transkript

1 Radna sveska za učenje ruskog jezika za djecu od 6 do 7 godina

2 UČENJE RUSKOG JEZIKA Radna sveska za djecu od 6-7 godina Kazan Tatarska izdavačka kuća 2012.

3 UDK: *00 LBC Rus I32 Autori-sastavljači: S. M. Gaffarova, Ch. R. Gaffarova, G. M. Bilalova Recenzent: Z. G. Šarafetdinova, kandidat filoloških nauka Umetnik korica Yuliya Schetinkina Umetnik Vlada Semjonova I32 Učenje ruskog jezika: radna sveska za decu 7 godina stari / [ur.-ur.: SM Gaffarova, Ch. R. Gaffarova, GM Bilalova]. Kazan: Tatar. knjiga. izdavačka kuća, str.: ilustr. Predložena radna sveska je aneks priručnika za vaspitače „Učenje ruskog jezika“. Sveska je namijenjena zajedničkom radu odrasle osobe i djeteta od 6 7 godina. Sadržaj zadataka radne sveske sastavljen je u skladu sa temama koje se izučavaju u učionici za podučavanje dece ruskog jezika. Na praktičnom materijalu leksičkih tema dijete se akumulira, obogaćuje i učvršćuje vokabular, razvijaju se vještine koherentnog govora, poboljšavaju se mentalne operacije, razvija se koordinacija pokreta ruku i prstiju. UDK: *00 Izdavačka kuća BBK Rus Tatar, 2012

4 DRAGA UČITELJA KOJI DJECU UČAJU RUSKI! Predložena radna sveska je dio obrazovno-metodičkog kompleta za podučavanje djece predškolskog uzrasta ruskom jeziku i aneks priručnika za vaspitače „Učenje ruskog jezika“. Sveska je namijenjena zajedničkom radu odrasle osobe i djeteta od 6 7 godina. Osnovna svrha radne sveske je da pomogne nastavnicima da organizuju i izvode rad na podučavanju djece ruskom jeziku. U procesu rada u svesci djeca će moći savladati razne govorne veštine i vještine, naučite ih prenijeti u slobodnu govornu komunikaciju. Zadaci predloženi u ovoj svesci zasnovani su na principu postepenog usložnjavanja. Šarene ilustracije pomažu da se dijete zainteresira za aktivnosti. Uz glavne zadatke podučavanja predškolaca ruskom jeziku, u radna sveska uključene edukativne zadaci igre, usmjeren na razvoj finih motoričkih sposobnosti, grafičkih vještina, vizualne percepcije djece. Zadaci za djecu predstavljeni u radnoj svesci koriste se kao dio časa (3 4 minuta). Dragi nastavnici! Prije početka nastave pročitajte sve zadatke, obavezno ih pročitajte prije nego što radite zadatak sa djetetom, tako će vam biti lakše orijentisati djecu tokom časa. Zadaci u radnoj svesci grupisani su po temama i raspoređeni u skladu sa redosledom časova. Stoga, kada izvršavate zadatke, nemojte prekidati njihov redoslijed. Zapamtite da je radni kapacitet predškolskog djeteta mali. Ako djetetov interes za zadatak oslabi, prekinuti rad i vratiti mu se kasnije, u individualni rad sa djetetom. Ne zaboravite da ohrabrite svoje dijete tokom nastave. Sretno tebi i tvojoj djeci!

5 VRTIĆ Zadatak 1 za lekciju 2. Pogledajte sliku. Kako možete, bez brojanja, saznati da li ima dovoljno mjerica za svu djecu? Nacrtajte linije od kuglica do djece. Kome nije bilo dovoljno? Daj ovoj devojci još jednu igračku. Reci mi koju si joj igračku dao? 4

6 Zadatak 2 za lekciju 5. Oboji odjeću djevojčica tako da se razlikuje po boji. Dajte devojkama imena. Recite nam nešto o odjeći prema modelu: "Maša ima žutu majicu, a Nastya zelenu" itd. 5

7 Zadatak 3 za lekciju 7. Reci šta patuljci rade. Obojite šešire patuljaka. Imenujte boje. 6

8 JESEN Zadatak 1 za lekciju 1. Pogledaj sliku. Reci mi šta vidiš. Obojite oblak sa sedam kapi kiše. 7

9 Zadatak 2 za lekciju 5. Imenujte povrće i voće, a zatim ih obojite. Strelicama rasporedite povrće u kutiju, voće u korpu. Reci šta si stavio u kutiju, šta u korpu. 8

10 Zadatak 3 za lekciju 10. Zaokruži životinje na tačkama. Reci mi ko šta voli i pokaži strelicama. devet

11 Zadatak 4 za lekciju 11. Zaokruži šumu prvo kažiprstom, a zatim olovkom. Obojite drveće i travu zelenom, a drvo žutom. Izbroj koliko zelenih stabala. 10

12 KUĆA I DVORIŠTE Zadatak 1 za lekciju 4. Pogledajte sliku. Reci mi šta vidiš. Gdje (ko) treba nositi ove predmete? Prikaži sa strelicom. jedanaest

13 Zadatak 2 za lekciju 5. Pomozite Tanji i Vanji da se obuku. Nacrtajte crvene linije od Tanje do njene odjeće i plave linije od Vanje do njegove odjeće. Obojite dječju odjeću. Imenujte boje. Sastavite rečenice prema modelu: „Tanja ima crvenu jaknu“ itd. 12

14 Zadatak 3 za lekciju 10. Pogledajte sliku. U kojoj ruci Pinokio ima češalj, a u kojoj četkicu za zube? Obojite ručnik u desnoj ruci Crvenkapice u crvenu, a onu u lijevoj ruci u plavu. Reci mi koja ruka drži koji peškir. 13

15 ZIMA Zadatak 1 za lekciju 1. Pomozite Tanji i Vanji da izaberu vanjsku odjeću, cipele, kape. Imenujte ih, obojite ih. Nacrtajte plave strelice od Vanje do njegove odjeće, crvene strelice od Tanje do njene odjeće. Reci mi kakvu odjeću ima Tanja, šta ima Vanja. četrnaest

16 Zadatak 2 za lekciju 2. Koje cipele su vam potrebne u različito doba godine? Povežite se sa strelicama. Obojite slike godišnjim dobima. 15

17 Zadatak 3 za lekciju 4. Pogledajte sliku. Po čemu se ti snjegovići razlikuju? Obojite slike. Pričaj mi o svakom snjegoviću. 16

18 Zadatak 4 za lekciju 5. Pronađite i zaokružite predmete koji su vam potrebni zimi. Imenujte ih i recite prema modelu: „Ovo je bunda. Zimi je potrebna bunda itd. 17

19 Zadatak 5 za lekciju 10. Ukrasite božićno drvce. Zalijepite kuglice, čunjeve, igračke, zvjezdicu. Recite nam koje ste igračke okačili na jelku. Imenujte im boje. osamnaest

20 Zadatak 6 za lekciju 11. Pogledaj sliku. Oboji odjeću za dječake. Recite nam o odjeći dječaka koji ide naprijed i nosi sanke. Kakvu odjeću ima dječak koji sjedi na sankama? Šta nosi dječak iza? 19

21 DIVLJE ŽIVOTINJE Zadatak 1 za lekciju 1. Pogledajte slike. Imenujte životinje koje smo danas vidjeli u zimskoj šumi. Odvedite ih u šumu sa strelicama. Koje životinje nismo vidjeli u zimskoj šumi? Pronađite ih i zaokružite plavom olovkom. Zašto nismo vidjeli medvjeda i ježa u šumi? dvadeset

22 Zadatak 2 za lekciju 2. Navedite životinje o kojima se osoba brine. zaokružite ih u zelenoj boji. Imenujte životinje koje žive u šumi. Ocrtajte ih plavom olovkom. 21

23 Zadatak 3 za lekciju 5. Pogledajte sliku i recite koje životinje vidite. Koliko ima kuća? Koji su brojevi nacrtani na kućicama? Riješite zagonetke na kartama koje životinje drže i pomozite im da pronađu svoj dom. 22

24 Zadatak 4 za lekciju 8. Imenujte životinje i recite gdje žive. Povežite slike strelicama. Neka strelica kaže: "Ja živim ovdje." 23

25 Zadatak 5 za lekciju 10. Pogledaj sliku, imenuj životinje. Obojite žirafe i drvo. Recimo da je majka žirafa desno od drveta ili lijevo. A njegova beba? 24

26 GRAD I TRANSPORT Zadatak 1 za lekciju 1. Koji auto vozi desno, a koji lijevo? Crvenom olovkom zaokružite pješake koji idu desno, a plavom one koji idu lijevo. 25

27 Zadatak 2 za lekciju 5. Pogledajte sliku i recite šta vidite. Dopunite sliku: zalijepite autobus, kamion, avion, helikopter. Sastavite rečenice prema modelu: „Autobus se vozi po cesti“ itd. 26

28 Zadatak 3 za lekciju 10. Po čemu se klaunovi razlikuju? Obojite kragnu klauna u sredini zeleno, klauna s njegove lijeve strane u crveno, a klauna s njegove desne žute. Reci mi koja kragna. 27

29 PROLJEĆE Zadatak 1 za lekciju 1. Imenujte godišnja doba i pokažite slike koje ih prikazuju. Ispod slike zalijepite pahuljicu koja prikazuje zimu, zeleni list za proljeće, crveni cvijet za ljeto i žuti list za jesen. 28

30 Zadatak 2 za lekciju 7. Pogledajte slike. koga vidiš? Šta rade djeca i životinje? Zaokružite slike na kojima djeca rade ispravno. Reci mi na kojoj slici dječak griješi. Precrtaj. 29

31 Zadatak 3 za lekciju 10. Imenujte ptice. Povežite liniju ptica koje zimuju sa hranilicom i zaokružite ptice selice. trideset

32 USKORO VRATI SE U ŠKOLU Zadatak 1 za lekciju 5. Pogledajte sliku i recite šta vidite. Odaberite školski pribor, strelicom ih „stavite“ u aktovku, a igračke na policu. Objasnite svoj izbor. 31

33 Obrazovno izdanje Autori-sastavljači: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna UČENJE RUSKOG JEZIKA Radna sveska za djecu 6 7 godina Urednik Kh. G. Fayzrakhmanova Likovni urednici M. D. Vazieva Tech, Kh. R. Vazieva, L. MI Danilevskoy Lektor AR Shaidullina Originalni izgled potpisan za štampu Format / 16. Konv. pećnica l. 3,36 + uklj. 0.10. Tiraž primjeraka. Naručite SUE "Tatarska izdavačka kuća" Kazan, ul. Bauman, 19. Tel./faks: (843) Naše knjige se mogu kupiti na sledećim adresama: Kazanj, ul. Dekabristov, 2. Marketinški odjel Tatarske izdavačke kuće. Tel.: (843) Kazanj, ul. Baumana, 29/11. Brend prodavnica Tatarske izdavačke kuće. Tel.: (843) Filijala JSC "Tatmedia" štamparsko-izdavački kompleks "Idel-Press" Kazanj, ul. Dekabristi, 2.

Radna sveska za učenje ruskog jezika za djecu 4-5 godina Kazanj 2011 UDK 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Autori: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina Recenzenti: Z. M. Zaripova kandidat pedagoškog fakulteta

UČENJE RUSKOG JEZIKA Radna sveska za djecu od 5-6 godina Kazanj 2012.

serija " Razvoj govora» G.E. Sycheva Zavičajni govor Radna sveska o razvoju govora u srednjoj grupi vrtića LBC 74.102 C 95 Sycheva G.E. C 95 Zavičajni govor. Radna sveska o razvoju govora u sredini

LBC 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Didaktički materijal za nastavu ekologije za djecu osnovnog predškolskog uzrasta (od 3 do 4 godine). SPb. : DOO IZDAVAČKA KUĆA "DJETIJSTVO-PRESS", 2016. 24 str. ISBN 978-5-906750-98-3

N. V. Nishcheva Metodološki set programa "Djetinjstvo" Radna sveska za razvoj govornih i komunikacijskih vještina djece srednjeg predškolskog uzrasta (od 4 do 5 godina) Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA

O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA BROJANJE OD 1 DO 5 FORMIRANJE MATEMATIČKIH PREDSTAVA Radna sveska za djecu 6 7 godina MOSKVA VAKO UDK 373.29 BBK 74.1 Zh73 Publikacija je odobrena za upotrebu

Govorimo tatarski tatarcha seylđshđbez Radna sveska za djecu 6 7 godina 6 7 yashlek balalar ljchen esh dđftre WE SPEAK TATAR Radna sveska za djecu 6 7 godina Tatarcha SöylɘShɘBEZ 6 7 yashlek balalar öchen

O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA BROJANJE OD 6 DO 10 FORMIRANJE MATEMATIČKIH PREDSTAVA Radna sveska za djecu 6 7 godina MOSKVA VAKO UDK 373.29 BBK 74.1 Zh73 Publikacija je odobrena za upotrebu

N. V. Nishcheva Sveska za stariju predškolsku decu sa OHP (od 6 do 7 godina) Pripremna grupa za školu Sankt Peterburg DETINJSTVO-PRESS 2019 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Sveska za stariju decu

O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVA, O. V. GORLOVA BROJANJE OD 6 DO 10 FORMIRANJE MATEMATIČKIH PREDSTAVA Sveska za nastavu sa djecom 5 7 godina MOSKVA "VAKOŠA" 2019 UDK 373.29 F7330 F730 BBK 7340

Tematska oblast Sadržaj aktivnosti (fiksiranje leksičkih tema u oblastima za nedelju dana) Oktobar "Jesen". Jesenski znakovi. Matematika (FEMP) Učenje čitanja i pisanja Senzorna konsolidacija znanja o godišnjim dobima.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta Kindergarten 78 "Scarlet Sails" grada Stavropolja Radna sveska 2 za djecu starijeg predškolskog uzrasta o razvoju

E. A. ULYEVA LOGIC Sveska za nastavu sa decom 5 7 godina MOSKVA "VAKOŠA" 2019 UDK 373 BBK 74.102 U51 0+ Zahvaljujemo se osoblju Katedre za pedagogiju i metodiku predškolsko obrazovanje Moskovski institut

Senzorni razvoj 1-3 godine Koje su boje predmeti? Neka dijete pogleda sliku. Zamolite da na slici prikažete objekt crvene, plave, zelene, žute, bijele, crne. Šta je isto

Cao bebo! Vesele životinje lisica Ryzhik i zec Fluffy pozivaju vas na putovanje kroz našu voljenu zemlju. Putujući u različite gradove ogromne Rusije, možete naučiti mnogo novih stvari.

Septembar Mjesec Sedmica, datum Tema sedmice Tema GCD Programski zadaci Materijal, oprema 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Vrtić. Igračke Moj grad Moja lopta. Moja piramida. Upoznavanje sa krugom, trouglom.

U SKLADU SA GEF E. A. ULYEVA MATEMATIKA Sveska za djecu od 6 do 7 godina Drugo izdanje, revidirano MOSKVA VAKO UDK 373 BBK 74.102 U51 Izdanje je odobreno za upotrebu u obrazovni proces zasnovano

M. V. BEDENKO RAZVOJ ZADATAKA LOGIKA Sveska za nastavu sa decom 5 6 godina Četvrto izdanje MOSKVA "VAKO" 2018 UDK 373.2 BBK 74.102 B38 0+ Autor izražava zahvalnost zaslužnoj učiteljici Ruske Federacije Tatjani

Praktična pomagala za razvoj dečjeg govora Gramatika ruskog jezika je veoma složena. U prilično kratkom vremenskom periodu djeca na praktičnom nivou moraju naučiti ogroman broj gramatičkih kategorija.

L. I. Mosyagina Radna sveska o ekologiji za djecu osnovnog predškolskog uzrasta (od 3 do 4 godine) 2016 LBC 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Radna sveska o ekologiji za djecu osnovnog predškolskog uzrasta

U SKLADU SA GEF E. A. ULEVA LOGIKA Sveska za decu 6 7 godina Drugo izdanje, prerađeno MOSKVA VAKO UDK 373 BBK 74.102 U51 Izdanje je odobreno za upotrebu u obrazovnom procesu na osnovu

F i. i EDAGOGIJA Yu.N. Kisljakova Formiranje vještina socijalne orijentacije kod djece sa smetnjama u razvoju

N. V. Nishcheva za dječake i djevojčice od 4 do 7 godina PRIPREMAMO RUKU ZA PISMO Sankt Peterburg DJETINJE-ŠTAMPA 2019 LBC 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Recepti za dječake i djevojčice od 4 do 7 godina. Priprema ruke

Država obrazovne ustanove Hanti-Mansijsk Autonomni okrug-Jugra"Nyagan internat za učenike sa smetnjama u razvoju" Dogovoren protokol metodološkog vijeća 4

N. V. Nishcheva Sveska za djecu srednjeg predškolskog uzrasta sa OHP (od 4 do 5 godina) Srednja grupa Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2019 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Sveska za djecu srednjeg predškolskog uzrasta

Poštovani roditelji i nastavnici! Parcijalni program "Učimo računati zajedno" je osmišljen tako da se osnove matematike podučava predškolcima svih uzrasta, počevši od 3 godine. Uključuje šarene

Lekcija 1 1. Razvoj percepcije (integritet objekta). Upoznavanje sa konceptom "cjelina", "dio", "pola". 2. Orijentacija u prostoru. Upoznavanje sa konceptima "visoko - srednje - nisko", "visoko nisko",

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH NASTAVNI PROGRAM za predškolce Sveska za nastavu sa djecom od 6 do 7 godina MOSKVA "VAKOŠA" 2019 UDK 373.29 LBC 74.102 F73 0+ F73 Zhirenko O.E., E.V.Kh. Upute za predškolce:

UDK 372.3/.4 LBC 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 Velika knjiga priprema za školu za djecu od 4 5 godina. Čitanje, brojanje, logika, fine motoričke sposobnosti ruke / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkov, S. V. Shcherbinin;

U SKLADU SA GEF M. V. BEDENKO RAZVOJ ZADATAKA LOGIKA Sveska za nastavu sa decom 5 6 godina MOSKVA VAKO UDK 373.2 BBK 74.102 B38 Publikacija je odobrena za upotrebu u obrazovnom procesu na osnovu

E. A. ULYEVA RAZVOJ GOVORA Sveska za nastavu sa djecom od 6 do 7 godina MOSKVA "VAKO" 2017 UDK 373.2 LBC 74.102 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Razvoj govora: sveska za nastavu sa djecom od 6 do 7 godina. M.: VAKO, 2017. 64 str.

N. V. Nishcheva Vježbalica za formiranje vještina analize i sinteze zvuka kod djece starijeg predškolskog uzrasta (od 6 do 7 godina) Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA 2018 Poštovani nastavnici i roditelji

S. Yu. Kondratyeva, N. V. Lebedeva MATEMATIČKE IGRE U SLIKAMA Razvoj matematičkih sposobnosti kod starijih predškolaca Radna sveska Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2017 LBC 74.102 K64 Recenzenti:

Srednja grupa iz matematike 1. Pogledajte sliku. a) Pronađite dva predmeta i obojite ih zelenom bojom. Pronađite jedan predmet i obojite ga plavom bojom. b) Poveži dva objekta sa brojem dva. Povežite se

8. izdanje, ispravio Mozir "Belyi Veter" 2 0 1 5 ped. nauka, vanr. cafe doshk. Pedagoško-psihološka državna obrazovna ustanova "Akademija poslijediplomskog obrazovanja"

O. A. Chistova Rebusi su sredstvo govora i kognitivnog razvoja predškolaca Radna sveska za zajedničke aktivnosti odraslih sa decom Broj 1 Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA 2018 1 LBC 74.100.5 Ch68 Ch68

U SKLADU SA GEF E. A. ULYEVA PRIPREMAMO RUKU ZA PISANJE Sveska za nastavu sa decom 4 5 godina MOSKVA VAKO UDK 373 BBK 74.1 U51 Publikacija je odobrena za upotrebu u obrazovnom procesu na osnovu naloga

LBC 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I.P., Shklyaruk I.A. Radna sveska za predškolce uzrasta 6-7 godina. Izdanje 2. SPb.: LLC "PUBLISHER" CHILDHOOD-PRESS", 2018. 32 str., boja. ill. (Zajedno učimo da brojimo). Dragi

Razvijeno u skladu sa FGT N.V. Nishcheva Didaktički materijal za podgrupu logopedske časove in junior grupa vrtić Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA 2013 LBC 74.3 N71 N71 Niščeva N.

S. Batyaeva Moje prve priče. Album za razvoj govora Serija "Ti i tvoje dijete" Glavni urednik Glavni i odgovorni urednik Umjetnici Lektorica Izgled T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova

M. V. BEDENKO RAZVIJAMO LOGIKU Sveska za nastavu sa decom 6 7 godina MOSKVA "VAKO" 2018 UDK 373.2 LBC 74.102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. Razvijamo logiku: sveska za nastavu sa decom od 6 do 7 godina. M.: VAKO, 2018.

N. V. Nishcheva Metodološki set programa "Detinjstvo" Radna sveska za razvoj govornih i komunikacijskih veština dece starijeg predškolskog uzrasta (od 6 do 7 godina) Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA

S. Yu. Kondratjeva, L. V. Fedotova SPREMAMO SE DA ISPRAVNO BROJIMO Razvoj matematičkih sposobnosti kod starijih predškolaca Radna sveska Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2016 LBC 74.102 K64 Recenzenti: E.

S. Yu. Kondratieva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova Formiranje matematičkih reprezentacija kod predškolske djece: prostor, vrijeme Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA 2018 LBC 74. 102 K64 K 64

N. V. Nishcheva Vježbalica za formiranje vještina analize i sinteze zvuka kod djece srednjeg predškolskog uzrasta (od 4 do 5 godina) Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA 2018 LBC 74.102 N71 N. V. Nishcheva

Opštinska autonomna opšteobrazovna ustanova Licej 17, Khimki RADNA SVJEDNICA na predmetu "Psihologija komunikacije" Prezime, ime Grupa

E. A. ULYEVA KREATIVNI ZADACI GODIŠNJA godišnja doba ZIMA Sveska za nastavu sa decom 5 6 godina MOSKVA VAKO UDK 373 BBK 74.1 U51 Publikacija je odobrena za upotrebu u obrazovnom procesu na osnovu naloga

O. E. Litvinova PREDMETNE SLIKE ZA RAD SA DJECOM RANOG PREDŠKOLSKOG UZRASTA Sankt Peterburg DJETINJE-ŠTAMPA 2015 LBC 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64

Kalendarsko-tematsko planiranje obrazovni program predškolsko obrazovanje koje se realizuje u MBDOU za školsku 2018-2019. godinu Sedmica Raspust po kalendaru Datum 1 junior 2 junior Srednji

Metodički sklop parcijalnog programa "Dobro došli u ekologiju!" OA Voronkevič Dobrodošli u ekologiju! Radna sveska za decu od 4 do 5 godina (srednja grupa) 1. deo Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA

MATEMATIKA RAZVOJ GOVORA KNJIŽEVNOST OKO SVIJETA Poštovani roditelji i nastavnici! Pred vama je sveska sa test zadacima pomoću kojih možete procijeniti nivo razvoja vašeg djeteta, utvrdite

U SKLADU SA GEF O.A. Šmeljeva RADNA SVESKA ZA NASTAVU SA DJECOM WAKO UDK 373. LBC 74.0 Sh7 Publikacija je odobrena za korištenje u obrazovnom procesu na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete

Natalia Lisovets Sankt Peterburg "BHV-Petersburg" 2014 UDC LBC 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. Ruski jezik za djecu. Sankt Peterburg: BHV-Peterburg, 2014. 228 str.: ilustr. ISBN 978-5-9775-0905-3 Zbirka igara

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH NASTAVNI PROGRAM za predškolce Sveska za djecu 6 7 godina MOSKVA VAKO UDK 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+

N. V. Nishcheva Sveska za podučavanje pismenosti djece predškolskog uzrasta 2 Sankt Peterburg CHILDHOOD-PRESS 2018 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Sveska za podučavanje pismenosti djece predškolskog uzrasta 2. Sankt Peterburg.

EA ULYEVA PRIPREMAMO RUKU ZA PISANJE Sveska za nastavu sa djecom 3 4 godine NOVO IZDANJE WAKO 1 UDK 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Priprema ruke za pisanje: sveska za nastavu sa djecom od 3-4 godine. Moskva: VAKO,

Zadatak 1. Pogledajte slike. Koje cvijeće se pojavljuje iz snijega? To se dešava u prvom prolećnom mesecu - martu. Show snowdrops. Zadatak 2. Pogledajte sliku. Koje cvijeće izgleda ispravno

BBC 74.113.8 K67 K67 Korneeva, G. A. Prvi koraci u matematici: radna sveska za stariju predškolsku djecu / G. A. Korneeva. M. : Ventana-Graf, 2016. 96 str. (predškolsko vrijeme). ISBN 978-5-360-07666-7

Petrova Anna Sergeevna, nastavnik-logoped, MADOU, Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna, učiteljica, MADOU, Murmansk VOSKOBOVICH TOKOM FORMACIJE

N. V. Nishcheva Metodološki set programa "Djetinjstvo" Radna sveska za razvoj govornih i komunikacijskih vještina djece starijeg predškolskog uzrasta (od 5 do 6 godina) Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA

N. V. Nishcheva Sveska za podučavanje pismenosti predškolske djece 1 Sankt Peterburg CHILDHOOD PRESS 2018 LBC 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Sveska za podučavanje pismenosti djece predškolskog uzrasta 1. Sankt Peterburg.

Izdavačka kuća AST Moskva UDK 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 Tutorial Za osnovno obrazovanje O.V. Uzorova, E.A. Nefjodova BRZO UČI DA BROJIM Glavni urednik V. Makagonenko Tehnički urednik

U SKLADU SA GEF E. A. ULYEVA KREATIVNI ZADACI GODIŠNJA godišnja doba JESEN Sveska za nastavu sa decom 5 6 godina MOSKVA VAKO UDK 373 BBK 74.1 U51 Publikacija je odobrena za upotrebu u obrazovnom procesu na

Metodološki set programa "Djetinjstvo" N. V. Nishcheva Radna sveska za razvoj govornih i komunikacijskih vještina djece osnovnog predškolskog uzrasta (od 3 do 4 godine) Sankt Peterburg DETINJSTVO-ŠTAMPA

O. A. Ivashova E. E. Ostanina Učim računati brojeve 1 20. Tablično sabiranje i oduzimanje Matematička radna sveska za učenike Moskva DOO "Ćirilo i Metodije" 2007 UDK 373.167.1:51 BBK 74.262 I

Priručnik za nastavnike predškolskih obrazovnih ustanova Mozyr "Vysnova" 2 0 1 8

Tematski set edukativnih igara Online škola "Uči igrajući se" Jesen Izrežite slike na sljedećoj stranici i stavite na igralište samo one koje prikazuju jesen Slike za rezanje (do

Lekcija “Kako divlje životinje hiberniraju” Tema: “Kako divlje životinje hiberniraju” Svrha: formirati ideje o tome kako različite životinje hiberniraju. Zadaci: Edukativni: upoznavanje načina života nekih životinja

Za razvoj kognitivne i govorne aktivnosti male djece Didaktička igra "Obuci jelku" Oprema: 3 jelke, kartonske božićne kuglice (po 4 crvene, plave, žute, revers

Oktobar Septembar Mjesec, tema dana u sedmici 4 Darovi jeseni (19.09-23.09) 5 Jesen. Divlje životinje naših šuma. (26.09-30.09) 1 Ja sam osoba. Dijelovi tijela. (03.10 07.10) OOD Kognitivni razvoj ( svijet)

E. A. ULYEVA MATEMATIKA Sveska za nastavu sa decom 5 7 godina MOSKVA "VAKOŠA" 2019 UDK 373 BBK 74.102 U51 Zahvaljujemo se osoblju Odeljenja za pedagogiju i metodiku predškolskog vaspitanja i obrazovanja Moskovskog instituta

Elena Lebedeva
Zabavni zadaci igre na ruskom jeziku

Zabavni ruski jezik.

1) Zadaci igre usmjerenih na razradu pravopisnih normi.

Igra "Vokabular loto"

Svako dijete dobija karticu na kojoj je napisano 8 riječi iz vokabulara. Učitelj ili učenik vade kartice iz kutije i čitaju riječi. Dijete koje ima takvu riječ na kartici pokriva je čipom. Na kraju igre otkrivamo pobjednika, odnosno ko je prvi od djece zatvorio riječi. Onda nastavnik daje zadatak: otpisivati ​​riječi, vršiti međusobne provjere, ocjenjivati ​​jedni druge.

Karte za igru

zabavan krastavac

pseće povrće

shop ax

berba breze

brzi krastavac

mlečna zjenica

učitelj trgovine

birch car

Igra "Glatko sletanje"

Prilikom rada na nekoj temi ili pravopisu, ova igra izaziva interesovanje, aktivirajući cijeli razred. Djeca ne znaju kome će lopta doletjeti i koja će riječ ili pitanje zvučati. Na primjer, proučavanje teme "Pravopis nenaglašenih samoglasnika". Učitelj baca loptu i izgovara riječ "zemljani". Učenik hvata loptu i naziva testnu riječ "zemlja". Može da sedne onaj ko je tačno odgovorio na pitanje, a ko se nije snašao zadatak, nastavlja da stoji i pokušava da ispravi situaciju.

Igra "Radim kao mađioničar"

Momci dobijaju zadataka: pretvoriti imenice u pridjeve žensko jednina.

Sto - blagovaonica

Namještaj - namještaj

Sofa - sofa

Ova igra se igra u parovima. Na kraju igre, rezultati se sumiraju, otkrivaju se parovi - pobjednici - čarobnjaci koji ne samo da su pravilno formirali riječi, već su ih i napisali bez grešaka.

Igra "Ko brzo?"

Preuredite slogove. Zapišite primljene riječi, podijelite ih na slogove.

Swing galeb

Reed mouse

opruga baldahina

rana burrow

Naša guma

Pine pump

2) Zadaci igre usmjerenih na razradu ortoepskih normi.

Igra "Sastavite tekst i izgovorite ga"

Učenicima se nudi niz riječi koje mogu predstavljati određene poteškoće u izgovoru. Riječi su napisane na tabli. Zadatak učenici - sastaviti koherentan tekst za 2-3 minuta (koristeći ove riječi) i pročitajte ga, poštujući ortoepske norme. Nastavnik može imenovati stručnjake koji moraju pažljivo saslušati tekst i donijeti zaključak o poštivanju izgovornih normi. Primjer: daju se riječi - kilometar, vozač, centner, kopriva, cvekla, centimetar.

Igra "Pozovi prijatelja na večeru"

Učenicima se daje lista menija za ručak na koje pozivaju prijatelja. Na meniju, naravno. pisane riječi: kiseljak, pite sa svježim sirom, kompot od šljiva ili krušaka, ćufte. Djeca se trebaju obratiti prijateljima čitajući im jelovnik bez greške. Možete pobijediti situaciju susreta s prijateljima.

Igra "Takmičenje spikera".

Učenici treba da pročitaju tekst, obraćajući pažnju na podvučene riječi. “Treba uspostaviti nadzornu grupu za praćenje i kontrolu. Pretpostavlja se da će se formirati u periodu od 3. dekade tekućeg mjeseca do kraja kvartala.

3) Zadaci igre usmjerene na razvoj govora.

Za učenike 1. razreda ovakve igre su vrlo korisne, jer razvijaju govor, kognitivni interes, maštu, motoriku ruku.

Igra "Hajde da napišemo priču"

Učitelj djeci čita bajku ili priču (za početak, bolje je imati malu, koja se sastoji od 4-5 glavnih epizoda, a zatim ga pozvati da prepriča tekst. Prilično je teško: gotovo sva djeca imaju poteškoća u koherentnom prepričavanju. Uvjerite dijete i pozovite ga da napiše bajku kako bi je kasnije pročitao. I možete napisati bajku uz pomoć slika. Djeca crtaju nekoliko kvadrata na komadu papira. Zajedno sa djecom prisjećamo se onoga što je rečeno na početku priče. Na primjer, o djevojci koja je napustila kuću. Na trgu, djevojka je nacrtana u blizini kuće. Zatim crtaju i nastavak priče. Učitelj pomaže da se bajka podijeli na semantičke dijelove.

Kao rezultat, djeca crtaju cijeli zaplet u slikama i prepričavaju priču prema svojim ilustracijama.

Igra "Hajde da komponujemo!"

Neka djeca napišu priču. Odredite temu - smislite bajke o zečićima. Onda diskutuj kakvu će ulogu zeko igrati u bajci: može da živi u šumi i da se druži sa životinjama, ili možda igračka koju je dao dečaku, zeko se u bajci može ponašati kao kukavica i, obrnuto, kao hrabar čovek. Ili možda smislite bajku o tome kako je teško primijetiti bijelog zeca u snijegu? Nakon nekoliko minuta djeca pričaju priče o kojima se raspravlja i ocjenjuje. Najviša ocjena se daje najdosljednijoj, najdetaljniji i originalnijoj priči.

Igra "čarobna šuma"

Svaki učesnik igre dobija list papira i olovke. Na listu su nedovršene slike (vidi dolje).

Djeca trebaju nacrtati čarobnu šumu, a zatim ispričati zanimljivu priču o njoj. Zatim gledate crteže, slušate priče i zabilježite one najpotpunije, originalne.

Igra "Dopuni riječ"

Domaćin poziva dio riječi (knjige) i baca loptu. Dijete mora uhvatiti loptu i ispuniti riječ (.ha).

U ulozi voditelja dijete i odrasla osoba mogu djelovati naizmjenično.

Iz zadatog skupa slova sastavi što više riječi: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, d, s

imenuje riječi, suprotan po značenju: Tanka - Oštra - Čista - Glasna - Niska - Zdrava - Pobjeda - itd.

Igra "Ko je veći?"

Izmislite što više riječi (imenice) od slova koja formiraju reč.

Na primjer: FOTOGRAFIJA - greben, streljana, planina, cjenkanje, špilja, gaz, grof, itd.

Dodavanje drugih slova je zabranjeno!

Možete koristiti druge opcije:

Predloženi korijen riječi: stol, mačka, kuća itd. Za to je potrebno pronaći što više izvedenica u što kraćem vremenu. Na primjer: KUĆA - kuća, kuća, kuća, kolačić, domaćica, kuća, kuća, kuća itd.

4) Zadaci igre usmjerena na sistematizaciju znanja o dijelovima govora.

Igra "domino"(na ovu temu "Glagol")

Svaki učesnik u igri dobija kartu, koja je podeljena na dva dela. U jednom dijelu ispisuje se početak pravila ili formulacija pitanja, au drugom nastavak odgovora. Djeca moraju povezati sve karte po principu domina.

Koje sufikse imaju glagoli u prošlom vremenu ispred sufiksa -l-? Konjugacija glagola je promjena glagola po licima i brojevima.

Koji je najčešći glagol u rečenici? Dolaze li glagoli u sadašnjem, prošlom i budućem vremenu?

Koji je završetak glagola druge konjugacije? U rečenici je glagol najčešće predikat.

Igra "zebra"(na ovu temu « Imenica» )

Igra se može igrati u grupama. Svaka grupa dobija trake bijelog i crnog papira. Pitanja na temu su ispisana bijelim prugama, a djeca treba da napišu odgovore na crne pruge. Izmjenjujući trake jedna s drugom, djeca prave sliku "zebre". Pobjeđuje grupa koja najbrže i najtačnije zapiše odgovore na pitanja.

Igra "Žetva"(na ovu temu "pridjev")

Ova igra se može igrati na kraju lekcije ili na kraju proučavanja teme. Učitelj djeci daje slike jabuke, kruške, šljive, trešnje, kajsije (možete imati nekoliko komada za svako dijete, na stolu je korpa. Nudi djecu: „Hajde da beremo. Potrebno je formulisati pravilo na temu "pridjev" i stavite sliku u korpu. Tekst pravila ne treba ponavljati. Da vidimo ko stavlja najviše voća i bobica u korpu."

Igra "Čista daska"

Djeca jako vole ovu igru. Da bi se to organiziralo, prije objašnjavanja novog materijala, pitanja su napisana na različitim krajevima ploče, koja se mogu izraziti iu uobičajenom obliku i u shemi. Treba ih graditi na materijalu nove teme. Nastavnik obaveštava da će u toku objašnjavanja gradiva učenici učestvovati u igri: “Pogledajte tablu, puna je raznih pitanja. Odgovori na njih sadržani su u mom objašnjenju. Pitaću vas s vremena na vreme da li ste spremni da odgovorite na bilo koje pitanje. Ako na njega date tačan odgovor, onda se pitanje briše. Zadatak u ovoj igri je imati čistu ploču do kraja lekcije.”

Druga varijanta (kada se igra ne igra prvi put)igre mogu uključivati ​​malo takmičenje: „Koji će red učenika pomoći da se više pitanja uklone sa ploče?“ Ako neka pitanja ostanu bez odgovora, ona automatski postaju dom za momke. zadatak.

5) Leksičko-frazeološke igre.

Igra "Sakupi, objasni, dokaži"

Igra se može igrati pojedinačno i timski, grupno, u parovima. Djeci se nudi set riječi na trakama papira. Za određeno vrijeme potrebno je sastaviti frazeološke obrte, objasniti značenje, dati primjer iz života ili književno djelo. Na primjer: KAKO, MAKAR, ZVIDI, ON JEZIK, VJETAR, KRETANJE, U DŽEPOVIMA. U rukavicama, utonuo, telad, u vodu, nije vozio, ježevi.

Igra "Pogodi!"

Učitelj baca loptu djetetu i poziva frazeološke okrete. Učenici hvataju loptu i objašnjavaju značenje. Pobjeđuje onaj ko nikada nije pogriješio.

Na primjer: koža i kosti - tanke; nepropusno pamćenje - zaboravno; na sva jedra - brzo. Operite kosti - razgovarajte; čak je i krv iz nosa obavezna; pri ruci - blizu; kao riba u vodi - samouvereno.

Igra "obrnuto"

Ova igra je slična prethodnoj, ali obrnuto. Učitelj djeci naziva riječi, a momci bi ih trebali zamijeniti frazeološkim frazama.

Na primjer: prikladno - ne u obrvu, već u oko. Neočekivano - kao snijeg po glavi. Izbliza - nema gdje jabuka pasti. Mrak je - iskopajte oči.

Igra "aukcija"

U ovoj igri pobjeđuje onaj koji zadnji zove. frazeološki obrt u kojima se nalaze imena životinja, ptica, insekata.

Na primjer: kupi svinju u džaku, svaki pješčanik svoju močvaru hvali, majmunski rad, uzmi bika za rogove, komarac neće potkopati nos.

6) Postoji još jedna vrsta igara, čija su karakteristika vanjska pravila. Zovu se obuka. Ovo uključuje:

1) društvene igre; (domino, loto);

2) zasnovane na igrama dati algoritam(zagonetke, ukrštene reči, šarade, zagonetke).

Nastavnici i psiholozi su dokazali da je kompilacija interaktivne igre sama djeca doprinose ne samo boljoj asimilaciji edukativni materijal ali i razvoj pisanje, sistematizacija znanja o temama, razvija pažnju, razmišljanje, sposobnost isticanja glavnog, razvija kognitivnu aktivnost

U učionici možete ponuditi djeci rješenje ukrštenih riječi koje su sastavili i učitelj i djeca.

Na ovu temu "Imenica" 3. razred

Na ovu temu "zamjenica" 3. razred

O.Yu. SHKATOVA,
škola broj 3, Borisoglebsk

Zadaci igre na časovima ruskog jezika

Odavno je poznato da znanje stečeno bez interesa, neobojeno vlastitim pozitivnim stavom, emocijama, ne postaje korisno – to je mrtvi teret. Upotreba momenata igre u nastavi ruskog jezika i književnosti pobuđuje interesovanje za predmet, čini ga uzbudljivim, voljenim i potrebnim. Kako interesantnije detetušto je njegovo znanje jače.
Priprema i izvođenje nestandardnih časova je problematičan posao, ali ovaj oblik zaslužuje pažnju ako je nastavnik kreativan u svom poslu.

FONETIKA

Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Napravite zaključak. Pokušajte pročitati ove riječi.

k-r-nd-sh
s-ml-
f-v-tn-
-p-st-l-s

Oh-oh-ah (krava)
-o-a- (škola)
-o-u-a (djevojka)
-o-i-a (veliko slovo)

Zadatak 2. Pokupiti par riječi, koji se razlikuje samo u gluhoći/zvučnosti jednog od dva suglasnika. Ko brzo?

1. opcija

kora, sjaj, živi, ​​kuća, sažaljenje, prolaz, rosa, para, punašna, kćer.

2. opcija

koza, uho, šala, kolac, tvoj, piće, zlo, štap za pecanje, kula, gost.

Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Nastavnik naziva tvrdu opciju, a učenici meku.

Mala - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., oprana - ..., ćelava - ..., kolica - ..., bila - ..., zavijala - ..., žar - ..., ugao - ... .

Zadatak 4. Podijelite riječi u tri kolone ovako:

1. slova > glasovi;
2. pisma< звуков;
3. slova = zvuci.

Jula, šivanje, ugalj, njena, slavuji, linija, ulaz, odmrznuta, priča, panj, most, porodica.

Zadatak 5. Koja slova se mogu koristiti za kuvanje hrane?

to – ka;
w- sha.

Imena koja dva slova čine čitavu eru?

R- er i ali.

Zadatak 6. Fonetski relej.

Svako dijete dobija karticu sa zadatkom. Na tabli je tablica sa brojevima kartica. Svaki, nakon što je riješio svoj zadatak, upisuje broj tačnog odgovora u traženu kolonu. Red koji završi prvi i nema grešaka pobjeđuje.

Zadatak 7. Sakupi buket.

1. opcija

Sakupite cvijeće u buket, u čijem imenu postoje samo čvrsti zvuci.

2. opcija

Sakupite cvijeće u buket, u čijem imenu postoji barem jedan tihi zvuk.

Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđevak, aster, narcis, nasturcijum, divlja ruža, zvončić, orlovi nokti, ljutica.

FRAZEOLOGIJA

Ukrštene reči

Znate li poslovice?

1. Riječ je ..., a tišina je zlatna (srebro).
2. Možda da, nekako nije dobro... (donijet će).
3. Ljubazan ... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Poslovni ..., zabavni sat (vrijeme).
5. Gdje je tanak, ima... (kidanje).
6. Peni ... štedi (rublja).
7. Jedan sa dvonošcem, i ... sa kašikom (sedam).

Ukrštenica za lekciju zasnovanu na priči Viktora Astafjeva "Jezero Vasyutkino"

1. "Sada nemamo sreće", gunđao je Vasjutkinov deda ... (Athanasius).
2. Ribari su otišli daleko nizvodno ... i konačno stali (Jenisej).
3. "..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne!" - seti se reči svog oca i dede (tajga).
4. „Vasyutka je prepoznao predradnika bota po njegovom glasu i smiješnom ukrajinskom izgovoru ... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže iz zemlje - ... (tetrijeb).
7. Vasyutka je odlučila da provede noć na obali ... (jezera).
8. Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke video sam... (oraščić).

Igra "Loto"

Takve igre se mogu koristiti u završnim časovima na teme: "Sinonimi", "Antonimi", "Frazeološke jedinice", "Strane riječi", "Jednostavne rečenice". Svaki par učenika dobija jednu karticu koju popunjavaju žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima, frazeoloških jedinica, koje se talože u kutovima sjećanja kako bi priskočile u pomoć u pravo vrijeme.

PRAVOPIS

Časovi putovanja, časovi bajki

Vježba 1. Razred ide na izlet. Nastavnik vodi zanimljivu priču, uključujući i zadatke u naraciji.

Na našem putu je močvarna močvara, ponegdje se vide grbave riječi, ali ne može se sve zgaziti. Reči koje čarolije b , su zamke. Potrebno je ispisati samo riječi-bumps bez b . Ako pogriješite, utopit ćete se. Budi pazljiv.

Yeralash_, vruće_, backhand_, peci_, sitnica_, brijanje, leđa, ljubav, viskozna_, mirisna_, đurđevak_, skoči_, smiri se, koliba_.

Ispred je gusta šuma, puna divljih životinja i zmija. Ako pravilno zalijepite udvojeni suglasnici, tada ćemo savladati ovu prepreku.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) ovdje, pa (s, ss) ive, pa (s, ss) azhir, e ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (p, pp) etit, a (p, pp) atiya, te (r, rr) itory, te (r, pp) a (s, ss) a, co (p, pp) ispitanik, ka (p, pp) ikatura.

Zadatak 2

Nalazimo se u lavirintu, ali onaj ko sakupi sve prstenove koje je princeza izgubila, otvoriće nam put.

Napiši riječi sa slovom koje nedostaje o.

Pinky, jasno, izgovoreno, mazh_rny, sh_v, sh_lk, uzhzh_r, thick_nka, canvas_y, jeftino, dirigent_r, ručna opekotina, mir_, obzh_ra, ramena_, vruća_, kryzh_vnik.

Zadatak 3. Labirint će završiti onaj koji ispravno popuni tabelu.

Gdje ali? 1. R_stov 2. water_sli 3. dionica 4. age_st		Gdje e? 1. spaliti 2. utorak 3. pokupiti 4. otpad
Gdje o? 1. uzalud 2. buljiti 3. z_rnitsa 4. zrela	Gdje I? 1. brava 2. izbrisati 3. umrijeti 4. sjaj	Gdje o? 1. float_wok 2. isplata 3. plivač 4. spl_vnoy

Često provodim takve blitz ankete kako bih utvrdio stepen asimilacije materijala. Takav rad se izvodi i provjerava u roku od 5-7 minuta, a nastavnik vidi koji je od pravopisa loše naučen i zahtijeva dodatni rad.

igra s loptom

Dok radim na temama kao što su „Deklinacija imenica“, „Glagolska konjugacija“, „Izbacivanje pridjeva, zamjenica“, koristim loptu u lekciji. Bacam loptu nekome iz razreda i zovem glagol, učenik hvata loptu i naziva konjugaciju ili aspekt ovog glagola. Takva igra aktivira čitav razred, izaziva interesovanje, tera da se bude i oni koji su navikli da sede iza svojih drugova, jer deca ne znaju kome će lopta da odleti i koji će glagol izgovoriti nastavnik.

Zadatak 4. Treći točak.

Pronađite riječ koja ne odgovara određenom pravilu, dijelu govora, značenju, obliku itd.

Limun, džep, slamka;
vrelo, moćno, plačljivo;
mokro, vlažno, suho;
odsječeni, bekhend, sakriti.

Štafete sa vokabularom

Izvode se tek nakon ponovljenog rada na vokabularnim riječima. Ovo je neka vrsta diktata vokabulara. Djeca zapisuju teške riječi u svoje radne sveske. Osim toga, svako dijete napiše tri riječi na zajedničkoj kartici, dodajući je u nizu. Djeca se trude da ne griješe, kako ne bi iznevjerili svoje drugove, jer. Rezultat za karticu se daje cijelom redu.

VOCABULARY

Vježba 1. Takmičenje kriptografa, ili Takmičenje restauratora.

Sastavite fraze sa datim riječima tako da značenje riječi postane jasno.

TO ali kompanija... - do o kompanija,
pretplatnik - pretplata,
veo ali nny - zavjesa e ny,
poslano - pokriveno.

Zadatak 2 . Vratite stranicu eksplanatorni rječnik. Ispravno zapišite pojmove, na osnovu članka s objašnjenjem.

1. ... - čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (armatura).
2. ... pokazuje da je željeznička pruga čista (semafor).
3. ... - interni telefon ustanove (prekidač).

Zadatak 3. Odredite značenje ovih riječi. U slučaju poteškoća, možete se obratiti referentnom materijalu koji se nalazi na dodatnoj ploči.

Argument -
atribut -
apsolutno -
trenutni -
hipoteza -

referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, naučna pretpostavka; važno za trenutak; bezuslovno, nezavisno od bilo čega.

Testovi u obliku igre

Takmičenje u pismenosti

Momci su podijeljeni u timove od 5 ljudi. U igri učestvuju dva tima istovremeno, koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minut da razmislite o svom odgovoru. Ako timovi ne izađu na kraj sa zadatkom, onda gledaoci odgovaraju i dobijaju poticaj. Ovakvi testovi se izvode nakon završetka rada na nekoj velikoj temi: „Imenica“, „Glavni prilog“, „Glagol“, „Broj“, „Zamenica“ itd.

Aukcije

Djeca jako vole ovakve igre, jer je tačan odgovor potkrijepljen nagradom. Dobija ga onaj koji zadnji da tačan odgovor.

1. Navedite sve morfološke karakteristike riječi šargarepa.
2. Navedite riječi koje počinju slogom boo .
3. Navedite sve vrste zamjenica.

Radoznao

Razred mora odgovoriti na pitanja koja je predložio nastavnik, ali svi odgovori moraju početi određenim unaprijed dogovorenim slovom, npr. c .

- Gdje je to bilo?
- Kako transportujete benzin?
Šta ste napisali iz knjige?
Koji gudački instrument znaš?
- Koje jelo voliš?

Zabavne igre

Pustite paru

Zamislite 5 riječi koje počinju slogom pare .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Staklenik, parter, lozinka, zabava, tip.)

Post koji je trebalo da bude napisan odavno: kako naučiti ruski deci koja dolaze da uče od nule u predškolskog uzrasta. Sa odraslima je sve jasno: postoji RFL metodologija, postoje RFL udžbenici, postoje testovi. A šta raditi s malom djecom koja moraju učiti ruski ispočetka u formatu strani jezik? Nemamo jasnu, razumljivu metodologiju korak po korak. Udžbenici, zapravo, takođe.

Imamo sat sedmično + domaći, u najboljem slučaju, i dijete koje je naučilo da se pozdravi na putu do časa. Reći ću vam kako ja vidim rešenje ovog problema, a u nastavku ću dati komentar Ekaterine Protasove i veoma koristan citat iz njenog priručnika za obuku.

RCT za djecu?

Šta možemo uzeti od RFL-a, metodologije koja je u svom klasičnom obliku potpuno neprikladna za predškolce?

1.Osnovni principi nastave.

Na primjer, informacija da nastavnik obavezno mora dati govorni model na početku zadatka ili igre. Ne samo „sad ćemo se igrati u dućan“, već govorni modeli: šta kaže dete, šta kaže odrasla osoba. Kada se u našoj školi pojavi novi nastavnik koji nije upoznat sa RFL metodom, moramo stalno podsjećati na govorne modele, provjeravati njihovu prisutnost na svakom času. Pokazujemo zadatak i kako treba da se uradi, kažemo šta dete treba da kaže.

Razlog za nedostatak napretka #1: nedostatak govornih obrazaca kod nastavnika.

2.Gramatičke, govorne formule

Zapravo, jezik se ne sastoji od riječi, već od formula. Na primjer, "želim kupiti" je formula. Mijenjamo posljednju riječ u formuli: hoću da kupim jabuku, hoću da kupim mleko, želim da kupim ribu, jagode, jogurt, sir... I imamo mnogo ponuda. Jezik je konstruktor, mijenjamo jednu riječ u formuli - pojavljuje se nova izjava, dodajemo česticu "ne" - pojavljuje se nova izjava. U planu i programu nastave prvo propisujemo koje govorne formule dajemo djeci, a tek onda - vokabular. Formule, fraze važnije od reči. Nema smisla učiti riječi izvan formula, nema smisla učiti riječi izvan konteksta.

Razlog bez napretka #2: učenje riječi, a ne formula. Često nam dolaze djeca koja znaju puno riječi o temama: životinje, voće, povrće, dom, odjeća. Ali ne mogu govoriti ni najjednostavnijim rečenicama.

3. Redoslijed predaje gramatike

Gramatika? Predškolci? Bebe? "To su djeca", kakva gramatika. Imamo dva problema sa našim odnosom prema gramatici: gramatika se često shvata kao pravopis (od reči „sposobno“?), gramatika se često shvata kao teorija („akuzativ odgovara na pitanja „ko, šta“, u ženskom rodu, završetak se menja u -u, -yu, izuzetak su imenice sa mekim znakom na kraju"). Istovremeno, gramatika je samo struktura jezika, njegov kostur, bez kojeg ćemo opet imati gomilu riječi „po temi“.

Ako niste upoznati sa RFL metodologijom, onda jednostavno možete otvoriti RFL udžbenik za odrasle ili, na primer, sadržaj RFL udžbenika za decu Nine Vlasove. Pogledajte redosled kojim autori daju slučajeve. Ovaj izbor nije slučajan, određen je učestalošću upotrebe padeža u govoru. Pritom, autori ne uzimaju SVA značenja padeža, već biraju one najpotrebnije na osnovnom nivou.

Na primjer, u predloškom slučaju, ovo su značenja:

Mesto: u torbi, na sofi;

Prijevoz: vozite se, plivajte, letite nešto, itd.

Da li je moguće izbjeći svu ovu gramatiku, proučavanje padeža?

Moguće je ako dijete smjestite u srijedu. Na primjer, ako imate vrtić koji govori ruski. Recimo li to djetetu
naučiti padež prijedloga? Ne, naravno, dijete se samo igra, izvršava zadatke, uči govoriti u sklopu proučavanja individualnih govornih formula.

Razlog za nedostatak napretka #3. Moglo bi biti mnogo razloga za to, zapravo. Slučajevi bi trebali biti automatizirani u govoru. Da bi dete, rekavši nekako „hoću da kupim mleko“, čulo sebe i shvatilo da nešto nije u redu, „ne kažu to“, treba više da razmislite. Ova automatizacija možda nedostaje. Samo "razumijevanje teme" nije dovoljno. Samo nekoliko puta reći pravu stvar nije dovoljno.

Može postojati nedostatak postepene, korak po korak razrade.

Možda neće biti dovoljno igara za vježbanje, ili možda neće biti dovoljno igara za korištenje onoga što ste naučili u vlastitoj izjavi, u svom govoru. Može nedostajati razmaknuto ponavljanje prethodno naučenog.

Slučajevi u ovom paragrafu su na primjer. Ima još puno drugih tema: rod, broj, slaganje imenica i pridjeva itd., ali opšti pristup ostaje ista.

Ili možda nije RKI?

Možda ne RCT, ali ne umjesto RCT, ali zajedno s njim. Možete koristiti beneficije za jednojezičnu djecu sa smetnjama u govoru i zaostatkom u razvoju. To su gramatičke i leksičke bilježnice Kosinove, materijali za razvoj koherentnog govora kod djece sa OHP Arbekova itd. Možete djelimično uzeti opći razvojni materijal za bebe.

Ali nikada nisam vidio efikasan program za djecu koja ne govore ruski, izgrađen samo na materijalima za jednojeziče bez dodataka i obrade. Sve je u razlici u golovima. Svaki priručnik rješava svoje zadatke, a autori logopedskih priručnika za monolingvale imaju potpuno drugačije zadatke od učitelja i roditelja koji žele da njihovo dijete nauči ruski jezik.

Ideje možete pogledati u materijalima engleskog za djecu. Ima tu mnogo ideja, i sam sam pretplaćen na desetine blogova američkih vaspitača u vrtićima i profesora engleskog kao drugog domorodca. Ali redoslijed uvođenja gramatike u ruski je i dalje drugačiji. Oni su više o dizajnu zadatka, prezentaciji materijala, opcijama za igre.

Razlog bez napretka #4. "Perban od patchworka" sa mnogim pogodnostima koji pomaže da se provede vrijeme lekcije, ali ne rješava konkretne probleme. Ima dosta nekih ispisa i kartica, ali ne postoji jedinstven sistem. Ako sistem nije u programu, onda ni sistemsko učenje jezika neće raditi.

Ili se možda samo igramo?

Možete eksperimentirati. Idite u nastavnu zajednicu i pitajte kako naučiti ruski jezik djeci koja ga uče od nule. Spreman sam da tvrdim, jedan od prvih komentara će biti: „Koje lekcije? Koji program? Mališani uče igrajući se, samo se igrajte. U prodavnicu, u zoološki vrt, u lutke, na loto. Ovdje mi se svidio ovaj loto o posuđu: link. A možete i pjevati pjesme i voditi kolo.

Ako svaki dan provodite nekoliko sati sa svojim djetetom, onda će samo komunikacija i samo igra biti okruženje za razvoj i učenje. Preuzmite loto o posuđu, naučite pjesme napamet, izvadite igračku kasu i počnite igrati. Ako imate sat sedmično, onda "samo igrajući" ćete jednostavno ubiti mnogo vremena a da ništa ne postignete.

Stoga se vraćamo na sistematski pristup: koju gramatiku razrađujete, koje formule možete izvući iz nje, koji će vam vokabular biti potreban u procesu, koje igre možete smisliti za vježbanje vokabulara i formula. Postoje igre, one su na kraju lanca. I rade za određeni zadatak. I oni to rade! Povezujemo pjesme kao zagrijavanje na početku lekcije, kolo kao pauzu, loto kao intervalno ponavljanje prethodne teme (i ne zaboravite ponoviti ne samo vokabular, već i vokabular unutar rečenice, unutar formule). Vidite, sve je dobro došlo, sve je našlo svoje mjesto unutar sistema.

Razlog za nedostatak napretka #5. Pa, razumeš, pretpostavljam. Igre nisu ugrađene u program, u sistem. I u ovom slučaju, možete igrati 5 godina, a dijete neće govoriti ni najosnovniji ruski. I ne zato što...

“Imamo samo sat vremena sedmično.”

O tome pišem vrlo često i nastavljam pisati, jer sat sedmično također ima smisla ako imate fleksibilan program, sistematičan pristup, specifične zadatke za svaki čas i zadatke sa igricama koje rješavaju te zadatke. Ako vidite ritmove učenika i prilagodite im se. Ako vidite potencijal, priliku da pređete u novu, težu fazu i iskoristite ovu priliku. Ako pokušavate shvatiti zašto to ne funkcionira umjesto da objašnjavate sve sat vremena sedmično. Ako ste spremni da privremeno odvedete problematičnog učenika na individualni trening, to vam često pomaže da uhvatite korak sa grupom. Ako i ti i tvoji roditelji shvatite da napredujete malim koracima, a drugačije ne može biti sa ovolikim obimom posla i tako kratkim časovima. Ali ideš dalje.

O domaćem zadatku

I za kraj: šta raditi sa domaćim zadatkom. Evo moje opcije. Ako dijete ima članove porodice koji govore ruski, pomoći će vam da ponovite ono što je naučeno na lekciji, pomoći će vam da napravite nekoliko radnih listova. Ako u porodici nema govornika ruskog, postoje pjesme, edukativni spotovi za bebe na YouTubeu ili kratki video zapisi koje ste posebno snimili za zadaća. I tako sve dok dijete ne nauči čitati. Jednom naučeni imamo mogućnost da dajemo zadatke za samostalnu implementaciju. Sveske, povežite riječ i sliku, nastavni listovi sa elementarnim zadacima i vokabularom poznatim djetetu. Dijete raste, Rus napreduje, domaći zadaci postaju sve teži.

1. Dešifrujte natpis , dijeleći to na riječi.

Bezmukinetnauki.

Zašto se riječ "bez" piše zasebno? Dokaži to.

2. Tajne riječi i rečenice .

a) Pogodi riječ od 5 slova. Za rješavanje riječi uzmite:

Apple | - 3. suglasnik iz 1. riječi.

Trešnja | (……..) ? - 3. suglasnik iz 2. riječi.

Šljiva | - 1. samoglasnik iz 3. riječi.

Kruška | - 1. suglasnik iz 4. riječi.

Lubenica | - 1. samoglasnik iz 5. riječi.

(KNJIGA)

3 .Trkovi sa riječima.

Može li se som pretvoriti u vola? Možete: som-dom-dol-vol. Možete mijenjati jedno po jedno slovo i mora postojati međuriječ.

Transform: luk rak (luk lak rak)

brašna rijeka (brašna-ruka-rijeka)

baštenski sok (vrt-suk-suk-sok)

kuhati mak (kok-kao-mak)

kum vol (kum-kom-kol-vol)

Dijete ne samo da mora završiti ovaj zadatak, već ga mora uraditi sa svrhom. Na primjer: podvuci riječ u lancu nenaglašenim samoglasnikom; ili podvuci slova koja označavaju uparene suglasnike.

4 . Zadatak : od svake riječi uzmite samo prve slogove i napravite riječ:

1) auto, kočnica (autor)

2) uho, društvo, vaza (ko-ro-va)

3) mlijeko, mrijest, žohar (mo-not-ta)

4) kora, loto, bokser (mo-not-ta)

5) ovan, rana, pratilac (ba-ra-ban)

5 . Zadatak : od svake riječi uzmite drugi slog i napravite riječ:

1) slavuj, plafon (lo-to)

2) zmija, okvir (i-ma)

3) dugme, čekić, lava (go-lo-va)

4) prijekor, bazga, tina (kor-zi-na)

5) okret, prah, jarak (in-ro-on)

6. Zadatak: uzmi zadnje slogove iz svake riječi, napravi novu riječ:

1) namještaj, pištolj (bel-e)

2) slamke, vrijeme je, nasukane (ka-ra-mel)

3) lisica, trn, knjižica (sa-mo-fly)

4) pulover, kaput, karta (helikopterski let)

5) mlijeko, štafeta, uzima (ko-le-so)

6) smola, suza, uzima (la-za-ret)

7. Zadatak : Uzmi po jedan slog od svake riječi tako da dobiješ riječ:

1) ploča, slika, paun (plas-ti-lin)

2) pastir, brana, logor (pas-ti-la)

3) čizme, padobran, fantazija (sa-ra-fan)

4) kosilice, mrazevi, pilot (sa-mo-fly)

5) brašno, gulaš, sofa (ka-ra-van)

6) mapa, web, raid (kar-ti-na)

7) voda, put, uzorak, mreža (in-to-wire-water)

8. Matryoshka words.

a) Pronađite riječi unutar podataka i zapišite ih. Primjeri predloženih riječi:

Pobjeda (nevolje, hrana, da)

Basket perle

mašina za papuče

noćni ormarić mister

kosa štapa za pecanje

ribar drhtaj

atom padavina

guma sa trubom

b) Podijelite riječ na dvije kratke.

Na primjer: horizont \u003d spali + gornji kišobran \u003d ____ + _______

čempres \u003d _____ + _____ vrhovi \u003d _____ + ______

gazela =_____+_____ vlakna =_____+______

jedro =_____+______ pruga =_____+______

C) Ukloni jedno slovo iz riječi. Može biti na početku, sredini ili na kraju riječi. Preostala slova bi trebala formirati novu riječ.

Spark - kavijar

puka toplota

nagib je crven

sirćetna sita

lampa za probleme

octopus tutorial

D) A sada, naprotiv, trebate staviti slovo na početak i kraj riječi - ispostavit će se drugačije.

Poklon | imati naočare | b ruža | G

Tablica | rabljena patka | brkovi | b

Lopta | f parovi | do krzna | od

Lijenost | o hodanju | osa | to

9 . Anagrami i logaritmi .

Anagrami su zagonetke u kojima se slova u riječi preuređuju u drugu riječ. Logaritmi su zagonetke u kojima se željena riječ dobiva ispuštanjem ili dodavanjem slova.

A) Anagrami i logaritmi u stihu.

1. Lagano dišući u mojoj senci,

Često me hvališ leti,

Ali preuredi moja slova -

I sa mnom ćeš posjeći cijelu šumu. (lipa)

2. Ja sam drvo u svojoj rodnoj zemlji,

svuda ćeš me naći u šumama,

Ali preuredi slogove u meni -

I ja ću obezbijediti vodu. (borova pumpa)

3. Na putu, na putu

Veselo skačem

I pročitaj me od kraja -

Naoštrit ću svoj nož. (proizvodni kamen)

4. Jurim duž žice

noci i dani,

I od kraja će me čitati -

Ja sam u srodstvu sa tigrom. (mačka priča)

5. Ležim na zemlji,

prikovan za gvožđe

Ali preuredi slova -

Idem u lonac. (sleeper-rezanci)

6. Geografija sa mnom

studirati u školska djeca,

Dajte redoslijed slova je drugačiji -

I naći ćeš me u bifeu. (satenska salata)

7. Poletevši, gorim sa zvezdom u noći,

Ali bledim prerano

I promijeni "e" u "i" -

I ja ću postati zeleni grm. (raketa raketa)

8. Ja sam poznato jelo,

kada dodate "m"

leteću, zujati,

Dosadno svima. (ušna muha)

9. Srušim se, duvam s puta,

Sve što treba da uništim.

I pročitaj me od kraja -

Ja sam nagrada morskim talasima. (scrap-mol)

10. Slobodno ćete riješiti problem,

Ja sam mali dio lica

Ali ako me čitaš od kraja

Možeš vidjeti bilo šta u meni. (nos-san)

11. Skrivam svoje rumeno voće

Sjenovito lišće.

I preuredi slova -

Ja ću biti reka. (šljiva-visla)

I galami se tako komično

Ali ubacite nas "l" - i mi ćemo zvučati

Onda prilično melodičan. (guske-gusli)

b) Sastavljamo anagrame.

Promijenite redoslijed slova u riječi tako da dobijete novo: ljetno tijelo

Šaran - svjetionik -

Atlas - brod -

Spavač - lisica -

Kočija - nadstrešnica -

C) Pronađi originalne riječi ako je poznato da su iste permutacije napravljene u svim njima.

1) lbko 2) rai 3) upks 4) eravshn 5) rkchildren 6) ashnrri

(blok, arija, lansiranje, osveta, kredit, šarka)

1) vzteko 2) okamdnri 3) lkbuinak

(cvijet, komandir, jagoda)

10. Ukrštene reči.

11. Logički zadaci na ruskom jeziku.

ALI). Puppy fidget.

Pas Žulka je imao četiri šteneta. Beam, Rex, Sharik i .... Ali četvrto štene je stalno negdje nestajalo. kako se on zvao? Pogodi i zapiši: Bobik, Druzhok ili Tuzik?

(Bim - 3 slova, Rex - 4 slova, Sharik - 5 slova, pa se četvrto zvalo Druzhok - 6 slova.)

b) Koja je riječ?

konj

vjeverica

jež

krtica

koza

a lisica

miš

rakun

Pogodi riječ koju čitam iz podataka. Savjet: ima dva sloga i ima više glasova nego slova (rakun)

Zadatak može biti drugačiji. Savjet: ovo je riječ sa mekim znakom na kraju i ima 2 deklinacije, itd.

IN) Generalizacija pojmova.

Nazovite to jednom riječju: vreća, kanta, doktor ....... (imenice)

zabavno, dobro, nasumično ...... (prilozi)

slajdovi, zeleno, zemlja ... .. (riječi sa označenim znakom

nenaglašeni samoglasnik).

G) Igra "U definicijama".

Djeci se daju kartice sa nazivima predmeta (na primjer: autobus, jabuka, jezero, kamilica...) Predlaže se da učenik koji uzme jednu od kartica priča o svom predmetu u roku od 1 minute kako bi svi razumjeli šta govornik znači. Ne možete samo reći svoju riječ i gestikulirati rukama. Kasnije možete ograničiti: razgovarati o objektu, nazivati ​​glagole ili samo pridjeve.

12. Iskucavanje riječi.

Predložene riječi:

grade odlučile

pokreni crtanje

vidi piše

Djeca naizmjenično moraju ukloniti (ili precrtati) riječi, imenujući karakterističnu osobinu riječi koju druge riječi nemaju.

Na primjer:

1) trčanje - samo ovaj glagol u neodređenom obliku.

2) nacrtano - samo što ima množinu.

3) odlučio - samo on od preostalih ima prošlo vrijeme,

a ostali su u sadašnjosti.

4) piše - samo je on iz preostale 1 konjugacije.

5) vidi - samo što je ovo izuzetak glagola.

Ostaje samo glagol "gradi". Ali opcije za napuštanje u ovom slučaju mogu biti različite. Djeca mogu primijetiti različite znakove glagola.

Sličan rad je moguć i sa drugim delovima govora:

poznato

pošten

sretan

opasnost

predivno

tužan

1) opasnost je imenica, a sve ostalo

pridjevi.

2) lijepa - samo što je ovo pridjev u ženskom rodu

vrsta.

3) vesela - samo što ne sadrži neizgovorivo

konsonant.

4) poznat - sadrži samo ovaj pridjev

prefiks.

Ostanite: iskreni i tužni.

Takvi zadaci vam omogućavaju da uključite sve učenike i ponovite veliku količinu proučenog materijala.

Grupa riječi za pravopis prefiksa: d..leti, pr..gorok, s..razmišljanje, pr..vikanje, n..vestil, pr..red, s..putanje.

kod: i - 1, e - 2, o - 3, a - 4

Zadatak za djecu: napišite redom samo slova koja nedostaju, šifrirajući ih brojevima.

Djeca zapisuju u svoje sveske:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Ova igra se također može koristiti na mnogo različitih načina. Pravopis može biti različit. Možete šifrirati slučajeve, spol, brojeve itd.

IN)

Članovi prijedloga

H A S T I R E C H I

Stvorenja.

Zamjenica

U prilogu.

Glagol

Prilog

Predmet

Predikat

Definicija

11

12

13

14

15

Dodatak

16

17

18

19

20

Okolnost

21

22

23

24

25

- Dođite i napišite rečenicu za šifru: 9, 13, 1

(Došla je hladna zima.) Koja je gramatička osnova.

13 .Riječ po šablonu .

Morate staviti riječ prema obrascu. Riječ u zagradama izvedena je iz riječi oko rubova. Nakon što riješite 1. obrazac, naći ćete riječ iz drugog para.

Imovina gljiva (oznaka).

Tmurni (…….) atom (ovo je riječ „mapa“ jer su od prvog uzeli 4,3, 2 slova, a od drugog 2, 1)

Postoji mnogo takvih obrazaca:

sjekač za kuku (rosu).

garaža (…..) duhan (nedostaje riječ "žaba")

knjiga (roda) salata

prag (…..) kajgana (spilja)

pita (poljska) suza

tržište (……) opsada (rosa)

jedro (čađ) keper

najava (……) mana (snijeg)

vosak (plug) teretna stoka (……) prednji (prozor)

trepavica za stopala (sol).

pauza (……) stepa (put)

Možete ih dugo nabrajati, kao i zadatke koji se mogu ponuditi.

14. igra riječi .

Ubacite riječ u zagrade koja bi služila kao kraj prvog i početak drugog. U riječi ima onoliko slova koliko ima tačaka u zagradama.

Oby (…..) ka (čaj)

Ja (…….) olade (šok)

Prik (…..) ya (dec)

Apo(……) b (tabela)

Am(…….) an (bar)

Trči (……) op (mot)

Svir (…..) nadimak (smreka)

Pe(…….)ol (sok)

Zadaci: - uraditi fonetsko raščlanjivanje

- isticanje pravopisa

- smislite povezane riječi

- modelirajte riječ prema šemi:

Pisati što više rečenica u kojima bi riječi počinjale navedenim slovima. Razvrstajte ove rečenice u dijelove i dijelove govora.

B____ y_____ w_______ b_______ .

S____ o_______ n_______ s_______ .

K____ e_______ l_______ k_______ .

Date su riječi: autor, drug, motor, bilijar.

Od svake riječi uzmite samo prve slogove i zapišite rezultirajuću riječ (av-to-mo-bil).

Date su riječi: žetva, zašto, baštovan.

Od prve riječi uzmite prvi slog, od druge - drugi, od treći - treći. Zapišite riječ (u-che-nick).Možete uzeti bilo koji slog u nizu i dati različite riječi.

15. Oporavak riječi i rečenica .

A) Pomozite Prascu.

Prase je u nevolji. Napisao je pismo, ali ga je voda odnela. Vrati Pigletovo pismo.

“Sp..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m s..t..p..l.. v..d..!

Ja sam u b..d..!

P..t..h..k.”

Budući da su glavni dio pravopisa samoglasnici, takvi zadaci omogućavaju ponavljanje veliki broj pravila.

B) natpisne ploče.

Jednog dana uragan je pogodio grad. Skidao je natpise sa prodavnica, a čupao i druge pojedinačna slova. Vratite imena.

NAMJEŠTAJ..L.. BOJA..VI

CHLE.. DE….K…. OBU….

C) Evo riječi, ali sa nedostajućim slovima. Jedna tačka odgovara jednom slovu. Zapišite riječi.

m. . . dobro. . . f

in. . . . . d b. . . . . T

h. . c

D) misteriozno pismo.

Crtica znači da nedostaje slovo. Koje bi riječi mogle doći?

------ KAO

------ A Y K A

Fun Grammar

tema: Pravopis šištanje zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

Reci koju reč.

mačka živi na našem krovu,

I žive u ormaru ...... (miševi)

neće raditi bez benzina

Nema autobusa, ne... (auto)

Napravite riječi od slogova.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NICK CHA RO KA VVE VSTRE

3.Upiši riječi: ....sy, ....ka, ....nick, ... pištolj, met ..., pi ..., cha ..., tu .., plijen .., ro ..

4. U ovim pjesmama ima 12 riječi sa kombinacijama zhi-shi, cha-cha, chu-shu. Koje su ovo riječi?

malo trske koja se njiše,

Jezero zadrema u tišini.

U njemu žive refleksije:

oblaci plutaju jezerom

Borova šuma, kao živa,

Drep naglavačke.

Galeb je zagrejao kotlić,

Pozvano osam galebova:

- Dođite svi na čaj!

Koliko galebova, odgovori!

Štuka je živjela u jezeru,

Četkala je dno četkicom,

Shchi kuhan za goste,

Liječila je minove.

5. Popunite polja.

F

I

F

I

H

ALI

SCH

ALI

SCH

At

H

At

W

I

F

I

H

ALI

Y

OD

S

W

TO

ALI

L

TO

I

D

O

R

6. Ukrštene riječi.

1

2

3

4

Horizontalno:

Ne ljute se, nego se brkovima brčkaju, ne ćute, ali neće ni riječi, odu, ali ne mrdaju. (SAT)

Mršti se, namršti se, rasplače se - neće ništa ostati. (Oblak)

Rep maše, zubat, ali ne laje. (ŠTUKA)

Nosila me je zvijer, ali sam pao na ljude. (KRZNENI KAPUT)

7. Anagrami.

Preuredite slova na mjestima kako biste formirali nove riječi

luk (čarapa) olovka (čok) prednji dio košulje (mašina)

mreža (sat) niša (guma)

8. Charade.

Sa S-om te žurimo svom snagom

S U - namočit ćemo vam noge. (skijaške bare)

9. Zagonetke.

W

L

,

SCH,

Zagonetke po temama:

Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi.

Pravopis suglasnika u korijenu riječi.

Pravopisne kombinacije zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

Pravopis razdvajanja mekih i tvrdih znakova.

Sastav riječi

Pravopis mekog znaka iza imenica koje šište.

Pravopis nenaglašenih samoglasnika nije provjeren naglaskom.

Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi.

Dvostruki suglasnik.

Pravopis mekog znaka koji označava mekoću suglasničkog zvuka.

Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi."

1. Rosa blista na travi,
Devojka je izašla - lepotica,
Kosi i postavlja travu,
Sve se kreće napred i nazad. (kosa)

2.Lukava varalica, crvenokosa,
Pahuljasti rep - ljepota!
A njeno ime je... (lisica)

3. Lyko voli da se tuče,
Skoči u baštu
Ona trese bradom
On sebe zove Dereza. (koza)

4. Baka s naočalama sjedi na orahovim čvorovima.
O-ho-ho da ah-ah-ah - loše je za baku sa naočarima.
On noću u mraku vidi i bube i pauke,
I ne vidi ništa tokom dana ni sa naočarima ni bez njih. (sova)

5. Ja sam oblak, i magla, i potok, i okean,
I letim, i trčim, i mogu biti staklo. (voda)

6. Pokrio sam staze, ukrasio prozore,
Obradovala je djecu i provozala se na sankama. (zima)

7. Živjeli u proljeće, rashlađivali ljeto,
Hrani u jesen, greje zimi. (drvo)

8. Nema početka, nema kraja, nema potiljka, nema lica!
Svi znaju – i mladi i stari – da je ona ogromna lopta. (Zemlja)

9. More ide, ide,
I stići će do obale -
Ovdje će nestati. (val)
10. Rano ujutru u dvorištu,
Puno perli na travi. (rosa)

Zagonetke na temu "Pravopis parnih suglasnika u korijenu riječi" .

1. Ovdje je planina, a blizu planine
Dve duboke rupe.
U ovim jazbinama vazduh luta,
Ulazi, izlazi. (nos)
2. Starac je šaljivdžija
Na ulici ne naređuje da stoji,
Vuče kući za nos. (smrzavanje)
3. Okrenite - klin,
Rasklopi se - dovraga. (kišobran)
4. On se vuče iza tebe,
Barem ostaje na mjestu. (staza)
5. Laganje, laganje,
Da, otrčao je u rijeku. (snijeg)
6. Sad sam u kavezu, pa u redu,
Slobodno pišite za mene,
umeš li da crtaš
zovem se... (bilježnica)
7. Nizak i zdepast
Odlučio da nas pogleda
Podignuta ujutru ispod drveća
List sa zelenim iglicama. (gljiva)
8. Ispod bora, ispod drveća
Postoji vrećica igala. (jež)
9. Naopako - puno, odozdo prema gore - prazno. (šešir)
10. Punjena puhom, leži ispod uha. (jastuk)
11. Ako sam prazan,
Zaboravljam na tebe
Ali kad donesem hranu
Neću proći mimo usta. (kašika)
12. Tužna starica
Živi u šumskoj kolibi
Kaže istu stvar
Jedan slog se ponavlja cijeli život. (kukavica)
13. U bijelim haljinama, žutim očima...
Imenujete ih bez ikakvog nagovaranja. (kamilica)
14. Tamo se djevojka sakrila.
Sedenje ispod lista... (val)
15. Kiša i snijeg, grmljavina i pljusak.
Jednom rečju, kako nazvati
Da riješim zagonetku. (padavine)
16. Kokoška je izašla u šetnju,
Uštipajte svježu travu
A iza nje momci -
Njihova imena … (kokoši)
17. Oštar vrh - oh, oh! Na jednoj od njegovih nogu.
On hoće da živi u komadu drveta, moraš da ga pobediš odozgo. (nokat)

Zagonetke na temu "Pravopisne kombinacije zhi, shi, cha, schA, chu, schu."

1. Gdje počiva repom,
Kasnije će biti rupa. (šilo)

2. Spust - konji,
Uzbrdo - komadi drveta (skijanje)

3. Kakve su zvezde
Na kaput i na šal?
Sve do kraja, preseci,
I uzmi ga - vodu u ruci. (pahulje)

4. Trava koja raste na padinama
I na zelenim brdima.
Miris je jak i mirisan
I njen cvijet i list
Ti i ja idemo na čaj.
Kakva trava, pogodite! (origano)

5. Mnogo ličim na ružu,
Zar to nije dobro
Ali moje voće
Svi su pogodni za hranu. (šipak)

6. Stub gori, ali nema dima. (svijeća)

7. Orao leti po plavom nebu,
Raširila je krila, pokrila sunce. (oblak)

8. Reći će istinu ako odu.
Stani - laži. (sat)

9. Nije ušiven, nije krojen,
I sastavljen na konac. (čarapa)

10. Imala je piće u ustima,
Živjela je pod vodom.
Sve uplašio, svakog progutao,
Sada je u kotlu. (štuka)

Zagonetke na temu "Pravopis razdvajanja mekih i tvrdih znakova."

1. U šumi kod panja, gužva, trčanje okolo:
Radni ljudi su zauzeti po ceo dan,
Gradi sebi grad. (mravi)
2. Korijen u zemlji, tijelo u divljini,
Mnoge ruke posežu za suncem - neće se rastati! (drveće)
3. Prednji - flaster, zadnji - kuka.
U sredini je poleđina, a na njoj je čekinja. (svinja)
4. Ja sam džin: evo tog ogromnog,
višenamjenska peć
Ja sam kao čokoladica
Odmah se dižem u visinu.
I ako koristim moćnu šapu
zgrabit ću slona ili kamilu,
Biću zadovoljan sa oboje.
Odgajajte kao male mačiće. (dizalica)

Zagonetke na temu "Sastav riječi."

1. Ne svađam se, ne bijelac - ja, braćo, jednostavniji sam,
Obično rastem u brezovom šumarku. (vrganj)
2. Cvjeta ispod snijega,
Prvo dočekuje proljeće. (snješka)
3. Odrastam u crvenoj kapici
Među korijenima jasike.
Vidjet ćeš me na milju udaljenosti
zovem se... (vrganj)
4. Noću, u podne, u zoru,
Svoju službu obavlja u tajnosti.
Na stazi, na plaži
Blokira put neprijatelju. (graničar)
5. Majstor, majstor, pomozi -
Čizme su bile pohabane.
Zakucajte jače eksere -
Idemo u posjetu danas. (obućar)
6. Njegov rad je dubinski, na samom dnu,
Njegov rad je u mraku i tišini.
Neka njegov posao bude težak i težak,
Poput astronauta, lebdi među zvijezdama. (ronilac)
7. Ptica leti nebom,
Jednako zuji.
Ona ne maše krilima
Beli trag će je pratiti. (avion)
8. Nosi ljude duž rijeke,
U gradovima ulazi u luku. (brod)

Zagonetke na temu "Pravopis mekog znaka iza imenica sikćući na imenice."

1. Ptica je mahnula krilom
I pokrio cijeli svijet jednim perom. (noć)

2. Rep u dvorištu, nos u odgajivačnici.
Ko okrene rep ući će u kuću. (ključ)

3. Mala lopta petlja ispod klupe. (miš)

4. Da pozeleni dve nedelje,
Uši dve nedelje
Cvjeta dvije sedmice
Toči dve nedelje
Sušite dvije sedmice. (raž)

5. Stoji iznad vode, trese bradom. (šipak)

6. Ne kao mali čovjek,
Ali on ima srce.
I raditi tokom cijele godine
On daje svoje srce. (olovka)

7. Ne plače od batina,
I on skače i skače. (lopta)

8. Sve ptice selice su crnje,
Čisti oranice od glista.
Skačite naprijed-natrag preko obradive zemlje.
A ptica se zove... (top)

9. Čovek u belom mantilu
Zauzet veoma važnim poslom.
Vjerujemo mu zdravlje
I polagali smo nadu. (doktor)

Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjeravaju naglaskom."

1. Trči, zuji, gleda u dva oka,
I to će postati - jarko crveno oko će baciti pogled. (automobil)

2. Od ruba grada do drugog.
Kuća hoda ispod luka. (tramvaj)

3. Na peci pored panjeva
Mnogo tankih stabljika.
Svaka tanka stabljika
Drži grimizno svjetlo.
Savijte stabljike
Sakupljanje svjetla. (bobice)

4. Rođen u polju,
Skuvano u fabrici
Rastvoren u čaši (šećer)

5. Ruska lepotica, svima nam se jako sviđa.
Bijela je, vitka, odjeća joj je zelena. (Breza)

6. Raste na granama u grupama,
Prekrivena školjkama. (orasi)

7. Dijete je umotano u stotinu pelena. (kupus)

8. Radoznali crveni nos
Ukorijenjen u zemlju do vrha.
Samo strši u bašti
Zeleni pramenovi. (šargarepa)

9. Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja.
Ova djeca, ptice i medvjedi jako vole perle. (maline)

10. Cvrkuće na krovu i može se popeti više.
Lutaju po dvorištu, tamo skupljaju hranu. (vrabac)

Zagonetke na temu "Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi."

1. Dan i noć kuca, kao da je namotao.
Biće loše ako ovo kucanje iznenada prestane. (srce)

2. Kada ležim na leđima,
Nema koristi od mene
Ali stavi me uza zid
Biće nešto za mene odmah. (merdevine)

3. Pa ko će od vas odgovoriti:
Nije vatra, ali gori bolno,
Nije fenjer, ali sjajno sija,
I ne pekar, već peče. (ned)

Zagonetke