Kako priča počinje i kako se završava. Stara ruska književnost

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

ruska hronika. "Priča o prošlim godinama". "Legenda o Belgorodskom kiselu". Na časove književnosti. Kolotukhina E.V.

Koje smo djelo drevne ruske književnosti proučavali? Šta je bio podvig mladića iz Kijeva?

Stara ruska književnost. Šta uključuje pojam drevne ruske književnosti? Koji su žanrovi karakteristični za drevnu rusku književnost?

Hronika Šta je hronika? Zašto je tako nazvana? Ko je najpoznatiji autor ruskih hronika? Koja ti je hronika poznata? o cemu on prica?

Epigraf pouke Svaki narod nije bez plemena-porodice, a čuvaju ga svici ljetopisa djela. N. Gusovsky

V. Vasnetsov "Nestor hroničar" Detalji hroničarskog portreta. Detalji enterijera. Prvi redovi njegovog pisanja: "Gle priče o prošlim godinama..."

"Priča o prošlim godinama" "Priča o prošlim godinama" sastavljena je oko 1113. Sastavio ju je monah Kijevo-pečerskog manastira Nestor. „Priča…“ je plod kreativnosti nekoliko generacija hroničara (monah Silvestar je prepravio i delimično revidirao „Priču…“).

Provjera d/s plana članka "Stara ruska književnost" Značajke staroruske književnosti. Slika autora drevne ruske književnosti. Poznata imena pisaca drevne ruske književnosti. Pojava novih izdanja drevnih ruskih knjiga. Testirajte na proučavanom materijalu.

"Legenda o Belgorodskom kiselu" 997. Domišljatost i lukavstvo Rusa spašavaju ih od smrti od strane arogantnih i tvrdoglavih Pečenega.

Rječnik rad Veche - sastanak gradskih stanovnika u drevna Rusija da razgovaraju o državnim i javnim poslovima. Syta - med razrijeđen vodom. Kad - kada. Latki - jela lonca. Korchaga - veliki glineni lonac ili liveno gvožđe.

Analiza "Legende..." O kom istorijskom događaju je reč? Kako priča počinje i kako se završava? Kako ste uspjeli spasiti grad i njegove stanovnike? Koje upute sadrži "Legenda o Belgorodskom kiselu"?

Parafraziranje blisko tekstu

Rezultati lekcije Unesite riječi koje nedostaju: „Priča o ... godinama" sastavila je otprilike ... godine monah Kijevsko-pečerskog manastira .... Žanr djela je ... . Zasnovan je na ... o ruskoj zemlji. "Priča o ... kisselu" govori kako je ... opsjedao grad .... Samo ... i ... Rusi su ih spasili od neizbježne smrti.

Domaći zadatak Izražajno čitanje "Priče o belgorodskom želeu" ili pronađite i napišite recept za žele. Pročitajte članak "Ruska bajka", odgovorite na pitanja i ispunite zadatke iz odjeljka "Provjeri se"

Korišteni materijali: A.N. Zamyshlyaeva. Književnost. 6 ćelija - Volgograd, 2014. N.V. Egorova. Pourochnye razvoj u književnosti. 6. razred - M.: VAKO, 2014. I.L. Chelyshev. Književnost. 6 ćelija - R. na Donu: Feniks, 2015.

Pregled:

6 ćelija

Test na temu: "Stara ruska književnost."

Kojoj vrsti književnosti pripada Priča o prošlim godinama?

život b) priča; c) hronika.

Kada je počelo pisanje hronika u Rusiji?

a) u 9. veku; b) u 18. vijeku; c) u 11. veku.

Ko je autor Priče o prošlim godinama?

a) Nestor b) Metodije; c) Ćiril.

Zašto je hroničar započeo hroniku „od stvaranja sveta“?

b) reći zanimljiva priča kao bajka;

c) da prenese iskustvo prošlosti.

Šta je hronika?

a) retka stara knjiga;

b) jedan od glavnih žanrova drevne ruske književnosti;

c) lirsko-epski žanr narodne poezije.

Kada priča počinje u analima?

a) od biblijskih vremena;

b) iz opisa živog princa;

c) iz opisanog istorijskog događaja.

Zašto je Povest o prošlim godinama spomenik drevne ruske književnosti?

a) napisano je u antičko doba;

b) to je vrlo rijetka knjiga;

c) ovo je knjiga koja odražava pogled na svijet drevne ruske osobe.

odgovori:

1-c, 2-c, 3-a, 4-a, 5-b, 6-a, 7-c.

Pregled:

Kartica 1.

Unesite riječi koje nedostaju:

Priča o prošlim godinama. Legenda o belgorodskom kiselu.

Kartica 2.

Unesite riječi koje nedostaju:

"Priča o ______________ godina" sastavljena je oko _____ godine od strane monaha Kijevsko-pečerskog manastira ____________. Žanr djela je ____________. Zasnovan je na ______________ o ruskoj zemlji. "Priča o ____________________ kiselu" govori kako je _______________ opsjedao grad ________________. Samo _________ i _______________ Rusi su ih spasili od neminovne smrti.

Priča o prošlim godinama. Legenda o belgorodskom kiselu.

Kartica 3.

Unesite riječi koje nedostaju:

"Priča o Belgorodskom kiselu"

Zadaci nastavnika: stvoriti uslove za organizovanje i sprovođenje ponavljanja činjenica poznatih iz istorije, iz života, vezanih za spomenike drevne Rusije; pokazati kako se ljudski ideali odražavaju u analima; doprinose formiranju ideja o staroruskoj književnosti, o osobi u djelu drevne ruske književnosti, razvoju interesovanja za predmet "Književnost".

Vrsta lekcije: rješavanje privatnih problema.

Planirani ishodi učenja:

Predmet:

 kognitivno područje: imati ideju o djelu drevne ruske književnosti i njegovim karakteristikama; utvrđuju žanrove književnosti i poznata sredstva umjetničkog izražavanja; samostalno biraju materijal o temi od interesa; koristiti različite referentne izvore, internet resurse;

 vrijednosno orijentisana sfera: formulirati vlastiti stav prema djelima drevne ruske književnosti, pridružiti se duhovnim i moralnim vrijednostima ruske književnosti;

 komunikativna sfera: ovladati vještinom prepričavanja teksta, koristeći vokabular drevne ruske književnosti; razumiju načine izražavanja autorove pozicije.

Lični: shvatiti lično značenje doktrine; pokazati spremnost za samorazvoj.

Meta-predmet (kriterijumi za formiranje/vrednovanje komponenti univerzalnog aktivnosti učenja- UUD):

 kognitivni: navigacija u udžbeniku; odgovarati na pitanja nastavnika; generalizovati, izvoditi zaključke; pronađite informacije koje su vam potrebne raznih izvora;

 regulatorno: organizirajte svoje radno mjesto; ovladati sposobnošću razumijevanja ciljeva učenja na času, vrednovati njihova postignuća na lekciji;

 komunikativan: pokazati spremnost da se uključi u dijalog; učestvovati u grupnoj diskusiji.

Metode i oblici edukacije: frontalni(razgovor),individualni (čitanje, prepričavanje).

Oprema: izložba crteža "Ilustriranje" Priče prošlih godina".

Osnovni pojmovi i pojmovi: hronika, patriotizam.

Tokom nastave

I. Učenje novog gradiva.

1. Izražajno čitanje "Priče o belgorodskom kiselu."

2. Usmeni osvrt na izražajno čitanje učenika.

3. Razgovor o pročitanom.

Pitanja:

– Kako ste uspjeli spasiti grad i njegove stanovnike?

– Koje su osobine karaktera pomogle starješini da spasi grad?

– Kako priča počinje i kako se završava? Možemo li reći da se tragična situacija završava životno potvrđujućim krajem?

– Koje upute sadrži "Legenda o Belgorodskom kiselu"?

4. Rad sa rječnikom: završetak zadatka 1, str. 25.

5. Prepričavanje teksta koristeći riječi koje su objašnjene.

Pitanja:

– Da li je učenik odabrao tačnu intonaciju?

– Koja je intonacija po vašem mišljenju ispravna?

– Šta vidite kao prednosti ovog prepričavanja?

– Koje nedostatke prepričavanja biste istakli?

– Smatrate li da je važno koristiti početne riječi "U ljeto 997." prilikom prepričavanja? Zašto?

– Koje su se karakteristike staroruske književnosti, po vašem mišljenju, pojavile u Baji?

6. Prezentacija i zaštita vlastitih ilustracija.

Pitanja(primjer):

– Kako ste nazvali svoj rad, zašto?

– Igraju li boje koje odaberete ulogu u prenošenju glavne ideje iza ilustracije?

– Koje vještine i sposobnosti nisu bile dovoljne da postignete ono što ste željeli?

– Koje riječi i izrazi iz teksta su u skladu s vašim radom?

– Koga od ilustratora možete navesti, čiji vam je rukopis blizak i razumljiv?

II. Sažetak lekcije. Odraz aktivnosti.

Zadaća.

1. Poslušajte tekst "Priče..." u izvođenju glumaca i odgovorite na pitanja 1-4, str. 25.

2. Pripremite izražajno čitanje "Priče...".

Legenda o belgorodskom kiselu

U ljeto 997. Pečenezi su došli i stali blizu Belgoroda. Nije im bilo dozvoljeno da napuste grad. Opsada se otegla, a u gradu je zavladala jaka glad.

I okupiše se u gradskoj večeri 1 i rekoše:

Uskoro ćemo umrijeti od gladi. Predajmo se Pečenezima - možda će bar nekoga ostaviti živog, inače ćemo svi poginuti.

Jedan starješina, koji nije bio na večeri, upitao je: "Zašto je bila večera?" I ljudi su mu rekli da se ujutro žele predati Pečenezima. Čuvši za to, posla po gradske starešine i reče im:

Slušaj me, ne odustaj još tri dana i radi šta ti kažem.

Rado su obećali da će poslušati.

I rekao im:

Sakupite barem šaku zobi, pšenice ili mekinja.

Skupljali su. I naredi ženama da naprave kašu, od koje se skuva žele, da iskopaju bunar, i da sipaju kašu u kacu i spuste je u bunar. I naredio je da se iskopa još jedan bunar, i da se u njega stavi kaca i traži med. Našli smo korpu meda u prinčevoj ostavi. I naredio je da se med razblaži i izlije u kadu u drugom bunarcu.

Sljedećeg jutra naredio je da pošalju po Pečenege. A građani rekoše, došavši do Pečenega:

Uzmite taoce od nas, a sami pošaljite deset ljudi da vidite šta se dešava u našem gradu.

Pečenezi su bili oduševljeni, misleći da im se žele predati, izabrali su najbolje muževe i poslali ih u grad.

I dođoše u grad, a narod im reče:

Zašto upropastiti sebe? Možeš li nas preboljeti? Čak i da izdržiš deset godina, šta ćeš nam? Jer mi imamo hranu sa zemlje. Ako mi ne verujete, pogledajte svojim očima.

I dovedoše ih do bunara, gdje je bio govornik želea, i oni su ga grabili kantom i sipali u lonce. A kad se mliječ skuhao, uzeše ga, pa dođoše do drugog bunara, zagrabiše meda, pa stadoše sami jesti i dadoše ga Pečenezima. A Pečenezi su se iznenadili i rekli: "Naši knezovi nam neće vjerovati ako sami ne okuse."

Narod je iz bunara izlio zdjelu želea i meda i dao je Pečenezima. Kada su se vratili ispričali su sve što se dogodilo. I, kuhajući, pečeneški prinčevi su jeli i čudili se. I, puštajući taoce, ustali su i otišli iz grada.

Pitanja i zadaci

Kako ste uspjeli spasiti grad i njegove stanovnike? Koje su osobine karaktera pomogle starješini da spasi grad?
Kako priča počinje i kako se završava? Možemo li reći da se tragična situacija završava životno potvrđujućim krajem?
Pokušajte intonacijom prikazati tužne i radosne trenutke priče prilikom čitanja.
Koje su se karakteristike drevne ruske književnosti pojavile u "Priči o Belgorodskom kiselu"?
Kako razumete reči: „pečenezi“, „veče“, „rečeno“, „zapovedano“, „korčaga“, „idi kući“?
Mogu li se zamijeniti riječima koje se danas koriste? Šta?
Pripremite prepričavanje teksta koristeći riječi koje ste objasnili.
Navedite tačan početak i kraj priče. Pronađite prave intonacije za prepričavanje starog ruskog djela.
Šta kažu uvodne riječi legende "U ljeto 997."?
Koja se zajednica ponavlja u legendi i koliko puta? Šta mislite zašto se to radi?

1 Veche - skup građana za rješavanje javnih poslova.