Program rada nastavnika dodatno obrazovanje"Mladi saobraćajni inspektori"
Objašnjenje.Problem bezbjednosti djece, posebno očuvanja njihovog života i zdravlja, aktuelan je u kontekstu sve većeg prometa na putevima u zemlji. U Rusiji se svake godine dogodi više od 200.000 saobraćajnih nesreća, u kojima više od 30.000 ljudi pogine, a 260.000 je povređeno. Dogodi se 25 hiljada nesreća sa učešćem djece. Većina autora sigurnosnog programa saobraćaja Kao glavni razlog velikog broja saobraćajnih nesreća sa djecom smatram nedostatak znanja, vještina i navika bezbednog ponašanja na putevima. Međutim, to se može smatrati samo jednim od glavnih razloga. Vjerujemo u to predškolske ustanove i u osnovna škola ovom pitanju je posvećeno dovoljno pažnje. Ali zašto se broj saobraćajnih nesreća sa djecom u stalnom porastu povećava? Već u dobi od 11-15 godina dijete počinje preispitivati autoritet odraslih i pravila ponašanja kojih se donedavno pridržava.
Stoga u ovom uzrastu slučajevi pokaznog kršenja saobraćajnih pravila nisu rijetki. Naročito tokom javnih događaja.
Drugi važan razlog je kršenje pravila ponašanja na putevima od strane odraslih, posebno vozača u prisustvu djece, pa je realizacija ovog programa moguća samo u bliskoj saradnji sa roditeljima učenika. U prelaznom dobu djeca počinju da ne vjeruju učiteljima i odgajateljima i sve više vjeruju vođama koji mogu biti među vršnjacima ili starijom djecom. Takođe je veoma važno identifikovati lidere i uključiti ih u rad na prevenciji DDTT. Vođe mogu biti šefovi sportskih sekcija, kružoka, muzičari itd. I ovi nastavnici moraju biti uključeni, jer ako dijete vjeruje osobi, onda će vjerovati i informacijama koje daje.
Program je namijenjen mlađim i srednjim uzrastima. Period implementacije je 3 godine.
Ciljevi programa:
- edukacija vještina bezbjednog ponašanja djece na ulici i unapređenje kulture drumskog saobraćaja djece;
- zaštita života i zdravlja mladih građana sprečavanjem saobraćajnih nezgoda;
-priprema samouvereno organizovanih mladih saobraćajnih inspektora za agitacione, propagandne, informativne aktivnosti bezbednog saobraćaja na putevima tokom letnjih raspusta.
Zadaci:
Tutorijali:
- proširiti i produbiti znanja iz oblasti saobraćajnih pravila; istorija razvoja automobila, saobraćajne policije, osnove medicinske obuke;
- formirati kod djece vještine obezbjeđivanja sigurnosti na putu.
u razvoju:
- stvaraju povoljne uslove za formiranje kreativne ličnosti;
- razvijaju kreativne i misaone sposobnosti;
- promovirati razvoj duhovnih i fizičkih kvaliteta pojedinca.
Nastavnici:
- educirati kulturu učesnika u saobraćaju;
- promovira razvoj dječije inicijative i dječije samouprave;
- formirati odnos poštovanja prema ličnom zdravlju kao individualnoj i društvenoj vrednosti.
Glavni principi implementacije programa:
- složenost interakcije službenika saobraćajne policije, obrazovnih ustanova svih vrsta, roditelja, zdravstvenih ustanova u cilju provođenja preventivnih mjera;
- dosljednost u proučavanju pravila sigurnog ponašanja na licu, uzimajući u obzir dob i psihološke karakteristike djece;
- praktična upotreba poznavanje saobraćajnih pravila u životu;
- diferencijacija u određivanju ciljeva, zadataka, sredstava i očekivanih rezultata prevencije saobraćajnih povreda djece u saobraćaju;
- razne aktivnosti, uključujući socijalne, psihološke, obrazovne aspekte.
Odred mladih saobraćajnih inspektora je dobrovoljno udruženje učenika 2-5 razreda koji su pokazali aktivan interes za proučavanje i promociju saobraćajnih pravila.
Sadržaj programa namenjen je ne samo deci, već i nastavnicima i roditeljima, sa ciljem da se unapredi izučavanje saobraćajnih pravila sa naknadnom primenom na ulicama grada. U skladu sa zakonom Ruska Federacija„O obrazovanju“, Konvenciji „O pravima djeteta“, Modelu pravilnika o uspostavljanju dodatnog obrazovanja djece, važećim Pravilima puta, zasnovani su na Saveznom zakonu „O bezbjednosti na putevima“, Pravilniku o UID odred. Program uzima u obzir starosne karakteristike učenika, realne uslove regionalne prirode.
Obim programa je 472,5 sati (1 godina - 157,5 sati, 2 godine - 157,5 sati, 3 godine - 157,5 sati). Teme i dijelovi svake godine studija su usko povezani. Svaka naredna godina studija koncipirana je uzimajući u obzir prethodnu. Grupa od 1 godine studija se prima bez uslova za osnovno znanje, nastava se održava za sve. U proljetno-jesenjem periodu nastava se uglavnom izvodi na otvorenom (ovisno o vremenskim prilikama), sa izuzetkom predavanja čiji dani uglavnom padaju u zimu.
Tokom 3 godine učenici ne samo da uče pravila saobraćaja, već uče da pružaju prvu pomoć u slučaju saobraćajnih nezgoda, uključuju ih u događaje vezane za promociju Pravila, vrše patrole na ulicama grada, učestvuju u rad propagandnog tima, pravljenje igrica, vizualna pomagala. Elementi igre su uključeni u skoro svaku lekciju.
Aktivnosti odreda mladih saobraćajnih inspektora obuhvataju igre, razgovore, izdavanje zidnih novina, crteža, sastanke sa službenicima saobraćajne policije, medicinske radionice, obuku biciklista, testove, upitnike, izlete po selu.
Nakon što je savladao ovaj program, tinejdžer može uspješno nastaviti školovanje u autoškoli.
Akademski plan.
1 godina studija.
sastanci sa
inspektori
saobraćajna policija
92h 56,5h 9h ispitivanje, testiranje,
Ukupno: 157,5 sati
2 godine studija.
Akademska disciplina Teorija Praksa Ekskurzije, Vrste kontrole
sastanci sa
inspektori
saobraćajna policija
79,5 h 60,25 h 17,75 h ispitivanje, testiranje,
primjena znanja u praksi
Ukupno: 157,5 sati
3 godine studija.
Akademska disciplina Teorija Praksa Ekskurzije, Vrste kontrole
sastanci sa
inspektori
saobraćajna policija
94h 55.75h 7.75h ispitivanje, testiranje,
primjena znanja u praksi
Ukupno: 157,5 sati
Kalendar - tematsko planiranje (1 godina).
1 Uvod u obrazovni program. Sigurnosni inženjering. Teorija 2.25
2 Ekskurzija po mikrookrugu "Sigurni pristupi školi" Ekskurzija
2,25
3 Put i njegovi elementi. Saobraćajne trake. Teorija 2.25
4 Raskrsnice i ukrštanja kolovoza. Teorija 2.25
5 Nedovoljna i ograničena vidljivost. Dozvoljena maksimalna vidljivost. Teorija 2.25
Tema: "O radu saobraćajne policije" 2.25 sati
6 Iz istorije nastanka saobraćajne policije i jedinica YUID-a. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije Teorija, razgovor sa inspektorom saobraćajne policije 2.25
Tema: "Znakovi na putu" 15.75 sati.
7 Putokazi. Istorija putokaza. Grupe putokaza. Teorija 2.25
8 Značenje znakova za pješake. Lokacije za putokaze. Teorija 2.25
9 Ekskurzija po mikrookrug "Značenje i mjesta postavljanja putokaza" Ekskurzija 2.25
10 Proučavanje putokaza. Informacije i indeks. Zabranjeno. Teorija 2.25
11 Proučavanje putokaza. Preskriptivno. Upozorenje. Teorija 2.25
12 Proučavanje putokaza. Znakovi službe, prioritet i posebni zahtjevi. Teorija 2.25
13 Proučavanje putokaza. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
Tema: "Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora" 15.75 sati.
14 Semafor. Semafori. Značenje semafora. Teorija 2.25
15 Glavne vrste semafora. Regulacija semafora. Teorija 2.25
16 Semafori. Semafori koji regulišu kretanje tramvaja i rutnih vozila koja se kreću određenom trakom Teorija, praksa 2.25
17 Semafor. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
18 Gestovi kontrolora saobraćaja. Gestovi kontrolora saobraćaja za vozila bez kolosijeka i tramvaje. Teorija, praksa 2.25
20 Razgled grada "Vrste i značenje semafora" Obilazak 2.25
Tema: "Vrste raskrsnica" 6,75 sati.
21 Vrste raskrsnica. Teorija 2.25
22 Razgled grada "Vrste raskrsnica" Obilazak, trening 2.25
23 Vrste raskrsnica. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: "Oznake na putu" 9 sati.
24 Horizontalne oznake na putu. Teorija 2.25
25 Oznake na putu. Vertikalni raspored. Teorija 2.25
26 Pješački prelazi i stajališta rutnih vozila. Teorija 2.5
27 Oznake na putu. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.5
Tema: "Pružanje prve pomoći" 24.75 sati.
28 Osnovna pravila prve pomoći žrtvi. Teorija 2.25
29 Koncept rana i zavoja. Vrste krvarenja i njihove karakteristike Teorija 2.25
30 Pojam rana i zavoja. Vrste krvarenja i njihove karakteristike. Vježba 2.25
31 Prva pomoć za povrede, opekotine, promrzline. Teorija, praksa 2.25
32 Prva pomoć za sunčani i toplotni udar. Teorija, praksa 2.25
33 Prva pomoć kod ugriza zmija otrovnica i insekata. Teorija, praksa 2.25
34 Prva pomoć kod opekotina, promrzlina, sunčanih i toplotnih udara, ujeda zmija otrovnica i insekata. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
35 Lijekovi. Upotreba lijekova. Teorija, praksa 2.25
36 Upotreba lijekova. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
37 Putni komplet prve pomoći. Teorija, praksa 2.25
38 Pružanje prve pomoći. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: "Pravila puta za pješake, putnike"
18 sati.
39 Analiza DDTT. Analiza konkretnih slučajeva saobraćajnih nesreća, njihovih uzroka u okruženju. Teorija 2.25
40 Pravila puta. Opće odredbe. Osnovni pojmovi i termini koji se koriste u Pravilima. Teorija 2.25
41 Opšte dužnosti vozača. Dokumenti vozača/vlasnika vozila Teorija 2.25
42 Odgovornosti pješaka, kretanje pješaka u naseljenim mjestima i van njih, kretanje organizovanih grupa djece. Teorija 2.25
43 Osnovne dužnosti putnika. Teorija 2.25
44 Organizacija saobraćaja. Predmet organizacije saobraćaja, transporta i pješaka. Teorija 2.25
45 Proučavanje sastava, veličine kretanja vozila, tokova. Vježba 2.25
46 Pravila puta za pješake, putnike. Razgovor sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: „Opšte uređenje bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom” 15.75 sati.
47 Pravila kretanja biciklista. Kretanje biciklista u grupama. Teorija 2.25
48 Uređaj za bicikl. Oprema za bicikle. O tehničkim zahtjevima za bicikle. Teorija, praksa 2.25
49 Moped i motocikl. Teorija 2.25
50 Pravila za prolazak biciklista na neregulisanim raskrsnicama. Teorija 2.25
51 Uređaj za bicikl. Oprema za bicikle. Tehnički uvjeti za bicikle. Vježba 2.25
52 Zahtjevi za vožnju biciklom. Razgovor sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba 2.25
53 Generalni raspored bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Priprema za takmičenje. 22,5 sati.
54 "Pravila za saobraćajna pravila" Teorija, praksa 2.25
56 "Pravila za saobraćajna pravila" Teorija, praksa 2.25
57 "Medicinska obuka" Teorija 2.25
58 "Medicinska obuka" Teorija 2.25
59 Ordinacija "Medicinska obuka" 2.25
60 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
61 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
62 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
63 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
Tema: “Nastupi propagandnog tima JID odreda, testiranje učenika po saobraćajnim pravilima” 13,5 sati.
64 Govor propagandnog tima JuID odreda. Proba, nastup 2.25
65 Govor propagandnog tima JuID odreda. Proba, nastup 2.25
66 Govor propagandnog tima JuID odreda. Proba, nastup 2.25
67 Testiranje, ispitivanje (paralelno) 2.25
68 Testiranje, ispitivanje (paralelno) 2.25
70 Sumiranje za godinu. Razgovor 2.25
Ukupno: 157,5 sati.
Kalendar - tematsko planiranje (2 godine).
Br. Tema Vrsta časa Časovi Datum održavanja Datum prilagođavanja
Tema "SDA, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi" 9 sati
2,25
Tema "Uređene i neregulisane raskrsnice" 11.25 sati
5 Vrste raskrsnica. Pravila za prolazak vozila na regulisanim raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
6 Pravila za prolazak vozila na neregulisanim raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
7 Redoslijed prolaska vozila na raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
8 Vrste raskrsnica. Pravila za prolazak raskrsnica vozilima. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
9 Obilazak sela "Vrste raskrsnica" Obilazak, trening 2.25
Tema: "Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora" 20.25 sati.
10 Semafor. Semafori. Teorija 2.25
11 Glavne vrste semafora. Značenje semafora. Teorija 2.25
12 Regulacija semafora. Semafori. Teorija 2.25
13 Semafori koji regulišu kretanje tramvaja i rutnih vozila koja se kreću posebnom trakom. Teorija, praksa 2.25
14 Semafor. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
15 Gestovi kontrolora saobraćaja. Teorija 2.25
16 Gestovi kontrole saobraćaja za vozila i tramvaje bez pruge. Teorija 2.25
17 Gestovi kontrolora saobraćaja. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
18 Razgled grada "Vrste i značenje semafora." Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba, ekskurzija 2.25
Tema: "Znakovi na putu" 20.25 sati.
19 Putokazi. Istorija putokaza. Teorija 2.25
20 Grupe putokaza. Značaj znakova za pješake. Teorija 2.25
21 Ekskurzija po selu "Značenje i mesta postavljanja putokaza" Ekskurzija 2.25
22 Proučavanje putokaza. Informacije i indeks. Teorija, praksa 2.25
23 Proučavanje putokaza. Zabranjeno. Teorija, praksa 2.25
24 Proučavanje putokaza. Preskriptivno. Teorija, praksa 2.25
25 Proučavanje putokaza. Upozorenje. Teorija, praksa 2.25
26 Proučavanje putokaza. Znakovi službe, prioritet i posebni zahtjevi. Teorija, praksa 2.25
27 Putokazi. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba 2.25
Tema "Pravila korišćenja putničkog prevoza" 4,5 sata
28 Pravila korišćenja prevoza putnika. Teorija, praksa 2.25
29 Pravila korišćenja prevoza putnika. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
30 Stop, parking. Teorija 2.25
31 Kretanje vozila. Teorija 2.25
32 Parkiranje i kretanje vozila. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
Tema „Bicikl, moped. Uslovi za kretanje” 11.25 sati
33 Uređaj za bicikl. Oprema za bicikle. Tehnički uvjeti za bicikle. Teorija, praksa 2.25
34 Pravila za kretanje biciklista. Kretanje biciklista u grupama. Teorija 2.25
35 Pravila za prolazak biciklista raskrsnicama. Teorija 2.25
36 Moped i motocikl. Tehnički uvjeti za moped. Zahtjevi za moped. Teorija, praksa 2.25
37 Opšti raspored bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: "Medicinska obuka" 11.25 sati.
38 Osnovna pravila prve pomoći žrtvi. Koncept rana i zavoja. Vrste krvarenja i njihove karakteristike. Teorija 2.25
39 Prva pomoć kod opekotina, promrzlina, sunčanih i toplotnih udara, ujeda zmija otrovnica i insekata. Teorija, praksa 2.25
40 Lijekovi. Upotreba lijekova. Teorija, praksa 2.25
41 Putni komplet prve pomoći. Teorija, praksa 2.25
42 Pružanje prve pomoći. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema "Osnove osiguranja" 6,75 sati
43 Osnovni koncepti osiguranja. Teorija 2.25
44 Osiguranje. Teorija 2.25
45 Osiguranje. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Priprema za takmičenje. 27 sati.
46 "Pravila za saobraćajna pravila" Teorija, praksa 2.25
47 "Pravila za saobraćajna pravila" Teorija, praksa 2.25
48 "Pravila za saobraćajna pravila" Teorija, praksa 2.25
49 "Pravila za saobraćajna pravila" Teorija, praksa 2.25
50 "Medicinska obuka" Teorija, praksa 2.25
51 "Medicinska obuka" Teorija, praksa 2.25
52 "Medicinska obuka" Teorija, praksa 2.25
53 "Medicinska obuka" Teorija, praksa 2.25
54 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
55 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
56 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
57 "Vožnja figure". Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Teorija, praksa 2.25
Tema "Proučavanje ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B" 18 sati
58 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
59 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
60 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
63 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
65 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema "Proučavanje izmjena u Pravilima puteva Ruske Federacije" 2,25 sati
66 Studija izmjena u Pravilima cesta Ruske Federacije. Teorija 2.25
69 Testiranje, ispitivanje (paralelno) 2.25
Rezimirajući. 2.25 sati.
Ukupno: 157,5 sati.
Kalendar – tematsko planiranje (3 godine).
Br. Tema Vrsta časa Časovi Datum održavanja Datum prilagođavanja
Tema "SDA, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi" 11.25 sati
1 Uvodna lekcija. Sigurnosni inženjering. Teorija 2.25
2 Ekskurzija po selu "Sigurni prilazi školi". Ekskurzija
2,25
3 Iz istorije nastanka saobraćajne policije i jedinica UID. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Teorija 2.25
4 SDA, opće odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi. Teorija 2.25
5 Odgovornost za saobraćajne prekršaje. Teorija 2.25
Tema "Uređene i neregulisane raskrsnice" 13,5 sati
6 Vrste raskrsnica. Teorija 2.25
7 Obilazak sela "Vrste raskrsnica" Obilazak, trening 2.25
8 Pravila za prolazak vozila na regulisanim raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
9 Pravila za prolazak vozila na neregulisanim raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
10 Redoslijed prolaska vozila na raskrsnicama. Teorija, praksa 2.25
11 Vrste raskrsnica. Pravila za prolazak raskrsnica vozilima. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema: “Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora” 20.25 sati
12 Semafor. Teorija 2.25
13 Semafori. Značenje semafora. Teorija 2.25
14 Regulacija semafora. Semafori. Teorija 2.25
15 Semafori koji regulišu kretanje tramvaja i rutnih vozila koja se kreću posebnom trakom. Teorija, praksa 2.25
16 Semafor. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
17 Gestovi kontrolora saobraćaja. Teorija 2.25
18 Gestovi kontrole saobraćaja za vozila bez kolosijeka i tramvaje. Teorija 2.25
19 Gestovi kontrolora saobraćaja. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
20 Razgled grada "Vrste i značenje semafora." Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba, ekskurzija 2.25
Tema: "Znakovi na putu" 24.75 sati
21 Putokazi. Istorija putokaza. Teorija 2.25
22 Grupe saobraćajnih znakova. Teorija 2.25
23 Značenje znakova za pješake. Lokacije za putokaze. Teorija 2.25
24 Ekskurzija po selu "Značenje i mesta postavljanja putokaza" Ekskurzija 2.25
25 Proučavanje putokaza. Informacije i indeks. Teorija, praksa 2.25
26 Proučavanje putokaza. Zabranjeno. Teorija, praksa 2.25
27 Proučavanje putokaza. Preskriptivno. Teorija, praksa 2.25
28 Proučavanje putokaza. Upozorenje. Teorija, praksa 2.25
29 Proučavanje putokaza. Znakovi službe, prioritet i posebni zahtjevi. Teorija, praksa 2.25
30 Proučavanje putokaza. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
31 Proučavanje putokaza. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
32 Putokazi. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Vježba 2.25
Tema "Pravila korišćenja prevoza putnika" 2,25 sati
33 Pravila korišćenja prevoza putnika. Teorija 2.25
Tema "Pitanja parkiranja, kretanje vozila" 6,75 sati
34 Stop, parking. Teorija 2.25
35 Kretanje vozila. Teorija 2.25
36 Parkiranje i kretanje vozila. Ponavljanje teorije, provjera znanja 2.25
Tema „Bicikl, moped. Uslovi za kretanje” 15.75 sati
37 Uređaj za bicikl. Oprema za bicikle. Teorija 2.25
38 O tehničkim zahtjevima za bicikle. Teorija, praksa 2.25
39 Pravila za kretanje biciklista. Kretanje biciklista u grupama. Teorija 2.25
40 Moped i motocikl. Tehnički uvjeti za moped. Teorija 2.25
41 Zahtjevi za vožnju mopeda. Teorija, praksa 2.25
42 Pravila za prolazak biciklista raskrsnicama. Teorija 2.25
43 Opšti raspored bicikala. Zahtjevi za vožnju biciklom. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema "Kretanje, vuča i prevoz ljudi vozilima" 11.25 sati
44 Saobraćaj na tramvajskim šinama. Teorija 2.25
45 Saobraćaj na željezničkim prugama i autoputevima. Teorija 2.25
46 Prioritet šatl vozila. Teorija 2.25
47 Vuča motornih vozila Teorija 2.25
48 Prevoz ljudi. Teorija 2.25
Tema: "Medicinska obuka" 6,75 sati.
49 Osnovna pravila prve pomoći žrtvi. Teorija 2.25
50 Komplet prve pomoći. Lijekovi. Upotreba lijekova. Teorija, praksa 2.25
51 Pružanje prve pomoći. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Tema "Osnove osiguranja" 6,75 sati
52 Osnovni koncepti osiguranja. Teorija 2.25
53 Osiguranje. Teorija 2.25
54 Osiguranje. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Priprema za takmičenje. 11.25 sati.
55 "Pravila za saobraćajna pravila" Teorija, praksa 2.25
56 "Medicinska obuka" Teorija, praksa 2.25
57 Teorija "Erudite", praksa 2.25
58 "Vožnja figure" Teorija, praksa 2.25
59 "Vožnja figure". Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Teorija, praksa 2.25
Tema "Proučavanje izmjena u Pravilima puteva Ruske Federacije" 2,25 sati
60 Studija izmjena u Pravilima cesta Ruske Federacije. Teorija 2.25
Tema "Proučavanje ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B" 11.25 sati
61 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
62 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
64 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
65 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Teorija 2.25
66 Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorije A, B. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Ponavljanje teorije, prakse, provjera znanja 2.25
Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 6.75 sati
67 Govor propagandnog tima JuID odreda. Proba, nastup 2.25
68 Govor propagandnog tima JuID odreda. Proba, nastup 2.25
69 Testiranje, ispitivanje (paralelno) 2.25
Rezimirajući. 2.25 sati.
70 Sumiranje za godinu. Sastanak sa inspektorom saobraćajne policije. Razgovor 2.25
Ukupno: 157,5 sati.
Tematski plan 1. godine studija.
Br. Tema Broj sati
totalnu teorijsku praksu
1. Saobraćajna pravila, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi. 11.25 9 -
2. O radu saobraćajne policije. 2,25 1,25 -
3. Putokazi. 15,75 13,5 -
4. Saobraćajna signalizacija i gestovi kontrolora saobraćaja. 15,75 11 2.5
5. Vrste raskrsnica. 6,75 2,25 3,25
6. Oznake na putu. 9 6,75 2,25
7. Pružanje prve pomoći. 24,75 9,5 14
8. Pravila puta za pješake, putnike. 18 13,5 2,25
9. Generalni raspored bicikala. Zahtjevi za kretanje
na biciklu. 15,75 7,75 8
10 Priprema za takmičenje. 22,5 9,25 11
11. Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije. jedanaest
12. Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 13.5 - 13.5
13. Ekskurzije. 8 - 8
14. Sumiranje. 2,25 2,25 -
Ukupno: 157,5
Sažetak programa 1 godine studija.
Analiza saobraćajnih povreda dece u saobraćaju. Analiza konkretnih slučajeva saobraćajnih nesreća, njihovih uzroka u okruženju.
Osnovni pojmovi i termini koji se koriste u Pravilima.
Dužnosti pješaka, kretanje pješaka u naseljima i van, kretanje organizovanih grupa djece.
Semafori. Glavne vrste semafora. Značenje semafora.
Putokazi. Njihova istorija. Grupe putokaza. Značaj znakova za pješake. Lokacije za putokaze.
Početak pokreta. Davanje pokazivača pravca. Brzina kretanja. Preticanje.
Pravila puta za bicikliste.
Prva pomoć: pojam rana i zavoja; vrste krvarenja i njihove karakteristike. Prva pomoć kod opekotina, promrzlina, sunčanih i toplotnih udara, ujeda zmija otrovnica i insekata.
Razgovori “Moj prijatelj je bicikl”, “Učimo azbuku puta”, “Crveno, žuto, zeleno”, “Istorija saobraćajne policije”.
Ispitivanje učenika, nastavnika i roditelja.
Izleti na parking, saobraćajna policija.
Na kraju 1 godine studija djeca treba da znaju:
- osnovne odredbe, putokazi;
- vrste raskrsnica;
- marke domaćih vozila;
- pravila za pješake, putnike, bicikliste.
Na kraju 1 godine studija, djeca bi trebala biti sposobna:
- pružiti prvu pomoć;
- voziti bicikl;
- izvršiti ožičenje vozila na planu;
- učestvuju u nastupima propagandnog tima.
YIDovtsy su odgojeni:
- disciplinovano;
- odgovoran;
- nezavisna;
- pokazati osjećaj za uzajamnu pomoć, kolektivizam.
Tematski plan 2 godine studija.
U drugoj godini studija najsposobniji učenici mogu, pod vodstvom čelnika udruženja, provoditi aktivnosti promocije Pravila puta među mlađih školaraca, za učešće na regionalnim takmičenjima odreda UID. Program i plan druge godine studija utvrđuju se uzimajući u obzir interesovanja i težnje studenata, a mogu biti sadržajno raznoliki.
Br. Tema Broj sati
totalnu teorijsku praksu
1. PAP, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi 9 5,75 -
2. Regulisane i neregulisane raskrsnice. 11,25 3 7,25
3. Saobraćajni signali i gestovi kontrolora saobraćaja. 20,25 12,25 6,25
4. Putokazi. 20,25 9,5 7.5
5. Pravila korišćenja prevoza putnika. 4.5 1 3.5
7. Bicikl, moped. Zahtjevi za kretanje. 11,25 4,5 4,75
8. Medicinska obuka. 11,25 6,75 6
9. Osnove osiguranja. 6,75 4,5 2,25
10 Priprema za takmičenje. 27 12 13.75
11. Studija ispitnih listića za pravila saobraćaja kategorija A, B. 18 15,75 1,25
12. Studija izmjena u Pravilima puteva Ruske Federacije. 2,25 2,25 -
13. Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 6,75 6,75 -
14. Ekskurzije. - - 6,75
15. Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije. - - 4.25
16. Sumiranje. 2,25 2,25
Ukupno: 157,5
Sažetak programa 2 godine studija.
Proučavanje istorije saobraćajne policije.
Povrede u saobraćaju. Glavni uzroci nesreća sa djecom. Analiza konkretnih slučajeva.
Pješak na putu. Odgovornosti pješaka.
Putnik. Prava i obaveze putnika.
Oznake na putu, njihov značaj za regulaciju vozila i pješaka. Horizontalne i vertikalne oznake.
Signal regulatora. Uvježbavanje sposobnosti navigacije prema komandama kontrolora saobraćaja.
Zahtjevi za kretanje biciklista. Provjera bicikla prije polaska. Mjesta za bicikle. Slika vožnje bicikla.
Lokacija vozila na putu. kretanje vozila. Obnova vozila.
Preticanje. Stop i parking. Zaustavite zabranu. Prolaz raskrsnica. Neregulisane raskrsnice.
Pružanje primarne zdravstvene zaštite: pojmovi prijeloma, vrste transportnih guma, koncept traumatskog šoka, preventivne mjere za sprječavanje šoka, zavoji. Nastava se izvodi uz učešće medicinskog radnika.
Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije.
Ispitivanje, testiranje.
Razgovori u sponzorisanim časovima "Bezbedan točak", "Semafor je naš prijatelj", "Stručnjaci na putu", "Mi smo pešaci, putnici".
Na kraju druge godine studija deca treba da znaju:
- saobraćaj preko uređenih i neregulisanih raskrsnica;
- grupe saobraćajnih znakova;
- pravila korišćenja prevoza putnika;
- dodatni uslovi za kretanje biciklista;
- rad regulatora.
Na kraju druge godine studija djeca bi trebala biti sposobna:
- patroliraju ulicama i opasnim raskrsnicama sela;
- pružanje primarne zdravstvene zaštite u slučaju nezgode;
- obavljaju figuralnu vožnju na biciklu, sklapaju i rastavljaju bicikl;
- da koriste vještine i sposobnosti bezbedne vožnje na ulici;
- da budu sudije na biciklističkim vožnjama;
- održavati igre, razgovore, razgovarati sa propagandnim timom;
- Učestvujte na regionalnim takmičenjima.
YIDovtsy su odgojeni:
- proaktivan;
- kreativni mislioci;
- aktivan u javnim poslovima;
- održano.
Tematski plan 3 godine studija.
Trogodišnji program studija predviđa samostalne preventivne mere sa decom, rad instruktora, učešće na zonskim i regionalnim takmičenjima JID jedinica.
Br. Tema Broj sati
totalnu teorijsku praksu
1. PAP, opšte odredbe, osnovni pojmovi i pojmovi 11.25 9 -
2. Regulisane i neregulisane raskrsnice. 13,5 5,25 7,25
3. Saobraćajni signali i gestovi kontrolora saobraćaja. 20,25 12,25 6,75
4. Putokazi. 24,75 13 11,75
5. Pravila korišćenja prevoza putnika 2.25 2.25
6. Pitanja parkiranja, saobraćaja vozila. 6,75 4,5 2,25
7. Bicikl, moped. Zahtjevi za kretanje. 15,75 11 5.5
8. Kretanje, vuča mehaničkog transporta
sredstava i prevoza ljudi. 11.25 11.25 -
9. Medicinska obuka. 6,75 3,5 3,25
10. Osnove osiguranja. 6,75 4,5 2,25
11. Priprema za takmičenje. 11,25 5 6,25
12. Studija izmjena u Pravilima puta Ruske Federacije. 2,25 2,25 -
13. Proučavanje ispitnih radova. 11,25 9 2,25
14. Ekskurzije. 6.75 - 6.75
16. Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije. jedanaest
17. Govor propagandnog tima. Testiranje. Ispitivanje. 6.75 - 6.75
18. Sumiranje. 2,25 1,25 -
Ukupno: 157,5
Sažetak programa 3 godine studija.
Odgovornost za saobraćajne prekršaje. Administrativna odgovornost. Građanska i krivična odgovornost.
Stanje bezbjednosti saobraćaja u regionu, regionu.
Saobraćaj na tramvajskim šinama. Kretanje sporih vozila.
Motociklista na putu. Saobraćajna pravila za motociklistu, mopedistu. Dodatni zahtjevi za kretanje motociklista i mopedista.
Stop i parking. Mjesta na kojima je zabranjeno zaustavljanje i parkiranje.
Prolaz raskrsnica. Regulisane i neregulisane raskrsnice.
Prednost tramvaja.
Kretanje kroz željezničku prugu. Prinudno zaustavljanje na prelazu.
Saobraćaj na autoputu. Red kretanja. Prioritet šatl vozila.
Vuča mehaničkih vozila. Zabrana vuče.
Prevoz ljudi u autobusu, na prednjem sedištu automobila, na zadnjem sedištu motocikla.
Pružanje PMP: u slučaju kompresije, modrica, iščašenja, uganuća; pravila za stavljanje sterilnih zavoja; prevoz žrtava. Nastava se izvodi uz učešće medicinskog radnika.
Osnove osiguranja: obavezno osiguranje vlasnika vozila, osiguranje motornih vozila, zdravstveno osiguranje, osiguranje imovine, njihova struktura i postupak prijave. Nastava se održava uz učešće stručnjaka iz osiguravajućeg društva Budyonnovsky okruga.
Patrola na ulicama grada.
Sastanci sa inspektorima saobraćajne policije.
Ispitivanje, testiranje, izvođenje kvizova, takmičenja iz istorije jevrejskog pokreta, saobraćajnih pravila, istorije i savremeni život Ruska saobraćajna policija i Stavropol Territory.
Izdavanje zidnih novina, munje, "Sigurnosnih memoranduma".
Razgovori u sponzorisanim časovima, vrtić„Tvoj prijatelj je bicikl“, „Kuća – škola – dom“, „Čvor za pamćenje“, „Škola semaforskih nauka“.
Govor nastavnicima, roditeljima sa apstraktima o saobraćajnim pravilima.
Na kraju treće godine studija deca treba da znaju:
- Savezni zakon "O bezbjednosti saobraćaja", odgovornost za kršenje Pravila puta;
- istorija saobraćajne policije, judaistički pokret, putokazi;
- dodatni zahtjevi za kretanje vozača motocikala i mopeda;
- prioritet vozila na kolovozu;
- kretanje željeznicom i autoputevima;
- ispitne karte prema saobraćajnim pravilima;
- promjene u prometnim pravilima Ruske Federacije;
- osnove osiguranja;
- održavanje automobilskog kompleta prve pomoći, namjena sredstava uključenih u njega, pravila pružanja primarne zaštite u slučaju saobraćajne nezgode.
Do kraja treće godine studenti bi trebali biti sposobni:
- vrši agitacioni i masovni rad među učenicima osnovnih škola iu vrtićima;
- pripremaju eseje i razgovaraju sa njima pred roditeljima;
- da patroliraju ulicama sela;
- pružiti prvu pomoć za povrede, koristiti automobilski pribor za prvu pomoć;
- voziti bicikle na putevima u skladu sa saobraćajnim pravilima;
- primijeniti tehnike samoočuvanja u slučaju mogućih nezgoda i hitnih slučajeva kao putnik u vozilu.
YIDovtsy su odgojeni:
- građani visoke opšte kulture;
- pojedinci sposobni za samoopredjeljenje, samoostvarenje;
- kolektivisti;
- fokusiran na budući rad u organima unutrašnjih poslova i Državnoj saobraćajnoj inspekciji.
Predviđeni rezultati.
Kao rezultat obuke, učenici treba da postanu kompetentni, svjesni učesnici u saobraćaju, koji ne samo da sami ne upadaju u saobraćajne nesreće. ali i pomoći prijateljima i poznanicima da postanu pažljivi pješaci; stječu znanja, vještine, vještine bezbednog ponašanja na ulici i kolovozu; može pružiti prvu pomoć.
Uslovi za realizaciju programa.
Za uspješnu realizaciju programa potrebno je imati selekciju umjetničkih i metodička literatura, pretplata na list "Dobar put djetinjstva", društvene i metodičke igre po saobraćajnim pravilima, metodološki razvoj, video materijali, bicikli, kompjuter, parking u selu, medijske igrice. Zacrtani ciljevi se mogu ostvariti samo uz blizak kontakt sa gradskom upravom, školama, službenicima saobraćajne policije i roditeljima.
Metodički rad.
Upoznavanje i proučavanje nove literature o saobraćajnim pravilima. Proučavanje članaka u listu "Dobar put djetinjstva".
Proučavanje pedagoškog iskustva drugih rukovodilaca JID jedinica.
Provođenje analitičkih i istraživački rad na postignuća učenika.
Razvoj i organizacija igara, kvizova, razgovora, razgovora sa decom.
Izdavanje zidnih novina, organizacija takmičenja crteža, postera.
Sastanci sa službenicima saobraćajne policije, radnicima osiguravajućeg društva.
Testiranje i upitnici za učenike, nastavnike i roditelje.
Organizacija izleta. Praktična upotreba SDA.
Rad sa roditeljima i javnošću.
Lično upoznavanje direktora sa roditeljima, komunikacija sa njima telefonom, individualni razgovori i konsultacije.
Pružanje pomoći razredne starešine u organizovanju i sprovođenju javnih događaja.
Upoznavanje direktora sa školskim poslovima učenika.
Stalni kontakt šefa sa službenicima saobraćajne policije, komunikacija sa kolegama.
Govor na školskim roditeljskim sastancima službenika saobraćajne policije sa informacijama o stanju saobraćajnih povreda djece u saobraćaju u regiji, okrugu, gradu.
Javni događaji
Razgovori: “Moj prijatelj je bicikl”, “Crveno, žuto, zeleno”, “Kuća – škola – dom”.
Treninzi za razvoj dječijih sposobnosti, proučavanje međuljudskih odnosa.
Učešće na školskim, gradskim i okružnim takmičenjima po pravilima saobraćaja prema planu.
Učešće na danima zdravlja. Ispitivanje učenika, nastavnika, roditelja. Govor nastavnicima, roditeljima, učenicima sa esejima: „Psihologija saobraćaja“, „Nova pravila saobraćaja“, „Pješak na putu“, „Stranice istorije saobraćajne policije“, „Učenje bezbednog ponašanja“.
Saradnja sa novinarskim organom: list „Dobar put detinjstva“, regionalni list „Budennovsk danas“.
Književnost.
1. Arkhipov E.M. Za zdravlje na biciklu - M., Sovjetski sport, 1992.
2. Da pomognem vođama jedinica UID. - Stavropolj, 1990
3. Izmjene u Pravilima puteva Ruske Federacije. - novine "STOR". Novine za odrasle, 2006
4. Promjene u osnovama osiguranja. - novine "STOR". Novine za odrasle, 2006
5. Smjernice UGAI ATC-a Stavropoljskog kraja. - Stavropolj, 1987
6. Predajemo bezbednost na putu - Stavropolj, 1997.
7. Primerni programi dodatnog obrazovanja. - Stavropolj, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Pravila puta 7-8 ćelija. -M.: Prosvjeta, 1985.
9. Školska učionica za saobraćajna pravila - Odeljenje saobraćajne policije Stavropoljskog kraja, 1991.
Preporučena literatura za školarce.
1. Ljubazni put djetinjstva. - M., 2010 - 2016
2. Iza ugla - novi okret. - Stavropolj: GAI ATC administracije Stavropoljske teritorije. Odeljenje za obrazovanje Uprave Stavropoljskog kraja, 1996.
3. Malov V.I. Ja poznajem svijet. Automobili / Dječija enciklopedija. M.: 000 "AST izdavačka kuća", 2002.
4. Pravila puta za učenike. - M., 2002
5. Novine "STOR". Novine za odrasle. - M., 2002-2005
6. Ispitne karte kategorija A-B. komentari na njih. Saobraćajna policija Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. –M., 2001
7. Andrew Nahum pustolovine na kotaču / Enciklopedija za djecu - M., "Iza volana", 1997.
Program kruga "Mladi saobraćajni inspektori"
1. Objašnjenje
Program kružoka „Mladi saobraćajni inspektori“ zasnovan je na autorskom programu N.F. Vinogradov "Mladi saobraćajni inspektori".
Ovaj program ima za cilj razvijanje kod djece i adolescenata kulture ponašanja na cesti, građanske odgovornosti i pravne samosvijesti, odnosa prema svom životu i životu drugih kao vrijednosti, kao i aktivnog prilagođavanja u sve većem procesu. motorizacije zemlje. Program omogućava formiranje skupa održivih oblika ponašanja na cestama, u javnom prijevozu, u hitnim slučajevima, kao i vještine i sposobnosti zagovaranja
Problem bezbednosti na putevima ima različite aspekte. Glavni će uvijek biti očuvanje ljudskog života, posebno života djece i adolescenata. Stoga bi škola prva trebala podržati ideju društveni pokret„Mladi saobraćajni inspektori“ koji ima za cilj da okupi djecu i odrasle zainteresovane za smanjenje saobraćajnih povreda
U toku nastave djeca učestvuju u racijama radi obezbjeđivanja bezbjednosti saobraćaja na ulicama i putevima, u kampanjama za promociju pravila ponašanja na putevima i ulicama. Održavaju se takmičenja za mlade bicikliste, takmičenja poznavalaca pravila saobraćaja, takmičenje „Siguran točak” itd.
Posebnost programa je stvaranje uslova za formiranje sigurnog obrazovnog prostora u saradnji sa službenicima saobraćajne policije. Realizacija programa je predviđena za godinu dana. Tim YID-a čine učenici 6. razreda. Rad se izvodi u formi teorijske i praktične nastave. Sadržaj časova, obim i intenzitet opterećenja zavise od starosti i psihičko stanje zdravlje učenika. Program obuke je izgrađen po principu „jednostavno ka složenom“ i produbljivanju teorijskih znanja i praktičnih vještina u svakoj narednoj fazi obuke.
Svrha programa "Mladi saobraćajni inspektori" - uključiti učenike od 12-13 godina u prevenciju dječijih povreda na putevima, upoznati ih sa sadržajem rada specijalista koji obezbjeđuju bezbjednost na putevima.
Zadaci : podučavati pravila bezbednog ponašanja na putevima i ulicama; upoznavanje sa radom savremenih tehničkih uređaja koji se koriste u različitim službama saobraćajne policije; dati iskustvo stvarnih aktivnosti za prevenciju dječijih povreda na putevima; podučavati metode pružanja prve pomoći žrtvama saobraćajnih nezgoda; razvijaju prirodne sklonosti koje doprinose uspjehu u društvenom i profesionalnom samoopredjeljenju djece.
Nastavu mogu izvoditi nastavnici, stručnjaci saobraćajne policije u učionici opremljenoj odgovarajućom opremom.
Rezultati savladavanja programa se sumiraju u vidu igara – takmičenja, u vidu reportažne pozorišne predstave zasnovane na pravilima bezbednog ponašanja na putevima i ulicama.
U obrazovanju - metode formiranja svesti pojedinca, metode organizovanja aktivnosti i formiranja doživljaja društvenog ponašanja, metode stimulisanja ponašanja i aktivnosti.
Program kružoka "YUID" odnosi se na socio-pedagošku orijentaciju: stvaraju se uslovi za djetetovu društvenu praksu u njegovom stvarnom životu, akumulaciju moralnog i praktičnog iskustva.
Rad kruga "YUID" zasniva se na različitim aktivnostima :
Izrada kutka za sigurnost saobraćaja;
Proučavanje pravila puta i njihovo promoviranje u učionici;
Sastanci i razgovori sa inspektorom saobraćajne policije;
Sastanci sa medicinskim stručnjakom radi učenja osnova medicinskog znanja i primjene znanja u praksi;
Provođenje praktične obuke o biciklizmu;
Učešće na raznim takmičenjima za prevenciju bezbjednosti saobraćaja;
Provođenje igara, takmičenja, takmičenja u školi.
Osnovni oblici djelovanja kružoka u okviru ovog programa: obuka, primjena znanja u praksi kroz radionice, takmičenja, igre, praktičan rad promovisati bezbednost na putevima kroz takmičenja, kvizove, šou programe.
U radu kružoka učestvuju učenici 6. razreda. Stvara se dječiji aktiv za pomoć u učenju saobraćajnih pravila u svim razredima osnovnog i srednjeg nivoa kroz agitaciju, propagandu, takmičenja, igre, takmičenja.
Razvoj značajnih za ovu djelatnost lični kvaliteti:
Samostalnost u donošenju prave odluke;
Uvjerenje i aktivnost u promovisanju savjesnog provođenja saobraćajnih pravila, as potreban element spašavanje vašeg života;
Pažnja i ljubaznost u odnosu učesnika u saobraćaju;
Zdrav način života i vještina samostalnog fizičkog usavršavanja.
Studenti moraju:
saobraćajna pravila, regulativni dokumenti o odgovornosti za saobraćajne prekršaje;
niz putokaza i njihovih predstavnika;
metode pružanja prve pomoći;
tehnički uređaj bicikla.
raditi s pravilima puta, istaći potrebne informacije;
procijeniti saobraćajnu situaciju;
pružiti prvu pomoć žrtvi;
voziti bicikl.
disciplina, oprez, bezbedno kretanje kao pešak, putnik, biciklista;
međusobna podrška i prihod u zajedničkim aktivnostima;
učešće na takmičenjima i takmičenjima.
aktivna životna pozicija uzornog učesnika u saobraćaju.
znati:
biti u stanju:
imati vještine:
3. Mjesto kruga u planu rada
Program je namijenjen učenicima 6. razreda, za 1 godinu studija. Za realizaciju predmeta „Mladi saobraćajni inspektori“ u 6. razredu predviđeno je 70 sati. Nastava se održava u trajanju od 2 sata u skladu sa normativima SanPina.
4. Lični, metapredmetni i predmetni rezultati razvoja kruga
Obrazovni rezultati rada na ovom programu vannastavnih aktivnosti mogu se ocjenjivati na dva nivoa.
Rezultati prvog nivoa (sticanje društvenih znanja od strane učenika, razumevanje društvene stvarnosti i Svakodnevni život): sticanje znanja učenika o bezbjednosti na putu, o osnovama prve pomoći, o pravilima na putu.
Rezultati drugog nivoa (formiranje pozitivnog stava učenika prema osnovnim vrijednostima našeg društva i društvenoj stvarnosti općenito).
Kao rezultat realizacije programa, studenti će formirati UUD.
Lični ishodi
Učenici će imati:
instalacija na siguran, zdrav način života;
potreba za saradnjom sa vršnjacima, prijateljski odnos prema vršnjacima, beskonfliktno ponašanje, želja da se sasluša mišljenje drugova iz razreda;
Metapredmetni rezultat izučavanja predmeta je formiranje sljedećih univerzalnih aktivnosti učenja.
Regulatory UUD :
razumjeti i prihvatiti zadatak učenja koji je formulisao nastavnik;
da kontrolišu, ispravljaju i ocjenjuju rezultate svojih aktivnosti
Učenici uče:
Kognitivni UUD :
porediti i klasifikovati objekte;
razumiju i primjenjuju primljene informacije u obavljanju zadataka;
pokazati individualnu kreativnost.
Učenici će naučiti:
Komunikativni UUD :
rade u grupi, uzimaju u obzir mišljenje partnera različito od njihovog;
zatražiti pomoć;
ponuditi pomoć i saradnju;
slušajte sagovornika;
formulišite svoje poteškoće;
da formuliše sopstveno mišljenje i stav;
pregovarati i donijeti zajedničku odluku;
vrše međusobnu kontrolu;
Učenici uče:
Subject Results
formiranje početnih ideja o značenju pravila o bezbjednosti saobraćaja.
ovladavanje vještinama pružanja prve pomoći, bezbjedan saobraćaj.
5. Sadržaj programa kruga
Program se sastoji od nekoliko tematskih cjelina koje su međusobno povezane. 34 sata
Tema 1. Uvod u obrazovni program kružoka.
Teorija
. Ciljevi, zadaci YID kruga. Odobrenje programa. Organizaciona pitanja (struktura odreda, položaj, dužnosti). Dizajn ugla „Put, saobraćaj, pešak“.
Vježbajte
. Izrada ugla za obezbeđenje DD.
Tema 2. Istorija saobraćajnih pravila.
Teorija
. Istorijat i razvoj Pravila puta. Informacije o prvom semaforu, vozilima, biciklima, putokazima…
Vježbajte
. Kompilacija kviza o istoriji saobraćajnih pravila u kutku za nastavu.
Tema 3. Proučavanje pravila saobraćaja.
Teorija
. Pravila puta u Rusiji. Opće odredbe. Odgovornosti pješaka, vozača, biciklista i putnika. Problemi bezbjednosti saobraćaja, uzroci saobraćajnih nesreća.
Putevi i njihovi elementi. Put. Linija razdvajanja. Saobraćajna traka.
Trotoar. Susedne teritorije. Raskrsnica.
Raskrsnica granica. Prelazak kolovoza na raskrsnicama. Naselja.
Saobraćajna pravila za pješake - desni saobraćaj, pravila za prelazak kolovoza, mjesta za prelazak kolovoza. Zaobilazite parkirana vozila na ivičnjaku. Kretanje grupa stopala i kolona. Regulisane i neregulisane raskrsnice. Sredstva kontrole saobraćaja. Znakovi.
Saobraćajna pravila za putnike - vrste javnog prevoza, mesta sletanja i putokazi, pravila ponašanja u kabini prevoza, prevoz robe. Međusobno ljubazni odnosi između putnika i vozača.
Putokazi. Znaci upozorenja.
Putokazi. Znakovi prioriteta.
Putokazi. Preskriptivni znakovi.
Putokazi. Znakovi informacija i indikacija. Servisni znakovi. Znakovi za dodatne informacije.
Slučajevi u kojima su značenja privremenih putokaza u suprotnosti sa uputstvima stacionarnih znakova. Označavanje puta i njegove karakteristike. Horizontalno označavanje.
Slučajevi u kojima je značenje privremenih putokaza i linija privremene oznake u suprotnosti sa značenjem linija trajne oznake. Vertikalni raspored. Regulacija semafora. Značenje okruglih semafora napravljenih u obliku strelica. Pješački semafori za bicikliste. Semafori za regulisanje saobraćaja preko železničkih prelaza (1 sat).
Raspodjela prioriteta među učesnicima u saobraćaju. Glavni i sporedni putevi. "Pravilo desne ruke".
Radnja vozača sa zabranjujućim semaforom (osim za vožnju unazad) ili kontrolora saobraćaja. Prioritet vozila koja daju posebne signale. Vozila opremljena plavim ili plavim i crvenim farovima i posebnim zvučnim signalom. Vozila opremljena žutim ili narandžastim farovima. Vozila opremljena mjesečno bijelim farovima i posebnim zvučnim signalom.
Definicija uređenih i neregulisanih raskrsnica. Opća pravila za prelazak raskrsnica. Podesiva raskrsnica.
Prolazak raskrsnica na kojima saobraćaj kontroliše kontrolor. Vožnja kroz raskrsnice sa semaforima.
Prednost tramvaja na regulisanim raskrsnicama. Neregulisane raskrsnice. Neregulisane raskrsnice neravnopravnih puteva. Neregulisane raskrsnice ekvivalentnih puteva.
Prolazak pješačkih prelaza. Prolazak mjesta zaustavljanja rutnih vozila. Prolazak pored vozila namenjenih za prevoz dece.
Kretanje kroz željezničku prugu.
Približava se željezničkom prijelazu. Mjesta za zaustavljanje saobraćaja u slučajevima kada je kretanje kroz prelaz zabranjeno. Prinudno zaustavljanje na željezničkom prijelazu.
Saobraćajna pravila za bicikliste - putokazi, tehničko stanje bicikla, kretanje grupa biciklista. Oznake kolovoza. Zaustavljanje i parkiranje vozila. Uticaj vremenskih prilika na kretanje vozila. Kočite i zaustavljajte puteve.
Putne zamke.
Uzroci nesreće.
Mjere odgovornosti pješaka i vozača za saobraćajne prekršaje.
Vježbajte
. Rješavanje problema, kartice po saobraćajnim pravilima.
Sastanci sa inspektorom saobraćajne policije o praktičnim pitanjima.
Izrada kviza o saobraćajnim pravilima u uglu.
Izvođenje nastave u OŠ „Azbuka puta“, „Ne vide, a drugima govore“.
Pomozite osnovnim razredima da naprave shemu "Sigurna staza: dom-škola-dom".
Učešće na takmičenjima po pravilima DD.
Tema 4. Osnove prve medicinske pomoći.
Teorija
. Prva pomoć u slučaju nezgode. Informacije koje treba dati svjedok nesreće. Automobilski komplet prve pomoći i njegov sadržaj.
Rane, njihove vrste, prva pomoć.
Iščašenja i prva pomoć.
Vrste krvarenja i prva pomoć.
Prijelomi, njihove vrste. Pružanje prve pomoći žrtvi.
Opekotine, stepeni opekotina. Prva pomoć.
Vrste obloga i načini njihove primjene.
Nesvjestica, pomaganje.
Pravila prve pomoći za sunčani i toplotni udar.
Prevoz žrtve, imobilizacija.
Promrzline. Prva pomoć.
Srčani udar, prva pomoć.
Vježbajte
. Sastanci sa medicinskim radnikom o praktičnim pitanjima.
Nametanje raznih vrsta zavoja. Pružanje prve pomoći kod krvarenja. Prva pomoć kod modrica, iščašenja, opekotina, promrzlina, preloma, nesvjestice, srčanog udara.
Prevoz žrtve.
Odgovaranje na pitanja o ulaznicama i ispunjavanje praktičnog zadatka.
Tema 5. Tradicionalne masovne manifestacije.
Vježbajte
.
Priprema i izvođenje igara po saobraćajnim pravilima u učionici.
Priprema i održavanje takmičenja "Siguran točak" u školi.
Govor na časovima za promociju saobraćajnih pravila.
Priprema i učešće na takmičenju propagandnih timova o pravilima saobraćaja. Učešće na raznim takmičenjima iz saobraćajnih pravila (takmičenja crteža, plakata, pesama, novina, eseja...)
6. Kalendarsko-tematsko planiranje
1Odjeljci: Vannastavni rad
Edukativni zadaci:
- dati djeci početno znanje o putokazima, naučiti ih da razlikuju i razumiju putne znakove namijenjene vozačima i pješacima;
- konsolidovati znanja o saobraćajnoj signalizaciji, njihovom značenju;
- učiti djecu pravilima ponašanja u različitim opasnim situacijama.
Edukativni materijali: Toropyshka lutka, slike raskrsnice, načina prevoza, automobila i dve vrste površina, dve podeljene slike, slova za sastavljanje reči semafor, set putokaza i raznih saobraćajnih situacija.
Napredak lekcije
Učitelju. Želim da započnemo naše lekcije sa zagonetkom.
Na abecednoj stranici
Trideset tri heroja.
Mudraci - heroji
Svaki pismen zna. (pisma)
Kako se zove knjiga po kojoj učimo čitati i pisati?
Danas ćemo se u lekciji susresti sa potpuno drugačijim alfabetom.
(Slika raskrsnice.)
Šta mislite da se iz toga može naučiti?
Učitelj pokazuje igračku.
Učitelju. Pogledajte ko je tu za nas!
Prije nego požurite,
Dečak i bitanga!
On je duhovit, nestašan,
Nemirno, smiješno.
Svi su dobri, ali evo nevolje -
Uvek je u žurbi!
Učitelju. Kakvu štetu čovjeku može učiniti žurba?
Djeca odgovaraju.
To se dogodilo jednom takvom Požuri.
(Pokazuje odlomak iz crtanog filma.)
U. Naš Toropyshka je pozvan u posjetu.
Ovdje na ulici u skoku
Rush ponestaje.
U. Idemo za Požuri. Ne bi pravio probleme.
Gume šušte po asfaltu
Postoje različiti automobili.
U. Kakve je automobile vidio? (Na tabli su slike sa slikom transporta).
Ova jaka mašina
Vozi se na ogromnim gumama!
Odmah uklonjeno pola planina
Semiton... (kiper)
Pokraj auta sa crvenim krstom
Kako bi pomogao pacijentu juri trčeći.
Ovaj automobil ima posebnu boju;
Kao da je snježnobijel ogrtač obučen. (Hitno)
Ne leti, ne zuji
Buba trči niz ulicu.
I gori u očima bube
Dva sjajna svetla. (Auto)
Šta je čudesno plava kuća?
Svijetli prozori svuda okolo
Nosi gumene cipele
I hrani se benzinom. (autobus)
U. Grupni transport. (Trebali biste imati četiri grupe.)
D. Dajte ime svakoj grupi.
U. Koje je sada godišnje doba?
U. Kako izgleda put nakon odmrzavanja, ako udari mraz?
D. Put će postati klizav.
U. Hajde da izvedemo eksperiment. (Za eksperiment se koriste dvije mašine i dvije različite površine.)
Zamislite da se jedan automobil kreće po zaleđenom putu, drugi po normalnom.
Koje usporava duže? Objasnite razlog.
Kakva nesreća prijeti onome ko u ovo vrijeme pretrči cestu?
Djeca odgovaraju.
Blizu ruba trotoara
Naša žurba je vredna...
Kako preći cestu
Požurite u radnju?
Veoma, veoma, veoma
Na putu auta!
U. Pomozimo Požurite?
Grupa je podijeljena u tri tima. Svaki tim dobija zadatak.
1 i 2 ekipe.
Sastavite dvije slike od isječenih komada i pripremite se da kažete pravila za prelazak ceste.
3 tim.
A mi ćemo se igrati sa vama.
Svako dobija karticu sa pismom. Počinjete da se krećete uz muziku. Kad se završi, izgovoriću riječ: “Semafor”. Morate ga sastaviti od slova.
U. Provjerite izvođenje zadataka momaka prve i druge grupe.
Reci mi kako bi Hurry trebao prijeći ulicu.
U. Hajde da se odmorimo. Pokazaću ti semafore, a ti ćeš pratiti kretanje. Zeleno - gazi, žuto - plješće, crveno - stani.
U. Veoma je važno biti oprezan na putu. Hajde da proverimo tvoju pažnju.
Pljesnite rukama kada čujete riječ koja se odnosi na semafor.
Tri oka, stoje napolju, crveno svetlo, plavo svetlo, jedna noga, žuto svetlo, prelaz ulice, pomoćnik pešaka, zeleno svetlo, stoji kod kuće.
U. Razmislite kako još Hurry može prijeći cestu?
E. Ulica se može preći na mestu gde postoji putokaz „Pešački prelaz“.
U. Na tabli vidite slike putokaza. Na stolovima imate kartice sa njihovim imenima. Spojite imena i znakove.
U. Ovdje su kartice sa raznim prometnim situacijama. Razmotrite ih. Pokazat ću vam znak i pročitati njegovo ime, a vi ga morate uskladiti sa karticom i objasniti zašto je ovaj znak postavljen ovdje.
U. Kako naš junak Toropyshka ne bi došao u teške situacije, igraćemo „Možeš“ i „Nemoguće“. Neki od vas će dobiti zelene karte “Možete”, a neki od vas će dobiti crvenu “Ne”. Proučite situaciju.
(Djeca se redaju u dva reda, jedno naspram drugog).
Pokažite jedni drugima karte. Pronađite svog partnera i recite nam šta ne treba raditi i šta možete.
Uradio si dobar posao!
Da, danas požuri
naučio mnogo
O putevima, raskrsnicama,
Motocikl i kiper.
A onda u posjetu prijatelju
Požurnik nije ćutao,
Radi se o saobraćajnim pravilima.
On je svima rekao do detalja!
At. Neka ih svako od vas uvijek pamti i posmatra.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
"ABVGDEYKA" grada Buinska
Opštinski okrug Buinski u Republici Tatarstan»
"Pregledano" "Odobreno"
Na sastanku je načelnik MBDOU-a
nastavničko vijeće "Vrtić" ABVGDEYKA"
dana 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina
Program rada kruga o saobraćajnim pravilima
za stariju djecu predškolskog uzrasta
« Mladi pešak»
Sastavio:
Khaliullina.L.I
kvalifikacija nastavnika 1
2013-2014 akademska godina godine
Program za pravila saobraćaja« Mladi pešak » za stariju predškolsku decu.
Autor kompajler: Khaliullina L.I - učiteljica opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove« Vrtić opšteg razvojnog tipa"ABVGDEIK"".
Predsjedavajući projekta: "IMC"
Urednik: Abidulina R. M. - rukovodilac najviše kvalifikacione kategorije opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove« Vrtić opšteg razvojnog tipa"ABVGDEIK" grad Buinsk, općinski okrug Buinsky Republike Tatarstan».
Recenzenti: Glinkina M.V. - metodolog MBU"IMC" Buinsky općinsko područje RT.
Abidulina R. M. - šef MBDOU "ABVGDEYKA".
Sažetak: Krug o saobraćajnim pravilima održava se jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, 4 časa mjesečno, ukupno 30 časova. Program opisuje kurs za upoznavanje dece predškolskog uzrasta od 6-7 godina sa pravilima saobraćaja. Pomoći će vaspitačima da nauče predškolce elementarnim vještinama ponašanja na ulici, svjesnim postupcima u datoj situaciji.
Objašnjenje
Osiguranje zdravlja djece je glavni cilj. Glavni zadatak civilizovanog društva. Pravila puta su ista i za djecu i za odrasle, nažalost napisana"odrasli" jezika bez obzira na djecu. Stoga je glavni zadatak odraslih da djetetu na pristupačan način objasne pravila, a pri odabiru oblika obrazovanja djeci prenesu značenje, opasnost od nepoštovanja pravila, a da pritom ne iskrive njihov sadržaj.
Ovaj Program je sastavljen na osnovu Pravila puta, kao i na osnovu Programa N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "OD ROĐENJA DO ŠKOLE".
Svrha ovog programa je osposobiti predškolce poznavanjem pravila saobraćaja, usaditi vještinu da ova znanja svakodnevno koriste u praksi i na taj način spriječiti dječije povrede na putevima našeg grada.
Samo našim zajedničkim snagama, koristeći znanje vaspitača i roditelja, njihovo strpljenje i takt, deca se mogu naučiti veštinama bezbedne komunikacije sa složeni svijet prelazeći ulice i puteve. Za nas je ovaj problem posebno aktuelan, jer svaki praktičan rad usmjeren na razvijanje vještina bezbednog ponašanja dece na putevima kroz unapređenje sistema mera treba da donese opipljive rezultate.
Neophodno je djecu upoznati sa pravilima na putu, od malih nogu formirati njihove vještine pravilnog ponašanja na putu, jer su znanja stečena u djetinjstvu najtrajnija; pravila koja je dijete naučilo kasnije postaju norma ponašanja, a njihovo poštovanje postaje ljudska potreba.
Upoznavanje djece s pravilima puta, kulturom ponašanja na ulici, treba imati na umu da je ovaj rad usko povezan s razvojem orijentacije u prostoru i uključuje formiranje takvih osobina ličnosti kao što su pažnja, odgovornost za svoje ponašanje, povjerenje u svoje postupke.
Glavni ciljevi proučavanja pravila saobraćaja i ponašanja na ulici su:
- smanjenje saobraćajnih povreda među djecom povećanjem njihovog znanja o saobraćajnim pravilima:
- razvoj psihofizioloških kvaliteta djeteta;
- formiranje kulture društvenog ponašanja u procesu komunikacije sa putem.
Ovaj program opisuje kurs za upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa pravilima saobraćaja.
Oblici rada:
Časovi u krugu o saobraćajnim pravilima.
Razgovori-dijalozi.
Target walks.
Čitanje literature.
Poigravanje situacije o bezbednosti dece na putevima.
Igra kvizovi.
Rad sa roditeljima.
Didaktičke igre prema prometnim pravilima.
Očekivani rezultati:
edukativni:
Formiranje kulture ponašanja u procesu komunikacije sa putem;
Usvajanje održivih vještina bezbednog ponašanja u svakoj saobraćajnoj situaciji.
edukativni:
Savladavanje osnovnih pravila ponašanja na putu;
Analiza spremnosti za rješavanje prometnih situacija;
Formiranje kod djece samostalnosti i odgovornosti u postupanju na putu;
Razvoj kreativnost;
Formiranje održivog kognitivnog interesa.
Društveno:
Formiranje svjesnog stava prema svojim i tuđim postupcima;
Razvoj negativnog stava prema saobraćajnim prekršajima.
Ciljevi i ciljevi:
Svrha: stvoriti uslove za formiranje održivih vještina bezbednog ponašanja na ulici i putevima kod predškolaca.
Zadaci:
Upoznavanje djece sa saobraćajnim znakovima (upozoravajućim, zabranim, informativnim i indikativnim)
Nastavite sa konsolidacijom i dopunom ideja o nekim pravilima puta.
Negujte kulturu ponašanja na ulici i u transportu.
Integracija obrazovnih oblasti: Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje fikcija, Umjetnička kreativnost.
principi:
Dosljednost i dosljednost je jedna od vodećih. To se odnosi na kontinuitet i redovnost nastave (1 put sedmično). U suprotnom dolazi do smanjenja već postignutog nivoa vještine. Sistematska nastava disciplinuje dijete, navikava ga na redovan rad.
Pristupačnost i individualizacija - obezbjeđuje računovodstvo starosne karakteristike i mogućnosti djeteta i, s tim u vezi, određivanje zadataka koji su za njega izvodljivi
Postepeno povećanje zahteva – je postavljanje pred dete i izvršavanje sve težih novih zadataka, uz postepeno povećanje obima i intenziteta opterećenja. Obavezno za uspješan trening je izmjena opterećenja sa odmorom.
Svest i aktivnost – da bi uspešno ostvarilo cilj, dete treba da zamisli šta i kako da radi i zašto na ovaj način, a ne drugačije.
Ponovljivost materijala - samo s ponovljenim ponavljanjem formira se motorički stereotip. Efikasnost časova veća je ako je ponavljanje varijabilno, tj. u učionici se prave promjene i nude razne metode i tehnike. ono što izaziva interesovanje, privlači pažnju dece, stvara pozitivne emocije.
Vidljivost - besprekoran vizuelno-demonstracioni materijal, upotreba raznih TCO alata /TV, interaktivna tabla, kompjuter itd./
Učiteljica Khaliullina Liliya Ildarovna testirala je ovaj program u vrtiću starijeg predškolskog uzrasta od 2011. do 2013. godine. Prema rezultatima dijagnostike postignuti su svi očekivani rezultati. Nivo asimilacije programskog materijala je visok.Usađivanje održivih vještina sigurnog ponašanja djece u svakoj saobraćajnoj situaciji.
Krug se održava jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, ukupno 30 časova. Nastavnik je izradio bilješke za svih 30 lekcija. Predstavljena je literatura za vaspitače i roditelje.
Perspektivni plan rada u pripremnoj grupi za školu
Tajming
Tema
Oblici rada
Ciljevi
Septembar 1 sedmica
Ko je ko na putu
Proširiti znanje djece da svaka osoba može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik, a da se pritom mora pridržavati određenih pravila.
2 sedmice
Kako su nastala pravila puta?
Razgovor
3 sedmice
Kako se opasne situacije rađaju na cesti
Naučite djecu da predvide opasnost koja se pojavljuje na ulici, putu i pokušaju je izbjeći.
4 nedelje
Kako je semafor
Target walks
oktobar
1. sedmica
Znati i pridržavati se pravila na putu
Razgovor
2 sedmice
bezbedna raskrsnica
Poigravanje situacije o bezbednosti dece na putevima
Dopuniti dječje ideje o kretanju automobila na raskrsnici; konsolidovati znanje djece o karakteristikama saobraćaja i pješaka na regulisanoj raskrsnici; upoznati znak "Uređena raskrsnica"; unaprijediti znanje djece o značenju signala kontrolora saobraćaja; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila pomoću četverosmjernog semafora.
3 sedmice
Prevoz našeg grada 1 čas
Prošetaj
Proširiti znanje o tome kakav je transport
(prevoz putnika, automobili, kamioni, automobili posebne namjene(vatrogasna kola hitne pomoći, patrolna kola, bager, dizalica, buldožer, mikser za beton i drugo); da se konsoliduju znanja o vrstama javnog prevoza. Nastaviti sa upoznavanjem djece sa posebnostima kretanja svih vrsta javnog prijevoza i pravilima ponašanja u njemu; konsolidovati ideje o putokazima kao npr
4 nedelje
Prevoz našeg grada 2 lekcija
Treninzi igre
Nastaviti sa upoznavanjem djece sa posebnostima kretanja svih vrsta javnog prijevoza i pravilima ponašanja u njemu; konsolidovati ideje o putokazima kao npr
"Železnički prelaz bez barijere."
novembar
1. sedmica
Moj putni list 1 lekcija
Edukativne igre na interaktivnoj ploči
Proširiti znanje djece o pravilima kretanja pješaka na putu (kolovozu) i trotoaru; konsolidovati predškolsko znanje o pojmovima "pješak", "putoznak", "ostrvo sigurnosti", "prijelaz"; postaviti kod djece informativno-indikativne i zabrane putne znakove: „Pješački prelaz“, „Podzemni prelaz“, „Autobusko stajalište“, „Parking“, „Zabranjen saobraćaj pješaka“, „Zabranjen saobraćaj bicikla“.
2 sedmice
Moje putno pismo 2 lekcija
Treninzi igre
Proširiti znanja djece o svrsi znakova upozorenja namijenjenih vozačima: „Pješački prelaz“, „Djeca“, „Dvosmjerni saobraćaj“, „Železnički prelaz sa barijerom“, „Uređena raskrsnica“.
3 sedmice
Moje putno pismo 3 lekcija
Razgovor
Nastavite učiti djecu da razlikuju znakove informativno-indikativne, zabrane i znakove upozorenja; popraviti svrhu servisnih oznaka.
4 nedelje
Šta kažu putokazi?
Target walks
Nastaviti rad na upoznavanju predškolske djece sa putokazima i pravilima bezbjednosti na putu; proširiti ideje djece o namjeni putokaza; upoznati saobraćajne znakove: „Kružni tok“, „Ulaz zabranjen“, „Opasno skretanje“.
decembar
1. sedmica
Ulica je puna iznenađenja
Razgovor
Naučite koristiti poznavanje pravila puta kada putujete bez odrasle osobe; razvijati kod dece orijentaciju u okruženju i sposobnost posmatranja kretanja automobila duž kolovoza grada i u dvorištu.
2 sedmice
Opasna raskrsnica 1 aktivnost
Target walks
Proširiti ideje djece o saobraćaju na raskrsnici; dati predstavu o "regulisanoj raskrsnici" i radu kontrolora saobraćaja; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila uz korištenje četverobojnog semafora.
3 sedmice
Opasna raskrsnica 2 lekcija
Treninzi igre
Učvrstiti znanje djece o karakteristikama saobraćaja na raskrsnici; dati ideju kako preći ulicu na raskrsnici na kojoj nema znakova; naučiti djecu da se kreću po izgledu radne površine u mikrookrugu.
4 nedelje
Razgovor-dijalog
Razgovor
Aktivirajte kognitivni interes za saobraćajna pravila. Nastavite upoznavati djecu sa svim vrstama putokaza. Negujte želju za učenjem novih stvari. Razgovor-dijalog sa djecom.
februar
1. sedmica
Igra-kviz "Znakovi na putevima"
Igra kvizovi.
Utvrditi kako su djeca naučila pravila bezbjednosti u saobraćaju; konsolidovati znanje o saobraćajnoj signalizaciji; razjasniti znanje djece o radu službenika saobraćajne policije; konsolidovati značenje njegovih gestova; obrazovati djecu da budu pažljivi.
2 sedmice
Didaktičke igre prema prometnim pravilima.
Didaktičke igre.
Razvijati snalažljivost, maštu, fantaziju, fizičku aktivnost. .Negujte dobru volju, želju za poštovanjem saobraćajnih pravila.
3 sedmice
Rad saobraćajnog policajca.
Nastava u krugu po saobraćajnim pravilima.
Nastavite objašnjavati djeci značenje gestova službenika saobraćajne policije. Negujte pažnju, koncentraciju, sposobnost fokusiranja signalizacija kontrolora saobraćaja,
4 nedelje
Mi smo putnici.
Razgovor.
Proširiti znanje djece o prevozu putnika; o tome da autobusi, trolejbusi staju na posebnim stajalištima u blizini trotoara, da ih upoznaju sa pravilima ponašanja prilikom čekanja na prevoz.
mart
1. sedmica
Desni, jednosmjerni, dvosmjerni saobraćaj.
Edukativne igre na interaktivnoj ploči.
Upoznajte djecu sa različite vrste saobraćaj na putu.
2 sedmice
Kako se opasne situacije rađaju na cesti.
Rad sa roditeljima.
Podići odgovornost roditelja da osiguraju sigurnost svoje djece.
3 sedmice
Putovanje autobusom.
Prošetaj.
Razjasniti znanje djece o pravilima ponašanja u javnom prijevozu. Negujte poštovanje prema drugima.
4 nedelje
Čitajući knjigu A. Ivanova "Kako su nerazdvojni prijatelji prešli put"
Čitanje literature.
Na primjer heroji iz bajke učvrstiti pravila ponašanja na ulici: sposobnost predviđanja i izbjegavanja opasnih situacija.
april
1. sedmica
Dijete na gradskim ulicama
Prošetaj
Učvrstiti sposobnost djece za snalaženje na putu, korištenjem pravila puta za pješake i vozače u različitim praktičnim situacijama, korištenjem saobraćajnih modela i transportne platforme, njegovati kulturu ponašanja na ulici, vježbati pažnju i pamćenje.
2 sedmice
Razgovor "Ako se izgubiš u gradu"
Razgovor
Naučite djecu da ispravno procijene situaciju, objasnite kome da se obrate za pomoć u ovoj situaciji.
3 sedmice
Pogodi transport
Didaktička igra
Učvrstiti dječje ideje o transportu, sposobnost prepoznavanja predmeta po opisu (zagonetki) za razvoj domišljatosti, brzine mišljenja i govorne aktivnosti.
4 nedelje
Opasne šale
Poigravanje situacije o bezbednosti dece na putevima
Učvrstiti znanje djece o bezbednom ponašanju u transportu, na ulici, na putu.
maja
1. sedmica
Uređaj na putu
Časovi u krugu o saobraćajnim pravilima
Dati djeci ideju o glavnim elementima ulice (trotoar, kolovoz, "zebra", središnja linija, "ostrvo sigurnosti"). Učvršćivanje kod dece znanja o teretu, automobilima, prevozu putnika i namenskim vozilima. Proširivanje znanja o pravilima ponašanja u prevozu putnika, prelasku ulice, o putokazima (sposobnost pronalaženja pomoću zagonetke). Vaspitavanje kod djece želje da znaju i poštuju pravila saobraćaja.
2 sedmice
Završna lekcija. Zabava "Da bi svi imali dobro raspoloženje, potrebno je pridržavati se saobraćajnih pravila."
Poigravanje situacije o bezbednosti dece na putevima
Sumiranje stečenih znanja o bezbednosti saobraćaja na putevima.
Spisak korišćene literature.
Za nastavnike:
1. Elzhova N.E. PDD u vrtiću. – Rostov n/a. Feniks 2011.
2. Elzhova N.E. Oblici rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. – Rostov n/a. Feniks 2010.
3. Illarionova Yu.G. Naučite djecu da pogađaju zagonetke - M .: Obrazovanje, 1985.
4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.
za djecu:
5. Kobzeva T.G. "Pravila puta" / Obrazovni sistem za predškolce. Serija: "Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama"
6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Lekcije o pravilima puta."
7. Saulina T.V. "Tri semafora"
8. Avdeeva N.N., Knjazeva O.L. Sterkina R.B. "Sigurnost".
9. A. Linev "Na račvanju tri puta."
10. Ed. Kiryanova V.N. „Bezbednost na putu“.
11. G.N. Elkin "Pravila bezbednog ponašanja na putu."
Za roditelje:
12. Elzhova N. "Rad sa decom i roditeljima u predškolskoj obrazovnoj ustanovi", ur. "Feniks" 2008.
13. Bezrukikh M. M. Knjiga za nastavnike i roditelje. Koraci do škole. ed. Drfa.2006.
14. Miklyaeva N. V. Inovacije u vrtiću. Priručnik za vaspitače. Izdavačka kuća "Iris - press" 2008.
15. Dziuba P.P. Didaktička kasica-prasica vaspitačice u vrtiću. ed. "Feniks". 2008.
16. Solomenjikova O. Obrazovanje i obuka u senior grupa vrtić. Program i metodičke preporuke. Ed. "Mozaik - sinteza", 2006.
17. Edukativne igre na interaktivnoj tabli: „Na putu sa Smesharikijem“ - studio za animaciju Sankt Peterburg, „Pesme o pravilima puta 2-YUID N. Chelny RT, metodološki materijal za lekcije o saobraćajnim pravilima-YUID N. Chelny.
Dijagnostika stepena asimilacije programskog materijala o saobraćajnim pravilima. / Tabela №1/
Šta je ulica?
Šta je put?
Šta je put?
Šta je trotoar?
Šta je pješački prelaz?
Šta je raskrsnica?
Šta je zaustavljanje?
Šta je željeznički prelaz?
Šta je semafor?
Šta su pješački prelazi?
Opasne igre na putevima i pored kolovoza /Tabela br.2/
Gdje se dijete može igrati kada izađe iz kuće u šetnju?
Da li dete treba da bude oprezno kada se igra u dvorištu?
Zašto se ne igraš na putu?
Zašto se ne možete igrati blizu puta?
Zašto ne možete da igrate sa loptom blizu kolovoza?
Zašto ne možete voziti bicikl po cesti?
Zašto se ne možete sankati uz cestu?
Zašto je nemoguće voziti se niz brdo u blizini kolovoza, čak i ako nema automobila?
Zašto ne možete klizati po cesti?
Gdje se igrate kada izađete iz kuće u šetnju? Zašto je sigurno?
Gdje bi trebao biti smješten putnik koji čeka vozilo?
Kako putnik treba da se ponaša na autobuskoj stanici?
Šta se može dogoditi putniku ako je na autobuskoj stanici nepažljiv i nemaran?
Kako putnik treba da se ponaša u transportu?
Koja pravila ponašanja u transportu znate?
Obrada dijagnostičkih rezultata
1-nizak nivo;
2-srednji nivo;
3-visoka.
Rezultati dijagnostike znanja o saobraćajnim pravilima za predškolce za prvo polugodište 2011-2012 školske godine, za drugo polugodište 2012-2013 školske godine. godine. /Tabela br.1/
1. poluvrijeme
2 semestar
0%
0%
28%
61%
9%
38%
Opasne igre na putevima i u blizini kolovoza. /Tabela №2/
1. poluvrijeme
2 semestar
Nizak nivo
57%
0%
Prosječan nivo
38%
57%
Visoki nivo
4,8%
43%
Pravila ponašanja u transportu. /Tabela №3/
1. poluvrijeme
2 semestar
Nizak nivo
38%
0%
Prosječan nivo
57%
33%
Visoki nivo
4,8%
67%
Aplikacija.
SAŽETAK
DIRECT
OBRAZOVNE AKTIVNOSTI.
№1. "Znati i poštovati pravila puta"
Cilj: Proširiti ideje djece o bezbednom ponašanju na ulicama grada; učvrstiti znanje djece o pravilima saobraćaja i namjeni putokaza.
Materijal: putokazi "Pešački prelaz"; "Pažljivo, djeco";
Semafori - crveni, žuti, zeleni;
Modeli volana za mobilnu igru "Pješaci i automobili"; igračke - automobili.
moždani udar:
Momci!
Živimo u velikom prelep grad sa širokim ulicama. Automobili, taksi vozila, autobusi, kamioni, motocikli kreću se kolovozom ulice, autoputa. Niko nikome ne smeta, jer postoje stroga i jasna pravila za vozače automobila i pješake.
Pitanje: Kako se zovu ova pravila?
Djeca: Pravila puta!
Zvuci muzike.
Djeca pjevaju pjesmu:
"Idemo kroz grad."
"Po gradu duž ulice."
misterija:
Ima dva reda kuća
Deset, dvadeset, sto zaredom
četvrtaste oči
Gledaju se
(spolja)
Djeca rješavaju zagonetku.
Igra riječi: Odgovori tačno.
(ako dijete tačno odgovori, gosti plješću rukama, ako dijete nije u pravu gosti šute)
Pitanje: Koja je svrha ulice?
Djeca: Automobili se kreću ulicom, ljudi hodaju.
Pitanje: Na kom dijelu ulice se kreću ulice?
Djeca: Na trotoaru.
Pitanje: Kako se zovu ljudi koji hodaju ulicom?
Djeca: pješaci.
Pitanje: Kojim dijelom ulice voze automobili?
Djeca: Na putu.
Pitanje: Gdje pješaci mogu preći kolovoz?
Djeca: Na pješačkom prelazu.
Pitanje: Kako mogu saznati gdje se nalazi pješački prelaz?
Djeca: Znak "Pešački prelaz"; oznake na putu.
Momci! Na ulici postoji mnogo različitih putokaza.
Putokazi su najbolji prijatelji vozača i pješaka. Putokazi vam govore kojim putem da krenete, kako vozite, šta možete, a šta ne možete.
Označite znakove "Pešački prelaz", "Oprez, djeco".
Igra "Koji putokaz je nestao"
(3 igrača, 3 putokaza)
Pesma - scena "Antoška".
misterija:
Živi sa tri oka
trepćući naizmjence.
Dok trepće - dovest će stvari u red!
Djeca: Semafor!
Pitanje: Zašto mislite da je to semafor?
Djeca odgovaraju.
Djeca čitaju pjesmu "Semafor".
Da ti pomognem
Put je opasan
Gori dan i noć
Zelena, žuta, crvena.
Naša kuća je semafor
Mi smo tri brata i sestre.
Blistamo dugo vremena
Na putu za sve momke.
Najteže je crveno svjetlo,
Ako izgori -
Put je zatvoren za sve.
Tako da mirno prođete
Poslušajte naš savjet:
Čekaj! Vidimo se uskoro žuti
Svetlo u sredini.
Iza njega je zeleno svjetlo
blic naprijed
on će reći: „Nema prepreka
idi hrabro svojim putem."
Sada, znajući pravila, možemo igrati igru.
Mobilna igra "Pješaci i automobili".
Dete čita pesmu
Pravila puta svi bez izuzetka
Životinje treba da znaju
jazavci i svinje,
Zečevi i tigrovi
Poniji i mačići.
i vi momci
Sve što treba da znaju
Ljudi, hajde da ponovimo saobraćajna pravila.
djeca:
Ne možete se igrati na kolovozu ulice!
Ulicu možete preći na zelenom semaforu!
Ulicu možete preći na pješačkom prelazu!
A sada ćemo saznati znaju li naši gosti riješiti zagonetke:
1. Ovaj konj ne jede zob
Dva točka umjesto nogu
Sjednite na konja i jašite ga
Samo vozite pametno.
(bicikl)
2. Hrana za ovog konja
Benzin i ulje i voda.
On ne pase na livadi,
Na putu juri.
(automobil)
3. Kuca ide niz ulicu,
Svi imaju sreću da rade.
Ne na tankim pilećim nogama
I gumene čizme
(autobus)
4. Snažan čovek na četiri noge,
U gumenim čizmama
direktno iz radnje
Donio nam je klavir.
(kamion)
5. Rano ujutru ispred prozora
Kucanje i zvonjava i komešanje.
Na ravnim čeličnim gusjenicama
Postoje svijetle kuće.
(tramvaj)
Zvuci muzike.
Djeca pjevaju pjesmu o pravilima puta.
№2. Kako radi semafor.
Cilj: Upoznati djecu sa istorijom pojavljivanja semafora, objasniti zašto su odabrane određene boje, reći šta su semafori
Oprema: semafor igračka, signalne kartice (žuta, crvena, zelena, štapić, volani, putokazi, igrica raskršća, vozačke dozvole
Napredak lekcije:
Vaspitač: Izgleda strašno i ozbiljno,
Veoma važan semafor
Sa raskrsnice, sa raskrsnice
Gleda pravo u mene
Sve što hoće da kaže, mogu, mogu u oči
Morate jasno razlikovati
Boja zelena, žuta, crvena.
(kucati na vrata, semafor se uključuje)
Semafor: Zdravo momci! Prolazio sam i čuo kako pričate o meni. Ljudi, ko će vam pomoći na putu ili raskršću? Na kom semaforu možete preći ulicu?
1. dijete: Da ti pomognem
Put je opasan
Gori dan i noć
Zelena, žuta, crvena
Imamo kuću - semafor,
Mi smo tri brata
Blistamo dugo vremena
Na putu za sve momke.
2. dijete: Najstrože - crveno svjetlo
Ako je u plamenu
Tako da mirno prođete
Poslušajte naš savjet:
Čekaj! Vidimo se uskoro žuti
Svetlo u sredini!
3. dijete: A iza njega je zeleno svjetlo
Biće napred
on će reći:
„Nema nikakvih prepreka
Slobodno idite svojim putem! »
Semafor: Bravo momci! Znate li igru koja se zove "Semafor"? Prije početka igre, podsjetimo se pravila ponašanja za pješake.
Pravila sa semafora:
1. Budite pažljivi.
2. Ne zezajte se na putu.
3. Pažljivo pazite na saobraćajnu signalizaciju
IGRA "SEMAFOR"
Sva djeca su pješaci. Učitelj pokazuje žuto svjetlo na "semaforu" (semafor i signalne kartice), sva djeca se postroje u jedan red i spremaju se za pokret, kada se upali zeleno svjetlo - možete hodati, trčati, skakati okolo. cijelu grupu. Upaljeno crveno svjetlo na semaforu - sva djeca se smrzavaju na mjestu. Pogrešan igrač je van igre.
Vaspitač: Hvala semaforu na zanimljivoj igrici. Dragi semaforu, ko će momcima pomoći da pređu ulicu ako se iznenada ugasi semafor?
Djeca: kontrolor saobraćaja
Semafor: Tačno. Kako ste vi dobri momci! Ljudi, znate li šta znači ovaj gest (ruke ispružene u strane)
Djeca: Ne
Semafor: Upoznajmo se sa najvažnijim i najvažnijim gestovima kontrolora saobraćaja. Kontrolor saobraćaja ima palicu, kojom pokazuje pravac kretanja. Pa, slušajte i zapamtite.
1. Kontrolor saobraćaja je okrenut prema vozačima i pješacima grudima ili leđima, rukama ispruženim u stranu ili spuštenim - zabranjeno je kretanje svim vozilima i pješacima. Ova pozicija kontrolora odgovara crvenom semaforu.
Ako je kontrolor saobraćaja ispruženom rukom blokirao stazu, također morate stati i čekati.
2. Podigao štapić - pažnja! Možemo pretpostaviti da je žuti signal upalio.
3. Kontrolor saobraćaja je okrenut bočno prema vozačima i pješacima, ruke ispružene u stranu ili spuštene - vozila se kreću pravo i skreću desno, pješaci prelaze kolovoz sa lijeve strane (zeleno svjetlo na semaforu)
Vaspitač: Dragi semafor! Naši momci su za vas pripremili iznenađenje, igru pod nazivom "Pešaci i vozači"
IGRA: "Pešaci i vozači"
Neki od momaka prikazuju pješake, a neki vozače. Vozači moraju položiti ispite za vozačku dozvolu i dobiti automobil.
Djeca vozači odlaze do stola gdje se nalazi komisija i polažu ispit. Pješaci idu u kupovinu, a zatim se svi pješaci vraćaju na raskrsnicu.
Komisija (vaspitač) postavlja pitanja:
Na koje svjetlo mogu voziti automobili?
U kom svetlu se ne možete kretati?
Šta je put?
Šta je trotoar?
Šta mislite kako se zovu ovi znakovi? (karte sa putokazima)
Svako ko odgovori tačno dobiće dozvolu za upravljanje automobilom.
Vozači odlaze do automobila (uzimaju volane) i idu na parking.
Pješaci i vozači čekaju signal za kretanje.
na raskrsnici:
- Pažnja! Saobraćaj će sada početi ulicama, pratite semafore. Semafor se pali i saobraćaj počinje. Promjena signala.
Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne nauče pravila pokreta.
Semafor: Vidim da ste jako dobro naučili pravila puta. Ali vrijeme je da se vratim na svoju raskrsnicu.
Zbogom!
Djeca se zahvaljuju na semaforu i opraštaju se od njega.
№3. Kako su nastala pravila puta.
Cilj: Upoznati djecu sa istorijom saobraćajnih pravila, objasniti zašto ih je potrebno poštovati.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Ljudi, poslušajte pjesmu i recite mi o čemu se radi?
U centru velikog grada
Puno je puteva
I, naravno, važno je to
Svako je mogao proći kroz njih.
I tako je neko smislio
Pravila prijatelja.
Ova saobraćajna pravila
I hodanje i vožnja
Ne možeš zaboraviti!
Djeca: Pjesma o pravilima puta.
Vaspitač: Znate li kako su se pojavila pravila puta? Ko ih je izmislio?
Djeca: Došli su sa vozačima, ljudima, policajcima.
Vaspitačica: Da biste saznali za ovo, teta Sova nas je pozvala u svoju kuću na magičnu lekciju. Hoćemo li kod nje? I šta ćemo tamo? Predlažem da igrate igru "Spider Web". Svako od vas imenuje jedan od načina transporta i dodaje loptu komšiji bez puštanja konca.
Djeca: Automobilom, avionom...
Vaspitač: A koji je najpovoljniji transport koji biramo da svi imamo dovoljno prostora?
Djeca: Autobus.
Vaspitač: A pre nego što uđemo u autobus, šta da radimo?
Djeca: Kupite kartu.
Učitelj djeci dijeli karte za autobus.
Vaspitač: A kroz koja ćemo vrata ući u autobus?
Djeca: Prvo.
Vaspitač: A ko prvi treba da uđe u autobus, dečaci ili devojčice?
Djeca: Djevojčice i dječaci treba da preskaču i pomognu da uđu u autobus.
Vaspitač: Pa, pošto sve znaš, onda možeš ući u autobus.
Djeca ulaze u improvizovani autobus.
Vaspitač: Dakle, ušli smo u autobus sa vama, šta smo postali?
Djeca: Putnici.
Vaspitač: Tako je, putnik je neko ko se vozi u vozilu. Ko vozi autobus?
Djeca: Vozač.
Vaspitač: A kakav treba da bude svaki vozač?
Djeca: Pažljivo, znaju gdje su desno i lijevo, znaju sva pravila puta.
Vaspitač: A šta svaki vozač treba da ima?
Djeca: Vozačka dozvola.
Vaspitač: A gdje mogu dobiti ovu vozačku dozvolu?
Djeca: Potrebno je položiti ispite u policiji, a onda izdaju potvrdu.
Nastavnik bira vozača.
Vaspitač: Idemo na put, ali dok se vozimo, prisjetimo se pravila ponašanja putnika u transportu. I počnimo s riječju "Ne":
Ne možete praviti buku
Ne možete jesti sladoled u javnom prevozu
Dječaci ne smiju ulaziti prije djevojčica
Ne možeš izaći kasnije od devojaka
Nemoguće je ne ustupiti mjesto djeci i starijima
Ne mogu putovati bez karata
Ne možete gledati kroz prozor vozila
Bez guranja itd.
Vaspitač: Sada sam miran za vas i znam da ćete poštovati sva pravila putnika.
Vaspitač: Momci, dovezli smo se sa vama do autobuske stanice „Škola tetke sove“ i kroz koja ćemo vrata proći?
Djeca: Na druga i treća vrata.
Učitelj: Ko izlazi prvi i zašto?
Djeca: Momci, pomažu djevojčicama da izađu iz autobusa.
Deca su napolju.
Vaspitač: Ljudi, šta da radimo sa ulaznicama?
Djeca: Bacite u smeće.
Vaspitač: Ljudi, izašli smo iz autobusa i sad idemo niz ulicu, šta smo to postali?
Djeca: pješaci.
Vaspitač: Prisjetimo se glavnih pravila pješaka.
djeca:
biti pažljiv
nikada ne žurite kada prelazite ulicu
ne igraj se na putu
ne prelazite ulicu na crveno
prelazite ulicu samo na zeleno svjetlo
Vaspitač: A gdje bi pješaci trebali hodati po trotoaru ili po kolovozu?
Djeca: Na trotoaru.
Vaspitač: Vidi, draga. Kako možemo preći cestu?
Djeca: Na "zebri", pogledajte lijevo, desno, na zeleno svjetlo na semaforu.
Vaspitač: Ljudi, vidite, na ovom prelazu nema semafora, šta da radim? Da li je moguće preći cestu ovde?
Djeca: Može, samo treba biti još oprezniji, pogledati lijevo, pa desno.
Vaspitač: A evo i tetke Sove škole. Uđite, zauzmite svoja mjesta. Sada će lekcija početi. Gledajte i zapamtite.
Video film "ABC sigurnosti na cestama" (kreativno udruženje "Maske").
Pouka iz istorije saobraćajnih pravila.
Učitelj: Koje ste zanimljive stvari naučili? Čega se danas sjećate?
Odgovori djece.
Vaspitač: Kako ste svi vi dobri momci! Sad sam miran za tebe, znaš kako se treba ponašati u transportu i znaš pravila ponašanja na ulici.
№ 4. Ko je ko na putu.
Svrha: Proširiti znanje djece da svaka osoba može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik, a da se pritom mora pridržavati određenih pravila.
Zadaci:
Upoznavanje sa dvodelnim semaforom i njegovom signalizacijom, nastavljajući upoznavanje sa pravilima saobraćaja, putokazima i njihovom namenom. Učvrstiti znanja o pravilima bezbednog ponašanja na putevima, sposobnost razlikovanja znakova zabrane, informativno-indikativnih i službenih znakova upozorenja.
Promovirati razvoj kognitivnih procesa, sposobnost snalaženja u okruženju, komunikacijske kvalitete pojedinca, sposobnost slušanja drugih, zajedničkog i skladnog izvođenja zajedničkih radnji.
Formirati vještine svjesnog ponašanja na ulici i korištenja saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.
Napredak igre.
1. Uvod u situaciju igre.
- Momci, hajde da se uhvatimo za ruke i poklonimo jedni drugima osmehe i dobro raspoloženje. (Sva deca i učiteljica stanu u krug)
Zajedno ćemo se držati za ruke i nasmijati jedni drugima.
Poštar kuca na vrata i dostavlja pismo.
Vaspitač: Pitam se šta je u pismu. Smeshariki nam pišu i traže od nas pomoć. Noću su se Konfusion šalili u svom gradu i pokvarili sve putokaze (Izlijeva izrezane znakove iz koverte) Da, ovo je katastrofa. Konfuzija smatra da putokazi nikome nisu potrebni, jer ionako niko ne zna šta oni znače.
2. Poteškoće u situaciji igre.
Ljudi, šta mislite da se može desiti ako nema putokaza na ulicama grada?
Primjeri odgovora djece:
Vozači neće znati koliko brzo mogu ići.
Pješaci neće moći preći cestu.
Vozači neće znati gdje da napune i operu auto.
Ali kako možemo pomoći Smesharikiju da uspostavi red u gradu?
3. Otkriće novog načina djelovanja.
Primjeri odgovora djece:
Morate reći Confusionu šta znače znakovi.
4. Reprodukcija novog načina djelovanja.
U grupu ulazi zbunjenost.
- Zdravo! Pa, zašto si me zvao?
Educator. Hello Confusion! Momci žele da vam kažu zašto su putokazi potrebni i šta oni znače.
Konfuzija. Kao da znaju zašto su ti krugovi, kvadrati, trouglovi na štapićima potrebni!
Educator. A ti slušaj momke i sam ćeš sve znati.
Održava se didaktička igra "Sakupi znak i pričaj o njemu". (Djeca su podijeljena u 4 grupe i skupljaju znakove)
1 grupa. Znak - "Pješačka staza".
Uzorci odgovora djece
To znači da se na ovom mjestu smiju kretati samo pješaci.
2 grupa. Znak - "Djeca".
Primjeri dječjih odgovora.
Upozorava vozače da u blizini mogu biti djeca, morate biti pažljivi i oprezni. Takav znak se nalazi u blizini škola, vrtića.
3. grupa. Ovo je znak - "Saobraćaj pješaka je zabranjen."
Primjeri dječjih odgovora.
Ovaj znak obavještava pješake da pješaci ne smiju biti na ovom mjestu.
4 grupa. "Radovi na putu".
Primjeri dječjih odgovora.
Ovaj znak upozorava da su u toku radovi na ovoj dionici puta, morate biti oprezni i oprezni.
Educator. Vidiš, Zabuna, koliko djeca znaju o putokazima i rekla su ti.
Konfuzija. Yeees. Vrlo zanimljivo. Ljudi, kako možete podijeliti sve putokaze?
(zabranjujuće, upozoravajuće, dozvoljavajuće, informativno)
Igra se igra "Definiši znak".
(svako dijete ima kartice sa slikom osnove putnog znaka. I na osnovu toga treba odrediti koji znak: upozorenje, zabrana, dozvola ili informacija)
Educator. Momci, hajde da se odmorimo.
Fizičko vaspitanje "Put".
(Djeca čitaju pjesmu i izvode odgovarajuće pokrete)
Put nije staza, put nije jarak...
Pogledaj prvo lijevo. Zatim pogledajte desno.
Skreneš lijevo, nasmiješi se prijatelju pored sebe,
Stopati desnom nogom: jedan - dva - tri,
Odmahnite glavom: jedan, dva, tri.
Podignite ruke i pljesnite: jedan - dva - tri.
Konfuzija. A sada ću ti zadati zagonetke, a ti ih nećeš moći riješiti. (tematske zagonetke - „Transport“. Uz svaku riješenu zagonetku, na ploču se okači slika sa transportom.)
Kakva čudesna svjetionica?
Mnogo je putnika
Nosi gumene cipele
I hrani se benzinom. (autobus)
Mogu se videti svuda, vide se sa prozora,
Krećući se niz ulicu u brzom toku
Nose raznovrsnu robu -
Cigla i gvožđe, žito i lubenice.
(kamioni)
Ja vladam rogatim konjem.
Ako ovaj konj
neću staviti na ogradu,
Pašće bez mene.
Ovaj konj ne jede zob.
Umjesto nogu - dva točka.
Sjednite na konja i jašite ga
Samo bolja vožnja.
(bicikl)
Jure sa vatrenom strijelom,
Auto juri u daljinu.
I svaki požar će poplaviti
Bold squad.
(vatrogasna mašina)
Čudesni domar ispred nas
Sa grabljivim rukama
Za jednu minutu
Ogroman snježni nanos.
(snježni stroj)
Konfuzija. Blimey! Odlično! Sve misterije riješene!
5. Zadaci ponavljanja i razvoja.
Educator. A sada, Confusion, sedite sa momcima, idemo da igramo igricu "Smešni semafor."
- Reci mi, zašto ti treba semafor? (Semafori regulišu saobraćaj)
Slušajte pažljivo: ako se upali crveno svjetlo, mirno sjedite - put je opasan; žuta ako zasvijetli, morate pljeskati, nemojte biti lijeni; zeleno svjetlo kaže: “Možeš gaziti - put je otvoren!”. Dakle, je li zadatak jasan? Onda počnimo!
Dobro urađeno! Bili ste pažljivi i uspjeli ste.
Konfuzija. Momci, nacrtajte vise saobracajnih znakova u nasem gradu inace sam pokvario sve znakove u gradu.(Plack)
Educator. Hajde da pomognemo gradu Smeshariki? Da nacrtamo saobraćajne znakove?
Odgovori djece.
Djeca crtaju saobraćajne znakove po volji.
6. Zaključak.
Ljudi, da li vam se svidjela naša današnja igra?
Šta vam se najviše svidjelo?
Kako ocjenjujete svoje učešće u igri? Jeste li se aktivno igrali? (pitajte svako dijete)
№ 5. Koliko se rađaju opasne situacije na cesti.
Target.Naučite djecu da predvide opasnost koja se pojavljuje na ulici, putu i pokušaju je izbjeći
Napredak lekcije
Organiziranje vremena. slajd 1.
Vaspitač: Ljudi, danas ćemo posjetiti školu puteva. Ponovićemo pravila puta koja sva deca moraju da znaju kako vam se ne bi desile nevolje na putu.
Postoji mnogo pravila za momke -
Morate ih upoznati na putu!
Da izbjegnemo nesreću.
Naučimo ih zajedno!
“Abeceda nauke o putevima ” pravila puta za pješake.
edukator:
Pravilo 1.slajd 2
“Put samo za automobile”
Obratite pažnju koliko je automobila na putu.
Evo izlazimo na ulicu
I dolazimo do puta
Gume šušte po asfaltu
Postoje različiti automobili.
-Na putu za nije dozvoljeno hodanje, trčanje, igranje. Put se može preći samo na naznačenom mjestu.
edukator:
Pravilo 2 slajd 3
“Hodajte samo trotoarom”
trotoar za pješake,
Ovde nema automobila!
Malo više od puta
staze za šetnju,
Do celog trotoara
Mogli bismo ići bez brige!
- Momci, kuda ćete sa mamom iz vrtića? (odgovori djece)
- Koja pravila ponašanja treba da se pridržavate kada hodate trotoarom?
Učitelj: Pravilo 3. slajd 4.
“Ne trči preko ceste"
- Reci mi, zar nije moguće pretrčati cestu. Šta se može dogoditi?
-Sada ćemo još jednom ponoviti pravila za prelazak kolovoza.
Vaspitač: Pravilo 4. Slajd 5.
“Putni prelaz”
Reci mi, kako se prelazi kolovoz?
1. Uvijek gledajte lijevo.
2. Zatim pogledajte desno.
3. Da biste se mirno kretali, pogledajte lijevo i slušajte.
4. Sada samo naprijed.
Vaspitač: Pravilo 5. slajd 6.
“Budi pazljiv!"
Da li je to moguće, prijatelji moji!
Gdje su ti oči i uši!
Od takvog ponašanja
Može biti mnogo problema:
Na kraju krajeva, put nije za čitanje
I nema mesta za razgovor!
Zašto treba biti oprezan na putu?
Vaspitač: Pravilo 6. Slajd 7.
“Vodite računa o svom životu”
Ne udarajte zadnji deo autobusa
Ne vozite se za njim - ne morate riskirati!
Iznenada se oslobodite - i može se dogoditi nevolja:
Lako je naći se ispod sledećeg auta …
- Šta se još ne može učiniti na putu?
- Reci mi gde je deci dozvoljeno da se igraju.
Saobraćajna signalizacija .
Ko će vam pomoći da pređete cestu? Poslušajte zagonetku i odmah ćete pogoditi ko reguliše saobraćaj na putu.
Trepćem očima
Neumoljiv dan i noć.
Pomažem automobilima
I želim da ti pomognem.
Na kraju krajeva, oni gore za nas
Semafori.
Vaspitač: Pogledajte semafor koji se nalazi na suprotnoj strani ulice u koju ćete ići. Ako se ispred vas upali zeleno svjetlo, možete preći cestu. slajd 8.
- Recimo šta znače semafori.
Sjeti se prijatelja na crvenom svjetlu
Nema puta preko puta!
I budite oprezni na putu:
Uvek gledajte u semafore . slajd 9.
Žuto svjetlo - upozorenje:
Sačekajte da se signal pokrene. slajd 10.
A iza njega je zeleno svjetlo
bljeskovi naprijed,
on će reći:
“Nema prepreka, hrabro idite putem. Slajd 11.
Fizkultminutka. Slajd 12.
Ko od vas ide naprijed?
Samo tamo gde je pešak
Ko leti napred tako brzo
Šta ne vidi semafor?
Ko zna da je crveno svetlo -
Znači li to da nema pomaka?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji!
Ko od vas ide kući
Drži stazu na pločniku?
5.Putokazi. Slajd13.
Vaspitač: Sada ćemo pričati o putokazima.
Čemu služe putokazi?
- Koji su znakovi potrebni samo za pješake?
- Šta oni predlažu?
Razni putokazi
Govore nam nešto važno!
Pešaci
Budi pazljiv!
Zapamti
Šta je nemoguće i šta je moguće!
Na putu
kako se ponašati,
Da tačno
Zaštiti se!
Vaspitač: Znak "Pešački prelaz." slajd 14.
Ovdje je prizemni prijelaz
Ljudi hodaju po cijeli dan.
Ti, vozaču, ne budi tužan,
Preskoči pješaka.
Gdje ste vidjeli ovaj znak?
Vaspitač: Stop znak. slajd 15.
Na ovom mjestu pješaka
Transport strpljivo čeka.
Bio je umoran od hodanja
Želi da bude putnik.
- Kakav prevoz se može očekivati na autobuskoj stanici?
Koja pravila ponašanja u javnom prevozu znate?
Vaspitač: Znak "Saobraćaj pješaka je zabranjen." slajd 16.
Kiša i vedro vrijeme
Ovdje nema pješaka.
Jedan znak im govori:
"Nije vam dozvoljeno da idete."
Gdje se može postaviti ovaj znak?
Vaspitač: Znak "Povišeni prelaz". slajd 17.
Ovdje je nadvožnjak
Ljudi idu gore-dole.
Automobili jure ispod tebe
Ne treba ih se plašiti.
Koliko je bezbedan nadzemni prelaz?
Vaspitač: "Podzemni pješački prelaz." slajd 18.
Svaki pešak zna
O ovom podzemnom prolazu.
On ne ukrašava grad,
Ali to ne ometa automobile.
Koji se od sljedećih prelaza smatra najsigurnijim?
6. D / i "Ko krši pravila puta". slajd 19.
Vaspitač: Ljudi, zamislimo da smo saobraćajni inspektori. Nudim vam igru u kojoj morate pronaći prekršioce, odnosno ljude koji se ne pridržavaju pravila puta.
7.Sažetak lekcije. slajd 20.
- Danas smo na času ponovili osnovna pravila, saobraćajnu signalizaciju, putokaze. Već ste veliki momci, dolazi ljeto, onda ćete ići u školu. Morate biti u stanju brzo pronaći ispravna i sigurna rješenja za život u problematičnim situacijama na cestama, a šale ostaviti ispred kućnog praga. Pokušajte da budete izuzetno oprezni da ne zadate nevolje ni sebi ni bliskim ljudima.
Da ne brinem
Svaki dan roditelji
Da mirno požurim
ulični vozači,
Trebao bi dobro znati
I striktno se pridržavajte
Saobraćajni zakoni!
REVIEW
Program Khaliulline L.I. razvijen u cilju povećanja nivoa znanja dece predškolskog uzrasta o pravilima saobraćaja i poštovanju standarda bezbednosti saobraćaja.
Program rada obuhvata pojašnjenje, sadržaj rada na kružočnim aktivnostima, kalendarsko i tematsko planiranje, napomene sa časova. Sadržaj u programu rada podijeljen je na teme, koje definišu ciljeve i zadatke, ukazuju na odgovarajuću opremu za nastavu. Program uključuje dijagnostički materijal koji vam omogućava da odredite znanja, vještine i sposobnosti kojima bi predškolci trebali ovladati.
Khaliullina L.I. prikupljeno zanimljivo, zabavnog materijala za izučavanje pravila saobraćaja odabrana su različita sredstva i oblici izvođenja nastave.
Program uzima u obzir aktuelnost problema bezbednog ponašanja na putevima dece predškolskog uzrasta i odražava njegovu praktičnu orijentaciju.
Ovaj program rada ispunjava uslove za njegovu kompilaciju i preporučuje se za upotrebu u predškolskim ustanovama.
Glava
MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina
REVIEW
za program rada kruga o pravilima saobraćaja za djecu starijeg predškolskog uzrasta
vaspitač prve kvalifikacione kategorije
Khaliullina Lilia Ildarovna.
Ovaj program je dizajniran za predškolce.
Program je autorski i uključuje nova znanja za studente koja nisu sadržana u osnovnim predmetima. Dizajniran je posebno za krug o prometnim pravilima, elektronski metodološki vodič i sadrži znanja koja pobuđuju kognitivni interes kod predškolaca.
U pogledu kompletnosti sadržaja, program ima sve komponente neophodne za postizanje ciljeva planiranih u njemu. Materijal uključen u program koristi se za pripremnu grupu vrtića za školu, što se postiže generalizacijom znanja iznesenog u njemu; njihov odabir u skladu sa zadacima zajedničkim za svu djecu. Program vam omogućava da formirate praktične aktivnosti predškolaca za proučavanje pravila puta (ekskurzije, zabava, igre itd.).
Sadržaj gradiva u programu je strukturiran na način da je proučavanje svih narednih tema predviđeno prethodnim, a postoje logične veze između privatnog i opšteg znanja.
Način razmještanja sadržaja autorskog materijala odgovara cilju i ciljevima obrazovanja u programu: obogaćivanje svijesti predškolaca znanjem o pravilima saobraćaja, o namjeni znakova. Edukacija na ovoj osnovi podrazumijeva formiranje znanja o saobraćajnim pravilima.
Programski materijal se raspoređuje na vreme, vodeći računa o njegovoj dovoljnosti za kvalitetno učenje i postizanje planiranih rezultata i korišćenjem najefikasnijih (aktivnih) nastavnih metoda.
Program definiše takav redoslijed izučavanja gradiva, koji je najkraći put u ostvarivanju ciljeva. Ovo je niz u kojem neće trebati puno vremena da se obnovi zaboravljeno ili već izgubljeno znanje. Proučavanje novih znanja baziraće se na nedavno završenom i lako pamtljivom nastavnom materijalu. Navedeno određuje relevantnost izučavanja ovog predmeta od strane predškolaca.
Ovaj program se preporučuje za upotrebu kako u vannastavnim aktivnostima, tako iu sistemu kružnih aktivnosti djece.
Objašnjenje
Kružni rad posvećen je struji problem - obuka saobraćajna pravila za decu predškolskog uzrasta.
U posljednje vrijeme bilježi se trend rasta broja djece i adolescenata koji su uzročnici saobraćajnih nesreća. Zbog toga je problem saobraćajnih povreda djece i dalje aktivan.
Kako bi se spriječio rast dječijih saobraćajnih povreda, potrebno je djecu predškolskog uzrasta naučiti pravilima sigurnog ponašanja na ulici i razviti posebne vještine u njima. Ako odrasla osoba može kontrolirati svoje ponašanje na ulici, onda je to vrlo problematično za dijete. Djecu predškolskog uzrasta karakterizira sinkretizam percepcije, odnosno nije dijete ono koje kontrolira situaciju, ali situacija toliko zaokuplja dijete da ono ne primjećuje okolnu stvarnost i često je u opasnosti. To potvrđuje i statistika. Glavni uzrok nesreća tokom godina je prelazak puta na neutvrđenoj lokaciji ispred obližnjih vozila. Zabilježen je porast saobraćajnih nesreća zbog nepoštovanja zahtjeva semafora od strane djece. Povrede na putu su problem koji zabrinjava ljude širom sveta. Naknada je veoma skupa i ničim nije opravdana. Upasti dijete u saobraćajnu nesreću je tragedija: čak i ako je dijete preživjelo i nije zadobilo ozljedu na putu; na kraju krajeva, moralni i psihološki šok koji je istovremeno doživio traumatizira ga za cijeli život.
Target- sistematizovati znanje dece o pravilima saobraćaja, usaditi veštine pravilnog ponašanja na ulicama grada, u dvorištu i javnom prevozu, da poštuju i poštuju pravila saobraćaja.
Zadaci-
- Učenje djece predškolskog uzrasta pravilima ponašanja na ulici, upoznavanje sa različitim vrstama transporta - kamioni i automobili, tramvaji, trolejbusi, autobusi - sa regulacijom saobraćaja na ulicama grada, naselja;
- Usvajanje normi i pravila ponašanja, ispoljavanje tolerancije za antisocijalna djela;
- Formiranje kod djece vještina i sposobnosti sagledavanja saobraćajne situacije i predviđanja opasnih situacija, sposobnosti zaobilaženja;
- Vaspitanje discipline i svjesnog poštivanja pravila puta, kulture ponašanja, izdržljivosti u procesu drumskog transporta.
Uzrast djece: 5-6 godina.
Metode:
Verbalna objašnjenja: razgovori, priče, čitanje beletristike;
Praktični oblici obrazovanja: posmatranja, ekskurzije, ciljane šetnje (uključujući i posebno opremljen prostor) tokom kojih djeca u praksi uče pravila za pješake, posmatraju saobraćaj, učvršćuju prethodno stečena znanja;
Ispitivanje ilustracija;
Organizacija didaktičkih igara i igara uloga;
Produktivne aktivnosti: crtanje, apliciranje (za fiksiranje).
Oblici organizacije: kolektiv, grupa.
Volumen: 36 sati, jednom sedmično, u trajanju od 15-20 minuta.
Materijali i oprema:
- Olovke, flomasteri, boje, ljepilo, škare, kistovi, listovi albuma;
- Atributi čuvarske službe: štapovi, kacige, znakovi;
- Prijevoz različitih funkcionalnih namjena (kamioni i automobili, autobusi, vozovi, vatrogasna i poštanska vozila, vozila hitne pomoći itd.);
- Semafori, figure ljudi (pješaci, vozači);
- Posteri;
- Slike priča koje odražavaju prometne situacije;
- Atributi za igranje uloga, igre kontrolora saobraćaja, vozača i pješaka (palica, zviždaljka, kapa, itd.);
- Putokazi.
Softverska i metodološka podrška:
Didaktičke igre:
- "naša ulica"
- "Postavi putokaz"
- "teremok"
- "Pogodi koji znak"
- "Vrste raskrsnica"
- "Ulica grada"
- "Zabranjeno - dozvoljeno"
- "Sakupi semafor"
- "Šta kažu znakovi?"
- "Gdje je znak skriven?"
Očekivani rezultati:
1. Nivo formiranja reprezentacija
- o vozilima;
- o ulici (vrste raskrsnica);
- o pravilima prelaska kolovoza.
2. Poznavanje putnih znakova:
- upozorenje;
- zabrana;
- informativno-indikativni;
- servisne oznake.
3. Nivo kulture ponašanja djece
- na ulici;
- u transportu.
4. Poznavanje pravila ponašanja na željeznici.
Kalendarsko-tematsko planiranje Kup
| Tema lekcije |
Kol Sati |
Sadržaj programa | Materijal |
| OKTOBAR | |||
| 1. Razgovor o slici "Ulica grada". Čitanje pesme S. Mihalkova "Moja ulica" | Pojasniti i konsolidovati znanje djece o pravilima ponašanja na ulici, o načinima transporta, o pravilima puta; naučiti voditi razgovor, odgovarati na pitanja nastavnika i postavljati pitanja o sadržaju slike; razvijati aktivan govor predškolaca. |
Pesma S. Mihalkova "Moja ulica", slika "Ulica grada" |
|
| 2. « Šta je transport. Aplikacija "Koji su automobili" | 2 |
Proširiti znanje djece o načinima transporta, upoređivati po izgledu |
Transportne ilustracije; za primjenu |
| 3. Hodajte « Nadzor transporta. | 1 |
Učvrstiti znanje djece o transportu, o pravilima na putu; razviti zapažanje; proširite vidike dece. |
|
| NOVEMBAR | |||
| 1. "U javnom prevozu" | Upoznati djecu sa pravilima etičkog i sigurnog ponašanja u transportu |
Predmetne slike sa pravilima ponašanja u gradskom prevozu, slike koje prikazuju transport. |
|
|
2. "Kakve nas opasnosti čekaju na ulicama i putevima." Crtež "Budite oprezni na putu!" Čitanje priče N. Nosova "Automobil". |
Formirati i razvijati kod djece holističku percepciju okolnog putnog okruženja; analiza uobičajene greške u ponašanju djece na ulici i putevima; popraviti pravila ponašanja na ulici. |
Narativne slike opasnih situacija, priča N. Nosova "Auto"; za crtanje: pejzažni list, kist, tegla za vodu, akvarel | |
|
3. Hodajte « Ja sam pešak |
1 | Ojačati znanje o pravilima saobraćaja. Naučite kako bezbedno hodati trotoarom i prelaziti ulicu. | |
| DECEMBAR | |||
|
1. Putokazi. Čitanje V. Kozhevnikova "Pesma o pravilima" |
Dati djeci znanje o putokazima; naučiti razlikovati i razumjeti šta znače neki putokazi; konsolidovati znanje o pravilima saobraćaja; razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, orijentacija u okruženju koje okružuje djecu. |
Pesma V. Koževnikova "Pesma o pravilima", komplet plakata "Putna azbuka", koverte sa podeljenim znacima. |
|
|
2. "Semafor". Aplikacija "Tri oka semafora." |
Dajte djeci novi koncept – „semafor“, objasnite njegove svjetlosne signale i naučite ih bezbedno da prelaze ulicu na zelenom semaforu; razvijati zapažanje, logičko razmišljanje. |
Set plakata "Put do zelenog svjetla"; izrezani krugovi za igru crvene, žute, Zelena boja;za primjenu: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, makaze, salveta. |
|
| 3. Šetnja "Posmatranje rada semafora" (na posebno opremljenom mjestu). | 2 |
Učvrstiti znanje djece o semaforima; formirati koncept da je ulicu moguće preći samo na zelenom semaforu; obrazovati pažljivog pješaka. |
|
|
JANUAR |
|||
| 1. "Pravila ponašanja na trotoaru, pješačkoj stazi." Čitanje "Abecede sigurnosti" O. Bedareva |
Formirati kod djece predstavu o značenju novih riječi: "trotoar", "pješačka staza", "kraj ceste"; naučiti pravilima disciplinovanog ponašanja, sposobnosti predviđanja opasnosti; odgajati zapažanje, oprez. |
Ilustracije na temu, pjesma O. Bedareva "Abeceda sigurnosti". |
|
|
2. "Ograđivanje opasnih površina na pešačkom delu ulice" |
Upoznati djecu sa opasnim situacijama koje mogu nastati na pojedinim dionicama pješačkog dijela ulice i sa odgovarajućim mjerama opreza; pričati o tome razne načine ograđivanje opasnih područja trotoara. |
Komplet plakata "Abeceda mladog pješaka", slike opasnih zona na pješačkom dijelu ulice. |
|
|
3. Šetnja "Pješačka šetnja u zimskoj sezoni." |
Sistematizirati dječje ideje o metodama i karakteristikama kretanja osobe i vozila zimi po klizavom putu; razviti zapažanje, pažnju; proširiti horizonte. | ||
| FEBRUAR | |||
| 1. "Osobenosti vožnje po klizavom putu." Crtež "Oprez, led!" Iskusite "valjanje gumice po suhoj i mokroj dasci." |
Učvrstiti znanje djece o posebnostima kretanja osobe i vozila po klizavom putu u zimskoj sezoni; uvesti svojstva klizavog puta, nemogućnost usporavanja na vrijeme; razjasniti dječje ideje o ponašanju gume na klizavom putu. |
Ilustracije o pravilima ponašanja na ulici u zimskoj sezoni; za iskustvo: gumica, daska, komad leda; za crtanje: pejzažni list, kist, tegla za vodu, gvaš. |
|
| 2. "Gdje možete i gdje ne možete igrati." Čitanje S. Mihalkova "Led" |
Dati djeci ideje o opasnim i sigurnim mjestima za igru u dvorištu; naučite ih potrebnim mjerama opreza. |
Ilustracije na temu. |
|
|
3. Hodajte. Tema: "Opasnosti našeg dvorišta" |
Razgovarajte s djecom o raznim opasnim situacijama koje mogu nastati kada se igrate u dvorištu; razvijati pažnju, oprez. |
||
|
MART |
|||
|
1. "Šta je pješački prelaz?" Aplikacija "Pešački prelaz" 2. "Kako preći ulicu." Čitanje O. Bedareva "Ako". 3. Šetnja "Našom ulicom" |
Ponoviti i učvrstiti znanja o kolovozu i pravilima vožnje na trotoaru, pješačkoj stazi i ivičnjaku; formiraju ideju o pješačkim prelazima; negovati disciplinu u poštivanju pravila prelaska ulice i puta. Nastaviti upoznavanje djece sa ulicom, njenim karakteristikama; proširiti horizonte; obrazovati disciplinovanog pješaka. Učvrstiti znanja o pravilima saobraćaja, o pravilima ponašanja na ulici, o kretanju vozila i pješaka ulicom; razvijati zapažanje, oprez; razvijati disciplinu na putu. |
Ilustracije pješačkog prijelaza; za primjenu: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, makaze, salveta. Set plakata "Abeceda mladog pješaka." |
|
|
APRIL |
|||
|
1. "Biciklizam (skuter, rolanje)". Čitanje M. Družinina „Naš prijatelj je semafor. Pravila za biciklizam » 2. "Uticajni štapić." Čitanje S. Mihalkova "Ujka Stjopa - policajac" |
Razmotrite razne opasne situacije koje mogu nastati kada djeca voze bicikl, skuter, rolere; učiti djecu ispravnom ponašanju u takvim situacijama. Dati početnu ideju o radu policajca-regulatora; objasni u kojim uslovima je potreban njegov rad, šta znače njegovi gestovi; naučiti neke pokrete kontrolora saobraćaja; Negujte poštovanje prema drugima, sposobnost da budete pristojni, pažljivi. |
Ilustracije na temu, set plakata "Put na zeleno svjetlo", putokazi "Biciklistička staza", "Biciklistički saobraćaj zabranjen", Wand; slika ulica, raskrsnice grada; slika kontrolora saobraćaja u različitim pozicijama, putokazi; raspored semafora. |
|
| MAJ | |||
|
1. “Kome se možeš obratiti za pomoć ako se izgubiš na ulici?” 2. “Znate li svoju adresu, broj telefona, možete li objasniti gdje živite?” 3. Zabava "Putovanje u zemlju putokaza." |
Dijete mora naučiti da ako se izgubi na ulici, onda se ne možete obratiti za pomoć nijednoj odrasloj osobi, već samo policajcu, vojniku, prodavcu; razvijaju pažnju, pamćenje, oprez. Dijete mora zapamtiti i čvrsto znati svoju adresu, ili barem biti u stanju prepoznati orijentire koji će mu pomoći da pronađe mjesto stanovanja; proširiti horizonte; razvijaju pažnju, oprez, pamćenje. Učvrstiti znanje djece o pravilima bezbjednog ponašanja na putu, pravilima puta; proširiti horizonte; obrazovati disciplinovanog pješaka. |
Nacrtajte slike koje prikazuju različite situacije. Nacrtajte slike koje prikazuju različite situacije. |
|
| Ukupno: | 36 | ||
književnost:
1. T.F. Saulin Upoznati predškolac sa pravilima saobraćaja
2. N.V. Elzhova SDA u vrtiću: razvojno okruženje i metodologija za upoznavanje djece sa prometnim pravilima, dugoročno planiranje, bilješke sa nastave.
3. T.A. Shorygina Razgovori o pravilima saobraćaja sa decom od 5-8 godina.
4. A. Bochko Pravila puta.