Ovdje je kompletna arhiva besplatnog e-magazina Korablik.
Predškolci se odlikuju radoznalošću i težnjom. Dosadni početnici i suvo izlaganje materijala odbijaju djecu od daljeg razvoja. Predstavljeni časopis kreiran je za razne aktivnosti sa djetetom, kao pomoć roditeljima i vaspitačima. Svijetle slike i zanimljive vježbe pogodne su za djecu koja se spremaju za polazak u školu. Kognitivni zadaci omogućuju vam da zasitite um u razvoju korisnim znanjem, bez odvajanja od igre.
Elektronski časopis "Brod" pažljivo je birao zadatke koji imaju za cilj sveobuhvatan razvoj djeteta. Prikupljene vježbe se aktiviraju logičko razmišljanje dušo, dozvolite i primenite postojeće znanje. Svako izdanje sadrži zabavne aktivnosti koje će se svidjeti svakom predškolcu. Zgodna prezentacija materijala doprinosi brzom pamćenju novih znanja.
Fascinantni časopis je na svojim stranicama prikupio koristan materijal koji može postaviti neophodnu osnovu za dalje učenje. Uz zanimljive vježbe, dijete će se razvijati u pravom smjeru, trenirati svoj um i povećavati svoj potencijal.
Sažetak časopisa Ship by Numbers:
Priprema ruke za pisanje, matematiku, svijet oko sebe.
Matematika, logika, svijet oko sebe.
Priprema ruku za pisanje, razmišljanje.
Matematika, priprema ruke za pisanje.
Priprema ruke za pisanje, matematiku, logičko razmišljanje.
Brod br. 6 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Razvoj motoričkih sposobnosti šake, matematike, mišljenja.
Logika, razmišljanje, razvoj pamćenja.
Brod br. 9 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Priprema ruke za pisanje, razvoj govora.
Osnove radnog vaspitanja, logičko mišljenje.
Matematički prikazi, motoričke sposobnosti šake.
Logično razmišljanje, svijet oko sebe.
Razvijanje pažnje, matematike, logičkog mišljenja.
Priprema ruke za pisanje, matematički prikazi.
Razvoj govora, matematike, svijeta okolo.
Poznavanje okoline, priprema ruke za pisanje.
Matematika, razvoj motoričkih sposobnosti šake.
Nastava o razvoju govora sastavljanjem rečenica i priča.
Okruženje, zabava.
Matematika za djecu: klasifikacija.
Razvijamo pažnju, finu motoriku dječjih ruku.
Uporedite predmete i razvijajte pažnju djece.
Razvijamo pažnju, domišljatost, finu motoriku ruku, traženje šara.
Učimo da posmatramo, upoređujemo i generalizujemo.
Upoređujemo objekte po njihovim unutrašnjim karakteristikama, rješavamo logičke probleme.
Učimo djecu klasifikaciji predmeta.
Nastava za razvoj intelektualnih sposobnosti djece 5-6 godina.
Časovi opismenjavanja za djecu od 5-6 godina.
Artikulacijska gimnastika.
Igre i vježbe na temu "Čovjek i njegovo zdravlje".
Svijet oko nas, ekološko obrazovanje, razvoj govora.
Zadaci za razvoj mišljenja kod djece.
Lekcije sa slovima i slogovima.
Prvi dječji koraci u matematici.
Kompleksi razvojnih vježbi.
Časovi fizičkog vaspitanja za razvoj motoričke kreativnosti predškolaca.
Matematika za predškolce.
Kompleksi razvojnih časova za pripremu dece starijeg predškolskog uzrasta za školovanje.
Učimo djecu sigurnom ponašanju, časovima na temu "Zima".
Časovi na temu "Zima".
Časovi matematike za predškolce.
Zadaci za razvoj govora djece predškolskog uzrasta.
Časovi za učenje djece da čitaju.
Časovi za učenje djece od 4-5 godina da čitaju kroz igru.
Časovi čitanja za decu od 4-5 godina.
Časovi podučavanja čitanja do srednjeg predškolskog uzrasta.
Kartice sa zadacima iz matematike 1. razred.
Časovi na temu "Jesen".
Matematika, pisanje.
Vježbe za razvoj pamćenja, vježbe za razvoj pažnje.
Sažeci časova za učenje čitanja i pisanja djece od 4-5 godina; vježbe za razvoj pažnje, mišljenja.
Edukativne vježbe za predškolce.
Razvijamo motoriku ruku, razvijamo pažnju, mišljenje, matematiku za predškolce, časove razvoja govora.
Časovi opismenjavanja, časovi razvoja govora.
Igre zagonetki, razvijanje motorike ruku, matematički problemi.
Netradicionalne metode poboljšanja zdravlja djece, razvoj logičkog mišljenja (loto), rješavanje ukrštenih riječi.
Zadaci za razvoj mišljenja, zadaci za učenje djece čitanju i pisanju, zadaci za pripremu djeteta za učenje pisanja.
Izrežite slike, križaljke.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 1-10.
Intelektualna spremnost za školu: odeljenja 11-21.
Intelektualna spremnost za školu: odeljenja 22-32.
Igre i zadaci za razvoj djetetove pažnje, mišljenja, pamćenja.
Zadaci za pripremu ruke za pisanje (crtamo po ćelijama).
Vježbe i zadaci iz matematike za osnovne razrede.
Program se zasniva na osnovnim principima koje je razvio N.A. Fedosova. Sadržaj programa je usmjeren na opšti razvoj dijete, što stvara čvrst temelj za uspješno učenje ruskog jezika.
Skinuti:
Pregled:
Svrha programa je sveobuhvatan razvoj djetetove ličnosti, formiranje njegovih mentalnih sposobnosti i kreativne aktivnosti, razvoj njegovih horizonata, intelekta i ličnih kvaliteta.
Postizanju ovog cilja doprinose sljedeći zadaci:
- razvoj sposobnosti govora i slušanja;
- razvijanje interesovanja i pažnje za riječ, za svoj i govor drugih;
- obogaćivanje aktivnog, pasivnog, potencijalnog vokabulara; razvoj gramatičke strukture govora, sposobnosti koherentnog govora na osnovu govornog iskustva djeteta;
- razvijanje sposobnosti rada sa jezičkim jedinicama: zvukom, slogom, riječju, frazom, rečenicom;
- razvoj vizuelno-figurativnog i formiranje verbalno-logičkog mišljenja, sposobnost izvođenja zaključaka, opravdavanja svojih sudova;
- razvoj pamćenja, pažnje, kreativnost, mašta, varijabilnost mišljenja;
- razvoj opšteobrazovnih veština: sposobnost timskog rada, interakcije, dovođenja započetog do kraja; raditi pažljivo, koncentrisano;
- širenje ideja o svijetu oko sebe, fenomenima stvarnosti na osnovu životnog iskustva djeteta.
U pripremi za obuku maternji jezik djeca se upoznaju s pričama, bajkama, zapletom i predmetnim ilustracijama. Uče da odgovaraju na pitanja i postavljaju pitanja o sadržaju pročitanih tekstova, prepričavaju ono što su pročitali, izražajno čitaju pjesme koje su naučili napamet. Sastavljajte bajke, priče na osnovu ilustracija.
U procesu upoznavanja Umjetnička djela i radom sa njima, ostvaruje se intelektualno i moralno-estetičko vaspitanje dece predškolskog uzrasta, razvija se njihov emocionalni odgovor na pojave života oko sebe.
Djeca savladavaju dijalošku i monolog. Uče da govore izražajno, bez napetosti, polako, jasno izgovarajući svaku riječ.
Učenje se zasniva na igračkim aktivnostima i habama praktično. Od posebne važnosti u pripremi djece za učenje maternjeg jezika su govorne igre koje prethode radnjama orijentacije.
Govorne igre razvijaju mišljenje, govor, pažnju, maštu. Takve igre uključuju: “Reci mi riječ”, “Pogodi riječ”, “Nastavi priču”, “Nastavi priču”, “Pričaj mi o igrački” itd.
Preliminarne radnje orijentacije pomažu u formiranju finih motoričkih vještina, razvijaju koordinaciju pokreta i pripremaju djecu za percepciju oblika slova. Preliminarne radnje orijentacije - praćenje konture objekta, zajednički elementi u objektima, senčenje objekata, dodavanje nedostajućih elemenata objekata, gimnastiku prstiju itd.
Razvoj i usavršavanje govora povezano je sa stezanjem i bogaćenjem vokabulara djece; formiranje gramatičke strukture govora; prepričavanje prema ilustracijama i sastavljanje priče po slici.
U pripremi za učenje čitanja formira se spremnost da se o određenim temama govori suvislo, da se na elementarnom nivou shvati šta je govor, koja je njegova svrha i karakteristike.
Razvoj i usavršavanje usmenog govora.
Proširenje zaliha riječi koje imenuju predmete, radnje, znakove.
Poboljšanje sposobnosti formiranja jednokorijenskih riječi, upotreba u govoru složene rečenice različite vrste.
Formiranje sposobnosti pravilne upotrebe riječi prema njihovom značenju u odgovarajućem kontekstu.
Formiranje ispravnog razumijevanja figurativnog značenja riječi.
Učenje sposobnosti da uočite i ispravite svoje govorne greške.
Poređenje objekata, odabir i pravilno imenovanje njihovih bitnih karakteristika; obogaćivanje rječnika tačnim nazivima kvaliteta (materijal, oblik, boja, veličina).
Pravilnost razumijevanja i upotrebe uopštavajućih riječi od strane djece i njihova aktivna upotreba u govoru.
Razvoj dijaloškog i monološkog govora.
Učenje smislenog, logičnog i dosljednog prenošenja teksta na osnovu ilustracija.
Razvoj pažnje i interesa kod djece za riječ, njeno emocionalno obojenje u procesu čitanja bajki, pjesama.
Učenje zagonetki, vrtalica jezika; pripovijedanje zasnovano na ilustracijama.
Razvijanje sposobnosti koherentnog pričanja o epizodama iz vlastitog života na zadatu temu; verbalno opisati svijet(cvijeće, životinje, ptice, povrće, voće, nebo, sunce itd.) prema planu.
Razvoj emocionalne percepcije govora odraslih i djece.
Sposobnost odgovaranja na pitanja, postavljanja pitanja, pravljenja kratkih poruka.
Opis slike: opis onoga što je prikazano na slici.
Razvijanje interesovanja djece za samostalnost verbalno stvaralaštvo, podsticaj u stvaranju priča, bajki, pjesama.
Priprema za učenje čitanja.
Učenje pravilnog književnog izgovora, ortoepskih normi književnog jezika.
Poboljšanje zvučne kulture govora: sposobnost razlikovanja po sluhu i u izgovoru svih zvukova maternjeg jezika.
Poboljšanje fonetskog sluha: sposobnost imenovanja riječi s ovim zvukom u rečenici; odrediti mjesto glasa u riječi.
Jačanje i razvoj artikulacionog aparata djeteta: učenje jasnog izgovora riječi i fraza.
Izolacija glasova na početku, kraju i sredini riječi.
Priprema za učenje pisanja.
Priprema ruke za pisanje za pisanje u procesu ocrtavanja uzoraka i sjenčanja predmeta, gimnastika za prste; poznavanje pravila pisanja - sa pravilnim pristajanjem pri pisanju, sa položajem lista, olovke pri radu u svesci; učenje rada u ograničenom prostoru (na radnoj liniji), pomicanje ruke pisaće odozdo duž linije, s lijeva na desno; poznavanje kontura predmeta i njegovih karakteristika.
Planirani rezultati.
Djeca bi trebala biti u stanju:
pravilno izgovarati sve zvukove;
izgovarati riječi jasno i razgovijetno;
pronaći riječi s određenim zvukom;
odrediti mjesto glasa u riječi;
pridržavati se ortoepskih normi izgovora;
praviti rečenice na ključne riječi, na zadatu temu;
sastavljati priče, bajke iz slike, iz niza slika;
prepričavati bajke, kratke priče zasnovane na pratećim ilustracijama;
pridržavati se osnovnih higijenskih pravila;
navigacija po stranici u bilježnici.
Tematski plan časa.
Lekcija 1.
Upoznavanje škole i međusobno. Identifikacija i sistematizacija znanja, vještina i sposobnosti koje djeca posjeduju. Zagonetke na temu "Škola". Gimnastika prstiju.
Lekcija 2.
Putovanje u svijet igračaka. Rešavanje zagonetki. Kompilacija priče na temu "Moja omiljena igračka". Učenje napamet pjesama A. Barta. Gimnastika prstiju.
Lekcija 3.
U vrtiću. Rešavanje zagonetki. Sastavljanje priče prema slici "U vrtiću". Gimnastika prstiju. Poznavanje bilježnice s linijama. Upoznavanje sa pravilima slijetanja.
Lekcija 4.
Putovanje kroz bajke. Kviz iz bajke. Rešavanje zagonetki. Susret sa junacima vaših omiljenih bajki. Dramatizacija bajke "Repa". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (ilustracija repe).
Lekcija 5.
Moja omiljena bajka. Rešavanje zagonetki. Prepričavanje omiljene priče. Gimnastika prstiju. Rad u svesci (ilustr. zečići).
Lekcija 6.
Putovanje u Multlandiju. Kviz o crtanim filmovima (pogađanje zagonetki). Napišite priču o svom omiljenom liku iz crtanog filma. Pomozite igrici Winnie the Pooh. Gimnastika prstiju. Rad u svesci (ilustrovao Winnie the Pooh).
Lekcija 7.
Putovanje u šumu. Upoznavanje sa šumskim biljem. Rešavanje zagonetki. Igra "Šta je suvišno". Gimnastika prstiju. Radite u svesci (nacrtajte božićno drvce).
Lekcija 8.
U šumu po pečurke i bobice. Rešavanje zagonetki. Učenje napamet pjesme "Gljiva". Sastavljanje priče prema slici "Izgubljeni". Gimnastika prstiju. Radite u svesci (nacrtajte gljivu).
Lekcija 9.
Šumske životinje. Rešavanje zagonetki. Igra "Ko je suvišan?" Sastavljanje priče - opis slike (o vjeverici). Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj vjevericu).
Lekcija 10.
Šumske životinje. Rešavanje zagonetki. Sastavljanje priče - opisa (o djetliću). Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj pticu).
Lekcija 11.
Putovanje u selo. Kućni ljubimci pogađaju zagonetke. Igra "Ko je suvišan". Igra velika i mala. Gimnastika prstiju. Radite u svesci (nacrtajte kokošku).
Lekcija 12.
Kućni ljubimci. Kompilacija priče - opis slike jedne od životinja. Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj psa).
Lekcija 13.
Divlje i domaće životinje. Njihove sličnosti i razlike. Prepričavanje priče "Mačak Vaska". Učenje napamet pjesme "Vasenka". Gimnastika prstiju. Radite u svesci (nacrtajte mačku).
Lekcija 14.
U vrtu i voćnjaku. Rešavanje zagonetki. Igra "Šta nije u redu?" Sastavljanje priče na osnovu slike "Žetva". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (crtanje povrća i voća).
Lekcija 15.
Putovanje na livadu. Rešavanje zagonetki. Vježbe automatizacije zvuka sh , h . Učenje napamet pjesme "Leptir". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj leptira).
Lekcija 16.
Putovanje u šumsku močvaru. Rešavanje zagonetki. Igra "Ko je suvišan?" Učenje pjesme napamet E.A. Alyabyeva "Žabe - smeh". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj žabu).
Lekcija 17.
Na rijeci. Rešavanje zagonetki. Igra "Ko je suvišan?" Sastavljanje priče prema slici "Pecanje". Gimnastika prstiju. Radite u svesci (nacrtajte ribu).
Lekcija 18.
Zracno putovanje. Rešavanje zagonetki. Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj raketu).
Lekcija 19.
Šetamo po zoološkom vrtu. Rešavanje zagonetki. Igra "Ko je suvišan?" Igra "Ko gdje živi?" Kompilacija priče - opis životinje na slici. Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj medveda).
Lekcija 20.
Ko radi za koga. Profesije ljudi. Rešavanje zagonetki. Kompilacija priče o zanimanjima roditelja. Gimnastika prstiju. Radite u svesci (crtamo brod).
Lekcija 21.
Moja porodica. Napišite priču o svojoj porodici. Igra "Pričaj na drugi način". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (izvlačenje loptica).
Lekcija 22.
U radnji. Rešavanje zagonetki. Kompilacija priče "Shopping". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (crtanje igračaka).
Lekcija 23.
Instrumenti. Rešavanje zagonetki. Igra "Nazovi jednom riječju." Sastavljanje priče na osnovu slike "Gradimo hranilicu". Gimnastika prstiju. Crtamo lopatu u svesci.
Lekcija 24.
Kakvo čudo - mašine? Transport. Igra "Završi rečenicu." Napišite priču o različitim vidovima transporta. Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj auto).
Lekcija 25.
Ne igrajte se na trotoaru! Upoznavanje sa pravilima saobraćaja. Igra "Dešava se - ne dešava se." Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj semafor).
Lekcija 26.
Putujte u cirkus. Rešavanje zagonetki. Sastavljanje priče prema slici "U cirkusu". Igra "Ko je bio?" Gimnastika prstiju. Radite u svesci (nacrtajte klovna).
Lekcija 27.
Godišnja doba. Razlika godišnjih doba. Rešavanje zagonetki. Logoritmična pjesma "Jesenje lišće", "Vjetar". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (nacrtaj sunce).
Lekcija 28.
Šta je govor. Oral and pisani jezik. Sastavljanje priče na osnovu slike "Kuvar". Igra "Pričaj na drugi način". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (crtanje posuđa).
Lekcija 29.
Govor se sastoji od rečenica. Rečenica je sastavljena od reči. Početak rečenice (oznaka u obliku dijagrama). Igra "Završi rečenicu." Gimnastika prstiju (precrtavanje predmeta po konturi, šrafiranje; pisanje kratkim i dugim nagnutim štapom).
Lekcija 30.
Podjela riječi na slogove. Igra poštara. Sastavljanje priče prema slici "Mala učiteljica". Gimnastika prstiju (šrafiranje; pisanje kratkim štapom sa zaobljenim dnom).
Lekcija 31.
Građenje riječi od slogova. Igra "Dopuni slog do riječi." Kompilacija bajke zasnovane na slikama radnje "Zec je izbacivač". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (šrafiranje predmeta; pisanje kratkim štapićem sa zaobljenim vrhom).
Lekcija 32.
Upoznavanje sa zvučnom stranom riječi. Igra "Kome posjetiti." Sastavljanje priče prema slici "Mali fotograf". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (šrafiranje predmeta; pisanje dugačkim štapom sa zaobljenim dnom).
Lekcija 33.
Učimo da čujemo i razlikujemo zvukove. Igra "Tom i Tim". Sastavljamo bajku (na početku). Gimnastika prstiju. Rad u svesci (šrafiranje predmeta; pisanje dugačkim štapom sa zaobljenim vrhom).
Lekcija 34.
Učimo da čujemo i razlikujemo zvukove. Igra "Tom i Tim". Kviz "Ko je više?" Sastavljanje priče na osnovu slika radnje "Uskoro u školu". Gimnastika prstiju. Rad u svesci (šrafiranje objekata).
Zadaci za dijete od 6-7 godina, usmjereni na ekspresnu pripremu za školu: proučavanje mekog znaka, vrsta linija i uglova, razvoj mišljenja i mentalnog brojanja, razvoj govora i pažnje.
Učenje čitanja. Uvod u "b"
Target: formiranje vještina čitanja, upoznavanje novog slova.
Materijal: radni list. Kartica sa b. Kartice sa riječima - PRAŠINA i PRAŠINA, MOL i MOL.
U ruskom jeziku postoji znak koji označava mekoću suglasnika - meki znak. Blagi znak nije zvuk.
Nastavnik pokazuje karticu sa mekim znakom.
- Meki znak je poseban znak. Blagi znak je samo signal ustima i jeziku - da se drugačije kaže ZVUK.
- b skoro uvek omekša, kao jastuk.
Učitelj pokazuje kartice sa riječima:
Djeca kruže slovo prstom duž konture, "zapamti slovo".
Koje slovo je napisano na radnim listovima u gornjem lijevom kutu? (b).
- Napišite b sa prstom u zraku.
- Nacrtajte šare na slovo b.
- Zaokružite i dopunite svoj b.
- Kako b izgleda?
Učenje čitanja. meki znak
Target: formiranje znanja o slici slova.
Materijal: radni list. Plastelin.
Napravimo znak od mekog plastelina.
Sada poslušajte pjesmu o mekom znaku:
Pročitajte pjesmu samostalno. Naučite to napamet kod kuće.
Učenje čitanja. Riječi sa "b"
Target: formiranje čitalačkih vještina.
Materijal: radni list.
Pročitaj riječi. Podvuci b u riječima.
Diktat. Ponude
Target: formiranje vještina pisanja, razvoj sposobnosti kodiranja.
Materijal: radni list.
Napišite rečenicu pod diktatom:
U PARKU ROS POPL.
Stavite naglasak na riječi.
Šta je na kraju rečenice? Zaokružite tačku.
Matematika. Rad sa čipkom. Ponavljanje svih vrsta linija i uglova
Target: Konsolidacija pojmova "zatvorene", "otvorene", "ravne", "krive" linije. Ponavljanje svih vrsta uglova (ravni, oštri, tupi). Ponavljanje dana u sedmici. Popravljanje grafičkih slika brojeva.
materijala: svako dijete - perle, čipka sa čvorom na jednom kraju. Tri pertle. Lopta.
Učitelj baca loptu djeci, postavlja pitanja i zadaje:
- Brojite od 1 do 5.
- Brojite od 4 do 8.
- Brojite od 7 do 3.
- Imenujte komšije broja 5.
- Imenujte komšije broja 8.
- Koje su linije? (Prave, krive, zatvorene, otvorene).
- Šta je rez? (Ovo je dio linije, dio linije).
- Koji su uglovi? (oštra, ravna, tupa).
- Koliko dana ima jedna sedmica? (sedam). Tačno! Sada ćemo nizati perle na kanap, kao dane u sedmici, i izgovarati svaki dan u sedmici po redu.
Učiteljica djeci dijeli pertle (sa čvorom na jednom kraju) i perle i predlaže, stavljajući perle na kanap, ponavljati dane u sedmici po redu:
- Ponedeljak (deca horski ponavljaju „Ponedeljak“, stavljajući prvu perlu na žicu).
- utorak (stavljaju drugu perlu, složno ponavljajući drugi dan u sedmici).
- Sreda... Itd.
- Dobro urađeno! Samodelkin je svakom od vas poslao po tri pertle i napisao zadatke. Ja ću čitati, a ti ćeš uraditi:
1. Prvu čipku okrenite u pravu liniju (stavite čipku na stolove u obliku prave linije), drugu čipku okrenite u zakrivljenu otvorenu liniju (položite), a treću okrenite u zakrivljenu zatvorenu liniju. (Stavili su.) Odrasla osoba provjerava ko se nije snašao - izvlači odgovore na tabli, podsjećajući šta je zatvorena i otvorena linija.
2. Drugi zadatak: prvu čipku pretvoriti u oštar ugao, drugu u pravi, a treću u tupi ugao. (Djeca to rade. Zatim odrasli crtaju na tabli - djeca se provjeravaju).
3. Prvu čipku presavijte u oval, drugu u trokut, treću u krug.
4. Zadnji zadatak: prvu čipku presavijte u broj "1", drugu u broj "6", a treću u broj "3". Na koje slovo izgleda broj "3"?
Razvoj mišljenja. Igra "Šta je suvišno?"
Ciljevi: razvoj logičkog mišljenja, sistematizacija ideja o svijetu oko nas, razvoj sposobnosti grupiranja objekata prema zajedničkoj osobini.
materijala: Lopta.
Djeca stoje u krugu. Učitelj baca loptu svakom djetetu naizmjence, pozivajući 4 riječi. Zadatak djeteta je da imenuje dodatnu riječ i objasni svoj izbor.
Grupe riječi:
Matematika. Verbalno brojanje
Target: Brojanje unutar 10.
materijala: svako dijete - kartice sa brojevima.
Slušajte koliko puta pljesnem rukama i podignem karticu s brojem većim od dva. (Učitelj pljesne rukama 5 puta, djeca moraju podići karticu sa brojem "7").
Slušajte koliko puta udarim nogom i podignem karticu s brojem manjim od dvije jedinice. (Učitelj gazi 7 puta, djeca podižu karticu sa brojem "5"). Možete zamoliti nekog od momaka da prokomentariše njihov odgovor, pomažući mu ako je potrebno. Dijete kaže: "Pljesnuo si rukama 7 puta, a broj koji je manji od sedam za dvije jedinice je pet").
Dobro urađeno! Sada slušajte koliko sam puta udario olovku o sto i povećajte broj za 1 jedinicu. (Udari olovkom o sto 9 puta, djeca podižu broj "10").
Da vam bude teže da pitate... Slušajte koliko puta zvonim i pokažite broj manji od tri jedinice. (Zvoni 9 puta, djeca pokazuju karticu sa brojem "6").
Zadaci mogu biti jednostavniji: slušajte pljeskanje i pokažite broj jednak njihovom broju ili veći/manji za 1 jedinicu.
Matematika. Uvod u koncept "Cillindar"
Target: Broji unutar 10. Uvod u koncept "Cylinder".
materijala za svako dijete: kartice sa brojevima. Za svaki sto: gumena repa ili težak predmet, set neoštrenih olovaka. Za nastavnika: cilindrični predmeti: kobasica, olovke, tegle, lepak itd.
Učitelj na sto stavlja cilindrične predmete: čašu, kobasicu, cilindrični šešir, cilindričnu teglu, ljepljivu olovku itd.
- Ljudi, šta je zajedničko za sve ove stvari? (Svi ovi predmeti imaju sličan oblik.)
Ako je djeci teško odgovoriti, možete postaviti sugestivna pitanja:
- Možda su predmeti napravljeni od istog materijala? Možda su iste boje? Veličina? Obrasci? Kada djeca odgovore na pitanje, odrasli sumira:
- Ovaj oblik se zove cilindar, a predmeti ovog oblika se nazivaju cilindrični. Riječ "cilindar" starogrčki značilo je valjak koji se može kotrljati po zemlji.
Učitelj djeci dijeli cilindre i nudi da ih kotrljaju po stolu ili podu. Djeca se pobrinu da se cilindri kotrljaju.
- U stara vremena, kada nije bilo automobila i dizalica, ljudi su premeštali teške predmete uz pomoć cilindara. Tako su djed i žena, kada su izvukli repu, shvatili da je sami neće donijeti kući.
- Trebaju nam cilindri! - rekao je deda.
- Gdje ih možemo naći? Baka je bila iznenađena.
- Hajde da posečemo nekoliko stabala, uzmemo im debla - i dobićemo cilindre!
I tako su i uradili. Posjekli su nekoliko stabala, očistili ih od grana i ispali su cilindri. Zamislite da su olovke oguljena debla. (Djeca dobijaju set neoštrenih okruglih olovaka ("debla") i gumene repe (ili druge "teške" predmete). Razmislite o tome kako možete koristiti cilindre da premjestite repu ili bilo koji drugi težak teret s jednog kraja stola na drugi?
Djeca iznose svoje prijedloge, odrasla osoba pomaže da se dođe do zaključka da je repa postavljena na olovke, olovke se kotrljaju, pomičući težak predmet. Djeca to isprobavaju.
Matematika. Primjeri
Target: razvoj misaonih operacija.
Materijal: radni list.
Popunite znakove koji nedostaju da bi primjeri bili tačni.
Razvoj pehara za pažnju
Target: razvoj osobina pažnje.
materijala: radni list, olovke.
Pronađite sve šolje na slici.
Koliko ste šoljica našli?
Razvoj govora. Pisanje opcija za završetak bajke
Target: razvoj mišljenja, govora, fantazije.
materijala: Ne.
Učiteljica zamoli jedno od djece da ispriča priču "Kokoška Ryaba".
- Ljudi, da li vam je žao što je miš razbio zlatno jaje i uznemirio baku i dedu? (Da).(Opcije odgovora.) Nastavnik podstiče djecu da maštaju sugestivnim pitanjima. Ako djeca šute, odrasla osoba počinje maštati naglas, povezujući djecu u raspravu:
- Ili bi možda moglo biti drugačije? Mislite li da testis možda nije slomljen? (Mogao). Sjetimo se još jednog kraja ove priče - gdje se testis nije slomio. Kako se ovo moglo dogoditi?
Opcije za nastavak priče:
1. "...miš je trčao, mahao repom, testis je pao, ali se nije slomio, jer je imao jaku školjku i pao je na slamu. Deda i žena su shvatili da ovaj testis ne bije, otišli su do kokoš i rekao: uzmi, koko, moj testis nazad - ne možemo ništa s njim. Kokoška je uzela svoje zlatno jaje i iz njega iznijela kokošku - ne jednostavnu, već zlatnu! Pile je raslo velikim koracima i ubrzo je postalo zlatni petao koji je mogao ispuniti želje..."
2. - A kako bi drugačije mogla završiti ova bajka? "...Miš trči, maše repom, jaje pade i razbije se... Onda im kokoš snese još jedno zlatno jaje. Starci ga uzmu, razbiju, baba umijesi tijesto i ispeče Kolobok. I prodaše zlatne školjke i kupio bundu za baku, a za djeda kapu za zimu. itd.
Zatim, sumirajući:
- Ljudi, koji kraj vam se najviše dopao - onaj koji je bio ili onaj koji smo mi smislili? Zašto?
Razvoj mišljenja. Šta je suvišno?
Target: razvoj mentalnih radnji analiza-sinteza, generalizacija
1. Vuk, lisica, medvjed, zec.
2. Ris, divlja svinja, zec, los.
3. Panter, leopard, tigar, medvjed.
4. Lav, bivol, žirafa, magarac.
5. Vuk, jež, orao, lisica.
Priprema ruke za pisanje. Kopiranje ćelije. Pas
Target: razvoj grafomotoričkih funkcija.
Materijal: radni list.
Kopirajte psa u ćelije.
Crtanje bojama. Medvjed
Target: razvoj grafičke funkcije. Razvoj kreativnog mišljenja, mašte, razvoj osnova modeliranja, konsolidacija ideja o geometrijski oblici(krug, oval, polukrug). Razvijanje sposobnosti rada sa bojama u tehnici "ljepljenja".
materijala: list papira, smeđa gvaš boja, kist, čaša vode, salveta, olovka, gotov uzorak.
- Nacrtajmo medvjeda koristeći samo krugove, ovale i polukrugove u crtanju.
- Šta da nacrtam na medvedu? (Glava, tijelo, noge). Tačno, ali koliko šapa ima medvjed? (Četiri šape).
- Hvala. Dakle, ja crtam na tabli, a ti na komadu papira.
- Prvo morate nacrtati veliki okomiti oval. Ispostavilo se tijelo medvjeda.
- Onda treba da naslikate krug na vrhu. Krug je njegova glava.
- Zatim nacrtajte 4 ovala, koji će biti šape medvjeda.
- A sada da se pobrinemo za glavu. Na vrhu kruga nacrtajte dva polukruga - ispostavilo se ... (Uši!)
- Nacrtajte horizontalni oval unutar kruga - njušku medvjeda. Iznad ovala su tri kruga: nos i oči medvjeda. A u samom ovalu crtamo polukrug - dobivamo usta klinaste noge.
Zatim nacrtajte kandže na šapama i uzmite smeđu boju.
- Da biste prikazali krzno medvjeda, morate staviti boju bodljama.
- Crtež medveda je spreman!
Učitelj djeci zadaje domaći zadatak.
Uobičajeno pitanje koje se postavlja među roditeljima budućeg prvog razreda: da li su spremni za 6-7 godina ljetno dijete za školu? A ako niste spremni, onda kako prilagoditi potrebna znanja, vještine, koje razvojne zadatke raditi sa svojim sinom ili kćerkom kod kuće? Neki roditelji će rješavanje ovog problema povjeriti vrtiću ili pripremna grupa u školi, a neko će se samostalno baviti ovim teškim poslom. I, naravno, ovaj drugi će pobijediti. Ni škola ni Kindergarten ne može uzeti u obzir individualne karakteristike svakog djeteta. I nigdje, osim kod kuće, neće se stvoriti najudobnija, opuštenija atmosfera, toliko neophodna za razvoj bebe.
Kako štampati kartice zadataka
Na bilo koju sliku koju želite, kliknite desnim tasterom miša i u prozoru koji se otvori odaberite "sačuvaj sliku kao", a zatim izaberite gde želite da sačuvate karticu, na primer, radnu površinu vašeg računara. Kartica je sačuvana, možete je otvoriti kao normalnu sliku na računaru i odštampati je kako bi vam bilo lakše raditi sa vašim djetetom.
U nastavku teme o razvoju djece 6-7 godina. Stručnjaci su identifikovali tri komponente spremnosti djeteta od 6-7 godina za školu: fiziološku, psihološku i kognitivnu.
- Fiziološki aspekt. Osobenosti razvoja i spremnosti djeteta za polazak u školu utvrđuje ljekar. Naravno, u slučaju ozbiljnih zdravstvenih odstupanja, ništa se ne može učiniti, morat ćete učiti u popravnim odjeljenjima ili školama. Ako je dijete sklono čestim prehladama, onda roditelji to mogu pokušati popraviti otvrdnjavanjem.
- Psihološki aspekt. Korespondencija sa godinama pamćenja, govora, mišljenja. Dete treba da ume da komunicira sa vršnjacima, da mirno odgovara na komentare, da poštuje odrasle, da zna šta je loše, a šta dobro, da teži sticanju novih znanja.
- kognitivni aspekt. Postoji nekoliko grupa znanja i vještina koje budući prvašić treba da posjeduje.
- Pažnja. Dete treba da bude sposobno da radi po modelu, da izvršava zadatke za pažnju, kao i da traži sličnosti i razlike.
Pažnja je jedan od najznačajnijih načina upoznavanja svijeta. Do 7. godine formira se voljna pažnja. Ako se to ne dogodi, tada je djetetu potrebna pomoć, inače može doći do problema s koncentracijom u učionici.
Zadaci za razvoj pažnje kod djece 6-7 godina
Zadatak 1. "Dijelovi tijela". Roditelj i dijete sjede jedno naspram drugog. Roditelj pokazuje na svoj dio tijela i izgovara njegovo ime, ponavlja dijete. Zatim odrasla osoba izvodi trik: pokazuje, na primjer, oko, ali kaže da je to lakat. Dijete mora primijetiti kvaku i pravilno naznačiti dio tijela.
Zadatak 2. "Pronađi razlike." Jedna od najpopularnijih igara. Trebali biste unaprijed razgovarati o tome koliko razlika postoji na odabranoj slici. Pogodno je koristiti olovku za označavanje pronađenih elemenata. Ako dijete ne može pronaći sve razlike, trebate mu reći šta da traži.
Na primjer, na sljedećoj slici morate pronaći najmanje 10 razlika.
Zadatak 3. "Pronađi način". Od djeteta se traži da odgovori na pitanje, na primjer: „Kojom trakom treba da ide autobus da bi djeca stigla u školu?“
- Matematika i logičko mišljenje. Dete treba da zna da broji od 1 do 10 unapred i obrnuto, da zna aritmetičke znakove "+", "-", "=". Također pronađite obrasce, grupirajte objekte prema jednom atributu, nastavite logički niz, sastavite priču s logičkim zaključkom, pronađite dodatni objekt, odnosno analizirajte, sintetizirajte, uporedite, klasificirajte i dokažite.
Zadatak za dijete: brojati desetice
Zadatak za dijete: uporedi brojeve, stavi znak "veće od", "manje od", "jednako"
Matematika je fundamentalni faktor intelektualni razvoj. U njegovom korijenu leži logično razmišljanje. To, zauzvrat, formira sposobnost korištenja logičkih tehnika, kao i izgradnje uzročno-posljedičnih veza i izvođenja zaključaka na temelju njih. Zato je toliko važan u predškolskog uzrasta početi razvijati logiku.
Zadaci za pametne ljude
Zadaci i igre za razvoj logike za djecu 6-7 godina
Razvojni zadatak broj 1. Nacrtajte brojeve do 10 na prazan list papira, tri puta nacrtajte broj "7" i tri puta broj "2". Pozovite dijete da oboji sve brojeve 7 u plavo, a brojeve 2 u zeleno. Nakon što završite, postavite pitanje: „Koji su brojevi više? Koliko? Takvi zadaci razvijaju sposobnost analize, generalizacije i poređenja. Slično, možete zamoliti dijete da broji teniske, rukometne, košarkaške i fudbalske lopte, da navede koje više - manje.
Zadatak za razvoj logičkog mišljenja broj 2. Pronađite dodatno vozilo. Dijete klasificira predmete po jednom osnovu: autobus, skuter i auto koji rade na gorivo. Ali, naravno, prvo morate upoznati dijete od 6-7 godina s temom "prijevoz", reći i pokazati koje su vrste prijevoza i ko ih kontrolira.
Razvojni zadatak br. 3 . Djeci se nudi zadatak: „Na polici ima crvenih bilježnica koliko i plavih. Broj zelenih i crvenih bilježnica je isti. Koliko sveska ima na polici ako ima 3 zelene? Takav zadatak razvija sposobnost analiziranja, sintetiziranja, poređenja i racionalizacije njihovih akcija.
Razvojni zadatak broj 4. Možete pozvati dijete da odgovara na pitanja trikom. Ove zagonetke su veoma popularne kod dece. Pomažu u razvoju mašte.
Maša ima 20 kg na 1 nozi, koliko će ona težiti na 2 noge?
Što je lakše: kilogram puha ili kamenje?
Koliko bombona ima u praznoj vrećici?
Od kojih jela ne jedete ništa?
Na brezi je raslo 5 jabuka i 3 banane Koliko je jabuka ostalo ako su sve banane pale?
U ovom uzrastu djeca lako rješavaju probleme sa skrivenim značenjem, na primjer: „Vuk je na rođendan pozvao prasce, koze i crvenkapu, izbroj koliko je ukusnih gostiju vuk pozvao na svoj rođendan? (iznenadit ćete se kako će dijete od 6-7 godina brzo odgovoriti na "11 gostiju" na ovaj zadatak).
- Memorija. Morate znati recitovati pjesmu napamet, prepričati mali tekst, zapamtiti 10 slika.
U dobi od 6-7 godina formira se proizvoljno pamćenje, koje je neophodno za stjecanje velikog broja novih znanja u školi. Zajedno sa figurativnim pamćenjem razvija se verbalno-logičko pamćenje, odnosno dobro se pamti ono što je shvaćeno. Roditelji mogu pomoći u razvoju pamćenja i pripremiti se za školu uz pomoć pravilno odabranih zadataka. 
Zadaci za razvoj pamćenja djece 6-7 godina
Vježba 1. "Zapamti i ponovi." Odrasla osoba izgovara bilo koju riječ i traži od njih da ponove. Broj riječi se postepeno povećava.
Zadatak 2. Od djeteta se traži da zapamti šta je prikazano na slici. Zatim se slika okreće i postavljaju pitanja: „Koliko je ljudi prikazano na slici? Šta se djeca igraju? Šta baka radi? Šta visi na zidu? Šta mama drži? Da li tata ima brkove ili bradu?
Zadatak 3. Igranje sa predmetima. Rasporedite igračke i predmete nasumičnim redoslijedom. Nakon što dijete zapamti svoju lokaciju, zamolite da se okrene. U ovom trenutku uklonite nešto i pitajte: “Šta se promijenilo?”. Ova igra uključuje ne samo pamćenje, već i pažnju.
- Fine motoričke sposobnosti. Dete treba da bude u stanju da pravilno drži olovku, farba predmete bez napuštanja kontura, koristi makaze i pravi aplikacije. Razvoj finih motoričkih sposobnosti direktno je povezan s razvojem govora i mišljenja.
Može se koristiti za razvoj finih motoričkih sposobnosti gimnastiku prstiju. Od djeteta se traži da ponovi radnje za odraslu osobu. Roditelj stavlja šake na sto, palac u stranu.
"Dva prijatelja su se srela kod starog bunara" - palčevi se redom "grle".
„Odjednom se negdje čuje urlik“ - prsti lupkaju po stolu.
“Prijatelji su pobjegli svojim kućama” - prsti su se sakrili u šaku.
"Neće više hodati po planinama" - palcem jedne ruke trebate pritisnuti zglobove druge ruke.
Takve vježbe za ruke su uglavnom usmjerene na thumb, a kao što znate, njegova masaža ima pozitivan učinak na rad mozga. Stoga se ova gimnastika može izvoditi prije nastave.
- Govor. Dijete mora napraviti rečenice od predloženih riječi i priču od slike, razlikovati glasove i slova.
Zadaci za razvoj govora.
Zadatak 1. Igra "Suprotnosti". Roditelj imenuje riječi, dijete treba smisliti riječ koja je suprotna po značenju, na primjer, dobro - loše, otvoreno - blizu, visoko - nisko.
Zadatak 2. Igra "Da smo umjetnici." Roditelj sa djetetom crta malu seosku kuću. Zatim ga poziva da završi crtanje predmeta koji u riječi imaju glasove “r” ili “r”.
- Svijet. Dijete treba znati osnovne činjenice o okolnim predmetima i pojavama. Na primjer, znati boje, životinje, ptice, godišnja doba, imena i mjesto rada roditelja, adresu. Takva znanja djeca dobijaju čitajući knjige, u šetnji, na nastavi sa roditeljima iu vrtiću.
Prije nego što započnete nastavu, morate zapamtiti nekoliko pravila. Prvo, ne treba tjerati dijete da uči, treba ga zainteresirati i onda će vas ono samo pozvati za sto. Drugo, časovi ne bi trebali dugo trajati, jer dijete od 6-7 godina ne može zadržati pažnju duže od 25 minuta. I, treće, u ovom uzrastu, glavna aktivnost je i dalje igra. Dijete uči igrajući se. Stoga većinu zadataka treba predstaviti na razigran način.
Video "Logički testovi za djecu"
1. Dešifrujte natpis , dijeleći to na riječi.
Bezmukinetnauki.
Zašto se riječ "bez" piše zasebno? Dokaži to.
2. Tajne riječi i rečenice .
a) Pogodi riječ od 5 slova. Za rješavanje riječi uzmite:
Apple | - 3. suglasnik iz 1. riječi.
Trešnja | (……..) ? - 3. suglasnik iz 2. riječi.
Šljiva | - 1. samoglasnik iz 3. riječi.
Kruška | - 1. suglasnik iz 4. riječi.
Lubenica | - 1. samoglasnik iz 5. riječi.
(KNJIGA)
3 .Trkovi sa riječima.
Može li se som pretvoriti u vola? Možete: som-dom-dol-vol. Možete mijenjati jedno po jedno slovo i mora postojati međuriječ.
Transform: luk rak (luk lak rak)
brašna rijeka (brašna-ruka-rijeka)
baštenski sok (vrt-suk-suk-sok)
kuhati mak (kok-kao-mak)
kum vol (kum-kom-kol-vol)
Dijete ne samo da mora završiti ovaj zadatak, već ga mora uraditi sa svrhom. Na primjer: podvuci riječ u lancu nenaglašenim samoglasnikom; ili podvuci slova koja označavaju uparene suglasnike.
4 . Vježba : od svake riječi uzmite samo prve slogove i napravite riječ:
1) auto, kočnica (autor)
2) uho, društvo, vaza (ko-ro-va)
3) mlijeko, mrijest, žohar (mo-not-ta)
4) kora, loto, bokser (mo-not-ta)
5) ovan, rana, pratilac (ba-ra-ban)
5 . Vježba : od svake riječi uzmite drugi slog i napravite riječ:
1) slavuj, plafon (lo-to)
2) zmija, okvir (i-ma)
3) dugme, čekić, lava (go-lo-va)
4) prijekor, bazga, tina (kor-zi-na)
5) okret, prah, jarak (in-ro-on)
6. vježba: uzmi zadnje slogove iz svake riječi, napravi novu riječ:
1) namještaj, pištolj (bel-e)
2) slamke, vrijeme je, nasukane (ka-ra-mel)
3) lisica, trn, knjižica (sa-mo-fly)
4) pulover, kaput, karta (helikopterski let)
5) mlijeko, štafeta, uzima (ko-le-so)
6) smola, suza, uzima (la-za-ret)
7. Vježba : Uzmi po jedan slog od svake riječi tako da dobiješ riječ:
1) ploča, slika, paun (plas-ti-lin)
2) pastir, brana, logor (pas-ti-la)
3) čizme, padobran, fantazija (sa-ra-fan)
4) kosilice, mrazevi, pilot (sa-mo-fly)
5) brašno, gulaš, sofa (ka-ra-van)
6) mapa, web, raid (kar-ti-na)
7) voda, put, uzorak, mreža (in-to-wire-water)
8. Matryoshka words.
a) Pronađite riječi unutar podataka i zapišite ih. Primjeri predloženih riječi:
Pobjeda (nevolje, hrana, da)
Basket perle
mašina za papuče
noćni ormarić mister
kosa štapa za pecanje
ribar drhtaj
atom padavina
guma sa trubom
b) Podijelite riječ na dvije kratke.
Na primjer: horizont \u003d spali + gornji kišobran \u003d ____ + _______
čempres \u003d _____ + _____ vrhovi \u003d _____ + ______
gazela =_____+_____ vlakna =_____+______
jedro =_____+______ pruga =_____+______
C) Ukloni jedno slovo iz riječi. Može biti na početku, sredini ili na kraju riječi. Preostala slova bi trebala formirati novu riječ.
Spark - kavijar
puka toplota
nagib je crven
sirćetna sita
lampa za probleme
octopus tutorial
D) A sada, naprotiv, trebate staviti slovo na početak i kraj riječi - ispostavit će se drugačije.
Poklon | imati naočare | b ruža | G
Tablica | rabljena patka | brkovi | b
Lopta | f parovi | do krzna | sa
Lijenost | o hodanju | osa | to
9 . Anagrami i logaritmi .
Anagrami su zagonetke u kojima se slova u riječi preuređuju u drugu riječ. Logaritmi su zagonetke u kojima se željena riječ dobiva ispuštanjem ili dodavanjem slova.
A) Anagrami i logaritmi u stihu.
1. Lagano dišući u mojoj senci,
Često me hvališ leti,
Ali preuredi moja slova -
I sa mnom ćeš posjeći cijelu šumu. (lipa)
2. Ja sam drvo u svojoj rodnoj zemlji,
svuda ćeš me naći u šumama,
Ali preuredi slogove u meni -
I ja ću obezbijediti vodu. (borova pumpa)
3. Na putu, na putu
Veselo skačem
I pročitaj me od kraja -
Naoštrit ću svoj nož. (proizvodni kamen)
4. Jurim duž žice
noci i dani,
I od kraja će me čitati -
Ja sam u srodstvu sa tigrom. (mačka priča)
5. Ležim na zemlji,
prikovan za gvožđe
Ali preuredi slova -
Idem u lonac. (sleeper-rezanci)
6. Geografija sa mnom
studirati u školske djece,
Dajte redoslijed slova je drugačiji -
I naći ćeš me u bifeu. (satenska salata)
7. Poletevši, gorim sa zvezdom u noći,
Ali bledim prerano
I promijeni "e" u "i" -
I ja ću postati zeleni grm. (raketa raketa)
8. Ja sam poznato jelo,
kada dodate "m"
leteću, zujati,
Dosadno svima. (ušna muha)
9. Srušim se, duvam s puta,
Sve što treba da uništim.
I pročitaj me od kraja -
Ja sam nagrada morskim talasima. (scrap-mol)
10. Slobodno ćete riješiti problem,
Ja sam mali dio lica
Ali ako me čitaš od kraja
Možeš vidjeti bilo šta u meni. (nos-san)
11. Skrivam svoje rumeno voće
Sjenovito lišće.
I preuredi slova -
Ja ću biti reka. (šljiva-visla)
I galami se tako komično
Ali ubacite nas "l" - i mi ćemo zvučati
Onda prilično melodičan. (guske-gusli)
b) Sastavljamo anagrame.
Promijenite redoslijed slova u riječi tako da dobijete novo: ljetno tijelo
Šaran - svjetionik -
Atlas - brod -
Spavač - lisica -
Kočija - nadstrešnica -
C) Pronađi originalne riječi ako je poznato da su iste permutacije napravljene u svim njima.
1) lbko 2) rai 3) upks 4) eravshn 5) rkchildren 6) ashnrri
(blok, arija, lansiranje, osveta, kredit, šarka)
1) vzteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(cvijet, komandir, jagoda)
10. Ukrštene reči.
11. Logički zadaci na ruskom jeziku.
ALI). Puppy fidget.
Pas Žulka je imao četiri šteneta. Beam, Rex, Sharik i .... Ali četvrto štene je stalno negdje nestajalo. kako se on zvao? Pogodi i zapiši: Bobik, Druzhok ili Tuzik?
(Bim - 3 slova, Rex - 4 slova, Sharik - 5 slova, pa se četvrto zvalo Druzhok - 6 slova.)
b) Koja je riječ?
konj
vjeverica
jež
krtica
koza
a lisica
miš
rakun
Pogodi riječ koju čitam iz podataka. Savjet: ima dva sloga i ima više glasova nego slova (rakun)
Zadatak može biti drugačiji. Savjet: ovo je riječ sa mekim znakom na kraju i ima 2 deklinacije, itd.
AT) Generalizacija pojmova.
Nazovite to jednom riječju: vreća, kanta, doktor ....... (imenice)
zabavno, dobro, nasumično ...... (prilozi)
slajdovi, zeleno, zemlja ... .. (riječi sa označenim znakom
nenaglašeni samoglasnik).
G) Igra "U definicijama".
Djeci se daju kartice sa nazivima predmeta (na primjer: autobus, jabuka, jezero, kamilica...) Predlaže se da učenik koji uzme jednu od kartica priča o svom predmetu u roku od 1 minute kako bi svi razumjeli šta govornik znači. Ne možete samo reći svoju riječ i gestikulirati rukama. Kasnije možete ograničiti: razgovarati o objektu, nazivati glagole ili samo pridjeve.
12. Iskucavanje riječi.
Predložene riječi:
grade odlučile
pokreni crtanje
vidi piše
Djeca naizmjenično moraju ukloniti (ili precrtati) riječi, imenujući karakterističnu osobinu riječi koju druge riječi nemaju.
Na primjer:
1) trčanje - samo ovaj glagol u neodređenom obliku.
2) nacrtano - samo što ima množinu.
3) odlučio - samo on od preostalih ima prošlo vrijeme,
a ostali su u sadašnjosti.
4) piše - samo je on iz preostale 1 konjugacije.
5) vidi - samo što je ovo izuzetak glagola.
Ostaje samo glagol "gradi". Ali opcije za napuštanje u ovom slučaju mogu biti različite. Djeca mogu primijetiti različite znakove glagola.
Sličan rad je moguć i sa drugim delovima govora:
poznati
fer
veselo
opasnost
predivno
tužan
1) opasnost je imenica, a sve ostalo
pridjevi.
2) lijepa - samo što je ovo pridjev u ženskom rodu
vrsta.
3) vesela - samo što ne sadrži neizgovorivo
konsonant.
4) poznat - sadrži samo ovaj pridjev
prefiks.
Ostanite: iskreni i tužni.
Takvi zadaci vam omogućavaju da uključite sve učenike i ponovite veliku količinu proučenog materijala.
Grupa riječi za pravopis prefiksa: d..leti, pr..gorok, s..razmišljanje, pr..vikanje, n..vestil, pr..red, s..putanje.
kod: i - 1, e - 2, o - 3, a - 4
Zadatak za djecu: napišite redom samo slova koja nedostaju, šifrirajući ih brojevima.
Djeca zapisuju u svoje sveske:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Ova igra se također može koristiti na mnogo različitih načina. Pravopis može biti različit. Možete šifrirati slučajeve, spol, brojeve itd.
AT)
Članovi prijedloga
H A S T I R E C H I
Stvorenja.
Zamjenica
U prilogu.
Glagol
Prilog
Predmet
Predikat
Definicija
11
12
13
14
15
Dodatak
16
17
18
19
20
Okolnost
21
22
23
24
25
- Dođite i napišite rečenicu za šifru: 9, 13, 1
(Došla je hladna zima.) Koja je gramatička osnova.
13 .Riječ po šablonu .
Morate staviti riječ prema obrascu. Riječ u zagradama izvedena je iz riječi oko rubova. Nakon što riješite 1. obrazac, naći ćete riječ iz drugog para.
Imovina gljiva (oznaka).
Tmurni (…….) atom (ovo je riječ „mapa“ jer su od prvog uzeli 4,3, 2 slova, a od drugog 2, 1)
Postoji mnogo takvih obrazaca:
sjekač za kuku (rosu).
garaža (…..) duhan (nedostaje riječ "žaba")
knjiga (roda) salata
prag (…..) kajgana (spilja)
pita (poljska) suza
tržište (……) opsada (rosa)
jedro (čađ) keper
najava (……) mana (snijeg)
vosak (plug) teretna stoka (……) prednji (prozor)
trepavica za stopala (sol).
pauza (……) stepa (put)
Možete ih dugo nabrajati, kao i zadatke koji se mogu ponuditi.
14. igra riječi .
Ubacite riječ u zagrade koja bi služila kao kraj prvog i početak drugog. U riječi ima onoliko slova koliko ima tačaka u zagradama.
Oby (…..) ka (čaj)
Ja (…….) olade (šok)
Prik (…..) ya (dec)
Apo(……) b (tabela)
Am(…….) an (bar)
Trči (……) op (mot)
Svir (…..) nadimak (smreka)
Pe(…….)ol (sok)
Zadaci: - uraditi fonetsko raščlanjivanje
- isticanje pravopisa
- smislite povezane riječi
- modelirajte riječ prema šemi:
Pisati što više rečenica u kojima bi riječi počinjale navedenim slovima. Razvrstajte ove rečenice u dijelove i dijelove govora.
B____ y_____ w_______ b_______ .
S____ o_______ n_______ s_______ .
K____ e_______ l_______ k_______ .
Date su riječi: autor, drug, motor, bilijar.
Od svake riječi uzmite samo prve slogove i zapišite rezultirajuću riječ (av-to-mo-bil).
Date su riječi: žetva, zašto, baštovan.
Od prve riječi uzmite prvi slog, od drugi - drugi, od treći - treći. Zapišite riječ (u-che-nick).Možete uzeti bilo koji slog u nizu i dati različite riječi.
15. Oporavak riječi i rečenica .
A) Pomozite Prascu.
Prase je u nevolji. Napisao je pismo, ali ga je voda odnela. Vrati Pigletovo pismo.
“Sp..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m s..t..p..l.. v..d..!
Ja sam u b..d..!
P..t..h..k.”
Budući da su glavni dio pravopisa samoglasnici, takvi zadaci omogućavaju ponavljanje veliki broj pravila.
B) natpisne ploče.
Jednog dana uragan je pogodio grad. Skidao je natpise sa prodavnica, a čupao i druge pojedinačna slova. Vratite imena.
NAMJEŠTAJ..L.. BOJA..VI
CHLE.. DE….K…. OBU….
C) Evo riječi, ali sa nedostajućim slovima. Jedna tačka odgovara jednom slovu. Zapišite riječi.
m. . . dobro. . . f
in. . . . . d b. . . . . t
h. . c
D) misteriozno pismo.
Crtica znači da nedostaje slovo. Koje bi riječi mogle doći?
------ KAO
------ A Y K A
Fun Grammar
tema: Pravopis šištanje zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
Reci koju reč.
mačka živi na našem krovu,
I žive u ormaru ...... (miševi)
neće raditi bez benzina
Nema autobusa, ne... (auto)
Napravite riječi od slogova.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NICK CHA RO KA VVE VSTRE
3.Upiši riječi: ....sy, ....ka, ....nick, ... pištolj, met ..., pi ..., cha ..., tu .., plijen .., ro ..
4. U ovim pjesmama ima 12 riječi sa kombinacijama zhi-shi, cha-cha, chu-shu. Koje su ovo riječi?
malo trske koja se njiše,
Jezero zadrema u tišini.
U njemu žive refleksije:
oblaci plutaju jezerom
Borova šuma, kao živa,
Drep naglavačke.
Galeb je zagrejao kotlić,
Pozvano osam galebova:
- Dođite svi na čaj!
Koliko galebova, odgovori!
Štuka je živjela u jezeru,
Četkala je dno četkicom,
Shchi kuhan za goste,
Liječila je minove.
5. Popunite polja.
F
I
F
I
H
ALI
SCH
ALI
SCH
At
H
At
W
I
F
I
H
ALI
Y
With
S
W
To
ALI
L
To
I
D
O
R
6. Ukrštene riječi.
1
2
3
4
Horizontalno:
Ne ljute se, nego se brkovima brčkaju, ne ćute, ali neće ni riječi, odu, ali ne mrdaju. (SAT)
Mršti se, namršti se, rasplače se - neće ništa ostati. (Oblak)
Rep maše, zubat, ali ne laje. (ŠTUKA)
Nosila me je zvijer, ali sam pao na ljude. (KRZNENI KAPUT)
7. Anagrami.
Preuredite slova na mjestima kako biste formirali nove riječi
luk (čarapa) olovka (čok) prednji dio košulje (mašina)
mreža (sat) niša (guma)
8. Charade.
Sa S-om te žurimo svom snagom
S U - namočit ćemo vam noge. (skijaške bare)
9. Zagonetke.
W
L
,
SCH, 
Zagonetke po temama:
Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi.
Pravopis suglasnika u korijenu riječi.
Pravopisne kombinacije zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
Pravopis razdvajanja mekih i tvrdih znakova.
Sastav riječi
Pravopis mekog znaka iza imenica koje šište.
Pravopis nenaglašenih samoglasnika nije provjeren naglaskom.
Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi.
Dvostruki suglasnik.
Pravopis mekog znaka koji označava mekoću suglasničkog zvuka.
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi."
1. Rosa blista na travi,
Devojka je izašla - lepotica,
Kosi i postavlja travu,
Sve se kreće napred i nazad. (kosa)
2.Lukava varalica, crvenokosa,
Pahuljasti rep - ljepota!
A njeno ime je... (lisica)
3. Lyko voli da se tuče,
Skoči u baštu
Ona trese bradom
On sebe zove Dereza. (koza)
4. Baka s naočalama sjedi na orahovim čvorovima.
O-ho-ho da ah-ah-ah - loše je za baku sa naočarima.
On noću u mraku vidi i bube i pauke,
I ne vidi ništa tokom dana ni sa naočarima ni bez njih. (sova)
5. Ja sam oblak, i magla, i potok, i okean,
I letim, i trčim, i mogu biti staklo. (voda)
6. Pokrio sam staze, ukrasio prozore,
Obradovala je djecu i provozala se na sankama. (zima)
7. Živjeli u proljeće, rashlađivali ljeto,
Hrani u jesen, greje zimi. (drvo)
8. Nema početka, nema kraja, nema potiljka, nema lica!
Svi znaju – i mladi i stari – da je ona ogromna lopta. (Zemlja)
9. More ide, ide,
I stići će do obale -
Ovdje će nestati. (val)
10. Rano ujutru u dvorištu,
Puno perli na travi. (rosa)
Zagonetke na temu "Pravopis parnih suglasnika u korijenu riječi"
.
1. Ovdje je planina, a blizu planine
Dve duboke rupe.
U ovim jazbinama vazduh luta,
Ulazi, izlazi. (nos)
2. Starac je šaljivdžija
Na ulici ne naređuje da stoji,
Vuče kući za nos. (smrzavanje)
3. Okrenite - klin,
Rasklopi se - dovraga. (kišobran)
4. On se vuče iza tebe,
Barem ostaje na mjestu. (staza)
5. Laganje, laganje,
Da, otrčao je u rijeku. (snijeg)
6. Sad sam u kavezu, pa u redu,
Slobodno pišite za mene,
umeš li da crtaš
zovem se... (bilježnica)
7. Nizak i zdepast
Odlučio da nas pogleda
Podignuta ujutru ispod drveća
List sa zelenim iglicama. (gljiva)
8. Ispod bora, ispod drveća
Postoji vrećica igala. (jež)
9. Naopako - puno, odozdo prema gore - prazno. (kapa)
10. Punjena puhom, leži ispod uha. (jastuk)
11. Ako sam prazan,
Zaboravljam na tebe
Ali kad donesem hranu
Neću proći mimo usta. (kašika)
12. Tužna starica
Živi u šumskoj kolibi
Kaže istu stvar
Jedan slog se ponavlja cijeli život. (kukavica)
13. U bijelim haljinama, žutim očima...
Imenujete ih bez ikakvog nagovaranja. (kamilica)
14. Tamo se djevojka sakrila.
Sedenje ispod lista... (val)
15. Kiša i snijeg, grmljavina i pljusak.
Jednom rečju, kako nazvati
Da riješim zagonetku. (padavine)
16. Kokoška je izašla u šetnju,
Uštipajte svježu travu
A iza nje momci -
Zove ih… (kokoši)
17. Oštar vrh - oh, oh! Na jednoj od njegovih nogu.
On hoće da živi u komadu drveta, moraš da ga pobediš odozgo. (nokat)
Zagonetke na temu "Pravopisne kombinacije zhi, shi, cha, schA, chu, schu."
1. Gdje počiva repom,
Kasnije će biti rupa. (šilo)
2. Spust - konji,
Uzbrdo - komadi drveta (skije)
3. Kakve su zvezde
Na kaput i na šal?
Sve do kraja, preseci,
I uzmi ga - vodu u ruci. (pahulje)
4. Trava koja raste na padinama
I na zelenim brdima.
Miris je jak i mirisan
I njen cvijet i list
Ti i ja idemo na čaj.
Kakva trava, pogodite! (origano)
5. Mnogo ličim na ružu,
Zar to nije dobro
Ali moje voće
Svi su pogodni za hranu. (šipak)
6. Stub gori, ali nema dima. (svijeća)
7. Orao leti po plavom nebu,
Raširila je krila, pokrila sunce. (oblak)
8. Reći će istinu ako odu.
Stani - laži. (sat)
9. Nije ušiven, nije krojen,
I sastavljen na konac. (čarapa)
10. Imala je piće u ustima,
Živjela je pod vodom.
Sve uplašio, svakog progutao,
Sada je u kotlu. (štuka)
Zagonetke na temu "Pravopis razdvajanja mekih i tvrdih znakova."
1. U šumi kod panja, gužva, trčanje okolo:
Radni ljudi su zauzeti po ceo dan,
Gradi sebi grad. (mravi)
2. Korijen u zemlji, tijelo u divljini,
Mnoge ruke posežu za suncem - neće se rastati! (drveće)
3. Prednji - flaster, zadnji - kuka.
U sredini je poleđina, a na njoj je čekinja. (svinja)
4. Ja sam džin: evo tog ogromnog,
višenamjenska peć
Ja sam kao čokoladica
Odmah se dižem u visinu.
I ako koristim moćnu šapu
zgrabit ću slona ili kamilu,
Biću zadovoljan sa oboje.
Odgajajte kao male mačiće. (dizalica)
Zagonetke na temu "Sastav riječi."
1. Ne svađam se, ne bijelac - ja, braćo, jednostavniji sam,
Obično rastem u brezovom šumarku. (vrganj)
2. Cvjeta ispod snijega,
Prvo dočekuje proljeće. (snješka)
3. Odrastam u crvenoj kapici
Među korijenima jasike.
Vidjet ćeš me na milju udaljenosti
zovem se... (vrganj)
4. Noću, u podne, u zoru,
Svoju službu obavlja u tajnosti.
Na stazi, na plaži
Blokira put neprijatelju. (graničar)
5. Majstor, majstor, pomozi -
Čizme su bile pohabane.
Zakucajte jače eksere -
Idemo u posjetu danas. (obućar)
6. Njegov rad je dubinski, na samom dnu,
Njegov rad je u mraku i tišini.
Neka njegov posao bude težak i težak,
Poput astronauta, lebdi među zvijezdama. (ronilac)
7. Ptica leti nebom,
Jednako zuji.
Ona ne maše krilima
Beli trag će je pratiti. (avion)
8. Nosi ljude duž rijeke,
U gradovima ulazi u luku. (brod)
Zagonetke na temu "Pravopis mekog znaka iza imenica sikćući na imenice."
1. Ptica je mahnula krilom
I pokrio cijeli svijet jednim perom. (noć)
2. Rep u dvorištu, nos u odgajivačnici.
Ko okrene rep ući će u kuću. (ključ)
3. Mala lopta petlja ispod klupe. (miš)
4. Da pozeleni dve nedelje,
Uši dve nedelje
Cvjeta dvije sedmice
Toči dve nedelje
Sušite dvije sedmice. (raž)
5. Stoji iznad vode, trese bradom. (šipak)
6. Ne kao mali čovjek,
Ali on ima srce.
I raditi tokom cijele godine
On daje svoje srce. (olovka)
7. Ne plače od batina,
I on skače i skače. (lopta)
8. Sve ptice selice su crnje,
Čisti oranice od glista.
Skačite naprijed-natrag preko obradive zemlje.
A ptica se zove... (top)
9. Čovek u belom mantilu
Zauzet veoma važnim poslom.
Vjerujemo mu zdravlje
I polagali smo nadu. (doktor)
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjeravaju naglaskom."
1. Trči, zuji, gleda u dva oka,
I to će postati - jarko crveno oko će baciti pogled. (automobil)
2. Od ruba grada do drugog.
Kuća hoda ispod luka. (tramvaj)
3. Na peci pored panjeva
Mnogo tankih stabljika.
Svaka tanka stabljika
Drži grimizno svjetlo.
Savijte stabljike
Sakupljanje svjetla. (bobice)
4. Rođen u polju,
Skuvano u fabrici
Rastvoren u čaši (šećer)
5. Ruska lepotica, svima nam se jako sviđa.
Bijela je, vitka, odjeća joj je zelena. (breza)
6. Raste na granama u grupama,
Prekrivena školjkama. (orasi)
7. Dijete je umotano u stotinu pelena. (kupus)
8. Radoznali crveni nos
Ukorijenjen u zemlju do vrha.
Samo strši u bašti
Zeleni pramenovi. (šargarepa)
9. Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja.
Ova djeca, ptice i medvjedi jako vole perle. (malina)
10. Cvrkuće na krovu i može se popeti više.
Lutaju po dvorištu, tamo skupljaju hranu. (vrabac)
Zagonetke na temu "Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi."
1. Dan i noć kuca, kao da je namotao.
Biće loše ako ovo kucanje iznenada prestane. (srce)
2. Kada ležim na leđima,
Nema koristi od mene
Ali stavi me uza zid
Biće nešto za mene odmah. (stepenice)
3. Pa ko će od vas odgovoriti:
Nije vatra, ali gori bolno,
Nije fenjer, ali sjajno sija,
I ne pekar, već peče. (sunce)
Zagonetke