Criza a afectat stagiile străine ale studenților. Cooperare interuniversitară: stagii pentru studenți din Kazahstan Raport privind stagiile străine pentru studenți

Finalizarea programului de master, studentul este obligat să se supună practicii de cercetare. Aceasta este o oportunitate de a consolida toate cunoștințele acumulate în teorie și de a dezvolta abilități practice în aplicarea lor, atât de necesare în viitoarea profesie. Pe baza rezultatelor activităților sale, studentul întocmește un raport și îl prezintă curatorului său.

Practica cercetării științifice (R&D) a studenților

Stagiul de practică pentru studenți este un pas obligatoriu proces educaționalîn orice direcție - economie, drept, pedagogie etc. Fiecare masterand trebuie să-l promoveze la sfârșitul semestrului universitar. Sfera și programul cercetării și dezvoltării sunt convenite cu supervizorul. Licențiatul coordonează și locul pentru munca sa temporară cu departamentul de învățământ.

Scopurile și obiectivele cercetării

Scopul practicii poate fi numit sistematizarea bazei teoretice acumulate în perioada de studiu, precum și formarea deprinderilor de realizare a cercetării științifice prin stabilirea și rezolvarea problemelor pe tema tezei.

Sarcina principală a științifice muncă de cercetare(R&D) al studentului este de a câștiga experiență în studiul problemei, selecția materialelor analitice pentru redactarea lucrării finale.

În cadrul lucrării de cercetare, studentul studiază:

surse de informare pe tema cercetării sale de disertație;
metode de modelare, de colectare a datelor;
produse software moderne;
reguli pentru întocmirea rapoartelor științifice și tehnice.

Pe baza rezultatelor lucrării de cercetare, studentul trebuie să formuleze în cele din urmă tema tezei sale, să dovedească relevanța și valoarea practică a acestui subiect, să dezvolte un program pentru studiul acesteia și să implementeze în mod independent cercetarea științifică.

Locul și caracteristicile practicii de cercetare

Practica cercetării se poate desfășura pe baza unei organizări a oricărui domeniu de activitate și formă de proprietate, a unei instituții a unui sistem de învățământ superior, într-un stat sau administrația municipală.

Practica de cercetare pentru un student de master constă în următorii pași:

Etapa preliminară (pregătirea planului de lucru)
Etapa principală de cercetare
Întocmirea unui raport

Atestarea unui masterand pe baza rezultatelor muncii sale se realizează pe baza apărării raportului depus.

Pentru organizarea cercetării și dezvoltării este necesar:

Alegeți un loc pentru practica viitoare, coordonându-l cu capul;
Încheierea unui acord între baza de practică aleasă și universitate;
Atunci când îi îndrumă pe studenți să practice, curatorul de master organizează o întâlnire la departamentul universității și oferă studenților un program de stagiu, jurnal, referință, sarcină individuală și alte documente necesare.

Șef de cercetare de la universitate:

ajută la scris plan individual pentru un student;
studiază și evaluează materialele analitice culese în timpul lucrării și jurnalul;
realizează managementul general al procesului de cercetare.

Pentru întreaga perioadă de practică, organizația oferă studentului un loc de muncă. Șeful de practică din organizație este responsabil pentru gestionarea curentă a activității de cercetare (R&D) a studentului.

LAsarcinile sale includ:

întocmirea unui plan de implementare a programului împreună cu licența;
monitorizarea activităților elevului și acordarea de asistență, dacă este necesar;
monitorizarea progresului programului;
verificarea materialelor analitice selectate în cursul lucrărilor de cercetare;
scrierea unei recenzii (caracteristici);
asistență în raportare.

În perioada de practică, munca studentului ar trebui să fie organizată pe logica lucrului la o teză de master. În conformitate cu tema aleasă, se întocmește un program de cercetare. Studenții sunt obligați să facă în mod regulat înregistrări în jurnalele lor despre toate etapele muncii efectuate. La finalizarea activitati de cercetare este necesar să redactați un raport privind practica de cercetare universitară și să transmiteți un raport finalizat șefului de departament al universității dumneavoastră.

Raport de practică de cercetare

Toate materialele și înregistrările din jurnal colectate ca urmare a practicii sunt sistematizate și analizate. Pe baza acestora, licențiatul trebuie să întocmească un raport, care se înaintează conducătorului de studii spre verificare în termenul stabilit de curriculum. Ultimul pas este să aperi raportul în fața liderului tău și a comisiei. Pe baza rezultatelor apărării se face o evaluare și se emite admiterea în semestrul următor.

Practica este evaluată pe baza documentației de raportare întocmite de student și apărarea acestuia. Include: un raport gata făcut despre stagiu și un jurnal.

Structura raportului de cercetare și dezvoltare

Raportul de practică conține 25 - 30 de pagini și ar trebui să aibă următoarea structură:

1. Pagina de titlu.

2. Introducere, inclusiv:

2.1. Scopul cercetării, locul și perioada trecerii acesteia.

2.2. Lista sarcinilor finalizate.

3. Partea principală.

4. Concluzie, inclusiv:

4.1. Descrierea abilităților practice dobândite.

4.2. Concluzii individuale despre valoarea studiului.

5. Lista surselor.

6. Aplicații.

De asemenea, conținutul principal al raportului de cercetare și dezvoltare include:

lista surselor bibliografice pe tema tezei;
trecerea în revistă a școlilor științifice existente pe tema de cercetare. De obicei aranjate sub forma unei mese;
o recenzie a unei publicații științifice relevante pentru subiect;
rezultate ale dezvoltării bazei teoretice cercetare științifică pe tema lor și o recenzie abstractă (relevanța, gradul de dezvoltare a direcției în diverse studii, caracteristici generale subiectul, scopurile și obiectivele propriilor cercetări științifice etc.). Dacă rezultatele cercetării au fost prezentate de student la conferințe sau au fost publicate articole în reviste, atunci copiile acestora sunt atașate raportului.

Principalele criterii de evaluare pentru raport sunt:

logica și structura prezentării materialului de cercetare, caracterul complet al dezvăluirii temei, scopurile și obiectivele studiului;
abordare creativă pentru rezumarea și analiza datelor folosind cele mai recente metode științifice;
abilitățile de prezentare clară și consecventă a materialului, prezentarea rezultatelor muncii lor, abilitățile de metode moderne cercetare, selecție de materiale demonstrative;

Nota finală depinde de corectitudinea redactării raportului, așa că merită să luați în considerare pregătirea lui cu atenția cuvenită. Puteți chiar să vă contactați supervizorul și să cereți un exemplu de raport despre practica de cercetare a unui masterand. Un astfel de exemplu va ajuta la evitarea erorilor în pregătirea și execuția documentului și, prin urmare, necesitatea refacerii lucrărilor.

Trecerea practicii de cercetare este un pas important în pregătirea pentru redactarea unei teze de master. Pe baza datelor obținute, a unui raport bine scris și a înregistrărilor în jurnalul stagiarului, se formează în continuare lucrarea finală.

Încorporați codul pe site

În perioada 5 martie - 16 martie 2018, la Departamentul de Epidemiologie și Medicină Bazată pe Dovezi a Universității Sechenov, un stagiu științific pentru studenți de la Naționalul Kazah. Universitate medicala numit după S.D. Asfandiarov.

Colegii kazahi au studiat deja în cadrul programului de master la Facultatea de Sănătate Publică din KazNMU pentru al doilea an deja și se pregătesc activ pentru apărarea lucrărilor de calificare finală în zone care au o importanță socială și epidemiologică ridicată pentru Republica Kazahstan.

Programul de stagiu științific s-a dovedit a fi foarte bogat. Pe parcursul a două săptămâni de lucru, Departamentul de Epidemiologie și Medicină Bazată pe Dovezi a Universității Sechenov și alte locuri profesionale au discutat probleme de medicină bazată pe dovezi, tipuri de studii epidemiologice, caracteristici ale supravegherii epidemiologice a infecțiilor pneumococice, tuberculoză, infecție cu HIV, ITS, precum precum și siguranța epidemiologică și managementul riscului de infecții asociate cu acordarea de îngrijiri medicale. Studenții s-au familiarizat cu bazele de date electronice internaționale, au căutat informații epidemiologice și au îndeplinit sarcini individuale.

Colegii din Kazahstan au fost asistați în pregătirea și proiectarea propriilor materiale de cercetare pe temele lucrărilor de master. Abordarea orientată către persoană implementată în timpul stagiului științific a permis participanților la proiect să crească nivelul de evidență a rezultatelor lucrări științifice.

Pe lângă programul principal de internship, studenții de la KazNMU au vizitat „Școala de excelență”, organizată la Departamentul de Epidemiologie și Medicină Bazată pe Dovezi pentru studenții seniori ai MPF. Ei au participat, de asemenea, la al XI-lea Forum Internațional al Dermatovenerologi și Cosmetologi, unde, în cadrul clubului de discuții, s-au familiarizat cu conceptul de control al bolilor asociate HPV, care reprezintă o amenințare gravă pentru sănătatea publică în multe țări ale lume.

În ciuda programului de lucru strâns, tinerii oameni de știință de la KazNMU au reușit să se familiarizeze cu obiectivele turistice ale Moscovei. Studenții masteranzilor au vizitat Galeria de Stat Tretiakov, Centrul de expoziții All-Russian, au admirat panoramele Pieței Roșii și Grădina Alexandru - un loc de întâlnire preferat pentru toți cei care vin în capitală.

Unul dintre invitați, Daulet Askarov, a menționat: „Am fost foarte norocoși cu alegerea bazei de stagiu științific. Profesorii Departamentului de Epidemiologie și Medicină bazată pe dovezi a Universității Sechenov, conduși de șeful departamentului, academicianul Academiei Ruse de Științe, profesorul Nikolai Briko, au făcut o treabă extraordinară și au împărtășit cu noi experiență și cunoștințe neprețuite, care sperăm să le folosim în alte activități științifice și practice.”

Relațiile profesionale și amicale dintre cele două departamente de epidemiologie din Rusia și Kazahstan s-au dezvoltat cu mai bine de jumătate de secol în urmă. Contactele dintre epidemiologi s-au intensificat considerabil în anul trecut prin cooperare interuniversitară. În Republica Kazahstan, cu participarea specialiștilor ruși, în conformitate cu acordul de cooperare dintre KazNMU și Universitatea Sechenov, a fost publicat manualul „Epidemiologie” în 2 volume, precum și alte materiale didactice pentru studenții școlilor superioare de medicină de la limba de stat. Profesorii de la Universitatea Sechenov au călătorit în Kazahstan pentru a desfășura programe de formare și cursuri de master. Studenții de masterat din Almaty vin în mod regulat la Moscova pentru a stăpâni noi abordări metodologice în forma aleasă activitate profesională, aprofundarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice în specialitate, efectuarea de lucrări științifice.

Copiați în clipboard

Pe 5 noiembrie, la Centrul de Informare și Bibliotecă al RSSU, o solemnă prezentare a certificatelor către studenții de la Pavlodar. universitate de stat lor. S. Toraigyrov (Republica Kazahstan) în legătură cu stagiul lor științific la universitatea noastră.

Pe 5 noiembrie, la Centrul de Informare și Bibliotecă al RSSU, a avut loc o prezentare solemnă a certificatelor studenților Universității de Stat din Pavlodar cu numele A.I. S. Toraigyrov (Republica Kazahstan) în legătură cu stagiul lor științific la universitatea noastră. A venit prorectorul pentru organizarea muncii științifice, doctor în științe sociologice, profesorul Galina Ivanovna Osadchaya, decanul Facultății de Științe Sociale și Umaniste, doctor în științe istorice, profesorul Nikolai Vasilyevich Starostenkov, șef adjunct al Departamentului de cooperare internațională Mihail Nikolaevici Magnitsky să-i felicit pe băieți.

În perioada 28 octombrie - 6 noiembrie, studenții Aslan Azerbaev, Yernur Dauenov, Saniya Smagulova, Galina Kovtun, Asemgul Nurgalieva, Nurzhamal Tyshkanova, Saltanat Aubakirova și Maya Baigozhina au studiat la RSSU. Stagiul lor a fost organizat de Departamentul de Cooperare Internațională și Facultatea de Științe Sociale și Umaniste. Cursuri cu cei mai buni profesori ai universității, consultări ale supraveghetorilor științifici, utilizarea celor mai bogate resurse de electronice biblioteca stiintifica RSSU le-a permis copiilor să facă progrese semnificative în activitatea lor la lucrările de master în următoarele domenii: „Istorie”, „Culturologie”, „Științe politice”, „Filosofie”.

Galina Ivanovna Osadchaya a prezentat studenților certificate de finalizare a stagiului, le-a mulțumit pentru cooperare și a urat noi descoperiri științifice. Ca răspuns, băieții și-au exprimat sincera mulțumire față de RSSU pentru primirea călduroasă și oportunitatea unică de a căuta împreună soluții la problemele științifice stabilite de subiectele tezelor lor de master. Ei și-au exprimat dorința de a-și continua studiile la școala absolventă a Universității Sociale de Stat din Rusia și au primit scrisori de recomandare pentru admitere.

Scopul practicii cercetării este sistematizarea, extinderea și consolidarea cunoștințelor profesionale, formarea abilităților studenților de licență de a desfășura activități științifice independente, cercetare, experimentare, proiecte și activități de expertiză, dezvoltarea competențelor obținute în studiul disciplinelor. curriculum program de master de specialitate „Management de stat și municipal”.

Obiectivele practicii de cercetare sunt:

dobândirea de experiență în studiul unei probleme științifice actuale, precum și în selectarea materialelor necesare pentru finalizarea lucrării finale de calificare - o teză de master;

dobândirea de competențe muncă independentă privind colectarea și prelucrarea informațiilor științifice, statistice, metodologice și a datelor practice;

colectarea, analiza și generalizarea materialului de cercetare obținut în cursul prelucrării primare și secundare în vederea întocmirii unei lucrări de master;

redactarea textelor științifice și prezentarea lor (testare).

Pe parcursul practicii de cercetare, studentul trebuie:

Explora:

surse literare pe tema în curs de dezvoltare în scopul utilizării lor în implementarea tezei de master;

metode de cercetare și muncă analitică;

tehnologii informaționale în cercetarea științifică, produse software aferente domeniului profesional;

cerințe pentru proiectarea documentației științifice și tehnice.

Alerga:

analiza, sistematizarea si generalizarea informatiilor stiintifice pe tema de cercetare;

teoretic sau studiu pilotîn cadrul sarcinilor atribuite;

analiza fiabilității rezultatelor obținute;

compararea rezultatelor cercetării cu analogi autohtoni și străini;

analiza semnificației științifice și practice a cercetării în curs.

Rezultate așteptate din practica cercetării:

Cunoașterea principalelor prevederi ale metodologiei cercetării științifice și capacitatea de a le aplica atunci când se lucrează la tema aleasă a tezei de master;

capacitatea de a lucra cu baza de cercetare empirică în conformitate cu tema aleasă a tezei de master (elaborarea unui program și plan cercetare empirică, stabilirea și formularea sarcinilor cercetării empirice, determinarea obiectului cercetării empirice, alegerea unei metodologii de cercetare empirică, studierea metodelor de culegere și analiză a datelor empirice);

formarea abilităților pentru efectuarea cercetărilor statistice și sociologice legate de tema tezei de master a unui student;

stăpânirea metodologiei de chestionare și interviu (alcătuirea unui chestionar, sondaj, analiza și generalizarea rezultatelor); stăpânește metodele de observare, experimentare și modelare;

capacitatea de exprimare cunoștințe științifice asupra problemei cercetării sub formă de rapoarte, publicări de rapoarte;

capacitatea de a pregăti argumente pentru discuții științifice, inclusiv discuții publice;

capacitatea de a utiliza diverse sisteme de referință și bibliografică, dobândirea de competențe în lucrul cu cărți de referință bibliografică, întocmirea de liste bibliografice științifice, utilizarea descrierilor bibliografice în lucrări științifice, lucrul cu baze de date electronice ale colecțiilor bibliotecii interne și străine;

capacitatea de generalizare a rezultatelor activităților de cercetare pentru continuarea cercetării științifice în cadrul sistemului de învățământ postuniversitar.

Locul practicii cercetării

în structura magistraturii PEP

Absolvenții programului de master „Administrația de stat și municipală” devin specialiști în domeniul administrației de stat și municipale, care trebuie să aibă abilități de management în administrația de stat și municipală la diferite niveluri și, în final, după ce au acumulat suficientă experiență practică, au posibilitatea de a devin șefi ai diferitelor structuri din domeniul guvernării publice și municipale.

La organizarea practicii de cercetare pentru studenți, este foarte important să se țină seama de caracteristicile viitoarei activități profesionale a masteranților, cuprinse în Secțiunea a IV-a a Standardului Educațional de Stat Federal al Învățământului Profesional Superior în direcția „Management de stat și municipal”. În special, aria de activitate profesională a masteranților include:

administrație publică;

administrația municipală și autoguvernarea locală;

management în instituțiile de stat și municipale;

management în sfera socială;

management în organizații non-profit;

management in alte organizatii, in posturi de relatii cu organisme guvernamentale si cetatenii.

Tipuri specifice de activitate profesională, pentru care masterul se pregătește în principal, sunt determinate de instituția de învățământ superior împreună cu studenții, lucrătorii științifici și pedagogici ai instituției de învățământ superior și asociațiile patronale.

Master în direcția de formare 081100 „Managementul de stat și municipal” trebuie să fie pregătit să rezolve probleme profesionale din domeniul cercetării și activitate pedagogică. În special, aceste sarcini includ:

Participarea la lucrări de cercetare privind problemele administrației de stat și municipale, pregătirea de recenzii și studii analitice pe anumite teme de specializare;

Pregătirea și testarea programelor și cursurilor educaționale individuale, prezentarea rezultatelor cercetării pentru alți specialiști.

Specificând obiectivele practicii de cercetare în conformitate cu condițiile unei anumite universități, facultăți, departamente, profil de formare, programul de practică de master poate include:

consolidarea, aprofundarea și adăugarea cunoștințelor teoretice dobândite în studiul disciplinelor speciale;

dobândind experiență în management, organizare și munca educaționalăîntr-un colectiv;

colectare de materiale pentru munca de cercetare a unui masterand (NIRS);

colectare de materiale pentru redactarea unei teze de master;

dobândirea deprinderilor și abilităților de a lucra ca profesor etc.

Astfel, Masterul în Administrația de Stat și Municipală este pregătit pentru activități profesionale eficiente de cercetare, predare, organizare și analitică în domeniul administrației de stat și municipale.

Locul și ora

practica de cercetare

Practica se desfășoară la catedrele de absolvire care pregătesc masteranzi, în departamentele științifice ale universității, precum și pe bază de contract în organizațiile de stat și municipale, administrațiile locale, departamentele de administrație în vederea studierii și colectării materialelor legate de implementarea lucrărilor finale. munca de calificare. În departamentele în care are loc practica, studenților li se pot aloca locuri de muncă pentru a îndeplini sarcini individuale în cadrul programului de practică.

Licențiații în perioada stagiului sunt supuși tuturor reglementărilor interne și reglementărilor de siguranță stabilite în unitate și la locul de muncă.

Trecerea practicii de cercetare este prevăzută în semestrul IV, durata - 6 săptămâni, volum total - 9 unități de credit.

Competențe formate

Ca urmare a promovării acestei practici educaționale, studentul trebuie să dobândească următoarele abilități practice, abilități, competențe universale și profesionale:

Competență de rezolvare a problemelor. Abilitatea de a structura spațiul problemei, de a evalua și alege alternative într-o societate democratică (OK-9);

Competența muncii analitice. Capacitatea de a forma baze de cunoștințe, de a evalua integralitatea și calitatea cunoștințelor existente. Abilitatea de a verifica și structura informații. Capacitatea de a desfășura activități de cercetare și inovare pentru a obține noi cunoștințe. Capacitatea și disponibilitatea de a aplica în mod sistematic aceste cunoștințe pentru evaluarea de către experți a situațiilor reale de management (OK-10);

competenţă în utilizarea instrumentelor de cercetare. Capacitatea de a utiliza mijloace moderne de obținere, stocare, procesare și prezentare a informațiilor, de a lucra cu baze de cunoștințe distribuite în rețelele globale de calculatoare. Disponibilitate de a aplica instrumente de cercetare pentru rezolvarea sarcinilor (OK-11);

competență științifică. Capacitatea de a crea noi cunoștințe, de a corela aceste cunoștințe cu cercetările interne și externe existente. Capacitatea și disponibilitatea de a utiliza cunoștințele în implementarea lucrărilor de expertiză, pentru aplicarea practică a metodelor și teoriilor (OK-12);

competență de creativitate. Posedă abilități de muncă independentă, creativă. Abilitatea de a-ți organiza munca. Abilitatea de a genera idei noi, de a găsi abordări pentru implementarea acestora (OK-13);

competențe de autoperfecționare, inclusiv:

capacitatea și disponibilitatea pentru auto-perfecționare, pentru extinderea limitelor cunoștințelor lor științifice și profesional-practice. Capacitatea de a folosi metode și mijloace de cunoaștere, diverse forme și metode de antrenament și autocontrol, noi tehnologii educaționale pentru dezvoltare intelectualași ridicarea nivelului cultural (OK-14);

capacitatea de a evalua critic informațiile, de a reevalua experiența acumulată și de a lua în mod constructiv o decizie bazată pe analiza informațiilor. Abilitatea de a-și analiza critic capacitățile (OK-15);

capacitatea de a sistematiza și rezuma informații, de a pregăti propuneri pentru îmbunătățirea sistemului de guvernare de stat și municipală (PC-16);

capacitatea de a prezenta idei inovatoare și abordări non-standard pentru implementarea acestora (PC-17);

capacitatea de a coopera în cadrul proiectelor interdisciplinare, de a lucra în domenii conexe (PC-18);

capacitatea de a utiliza cunoștințele despre metodele și teoriile științelor umaniste, sociale și economice în implementarea lucrărilor de expertiză și analitică (PC-19);

Stăpânirea metodelor și instrumentelor specializate pentru munca analitică și cercetarea științifică (PC-20);

Însuşirea metodologiei de analiză a economiei sectorului public, abordări macroeconomice de explicare a funcţiilor şi activităţilor statului (PC-21);

Stăpânirea metodelor și instrumentelor care contribuie la intensificare activitate cognitivă(PK-22).

Cu tema tezei de master, aleasă de student și convenită cu conducătorul, pe baza specificului program educațional formarea maeștrilor în direcția „Management de stat și municipal”;

O sarcină individuală a conducătorului tezei de master și a conducătorului practicii, desemnată la locul trecerii acesteia.

3. Locul stagiului.

Baza de practică
puterea statului	Participarea la gestionarea dezvoltării socio-economice și a schimbărilor organizatorice, planificarea, gestionarea și controlul finanțelor publice, îndeplinirea funcțiilor organelor, pregătirea actelor normative de reglementare, activități de aplicare a legii și control, activități analitice și relații publice
Guvernele locale Baza de practică	Participarea la managementul dezvoltării socio-economice a municipiilor, a economiei municipale (urbane), a individului acesteia Conținutul activității
	industrii și organizații, întocmirea și implementarea planurilor de dezvoltare socio-economică a teritoriilor, furnizarea de servicii municipale, pregătirea actelor de autoguvernare locală și implementarea acestora, lucrări analitice, relații publice
Statul și instituţiile municipale, organizații și întreprinderi, organizații non-guvernamentale non-profit	Participarea la conducerea unei instituții, organizații, divizii ale acestora, îndeplinirea funcțiilor de management individual, analitice și de consultanță. Planificare, dezvoltare organizatorica, bugetare, management de proiect si personal, practica contractuala. Prognoza si analiza, consultanta

Tipuri de muncă și conținut de raportare de licență privind practica de cercetare

Tipul de lucru pe NIP	documentație de licență
1. Clarificarea logicii cercetării științifice pe capitole și paragrafe	Plan de acțiune detaliat cercetare
1.Prezentare de ansamblu asupra principalelor direcții de activitate științifică pe tema tezei de master	Capitolul 1. Concept teoretic teză de master în cercetare științifică
2. Dezvoltarea principalelor direcții ale conceptului teoretic de cercetare științifică pe tema tezei de master	Capitolul 1. Conceptul teoretic al cercetării științifice a tezei de master
3. Aparatul metodologic al cercetării științifice în teza de master Tipul de lucru pe NIP	capitolul 2 cadru legislativîn tabele sau diagrame, analiza experimentală documentație de licență
	Noah, design, informații empirice. Rezultate în format descriptiv și ilustrativ cu interpretarea lor
4. Caracteristicile proiectului de cercetare / metodologia cercetării independente	capitolul 3 problema stiintifica, îmbunătățirea practicilor de management
5. Baza informaţională şi analitică a cercetării ştiinţifice	1. Lista surselor literare pe tema tezei de master (50 de surse în limba rusă, 5 surse străine, inclusiv traducerea independentă a surselor originale - cel puțin 3).
6.Activitatea științifică și de publicare a studentului	Caracteristicile muncii de cercetare și activității științifice pentru 2 ani de studiu la MP GMU, inclusiv un tabel privind eficiența participării personale specifice pe ani la manifestările științifice ale universității și organizațiilor externe. Informatii despre publicații științifice, inclusiv: despre lucrări științifice individuale, concursuri științifice, proiecte, materiale ale conferințelor științifice și articole în reviste adnotate de Comisia Superioară de Atestare
7. Raportarea, pregătirea materialului ilustrativ și de prezentare	Raportul NIP al masterului

Pe baza rezultatelor practicii cercetării, studentul oferă departamentului:

jurnal de practică de cercetare licență;

lista de referințe în cadrul programului de cercetare;

un raport detaliat asupra rezultatelor practicii de cercetare, care constă dintr-o pagină de titlu, un cuprins, o introducere, partea principală - un raport privind secțiunea analitică și de proiect a practicii în forma prescrisă; concluzie (autoevaluare a lucrării), listă de referințe, aplicații;

textul articolului (raportului) întocmit pe baza materialelor practicii cercetării.

Certificarea pe baza rezultatelor practicii se realizează pe baza protecției rezultatelor obținute în cursul practicii de cercetare. Apărarea rapoartelor privind practica cercetării se realizează fie la o conferință dedicată rezultatelor practicii cercetării, fie la seminarul de cercetare al programului în zilele stabilite de șeful programului de master.

Pe baza rezultatelor unei atestări pozitive, elevului i se oferă un test diferențiat (excelent, bun, satisfăcător).

Scorul de practică se consemnează în foaia de examen și catalog, este echivalat cu notele (testele) pentru pregătirea teoretică și este luat în considerare la însumarea progresului general al elevilor.

Certificarea practicii se realizează cu o evaluare pe o scară de cinci puncte. Nivelul de evaluare corespunde nivelului muncii efectuate și al materialelor prezentate din punct de vedere al literaturii prelucrate, materialelor colectate și prelucrate, conformității acestora cu tema tezei și specificului programului „Administrația de Stat și Municipală”, prezența elemente de noutate științifică și semnificație practică.

Nota „excelent” (5 puncte) se acordă în cazul îndeplinirii integrale a cerințelor pentru practica cercetării la timp, disponibilitatea de a include materialele prezentate în teza de master, prezența unui articol pregătit pentru publicare, prezența rezultatelor care au semne de noutate științifică.

Evaluarea „bine” (4 puncte) se acordă în prezența deficiențelor individuale, a caracterului incomplet al materialelor depuse.

Evaluarea „satisfăcător” (3 puncte) este acordată pentru prezentarea incompletă și de proastă calitate a materialelor, pregătirea slabă pentru includerea într-un articol (disertație).

Pe baza rezultatelor practicii cercetării, studenții trimit articole pregătite de ei spre publicare, pregătesc prezentări la conferințe științifice și științifico-practice și la cursuri interactive.

Îndrumarea și controlul stagiului

Conducerea generală a practicii de cercetare se realizează de către conducătorul programului de master sau, de comun acord cu acesta, unul dintre cadrele didactice ale catedrei. Pentru stagiul de practică pentru toți studenții, se determină curatori din baza de practică, sub îndrumarea cărora studenții implementează secțiunea de proiect de practică de cercetare.

Șef de practică din departament:

coordonează programul de practică de cercetare și tematica proiectului de cercetare cu conducătorul de licență și conducătorul programului de master;

menține legătura cu liderii de practică din organizație și, împreună cu aceștia, întocmește program de lucru practica de conducere;

dezvoltă subiectul sarcinilor individuale;

contribuie la formare schema generala efectuarea cercetării, programul practicii, programul de lucru al studentului și monitorizează sistematic evoluția practicii și munca elevilor;

participă la repartizarea studenților pe locuri de muncă sau mișcarea acestora pe tipuri de muncă;

răspunde împreună cu șeful de practică din organizație de respectarea regulilor de siguranță de către elevi;

monitorizează conformitatea cu termenii practicii și conținutul acesteia;

acordă asistență metodologică studenților în îndeplinirea sarcinilor individuale și colectarea materialelor pentru întocmirea unei lucrări de master;

evaluează rezultatele implementării de către elevi a programului de practică.

Consilier științific al studentului de licență:

coordonează stabilirea sarcinilor pentru munca independentă a elevilor în perioada de practică cu emiterea sarcina individuală să colecteze materialele necesare implementării programului de cercetare, acordă asistență de consultanță corespunzătoare;

participă la conferința de sintetizare a rezultatelor practicii cercetării;

Student:

efectuează cercetări pe o temă aprobată în conformitate cu programul de practică și programul de lucru al unității - locul de practică;

primește instrucțiuni, recomandări și lămuriri de la șeful stagiului cu privire la toate aspectele legate de organizare și stagiu;

Raportează asupra lucrărilor efectuate în conformitate cu graficul stabilit.

STATUL KARAGANDA

UNIVERSITATE TEHNICA

sunt de acord

Prim-prorector al KSTU

A.Z. Isagulov

"" 2018
RAPORT PRIVIND STGIUL ŞTIINŢIFIC

STUDENT MASTER MATAEVA G.G.

SPECIALITATE

6M070300 - „SISTEME DE INFORMAȚII”

Şeful UPO ________ L.M. Sultanova
Consilier științific ________ V.V. Yavorsky

Karaganda 2018

sunt de acord

Prim-prorector al KSTU

A.Z. Isagulov

despre stagiul de licență
masterand anul 1 Mataeva Galina Gennadievna

Specialitate6M070300 „Sisteme informaționale”
supraveghetor __________ Yavorsky V.V.

(Numele complet)

Ph.D. , profesor IVS

(grad academic, titlu academic, post, departament)

Locul stagiului Universitatea Tehnică Cehă din Praga, Republica Cehăeu

(universitate, tara)

Termenii stagiului din 02 aprilie până în 16 aprilie 2018
Număr de zile: 10 zile

Scopurile stagiului
Un stagiu științific și practic străin pe tema „Sisteme informaționale” a fost finalizat la Praga, Republica Cehă, în perioada 3 aprilie - 16 aprilie 2018. Gazda este Universitatea Tehnică Cehă.

Scopul stagiului străin este:

Consultații cu facultatea universității pe tema proiectului de master „Optimizarea muncii transport public printr-un sistem informatic automatizat”;

Lucrați în bibliotecă, lucrați cu fondul de bibliotecă a universității la o teză de master;

Cunoștință cu tehnologii moderne metode de predare folosite în cehă universitate tehnica.

Plan de stagiu științific

04.03.2018 Cunoaștere cu facultatea, sala de lectură și sala de resurse electronice a universității.

Introducere
Obiectivul principal al stagiului internațional în cadrul programului de master este schimbul de experiență și cunoștințe între instituțiile de învățământ și studenți. Obținerea de noi puncte de vedere asupra celor cercetați sarcini științifice stabilit în proiectul de master, vă permite să extindeți domeniul de aplicare al problemei studiate.

Stagiul internațional vă permite, de asemenea, să comparați munca didactică, organizatorică desfășurată în institutii de invatamant, nivelul de dotare tehnică a departamentelor, precum și nivelul de profesionalism profesori.

Universitatea Tehnică Cehă din Praga (CTU) este una dintre cele mai mari și mai vechi universități tehnice din Europa. În prezent, include 8 facultăți - inginerie civilă, inginerie mecanică, inginerie electrică, biomedicină, tehnologie nucleară și inginerie fizică, transport, tehnologia informației, arhitectură, iar aici învață peste 21.000 de studenți. Universitatea oferă studenților săi 119 curricula cu 442 de specialităţi. Absolvenții universitar sunt specialiști moderni de înaltă calificare, oameni de știință și manageri cu cunoștințe limbi straine, dinamic, flexibil și capabil să se adapteze rapid la cerințele pieței.

Universitatea are o uniune studențească, datorită căreia universitatea nu este doar un loc pentru învățare, ci oferă și studenților săi oportunități de creativitate și sport, organizând diverse evenimente și organizând călătorii. Uniunea Studenților nu numai că include un număr mare de cluburi și secțiuni în diverse domenii, dar are și propria sa conducere, structură, reguli și misiune, iar aici se realizează interesele multor participanți. Fiecare student al ChVUT poate participa la activități și poate trăi viața de student la maximum.

Universitatea Tehnică Cehă (České vysoké učení technické v Praze) este inclusă în clasamentul global al celor mai bune universități din lume, conform QS World University Rankings și ocupă o poziție de lider într-o serie de specialități din Republica Cehă în domeniul tradițional. clasamentul anual al celor mai bune universități din țară.

Acest lucru este confirmat și de partenerii ČVUT, printre care există multe institute și laboratoare binecunoscute în comunitatea științifică. De exemplu, Departamentul de Matematică al Facultății de Fizică și Inginerie Nucleară colaborează cu Universitatea Yale (Yale University a Reservoir Engineering Research Institute) și Departamentul de Electronică Fizică - cu Agenția Spațială Europeană ESA și Centrul de Zbor Spațial. Goddard (laboratorul NASA).

Facultatea de Tehnologia InformațieiUniversitatea Tehnică Cehă(POTRIVI CTU) a fost fondat 1 iulie2009și este a opta facultateCTU. Prima lui decandevenit profesor. IngPavel Tvrdik, CSc, a fost reales în 2013.

Oferă pregătire în diverse domenii ale informaticii, de la informatică teoretică până la proiectarea de sisteme digitale sau site-uri web și multimedia. Absolvenții sunt utilizați în principal ca programatori, analiști și arhitecți de sisteme informatice, sau poziții de conducere inferioară și mijlocie în companii IT și departamente IT. Ei pot lucra, de asemenea, în cercetarea fundamentală și aplicată.

Facultatea la începuturile sale (de când5 august2009) sa stabilit în clădirea hostelului MasarykCTU, care până atunci fusese închiriatăCSA. Din mai 2011, facultatea a ocupat o clădire nouăCTUîn colaborare cu Facultatea de Arhitectură. În această clădire, facultatea folosește toate cele patru săli de curs și etajul 3 al clădirii, unde se află decanatul facultății împreună cu mai multe săli de calculatoare și seminar. Departamentele, începând din iunie 2011, ocupă 9.-14. etaje în imobilul învecinat A, care este legat de noua clădire printr-un pasaj. Restul clădirii A este folositFacultatea de Construcţii. De la înființare, facultatea a folosit și sala Ballingův și o clasă de computereBiblioteca Națională Tehnică.

Specialitate:

Securitate și Tehnologia Informației
Informatica
Informatică (informatică) în engleză
Sisteme informatice si management
Proiectare si programare sisteme embedded
Securitatea calculatorului
Inginerie calculator
Sisteme și rețele de calculatoare
Programarea sistemului
Informatica teoretica
Site web și multimedia
Inginerie software și site-uri web
Inginer de cunoștințe

În prima zi am fost prezentați la universitate. Povestește istoria universității. Ne-am întâlnit cu departamentul și supervizorul. Am ascultat o prezentare despre Universitatea Tehnică Cehă și Facultatea de Tehnologia Informației a CTU.

Ei au spus că principalul atu al universității este un personal didactic înalt calificat. Astăzi, universitatea oferă pregătire în 115 programe în 419 specialități. Absolvenții universitar sunt specialiști moderni de înaltă calificare, oameni de știință și manageri cu cunoștințe de limbi străine, dinamici, flexibili și capabili să se adapteze rapid la cerințele pieței.

Poza 1.

04.03.2018 Excursie în jurul Universității din ChVUT.

Universitatea Tehnică Cehă din Praga (CTU) este una dintre cele mai mari și mai vechi universități tehnice din Europa. În prezent, include 8 facultăți - inginerie civilă, inginerie mecanică, inginerie electrică, biomedicină, tehnologie nucleară și inginerie fizică, transport, tehnologia informației, arhitectură, iar aici învață peste 21.000 de studenți. Universitatea oferă studenților săi 119 programe de studiu cu 442 de specialități. Absolvenții universitar sunt specialiști moderni de înaltă calificare, oameni de știință și manageri cu cunoștințe de limbi străine, dinamici, flexibili și capabili să se adapteze rapid la cerințele pieței.

Figura 2.
04.04.2018 Prelegere.Asamblator.

Discuție cu șeful planului de desfășurare a lucrărilor științifice practice, metode de experimente, prelucrare a rezultatelor cercetării.

A avut loc o conversație personală cu decanul adjunct pentru relații externe al Facultății de Tehnologia Informației Kolash Josef cu privire la planul de desfășurare a lucrărilor științifice experimentale, metodologia experimentelor și prelucrarea rezultatelor cercetării.

A fost elaborat un plan de lecție, care a inclus prelegeri și exerciții practice despre modelarea pe computer și proiectarea asistată de calculator.

Începutul studiului și culegerii materialelor pentru lucrarea de disertație. Cercetări pe tema lucrării de disertație.

În cadrul stagiului științific, am studiat utilizarea limbajului de programare Assembler (din engleza Assembler - assembler). Este un compilator al codului sursă al unui program scris în limbaj de asamblare într-un program în limbaj mașină.

La fel ca limbajul în sine, asamblatorii tind să fie specifici unei anumite arhitecturi, unui sistem de operare și unei variante de sintaxă a limbajului. În același timp, există multi-platformă sau complet universale (mai precis, limitat-universale, deoarece în limbaj nivel scăzut nu puteți scrie programe independente de hardware) asamblatoare care pot rula pe diferite platforme și sisteme de operare. Printre acestea din urmă, se poate evidenția și un grup de asamblare încrucișate capabile să asambla codul mașinii și modulele executabile (fișiere) pentru alte arhitecturi și sisteme de operare.

04.05.2018 Lectie de laborator.Asamblator.

Limbajul de asamblare este o reprezentare simbolică a limbajului mașină. Assembler vă permite să scrieți programe scurte și rapide. Cu toate acestea, acest proces este extrem de intensiv în muncă. Pentru a scrie cel mai eficient program, aveți nevoie de o bună cunoaștere a caracteristicilor comenzilor în limbajul de asamblare, atenție și acuratețe. Prin urmare, în realitate, programele sunt scrise în limbaj de asamblare, ceea ce ar trebui să asigure o funcționare eficientă cu hardware-ul. De asemenea, în limbajul de asamblare sunt scrise secțiuni ale programului care sunt critice în ceea ce privește timpul de execuție sau consumul de memorie. Ulterior, acestea sunt realizate sub formă de subrutine și combinate cu cod într-un limbaj de nivel înalt.

Registrele sunt locații speciale de memorie situate direct în procesor. Lucrul cu registre este mult mai rapid decât lucrul cu celule RAM, astfel încât registrele sunt utilizate în mod activ atât în programele în limbaj de asamblare, cât și în compilatoarele de limbaj de nivel înalt.

Registrele pot fi împărțite în registre de uz general, indicatorul de comandă, registrul steaguluiși registre de segmente.

Denumirile registrelor provin din scopul lor:

EAX/AX/AH/AL ( registrul acumulatorului) – acumulator;
EBX/BX/BH/BL ( registrul de bază) –registru de bază;
ECX/CX/CH/CL ( registru de contor) - tejghea;
EDX/DX/DH/DL ( registrul de date) – registru de date;
ESI/SI ( registrul index al sursei) – indice sursă;
EDI/DI ( registrul index al destinației) – indicele receptorului (destinatarului);
ESP/SP ( registru de indicatori de stivă) este registrul indicator al stivei.

Indicatoarele de stare (biții 0, 2, 4, 6, 7 și 11) reflectă rezultatul executării instrucțiunilor aritmetice, cum ar fi ADĂUGA, SUB, MUL, DIV.

Purtați steagul CF este setat pe un transfer de la MSB/Borrow la MSB și indică prezența unui depășire în aritmetica întregului fără semn. Folosit și în aritmetica lungă.
Steagul de paritate PF este setat dacă octetul cel mai puțin semnificativ al rezultatului conține un număr par de 1 biți. Inițial, acest flag a fost orientat spre utilizarea în programele de comunicație: la transmiterea datelor prin linii de comunicație, un bit de paritate putea fi transmis și pentru control, iar instrucțiunile pentru verificarea steagului de paritate au facilitat verificarea integrității datelor.
Steagul de transport auxiliar AF este setat la transferul de la bitul 3 al rezultatului/împrumutării la al 3-lea bit al rezultatului. Acest indicator este destinat utilizării în aritmetica zecimală codificată binar (BCD).
Steagul Zero ZF este setat dacă rezultatul este zero.
semn steagul SF este egal cu valoarea celui mai semnificativ bit al rezultatului, care este bitul semn în aritmetica cu semn.
steag de revărsare OF este setat dacă rezultatul întregului este prea lung pentru a se potrivi în operandul țintă (registru sau locație de memorie). Acest steag indică prezența unui depășire în aritmetica cu numere întregi cu semn.

06-09.04.2018 Curs.Algebră booleană.

În această lecție am studiat algebra booleană.Algebra logicii (algebra booleană) este o ramură a matematicii care studiază enunțurile considerate din partea valorilor lor logice (adevărate sau false) și operațiunile logice asupra acestora. Algebra logicii vă permite să codificați orice afirmații care trebuie dovedite adevărate sau false și apoi să le manipulați ca numere obișnuite în matematică.

Crearea algebrei logicii la mijlocul secolului al XIX-lea în lucrările lui George Boole a fost o încercare de a rezolva probleme logice tradiționale folosind metode algebrice.

Funcţie din n variabilele se numesc logică sau booleană sau comutare sau funcție a algebrei logicii, dacă funcția în sine și oricare dintre argumentele sale pot lua valori numai din mulțime (0, 1). Numărul de funcții de la n variabile este 2 la putere n.

Valorile variabilei din algebra booleană corespund stărilor elementelor microcircuitelor unui computer sau oricărui alt dispozitiv electronic: semnalul este prezent („1 logic”) sau semnalul este absent („0”) logic .

Pe elemente logice, realizând funcții booleene, sunt construite logică dispozitive electronice.

Legile algebrei booleene sunt aplicate și în programare - atunci când se scriu condiții logice complexe și interogări complexe de baze de date. Un exemplu cu un script PHP este dat aici (acesta este un articol despre un sistem de căutare cu mai multe criterii pe un site cu o bază de date). Un alt exemplu este aplicarea algebrei logicii în creație meniul site-ului pe mai multe niveluri, în care ar fi deschise toate elementele de toate nivelurile, de-a lungul căruia se desfășoară calea către elementul final de meniu deschis.

Se dovedește adesea că o expresie logică construită inițial poate fi simplificată folosind axiome, teoreme și legi ale algebrei logicii.

Modalități de a descrie funcții logice

Sunt utilizate următoarele moduri de descriere a funcțiilor logice:

verbal;
tabular;
numeric;
analitic;
coordona;
grafic.

Reprezentarea analitică a funcţiilor logice

Tabelul de adevăr este de obicei folosit ca descriere inițială a funcțiilor logice complexe, cu toate acestea, este mai convenabil să simplificați funcțiile în formă analitică. În notația analitică, funcția algebrei logicii este reprezentată fie ca sumă logică a produselor logice elementare (disjuncții ale conjuncțiilor elementare), fie ca produs logic al sumelor logice elementare (joncțiuni ale disjuncțiilor elementare). Prima notație se numește formă normală disjunctivă (DNF), a doua se numește formă normală conjunctivă (CNF). În aceste denumiri, termenul „normal” înseamnă absența unei inversări generale (negație) asupra mai multor variabile deodată.

Forma normală disjunctivă

Forma normală conjunctivă

Axiomele conjuncției

Axiomele disjuncției

Axiomele negației

daca atunci ; daca atunci .
Teoreme de eliminare constantă

Teoreme de idepotență (tautologii, repetări)

pentru n variabile

Teorema contradicției

Teorema „mijlocului exclus”.

Teorema dublei negații (involuție).

Legile algebrei logicii

Drept asociativ (asociativ).

Legea comutativă (deplasare).

drept distributiv (distributiv).

Legile lui De Morgan (legile inversiunii generale sau ale dualității)

Legea absorbției (eliminării)

Legea lipirii (excepții)

Figura 3

10.04.2018 Lectie de laborator.Algebra booleana.

La lecția de laborator am rezolvat probleme de algebră booleană. Sarcini tipice:

Sarcina 1. Aplicarea transformărilor echivalente aduce funcția booleană la DNF minim.

Sarcina 2. Demonstrați completitatea (sau incompletitudinea) sistemului redus funcții booleene.

Sarcina 3. Verificați dacă formula este o tautologie:

Sarcina 4. Construiți un tabel de adevăr și determinați fezabilitatea formulei:
04.11.2018 Prelegere. algoritmi recursivi.

Recursiunea este atunci când o subrutină se autoapelează.

Un exemplu de procedură recursivă:

procedura Rec(a: intreg);

Să luăm în considerare ce se întâmplă dacă punem un apel în programul principal, de exemplu, de forma Rec(3). Mai jos este o diagramă care arată secvența în care sunt executate instrucțiunile.

Orez. 1. Schema bloc a procedurii recursive.

Procedura Rec este apelată cu parametrul a = 3. Conține un apel la procedura Rec cu parametrul a = 2. Apelul anterior nu s-a finalizat încă, așa că vă puteți imagina că se creează o altă procedură și prima face să nu-și termine munca înainte de încheierea lucrării. Procesul de apel se încheie când parametrul a = 0. În acest moment sunt executate simultan 4 instanțe ale procedurii. Numărul de proceduri executate simultan se numește adâncimea recursiunii.

A patra procedură numită (Rec(0)) va tipări numărul 0 și va ieși. După aceea, controlul revine la procedura care l-a numit (Rec(1)) și este tipărit numărul 1. Și așa mai departe până când toate procedurile sunt finalizate. Rezultatul apelului original va imprima patru numere: 0, 1, 2, 3.
12.04.2018 Lecție de laborator. algoritmi recursivi.

De exemplu, să simulăm activitatea buclei for. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de o variabilă contor de pași, care poate fi implementată, de exemplu, ca parametru de procedură.

procedura LoopImitation(i, n: întreg);

(Primul parametru este numărul de pași, al doilea parametru este numărul total de pași)

Writeln("Bună ziua N", i); //Iată instrucțiuni care vor fi repetate

Dacă eu
LoopImitation(i+1, n); //valoarea n, repetați instrucțiunile apelând

// instanță nouă de procedură

Rezultatul unui apel precum LoopImitation(1, 10) va fi executarea instrucțiunilor de zece ori cu o schimbare a contorului de la 1 la 10. În acest caz, va fi imprimat:

13.04.2018 Lucru la Biblioteca Națională Tehnică a Cehiei.

După deschiderea bibliotecii, care a primit denumirea de „Biblioteca Națională Tehnică” (cehă „Národní technická knihovna”, prescurtare „NTK”), toate bibliotecile tehnice situate în Praga au început să se mute. Acum împrăștiate biblioteci ale diferitelor facultăți ale acelor. universitățile sunt situate într-un singur loc, la stația de metrou Dejvická.

În plus, sunt actualizate în mod constant cu literatură foarte modernă și costisitoare în diferite limbi ale lumii. Nu este nevoie să achiziționați literatură rară scumpă - o puteți obține aici aproape gratuit (un abonament pe jumătate de an costă 50 CZK, adică 80 de ruble).

Căutăm materiale pentru proiectul nostru de master. Unele informații au fost copiate și salvate.

Figura 4

Figura 5

16.04.2018 Rezumat. Prezentarea certificatelor.

Figura 6

despre stagiul științific al unui masterand

Departamentul KSTU IVS

Mataeva Galina Gennadievna

Consilier științific de la KSTU
Candidat la științe tehnice, profesorul Yavorsky V.V.

Propuneri de licență privind îmbunătățirea organizării formării de licență și masterat

Concluzie
În perioada 3 aprilie - 17 aprilie 2018 a avut loc un stagiu științific la Universitatea Tehnică Cehă din Praga (Republica Cehă, Praga).

Pe parcursul stagiului a făcut cunoștință cu fondul electronic și de catalog, bazele bibliografice ale amplei biblioteci a universității, a primit consultările necesare din partea personalului universitar și anume de la conf. univ. doctor în științe tehnice. Kolar Josef pentru a colecta informații pe tema proiectului de master: „Dezvoltarea unui sistem distribuit pentru automatizarea testării unei aplicații web”.

La finalul excursiei au fost prezentate certificate.