Sziasztok kedves olvasók. Ebben a cikkben arról fogunk beszélni, hogyan készítheti fel gyermekét az otthoni iskolára. Megtudhatja, milyen jelek jelzik a baba felkészültségét az első osztályra. Tudni fogja, milyen gyakorlatokra van szükség az összes szükséges képesség fejlesztéséhez.

Egy fiatal diák felkészültségének jelei

A gyermeknek ki kell tudnia szolgálni magát, különösen öltözködni

Néhány szülőnek sikerül ötévesen iskolába küldenie kisbabáját, mert úgy gondolja, hogy már megérett az iskolapadra. Mások éppen ellenkezőleg, nem sietnek erre, azt akarják, hogy lányuknak vagy fiuknak a lehető leghosszabb gyermekkoruk legyen. Nézzük meg, milyen készségek jelzik az első osztályra való felkészültséget:

• a gyermek tudjon magáról, hobbijáról beszélni, név szerint ismerje családtagjait;
• a babának ismernie kell a betűket, legalább a nyomtatottakat, képesnek kell lennie ábrázolni őket, kívánatos, hogy megértse, mik a magánhangzók és mássalhangzók;
• a leendő diáknak meg kell értenie, mi a különbség a tél és a nyár között, azaz navigálnia kell az évszakokban;
• nagyon fontos, hogy a baba megértse, mi a reggel, mi az éjszaka;
• kívánatos, hogy az első osztályba járó gyermek tudjon könnyű számokat összeadni és kivonni;
• a kicsinek kell lennie egy egyszerű elképzelésnek geometriai formák ja, és valahogy ábrázolni kell őket;
• fontos, hogy a gyermek tudjon rövid szövegeket újramondani;
• jelenlét szükséges logikus gondolkodás, így a baba könnyen találhat egy plusz tárgyat a felkínált termékek közül, és magyarázza meg a választását;
• fontos, hogy a fiatal iskolás fiú tudjon gondoskodni önmagáról;
• tudta, hogyan kell tisztelettel bánni másokkal;
• ismerte az alapszíneket;
• le tudta írni a képeken látható képet;
• legalább 10-ig és visszafelé tud számolni;
• fontos, hogy az embereket ábrázoló gyermek ne hagyja ki a főbb testrészeket, és tudja, hogyan hívják őket;
• kívánatos, hogy a fiatal iskolás fiú ismerje azt a tényt, hogy vannak élő és élettelen tárgyak;
• fontos, hogy a gyermek nyugodtan tudjon viselkedni az osztályteremben, ne legyen elzavarva, figyelmesen hallgassa a tanárt.

A fiam iskola előtt járt iskolába. Óvoda, és aktív volt a készülődés. Emellett otthon kreativitással foglalkoztam a gyerekkel, fejből tanítottak irodalmi művek mérlegelt, matematikát csinált és logikai feladatok megtanult írni. Az egyetlen probléma, amivel szembesültünk, az volt, hogy a fiú az első osztályba kerülve többet tudott társainál, unatkozott az órákon, ami miatt elvesztette érdeklődését az iskola iránt. Teljesen megváltoztatni a hozzáállását csak a második osztályban tudtuk.

Az előkészítés jellemzői

Az iskolára való felkészítésnek játék formájában kell történnie

Ha azon töpreng, hogyan készítsen fel egy otthoni gyereket az iskolára, akkor figyelembe kell vennie, hogy minden óra játékosan folyjon, és ne arra koncentráljon, hogy mit fog tanulni az iskolai felkészülés érdekében. Ezt negatívan érzékelheti a gyermek, ami ellenszenvet vált ki az iskolai mindennapok iránt.

1. Hagyja, hogy órái kreatív módon történjenek, a gyerek számára érdekesebb lesz valamit ábrázolni, és nem csak tanítani.
2. Részesítse előnyben a szerepjátékokat.
3. A gyermek későbbi alkalmazkodásának megkönnyítése érdekében az iskolai tanterv szerint otthon tanulhat. Tehát legyen ötnapos munkahét a babának, ossza el a leckéket minden napra. Például:

• hétfőn írhat és olvashat;
• kedden - rajz és matematika;
• szerdán - szobrászat és olvasás talán idegen nyelv;
• csütörtökön - írás, matematika, idegen nyelv;
• Péntek - rajzolás és olvasás.

1. Időt kell szakítania a fizikai aktivitásra. Meg kell értenie, hogy a gyermeknek testnevelése is lesz. Töltsön több időt a szabadban sporteszközökkel.

Fejlesztjük a memóriát

Kérje meg gyermekét, hogy rajzolja meg emlékeit ceruzával.

Hogy könnyebb legyen a babának új anyag memorizált verseket iskolai tananyag, előre fel kell készítened, napi gyakorlatokkal. Tehát a memóriakészség fejlesztésére szolgáló gyakorlatok a következők.

1. Kezdje azzal, hogy bemutat valamilyen tárgyat, például egy bizonyos színű játékot. Most kérje meg a gyermeket, hogy rajzolja le a látottakat egy papírra. Ne felejtsen el néhány különböző színű ceruzát tenni, hagyja, hogy a kicsi emlékezzen a tárgy színére, és ne csak az alakjára.
2. Ha a gyerek tévéműsorokat, rajzfilmeket néz, akkor a megtekintés után kérje meg, hogy mesélje el újra a látottakat, lehetőleg nagyon részletesen.
3. Minden nap olvass meséket gyermekednek, ajánld fel újra a hallottakat. Ha a gyereknek nehézségei vannak, mondd el neki.
4. A nap végén kérje meg a kicsikét, hogy meséljen el mindent, ami a nap folyamán történt. Megkérheti a gyermeket, hogy ábrázolja benyomásait papíron.

Feladatok a figyelemért

Ahhoz, hogy a baba jobban befogadja az új információkat, arra kell koncentrálnia, hogy a tanár mit mond és mit mutat. Ezért olyan fontos a mindfulness fejlesztése. Ehhez a következő gyakorlatokra lesz szüksége:

• indítsa el a játékot egy bizonyos betűvel rendelkező tárgy kereséséhez, például egy szobában meg kell találnia az összes „m” betűvel kezdődő tárgyat - autót, mozaikot, festőállványt és így tovább; hozzáadhatja a rivalizálás szellemét, hogy a gyermek versenyezzen egy másik személlyel, aki gyorsabban és jobban megtalálja az ilyen tárgyakat;
• egy felnőtt elmondhat a gyermeknek egy bizonyos történetet, amelynek szövegében egy bizonyos szó ismétlődik, például egy labda; feladat - az újramesélés hallgatása, tapsoljon, amint az elrejtett szó kiejtésre kerül;
• felajánlhatod a kicsinek, hogy csináljon egyszerre két akciót, tud rajzolni és énekelni egy dalt, vagy mesét mesélni.

Beszédkészség

A gyakori meseolvasás hozzájárul a gyermek beszédkészségének fejlesztéséhez.

A szülőknek gondoskodniuk kell arról, hogy az iskolába járó gyermek elegendő legyen szókincs. Ebből a célból rendszeresen foglalkoznia kell vele, a következő feladatokat tudja elvégezni:

Ez a készség képezi az alapját minden más készségnek, amelyre a gyermeknek szüksége van az iskolapadban. Tehát a következőket teheti gyermekével:

• betűk megtanulása ábécé sorrendben;
• hogy a gyermek könnyebben észlelje őket, minden litert egy tárggyal vagy egy ezzel a betűvel kezdődő szóval lehet ábrázolni;
• az ábécével való ismerkedés játékos formája legyen;
• olvass fel kis szövegrészeket a babának, és kérd meg, hogy keresse meg bennük az éppen tanult betűt;
• nem lesz felesleges, ha felajánlja a kicsinek, hogy mesélje el újra a szöveg egyes töredékeit, vagy legalább mondja el a történet általános lényegét;

Megnézheti a módszereket, .

Írásgyakorlatok

Annak érdekében, hogy a baba gyorsan elsajátítsa ezt a képességet, foglalkoznia kell vele. Az alkotó betűk tényleges megírása mellett, nagyon fontos a finommotorika fejlesztésére kell fordítani. Ezért az írás gyakorlásának feladatai a következő gyakorlatok lesznek:

• cipőfűző megkötése;
• vágási alkalmazások;
• játék konstruktorral, puzzle, mozaik;
• keltetés ceruzával különböző szögekben;
• rajzolás filctollal, festékekkel, ceruzákkal;
• receptek kitöltése;
• a betűkkel való ismerkedés elsajátítása során először a nyomtatott betűkre kell összpontosítania, és csak ezután kell áttérnie a nagybetűkre.

A matematika alapjai

Ahhoz, hogy a gyermek könnyebben tanulhasson matematikát az iskola falain belül, előzetesen fel kell készülni erre a tantárgyra. Ehhez a következőket teheti:

• tanítsa meg gyermekét, hogy számolja meg tárgyait, legyenek azok piramisgyűrűk, többszínű golyók, autók, amikor játékokkal sajátítja el ezt az épületet, átválthat speciális számlálópálcákra;
• a számok páronkénti tanulmányozása hatékonynak tekinthető, például 5 és 6, 3 és 4, a gyermek könnyebben felismeri, hogy van egy kisebb szám, ha hozzáad egy elemet, akkor eggyel több lesz;
• a geometria alapjaival ismerkedhetsz meg speciálisan elkészített kartonból vagy filcből kivágott geometriai formák, vagy sütik segítségével különböző formák, főleg ha kézzel szintereled;
• ha babája már ismeri a fő figurákat, akkor elkezdheti tanulmányozni a képük folyamatát, használjon erre a célra egy egyszerű ceruzát és vonalzót;
• fejlesztjük a gyermek matematikai képességeit, váltogatni kell különböző típusok tevékenységek.

Nézzük meg a gyermek iskolai felkészítésének alapvető pszichológiai vonatkozásait.

1. A lehető leggyakrabban beszéljen a babával, kérdezze meg, mi érdekli őt.
2. Ha együtt olvasunk, tegyünk fel kérdéseket a szöveggel kapcsolatban.
3. Hogy a baba könnyebben alkalmazkodjon, játsszon iskolát, használja erre a célra kedvenc játékait, babáit, plüss állatait. Ne felejtse el felcserélni a tanár és a diák szerepét.
4. Nagyon fontos, hogy az a gyerek, aki valamilyen kreativitással foglalkozik, ne hagyja abba, amit középen elkezdett. Meg kell tanítania gyermekét, hogy a dolgokat a végsőkig lássa. Ha nem tud valamit megtenni, szóljon neki.
5. Nagyon fontos, hogy a felesleges gyámságról időben lemondjon. A gyereknek függetlenné kell válnia. Ezenkívül fel kell készülni arra, hogy a gyereket gúnyolódni fogják, ha a diák beköti a cipőfűzőjét, vagy segít levenni a kabátját.
6. Hozzájáruljon a gyermek aktív kommunikációjához társaival, hogy könnyebben csatlakozzon az új csapathoz.
7. Mindenképpen beszéljünk arról, hogy az iskolában megszerzett tudás mennyire lesz hasznos.
8. Mondja meg gyermekének, hogy maradjon csendben az osztályteremben, és hallgasson a tanárra, különben hiányzik neki a szükséges információ, és nem tudja megtanulni az anyagot.
9. Tanítsd meg gyermekednek, hogy legyen nyugodt, fegyelmezett, bánjon tisztelettel az osztálytársakkal és a tanárokkal, soha ne rendezze el a dolgokat kiabálással.

Most már tudja, hogyan készítik fel a szülők gyermeküket az iskolára. Ne feledje, hogy a babát átfogóan kell fejleszteni, figyeljen a pszichológiai, intellektuális és fizikai fejlődésre. Az iskolapadba való felkészülés folyamatának észrevétlennek kell lennie, nem szabad erőszakkal foglalkoznia a babával, az ilyen tevékenységek csak negatív eredményeket adnak.

A leendő első osztályosok szülei a következő kérdésekre kapnak választ:

Mit jelent a „gyermek iskolakészültsége” fogalma?

Mit kell tudnia a gyereknek, és be kell tudnia lépni az iskolába.

Hogyan készítsük fel gyermekünket az iskolára.

Meg kell tanítanom a gyermekemet olvasni iskolakezdés előtt?

A javasolt „Készen áll-e a gyermek az iskolába lépésre” teszt segítségével a szülők meg tudják határozni gyermekük iskolai felkészültségi szintjét, és a nemleges válaszokkal megválaszolt kérdések tartalma árulja el a témákat. a leendő diákkal való továbbtanuláshoz.

Letöltés:

Előnézet:

Hogyan készítsd fel gyermekedet az iskolára?

Korábban egy bizonyos tudással rendelkező gyermeket iskolakésznek tekintettek. Ma már pszichológusok és pedagógusok azt mondják, hogy a tudás nem cél, hanem eszköz a gyermek fejlődéséhez.

A fő dolog az nem magát a tudást, hanem a képességét annak használatára, önálló megszerzésére, elemzésére.

Ezért A gyermek iskolai felkészítésének legfontosabb eleme a tanulási képesség kialakítása.Tanítsa meg gyermekét, hogy tudatosan rendelje alá tetteit egy általános szabálynak (például olvasson könyvet ülve, 25-30 cm távolságot tartva a szemétől a könyvhöz), figyelmesen hallgassa a beszélőt, és pontosan hajtsa végre ezt a feladatot, mutassa meg önállóság, kezdeményezőkészség, kreativitás bármilyen tevékenységben.

Bővítse és mélyítse el gyermeke világmegértését.Ha nem utasítod el a gyermekben felmerülő kérdéseket, nem zárod el a környező felnőtt élettől, az iskolára való felkészülés magától értetődően, feszültségmentesen megy.

Fejleszteni szóbeli beszéd leendő diák.Olvasson gyermekirodalmat gyermekének, amilyen gyakran csak lehetséges; beszélj vele az olvasott művekről; gyakrabban kérje meg gyermekét, hogy meséljen el egy most hallott mesét, vagy meséljen arról, amit séta közben érdekesnek látott.

A mindennapi kéréseket gyakrabban alakítsa fejlesztő feladatokká. Például a gyermek térben való jobb tájékozódása érdekében a következő feladatok hatékonyak:

— Kérlek, adj egy csészét, ami a tányértól jobbra van.

— Keresse meg a harmadik könyvet a felső polcon, jobbról balra számolva.

— Mondja el, mi van a szobában a komód mögött, a szék és a kanapé között, a tévé mögött.

Finommotoros készségek fejlesztésemodellezés, rajzolás, árnyékolás, különböző részekből történő tervezés felhasználásával

lej. Minél fejlettebb a kézfej, annál könnyebben tanul meg a gyermek írni, annál gyorsabban fejlődik az intellektusa.

Tanítsd meg a leendő első osztályost az iskolarendszerre- Korán feküdj le és korán kelj fel. Nevelje el benne azt a szokást, hogy betartsa az alapvető egészségügyi és higiéniai ismereteket: használjon nyilvános WC-t; evés előtt moss kezet stb. Tanítsd meg öltözni, ügyesen hajtogatni a holmiját és rendet tartani.

Ösztönözze gyermekét az iskolához való pozitív hozzáállásra. Próbálj meg "romantikus légkört" teremteni körülötted iskolai élet, ahol új barátok, bölcs tanár és új benyomások és érzelmek egész sora lesz.

Soha ne zaklassa gyermekét az iskolában:"Itt jársz iskolába, gyorsan felnevelnek!"

Annak érdekében, hogy a gyermekben az az érzése legyen, hogy új életszakaszba lép, gyökeresen változtassa meg az életét: rendezze át a gyermek szobáját, találjon ki neki új házimunkát stb.

Előnézet:

Meg kell tanítani a gyerekeket olvasni iskolakezdés előtt?

SZÜKSÉGES! Minél korábban kezd el egy gyerek olvasni, annál jobban szereti ezt csinálni, és annál jobban megbirkózik az olvasással.

A tudósok számos indokot hoznak fel arra, hogy miért tanítsa meg gyermekét olvasni, kezdve ezzel óvodás korúés kora gyermekkortól kezdve:

1. A gyerekek hiperaktívak, érdeklődők. Ha egy 3-7 éves gyermek lehetőséget kap a tudásszomj csillapítására, a hiperaktivitás csökkenni fog, ami megvédi őt a sérülésektől és lehetővé teszi számára a tanulást. a világ sikeresebb.

2. Szinte minden „két-öt éves” gyermek egyedi képességekkel rendelkezik, beleértve a tudás befogadásának képességét. Mindenki tudja, hogy a kisgyermekek milyen könnyedén memorizálják az új és néha még érthetetlen információkat is.

3. Miután korán megtanult olvasni, a gyermek sokkal több információt tud majd elsajátítani,mint az ilyen lehetőségtől megfosztott társai. Ha korán megtanult olvasni, akkor 1. osztályban már képes lesz arra a tananyagra, amit a 8-12 éves gyerekeknek szoktak adni.

4. Azok a gyerekek, akik korán megtanulnak olvasni, sokkal jobban képesek megérteni.Mire iskolába lépnek, már nem szótagra olvasnak, nem értik az olvasottak jelentését, hanem kifejezően, egész szavakkal.

5. Az a gyerek, aki korán megtanult olvasni, szeret olvasni.Sok szülő úgy gondolja, hogy a már olvasni tudó gyerekek unatkozni fognak 1. osztályban. Azt mondani, hogy minél többet tudnak a gyerekek, annál jobban unatkoznak, ugyanaz, mint azt mondani, hogy a semmit sem tudó gyerekeket minden érdekelni fogja, és elfelejtik az unalmat. Ha nem érdekes az óra, akkor mindenki unatkozni fog. Ha érdekes, akkor csak az fog unatkozni, aki nem képes megérteni semmit.

És még egy érdekesség: ha otthon olvasni tanítják a gyereket, a siker száz százalékos, függetlenül attól, hogy milyen módszerrel dolgoznak.

Előnézet:

Teszt "Készen áll a gyermek az iskolába menni?"

Az iskolapszichológusok speciális módszereket dolgoztak ki a gyermek iskolai felkészültségének szintjének meghatározására.

Próbáljon meg válaszolni ("igen" vagy "nem") a teszt kérdéseire. Segít megérteni, hogy gyermeke készen áll-e az iskolára.

1. Képes-e a gyermeke önállóan csinálni valamit, ami 25-30 perc koncentrációt igényel (például kirakós játékokat)?

2. Azt mondja gyermeke, hogy szeretne iskolába járni, mert ott sok új és érdekes dolgot tanul, új barátokra talál?

3. Tud-e gyermeke önállóan mesét alkotni a képből, legalább 5 mondatból?

4. Tud-e fejből gyermeke néhány verset?

5. Igaz, hogy gyermeke nyugodtan viselkedik idegenek jelenlétében, nem félénk?

6. Tudja-e gyermeke, hogyan kell egy főnevet számokkal megváltoztatni (például: keret - keretek, fül - fülek, férfi - emberek, gyerek - gyerekek)!

9. Meg tudja-e oldani gyermeke tízen belül az összeadás és kivonás feladatokat?

10. Meg tudja-e oldani a gyermeke az összeg vagy a különbözet ​​megállapítására vonatkozó feladatokat (például: „3 alma és 2 körte van egy vázában. Hány gyümölcs van a vázában?”; „10 édesség volt a vázában. 3 édesség megették. Hány van még hátra?”)?

11. Tudja-e gyermeke pontosan megismételni a mondatot (például:"Nyuszi, ugorj egy csonkra!")?

12. Gyermeke szeret képeket színezni, rajzolni, gyurmából faragni?

13. Tud-e gyermeke ollót és ragasztót használni (például applikáció készítéséhez)?

14. Tud-e a gyermeke általánosítani fogalmakat (például a név egy szóban (nevezetesen: bútor) asztal, kanapé, szék, fotel)?

15. Tud-e gyermeke összehasonlítani két tárgyat, azaz megnevezni a köztük lévő hasonlóságokat és különbségeket (például toll és ceruza, fa és bokor)?

16. Tudja-e gyermeke az évszakok, hónapok, hét napjai nevét, sorrendjét?

17. Megérti-e és pontosan követi-e gyermeke a szóbeli utasításokat?

Az eredmény értékelése.

15-17 kérdés, ezt feltételezhetigyermeke már készen áll az iskolára.Nem tanultál vele hiába, és az iskolai nehézségeket, ha felmerülnek, könnyen leküzdjük.

Ha igennel válaszoltál 10-14 kérdés, szóval sokat tanult a gyermeked.Azok a kérdések, amelyekre nemmel válaszolt, megmondja a további tanulmányok témáit.

Ha igennel válaszoltál9 (vagy kevesebb) kérdés,szóval először isolvassa el a speciális irodalmat Másodszor, próbáljon több időt szánni a gyermekével végzett tevékenységekre, harmadik, kérjen segítséget szakemberektől.

Előnézet:

Mit kell tudnia a gyereknek, és mit kell tudnia iskolába lépni?

Hozzávetőleges listát kínálunk a leendő első osztályos tanuló tudásáról és készségeiről.

A gyermeknek tudnia kell:

Az Ön neve, családneve, vezetékneve;

életkora és születési dátuma;

Az Ön otthoni címe és telefonszáma;

A város neve, főbb látnivalói;

Annak az országnak a neve, amelyben él;

Szülők vezetékneve, neve, családneve, foglalkozásaik;

Az évszakok és hónapok nevei (sorrendjük, az egyes évszakok főbb jelei, találós kérdések és versek az évszakokról);

Háziállatok és kölykeik neve;

Néhány vadállat és kölykeik neve;

A telelő és vonuló madarak nevei;

Zöldségek, gyümölcsök és bogyók nevei;

Közlekedési eszközök nevei: szárazföldi, vízi, légi.

A gyermeknek képesnek kell lennie:

Tegyen különbséget a ruházat, cipő és kalap között;

Orosz népmesék újramesélése;

A síkbeli geometriai formák megkülönböztetése és helyes megnevezése: kör, négyzet, téglalap, háromszög, ovális;

Szabadon navigálhat a térben és egy papírlapon (jobb-bal oldal, fent-alsó stb.);

Teljesen és következetesen mondja el újra a meghallgatott vagy olvasott történetet, alkosson (találjon ki) történetet a képből;

Emlékezzen és nevezzen meg 6-10 tárgyat, szót;

Különbséget tenni magánhangzók és mássalhangzók között;

Osszuk szótagokra a szavakat tapsolással, lépésekkel, a magánhangzók számával;

Határozza meg a hangok számát és sorrendjét olyan szavakban, mint pl mák, ház, bálna;

Jó az olló használata (vágjon ki papírból csíkokat, négyzeteket, köröket, téglalapokat, vágjon az ábra kontúrja mentén);

Saját ceruzával: rajzoljon függőleges és vízszintes vonalakat vonalzó nélkül; - geometriai formákat rajzolni; gondosan fesse át, sraffozzon, anélkül, hogy túllépne a tárgyak körvonalain;

figyeljen figyelmesen, anélkül, hogy elterelné a figyelmét (30-35 perc);

Tartson egyenes, jó testtartást, különösen ülve.

Előnézet:

Mit jelent a „gyermek iskolakészültsége” fogalma?

A gyermekpszichológusok számos kritériumot azonosítanak a gyermek iskolai felkészültségére vonatkozóan.

Fizikai felkészültség.Az iskolai tanulás nagy fizikai és pszichológiai stresszel jár. Ha az iskolába lépés előtt kitölti a gyermek egészségügyi dokumentációját, könnyen navigálhat ez a problémaés kérjen tanácsot szakorvosoktól. Ha a gyereknek van komoly problémákat egészségügyi és Önnek ajánlott speciális oktatási formák ill speciális iskola, ne hanyagolja el az orvosok tanácsát.

Intellektuális felkészültség.Magában foglalja a gyermek tudásbázisát, speciális készségek, képességek meglétét (adott minta összehasonlításának, általánosításának, reprodukálásának képessége; finommotorika fejlesztése; figyelemkoncentráció stb.). Az intellektuális felkészültség nemcsak az olvasási és írási képesség, hanem a beszéd (a kérdés megválaszolásának, kérdésfeltevésének, a szöveg újramondásának képessége), az érvelés és a logikus gondolkodás képessége is.

szociális felkészültség.Ez a gyermek kommunikációs igénye a társaival és az a képesség, hogy viselkedését a gyermekcsoportok törvényszerűségeinek rendelje alá, valamint a tanulói szerepvállalás képessége iskolai helyzetben.

Pszichológiai felkészültség.Ebből a szempontból az a gyermek készen áll az iskoláztatásra, akit az iskola nem csak külső oldalával (csodálatos táska, gyönyörű tanulói egyenruha) vonz, hanem új ismeretek, készségek elsajátításának lehetőségével is. Az iskolára kész gyerek egyrészt azért akar tanulni, mert el akar foglalni egy bizonyos pozíciót a társadalomban, amely megnyitja a hozzáférést a felnőttek világához, másrészt azért, mert olyan kognitív szükségletei vannak, amelyeket otthon nem tud kielégíteni.

Olvasási idő 7 perc

A gyermek önálló iskolai felkészítése az egyik fő kérdés, amely aggasztja a leendő diákok szüleit. A szülők gyakran fordulnak tanárokhoz segítségért ebben a problémában. képzési központok, attól tartanak, hogy gyermekük gond nélkül bekerül egy oktatási intézménybe.

A kiválasztott oktatási intézménybe való belépéskor előzetesen meg kell ismerkednie a követelmények listájával, hogy ne hozzon létre stresszes helyzetet a képzés elején. Végtére is, nem ritka esetek, amikor a színpadon előkészítő osztályok a szülők stressz alatt vannak. Csak az oktatási intézmény követelményeinek megismerése segít a szülőknek meghatározni gyermekük felkészültségi szintjét, és segít kideríteni, hogy egyáltalán készen áll-e az iskolába való belépésre.

A szülők gyakran indokolatlanul helyezik rá gyermekeik iskolai felkészítését óvodai intézmények tekintve, hogy ez kötelesség hivatásos pedagógusok. De a gyakorlatban a gyerekek által az óvodában megszerzett tudás oktatási intézmények nem elég ahhoz, hogy továbblépjünk a tanulás következő szakaszába. Ez alapján a szülőknek el kell gondolkodniuk azon, hogyan készítsék fel gyermeküket megfelelően az iskolára önállóan, mások bevonása nélkül.

Gyermeke felkészítése az iskolára: 7 fő pont

Sok szülő bizonytalan saját erőketés úgy gondolják, hogy a megfelelő hiánya miatt nem fogják tudni önállóan felkészíteni a gyereket az iskolára tanárképzés. Ám ezek a félelmek alaptalanok, mivel jelenleg az üzletek tele vannak számos kézikönyvvel, amelyek részletesen leírják, hogyan kell a gyermeket önállóan felkészíteni az iskolára, leírják azokat a módszereket, amelyek segítségével a gyermek bizonyos ismereteket szerez, és elsajátítja a szükséges készségeket (számlálás, olvasás, írás).

1. Alapkészségek

Olvasástanulás, a betűk és az ábécé önálló tanulása.

Betűk tanulása. A betűtanulás során a szülők mindenfélére hivatkozhatnak didaktikai anyagok: kocka, mágneses ábécé, kártyák betűk képével stb. A betűtanulmányozási órákon fontos a szabályosság és a következetesség, akkor a gyerekeknek nem lesz nehéz megjegyezni a betűket.

A lényeg az, hogy helyesen kezdje el az új órát, először megismételje és megszilárdítsa a korábban tanult témát, és csak azután folytassa az új tanulmányozását. A betűtanulás legkedvezőbb életkora 3-4 év. A gyerekek ebben a korban könnyen megragadják és emlékeznek az információkra.

Kétségtelen, hogy két éves korukban a gyerekek ugyanolyan könnyen meg tudják emlékezni és megmutatni a tanulmányozott levelet, de ha nem tartunk szisztematikusan konszolidációs foglalkozásokat velük, ezek a készségek gyorsan elfelejtődnek. Ezért el kell gondolkodnia azon, hogy szükséges-e megkövetelni az ábécé memorizálását egy kétéves babától.

A beszéd fejlesztése és a koherens olvasás készségeinek elsajátítása. Ebben a szakaszban alapozót kell igénybe venni, könnyen elmagyarázza a gyermeknek, hogyan kombinálják a hangokat szótagokká, és segít megtanítani neki a szótagok olvasását.

2. Segítők: alapozók és albumok a beszéd fejlesztéséhez

Ma már számos bevált módszer létezik, amelyeket széles körben alkalmaznak. Közülük: logopédiai alapozó Kosinova E.M., primer Zhukova N.S., primer Bahtina E.N. Mindezek a módszerek különböznek egymástól, ami lehetővé teszi a szülők számára, hogy kiválasszák a legmegfelelőbbet a gyermek iskolai felkészítéséhez.

A következő kézikönyvek használatával is dolgozhat gyerekekkel: „Album a legkisebbek beszédfejlesztéséről”, S.V. Batyaeva és "Album a beszéd fejlesztéséről", V.S. Volodina. Ezek az albumok sok mástól különböznek a koherens beszédkészség fejlesztésének szisztematikus megközelítésében, logopédiai torzítással is találkozhatunk bennük, ami nagyban megkönnyíti a logopédiai problémákkal küzdő gyerekek tanulási folyamatát.

Eredmény:

A fő követelmények a oktatási intézmények a szótagok szerinti olvasás képessége, a szótagok megtalálásának és kiemelésének képessége, a szóban lévő hangok számának megszámlálásának képessége. Valamint egy leendő első osztályosnak meg kell tudnia különböztetni a magánhangzókat a mássalhangzóktól, és rendelkeznie kell a koherens beszéd készségeivel, pl. néhány egyszerű mondatban tudja leírni a képen látható képet, valamint képes a lényegüket megtartva kis egyszerű szövegek újramondására.

3. A számolás alapjainak megismertetése, elemi matematikai műveletek végrehajtása

Az általános iskolás korú gyermekek (6-7 évesek) magabiztosan számoljanak 10-ig, megértve a megszámlálhatóság kategóriáját, és ne gépiesen ismételjék a számsorokat. Vannak speciális gyakorlatok, amelyek segítenek a gyerekeknek elemezni a szám összetételét. Ezek a gyakorlatok képezik az alapját a gyermek számolásra tanításának. Vagyis a gyermeknek meg kell értenie, hogy a 2-es szám 1-et és 1-et tartalmaz, az 5 pedig 2 és 3 összege stb. Ennek a tudásnak az asszimilációjának elősegítése érdekében jöjjön szemléltetőeszközök, kezelhető egyszerű újraszámítás. Ilyen segédeszközök közé tartoznak a kockák, golyók és bármilyen más geometriai alakzat vagy építőelem. A juttatás fő követelménye az azonos forma, méret és szín. Egy ilyen kézikönyv alapján elegendő egyszerűen bemutatni a gyerekeknek a legegyszerűbb matematikai műveletek - összeadás és kivonás - lényegét.

4. Aszisztensek a szülőknek a gyermek matematika tanításában

Annak érdekében, hogy a gyermeket önállóan felkészítsék az iskolára, meg kell érteni, hogy a kiválasztott juttatásoknak a szülő számára a lehető legvilágosabbaknak kell lenniük, világosan le kell írniuk, hogyan zajlik egy adott óra. Az ilyen kézikönyveknek tartalmazniuk kell mind az elméleti anyagot, mind a didaktikai vizualizációt.

Jó segítség a matematika tanulmányozásában a következő kézikönyv: „Játékos. Matematika gyerekeknek”, amelyet L.G. Peterson és E.E. Kochemasova. Életkori periodizációtól függően több részre oszlik: 3-tól 4-ig, 4-től 5-ig, 5-től 6-ig, 6-tól 7-ig. Minden részhez egy-egy módszeres füzet készült, benne feladatokkal. Így ez a kézikönyv lefedi a leendő első osztályos tanuló összes matematikai oktatását.

Eredmény:

Az óvodás könnyen számol 1-től 10-ig, gyorsan és pontosan meghatározza a szám helyét numerikus sorozat(6 az 5 után, vagy a 8 előtt jön), egyszerű feladatokat old meg, amelyek a számok 1-től 10-ig történő összeadásán és kivonásán alapulnak.

Az írásra való felkészülés folyamata. Az írástanulás folyamata közvetlenül az iskolában kezdődik, de jó lesz, ha a gyerek otthon kap némi alapot ebben a kérdésben. A szülők kötelesek megtanítani gyermeküket, hogy magabiztosan rajzoljon világos vonalakat anélkül, hogy vonalzót kellene igénybe vennie, figurákat vagy rajzokat rajzoljon ki a kontúr mentén. általános szinten a gyermek értelmi fejlődése.

Amikor azon gondolkodunk, hogyan kell megfelelően felkészíteni a gyermeket az iskolára, fontos odafigyelni és közös fejlesztésóvodás: a figyelem és a memória fejlesztése, a logikus gondolkodás képzése és fejlesztése kreativitás, melynek alkotásai mindenki számára elérhetőek. A könyvek olvasása a legtöbb hatékony módon a gyermek intellektusának fejlődésének valamennyi fenti vonatkozása. Az iskolai felkészülés szakaszában nem önálló, hanem közös olvasásnak van helye.

Mindazonáltal a szülők által a gyermek számára készített könyvek gyakori olvasása hozzájárul az elemzés és a megbeszélés képességének fejlődéséhez. Amikor egy könyvet olvas a gyermeknek, kérdéseket kell feltennie, és meg kell tanulnia következtetéseket levonni az olvasottakról. A szülőknek fel kell készülniük a gyermek kérdéseire, érvelésére az olvasottakkal kapcsolatban, ki kell találniuk vele, mi volt félreértve. A könyvek iránti szeretet és érdeklődés hozzájárul a gyermek jó memóriájának és megfigyelőképességének, képzelőerejének és képletes gondolkodásának fejlődéséhez.

5. Könyvek, amelyek hozzájárulnak a gyermek értelmi fejlődéséhez

Tanulási célokra nem csak a jól ismert és szeretett eszközöket kell használni kitaláció, hanem enciklopédikus kiadásokat is, miközben kiválasztja a legtöbb vizuális példányt. A gyermek érdeklődését rejtvényekkel, charádákkal, találós kérdésekkel is fel lehet melegíteni. Még a gyermek önálló iskolai felkészítésével is önállóan kitalálhat különféle kreatív feladatokat, vagy kölcsönözheti azokat speciális kézikönyvekben, amelyekben már elkészített feladatokat készítenek kézműves vagy alkalmazások készítéséhez.

6. Pszichológiai felkészültség az iskolára

A gyermek iskolai felkészítésének egyik fontos pontja a tanulási folyamathoz általában véve pozitív hozzáállás, valamint a gyermek életében bekövetkezett komoly és fontos változásokhoz való lelkiismeretes hozzáállás kialakítása. Fontos, hogy a gyermeket ne csak gyakorlatiasan segítsük az iskolába lépésre való felkészülésben, hanem segítsük az iskolai tanulási vágy kialakulását, az ismeretszerzést.

Gyakran előfordulhat, hogy miután a gyermek iskolába ment, a szülők bizonyos problémákkal szembesülhetnek: nem hajlandó teljesíteni a tanári kéréseket, rosszul viselkedik az órán, nem figyel a megjegyzésekre, fegyelmet sért.

Ennek oka a tanulási folyamat értékének meg nem értése, és egyáltalán nem a rossz oktatás vagy az óra megzavarásának szándékos szándéka. Talán 6 évesen még nem áll készen az edzésre, de 7 éves korára a helyzet gyökeresen megváltozhat. Ezért gondolja át, hogy gyermeke pszichológiailag készen áll-e a tanulásra, elemezze, hogyan lehet önállóan felkészíteni a gyermeket az iskolára, mikor és milyen életkorban lesz kész erre.

7. Önálló tanulás: fontos pontok

• Az egyes házi feladatok időtartama nem haladhatja meg a 25-30 percet. Egy hatéves gyermek figyelmét nehéz lesz 30 percnél tovább fenntartani.
• Az osztályok típusait váltogatni kell egymással, a terhelés kiszámításával. A matematika óra után kreatív feladatot kell adni az óvodásnak - rajz elkészítése, pályázat elkészítése, kézművesség. Ne feledje, hogy az óra alatt mobil szüneteket kell beiktatni, mivel ebben a korban nehéz egy gyermeknek 30 percig egy helyben ülni. Ebből a célból egyszerű fizikai gyakorlatokat használhat.
• Soha ne ijessze meg gyermekét az iskolával, ha valami nem sikerül, mert ez negatív attitűd kialakulásához vezethet a tanárokkal és az iskolával szemben. Nem megfélemlítéssel kell serkenteni, hanem éppen ellenkezőleg, bátorítással és a nehézségekkel való megbirkózás segítésével. Nem lehet szidni a gyereket, ha valami nem megy neki, vagy nem ért valamit, ebben az esetben félni fog az iskolába járástól, rosszabbnak tartja magát, mint mások.

Az iskolai felvételre való felkészülést legalább hat hónappal korábban el kell kezdeni. Valójában nem is olyan nehéz önállóan felkészíteni a gyermeket az iskolára, mint amilyennek tűnhet, ebben a kérdésben a legfontosabb az órák megfelelő megszervezése, a tanulási hely megfelelő előkészítése, hogy a gyermek jól érezze magát és érdeklődéssel tanuljon. és öröm. Ekkor képes lesz elkerülni az iskolába lépéssel járó stresszt, és a közelgő oktatás folyamata sem lesz félelmei forrása.

Ha úgy dönt, hogy egyedül neveli fel kisbabáját az iskola előtt, anélkül, hogy igénybe venné a dada és a nevelőnő szolgáltatásait, akkor a tanártól, pedagógustól és szülőtől kapott tanácsaim hasznosak lesznek az Ön számára. Ezek a tippek arra vonatkozóan, hogyan készítsd fel gyermekedet az otthoni iskolára.

Mikor és hol kezdjem?

Tehát az első kérdés: mikor a legalkalmasabb elkezdeni a tanítást és az iskolai felkészülést? A legkedvezőbb életkor erre a 3,5-4 év. A felkészítés folyamatának folyamatosnak kell lennie, és örömet kell okoznia a gyermeknek. A büntetés és a szemrehányás elfogadhatatlan!

Csak úgy lehet hatékonyan felkészíteni a gyermeket az otthoni iskolára, ha ezeket a feltételeket a lehető legközelebb hozzuk az iskolai feltételekhez. Ezért először készíts óratervet és órarendet, és hogy az „óráid” rendszerszintűek legyenek, tervezz témákat, minden órára 1-et. Az első tanulmányi évben napi 2-3 15 perces "tanóránál" ne legyen több, köztük legalább 20, de legfeljebb 30 perces szünetekkel. Az órákat tömören és közvetlenül a reggeli után kell tartani, az iskola által biztosított módon.

Ettől a pillanattól kezdve a gyermeknek helyet kell biztosítania az órák számára: egy asztal, ahol az olvasásra szánt könyvei, a füzetei, az album, a ceruzák és a rajzoláshoz való festékek, a tollak és a vonalzók hevernek. Ezt a helyet mindig a gyereknek magának kell rendben tartania, mint egy "igazi" munkahelyen.

Itt az ideje, hogy beszéljünk róla akadémiai tárgyakés olyan tudásterületek, amelyekre szüksége lesz leendő első osztályos mesterének segítségére. Hogyan készítsük fel a gyermeket az otthoni iskolára, és ne hagyjunk ki semmi fontosat ebben a folyamatban?

Olvasási órák

Tervezze meg az olvasást az első leckére - minél gyorsabban tanulja meg a gyermek a betűket és tanul meg olvasni, annál gyorsabban és sikeresebben megy végbe a tanulási folyamat.

1. Tanulmányozni kell a betűket ábécé sorrendben, és az első órákat rövid mesék, meserészletek, mesék felolvasásával kezdeni.
2. Kérd meg a gyermeket, hogy keresse meg az összes betűt a szövegben, amelyet a leckében tanulsz, vagy már tanultál.
3. Olvass el egy rövid szöveget, és kérd meg a gyermeket, mondja el, mit olvasott.
4. Tegyél fel neki 2-3 kérdést a szövegben, amelyre rövid válaszokat kell adni.

Pontosan 15 perccel később az óra véget ér, és a gyermek játszhat egy szabadtéri játékot. Az órák közötti első szünet nem lehet több 20 percnél.

Matematika és írás órák

A második lehet matematika vagy helyesírás „lecke”, vagy idegen nyelv. Az is jobb, ha elkezdi betűrendben írni a betűket, és pontosan azt a betűt tanulja meg, amelyet az olvasási leckében tanult. Így az anyag asszimilációja sikeresebb lesz. Az ábécé második és azt követő betűitől kezdve edzhet a szótagok és még a kis szavak olvasására is. Ugyanez vonatkozik a helyesírásra is. Ez a módszer nem egészen hagyományos, de biztosíthatom Önöket, hogy nem kevésbé hatékony. Gyermeke már 5 évesen normálisan fog olvasni és nem ír rosszabbul, mint egy első osztályos.

Ne próbálja azonnal megtanítani gyermekét nagybetűvel írni, először tanítsd meg gépelni az olvasási készségek elsajátításának elősegítése. De a következő tanulmányi év elejétől menjen a nagybetűvel. Ugyanakkor ügyeljen arra, hogy a baba "lássa" a füzetben az íráshoz a vonalzókat, a matematikához pedig a füzetekben a cellákat, így pontosan teljesíti a feladatait.

Tanulj meg számolni kis játékokkal, számlálópálcákkal és még édességekkel kell kezdenie. Javaslom, hogy az első évfolyamon csak egész számokkal operáljon. És a feladatokat csak vizuális anyagokon - játékokon - mutatják be. A számok párban tanulhatók: 1 és 2, 3 és 4 stb. A gyermeknek meg kell írnia és meg kell jegyeznie a leckében szereplő párokat. Másnap szánj 5 percet az ismétlésre, majd tanuld meg a következő számot.

geometriai formák jobb, ha különböző formájú sütikkel kezdi el a tanulást, fokozatosan áttérve a háromszög és vonalzó segítségével jegyzetfüzetbe való rajzolására. Azt javaslom, hogy először tanulja meg a számokat 1-től 10-ig, majd egy hétig váltogassa a matematikát a geometriával.

kreatív fejlődés

Rajz, modellezés és rátét órákon megerősíti a geometriai formák tanulmányozását, felkéri a gyermeket, hogy először határozza meg, hogy az alma és a nap úgy néz ki, mint egy kör, a ház úgy néz ki, mint egy négyzet, és a tető úgy néz ki, mint egy háromszög. Tanítsa meg gyermekét a festékek használatára, hogy ne olvadjanak össze egy barna masszává, és tanulja meg a rajzot egy irányba árnyékolni.

Idegen nyelv

Kezdje el az idegen nyelv tanulását színes illusztrációkkal, és csak azt a nyelvet válassza, amelyet maga tanult. Ez hasznos lesz az Ön számára, és segít a babának a jövőben. Ennek a leckének mind a 15 perce csak idegen nyelven kommunikálj veleés minden vizsgált szavát vagy fogalmát tettekkel kísérje. Az idegen nyelv tanulásának ez a formája a leghatékonyabb az óvodai és iskolás korú. Egy ilyen lecke végén egy rajzfilm vagy annak részletének 3-4 perces bemutatásával konszolidálhatja az anyagot.

Fizikai és pszichológiai felkészítés

A tanulási folyamatnak nem csak mentálisan, hanem fizikailag és pszichológiailag is fel kell készítenie a babát az iskolai életre, ezért heti 5 egymást követő napon kell az órákat tartani, majd 2 nap pihenőt biztosítani.

Az órák beosztását az alábbiak szerint javaslom:

• hétfőn- olvasás, helyesírás;
• kedden- rajz, matematika;
• szerda elfoglaltabb lesz - helyesírás, matematika, modellezés;
• csütörtökön a nap is feszült - olvasás, idegen nyelv, jelentkezés;
• péntek szabadabbnak kell lennie, mint az iskolában - olvasás, idegen nyelv.

5 éves kortól a matematika és az idegen nyelv órákat 20 percre, a helyesírást, olvasást és rajzot 25 percre kell növelni. Ugyanakkor az órák közötti szüneteket 20 percre kell csökkenteni.

Ezek az alapvető tippek, hogyan készítsd fel gyermekedet az otthoni iskolára. Próbáld ki ezt a módszert a gyerekek otthoni iskolai felkészítésére, és gyermeked sikere garantált! Ezt az eset ismeretében mondom, mert az én módszerem szerint tanuló gyermekeim nemcsak a legmagasabb pontszámot kapták a felvételi vizsgákon egy rangos gimnázium első osztályába, hanem sikeresen is érettségiztek, nem volt gond az elsajátítással. az anyag és aggodalom nélkül pszichológiai stressz a szervezet átstrukturálásában életük iskolai időszakára.

Hogyan készítsük fel a gyermeket az iskolára, és ne gátoljuk el a tanulást - videó