Sažetak GCD-a u pripremnoj grupi na temu "U Muzeju podvodnog kraljevstva"

Opis materijala: Nudim vam sažetak direktnog obrazovne aktivnosti za djecu pripremne grupe (6-7 godina) na temu "U muzeju podvodnog carstva" koristeći muzejsku pedagogiju. Ovaj materijal će biti koristan za nastavnike viših i pripremnih grupa. Ovaj sažetak je kognitivne prirode, usmjeren na razvijanje dječje radoznalosti, zanimanja za tajne dubokog mora i njegovih stanovnika.

Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti djece u pripremnoj grupi na temu "U muzeju podvodnog kraljevstva".

Integracija obrazovnih oblasti:"Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Fizička kultura".
Cilj: Sistematizirati znanje djece o moru i morskom životu.
Sadržaj programa:
Zadaci učenja:
- nastaviti širiti znanje djece o planeti Zemlji, o stanovnicima mora, njihovim karakteristikama, izgled, ishrana, kretanje;
- upoznajte djecu sa korisna svojstva morska voda;
- upoznati pojmove - "koralji", "koralni grebeni", "kristali", "peraje", "pipci";
- obogaćuje i daje energiju vokabular djeca sa riječima i pojmovima: model Zemlje, morski život, kristali, nazivi okeana i mora.
Razvojni zadaci:
- razvijati kognitivne procese;
- razvijaju pažnju i zapažanje;
Edukativni zadaci:
- educirati potrebu djece za komunikacijom sa divljim životinjama, povećati interesovanje za poznavanje njenih zakona;
- da u procesu zajedničkog znanja neguju međusobno poštovanje.
Materijali i oprema:
- magnetna tabla, magneti;
- ilustracije koje prikazuju morski život;
- paket sa školjkama, pismom i zagonetkama Kralja mora;
- globus;
- krupna so, kristali morske soli, fragmenti koralja;
- eksponati morskog života: ajkule, morske zvijezde, kornjače, ježevi.
- audio zapis buke mora;
Preliminarni rad.
Proučavanje globusa, mapa, knjiga i ilustracija na temu "Podvodni svijet", razgovori "Stanovnici mora", čitanje edukativne literature o morskim dubinama i njegovim stanovnicima.

Napredak kursa.

edukator: Momci, danas do nas Kindergarten Paket je stigao. Da vidimo šta su nam poslali? (Djeca pregledavaju sadržaj pakovanja) Kako lijepe školjke! Uzmi školjku, slušaj njihovu buku. Razmotrite školjku. Odakle je došla, gdje joj je stanište? Zašto je ona na dnu mora? (Može poslužiti kao dom za puževe i neke druge morske životinje). Da, u takvim kućama se neki morski život može sakriti od neprijatelja i lošeg vremena. Gdje su školjke? (Školjke leže na dnu jezera, mora i okeana, ponekad prekrivene pijeskom ili morskim biljkama, leže nepomično, kao da spavaju). Kakav je oblik školjka? (Neobično, bizarno) Tako je. I kriju se u svojim zavojima
...i šuštanje zvjezdane komete,
I šapat prošlog ljeta
I šaku mjesečine.

Gledajući školjke, možete se sjetiti ili zamisliti mnogo lijepih i neobičnih stvari.
Šta mislite ko ih je poslao? (Odgovori djece) Naravno, ovo je morski kralj Neptun. A evo i pisma za nas.
„Dragi momci! Kralj mora vam piše.
Moje sirene su mi rekle da momci koje zanima podvodni svijet žive u tvojoj bašti. I želio sam da vas pozovem u svoj "Muzej podvodnog kraljevstva" gdje se možete upoznati sa stanovnicima mora, a ujedno provjeriti poznajete li dobro morske životinje. Pripremio sam zagonetke za vas, a vi ih možete razmotriti. S poštovanjem, Kralju mora"
edukator:- Ljudi, kralj mora nas poziva na ekskurziju u svoj muzej.
Ali moramo riješiti njegove zagonetke. Poslušajte prvi zadatak.
„Stoji na jednoj nozi,
Okreće glavu.
Pokazuje nam zemlje
Rijeke, planine, okeani"
Šta je? (Globus)
edukator:Šta on predstavlja? (Model Zemlje) Približite se globusu, ispitajte ga i zavrtite ga.

Ako brzo okrenete globus, činit će vam se kao da je raznobojan. Koje boje je više? (Plava), (više plave boje nego žute, bijele, zelene, smeđe).
edukator:Šta je prikazano plavom bojom?
Odgovori djece.
edukator: Voda pokriva većinu Zemljine površine. To su bezbrojna jezera, rijeke i rijeke, to su mora i okeani. Postoji 5 okeana. Koji?
Odgovori djece.
negovatelj: Tiho, Indijsko, Atlantik, Arktik, Jug.
Vaspitač: Koja mora poznajete?
Odgovori djece.
edukator: Mediteran, Crni, Azov, Crveni, Mrtvi, Bijeli. Ima ih mnogo i nemoguće je sve nabrojati.
A kakva je voda u moru, da li se može piti?
Odgovori djece.
edukator: Gdje se može koristiti morska voda?
Odgovori djece.
edukator: Morska voda je veoma zdrava, sadrži mnogo minerala. Može se koristiti za ispiranje grla. Sa njom se kupaju u terapijskim kupkama. Iz morske vode se izdvajaju posebne tvari od kojih se prave lijekovi i masti. Morska so se ekstrahuje iz morske vode i prodaje u apotekama.
učiteljica poziva djecu za stol da razmotre sol,
edukator: Ljudi, pogledajte kristale morske soli
djeca gledaju. kako izgledaju? (za šećer, mraz, itd.).
Koja boja? (bijelo)
Koji oblik? (pravokutni, u obliku zvijezde, itd.)
da li mirišu (ne)
negovatelj: Zanima me da li su sva mora podjednako slana? (djeca nazivaju Mrtvo more, u kojem ima puno soli, a gdje nema životinje i flora: i svi predmeti ne tonu, već ostaju na površini). A ostala mora su naseljena i ima života.
edukator: Riješite sljedeću zagonetku
Ova riba je zli grabežljivac,
Svi će biti progutani.
Pokazujući zube, zijevala je
I otišla je na dno... (ajkula)
Djeca gledaju ajkulu
Morski pas je najveća grabežljiva riba koja diše škrgama. Često se ajkule nazivaju krvoločnim i zlim. Velike su, brze i zubate ribe. Zubi su im u šest redova, oštri kao pila. Osim toga, oni stalno rastu i stalno se mijenjaju: ispadaju, a na njihovom mjestu rastu novi. Koža ovih riba prekrivena je krljuštima sa oštrim šiljcima, pa čak i lagani dodir na njih uzrokuje ozbiljne rane.
edukator: Sljedeća zagonetka:
Kakva lopta pluta sa šiljcima,
Tiho maše perajima?
Samo ga nemoj uzimati u ruke.
Ova lopta je ... (riba jež)
Djeca gledaju morskog ježa.
Morski ježinci mogu ubosti otrovnim trnom i, nakon uboda, osoba će osjetiti pekuću bol. Sa iglama morski ježevi ne samo da se štite od neprijatelja, već se i kreću velikom brzinom, čak bi se moglo reći da ne hoda, već trči po morskom dnu.
edukator: Dobro urađeno! Odlično radite sa zadacima, a sada vam predlažem da se odmorite i malo se igrate.
Minut fizičkog vaspitanja
Hajde da se pretvaramo da smo na moru...
A evo i mora
Besni u svemiru
A u moru je visoki val
I do neba i do dna Prsti su isprepleteni i prave talasaste pokrete.
Pumpe za slanu vodu
Alge zelene Ruke podignute i prave serpentinaste pokrete
Delfini zabavno skaču
Izlaganje leđa suncu Dlan se oslanja na dlan, mali talasast
kretati se naprijed
Vozite se na talasima
Sunce se smiješi Ruke gore
edukator: A sada je zagonetka drugačija, tako komplikovana
On je cvijet u vodi, kao plamen,
a na kopnu, odmah kamen.
Odmah je postalo dragocjeno.
Djeco, ko je ovo…….. (koral)
Šta je koral?
Koralji su živa bića, nalaze se u plitkoj vodi, rastu, koralji formiraju čitava polja, sprečavajući jahte i brodove da plove. Postoji takva stvar kao što su koralni grebeni.
Pogledajte ovu granu koralja. Kako ona izgleda? (Na rogovima jelena) Ovaj koral se naziva “jelenji rogovi”. Kada koralj poraste, ima svijetlo smeđu boju, a ako je uginuo tokom oluje, s vremenom postaje kao ovaj snježnobijel.

Ali blizu korala neko leži. Ko je?
djeca: Morska zvijezda.
Djeca gledaju morsku zvijezdu.
edukator: Zašto se tako zove?
Je li to riba ili morska životinja? Zašto tako misliš? (Odgovori djece se preciziraju)
-Tako je, morska zvezda je životinja.
Koje je ona boje?
Kada je živa, ružičasta je ili crvena, a kada odumre postaje braonkasto-bež boje, tvrda na dodir. (Svi odgovori djece su precizirani, objašnjeni)
Prilikom kretanja pomažu joj udovi - pipci, prekriveni iglama odozdo. Morska zvijezda je grabežljivac, hrani se živim organizmima: malim ribama, morskim crvima, škampima. Ona jede veoma zanimljivo. Ona nema oči, usta su joj ispod tela. Puzaće na plijen, sisati ga... I nije ga uzeo u usta, nego ga je progutao. A ipak postoji takva karakteristika. Ako se podijeli na nekoliko dijelova, iz svakog će izrasti nova morska zvijezda.

A evo još jednog morskog života. Ko je?
djeca: Morska kornjača
edukator: Ovo je najneobičniji stanovnik mora. Ima ovalnu školjku na leđima, veliku glavu na kratkom vratu, a noge izgledaju kao peraje. U vodi je vrlo pokretljiv i graciozan, a na kopnu se kreće polako, sporo. Ako je okrenete na leđa, ona će ostati da leži, jer se neće moći prevrnuti.
edukator: Koje još morske životinje poznajete?
Prikazuje ilustracije. Djeca odgovaraju: riba čekić, riba pila, lignje, morska kornjača, hobotnica, meduza, delfin, rak, itd.
Svijet mora je vrlo raznolik, zanimljiv i imamo još puno toga za naučiti. Ali o tome drugi put, a za sada smo posjetili Muzej podvodnog kraljevstva. Jeste li uživali u muzeju? Šta ste tamo vidjeli, o čemu i o kome ste saznali? Čega se najviše sjećate?
Ovo je kraj našeg obilaska muzeja. I nadam se da ćemo biti pozvani u druge muzeje, a ima ih puno i svakako ćemo ih posjetiti!

Marina Gorokhova
Sažetak otvorene lekcije za pripremnu grupu "Putovanje u podvodno carstvo"

Sažetak

Direktno obrazovne aktivnosti

po obrazovnoj oblasti "Znanje"

predmet « Putovanje u podvodni svijet»

za pripremne školske grupe

Pripremljeno

negovatelj pripremna grupa

Gorohova Marina Mihajlovna

Integracija: komunikacija, socijalizacija, rad, fizička kultura, muzika.

Sadržaj programa:

Zadaci učenja:

Nastaviti sa širenjem znanja djece o planeti Zemlji, o stanovnicima mora, njihovim karakteristikama, izgledu, ishrani, kretanju;

Uvesti koncepte "svetski okean", "anemona";

Obogatite i aktivirajte dječiji vokabular riječima i koncepti: model zemlje, morski život, kristali;

Upoznajte djecu sa svojstvima mora vode: nedostatak vlastite forme, transparentnost, gustina.

Razvojni zadaci:

Razviti vještine izvođenja laboratorijskih eksperimenata;

Razvijati kognitivne procese;

Razvijati pažnju i zapažanje;

Formirati sposobnost pregovaranja u procesu zajedničkih aktivnosti.

Vaspitni zadaci:

Podići potrebu djece za komunikacijom sa divljim životinjama, povećati interes za poznavanje njihovih zakona, zaista učestvovati u aktivnostima zaštite prirodne sredine;

Negovati međusobno poštovanje u procesu zajedničkih aktivnosti.

Materijali i oprema:

Magnetna ploča, magneti;

Slika morskog života;

Tegle vode, krupna so, 2 jaja, štapići;

- "smeće" i 2 štafetna koša;

Magnetofon sa zvukom mora;

Slatke nagrade.

Preliminarni rad.

Ispitivanje globusa, mapa, kreiranje izložbe crteža, zanata, knjiga i ilustracija na tu temu « Podmorski svijet» , razgovori "Život marinca", čitanje fikcija E. Tanasiychuk "Ulje u moru", Zašto su kitovi uginuli?, B. Sakharnov "Ko živi u moru".

Napredak kursa.

Educator. Zdravo momci! Vrlo zanimljivo putovati po svojoj zemlji, ali ima i drugih zemalja na svijetu u kojima žive isti dječaci i djevojčice. I svi zajedno živimo na jednoj velikoj planeti. Kako se zove? (Zemlja).

Kakav oblik ima zemlja? (lopta)

Poslušajte zagonetku:

Nema početka, nema kraja

Bez potiljka, bez lica.

Svi znaju, i mladi i stari,

Ona je velika lopta. (Zemlja)

Naša planeta je najljepša, ona je poput prekrasnog plavog dragulja. Zašto mislite da Zemlja izgleda plavo iz svemira? (Zemlja je jedina planeta Solarni sistem koja ima zemlju i vodu).

Pogodi sljedeće zagonetka:

Stojeći na jednoj nozi

Okreće glavu.

Pokazuje nam zemlje

Rijeke, planine, okeani. (Globus)

negovatelj P: Šta on predstavlja? (model Zemlje)

Ako brzo okrenete globus, činit će vam se kao da je raznobojan. Koji? (plava). Zašto? (više plave boje nego žute, bijele, zelene, smeđe).

negovatelj: Šta je prikazano plavom bojom? (rijeke, mora, okeani, jezera). Mora i okeani zauzimaju duplo više prostora od kopna.

negovatelj: Koje rijeke poznaješ? (Volga, Kama, Oka, itd.). imenuj mora (Crno more, Kaspijsko more, Baltičko more, itd.).

negovatelj: Mnogo je rijeka, mora, jezera, okeana, a zajedno čine jedan veliki, zove se Svjetski okean. Ona igra važnu ulogu u životu naše planete.

negovatelj: Danas vas pozivam da napravite izlet u podvodni svijet kako biste proširili svoje znanje. Ali prije nego odete tamo odgovori: "Šta i kako dišemo?" (vazduh, nos - pluća).

negovatelj P: Da li ribe dišu? Kako? (Da, škrge).

Kako ćemo disati pod vodom? (mora nositi specijalne maske, peraje, rezervoare za kiseonik). I tako, stavljamo maske i ronimo na morsko dno.

Zlatna ribica : „Ja sam ćerka lorda

Užasan kralj slanih voda

Nećete napraviti ni korak naprijed."

negovatelj: Vaše pomorsko veličanstvo, čemu takva sramota? Ovo smo mi iz vrtića. Utonuli smo u tvoje kraljevstvo da se upoznate sa svojim stvarima.

Z.R.: Šta ti znaš o mom kraljevstvo? (djeca pričaju).

ZR: Sada riješite moje zagonetke o stanovnicima morskog dna, ja ću vam pokazati slike, a vi imenujete morske stanovnike i recite nam šta znate o njima (pokazuje slike morskog konjića, ajkule, ribe čekićara, delfina, ribe-ježa , morski jež, riba zmaj, hobotnica).

Djeca imenuju morska stvorenja i pričaju o njima.

ZR A sada ću vam reći o jednoj vrlo nevjerovatnoj životinji s morskog dna. Podmorje je jako lijepo. Čak i cvijeće raste s dugim laticama, ali to zapravo nisu cvijeće, već životinje. Ko zna kako se zovu? (anemone). "latice" njihovi - gorući, poput koprive, pipci. U sredini "šalje"- usta. Riba zjapi, slučajno dodirne "latica" i taj sat će pasti na večeru morske anemone. Ipak anemone stoje na morskom dnu, samo pomiču pipke, drže se za školjku i jašu. Samo jedna riba može živjeti u skladu sa anemonom, ko od vas zna koju?

negovatelj: Ljudi, hajde da kažemo Zlatnoj ribici koje vrste vode poznajemo?

Ime djece (kiša, proljeće, svježe, more, piće, čisto, izvorište, rijeka, bunar, mineralno, gazirano)

ZR: Bravo, momci!

Phys. minuta

negovatelj: Pozivam sve da igraju.

Igra "Kapljice, potok, reka, okean"

1,2,3 Momci, okrenite se, okrenite se, pretvorite se u kapljice!

(Djeca idu na igralište).

negovatelj: Spremite se, kapljice!

Letite iz oblaka na zemlju, igrajte se, skačite, zabavite se!

Umorni ste od igranja kap po kap, držite se za ruke, brzo tečite u potocima!

Potoci skupljeni u jednu veliku reku punog toka, plutaju, putuju kapljice u rijeci(hodajte u jednoj dužini lanca).

Rijeka je stigla do moćnog okeana i rastvorila se u njemu (djeca hodaju u krugu)

Kapljice su se zagrijale pod vrelim zracima Sunca, i podigle se do Oblaka (djecu pokrijte velikim ćebetom).

Duvao je povjetarac, oblak je plutao sa kapljicama na zemlju, u zelenu šumu sa visokim borovima. (djeca se kreću ispod pokrivača).

A onda je došlo veče, Oblak je pao i pretvorio se u maglu (djeca čučnu). Sjednite, Kapljice, odmorite se, spavajte i slušajte muziku mora.

Zvuci muzike.

ZR Momci, šta nam možete reći o morskoj vodi? (slano, ne pije se, ljekovito).

U mojoj laboratoriji možete saznati zašto je more slano (djeca sjede za stolovima, gdje je sve potrebno za doživljaj).

ZR: Ljudi, imate kristale morske soli na svojim stolovima. Razmotrite ih (djeca gledaju). kako izgledaju? (za šećer, mraz, itd.).

Koja boja? (bijelo)

Koji oblik? (pravokutni, u obliku zvijezde, itd.)

Imaju li miris (ne).

Faza 2. Sada stavimo ove kristale unutra svježa voda, miješajući štapom, ubrzavamo proces rastvaranja ovih kristala. Šta im se dogodilo? (rastvoren).

Zaključak: Važno uz vodu imovine: može rastvoriti mnoge supstance u sebi (sol, šećer, itd.).

negovatelj: A sada predlažem da sami provedete jedno fascinantno iskustvo. Ali prije nego što nastavim s eksperimentom, želio bih znati jesu li sva mora podjednako slana? (djeca nazivaju Mrtvo more, u kojem ima puno soli, a gdje nema životinja i povrća mir: i svi predmeti ne tonu, već ostaju na površini).

Učitelj provodi eksperiment sa djecom.

Faza 1. Uzimamo prozirnu posudu sa slatkom vodom, spuštamo jaje, ono tone, jer je jaje teško.

Faza 2. Uzimamo još jednu posudu sa svježom vodom, dodamo je veliki broj soli, miješajući, pričekajte dok se sol potpuno ne otopi. Sada zamislite da je jaje osoba, a voda u posudi je voda Mrtvog mora! "čovjek" pliva.

Z. R .: Kakav si ti super momak, ispunio si sve moje zadatke.

negovatelj: Zlatna ribica, hvala, naučili smo puno novih stvari, a sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

ZR: Čekajte ljudi, imam veliki problem. Ljudi jako zagađuju moju imovinu, ali najgore je kada nafta uđe u vodu, bacaju otpad iz industrijskih preduzeća. Ko zna šta se dešava sa morem u ovom slučaju? (Djeca upoznaj: More postaje prljavo i otrovno, jer je voda prekrivena masnim filmom, koji poput poklopca ne dozvoljava kiseoniku da prodre duboko u more. Od toga se guše alge, mali rakovi, ribe, delfini umiru, morske ptice se razbole).

ZR: Već dugi niz godina živim u moru, ali ne mogu više.

Začepljena, zamućena sva voda. Hoće li biti nekoga u moru?

Na dnu njegove boce i poderane cipele

Papir, krpe, flaše, limenke,

Biljke, rakovi, ribe umiru,

Pomozite, prijatelji, bar malo.

negovatelj: Ljudi, možemo li pomoći Zlatnoj ribici?

Djeca odgovaraju.

Dijete: Voda je ono što nam život svima daje.

Ono što nam daje snagu i snagu.

Kristalno čist ili vrlo prljav.

Koristan je u bilo kojem stanju.

Sačuvajmo vodu

Zaštitite sve od nerazumnog trošenja.

Inače će završiti, možda voda,

A onda će život na planeti zamrijeti.

negovatelj: Zlatna ribice, momci, pogledajte kako nam je more zakrčeno! Sada ćemo ga očistiti od smeća. Ljudi, izađite, oslobodite more od mulja!

Štafetna igra u toku "Očistimo more od krhotina"

(papir u dvije boje na podu, djeca skupljaju u timove "smeće" u koš, tim čiji "smeće"će se brže prikupiti).

Z.R.: Hvala vam ljudi! Vrlo ste ljubazni, pomogli ste mom marincu kraljevstvo. Hajdemo svi da obećamo da ćemo spasiti našu planetu od smeća.

Djeca u horu: Obećavamo!

ZR: Ljudi, vrijeme je da idem kući, a ja vam dajem morsko blago za znanje i pomoć, budite ljubazni. Doviđenja (lišće).

negovatelj: Pa, vrijeme je da se dižemo sa dna. Sjeli smo, odgurnuli se nogama od dna, isplivali na površinu, isplivali. Da vidimo kakvo nam je blago priredila Zlatna ribica (otvaraškrinja i dijeli djeci slatkiše).

MBDOU "Dječiji vrtić kombinovanog tipa sela Tomarovka"

Sinopsis direktno obrazovnih aktivnosti

Profesor pripremne grupe za školu

Mukhanova Lilija Viktorovna

"Podmorski svijet"

direktno obrazovna aktivnost

Cilj: Poboljšati dijaloški govor djece, sposobnost sastavljanja priča na zadatu temu.

Negovati sposobnost građenja rečenica za određeni broj riječi.

Naučite dijeliti riječi na slogove i na glasove.

Ohrabrite djecu da dobiju informacije iz svih dostupnih izvora.

Razvoj kreativnost, pažnja, pokretljivost ruku.

Naučite djecu da rade u parovima.

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:

Ljudi, pogledajte kakvu divnu knjigu imam, ne samo da je prelepa, već je i veoma zanimljiva.

Ko mi može reći kako se zove ova knjiga? (odgovori djece)

Tako je, ljudi, ovo je enciklopedija, ali čemu služi ova knjiga? (odgovori djece)

Naravno, ljudi, ova knjiga sadrži mnogo korisnih informacija o životinjama, biljkama, ljudima.

Gdje još možete pronaći informacije? (odgovori djece)

Da, ljudi, možete ga naći u časopisima, knjigama, novinama. Možemo li pronaći informacije u biblioteci?

Naravno, ima mnogo knjiga, najrazličitijeg sadržaja.

I tvoji roditelji znaju dosta informacija.

Puno informacija na internetu.

A vaša braća i sestre koji uče u školi mogu vam puno reći i puno pročitati.

U školi daju mnogo raznih znanja, uskoro ćeš i ti ići u školu, da dobiješ znanja koja će ti koristiti za život.

Ljudi, čitao sam u enciklopediji Zanimljivosti iz života jedne male ribe, koja, zamislite, može letjeti.(pokažite) Ova riba je dugonoga. Bježeći od grabežljivaca, skače na površinu, širi svoje ogromne prsne peraje i leti iznad površine vode, razvijajući pritom brzinu usporedivu s brzinom automobila kroz grad. Evo jedne nevjerovatne priče koju sam pročitao u enciklopediji.

Ljudi, gdje živi ova zanimljiva riba? Želite li saznati više o ovom čudesnom podvodnom svijetu? (odgovori djece)

Idemo na put?

Kako to možemo učiniti? (odgovori djece)

Dakle, da bismo se oporavili u podvodnom svijetu, moramo se pretvoriti u stanovnike mora.

Pretvorimo se u podvodne stanovnike (stavite šešire).

Podvodni seoski životi

Duboko pod vodom.

Sada, pomorska čuda

Vidimo se!

Pa, sad, zatvorimo oči i izgovorimo čarobne riječi, brojimo od 1 do 10 i nazad i krenimo na put.

(zvuci mora)

(u ovom trenutku učiteljica oblači kostim hobotnice)

Zdravo, prepoznajete li me? Ja sam hobotnica. I ko si ti?

Dječje priče o morskom životu.

Auuu, pogledaj okolo, kako je lijepo na morskom dnu, koliko podvodnih stanovnika ima okolo, koga vidiš?

Bravo, znaš dosta o morskom životu.

Pa, prijatelji moji, šta još znate o morskom životu?

Mnogo volim zagonetke!

Zagonetke i zagonetke

* Kišobran hoda uz talase

Ako sretnete - ne dirajte!

Kakvo čudo, kakvo čudo!

Kišobran gori kao kopriva (Meduza)

Ljudi, pronađite meduzu na našem morskom dnu.

* Kao pod pritiskom, dugo je bilo

ravna riba, kako nazvati... (iverak)

A sada, hajde da nađemo iverak.

* Ova riba je kanibal,

Ne pitaj je za ručak! (Ajkula)

Gdje je ajkula ovdje?

*Zamena ledja ljudi,

Spasit će nas na moru... (Delfini)

Hajde da nađemo delfina.

*Ne poznaješ me?

Živim na dnu mora

Glava i osam nogu

pogodio... (Hobotnica)

Pa, nađi mog prijatelja, molim te.

* Živi u dubinama mora,

Brzo pliva pod vodom

Ima puno igala

Kao jež i božićna drvca. Ko je ovo? (riba jež)

Nađimo ježa - nađimo ribu.

* Živi mirno, ne žuri,

Za svaki slučaj nosi štit.

Ispod njega, ne znajući za strah,

Hodanje... (kornjača)

Gdje se krije kornjača?

Bravo momci, jako mi je drago da vas toliko zanimaju podvodni stanovnici.

Eksperimentalne aktivnosti

A ko zna kakva je voda u moru? Kako možete razlikovati morsku vodu od vode za piće?

Uvjerimo se: uzimamo 2 čaše (u jednoj slanu vodu, u drugom svježem)

i 2 sirova jaja. Pomozite mi prijatelji.

Igra: "Imenuj"

Imam još jednu zanimljivu igru ​​za tebe. Hoćemo li se igrati? Igra se zove "Nazovi".

Za ovu utakmicu, moramo se podijeliti u 2 tima i stati jedan protiv drugog. Prvi tim imenuje morske stanovnike redom, drugi tim koji su ti stanovnici.

Kada zovete, napravite jedan korak jedan prema drugom.

Igra "More je zabrinuto"

Prijatelji, pogledajte kakva morska životinja pliva prema nama, plivajmo joj bliže:

* Visok je, ogroman je,

Izgleda kao kran

Njegova težina je do stotine tona,

Beba pored njega i slon!

On pliva - voda "vri"!

Pogodi ko je... (Kit)

Prijatelji, znate šta, plavi kit je najveći sisar na Zemlji, dugačak je čak 4 autobusa i težak čak 30 slonova.

Vidite, slika prikazuje kita. Da čujemo kako zvuči riječ kit. Hajde da to izgovorimo.

Koliko glasova ima riječ kit? Imenovati ih? Prvo- K, drugi - I, treći - T .Ispostavilo se da je riječ - KIT.

Koliko samoglasnika ima u ovoj riječi? Koliko suglasnika? Morska zvijezda, stavi prvi zvuk.

Koji ste zvuk objavili? Crab, stavi drugi zvuk. Koji ste zvuk ispustili? Turtle, pusti treći zvuk. Koji ste zvuk ispustili?

A koliko dijelova ima riječ kit? Kako to saznati?

Prijatelji, hajde da smislimo rečenicu sa rečju KIT. Prvo, neka u rečenici budu dvije riječi, a zatim tri riječi.

Igra "Živa riječ"

Prijatelji, jeste li vidjeli žive riječi? Želite li postati oni? Zatim se igramo. (Biramo 4 djece po želji i gradimo rečenicu od 4 riječi: „Kit pliva vrlo brzo.“ Djeca imenuju riječi po redu i grade rečenicu.)

Zadatak "Riješi primjer"

Prijatelji, volite li rješavati primjere? I onda ih imam, ali nikako to ne mogu riješiti.

A sada uzmite olovke i riješite svoje primjere, možete zapisati odgovore kako vam odgovara, bilo brojem, bilo tačkicama, ili crtežima riba.

Ko ima odgovor, proslijedite svoj primjer prijatelju, on će to provjeriti, a vi ćete provjeriti njegov primjer.

Bravo, dobro ste uradili ovaj zadatak.

Prijatelji, znate li slagati slagalice? Ovo je dobro. Da bismo to učinili, moramo se podijeliti u dva tima.

Prvi tim ima kovertu sa zadatkom, a drugi - kovertu. Hajde momci (djecji rad)

Zadatak: "Sakupi zagonetke"

Prijatelji, vrijeme je da se pozdravimo. U znak sećanja na naš sastanak, želim da vam poklonim sanduk. Ali, otvorićete ga u svom vrtiću.

Ljudi, jeste li zaboravili čarobne riječi koje ste izgovorili prije nego što ste došli? Ne?

Zatim zatvorite oči i brojite od 1 do 10 i nazad.

(učiteljica se sreće, iznenađena, djeca)

Momci, gde ste bili? (odgovori djece)

Kako zanimljivo! I koga ste tamo upoznali? koga si vidio? šta ste naučili?

A šta je ovo škrinja u tvojim rukama?

Hajde da ga otvorimo?

Vidite, ovdje je pismo, hajde da ga pročitamo?

Možda će je neko od vas pročitati?

„Dragi momci! Danas smo vidjeli da znate mnogo o nama, znate kako se igrate i družite se. Naša planeta je tako mala, ali na njoj ima mjesta i za ljude, i za životinje, i za ribe, i za ptice. Zato vodimo računa o našoj planeti. Ona je naš dom. Da bi to učinili, svi ljudi trebaju živjeti u miru s prirodom i jedni s drugima.

Zbogom! Vidimo se uskoro!

PODJELE PODVODNOG SVIJETA»

Ljudi, da li se slažete sa stanovnicima podvodni svijet da trebamo živjeti i biti prijatelji, štititi i štititi našu Zemlju?

Ljudi, kada danas dođete kući, ne zaboravite da kažete roditeljima o svom putovanju.

Materijal za GCD : slike morskih životinja (iverak, meduze, morski pas, delfin, hobotnica, riba jež, morska kornjača, lisica, kit ubica, brancin, lignja, riba klovn, morska zvijezda, kit); enciklopedija; zvučna slika "KIT" (sa zvukovima); šeširi morskog života prema broju djece; primjer kartice, 1 za svako dijete; jednostavne olovke prema broju djece; 2 koverte sa zagonetkama; prsa; pismo; bojanke za svako dijete; 2 čaše vode: in jedna je slana voda, u drugom - svježa, 2 sirova jaja; ploča - šum mora; Kostim hobotnice.

Književnost : V.V. Gerbova „Komunikacija. Razvoj govora i komunikacije djece u pripremnoj školskoj grupi vrtića "Mozaik-Sinteza Moskva, 2013.

Dječija enciklopedija "Životinje" Moskva "Makhaon" 2012

Clint Twist "Atlas morskih predatora" Rusich 2003

S.Yu.Afonkin "U morima i okeanima" serijal "Upoznaj svijet" 2012.

Vizuelno-didaktički priručnik „Svijet u slikama. Morski život” Mozaik-Sinteza Moskva 2009

"Enciklopedija životinja za malu decu" Rosmen 2008

Slike i zagonetke na internetu.

Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove Vrtić br. 10 "Romashka" Novomikhailovsky

Sažetak GCD u logopedskoj pripremnoj grupi "Ovaj misteriozni podvodni svijet!"

Učitelj logoped

Belonogov

Tatjana Mihajlovna

2015

Obrazovna oblast : govor

Vrsta aktivnosti: direktno-obrazovne

Starosna grupa : pripremni

Predmet: "Ovaj misteriozni podvodni svijet!"

Cilj: obogaćivanje aktivnog rječnika; razvoj koherentnog, gramatički ispravnog dijaloškog govora.

Sadržaj programa:

Popravni i odgojni :

proširiti i produbiti znanje djece o moru i njegovim stanovnicima;

poboljšati vokabular;

gramatička struktura govora;

izgovor zvuka;

ekspresivnost govora;

poboljšati vještinu upotrebe prijedloga u govoru;

usavršavanje vještine zvučno – slovne analize riječi.

Korekcija-razvijanje :

proširiti i aktivirati vokabular imenicama, pridevima, glagolima na temu "Podvodni svijet";

poboljšati vještine tvorbe riječi;

razvijati artikulatorni motilitet, govorno disanje;

naučiti koordinirati govor s pokretima;

razviti opšte i fine motoričke sposobnosti;

razviti spretnost, brzinu reakcije, koordinaciju pokreta;

razvijati izražajnost govora i izražajnost pokreta;

aktivirati logičko razmišljanje, pažnja, pamćenje, mašta;

Popravni i odgojni :

gajiti kognitivni i ekološki interes kod predstavnika morske faune;

negovati tolerantan odnos prema odgovorima djece;

razvijati sposobnost za rad i igru ​​u timu;

negovati osjećaj timskog rada i odgovornosti.

preliminarni rad : Priča o podvodnom svijetu - o nevjerovatnim stvorenjima koja mogu živjeti samo u vodi (biljke, životinje). Proučavanje slika, fotografija koje prikazuju morski život, postera iz albuma "Svijet prirode", "Životinje", čitanje "Morske priče" S. Saharova, priče "Dobra školjka" S. Voronjina, učenje gimnastike prstiju "Podvodni svijet ". Proučavanje ilustracija u knjigama, čitanje djela o podvodnom svijetu, pamćenje riječi gimnastike prstiju, pričanje o izletima djece na rijeku, more.

rad na vokabularu : batiskaf, ronjenje

Materijali i oprema :

• prezentacija "Stanovnici mora i oceana";

  CD sa zvukovima mora;

  planarne slike stanovnika mora i okeana od brusnog papira;

  igralište s prikazom morskog dna;

  planarne slike stanovnika životinjskih mora i oceana na čičak trakama;

  mali kamenčići;

  igračka - riba;

  plavo platno s prikazom mora;

  štafelaj;

  posuda sa čipovima za zvučnu analizu riječi.

Napredak aktivnosti

Logoped : Ljudi, danas ćemo imati neobičan čas, pozivam vas na more. Naučit ćemo puno zanimljivih stvari o moru i njegovim stanovnicima, spustit ćemo se u njegove dubine. ( Uzimam globus .)

A evo i našeg asistenta. Ljudi, je li ovo?

Djeca : Globus.

Logoped: Pogledaj globus. Ako ga ne uvrnete, onda se čini šta?

djeca: Multicolored.

Logoped: A ako ga snažno okrećete, postaje plav. Zašto?

Djeca : Zato što na kugli zemaljskoj ima više plave boje nego zelene i smeđe.

Logoped: Šta znači plava boja na globusu?

djeca: Plava boja na globusu označava mora i okeane.

Logoped : Ljudi, sva mora i okeani su veoma duboki. I najviša planina bi se sakrila u slanom ponoru. Zamislite da smo na plaži. Sedi pravo na pesak. ( Djeca sjede na tepihu )

(Uključujem CD sa snimkom zvukova mora i 1 slajd prezentacije sa slikom morske obale) .

Logoped : Šta čujemo kada sjedimo pored mora?

Djeca : Buka vjetra, šum daska, šuštanje morskih kamenčića, krik galebova, pljusak riba.

Logoped : Dok slušate zvukove mora, zamislite da ste na valovima, prskate u moru, udišite morski zrak.

Logoped: Ljudi, kako možete ići na put?

(odgovori djece)

Logoped : A šta mislite uz pomoć čega možete potonuti na morsko dno?

(odgovori djece)

Logoped : Tako je, a možete i potonuti na dno mora uz pomoć batiskafa. Ponovite, molim. Batiskaf je tako velika gvozdena kugla sa otvorima, unutra ima mnogo različitih instrumenata za posmatranje morskog života. ( Pokazujem sliku batiskafa 2 slajda.)

Logoped : Na prvom podvodnom putovanju bolje je ploviti zajedno u velikoj podmornici. Hajde da ponesemo kameru sa sobom da fotografišemo sve što vidimo zanimljivo. Moramo naučiti i vidjeti more, njegove podvodne stanovnike, bogatstvo morskog dna. Putnici, zauzmite svoja mjesta. Brod je spreman za ronjenje. Morski talasi je ljuljaju naginjući se u stranu ). Na "tri" ronimo ( djeca broje do tri ). Nismo zaronili duboko i nalazimo se na najvišem spratu podvodnog svijeta. Ovdje je lagano i toplo, jer ovaj pod obasjava i grije sunce. Gledajte, čudesni div pliva na desnoj strani ploče. ( Slajd za prikaz slike kita 3 ). Ko je ovo? ( Plavi kit ).

Analiza zvučno-slovnih riječikit.

Vježbe artikulacije i disanja.

"Kit se pojavljuje."Širom otvorite usta, gurnite uski jezik naprijed što je više moguće (zadržite 5 sekundi) i izvadite ga duboko u usta.

"Kit pliva."Širom otvorite usta, pritisnite bočne ivice jezika na bočne gornje zube skoro do očnjaka, podignite i spustite vrh jezika, dodirujući gornje i donje desni.

Ljudi, pogledajte, proletjela je još jedna morska životinja. ( Slajd za prikaz slike delfina 4 ). Da, to je isto. ( delfin ) .

Delfin prska". Smjenjivanje "šalice" i spljoštenog jezika (delfini podižu ili spuštaju rep).

Kitovi i delfini su sisari. Zašto životinje, a ne ribe? (Imaju pluća, svoje mlade hrane mlijekom, a repovi i peraja su im prilagodba za život u vodi.) Žive blizu površine vode, budući da nemaju škrge, moraju plivati ​​kako bi udahnuli zrak. Hajde da pokažemo kako nastaju delfini i kitovi.

"Delfini i kitovi". Djeca zatvaraju ruke u bravu, spuštaju ih i rade vježbu disanja: udahnite kroz nos, zastanite (brojeći "jedan", "dva", "tri") i izdahnite kroz usta.

Logoped : Momci, idemo sada da igramo igru ​​"Pljesnite rukama kada čujete glas [l] u riječi."

Riječi: ronjenje, riba, kit, čamac, more, ronilac, morski pas, hobotnica, peraja, kornjača, raža, iverak, pecaroš, meduza, klizaljka.

Zaglavili smo na gornjem spratu. Idemo dublje. Ovdje je sve mračnije i voda je hladnija. Zašto misliš?

Djeca : Sunčevi zraci teško prolaze ovamo.

Logoped: Oh, ko je to što pluta? ( Slika ajkule prikazuje slajd 5).

Velika grabežljiva riba naletela je kao blok.

Žrtvu je istog trena progutala nezasita ... (ajkula).

Logoped P: Šta jedu ajkule?

Djeca : Ribe, morske životinje.

Analiza zvučno-slovnih riječiajkula.

Logoped : Mogu li ajkule napasti ljude?

Djeca : Da.

Logoped: Plivajmo dalje od ove opasne ribe. Ronjenje se nastavlja. Evo nas na dnu mora. Možemo li disati pod vodom?

Djeca : Ne. Čovjek nema škrge.

Logoped : Kako možete putovati po morskom dnu?

Djeca : Obucite opremu za ronjenje, ronilačka odijela. (prikazuje sliku osobe u ronilačkom odijelu sa ronilačkom opremom slajd 6).

Logoped : Dakle, obukli smo ronilačku opremu i ronilačka odijela ( djeca imitiraju oblačenje kostima) . Napuštamo brod. Kako je ovde lepo.

(izvedeno gimnastiku prstiju)

"Podmorski svijet"

Brzo pogledajte okolo! Napravite dlan na čelu sa "vizirom"

Šta vidiš, dragi prijatelju? Stavite prste u prstenove

oko.

Ovdje je čista voda. Ispružite dlanove u strane

Ovdje pliva morski konjic. Talasni pokreti dlanova

naprijed

Evo meduze, evo lignje. Okrenuti dlanovi obe ruke

oblik kape se kreće prema

A ovo je riblja lopta . Spojite prste obe ruke

oblik lopte.

I evo, ispravljajući osam nogu, Pokažite zadnju stranu oba

dlanove i pomeri ih gore,

Goste dočekuje hobotnica.

(Slajd šou sa slikama morskog konjića, meduze, lignje, kuglice, hobotnice slajdovi 7-11)

Logoped : Kakve zelene alge, koliko različitih stanovnika. Oh, primetio sam nešto među njima. ( Prikaži sliku slajda ribe 12). Ko je?

Djeca : Riba.

Logoped : Hajde da se igramo sa ribom.

Igra se zove "Pitanja i odgovori". Prenosimo ga jedno drugom, odgovarajući na moja pitanja.

(Djeca stanu u krug i odgovaraju na pitanja, dodajući jedno drugom ribu.)

Čija glava? (Ovo je riblja glava). Čiji rep? (Ovo je riblji rep).

Čije škrge? (Ovo su riblje škrge.) Čiji stomak? (Ovo je riblji trbuh).

Čije peraje? (Ovo su riblje peraje). Čije kosti? (Ovo su riblje kosti).

Čija vaga? (Ovo je riblja ljuska). Čija jaja? (Ovo su riblja jaja).

Čije tijelo? (Ovo je tijelo ribe). Čije oči? (Ovo su riblje oči).

Igra „Bez čega nema ribe? ".

Ljudi, recite mi, bez čega nema ribe?

Djeca odgovaraju: "Nema ribe bez glave (škrge, peraje, ljuske, oči, usta)."

Igra "Na dnu mora".

(na igralištu, koje predstavlja morsko dno, čičak trakom su pričvršćene slike morskih životinja: meduza, raža, morski pas, morska zvijezda, rak, delfin, hobotnica, morski konjic itd.)

Logoped: Ljudi, pogledajte pažljivo i odgovorite na moja pitanja. Gdje se nalazi morski konjic?

Djeca : Morski konjic se krije između koralja.

Logoped: gde pliva meduza?

Djeca : meduza pliva ispod padine.

Logoped : odakle dolazi rak?

Djeca : rak izlazi ispod kamena.

Logoped : koga juri ajkula?

Djeca : Ajkula juri ribu.

(logoped postavlja niz sličnih pitanja)

Logoped: Pogledajte ponovo pažljivo kako biste zapamtili gdje se nalaze morske životinje. Sada zatvori oči.

(djeca zatvaraju oči, a logoped zamjenjuje meduzu i ražanj)

Logoped: šta se promijenilo?

Djeca : meduze i raža su zamenili mesta. Ranije je meduza bila iznad raža, a sada je meduza ispod raža.

Mobilna vježba "Na dnu"

Puževi puze kretati se u krug u polučučnju,. ruke sklopljene iza leđa

Oni donose svoje kuće.

Pokreću svoje rogove pravite "rogove" od prstiju, ritmično. naginjanje glave levo i desno.

Gledaju ribu.

Ribe plivaju kretati se u krug, veslajući. pokreti ruku

Veslaju perajama.

Desno, lijevo skretanje izvoditi rotacije tijela. lijevo, desno i obrnuto

I onda obrnuto.

Divili smo se morskom dnu, upoznali se sa morskim svetom, igrali se sa morskim životinjama. A sada ćemo se mi u ronilačkim odijelima spustiti na samo dno, mrak je i istražit ćemo ga dodirom. (Pozivam djecu na veliki komad tkanine koji leži na tepihu. Ispod tkanine se kriju stanovnici mora i okeana - planarne slike životinja od brusnog papira, prekrivenih sitnim kamenčićima. Predlažem da sjednete oko komada tkanine .)

Logoped : A sada nova zanimljivost igra "Saznaj konturu." Uronite ruke "pod vodu", koju ova tkanina prikazuje, potražite morske životinje i, opipavajući ih, pokušajte ih prepoznati. ( Djeca stavljaju ruke ispod tkanine, pronalaze morske životinje, opipaju ih i imenuju morsku životinju ne vadeći je ispod tkanine, nakon odgovora vade je i provjeravaju ispravnost urađenog zadatka.)

Logoped: Bravo, jako ste me obradovali pravi istraživači, ali vreme je da se vratimo na brod, isplivamo na površinu, skinemo odela ( imitiraju skidanje kostima ) .

Logoped : Naučili smo puno novih, zanimljivih stvari, a kako bismo konsolidirali svoje znanje, predlažem da se igrate Pogodi igru.

1. Bez čega nema mora? (bez vode)

2. Koja je najveća riba u moru? (plavi kit)

3. Koja riba ima oba oka na istoj strani? (kod iverka)

4. Ko ima usta na stomaku? (u ajkuli)

5. Koji pas ne laje? (morski)

6. Koju klizaljku ne možete klizati? (na moru)

7. Osoba koja radi pod vodom u specijalnom odijelu? (ronilac)

8. Rodbina od raka? (rakova)

Logoped: Uradili ste veoma dobar posao, trudili ste se. Završio sve zadatke. Šta vam se svidjelo na lekciji? Koje ste poteškoće iskusili? Lekcija završena.

Sinopsis GCD-a o svijetu oko "Putovanje u podvodni svijet" pripremna grupa

Ciljevi:

Proširiti i obogatiti vidike djece o morskim stanovnicima, o njihovom načinu života;

Učvrstiti ideju djece o oblicima riba i drugim stanovnicima podvodnog svijeta, konsolidirati početnu ideju o moru.

Zadaci:

Razvijati kod djece interesovanje za živu i neživu prirodu;

Razvijati koherentan govor, sposobnost odgovaranja na pitanja i sposobnost da opravdaju svoje prosudbe;

Razvijajte samostalnost i aktivnost.

edukator:- Ljudi, danas ćemo imati neobičnu aktivnost, pozivam vas na more. Naučit ćemo puno zanimljivih stvari o moru i njegovim stanovnicima, spustit ćemo se u njegove dubine. (uzimam globus)

A evo i našeg asistenta. Ljudi, šta je ovo?

Djeca: - Ovo je globus.

edukator:- Pogledaj globus. Ako ga ne uvrnete, onda izgleda kao šta?

Djeca: - Multicolored.

edukator:- I ako ga jako okrećete, postaje plav. Zašto?

Djeca: - Jer na kugli zemaljskoj ima više plave boje nego zelene i smeđe.

edukator:Šta znači plava boja na globusu?

Djeca: - Plava boja na globusu označava mora i okeane.

edukator:- More i okeani zauzimaju 2 puta više prostora od kopna. Ljudi, sva mora i okeani su veoma duboki. I najviša planina bi se sakrila u slanom ponoru. Zamislite da smo na plaži. Sedi pravo na pesak. (Djeca sjede na tepihu).

edukator:Šta čujemo kada sjedimo pored mora?

Djeca: -Šum vjetra, šum daska, šuštanje morskih kamenčića, krik galebova, pljusak riba.

(Uključujem snimanje zvukova mora.)

edukator:- Dok slušate zvukove mora, zamislite da ste na talasima, prskate u moru, udišite morski vazduh.

edukator:- Ljudi, kako možete ići na put? (odgovori djece)

negovatelj: - A šta mislite uz pomoć čega možete potonuti na morsko dno? (odgovori djece)

edukator:- Tako je, a možete potonuti na dno mora uz pomoć batiskafa. Ponovite, molim. Batiskaf je tako velika gvozdena kugla sa otvorima, unutra ima mnogo različitih instrumenata za posmatranje morskog života. (Pokazuje sliku.)

Sve devojke i dečaci

Znam da vole knjige.

Vole bajke o moru,

O podvodnom kralju.

Gde sunce ne sija

Podvodni svijet živi.

Ali niko ne zna za njega

Svi sanjaju da odu tamo.

edukator:- Na prvom podvodnom izletu bolje je ploviti zajedno u velikoj podmornici. Moramo naučiti i vidjeti more, njegove podvodne stanovnike, bogatstvo morskog dna. Putnici, zauzmite svoja mjesta. Brod je spreman za ronjenje. Morski talasi je ljuljaju naginjući se u stranu). Na "tri" ronimo.

1-2-3 - svi ćemo se smrznuti!

Idemo u podvodni svijet.

Čuda će uskoro početi!

Samo trebaš otvoriti oči.

Naš vrtić se promijenio

Pretvoren u dno mora.

Idemo u šetnju.

Dno mora za proučavanje!

Nismo zaronili duboko i nalazimo se na najvišem spratu podvodnog svijeta. Ovdje je lagano i toplo, jer ovaj pod obasjava i grije sunce. Gledajte, čudesni div pliva na desnoj strani ploče. (Pokazuje sliku kita). Ko je ovo? ( Plavi kit).

1 Dijete: - Plavo kit- najveća životinja na našoj planeti. Plavi kit može narasti do 33 m u dužinu i težiti 150 tona. Nalazi se u gotovo svim područjima okeana. Plavi kit je dobio ime po koži - sive je boje sa plavim nijansama. Ovaj div pliva prilično sporo. Više vole da žive sami, jer je teško da se nekoliko kitova hrani na istoj teritoriji. Kit se hrani rakovima, algama i malim ribama. Kit pliva polako, otvarajući usta, gdje ogromna količina hrane ulazi zajedno s vodom.

Dobro urađeno! Vrlo zanimljivo!

Ljudi, pogledajte, proletjela je još jedna morska životinja. (Pokazuje sliku delfina). Da, to je isto. ( Delfin).

2 Dijete: - Delfini su mali kitovi. Delfini udišu vazduh, a ne škrge. Nikada ne napuštaju more. Imaju oštre zube, a glava im se završava ustima nalik ptičjem kljunu. Glavna hrana delfina su ribe, školjke i male morske životinje. Delfini su veoma pametne i brze životinje.

Kitovi i delfini su sisari. Imaju pluća, svoje mlade hrane mlijekom, a repovi i peraja su im prilagodba za život u vodi. Žive blizu površine vode, pošto nemaju škrge, moraju da isplivaju da udahnu vazduh!

edukator:- Dobro urađeno!

Zaglavili smo na gornjem spratu. Idemo dublje. Ovdje je sve mračnije i voda je hladnija. Zašto misliš?

Djeca: - Sunčevi zraci teško prolaze ovamo.

edukator:- Oh, ko je to što pluta? (Pokazuje sliku ajkule).

Velika grabežljiva riba naletela je kao blok.

Žrtvu je istog trena progutao nezasit... ( ajkula).

edukator:- Šta jede ajkula?

Djeca: - Ribe, morske životinje.

edukator:- Mogu li ajkule napasti ljude?

Djeca: - Da.

3 Dijete: - Ajkula- je grabežljiva riba, česta u svim morima i okeanima. Koža ajkule prekrivena je oštrim ljuskama. Oči mogu vidjeti samo crno-bijele objekte. Zubi ajkule su strašno oružje, zgrabe ih, ubiju svoj plijen i raskomadaju ga. Za razliku od kitova, morski psi dišu škrgama. Jedu životinjsku hranu. Među morskim psima ima mnogo opasnih za ljude: tigrasta ajkula, ajkula čekić, mačja ajkula, bijela ajkula i najveća ajkula kit.

Djeca: - br. Čovjek nema škrge.

edukator:- Kako možeš putovati po morskom dnu?

Djeca: - Obucite opremu za ronjenje, ronilačka odijela.

edukator:- Dakle, oblačimo opremu za ronjenje i ronilačka odijela (djeca imitiraju odijela). Napuštamo brod. Kako je ovde lepo.

Gimnastika prstiju« Podmorski svijet»

Brzo pogledajte okolo! ( prislonite dlan na čelo« vizir» )

Šta vidiš, dragi prijatelju? (stavite prste u prstenove oko očiju)

Ovdje je voda bistra dlanovi okrenuti u strane)

Ovdje pliva morski konjic. (talasto kretanje dlanova naprijed)

Evo meduze, evo lignje (dlanovi obje ruke spušteni u obliku kape)

A ovo je riblja lopta. (spojite prste obe ruke u obliku lopte)

I evo, ispravljajući osam nogu, (pokažite zadnju stranu oba

dlanove i pomaknite ih prema gore, izvodeći oscilatorne pokrete

prsti)

Goste dočekuje hobotnica.

V.: - Vidi, evo hobotnice!

4 Dijete: - Kod hobotnice meko tijelo nema kosti i može se slobodno savijati u različitim smjerovima. Hobotnica je tako nazvana jer se iz njenog kratkog tijela proteže osam udova. Hobotnice žive na dnu, skrivajući se u pukotinama između kamenja ili u podvodnim pećinama. Hobotnice su pravi grabežljivci. Noću izlaze iz svojih skrovišta i odlaze u lov. Hobotnice mogu ne samo plivati, već i, premještajući svoje pipke, hodati po dnu. Uobičajeni plijen hobotnica su škampi, rakovi i ribe koje paraliziraju otrovom. Svojim kljunom mogu čak i razbiti jake školjke rakova i rakova ili mekušaca. Hobotnica odvodi plijen u sklonište, gdje ga polako jedu. Među hobotnicama ima vrlo otrovnih, čiji ugriz može biti fatalan i za ljude.

negovatelj: - Ma, primetio sam nešto među algama. (Pokazuje sliku ribe). Ko je?

Djeca: - Riba.

edukator:- Hajde da se igramo sa ribom.

Igra« Pitanja - odgovori»

Prenosimo ga jedno drugom, odgovarajući na moja pitanja.

(Djeca stanu u krug i odgovaraju na pitanja, dodajući jedno drugom ribu.)

Čija glava? ( To je riblja glava).

Čiji rep? ( To je riblji rep).

Čije škrge? ( Ovo su riblje škrge).

Čiji stomak? ( To je riblji trbuh).

Čije peraje? ( Ovo su riblje peraje.).

Čije kosti? ( Ovo su riblje kosti.).

Čija vaga? ( To je riblja ljuska).

Čija jaja? ( Ovo su riblja jaja).

Čije tijelo? ( Ovo je tijelo ribe.).

Čije oči? ( To su riblje oči.).

edukator:- Bravo, pustimo ribu da pliva. Evo nekoliko nevjerovatnih životinja koje smo upoznali, a sada hajde da se malo odmorimo.

Fizkultminutka "A preko mora - mi smo s vama!"

Galebovi kruže iznad talasa

Pratimo ih zajedno.

Prskanje pjene, zvuk surfanja,

A preko mora - uz vas smo! ( Djeca mašu rukama kao krilima.)

Sada plovimo po moru

I zabavljajte se u svemiru.

Zabavnije grablje

I juri delfine. (Djeca plivaju rukama.)

edukator:- Pogledaj prelepe korale ovde!

5 Dijete:- Koralji su životinjski organizmi, ali ne kao biljke. Ukupno ih u svijetu ima oko 5.000 vrsta. Za njihov rast potrebni su im potpuni uslovi: dovoljna slanost vode, prozirnost, toplina i puno hrane. Zato koralni grebeni žive u vodama Tihog i Atlantskog okeana. Koralji su najčešće smeđi, bijeli, crveni, žuti, zeleni, crni, rjeđe su ružičasti. Koralji rastu veoma sporo. Brzina rasta ovisi o osvjetljenosti, temperaturi vode, zasićenosti kiseonikom i iznosi 1-3 cm godišnje. Nakit se pravi od koralja.

V: Bravo! Vrlo zanimljivo! Dakle, idemo dalje? Pogledajte kako su lepe meduze.

6 Dijete:- Meduze su misteriozni i veoma lepi stanovnici mora i okeana planete Zemlje. Meduze mogu živjeti samo u slanoj vodi, pa su im stanište oceani i mora. Meduze imaju 24 oka. Meduze se tijekom života povećavaju u veličini, a njihova konačna veličina ovisi o vrsti. Ima malih, a ima i divova. Njihova boja može biti bijela, ružičasta, žuta, narandžasta, crvena, plava, zelena i višebojna. Meduze se hrane malim morskim organizmima, rakovima i ponekad drugim meduzama.

edukator:- Bravo, baš ste me obradovali pravi istraživači, ali vreme je da se vratimo na brod, izronimo, skinemo odela ( imitiraju skidanje kostima).

1 -2 - 3 - svi ćemo se smrznuti!

Idemo u vrtić!

negovatelj: - Naučili smo puno novih, zanimljivih stvari, a kako bi se opustili, predlažem da igrate igricu.

Igra "Jedan - mnogo"

Cilj:- naučiti djecu da se slažu oko imenica u jednini i množini.

Opis igre: Odrasla osoba djetetu naziva predmete u jednini, a ono mora imenovati plural ove stavke.

More - mora;

Riba - riba;

Scuba - oprema za ronjenje;

Batiskaf - batiskaf;

Čamac - čamci;

Ronilac - ronioci;

Kit - kitovi;

Hobotnice - hobotnice;

Delfin - delfini;

Meduza - meduza;

Morski pas - morski psi;

Koralji - koralji.

Ishod:

Ljudi, da li ste uživali u našem putovanju? (odgovori djece)

Gdje smo bili danas? Koje smo nove stvari naučili i vidjeli?

Takođe sam uživao putovati sa vama, svi ste sjajni momci.

Djeca vole prirodu

Reke, jezera, mora,

Čuvaj je

Onda će biti čuda.