Abstract

direktno obrazovne aktivnosti

(Upoznavanje sa fikcija)

Tema "Čitanje ruske narodne bajke" Zimovanje životinja "

Uvedite djecu u svijet fikcije.

Razvijati osjetljivost za izražajna sredstva umjetničkog govora.

Obrazovni

Negujte ljubav prema ruskim narodnim pričama;aktivnost, organizacija, vezati se za opšteprihvaćene norme i pravila.

Obrazovni

Razvijati fantaziju, maštu, stimulirati ispoljavanje osobina jake volje, snalažljivost; formirati sposobnost korištenja verbalnih i neverbalnih sredstava komunikacije. Razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja, analize.

Obrazovni

Formirati emocionalno-figurativnu percepciju djela različitih žanrova (bajke). Razjasniti razumijevanje sadržaja priče, njenih ideja. Dovedite do razumijevanja figurativnog sadržaja poslovica. Naučite razumjeti i procijeniti karaktere likova,pisati zagonetke.

Planirani rezultat

Dijete izražava svoj stav prema postupcima likova.

Metode i tehnike

Metode: igra, praktična, verbalna, vizuelna.

Prijemi: pitanja, upute, dodaci, podsjetnici, tanki. riječ, ohrabrujuća ocjena itd.

Vizuelna sredstva za učenje

Prikazujte ilustracije kroz projektor. Životinjske igračke. Kućne šablone.

Organizacija djece

1.Za stolovima.

2. U krugu, na tepihu.

3.Za stolovima

Individualni rad

Ispravite greške u Arsenijevom govoru. Ohrabrujuća ocjena Danila, Daše.

rad na vokabularu

Obogaćivanje: Zimovye.

Aktivan: ponosan, ponosan.

preliminarni rad

Čitanje ruskih narodnih priča "Teremok", "Vuk i sedmoro jaradi", "Krilati, krzneni i masni" itd.

2. Razgovori na temu: "Bajka, bajka je šala, pričanje nije šala", "Čemu nas bajka uči."

3. Rješavanje zagonetki na teme ruskih narodnih priča.

4. Pričanje priča pomoću ilustracije

6. Didaktičke igre: „Iz koje smo mi bajke? “, “Sakupi bajku”, “Šta prvo, šta onda? »

7. Igre riječima: "Opiši heroja", "Saznaj po opisu"

8. Učenje ruskih narodnih poslovica i izreka.

Struktura

1 sat Psihološki stav, uvodni organizacioni trenutak - 1 min.

2 sata Zagonetke - 2 min.

3h. Recenzija knjige bajki - 2 min.

4h. Čitanje bajke i prikazivanje prezentacije bajke - 5 min.

5h. Pitanja djeci - 2 min.

6 sati Fizički trening „Zgodni petao-1 min.

7 sati Diskusija poslovice “Strah ima velike oči” - 1 min.

6. h Igra "Zagonetka - opis životinje" - 4 min.

7h. Ishod. Izjave djece. Samoprocjena - 1 min.

Napredak kursa.

AT . Momci, hajde da se igramo slagalice. Pogodite o kome ću reći ove riječi: ružičasti, debeli, nespretni, heklani rep. Ko je?

Djeca . Svinja.

AT . Veliki, rogat, mucajući, metli rep.

Djeca . Bik.

AT . Mala grla, repa, svijetla, raznobojna.

Djeca . Horoz.

AT . Siva, ljuta, zubasta.

Djeca . Vuk.

AT. Sjećate li se koje bajke o životinjama čitamo?

Djeca . "Teremok", "Rukavica" itd.

AT. Koju priču ćemo danas čitati? Možete li pretpostaviti o čemu se radi u ovoj priči gledajući knjigu?

Čitanje knjige bajki

Pitanja za djecu:

Šta vidite na naslovnici?

Možete li pogoditi o čemu govori ova knjiga?

Šta je u ovoj knjizi: priča ili bajka?

Kako ste pogodili?

Šta znače slova na koricama? (naslov knjige, ime autora).

Naslov ove knjigeNajbolje bajke za djecuje zbirka bajki. Zbirka je knjiga, u kojoj nije jedna, već nekoliko bajki, priča, pjesama.

Ovo su ruske narodne priče. Zbog toga se ne navodi ime autora. Autor je ruski narod.

Koje su životinje na naslovnici? Jesu li divlje ili domaće? Mogu li kućni ljubimci živjeti u šumi?

AT . Danas ću vam pročitati još jednu rusku narodnu priču - "Zimovanje životinja".

Ako bajka pokuca na vrata,
Brzo si je pustio unutra
Jer bajka je ptica:
Malo se uplašiš - i nećeš ga naći.

Čitanje bajke i prikazivanje prezentacije bajke.

Pitanja za djecu.

AT . O čemu je ova priča?

Kako je sve počelo?

Zašto su životinje odlučile da naprave zimnicu?

Šta znači "zima"? (kuća za zimu, mjesto gdje možete prezimiti, preživjeti zimu).

Kako su ga izgradili?

Ko je šta uradio?

Šta se desilo jednom?

Šta je pomoglo životinjama da pobjegnu? (vuk se uplašio). Životinje su bile srećne što se sve dobro završilo. Petao je posebno ponosno hodao, čime se ponosio? Zamislimo to. Idemo u sredinu grupe.

Fizičko vaspitanje "Zgodni pijetao"

Ah, zgodni petao, (djeca stoje )

Na vrhu kapice, (pokazati kapicu sa dlanovima )

Ispod kljuna brade, (prikazati bradu)

Veoma ponosna šetnja.

Podiže šape gore. (Hodaju u krug, visoko podižući koljena)

Važno klimanje glavom.(klimanje glavom)

Prvi ustaje pijetao(Ruke na pojasu, oslikajte mahanje krila)

Glasno u zoru pjeva:

Ku-ka-re-ku!

AT . Sjedamo za stolove.

P: Postoji poslovica „Strah ima velike oči“. Kako to razumete? (strašno je kad je mrak, kad ne znaš šta te čeka, od straha sve deluje preterano, strašno). Ko se u bajci ispostavilo da ima "velike oči?" Za koga to možete reći? (o vuku). Šta je vuk mislio? Da li vam se svidela bajka? Da li želite da ga ponovo slušate?

AT . Hajde da igramo igru. Iza paravana su bile skrivene igračke - različite životinje. SZO -

neko od vas će pričati o ovoj životinji, a neko će pogoditi o kome se govorilo. Ako dobro pogodite, mala životinja će se pojaviti iza ekrana.

(Igra se nastavlja sve dok postoji interesovanje djece).

AT. Koju smo novu bajku upoznali?

ime heroji iz bajke.

Ko ti se najviše sviđa?

Koju ste novu riječ naučili?

AT. Uveče ćemo igrati ovu bajku i nacrtati zimnicu. Pripremio sam za tebe

šablone kuća, a vi ćete završiti detalje (cijev, prozori, vrata) i ukrasiti

koliba.

Danas su na lekciji bili aktivni, odgovarali na pitanja, smišljali zagonetke - opise Sofije, Katje, Timura.

Ova lekcija je gotova.

Cilj: formirati dječje ideje o zimovanju životinja u šumi.

Zadaci:

edukativni:

• upoznati djecu sa karakteristikama izgleda, ishrane i ponašanja životinja u šumi zimi;
• konsolidirati sposobnost razlikovanja životinje zimi po karakterističnim karakteristikama njenog izgleda;
• razjasniti nazive stanova životinja, njihovu hranu zimi;
• aktiviraj rječnik: šupljina, jazbina, jazbina, jazbina, hibernacija.

u razvoju:

• razvijati radoznalost;
• kognitivna aktivnost;
• memorija;
• brza pamet;
• Pažnja.

edukativni:

• razvijati radoznalost, osjećaj empatije prema životinjama;
• neguju sposobnost da slušaju jedni druge bez prekidanja jedni drugih.

integracija:

• kognitivni;
• fizički;
• govor;
• socio-komunikativni;
• umjetnički i estetski razvoj.

Metodičke metode:

1. Igra (trenuci iznenađenja, situacije u igri).
2. Vizuelno (demonstracija, materijal).
3. Praktično ( samostalan rad djeca).
4. Verbalni (podsjetnik, pouka, pitanja, ohrabrenje, individualni odgovori djece).

Oprema:

• gramofon;
• mekane igračke Mačka, Zec, Medvjed, Vjeverica, Vuk;
• pejzaž zimske šume (drveće, snježni nanosi);
• korpa sa poslasticama (šišeri, kobasica, grančice, bobice - za svako dijete, kobasice);
• Pahuljice od papira;
• papirni otisci stopala zeca;
• slika koja prikazuje zimsku šumu i kartice sa životinjama.

Pripremni radovi:

• gledanje slika koje prikazuju zimsku šumu;
• čitanje priča o zimi i životinjama.

GO NOD

I. Organizacioni momenat

Kucaj na vrata. Učitelj grupi donosi igračku za mačku.

Ljudi, pogledajte, imamo gosta. Jeste li ga prepoznali? (Da, to je mačka.)

II. Motivacija/problematična situacija

- Zdravo momci! Moja mačka se zove Vaska. Živim u gradu, u sobi sa ljubavnicom, i nikad nisam bio u šumi. I zaista želim vidjeti šumu i saznati kako životinje tamo žive!

Ljudi, šta da radimo? Vaska jako želi da vidi kako životinje žive u šumi. (Hajde da pomognemo Vaski. Prikazaćemo film. Pokazaćemo slikovnice. Idemo u šumu da ga pokažemo.)

- Odlično! Onda idemo u šumu! I uzmite korpu sa poklonima za životinje.

III. Dječje aktivnosti

- Ljudi, pogledajte kroz prozor: koje godišnje doba imamo? (zima). Dakle, ne idemo u običnu šumu, već u zimsku šumu .... !!! Obucite se toplo!

Fizičko vaspitanje "Oblačimo se za šetnju"

(Djeca imitiraju da oblače pantalone, jakne, kape, čizme, rukavice.)

- Jesu li svi spremni? A sada smo kružili, kružili - i našli smo se u šumi !!!

Djeca idu u grupi. Čuje se zvuk vjetra. – Šta čuješ? (vetar, mećava)

Vjetar je donio pahulje u šumu. Kako se vrte? Hajde da pokažemo Vasku!

Vježbe disanja. Djeca duvaju na papir pahuljice. Sakupljamo vazduh u ustima. Naduvamo obraze. Pravimo sunđere sa cijevi i duvamo na pahulje.

- Zimi se sve životinje trude da se sakriju od mraza, hladnoće, ledenog vjetra i svaka se na svoj način prilagođava hibernaciji.

Prilaze omorici na čijoj grani sjedi vjeverica.

- Ko je? (Vjeverica.)
Kakva je ona? (Siva.)

1. Je li to uvijek siva vjeverica?
2. Koje je boje vjeverica?
3. Kada je crvena?
4. Šta mislite zašto su vjeverice sive zimi?
5. Gdje vjeverica živi?

(odgovori djece)

- Vjeverice se zimi ne plaše ni mraza ni vjetra. Dok se mećava vrti, loše vrijeme - vjeverica žuri u svoje gnijezdo. Gnijezdo vjeverice je u udubini: u njemu je ugodno, toplo. Vjeverica će se popeti u gnijezdo, sklupčati u klupko, pokriti se pahuljastim repom i spavati.

- Hajde da nahranimo vevericu. Šta joj možemo dati?

Didaktička igra "Ko šta jede"

(Djeca vade kornet iz korpe.)

Pogledaj ko viri iza drveta? ( Vuk.) - Kakav je on? ( Siva, mršava.) Gdje živi vuk? ( u šumi, u rupi) Vučja rupa se zove jazbina.

- Šape vuka su moćne, može se brzo kretati kroz duboki snijeg u potrazi za hranom. Šta jede vuk? ( zečići, meso) Vuku je jako teško zimi, ima malo hrane, zato je tako mršav. Počastimo i njega i brzo odlazimo! (Djeca dobijaju kobasicu za vuka.)

— O, čiji su ovo otisci na snijegu? Tako puno! Želite li znati ko ih je napustio? Zatim ustanite jedan za drugim i krećite se tačno u stopu.

Mobilna igra "Slijedeći zeca"

Cilj: naučiti kretati se u datom smjeru, razviti spretnost, koordinaciju pokreta. Negujte sposobnost da se krećete zajedno bez međusobnog guranja.

Deca prate numere uz muziku iz filma "Maša i medved". Stižu do grma sa snježnim nanosom. Iza snježnog nanosa bio je zeko.

- Ko je? Zašto je zeko toliko pobrkao tragove? Kakav zeko? Znate li zašto je zeko bijel zimi? (Odgovori.)

- Nahrani zeca. (Djeca uzimaju grančice iz korpe.)

— Kakav ogroman snežni nanos! Izgleda da je neko tamo!

Čuje se zvuk medveda koji spava. Učiteljica odguruje “snijeg”, a djeca u jazbini vide medveda koji spava.

- Ko je? Kako se zove kuća medveda? Šta mislite zašto medved spava zimi? (Odgovori djece.)

- Ispravno. Medvjed je veoma velik, treba mu puno hrane, a zimi ga je teško naći. Stoga medvjed ljeti mnogo jede, nakuplja masnoću ispod kože, ide u krevet i spava cijelu zimu. - Momci, možemo li počastiti medveda? Šta nam je ostalo u korpi? Bobice! Ostavimo bobice u snijegu, a na proljeće će se medvjed probuditi i pojesti ih!

Kakvu smo sjajnu šetnju imali! Frozen? Hajde da se malo zagrejemo.

Motorička gimnastika uz muziku. Grijemo ruke (tri dlana jedan uz drugi), grijemo obraze, uši, noge (prema tekstu).

- I sad su kružili, kružili - opet su se našli u grupi !!!

Skinite toplu odeću momci! (Djeca imitiraju skidanje pantalona, ​​jakni, kapa, čizama, rukavica.)

A sad ćemo Vaska i ja vidjeti čega ćeš se sjetiti dok šetaš šumom.

Didaktička igra "Svakome svoje mjesto u zimskoj šumi"

Napredak igre: rasporedite životinje na slici sa izgovorom riječi šupljina, jazbina, jazbina, grm, hibernacija. Uspavani medvjed - u jazbini, bijeli zec - pod grmom, siva vjeverica - u udubljenje, tanki vuk - u jazbinu. Svrha: popraviti nazive stanova životinja, karakteristike izgleda životinja.

IV. Refleksija

Imamo divnu sliku!

Djeco, ko nas je danas posjetio? Zašto? Pomogli smo Vaski? Kako? Poklonimo našu sliku Vaski za uspomenu! I mi ćemo ga nahraniti. (vadi kobasice iz korpe)

Vaska mačka: kako ste vi dobri momci! Odveli su me u šumu, počastili sve male životinje! Hvala na svemu momci! Zaista sam uživao u našoj šetnji kroz zimsku šumu. I ti? A sada je vreme da idem kući, zbogom!

- Momci, da vidimo Vasku!

Olga Ševčenko
Sinopsis kompleksne lekcije "Zimovanje životinja"

Sadržaj programa:

Target: Formirati predstavu o životu životinja u šumi, njihovom prilagođavanju zimskom periodu; formirati kod predškolaca instalaciju za zaštitu i očuvanje životne sredine.

Zadaci:

Obrazovni: Nastaviti razjašnjavati i sistematizirati dječje ideje o i prilagodljivosti životinja zimskim uvjetima. Naučite tražiti uzroke promjena u životu životinja, u njihovom staništu. Da se konsoliduje sposobnost analize objekata divljih životinja, da se istakne bitna svojstva.

Obrazovni: Razvijati koherentan govor; proširiti vokabular posesivan pridjevi: vuk, lisica, medvjed. Razvijte uvjerljiv jezik.

Stvorite interesovanje za život životinja. Razviti vještine ekološki prihvatljivog ponašanja. Razvijati maštu, radoznalost, pamćenje i razmišljanje djece.

Obrazovni: Podizanje brižnog odnosa prema životinjama; osjećaj drugarstva, unaprijediti stil partnerstva u vrtiću.

Metode: praktična, igra, vizuelna, slušna, verbalna.

trikovi: Uživljavanje u situaciju igre, grupni rad, razgovor, zagonetke, glasovna i emocionalna modulacija.

preliminarni rad:

1. Pogledajte multimedijalnu prezentaciju sa razgovorima o životinje: priprema životinja za zimu.

2. Pregled ilustracija, albuma na tema: „Životinje zima» smišljanje priča od slika.

3. Provođenje didaktičkih igara "Zoološki Domino", "Ko je ekstra?" Provođenje igara na otvorenom.

4. Situacije igre prema pravilima postupanja sa životinjama.

5. Čitanje djela L. Tolstoja "zečevi", M. Prishvina "Sjećanje vjeverice", Skrebitsky G. A. Bajka "Svatko na svoj način", V. bianchi "Spremamo se za zimu".

Ušteda zdravlja tehnologije: Fizminutka.

Decor: tobogani.

Implementacija Savezne države zahtjevi: integracija stečenih vještina i sposobnosti djeteta kroz obrazovne oblasti "Znanje", "komunikacija", "socijalizacija", « fizička kultura» , "zdravlje", korištenje situacije igre u cijeloj lekcije, uvođenje razvojnih tehnologija u rad sa djecom.

Obrazovni resursi: Program "Rođenje do škole" N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Napredak lekcije:

Slajd broj 1 Zimski pejzaž.

Učitelj čita pjesmu A. S. Puškina

Evo sjevera koji sustiže oblake,

Disao je, urlao - i evo je

Zimska magija dolazi!

Došao, izmrvljen u komadiće,

Obješen o grane hrastova, Položen valovitim ćilimima

Među poljima, oko brda,

Obala sa nepokretnom rijekom

Niveliran debeljuškastim velom,

Mraz je bljesnuo. I drago nam je

Reći ću majci zimi!

Momci, šta mislite, životinje i ptice u šumi se raduju podvalama majke - zime?

Da li dobro zimuje po jakim mrazevima, mećavama, snježnim padavinama?

negovatelj

A sada, ljudi, zabava počinje. Čitanje knjige o zimskoj šumi. Svaki

Stranica knjige počinje zagonetkom.

Misterija broj 1.

Dan i noć luta šumom,

Dan i noć tražim plen,

Hoda, nečujno luta, uši su mu sijede uspravne.

(vuk)

Slajd broj 2. Mnemotable i slike vuka.

negovatelj:

Hajde da napravimo priču o vuku koristeći sto.

(Uputstva nastavnika za korištenje mnemoničke tablice).

Mnemotable about životinje zimi.

Djeca pričaju o vuku.

negovatelj: Zagonetka #2

I ušima i velikim očima,

I mnogo toga se treba bojati.

Popni se u grm i spavaj

Pojedi panj - i sit

(zec)

Slajd broj 3 Slika sa zecom.

negovatelj:

Zapamtite naziv bajke u kojoj je zec vidio kako životinje se spremaju za zimu(G. A. Skrebitsky "Svako na svoj način").

Reci mi kako zec hibernira (dječije priče) Minut fizičkog vaspitanja: "Imaj vremena da se sakriješ o vuku".

negovatelj:

Koja životinja jede i koru drveta? (Elk)

Slajd #4 "Elk"

negovatelj:

Ljudi, kako los bježi od jakih mrazeva?

negovatelj:

Zagonetka #3

Glodar, ali ne i miš

Skakač, ali ne zec,

Crveni rep, ali ne i lisica

Slajd broj 5. "Vjeverica".

Reci mi kako vjeverica hibernira.

Slajd broj 6 Tragovi životinja.

negovatelj:

Osim vuka, u šumi ima mnogo različitih životinja. Pogledajte sljedeću stranicu naše knjige. Oslikane šare različitih otisaka stopala na snijegu. Iskusni šumar može da čita šumsku abecedu u stopu. Moramo s vama srediti tragove i utvrditi koje su ih životinje ostavile.

Na tepihu su položeni tragovi zeca, vuka, losa, vrane (učitelj nudi djeci "prođi kroz lavirint otisaka stopala" i doći do trga, nazvati životinju i otvoriti trg?

negovatelj:

Ljudi, koje tragove životinja nećemo vidjeti u šumi i zašto?

(medvjed, jazavac, jež).

Slajd broj 7 Medvjed, jež, jazavac.

Slajd #8 "medvjed".

negovatelj:

Recite nam kako se medvjed priprema za zimu.

negovatelj:

Igramo igru ​​"Da li se to dešava ili ne?" Postavim pitanje, bacim lopticu, a ti na nju odgovoriš sa „Trick-Track, tako je!“ ili „Trick-Track, to nije u redu, i baci loptu nazad meni.

Pitanje 1: "Vjeverica priprema zalihe za zimu?"

Pitanje #2: "Lisičja kuća se zove koliba?"

Pitanje #3: „Dabar spava zima?»

Pitanje #4: "Životinje koje jedu travu nazivaju se grabežljivcima?"

Pitanje #5: "Los je biljožder?"

Pitanje #6: "Životinje koje grizu koru, orahe, žitarice zovu se glodari?"

Pitanje #7: Prekriva li zec svoje tragove repom?

Pitanje #8: "Vuk - grabežljiva životinja?"

Pitanje #9: "Tjetreb živi u rupi ispod snijega?"

Pitanje #10: "Životinja koja jede sve se zove svejed?"

negovatelj:

Na ovoj stranici knjige umjetnik je sakrio šumu životinje tako da ih nećete odmah videti.

Vidljivi su samo dijelovi. Ime čiji rep, uši, rogovi, šape itd.

Slajd broj 9-10. Didaktički zadatak "Poznaj životinju po dijelu"

Slajd broj 11 Zimska šuma.

negovatelj:

Ljudi, sada sami ispunite stranicu šumske knjige. Morate smjestiti životinju na pravo mjesto.

(Na papiru je prikazana zimska šuma sa jamama, jazbina, udubljenje itd.)

Djeca zalijepe životinje na pravo mjesto i objašnjavaju.

negovatelj:

Ljudi, danas čitamo knjigu o tome zimujuće životinje. Koju stranicu najviše volite?

Danas ste mnogo pričali zimska koliba životinja. Priroda je sama prilagodila životinje zimi, ali čovjek mora brinuti i o životinjama. Da nahranim ptice. Uradićemo to sa vama u šetnji.

Target: naučiti djecu da emocionalno percipiraju i razumiju sadržaj i ideju bajke; procijenite postupke heroja, naučite ih da pronađu izlaz teška situacija, uspostavljaju pozitivne međuljudske odnose u timu, obogaćuju vokabular djece.

Napredak lekcije:

1. Čitanje bajke sa simultanim prikazom figura likova.

2. Sadržaj razgovora:

a) Koje životinje su odlučile da žive u šumi?

b) Kako su živjeli u šumi?

c) Zašto su počeli da grade zimnicu?

d) Ko je šta uradio?

e) Šta je vuk čuo u zimovnici?

f) Zašto ste uplašeni?

3. moralna lekcija:

Šta mislite zašto su životinje uspele da pobegnu?

4. Negovanje dobrih osećanja:

a) Kako su životinje uspjele sagraditi zimnicu?

b) Da li bi mogli da grade da su sami?

c) Ako bi životinje pobjegle uplašene, šta bi se dogodilo sa ovnom?

d) Šta biste uradili u ovoj situaciji?

Fizminutka"Svinja Nenila":

Svinja Nenila

Sin pohvaljen: (pljesak.)

To je lijepo, (Okrugli pokret oko lica desnom rukom.)

To je lijepo. (Okrugla gesta oko lica lijevom rukom.)

Hoda postrance, (Ruke na pojasu, okreće se lijevo i desno.)

Uši uspravne, (Ruke kao uši.)

Prasad rep. (Ruke iza čamca.)

5. Glasovno punjenje:

a) Koji je drugi naziv za zimnicu? (šupa);

b) Koji je drugi naziv za podzemlje? (podrum);

c) Koji je drugi naziv za smuđa? (kočio, štap);

d) Šta je ovan uradio? (blejanje), kurac? (kukare), svinjo? (progunđa) mačka? (purred);

d) Kakvi su vaši prijatelji? (lojalni, hrabri, ljubazni, vrijedni, snalažljivi).

6. Razvoj mišljenja i mašte:

a) Kako možete nazvati vepra, ovna, pijetla, svinju i mačku jednom riječju? (kućni ljubimci);

b) Gdje obično žive kućni ljubimci?

Razmislite o početku priče. Zašto su životinje u šumi?

7. Razvoj komunikacijskih vještina: Odigrajmo mali trenutak (epizodu) iz bajke - kako je vuk došao u izviđanje u zimovnicu.

8. Ishod: O čemu je ova priča? Kako drugačije možete to nazvati?

ZIMSKA KUĆA ZVERI
(Sažetak direktno otvorenih obrazovnih aktivnosti korištenjem modeliranja u srednjoj grupi)

Cilj:
Naučite djecu da prepričavaju priču blizu teksta. Razvijati sposobnost slušanja književnog teksta i odgovaranja na njegov sadržaj, pratiti razvoj radnje; formirati emocionalnu percepciju bajke i zanimanje za nju; sposobnost da se odgovori na pitanja o njegovom sadržaju; naučiti izvoditi radnje igre koje odgovaraju tekstu bajke, razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje. Negovati sposobnost posmatranja izraza lica prilikom čitanja, ne ometati jedni druge, slušati tekst do kraja.
Materijal: Kutija s pijeskom, igračke za životinje (bik, ovan, svinja, mačka, pijetao, vukovi) podijeljena slika, magični kovčeg.

Napredak lekcije

Vaspitač: Djeco danas je u našu grupu došlo puno gostiju. Veoma su zainteresovani da vide šta radimo, kako igramo.
Djeca: Odgovori djece
Učitelj: Šta ćemo da radimo? (Kucajte na vrata. Pinokio ulazi u grupu, ima aktovku u rukama).
Vaspitač: Zdravo, Pinokio! A kako si došao do nas?
Pinokio: Tata Karlo i Đuzepe su me poslali u školu, prošetao sam šumom, sve pogledao, i zakasnio sam, ali mi je drago što sam zakasnio, jer nisam naučio lekcije.
Vaspitač: Pinokio da li je moguće preskočiti školu, pogotovo ne naučiti lekcije?
Pinokio: Pa šta! Sve mi je moguće. Da, nisam baš sam, to je ono što želim.
Vaspitačica: Neka vam djeca i ja pomognemo da naučite lekcije.
Pinokio: Možeš li?
Djeca: da
Vaspitač: Pa šta će djeca pomoći Pinokiju?
Djeca: Odgovori djece.
Vaspitačica: Pa, pokažite mi šta imate u svom portfoliju.
(Pinokio iz svog portfelja vadi ilustracije bajki. Djeca zovu
svaku bajku i ispričajte ponešto o sadržaju).
Pinokio: Oh, kako ste vi dobri momci, tako ste brzo sve pogodili. Takođe, znaš, imam nešto za tebe. Ne znaš sigurno.
Vaspitač: Naša djeca, Pinokio, mogu sve, pa, nabavite šta imate.
(Djeci se daju dijelovi podijeljene slike. Slijedi kolektiv
Posao. Zvuči kao mirna melodija. Nakon što su presavijali sliku, djeca zovu
bajka "Zimovie").
Vaspitač: Bravo djeco! Vidiš Pinokio, naša djeca mogu sve. A sada idite do stolice i gledajte i slušajte kako ćemo mi i djeca ispričati vašu omiljenu bajku.
(Učitelj skreće pažnju djeci na njihovo desno rame, gdje su zalijepljene geometrijske figure različitih boja. Slične velike geometrijske figure leže na tepihu).
Vaspitač: Ko će na tepihu ispravno pronaći isto geometrijska figura prepoznaje svoje mjesto.
(Djeca to rade).

Čitanje bajke "Zimovye"

Vaspitač: Ljudi, kako drugačije možete nazvati Zimovye?
Djeca: Kuća, kuća, kućica, koliba, koliba, koliba.
Vaspitač: Tako je, bravo, puno su se prozvali, pričali smo o zimovnici, a sada da se prisjetimo ko je napravio zimnicu?
(Djeca imenuju junake bajke).
Vaspitač: Oh, i imamo fantastičan sanduk. Sada ću ga otvoriti i provjeriti da li ste pravilno imenovali junake iz bajke (pronalazi igračke u škrinji, za sve imenovane junake). Dobro urađeno! Svi likovi su ispravno imenovani. Koje glasove djeca koriste? Isti ili različiti?
Djeca: različita
Vaspitač: Egor! Kako bi Kotofey nazvao pijetla da izgradi zimnicu? Kakav glas? Anya! Kao da Khavronya... Vlad! kao bik...

Didaktička igra

Vaspitač: Djeco, sad smo se sjetili da je naš bajkoviti junaci govore različitim glasovima, jer su svi potpuno različiti: i po veličini, izgled kako karakterom tako i navikama. Sada ćemo navesti što više zanimljivih riječi-znakova o svakom od junaka bajke, koji odgovaraju na pitanja koja? Koji?
Ram, koji?
Deca: Oka sa naočarama, rogata, kovrdžava.
Vaspitač: Petao, šta?
Djeca: Samouvjerena, pametna, zgodna, vrijedna.
Vaspitač: Bravo! Naše životinje su veoma srećne što znate mnogo zanimljivih reči o njima.

Fitness minute.

Vaspitač: Djeco, hajde da ispričamo bajku u našem pješčaniku.
(Djeca, uz pomoć učitelja, postavljaju siluete junaka bajke u pješčanik).
Vaspitač: Bravo momci. To su svi junaci bajke "Zimovye" okupljeni.
Ponovno čitanje priče.
Vaspitač: A sada će nam Vanja reći kako počinje bajka.
Olya! Reci mi, šta su životinje radile u šumi?
Semyon! Reci mi kako se priča završila?
(Nakon svakog prepričavanja okrenite se svoj djeci.)
Vaspitač: Kao što si rekao, Vanja?
Šta je Olja zaboravila da kaže?
Da li je Semjon tačno završio priču?
Vaspitač: Bravo djeco!
Pinocchio! Svidjelo vam se kako su djeca ispričala vašu omiljenu bajku.
Zato ne budi lijen, idi u školu, uči svoje lekcije, slušaj Papa Carla.
Pinokio: Hvala puno, sramota me je što sam bio tako lijen, nisam učio svoje lekcije. Sada ću učiti samo za 4 i 5. I za ovo ćete imati poslasticu.

edukator:
Bajke vole svi na svetu,
Obožavaju odrasli i djeca.
Bajke nas uče dobrom
i marljiv rad
Da budem prijatelj sa svima!
Bravo djeco! Danas smo zajedno uradili mnogo toga. Veliko za tebe
hvala na zanimljivoj aktivnosti.

Trajanje 30-35 minuta.