kg. Masa njegovog konja je 200 kg. Prije gubitka glave, ukupna težina konja i jahača bila je 2695 Njutna. Kolika je bila masa jahača s glavom, ali bez konja?

odgovor: težina jahača sa konjem, ali bez glave, jednaka je njegovoj masi pomnoženoj sa 9,8 N/kg. Biće 2646. godine nove ere. Njegova težina sa konjem i glavom je 2695 N. To znači da na glavu pada 49 N.
49: 9,8 = 5 kg. Ispostavilo se da je masa jahača bez konja, ali sa glavom 75 kg. Nije bio mnogo krupne glave - ovaj konjanik.

Prestari Vasja, težak 60 kg, sjedi na vratu svoje starije bake. Izračunajte Vasjinu gravitaciju i težinu i objasnite na šta se te težina i gravitacija primjenjuju.

odgovor: Vasinova težina i sila gravitacije su iste. Oba su otprilike jednaka 600 njutna. Ali primjenjuju se na različite načine. Gravitacija prema samom Vasji, a njegova težina - prema horizontalnom osloncu, odnosno prema bakinom vratu.

Može li nečista sila od najviše 1000 njutna golim rukama podići mrtvaca teškog 120 kg iz kovčega?

odgovor: ne boj se, ne možeš.

Na stolu, u tanjiru, sa svih strana obloženim kiselim krastavcima, leži velika cigla teška 4 kg. Izračunaj silu gravitacije koja djeluje na ciglu i reci mi kako težina cigle djeluje na krastavce?

odgovor: težina cigle ne utječe fizički na krastavce, djeluje na ploču. Ali težina cigle krastavcima ide na živce. Zavide cigli što je tako teška. A na samu ciglu u ploči djeluje sila gravitacije od 39,2 njutna. Prijatno.

Šta će biti sa usamljenim i ponosnim tijelom, koje se uzalud s istom upornošću vuče u različitim smjerovima?

odgovor: usamljeno i gordo tijelo, pod djelovanjem jednakih, ali suprotno usmjerenih sila, mirovat će, ako ne pukne, ili se kretati jednoliko i pravolinijski, ako se ne rasprši u različitim smjerovima.

Kolja i Tolja su se zaljubili u Olju i počeli da je vuku u različitim pravcima. Kolja vuče za noge snagom od 115 Njutna, a Tolja za ruke snagom od 110 Njutna. Izračunajte kolika je rezultanta ovih sila i saznajte kako će se Olya kretati: naprijed s nogama ili glavom?

odgovor: nesretna Olya će početi da se kreće naprijed sa nogama pod djelovanjem rezultirajuće sile od 5 njutna.

Putnik mase 95 kg i dalje ima kofer mase 47 kg. Kojom silom će putnik pritisnuti kofer ako čekajući voz legne na svoj kofer da ga ne ukradu i zaspi, a kojom silom će putnik pritisnuti kofer ako se probudi, stavi na glavu i trči za vozom koji odlazi?

odgovor: putnik koji hrče na koferu pritiska ga snagom od 931 njutna. Lopovi će se umoriti od izvlačenja. A kofer, sustižući voz na glavi svog vlasnika, pritiska na vlasnika snagom od 441 njutna. Ne nosi svoj teret.

Otac vuče ćebe prema sebi silom od 0,5 kilonnjutna, a majka isto ćebe prema sebi vuče silom od 600 njutna. Izmjerite rezultantu ove dvije sile usmjerene u suprotnim smjerovima i pogodite kome od roditelja noću noge hladnije.

odgovor: 600 njutna je 0,6 kilonnjutna. Tatina stopala se smrzavaju. I to je tačno. Tate uvijek ustupaju mjesto maminim ćebadima.

Nakon iznenadnog zaustavljanja bicikla, koji je neočekivano zaglavio u bodljikavom žbunju, Petja je još neko vreme nastavio da se kreće kroz žbunje u istom pravcu. Leteći kroz žbunje, Petya je primijetio da mu je brzina znatno smanjena, te da ne leti pravo, već se približava lokvi. Koje su sile usporile Petju u grmlju? Koje su sile pozvale Petju da se približi zemlji?

odgovor: Za Petju su se pobrinule dvije sile: bodljikava sila trenja majčinski je usporila Petju, koji je ostao sam bez bicikla, a nježna sila gravitacije gostoljubivo ga je pozvala u lokvicu.

Tata, mama i baka ne puštaju Katju na spoj s Arthurom, hvataju je za ruke i pokušavaju je zadržati kod kuće, primjenjujući svi zajedno silu usmjerenu u jednoj pravoj liniji u jednom smjeru i jednaku 500 njutna. Međutim, Katya se kreće pravolinijski i ravnomjerno u suprotnom smjeru - prema vratima. Kojom snagom Katya nastoji upoznati Arthura?

odgovor: budući da se Katya kreće pravolinijski i jednoliko, postoji jednakost sila. Katya teži Arthuru sa silom od 500 N.

Ako bi fizičari izdavali strane pasoše svim snagama, koja bi bila tri upisa na tim ličnim kartama?

Odgovor: ne nacionalnosti. A ne ljutnja ili ljubaznost. Eesiki ne dijele sile na dobre i zle. Tri kolone u pasošu svake snage bile bi: modul, smjer, mjesto primjene. A može postojati i graf: karakter ili porijeklo. Ne zato što postoje ekscentrične, već popustljive sile, već zato što su, na primjer, gravitacijske ili električne.

Kada je golman ekipe Dinama uvrijeđen od strane trenera i otišao kući, lopta upućena sa drugog kraja terena nije stigla ni tri metra do prazne gol-linije. Šta je spasilo ekipu Dinama od gola?

odgovor: sila trenja kotrljanja. Uvek je navijala za Dinamo.

Jedan dobro odgojen, skroman, ljubazan dječak zaronio je u tečnost i tu se dobro ponašao. Ali tečnost ga je ipak izbacila.Zašto su izbacili nevino dete?

odgovor: zbog činjenice da je težina dječaka manja od težine tekućine uzete u zapreminu njegovog tijela.

Može li nečista sila od 1000 n uz pomoć poluge, čiji je veći krak 2 m, a manji 0,5 m, podići mrtvaca iz kovčega, čija je masa 120 kg?

odgovor: oh može! Spasi ko hoće!

Razbojnici su od žrtve uzeli novac i dokumente, skinuli ga do gola i, zaključivši da nema više šta da mu uzmu, bacili ga sa mosta u reku. Kako
još uvijek posjedovao žrtvu na pola puta do hladne vode?

odgovor: potencijalna energija koja se postepeno pretvara u kinetičku energiju. U ovoj knjizi ima i laboratorija!

U ovom radu predstavljeni su materijali iz fizike za izvođenje kviza između učenika 9. razreda tokom predmetnih sedmica, u učionici fizičkih krugova, u vannastavnim aktivnostima iz fizike. Kao domaći zadatak, trebalo bi da se učenicima dve nedelje unapred najave uslovi i sadržaj 1. etape „Konkurs za vizit karte“, i 5. etape „Kreativno“. Ovaj materijal se može koristiti za izvođenje daljinskog telekomunikacijskog projekta.

Naš kviz će omogućiti učenicima da razmisle o onim stvarima koje su im ranije izmicale, da vide „neobično“ u „običnom“, da se upoznaju sa zanimljivostima iz života fizičara, da reše ukrštenicu, pa čak i da se iznenade . Zadaci kviza pomoći će da se pogleda izvan granica predmeta, doprinijet će razvoju logičkog mišljenja, kreativnosti.

Svrha kviza: Aktiviranje aktivnosti učenika, razvijanje interesovanja za fiziku, produbljivanje znanja.

1. Ponoviti osnovne pojmove, formule, mjerne jedinice, fizičke zakone.
2. Proučite biografiju naučnika, upoznajte se s njihovim otkrićima.
3. Pokazati samostalnost, kreativnost i domišljatost u rješavanju fizičkih problema i kreativnih zadataka.

Faza 1 “Takmičenje za vizit karte”

Zahtjevi za vizit karte: U ovoj fazi, timovi se predstavljaju jedni drugima.

Vizitkarta treba da sadrži temu: „Struktura materije“. Vizit karta treba da sadrži naziv tima, moto, logo, priču o članovima tima, nastavnicima, obrazovnoj instituciji i da odgovara zadatoj temi.

To može biti tekstualna datoteka, prezentacija.

Faza 2 “Po stranicama udžbenika”.

Zadatak broj 1: pogodite ukrštenicu:

Horizontalno:

1. Vazdušna ljuska Zemlje
2. Dubina uranjanja broda u vodu
3. Šta tijelo posjeduje ako može raditi
4. Force unit
5. Uređaj za mjerenje gustine tečnosti
6. Instrument za mjerenje mase
7. Fizička količina jednaka omjeru tjelesne mase i zapremine
8. Naučnik koji je prvi izmjerio atmosferski pritisak

Ako ste točno pogodili riječi vodoravno, onda okomito dobijete naziv uređaja.

Zadatak 2

Anagram je riječ ili fraza nastala preuređivanjem slova ili slogova druge riječi ili fraze. Morate dobiti od riječi kada preuređujete slova ili slogove, ili kada je čitate natrag (s desna na lijevo), potpuno novu riječ, na primjer, fox-power.

1. Volite ovu sezonu s razlogom
Lijepo vrijeme, planinarenje, kampovi.
Ali zamijenite slova
I mi ćemo primiti predmet sa vama.

2. Čitajte s lijeva na desno-
Zimi sjedi na šporetu.
Pročitajte nazad i saznajte
Trči duž žice bez nogu.

3. Igrom slučaja, možda jahanje
Jednog dana u meni i tebi.
Moji točkovi su brzo jurili ulicama bivše Moskve.
Ali samo dva slova imaju mjesto
Promenices se u meni -
Brzo ću poletjeti s praskom
I trčaću do vrha

Odgovor na drugi zadatak bit će parovi riječi za svaki anagram

Zadatak 3

U ovom zadatku morate odgovoriti na pitanja, predstaviti matematičke proračune (ako to zadatak zahtijeva).

1. U jesen se postavljaju dupli okviri za zimu, prozori se zatvaraju. Vazduh je loš provodnik toplote. Stoga bi možda bilo bolje da se razmak između okvira odmah poveća tokom izgradnje objekta, tada bi vazdušni sloj bio deblji i topliji. Zašto to niko ne radi u praksi?

2. Andrej je izmerio debljinu sloja snega koji je pao preko zime u bašti. Ispostavilo se da je u prosjeku oko 58 cm. Iz iskustva je utvrdio da je "krhkost" otprilike takva da sloj snijega od 1 cm, nakon što se otopi, formira sloj vode od 1 mm. Tada je Andrej izračunao koliko je toplote potrebno da se otopi snijeg koji pokriva 1m 2 površine Zemlje. Koliko će dobiti u kcal?

3. Vova je uzeo dva novčića, jednu rublju i pet rubalja. Zatim se popeo na stolicu, podigao novčiće na istu visinu i istovremeno ih, na brojanje „jedinica“, ispustio iz ruku. Koji novčić prvi padne na pod?

4. Navedite najmanju jedinicu dužine koja se koristi u praksi.

Zadatak 4

Slike pokazuju niz fizičkih pojava.

Svaki ima svoju formulu za izračunavanje.

1. F=GM m/r 2 7. M= F L
2 .F \u003d m v 2 / r 8. t = m 1 t 1 + m 2 t 2 / m 1 + m 2
3. I \u003d I 1 + I 2 + I 3 9. F \u003d m a
4. n = sin / sin 10.< = <
5. E \u003d m v 2 / 2 11. a 1 / a 2 = m 2 / m 1
6. Q = I 2 R t 12.T = 2

Za svaku figuru navedite formulu koja vam omogućava da izračunate radnju prikazanu na njoj. Odgovore predstavite u obliku tabele:

Faza 3 “Ljudi nauke”

Nauka fizike prošla je dug i težak put razvoja - od egipatskih i babilonskih spomenika do nuklearnih elektrana, lasera i svemirskih letova, itd. Čovječanstvo je prošlo i prolazi dug i težak put od neznanja do znanja. Želja za znanjem, radoznalost svojstvena je ljudskoj prirodi. Ali da nema velikih ljudi, fizičara, zahvaljujući čijim djelima možemo mnogo toga objasniti, predstaviti, opisati u našem svijetu, onda ne bi bilo nauke. Svaka nauka je zbir znanja do kojeg su došli mnogi ljudi prošlih generacija i savremenika: ona je rezultat kolektivnog rada. Za dalji razvoj nauke i tehnologije, kako bi se razumjeli obim i suština promjena koje teku, važno je osvrnuti se na prošlost nauke. Treća faza se zove "Ljudi nauke". Morate saznati iz opisa, fotografija - naučnika - fizičara, imenovati njihove izume. Igrajte kao naučnik i napišite njegov izvještaj.

Vježba 1:

Fotografije naučnika su vam predstavljene. Morate napisati prezime, ime, patronim naučnika, godine života, po kojim je dostignućima poznat.

Zadatak 2

U ovoj fazi učesnici će morati da odrede, prema opisu, ili pronalasku, ili izjavi druge osobe, o kakvom naučniku je reč. Imenujte ga u potpunosti (puno ime).

1. Ruski izumitelj električne sijalice.
2. Godine 1876. na ulicama Pariza pojavili su se novi izvori svjetlosti.

Postavljene u bijele mat kuglice, davale su jarku prijatnu svjetlost, koja se zvala "rusko svjetlo", "rusko sunce".

Ova "svijeća" je predstavljala lučnu lampu, ali bez regulatora.

Ko je kreator ovih svijeća?

3. Na njegovom spomeniku pisalo je “Povećana moć čovjeka nad prirodom”, budući da je bio tvorac prve univerzalne parne mašine.

4. Razmišljajući o procesima koji se odvijaju u ljudskom tijelu (u zavisnosti od temperaturnih uslova u kojima se osoba nalazi), te o energiji koja se u njemu oslobađa tokom „sagorijevanja“ hrane, ovaj naučnik je otkrio jedan od najosnovnijih zakona fizike - zakon održanja i transformacije energije.

5. Čuveni grčki naučnik koji je živeo u 4. veku pre nove ere nazivan je „ocem nauke“, iako se neki od njegovih sudova ne poklapaju sa onima koji su prihvaćeni u današnje vreme. Na primjer, vjerovao je da ako se drugi kamen stavi na prvi kamen, onda će kamen koji leži na vrhu gurnuti donji, zbog čega će se brzina donjeg povećati. U međuvremenu, sada je poznato da sva tijela, bez obzira na njihovu masu, padaju istim ubrzanjem.

6. Otkrio je jedan od najvažnijih zakona elektriciteta 1785. koristeći za to torzionu vagu.Tehnika koju je koristio još jednom dokazuje da domišljatost ljudskog uma ne poznaje granice.

7. Bio je poznat po svojoj rastresenosti. Za njega se pričalo da je jednom, koncentrisanog pogleda, kuhao sat u vodi 3 minute, držeći jaje u ruci.

8. Po zanimanju pivar, bio je odličan eksperimentator, proučavao je zakone oslobađanja toplote električnom strujom, dao veliki doprinos kinetičkoj teoriji gasova.

9. U početku nije dobro učio u školi, zauzimao je pretposljednje mjesto na listi akademskog uspjeha. Međutim, nakon svađe sa drugaricom iz razreda, odlučio je da dokaže da može postati najbolji učenik u školi. I tako je postalo.

Štaviše, postao je izvanredan naučnik, koji poseduje delo pod nazivom

"Matematički principi prirodne filozofije".

10. O kom ruskom naučniku je naš veliki pesnik A. S. Puškin rekao da je stvorio prvi univerzitet u Rusiji, da je „bolje reći da je on sam bio prvi ruski univerzitet“?

11. Koji budući poznati američki fizičar, koji je studirao grčki i sanjao da postane filolog, pozvan je da predaje fiziku, jer „ko dobro nauči grčki može predavati fiziku“

Zadatak 3 "Kreativno"

Predstaviti izvještaj naučnika E. Torricellija o mjerenju atmosferskog pritiska na naučnom vijeću.

Faza 4 "Pitanja poznavaocima fizike."

Dakle, pred vama je 4. faza “Pitanja stručnjacima iz fizike”.

A pitaće vas: turista, hostesa, biolog i astronaut. Budite snalažljivi, pokažite svoju erudiciju i pokušajte odgovoriti na pitanja. Sretno u ovom teškom zadatku!

Pitanja turista amatera:

1. Kako objasniti da je kada hodate po glinenom seoskom putu natopljenom kišom (ili kroz močvaru) teško izvući noge iz blata?

2. Zašto turisti ne bi trebali ostaviti vodu u staklenoj flaši napolju zimi?

3. Zašto duvamo na plamen šibice kada želimo da je ugasimo, a još jače pušemo na ugalj vatre kada želimo da je zapalimo?

4. Mogu li zapaliti vatru ledom?

Zašto se natovareni brod kreće sporije od neutovarenog?

Hostess Questions

1. Zašto kiselo voće i povrće u zatvorenoj tegli izgledaju veće nego što zaista jesu?

2. Zašto je donji dio gvožđa, nazvan „đon“, napravljen od masivnog i metalnog materijala?

3. Šta će se brže ohladiti - kada napunjena toplom vodom ili čaša toplog čaja? Objasnite svoj odgovor.

4. Zašto se hrana koja se ostavi nepokrivena u frižideru brzo suši?

5. Zašto je jastuk mekan?

Pitanja astronauta:

1. Da li će se gustina vazduha u kabini letelice promeniti u bestežinskom stanju?

2. Kosmonaut je napustio brod u svemir i uz pomoć individualnog raketnog motora prošetao kvartom. Vraćajući se, malo je preeksponirao upaljeni motor, prišao je brodu velikom brzinom i udario koljenom o njega. Hoće li ga povrijediti?

3. Da li je moguće koristiti motor sa unutrašnjim sagorevanjem za međuplanetarne letove?

4. Može li astronaut u letećem svemirskom brodu sipati vodu iz jednog plovila u drugi na uobičajen način?

5. Mogu li dva kosmonauta koja su izašla u svemir razgovarati na uobičajen način?

Pitanja biologa

Zašto slepi miševi ne naiđu na prepreke kada lete u potpunom mraku?

2. Kako ajkule koriste Ohmov zakon za navigaciju u vodi i za lov?

3. Da li dubokomorske ribe vide?

4. Da li je tačno da zec vidi predmete iza svojih leđa?

5. Zašto pas koji trči po vrućini isplazi jezik?

Faza 5 “Kreativno”

Posljednji zadatak će vam omogućiti da pokažete bujnu maštu, duhovitost, snalažljivost.

Morate smisliti fascinantno putovanje kroz zemlju iz bajke. Gdje je ona? Do tebe je. Možda je negdje na Zemlji, ili možda u svemiru. Poznati likovi iz bajki ili vi sami idete na putovanje. Smislite ime zemlje, njene fantastične stanovnike, mjesta boravka za putnike. Na svom putu mogu naići na razne poteškoće koje će morati savladati primjenom znanja iz fizike, možda će posmatrati razne prirodne pojave, koje se objašnjavaju i zakonima fizike. Razmislite o vrsti prijevoza koji će koristiti, vodite računa o tome šta će ponijeti sa sobom na put. Tema putovanja: “Mehaničke i termičke pojave”.

Za izvođenje telekomunikacijskog projekta potrebno je propisati tehničke zahtjeve i kriterije evaluacije za svaku fazu.