53. számú opció

A feladatok rövid válasszal történő kitöltésekor a válasz mezőbe írja be a helyes válasz számának megfelelő számot, vagy egy számot, egy szót, egy betűsort (szavakat) vagy számokat. A választ szóközök és további karakterek nélkül kell megírni. Válaszd el a tört részt a teljes tizedesvesszőtől! A mértékegységek megadása nem kötelező.

Ha a lehetőséget a tanár beállítja, akkor a feladatokhoz részletes választ tartalmazó válaszokat adhat meg vagy tölthet fel a rendszerbe. A tanár látni fogja a rövid válaszos feladatok eredményét, és a feltöltött válaszokat a hosszú válaszos feladatokhoz osztályozhatja. A tanár által adott pontok megjelennek a statisztikában.

MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió

Mi különbözteti meg az embert az állattól?

1) fiziológiai szükségletek jelenléte

2) az utódok gondozása

3) a tudatos tevékenység képessége

4) alkalmazkodás a természeti környezethez

Válasz:

Mi a természettudomány?

1. Történelem

2) matematika

3) művészettörténet

Válasz:

Ivan Petrovics életében az a szabály vezérli: ne kívánd másnak azt, amit magadnak nem. Ez a szabály kifejezi

1) törvény követelménye

2) az erkölcs normája

3) tudományos jog

4) az etikett szabálya

Válasz:

Helyesek-e a következő ítéletek a globális problémákról?

V. A globális problémák azok, amelyek világszerte érintik az embereket.

B. Globális problémák veszélyt jelentett az emberiség további létére.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

Ivan nem szerezte meg a szükséges számú pontot az egyetemi felvételi vizsgákon, és a főiskolára ment, hogy közjegyzői asszisztensnek tanuljon. Milyen végzettségű Iván?

1) általános általános műveltség

2) középfokú szakképzés

3) teljes (középfokú) végzettség

4) felsőfokú szakmai végzettség

Válasz:

Helyesek a következő állítások a vallásról?

A. A vallás feltételezi az ember Istennel való közösségének lehetőségét.

IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT modern világ a vallási hiedelmek és kultuszok sokfélesége megmarad.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

A munkaképes korú lakosság társadalmi termelésben való részvételének hiánya, amely keres munkát találni, de nem tud rá.

2) munkanélküliség

3) függőség

4) bűncselekmény

Válasz:

S. országban a termelési erőforrásokat szabadon értékesítik és megvásárolják. Szintén állami tulajdon vannak magán- és egyéb tulajdoni formák. Milyen típusú gazdasághoz tartozik S. állam?

1) piac

2) adminisztratív

3) hagyományos

4) parancs

Válasz:

Helyesek az alábbi állítások egy termék tulajdonságairól?

V. Minden termék kielégíti az emberek igényeit.

B. Egy terméknek van egy bizonyos értéke, amely szerint más termékre cserélhető.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

A társadalom szociális szférája magában foglalja a közötti kapcsolatot

1) államok kormányai

2) egy állam vállalkozói

3) az állam és a vállalkozó

4) az állam és a nyugdíjas

Válasz:

A Kondratyev család szülőkből, két gyermekből és egy nagymamából áll, akik mindannyian egy lakásban élnek. Ez a család az

1) patriarchális

2) nagy

3) hiányos

4) többgenerációs

Válasz:

Az államhatalom gyakorlásának módszerrendszere, a hatalom hozzáállása az egyén jogainak és szabadságainak megvalósításához

1) kormányforma

2) államszerkezet

3) politikai rendszer

4) politikai rezsim

Válasz:

Az oroszországi Szövetségi Gyűlés Kamara az

1) Biztonsági Tanács

2) Nyilvános kamara

3) Szövetségi Tanács

4) Legfelsőbb Bíróság

Válasz:

N. államban az elnök alakítja a kormányt. Ugyanakkor van egy parlament, amelynek jóvá kell hagynia a kormány elnök által javasolt összetételét. Milyen államforma képviselteti magát N. államban?

1) alkotmányos monarchia

2) parlamentáris köztársaság

3) abszolút monarchia

4) elnöki köztársaság

Válasz:

Helyesek-e a következő állítások a politikai rendszerekkel kapcsolatban?

A. A demokratikus rezsimek közé tartoznak az olyan kormányzati formák, amelyekben a főszerep a parlamenté – a kollektív törvényhozó testületé.

B. A nem demokratikus rezsimek közé tartoznak azok az államformák, amelyekben a korlátlan hatalommal rendelkező uralkodó játssza a főszerepet.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

A jogviszonyok körébe tartoznak a közötti kapcsolatok

1) buszon közlekedő rendőr és buszon utazók

2) a szavazóhelyiségben tartózkodó választópolgárok és képviselőjelölt

3) fiatal férfi, aki nem adta át helyét a metróban egy mozgássérültnek, és egy mozgássérült személy

4) az ellopott gépkocsi tulajdonosa és a körzeti rendőrfelügyelő

Válasz:

Mi különbözteti meg az alkotmányt a többi jogi aktustól?

1) írott formában

2) legfőbb jogerő

3) forduljon minden állampolgárhoz

4) állami hatalom általi támogatás

Válasz:

Fiatalok ellopták valaki más autóját. A tetteik az

1) közigazgatási kötelezettségszegés

2) bűncselekmény

3) fegyelmi vétség

4) polgári kötelességszegés

Válasz:

Helyesek a következő jogi kijelentések?

A. A jogi normák az ország állampolgáraira nézve kötelezőek.

B. Jogi rendelkezések in modern társadalom csak írott formában léteznek.

1) csak A igaz

2) csak B igaz

3) mindkét állítás helyes

4) mindkét ítélet téves

Válasz:

A fenti lista az emberi szükségletek és képességek közötti hasonlóságokat, valamint a szükségletek és az emberi képességek közötti különbségeket mutatja be. Válassza ki és írja be a táblázat első oszlopába a hasonlóságok sorszámát, a második oszlopba pedig a különbségek sorszámát:

1) új lehetőségeket nyit meg az ember előtt

2) befolyásolja az emberi tevékenységeket

3) valami hiányérzetben fejeződik ki

4) változás az életkorral

Válasz:

Hozzon létre megfelelést a tények és a szférák között publikus élet: az első oszlopban megadott minden egyes elemhez igazítsa a második oszlop elemét.

Válaszul írja le a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

DE	B	BAN BEN	G

Válasz:

Olvassa el a megadott szöveget, amelynek minden pozíciója egy betűvel van megjelölve.

(A) A világgazdaság globalizációja ellentmondásos folyamat, amelynek pozitív és negatív következményei is vannak. (B) A fajok kihalása a globalizáció negatív következménye. (B) Az információs társadalomra való átállás önmagában nem globális probléma.

Döntse el, hogy a szöveg mely pozícióiban:

1) tükrözze a tényeket

2) véleményt nyilvánítani

Jegyezze fel a táblázatba a vonatkozó rendelkezések jellegét jelző számokat!

DE	B	BAN BEN

Válasz:

Keresse meg a listában a táblázat adatai alapján levonható következtetéseket, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel!

1) A megkérdezett polgárok több mint negyede osztja azt a véleményt, hogy területükön nagyon rossz az ökológiai helyzet.

2) A megkérdezett polgárok többsége nagyon jónak tartja városa környezeti helyzetét.

3) A megkérdezett polgárok mintegy 1/3-a pozitívan értékeli városa környezeti helyzetét.

4) A megkérdezett polgárok több mint fele nagyon jónak értékelte városa környezeti helyzetét.

5) A legtöbb polgár nem gondol városa környezetének állapotára, és nehezen tudja megválaszolni a kérdést.

Válasz:

X országban szociológiai felmérést végeztek az állampolgárok körében. Feltették a kérdést: „Hogyan értékeli a környezeti helyzetet abban a városban, ahol él?” A felmérés eredményeit a táblázat tartalmazza.

Az alábbi következtetések közül melyik következik közvetlenül a felmérés során kapott információkból? Írja le a számokat, amelyek alatt szerepelnek.

1) X ország lakossága körében nincs konszenzus a környezetvédelmi kérdésekben.

2) X ország kormányának azt tanácsolhatjuk, hogy növelje az állampolgárok környezeti nevelési programjainak finanszírozását.

3) Az ökológia a legégetőbb probléma X ország gazdaságában.

4) A lakosság nagy része elégedetlen a kedvező ökológiai környezetben való élet lehetőségének hiányával.

5) A termelés fejlesztésével erősíteni kell a környezetvédelmi ellenőrzést.

Válasz:

Tervezd meg a szövegedet. Ehhez jelölje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit, és mindegyiket címezze meg.

Piacgazdaság

Mi a piaci rendszer három jele a szövegben?

Piacgazdaság

A piaci viszonyok kialakulásához fontos szerep a gazdasági erőforrások magántulajdonának meglétét vagy hiányát játssza. A történelem különböző korszakaiban a kisüzemek teremtették meg a legjobb feltételeket a klasszikus versenyjelekkel, a kereslet-kínálat egyensúlyával, valamint a szabad árképzéssel járó piaci rendszer kialakításához. A magántulajdon hagyományainak lerombolása magát a piaci rendszert teszi tönkre...

A piac a korlátozott erőforrások felhasználásának univerzális rendszere. A korlátozott erőforrások nem teszik lehetővé minden olyan fogyasztási cikk előállítását, amelyre az embereknek szüksége van. A korlátozottság velejárója az ásványoknak, a tőkének, a termelési technológiákkal kapcsolatos ismereteknek és információknak. A Föld erőforrásai is korlátozottak. És nem csak a föld földjének határai vagy az egyes államok földrajzilag kijelölt területei értelmében. A Föld eredendően korlátozott abban az értelemben, hogy minden telke egyidejűleg használható a mezőgazdaságban, a bányászatban vagy az építőiparban.

A piac szabályozó szerepe gazdasági kapcsolatok másként értékelik. Azok mellett, akik a piaci rendszert tartják a leghatékonyabb gazdasági modellnek, sokan vannak, akik komoly hiányosságokat látnak ebben a rendszerben. A piackritikusok különösen arra figyelnek, hogy az életnek vannak olyan területei, ahol a piacszabályozás nem megfelelő, nem éri el a kívánt célokat ( tömegközlekedés, védekezés stb.).

(A könyv szerint" Közgazdasági elmélet» / Szerk. V. D. Kamaeva. M., 2003. S. 47, 50)

A részletes választ tartalmazó feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldalon megkérjük, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Piacgazdaság

A piaci viszonyok kialakulásában fontos szerepet játszik a gazdasági erőforrások magántulajdonának megléte vagy hiánya. A történelem különböző korszakaiban a kisüzemek teremtették meg a legjobb feltételeket a klasszikus versenyjelekkel, a kereslet-kínálat egyensúlyával, valamint a szabad árképzéssel járó piaci rendszer kialakításához. A magántulajdon hagyományainak lerombolása magát a piaci rendszert teszi tönkre...

A piac gazdasági kapcsolatok szabályozó szerepét eltérően értékelik. Azok mellett, akik a piaci rendszert tartják a leghatékonyabb gazdasági modellnek, sokan vannak, akik komoly hiányosságokat látnak ebben a rendszerben. A piackritikusok különösen arra figyelnek, hogy az életnek vannak olyan területei, ahol a piaci szabályozás nem megfelelő, nem éri el a kívánt célokat (tömegközlekedés, védelem stb.).

(A "Közgazdasági elmélet" című könyv szerint / V. D. Kamaev. M. szerkesztésében, 2003. S. 47, 50)

A részletes választ tartalmazó feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldalon megkérjük, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Soroljon fel négy olyan forrástípust, amelyek korlátozottak a szövegben. Milyen típusú forrás nincs megemlítve? Mutassa be egy konkrét példán az ilyen típusú erőforrások korlátait.

Piacgazdaság

A történelem során tudja, hogy Oroszországban az 1917-es forradalom után az ipar államosítását hajtották végre. Ezzel kezdetét vette a piacgazdaság felszámolása az országban. Adja meg a szöveg helyzetét, amelyben ez a függőség kifejeződik! Történeti és társadalomtudományi ismeretek alapján jelölje meg az országban a XX. század 20-30-as éveiben kialakult gazdasági rendszer egyik jellemzőjét!

Piacgazdaság

A szöveg rámutat arra, hogy sok kutató komoly hiányosságokat lát a piaci rendszerben. Egyetért-e ezzel a piacértékeléssel? A szöveg és a társadalomtudományi ismeretek alapján mondjon két érvet (a szövegben megadottakon kívül) álláspontja védelmében!

Piacgazdaság

(A "Közgazdasági elmélet" című könyv szerint / V. D. Kamaev. M. szerkesztésében, 2003. S. 47, 50)

A részletes választ tartalmazó feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldalon megkérjük, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Fejezze be a tesztelést, ellenőrizze a válaszokat, nézze meg a megoldásokat.

Figyelmébe ajánljuk a Társadalomtudományi OGE-re való felkészülésről szóló részt. Ez a tantárgy a harmadik legnépszerűbb a kötelező vizsgák után, és az első legnépszerűbb a választható vizsgák között. Örömmel állunk rendelkezésére minden feladathoz a leghasznosabb és legszükségesebb anyagot részletes magyarázattal és elmélettel. Biztos, ez a szekció segíti a társadalomismeretből a 9. évfolyamon kitűnő jeggyel való sikeres vizsgát!

Általános információk a vizsgával kapcsolatban

A társadalomtudományi OGE két részből áll, amelyek összesen 31 feladatot tartalmaznak.

Első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válasz. A második rész - 6 feladattal bevetve válasz.

A végrehajtáshoz vizsgálati munka társadalomtudományi osztályban 3 óra(180 perc). Az 1-20. feladatok válaszait egy számjegyben írjuk, amely a helyes válasz számának felel meg. A 21-25. feladatok válaszait számsorként írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.

A 2. rész tartalmazza a szöveget és a hozzá tartozó 6 feladatot. A feladatok elvégzéséhez a következőket kell tennie:

válassza ki a kívánt információt a szövegből
nyilvánosságra hozza (beleértve a példákat is) egyes rendelkezéseit
a szövegből származó információkat korrelálni a kurzus során szerzett ismeretekkel
a meglévő ismereteket alkalmazni a társadalmi helyzetek elemzésére
kifejezni és megindokolni saját véleményét.

A 2. rész feladataira a válaszokat külön lapra írjuk. Feladatok végrehajtása során tud vázlatot használjon. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.

Elmélet az OGE számára a társadalomtudományban

Rövid elmélet a feladatok sikeres elvégzéséhez (a lehetőségek elemzése előtt ajánlott elolvasni).

A vizsgaidő előbb-utóbb minden ember életében eljön, ez a szocializáció elkerülhetetlen szakasza, nehéz szakasza, de a magas színvonalú felkészülés lehetővé teszi, hogy sikeresen leküzdje. Sok iskolás, diák megbukik, a vizsga előtti utolsó napokban kezdik meg a felkészülést.

Az első tanácsunk az, hogy a felkészülésnek szisztematikusnak kell lennie, nem pedig részekre bontva. A módszertani ajánlások áttanulmányozása, a jelen kézikönyvben bemutatott feladatok elvégzése során látni fogja, hogy azok olyan elméleti ismereteket és különféle készségeket tesznek próbára, amelyek lehetővé teszik a társadalomtudományi fogalmak értelmes működtetését. Nem lehet rövid időn belül nemcsak a definíciókat memorizálni, hanem a fogalmak tartalmát, szerkezetét megérteni, legalább főbb belső és külső összefüggéseiket megérteni, és még inkább a megfelelő készségeket kialakítani. gyorsan elsajátítják a szövegelemzéshez kapcsolódó különféle készségeket, bizonyos időbe telik, és fejlődik a gondolatok írásbeli megfogalmazásának és koherens kifejezésének képessége.

A vizsgálómunka feladatainak egy része a társadalmi valóság tényeinek, folyamatainak elemzéséhez kapcsolódik. Ezért itt nagy jelentősége van az ember általános műveltségének, amely nem kapcsolódik közvetlenül az adott vizsgára való felkészüléshez. Nyilvánvaló, hogy a társadalomismeretből sokkal könnyebben sikerül letenni az érdeklődőket korabeli kérdések ember és társadalom, sokat olvas és elemzi a különböző médiából származó információkat.

A második tanács, hogy a tananyagot célszerű lépésről lépésre elsajátítani, különféle feladatokat ellátva, miközben a kurzus vonatkozó tartalmi részeit tanulod.

Hogyan kell elkezdeni a felkészülést az OGE formájában történő állami végleges minősítésre?

A vizsgamunkáról való helyes kép kialakítása érdekében javasoljuk, hogy alaposan tanulmányozza át az alábbi dokumentumokat: A vizsgamunka tartalmi elemeinek kodifikátora, Ellenőrző mérőanyagok specifikációja, A vizsgamunka demonstrációs változata és értékelési rendszere. Meghatározzák a témában készült vizsgadolgozat szerkezetét és tartalmát. Ezeket a dokumentumokat minden évben frissítjük, ezért javasoljuk, hogy ismerkedjen meg a dokumentumokkal tavaly(www.fipi.ru).

A kodifikátor a fő kötelező minimális tartalma alapján kerül összeállításra oktatási programokés az alapiskolát végzettek képzési szintjére vonatkozó követelmények (Az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának rendelete "A szövetségi komponens jóváhagyásáról" Állami szabványok elsődleges általános, alapvető általános és másodlagos (teljes) Általános oktatás 2004.03.05-én kelt 1089. sz.). A kodifikátor tartalmazza azon tartalmi elemek listáját, amelyeket az oktatás tartalmi és az érettségizettek felkészítésére vonatkozó állami követelmények szerint a vizsgadolgozat feladatai ellenőriznek. A vizsgadolgozat nem tartalmazhat olyan tartalmi elemeket ellenőrző feladatokat, amelyekről az állami szabványok nem rendelkeznek.

A Leírás ismerteti az ellenőrző mérőanyagok felépítését és tartalmát, valamint tervet ad a vizsgadolgozat elkészítéséhez. Ebből a dokumentumból megtudhatja, hány és milyen feladatból áll a vizsgadolgozat.

A demo verzió lehetővé teszi, hogy képet kapjon a témában végzett vizsgálati munka összetettségéről. A vizsgalehetőségek természetesen nem a demóverzióban szereplő feladatokat mutatják be, hanem hasonlókat. Végezze el a feladatokat próba verzió válaszait pedig ellenőrizze a demó értékelő rendszerével, számolja ki az összes munka elvégzéséért kapott pontokat és állapítsa meg, hogy a vizsgára szánt idő elég volt-e Önnek - így bizonyos mértékig fel tudja mérni a társadalomismeret vizsgára való felkészültségét.

Lásd ennek az útmutatónak a címét. Nézze meg, milyen témákat tanult már, és kezdjen el feladatokat végezni. Célszerű a feladatokat a megfelelő témákban való előrehaladás során elvégezni. Javasoljuk, hogy a számodra legnehezebb feladatokat jelöld meg, hogy a közvetlen vizsgára való felkészülés időszakában jobban odafigyelhess rájuk.

Ha a vizsgára való felkészülés során nehézségekbe ütközik egyes feladatok elvégzése, ismeretlen fogalmakkal, kifejezésekkel találkozik, kérjen tanácsot tanáraitól, főleg, hogy szisztematikus felkészüléssel van erre lehetőség. Egy feladat végrehajtása anélkül, hogy megértené, rendkívül nem hatékony. Ne korlátozza magát a tankönyvre, nézzen szótárakat és segédkönyveket, és jegyezze fel a felhasznált forrást, hogy később szükség esetén újra hivatkozzon rá.

A vizsgapapír a következőkből áll 2 rész, beleértve 31 feladat. Az 1. rész 25 rövid, a 2. rész 6 hosszú válaszfeladatot tartalmaz. A vizsga lebonyolításához társadalomtudományi munka adható 3 óra(180 perc).

A munka 1-20. feladatához 4 válaszlehetőség kínálkozik, amelyek közül csak egy helyes.

A 21-25. feladatokban a választ számsor formájában (például 125) adjuk meg, leírva szóközök és elválasztó karakterek nélkül.

A 2. rész feladataira adott válaszokat a vizsgázó önállóan fogalmazza meg és rögzíti bővített formában. Megvalósításuk ellenőrzését szakértők végzik egy speciálisan kidolgozott kritériumrendszer alapján. A jól végzett munkát értékelik 39 pont.

Minden munkát jól végeztek 1-21, 23-25 1 pontot ér. A feladat 22 a következő kritériumok szerint értékelik: 2 pont - nincs hiba; 1 pont - egy hiba történt; 0 pont - kettő vagy több hiba történt. A 2. rész feladatait a válasz teljessége és helyessége függvényében értékeljük. A feladatok maradéktalan és korrekt elvégzéséért 26-28, 30 és 31 2 pont. Hiányos válasz esetén - 1 pont. A feladat maradéktalan és korrekt elvégzéséért 29 3 pont. Hiányos teljesítés esetén a válasz szükséges összetevőinek ábrázolásától függően - 2 vagy 1 pont.

Így a 2. rész feladatainak elvégzéséért (mind a hat kérdésre a válaszok helyes és hiánytalan megfogalmazása) a vizsgázó maximum 13 pontot kaphat.

OGE-2016. Társadalom kutatások. 30 tipikus vizsgalehetőség. Kotova O.A., Liskova T.E.

M.: 2016. - 302 p.

Az iskolások és a jelentkezők figyelmébe ajánljuk a társadalomtudományi OGE-re való felkészülést szolgáló kézikönyvet, amely 30 lehetőséget tartalmaz a tipikus képzési munkához.

Formátum: pdf

Méret: 9,5 MB

Megtekintés, letöltés:drive.google

TARTALOM
Bevezetés 4
Munkautasítások 5
A tanuló egyéni teljesítményeinek térképe 6
1.opció . . 8
2. lehetőség 16
3. lehetőség... 23
4. lehetőség. . harminc
5. lehetőség... 37
6. lehetőség ...... 45
7. lehetőség 52
8. lehetőség 59
9. lehetőség .66
10. lehetőség. . 73
11. lehetőség. . 80
12. lehetőség. . 88
13. lehetőség. . 95
14-es lehetőség. . 102
15. lehetőség ..... 109
16. lehetőség. . . . 116
17 123. lehetőség
18. lehetőség ... , 130
19 138. lehetőség
20. lehetőség. . .. 146
21. lehetőség. . . 154
22. lehetőség .... 162
23. lehetőség .... 169
24. lehetőség. . 176
25. lehetőség. ... . 183
26. lehetőség. . . 191
27. lehetőség ..... . 198
28. lehetőség. . . . . 205
29. lehetőség". 213
30. lehetőség .... 220
Válaszok és értékelési szempontok 227

A javasolt gyűjtemény 30 standard vizsgalehetőséget tartalmaz a társadalomtudományi oktatási anyagok szisztematikus ismétlésére és az állami záróbizonyítványra való felkészítésre.
A lehetőségek kitöltése után a tanuló a könyv végén található választáblázatok segítségével ellenőrizheti válaszainak helyességét. A részletes választ igénylő feladatokra részletes megoldásokat adunk.
A könyv a tanuló egyéni teljesítményeinek térképét ad, mely segítségével nyomon követhető a jellemző vizsgalehetőségek feladatellátásának dinamikája.
A bemutatott lehetőségek feladatainak elvégzésével a tanuló lehetőséget kap a hatékony ismétlésre oktatási anyag a kurzus összes témáját, és önállóan készüljön fel a vizsgára.
A könyv hasznos lesz a tanárok számára az OGE-re készülő órák szervezésében, valamint a társadalomismeret órákon a tudás ellenőrzésében.
A tipikus vizsgalehetőségek mind formailag, mind tartalmilag teljes mértékben megfelelnek a társadalomtudományi fő államvizsga ellenőrzési mérőanyagainak lehetőségeinek. Egy-egy ilyen opció 31 feladatot tartalmaz: 25 rövid választ igénylő feladatot, valamint egy dokumentumot és 6 feladatot hozzá részletes válasszal.
A standard vizsgalehetőségek feladatellátását az alábbiak szerint értékeljük.
Az 1. rész egyes feladatainak helyes válaszáért a 22. feladat kivételével 1 pont jár. A 22. feladat értékelése a következő elv szerint történik: 2 pont -*- nincs hiba; 1 pont - egy hiba történt; 0 pont - kettő vagy több hiba történt.
A 2. rész feladatait a válasz teljessége és helyessége függvényében értékeljük. A 26-28., 30. és 31. feladatok hiánytalan és korrekt elvégzéséért 2 pont jár. Hiányos válasz esetén - 1 pont. A 29. feladat hiánytalan és helyes végrehajtásáért 3 pont jár. Hiányos teljesítés esetén a válasz szükséges összetevőinek ábrázolásától függően - 2 pont vagy 1 pont.
A vizsgadolgozat összes feladatának teljesítéséért adható maximális pontszám 39.