Depositphotos/racorn

A tanszék területi osztálya a középiskolai oktatási terhelés megoszlásáról tett közzé tájékoztatást honlapján.

A tanév kezdete óta sok kérdés érkezett a szakosztályhoz a szülőktől az iskolai nevelési-oktatási folyamat szervezésével, a tanulók leterheltségének elosztásával kapcsolatban – áll a beszámolóban. Az iskolai oktatási folyamat higiéniai követelményeit az „Általános oktatás feltételeire és szervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények” című dokumentum szabályozza. oktatási intézmények».

A tantermi és tanórán kívüli foglalkozásokra szánt órák száma összesítve nem haladhatja meg a maximális heti terhelést.

Az egyes tantárgyak elmélyült oktatásával foglalkozó intézményekben, líceumokban és gimnáziumokban a képzés csak az első műszakban folyik. A két turnusban működő intézményekben az első, ötödik, záró kilencedik és 11. évfolyamon, valamint a kompenzációs osztályok oktatását is az első turnusban kell megszervezni.

A maximális megengedett terhelés mennyisége a nap folyamán:

- első osztályos tanulóknak - legfeljebb négy tanóra és heti egy nap - legfeljebb öt tanóra, testnevelés óra költségére;

- a második-negyedik évfolyamos tanulók számára - hatnapos tanítási héten legfeljebb öt tanóra és heti egy alkalommal hat tanóra, testnevelés óra költségére;

- az ötödik-hatodik osztályos tanulók számára - legfeljebb hat tanóra;

- a hetedik-tizenegyedik osztályos tanulók számára - legfeljebb hét tanóra.

Tudományos tanulmányok megállapították, hogy a gyermekek mentális teljesítményének optimális szintje iskolás korú 10:00 és 12:00 óra közötti intervallumra esik. Ezekben az órákban az anyag asszimilációjának legnagyobb hatékonysága a szervezet legalacsonyabb pszichofiziológiai költségei mellett érhető el. Ezért az első osztályos tanulók számára a legnehezebb tárgyakat a második órán kell tanítani; második-negyedik osztályok - a második-harmadik órákon; az ötödik-tizenegyedik osztályos tanulók számára - a második-negyedik tanórákon.

Az iskolások mentális teljesítménye nem egyforma a hét különböző napjain. A hatékonyság szintje a hét közepe felé növekszik, és alacsony marad a tanév elején, hétfőn és a végén, azaz pénteken. Ezért a heti tanulmányi terhelés megoszlása ​​úgy épül fel, hogy a legnagyobb volumene keddre vagy szerdára esik.

Az óra időtartama – az első óra kivételével – egyik osztályban sem haladhatja meg a 45 percet. Az "első osztályosok" képzését további követelményeknek megfelelően kell végrehajtani:

- a képzések ötnapos tanítási héten és csak az első műszakban zajlanak;

- "lépcsős" képzési módot használnak: szeptemberben, októberben - napi három óra 35 percenként, november-decemberben - négy óra 35 percenként; január-májusban - négy, egyenként 45 perces tanóra;

- a képzés a tanulók tudásának és házi feladatainak pontozása nélkül történik;

- a harmadik negyedév közepén a hagyományos oktatási mód keretében további heti szabadságot vezetnek be.

Az órák közötti szünetek időtartama legalább tíz perc legyen, a gyermekek második és harmadik óra utáni étkezésének megszervezéséhez két 20 perces szünetet kell kialakítani.

A biológiai mozgásigény kielégítésére az iskolások életkorától függetlenül heti legalább három testnevelés óra lebonyolítása javasolt. A testnevelést javasolt az utolsó órák közé tenni. Nincsenek leckék utánuk. írásbeli feladatokatés irányítja a munkát.

Az ügynökség tisztázza, hogy ezen követelmények iskolai megsértése esetén írásos kérelemmel fordulhat a Rospotrebnadzor osztályához. Tomszk régió: az intézményt ellenőrizni fogják, hogy tevékenysége megfelel-e az egészségügyi és járványügyi szabályoknak és előírásoknak.

Korunk egyik problémája: mi a fontosabb egy gyereknek? tanulmányi terhelés Vagy ez gyerekkor? És hogyan lehet mindezt összerakni.

alapján történik az általános iskolák iskolásainak tanítási terhelése Egészségügyi és járványügyi szabályok és előírások SANPIN 2.4.2.1178-02(módosításokkal és kiegészítésekkel)

A fenti szabványoknak megfelelően az iskolások megengedett heti terhelése óraszámban:

1. évfolyam - 20 óra 5 napos héttel;

2-4 osztály - 25 óra 6 napos héten és 22 óra 5 napos héten;

5. évfolyam - 31 óra 6 napos hét és 28 óra 5 napos hét esetén;

6. évfolyam - 32 óra 5 napos héten és 29 óra 5 napos hét esetén;

7. évfolyam – 34 óra 6 napos héten és 31 óra 5 napos héten;

8-9 osztály - 35 óra 6 napos héten és 32 óra 5 napos héten;

10-11 évfolyamon 36 óra 6 napos héten, 33 óra 5 napos héten.

A 2-4 évfolyamon 35 perces tanórával a megengedett maximális heti terhelés 6 napos iskolai héten 27 óra, 5 napos tanítási hét esetén 25 óra.

Az óra időtartama egy tanuló számára nem haladhatja meg a 45 percet.

Az iskolások 1. osztályos oktatását a következő követelményeknek megfelelően kell végezni:

- az edzéseket csak az első műszakban tartják;

– 5 napos edzési hét;

– könnyített tanítási nap szervezése a tanítási hét közepén;

- legfeljebb napi 4 tanóra;

- az órák időtartama - legfeljebb 35 perc;

- a tanítási nap közepén legalább 40 perces dinamikus szünet szervezése;

– a „lépcsős” képzési mód alkalmazása az első félévben;

- nappali alvás, napi 3 étkezés és séta megszervezése a hosszabbított napközis csoportba járó gyermekek számára;

- házi feladat nélküli tanulás és a tanulók tudásának pontozása;

– további heti szabadságok a harmadik negyedév közepén.

Egészségügyi okokból és a gyermekek 1. osztályos általános oktatási intézmény követelményeihez való alkalmazkodásának megkönnyítése érdekében a tanulók tanulmányi terhelésének fokozatos növelésének „lépcsős” módszerét alkalmazzák:

- szeptemberben, októberben - 3, egyenként 35 perces tanóra;

- a második negyedévtől - 4, egyenként 35 perces tanóra.

Az órákat legkorábban 8 óránál kell kezdeni, nulla óra nélkül.

Az egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozásával foglalkozó oktatási intézményekben, líceumokban és gimnáziumokban a képzés csak az első műszakban folyik.

A több műszakban dolgozó általános nevelési-oktatási intézményekben az 1., 5., érettségi és póttagozatos osztályok oktatását az első műszakban kell megszervezni.

A számítástechnika tantermi alkalmazásakor a közvetlenül a videomegjelenítő terminállal (VDT) végzett órák folyamatos időtartamának és a megelőző intézkedések végrehajtásának meg kell felelnie a videomegjelenítő terminálokra és a személyi elektronikus számítógépekre vonatkozó higiéniai követelményeknek. A VDT-vel végzett órák után szemtornát kell végezni, amelyet a munkahelyen végeznek.

Az osztályteremben a munkának váltakoznia kell a különböző jellegű feladatokat. Ne végezzen egyfajta tevékenységet az órán az önálló munkavégzés teljes ideje alatt.

Teljes időtartam praktikus munkaévfolyamos tanulóknak - 20-25 perc, a 3-4. osztályosoknak - 30-35 perc.

A papírral, kartonnal, szövettel végzett folyamatos munka időtartama első osztályosok esetében nem haladja meg az 5 percet, a tanulók számára 2 - 3 - 5 - 7 perc, a tanulók számára 4 - 10 perc, és fával és dróttal történő munkavégzés esetén nem több 45 perc.

Az 5-7. osztályos tanulók munkaóráiban a gyakorlati munka időtartama nem haladhatja meg az óra 65%-át. Az 5. osztályos tanulók fő munkaműveleteivel kapcsolatos folyamatos munkavégzés időtartama nem haladja meg a 10 percet, a 6. osztályban - 12 perc, a 7. osztályban - 16 perc.

A fakultatív, csoportos és egyéni órák óráit bele kell számítani a megengedett legnagyobb terhelés mennyiségébe.

Az órarendet a kötelező és a fakultatív foglalkozásokra külön állítjuk össze. A tanórán kívüli tevékenységeket azokra a napokra kell ütemezni, ahol a legkevesebb óra szükséges.

A fakultatív foglalkozások kezdete és a kötelező foglalkozások utolsó órája között 45 perc szünet van.

BAN BEN Általános Iskola nincsenek dupla leckék. Az 5-9. osztályos iskolások számára a duális tanóra megengedett, vezérlés működik, munkaórák, testnevelés a célnak megfelelően (sí, úszás). Az 5-9. évfolyamos tanulók számára az alap- és profiltárgyak duplaórája megengedett, feltéve, hogy azokat testnevelés óra vagy legalább 30 perces dinamikus szünet után tartják. A 10-11. évfolyamon a dupla óra megengedett alap- és szaktárgyakból.

A tanítási órák közötti szünetek időtartama legalább 10 perc, a hosszú szünet (2 vagy 3 óra után) - 30 perc: egy nagy szünet helyett 2 és 3 óra után két, egyenként 20 perces szünetet tarthatunk. A változtatásokat a friss levegő maximális kihasználásával, szabadtéri játékoknál kell végrehajtani. Napi dinamikus szünet lebonyolítása esetén a hosszú szünet legfeljebb 45 percre meghosszabbítható, amelyből legalább 30 perc jut a tanulók motoros aktív tevékenységének megszervezésére az intézmény sportpályáján, a tornateremben, ill. szimulátorokkal felszerelt kikapcsolódás.

Az iskolások házi feladatot kapnak, figyelembe véve azok teljesítésének lehetőségét az alábbi keretek között: 1. évfolyamon (2. félévtől) - 1 óráig, 2. - 1,5 óráig, 3. - 4. - 2 óráig, 5. - 6. - 2,5 óráig, 7. - 8. - 3 óráig, 9. - 11. - 4 óráig.

A tanév eleje óta a Tomszki Régió Rospotrebnadzor Hivatala sok kérdést kapott a szülőktől az oktatási folyamat megszervezésével és a tanulók iskolai munkaterhének elosztásával kapcsolatban.

Az iskolai oktatási folyamat higiéniai követelményeit a SanPiN 2.4.2.2821-10 „Az oktatási intézmények oktatásának feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények” egészségügyi és járványügyi szabályok és normák szabályozzák.

A tantermi és tanórán kívüli foglalkozásokra szánt óraszám összesítve nem haladhatja meg a maximális heti oktatási terhelés értékét.

	osztályok
		2-4 sejt				8-9 sejt	10-11 osztály
heti 6 nap, nem több
heti 5 napon, nem többet

Az egyes tantárgyak elmélyült oktatásával foglalkozó intézményekben, líceumokban és gimnáziumokban a képzés csak az első műszakban folyik. A két műszakban dolgozó intézményekben az 1., 5., a végzős 9. és 11. évfolyam oktatását, valamint a kompenzációs osztályok oktatását az első műszakban kell megszervezni.

A maximális megengedett terhelés mennyisége a nap folyamán:

osztályos tanulók számára - legfeljebb 4 tanórát és heti 1 napot - legfeljebb 5 tanórát, testnevelés óra költségére;

2-4 évfolyamos tanulók számára - legfeljebb 5 tanóra és heti egy alkalommal 6 óra testnevelés óra költségére 6 napos tanítási héttel;

5-6 osztályos tanulók számára - legfeljebb 6 óra;

A 7-11. évfolyamos tanulók számára legfeljebb 7 óra.

Modern tudományos kutatás megállapították, hogy az iskoláskorú gyermekek mentális teljesítményének bioritmológiai optimuma 10-12 óra intervallumra esik. Ezekben az órákban az anyag asszimilációjának legnagyobb hatékonysága a szervezet legalacsonyabb pszichofiziológiai költségei mellett érhető el. Ezért az 1. osztályos tanulók számára a legnehezebb tárgyakat a 2. leckében kell tanítani; 2-4 osztály - 2-3 tanóra; osztályos tanulók számára - 2-4 tanórán.

A tanulók szellemi teljesítménye nem egyforma a tanítási hét különböző napjain. Szintje a hét közepe felé emelkedik, és a hét elején (hétfőn) és végén (pénteken) alacsony marad. Ezért a heti tanulmányi terhelés megoszlása ​​úgy épül fel, hogy a legnagyobb mennyiség keddre és (vagy) szerdára essen.

A tanítási óra (tanóra) időtartama – az 1. évfolyam kivételével – egyik osztályban sem haladhatja meg a 45 percet. Az "első osztályosok" képzése a következő további követelményeknek megfelelően történik:

A képzések 5 napos tanítási héten és csak az első műszakban zajlanak;

A "lépcsős" tanulási mód alkalmazása az év első felében (szeptemberben, októberben - napi 3, egyenként 35 perces óra, november-decemberben - 4, egyenként 35 perces tanóra; január - május - 4 tanóra egyenként 45 perc) ;

A képzés a tanulók tudásának és házi feladatainak pontozása nélkül zajlik;

További heti szünetek a harmadik negyedév közepén a hagyományos tanulási módban.

A tanítási órák közötti szünetek időtartama legalább 10 perc, a gyermekek étkeztetésénél 2 és 3 tanóra után két, egyenként 20 perces szünetet határoznak meg.

A biológiai mozgásigény kielégítésére a tanulók életkorától függetlenül heti legalább 3 testnevelés óra lebonyolítása javasolt. osztályok testnevelés az utolsó órák közé javasolt beépíteni, testnevelés órák után nincs írásbeli feladattal, teszttel óra.

Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:

A modern tudományos kutatások megállapították, hogy az iskoláskorú gyermekek mentális teljesítményének bioritmológiai optimuma 10-12 óra intervallumra esik. Ezekben az órákban az anyag asszimilációjának legnagyobb hatékonysága a szervezet legalacsonyabb pszichofiziológiai költségei mellett érhető el.

Ezért az általános iskolai oktatásban részt vevő tanulók órarendjében a fő tárgyakat 2-3 órán, az általános és középfokú általános oktatásban tanulók számára pedig 2, 3, 4 órán kell tanítani.

A tanulók szellemi teljesítménye nem egyforma a tanítási hét különböző napjain. Szintje a hét közepe felé emelkedik, és a hét elején (hétfőn) és végén (pénteken) alacsony marad.

Ezért a heti tanulmányi terhelés megoszlása ​​úgy épül fel, hogy a legnagyobb mennyiség keddre és (vagy) szerdára essen. Ezeken a napokon az órarendben a nehézségi skála legmagasabb pontszámának megfelelő tantárgyak (melléklet 1. táblázat, ), vagy átlagos pontszámmal és a nehézségi skálán a legalacsonyabb pontszámmal, de nagyobb számban, mint más napokon szerepelnek. a hét. Az új tananyag, tesztek bemutatása a tanítási hét közepén 2-4 tanórán történjen.

Olyan tárgyak, amelyekhez sok idő kell otthoni edzés, nem szabad ugyanazon a napon csoportosítani.

Az általános-, közép- és felső tagozatos tanulók órabeosztásánál az 1-3. táblázatot kell használni, amelyben az egyes tantárgyak nehézségi foka pontban van rangsorolva.

Megfelelő órarenddel a legnagyobb számban A napi pontoknak keddre és (vagy) szerdára kell esnie az összes tantárgy összege.

Asztal 1

Tantárgyi nehézségi skála 1-től 4-ig

Általános tárgyak
Matematika
orosz (nemzeti, idegen nyelv)
Természetrajz, számítástechnika
orosz (nemzeti) irodalom
Történelem (4 óra)
Rajz és zene
Fizikai kultúra

2. táblázat

Nehézségi skála tantárgyakat 5-9 évfolyamon tanult

Általános tárgyak	Pontok száma (nehézségi fokozat)
Geometria
Gazdaság
Rajz
Művészeti világkultúra (MHK)
Biológia
Matematika
Idegen nyelv
orosz nyelv
helytörténet
természettudomány
Földrajz
állampolgári ismeretek
Irodalom
Fizikai kultúra
Ökológia
Informatika

3. táblázat

A 10-11. évfolyamon tanult tárgyak nehézségi skálája

Általános tárgyak	Pontok száma (nehézségi fokozat)
geometria,
orosz nyelv
Irodalom, Idegen nyelv
Biológia
informatika, Gazdaság
Társadalom kutatások,			4. melléklet >> A testkultúra percek ajánlott gyakorlatsora
	Tartalom Az Orosz Föderáció állami egészségügyi főorvosának 2010. december 29-i N 189 rendelete "A SanPiN 2.4.2.2821-10 ...

Bejegyzési szám: N 19993

Az 1999. március 30-i N 52-FZ „A lakosság egészségügyi és járványügyi jólétéről” szóló szövetségi törvénnyel összhangban (joggyűjtemény Orosz Föderáció, 1999, N 14, art. 1650; 2002, N 1 (1. rész), Art. 2; 2003, N 2, Art. 167.; 2003, N 27 (1. rész), Art. 2700; 2004, N 35, art. 3607; 2005, N 19, art. 1752; 2006, N 1, art. 10; 2006, N 52 (1. rész), Art. 5498; 2007, N 1 (1. rész), art. 21; 2007, N 1 (1. rész), art. 29; 2007, N 27, Art. 3213; 2007, N 46, art. 5554; 2007, N 49, art. 6070; 2008, N 24, art. 2801; 2008, N 29 (1. rész), Art. 3418; 2008, N 30 (2. rész), Art. 3616; 2008, N 44, art. 4984; 2008, N 52 (1. rész), Art. 6223; 2009, N 1, art. 17; 2010, N 40, Art. 4969) és az Orosz Föderáció kormányának 2000. július 24-i N 554 rendelete „Az Orosz Föderáció Állami Egészségügyi és Járványügyi Szolgálatáról szóló szabályzat, valamint az állami egészségügyi és járványügyi minősítésről szóló szabályzat jóváhagyásáról” az Orosz Föderáció, 2000, N 31, 3295. cikk; 2004, N 8, 663. tétel; 2004, N 47, 4666. tétel; 2005, N 39, 3953. cikk) Én döntök:

1. Jóváhagyja a SanPiN 2.4.2.2821-10 „Az oktatási intézmények oktatásának feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények” egészségügyi és járványügyi szabályokat és előírásokat (melléklet).

2. Alkalmazza ezeket az egészségügyi és járványügyi szabályokat és előírásokat 2011. szeptember 1-től.

3. A SanPiN 2.4.2.2821-10 bevezetése óta vegye figyelembe a SanPiN 2.4.2.1178-02 „Az oktatási intézményekben folyó oktatás feltételeinek higiéniai követelményei” egészségügyi és járványügyi szabályokat és előírásokat, amelyeket az Állami Egészségügyi Főorvos határozatával hagytak jóvá. az Orosz Föderáció, az Orosz Föderáció egészségügyi miniszterének első helyettese, 2002. november 28. N 44 (2002. december 5-én bejegyezve az orosz igazságügyi minisztériumban, regisztrációs szám: 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "N 1 változás a SanPiN 2.4.2.1178-02", az Orosz Föderáció Állami Egészségügyi Főorvosának 2008. december 26-i N 72 határozatával jóváhagyva (2009. január 28-án bejegyezve az orosz igazságügyi minisztériumnál, regisztrációs szám: 13189).

G. Oniscsenko

Függelék

Az oktatási intézményekben folyó oktatás feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények

Egészségügyi és járványügyi szabályok és előírások SanPiN 2.4.2.2821-10

ÉN. Általános rendelkezésekés hatálya

1.1. Ezen egészségügyi és járványügyi szabályok és előírások (a továbbiakban: egészségügyi szabályok) célja a tanulók egészségének védelme az oktatási intézményekben végzett oktatási és nevelési tevékenységek során.

1.2. Ezek az egészségügyi szabályok egészségügyi és járványügyi követelményeket állapítanak meg:

Általános oktatási intézmény elhelyezése;

Általános oktatási intézmény területei;

Általános oktatási intézmény épülete;

Általános oktatási intézmény helyiségeinek felszerelése;

Általános oktatási intézmény levegő-termikus rendszere;

természetes és mesterséges világítás;

Vízellátás és csatornázás;

Az adaptált épületekben található oktatási intézmények helyiségei és felszerelései;

Az oktatási folyamat módja;

Orvosi ellátás szervezése diákok számára;

Az oktatási intézmény egészségügyi állapota és karbantartása;

Megfelelés egészségügyi előírásokat.

1.3. A tervezett, működő, épülő és felújított oktatási intézményekre az egészségügyi szabályok vonatkoznak, függetlenül azok típusától, szervezeti és jogi formájától, illetve tulajdoni formájától.

Ezek az egészségügyi szabályok vonatkoznak minden olyan oktatási intézményre, amely általános általános, alapfokú általános és középfokú (teljes) általános oktatási programokat valósít meg, és az oktatási folyamatot az általános oktatás három szintjének általános oktatási programjainak megfelelően végzi:

első lépés - elsődleges Általános oktatás(a továbbiakban: I. oktatási szakasz);

a második szakasz az alapfokú általános műveltség (a továbbiakban: II. szakasz);

a harmadik fokozat a középfokú (teljes) általános iskolai végzettség (a továbbiakban: harmadik fokozat).

1.4. Ezek az egészségügyi szabályok kötelezőek minden állampolgárra, jogi személyre és egyéni vállalkozóra, akinek tevékenysége oktatási intézmények tervezésével, építésével, rekonstrukciójával, üzemeltetésével, valamint a hallgatók oktatásával és képzésével kapcsolatos.

1.5. Az oktatási tevékenységek az Orosz Föderáció jogszabályai szerint engedélykötelesek. Az engedély kiadásáról szóló döntés meghozatalának feltétele, hogy az engedélykérő egészségügyi és járványügyi következtetést nyújtson be az épületek, területek, helyiségek, berendezések és egyéb ingatlanok egészségügyi szabályainak betartásáról, az oktatási folyamat módjáról, amely az engedélykérő oktatási tevékenységre kíván felhasználni*.

1.6. Ha az intézményben az általános nevelési főprogramot megvalósító óvodai csoportok működnek óvodai nevelés, tevékenységüket az óvodai szervezetek eszközére, tartalmára és munkaidejének megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények szabályozzák.

1.7. Az oktatási intézmények helyiségeinek más célra történő használata nem megengedett.

1.8. Ezen egészségügyi szabályok végrehajtásának ellenőrzését az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban a felhatalmazott szövetségi végrehajtó szerv végzi, amely ellenőrzési és felügyeleti feladatokat lát el a lakosság egészségügyi és járványügyi jólétének biztosítása, a jogok védelme terén. a fogyasztói piac és annak területi szervei.

II. Az oktatási intézmények elhelyezésére vonatkozó követelmények

2.1. Telkek rendelkezésre bocsátása oktatási intézmények objektumainak építéséhez megengedett, ha egészségügyi és járványügyi következtetés van arról, hogy a telek megfelel-e az egészségügyi szabályoknak.

2.2. Az oktatási intézmények épületeit lakóövezetben kell elhelyezni, a vállalkozások, építmények és egyéb létesítmények egészségügyi védelmi övezetein kívül, egészségügyi szüneteken, garázsokon, parkolókon, autópályákon, létesítményeken kívül. vasúti szállítás, metró, légi közlekedés fel- és leszállási útvonalai.

A helyiségek és játszóterek sugárzásának és természetes megvilágításának normatív szintjének biztosítása érdekében az oktatási intézmények épületeinek elhelyezésekor be kell tartani a lakó- és középületek egészségügyi réseit.

A városi (vidéki) célú fő mérnöki kommunikáció - vízellátás, csatorna, hőellátás, energiaellátás - nem haladhatja meg az oktatási intézmények területét.

2.3. Az új építésű oktatási intézmények épületei a városi utcáktól, negyedközi autóbeállóktól távol, a városi utcáktól távolabbi, negyeden belüli területein helyezkednek el, amely biztosítja a zaj- és szennyezettségi szintet. légköri levegő egészségügyi szabályok és előírások követelményei.

2.4. A városi oktatási intézmények tervezése és építése során javasolt a gyalogos megközelíthetőség biztosítása az alábbi intézményekben:

A II-es és III-as építési éghajlati övezetben - legfeljebb 0,5 km;

Az I. éghajlati régióban (I. alzóna) az I. és II. oktatási szakaszban tanulók számára - legfeljebb 0,3 km, a III. szakaszban tanulók számára - legfeljebb 0,4 km;

Az I. éghajlati régióban (II. alzóna) az I. és II. oktatási szakaszban tanulók számára - legfeljebb 0,4 km, a III. szakaszban tanulók számára - legfeljebb 0,5 km.

2.5. Vidéken az oktatási intézmények tanulóinak gyalogos megközelíthetősége:

A II. és III. éghajlati övezetben az I. oktatási szakaszban tanulók számára legfeljebb 2,0 km;

Az oktatás II. és III. szakaszában tanulók számára - legfeljebb 4,0 km, az I. éghajlati övezetben - 1,5 és 3 km.

A vidéki oktatási intézmények tanulói számára megjelölt távolságokat meghaladó távolságok esetén meg kell szervezni az oktatási intézménybe és vissza szállítási szolgáltatásokat. Az utazási idő egy irányba nem haladhatja meg a 30 percet.

A tanulók szállítása speciálisan a gyermekek szállítására szolgáló szállítóeszközzel történik.

A tanulók optimális gyalogos megközelítése a megállóhely gyülekezőhelyéhez legfeljebb 500 m. Vidéki területeken megengedett a megálló gyalogos távolságának 1 km-re történő növelése.

2.6. A maximálisan megengedhető közlekedési szolgáltatást meghaladó távolságra élő tanulóknak, valamint kedvezőtlen időjárási viszonyok között a közlekedés elérhetetlensége esetén javasolt bentlakásos iskola biztosítása. oktatási intézmény.

III. Az oktatási intézmények területére vonatkozó követelmények

3.1. Az oktatási intézmény területét be kell keríteni, parkosítani. A terület tereprendezését a területének legalább 50% -ának arányában biztosítják. Az általános nevelési-oktatási intézmény területének erdő- és kerthatárra helyezésekor a tereprendezési terület 10%-os csökkentése megengedett.

A fát az intézmény épületétől legalább 15,0 m távolságra, a cserjéket legalább 5,0 m távolságra kell ültetni. A terület tereprendezése során a mérgező gyümölcsű fákat és cserjéket nem használják fel, hogy megakadályozzák a tanulók körében előforduló mérgezést.

A távol-észak régióiban megengedett az általános oktatási intézmények területének fákkal és cserjékkel történő parkosításának csökkentése, figyelembe véve a speciális éghajlati viszonyok ezeken a területeken.

3.2. Az általános oktatási intézmény területén a következő zónákat különböztetjük meg: üdülőterület, sport- és gazdasági terület. Képzési és kísérleti zóna kijelölése megengedett.

Edző- és kísérleti zóna rendezése során a testkultúra és sport zóna, valamint az üdülőterület szűkítése nem megengedett.

3.3. A testkultúra és sport zónát a tornaterem oldalán javasolt elhelyezni. Amikor a tantermek ablakaiból testkultúra- és sportterületet helyeznek el, az osztálytermek zajszintje nem haladhatja meg a lakó-, középület- és lakóterületek higiéniai normáit.

Futópadok, sportpályák (röplabda, kosárlabda, kézilabda) létesítésekor a csapadékvíz elöntését megakadályozandó vízelvezetést kell biztosítani.

A testkultúra és sportzóna felszerelése biztosítsa a „Testnevelés” tantárgy programjainak megvalósítását, valamint a szekciós sportfoglalkozások, szabadidős tevékenységek megtartását.

A sport- és játszótereknek kemény felülettel, futballpályának - füves burkolattal kell rendelkezniük. A szintetikus és polimer bevonatoknak fagyállónak, lefolyóval ellátottnak és a gyermekek egészségére ártalmatlan anyagokból kell készülniük.

Az ütésekkel és kátyúkkal teli nedves területeken az órákat nem végezzük.

A testkultúrának és a sporteszközöknek meg kell felelniük a tanulók magasságának és életkorának.

3.4. A „Testnevelés” tantárgy programjainak teljesítésére használható sportlétesítmények(pályák, stadionok) az intézmény közelében elhelyezkedő és az egészségügyi és járványügyi követelményeknek megfelelően felszerelt testkultúra és sport helyek kialakítására és fenntartására.

3.5. A területen oktatási intézmények tervezésekor és építésekor rekreációs területet kell biztosítani az iskola utáni csoportba járó tanulók szabadtéri játékok és rekreációs szervezésére, valamint a szabadtéri tevékenységeket biztosító oktatási programok megvalósítására.

3.6. A közmű zóna az étkezde termelőhelyiségének bejáratának oldalán található, és az utcáról önálló bejárattal rendelkezik. Fűtés és központi vízellátás hiányában a gazdasági övezet területén kazánház és víztartállyal ellátott szivattyúház kerül elhelyezésre.

3.7. A hulladékgyűjtéshez a gazdasági övezet területén egy platform van felszerelve, amelyen szemétgyűjtők (konténerek) vannak felszerelve. A telek a vendéglátó egység bejáratától és a tantermek, tantermek ablakaitól legalább 25,0 m távolságra van, és vízhatlan kemény felülettel van ellátva, amelynek méretei 1,0-el meghaladják a konténerek alapterületét. m minden irányban. A szemetes edényeknek szorosan záródó tetővel kell rendelkezniük.

3.8. A terület be- és bejáratai, autóbeállók, melléképületekhez vezető utak, szemétgyűjtőkhöz vezető utak aszfalttal, betonnal és egyéb kemény felülettel vannak borítva.

3.9. Az intézmény területén kültéri mesterséges világítással kell rendelkezni. A mesterséges megvilágítás szintjének a talajon legalább 10 luxnak kell lennie.

3.10. Az általános oktatási intézményhez funkcionálisan nem kapcsolódó épületek, építmények elhelyezése a területén nem megengedett.

3.11. Ha egy általános nevelési intézményben vannak olyan óvodai csoportok, amelyek az óvodai nevelés fő általános nevelési programját valósítják meg, akkor a területen játszóteret kell kijelölni, amely az óvodai szervezetek eszközére, tartalmára és munkaidejének megszervezésére vonatkozó követelményeknek megfelelően van felszerelve. .

3.12. Az általános oktatási intézmény területén a zajszint nem haladhatja meg a lakóépületek, középületek és lakóterületek helyiségeinek higiéniai normáit.

IV. építési követelmények

4.1. Az épület építészeti és tervezési megoldásainak biztosítaniuk kell:

Elosztás egy külön tantermi blokkba Általános Iskola kijáratokkal a helyszínre;

A szabadidős létesítmények elhelyezése az oktatási létesítmények közvetlen közelében;

A felső emeleteken (a harmadik emelet felett) osztálytermek és a 8-11. évfolyamos tanulók által látogatott tantermek, adminisztratív és háztartási helyiségek elhelyezése;

A környezeti tényezők káros hatásainak kizárása az általános nevelési-oktatási intézményben a tanulók életére és egészségére;

Oktatási intézmények oktatóműhelyeinek, szerelő- és sportcsarnokainak, összterületük, valamint körmunkára szolgáló helyiségek elhelyezése a helyi adottságoktól és az oktatási intézmény adottságaitól függően, az építési szabályzatok és szabályok követelményeinek megfelelően és ezek az egészségügyi szabályok.

A korábban épült oktatási intézmények épületeit a projektnek megfelelően üzemeltetik.

4.2. A pinceszinteket és alagsorokat tantermek, irodák, laboratóriumok, oktatási műhelyek, egészségügyi létesítmények, sport-, tánc- és gyülekezeti termek elhelyezésére nem szabad.

4.3. Az újonnan épült vagy felújított oktatási intézmények kapacitását csak egy műszakos képzésre kell számolni.

4.4. Az épület bejáratai az éghajlati zónától és a számított külső hőmérséklettől függően az építési szabályzatok és előírások előírásainak megfelelően előszobával vagy lég- és levegő-hőfüggönnyel szerelhetők fel.

4.5. Általános nevelési-oktatási intézmény épületének tervezése, kivitelezése, rekonstrukciója során az I. emeleten gardróbokat kell elhelyezni az osztályonkénti kötelező férőhelyek felszerelésével. A szekrények akasztókkal vannak felszerelve a ruhák számára és cellák a cipők számára.

Az általános iskolások meglévő épületeiben lehetőség van gardrób elhelyezésére az üdülőterületeken, amennyiben azok egyedi szekrényekkel vannak felszerelve.

Vidéken található intézményekben, ahol egy osztály tanulói létszáma nem haladja meg a 10 főt, a tantermekben szekrények (akasztók vagy szekrények) elhelyezése megengedett, az 1 fős tanterem területére figyelemmel. diák.

4.6. Az általános iskolák tanulóinak az egyes osztályokhoz kijelölt tantermekben kell tanulniuk.

4.7. Az oktatási intézmények új építésű épületeiben az általános osztályok tantermeit külön tömbben (épületben) javasolt elkülöníteni, oktatási részekre csoportosítani.

Az 1-4 évfolyamos tanulók képzési részlegeiben (blokkjaiban) találhatóak: rekreációs tantermek, játszószobák hosszabbított napközis csoportoknak (tanulónként legalább 2,5 m 2), WC-k.

A hosszabbított napközis csoportba járó 1. osztályos tanulók számára gyermekenként legalább 4,0 m 2 alapterületű hálóhelyiséget kell biztosítani.

4.8. A II - III nevelési szakasz tanulói számára megengedett az oktatási folyamat osztálytermi rendszer szerinti szervezése.

Ha nem biztosítható, hogy a tantermek, laboratóriumok az oktatási berendezést a tanulók magassági és életkori sajátosságaihoz igazítsák, nem javasolt a tantermi oktatás alkalmazása.

A vidéken található általános oktatási intézményekben, kis létszámú tantermekben, két vagy több tudományterületen is megengedett a tantermek használata.

4.9. A tantermek területét a tároláshoz szükséges kiegészítő bútorok (gardróbszekrények, szekrények stb.) elhelyezéséhez szükséges terület figyelembevétele nélkül veszik figyelembe. oktatási segédletekés az oktatási folyamatban használt berendezések, amelyek alapján:

1 tanulóra legalább 2,5 m 2 frontális osztályformákkal;

Csoportos munkaformák és egyéni tanórák szervezésekor 1 tanulónként legalább 3,5 m 2.

Az oktatási intézmények új építésű és átépített épületeiben az oktatási helyiségek magassága legalább 3,6 m 2 legyen.

Az osztályok becsült létszámát az egy tanulóra jutó terület számítása és a jelen egészségügyi szabályzat V. szakasza szerinti bútorelrendezés alapján határozzák meg.

4.10. A kémia, fizika, biológia tantermekben laboránsokat kell felszerelni.

4.11. A számítástechnikai tantermek és más olyan tantermek területének, ahol személyi számítógépet használnak, meg kell felelnie a személyi elektronikus számítógépekre és a munkaszervezésre vonatkozó higiéniai követelményeknek.

4.12. A tanórán kívüli foglalkozások, körórák és szakosztályok helyiségeinek készletének és területének meg kell felelnie az intézmények egészségügyi és járványügyi követelményeinek kiegészítő oktatás gyermekek.

A sportcsarnok 2. emeleti és feletti elhelyezésekor hang- és rezgésszigetelést kell tenni.

A sportcsarnokok száma és típusai az oktatási intézmény típusától és kapacitásától függően biztosítottak.

4.14. A meglévő oktatási intézmények sportcsarnokainál felszerelést kell biztosítani; öltözők fiúknak és lányoknak. A tornatermeket fiúknak és lányoknak külön zuhanyzóval és WC-vel javasolt felszerelni.

4.15. Az oktatási intézmények új építésű épületeiben a sportcsarnokokban a következőket kell biztosítani: lövedék; legalább 4,0 m 2 alapterületű helyiségek a tisztítóberendezések tárolására, valamint a fertőtlenítő- és mosóoldatok készítésére; külön öltözők fiúk és lányok számára, egyenként legalább 14,0 m 2 területtel; külön zuhanyzók fiúk és lányok számára, egyenként legalább 12 m 2 területtel; külön WC-k fiúk és lányok számára, egyenként legalább 8,0 m 2 alapterülettel. A WC-k vagy az öltözők mosdókagylóval vannak felszerelve a kézmosáshoz.

4.16. A nevelési-oktatási intézményekben az uszodák létesítésekor a tervezési döntéseknek és üzemeltetésének meg kell felelnie az eszközre, az uszodák üzemeltetésére és a vízminőségre vonatkozó higiéniai követelményeknek.

4.17. Az általános oktatási intézményekben helyiségeket kell biztosítani a tanulók étkezésének megszervezéséhez az általános oktatási intézményekben, valamint az alap- és középfokú szakoktatási intézményekben a tanulók étkeztetésének egészségügyi és járványügyi követelményeivel összhangban.

4.18. A nevelési-oktatási intézmények épületeinek építése, átépítése során tanácsos egy gyülekezési terem biztosítása, melynek méreteit a férőhelyek száma határozza meg, ülőhelyenként 0,65 m 2 -es arányban.

4.19. A könyvtár típusa az oktatási intézmény típusától és kapacitásától függ. Az egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozásával foglalkozó intézményekben, gimnáziumokban, líceumokban a könyvtárat az általános oktatási intézmény referencia- és információs központjaként kell használni.

A könyvtár (információs központ) területét tanulónként legalább 0,6 m 2 -es arányban kell elfoglalni.

Az információs központok számítástechnikával való felszerelésénél be kell tartani a személyi elektronikus számítógépekre és a munkaszervezésre vonatkozó higiéniai követelményeket.

4.20. Az oktatási intézmények rekreációs létesítményeit 1 tanulónként legalább 0,6 m 2 arányban kell biztosítani.

Az egyoldalú osztályelrendezésű rekreációs helyek szélessége legalább 4,0 m, kétoldalas osztályelrendezés esetén legalább 6,0 m.

A terem formájú üdülőterület kialakításánál a területet tanulónként 2 m 2 -es arányban határozzák meg.

4.21. A tanulók egészségügyi ellátását szolgáló oktatási intézmények meglévő épületeiben az épület első emeletén egészségügyi létesítményeket kell biztosítani, egyetlen blokkban: egy legalább 14,0 m 2 alapterületű és kb. legalább 7,0 m (a tanulók hallás- és látásélességének meghatározásához) és egy legalább 14,0 m 2 területű eljárási (oltási) helyiség.

A vidéki területeken található általános oktatási intézményekben megengedett az orvosi ellátás megszervezése a feldsher-szülészeti állomásokon és a járóbeteg-szakrendeléseken.

4.22. Az oktatási intézmények újonnan épített és felújított épületeinél a következő egészségügyi helyiségeket kell felszerelni: legalább 7,0 m hosszú orvosi rendelő (a tanulók hallás- és látásélességének meghatározására), amelynek területe 1 legalább 21,0 m 2; legalább 14,0 m 2 alapterületű kezelési és oltóhelyiségek; legalább 4,0 m 2 alapterületű, egészségügyi helyiségek számára szánt fertőtlenítő oldatok készítésére és tisztítóberendezések tárolására szolgáló helyiség; WC.

Fogorvosi rendelő berendezésénél annak területe legalább 12,0 m 2 legyen.

Az összes egészségügyi intézményt egy blokkba kell csoportosítani, és az épület 1. emeletén kell elhelyezni.

4.23. Az orvosi rendelő, az eljárási, oltási és fogászati ​​helyiségek az egészségügyi tevékenységet folytató szervezetek egészségügyi és járványügyi követelményeinek megfelelően vannak felszerelve. Az oltóhelyiség a fertőző betegségek immunprofilaxisának megszervezésére vonatkozó követelményeknek megfelelően felszerelt.

4.24. A pszichológiai és pedagógiai segítségre szoruló gyermekek számára az általános nevelési-oktatási intézményekben külön helyiségek állnak rendelkezésre a tanár-pszichológus és a tanár-logopédus számára, egyenként legalább 10 m 2 területtel.

4.25. Minden emeleten legyen fiú és lány WC, ajtós fülkékkel. A szaniter készülékek számának meghatározása a következők alapján történik: 1 db 20 leányzó vécécsésze, 30 lány részére 1 db mosdó: 1 db WC csésze, 1 db piszoár és 1 db mosdó 30 fiú részére. A fiúk és lányok egészségügyi helyiségeinek területét tanulónként legalább 0,1 m 2 -es arányban kell kivenni.

A személyzet számára külön fürdőszoba áll rendelkezésre 1 WC 20 fő részére.

Az oktatási intézmények korábban épített épületeiben a szaniterek és szaniterek száma megengedett a tervezési döntésnek megfelelően.

A szaniter helyiségekben pedálvödrök és WC-papírtartók vannak felszerelve; a mosdókagyló mellé elektromos törölközőt vagy papírtörlő tartót helyezünk. A szaniter berendezésnek jó állapotúnak, forgácsoktól, repedésektől és egyéb hibáktól mentesnek kell lennie. A fürdőszobák bejáratait nem szabad a tantermek bejáratával szemben elhelyezni.

A WC-k olyan anyagokból készült ülőkékkel vannak felszerelve, amelyek lehetővé teszik mosó- és fertőtlenítőszerekkel való kezelésüket.

Az oktatási intézmények új építésű és felújított épületeiben a II. és III. oktatási szintű hallgatók számára 1 kabin 70 főre, legalább 3,0 m 2 területű személyes higiéniai helyiségeket biztosítanak. Bidével vagy flexibilis tömlővel ellátott tálcával, WC-csészével és hideg-meleg vízellátást biztosító mosdóval felszereltek.

Az oktatási intézmények korábban épített épületeinél javasolt a személyes higiéniai kabinok felszerelése a WC helyiségekben.

4.26. A nevelési-oktatási intézmények új építésű épületeiben minden emeleten tálcával, hideg-meleg vízellátással ellátott helyiség biztosított a takarítóeszközök tárolására, feldolgozására, fertőtlenítő oldatok készítésére. Az oktatási intézmények korábban épített épületeiben az összes takarítóeszköz tárolására külön helyet biztosítanak (kivéve az étkeztetési és egészségügyi létesítmények tisztítására szolgáló berendezéseket), amely szekrényekkel van felszerelve.

4.27. A mosdókagylót általános iskolai termekben, laboratóriumi helyiségekben, tantermekben (kémia, fizika, rajz, biológia), műhelyekben, házigazdasági termekben, valamint minden orvosi helyiségben telepítik.

A tanulók növekedési és életkori sajátosságait figyelembe véve gondoskodni kell a tantermi mosdókagyló beépítéséről: a padlótól a mosdó oldaláig 0,5 m magasságban 1-4 évfolyamos tanulók számára és 0,7 magasságban. -0,8 m a padlótól a mosdó oldaláig 5-11 osztályos tanulók számára. A mosdókagyló közelében pedálos vödrök és WC-papírtartók találhatók. A mosdókagyló mellé elektromos vagy papírtörlőt és szappant helyeznek. Szappannak, WC-papírnak és törölközőnek mindig rendelkezésre kell állnia.

4.28. Valamennyi helyiség mennyezetének és falának simának kell lennie, repedések, repedések, deformációk, gombásodás jelei nélkül, és lehetővé kell tenni, hogy nedves módszerrel, fertőtlenítőszerrel tisztíthatóak legyenek. Tantermekben, tantermekben, rekreációs és egyéb helyiségekben megengedett az oktatási intézményekben használható anyagokból készült álmennyezetek felszerelése, feltéve, hogy a helyiségek magassága legalább 2,75 m, új építésű épületekben pedig legalább 3,6 m .

4.29. Az osztálytermek és az osztálytermek és az üdülőterületek padlóját deszka, parketta, járólap vagy linóleum burkolattal kell ellátni. Csempebevonat alkalmazása esetén a csempe felületének mattnak és érdesnek kell lennie, nem engedheti meg a csúszást. A WC-k, mosdók padlóját kerámia burkolattal javasolt burkolatolni.

Minden helyiségben a padlónak mentesnek kell lennie repedésektől, hibáktól és mechanikai sérülésektől.

4.30. Az egészségügyi helyiségekben a mennyezet, a falak és a padló felületének simának kell lennie, lehetővé téve azok nedves módszerrel történő tisztítását, és ellenállónak kell lennie az egészségügyi helyiségekben engedélyezett mosó- és fertőtlenítőszerek hatásával szemben.

4.31. Minden építő- és befejező anyagnak ártalmatlannak kell lennie a gyermekek egészségére.

4.32. Általános nevelési-oktatási intézményben és iskolai bentlakásos iskolában nem végezhető mindenféle javítási munka tanuló jelenlétében.

4.33. Strukturális egységként az általános nevelési-oktatási intézményben működő bentlakásos iskola is bekerülhet az általános nevelési-oktatási intézmény struktúrájába, ha az általános nevelési-oktatási intézmény a megengedett legnagyobb közlekedési szolgáltatást meghaladóan helyezkedik el.

Az általános nevelési-oktatási intézmény bentlakásos iskola épülete lehet különálló, és része lehet az általános nevelési intézmény főépületének is, külön bejáratú, önálló tömbhöz illesztve.

Az általános oktatási intézmény bentlakásos iskola helyiségeinek részeként a következőket kell biztosítani:

Fiúk és lányok számára külön hálóhelyiségek, amelyek területe legalább 4,0 m 2 személyenként;

Személyenként legalább 2,5 m 2 alapterületű önképző helyiségek;

Pihenőszobák és pszichológiai segítségnyújtás;

Mosdók (1 mosdókagyló 10 főre), WC-k (1 WC 10 lánynak, 1 WC és 1 piszoár 20 fiúnak, minden WC-ben 1 mosdó a kézmosáshoz), zuhanyzók (1 zuhanyháló 20 fő részére), higiénés helyiség. A WC-kbe pedálos vödrök, wc papírtartók vannak beépítve; elektromos vagy papírtörlőt és szappant helyeznek a mosdókagyló mellé. Szappannak, WC-papírnak és törölközőnek mindig rendelkezésre kell állnia;

Ruha- és cipőszárító helyiségek;

Helyiségek személyes tárgyak mosására és vasalására;

Tárolóhelyiség személyes holmik tárolására;

Orvosi szoba: rendelő és

Szigetelő;

Igazgatási és gazdasági helyiségek.

A berendezésnek, a helyiségek dekorációjának és karbantartásának meg kell felelnie az árvák és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek felszerelésére, karbantartására, munkaidő-szervezésére vonatkozó higiéniai követelményeknek az árvaházakban, bentlakásos iskolákban.

Az általános nevelési intézményben újonnan épült bentlakásos iskola esetében az általános nevelési intézmény főépületét és a bentlakásos iskola épületét meleg átmenet köti össze.

4.34. Az általános oktatási intézmények helyiségeiben a zajszint nem haladhatja meg a lakóépületek, középületek és lakóterületek higiéniai szabványait.

V. Helyiségekre és felszerelésekre vonatkozó követelmények

oktatási intézmények

5.1. A tanulók számára biztosított munkahelyek száma nem haladhatja meg az épület építési (rekonstrukciós) projektje által biztosított oktatási intézmény kapacitását.

Minden tanulónak magasságának megfelelő munkahelyet biztosítanak (íróasztalnál vagy asztalnál, játékmodulok és egyebek).

5.2. Az osztálytermek rendeltetésétől függően különféle típusú diákbútorok használhatók: iskolai asztalok, diákasztalok (egy- és kétágyas), osztálytermi, rajz- vagy laboratóriumi asztalok székekkel, asztalokkal és egyebekkel. Székek helyett nem használnak zsámolyt vagy padokat.

A tanulóbútoroknak a gyermekek egészségére ártalmatlan anyagokból kell készülniük, meg kell felelniük a gyermekek növekedési és életkori sajátosságainak, valamint az ergonómiai követelményeknek.

5.3. Az 1. oktatási szakasz tanulói számára a diákbútorok fő típusa iskolai asztal legyen, amely a munkasík felületéhez dőlésszabályozóval van ellátva. Az írás-olvasás tanítása során az iskolapad síkjának munkafelületének lejtése 7-15. Az ülőfelület elülső széle az 1. számú asztaloknál 4 cm-rel, a 2. és 3. számnál 5 - 6 cm-rel, a 2. és 3. számnál 7 - 8 cm-rel haladja meg az íróasztal munkasíkjának elülső szélét. a 4. szám íróasztalai.

Az oktatási bútorok méretei a tanulók magasságától függően meg kell, hogy feleljenek az 1. táblázatban megadott értékeknek.

Kombinált használat megengedett különböző típusok diákbútorok (íróasztalok, íróasztalok).

A magasságcsoporttól függően az asztallap elülső élének a padló feletti magassága a tanuló felé a következő értékeket adja meg: 1150 - 1300 mm - 750 mm testhosszúságnál, 1300 - 1450 mm - 850 mm és 1450 mm. - 1600 mm - 950 mm. Az asztallap dőlésszöge 15-17°.

Az iskolapadban végzett folyamatos munka időtartama az 1. oktatási szakaszban tanulók számára nem haladhatja meg a 7-10 percet, a 2-3 oktatási szakaszban tanulók esetében pedig a 15 percet.

5.4. A tanulók növekedésének megfelelő oktatási bútor kiválasztásához színjelölése készül, amelyet kör vagy csíkok formájában az asztal és a szék látható oldalsó külső felületére visznek fel.

5.5. Az asztalok (asztalok) a tantermekben számok szerint vannak elhelyezve: a kisebbek közelebb vannak a táblához, a nagyobbak távolabb. A hallássérült gyermekek számára az asztalokat az első sorban kell elhelyezni.

A gyakran akut légúti fertőzésekben, mandulagyulladásban, megfázásban szenvedő gyermekeket a külső faltól távolabb kell ültetni.

A tanév során legalább kétszer a külső, 1. és 3. soron ülő tanulók (háromsoros asztalelrendezéssel) helyet cserélnek anélkül, hogy a bútorok magasságának megfelelőségét megsértenék.

A testtartás megsértésének megelőzése érdekében a tanulók számára a tanítási órákon való részvétel első napjaitól kezdve a helyes munkavégzés ápolása szükséges a jelen egészségügyi szabályzat 1. számú mellékletében foglalt ajánlások szerint.

5.6. Az osztálytermek felszerelésekor a folyosók és a távolságok következő méreteit veszik figyelembe centiméterben:

A kettős asztalok sorai között - legalább 60;

Egy asztalsor és egy külső hosszanti fal között - legalább 50-70;

Egy sor asztal és egy belső hosszanti fal (válaszfal) vagy a fal mentén lévő szekrények között - legalább 50;

Az utolsó asztaloktól a táblával szembeni falig (válaszfalig) - legalább 70, a hátsó faltól, amely külső - 100;

A bemutató asztaltól az edzőtábláig - legalább 100;

Az első asztaltól az edzőtábláig - legalább 240;

A tanuló utolsó helyének legnagyobb távolsága a nevelőtestülettől - 860;

Az edződeszka alsó szélének magassága a padló felett 70-90;

A négysoros bútorelrendezésű négyzetes vagy keresztirányú szekrényekben a tábla és az első asztalsor közötti távolság legalább 300.

A tábla látószögének a tábla 3,0 m hosszú szélétől a tanuló legszélső helyének közepéig az első asztalnál legalább 35 fokosnak kell lennie a II-III oktatási szint tanulóinál, és legalább 45 fokos. oklevelet az I. oktatási szint hallgatói számára.

Az ablakoktól legtávolabbi munkahely nem lehet 6,0 m-nél távolabb.

Az első éghajlati régió oktatási intézményeiben az asztalok (íróasztalok) távolsága a külső faltól legalább 1,0 m legyen.

A fő tanulóbútorok mellett az íróasztalok felszerelésekor azokat az utolsó asztalsor mögé vagy a fényhordozóval szembeni faltól az első sor mögé kell elhelyezni, betartva az átjárók méretére és az egymás közötti távolságokra vonatkozó követelményeket. felszerelés.

Ez a bútorelrendezés nem vonatkozik az interaktív táblával felszerelt tantermekre.

Az oktatási intézmények újonnan épített és felújított épületeiben téglalap alakú tantermeket és tantermeket kell kialakítani, az ablakok mentén elhelyezett diákasztalokkal és bal oldali természetes világítással.

5.7. A táblák (krétával) olyan anyagokból készüljenek, amelyek jól tapadnak az íróanyaghoz, nedves szivaccsal jól tisztíthatók, tartósak, sötétzöld színűek és tükröződésmentesek.

A táblákon tálcákkal kell rendelkezni a krétapor tárolására, kréta, rongyok tárolására, valamint egy tartó a rajzfelszerelések számára.

Jelölőtábla használatakor a marker színének kontrasztosnak kell lennie (fekete, piros, barna, kék és zöld sötét tónusai).

A tantermek, tantermek higiéniai követelményeknek megfelelő interaktív táblákkal történő felszerelése megengedett. Interaktív tábla és vetítővászon használatakor biztosítani kell annak egyenletes megvilágítását és a fényes fényfoltok hiányát.

5.8. A fizika és kémia tantermeket speciális bemutató asztalokkal kell felszerelni. Az oktatási szemléltetőeszközök jobb láthatósága érdekében a bemutató asztalt a pódiumra szerelték fel. A tanuló- és bemutatóasztaloknak ellenállónak kell lenniük az agresszív hatásokkal szemben vegyi anyagok burkolat és védőélek az asztal külső széle mentén.

A kémia szekrény és a laboráns páraelszívókkal van felszerelve.

5.9. Az informatika tantermek felszereltségének meg kell felelnie a személyi elektronikus számítógépekre és a munkaszervezésre vonatkozó higiéniai követelményeknek.

5.10. A munkaügyi képzési műhelyeknek 1 munkahelyenként 6,0 m 2 területtel kell rendelkezniük. A műhelyekben az eszközök elhelyezése a vizuális munkavégzés kedvező feltételeinek megteremtése és a helyes munkatartás megtartása mellett történik.

Az asztalos műhelyek munkapadokkal vannak felszerelve, amelyek az ablakhoz képest 45 -os szögben, vagy a fényhordozó falra merőlegesen 3 sorban vannak elhelyezve úgy, hogy a fény balra esik. A munkapadok közötti távolságnak legalább 0,8 m-nek kell lennie elöl-hátul irányban.

Lakatos műhelyekben a bal- és jobbkezes világítás megengedett a munkapadok fényhordó falra merőleges elrendezésével. Az egyes munkapadok sorai közötti távolság legalább 1,0 m, a dupla - 1,5 m. A satu a munkaasztalokhoz 0,9 m távolságra van rögzítve a tengelyeik között. A lakatos munkapadokat 0,65-0,7 m magas biztonsági hálóval kell ellátni.

A fúró-, köszörű- és egyéb gépeket speciális alapra kell felszerelni, és biztonsági hálókkal, üveggel és helyi világítással kell felszerelni.

Az asztalos és lakatos munkapadok legyenek a tanulók magasságának megfelelőek és lábtartóval felszereltek.

Az ács- és fémmunkákhoz használt szerszámok méretei meg kell, hogy feleljenek a tanulók életkorának és magasságának (jelen egészségügyi szabályzat 2. sz. melléklete).

A lakatos és asztalos műhelyek, kiszolgáló munkatermek hideg-meleg vizes mosdókagylóval, elektromos törülközővel vagy papírtörlővel felszereltek.

5.11. A nevelési-oktatási intézmények új építésű és felújított épületeiben a háztartástan tantermeiben legalább két helyiség meglétéről kell gondoskodni: a főzési ismeretek oktatására és a vágásra, varrásra.

5.12. A főzési ismeretek oktatására használt háztartástan tanteremben kétnyílású, hideg-meleg vízellátású, keverővel ellátott mosogatót, legalább 2 db higiénikus bevonatú asztalt, hűtőszekrényt, elektromos tűzhelyet és edények tárolására alkalmas szekrényt terveznek beépíteni. . Az edények mosogatásához engedélyezett mosószereket kell biztosítani a mosogató közelében.

5.13. A vágásra, varrásra használt háztartási szekrény mintarajzoló és vágóasztalokkal, varrógépekkel van felszerelve.

A varrógépeket az ablakok mentén kell elhelyezni, hogy a varrógép munkafelülete bal oldali természetes megvilágítást biztosítson, vagy az ablakkal szemben, hogy közvetlen (elülső) természetes fény kerüljön a munkafelületre.

5.14. Az oktatási intézmények meglévő épületeiben egy háztartási szekrény jelenlétében külön hely biztosított a villanytűzhely, a vágóasztalok, az edények mosogató és a mosdókagyló elhelyezésére.

5.15. A munkaügyi tanműhelyeket és a háztartási irodát, a tornatermeket elsősegélynyújtó készlettel kell felszerelni.

5.16. Tanórákra szánt tantermek felszerelése művészi kreativitás, koreográfia és zene, meg kell felelniük a gyermekek kiegészítő oktatási intézményeinek egészségügyi és járványügyi követelményeinek.

5.17. A játszószobákban a bútorok, játék- és sporteszközök megfeleljenek a tanulók növekedési adatainak. A bútorokat a játékszoba kerülete mentén kell elhelyezni, ezáltal a terület maximális részét szabaddá tenni a szabadtéri játékok számára.

A kárpitozott bútorok használatánál szükség van levehető huzatra (legalább kettőre), melyek kötelező cseréje havonta legalább egyszer és szennyeződés esetén. A játékok és a kézikönyvek tárolására speciális szekrények vannak felszerelve.

A televíziókat speciális szekrényekre szerelik fel, a padlótól 1,0-1,3 m magasságban. A tévéműsorok nézésekor a nézőülések elhelyezése legalább 2 m távolságot biztosítson a képernyőtől a tanulók szemeihez.

5.18. A hosszabbított napközis csoportba járó első osztályosok hálószobáinak külön kell lenniük a fiúk és a lányok számára. Tizenéves (1600 x 700 mm méretű) vagy beépített egyszintes ágyakkal vannak felszerelve. A hálószobákban az ágyak a minimális hézagok betartásával vannak elhelyezve: a külső falaktól - legalább 0,6 m, a fűtőtestektől - 0,2 m, az ágyak közötti átjáró szélessége - legalább 1,1 m, a fejtámlák között kettő ágyak - 0,3 - 0,4 m.

VI. Levegő-hőigény

6.1. Az oktatási intézmények épületei központi fűtési és szellőzőrendszerrel vannak felszerelve, amelyeknek meg kell felelniük a lakó- és középületekre vonatkozó tervezési és építési szabványoknak, valamint optimális mikroklímát és levegő paramétereket kell biztosítaniuk.

Az intézményekben gőzfűtés nem használatos. A fűtőberendezések kerítésének telepítésekor a felhasznált anyagoknak ártalmatlannak kell lenniük a gyermekek egészségére.

Forgácslapból és más polimer anyagokból készült kerítések nem megengedettek.

Ne használjon hordozható fűtőtesteket, valamint infravörös sugárzású fűtőtesteket.

6.2. A levegő hőmérséklete az éghajlati viszonyoktól függően a tantermekben és irodákban, pszichológus és logopédus irodákban, laboratóriumokban, díszteremben, étkezdében, rekreációs helyiségekben, könyvtárban, előcsarnokban, gardróbban 18-24 C legyen; a tornateremben és a szekciós foglalkozások, műhelyek helyiségeiben - 17 - 20 C; hálószoba, játszószobák, óvodai nevelési egységek és iskolai bentlakásos iskola helyiségei - 20 - 24 C; orvosi rendelők, tornaterem öltözői - 20 - 22 C, zuhanyzók - 25 C.

A hőmérséklet szabályozásához az osztálytermeket és az osztálytermeket háztartási hőmérőkkel kell felszerelni.

6.3. Tanórán kívüli időben, gyermek távollétében az általános nevelési-oktatási intézmény helyiségeiben legalább 15 C-os hőmérsékletet kell tartani.

6.4. Az oktatási intézmények helyiségeiben a levegő relatív páratartalma 40-60%, a levegő mozgási sebessége nem haladhatja meg a 0,1 m / s értéket.

6.5. Az oktatási intézmények meglévő épületeiben kályhafűtés jelenlétében a folyosón tűzteret helyeznek el. A beltéri levegő szén-monoxiddal történő szennyezésének elkerülése érdekében a kéményeket legkorábban az üzemanyag teljes elégetésekor és legkésőbb a tanulók érkezése előtt két órával zárják le.

Az oktatási intézmények új építésű és rekonstrukciós épületeiben kályhafűtés nem megengedett.

6.6. Szünetekben az oktatási helyiségek, a tanítási órákon a rekreációs helyiségek szellőztetése biztosított. Az órák megkezdése előtt és azok befejezése után a tantermek szellőztetését szükséges elvégezni. Az átszellőztetés időtartamát az időjárási viszonyok, a szél iránya és sebessége, valamint a fűtési rendszer hatásfoka határozza meg. A keresztszellőztetés javasolt időtartama a 2. táblázatban látható.

6.7. A testnevelés órákat, sportrészlegeket jól szellőző sportcsarnokokban kell tartani.

A teremben plusz 5 C feletti külső hőmérséklet és legfeljebb 2 m/s szélsebesség esetén a teremben az órákon egy vagy két hátsó oldali ablakot ki kell nyitni. Alacsonyabb hőmérsékleten és nagyobb légmozgási sebesség mellett a teremben az órákat egy vagy három nyitott keresztfa mellett végezzük. Ha a külső levegő hőmérséklete mínusz 10 C alatt van és a levegő sebessége meghaladja a 7 m/s-ot, a terem átszellőztetése tanulók távollétében 1-1,5 percig történik; nagy szünetekben és műszakok között - 5-10 perc.

Amikor a levegő hőmérséklete eléri a plusz 14 C-ot, az edzőteremben le kell állítani a szellőztetést.

6.8. Az ablakokat csuklós keresztlécekkel kell felszerelni emelőkaros szerkezetekkel vagy szellőzőnyílásokkal. A tantermekben a szellőztetésre használt keresztek és szellőzőnyílások területe legalább az alapterület 1/50-e legyen. A kereszttartóknak és a szellőzőnyílásoknak az év bármely szakában működniük kell.

6.9. Az ablaktömbök cseréjekor az üvegezési területet meg kell tartani vagy növelni kell.

Az ablakok nyitási síkjának biztosítania kell a szellőzés módját.

6.10. Az ablakok üvegezését tömör üvegszálból kell készíteni. A törött üveget azonnal ki kell cserélni.

6.11. Külön elszívó szellőztető rendszereket kell biztosítani a következő helyiségekben: tantermek és tantermek, gyülekezési termek, uszodák, lőterek, étkezde, egészségügyi központ, moziterem, szaniterek, helyiségek a takarítóeszközök feldolgozására és tárolására, asztalos- és lakatosműhely műhelyek.

A műhelyekben és a kiszolgáló helyiségekben mechanikus elszívó szellőztetés van felszerelve, ahol a kályhákat telepítik.

6.12. Az oktatási intézmények helyiségeinek levegőjében a káros anyagok koncentrációja nem haladhatja meg a lakott területek légköri levegőjére vonatkozó higiéniai előírásokat.

VII. A természetes és mesterséges világítás követelményei

7.1. Napfény.

7.1.1. Minden tanteremnek természetes megvilágításúnak kell lennie a lakó- és középületek természetes, mesterséges, kombinált világítására vonatkozó higiéniai követelményeknek megfelelően.

7.1.2. Természetes világítás nélkül megengedett: héj, mosdók, zuhanyzók, WC-k az edzőteremben; zuhanyzók és WC-k a személyzet számára; raktárak és raktárak, rádiós csomópontok; film- és fotólaboratóriumok; Könyvtárak; kazán, szivattyú vízellátás és csatornázás; szellőző és légkondicionáló kamrák; vezérlőegységek és egyéb helyiségek az épületek mérnöki és technológiai berendezéseinek telepítéséhez és vezérléséhez; fertőtlenítőszerek tárolására szolgáló létesítmények.

7.1.3. A tantermekben oldalsó természetes bal oldali világítást kell kialakítani. Ha a tantermek mélysége meghaladja a 6 m-t, akkor jobb oldali világítóberendezés szükséges, melynek magassága a padlótól legalább 2,2 m.

A fő fényáram iránya a tanulók előtt és mögött nem megengedett.

7.1.4. Munkaügyi képzési műhelyekben, szerelő- és sportcsarnokokban kétoldali oldalsó természetes világítás használható.

7.1.5. Az oktatási intézmények helyiségeiben a természetes megvilágítási együttható (KEO) normalizált értékeit biztosítják a lakó- és középületek természetes, mesterséges, kombinált megvilágítására vonatkozó higiéniai követelményeknek megfelelően.

7.1.6. Az egyoldali oldalsó természetes megvilágítású tantermekben az asztalok munkafelületén a helyiség ablakoktól legtávolabbi pontján a KEO-nak legalább 1,5%-nak kell lennie. Kétoldali oldalsó természetes megvilágítás esetén a KEO mutatót a középső sorokra számítják, és 1,5%-nak kell lennie.

A fénytényező (SC - az üvegezett felület és az alapterület aránya) legalább 1:6 legyen.

7.1.7. A tantermek ablakai a horizont déli, délkeleti és keleti oldalára nézzenek. A rajzoló- és rajzszoba, valamint a konyha ablakai a horizont északi oldalaira tájolhatók. Az informatika tantermek tájolása északi, északkeleti irányú.

7.1.8. A tantermek világító nyílásai az éghajlati zónától függően állítható napvédő eszközökkel (emelő-forgató redőnyök, szövetfüggönyök) vannak felszerelve, amelyek hossza nem lehet kisebb, mint az ablakpárkány szintje.

Javasoljuk, hogy világos színű szövetből készült függönyöket használjon, amelyek megfelelő fokú fényáteresztő képességgel rendelkeznek, jó fényszórási tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyek nem csökkenthetik a természetes fény szintjét. A függönyök (függönyök), beleértve a lambrequin függönyöket is, PVC fóliából és egyéb függönyök vagy eszközök használata, amelyek korlátozzák a természetes fényt, nem megengedettek.

Nem működő állapotban a függönyöket az ablakok közötti pillérekbe kell helyezni.

7.1.9. A nappali fény ésszerű használatához és az osztálytermek egyenletes megvilágításához:

Ne festse át az ablaktáblákat;

Ne helyezzen virágot ablakpárkányra, azokat a padlótól 65-70 cm magasan fekvő hordozható virágágyásokba vagy az ablakok közötti mólókba függő virágágyásokba kell helyezni;

A poharak tisztítását és mosását akkor kell elvégezni, amikor azok beszennyeződnek, de legalább évente 2 alkalommal (ősszel és tavasszal).

Az insoláció időtartamának az osztálytermekben és az osztálytermekben folyamatosnak kell lennie, legalább:

2,5 óra az északi zónában (é. sz. 58 foktól északra);

2,0 óra a központi zónában (58 - 48 északi szélességi fok);

1,5 óra a déli zónában (é. sz. 48 foktól délre).

Insoláció hiánya megengedett a számítástechnika, fizika, kémia, rajz-rajzoló tantermekben, sport- és fitnesztermekben, vendéglátóhelyeken, gyülekezeti teremben, adminisztratív és háztartási helyiségekben.

7.2. mesterséges világítás

7.2.1. Az általános nevelési-oktatási intézmény minden helyiségében mesterséges megvilágítást kell biztosítani a lakó- és középületek természetes, mesterséges, kombinált megvilágítására vonatkozó higiéniai követelményeknek megfelelően.

7.2.2. A tantermekben az általános világítási rendszert mennyezeti lámpák biztosítják. A fluoreszkáló világítás a színemissziós spektrumnak megfelelő lámpákkal történik: fehér, meleg fehér, természetes fehér.

Az osztálytermek mesterséges megvilágítására használt lámpatesteknek a látómezőben kedvező fényeloszlást kell biztosítaniuk, amelyet a diszkomfort index (Mt) korlátoz. Az osztály bármely munkahelyén az általános világítás világítási felszerelésének kényelmetlenségi mutatója nem haladhatja meg a 40 egységet.

7.2.3. Ne használjon fénycsöveket és izzólámpákat általános világításra ugyanabban a helyiségben.

7.2.4. Tantermekben, tantermekben, laboratóriumokban a megvilágítási fokozatoknak meg kell felelniük a következő szabványoknak: asztali gépeken - 300 - 500 lux, műszaki rajz- és rajztermekben - 500 lux, számítástechnika tantermekben asztalokon - 300 - 500 lux, táblán - 300 - 500 lux, szerelő- és sportcsarnokokban (emeleten) - 200 lux, pihenőkben (padlón) - 150 lux.

Számítástechnika használatakor, valamint a képernyőről érkező információ érzékelésének és a jegyzetfüzetben való nyilvántartásának kombinálása esetén a tanulói asztalok megvilágításának legalább 300 luxnak kell lennie.

7.2.5. A tantermekben általános világítási rendszert kell alkalmazni. A fénycsöves lámpatestek a fényhordozó fallal párhuzamosan, a külső faltól 1,2 m távolságra, a belső faltól 1,5 m távolságra helyezkednek el.

7.2.6. Az a tábla, amelynek nincs saját fénye, helyi világítással van felszerelve - a táblák megvilágítására tervezett spotlámpákkal.

7.2.7. A tantermek mesterséges világítási rendszerének tervezésekor gondoskodni kell a világítási vezetékek külön bekapcsolásáról.

7.2.8. A mesterséges fény ésszerű használatához és az osztálytermek egyenletes megvilágításához olyan befejező anyagokat és festékeket kell használni, amelyek matt felületet hoznak létre reflexiós együtthatóval: mennyezetre - 0,7 - 0,9; falakhoz - 0,5 - 0,7; padlóhoz - 0,4 - 0,5; bútorokhoz és íróasztalokhoz - 0,45; táblákhoz - 0,1 - 0,2.

Javasoljuk a következő festékszínek használatát: mennyezetre - fehér, tantermek falára - világos színek sárga, bézs, rózsaszín, zöld, kék; bútorokhoz (szekrények, íróasztalok) - természetes fa vagy világoszöld szín; palatáblákhoz - sötétzöld, sötétbarna; ajtókhoz, ablakkeretekhez - fehér.

7.2.9. A lámpatestek világítótesteit szennyeződésükkor, de legalább évente 2 alkalommal meg kell tisztítani és a kiégett lámpákat időben cserélni.

7.2.10. A meghibásodott, kiégett fénycsöveket egy edénybe gyűjtik egy erre a célra kialakított helyiségben, és a vonatkozó előírásoknak megfelelően újrahasznosításra küldik.

VIII. Vízellátással és csatornázással kapcsolatos követelmények

8.1. Az oktatási intézmények épületeit központosított háztartási és ivóvíz-, csatorna- és lefolyórendszerekkel kell felszerelni a középületekre és építményekre vonatkozó háztartási és ivóvízellátási és higiéniai követelményeknek megfelelően.

Hideg és meleg központosított vízellátás biztosított az általános nevelési intézményben, az óvodai nevelésben és az általános oktatási intézményben bentlakásos iskola helyiségeiben, ideértve: vendéglátóhelyek, étkezde, kamra, zuhanyzók, mosdók, személyi higiéniai kabinok, egészségügyi létesítmények, munkaügyi tanműhelyek, háztartástantermek, általános tantermek, rajztermek, fizika, kémia és biológia termek, labortermek, tisztítóberendezések feldolgozására szolgáló helyiségek és WC-k az új építésű és felújított oktatási intézményekben.

8.2. Amennyiben a településen az általános nevelési-oktatási intézmények meglévő épületeiben nincs központosított vízellátás, gondoskodni kell a zavartalan ellátásról. hideg víz a vendéglátó egység helyiségeiben, gyógyászati ​​célú helyiségekben, mellékhelyiségekben, az általános nevelési intézményben bentlakásos iskola helyiségeiben és az óvodai nevelésben, valamint a vízmelegítő rendszerek telepítésében.

8.3. Az oktatási intézmények az ivóvíz minőségére és biztonságára vonatkozó higiéniai követelményeknek megfelelő vizet biztosítanak.

8.4. Az oktatási intézmények épületeiben az étkezde csatornarendszerét a többitől el kell különíteni, és önálló kivezetéssel kell rendelkeznie a külső csatornába. A csatornarendszer felszállói a felső emeletekről nem haladhatnak át az étkezde termelőhelyiségein.

8.5. A nem csatornázott vidéki területeken az általános nevelési-oktatási intézmények épületei belső csatornával (pl. visszafolyós gardrób) vannak ellátva, a helyi csatorna elrendezése mellett. kezelő létesítmények. Kültéri WC használata megengedett.

8.6. Az általános oktatási intézményekben a tanulók ivási rendszerét az általános oktatási intézményekben, valamint az általános és középfokú szakképzésben részt vevő intézményekben a tanulók étkeztetésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelményeknek megfelelően szervezik.

IX. Az adaptált épületekben található oktatási intézmények helyiségeivel és felszereléseivel kapcsolatos követelmények

9.1. Az oktatási intézmények adaptált helyiségekben történő elhelyezése lehetséges az oktatási intézmények meglévő főépületeinek nagyjavításának (rekonstrukciójának) idejére.

9.2. Az általános oktatási intézmény adaptált épületben történő elhelyezésekor kötelező helyiségkészlettel kell rendelkezni: tantermek, vendéglátó létesítmények, egészségügyi létesítmények, rekreációs, adminisztratív és háztartási helyiségek, fürdőszobák, ruhatárak.

9.3. A tantermek és tantermek területeinek meghatározása egy osztály tanulói létszáma alapján történik, a jelen egészségügyi szabályzat előírásainak megfelelően.

9.4. Ha nincs lehetőség saját sportcsarnok felszerelésére, akkor az általános oktatási intézmény közelében található sportlétesítményeket kell használni, feltéve, hogy megfelelnek a testkultúra és sportolási helyek kialakítására és fenntartására vonatkozó követelményeknek.

9.5. A vidéki területeken található kisméretű általános oktatási intézmények számára saját egészségügyi központ felszerelésének hiányában megengedett az orvosi ellátás megszervezése a feldsher-szülészeti állomásokon és a járóbeteg-szakrendeléseken.

9.6. Szekrény hiányában szabadidőben, folyosón elhelyezett egyedi szekrények felszerelése megengedett.

X. Az oktatási folyamat módjára vonatkozó higiénés követelmények

10.1. Az iskolakezdés optimális életkora nem korábbi 7 évnél. Az 1. osztályba a 8. vagy 7. életévüket betöltött gyerekeket veszik fel. A 7. életévüket betöltött gyermekek felvételére akkor kerül sor, ha a tanév szeptember 1-jéig elérik a 6 éves 6 hónapos kort.

Az osztálylétszám – a pótlólagos oktatási osztályok kivételével – nem haladhatja meg a 25 főt.

10.2. A tanév kezdetéig 6 évesnél 6 hónaposnál fiatalabb gyermekek nevelését óvodai nevelési intézményben vagy általános nevelési-oktatási intézményben kell végezni a nevelési-oktatási folyamat feltételeire és megszervezésére vonatkozó összes higiéniai követelmény betartásával. óvodás gyermekek.

10.3. A tanulók túlterheltségének elkerülése érdekében az éves naptári tantervben javasolt a tanulási idő és a szabadságok egyenletes elosztása.

10.4. Az órákat legkorábban 8:00-nál kell kezdeni. Nulla tanóra nem megengedett.

Az egyes tantárgyak elmélyült oktatásával foglalkozó intézményekben, líceumokban és gimnáziumokban a képzés csak az első műszakban folyik.

A két turnusban működő intézményekben az 1., 5., a végzős 9. és 11. évfolyamon, valamint a kompenzációs osztályok oktatását az első turnusban kell megszervezni.

Az általános nevelési-oktatási intézményekben 3 turnusos oktatás nem megengedett.

10.5. Az általános nevelési-oktatási intézmény tantervének elsajátítására fordított óraszám, amely egy kötelező részből és az oktatási folyamatban résztvevők által alkotott részből áll, összesítve nem haladhatja meg a heti oktatási terhelés értékét.

A tantermi és tanórán kívüli foglalkozásokon keresztül megvalósuló heti oktatási terhelés (edzések száma) értékét a 3. táblázat szerint határozzuk meg.

A 10-11. évfolyamon a szakirányú oktatás megszervezése nem vezethet az oktatási terhelés növekedéséhez. A képzési profil kiválasztását pályaorientációs munka előzze meg.

10.6. A heti oktatási terhelést egyenletesen kell elosztani a tanítási héten, míg a maximálisan megengedett napi terhelés mértéke:

osztályos tanulók számára nem haladhatja meg a 4 órát és a heti 1 napot - legfeljebb 5 órát egy testnevelés óra költségére;

osztályos tanulók számára - legfeljebb 5 óra, heti egyszer pedig 6 óra testnevelés óra költségére, 6 napos tanítási héttel;

5-6 osztályos tanulók számára - legfeljebb 6 óra;

A 7-11. évfolyamos tanulók számára legfeljebb 7 óra.

Az órarendet a kötelező és a választható foglalkozásokra külön-külön állítjuk össze. A tanórán kívüli foglalkozásokat azokra a napokra kell ütemezni, ahol a legkevesebb kötelező óra van. A tanórán kívüli foglalkozások megkezdése és az utolsó óra között javasolt legalább 45 perces szünetet tartani.

10.7. Az órarendet a tanulók napi és heti szellemi teljesítményének, valamint a tantárgyak nehézségi fokának figyelembevételével állítják össze (jelen egészségügyi szabályzat 3. melléklete).

10.8. Az órák ütemezésekor a különböző bonyolultságú tárgyakat a nap és a hét folyamán váltogatni kell: az első oktatási szakaszban tanulók számára a fő tárgyakat (matematika, orosz és idegen nyelvek, természetrajz, számítástechnika) fel kell váltani a zeneórákkal, képzőművészet, munka, testkultúra; a II. és III. képzési szakasz tanulóinál a természettudományi és matematikai profilú tárgyak váltják egymást a humanitárius tárgyakkal.

Az 1. osztályos tanulók számára a legnehezebb tárgyakat a 2. leckében kell tanítani; 2 - 4 évfolyam - 2 - 3 tanóra; osztályos tanulók számára a 2. - 4. órákon.

Az elemi osztályokban nincs dupla óra.

A tanítási nap során nem szabad egynél több ellenőrző munkát végezni. A vizsgákat a 2. - 4. órán javasolt letenni.

10.9. A tanítási óra (tanóra) időtartama egyetlen osztályban sem haladhatja meg a 45 percet, kivéve az 1. osztályt, amelynél az időtartamot jelen egészségügyi szabályzat 10.10. pontja szabályozza, valamint a kompenzáló osztályt, a tanóra időtartamát. amelyben nem haladhatja meg a 40 percet.

A tanulók oktató-nevelő munkájának sűrűsége a fő tárgyak óráiban 60-80% legyen.

10.10. Az 1. évfolyamon az oktatás az alábbi további követelmények betartásával történik:

A képzések 5 napos tanítási héten és csak az első műszakban zajlanak;

A "lépcsős" tanulási mód alkalmazása az év első felében (szeptemberben, októberben - napi 3, egyenként 35 perces óra, novemberben - decemberben - 4, egyenként 35 perces tanóra; január - májusban - 4 tanóra egyenként 45 perc) ;

A meghosszabbított napközis csoportba látogatók számára a nappali alvás (legalább 1 óra), napi 3 étkezés és séták megszervezése szükséges;

A képzés a tanulók tudásának és házi feladatainak pontozása nélkül zajlik;

További heti szünetek a harmadik negyedév közepén a hagyományos tanulási módban.

10.11. A túlterheltség megelőzése és az optimális teljesítményszint fenntartása érdekében a diákoknak csütörtökön vagy pénteken könnyű tanítási napot kell biztosítaniuk.

10.12. A tanítási órák közötti szünetek időtartama legalább 10 perc, a nagyszünet (a 2. vagy 3. óra után) 20-30 perc. Egy nagy szünet helyett a 2. és 3. óra után két, egyenként 20 perces szünetet lehet beállítani.

Javasoljuk, hogy a változásokat a szabadban szervezzék. Ennek érdekében a napi dinamikus szünet lefolytatása során javasolt a hosszú szünet időtartamát 45 percre növelni, amelyből legalább 30 percet a tanulók motoros tevékenységének megszervezésére kell fordítani a sportpályán. intézményben, a tornateremben vagy a rekreációban.

10.13. A műszakok közötti szünet legalább 30 perc legyen a helyiségek nedves tisztítására és szellőztetésére, a fertőtlenítési kezelés szempontjából kedvezőtlen járványügyi helyzet esetén a szünetet 60 percre növeljük.

10.14. Használd be oktatási folyamat innovatív oktatási programok és technológiák, órarendek, képzési módok lehetségesek a tanulók funkcionális állapotára és egészségére gyakorolt ​​káros hatás hiányában.

10.15. A kis létszámú vidéki oktatási intézményekben az adott körülményektől, a tanulók számától, életkori sajátosságaitól függően már az első nevelési szakaszban osztály-csoportok kialakítása megengedett. Optimális ebben az esetben a különböző életkorú tanulók külön oktatása az első oktatási szakaszban.

Az első oktatási szakasz tanulóinak osztálycsoportba való összevonásakor optimális két osztályból létrehozni: 1. és 3. évfolyam (1 + 3), 2. és 3. osztály (2 + 3), 2. és 4. 2 + 4). A tanulók fáradtságának megelőzése érdekében az összevont (különösen a 4. és 5.) órák időtartamát 5-10 perccel csökkenteni kell. (kivéve a testkultúra órát). Az osztályok-készletek foglaltságának meg kell felelnie a 4. táblázatban foglaltaknak.

10.16. A kompenzációs oktatás osztályaiban a tanulók létszáma nem haladhatja meg a 20 főt. Az órák időtartama nem haladhatja meg a 40 percet. A javító- és fejlesztő foglalkozások az egyes életkorú tanulók számára megállapított maximális heti terhelés mértékébe beleszámítanak.

A tanítási hét hosszától függetlenül a napi óraszám általános évfolyamon (az első osztály kivételével) ne haladja meg az 5 órát, az 5-11.

A túlterheltség megelőzése és az optimális teljesítményszint fenntartása érdekében könnyű edzésnapot szerveznek - csütörtökön vagy pénteken.

A kompenzációs osztályokban tanulók oktatási folyamatához való alkalmazkodási időszakának megkönnyítése és lerövidítése érdekében neveléspszichológusoknak, gyermekorvosoknak, logopédusoknak, más speciálisan képzett tanároknak orvosi és pszichológiai segítséget kell nyújtaniuk, valamint információs és kommunikációs technológiák, vizuális segédeszközök segítségével. .

10.17. Az osztályteremben a tanulók fáradtságának, tartás- és látásromlásának megelőzése érdekében testnevelést és szemtornát kell végezni (jelen egészségügyi szabályzat 4. és 5. függeléke).

10.18. Az óra során váltogatni kell a különböző típusokat tanulási tevékenységek(kivéve a teszteket). A tanulók különböző típusú oktatási tevékenységeinek (papírról olvasás, írás, hallgatás, kérdezősködés stb.) átlagos folyamatos időtartama az 1-4. évfolyamon nem haladhatja meg a 7-10 percet, az 5-11. évfolyamon a 10-15 percet. A szemek és a füzet vagy könyv közötti távolság 1-4. osztályos tanulóknál legalább 25-35 cm, 5-11. osztályos tanulóknál legalább 30-45 cm legyen.

Az oktatási folyamatban a műszaki taneszközök folyamatos használatának időtartama az 5. táblázat szerint kerül meghatározásra.

A vizuális terheléshez kapcsolódó technikai edzési segédeszközök használata után gyakorlatsort kell végezni a szem fáradásának megelőzésére (5. melléklet), az óra végén pedig az általános fáradtság megelőzésére irányuló fizikai gyakorlatokat (4. melléklet).

10.19. A számítástechnikát alkalmazó tantermek oktatásának és munkaszervezésének meg kell felelnie a személyi elektronikus számítógépekre és az azokon végzett munkaszervezésre vonatkozó higiéniai követelményeknek.

10.20. A biológiai mozgásigény kielégítése érdekében, a tanulók életkorától függetlenül, legalább heti 3 testnevelés óra lebonyolítása javasolt, a maximálisan megengedhető heti terhelés mértékében. A testnevelés órákat más tantárgyakkal nem lehet helyettesíteni.

10.21. A tanulók motoros aktivitásának növelése érdekében ajánlott oktatási terveket motoros-aktív jellegű tantárgyak (koreográfia, ritmus, modern és társastánc, hagyományos és nemzeti sportjátékok oktatása) beiktatására.

10.22. A tanulók motoros tevékenységét az oktatási folyamatban a testnevelés órákon kívül a következők biztosítják:

Szervezett szabadtéri játékok a szünetben;

Sportóra a hosszabbított napközis csoportba járó gyerekeknek;

Tanórán kívüli sportfoglalkozások és versenyek, iskolai szintű sportrendezvények, egészségnapok;

Önálló testnevelés órák szakosztályokban, klubokban.

10.23. A testkultúra órákon, versenyeken, a tanórán kívüli sporttevékenységeken dinamikus vagy sportórákon a sportolási terhelésnek meg kell felelnie az életkornak, egészségi állapotnak és fizikai erőnlét tanulók, valamint az időjárási körülmények (ha a szabadban szerveződnek).

A tanulók testkultúra-, rekreációs és sportrendezvényeken való részvételre való fő-, felkészítő- és speciális csoportokba történő beosztását az orvos végzi egészségi állapotuk figyelembevételével (vagy egészségi igazolások alapján). A testkultúra főcsoport tanulói életkoruknak megfelelően minden sport- és szabadidős tevékenységben részt vehetnek. Az előkészítő és szakcsoportos tanulókkal a testnevelési és egészségügyi munkát az orvos véleményének figyelembe vételével kell végezni.

Az egészségügyi okokból felkészítő és szakcsoportba beosztott tanulók testkultúrával foglalkoznak a fizikai aktivitás csökkenésével.

A testnevelés órákat célszerű a szabadban tartani. A szabadtéri testnevelés órák, valamint a szabadtéri játékok lebonyolításának lehetőségét az időjárási viszonyok (hőmérséklet, relatív páratartalom és légsebesség) éghajlati övezetenkénti összessége határozza meg (7. melléklet).

Esős, szeles és fagyos napokon testnevelés órákat tartanak a teremben.

10.24. A testkultúra órák motorsűrűsége legalább 70%.

A tanulók fizikai erőnléti próbát végezhetnek, versenyeken, túrákon vehetnek részt egészségügyi dolgozó engedélyével. Jelenléte a sportversenyeken és az uszodai órákon kötelező.

10.25. Munkaviszonyban, biztosított oktatási program, váltogatni kell a különböző jellegű feladatokat. Ne végezzen egyfajta tevékenységet az órán az önálló munkavégzés teljes ideje alatt.

10.26. A műhelyekben és a háztartási tantermekben minden munkát speciális ruhában (köntös, kötény, svájcisapka, sál) végeznek a tanulók. A szemsérülést jelentő munkavégzés során védőszemüveget kell viselni.

10.27. A tanulók gyakorlatának és társadalmilag hasznos munkájának megszervezésekor, amelyet az oktatási program biztosít, és nehéz fizikai terheléshez (nehéz terhek hordozása és mozgatása) társul, a munkavállalók munkakörülményeinek biztonságára vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelményeket kell követni. 18 éven aluliak.

Nem szabad tanulókat bevonni káros vagy veszélyes munkakörülményekkel járó munkába, amely során tilos a munkaerő alkalmazása, 18 éven aluliakat, valamint szaniterek és közösségi helyiségek takarítását, ablak- és lámpamosást, hóeltakarítást. tetőkből és más hasonló munkákból.

A II éghajlati zóna régióiban a mezőgazdasági munkához (gyakorlathoz) a nap első felét, a III éghajlati zóna régióiban pedig a nap második felét (16-17 óra) és a nap első felét kell kijelölni. a legkevesebb besugárzás. A munkához használt mezőgazdasági eszközöknek meg kell felelniük a tanulók magasságának és életkorának. A 12-13 éves tanulók munkavégzésének megengedett időtartama 2 óra; 14 éves és idősebb tinédzserek számára - 3 óra. Munkavégzésenként 45 percenként szabályozott 15 perces pihenőidőt kell tartani. A peszticidekkel és mezőgazdasági vegyszerekkel kezelt telephelyeken és helyiségekben a munkavégzés a Növényvédőszerek és Agrovegyszerek Állami Katalógusa által meghatározott határidőn belül megengedett.

10.28. A meghosszabbított napos csoportok szervezésénél a jelen egészségügyi szabályzat 6. számú mellékletében foglalt ajánlások betartása szükséges.

10.29. A meghosszabbított napos csoportokban végzett klubmunkának figyelembe kell vennie a tanulók életkori sajátosságait, biztosítania kell az egyensúlyt a motoros és statikus órák között, és a gyermekek kiegészítő oktatási intézményei egészségügyi és járványügyi követelményeinek megfelelően kell megszervezni.

10.30. A házi feladat mennyisége (minden tantárgy esetében) olyan legyen, hogy a teljesítésére fordított idő ne haladja meg (csillagászati ​​órákban): 2-3 évfolyamon - 1,5 óra, 4-5 évfolyamon - 2 óra, 6 évfolyamon - 8 osztályban - 2,5 óra, 9 - 11 osztályban - legfeljebb 3,5 óra.

10.31. A végső minősítés során napi egynél több vizsgát nem lehet letenni. A vizsgálatok közötti szünetnek legalább 2 napnak kell lennie. A vizsga időtartama legalább 4 óra, a tanulók étkeztetése szükséges.

10.32. A napi tankönyv- és írószer-készlet súlya nem haladhatja meg: az 1-2. osztályos tanulók számára - több mint 1,5 kg-ot, a 3-4 osztályos tanulók számára - a 2 kg-ot; 5 - 6 - több mint 2,5 kg, 7 - 8 - több mint 3,5 kg, 9 - 11 - több mint 4,0 kg.

10.33. A testtartás megsértésének megelőzése érdekében a tanulóknak két tankönyvkészletet javasolnak az általános iskolába: az egyiket az általános oktatási intézmény tanóráira, a másikat a házi feladatra.

XI. A tanulók egészségügyi ellátásának megszervezésére és az oktatási intézmények dolgozói általi orvosi vizsgálatok elvégzésére vonatkozó követelmények

11.1. A tanulók orvosi ellátását minden oktatási intézményben meg kell szervezni.

11.2. Az általános oktatási intézményekben tanulók és az óvodai nevelési egységek tanulóinak orvosi vizsgálatát az egészségügy területén a szövetségi végrehajtó szerv által megállapított módon kell megszervezni és lebonyolítani.

11.3. Az általános nevelési-oktatási intézményben betegségben szenvedett foglalkozásokon csak gyermekorvosi igazolás birtokában vehet részt a tanuló.

11.4. Minden típusú oktatási intézményben megszervezik a fertőző és nem fertőző betegségek megelőzését célzó munkát.

11.5. A pediculosis kimutatása érdekében az egészségügyi személyzetnek évente legalább 4 alkalommal minden nyaralás után és havonta szelektíven (négy-öt osztály) meg kell vizsgálnia a gyermekeket. A vizsgálatokat (fejbőr és ruházat) jól megvilágított helyiségben, nagyítóval és finom fésűkkel végezzük. Minden ellenőrzés után a fésűt forrásban lévő vízzel leöntjük, vagy 70%-os alkoholos oldattal letöröljük.

11.6. Rüh és pediculosis észlelése esetén a tanulókat az intézmény látogatásától a kezelés idejére felfüggesztik. Általános oktatási intézménybe csak a terápiás és megelőző intézkedések teljes komplexumának elvégzése után vehetők fel, orvosi igazolással.

Rühes beteggel érintkezett személyek megelőző kezelésének kérdésében a járványügyi helyzet figyelembevételével az orvos dönt. Ebben a kezelésben olyanok vesznek részt, akik szoros háztartási kapcsolatban voltak, illetve egész csoportok, osztályok, ahol több rühes esetet regisztrálnak, vagy ahol a járvány nyomon követése során új betegeket észlelnek. Szervezett csoportokban, ahol a kontaktszemélyek megelőző kezelését nem végezték, vizsgálat bőr a tanulókat háromszor végezzük 10 napos időközönként.

Intézményben rüh észlelése esetén az aktuális fertőtlenítést az állami egészségügyi és járványügyi felügyeletet ellátó területi szerv előírásai szerint végezzük.

11.7. Az osztálynaplóban javasolt egészségügyi lap készítése, melybe tanulónként beírják az antropometriai adatokra, egészségcsoportra, testnevelési csoportra, egészségi állapotra, az oktatási bútorok ajánlott méretére vonatkozó információkat, valamint az orvosi ajánlásokat.

11.8. Az általános nevelési-oktatási intézmény minden dolgozója előzetes és időszakos orvosi vizsgálaton esik át, és az országos oltási ütemtervnek megfelelően védőoltást kell kapnia. Az általános oktatási intézmény minden dolgozójának rendelkeznie kell a megállapított formájú személyes orvosi könyvvel.

Azok a munkavállalók, akik kikerülik az orvosi vizsgálatot, nem dolgozhatnak.

11.9. A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai dolgozói a munkaviszony során higiéniai szakképzésen és bizonyítványon vesznek részt.

XII. A terület és a helyiségek egészségügyi karbantartásának követelményei

12.1. Az oktatási intézmény területét tisztán kell tartani. A terület takarítása naponta történik, mielőtt a tanulók kilépnek a helyszínre. Meleg, száraz időben a játszóterek felületét és a gyeptakarót a séta és sporttevékenységek megkezdése előtt 20 perccel javasolt öntözni. Télen a talajt és a gyalogutakat meg kell tisztítani a hótól és a jégtől.

A szemetet a fedővel szorosan lezárt szemetes edényekbe gyűjtik, és térfogatuk 2/3-a feltöltésekor a háztartási hulladék elszállítására vonatkozó szerződés alapján a települési szilárdhulladék-lerakóba viszik. A tárolóedényeket (szemeteskukákat) kiengedés után az előírt módon meg kell tisztítani és az engedélyezett fertőtlenítő (fertőtlenítő) szerekkel kezelni. Szemetet égetni tilos az általános nevelési-oktatási intézmény területén, beleértve a szemeteskukákat is.

12.2. Évente (tavasszal) elvégzik a cserjék dekoratív metszését, levágják a fiatal hajtásokat, száraz és alacsony ágakat. Ha közvetlenül az osztálytermek ablakai előtt magas fák vannak, amelyek eltakarják a fénynyílásokat és csökkentik a természetes fény mutatóinak értékét a normalizáltak alá, akkor intézkedéseket kell hozni az ágak kivágására vagy levágására.

12.3. Az oktatási intézmény minden helyiségét napi nedves tisztításnak vetik alá tisztítószerek használatával.

A WC-k, étkezdék, előcsarnokok, rekreációs területek minden váltás után nedves tisztítást igényelnek.

Az oktatási és kisegítő helyiségek takarítása a tanítási órák befejezése után, tanulók távollétében, nyitott ablakokkal vagy keresztfákkal történik. Ha egy általános oktatási intézmény két műszakban dolgozik, minden műszak végén takarításra kerül sor: padlómosás, porfelhalmozódási területek (ablakpárkányok, radiátorok stb.) letörlése.

A bentlakásos iskola helyiségeinek takarítása az általános oktatási intézményben naponta legalább 1 alkalommal történik.

Az általános oktatási intézményben és az általános oktatási intézmény bentlakásos iskolájában történő tisztításhoz és fertőtlenítéshez olyan mosó- és fertőtlenítőszereket használnak, amelyeket a gyermekintézményekben való használatra megállapított eljárásnak megfelelően jóváhagytak, a használati utasításokat követve.

A felmosáshoz fertőtlenítő oldatokat készítenek a tanulók távollétében történő közvetlen használat előtt a WC helyiségekben.

12.4. A fertőtlenítő- és mosószereket a gyártói csomagolásban, az előírásoknak megfelelően, tanulók számára hozzáférhetetlen helyen tároljuk.

12.5. Az általános nevelési-oktatási intézményben kedvezőtlen járványügyi helyzetben a fertőzés terjedésének megakadályozása érdekében az állami egészségügyi és járványügyi felügyeletre jogosult szervek utasítása szerint járványellenes kiegészítő intézkedéseket tesznek.

12.6. Legalább havonta egyszer általános takarítást végeznek az általános oktatási intézmény és az általános oktatási intézmény internátusának minden helyiségében.

A műszaki személyzet által végzett általános takarítás (tanulók bevonása nélkül) engedélyezett mosó- és fertőtlenítőszerekkel történik.

Az elszívó szellőzőrácsokat havonta megtisztítják a portól.

12.7. Az általános oktatási intézmény és az általános oktatási intézmény bentlakásos hálóhelyiségében az ágyneműt (matracok, párnák, takarók) minden általános takarítás során közvetlenül a nyitott ablakú hálószobákban kell szellőztetni. Az ágyneműt és a törölközőt amint bepiszkolják, de legalább hetente egyszer cserélik.

A tanév kezdete előtt az ágyneműt fertőtlenítő kamrában dolgozzák fel.

A mellékhelyiségekben szappannak, vécépapírnak és törölközőnek mindig rendelkezésre kell állnia.

12.8. A WC-k, zuhanyzók, büfék, gyógyászati ​​létesítmények napi takarítása járványügyi helyzettől függetlenül fertőtlenítőszerrel történik. Az egészségügyi berendezéseket napi fertőtlenítésnek vetik alá. Mossa le a ciszterna fogantyúit és az ajtókilincseket meleg, szappanos vízzel. Mosogató, WC-kagyló, WC-ülőke tisztítása fodrokkal vagy kefével, az előírt módon engedélyezett tisztító- és fertőtlenítőszerekkel történik.

12.9. Az orvosi rendelőben a helyiségek és berendezési tárgyak fertőtlenítésén túl az orvosi műszerek fertőtlenítése, a fertőtlenítés, a sterilizálás előtti tisztítás és az orvostechnikai eszközök sterilizálása előírása szerint szükséges.

Előnyben kell részesíteni a steril, eldobható orvosi eszközöket.

12.10. Ha olyan egészségügyi hulladék keletkezik, amely a járványügyi veszélyesség mértéke szerint potenciálisan veszélyes hulladéknak minősül, azt a valamennyi típusú hulladék gyűjtésére, tárolására, feldolgozására, semlegesítésére és ártalmatlanítására vonatkozó szabályok szerint semlegesítik és ártalmatlanítják. egészségügyi intézményektől.

12.11. A helyiségek takarítására szolgáló takarítóeszközöket meg kell jelölni és hozzá kell rendelni bizonyos helyiségekhez.

A szaniter helyiségek tisztítására szolgáló takarítóeszközöket (vödrök, mosdókagylók, felmosók, rongyok) jelző jelzéssel (piros) kell ellátni, rendeltetésszerűen kell használni, és a többi tisztítóberendezéstől elkülönítve kell tárolni.

12.12. A tisztítás végén minden tisztítóeszközt mosószerrel lemosnak, folyó vízzel leöblítenek és megszárítják. A tisztítóeszközöket az erre a célra kijelölt helyen tárolja.

12.13. Az óvodai nevelési egységekben a helyiségek egészségügyi karbantartását és a fertőtlenítési intézkedéseket az óvodai szervezetek munkaidejének megszervezésére, karbantartására és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelményeknek megfelelően hajtják végre.

12.14. A vendéglátó egység helyiségeinek egészségügyi állapotát fenn kell tartani, figyelembe véve az oktatási intézmények tanulóinak étkeztetésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelményeket. Ha van úszómedence, a helyiségek és berendezések tisztítását és fertőtlenítését az uszodák egészségügyi szabályai szerint kell elvégezni.

12.15. A sportfelszereléseket naponta mosószerrel tisztítják.

A teremben elhelyezett sporteszközöket megnedvesített ronggyal, fém részeket - minden edzési műszak végén száraz ronggyal töröljük át. Minden óra után a tornatermet legalább 10 percig szellőztetik. A sportszőnyeg tisztítása naponta porszívóval történik, havonta legalább 3 alkalommal mosóporszívóval. A sportszőnyegeket naponta tisztítják szappanos szódaoldattal.

12.16. Ha van szőnyeg, szőnyeg (általános általános iskola, óvodai csoportok, bentlakásos iskola helyiségeiben), azt napi rendszerességgel porszívóval tisztítják, évente egyszer szárítják és kiütik. a friss levegőt.

12.17. Ha szinantróp rovarok és rágcsálók jelennek meg az intézményben az általános oktatási intézmény területén és minden helyiségben, a fertőtlenítést és a deratizálást szakosodott szervezeteknek kell elvégezniük a szabályozási és módszertani dokumentumoknak megfelelően.

A legyek szaporodásának megelőzése és fejlesztési szakaszban történő elpusztítása érdekében a kültéri illemhelyeket 5-10 naponként engedélyezett fertőtlenítőszerekkel kezelik a legyek elleni küzdelemre vonatkozó szabályozási és módszertani dokumentumoknak megfelelően.

XIII. Az egészségügyi szabályok betartására vonatkozó követelmények

13.1. Az oktatási intézmény vezetője felelős ezen egészségügyi szabályok végrehajtásának megszervezéséért és teljességéért, ideértve:

Ezen egészségügyi szabályok intézményben való jelenléte és tartalmuk megismertetése az intézmény dolgozóival;

Az intézmény minden alkalmazottja betartja az egészségügyi szabályok követelményeit;

Az egészségügyi szabályok betartásához szükséges feltételek;

Egészségügyi okokból engedéllyel rendelkező, higiéniai szakképzésen és minősítésen átesett személyek foglalkoztatása;

Orvosi könyvek rendelkezésre állása minden alkalmazott számára, és az időszakos orvosi vizsgálatok időben történő elvégzése;

Fertőtlenítési, fertőtlenítési és deratizálási intézkedések megszervezése;

Elsősegélynyújtó készletek rendelkezésre állása és azok időbeni pótlása.

13.2. Az egészségügyi szabályok betartása felett az oktatási intézmény egészségügyi személyzete napi ellenőrzést gyakorol.

* Az Orosz Föderáció kormányának 2009. március 31-i N 277 rendelete "Az oktatási tevékenységek engedélyezéséről szóló rendelet jóváhagyásáról".

1. függelék a SanPiN 2.4.2.2821-10-hez

A helyes testtartás kialakítása és az egészség megőrzése érdekében az általános oktatási intézményben a képzés első napjaitól kezdve szükséges a tanulók iskolapadban történő nevelése, helyes munkatartásának kialakítása. Ehhez külön leckét kell szentelni az első osztályokban.

A helyes testtartás kialakításához a tanuló számára magasságának megfelelő bútorokkal ellátott munkahelyet kell biztosítani; tanítsa meg a helyes munkatartás megtartására az edzések során, ami a legkevésbé fárasztó: üljön mélyen a székben, tartsa egyenesen a testét és a fejét; a lábak a csípő- és térdízületeknél legyenek behajlítva, a lábfejek a padlón feküdjenek, az alkarok szabadon feküdjenek az asztalon.

Amikor a tanulót az asztalhoz helyezzük, a szék az asztal alá csúszik, így a háttámlára támaszkodva tenyere a mellkas és az asztal közé kerül.

A bútorok ésszerű kiválasztásához a mozgásszervi rendellenességek megelőzése érdekében javasolt minden tantermet és tantermet magassági vonalzóval felszerelni.

A tanár elmagyarázza a tanulóknak, hogyan kell megfogni a fejet, vállat, kezet, és hangsúlyozza, hogy mellkassal nem szabad az íróasztal (asztal) szélére támaszkodni; a szem és a könyv vagy a jegyzetfüzet közötti távolságnak meg kell egyeznie az alkar hosszával a könyöktől az ujjak végéig. A kezek szabadon fekszenek, nem tapadnak az asztalhoz, a jobb kéz és a bal ujjai a füzeten fekszenek. Mindkét láb az egész lábbal a padlón nyugszik.

Az íráskészség elsajátítása során a tanuló az íróasztal (szék) háttámlájára támaszkodik az alsó hátával, amikor a tanár magyaráz, szabadabban ül, nem csak a keresztcsonti-ágyékkal támaszkodik az íróasztal (szék) háttámlájára, hanem a hát lapocka alatti részével is. A tanár, miután elmagyarázta és megmutatta a helyes ülőhelyet az íróasztalnál, felkéri az egész osztály tanulóit, hogy üljenek helyesen, és az órát megkerülve javítanak, ha szükséges.

Az osztályteremben egy „Ülj helyesen írás közben” asztalt kell elhelyezni, hogy a tanulóknak mindig a szemük előtt legyen. Ugyanakkor a tanulóknak táblázatokat kell bemutatniuk, amelyek a helytelen leszállásból eredő tartáshibákat mutatják be. Egy adott készség fejlesztése nemcsak magyarázattal, demonstrációval alátámasztva, hanem szisztematikus ismétléssel is elérhető. A helyes leszállás szokásának kialakítása pedagógiai dolgozó Naponta figyelemmel kell kísérnie a tanulók helyes testtartását az órákon.

A tanár szerepe a tanulók megfelelő illeszkedésben való nevelésében különösen nagy az általános oktatási intézményben végzett tanulmányok első három-négy évében, amikor ezt a képességet kifejlesztik, valamint a további tanulmányi években.

A tanár a szülőkkel együttműködve javaslatot tud adni a tankönyvek és tanszerek táskájának kiválasztására: az 1-4. osztályos tanulók számára a táska súlya tankönyv nélkül ne haladja meg a 700 g-ot. széles pántokkal (4-4,5 cm) és megfelelő méretstabilitással rendelkezik, amely biztosítja a tanuló hátához való szoros illeszkedést és az egyenletes súlyeloszlást. A hátizsákok gyártásához használt anyag legyen könnyű, tartós, vízlepergető bevonattal, könnyen tisztítható.

A SanPiN 2.4.2.2821-10 4. melléklete

testkultúra perc (FM)

Az egyes szerveket és rendszereket, valamint az egész szervezet egészét érő mentális, statikus, dinamikus terheléseket egyesítő edzések fizikai edzési perceket (továbbiakban FM) igényelnek az órákon a helyi fáradtság és az általános hatás enyhítésére.

FM az agyi keringés javítására:

2. I.p. - ülve, kezek az övön. 1 - fejfordítás jobbra, 2 - ip, 3 - fejfordulás balra, 4 - ip Ismételje meg 6-8 alkalommal. A tempó lassú.

3. I.p. - állva vagy ülve, kezek az övön. 1 - lendítse bal kezét a jobb vállára, fordítsa a fejét balra. 2 - ip, 3 - 4 - ugyanaz a jobb kézzel. Ismételje meg 4-6 alkalommal. A tempó lassú.

FM a vállöv és a karok fáradtságának enyhítésére:

1. I.p. - állva vagy ülve, kezek az övön. 1 - jobb kéz előre, bal felfelé. 2 - változtassa meg a kezek helyzetét. Ismételje meg 3-4 alkalommal, majd lazuljon le, és rázza meg a kezét, döntse előre a fejét. A tempó átlagos.

2. I.p. - állva vagy ülve, kezek háttal az övön. 1 - 2 - húzza előre a könyökét, döntse előre a fejét, 3 - 4 - könyökölje hátra, hajlítsa meg. Ismételje meg 6-8 alkalommal, majd karokkal lefelé, és lazán rázza meg. A tempó lassú.

3. I.p. - ülve, felemelt kézzel. 1 - szorítsa ökölbe a keféket, 2 - oldja ki a keféket. Ismételje meg 6-8 alkalommal, majd lazítsa le a karját és rázza meg a kezét. A tempó átlagos.

FM a fáradtság enyhítésére a testből:

1. I.p. - álljon szét a lábakkal, a kezekkel a fej mögött. 1 - élesen fordítsa el a medencét jobbra. 2 - élesen fordítsa el a medencét balra. A kanyarokban a vállövnek mozdulatlannak kell maradnia. Ismételje meg 6-8 alkalommal. A tempó átlagos.

2. I.p. - álljon szét a lábakkal, a kezekkel a fej mögött. 1 - 5 - a medence körkörös mozdulatai az egyik irányba, 4 - 6 - ugyanaz a másik irányba, 7 - 8 - karok lefelé, és ellazultan rázza meg a kezét. Ismételje meg 4-6 alkalommal. A tempó átlagos.

3. I.p. - tegyük szét a lábakat. 1 - 2 - dőljön előre, a jobb kéz lecsúszik a lábon, a bal, hajlítva, felfelé a test mentén, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - ugyanez a másik irányba. Ismételje meg 6-8 alkalommal. A tempó átlagos.

Az általános hatás FM-jei a különböző izomcsoportok gyakorlataiból készülnek, figyelembe véve azok feszültségét a tevékenység során.

FM-gyakorlat készlet az 1. oktatási szakasz tanulói számára az órákon írás elemekkel:

1. Az agyi keringést javító gyakorlatok. I.p. - ülve, kezek az övön. 1 - fordítsa a fejet jobbra, 2 - ip, 3 - fordítsa a fejet balra, 4 - ip, 5 - finoman döntse hátra a fejet, 6 - ip, 7 - döntse előre a fejet. Ismételje meg 4-6 alkalommal. A tempó lassú.

2. Gyakorlatok a kéz kis izmainak fáradtságának enyhítésére. I.p. - ülve, felemelt kézzel. 1 - szorítsa ökölbe a keféket, 2 - oldja ki a keféket. Ismételje meg 6-8 alkalommal, majd lazítsa le a karját és rázza meg a kezét. A tempó átlagos.

3. Gyakorlat a fáradtság enyhítésére a test izmaiból. I.p. - álljon szét a lábakkal, a kezekkel a fej mögött. 1 - élesen fordítsa el a medencét jobbra. 2 - élesen fordítsa el a medencét balra. A kanyarokban a vállövnek mozdulatlannak kell maradnia. Ismételje meg 4-6 alkalommal. A tempó átlagos.

4. Gyakorlat a figyelem mozgósítására. I.p. - állva, karokkal a test mentén. 1 - jobb kéz az övön, 2 - bal kéz az övön, 3 - jobb kéz a vállon, 4 - bal kéz a vállon, 5 - jobb kéz felfelé, 6 - bal kéz felfelé, 7 - 8 - tapsoló kezek a fej fölött, 9 - engedje le a bal kezét a vállára, 10 - a jobb kezét a vállára, 11 - a bal kezét az övre, 12 - a jobb kezét az övre, 13 - 14 - tapsolja a kezét a csípőre . Ismételje meg 4-6 alkalommal. A tempó 1-szer lassú, 2-3-szor közepes, 4-5-szer gyors, 6-szor lassú.

5. függelék a SanPiN 2.4.2.2821-10-hez

1. Pislogjon gyorsan, csukja be a szemét, és üljön csendesen, lassan 5-ig számolva. Ismételje meg 4-5 alkalommal.

3. Nyújtsa előre a jobb kezét. Kövesd szemeddel, fejed elfordítása nélkül a kinyújtott kéz mutatóujjának lassú mozdulatait balra és jobbra, fel és le. Ismételje meg 4-5 alkalommal.

4. Nézze meg a kinyújtott kéz mutatóujját 1 - 4 rovására, majd nézzen a távolba 1 - 6 rovására. Ismételje meg 4 - 5 alkalommal.

5. Átlagos tempóban végezzünk 3-4 körkörös mozdulatot a szemünkkel a jobb oldalon, ugyanennyit a bal oldalon. A szemizmok ellazítása után nézzen a távolba 1-6 rovására. Ismételje meg 1-2 alkalommal.

6. függelék a SanPiN 2.4.2.2821-10-hez

napközis csoportok

Általános rendelkezések.

A hosszabbított napközis csoportokat az azonos osztályba járó vagy a párhuzamos osztályok tanulóitól javasolt elvégezni. A tanulók egyidejű tartózkodása hosszabbított napos csoportban oktatási folyamat kiterjedhet a tanulók általános nevelési-oktatási intézményben való tartózkodásának idejére 8.00-8.30-18.00-19.00 óráig.

Az I-VIII. osztályos tanulók hosszabbított napközis csoportjainak helyiségeit a megfelelő oktatási részlegeken belül kell elhelyezni, ideértve a rekreációt is.

A meghosszabbított napközis csoport első osztályos tanulóinak hálóhelyiségek, játszószobák elhelyezése javasolt. Az általános oktatási intézményben az alvás és a játékok megszervezésére szolgáló speciális helyiségek hiányában univerzális szobák használhatók, amelyek egy hálószobát és egy játszószobát egyesítenek, beépített bútorokkal: szekrények, egyszintes ágyak.

A II-VIII osztályos tanulók számára az adott lehetőségek függvényében javasolt fix helyiségek kijelölése játéktevékenység, körmunka, tanulók kérésére foglalkozások, legyengültek nappali alvásának szervezésére.

Napi rendszer.

A meghosszabbított napközis csoportba járó tanulók lehető legnagyobb egészségjavító hatásának, munkaképességének megőrzése érdekében szükséges a napi rutin ésszerű megszervezése az általános oktatási intézménybe lépéstől kezdve, kiterjedt sport- és rekreációs tevékenységre. tevékenységek.

A meghosszabbított napos csoportok tanulói számára a tevékenységek legjobb kombinációja az önképzés megkezdése előtt a levegőben végzett fizikai aktivitás (séta, szabadtéri és sportjátékok, társadalmilag hasznos munka az általános oktatási intézmény területén, ha ez biztosított oktatási program szerint), önképzés után pedig - érzelmi tevékenységekben való részvétel természetben (kluboktatás, játékok, szórakoztató rendezvényeken való részvétel, amatőr koncertek, vetélkedők és egyéb rendezvények előkészítése és megtartása).

A napi rendnek feltétlenül tartalmaznia kell: étkezést, sétát, nappali alvást az 1. osztályos tanulók és a 2-3 osztályos legyengült tanulók számára, önképzést, társadalmilag hasznos munkát, körmunkát, valamint a testkultúra és rekreációs tevékenységek széles körét.

Szabadtéri kikapcsolódás.

Az általános oktatási intézményben végzett képzések befejezése után a tanulók munkaképességének helyreállítása érdekében a házi feladat elvégzése előtt legalább 2 órás pihenőt szervezünk. Ennek az időnek a nagy részét a szabadban töltik. A sétákat célszerű biztosítani:

Legalább 1 órás ebéd előtt, a tanítási órák vége után;

Egy óra önképzés előtt.

A sétákat sporttal, szabadtéri játékokkal és testgyakorlatokkal kell kiegészíteni. Télen célszerű heti 2 alkalommal korcsolyázást és síelést szervezni. A meleg évszakban ajánlott atlétika, röplabda, kosárlabda, tenisz és egyéb szabadtéri sportjátékok szervezése. Az uszoda használata úszáshoz és vízi sportokhoz is javasolt.

Speciálisra rendelt hallgatók orvosi csoport vagy aki akut betegségben szenvedett, sportolás és szabadtéri játék közben jelentős terheléssel nem járó gyakorlatokat végezzen.

A szabadtéri tevékenységek során a tanulók ruházata védje őket a hipotermiától és a túlmelegedéstől, és ne korlátozza a mozgást.

Rossz időben a szabadtéri játékokat jól szellőző helyekre lehet áthelyezni.

A szabadtéri kikapcsolódás és a sportóra helyszíne lehet iskolahelyiség vagy speciálisan felszerelt játszóterek. Ezen kívül a szomszédos terek, parkok, erdők, stadionok is felhasználhatók ezekre a célokra.

Első osztályosok és legyengült gyerekek nappali alvásának megszervezése.

Az alvás enyhíti a hosszú ideje nagy csapatban dolgozó gyerekek fáradtságát, izgalmát, növeli teljesítményüket. A nappali alvás időtartama legalább 1 óra.

A nappali alvás megszervezéséhez speciális hálószobákat vagy diákonként 4,0 m2 alapterületű univerzális szobákat kell felszerelni tizenéves (1600 x 700 mm méretű) vagy beépített egyszemélyes emeletes ággyal. kiosztott.

Az ágyak elrendezésénél be kell tartani a távolságot: az ágy hosszú oldalai - 50 cm; fejtámlák - 30 cm; ágy és külső fal - 60 cm, és az ország északi régióiban - 100 cm.

Minden tanulónak külön ágyat kell kijelölni, az ágynemű cseréjével, amint az beszennyeződik, de legalább 10 naponta egyszer.

Házi feladat előkészítése.

Amikor a tanulók házi feladatot végeznek (önálló tanulás), a következő ajánlásokat kell betartani:

Az órák előkészítését a tanulók növekedésének megfelelő bútorokkal felszerelt, rögzített tanteremben kell végezni;

Kezdje el az önképzést 15-16 órától, mivel ekkorra a munkaképesség fiziológiás emelkedése következik be;

Korlátozzuk a házi feladatok időtartamát úgy, hogy az elvégzésre fordított idő ne haladja meg (csillagászati ​​órákban): 2-3 évfolyamon - 1,5 óra, 4-5 évfolyamon - 2 óra, 6-8 évfolyamon - 2,5 óra, 9-11 évfolyam - legfeljebb 3,5 óra;

Adja meg a tanulók belátása szerint a házi feladat elkészítésének sorrendjét, ugyanakkor javasolja, hogy ennek a tanulónak közepes nehézségű tantárgyból kezdjenek;

Lehetőséget kell biztosítani a tanulóknak tetszőleges szünetek megszervezésére egy bizonyos munkaszakasz végén;

1-2 percig tartó "fizikai edzéspercek" lebonyolítása;

Biztosítsunk lehetőséget az egész csoport előtt a házi feladatot teljesítő tanulóknak érdeklődési körök indítására (játékteremben, könyvtárban, olvasóteremben).

Tanórán kívüli tevékenységek.

A tanórán kívüli tevékenységeket kirándulások, körök, szakosztályok, olimpiák, versenyek stb. formájában valósítják meg.

Az órák időtartama az életkortól és a tevékenység típusától függ. Az olyan tevékenységek időtartama, mint az olvasás, zeneleckék, rajz, modellezés, kézimunka, csendes játékok, az 1-2. osztályos tanulók esetében nem haladhatja meg a napi 50 percet, más osztályok esetében pedig nem haladhatja meg a napi másfél órát. . Zeneórákon javasolt a ritmus és koreográfia elemeinek szélesebb körű alkalmazása. A tévéműsorokat és filmeket hetente kétszer nem szabad megnézni legfeljebb 1 órás megtekintési időkeretgel az 1-3. évfolyamos tanulók számára, illetve az 1,5-ös 4-8.

Különféle tanórán kívüli tevékenységek szervezésére ajánlott általános iskolai helyiségek használata: olvasó-, gyülekezési és sportcsarnokok, könyvtár, valamint a közelben található kulturális központok, gyermek szabadidő központok, sportlétesítmények, stadionok helyiségei.

Táplálás.

A megfelelően szervezett és ésszerű táplálkozás a legfontosabb egészségügyi tényező. Az általános nevelési-oktatási intézményben meghosszabbított nap megszervezésekor a tanulók napi háromszori étkezését kell biztosítani: reggeli - a képzések során a második vagy harmadik szünetben; ebéd - tartózkodás alatt hosszabbított napon 13-14 óráig, délutáni tea - 16-17 óráig.