Învățământul superior asigură pregătire fundamentală, științifică, profesională și practică, obținerea de către cetățeni a unor niveluri educaționale și de calificare în concordanță cu vocația, interesele și abilitățile acestora, îmbunătățirea pregătirii științifice și profesionale, recalificarea și formarea avansată.

institutie de invatamant superior este un sistem pedagogic complex, ale cărui rezultate sunt evaluate prin modul în care absolvenții săi se adaptează la condiții munca practicași cât de cu succes rezolvă numeroase sarcini profesionale. Școala superioară a jucat în orice moment rolul unui educator al intelectualității, un creator de personal capabil să desfășoare activități profesionale, transformând și creând noi cunoștințe și valori. Un specialist calificat se caracterizează nu numai printr-o cantitate mare de cunoștințe, ci și prin capacitatea de a utiliza metode de cercetare, capacitatea de a rezolva în mod independent problemele care apar în activitatea profesională.

O instituție de învățământ superior (universitate) este o instituție a cărei sarcină principală este să asigure condițiile necesare pentru ca o persoană să primească educatie inalta, pregătirea specialiştilor pentru nevoile statului.

LA activități principale instituțiile de învățământ superior includ:

– formarea specialiştilor de diferite niveluri educaţionale şi de calificare;

– formarea și certificarea personalului științific, științific și pedagogic;

- muncă de cercetare;

- specializarea, pregătirea avansată, recalificarea personalului;

- activitati culturale si educative, munca educațională cu elevii;

– munca educațională și metodică, activități editoriale;

– activități financiare și economice, de producție și comerciale;

- implementarea relaţiilor externe.

Principalele sarcini ale universității:

Implementarea activități educaționale o anumită direcție, oferind pregătire a specialiștilor de la nivelurile de învățământ și de calificare relevante, care să îndeplinească standardele învățământului superior;

Realizarea de activități științifice și științifice-tehnice, creative, de istorie a artei, culturale, educaționale, sportive și recreative;

Asigurarea îndeplinirii ordinului de stat și a contractelor de pregătire a specialiștilor cu studii superioare;

Implementarea pregătirii personalului științific și științifico-pedagogic și certificarea acestora în acreditare superioară institutii de invatamant al treilea și al patrulea nivel de acreditare;

Studierea cererii pentru anumite specialități pe piața muncii și promovarea angajării absolvenților;

Asigurarea dezvoltării culturale și spirituale a individului, educarea persoanelor care studiază în instituțiile de învățământ superior în spiritul patriotismului ucrainean și al respectului pentru Constituția Ucrainei;

Ridicarea nivelului educațional și cultural al cetățenilor.

Nivel educational studii superioare - o caracteristică a învățământului superior pe baza gradului de formare a calităților intelectuale ale unei persoane suficient pentru a obține o calificare care corespunde unui anumit nivel de calificare educațională.

Legea Ucrainei „Cu privire la învățământul superior” stabilește următoarele niveluri educaționale ale învățământului superior:

▪ Studii superioare incomplete– nivelul de studii superioare al unei persoane, care caracterizează formarea calităților sale intelectuale care determină dezvoltarea unei persoane ca persoană și este suficient pentru ca aceasta să obțină calificări după nivelul de calificare educațional al unui specialist junior.▪ Învățământ superior de bază– nivelul de educație al unei persoane, care caracterizează formarea calităților sale intelectuale care determină dezvoltarea unei persoane ca persoană și sunt suficiente pentru ca aceasta să obțină calificări în urma nivelului de calificare de studii de licență.▪ Studii superioare complete- nivelul de educație al unei persoane, care caracterizează formarea calităților sale intelectuale care determină dezvoltarea unei persoane ca persoană și sunt suficiente pentru ca aceasta să obțină calificări urmând nivelul de educație al unui specialist sau maestru. Învățământul superior este ținut de persoanele care și-au finalizat studiile la instituții de învățământ superior, care au promovat cu succes certificarea de stat în conformitate cu standardele de învățământ superior și au primit documentul corespunzător privind studiile superioare de standard de stat.Atestarea de stat a persoanelor care absolvent al instituţiilor de învăţământ superior de toate formele de proprietate se realizează de către comisia de examen de stat. Reglementările Comisiei de examinare de stat se aprobă de către un organ executiv central special autorizat în domeniul educației și științei.

Niveluri de calificare educațională:

√ Specialist junior- nivelul de studii și de calificare al unei persoane care, pe baza studiului secundar complet, a primit studii superioare incomplete, aptitudini speciale și cunoștințe suficiente pentru a îndeplini funcții de producție de un anumit nivel de activitate profesională, care sunt prevăzute pentru funcțiile primare; într-o anumită formă activitate economică. Persoanele cu studii medii de bază pot studia concomitent în cadrul programului educațional și profesional pentru formarea unui specialist junior.

√ Licență- nivelul de studii si de calificare al invatamantului superior al unei persoane care, in baza studiilor medii complete, a primit studii superioare, competente fundamentale si speciale privind un obiect generalizat de activitate de munca, suficiente pentru indeplinirea sarcinilor si indatoririlor de un anumit nivel profesional; activitate, prevazuta pentru functii primare intr-un anumit tip de activitati economice. Pregătirea specialiştilor cu nivelul de studii şi de calificare de licenţă se poate realiza pe baza nivelului de studii şi de calificare a unui specialist junior.

√ Specialist- nivelul de studii superioare al unei persoane care, pe baza nivelului de studii de licență, a primit studii superioare, aptitudini speciale și cunoștințe suficiente pentru a îndeplini atribuții și funcții primare într-un anumit tip de activitate economică.

√ Maestre- nivelul educațional și de calificare al învățământului superior al unei persoane care, pe baza nivelului de calificare educațional al unui licență, a primit un învățământ superior complet, competențe și cunoștințe speciale suficiente pentru a îndeplini sarcini și îndatoriri profesionale de natură inovatoare a unui un anumit nivel de activitate profesională, prevăzut pentru funcții primare într-un anumit tip de activitate economică.

Un master este o diplomă academică. Este atribuit unei persoane care a stăpânit un program specific de învățământ profesional în direcția relevantă a învățământului superior. învăţământul profesional. Absolventul de master deține metodologia creativitatea științifică, tehnologii informaționale moderne, este pregătit pentru activități eficiente de cercetare, consultanță, analitică.

Denumirea masterului vine din latină maestru(profesor). Masterul urmează nivelul academic al diplomei de licență și precede doctoratul. Se acordă persoanelor care au manifestat o predispoziție pentru cercetare și activități științifice și pedagogice.

Un master este o diplomă acordată studenților care au absolvit a doua etapă de învățământ superior (postuniversitar sau absolvent), a cărei durată este de la unu la trei ani.

Un master va fi preferat unui specialist atunci când se aplică pentru un serviciu public, pentru muncă pedagogică, pentru admiterea la școala superioară. Prin urmare, recent competiția pentru programele de master a crescut la 3-4 persoane pe loc - o licență pentru un program de master în multe specialități reprezintă doar 10-20% din numărul total de studenți din specialitate.

În cadrul Declarației de la Bologna, se face o tranziție către un sistem de învățământ pe două niveluri: diplome de licență și master.

4.2 . Standarde de învățământ superior. Licentiere si acreditare in invatamantul superior

Activitățile educaționale sunt desfășurate de universități pe bază de licențe. Licențiere - procedura de recunoaștere a dreptului unei instituții de învățământ superior de un anumit tip de a începe activități educaționale legate de obținerea unor studii superioare și a calificărilor, în conformitate cu cerințele standardelor de stat ale învățământului superior. O condiție prealabilă pentru eliberarea licenței este disponibilitatea necesarul de personal material, tehnic, științific, metodologic, de bază de informații, de bibliotecă, științific și pedagogic conform standardelor stabilite de standardele de stat. Licențiarea se efectuează înainte de începerea formării specialiștilor de către organul executiv central în domeniul educației și științei la solicitarea universității. Ca urmare, se eliberează o adeverință pentru o perioadă de până la sfârșitul ciclului de formare (cel puțin trei ani), care indică denumirea direcției sau specialității, nivelul educațional și de calificare și volumul pregătirii, perioada de valabilitate a licența, adresa juridică a universității, diviziile sale structurale. Instituțiile de învățământ autorizate sunt înscrise în Registrul de stat al instituțiilor de învățământ superior. Acreditare - procedura de recunoaștere a statutului de stat al unei instituții de învățământ în vederea controlului eficienței procesului de învățământ și protejării drepturilor cetățenilor de a primi educație. Acreditarea include proceduri de recunoaștere a tipului (profesional secundar sau superior) și a tipului (universitar, academie, institut, colegiu) unei instituții de învățământ. Se desfășoară în mod similar cu licența cu examen și este plătit de această instituție. Recunoașterea tipului de instituție se realizează pe baza rezultatelor unei evaluări a conformității conținutului curriculași programe de standarde de stat, bază de informații proces educațional, calitatea pregătirii pe baza rezultatelor certificării finale. Recunoașterea tipului se realizează pe baza universalității instituției de învățământ, a disponibilității condițiilor pentru activități profesionale în domeniul formării specialiștilor, a posibilității de formare continuă (master, postuniversitar, educatie suplimentara adulți), volum cercetare științifică, munca științifică și metodologică, componența personalului științific și pedagogic. În funcție de rezultatele acreditării, se eliberează un certificat care cuprinde: direcția sau specialitatea, nivelul educațional și de calificare de pregătire, perioada de valabilitate a certificatului (nu mai mult de 10 ani), adresa și subdiviziunile structurale (filiale) universității.

Nivel de acreditare- nivelul de capacitate a unei instituții de învățământ superior de un anumit tip de a desfășura activități educaționale legate de obținerea de studii superioare și de calificări.

Potrivit Legii Ucrainei „Cu privire la învățământul superior”, care stabilește bazele juridice, organizaționale, financiare și de altă natură pentru funcționarea sistemului de învățământ superior, există patru niveluri de acreditare:

▪ Nivelul I de acreditare – o instituţie de învăţământ superior în care specialiştii sunt pregătiţi în specialităţi de nivelul de învăţământ şi de calificare a unui specialist junior;

▪ Nivelul II de acreditare – instituție de învățământ superior care pregătește specialiști în specialitățile de nivel de învățământ și de calificare a unui specialist junior și în domeniile de nivel de educație și de calificare a unui licență;

▪ Nivelul III de acreditare – instituție de învățământ superior, care pregătește specialiști în specialitățile nivelului de învățământ și de calificare al licenței și specialistului, precum și în anumite specialități ale nivelului de învățământ și de calificare al masterului;

▪ Nivelul IV de acreditare – instituție de învățământ superior care formează specialiști în specialități ale nivelului de calificare educațională de licență, specialist și master.

Sistem modular credit pregătirea specialiştilor se bazează pe un studiu modular (etapă cu etapă) al disciplinei şi pe o metodologie specială de evaluare a calităţii însuşirii fiecărui modul de către studenţi.

Acest sistem vă permite să organizați o muncă sistematică, sistematică a elevului, să stimuleze activitate cognitivă, creșterea ponderii auto-învățarii și a independenței elevilor în elaborarea reglementărilor de formare. Esența unui astfel de sistem este următoarea: disciplina studiată este împărțită în module, fiecare dintre ele constând dintr-un număr de subiecte conexe. Fiecărui modul semantic îi corespunde un anumit număr de puncte. Asimilarea materialului este estimată la 100 de puncte de evaluare, inclusiv tipuri de lucrări practice și independente. Nivelul de cunoștințe este evaluat prin suma punctelor obținute pentru studierea cursului.

Obținerea educației se desfășoară după un sistem în două etape: după 4 ani de studii se eliberează diplomă de licență, după 5 ani - diplomă de specialist sau master. Certificarea de stat a licențelor se realizează prin examene de stat, iar specialiștii și masteranzii cu ajutorul diplomei și lucrări de maestru, care reprezintă lucrarea finală de calificare de conținut practic și științific.

Sunt două modele sisteme de notare a creditului:

1) sisteme de creditare axate pe compensarea creditelor în vederea asigurării mobilității academice - ECTS (European Credit Transfer System);

2) sisteme de creditare axate pe acumularea de credite - USCS (United States Credit System). Acest sistem reflectă pe cât posibil capacitățile elevului, prin clasare introduce competiția în procesul de învățământ, îmbunătățind calitatea acestuia.

Sistemul standardelor de învăţământ superior este standardul de stat al învățământului superior , standardele industriei și standardele instituțiilor de învățământ superior. Standardele de învățământ superior servesc drept bază pentru evaluarea calității învățământului superior și a formării profesionale, precum și a activităților educaționale ale universităților, indiferent de tipurile, nivelurile de acreditare și formele de învățământ ale acestora.

Standard de stat invatamantul superior contine:

▪ o listă de calificări în funcție de nivelurile de educație și de calificare relevante (numele lucrărilor efectuate de specialiști cu un anumit nivel de educație și calificare în funcții primare);

▪ o listă a domeniilor de specialitate pentru care se desfășoară pregătirea în conformitate cu anumite niveluri de educație și calificare (reflectează obiecte de activitate generalizate sau funcții de producție și obiecte de activitate);

▪ cerințe pentru niveluri educaționale(cerințe pentru formarea calităților sociale și civice ale unei persoane, ținând cont de activitatea profesională viitoare);

▪ cerințe pentru nivelurile de educație și calificare, ținând cont de diviziunea socială a muncii.

Astfel, structura standardelor include:

- enumerarea specializărilor pe specialităţi;

- programele de învățământ (programele procesului de învățământ, înscrierea, succesiunea și perioada de studiu disciplinele academice);

- programe de discipline academice (volum, nivel de formare a deprinderilor și cunoștințelor, literatură);

- caracteristicile educaționale și de calificare ale absolvenților;

- mijloace de diagnosticare a calităţii învăţământului superior;

‒ programe educaționale și de formare profesională.

Standarde industriale conţin: caracteristicile educaţionale şi de calificare ale absolvenţilor universitari (cerinţe de competenţă), programe educaţionale şi profesionale (perioada normativă, conţinut, volum, nivel de pregătire profesională).

Standardele de învățământ superior ale instituțiilor de învățământ conțin: o listă de specializări pe specialitate, părți variabile ale caracteristicilor educaționale și de calificare ale absolvenților de universități, părți variabile ale programelor de educație și formare profesională, părți variabile ale instrumentelor de diagnosticare a calității educației, programe de studii, programe de discipline academice.

Procedura de elaborare a standardelor de învățământ superior, modificarea acestora și monitorizarea implementării acestora este stabilită de Cabinetul de miniștri al Ucrainei la propunerea organului executiv central în domeniul educației și științei.

În lumea modernă, cunoașterea determină în mare măsură locul și nivelul oricărei persoane într-o ierarhie civilizațională complexă. Pur și simplu, masa de oameni cu cea mai scăzută calitate a educației se află în partea de jos a societății, și cu educație bună- în straturile superioare. Acest lucru, de altfel, este confirmat de statisticile șomajului. Persoanele cu studii superioare (indiferent de vârstă) erau mai puțin probabil să fie șomeri decât cei care au primit doar studii medii speciale sau chiar generale.

De aceea, în întreaga lume, părinții se străduiesc să le ofere copiilor lor studii superioare, străduindu-se să determine tipul de niveluri de învățământ superior care este mai potrivit pentru copiii lor. Rusia nu face, desigur, o excepție în acest sens. Avem multe probleme în domeniul educației, dar calitatea cunoștințelor este încă bună.

caracteristici generale

Învățământul superior în țara noastră, creat în ora sovietică, este o structură integrală care reunește acum peste șase sute și jumătate de universități recunoscute de stat. În ele învață peste nouă milioane de oameni, printre care se numără mulți cetățeni străini. Studiul este realizat într-un număr de domenii: medical, inginerie, financiar, economic și umanitar. Disciplinele prezentate studenților oferă tuturor o oportunitate de a studia în diverse tipuri de specialități de învățământ superior. Principalul lucru este să aveți un certificat de absolvire a unei instituții de învățământ secundar (școală) sau specială (școală profesională, școală tehnică, facultate).

Principii de baza

Fundamentul educației universitare autohtone se bazează pe școala de renume mondial, cunoștințele originale și activitate științifică Oamenii de știință ruși, precum și despre marea dorință a compatrioților noștri pentru științe.

Învățământul superior din Rusia este întărit de abilitățile utilitare ale profesorilor atestați, majoritatea fiind la nivelul unui candidat sau doctor în științe, iar unii chiar au primit titlul de profesor. Învățământul superior permite nu numai dobândirea de cunoștințe excelente, abilități geniale, abilități de specialitate, dar oferă și dreptul de a conta pe o poziție superioară în societate, deoarece documentele în stil rusesc despre educație sunt foarte apreciate în majoritatea țărilor străine.

Noua generație poate alege și tipurile de instituții de învățământ de învățământ superior din țara noastră. Sunt trei dintre ele:

• universitate;
• academie;
• institut.

Toate cele trei tipuri de instituții oferă un învățământ superior cu drepturi depline. Acestea pot diferi doar în ceea ce privește acreditarea și lista domeniilor disponibile de formare.

În sfârșit, trebuie menționat că Rusia este un stat cu o istorie bogată, tradiții seculare, cultură diversă, natură incomparabilă și bogăție, cu specific național propriu. Prin dobândirea unei studii superioare, un student devine simultan o parte a vastului potențial rusesc, se alătură practicii generațiilor, istoria nationala, devine o parte importantă a Rusiei.

Structura învățământului universitar

Trebuie să admitem că sfera învățământului superior rusesc este direct legată de istoria. De exemplu, cu aspectul și dezvoltarea sa. Structura care există acum nu a apărut imediat. A fost creată puțin câte puțin timp de secole, apropiindu-se treptat de starea actuală.

Învățământul profesional superior actual din țara noastră are o structură complexă, care definește tipuri diferiteînvățământ profesional superior în Rusia: perioada de bază pentru dobândirea unei specialități este de aproximativ cinci ani, apoi studentului i se acordă calificarea „specialist”. După aceea, puteți studia la școala absolventă, formarea are loc în termen de trei ani. Există posibilitatea de a dobândi nivelul de „Licență” și „Master of Science”, perioada de studii este de patru, respectiv doi ani.

Caracteristicile educației medicale

Situația este oarecum diferită în domeniul învățământului medical, unde există și alte tipuri de instituții de învățământ profesional superior. Aici, perioada de studiu depinde direct de specializarea aleasă: specialitatea de psiholog clinician, farmacist sau stomatolog va fi acordată studentului în aceiași cinci ani. În specialități precum pediatria, medicina sportivă și medicina generală, un tânăr specialist trebuie să roadă granitul științei timp de șase ani. Apoi, pregătirea la o facultate de medicină poate fi extinsă prin studierea în stagiu (un an). Pe baza specialității și gusturilor unui tânăr specialist, puteți studia în rezidențiat clinic (o perioadă de doi până la cinci ani). Sau obțineți un curs postuniversitar, perioada de studiu în acesta va fi de trei ani.

Programul anului universitar

Anul universitar în universitățile naționale se desfășoară de obicei de la 1 septembrie până la 30 iunie, în principiu, indiferent de tipurile de învățământ superior din Rusia. Pregătirea este structurată în două semestre semestriale, fiecare se încheie cu o sesiune (la sfârșitul anului astronomic și vara). Înainte de sesiune, studenții trebuie să promoveze o serie de teste, iar în timpul sesiunii - examene la disciplinele promovate anterior. Desigur, există și vacanțe pentru studenți. Și încep după fiecare sesiune. Iarna trece două până la trei săptămâni, vara mai lungă - de regulă, opt săptămâni. Studentul depășește cele mai dificile obstacole la examen în ultimul an de ședere la universitate. Iarna închiriază examene de stat, ele combină întrebări la toate disciplinele curriculumului. Și vara își protejează propriul original teza pe orice problema.

Tipuri de antrenament

Educația în universități de toate tipurile de învățământ superior este în limba rusă și se desfășoară în trei forme de învățământ superior: cea mai masivă - cu normă întreagă (zi), cu jumătate de normă (vă permite să lucrați simultan cu studiul) și seara (cursuri). se ţin seara după serviciu sau în weekend) . ÎN anul trecut unele universități private oferă o altă formă de învățământ, la distanță, în care studentul lucrează în altă localitate (și chiar regiune), face teme de studiu acasă, ajungând regulat la sesiune. Conform aceluiași sistem, cursurile se pot ține prin Skype, dacă, în special, vorbim de predarea limbilor străine.

După finalizarea instruirii, studentul primește o diplomă standard de stat rusă cu o notă de calificare. Tipurile de diplome de învățământ superior în Rusia sunt de obicei împărțite în documente cu onoruri (vor fi roșii) și generale (albastre). Trebuie subliniat că acum diplomele rusești de învățământ superior sunt considerate valabile și chiar prestigioase în toate țările lumii.

Licenta

În epoca noastră, învățământul superior a căpătat o structură complexă. Au apărut simultan mai multe tipuri noi de învățământ superior. Dintre acestea, cel mai jos nivel este diploma de licență. Un student, după absolvirea unei universități, primește diploma de absolvent al unei instituții de învățământ profesional superior, dar diferența cu un master este că educația este doar la un nivel de bază. Studiile de licență durează patru ani, timp în care studentul dobândește cunoștințe generale de conținut științific și profesional fără o specializare educațională îngustă.

Nivelul fundamental de pregătire facilitează adaptarea la piața muncii în schimbare regulată, unde trebuie să înveți profesii conexe. Mulți angajatori în zilele noastre au nevoie de o diplomă de studii superioare de bază pentru începători. Cunoștințele și abilitățile necesare îi vor fi oferite la un anumit loc de muncă cu specificul acestuia.

Pe de altă parte, acolo diverse opțiuni. Studentul dobândește o diplomă de licență, apoi își poate continua imediat studiile în magistratură, sau poate lua o pauză. După o anumită perioadă de timp, când se dobândește experiență practică, el va putea în mod mai semnificativ să studieze la un program de master la orice universitate din Rusia sau din străinătate.

Specialitate

Acesta este un tip de învățământ superior care este larg răspândit, de regulă, numai în Rusia. Durata studiului este de 5 ani. Un absolvent de facultate dobândește o diplomă de specialitate. Aspectele pozitive aici sunt următoarele:

• specialitatea face posibilă studiul atât în ​​magistratură, cât și imediat într-un studiu științific postuniversitar;
• poti lucra intr-o pozitie intr-o intreprindere publica sau privata, conform Descrierea postului care presupune că salariatul are diplomă de studii superioare;
• angajatorii sunt mai dispuşi să angajeze în firma lor sau agenție guvernamentală specialiști, pentru că ei cred (ceea ce, în principiu, va fi adevărul pur) că acest nivel se distinge printr-o pregătire mai bună.

Dintre aspectele negative, trebuie remarcate următoarele puncte cele mai vizibile:

• studiază încă un an;
• găsirea specialității potrivite este mult mai dificilă.

Gradul de specialitate oferă o gamă mai mică de specialități decât diploma de licență, deoarece aceasta este o gamă mai restrânsă de pregătire. Deși acest tip de pregătire combină nu atât de puține specialități potențial bune și promițătoare. În același timp, ar trebui să se întrebe dacă există pregătire pentru specialiști într-o anumită direcție.

Masterat

Acest tip de învățământ superior este ultima etapă a învățământului superior rusesc, permisă oricărui cetățean care a stăpânit deja etapele anterioare ale învățământului superior (licență sau diplomă de specialitate). Poate fi obținut după finalizarea unui proces educațional cu drepturi depline. O diferență semnificativă între diplome va fi că nu numai licențiații, ci și specialiștii cu drepturi depline care au absolvit universitatea înainte de sistemul Bologna pot fi eligibili pentru un curs gratuit. Programul de master are următoarele caracteristici suplimentare:

1. Un student care a absolvit a doua etapă de învățământ dobândește dreptul de a trece la posturi de conducere vacante în cadrul funcției publice.
2. O serie de locuri de muncă sau instituții pot fi ocupate numai de absolvenții de master din universitățile ruse.
3. Bine subiecte este alcătuit pentru formare în așa fel încât studentul să fie complet cufundat în activități științifice și diverse practice.

Sistem de evaluare

Sistemul de evaluare din universități pentru toate tipurile de învățământ superior se încadrează în cadrul general al învățământului autohton. Marca de cea mai înaltă calitate va fi „5” - excelent; nivelul de mai jos este „4” - bun; ultimul rating pozitiv este „3” - satisfăcător; evaluare nereușită - „2” - nesatisfăcător. Evaluarea „1” - unu, - contrar ipotezei care circulă ferm, nu este setată.

Există o formă de evaluare „proces” și „eșec”. La primirea unui „eșec” sau „eșec”, studentul are dreptul de a relua cursul discutând data reluării cu profesorul. Are două încercări pentru acest proces. Iar dacă un student nu le poate folosi, există pericolul de a fi exclus din universitate.

Studenții neglijenți separati nu au deloc voie de către decanat să susțină examene. Motivul pentru „neadmiterea” obișnuită, de regulă, este absența de la orele academice. Cu toate acestea, această problemă poate fi rezolvată și dacă există un motiv întemeiat, dacă elevul uită de lene și își elaborează minimul necesar până la începutul sesiunii. Apoi profesorul (conferențiar) permite învinsului să susțină examenele cerute.

Pe lângă formele educaționale negative ale diverselor evaluări, învățământul superior din țara noastră are și o certificare de stimulare. Studentul poate „câștiga” „credit” sau notă bună la examen în avans („automat”) fără promovare curs de pregatire, cu condiția ca întregul semestru să participe cu sârguință la toate prelegerile și seminariile, să lucreze activ în clasă și să îndeplinească toate cerințele profesorului.

Dificultățile momentului

Desigur, este imposibil să ne imaginăm Rusia astăzi fără probleme actuale și previziuni de planificare în sistemul de învățământ superior modern. Printre cele mai acute probleme, poate, este necesar să se evidențieze problema educației plătite. De la sfârșitul anilor 1990, a fost posibil să obțineți certificate de educație în Rusia cu ajutorul finanțelor. Desigur, puteți privi asta ca pe o bună oportunitate pentru niște categorii nu foarte capabile de ruși, dar această opțiune creează și un numar mare deîntrebări ambigue.

La urma urmei, acesta este unul dintre motivele principale care a dus la o scădere semnificativă a nivelului de învățământ superior. Întrucât totul poate fi obținut pe bani, de la notele actuale până la diplomele de studii superioare, leneșii și învinșii de-a dreptul au început să le primească. O altă problemă apare din componenta financiară – corupția gravă în instituțiile de învățământ superior. Și în ultimul timp devine din ce în ce mai mare. Problemele învățământului superior din Rusia sunt de actualitate, dar se rezolvă foarte lent. Totuși, este bine că există măcar câteva reforme în domeniul educației.

Toate acestea trebuie înțelese când vine vorba de viitorul nivelurilor de învățământ superior. informatii generale despre studiul în Rusia arată că realizările noastre în știință contribuie foarte mult la aceasta. Formarea nano- și biotehnologiilor va duce cu siguranță la o creștere a numărului de noi specialități în viitorul apropiat. Și în același timp și la următorul curricula, metode și forme eficiente de educație.

1 septembrie 2013 în Rusia a intrat în vigoare lege noua„Despre educație” (Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” adoptată de Duma de Stat la 21 decembrie 2012, aprobată de Consiliul Federației la 26 decembrie 2012). Conform acestei legi, în Rusia sunt stabilite noi niveluri de educație. Nivelul de educație este înțeles ca un ciclu complet de educație, caracterizat printr-un anumit set unificat de cerințe.

De la 1 septembrie 2013, în Federația Rusă sunt stabilite următoarele niveluri educatie generala:

1. educatie prescolara;
2. învăţământul primar general;
3. învăţământ general de bază;
4. studii medii generale.

Învățământul profesional este împărțit în următoarele niveluri:

1. învăţământul secundar profesional;
2. studii superioare - licență;
3. studii superioare - specialitate, magistratura;
4. studii superioare – formarea personalului de înaltă calificare.

Să ne oprim mai în detaliu asupra caracteristicilor fiecărui nivel.

Niveluri de educație generală

Educatie prescolara are ca scop formarea unei culturi comune, dezvoltarea calităților fizice, intelectuale, morale, estetice și personale, formarea premiselor pentru activități educaționale, păstrarea și întărirea sănătății copiilor preșcolari. Programe educaționale educatie prescolara vizează dezvoltarea versatilă a copiilor preșcolari, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale acestora, inclusiv atingerea de către copiii de vârstă preșcolară a nivelului de dezvoltare necesar și suficient pentru însușirea cu succes a programelor educaționale din învățământul primar general, pe baza unui abordare individuală a copiilor de vârstă preșcolară și specifică activităților preșcolare ale copiilor. Elaborarea programelor educaționale de învățământ preșcolar nu este însoțită de certificarea intermediară și certificarea finală a elevilor.

Învățământul primar general are ca scop modelarea personalității elevului, dezvoltarea abilităților individuale, a motivației pozitive și a abilităților în activitățile educaționale (stăpânirea citirii, scrisului, numărării, abilități de bază ale activităților educaționale, elemente de gândire teoretică, cele mai simple abilități de autocontrol, o cultură a comportamentului și a vorbirii, elementele de bază ale igienei personale și o viață de imagine sănătoasă). Obținerea educației preșcolare în organizațiile educaționale poate începe când copiii ating vârsta de două luni. Obținerea învățământului primar general în instituțiile de învățământ începe când copiii împlinesc vârsta de șase ani și șase luni în absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de când împlinesc vârsta de opt ani.

Învățământ general de bază are ca scop formarea și formarea personalității elevului (formarea convingerilor morale, a gustului estetic și a unui stil de viață sănătos, o cultură înaltă a comunicării interpersonale și interetnice, stăpânirea elementelor de bază ale științei, limbii ruse, mental și muncă fizică dezvoltarea înclinațiilor, intereselor, capacității de autodeterminare socială).

Învățământ secundar general are ca scop formarea și formarea în continuare a personalității elevului, dezvoltarea interesului pentru cunoaștere și creativitate student, formarea deprinderilor de activitate educațională independentă pe baza individualizării și orientării profesionale a conținutului învățământului secundar general, pregătirea elevului pentru viața în societate, independentă alegerea vieții, formarea continuă și începerea unei cariere profesionale.

Învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul secundar general sunt niveluri de învățământ obligatorii. Copiii care nu au făcut față programelor unuia dintre aceste niveluri nu au voie să studieze la următoarele niveluri de învățământ general.

Niveluri de educație profesională

Învățământul profesional secundar are ca scop rezolvarea problemelor de ordin intelectual, cultural si dezvoltare profesională a unei persoane și are ca scop formarea lucrătorilor sau angajaților calificați și a specialiștilor de nivel mediu în toate domeniile principale de activitate social-utilă în concordanță cu nevoile societății și ale statului, precum și satisfacerea nevoilor individului în aprofundarea și extinderea educației. Persoanele cu studii nu mai mici decât învățământul de bază general sau secundar general au voie să urmeze învățământul secundar profesional. Dacă un student din programul de învățământ secundar profesional are doar un învățământ general de bază, atunci, simultan cu profesia, stăpânește programul de învățământ secundar general în procesul de învățare.

Învățământul secundar profesional poate fi obținut în școli și colegii tehnice. Regulamentul-model „Cu privire la o instituție de învățământ de învățământ secundar profesional (instituție de învățământ secundar de specialitate)” dă următoarele definiții: a) o școală tehnică este o instituție de învățământ secundar de specialitate care implementează programe de învățământ profesional de bază ale învățământului secundar profesional. pregătire de bază; b) colegiu - instituție de învățământ secundar de specialitate care implementează principalele programe de învățământ profesional de învățământ secundar profesional de formare de bază și programe de învățământ secundar profesional de pregătire avansată.

Educatie inalta urmărește asigurarea pregătirii personalului de înaltă calificare în toate domeniile majore de activități social utile în concordanță cu nevoile societății și ale statului, satisfacerea nevoilor individului în dezvoltarea intelectuală, culturală și morală, aprofundarea și extinderea educației, științifice și pedagogice. calificări. Persoanele cu studii medii generale au voie să studieze programe de licență sau de specialitate. Persoanele cu studii superioare de orice nivel au dreptul să stăpânească programele de master.

Persoanele cu studii de cel puțin studii superioare (diplomă de specialitate sau master) au dreptul să stăpânească programele de pregătire pentru personal cu înaltă calificare (postuniversitar (adjunctură), programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu). Persoanele cu studii superioare au voie să studieze programe de rezidențiat educatie medicala sau studii superioare farmaceutice. Persoanele cu studii superioare în domeniul artelor au dreptul să stăpânească programele de asistent-stagiu.

Admiterea la formare programe educaționaleÎnvățământul superior se desfășoară separat pentru programele de licență, programele de specialitate, programele de master, programele de pregătire a personalului științific și pedagogic de cea mai înaltă calificare se desfășoară pe bază de concurs.

Admiterea la studii în programe de master, programe de formare pentru personal cu înaltă calificare se realizează pe baza rezultatelor examenele de admitereținută organizare educaţională pe cont propriu.

Licenta- Acesta este nivelul învăţământului superior de bază, care durează 4 ani şi are un caracter orientat spre practică. La finalizarea acestui program, absolventului universității i se eliberează o diplomă de învățământ profesional superior cu diplomă de licență. În consecință, un licență este un absolvent de universitate care a primit pregătire fundamentală fără nicio specializare restrânsă, are dreptul să ocupe toate acele posturi pentru care cerinţele de calificare ale acestora prevăd prezenţa învăţământului superior. Examenele sunt oferite ca teste de calificare pentru obținerea unei diplome de licență.

Masterat este mai mult nivel inalt studii superioare, care se dobândesc pentru 2 ani suplimentari după absolvirea unei diplome de licență și presupune o dezvoltare mai profundă a aspectelor teoretice ale direcției de formare, orientează studentul către activități de cercetare în acest domeniu. La finalizarea acestui program, absolventului i se acordă o diplomă de învățământ profesional superior cu diplomă de master. Obiectivul principal al programului de master este pregătirea profesioniștilor pentru o carieră de succes în companii internaționale și rusești, precum și activități analitice, de consultanță și cercetare. Pentru a obține o diplomă de master în specialitatea aleasă, nu este necesar să aveți o diplomă de licență în aceeași specialitate. În acest caz, obținerea unei diplome de master este considerată ca un al doilea învățământ superior. Ca teste de calificare pentru obținerea unei diplome de master, examene și susținerea lucrării finale de calificare - sunt prevăzute o teză de master.

Alături de noile niveluri de învățământ superior, există un tip tradițional - specialitate, al cărui program prevede un studiu de 5 ani la o universitate, după care absolventului i se eliberează o diplomă de învățământ profesional superior și i se acordă gradul de absolvent. Lista specialităților pentru care sunt pregătiți specialiști a fost aprobată prin Decretul președintelui Federației Ruse nr. 1136 din 30 decembrie 2009.

Vara nu este doar timpul pentru locuitorii de vară, înotul în râuri, ...

Vara nu este doar vremea rezidenților de vară, a înotului în râuri, a culege și a culege tot felul de fructe, ci și timpul pentru a determina viitorii studenți, pentru că vara absolvenții de școală găsesc instituții de învățământ superior (IIS) în care vor continuă studiile și alege specialitatea de lucru care îi interesează.

Nu cu mult timp în urmă, numai specialiști cu diplome au absolvit toate universitățile ruse (de exemplu, după absolvirea unei universități tehnice, un absolvent era numit inginer, agronom, economist - cu prefixul specialității în care a studiat).

În anii nouăzeci ai secolului XX, s-a decis schimbarea acestei scheme prin analogie cu schema de educație occidentală. Europenii și americanii produc licență și masterat în instituțiile lor de învățământ superior. Ambele calificări sunt definite ca studii superioare, dar au două niveluri de absolvire.

După o serie de discuții și reforme, de la 1 ianuarie 2011, calificări - sau grade - din învățământul superior, respectiv diplome de licență și master, sunt calificari aprobate pentru absolvenții care au absolvit universitățile rusești. Din „obișnuința” anterioară de a obține studii superioare mai este valabilă o diplomă de studii superioare - un specialist, care, în materie de pregătire, este după licență și înainte de master, dar în universități merge în paralel cu noul. schema de invatamant pentru licenta si master.

Merită să înțelegeți mai în detaliu care sunt calificările de licență, de specialitate și de master astăzi.

Burlac

Licența este un grad de învățământ profesional superior care culminează (indicat) prin eliberarea unui certificat și a unei evidențe a calificării de licență. Perioada de studiu pentru o diplomă de licență ar trebui să fie de 4 ani. Drept urmare, un absolvent universitar cu diplomă de licență are o diplomă din care să rezulte că a absolvit studii superioare generale. Licențiatul nu primește cunoștințe aprofundate în specialitate, dar are o abordare teoretică generală și înțelegere a muncii în profesia aleasă.

Pe de o parte, absolvenții de licență sunt un fel de „produse semifabricate” din formarea într-o profesie, dar, cu toate acestea, sunt incluși în grupul persoanelor cu studii superioare: pot începe să lucreze ca absolvenți de facultate. Dezavantajul în acest caz este că licențiatul nu a primit teorie îmbunătățită și competențe mai dezvoltate în profesia aleasă. Avantajul este că, după ce ai angajat un astfel de specialist, îl poți „ascuți” pentru un anumit tip de activitate cu programe de formare suplimentare, mentorat și experiență practică de muncă.

Specialist atestat

Un specialist certificat este o formă familiară de învățământ profesional superior în Rusia. Perioada de studii a unui absolvent este de 5-6 ani, in functie de domeniul profesional ales. Ca urmare, un absolvent universitar cu diplomă de licență deține în mâini o diplomă, unde este indicată specialitatea, adică. este practicant si poate fi angajat in conformitate cu specialitatea primita. Specialiștii absolvenți sunt pregătiți pentru a putea profesa la locul de muncă în profesia aleasă.

Este posibil ca diploma de absolvent să fie treptat exclusă din învățământul superior din Rusia.

maestru

Un master este o diplomă de învățământ profesional superior, care se încheie cu eliberarea unui certificat, care indică calificarea corespunzătoare. Perioada de studii pentru o diplomă de master este determinată de 6 ani. Totodată, pregătirea propriu-zisă pentru un master durează 2 ani, iar primii 4 ani un viitor absolvent universitar studiază pentru o diplomă de licență. Viitorii maeștri dobândesc mai multe cunoștințe despre teorie științifică. Maestrul poate fi calificat numai după ce și-a susținut teza. În acest caz, sunt deja urmărite elemente semnificative ale lucrării. oameni de știință. Susținerea unei lucrări de master poate continua cu un nou nivel de bursă, și anume studii postuniversitare.

Merită luat în considerare faptul că studenții sunt admiși să studieze la programul de master pe baza rezultatelor concursului. Potrivit statisticilor, la programul de master vin nu mai mult de 1/5 dintre absolvenții de licență. Studiul pentru o diplomă de master este dreptul de a practica la universitățile de stat din Rusia. În plus, dacă există dorința de a absolvi o universitate în statutul de master, atunci ar trebui să ai grijă de acest lucru în avans, deoarece. cursurile de studii pentru o diplomă de licență și o diplomă de specialitate sunt practic aceleași doar în primii 2 ani de studiu, apoi diferența „se interpune” în citirea cursurilor. Pentru admiterea în magistratură este potrivită doar o diplomă de licență.

Este permisă schimbarea universității la admiterea în magistratură, adică. După ce ați primit o diplomă de licență într-o universitate, puteți intra în concursul pentru o diplomă de master într-o altă universitate. Deși în acest caz merită să înveți despre diferența dintre programele de învățământ ale ambelor instituții.

Programele de master sunt prezente în general în universitățile de stat, în timp ce instituțiile de învățământ nestatale pregătesc absolvenți cu diplomă de licență.