De la editor. Cu acest material, editorii au încercat să răspundă la numeroasele întrebări de căutare ale internauților legate de ajutoare vizuale în solfegiu pentru școlile de muzică pentru copii. Cele mai populare manuale în practica pedagogică sunt necesare atât de către cadrele didactice înșiși, cât și de către părinții elevilor, cărora profesorii le cer de obicei să realizeze unele dintre ele. Materialul poate fi util și studenților de muzică institutii de invatamantîncepători să predea solfegiul în sectorul practicii pedagogice. Pentru ușurința utilizării de către tinerii profesori, toate manualele sunt descrise pe scurt și atașate în format PDF pentru descărcare.

E. Copii

La lecțiile de solfegiu mare importanțăîn asimilarea materialului teoretic dispun de diverse mijloace vizuale. De la primele lecții din clasa pregătitoare se propune folosirea manualului „butoane”. Acestea sunt două doage cu chei de sol și de bas. Liniile sunt întinse vertical pe ele. Pe fiecare fir de pescuit sunt pusi doi nasturi - alb si negru. Drept urmare, un rând de nasturi albi se aliniază în partea de sus, iar în partea de jos un rând de nasturi negre. Butoanele se mișcă liber de-a lungul liniei, sunetele scurte sunt indicate cu negru, sunetele lungi sunt albe. Acest manual ajută mai întâi la studierea notelor, iar în ambele note, apoi cu ajutorul butoanelor, sunt „înregistrate” cele mai simple și chiar mai complexe melodii. Deoarece există multe forme de lucru în lecția de solfegiu, iar copiii mici scriu notele prost și încet, acest manual economisește timp.

Este bine cunoscut faptul că utilizarea cardurilor ajutoare însuflețește foarte mult lecțiile de solfegiu. În clasa pregătitoare, prima și chiar a doua, este de dorit să le spuneți copiilor mici povești fascinante, ai căror eroi sunt termeni muzicali. Basmele de V. Kiryushin sunt foarte potrivite în acest scop. Puteți familiariza copiii cu diferite intervale, le puteți oferi o colorare emoțională strălucitoare, folosind exemplul „Povestea girafei proaste Octave” și „Povestea celor doi frați Consonanță și disonanță”. Pe de altă parte, nimeni nu împiedică un profesor cu orientare creativă să-și scrie propriile basme și să sugereze un alt personaj, înfățișându-l pe un cartonaș. Cu ajutorul basmelor, copiii își amintesc cu ușurință numele intervalelor. Desigur, profesorul trebuie să-și însoțească povestea cu muzică. După stăpânirea materialului, copiilor le place să cânte „piese cu intervale” folosind cărți, „ghici” intervale la pian, în timp ce întregul grup demonstrează cărțile-răspunsuri.

Beneficiile ajută la dezvoltarea auzului modal, armonic, interior, promovează intonația pură. Mai sunt trei manuale care pot fi sugerate, care sunt folosite de la clasa de grădiniță și mai departe în anii următori de studiu.

Primul beneficiu este SCARA. Scările scurte sunt oferite ca manual în manualul pentru clasa pregătitoare de M. Kotlyarevskaya-Kraft. Se bazează pe un mod relativ de a studia raportul pași-sunete în armonie, care s-a dovedit foarte bine pentru dezvoltarea intonației pure, ajutând la extinderea gamei vocii unui copil. Se propune însoțirea studiului scărilor cu semne de mână. Se recomandă începerea primelor exerciții de intonație pe scară cu cântări și cântece pe două trepte III-V (VI-ZO), apoi treapta VI-RA se alătură acestor cântări, abia apoi treapta 1 (Ё), conceptul de se dă tonic, apoi tot restul. Se propune diferențierea treptelor scării din punct de vedere al culorii și asocierea culorii scării cu personaje de basm. SCARA pe care o folosim este pictată în culorile „preferate” de personajele principale din basmul lui V. Kiryushin „În Țara Funcțiilor armonice”. Este mai bine să spuneți un basm atunci când este introdusă etapa E (I) - Tonika, conform basmului lui V. Kiryushin, ea este regina țării Funcțiilor armonice, care locuiește într-un palat cu opt etaje, Sala tronului ei este la primul etaj, iar la al optulea este o cameră de odihnă. Mai este unul în poveste personaj principal- Dominant - ministrul șef al Țării Funcțiilor armonice, care poartă o mantie roșie și o pălărie roșie. A patra treaptă este colorată în galben, deoarece bucătăreasa șefă a Țării, Subdominanta, „locuiește” la acest etaj al palatului, preferând galbenul în ținută. Restul colorării treptelor scării este asociată și cu personajele basmului. Astfel, deja în clasa pregătitoare, este posibilă introducerea copiilor în denumirile etapei a III-a - Medianți, treapta VI - Submedianți, legându-i cu eroii basmului și dând o anumită apartenență funcțională acestor pași. Pe exemplul Scării, este indicat să studiezi structura scării majore, iar cu ajutorul Scării extinse - cea minoră. Se propune să cânte cântece, arătând mișcarea melodiei de-a lungul Scării.

Al doilea manual, binecunoscut profesorilor de solfegiu, este Stolbitsa bulgară. Este recomandat să prezentați pașii principali ai modului I, IV, V în aceeași schemă de culori ca pe Scară, adică să folosiți albastru, galben, roșu. Pe Stolbitsa, este recomandabil să folosiți săgeți pentru a arăta gravitația pașilor instabili în pași stabili. Este foarte util să duplicați rezoluția pașilor cu semne manuale în exercițiile de intonație. Cu ajutorul Coloanei, este convenabil să fixați structura scărilor majore și minore în mintea copiilor. Chiar și denumirile treptelor în cifre romane sunt bine de studiat conform Coloanei. Potrivit Stolbitsa, puteți cânta atunci când elevul acționează ca profesor, improviza, cânta cântece familiare, „faceți ghicitori” din melodii, dezvoltând astfel auzul interior al copiilor. Cu ajutorul Coloanei, elevii sunt introduși vizual în intervale, acorduri și studiul lor mai profund în liceu. Pentru a studia cromaticisme, tipuri de minore, majore, se recomandă să se pună pe partea dreaptă a fiecărei trepte dièse și becaruri, iar bemolurile și becarurile pe partea stângă.

Al treilea manual propus este TASTATURA SUNETELOR. În acest manual, pașii principali ai modului sunt evidențiați foarte clar, de altfel, în aceeași schemă de culori ca în Ladder și în Coloană. Deoarece cheile negre nu sunt vopsite în culorile potrivite, copiii sunt invitați să se gândească singuri la semnele cheie.

Este bine cunoscut faptul că studiul tuturor scărilor, intervalelor, acordurilor este important în legătură cu TASTATURA PIANOULUI. A chemați toți copiii la instrument într-o lecție de solfegiu în grup este adesea imposibil. Prin urmare, acest manual este extrem de util în toate clasele școlii de muzică la orele de solfegiu.

Sheremetova Elena Vladimirovna
Poziţie: profesor
Instituție educațională: MBU DO „Școala de muzică pentru copii nr. 4”
Localitate: Pskov
Nume material: Mesaj metodic
Subiect:„Forme de joc la lecțiile de solfegiu”
Data publicării: 31.10.2017
Capitol: educatie suplimentara

MBU DO „Școala de muzică pentru copii nr. 4”

Mesaj metodic

Subiect: Forme de joc la lecțiile de solfegiu.

Lector: Sheremetova E.V.

Pskov, 2017

Forme de joc la lecțiile de solfegiu.

Studiile arată că o persoană învață 5% în timpul antrenamentului

informații ascultarea vorbirii, 10% din cărțile de auto-lectura,

reviste etc., 20% informații vizuale, 50% informații studiate în

in timpul discutiei, 75% din informatiile care au fost asimilate cand au fost reparate

pe practică.

În calitate de profesor-inovator remarcabil V.A. Sukhomlinsky

„Monotonia obosește repede. De îndată ce copiii au început să obosească,

Eram dornic să trec la un nou tip de muncă.” Muncă monotonă

obosește foarte repede, cu ce se asociază oboseala și distracția

Atenţie. Copiii, pe de altă parte, se sătura de munca monotonă mai repede decât

adultii. Prin urmare, este necesar să se diversifice munca în lecții.

Diferența principală metode moderneînvăţând din tradiţionale

crearea de situații de joc în lecție ca formă naturală de existență

copil. Copiii sunt atrași de forma ludică de prezentare a materialului, oportunitatea

includerea într-un domeniu de activitate familiar și preferat. Tehnici de joc

în lecțiile de solfegiu vă permit să îl faceți interesant și interesant nu

doar procesul de învățare în sine, dar și formele de control primite de elevi

cunoștințe teoretice. Utilizare pe scară largă pentru

clasele elementare la orele de solfegiu primite modal şi ritmic

Jocurile modale includ, cum ar fi „Salut și rămas bun”,

„Întrebare-răspuns” – unde profesorul și elevii conduc un dialog muzical cu

folosind improvizația. Sau jocuri precum „Ghicește ghicitoarea”,

„Ghicește cântecul” în primul pas se ghicesc pașii jucați, iar al doilea

similar cu dictarea orală pe melodii cunoscute.

Printre jocurile de ritm, „Spune-ți numele” este popular - unde studenții

pronunțați mai întâi numele în silabe cu 2/4, apoi cu 3/4 și „Scrieți-vă propria

nume ”unde se cântă o frază cu un nume, iar elevii notează o ritmică

imagine. De asemenea, este foarte convenabil să folosiți carduri ritmice în lecții,

atât pentru dictatele ritmice ușoare cât și pentru dictatele monofonice

ca material suport. Puteți aranja ca studenții să facă echipă

competitie impartind grupa in 2 echipe.

Jocul „Ladushki” este foarte convenabil atunci când treceți dimensiuni,

definiții ale bătăilor slabe și puternice

Copiii din școala primară le place să-l folosească în clasă

diverse instrumente de zgomot pe care le pot face chiar

pe cont propriu. Cu ajutorul unor astfel de instrumente, este ușor de realizat

jocuri precum „Eco fără sfârșit” în care copiii interpretează pe rând un anumit lucru

modelul ritmic sau „orchestra de zgomot” la început poate reprezenta

numai dialog pe poezii învăţate anterior folosind

instrumente muzicale pentru copii, ulterior puteți include poezii cu

Din proprie experiență, mi se pare că cel mai interesant pentru amândoi

jocurile didactice au devenit

„Musical Lotto” și „Musical Domino” în care poți

utilizați absolut orice material, de exemplu „Intervale”,

„Triadele și inversiunile lor”, „Cercul de chei în patru cvinte”,

„Coarda a șaptea dominantă cu apeluri”, și poate fi folosită și când

alcătuirea secvenţelor armonice.

Material joc didactic: Seturi de cărți de domino conform celor indicate

subiecte. Elevii așează cărți de joc pe principiul jocului de domino.

Sarcina poate fi efectuată individual, în perechi sau în echipe.

„Loto muzical” este diferit prin faptul că în loc de domino există

teren de joc și un set de cărți. Sarcinile sunt diferențiate în

in functie de clasa de elevi. (În jocurile „Triadele și inversiunile lor”,

„Coarda a șaptea dominantă cu apeluri”, „Armonică

secvențe” rezultatele sunt neapărat cântate și fixate

cantand la pian.)

Toate aceste jocuri sunt pe internet, pot fi găsite cu ușurință.

Dar nu te poți opri la ceea ce este, completează-le cu ceva al tău, dar

poate veni cu ceva nou. La urma urmei, meseria de profesor este și

călătorie creativă incitantă.

Formele de joc folosite în lecție cresc

interesul copiilor. Acest lucru este foarte important, deoarece un copil nu poate fi forțat

muncește dacă nu vrea; singura modalitate de a activa învăţarea

procesul este de a interesa. Îndeplinește orice rol în jocul creativ,

chiar şi cel mai neatent şi neliniştit copil dobândeşte multe

trăsături pozitive. Aplicarea formelor de joc de lucru în antrenament

ajută atât elevii din ciclul primar, cât și din liceu să învețe mai ușor

cunoștințe noi - consolidându-le în practică, angajați-vă cu bucurie și

hobby.

Apendice:

1 Jocuri cu fret

Subiectul solfegiului disciplina academica legate direct de

stiinta psihologica. Categoriile de bază ale psihologiei, cum ar fi

percepția, atenția, memoria, gândirea, trebuie să fie constant în domeniu

atenția profesorului. Crearea unei atmosfere creative este o condiție importantă

orice lecție. În procesul de creativitate, conceptele sunt mai ușor de înțeles,

regulile și legile științei muzicale.

„Salut și rămas bun muzical”

Se desfășoară la începutul și sfârșitul lecției. Profesorul cântă

salut sau rămas bun adresându-se întregului grup, iar unuia dintre copii sau

întreaga clasă trebuie să răspundă executând răspunsul la anumiți pași. trusa

salutările și rămas-bunul se vor extinde treptat pe măsură ce veți cunoaște

diferite trepte de scară.

Exemplu de salut: Profesor „Bună ziua băieților”,

elevi: Bună ziua!

Exemplu la revedere: profesor „La revedere fetelor, la revedere

la revedere băieți, la revedere veverițe, la revedere iepurași. La revedere

școală, lecția noastră este distractivă! Elevi: „Tot ce am învățat, totul acasă

luat."

"Întrebare răspuns"

Jocul implică un element de creativitate, improvizație. foloseste-l

în sala de clasă este posibil atunci când băieții sunt deja bine familiarizați cu

pașii de îngrijorare, le pot intona liber. Profesorul cântă ce...

sau o întrebare la anumit copil. Întrebarea ar trebui să se încheie cu

orice alt pas decât primul. Elevul trebuie să cânte răspunsul la fel

tonalitate, terminând-o pe tonic. Întrebările pot fi foarte diferite:

"Ghici o ghicitoare":

Profesorul cântă la instrument într-o succesiune de pași.

Copiii ascultă, arătându-le pe Scara muzicală. Apoi unul dintre

copiii „ghicesc o ghicitoare”, cântând-o cu note. „Misterele” pot

scrieți într-un caiet, fiecare într-o măsură separată. Misiunile pot fi date în

o anumită dimensiune și ritm sau fără ele. Acest joc este ușor de utilizat

pentru a acorda orice tonalitate înainte de dictare.

„Cunoaște cântecul”

Jocul activează bine auzul intern al elevilor. Profesor

le spune copiilor: „scara” noastră este magică, ea poate să cânte. Acum "scara"

cânta o melodie pe care o cunosc. Trebuie să-l recunoaștem cântându-și singuri pașii care

arată profesorul. Cel care a învățat primul cântecul îl interpretează cu note în

ton specificat.

„Pian live”:

Copiii se aliniază, fiecare dintre ei este o „cheie live”,

„grad de orice scară”. Profesorul sau unul dintre copii se poate „juca”

la pian un cântec familiar sau necunoscut, o scară, o triadă sau pur și simplu

o succesiune de pași, „apăsând” tastele, adică arătând spre

un participant la joc care își cântă sunetul.

2 jocuri de ritm

"Ghici"

Profesorul interpretează o frază muzicală dintr-un cântec familiar,

invitând copiii să afle cu ce cuvinte sună, să cânte, să bată din palme

silabe și gesturi ritmice, apoi așezați cărți.

„Ridicați cărțile la dimensiunea dată”

Jocul are ca scop dezvoltarea simțului metrului. Profesorul le arată copiilor

mici cărți de bingo ritmic și explică că fiecare carte este

desene ritmice pe care profesorul le pune pe masă și îi invită pe doi

copii, cărora fiecare primește dimensiunea sa: de exemplu - 2/4, 3/4, 4/4, 3/8,

6/8. Sarcina minimă este de a alege dintre cărțile disponibile ritmice

desene potrivite pentru o dimensiune dată; sarcină maximă - aranjare

cărți selectate într-o singură secvență ritmică și voce

ea (tap, palm), subliniind bataile puternice.

"Bine"

Jocul vă va ajuta să recunoașteți cu ușurință caracteristicile alternanței după ureche

părți puternice și slabe. Băieții sunt împărțiți în perechi. Profesorul efectuează

piese de diferite dimensiuni, elevii batând din palme semnează „pulsul” muzicii.

Toată lumea trântește singur partea tare, iar pe cele slabe - unul cu celălalt, ca și cum ar fi jucat

"bine". La început, desigur, există confuzie, dar apoi copiii cu

se joacă cu plăcere și completează cu ușurință sarcina – determinând dimensiunea în

muncă.

„Scrie-ți numele”

Profesorul interpretează o frază muzicală care menționează

numele unuia dintre elevi, apoi întregul grup îl cântă împreună

dirijarea. Copilul care a fost numit ar trebui să meargă la tablă și

înregistrează ritmul melodiei. Sau copiii pot da răspunsuri folosind

carduri de ritm.

"Spune-ti numele"

Profesorul interpretează piesa în 2/4 de timp. fiecare student

își cheamă alternativ numele (de exemplu: „Sa-sha”, „Va-nya”, „Ma-sha”) și când

Acest lucru trântește bătăile puternice și slabe într-o singură măsură. aceeași sarcină

copiii cântă pe muzică în ¾ de timp (de exemplu, „Sa-shen-ka”, „Va-nech-

ka”, „Ma-shen-ka”.

„Ecou fără sfârșit”

Profesorul le arată elevilor un card de ritm, iar băieților

o interpretează pe rând pe diferite instrumente muzicale pentru copii.

„Noise Orchestra”

Jocul de la început poate prezenta doar dialog cu privire la avans

a învăţat poezii folosind muzical pentru copii

instrumente, mai târziu puteți include poezii cu ritmic

3 . Jocuri cu intervale, acorduri și alte muzicale

elemente. Ajutoare vizuale (jocuri didactice).

"Joc in echipa"

Elevii sunt împărțiți în 2 echipe. iar placa este în două părți. Ambele grupuri

copiii merg la jumătatea lor de consiliu. Profesorul joacă în lanț

intervale. fiecare membru al echipei notează 1-2 intervale

cozile. La sfârșitul jocului, rezultatele sunt comparate. acea echipa a castigat

unde participanții au făcut mai puține greșeli.

„Cine a câștigat”

În joc, trebuie să utilizați cărți cu intervale. copiii în avans

aranjează-le pe birouri. pentru a găsi rapid momentul potrivit și a se ridica.

Profesorul joacă intervale, copiii arată cartea potrivită. dacă

cineva a greșit, se așează, dar continuă să răspundă. Cel care a câștigat

a fost ultimul care a răspuns corect și a rămas în picioare până la capăt.

„Cântarea intervalului”

Profesorul interpretează o frază muzicală construită pe una

un sunet care menționează unul dintre intervale, de exemplu: „Sing a big

a treia” sau „Iată o cincime pură”. Elevul trebuie să cânte al doilea sunet

sau în jos cu cuvântul „da” pentru a obține intervalul dorit. Jocul se dezvoltă

aptitudini vocal-auditive de executare a intervalelor din sunet.

„Dictări ritmice”

Profesorul joacă sau bate un dictat, elevii în viteză

așezați cărțile de ritm. de fiecare dată se poate complica adăugând

cărți cu o dimensiune, așezând cărțile pe măsuri.

"Domino muzical"

Informații teoretice: „Intervale”, „Triade și inversiunile lor”,

„Cercul de chei în sferturi”

Material joc didactic: Seturi de cărți de domino

subiecte specificate. Elevii așează cărți de joc conform principiului

domino. Sarcina poate fi efectuată individual, în perechi sau în echipe. .

Sarcinile sunt diferențiate în funcție de clasa de elevi. De exemplu, de către

domino cu intervale:

Elevii anului 1, începutul anului 2 de studiu colectează domino, nu

tinand cont de caracteristica calitativa a intervalului

Elevii din anul 2 care s-au familiarizat cu intervalele până la ch5,

colectați domino parțial până la ch5, ținând cont de calitate

caracteristice, iar șasele și șaptele nu sunt luate în considerare.

Toți ceilalți ani de studiu colectează domino, dat

caracteristicile calitative ale tuturor intervalelor.

Evaluat de profesor:

Corectitudinea definirii elementelor.

Corectitudinea definirii elementelor pentru un anumit timp.

Gama de vârstă de utilizare a jocului: setați „Intervalele” - toate

clase, set „Triadele și inversiunile lor” - începând de la 3 ani

antrenament, set „Cercul de chei Quarto-quint” de la 4 ani

învăţare.

Loto muzical. Tonuri și semne.

Un set de cărți cu nume de chei, un teren de joc cu

desemnarea literei tonurilor. Sarcină: aranjați corect cărțile

pe terenul de joc. Și, de asemenea, în loc de denumiri de litere, puteți

utilizați carduri cu imaginea semnelor cheie.

Charades „Note amuzante”

Elevilor li se dau cartonașe cu șarade, unde cu ajutorul notițelor

cuvinte criptate. Sarcina copiilor este să le rezolve rapid pe ale lor

card.

„Cel mai corect și mai rapid”

Elevii primesc cartonașe cu sarcini pe care trebuie să le corecteze

erori și definiți intervale. Cine este mai rapid și mai corect câștigă.

finalizați sarcina de pe cărți. După finalizarea sarcinii, puteți

elevii au făcut schimb de cărți și s-au verificat între ei dând note

sub supravegherea unui profesor. Acest tip de joc poate fi folosit

munca de control.

Bibliografie.

1. Belaya N.V. „Notație muzicală. Teoria muzicii elementare. Jocuri activate

lecții”. Părțile I și II: S/Pb, „Compozitor” 2009

2. Zamurueva O.V. dezvoltăm urechea muzicală și ritmică-Ed.2-e-

Rostov n/a: Phoenix, 2015.-93 p.- (Lumea copilului tău)

3. Efremova L.V. Învățarea este interesantă! Un ghid de solfegiu. - Sfântul -

Petersburg: Compozitor, 2006

4. Kamaeva T.Yu., Kamaev A.F. Solfegiu pentru jocuri de noroc: metodă. indemnizatie pentru

solfegiu și teoria muzicii. – M.: Umanitar. ed. centru VLADOS; CRTS

Dominant, 2004. - 31 p.

5. Kamozina O.P. Solfegiu greșit, în care în loc de reguli -

melodii, imagini și povești diferite! Ed. al 2-lea, sr. – Rostov n/a: Phoenix,

2010. - 92 p.

6. Makhova L.V. Metode de joc în lecțiile de solfegiu la Școala de artă pentru copii

(raport metodologic) Verkhny-Ufaley, 2015

7.MBOU DOD „Școala de Arte Konstantinovskaya” Joc didactic

„Domino muzical” 2012

8. Pervozvanskaya T. Teoria muzicii pentru micii muzicieni și ai lor

părinţi. Manual de basm.

Sankt Petersburg: Compozitor, 1999. - 76 p.

9. Sukhomlinsky V.A. Deplin col. op. T.2. - M .: Pedagogie, 1997

10. Sidenko A. Abordarea jocului în predare // Educația publică, 2000.

nr 8. p. 134 - 136

Shcherbakova A.A., Barysheva T.A. Tehnologia jocurilor în estetică

educaţie şcolari juniori. - Rostov n/a: Phoenix, 2004.

În lecțiile de muzică de acasă și de la școală cu copii sunt necesare o varietate de pregătiri. Pe această pagină, ți-am pregătit astfel de materiale pe care trebuie doar să le ai la îndemână dacă lucrezi cu copii.

Note despre doage

Primul gol este un mic poster care înfățișează cheile principale și de bas (prima și octavele mici). Acum, în figură vedeți o miniatură - o imagine redusă a acestui poster, chiar mai jos este un link pentru a-l descărca în dimensiunea sa originală (format A4).

AFFIȘ „TITLUL NOTELOR DESPRE STAT” -

Imagini cu nume de note

Al doilea gol este necesar atunci când copilul întâlnește pentru prima dată notele, tocmai pentru a afla numele fiecăruia dintre sunete. Este format din cartonașe cu numele notelor în sine și cu imaginea obiectului în numele căruia apare denumirea silabică a notei.

Asociațiile artistice de aici sunt selectate cele mai tradiționale. De exemplu, pentru nota DO se alege un desen al unei case, pentru PE - un nap dintr-un basm celebru, pentru MI - un ursuleț. Alături de nota FA - o torță, cu SARE - sare obișnuită de masă într-o pungă. Pentru sunetul LA a fost selectată o imagine a unei broaște, pentru SI - ramuri de liliac.

Exemplu de card

IMAGINI CU NUME DE NOTE -

Mai sus este un link la care să accesați versiunea completa beneficii și salvați-l pe computer sau pe telefon. Vă rugăm să rețineți că toate fișierele sunt în format pdf. Pentru a citi aceste fișiere, utilizați programul sau aplicația pentru telefon Adobe Reader (gratuit) sau orice altă aplicație care vă permite să deschideți și să vizualizați aceste tipuri de fișiere.

Alfabetul muzical

Alfabetele muzicale sunt un alt tip de manuale care se folosesc atunci când lucrează cu începători (în principal cu copiii de la 3 la 7-8 ani). În alfabetele muzicale, pe lângă imagini, cuvinte, poezii, nume de note, există și imagini cu note pe doage. Suntem încântați să vă oferim două opțiuni întregi pentru astfel de beneficii și puteți citi mai multe despre ele și despre cum puteți face astfel de alfabete cu propriile mâini sau chiar cu mâinile unui copil.

ALFABET NOTĂ Nr. 1 -

ALFABET NOTĂ Nr. 2 -

Carduri muzicale

Astfel de cărți sunt folosite în mod activ în perioada în care copilul studiază temeinic notele viorii și mai ales. Sunt deja fără imagini, rolul lor este de a ajuta la amintirea locației notițelor și de a le recunoaște rapid. În plus, pot fi folosite pentru unele sarcini creative, rezolvarea puzzle-urilor etc.

CARDURI DE NOTĂ -

Dragi prieteni! Și acum vă oferim puțin umor muzical. Surprinzător de amuzantă a fost interpretarea Simfoniei pentru copii a lui Haydn de către Orchestra Virtuozilor din Moscova. Să-i admirăm împreună pe respectații muzicieni care au luat în mână instrumentele muzicale și de zgomot pentru copii.

adnotare

Dragi băieți, vreți să învățați toate notele ușor și cu bucurie? Și voi, dragi părinți, v-ar plăcea să vă jucați cu copiii, chiar dacă voi înșivă nu ați studiat niciodată muzica? Apoi sistemul nostru metodologic este un set de tabele și cărți pentru

solfegiu - pentru tine.

Solfeggio este un subiect serios și dificil. Aceasta este, dacă doriți, cea mai înaltă matematică din muzică. Dar poate și trebuie studiat. La urma urmei, cunoașterea elementară a limbajului muzical este fundația necesară pentru fiecare muzician.

Setul propus conține 50 de mese și 17 foi netăiate cu cartonașe. Cardurile sunt necesare pentru a lucra cu tabelele „Tastatura pian”, „Numele treptelor de scară”, „Desemnarea literei de sunete și semne”, „Caracteristicile cantitative ale intervalelor”, „Caracteristicile calitative ale intervalelor”, „Taste paralele”, „Cerc”. de cincimi de chei”. Înainte de a începe lucrul, foile cu cărți trebuie tăiate, asamblate în pachete, legate cu benzi de cauciuc și pliate în cutii. Caseta 1 - cărți cu note, caseta 2 - toate celelalte cărți.

Unele tabele, cum ar fi „Tastatură de pian”, „Cercul de cincimi de taste”, „Ordinea scrierii semnelor în cheie”, „Durate de bază” ar trebui să fie în fața ochilor dumneavoastră în timpul orelor. Vă sfătuim să le agățați într-un loc vizibil, deoarece sunt concepute pentru mai mulți ani de studiu. În plus, dacă este necesar, agățați alte mese într-un loc vizibil.

Tabelul 1 „Tastatură de pian” este împărțit în funcție de culoare pentru a găsi rapid octava dorită. Începeți să învățați notele din prima octavă (verde) în cheia de sol. Apoi treceți la notele octavei mici (galbene) din cheia de bas. Cereți-i copilului să arate unde sunt aceste note la pian.

Rețineți că cheile de bas și de sol au note de aceeași culoare. Acest Culoarea verde- prima octava si culoarea galbena - o octava mica. Ai grija! Pune-le în diferite pachete (cu chei).

Deși există 30 de clape de bază folosite în muzică (15 majore și 15 minore), toate exemplele din tabele sunt în tonurile de Do major și A minor sau din nota Do. Acest lucru se face pentru o mai bună înțelegere, percepție și studiu de material nou. Când tema este înțeleasă și studiată, melodia poate fi transpusă cu ușurință, adică transferată pe alte tonuri. Sau construiți din alte note conform exemplelor și tabelelor date.

Ne dorim ca copiii să studieze solfegiul cu plăcere, obținând bucuria de a învăța și dobândind noi cunoștințe din procesul de învățare.

Cum este posibil acest lucru? Cu ajutorul jocului! Am încercat să transformăm soluția unor probleme complexe într-un proces captivant. Încrederea pe activitățile de joc, formele și tehnicile de joc este o modalitate importantă și cea mai adecvată de a include un copil în activitatea educațională.

Cum să joci?

Vă oferim trei opțiuni pentru a juca cu cărți.

Opțiunea 1 - joc în perechi (potrivit pentru părinții care nu sunt familiarizați cu teoria muzicii elementare, nu au studiat în scoala de Muzica). Părintele arată cardul copilului, iar acesta trebuie să dea răspunsul corect (indicat pe versoul cardului).

Opțiunea 2 - joc în perechi (pentru părinți cu studii muzicale, profesori și tutori). Mai întâi, un jucător arată cărțile, iar celălalt răspunde, apoi jucătorii își schimbă locul. În această variație există un element de competiție, care este necesar pentru cel mai bun rezultat.

Opțiunea 3 - joc independent. Copilul însuși joacă cărți, învățând să se autocontroleze și să se autoexamineze.

În toate cazurile, în timpul jocului, ar trebui să ai în fața ta o masă corespunzătoare cărților studiate. Mai întâi, citiți-l cu atenție împreună cu copilul dumneavoastră. și apoi începe să joci.

Noroc!

Conţinut

1. Tastatură de pian (2 foi) + carduri

2. Note. Calm. Chei de bază

3.Duratele de bază ale notelor și pauzelor

4.Contor. Tact. Mărimea. Zatakt

5. Mod și cheie

6. Numele pașilor fret + carduri

7. Litere de desemnare a sunetelor și semnelor + carduri

8.C major caracteristic

9. Trei tipuri de major

10. Caracteristica A minorului

11. Trei tipuri de minori

12. Trei forme de lucru (cum se analizează numerele date în funcție de solfegiu)

13. Ordinea scrierii caracterelor cu o cheie. Treble clef

14. Ordinea scrierii caracterelor cu cheia. Cheie de bas

15. Semiton și ton

16. Semne de alterare

17. Anarmonismele

18. Succesiunea

19. Transpunere

20.Intervale

21.Caracteristicile cantitative ale intervalelor + carduri

22. Caracteristicile calitative ale intervalelor + carduri

23. Inversarea intervalelor. Diagramă rezumat interval

24. Tritoni

25. Tritoni în major și minor cu inversare și rezoluție

26. Intervale caracteristice

27. Chei similare

28. Taste paralele + carduri

29. Taste aferente

30. Al cincilea cerc de chei

31. Structura triadelor

32. Inversarea triadelor. Major și minor

33. Inversarea triadelor. Redus si marit

34. Principalele triade de mod în major și minor

35. Inversarea triadelor principale ale modului

36. Principalele triade de mod cu circulație și rezoluție

37. Conectarea în serie a acordurilor

38. Triada redusă în major și minor cu rezoluție

39.Triadă mărită în major și minor cu rezoluție

40. Acordurile a șaptea

41. Coarda a șaptea dominantă cu inversare și rezoluție

42. Coarda a șaptea introductivă cu rezoluție

43. Coarda a șaptea gradul II cu rezoluție

44. Scala cromatică în major și minor

45. Trepte de scară modificate în major și minor cu rezoluție

46. ​​​​Moduri speciale, sau moduri de muzică populară

47. „Mișcarea de aur a cornului”

48. Dictare muzicală (înregistrarea unei melodii după ureche)

50.Diretarea cu degetele

Pentru a reumple lexicon când studiază oricare limbă străină utilizați cardurile de memorie în mod eficient. Similar cu cardurile pentru memorarea cuvintelor, oferim carduri pentru memorarea notelor. Iată cum arată cărțile noastre de note:

Fiecare card are o dimensiune standard de carte de vizită (90*50mm). Există 24 de cărți în set. La cererea populară, Bass Clef este aici!

Pe lângă numele notelor, există un minim necesar de alfabetizare muzicală. Le puteți imprima singur pe o imprimantă. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de 4 coli de hârtie groasă (dimensiunea standard A4, greutatea hârtiei pe care puteți imprima depinde de modelul de imprimantă. Desigur, puteți imprima pe hârtie simplă).

Descărcați pentru carduri muzicale auto-imprimate (chei de sol și de bas) - „Carti pentru memorarea notelor”

Asigurați-vă că acordați atenție locației celei de-a doua părți a foii (inscripția „partea de sus a foii” de pe ambele părți ale foii ar trebui să fie deasupra) După imprimare, tăiați de-a lungul liniilor indicate.

Un set de carduri pentru memorarea notelor (doar cheia de sol, la pachet, tipărire offset pe hârtie calandrata groasă) poate fi comandat de pe site sau cumpărat de la magazinul de muzică (bulevardul Tverskoy, 9).