Programul de lucru al profesorului educatie suplimentara„Tineri inspectori de trafic”
Notă explicativă.Problema siguranței copiilor, în special a menținerii vieții și sănătății acestora, este relevantă pe fondul traficului în continuă creștere pe drumurile țării. Peste 200.000 de accidente rutiere au loc în Rusia în fiecare an, în care peste 30.000 de oameni mor și 260.000 sunt răniți. 25 de mii de accidente au loc cu participarea copiilor. Majoritatea autorilor programului de securitate trafic drept principalul motiv al numărului mare de accidente rutiere în care sunt implicați copii, consider lipsa lor de cunoștințe, abilități și obiceiuri de comportament în siguranță pe drumuri. Cu toate acestea, poate fi considerat doar unul dintre motivele principale. Credem că în instituţii preşcolare si in scoala primara s-a acordat suficientă atenție acestei probleme. Dar de ce crește în mod constant numărul de accidente rutiere care implică copii? La vârsta de 11-15 ani copilul începe să pună la îndoială autoritatea adulților și regulile de comportament la care aderă până de curând.
Prin urmare, la această vârstă, cazurile de încălcare demonstrativă a regulilor de circulație nu sunt neobișnuite. Mai ales în timpul evenimentelor publice.
Un alt motiv important este încălcarea regulilor de comportament pe drumuri de către adulți, în special șoferii în prezența copiilor, astfel că implementarea acestui program este posibilă doar în strânsă colaborare cu părinții elevilor. La o vârstă de tranziție, copiii încep să nu aibă încredere în profesori și educatori și să aibă din ce în ce mai multă încredere în liderii care pot fi printre colegi sau copii mai mari. De asemenea, este foarte important să identificăm lideri și să îi implicăm în activitatea de prevenire a DDTT. Liderii pot fi șefi de secții sportive, cercuri, muzicieni etc. De asemenea, acești profesori trebuie să fie implicați, pentru că dacă un copil are încredere într-o persoană, atunci va avea încredere în informațiile pe care le oferă.
Programul este conceput pentru juniori și vârste mijlocii. Perioada de implementare este de 3 ani.
Obiectivele programului:
- educarea abilităților de comportare în siguranță a copiilor pe stradă și îmbunătățirea culturii de transport rutier a copiilor;
- protecția vieții și sănătății tinerilor cetățeni prin prevenirea accidentelor rutiere;
-pregatirea tinerilor inspectori rutieri organizati cu incredere pentru activitati de agitatie, propaganda, informare a circulatiei rutiere in siguranta in perioada vacantelor de vara.
Sarcini:
Tutoriale:
- extinde si aprofundeaza cunostintele in domeniul regulilor de circulatie; istoria dezvoltării mașinii, poliția rutieră, bazele pregătirii medicale;
- sa formeze la copii deprinderi de asigurare a sigurantei rutiere.
În curs de dezvoltare:
- crearea condiţiilor favorabile formării unei personalităţi creative;
- dezvolta abilitati creative si de gandire;
- sa promoveze dezvoltarea calitatilor spirituale si fizice ale individului.
Educatori:
- educarea culturii utilizatorilor drumurilor;
- să promoveze dezvoltarea inițiativei copiilor și a autoguvernării copiilor;
- să formeze o atitudine respectuoasă față de sănătatea personală ca valoare individuală și socială.
Principiile de bază ale implementării programului:
- complexitatea interacțiunii polițiștilor rutieri, instituțiilor de învățământ de toate tipurile, părinților, instituțiilor medicale în vederea realizării măsurilor preventive;
- consecvența în studiul regulilor de comportament sigur pe față, ținând cont de vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor;
- uz practic cunoașterea regulilor de circulație în viață;
- diferențierea în determinarea scopurilor, obiectivelor, mijloacelor și rezultatelor așteptate ale prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor;
- o varietate de activități, inclusiv aspecte sociale, psihologice, educaționale.
Un detașament de tineri inspectori rutieri este o asociație voluntară de școlari din clasele 2-5 care și-au manifestat un interes activ pentru studierea și promovarea regulilor de circulație.
Conținutul programului se adresează nu numai copiilor, ci și profesorilor și părinților, având ca scop îmbunătățirea studiului regulilor de circulație cu aplicarea ulterioară pe străzile orașului. Conform Legii Federația Rusă„Despre educație”, Convenția „Cu privire la drepturile copilului”, Regulamentele model privind instituirea educației suplimentare pentru copii, actualele Reguli ale drumului, se bazează pe Legea federală „Cu privire la siguranța rutieră”, Regulamentul privind Detașarea UID. Programul ține cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor, de condițiile reale de natură regională.
Volumul programului este de 472,5 ore (1 an - 157,5 ore, 2 ani - 157,5 ore, 3 ani - 157,5 ore). Subiectele și secțiunile fiecărui an de studiu sunt strâns legate între ele. Fiecare an de studiu următor este conceput ținând cont de cel anterior. Un grup de 1 an de studiu este recrutat fără cerințe de cunoștințe de bază, cursurile sunt ținute pentru toată lumea. În perioada primăvară - toamnă, cursurile se țin în principal în aer liber (în funcție de vreme), cu excepția prelegerilor, ale căror zile cad în mare parte iarna.
Timp de 3 ani, studenții nu doar studiază regulile de circulație, ci învață și să acorde primul ajutor în caz de accidente de circulație, să-i implice în evenimente legate de promovarea Regulamentului, să efectueze patrule pe străzile orașului, să participe la munca echipei de propagandă, făcând jocuri, ajutoare vizuale. Elementele jocului sunt incluse în aproape fiecare lecție.
Activitățile detașamentului de tineri inspectori rutieri includ jocuri, conversații, publicarea ziarelor de perete, desene, întâlniri cu polițiștii rutieri, ateliere medicale, pregătirea bicicliștilor, teste, chestionare, excursii prin sat.
După ce a stăpânit acest program, un adolescent își poate continua cu succes studiile la o școală de șoferi.
Planul academic.
1 an de studiu.
întâlniri cu
inspectori
politia Rutiera
92h 56.5h 9h chestionare, testare,
Total: 157,5 ore
2 ani de studiu.
Disciplina academica Teorie Practica Excursii, Tipuri de control
întâlniri cu
inspectori
politia Rutiera
79.5 h 60.25 h 17.75 h interogare, testare,
aplicarea cunoștințelor în practică
Total: 157,5 ore
3 ani de studiu.
Disciplina academica Teorie Practica Excursii, Tipuri de control
întâlniri cu
inspectori
politia Rutiera
94h 55.75h 7.75h interogare, testare,
aplicarea cunoștințelor în practică
Total: 157,5 ore
Calendar - planificare tematică (1 an).
1 Introducere la program educațional. Ingineria sigurantei. Teoria 2.25
2 Excursie în jurul microdistrictului Excursie „Abordări sigure către școală”.
2,25
3 Drumul și elementele sale. Benzi de circulație. Teoria 2.25
4 Intersecții și traversări ale căilor de rulare. Teoria 2.25
5 Vizibilitate insuficientă și limitată. Vizibilitatea maximă permisă. Teoria 2.25
Subiect: „Despre munca poliției rutiere” 2.25 ore
6 Din istoria creării poliției rutiere și unităților YUID. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră Teoria, Convorbire cu inspectorul de poliție rutieră 2.25
Subiect: „Semnale rutiere” 15.75 ore.
7 Indicatoare rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Grupuri de indicatoare rutiere. Teoria 2.25
8 Semnificația semnelor pentru pietoni. Locații pentru indicatoare rutiere. Teoria 2.25
9 Excursie în jurul microcartierului „Semnificația și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
10 Studierea semnelor rutiere. Informații și index. interzicând. Teoria 2.25
11 Studierea indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Avertizare. Teoria 2.25
12 Studierea indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și cerințe speciale. Teoria 2.25
13 Studierea indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Subiect: „Semnale și gesturi ale controlorului de trafic” 15.75 ore.
14 Semafor. Semafor. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
15 Principalele tipuri de semafoare. Reglementarea semaforului. Teoria 2.25
16 Semafoare. Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de rută care se deplasează de-a lungul unei benzi dedicate Teorie, practică 2.25
17 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
18 Gesturi controlerului de trafic. Gesturi controlor de trafic pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teorie, practică 2.25
20 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor” Turul 2.25
Subiect: „Tipuri de intersecții” 6,75 ore.
21 Tipuri de intersecții. Teoria 2.25
22 Tur de oraș „Tipuri de intersecții” Tur, practică 2.25
23 Tipuri de intersecții. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Marcaje rutiere” 9 ore.
24 Marcaje rutiere orizontale. Teoria 2.25
25 Marcaje rutiere. Dispunerea verticală. Teoria 2.25
26 Treceri de pietoni și locuri de oprire pentru vehiculele de traseu. Teoria 2.5
27 Marcaj rutier. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.5
Tema: „Acordarea primului ajutor” 24.75 ore.
28 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Teoria 2.25
29 Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile lor Teorie 2.25
30 Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile acestora. Practica 2.25
31 Prim ajutor pentru răni, arsuri, degerături. Teorie, practică 2.25
32 Primul ajutor pentru soare și insolație. Teorie, practică 2.25
33 Primul ajutor pentru mușcăturile de la șerpi și insecte otrăvitoare. Teorie, practică 2.25
34 Primul ajutor pentru arsuri, degeraturi, soare si insolatie, muscaturi de la serpi si insecte otravitoare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
35 Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
36 Utilizarea medicamentelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
37 Trusa de prim ajutor de călătorie. Teorie, practică 2.25
38 Acordarea primului ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Reguli de circulație pentru pietoni, pasageri”
18 ore.
39 Analiza DDTT. Analiza cazurilor specifice de accidente de circulatie, cauzele acestora in zona. Teoria 2.25
40 de reguli de drum. Dispoziții generale. Concepte și termeni de bază utilizați în Reguli. Teoria 2.25
41 Îndatoririle generale ale conducătorilor auto. Acte ale conducatorului/proprietarului vehiculului Teoria 2.25
42 Responsabilitățile pietonilor, circulația pietonilor în și în afara zonelor intravilane, deplasarea grupurilor organizate de copii. Teoria 2.25
43 Îndatoririle de bază ale pasagerilor. Teoria 2.25
44 Organizarea traficului. Subiectul organizării traficului, transportului și pietonilor. Teoria 2.25
45 Studiul compoziției, mărimea mișcării vehiculelor, fluxurilor. Practica 2.25
46 Reguli de circulatie pentru pietoni, pasageri. Discuție cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism” 15.75 ore.
47 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
48 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Despre cerințele tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
49 Ciclomotor și motocicletă. Teoria 2.25
50 Reguli pentru trecerea bicicliștilor în intersecțiile nereglementate. Teoria 2.25
51 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Cerințe tehnice pentru biciclete. Practica 2.25
52 Cerințe pentru ciclism. Discuție cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
53 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 22,5 ore.
54 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
56 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
57 „Pregătirea medicală” Teoria 2.25
58 „Pregătirea medicală” Teoria 2.25
59 „Pregătirea medicală” Practica 2.25
60 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
61 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
62 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
63 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
Tema: „Performanțe ale echipei de propagandă a detașamentului YID, testarea elevilor din școală conform regulilor de circulație” 13,5 ore.
64 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
65 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
66 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
67 Testare, chestionare (în paralel) 2.25
68 Testare, chestionare (în paralel) 2.25
70 Rezumatul anului. Conversația 2.25
Total: 157,5 ore.
Calendar - planificare tematică (2 ani).
Nr. Subiect Tipul lecției Ore Data deținerii Data ajustării
Tema „SDA, prevederi generale, concepte și termeni de bază” 9 ore
2,25
Subiectul „Intersecții reglementate și nereglementate” 11.25 ore
5 Tipuri de intersecții. Reguli pentru trecerea intersecțiilor reglementate de către vehicule. Teorie, practică 2.25
6 Reguli pentru trecerea de către vehicule a intersecțiilor nereglementate. Teorie, practică 2.25
7 Secvența de trecere a vehiculelor la intersecții. Teorie, practică 2.25
8 Tipuri de intersecții. Reguli pentru trecerea intersecțiilor de către vehicule. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
9 Turul satului „Tipuri de intersecții” Tur, practică 2.25
Subiect: „Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic” 20.25 ore.
10 Semafor. Semafor. Teoria 2.25
11 Principalele tipuri de semafoare. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
12 Reglementarea semaforului. Semafor. Teoria 2.25
13 Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de traseu care se deplasează de-a lungul unei benzi dedicate. Teorie, practică 2.25
14 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
15 Gesturi controlerului de trafic. Teoria 2.25
16 Gesturi de control al traficului pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teoria 2.25
17 Gesturi controlerului de trafic. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
18 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practică, excursie 2.25
Subiect: „Semnale rutiere” 20.25 ore.
19 Semnale rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
20 Grupuri de indicatoare rutiere. Semnificația semnelor pentru pietoni. Teoria 2.25
21 Excursie prin sat „Semnificația și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
22 Studierea indicatoarelor rutiere. Informații și index. Teorie, practică 2.25
23 Studierea indicatoarelor rutiere. interzicând. Teorie, practică 2.25
24 Studierea indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Teorie, practică 2.25
25 Studierea indicatoarelor rutiere. Avertizare. Teorie, practică 2.25
26 Studierea indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și cerințe speciale. Teorie, practică 2.25
27 Semnale rutiere. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
Tema „Reguli de utilizare a transportului de persoane” 4,5 ore
28 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Teorie, practică 2.25
29 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
30 Oprire, parcare. Teoria 2.25
31 Deplasarea vehiculelor. Teoria 2.25
32 Parcarea și circulația vehiculelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Tema „Bicicletă, moped. Cerințe de mișcare” 11.25 ore
33 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Cerințe tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
34 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
35 Reguli pentru trecerea bicicliștilor la răscruce. Teoria 2.25
36 Ciclomotor și motocicletă. Cerințe tehnice pentru un moped. Cerințe pentru ciclomotor. Teorie, practică 2.25
37 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema: „Pregătire medicală” 11.25 ore.
38 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile acestora. Teoria 2.25
39 Primul ajutor pentru arsuri, degeraturi, soare si insolatie, muscaturi de la serpi si insecte otravitoare. Teorie, practică 2.25
40 Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
41 Trusa de prim ajutor de călătorie. Teorie, practică 2.25
42 Acordarea primului ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Fundamentele asigurării” 6,75 ore
43 Concepte de bază ale asigurării. Teoria 2.25
44 Asigurare. Teoria 2.25
45 Asigurare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 27 de ore.
46 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
47 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
48 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
49 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
50 „Pregătire medicală” Teorie, practică 2.25
51 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
52 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
53 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
54 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
55 „Conducerea figurilor” Teorie, practică 2.25
56 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
57 „Conducerea figurii”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teorie, practică 2.25
Tema „Studiul tichetelor de examen pentru regulile de circulație de categoria A, B” 18 ore
58 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
59 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
60 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație din categoria A, B. Teoria 2.25
63 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
65 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație din categoria A, B. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse” 2.25 ore
66 Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. Teoria 2.25
69 Testare, chestionare (în paralel) 2.25
Rezumând. 2.25 ore.
Total: 157,5 ore.
Calendar - planificare tematică (3 ani).
Nr. Subiect Tipul lecției Ore Data deținerii Data ajustării
Tema „SDA, prevederi generale, concepte și termeni de bază” 11.25 ore
1 Lecție introductivă. Ingineria sigurantei. Teoria 2.25
2 Excursie prin sat „Abordări sigure către școală”. Excursie
2,25
3 Din istoria creării poliției rutiere și unităților UID. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teoria 2.25
4 SDA, prevederi generale, concepte și termeni de bază. Teoria 2.25
5 Răspunderea pentru încălcările rutiere. Teoria 2.25
Subiectul „Intersecții reglementate și nereglementate” 13,5 ore
6 Tipuri de intersecții. Teoria 2.25
7 Tur al satului „Tipuri de intersecții” Tur, practică 2.25
8 Reguli pentru trecerea intersecțiilor reglementate de către vehicule. Teorie, practică 2.25
9 Reguli pentru trecerea de către vehicule a intersecțiilor nereglementate. Teorie, practică 2.25
10 Secvența de trecere a vehiculelor la intersecții. Teorie, practică 2.25
11 Tipuri de intersecții. Reguli pentru trecerea intersecțiilor de către vehicule. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic” 20.25 ore
12 Semafor. Teoria 2.25
13 Semafoare. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
14 Reglementarea semafoarelor. Semafor. Teoria 2.25
15 Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de traseu care se deplasează de-a lungul unei benzi dedicate. Teorie, practică 2.25
16 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
17 Gesturi controlerului de trafic. Teoria 2.25
18 Gesturi de control al traficului pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teoria 2.25
19 Gesturi controlerului de trafic. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
20 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practică, excursie 2.25
Subiect: „Semnale rutiere” 24.75 ore
21 Indicatoare rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
22 Grupuri de indicatoare rutiere. Teoria 2.25
23 Semnificația semnelor pentru pietoni. Locații pentru indicatoare rutiere. Teoria 2.25
24 Excursie prin sat „Semnificația și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
25 Studierea indicatoarelor rutiere. Informații și index. Teorie, practică 2.25
26 Studierea indicatoarelor rutiere. interzicând. Teorie, practică 2.25
27 Studierea indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Teorie, practică 2.25
28 Studierea indicatoarelor rutiere. Avertizare. Teorie, practică 2.25
29 Studierea indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și cerințe speciale. Teorie, practică 2.25
30 Studierea indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
31 Studierea indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
32 Semnale rutiere. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
Subiectul „Reguli de utilizare a transportului de persoane” 2,25 ore
33 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Teoria 2.25
Tema „Probleme de parcare, circulație a vehiculelor” 6,75 ore
34 Oprire, parcare. Teoria 2.25
35 Mișcarea vehiculelor. Teoria 2.25
36 Parcarea și circulația vehiculelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Tema „Bicicletă, moped. Cerințe de mișcare” 15.75 ore
37 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Teoria 2.25
38 Despre cerințele tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
39 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
40 Ciclomotor și motocicletă. Cerințe tehnice pentru un moped. Teoria 2.25
41 Cerințe pentru conducerea unui moped. Teorie, practică 2.25
42 Reguli pentru trecerea bicicliștilor la răscruce. Teoria 2.25
43 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Mișcarea, remorcarea și transportul persoanelor cu vehicule” ora 11.25
44 Circulația pe șinele tramvaiului. Teoria 2.25
45 Trafic pe căile ferate și pe autostrăzi. Teoria 2.25
46 Prioritate vehicul navetă. Teoria 2.25
47 Tractarea autovehiculelor Teorie 2.25
48 Transportul persoanelor. Teoria 2.25
Tema: „Pregătire medicală” 6,75 ore.
49 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Teoria 2.25
50 Trusa de prim ajutor. Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
51 Acordarea primului ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Fundamentele asigurării” 6,75 ore
52 Concepte de bază ale asigurării. Teoria 2.25
53 Asigurare. Teoria 2.25
54 Asigurare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 11.25 ore.
55 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
56 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
57 Teoria „erudită”, practică 2.25
58 „Conducerea figurilor” Teorie, practică 2.25
59 „Conducerea figurii”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teorie, practică 2.25
Tema „Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse” 2.25 ore
60 Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. Teoria 2.25
Tema „Studiul tichetelor de examen pentru regulile de circulație categoria A, B” 11.25 ore
61 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
62 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
64 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
65 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație din categoria A, B. Teoria 2.25
66 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 ore
67 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
68 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
69 Testare, chestionare (în paralel) 2.25
Rezumând. 2.25 ore.
70 Rezumatul anului. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Conversația 2.25
Total: 157,5 ore.
Planul tematic al anului I de studii.
Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. Reguli de circulație, dispoziții generale, concepte și termeni de bază. 11.25 9 -
2. Despre munca politiei rutiere. 2,25 1,25 -
3. Indicatoare rutiere. 15,75 13,5 -
4. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 15,75 11 2,5
5. Tipuri de intersecții. 6,75 2,25 3,25
6. Marcaje rutiere. 9 6,75 2,25
7. Acordarea primului ajutor. 24,75 9,5 14
8. Reguli de circulatie pentru pietoni, pasageri. 18 13,5 2,25
9. Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe de mișcare
pe o bicicletă. 15,75 7,75 8
10 Pregătirea pentru competiție. 22,5 9,25 11
11. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. unsprezece
12. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 13,5 - 13,5
13. Excursii. 8 - 8
14. Rezumând. 2,25 2,25 -
Total: 157,5
Rezumatul programului de 1 an de studiu.
Analiza accidentelor rutiere ale copiilor. Analiza cazurilor specifice de accidente de circulatie, cauzele acestora in zona.
Concepte și termeni de bază utilizați în Reguli.
Indatoririle pietonilor, circulatia pietonilor in asezari si in afara, circulatia grupurilor organizate de copii.
Semafor. Principalele tipuri de semafoare. Sensul semafoarelor.
Indicatoare rutiere. Istoria lor. Grupuri de indicatoare rutiere. Semnificația semnelor pentru pietoni. Locații pentru indicatoare rutiere.
Începutul mișcării. Dând semnal de întoarcere. Viteza de miscare. Depăşire.
Reguli de circulație pentru bicicliști.
Primul ajutor: conceptul de răni și pansamente; tipurile de sângerare și caracteristicile acestora. Primul ajutor pentru arsuri, degeraturi, soare si insolatie, muscaturi de la serpi si insecte otravitoare.
Conversații „Prietenul meu este o bicicletă”, „Învățarea ABC-ului drumului”, „Roșu, galben, verde”, „Istoria poliției rutiere”.
Întrebări între elevi, profesori și părinți.
Excursii la parcare, politie rutiera.
La sfârșitul unui an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- prevederi de bază, indicatoare rutiere;
- tipuri de intersectii;
- mărci de vehicule autohtone;
- reguli pentru pietoni, pasageri, biciclisti.
La sfârșitul unui an de studiu, copiii ar trebui să fie capabili să:
- acordarea primului ajutor;
- a merge cu bicicleta;
- efectuarea cablajului vehiculelor pe plan;
- participa la spectacolele echipei de propagandă.
YIDovtsy sunt crescute:
- disciplinat;
- responsabil;
- independent;
- să manifeste un sentiment de asistență reciprocă, colectivism.
Plan tematic 2 ani de studiu.
În anul II de studii, elevii cei mai capabili pot, sub îndrumarea conducătorului asociației, să desfășoare activități de promovare a Regulilor Rutiere în rândul şcolari juniori, să participe la concursurile regionale ale detașamentelor UID. Programul și planul celui de-al doilea an de studiu sunt stabilite ținând cont de interesele și aspirațiile studenților și pot fi variate în conținut.
Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. PAP, prevederi generale, concepte de bază și termeni 9 5,75 -
2. Intersecții reglementate și nereglementate. 11.25 3 7.25
3. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 20.25 12.25 6.25
4. Indicatoare rutiere. 20,25 9,5 7,5
5. Reguli de utilizare a transportului de persoane. 4,5 1 3,5
7. Bicicleta, moped. Cerințe de mișcare. 11,25 4,5 4,75
8. Pregătire medicală. 11.25 6.75 6
9. Fundamentele asigurărilor. 6,75 4,5 2,25
10 Pregătirea pentru competiție. 27 12 13.75
11. Studiul tichetelor de examen pentru regulile de circulatie din categoriile A, B. 18 15,75 1,25
12. Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. 2,25 2,25 -
13. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 6,75 -
14. Excursii. - - 6,75
15. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. - - 4,25
16. Rezumând. 2,25 2,25
Total: 157,5
Rezumatul programului 2 ani de studiu.
Studierea istoriei poliției rutiere.
Leziuni rutiere. Principalele cauze ale accidentelor cu copii. Analiza cazurilor specifice.
Pieton pe drum. Responsabilitățile pietonilor.
Pasager. Drepturile și obligațiile pasagerilor.
Marcajele rutiere, importanța lor pentru reglementarea vehiculelor și pietonilor. Marcaje orizontale și verticale.
Semnal regulator. Exersarea capacității de a naviga conform comenzilor controlorului de trafic.
Cerințe pentru circulația bicicliștilor. Verificarea bicicletei înainte de a pleca. Locuri pentru biciclete. Figura care conduce o bicicletă.
Amplasarea vehiculelor pe drum. mișcarea vehiculului. Refacerea vehiculelor.
Depăşire. Opriți și parcați. Opriți prohibiția. Trecerea intersecțiilor. Intersecții nereglementate.
Acordarea asistenței medicale primare: concepte de fracturi, tipuri de anvelope de transport, conceptul de șoc traumatic, măsuri preventive pentru prevenirea șocului, pansamente. Cursurile se țin cu participarea unui lucrător medical.
Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere.
Chestionare, testare.
Convorbiri la clasele sponsorizate „Safe Wheel”, „Semaforul este prietenul nostru”, „Experți pe drum”, „Suntem pietoni, pasageri”.
La sfârșitul celui de-al doilea an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- deplasarea prin intersecții reglementate și nereglementate;
- grupuri de indicatoare rutiere;
- reguli de utilizare a transportului de persoane;
- cerințe suplimentare pentru circulația bicicliștilor;
- munca regulatorului.
La sfârșitul celui de-al doilea an de studiu, copiii ar trebui să fie capabili să:
- patrula pe străzile și intersecțiile periculoase ale satului;
- acordarea de îngrijiri primare în caz de accident;
- efectuați conducerea figurii pe o bicicletă, montați și dezasamblați o bicicletă;
- să folosească abilitățile și abilitățile de conducere în siguranță pe stradă;
- să acționeze ca judecători la plimbările cu bicicleta;
- ține jocuri, discuții, vorbește cu echipa de propagandă;
- Participați la competiții regionale.
YIDovtsy sunt crescute:
- proactivă;
- gânditori creativi;
- activ în afaceri publice;
- sustinut.
Plan tematic 3 ani de studiu.
Programul de studii de 3 ani prevede măsuri preventive independente cu copiii, munca instructorilor, participarea la competițiile zonale și regionale ale unităților YID.
Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. PAP, prevederi generale, concepte de bază și termeni 11.25 9 -
2. Intersecții reglementate și nereglementate. 13,5 5,25 7,25
3. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 20,25 12,25 6,75
4. Indicatoare rutiere. 24,75 13 11,75
5. Reguli de utilizare a transportului de persoane 2.25 2.25
6. Probleme de parcare, trafic de vehicule. 6,75 4,5 2,25
7. Bicicleta, moped. Cerințe de mișcare. 15,75 11 5,5
8. Deplasarea, remorcarea transportului mecanic
fonduri și transport de persoane. 11.25 11.25 -
9. Pregătire medicală. 6,75 3,5 3,25
10. Fundamentele asigurărilor. 6,75 4,5 2,25
11. Pregătirea pentru concurs. 11.25 5 6.25
12. Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. 2,25 2,25 -
13. Studierea lucrărilor de examen. 11.25 9 2.25
14. Excursii. 6,75 - 6,75
16. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. unsprezece
17. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 - 6,75
18. Rezumând. 2,25 1,25 -
Total: 157,5
Rezumatul programului 3 ani de studiu.
Răspunderea pentru încălcările rutiere. Responsabilitate administrativă. Raspunderea civila si penala.
Starea siguranței rutiere în regiune, regiune.
Trafic pe liniile de tramvai. Mișcarea vehiculelor cu mișcare lentă.
Motociclist pe drum. Reguli de circulație pentru un motociclist, mopedist. Cerințe suplimentare pentru circulația motocicliștilor și motocicliștilor.
Opriți și parcați. Locuri în care opririle și parcările sunt interzise.
Trecerea intersecțiilor. Intersecții reglementate și nereglementate.
Avantaj de tramvai.
Mișcarea prin șine de cale ferată. Oprire forțată la trecere.
Trafic pe autostrada. Ordinea de mișcare. Prioritatea vehiculului cu navetă.
Tractarea vehiculelor mecanice. Interdicție de remorcare.
Transportul persoanelor într-un autobuz, pe bancheta din față a unei mașini, pe bancheta din spate a unei motociclete.
PMP de redare: la stoarcere, vânătăi, luxații, entorse; reguli de aplicare a pansamentelor sterile; transportul victimelor. Cursurile se țin cu participarea unui lucrător medical.
Fundamentele asigurării: asigurarea obligatorie a proprietarilor de vehicule, asigurarea de transport auto, asigurarea medicală, asigurarea proprietății, structura acestora și procedura de aplicare. Cursurile au loc cu participarea unui specialist de la compania de asigurări din districtul Budyonnovsky.
Patrulă pe străzile orașului.
Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere.
Chestionare, testare, desfășurare de chestionare, concursuri despre istoria mișcării evreiești, reguli de circulație, istorie și viața modernă Poliția rutieră rusă și Teritoriul Stavropol.
Emisiune de ziare de perete, fulger, „Note de siguranță”.
Convorbiri la cursuri sponsorizate, grădiniţă„Prietenul tău este o bicicletă”, „Acasă - școală - acasă”, „Nod pentru memorie”, „Școala de științe semafoare”.
Discurs către profesori, părinți cu rezumate despre regulile de circulație.
La sfârșitul celui de-al treilea an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- Legea federală „Cu privire la siguranța rutieră”, răspunderea pentru încălcarea Regulilor Rutiere;
- istoria poliției rutiere, mișcarea iudaică, indicatoare rutiere;
- cerințe suplimentare pentru circulația șoferilor de motociclete și mopede;
- prioritatea vehiculelor pe carosabil;
- circulatia pe cai ferate si autostrazi;
- tichete de examinare conform regulilor de circulatie;
- modificări ale regulilor de circulație ale Federației Ruse;
- bazele asigurărilor;
- intretinerea trusei de prim ajutor auto, scopul fondurilor incluse in aceasta, regulile de acordare a asistentei primare in caz de accident de circulatie.
Până la sfârșitul celui de-al treilea an, studenții ar trebui să fie capabili să:
- să desfășoare agitație și muncă în masă în rândul elevilor de școală primară și în grădinițe;
- pregătește eseuri și vorbește cu ei în fața părinților;
- să patruleze pe străzile satului;
- acorda primul ajutor pentru accidentari, foloseste o trusa de prim ajutor auto;
- circula cu bicicleta pe drumuri cu respectarea regulilor de circulatie;
- aplica tehnici de autoconservare in cazul unor eventuale accidente si urgente ca pasager al unui vehicul.
YIDovtsy sunt crescute:
- cetăţeni de înaltă cultură generală;
- indivizi capabili de autodeterminare, autorealizare;
- colectivişti;
- concentrat pe lucrările viitoare în organele de afaceri interne și Inspectoratul de stat rutier.
Rezultate prognozate.
Ca urmare a formării, elevii ar trebui să devină utilizatori ai drumului competenți, conștienți, care nu numai că nu intră ei înșiși în accidente de circulație. dar și ajutați prietenii și cunoștințele să devină pietoni atenți; dobândiți cunoștințe, abilități, abilități de comportament sigur pe stradă și pe carosabil; poate acorda primul ajutor.
Conditii de implementare a programului.
Pentru implementarea cu succes a programului, este necesar să existe o selecție artistică și literatura metodică, abonament la ziarul „Drumul bun al copilăriei”, jocuri de masă și metodice conform regulilor de circulație, evoluții metodologice, materiale video, biciclete, calculator, parcare in sat, jocuri media. Obiectivele stabilite pot fi atinse doar dacă există un contact strâns cu administrația orașului, școlile, polițiștii rutieri și părinții.
Munca metodica.
Cunoașterea și studiul literaturii noi despre regulile de circulație. Studiul articolelor ziarului „Drumul bun al copilăriei”.
Studierea experienței pedagogice a altor lideri ai unităților YID.
Efectuarea analitică și muncă de cercetare asupra rezultatelor elevilor.
Dezvoltarea și organizarea de jocuri, chestionare, conversații, conversații cu copiii.
Emisiune de ziare de perete, organizare de concursuri de desene, postere.
Întâlniri cu polițiștii rutieri, angajați ai companiei de asigurări.
Testare și chestionare pentru elevi, profesori și părinți.
Organizarea de excursii. Uz practic SDA.
Lucrul cu părinții și publicul.
Cunoașterea personală a șefului cu părinții, comunicarea cu aceștia prin telefon, conversații și consultații individuale.
Ajutor profesori de clasăîn organizarea şi desfăşurarea evenimentelor publice.
Cunoașterea șefului cu treburile școlare ale elevilor.
Contactul constant al șefului cu polițiștii rutieri, comunicarea cu colegii.
Discurs la întâlnirile cu părinții la nivelul școlii a ofițerilor de poliție rutieră cu informații despre starea traumatismelor rutiere ale copiilor în regiune, raion, oraș.
Evenimente publice
Conversații: „Prietenul meu este o bicicletă”, „Roșu, galben, verde”, „Casă - școală - acasă”.
Antrenamente pentru dezvoltarea abilităților copiilor, studiul relațiilor interpersonale.
Participarea la concursuri școlare, orașe și raionale conform regulilor de circulație conform planului.
Participarea la zilele de sănătate. Întrebări între elevi, profesori, părinți. Discurs către profesori, părinți, elevi cu eseuri: „Psihologia transporturilor”, „Noile reguli ale drumului”, „Pieton pe drum”, „Pagini din istoria poliției rutiere”, „Învățarea comportamentului sigur”.
Cooperare cu organul de presă: ziarul „Drumul bun al copilăriei”, ziarul regional „Budennovsk Today”.
Literatură.
1. Arkhipov E.M. Pentru sănătate pe bicicletă. - M., Sportul sovietic, 1992.
2. Să ajute conducătorii unităţilor UID. - Stavropol, 1990
3. Modificări în Regulile rutiere ale Federației Ruse. - Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți, 2006
4. Schimbări în elementele de bază ale asigurării. - Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți, 2006
5. Orientări ale UGAI ATC din Teritoriul Stavropol. - Stavropol, 1987
6. Predăm siguranța rutieră.- Stavropol, 1997.
7. Programe exemplare de educație suplimentară. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Reguli de drum 7-8 celule. -M.: Iluminismul, 1985.
9. Clasă şcolară de reguli de circulaţie.- Direcţia poliţiei rutiere a Teritoriului Stavropol, 1991.
Literatură recomandată pentru școlari.
1. Drum bun al copilăriei. - M., 2010 - 2016
2. După colț - noua viraj. - Stavropol: GAI ATC al administrației Teritoriului Stavropol. Departamentul de Educație al Administrației Teritoriului Stavropol, 1996.
3. Malov V.I. Cunosc lumea. Mașini / Enciclopedia pentru copii. M .: 000 „Editura AST”, 2002.
4. Regulile Rutiere pentru elevi. - M., 2002
5. Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți. - M., 2002-2005
6. Bilete de examen categoria A-B. comentarii asupra lor. Poliția rutieră a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei. –M., 2001
7. Aventurile la roată Andrew Nahum / Enciclopedia pentru copii.- M., „La volan”, 1997.
Programul cercului „Tineri inspectori de trafic”
1. Notă explicativă
Programul cercului „Tineri inspectori rutieri” are la bază programul autorului N.F. Vinogradov „Tineri inspectori de trafic”.
Acest program are ca scop dezvoltarea la copii și adolescenți a unei culturi a comportamentului pe drumuri, a responsabilității civice și a conștientizării de sine juridică, a atitudinilor față de viața lor și a celorlalți ca valoare, precum și de adaptare activă în procesul din ce în ce mai mare. de motorizare a tarii. Programul vă permite să formați un set de forme durabile de comportament pe șosele, în transportul public, în cazuri de urgență, precum și abilitățile și abilitățile de advocacy
Problema siguranței rutiere are aspecte diferite. Principala va fi întotdeauna păstrarea vieții umane, în special a vieții copiilor și adolescenților. Prin urmare, școala ar trebui să fie prima care susține ideea mișcare socială„Tineri inspectori rutieri”, care își propune să reunească copiii și adulții interesați de reducerea accidentărilor rutiere
În timpul cursurilor, copiii participă la raiduri pentru asigurarea siguranței circulației pe străzi și drumuri, la mitinguri de campanie pentru promovarea regulilor de comportament pe drumuri și străzi. Se desfășoară concursuri pentru tineri bicicliști, concursuri pentru experți în regulile de circulație, concursul „Safe Wheel” etc.
Particularitatea programului este de a crea condiții pentru formarea unui spațiu educațional sigur în cooperare cu polițiștii rutieri. Implementarea programului este concepută pentru un an. Echipa YID este formată din elevi de clasa a VI-a. Lucrarea se desfășoară sub formă de ore teoretice și practice. Conținutul claselor, volumul și intensitatea sarcinilor depind de vârstă și condiție fizică sănătatea elevilor. Programul de formare este construit pe principiul „de la simplu la complex” și pe aprofundarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice la fiecare etapă ulterioară a pregătirii.
Scopul programului „Tineri inspectori de trafic” - să implice elevii cu vârsta de 12-13 ani în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor, să-i familiarizeze cu conținutul muncii specialiștilor care asigură siguranța rutieră.
Sarcini : predați regulile de comportament sigur pe drumuri și străzi; să se familiarizeze cu funcționarea dispozitivelor tehnice moderne utilizate în diverse servicii de poliție rutieră; să ofere experiență de activități reale de prevenire a accidentărilor rutiere ale copiilor; să predea metodele de acordare a primului ajutor victimelor accidentelor rutiere; dezvolta inclinatii naturale care contribuie la succesul in autodeterminarea sociala si profesionala a copiilor.
Cursurile pot fi susținute de profesori, specialiști ai poliției rutiere într-o sală de clasă dotată cu echipament adecvat.
Rezultatele stăpânirii programului se rezumă sub formă de jocuri – competiții, sub forma unei reprezentații teatrale de raportare bazate pe regulile de comportare în siguranță pe șosele și străzi.
În educație - metode de formare a conștiinței individului, metode de organizare a activităților și de formare a experienței comportamentului social, metode de stimulare a comportamentului și activităților.
Programul cercului „YUID” se referă la o orientare socio-pedagogică: se creează condiții pentru practica socială a copilului în viața lui reală, acumularea de experiență morală și practică.
Munca cercului „YUID” se bazează pe diverse activități :
Crearea unui colț de siguranță rutieră;
Studierea regulilor de circulație și promovarea acestora în clasă;
Întâlniri și discuții cu inspectorul de poliție rutieră;
Întâlniri cu un profesionist medical pentru a învăța elementele de bază ale cunoștințelor medicale și a aplica cunoștințele în practică;
Efectuarea de instruiri practice despre ciclism;
Participarea la diverse concursuri de prevenire a siguranței rutiere;
Desfășurarea de jocuri, concursuri, concursuri la școală.
Principalele forme de activitate ale cercului în cadrul acestui program: instruire, aplicarea cunoştinţelor în practică prin ateliere, concursuri, jocuri, munca practica pentru promovarea siguranței rutiere prin concursuri, chestionare, programe de spectacole.
Elevii clasei a VI-a participă la munca cercului. Se creează un atu al copiilor care să asiste la studiul regulilor de circulație în toate clasele de nivel primar și secundar prin agitație, propagandă, concursuri, jocuri, concursuri.
Dezvoltarea semnificativă pentru această activitate calitati personale:
Independență în luarea deciziei corecte;
Convingere și activitate în promovarea aplicării conștiincioase a regulilor de circulație, as element necesar salvându-ți viața;
Atenție și politețe în relația cu utilizatorii drumului;
Un stil de viață sănătos și abilitățile de îmbunătățire fizică independentă.
Elevii trebuie:
reguli de circulație, documente de reglementare privind răspunderea pentru încălcările rutiere;
o serie de indicatoare rutiere și reprezentanții acestora;
metode de acordare a primului ajutor;
dispozitivul tehnic al bicicletei.
lucrați cu regulile de circulație, evidențiați informațiile necesare;
evaluează situația traficului;
acordarea primului ajutor victimei;
conduce o bicicletă.
disciplină, prudență, mișcare în siguranță ca pieton, pasager, ciclist;
sprijin reciproc și venituri în activități comune;
participarea la concursuri si concursuri.
poziția de viață activă a unui utilizator exemplar al drumului.
stiu:
a fi capabil să:
ai abilitati:
3. Locul cercului în planul de lucru
Programul este conceput pentru elevii din clasa a VI-a, pentru 1 an de studiu. Pentru realizarea cursului „Tineri inspectori rutieri” în clasa a VI-a sunt alocate 70 de ore. Cursurile se tin timp de 2 ore in conformitate cu normele SanPina.
4. Rezultate personale, meta-subiect și subiect ale dezvoltării cercului
Rezultatele educaționale ale lucrului la acest program de activități extracurriculare pot fi evaluate la două niveluri.
Rezultatele primului nivel (dobândirea de cunoștințe sociale de către elev, înțelegerea realității sociale și Viata de zi cu zi): însuşirea de către şcolari a cunoştinţelor despre siguranţa rutieră, despre elementele de bază ale primului ajutor, despre regulile de circulaţie.
Rezultatele celui de-al doilea nivel (formarea unei atitudini pozitive a elevului față de valorile de bază ale societății noastre și față de realitatea socială în general).
Ca urmare a implementării programului, studenții vor forma UUD.
Rezultate personale
Elevii vor avea:
instalare pe un stil de viață sigur, sănătos;
nevoia de cooperare cu semenii, o atitudine prietenoasă față de semeni, comportament fără conflicte, dorința de a asculta părerile colegilor de clasă;
Rezultatele meta-subiectelor studierii cursului sunt formarea următoarelor activități de învățare universală.
UUD de reglementare :
să înțeleagă și să accepte sarcina de învățare formulată de profesor;
să controleze, să corecteze și să evalueze rezultatele activităților lor
Cursanții învață:
UUD cognitiv :
compara si clasifica obiecte;
să înțeleagă și să aplice informațiile primite în îndeplinirea sarcinilor;
arăta creativitatea individuală.
Elevii vor învăța:
UUD comunicativ :
lucrați în grup, luați în considerare opinia partenerilor diferită de a lor;
întreabă pentru ajutor;
oferi ajutor și cooperare;
ascultați interlocutorul;
formulați-vă dificultățile;
să-și formuleze propria opinie și poziție;
să negocieze și să ajungă la o decizie comună;
exercitarea controlului reciproc;
Cursanții învață:
Rezultatele subiectului
formarea ideilor iniţiale despre sensul regulilor de siguranţă rutieră.
stăpânirea abilităților de acordare a primului ajutor, trafic sigur.
5. Conținutul programului cerc
Programul constă din mai multe secțiuni tematice care sunt interconectate. 34 de ore
Tema 1. Introducere în programul educațional al cercului.
Teorie
. Obiectivele, sarcinile cercului YID. Aprobarea programului. Probleme organizatorice (structura detașamentului, funcție, atribuții). Proiectarea colțului „Drum, transport, pieton”.
Practică
. Făcând un colț pentru securitate DD.
Tema 2. Istoricul regulilor de circulație.
Teorie
. Istoria și dezvoltarea Regulilor rutiere. Informații despre primul semafor, vehicule, biciclete, indicatoare rutiere...
Practică
. Alcătuirea unui test despre istoria regulilor de circulație în colțul pentru cursuri.
Tema 3. Studierea regulilor rutiere.
Teorie
. Reguli de drum în Rusia. Dispoziții generale. Responsabilitățile pietonilor, șoferilor, bicicliștilor și pasagerilor. Probleme de siguranță în trafic, cauze ale accidentelor rutiere.
Drumuri și elementele lor. Drumul. Linie de despărțire. Banda de circulatie.
Trotuar. Teritoriile adiacente. Răscruce de drumuri.
Granițele de răscruce. Traversarea drumurilor la intersecții. Așezări.
Reguli de circulatie pentru pietoni - circulatie pe dreapta, reguli de traversare a drumului, locuri de trecere a carosabilului. Ocoliți vehiculele parcate la bordură. Mișcarea grupurilor de picioare și a coloanelor. Intersecții reglementate și nereglementate. Mijloace de control al traficului. Semne.
Reguli de circulație pentru pasageri - tipuri de transport public, locuri de aterizare și indicatoare rutiere, reguli de conduită în cabina de transport, transport de mărfuri. Relații politicoase reciproc între pasageri și șofer.
Indicatoare rutiere. Semne de avertizare.
Indicatoare rutiere. Semne prioritare.
Indicatoare rutiere. Semne prescriptive.
Indicatoare rutiere. Semne de informare și indicație. Semne de serviciu. Semne de informații suplimentare.
Cazuri în care semnificațiile semnelor rutiere temporare contrazic instrucțiunile indicatoarelor staționare. Marcaj rutier și caracteristicile acestuia. Marcaj orizontal.
Cazuri în care semnificația semnelor rutiere temporare și a liniilor de marcare temporară contrazice semnificația liniilor de marcare permanente. Dispunerea verticală. Reglementarea semaforului. Semnificația semafoarelor rotunde realizate sub formă de săgeți. Semafoare pietonale pentru bicicliști. Semafoare pentru reglarea traficului peste trecerile de cale ferată (1 oră).
Repartizarea prioritatilor intre utilizatorii drumurilor. Drumuri principale și secundare. „Regula mâinii drepte”.
Acțiunea șoferului cu semafor de interzicere (cu excepția marșarierului) sau a controlorului de trafic. Prioritatea vehiculelor care dau semnale speciale. Vehicule echipate cu balize albastre sau albastre și roșii și un semnal sonor special. Vehicule echipate cu faruri galbene sau portocalii. Vehicule echipate cu faruri albe de lună și un semnal sonor special.
Definirea intersecțiilor reglementate și nereglementate. Reguli generale pentru traversarea intersecțiilor. Răscruce reglabilă.
Trecerea intersecțiilor în care traficul este controlat de un controlor de trafic. Conducerea prin intersecții cu semafoare.
Avantajul tramvaielor la intersecțiile reglementate. Intersecții nereglementate. Intersecții nereglementate ale drumurilor inegale. Intersecții nereglementate ale drumurilor echivalente.
Trecerea trecerilor de pietoni. Trecerea locurilor de oprire a vehiculelor de rută. Conducerea pe lângă vehicule destinate transportului copiilor.
Mișcarea prin șine de cale ferată.
Apropiindu-se de trecerea de cale ferată. Locuri de oprire a traficului în cazurile în care circulația prin trecere este interzisă. Oprire forțată la o trecere de cale ferată.
Reguli de circulație pentru bicicliști - indicatoare rutiere, starea tehnică a bicicletei, circulația grupurilor de bicicliști. Marcaje rutiere. Oprirea și parcarea vehiculelor. Influența condițiilor meteorologice asupra deplasării vehiculelor. Căi de frânare și oprire.
Capcane rutiere.
Cauzele unui accident.
Măsuri de răspundere a pietonilor și conducătorilor auto pentru încălcările rutiere.
Practică
. Rezolvare probleme, carduri conform regulilor de circulatie.
Întâlniri cu inspectorul de poliție rutieră pe probleme practice.
Elaborarea unui test privind regulile de circulație în colț.
Desfășurarea orelor în școala primară „ABC-ul drumului”, „Nu văd, dar spun altora”.
Ajută clasele elementare să creeze o schemă „Cale sigură: Acasă-Școală-Acasă”.
Participarea la concursuri conform regulilor DD.
Tema 4. Fundamentele primului ajutor medical.
Teorie
. Primul ajutor în caz de accident. Informații care trebuie furnizate de martorul accidentului. Trusa de prim ajutor auto și conținutul acesteia.
Răni, tipurile lor, primul ajutor.
Luxații și primul ajutor.
Tipuri de sângerare și prim ajutor.
Fracturile, tipurile lor. Acordarea primului ajutor victimei.
Arsuri, grade de arsuri. Primul ajutor.
Tipuri de pansamente și metode de aplicare a acestora.
Leșin, ajutor.
Reguli de prim ajutor pentru soare și insolație.
Transportul victimei, imobilizare.
Degerături. Primul ajutor.
Infarct, primul ajutor.
Practică
. Întâlniri cu un lucrător medical pe probleme practice.
Impunerea diferitelor tipuri de bandaje. Acordarea primului ajutor pentru sângerare. Primul ajutor pentru vânătăi, luxații, arsuri, degerături, fracturi, leșin, infarct.
Transportul victimei.
Răspunsul la întrebările privind biletele și îndeplinirea unei sarcini practice.
Tema 5. Evenimente tradiționale de masă.
Practică
.
Pregatirea si desfasurarea jocurilor conform regulilor de circulatie in sala de clasa.
Pregătirea și desfășurarea competiției „Safe Wheel” la școală.
Discurs în cursuri pentru promovarea regulilor de circulație.
Pregătirea și participarea la concursul echipelor de propagandă privind regulile de circulație. Participarea la diverse concursuri de reguli de circulatie (concurs de desene, postere, poezii, ziare, eseuri...)
6. Calendar-planificare tematică
1Secțiuni: Munca extracurriculara
Sarcini educaționale:
- oferiți copiilor cunoștințe inițiale despre indicatoarele rutiere, învățați-i să distingă și să înțeleagă indicatoarele rutiere destinate șoferilor și pietonilor;
- consolidarea cunoștințelor despre semnalele de circulație, semnificația acestora;
- învață copiii regulile de comportament în diferite situații periculoase.
Materiale educative: Păpușa Toropyshka, imagini cu o intersecție, moduri de transport, mașini și două tipuri de suprafețe, două imagini împărțite, litere pentru alcătuirea cuvântului semafor, un set de indicatoare rutiere și diverse situații de trafic.
Progresul lecției
Profesor. Vreau să încep lecțiile cu o ghicitoare.
Pe pagina alfabetului
Treizeci și trei de eroi.
Înțelepții - eroi
Fiecare alfabet știe. (Scrisori)
Cum se numește cartea prin care învățăm să citim și să scriem?
Astăzi, în lecție, ne vom întâlni cu un alfabet complet diferit.
(Imaginea unei intersecții.)
Ce crezi că se poate învăța din asta?
Profesorul arată o jucărie.
Profesor. Uite cine e aici pentru noi!
Înainte să te grăbești,
Un băiețel și un ticălos!
El este amuzant, răutăcios,
Neliniștit, amuzant.
Toți sunt buni, dar aici este problema -
Mereu se grăbește!
Profesor. Ce rău i se poate face unei persoane prin grabă?
Copiii răspund.
Așa s-a întâmplat unui astfel de Hurry.
(Afișând un fragment din desenul animat.)
U. Toropyshka noastră a fost invitată în vizită.
Aici, pe stradă, într-un salt
Rush se termină.
U. Să mergem după Grăbește-te. Nu ar face probleme.
Cauciucuri foșnind pe asfalt
Sunt diferite mașini.
U. Ce fel de mașini a văzut? (Pe tabla sunt poze cu imaginea transportului).
Această mașină puternică
Merge pe anvelope uriașe!
A îndepărtat imediat jumătate din munți
semiton... (camion de gunoi)
Pe lângă mașina cu cruce roșie
Pentru a ajuta pacientul să alerge în grabă.
Această mașină are o culoare specială;
De parcă ar fi îmbrăcat un halat alb ca zăpada. (De urgență)
Nu zboară, nu bâzâie
Gândacul aleargă pe stradă.
Și arde în ochii gândacului
Două lumini strălucitoare. (O mașină)
Ce este casa albastră minune?
Ferestre luminoase de jur împrejur
Poartă pantofi de cauciuc
Și se hrănește cu benzină. (Autobuz)
U. Transport de grup. (Ar trebui să aveți patru grupuri.)
D. Dați un nume fiecărui grup.
U. Ce anotimp este acum?
U. Cum arată drumul după un dezgheț, dacă bate îngheț?
D. Drumul va deveni alunecos.
U. Să facem un experiment. (Pentru experiment sunt folosite două mașini și două suprafețe diferite.)
Imaginează-ți că o mașină se deplasează pe un drum înghețat, cealaltă pe un drum normal.
Care încetinește mai mult? Explicați motivul.
Ce nenorocire îl amenință pe cel care aleargă peste drum în acest moment?
Copiii răspund.
Aproape de marginea trotuarului
Graba noastra merita...
Cum să treci peste drum
Grăbiți-vă la magazin?
Foarte, foarte, foarte mult
In drumul lui masini!
U. Să ajutăm Grăbește-te?
Grupa este împărțită în trei echipe. Fiecare echipă primește o sarcină.
1 si 2 echipe.
Asamblați două imagini din piesele tăiate și pregătiți-vă să spuneți regulile de traversare a drumului.
3 echipa.
Și ne vom juca cu tine.
Toată lumea primește un card cu o scrisoare. Începi să te muți la muzică. Când se termină, voi spune cuvântul: „Semafor”. Trebuie să-l compu din litere.
U. Verificați îndeplinirea sarcinilor de către băieții din prima și a doua grupă.
Spune-mi cum ar trebui Hurry să traverseze strada.
U. Hai să ne odihnim. Îți voi arăta cartonașe de semafor, iar tu vei urmări mișcările. Verde - stomp, galben - aplaudă, roșu - stop.
U. Este foarte important să fii atent la drum. Să vă verificăm atenția.
Bateți din palme când auziți un cuvânt legat de un semafor.
Trei ochi, stând afară, lumină roșie, lumină albastră, un picior, lumină galbenă, trecere pe stradă, asistent pietonal, lumină verde, stând acasă.
U. Gândiți-vă cum altfel poate să traverseze Hurry drumul?
E. Strada poate fi traversată într-un loc unde există un indicator rutier „Trecere de pietoni”.
U. Pe tablă vezi imagini cu indicatoare rutiere. Aveți cărți cu numele lor pe mese. Potriviți numele și semnele.
U. Iată carduri cu diverse situații de trafic. Luați în considerare ele. Îți voi arăta semnul și îi voi citi numele, iar tu trebuie să îl potriviți cu cardul și să explicați de ce acest semn este plasat aici.
U. Pentru ca eroul nostru Toropyshka să nu intre în situații dificile, vom juca „Poți” și „Imposibil”. Unii dintre voi vor primi cărți verzi „Poți”, iar unii dintre voi vor primi „Nu” roșu. Studiați situația.
(Copiii se aliniază în două rânduri, unul față de celălalt).
Arată-le unul altuia. Găsește-ți partenerul și spune-ne ce să nu faci și ce poți.
Ai facut o treaba buna!
Da, azi Grăbește-te
a invatat multe
Despre drumuri, intersecții,
Motocicletă și autobasculante.
Și apoi vizitez un prieten
Cel grăbit nu a tăcut,
Este vorba despre regulile de circulație.
Le-a spus tuturor în detaliu!
La. Fie ca fiecare dintre voi să le amintească și să le respecte mereu.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„ABVGDEYKA” din orașul Buinsk
Districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan»
„Revizuit” „Aprobat”
La întâlnire, șeful MBDOU
consiliul profesorilor „Grădinița” ABVGDEYKA „
din data de 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina
Programul de lucru al cercului privind regulile de circulație
pentru copiii mai mari vârsta preșcolară
« Tânăr pieton»
Compilat de:
Khaliullina.L.I
profesor 1 calificare
Anul universitar 2013-2014 an
Program pentru regulile de circulație« Tânăr pieton » pentru copiii preșcolari mai mari.
Compilator autor: Khaliullina L.I - profesor al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal« Grădiniță de tip general de dezvoltare„ABVGDEIK””.
Președinte de proiect: "IMC"
Editor: Abidulina R. M. - șef de cea mai înaltă categorie de calificare a instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal« Grădiniță de tip general de dezvoltare„ABVGDEIK” orașul Buinsk, districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan».
Recenzători: Glinkina M.V. - metodolog MBU"IMC" în Buinsky raionul municipal RT.
Abidulina R. M. - Șef MBDOU „ABVGDEYKA”.
Rezumat: Un cerc cu regulile de circulație se ține o dată pe săptămână, cu durata de 30 de minute, 4 lecții pe lună, în total 30 de lecții. Programul descrie un curs de familiarizare a preșcolarilor de 6-7 ani cu regulile de circulație. Îi va ajuta pe educatori să învețe preșcolarilor abilități elementare de comportament pe stradă, acțiuni conștiente într-o situație dată.
Notă explicativă
Asigurarea sănătății copiilor este scopul principal. Sarcina principală a unei societăți civilizate. Regulile de drum sunt aceleasi pentru copii si adulti.Din pacate sunt scrise"adult" limbaj fără nicio considerație pentru copii. Prin urmare, sarcina principală a adulților este de a explica regulile copilului într-un mod accesibil, iar atunci când aleg o formă de educație, să le transmită copiilor sensul, pericolul nerespectării regulilor, fără a le denatura. conţinut.
Acest Program este întocmit pe baza regulilor de circulație, precum și pe baza Programului lui N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „DE LA NAȘTERE LA SCOALA”.
Scopul acestui program este de a dota preșcolarii cu cunoștințe despre regulile de circulație, de a le insufla deprinderea de a folosi aceste cunoștințe în practică în fiecare zi și, astfel, de a preveni rănirea copiilor pe șoselele orașului nostru.
Doar prin eforturile noastre comune, folosind cunoștințele educatorilor și părinților, răbdarea și tactul lor, copiii pot fi învățați abilitățile de comunicare în siguranță cu lume complexă traversând străzi și drumuri. Pentru noi, această problemă este deosebit de relevantă, deoarece orice activitate practică menită să dezvolte abilitățile de comportament sigur ale copiilor pe drumuri prin îmbunătățirea sistemului de măsuri ar trebui să aducă rezultate tangibile.
Este necesar să se familiarizeze copiii cu regulile de drum, să-și formeze abilitățile de comportament corect pe drum de la o vârstă fragedă, deoarece cunoștințele dobândite în copilărie sunt cele mai durabile; regulile invatate de copil devin ulterior norma de comportament, iar respectarea lor devine o nevoie umana.
Introducerea copiilor în regulile de drum, cultura comportamentului pe stradă, trebuie amintit că această lucrare este strâns legată de dezvoltarea orientării în spațiu și implică formarea unor trăsături de personalitate precum atenția, responsabilitatea pentru comportamentul cuiva, încredere în acțiunile cuiva.
Principalele obiective ale studierii regulilor de circulație și comportament pe stradă sunt:
- reducerea leziunilor din traficul rutier în rândul copiilor prin creșterea cunoștințelor acestora despre regulile de circulație:
- dezvoltarea calităților psihofiziologice ale copilului;
- formarea unei culturi a comportamentului social în procesul de comunicare cu drumul.
Acest program descrie un curs de familiarizare a copiilor preșcolari cu regulile de circulație.
Forme de lucru:
Cursuri în cerc despre regulile de circulație.
Convorbiri-dialoguri.
Plimbări la țintă.
Citirea literaturii.
Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri.
Teste de joc.
Lucrul cu părinții.
Jocuri didactice conform regulilor de circulatie.
Rezultate asteptate:
Educational:
Formarea unei culturi a comportamentului în procesul de comunicare cu drumul;
Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur în orice situație de trafic.
Educational:
Stăpânirea regulilor de bază de comportament pe drum;
Analiza gradului de pregătire pentru rezolvarea situațiilor de trafic;
Formarea la copii a independenței și a responsabilității în acțiuni pe drum;
Dezvoltare creativitate;
Formarea unui interes cognitiv durabil.
Social:
Formarea unei atitudini conștiente față de acțiunile proprii și ale altora;
Dezvoltarea unei atitudini negative față de încălcările rutiere.
Ținte și obiective:
Scop: crearea condițiilor pentru formarea deprinderilor durabile de comportament sigur pe străzi și drumuri la preșcolari.
Sarcini:
Pentru a familiariza copiii cu semnele rutiere (de avertizare, interzicere, informative și orientative)
Continuați să consolidați și să completați ideile despre unele reguli de circulație.
Cultivați o cultură a comportamentului pe stradă și în transport.
Integrarea domeniilor educaționale: Cogniție, socializare, comunicare, lectură fictiune, Creativitate artistică.
Principii:
Consecvența și consistența este una dintre cele mai importante. Aceasta se referă la continuitatea și regularitatea cursurilor (1 dată pe săptămână). În caz contrar, există o scădere a nivelului de calificare deja atins. Clasele sistematice disciplinează copilul, îl obișnuiesc cu munca obișnuită.
Accesibilitate și individualizare - prevede contabilitate caracteristici de vârstăși posibilitățile copilului și, în legătură cu aceasta, determinarea sarcinilor care sunt fezabile pentru el
Creșterea treptată a cerințelor - este de a pune în fața copilului și de a îndeplini sarcini noi din ce în ce mai dificile, într-o creștere treptată a volumului și intensității sarcinilor. Pentru un antrenament de succes este obligatorie alternarea sarcinilor cu odihna.
Conștiință și activitate - pentru a atinge cu succes scopul, copilul trebuie să-și imagineze ce și cum să facă și de ce în acest fel și nu altfel.
Repetabilitate a materialului - numai cu repetarea repetată se formează un stereotip motor. Eficacitatea orelor este mai mare dacă repetarea este variabilă, adică. în sala de clasă, se fac modificări și sunt oferite o varietate de metode și tehnici. ceea ce trezește interes, atrage atenția copiilor, creează emoții pozitive.
Vizibilitate - material vizual-demonstrativ impecabil, utilizarea diverselor instrumente TCO/TV, tablă interactivă, computer etc./
Profesoara Khaliullina Liliya Ildarovna a testat acest program la grădiniță, la vârsta preșcolară, din 2011 până în 2013. Conform rezultatelor diagnosticului, au fost obținute toate rezultatele așteptate. Nivelul de asimilare a materialului programului este ridicat.Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur al copiilor în orice situație de trafic.
Cercul se ține o dată pe săptămână, timp de 30 de minute, în total 30 de lecții. Profesorul a elaborat note pentru toate cele 30 de lecții. Este prezentată literatură pentru educatori și părinți.
Plan de lucru în perspectivă în grupa pregătitoare pentru școală
Sincronizare
Subiect
Forme de lucru
Goluri
1 septembrie saptamana
Cine e cine pe drum
Pentru a extinde cunoștințele copiilor că fiecare persoană poate fi utilizator al drumului ca pieton, șofer, pasager și, în același timp, trebuie să respecte anumite reguli.
2 saptamani
Cum au apărut regulile de circulație?
Conversaţie
3 saptamani
Cât de periculoase se nasc pe drum
Învață-i pe copii să anticipeze pericolul care apare pe stradă, pe drum și încearcă să-l evite.
4 saptamani
Cum este un semafor
Plimbări la țintă
octombrie
Saptamana 1
Cunoașteți și respectați regulile de circulație
Conversaţie
2 saptamani
intersecție sigură
Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri
Suplimentează ideile copiilor despre mișcarea mașinilor la intersecție; să consolideze cunoștințele copiilor despre caracteristicile traficului și ale pietonilor la o intersecție reglementată; să se familiarizeze cu indicatorul „Intersecție reglementată”; îmbunătățirea cunoștințelor copiilor cu privire la semnificația semnalelor de control de trafic; introducerea în continuare a regulilor de circulație a pietonilor și a mașinilor folosind un semafor cu patru sensuri.
3 saptamani
Transportul orasului nostru 1 lectie
Mers pe jos
Extindeți cunoștințele despre ce fel de transport este
(transport persoane, autoturisme, camioane, autoturisme motiv special(autospecială de pompieri, mașină de patrulare, excavator, macara, buldozer, betoniera și altele); pentru a consolida cunoștințele despre tipurile de transport public. Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile deplasării tuturor tipurilor de transport public și cu regulile de conduită din acesta; consolidarea ideilor despre indicatoarele rutiere precum
4 saptamani
Transportul orașului nostru 2 lecție
Antrenamente de joc
Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile deplasării tuturor tipurilor de transport public și cu regulile de conduită din acesta; consolidarea ideilor despre indicatoarele rutiere precum
„Trecere fără barieră”.
noiembrie
Saptamana 1
Certificatul meu de călătorie 1 lecție
Jocuri educative pe tabla interactivă
Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre regulile pietonilor pe șosea (carosă) și pe trotuar; consolidarea cunoștințelor preșcolare despre conceptele de „pieton”, „indicatoare rutiere”, „insula de siguranță”, „traversare”; pentru a fixa cu copii indicatoare informative-indicative și de interdicție: „Trecerea de pietoni”, „Trecerea subterană”, „Loc de stație de autobuz”, „Loc de parcare”, „Traficul pietonal este interzis”, „Traficul de biciclete este interzis”.
2 saptamani
Scrisoarea mea de călătorie 2 lecție
Antrenamente de joc
Extindeți cunoștințele copiilor cu privire la scopul indicatoarelor rutiere de avertizare destinate șoferilor: „Trecere pentru pietoni”, „Copii”, „Trafic în două sensuri”, „Trecere cu barieră”, „Intersecție reglementată”.
3 saptamani
Scrisoarea mea de călătorie 3 lecție
Conversaţie
Continuați să-i învățați pe copii să facă distincția între semne informative-indicative, de interdicție și de avertizare; stabilește scopul mărcilor de serviciu.
4 saptamani
Ce spun semnele rutiere?
Plimbări la țintă
Continuați munca de familiarizare a preșcolarilor cu indicatoarele rutiere și regulile de siguranță rutieră; să extindă ideile copiilor despre scopul semnelor rutiere; pentru a face cunoștință cu indicatoarele rutiere: „Sens giratoriu”, „Intrarea este interzisă”, „Viratură periculoasă”.
decembrie
Saptamana 1
Strada este plină de surprize
Conversaţie
Învață să folosești cunoștințele despre regulile rutiere atunci când călătorești fără un adult; să dezvolte la copii orientarea în mediu și capacitatea de a observa mișcarea mașinilor de-a lungul carosabilului orașului și în curte.
2 saptamani
Activitate intersecție 1 periculoasă
Plimbări la țintă
Extindeți ideile copiilor despre traficul de la intersecție; pentru a da o idee despre „intersecția reglementată” și despre activitatea controlorului de trafic; introducerea în continuare a regulilor de circulație a pietonilor și a mașinilor folosind un semafor cu patru culori.
3 saptamani
Intersecția periculoasă 2 lecție
Antrenamente de joc
Să consolideze cunoștințele copiilor despre caracteristicile traficului la intersecție; dați o idee despre cum să traversați strada la o intersecție în care nu există indicatoare; pentru a-i învăța pe copii să navigheze pe desktop-ul microdistrictului.
4 saptamani
Conversație-dialog
Conversaţie
Activați interesul cognitiv pentru regulile de circulație. Continuați să familiarizați copiii cu tot felul de semne rutiere. Cultivați dorința de a învăța lucruri noi. Conversație-dialog cu copiii.
februarie
Saptamana 1
Joc-quiz „Semne pe drumuri”
Teste de joc.
Determinați modul în care copiii au învățat regulile de siguranță în trafic; consolidarea cunoștințelor despre semnalele de circulație; să clarifice cunoștințele copiilor despre munca polițiștilor rutieri; consolidează sensul gesturilor sale; educați copiii să fie atenți.
2 saptamani
Jocuri didactice conform regulilor de circulatie.
Jocuri didactice.
Dezvoltați inventivitatea, imaginația, fantezia, activitatea fizică. .Cultivați bunăvoința, dorința de a respecta regulile de circulație.
3 saptamani
Munca unui polițist rutier.
Cursuri în cerc conform regulilor de circulație.
Continuați să explicați copiilor sensul gesturilor polițistului rutier. Cultivați atenția, concentrarea, capacitatea de concentrare asupra semnalele controlorului de trafic,
4 saptamani
Suntem pasageri.
Conversaţie.
Să extindă cunoștințele copiilor despre transportul de persoane; despre faptul că autobuzele, troleibuzele opresc în stațiile speciale din apropierea trotuarelor, pentru a le familiariza cu regulile de conduită în așteptarea transportului.
Martie
Saptamana 1
Trafic pe dreapta, unisens, dublu sens.
Jocuri educative pe tabla interactivă.
Prezentați copiilor tipuri diferite trafic pe drum.
2 saptamani
Cât de periculoase se nasc pe drum.
Lucrul cu părinții.
Ridicați responsabilitatea părinților de a asigura siguranța copiilor lor.
3 saptamani
Călătorie cu autobuzul.
Mers pe jos.
Clarificați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în transportul public. Cultivați respectul față de ceilalți.
4 saptamani
Citirea cărții de A. Ivanov „Cât de nedespărțiți au trecut drumul”
Citirea literaturii.
De exemplu eroi de basm de a consolida regulile de comportament pe stradă: capacitatea de a anticipa și de a evita situațiile periculoase.
Aprilie
Saptamana 1
Copil pe străzile orașului
Mers pe jos
Să consolideze capacitatea copiilor de a naviga pe drum, folosind regulile de circulație pentru pietoni și șoferi în diverse situații practice, folosind modele de circulație și o platformă de transport, să cultive o cultură a comportamentului pe stradă, să exerseze atenția și memoria.
2 saptamani
Conversație „Dacă ești pierdut în oraș”
Conversaţie
Învață-i pe copii să evalueze corect situația, explică-i cui să apeleze pentru ajutor în această situație.
3 saptamani
Ghici transport
Joc didactic
Pentru a consolida ideile copiilor despre transport, capacitatea de a recunoaște obiectele prin descriere (ghicitori) pentru a dezvolta ingeniozitatea, viteza de gândire și activitatea de vorbire.
4 saptamani
Farse periculoase
Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur în transport, pe stradă, pe șosea.
Mai
Saptamana 1
Dispozitiv de drum
Cursuri în cerc despre regulile de circulație
Pentru a oferi copiilor o idee despre principalele elemente ale străzii (trotuar, carosabil, „zebră”, linie centrală, „insula de siguranță”). Consolidarea la copii a cunoștințelor despre marfă, autoturisme, transport persoane și vehicule speciale. Extinderea cunoștințelor despre regulile de conduită în transportul de persoane, traversarea străzii, despre indicatoarele rutiere (capacitatea de a le găsi folosind o ghicitoare). Educarea la copii dorinta de a cunoaste si respecta regulile de drum.
2 saptamani
Lecția finală. Divertisment „Pentru ca toată lumea să aibă o dispoziție bună, trebuie să respectați regulile de circulație.”
Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri
Rezumarea cunoștințelor dobândite privind siguranța rutieră.
Lista literaturii folosite.
Pentru profesori:
1. Elzhova N.E. PDD la grădiniță. – Rostov n/a. Phoenix 2011.
2. Elzhova N.E. Forme de lucru într-o instituție de învățământ preșcolar. – Rostov n/a. Phoenix 2010.
3. Illarionova Yu.G. Învățați copiii să ghicească ghicitori - M .: Educație, 1985.
4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.
Pentru copii:
5. Kobzeva T.G. „Regulile drumului” / Sistemul de învățământ pentru preșcolari.Seria: „Lucrarea metodologică în instituțiile de învățământ preșcolar”
6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. „Lecții despre regulile de drum”.
7. Saulina T.V. „Trei semafoare”
8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Siguranță".
9. A. Linev „La bifurcația a trei drumuri”.
10. Ed. Kiryanova V.N. „Siguranța rutieră”.
11. G.N. Elkin „Reguli de comportament sigur pe drum”.
Pentru parinti:
12. Elzhova N. „Lucrul cu copiii și părinții în instituția de învățământ preșcolar.” ed. „Phoenix” 2008.
13. Bezrukikh M. M. O carte pentru profesori și părinți. Pași către școală. ed. Butarda.2006.
14. Miklyaeva N. V. Inovații în grădiniță. Manual pentru educatori. Editura „Iris – presă” 2008.
15. Dziuba P.P. Pușculița didactică a unei profesoare de grădiniță. ed. „Phoenix”. 2008.
16. Solomennikova O. Educație și formare în grup de seniori grădiniţă. Program și recomandări metodice. Ed. „Mozaic – Sinteză”. 2006.
17. Jocuri educaționale pe tabla interactivă: „Pe drum cu Smeshariki” - studio de animație Sankt Petersburg, „Cântece despre regulile drumului 2-YUID N. Chelny RT, material metodologic pentru lecții despre regulile de circulație-YUID N. Chelny.
Diagnosticarea nivelului de asimilare a materialului de program privind regulile de circulație. / Tabelul №1/
Ce este o stradă?
Ce este un drum?
Ce este un drum?
Ce este un trotuar?
Ce este o trecere de pietoni?
Ce este o intersecție?
Ce este o oprire?
Ce este o trecere de cale ferată?
Ce este un semafor?
Ce sunt trecerile de pietoni?
Jocuri periculoase pe drumuri si in apropierea carosabilului /Tabel nr. 2/
Unde se poate juca un copil când iese din casă la plimbare?
Ar trebui un copil să fie atent când se joacă în curte?
De ce nu te poți juca pe drum?
De ce nu te poți juca lângă drum?
De ce nu te poți juca cu mingea lângă drum?
De ce nu poți merge cu bicicleta pe drum?
De ce nu poți sănii de-a lungul drumului?
De ce este imposibil să cobori un deal lângă șosea, chiar dacă nu există mașini?
De ce nu poți patina cu rotile pe drum?
Unde te joci cand iesi din casa la plimbare? De ce este sigur?
Unde ar trebui să fie amplasat un pasager care așteaptă un vehicul?
Cum ar trebui să se comporte un pasager într-o stație de autobuz?
Ce se poate întâmpla cu un pasager dacă este neatent și nepăsător la stația de autobuz?
Cum ar trebui să se comporte un pasager în transport?
Ce reguli de conduită în transport cunoașteți?
Prelucrarea rezultatelor diagnosticului
1-nivel scăzut;
2-nivel mediu;
3-înalt.
Rezultatele diagnosticului de cunoștințe privind regulile de circulație pentru preșcolari pentru prima jumătate a anului universitar 2011-2012, pentru a doua jumătate a anului universitar 2012-2013. al anului. /Tabelul №1/
prima jumatate
2 semestru
0%
0%
28%
61%
9%
38%
Jocuri periculoase pe șosele și lângă carosabil. /Tabelul №2/
prima jumatate
2 semestru
Nivel scăzut
57%
0%
Nivel mediu
38%
57%
Nivel inalt
4,8%
43%
Reguli de conduită în transport. /Tabelul №3/
prima jumatate
2 semestru
Nivel scăzut
38%
0%
Nivel mediu
57%
33%
Nivel inalt
4,8%
67%
Aplicație.
REZUMAT
DIRECT
ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE.
№1. „Cunoașteți și respectați regulile de circulație”
Ţintă: Să extindă ideile copiilor despre comportamentul sigur pe străzile orașului; pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație și scopul indicatoarelor rutiere.
Material: indicatoare rutiere „Trecerea de pietoni”; „Atenție, copii”;
Semne de semafor - roșu, galben, verde;
Modele de volane pentru jocul mobil „Pietoni și mașini”; jucării - mașini.
Accident vascular cerebral:
Baieti!
Trăim într-un mare oras frumos cu străzi largi. Mașini, taxiuri cu rută fixă, autobuze, camioane, motociclete se deplasează de-a lungul carosabilului străzii, a autostrăzii. Nimeni nu intervine cu nimeni, pentru că există reguli stricte și clare pentru șoferii de mașini și pietoni.
Întrebare: Cum se numesc aceste reguli?
Copii: Reguli de drum!
Sunete muzicale.
Copiii cântă un cântec:
— Trecem prin oraș.
„În jurul orașului de-a lungul străzii”.
Mister:
Sunt două rânduri de case
Zece, douăzeci, o sută la rând
ochi pătrați
Se uită unul la altul
(Exteriorul)
Copiii rezolvă ghicitoarea.
Joc de cuvinte: Răspunde corect.
(daca copilul raspunde corect, invitatii bat din palme, daca copilul greseste, invitatii tac)
Întrebare: Care este scopul străzii?
Copii: Mașinile se mișcă pe stradă, oamenii merg pe jos.
Întrebare: Pe ce parte a străzii se mișcă străzile?
Copii: Pe trotuar.
Întrebare: Cum se numesc oamenii care merg pe stradă?
Copii: pietoni.
Întrebare: Pe ce parte a străzii circulă mașinile?
Copii: Pe drum.
Întrebare: Unde pot trece pietonii pe carosabil?
Copii: La trecerea de pietoni.
Întrebare: Cum pot afla unde este trecerea de pietoni?
Copii: Indicator „Trecere de pietoni”; marcajele rutiere.
Baieti! Există multe semne rutiere diferite pe stradă.
Semnele rutiere sunt cei mai buni prietenișoferii și pietonii. Semnele rutiere vă spun ce drum să mergeți, cum să conduceți, ce puteți și ce nu puteți face.
Marcați indicatoarele „Trecere pentru pietoni”, „Atenție, copii”.
Jocul „Ce semn rutier a dispărut”
(3 jucători, 3 indicatoare rutiere)
Cântec - scenă „Antoshka”.
Mister:
Trăiește cu trei ochi
clipind pe rând.
În timp ce clipește - va pune lucrurile în ordine!
Copii: Semafor!
Întrebare: De ce crezi că este un semafor?
Copiii răspund.
Copiii citesc poezia „Semafor”.
Sa te ajut
Calea este periculoasă
Arde zi și noapte
Verde, galben, rosu.
Casa noastră este un semafor
Suntem trei frați.
Strălucim de multă vreme
Pe drumul către toți băieții.
Cea mai gravă este lumina roșie,
Daca arde -
Calea este închisă pentru toată lumea.
Ca să treci calm
Urmăriți sfatul nostru:
Aștepta! Ne vedem curand galben
Lumină în mijloc.
În spatele lui este o lumină verde
flash înainte
va spune: „Nu există obstacole
mergi cu curaj pe drumul tău.”
Acum, cunoscând regulile, putem juca jocul.
Joc mobil „Pietoni și mașini”.
Copilul citește o poezie
Reguli de drum toate fără excepție
Animalele ar trebui să știe
Bursuci și porci,
Iepuri și tigri
Ponei și pisoi.
si voi baieti
Tot ce trebuie să știe
Băieți, să repetăm regulile de circulație.
Copii:
Nu te poți juca pe carosabilul străzii!
Poți traversa strada la semaforul verde!
Poți traversa strada la trecerea de pietoni!
Și acum vom afla dacă oaspeții noștri știu să rezolve ghicitori:
1. Acest cal nu mănâncă ovăz
Două roți în loc de picioare
Stai călare și călărește-l
Doar conduci inteligent.
(Bicicletă)
2. Hrana pentru acest cal
Benzină și ulei și apă.
El nu pasc pe pajiște,
Pe drum se repezi.
(Auto)
3. Casa merge pe stradă,
Toată lumea este norocoasă să lucreze.
Nu pe pulpe subțiri de pui
Și cizme de cauciuc
(Autobuz)
4. Om puternic pe patru picioare,
În cizme de cauciuc
direct din magazin
Ne-a adus un pian.
(Camion)
5. Dimineața devreme în afara ferestrei
Bătăi, sunet și agitație.
Pe șenile drepte din oțel
Sunt case luminoase.
(Tramvai)
Sunete muzicale.
Copiii cântă un cântec despre regulile de drum.
№2. Cum funcționează semaforul.
Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu istoria apariției unui semafor, explicați de ce au fost alese anumite culori, spuneți ce sunt semafoare
Echipament: Jucărie semafoare, cartonașe de semnalizare (galben, roșu, verde, baghetă, volane, indicatoare rutiere, joc de etaj Răscruce, permise de conducere
Progresul lecției:
Educator: Arată formidabil și serios,
Semafor foarte important
De la răscruce, de la răscruce
Se uită drept la mine
Tot ce vrea el să spună, pot, pot în ochi
Trebuie să distingeți clar
Culoare verde, galben, rosu.
(bat la usa, intra semaforul)
Semafor: Salut baieti! Treceam pe acolo și te-am auzit vorbind despre mine. Băieți, cine vă va ajuta la drum sau la răscruce? La ce semafor poți traversa strada?
Primul copil: Pentru a te ajuta
Calea este periculoasă
Arde zi și noapte
Verde, galben, rosu
Avem o casă - un semafor,
Suntem trei frați
Strălucim de multă vreme
Pe drumul către toți băieții.
Al 2-lea copil: Cel mai strict - lumina rosie
Dacă e în flăcări
Ca să treci calm
Urmăriți sfatul nostru:
Aștepta! Ne vedem curand galben
Lumină la mijloc!
Al 3-lea copil: Și în spatele lui este o lumină verde
Va clipi înainte
El va spune:
„Nu există obstacole
Simte-te liber să mergi pe drumul tău! »
Semafor: Bravo baieti! Știți un joc numit „Semafor”? Înainte de a începe jocul, să ne amintim regulile de comportament ale pietonilor.
Reguli de la semafor:
1. Fii atent.
2. Nu te încurca pe drum.
3. Urmăriți cu atenție semnalele de circulație
JOC „SEMAFOR”
Toți copiii sunt pietoni. Profesorul arată o lumină galbenă la „semafor” (jucărie semafor și cartonașe de semnalizare), toți copiii se aliniază într-o singură linie și se pregătesc să se miște, când se aprinde semaforul - poți merge, alerga, sari în jurul întregul grup. Se aprinde un semafor roșu - toți copiii îngheață pe loc. Jucătorul greșit este în afara jocului.
Educator: Mulțumesc semafor pentru un joc interesant. Dragă semafor, cine îi va ajuta pe băieți să traverseze strada dacă se stinge brusc semaforul?
Copii: controlor de trafic
Semafor: dreapta. Ce oameni buni sunteți! Băieți, știți ce înseamnă acest gest (brațele întinse în lateral)
Copii: Nu
Semafor: Să facem cunoștință cu cele mai importante și importante gesturi ale controlorului de trafic. Controlorul de trafic are o baghetă, cu care arată direcția de mișcare. Ei bine, ascultă și amintește-ți.
1. Controlorul de trafic se confruntă cu șoferii și pietonii cu pieptul sau spatele, brațele întinse în lateral sau coborâte - circulația tuturor vehiculelor și pietonilor este interzisă. Această poziție a controlorului de trafic corespunde unui semafor roșu.
Dacă controlorul de trafic a blocat calea cu mâna întinsă, trebuie să vă opriți și să așteptați.
2. Ridicați bagheta în sus - atenție! Putem presupune că semnalul galben s-a aprins.
3. Controlorul de trafic se confruntă cu șoferii și pietonii lateral, cu brațele întinse în lateral sau coborâte - vehiculele au voie să se deplaseze drept și să vire la dreapta, pietonii au voie să traverseze carosabilul pe stânga (semafor verde)
Educatoare: Dragă semafor! Băieții noștri ți-au pregătit o surpriză, un joc numit „Pietoni și șoferi”
JOC: „Pietoni și șoferi”
Unii dintre băieți portretizează pietoni, iar unii șoferi. Șoferii trebuie să promoveze examenele pentru permisul de conducere și să-și ia o mașină.
Copii șoferi merg la masa unde se află comisia și susțin examenul. Pietonii merg la cumpărături, apoi toți pietonii se întorc la intersecție.
Comisia (educatorul) pune întrebări:
Ce lumină pot circula mașinile?
În ce lumină nu te poți mișca?
Ce este un drum?
Ce este un trotuar?
Cum crezi că se numesc aceste semne? (cartele cu indicatoare rutiere)
Toți cei care au răspuns corect li se va elibera un permis de conducere.
Șoferii se îndreaptă spre mașini (iau volanele) și merg la parcare.
Pietonii și șoferii așteaptă un semnal de deplasare.
La răscruce:
- Atentie! Traficul va începe acum pe străzi, urmați semaforul. Se aprinde semaforul și începe circulația. Schimbarea semnalelor.
Jocul continuă până când toți copiii au învățat regulile mișcării.
Semafor: Văd că ai învățat foarte bine regulile de circulație. Dar este timpul să mă întorc la răscrucea mea.
La revedere!
Copiii mulțumesc semaforului și își iau rămas bun de la el.
№3. Cum au făcut regulile de drum.
Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu istoria regulilor de circulație, explicați de ce este necesar să le respectați.
Progresul lecției:
Educatoare: Băieți, ascultați poezia și spuneți-mi despre ce este vorba?
În centrul unui oraș mare
Sunt multe drumuri
Și, desigur, este important că
Oricine putea trece prin ele.
Și așa a venit cineva cu
Regulile prietenilor.
Aceste reguli de circulație
Și mersul pe jos și cu mașina
Nu poți uita!
Copii: O poezie despre regulile drumului.
Educatoare: Știți cum au apărut regulile de circulație? Cine le-a inventat?
Copii: Au venit cu șoferi, oameni, polițiști.
Educatoare: Ca să aflați despre asta, mătușa Owl ne-a invitat acasă la ea pentru o lecție de magie. Mergem la ea? Și ce vom ajunge acolo? Vă sugerez să jucați jocul „Pânză de păianjen”. Fiecare dintre voi denumește unul dintre modalitățile de transport și îi trece mingea vecinului fără a elibera firul.
Copii: Cu mașina, cu avionul...
Educatoare: Și care este cel mai convenabil transport pe care îl alegem pentru ca toți să avem suficient spațiu?
Copii: Autobuz.
Educatoare: Și înainte de a urca în autobuz, ce ar trebui să facem?
Copii: Cumpărați un bilet.
Profesorul distribuie copiilor bilete de autobuz.
Educatoare: Și prin ce ușă vom intra în autobuz?
Copii: În primul rând.
Educatoare: Și cine ar trebui să intre primul în autobuz, băieți sau fete?
Copii: Fetele și băieții ar trebui să sară peste și să ajute să urce în autobuz.
Educator: Ei bine, din moment ce știi totul, atunci te poți urca în autobuz.
Copiii merg într-un autobuz improvizat.
Educatoare: Deci ne-am urcat în autobuz cu tine, ce am devenit?
Copii: pasageri.
Educator: Așa e, un pasager este cineva care circulă într-un vehicul. Cine conduce autobuzul?
Copii: Șofer.
Educator: Și cum ar trebui să fie fiecare șofer?
Copii: Atenți, știu unde sunt dreapta și stânga, cunosc toate regulile de drum.
Educator: Și ce ar trebui să aibă fiecare șofer?
Copii: Permis de conducere.
Educator: Și de unde pot obține acest permis de conducere?
Copii: Este necesar să treacă examene la poliție, iar apoi ei eliberează un certificat.
Profesorul alege șoferul.
Educator: Plecăm într-o călătorie, dar în timp ce conducem, să ne amintim regulile de comportament al pasagerilor în transport. Și să începem cu cuvântul „Nu”:
Nu poți face zgomot
Nu poți mânca înghețată în transportul public
Băieții nu trebuie să intre înaintea fetelor
Nu poți ieși mai târziu decât fetele
Este imposibil să nu cedezi loc copiilor și bătrânilor
Nu pot călători fără bilete
Nu poți privi pe geamul vehiculului
Fără împingere etc.
Educator: Acum sunt calm pentru tine și știu că vei respecta toate regulile pasagerului.
Educatoare: Băieți, am mers cu voi până la stația de autobuz „Școala mătușii Bufniță” și pe ce ușă vom trece?
Copii: În a doua și a treia ușă.
Profesor: Cine iese primul și de ce?
Copii: Băieți, le ajută pe fete să coboare din autobuz.
Copiii sunt afară.
Educatoare: Băieți, ce să faceți cu biletele?
Copii: Aruncă-l la gunoi.
Educatoare: Băieți, am coborât din autobuz și acum să mergem pe stradă, ce am devenit?
Copii: pietoni.
Educator: Să ne amintim regulile principale ale unui pieton.
Copii:
să fie atent
nu te grăbi niciodată când traversezi strada
nu te juca pe drum
nu traversați strada la un semafor roșu
traversați strada doar cu semafor verde
Educator: Și pe unde ar trebui să meargă pietonii pe trotuar sau pe carosabil?
Copii: Pe trotuar.
Educatoare: Uite, dragă. Cum putem trece drumul?
Copii: Pe „zebră”, priviți stânga, dreapta, la semafor verde.
Educator: Băieți, uite, nu este semafor la trecerea asta, ce să fac? Este posibil să traversăm drumul aici?
Copii: Poți, trebuie doar să fii și mai atent, să te uiți la stânga și apoi la dreapta.
Educatoare: Și aici este școala mătușii Owl. Intră, ia locurile. Acum va începe lecția. Priviți și amintiți-vă.
Film video „ABC-ul siguranței rutiere” (asociație creativă „Măști”).
O lecție din istoria regulilor de circulație.
Profesor: Ce lucruri interesante ai învățat? Ce-ți amintești astăzi?
Răspunsurile copiilor.
Educatoare: Ce oameni buni sunteți cu toții! Acum sunt calm pentru tine, știi să te comporți în transport și știi regulile de comportament pe stradă.
№ 4. Cine este cine pe drum.
Scop: Extinderea cunoștințelor copiilor că fiecare persoană poate fi utilizator al drumului ca pieton, șofer, pasager și, în același timp, trebuie să respecte anumite reguli.
Sarcini:
Să se familiarizeze cu un semafor cu două secțiuni și cu semnalele acestuia, continuând să se familiarizeze cu regulile rutiere, semnele rutiere și scopul acestora. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportare în siguranță pe drumuri, capacitatea de a distinge între semnele de interdicție, indicative informative și de avertizare.
Să promoveze dezvoltarea proceselor cognitive, capacitatea de a naviga în mediu, calitățile comunicative ale individului, capacitatea de a-i asculta pe ceilalți, de a efectua acțiuni comune împreună și armonios.
Pentru a forma abilități de comportament conștient pe stradă și de utilizare a regulilor de circulație în viața de zi cu zi.
Progresul jocului.
1. Introducere în situația de joc.
- Băieți, să ne unim mâinile și să ne dăm un zâmbet și o dispoziție bună.(Toți copiii și profesorul stau în cerc)
Ne vom ține de mână și ne vom zâmbi unul altuia.
Poștașul bate la ușă și predă scrisoarea.
Educator: Mă întreb ce este în scrisoare. Smeshariki ne scrie și ne cer ajutor. Noaptea, Confusion a făcut farse în orașul lor și a stricat toate semnele rutiere.(Tornă semnele tăiate din plic) Da, acesta este un dezastru. Confuzia crede că nimeni nu are nevoie de indicatoare rutiere, pentru că oricum nimeni nu știe ce înseamnă ele.
2. Dificultate într-o situație de joc.
Băieți, ce credeți că se poate întâmpla dacă nu există semne rutiere pe străzile orașului?
Exemple de răspunsuri de la copii:
Șoferii nu vor ști cât de repede pot merge.
Pietonii nu vor putea traversa drumul.
Șoferii nu vor ști unde să umple și să spele mașina.
Dar cum îl putem ajuta pe Smeshariki să restabilească ordinea în oraș?
3. Descoperirea unui nou mod de acțiune.
Exemple de răspunsuri de la copii:
Trebuie să-i spui lui Confusion ce înseamnă semnele.
4. Reproducerea unui nou mod de acțiune.
Confuzia intră în grup.
- Buna ziua! Ei bine, de ce m-ai sunat?
Educator. Bună Confusion! Băieții vor să vă spună de ce sunt necesare semne rutiere și ce înseamnă acestea.
Confuzie. De parcă știu de ce sunt necesare aceste cercuri, pătrate, triunghiuri pe bețișoare!
Educator. Și îi asculți pe băieți și tu însuți vei ști totul.
Se desfășoară un joc didactic „Strângeți un semn și spuneți despre el”. (Copiii sunt împărțiți în 4 grupuri și colectează semne)
1 grup. Semn - „Cale pietonală”.
Exemple de răspunsuri de la copii
Înseamnă că doar pietonii au voie să circule în acest loc.
2 grupa. Semn - „Copii”.
Exemple de răspunsuri ale copiilor.
El îi avertizează pe șoferi că pot fi copii în apropiere, trebuie să fii atent și precaut. Un astfel de semn este situat lângă școli, grădinițe.
a 3-a grupă. Acesta este un semn - „Traficul pietonilor este interzis”.
Exemple de răspunsuri ale copiilor.
Acest semn îi informează pe pietoni că pietonii nu au voie să se afle în acest loc.
4 grupa. „Lucrări rutiere”.
Exemple de răspunsuri ale copiilor.
Acest indicator avertizează că lucrările rutiere sunt în desfășurare pe această porțiune de drum, trebuie să fii atent și precaut.
Educator. Vezi tu, Confuzie, cât de multe știu copiii despre indicatoarele rutiere și ți-au spus.
Confuzie. Yeees. Foarte interesant. Băieți, cum puteți împărtăși toate semnele rutiere?
(Interzis, avertisment, permisiv, informativ)
Se joacă jocul „Definiți semnul”.
(fiecare copil are carduri cu imaginea bazei semnului rutier. Și pe baza este necesar să se determine care semn: avertisment, interdicție, permis sau informații)
Educator. Băieți, să ne odihnim puțin.
Educație fizică „Drum”.
(Copiii citesc poezia și efectuează mișcările corespunzătoare)
Drumul nu este o potecă, drumul nu este un șanț...
Privește mai întâi la stânga. Apoi uită-te la dreapta.
Virați la stânga, zâmbiți unui prieten de lângă tine,
Călcați cu piciorul drept: unu - doi - trei,
Clatină din cap: unu, doi, trei.
Ridicați mâinile în sus și bateți din palme: unu - doi - trei.
Confuzie. Și acum îți voi da ghicitori și nu le vei putea rezolva. (ghicitori tematice - „Transport”. Cu fiecare ghicitoare rezolvată, pe tablă este atârnată o poză cu transport.)
Ce casă de lumină minune?
Sunt mulți pasageri
Poartă pantofi de cauciuc
Și se hrănește cu benzină. (Autobuz)
Se văd peste tot, se văd de la ferestre,
Se deplasează pe stradă într-un flux rapid
Ei transportă o varietate de mărfuri -
Cărămidă și fier, cereale și pepeni verzi.
(Camioane)
Eu conduc un cal cu coarne.
Dacă acest cal
nu voi pune gard,
El va cădea fără mine.
Acest cal nu mănâncă ovăz.
În loc de picioare - două roți.
Stai călare și călărește-l
Doar mai bine conduce.
(bicicleta)
năvălind cu o săgeată de foc,
O mașină pleacă în depărtare.
Și orice foc va inunda
Echipă îndrăzneață.
(mașină de pompieri)
Serviciul minune în fața noastră
Cu mâinile greblate
Într-un minut greblat
Uriaș zăpadă.
(Plug de zăpadă)
Confuzie. Doamne! Grozav! Toate misterele rezolvate!
5. Sarcini de repetare și dezvoltare.
Educator. Și acum, Confuzie, stai cu băieții, hai să jucăm jocul „Semafor amuzant”.
- Spune-mi, de ce ai nevoie de semafor? (Semafoarele reglează traficul)
Ascultă cu atenție: dacă se aprinde becul roșu, stai liniștit - poteca este periculoasă; galben dacă se aprinde, trebuie să aplaudați, nu fi leneș; lumina verde spune: „Poți călca - calea este deschisă!”. Deci, este sarcina clară? Atunci să începem!
Bine făcut! Ai fost atent și ai reușit.
Confuzie. Băieți, desenați mai multe semne de circulație în orașul nostru, altfel am stricat toate indicatoarele din oraș.(Plângând)
Educator. Să ajutăm orașul Smeshariki? Să desenăm semne de circulație?
Răspunsurile copiilor.
Copiii desenează după bunul plac semne de circulație.
6. Concluzie.
Băieți, v-a plăcut jocul nostru de azi?
Ce ti-a placut cel mai mult?
Cum evaluezi participarea ta la joc? Te-ai jucat activ? (întreaba fiecare copil)
№ 5. Cât de periculoase se nasc situațiile de pe drum.
Ţintă.Învață-i pe copii să anticipeze pericolul care apare pe stradă, pe drum și încearcă să-l evite
Progresul lecției
Organizarea timpului. slide 1.
Educator: Băieți, astăzi vom vizita școala de științe rutiere. Vom repeta regulile de drum pe care toți copiii trebuie să le cunoască pentru ca necazurile să nu vi se întâmple pe drum.
Există o mulțime de reguli pentru băieți -
Trebuie să-i cunoști pe drum!
Pentru a evita nenorocirea.
Să-i învățăm împreună!
“ABC-ul științei rutiere ” reguli de circulație pentru pietoni.
Educator:
Regula 1.slide 2
„Drum numai pentru mașini”
Observați câte mașini sunt pe drum.
Aici ieșim în stradă
Și venim la drum
Cauciucuri foșnind pe asfalt
Sunt diferite mașini.
-Pe cale de a nu este permis mersul, alergarea, jocul. Drumul poate fi traversat doar în locul indicat.
Educator:
Regula 2 slide 3
“Mergi doar pe trotuar”
trotuar pentru pietoni,
Nu sunt mașini aici!
Puțin mai sus decât drumul
poteci de mers pe jos,
De-a lungul trotuarului
Am putea merge fără griji!
- Băieți, unde mergeți cu mama voastră de la grădiniță? (răspunsurile copiilor)
- Ce reguli de conduită ar trebui să urmați când mergeți pe trotuar?
Profesor: Regula 3. slide 4.
“Nu fugi peste drum"
- Spune-mi, nu se poate să fugi peste drum. Ce se poate întâmpla?
-Acum vom repeta încă o dată regulile de traversare a carosabilului.
Educator: Regula 4. Slide 5.
“traversare de drum”
Spune-mi, cum traversezi drumul?
1. Privește întotdeauna spre stânga.
2. Apoi priviți în dreapta.
3. Pentru a vă mișca calm, priviți la stânga și ascultați.
4. Acum mergeți mai departe.
Educator: Regula 5. slide 6.
“Atenție!"
Este posibil, prietenii mei!
Unde vă sunt ochii și urechile!
Dintr-un astfel de comportament
Pot fi multe necazuri:
La urma urmei, drumul nu este pentru citit
Și nici un loc pentru conversație!
De ce ar trebui să fii atent la drum?
Educator: Regula 6. Slide 7.
“Ai grijă de viața ta”
Nu loviți în spatele autobuzului, băieți
Nu mergeți după el - nu trebuie să vă asumați riscuri!
Se desprinde brusc - și pot apărea probleme:
Este ușor să te regăsești sub următoarea mașină …
- Ce altceva nu se poate face pe drum?
- Spune-mi unde copiii au voie să se joace.
Semnale de trafic .
Cine te va ajuta să traversezi drumul? Ascultă ghicitoarea și vei ghici imediat cine reglează traficul pe șosea.
clipesc din ochi
Necruțător zi și noapte.
Ajut mașini
Și vreau să te ajut.
La urma urmei, ei ard pentru noi
Semafor.
Educator: Uită-te la semafor, care este situat pe partea opusă străzii pe care urmează să mergi. Dacă se aprinde semaforul verde în fața ta, poți trece peste drum. slide 8.
- Să spunem ce înseamnă semafoare.
Amintește-ți de un prieten la un semafor roșu
Nu există cale de peste drum!
Și ai grijă pe parcurs:
Uită-te mereu la semafoare . slide 9.
Lumină galbenă - avertisment:
Așteptați ca semnalul să se miște. slide 10.
Și în spatele ei este o lumină verde
Clipește înainte,
El va spune:
“Nu există obstacole, mergeți cu îndrăzneală pe potecă. Slide 11.
Fizkultminutka. Slide 12.
Care dintre voi merge mai departe?
Doar acolo unde pietonul
Care zboară înainte atât de repede
Ce nu vede un semafor?
Cine știe că lumina roșie...
Asta înseamnă că nu există nicio mișcare?
Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!
Care dintre voi merge acasă
Păstrează poteca pe trotuar?
5.Indicatoare rutiere. Slide13.
Educator: Acum vom vorbi despre indicatoarele rutiere.
Pentru ce sunt indicatoarele rutiere?
- Ce semne sunt necesare doar pentru pietoni?
- Ce sugerează ei?
Diverse indicatoare rutiere
Ei ne spun ceva important!
Pietonii
Atenție!
Tine minte
Ce este imposibil și ce este posibil!
Pe drum
Cum să se comporte,
Cu exactitate
Protejează-mă!
Educator: Semnul „Trecere pentru pietoni”. diapozitivul 14.
Aici este trecerea pământului
Oamenii merg toată ziua.
Tu, șoferul, nu fi trist,
Sari peste pieton.
Unde ai văzut acest semn?
Educator: Semn de oprire. diapozitivul 15.
În acest loc pietonul
Transportul asteapta cu rabdare.
S-a săturat să meargă
Vrea să fie pasager.
- La ce transport se poate aștepta la stația de autobuz?
Ce reguli de conduită în transportul public cunoașteți?
Educator: Semnul „Traficul pietonilor este interzis”. slide 16.
Ploaie și vreme senină
Nu sunt pietoni aici.
Un semn le spune:
— Nu ai voie să pleci.
Unde poate fi amplasat acest semn?
Educator: Semnul „Trecere înălțată”. slide 17.
Aici este pasajul superior
Oamenii merg în sus și în jos.
Mașinile se năpustesc sub tine
Nu ar trebui să-ți fie frică de ei.
Cât de sigură este o traversare aeriană?
Educator: „Trecere subterană de pietoni”. slide 18.
Fiecare pieton știe
Despre acest pasaj subteran.
El nu decorează orașul,
Dar nu interferează cu mașinile.
Care dintre următoarele traversări este considerată cea mai sigură?
6. D / și „Cine încalcă regulile de circulație”. diapozitivul 19.
Educator: Băieți, să ne imaginăm că suntem inspectori de trafic. Vă propun un joc în care trebuie să găsiți contravenienți, adică oameni care nu respectă regulile de circulație.
7.Rezumatul lecției. slide 20.
- Astăzi la lecție am repetat regulile de bază, semnale de circulație, indicatoare rutiere. Sunteți deja băieți mari, vine vara, apoi veți merge la școală. Trebuie să fii capabil să găsești rapid soluții corecte și sigure pentru viață în situații problematice de pe drumuri și să lași farse în afara ușii. Încearcă să fii extrem de atent să nu-ți provoci probleme nici ție, nici persoanelor apropiate.
Să nu-ți faci griji
În fiecare zi părinți
Să se grăbească calm
șoferi de stradă,
Ar trebui să știi bine
Și urmați cu strictețe
Legile rutiere!
REVIZUIRE
Programul Khaliullinei L.I. elaborat în scopul creșterii nivelului de cunoștințe al copiilor preșcolari cu privire la regulile de circulație și respectarea standardelor de siguranță rutieră.
Programul de lucru include o notă explicativă, conținutul lucrării pe activități în cerc, calendar și planificare tematică, note de clasă. Conținutul din programul de lucru este împărțit în subiecte, care definesc scopuri și obiective, indică echipamentul adecvat pentru clase. Programul include material de diagnosticare care vă permite să determinați cunoștințele, abilitățile și abilitățile pe care preșcolarii ar trebui să le stăpânească.
Khaliullina L.I. adunat interesant, material de divertisment pentru studiul regulilor de circulație s-au ales o varietate de mijloace și forme de cursuri de conducere.
Programul ține cont de relevanța problemei comportamentului sigur pe drumurile copiilor preșcolari și reflectă orientarea sa practică.
Acest program de lucru îndeplinește cerințele pentru compilarea lui și este recomandat pentru utilizare în instituțiile preșcolare.
Cap
MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina
REVIZUIRE
pentru programul de lucru al cercului privind regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară superioară
educator de prima categorie de calificare
Khaliullina Lilia Ildarovna.
Acest program este conceput pentru preșcolari.
Programul este al autorului și include cunoștințe noi pentru studenți care nu sunt cuprinse în cursurile de bază. Este conceput special pentru cercul regulilor de circulație, electronic ghid metodologicși conține cunoștințe care trezesc interes cognitiv la preșcolari.
În ceea ce privește caracterul complet al conținutului, programul are toate componentele necesare atingerii obiectivelor planificate în el. Materialul inclus în program este utilizat pentru grupa școlară pregătitoare a grădiniței, care se realizează prin generalizarea cunoștințelor prezentate în aceasta; selectarea acestora în conformitate cu sarcinile comune tuturor copiilor. Programul vă permite să formați activitățile practice ale preșcolarilor pentru a studia regulile de circulație (excursii, divertisment, jocuri etc.).
Conținutul materialului din program este structurat în așa fel încât studiul tuturor subiectelor ulterioare este asigurat de cele anterioare și există legături logice între cunoștințele private și cele generale.
Metoda de desfășurare a conținutului materialului autorului corespunde scopului și obiectivelor educației din program: îmbogățirea conștiinței preșcolarilor cu cunoștințe despre regulile de circulație, despre scopul semnelor. Educația pe această bază presupune formarea de cunoștințe despre regulile de circulație.
Materialul programului este distribuit în timp, ținând cont de suficiența acestuia pentru un studiu de înaltă calitate și obținerea rezultatelor planificate și folosind cele mai eficiente metode de predare (active).
Programul definește o astfel de secvență de studiere a materialului, care este cea mai „scurtă cale” în atingerea scopurilor. Aceasta este o secvență în care nu va dura mult timp pentru a restabili cunoștințele uitate sau deja pierdute. Studiul noilor cunoștințe se va baza pe material educațional recent finalizat și ușor de rememorat. Cele de mai sus determină relevanța studierii acestui curs de către preșcolari.
Acest program este recomandat pentru utilizare atât în activități extracurriculare, cât și în sistemul de activități în cerc al copiilor.
Notă explicativă
Munca în cerc este dedicată curentului problema – antrenament regulile de circulație pentru copii preșcolari.
Recent, s-a observat o tendință de creștere a numărului de copii și adolescenți care sunt cauza accidentelor rutiere. Prin urmare, problema rănirilor din traficul rutier al copiilor este încă activă.
Pentru a preveni creșterea leziunilor rutiere ale copiilor, este necesar să se învețe copiii preșcolari regulile de comportament sigur pe stradă și să se dezvolte abilități speciale în ei. Dacă un adult își poate controla comportamentul pe stradă, atunci este foarte problematic pentru un copil. Pentru copiii de vârstă preșcolară, sincretismul percepției este caracteristic, adică nu copilul este cel care controlează situația, ci situația îl surprinde atât de mult, încât nu observă realitatea înconjurătoare și este adesea în pericol. Acest lucru este confirmat de statistici. Principala cauză a accidentelor de-a lungul anilor a fost traversarea drumului într-o locație nespecificată în fața vehiculelor din apropiere. S-a înregistrat o creștere a accidentelor de circulație din cauza nerespectării cerințelor de semafor de către copii. Leziunile rutiere sunt o problemă care îngrijorează oamenii din întreaga lume. Taxa este foarte scumpă și nu este justificată de nimic. Introducerea unui copil într-un accident de circulație este o tragedie: chiar dacă copilul a supraviețuit și nu a suferit un accident rutier; la urma urmei, șocul moral și psihologic pe care l-a trăit în același timp îl traumatizează pe viață.
Ţintă- să sistematizeze cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, să insufle abilități de comportament adecvat pe străzile orașului, în curte și transportul public, să respecte și să respecte regulile de circulație.
Sarcini-
- Învățarea copiilor preșcolari a regulilor de comportament pe stradă, familiarizarea cu diverse tipuri de transport - camioane și mașini, tramvaie, troleibuze, autobuze - cu reglementarea circulației pe străzile orașului, localități;
- Asimilarea normelor și regulilor de comportament, manifestarea toleranței față de actele antisociale;
- Formarea la copii a abilităților și abilităților de a observa situația de trafic și de a prevedea situații periculoase, capacitatea de a le ocoli;
- Educația disciplinei și respectarea conștientă a regulilor rutiere, o cultură a comportamentului, rezistență în procesul de transport rutier.
Varsta copiilor: 5-6 ani.
Metode:
Explicații verbale: conversații, povești, lectură de ficțiune;
Forme practice de educație: observații, excursii, plimbări direcționate (inclusiv către o zonă special amenajată) în cadrul cărora copiii învață în practică regulile pentru pietoni, observă traficul, consolidează cunoștințele dobândite anterior;
Examinarea ilustrațiilor;
Organizare de jocuri didactice și de rol;
Activitati productive: desen, aplicatie (pentru fixare).
Forme de organizare: colectiv, grup.
Volum: 36 de ore, o dată pe săptămână, durata 15-20 minute.
Materiale si echipamente:
- Creioane, pixuri, vopsele, lipici, foarfece, pensule, foi de album;
- Atribute ale serviciului de pază rutieră: baghete, căști, indicatoare;
- Transport în diverse scopuri funcționale (camioane și autoturisme, autobuze, trenuri, pompieri și vehicule poștale, ambulanțe etc.);
- Semafoare, figuri de oameni (pietoni, șoferi);
- postere;
- Povestiri care reflectă situații de trafic;
- Atribute pentru jocuri de rol, jocuri ale controlorilor de trafic, șoferilor și pietonilor (baton, fluier, șapcă etc.);
- Indicatoare rutiere.
Suport software și metodologic:
Jocuri didactice:
- „Strada noastră”
- „Pune un semn rutier”
- "Teremok"
- „Ghici ce semn”
- „Tipuri de intersecții”
- „Strada orașului”
- „Interzis – Permis”
- „Colectați un semafor”
- "Ce spun semnele?"
- „Unde este ascuns semnul?”
Rezultate asteptate:
1. Nivelul de formare a reprezentărilor
- despre vehicule;
- despre stradă (tipuri de intersecții);
- despre regulile de traversare a carosabilului.
2. Cunoașterea semnelor rutiere:
- avertizare;
- interzicerea;
- informativ-indicativ;
- mărci de serviciu.
3. Nivelul de cultură al comportamentului copiilor
- pe strada;
- în transport.
4. Cunoașterea regulilor de conduită pe calea ferată.
Calendar-planificare tematică ceașcă
| Tema lecției |
Cant Ore |
Conținutul programului | Material |
| OCTOMBRIE | |||
| 1. Convorbire despre tabloul „Strada orașului”. Citirea unei poezii de S. Mikhalkov „Strada mea” | Clarificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe stradă, despre modurile de transport, despre regulile de circulație; să învețe să conducă o conversație, răspunzând la întrebările profesorului și punând întrebări despre conținutul imaginii; dezvoltarea vorbirii active a preșcolarilor. |
Poezia lui S. Mikhalkov „My Street”, pictura „City Street” |
|
| 2. « Ce este transportul. Aplicația „Ce sunt mașinile” | 2 |
Extindeți cunoștințele copiilor despre modurile de transport, comparați în aparență |
Ilustrații de transport; pentru aplicare |
| 3. Mergi « Supravegherea transportului. | 1 |
Să consolideze cunoștințele copiilor despre transport, despre regulile de circulație; dezvoltarea observației; lărgi orizonturile copiilor. |
|
| NOIEMBRIE | |||
| 1. „În transportul public” | Familiarizați copiii cu regulile de comportament etic și sigur în transport |
Imagini subiect cu regulile de conduită în transportul urban, poze înfățișând transportul. |
|
|
2. „Ce pericole ne așteaptă pe străzi și drumuri”. Desen "Fii atent la drum!" Citind o poveste N. Nosova „Maşină”. |
Să formeze și să dezvolte la copii o percepție holistică asupra mediului rutier înconjurător; a analiza greșeli comuneîn comportamentul copiilor pe străzi și drumuri; fixați regulile de comportament pe stradă. |
Poze narative cu situații periculoase, povestea lui N. Nosov „Mașina”; pentru desen: foaie de peisaj, pensula, borcan cu apa, acuarela | |
|
3. Mergi « Sunt un pieton |
1 | Întăriți cunoașterea regulilor de circulație. Aflați cum să mergeți în siguranță pe trotuar și să traversați strada. | |
| DECEMBRIE | |||
|
1. Indicatoare rutiere. Citind V. Kozhevnikov „Cântec despre reguli” |
Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre semnele rutiere; să învețe să distingă și să înțeleagă ce înseamnă unele semne rutiere; consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație; dezvolta gandire logica, memorie, orientare în mediul care înconjoară copiii. |
Poezia lui V. Kozhevnikov „Un cântec despre reguli”, un set de afișe „Alfabetul rutier”, plicuri cu semne împărțite. |
|
|
2. „Semafor”. Aplicația „Trei ochi ai unui semafor”. |
Oferiți copiilor un nou concept - „semafor”, explicați-i semnalele luminoase și învățați-l în siguranță, traversați strada la un semafor verde; dezvolta observația, gândirea logică. |
Un set de afișe „Drumul spre lumină verde”; cercuri decupate pentru jocul roșu, galben, Culoare verde;pentru aplicare: semifabricate din hârtie groasă colorată, lipici, foarfece, șervețel. |
|
| 3. Plimbare „Observarea lucrului semaforului” (pe un teren special amenajat). | 2 |
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semafoare; să formeze conceptul că se poate traversa strada doar la semafor verde; educa un pieton atent. |
|
|
IANUARIE |
|||
| 1. „Reguli de conduită pe trotuar, potecă”. Lectură „ABC-ul securității” de O. Bedarev |
Pentru a forma la copii o idee despre semnificația cuvintelor noi: „trotuar”, „poartă”, „pe marginea drumului”; învață regulile comportamentului disciplinat, capacitatea de a prevedea pericolul; educați observația, prudența. |
Ilustrații pe această temă, o poezie de O. Bedarev „ABC-ul securității”. |
|
|
2. „Împrejmuire zone periculoase pe partea pietonală a străzii” |
Să-i familiarizeze pe copii cu situațiile periculoase care pot apărea în anumite secțiuni ale părții pietonale a străzii și cu măsurile de precauție corespunzătoare; a povesti despre diferite căi imprejmuirea zonelor periculoase ale trotuarului. |
Un set de afișe „ABC-ul unui tânăr pieton”, imagini cu zone periculoase de pe partea pietonală a străzii. |
|
|
3. Plimbare „Mergere pietonală în sezonul de iarnă”. |
Pentru a sistematiza ideile copiilor despre metodele și caracteristicile deplasării unei persoane și a vehiculelor în timpul iernii pe un drum alunecos; dezvoltarea observației, a atenției; extinde orizonturile. | ||
| FEBRUARIE | |||
| 1. „Particularități ale conducerii pe un drum alunecos”. Desen „Atenție, gheață!” Experimentați „rularea radierei pe o tablă uscată și umedă”. |
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre particularitățile mișcării unei persoane și a vehiculelor pe un drum alunecos în sezonul de iarnă; introduceți proprietățile unui drum alunecos, imposibilitatea încetinirii în timp; clarificați ideile copiilor despre comportamentul cauciucului pe un drum alunecos. |
Ilustrații despre regulile de comportament pe stradă în sezonul de iarnă; pentru experiență: radieră, scândură, bucată de gheață; pentru desen: foaie de peisaj, pensulă, borcan cu apă, guașă. |
|
| 2. „Unde poți și unde nu poți juca”. Citind S. Mikhalkov „Gheață” |
Să le ofere copiilor idei despre locuri periculoase și sigure de joacă în curte; învață-i măsurile de precauție necesare. |
Ilustrații pe tema. |
|
|
3. Mergi. Subiect: „Pericolele curții noastre” |
Discutați cu copiii diferitele situații periculoase care pot apărea atunci când vă jucați în curte; dezvolta atentia, prudenta. |
||
|
MARTIE |
|||
|
1. „Ce este o trecere de pietoni”. Aplicația „Trecerea de pietoni” 2. „Cum să traversezi strada”. Citindu-l pe O. Bedarev „Dacă”. 3. Mergi pe „strada noastră” |
Repetă și consolidează cunoștințele despre carosabil și regulile de circulație pe trotuar, potecă și bordură; fă-ți o idee despre trecerile de pietoni; să cultive disciplina în respectarea regulilor de traversare a străzii și a drumului. Continuați să familiarizați copiii cu strada, caracteristicile ei; extinde orizonturile; educa un pieton disciplinat. Să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație, despre regulile de comportament pe stradă, despre circulația vehiculelor și a pietonilor de-a lungul străzii; dezvoltarea observației, prudenței; dezvolta disciplina pe drum. |
Ilustrații de trecere de pietoni; pentru aplicare: semifabricate din hârtie groasă colorată, lipici, foarfece, șervețel. Un set de postere „ABC-ul unui tânăr pieton”. |
|
|
APRILIE |
|||
|
1. „Bicicletă (scooter, rulouri)”. Citindu-l pe M. Druzhinin „Prietenul nostru este un semafor. Reguli pentru ciclism » 2. „Bagheta influentă”. Citind S. Mikhalkov „Unchiul Styopa - un polițist” |
Luați în considerare diverse situații periculoase care pot apărea atunci când copiii merg pe bicicletă, scuter, patine cu rotile; învățați copiii comportamentul potrivit în astfel de situații. Pentru a oferi o idee inițială despre activitatea unui polițist-regulator; explicați în ce condiții este nevoie de munca sa, ce înseamnă gesturile sale; invata cateva miscari ale controlorului de trafic; cultivați respectul față de ceilalți, capacitatea de a fi politicos, atent. |
Ilustrații pe temă, un set de afișe „Drumul spre lumină verde”, indicatoare rutiere „Piste de biciclete”, „Traficul cu biciclete este interzis”, Baghetă; imaginea străzilor, răscruce ale orașului; imaginea controlorului de trafic în diferite poziții, indicatoare rutiere; dispunerea semaforului. |
|
| MAI | |||
|
1. „La cine poți apela pentru ajutor dacă ești pierdut pe stradă?” 2. „Îți cunoști adresa, numărul de telefon, poți explica unde locuiești?” 3. Divertisment „Călătorie în țara indicatoarelor rutiere”. |
Copilul trebuie să învețe că, dacă este pierdut pe stradă, atunci nu poți apela la niciun adult pentru ajutor, ci doar la un polițist, militar, vânzător; dezvoltarea atenției, memoriei, prudenței. Copilul trebuie să-și amintească și să-și cunoască cu fermitate adresa, sau cel puțin să fie capabil să identifice repere care să-i ajute să-și găsească locul de reședință; extinde orizonturile; dezvolta atentia, prudenta, memoria. Să consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în siguranță pe drum, regulile de circulație; extinde orizonturile; educa un pieton disciplinat. |
Realizați imagini care descriu diferite situații. Realizați imagini care descriu diferite situații. |
|
| Total: | 36 | ||
Literatură:
1. T.F. Saulin Preșcolar familiarizat cu regulile de drum
2. N.V. Elzhova SDA la grădiniță: un mediu de dezvoltare și o metodologie pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație, planificare pe termen lung, note de clasă.
3. T.A. Shorygina Convorbiri despre regulile de circulatie cu copii de 5-8 ani.
4. A. Bochko Reguli de drum.