Depositphotos/racorn

Područno odjeljenje je na svojoj web stranici objavilo informaciju o raspodjeli nastavnog opterećenja u srednjim školama.

Od početka školske godine u odjeljenje su stizala brojna pitanja roditelja o organizaciji obrazovnog procesa i rasporedu opterećenja učenika u školama, navodi se u izvještaju. Higijenski zahtjevi za obrazovni proces u školama regulisani su dokumentom „Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja općenito. obrazovne institucije».

Broj sati predviđenih za učioničke i vannastavne aktivnosti ne bi trebao u zbiru premašiti maksimalno nedjeljno opterećenje.

U ustanovama sa detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta, licejima i gimnazijama, nastava se izvodi samo u prvoj smjeni. U ustanovama koje rade u dvije smjene, u prvoj smjeni treba organizovati i nastavu za prvi, peti, završni deveti i 11. razredi i nastavu kompenzacijske nastave.

Volumen maksimalnog dozvoljenog opterećenja tokom dana je:

- za učenike prvog razreda - najviše četiri časa i jedan dan u sedmici - najviše pet časova, na teret časa fizičkog vaspitanja;

- za učenike drugog-četvrtog razreda - najviše pet časova i šest časova jednom sedmično na račun časa fizičkog vaspitanja tokom šestodnevne školske sedmice;

- za učenike petog-šestog razreda - najviše šest časova;

- za učenike sedmog - jedanaestog razreda - ne više od sedam časova.

Naučne studije su utvrdile da je optimalan nivo mentalnih performansi kod dece školskog uzrasta pada u intervalu od 10:00 - 12:00. Tokom ovih sati primjećuje se najveća efikasnost asimilacije materijala pri najnižim psihofiziološkim troškovima organizma. Dakle, za učenike prvog razreda, najteži predmeti moraju se predavati na drugom času; drugi-četvrti razredi - na drugom-trećem času; za učenike petog-jedanaestog razreda - u drugom-četvrtom času.

Mentalni učinak školaraca nije isti u različite dane u sedmici. Stepen efikasnosti raste prema sredini sedmice i ostaje nizak na početku školske sedmice, u ponedjeljak i na kraju, odnosno u petak. Stoga je raspodjela studijskog opterećenja tokom sedmice izgrađena na način da njen najveći obim pada na utorak ili srijedu.

Trajanje časa u svim razredima ne bi trebalo da prelazi 45 minuta, izuzev prvog časa. Obuku "prvaca" treba izvoditi u skladu sa dodatnim zahtjevima:

- treninzi se održavaju u petodnevnoj školskoj sedmici i to samo u prvoj smjeni;

- koristi se "stepeni" režim obuke: u septembru, oktobru - tri časa dnevno po 35 minuta, u novembru-decembru - četiri časa po 35 minuta; u periodu januar-maj - četiri časa po 45 minuta;

- obuka se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadataka;

- dodatni sedmični praznici se uvode sredinom trećeg tromjesečja po tradicionalnom načinu studiranja.

Trajanje pauze između časova treba da bude najmanje deset minuta, a za organizaciju ishrane dece posle drugog i trećeg časa određuju se dve pauze od po 20 minuta.

Da bi se zadovoljila biološka potreba za kretanjem, bez obzira na uzrast školaraca, preporučuje se održavanje najmanje tri časa fizičkog vaspitanja nedeljno. Fizičko vaspitanje se preporučuje da se stavi među poslednje lekcije. Posle njih nema lekcija. pismeni zadaci i kontrolni rad.

Agencija pojašnjava da se u slučaju kršenja ovih zahtjeva u školama možete pismeno obratiti odjelu Rospotrebnadzora za Tomsk region: ustanova će se provjeravati u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim pravilima i propisima.

Jedan od problema našeg vremena: šta je važnije za dijete - opterećenje učenja Ili je to djetinjstvo? I kako sve to spojiti.

Nastavno opterećenje učenika opšteobrazovnih škola vrši se na osnovu Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi SANPIN 2.4.2.1178-02(sa izmjenama i dopunama)

U skladu sa gore navedenim standardima, dozvoljeno nedeljno opterećenje u satima za školarce je:

1. razred - 20 sati sa 5-dnevnom sedmicom;

2 - 4 časa - 25 sati za 6-dnevnu sedmicu i 22 sata za 5-dnevnu sedmicu;

5. razred - 31 sat za 6-dnevnu sedmicu i 28 sati za 5-dnevnu sedmicu;

6. razred - 32 sata za 5-dnevnu sedmicu i 29 sati za 5-dnevnu sedmicu;

7. razred - 34 sata za 6-dnevnu sedmicu i 31 sat za 5-dnevnu sedmicu;

8 - 9 časova - 35 časova za 6-dnevnu sedmicu i 32 časa za 5-dnevnu sedmicu;

10-11 razredi 36 sati za 6-dnevnu sedmicu i 33 sata za 5-dnevnu sedmicu.

Uz nastavu od 35 minuta u 2-4 razredima, maksimalno dozvoljeno nedeljno opterećenje za 6-dnevnu školsku sedmicu je 27 sati, za 5-dnevnu školsku sedmicu - 25 sati.

Trajanje časa za učenika ne bi trebalo da prelazi 45 minuta.

Obrazovanje školaraca u 1. razredu treba da se odvija u skladu sa sledećim uslovima:

- obuka se održava samo u prvoj smjeni;

– 5-dnevna sedmica obuke;

– organizovanje olakšanog školskog dana usred školske sedmice;

- ne više od 4 časa dnevno;

- trajanje nastave - ne duže od 35 minuta;

- organizovanje usred školskog dana dinamične pauze u trajanju od najmanje 40 minuta;

– korišćenje „stepenog“ načina obuke u prvoj polovini godine;

- organizacija dnevnog sna, 3 obroka dnevno i šetnje za djecu koja pohađaju grupu produženog dana;

- učenje bez domaćeg zadatka i bodovanje znanja učenika;

– dodatni nedeljni praznici sredinom trećeg kvartala.

U zdravstvene svrhe i da bi se olakšao proces prilagođavanja djece zahtjevima opšteobrazovne ustanove u 1. razredu, koristi se „stepena“ metoda postepenog povećanja opterećenja učenika:

- u septembru, oktobru - 3 časa po 35 minuta;

- od drugog kvartala - 4 časa po 35 minuta.

Nastava treba da počne najkasnije u 8 sati, bez nulte nastave.

U obrazovnim ustanovama sa detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta, licejima i gimnazijama, nastava se izvodi samo u prvoj smjeni.

U opšteobrazovnim ustanovama koje rade u više smjena, u prvoj smjeni treba organizovati nastavu 1., 5., maturske i dopunske nastave.

Prilikom korišćenja računarske tehnike u nastavi, kontinuirano trajanje nastave direktno sa video displej terminala (VDT) i sprovođenje preventivnih mera mora biti usklađeno sa higijenskim zahtevima za video displej terminale i personalne elektronske računare. Nakon nastave sa VDT-om potrebno je izvoditi gimnastiku za oči koja se izvodi na radnom mjestu

U učionici bi rad trebao naizmenično obavljati zadatke različite prirode. Ne bi trebalo da izvodite jednu vrstu aktivnosti na času tokom čitavog vremena samostalnog rada.

Ukupno trajanje praktičan rad za učenike 1-2 razreda - 20-25 minuta, za učenike 3-4 razreda - 30-35 minuta.

Trajanje kontinuiranog rada sa papirom, kartonom, tkaninom za učenike prvog razreda nije duže od 5 minuta, za učenike 2 - 3 - 5 - 7 minuta, za učenike 4 - 10 minuta, a za rad sa drvetom i žicom - ne više od 45 minuta.

Trajanje praktičnog rada na časovima rada za učenike 5-7 razreda ne bi trebalo da prelazi 65% vremena nastave. Trajanje kontinuiranog rada na glavnim radnim operacijama za učenike 5. razreda nije duže od 10 minuta, u razredu 6 - 12 minuta, u razredu 7 - 16 minuta.

Sati izborne, grupne i individualne nastave treba da budu uključeni u obim maksimalno dozvoljenog opterećenja.

Raspored časova se sastavlja posebno za obaveznu i fakultativno nastavu. Vannastavne aktivnosti treba zakazati na dane sa najmanje obaveznih časova.

Između početka fakultativne nastave i posljednjeg časa obavezne nastave pravi se pauza od 45 minuta.

AT osnovna škola nema duplih lekcija. Za školarce od 5. do 9. razreda dozvoljeni su dupli časovi za laboratorijske, kontrolni radovi, časovi rada, tjelesni odgoj za namjenu (skijanje, plivanje). Dvostruki časovi iz osnovnih i specijalizovanih predmeta za učenike od 5. do 9. razreda dozvoljeni su pod uslovom da se izvode nakon časa fizičkog vaspitanja ili dinamičke pauze od najmanje 30 minuta. U 10-11 razredima dozvoljeni su dupli časovi iz osnovnih i specijalizovanih predmeta.

Trajanje pauze između časova treba da bude najmanje 10 minuta, duga pauza (nakon 2 ili 3 časa) - 30 minuta: umesto jedne velike pauze, dozvoljeno je da se posle 2 i 3 časa organizuju dve pauze od po 20 minuta. Promjene se moraju provoditi uz maksimalno korištenje svježeg zraka, u igrama na otvorenom. Prilikom izvođenja dnevne dinamičke pauze dozvoljeno je produženje duže pauze do 45 minuta, od čega je najmanje 30 minuta predviđeno za organizaciju motoričkih aktivnosti učenika na sportskom terenu ustanove, u fiskulturnoj sali ili u rekreacije opremljene simulatorima.

Domaći zadaci se daju školarcima, uzimajući u obzir mogućnost njihovog završetka u okviru sledećih granica: u 1. razredu (od drugog polugodišta) - do 1 sat, u 2. - do 1,5 sata, u 3. - 4. - do 2 sata, u 5 - 6. - do 2,5 sata, u 7 - 8. - do 3 sata, u 9 - 11. - do 4 sata.

Od početka školske godine Ured Rospotrebnadzora za Tomsku oblast primio je mnogo pitanja od roditelja o organizaciji obrazovnog procesa i raspodjeli opterećenja učenika u školama.

Higijenski zahtjevi za režim obrazovnog procesa u školama regulirani su sanitarnim i epidemiološkim pravilima i normama SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim ustanovama".

Broj sati predviđenih za učioničke i vannastavne aktivnosti ne bi trebao, u zbiru, premašiti vrijednost maksimalnog sedmičnog obrazovnog opterećenja.

	Casovi
		2-4 ćelije				8-9 ćelija	10-11 časova
6 dana u sedmici, ne više
5 dana u sedmici, ne više

U ustanovama sa detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta, licejima i gimnazijama, nastava se izvodi samo u prvoj smjeni. U ustanovama koje rade u dvije smjene, obrazovanje 1., 5., maturantskih 9. i 11. razreda i odjeljenja nadoknade treba da se organizuje u prvoj smjeni.

Volumen maksimalnog dozvoljenog opterećenja tokom dana je:

Za učenike 1. razreda - do 4 časa i 1 dan u nedelji - ne više od 5 časova, na račun časa fizičkog vaspitanja;

Za učenike 2 - 4 razreda - najviše 5 časova i jednom sedmično 6 časova na račun časa fizičkog vaspitanja sa 6-dnevnom školskom nedeljom;

Za učenike 5 - 6 razreda - ne više od 6 časova;

Za učenike 7 - 11 razreda - ne više od 7 časova.

Moderna naučno istraživanje utvrđeno je da bioritmološki optimum mentalnih performansi kod djece školskog uzrasta pada na interval od 10-12 sati. Tokom ovih sati primjećuje se najveća efikasnost asimilacije materijala pri najnižim psihofiziološkim troškovima organizma. Stoga se za učenike 1. razreda najteži predmeti moraju predavati u 2. času; 2-4 časa - 2-3 časa; za učenike 5-11 razreda - na 2-4 časa.

Mentalni učinak učenika nije isti u različite dane školske sedmice. Njegov nivo raste prema sredini sedmice i ostaje nizak na početku (ponedjeljak) i na kraju (petak) sedmice. Stoga je raspodjela studijskog opterećenja tokom sedmice izgrađena na način da njen najveći obim pada na utorak i (ili) srijedu.

Trajanje časa (akademskog časa) u svim razredima ne bi trebalo da bude duže od 45 minuta, sa izuzetkom 1. razreda. Obuka "prvaca" se odvija u skladu sa sledećim dodatnim uslovima:

Treninzi se održavaju u petodnevnoj školskoj sedmici i to samo u prvoj smjeni;

Upotreba "stepenog" načina učenja u prvoj polovini godine (u septembru, oktobru - 3 časa dnevno po 35 minuta, u novembru-decembru - 4 časa po 35 minuta; januar - maj - 4 časa za po 45 minuta) ;

Obuka se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadataka;

Dodatni nedeljni praznici sredinom trećeg tromesečja u tradicionalnom načinu učenja.

Trajanje pauze između časova je najmanje 10 minuta, a za ishranu dece posle 2 i 3 časa određuju se dve pauze od po 20 minuta.

Za zadovoljenje biološke potrebe za kretanjem, bez obzira na uzrast učenika, preporučuje se izvođenje najmanje 3 časa fizičkog vaspitanja sedmično. Lekcije fizičko vaspitanje preporučljivo je uvrstiti među posljednje časove, nakon časova fizičkog vaspitanja nema časova sa pismenim zadacima i testovima.

Sa izmjenama i dopunama iz:

Savremenim naučnim istraživanjima utvrđeno je da bioritmološki optimum mentalnih performansi kod djece školskog uzrasta pada na interval od 10-12 sati. Tokom ovih sati primjećuje se najveća efikasnost asimilacije materijala pri najnižim psihofiziološkim troškovima organizma.

Dakle, u rasporedu časova za učenike osnovnog opšteg obrazovanja, glavni predmeti treba da se izvode na 2-3 časa, a za učenike osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja - na 2, 3, 4 časa.

Mentalni učinak učenika nije isti u različite dane školske sedmice. Njegov nivo raste prema sredini sedmice i ostaje nizak na početku (ponedjeljak) i na kraju (petak) sedmice.

Stoga je raspodjela studijskog opterećenja tokom sedmice izgrađena na način da njen najveći obim pada na utorak i (ili) srijedu. Ovih dana raspored časova uključuje predmete koji odgovaraju najvećem broju bodova na skali težine (Tabela 1, , ovog dodatka) ili sa prosječnim rezultatom i najnižim rezultatom na skali težine, ali u većem broju nego ostalim danima sedmice. Prezentaciju novog gradiva, testove treba obaviti na 2-4 časa usred školske sedmice.

Predmeti za koje je potrebno mnogo vremena kućni trening, ne treba grupirati istog dana.

Prilikom zakazivanja nastave za učenike osnovnih, srednjih i viših godina potrebno je koristiti tabele 1-3, u kojima je težina svakog nastavnog predmeta rangirana u bodovima.

Sa pravim rasporedom najveći broj bodovi za dan za zbir svih predmeta moraju pasti u utorak i (ili) srijedu.

Tabela 1

Skala težine predmeta za razrede 1 - 4

Opći predmeti
Matematika
ruski (nacionalni, strani jezik)
Prirodna istorija, informatika
Ruska (nacionalna) književnost
Istorija (4 časa)
Crtanje i muzika
fizička kultura

tabela 2

Skala težine subjekti učio od 5-9 razreda

Opći predmeti	Broj bodova (rang težine)
Geometrija
Ekonomija
Crtanje
Svjetska umjetnička kultura (MHK)
Biologija
Matematika
Strani jezik
ruski jezik
lokalne istorije
prirodna istorija
Geografija
civics
Književnost
fizička kultura
Ekologija
Informatika

Tabela 3

Skala težine predmeta od 10. do 11. razreda

Opći predmeti	Broj bodova (rang težine)
geometrija,
ruski jezik
književnost, Strani jezik
Biologija
informatika, Ekonomija
Društvene nauke,			Aneks 4. >> Preporučeni set vježbi minuta fizičke kulture
	Sadržaj Dekret glavnog državnog sanitarnog doktora Ruske Federacije od 29. decembra 2010. N 189 "O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10 ...

Registracija N 19993

U skladu sa Federalnim zakonom od 30. marta 1999. N 52-FZ "O sanitarnoj i epidemiološkoj dobrobiti stanovništva" (Zbirka zakona Ruska Federacija, 1999, N 14, čl. 1650; 2002, N 1 (1. dio), čl. 2; 2003, br. 2, čl. 167; 2003, N 27 (1. dio), čl. 2700; 2004, N 35, čl. 3607; 2005, N 19, čl. 1752; 2006, N 1, čl. deset; 2006, N 52 (1. dio), čl. 5498; 2007, N 1 (1. dio), čl. 21; 2007, N 1 (1. dio), čl. 29; 2007, N 27, čl. 3213; 2007, N 46, čl. 5554; 2007, N 49, čl. 6070; 2008, N 24, čl. 2801; 2008, N 29 (1. dio), čl. 3418; 2008, N 30 (2 dio), čl. 3616; 2008, N 44, čl. 4984; 2008, N 52 (1. dio), čl. 6223; 2009, N 1, čl. 17; 2010, N 40, čl. 4969) i Uredba Vlade Ruske Federacije od 24. jula 2000. N 554 "O odobravanju Pravilnika o Državnoj sanitarnoj i epidemiološkoj službi Ruske Federacije i Pravilnika o državnom sanitarnom i epidemiološkom racionalizaciji" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2000, N 31, član 3295; 2004, N 8, tačka 663; 2004, N 47, tačka 4666; 2005, N 39, tačka 3953) odlučujem:

1. Odobreti sanitarna i epidemiološka pravila i propise SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim ustanovama" (Dodatak).

2. Donijeti ova sanitarno-epidemiološka pravila i propise od 01.09.2011.

3. Od uvođenja SanPiN 2.4.2.2821-10 razmotriti sanitarna i epidemiološka pravila i propise SanPiN 2.4.2.1178-02 "Higijenski zahtjevi za uslove obrazovanja u obrazovnim ustanovama" odobrene odlukom glavnog državnog sanitarnog doktora Ruske Federacije, prvi zamjenik ministra zdravlja Ruske Federacije od 28. novembra 2002. N 44 (registrovan u Ministarstvu pravde Rusije 5. decembra 2002. godine, registarski broj 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Promjena N 1 do SanPiN 2.4.2.1178-02", odobren odlukom Glavnog državnog sanitarnog doktora Ruske Federacije od 26. decembra 2008. N 72 (registrovan u Ministarstvu pravde Rusije 28. januara 2009. godine, registarski broj 13189).

G. Onishchenko

Aplikacija

Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim ustanovama

Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi SanPiN 2.4.2.2821-10

I. Opće odredbe i obim

1.1. Ova sanitarno-epidemiološka pravila i propisi (u daljem tekstu: sanitarni propisi) imaju za cilj zaštitu zdravlja učenika u realizaciji aktivnosti za njihovo obrazovanje i vaspitanje u obrazovnim ustanovama.

1.2. Ovim sanitarnim pravilima utvrđuju se sanitarni i epidemiološki zahtjevi za:

Smještaj opšteobrazovne ustanove;

Teritorije opšteobrazovne ustanove;

Zgrada opšteobrazovne ustanove;

Opremanje prostorija opšteobrazovne ustanove;

Vazdušno-termalni režim opšteobrazovne ustanove;

Prirodna i umjetna rasvjeta;

Vodovod i kanalizacija;

Prostorije i oprema obrazovnih ustanova smještene u adaptiranim zgradama;

Način obrazovnog procesa;

Organizacije medicinske skrbi za studente;

Sanitarno stanje i održavanje obrazovne ustanove;

Usklađenost sanitarni propisi.

1.3. Sanitarna pravila važe za projektovane, operativne, u izgradnji i rekonstruisane obrazovne ustanove, bez obzira na njihovu vrstu, organizacione i pravne oblike i oblike svojine.

Ova sanitarna pravila odnose se na sve obrazovne ustanove koje realizuju programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja i obrazovno-vaspitni proces u skladu sa nivoima opšteobrazovnih programa tri nivoa opšteg obrazovanja:

prvi korak - primarni opšte obrazovanje(u daljem tekstu I stepen obrazovanja);

drugi stepen je osnovno opšte obrazovanje (u daljem tekstu II stepen obrazovanja);

treći stepen je srednje (potpuno) opšte obrazovanje (u daljem tekstu: treći stepen obrazovanja).

1.4. Ova sanitarna pravila su obavezujuća za sve građane, pravna lica i samostalne preduzetnike čija se delatnost odnosi na projektovanje, izgradnju, rekonstrukciju, rad obrazovnih ustanova, obrazovanje i obuku učenika.

1.5. Obrazovne aktivnosti podliježe licenciranju u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije. Uslov za donošenje odluke o izdavanju licence je podnošenje od tražioca licence sanitarno-epidemiološkog zaključka o poštovanju sanitarnih pravila zgrada, teritorija, prostorija, opreme i druge imovine, načinu odvijanja obrazovno-vaspitnog procesa koji podnosilac zahtjeva namjerava koristiti za obrazovne aktivnosti*.

1.6. Ako u ustanovi postoje predškolske grupe koje realizuju glavni program opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje, njihov rad je regulisan sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za uređenje, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih organizacija.

1.7. Nije dozvoljeno korištenje prostorija obrazovnih ustanova u druge svrhe.

1.8. Kontrolu provođenja ovih sanitarnih pravila u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije vrši ovlašteni savezni organ izvršne vlasti koji vrši funkcije kontrole i nadzora u oblasti osiguranja sanitarne i epidemiološke dobrobiti stanovništva, zaštite prava. potrošača i potrošačko tržište i njegova teritorijalna tijela.

II. Uslovi za smještaj obrazovnih ustanova

2.1. Davanje zemljišnih parcela za izgradnju objekata obrazovnih ustanova dozvoljeno je ako postoji sanitarni i epidemiološki zaključak o usklađenosti zemljišne parcele sa sanitarnim pravilima.

2.2. Zgrade obrazovnih ustanova treba da se nalaze u stambenom naselju, van zona sanitarne zaštite preduzeća, objekata i drugih objekata, sanitarnih čvorova, garaža, parkinga, autoputeva, objekata željeznički transport, metro, polijetna i sletna ruta vazdušnog saobraćaja.

Da bi se osigurali normativni nivoi insolacije i prirodnog osvjetljenja prostorija i igrališta, prilikom postavljanja objekata obrazovnih ustanova moraju se poštovati sanitarni praznini od stambenih i javnih zgrada.

Glavne inženjerske komunikacije urbane (ruralne) namjene - vodosnabdijevanje, kanalizacija, toplinska energija, opskrba energijom - ne bi trebale prolaziti kroz teritoriju obrazovnih ustanova.

2.3. Novoizgrađeni objekti obrazovnih ustanova nalaze se na unutarkvartnim teritorijama stambenih mikropodručja, udaljeni od gradskih ulica, međukvartnih prilaza na udaljenosti koja obezbjeđuje nivo buke i zagađenja. atmosferski vazduh zahtjeve sanitarnih pravila i propisa.

2.4. Prilikom projektovanja i izgradnje gradskih obrazovnih ustanova, preporučuje se obezbediti pješačku dostupnost ustanova koje se nalaze:

U II i III građevinsko-klimatskim zonama - ne više od 0,5 km;

U I klimatskoj regiji (I podzona) za učenike I i II stepena obrazovanja - ne više od 0,3 km, za učenike III stepena obrazovanja - ne više od 0,4 km;

U I klimatskoj regiji (II podzona) za učenike I i II stepena obrazovanja - ne više od 0,4 km, za učenike III stepena obrazovanja - ne više od 0,5 km.

2.5. U ruralnim područjima, pješačka pristupačnost za učenike obrazovnih institucija:

U II i III klimatskim zonama za učenike I stepena obrazovanja ne više od 2,0 km;

Za učenike II i III stepena obrazovanja - ne više od 4,0 km, u I klimatskoj zoni - 1,5 i 3 km, respektivno.

Na udaljenostima većim od onih koje su naznačene za učenike obrazovnih ustanova koje se nalaze u ruralnim područjima, potrebno je organizovati usluge prevoza do obrazovne ustanove i nazad. Vreme putovanja ne bi trebalo da prelazi 30 minuta u jednom pravcu.

Prevoz učenika se vrši posebno izdvojenim prevozom namenjenim prevozu dece.

Optimalni pješački prilaz učenika mjestu okupljanja na stajalištu ne bi trebao biti veći od 500 m. Za ruralna područja dozvoljeno je povećanje radijusa pješačke udaljenosti do stajališta do 1 km.

2.6. Preporučuje se učenicima koji žive na udaljenosti većoj od maksimalno dozvoljene usluge prevoza, kao iu slučaju transportne nepristupačnosti tokom nepovoljnih vremenskih uslova, da internatu obezbede obrazovne ustanove.

III. Zahtjevi za teritoriju obrazovnih institucija

3.1. Teritorija obrazovne ustanove treba biti ograđena i uređena. Uređenje teritorije obezbeđuje se po stopi od najmanje 50% površine njene teritorije. Prilikom postavljanja teritorije opšteobrazovne ustanove na granici sa šumama i baštama, dozvoljeno je smanjenje površine uređenja za 10%.

Drveće se sadi na udaljenosti od najmanje 15,0 m, a žbunje najmanje 5,0 m od zgrade ustanove. Prilikom uređenja teritorije ne koriste se drveće i grmlje sa otrovnim plodovima kako bi se spriječila pojava trovanja kod učenika.

Dozvoljeno je smanjiti uređenje drvećem i grmljem teritorija općih obrazovnih ustanova u regijama krajnjeg sjevera, uzimajući u obzir posebne klimatskim uslovima u ovim oblastima.

3.2. Na teritoriji opšteobrazovne ustanove izdvajaju se sledeće zone: rekreaciona zona, sportsko-ekonomska zona. Dozvoljeno je dodijeliti trening i eksperimentalnu zonu.

Prilikom organizovanja trenažno-eksperimentalne zone nije dozvoljeno smanjivanje zone fizičke kulture i sporta i prostora za rekreaciju.

3.3. Preporučuje se postavljanje zone fizičke kulture i sporta sa strane teretane. Prilikom postavljanja prostora za fizičku kulturu i sport sa prozora učionica, nivoi buke u učionicama ne bi trebali prelaziti higijenske standarde za stambene, javne zgrade i stambene prostore.

Prilikom izgradnje traka za trčanje i sportskih terena (odbojka, košarka, rukomet) potrebno je obezbijediti odvodnju kako bi se spriječilo plavljenje kišnicom.

Opremljenost zone fizičke kulture i sporta treba da obezbijedi realizaciju programa predmeta „Fizičko vaspitanje“, kao i održavanje sekcijskih časova sporta i rekreativnih aktivnosti.

Sportska i igrališta moraju imati tvrdu podlogu, fudbalski teren - travnati pokrivač. Sintetički i polimerni premazi moraju biti otporni na mraz, opremljeni odvodima i moraju biti izrađeni od materijala koji su neškodljivi po zdravlje djece.

Nastava na vlažnim prostorima sa neravninama i rupama se ne izvodi.

Oprema za fizičku kulturu i sport treba da odgovara visini i uzrastu učenika.

3.4. Za ispunjavanje programa predmeta "Fizičko vaspitanje" dozvoljeno je korišćenje atletskih objekata(teren, stadion) smješten u blizini ustanove i opremljen u skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za uređenje i održavanje mjesta za fizičku kulturu i sport.

3.5. Prilikom projektovanja i izgradnje obrazovnih ustanova na teritoriji potrebno je obezbediti prostor za rekreaciju za organizovanje igara i rekreacije na otvorenom za učenike koji pohađaju vanškolske grupe, kao i za realizaciju obrazovnih programa koji predviđaju aktivnosti na otvorenom.

3.6. Ekonomska zona se nalazi sa strane ulaza u proizvodne prostore menze i ima samostalan ulaz sa ulice. U nedostatku grijanja i centraliziranog vodosnabdijevanja, kotlarnica i pumpna soba sa rezervoarom za vodu nalaze se na teritoriji privredne zone.

3.7. Za prikupljanje otpada na teritoriji privredne zone opremljena je platforma na kojoj su postavljeni sakupljači smeća (kontejneri). Lokalitet se nalazi na udaljenosti od najmanje 25,0 m od ulaza u ugostiteljsku jedinicu i prozora učionica i učionica i opremljen je vodootpornom tvrdom podlogom, čije dimenzije premašuju osnovnu površinu kontejnera za 1,0 m u svim pravcima. Kante za smeće moraju imati čvrsto pripijene poklopce.

3.8. Ulazi i ulazi na teritoriju, prilazi, staze do gospodarskih zgrada, do mjesta za sakupljanje smeća obloženi su asfaltom, betonom i drugim tvrdim površinama.

3.9. Teritorija ustanove mora imati vanjsku umjetnu rasvjetu. Nivo vještačkog osvjetljenja na tlu mora biti najmanje 10 luksa.

3.10. Nije dozvoljeno postavljanje na teritoriju zgrada i objekata koji nisu funkcionalno vezani za opću obrazovnu ustanovu.

3.11. Ako u opštoj obrazovnoj ustanovi postoje predškolske grupe koje realizuju glavni opšteobrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja, na teritoriji se dodeljuje prostor za igru, opremljen u skladu sa zahtevima za uređenje, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih organizacija. .

3.12. Nivoi buke na teritoriji opšteobrazovne ustanove ne bi trebalo da prelaze higijenske standarde za prostorije stambenih, javnih zgrada i stambenih prostora.

IV. građevinski zahtevi

4.1. Arhitektonsko-planska rješenja objekta treba da obezbijede:

Raspodjela u poseban blok učionica osnovna škola sa izlazima na lokaciju;

Položaj rekreacijskih objekata u neposrednoj blizini obrazovnih objekata;

Smještaj na gornjim spratovima (iznad trećeg sprata) učionica i učionica koje pohađaju učenici 8-11 razreda, administrativne i pomoćne prostorije;

Izuzetak štetnih efekata faktori životne sredine u opšteobrazovnoj ustanovi na život i zdravlje učenika;

Postavljanje trening radionica, zbornih i sportskih sala obrazovnih ustanova, njihova ukupna površina, kao i kompleta prostorija za rad u krugu, u zavisnosti od lokalnih uslova i mogućnosti obrazovne ustanove, u skladu sa zahtevima građevinskih propisa i pravila i ovim sanitarnim pravilima.

Ranije izgrađene zgrade obrazovnih ustanova rade u skladu sa projektom.

4.2. Nije dozvoljeno korištenje podrumskih etaža i podruma za učionice, kancelarije, laboratorije, edukativne radionice, medicinske objekte, sportske, plesne i zbornice.

4.3. Kapacitet novoizgrađenih ili rekonstruisanih obrazovnih ustanova treba izračunati za obuku u samo jednoj smjeni.

4.4. Ulazi u zgradu mogu biti opremljeni vestibulama ili vazdušnim i vazdušno-termičkim zavesama, u zavisnosti od klimatske zone i izračunate spoljne temperature, u skladu sa zahtevima građevinskih propisa i propisa.

4.5. Prilikom projektovanja, izgradnje i rekonstrukcije zgrade opšteobrazovne ustanove, na 1. spratu moraju biti postavljeni ormari sa obaveznim opremanjem mesta za svako odeljenje. Ormari su opremljeni vješalicama za odjeću i ćelijama za obuću.

U postojećim zgradama za učenike osnovnih škola moguće je postaviti garderobu u prostore za rekreaciju, pod uslovom da su opremljeni individualnim ormarićima.

U ustanovama koje se nalaze u ruralnim područjima, sa brojem učenika u jednom odjeljenju od najviše 10 osoba, dozvoljeno je uređenje ormara (vješalica ili ormarića) u učionicama, prema normi površine učionice za 1 student.

4.6. Učenici osnovnih škola srednja škola treba predavati u učionicama koje su dodijeljene svakom razredu.

4.7. U novoizgrađenim zgradama obrazovnih ustanova preporučljivo je da se učionice za osnovnu nastavu izdvoje u poseban blok (zgradu), grupišu u nastavne odjele.

U odeljenjima (blokovima) za obuku učenika 1-4 razreda nalaze se: učionice sa rekreacijom, igraonice za grupe produženog dana (najmanje 2,5 m 2 po učeniku), toaleti.

Za učenike 1. razreda koji pohađaju grupe produženog dana potrebno je obezbijediti prostor za spavanje površine najmanje 4,0 m 2 po djetetu.

4.8. Za učenike II - III stepena obrazovanja dozvoljena je organizacija obrazovnog procesa po razrednom sistemu.

Ukoliko je nemoguće osigurati da učionice i laboratorije odgovaraju nastavnim namještajem visinskim i uzrasnim karakteristikama učenika, ne preporučuje se korištenje učioničkog sistema obrazovanja.

U opšteobrazovnim ustanovama koje se nalaze u ruralnim područjima, sa malim brojem odeljenja, dozvoljeno je korišćenje učionica u dve ili više disciplina.

4.9. Površina učionica se uzima bez uzimanja u obzir površine potrebne za uređenje dodatnog namještaja (ormari, ormari, itd.) za skladištenje nastavna sredstva i opremu koja se koristi u obrazovnom procesu, na osnovu:

Ne manje od 2,5 m 2 po 1 učeniku sa frontalnim oblicima nastave;

Ne manje od 3,5 m 2 po 1 učeniku pri organizovanju grupnih oblika rada i individualne nastave.

U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama obrazovnih ustanova visina obrazovnog prostora mora biti najmanje 3,6 m2.

Procijenjeni broj učenika u odjeljenjima utvrđuje se na osnovu obračuna površine po učeniku i rasporeda namještaja u skladu sa Odjeljkom V ovih sanitarnih pravila.

4.10. U učionicama hemije, fizike, biologije treba opremiti laboratorijske asistente.

4.11. Prostor kabineta informatike i drugih učionica u kojima se koriste personalni računari moraju biti usklađeni sa higijenskim zahtjevima za personalne elektronske računare i organizaciju rada.

4.12. Komplet i površina prostorija za vannastavne aktivnosti, kružna odeljenja i sekcije moraju biti u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim zahtevima za ustanove dodatno obrazovanje djeca.

Prilikom postavljanja sportske dvorane na 2. spratu i više, moraju se poduzeti mjere zvučne i vibracijske izolacije.

Broj i tipovi sportskih sala određuju se u zavisnosti od vrste obrazovne ustanove i njenog kapaciteta.

4.14. U sportskim salama u postojećim obrazovnim ustanovama potrebno je obezbijediti opremu; svlačionice za dječake i djevojčice. Preporučljivo je opremiti teretane sa odvojenim tuševima i toaletima za dječake i djevojčice.

4.15. U novoizgrađenim zgradama obrazovno-vaspitnih ustanova pri sportskim salama treba obezbijediti: projektil; prostorije za skladištenje opreme za čišćenje i pripremu dezinficijensa i otopina za pranje površine najmanje 4,0 m 2; odvojene svlačionice za dječake i djevojčice s površinom od najmanje 14,0 m 2 svaka; odvojeni tuševi za dječake i djevojčice s površinom od najmanje 12 m 2 svaki; odvojeni toaleti za dječake i djevojčice površine najmanje 8,0 m 2 svaki. Toaleti ili svlačionice su opremljeni umivaonicima za pranje ruku.

4.16. Prilikom izgradnje bazena u obrazovno-vaspitnim ustanovama, planske odluke i njegov rad moraju zadovoljiti higijenske zahtjeve za uređenje, rad bazena i kvalitet vode.

4.17. U opšteobrazovnim ustanovama potrebno je obezbediti komplet prostorija za organizovanje ishrane učenika u skladu sa sanitarno-epidemiološkim uslovima za organizovanje ishrane učenika u opšteobrazovnim ustanovama, ustanovama osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja.

4.18. Prilikom izgradnje i rekonstrukcije objekata obrazovno-vaspitnih ustanova preporučljivo je obezbijediti salu za sastanke, čije su dimenzije određene brojem sjedećih mjesta po stopi od 0,65 m 2 po sjedištu.

4.19. Vrsta biblioteke zavisi od vrste obrazovne ustanove i njenog kapaciteta. U ustanovama sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta, gimnazijama i licejima, biblioteku treba koristiti kao referentni i informacioni centar opšteobrazovne ustanove.

Površinu biblioteke (informacionog centra) potrebno je uzeti u iznosu od najmanje 0,6 m 2 po učeniku.

Prilikom opremanja informacionih centara računarskom tehnikom moraju se poštovati higijenski zahtevi za personalne elektronske računare i organizaciju rada.

4.20. Prostorije za rekreaciju obrazovnih ustanova treba obezbijediti u iznosu od najmanje 0,6 m 2 po 1 učeniku.

Širina rekreacije sa jednostranim rasporedom časova treba da bude najmanje 4,0 m, sa dvostranim rasporedom časova - najmanje 6,0 m.

Prilikom projektovanja prostora za rekreaciju u obliku sala, površina se određuje po stopi od 2 m 2 po učeniku.

4.21. U postojećim zgradama obrazovno-vaspitnih ustanova za medicinsku negu učenika, na prvom spratu zgrade, smeštene u jednom bloku, treba predvideti medicinske prostore: ordinaciju površine najmanje 14,0 m2 i dužine od najmanje 7,0 m (za određivanje oštrine sluha i vida učenika) i prostoriju za proceduru (vakcinaciju) površine najmanje 14,0 m 2.

U općim obrazovnim ustanovama koje se nalaze u ruralnim područjima, dozvoljeno je organiziranje medicinske njege u feldsher-akušerskim stanicama i ambulantama.

4.22. Za novoizgrađene i rekonstruisane zgrade obrazovnih ustanova potrebno je opremiti sledeće prostorije za medicinsku negu: ordinaciju u dužini od najmanje 7,0 m (za određivanje oštrine sluha i vida učenika) površine ​​najmanje 21,0 m 2; sobe za tretman i vakcinaciju površine najmanje 14,0 m 2 svaka; prostorija za pripremu dezinfekcionih rastvora i skladištenje opreme za čišćenje namenjena medicinskim prostorijama, površine najmanje 4,0 m 2; toalet.

Prilikom opremanja stomatološke ordinacije njena površina mora biti najmanje 12,0 m 2.

Sve zdravstvene ustanove treba grupisati u jedan blok i smjestiti na 1. sprat zgrade.

4.23. Ljekarska ordinacija, proceduralne, vakcinalne i stomatološke prostorije opremljene su u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za organizacije koje se bave medicinskom djelatnošću. Prostorija za vakcinaciju je opremljena u skladu sa zahtjevima za organizaciju imunoprofilakse zaraznih bolesti.

4.24. Za djecu kojoj je potrebna psihološko-pedagoška pomoć u općeobrazovnim ustanovama predviđene su odvojene prostorije učitelja-psihologa i učitelja-logopeda površine od najmanje 10 m 2 svaka.

4.25. Na svakom spratu treba da se nalaze toaleti za dečake i devojčice, opremljeni kabinama sa vratima. Broj sanitarnih uređaja se utvrđuje na osnovu: 1 WC šolja za 20 devojčica, 1 umivaonik za 30 devojčica: 1 WC šolja, 1 pisoar i 1 umivaonik za 30 dečaka. Površinu sanitarnih čvorova za dječake i djevojčice treba uzeti u iznosu od najmanje 0,1 m 2 po učeniku.

Za osoblje je izdvojeno kupatilo u iznosu od 1 toalet za 20 osoba.

U ranije izgrađenim zgradama obrazovnih ustanova dozvoljen je broj sanitarnih čvorova i sanitarnih uređaja u skladu sa projektnom odlukom.

U sanitarnim prostorijama postavljene su kante za pedale i držači toalet papira; električni peškir ili držač za papirnate ubruse se postavlja pored umivaonika. Sanitarna oprema mora biti u ispravnom stanju, bez strugotina, pukotina i drugih nedostataka. Ulazi u kupatila nije dozvoljeno postavljati naspram ulaza u učionice.

Toaleti su opremljeni sedištima od materijala koji im omogućavaju da se tretiraju deterdžentima i dezinfekcionim sredstvima.

Za učenike II i III stepena obrazovanja u novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama obrazovnih ustanova obezbeđuju se prostorije za ličnu higijenu u iznosu od 1 kabine za 70 osoba sa površinom od najmanje 3,0 m 2. Opremljeni su bideom ili tacnom sa fleksibilnim crevom, WC šoljom i umivaonikom sa hladnim i vruća voda.

Za ranije izgrađene objekte obrazovnih ustanova preporučuje se opremanje kabina za ličnu higijenu u toaletima.

4.26. U novoizgrađenim zgradama obrazovnih ustanova, na svakom spratu, predviđena je prostorija za skladištenje i obradu opreme za čišćenje, pripremanje dezinfekcionih rastvora, opremljena tacnom i dovodom hladne i tople vode do nje. U ranije izgrađenim zgradama obrazovnih ustanova izdvojeno je mjesto za odlaganje cjelokupne opreme za čišćenje (osim opreme namijenjene za čišćenje ugostiteljskih i medicinskih objekata), koja je opremljena ormarićem.

4.27. Umivaonici se postavljaju u prostorijama osnovnih škola, laboratorijama, učionicama (hemija, fizika, crtanje, biologija), radionicama, kabinetima za domaćinstvo, kao iu svim medicinskim kabinetima.

Treba predvidjeti ugradnju sudopera u učionicama, uzimajući u obzir rast i starosne karakteristike učenika: na visini od 0,5 m od poda do bočne strane lavaboa za učenike 1-4 razreda i na visini od 0,7 -0,8 m od poda do bočne strane lavaboa za učenike od 5. do 11. razreda. U blizini lavaboa su postavljene kante za pedale i držači toalet papira. Električni ili papirnati ručnici i sapun stavljaju se pored umivaonika. Sapun, toalet papir i ručnici trebaju biti dostupni u svakom trenutku.

4.28. Stropovi i zidovi svih prostorija moraju biti glatki, bez pukotina, pukotina, deformacija, znakova oštećenja od gljivica i omogućavati njihovo čišćenje mokrim načinom pomoću dezinficijensa. U učionicama, učionicama, rekreacijskim i drugim prostorijama dozvoljeno je opremanje spuštenih plafona od materijala dozvoljenih za upotrebu u opšteobrazovnim ustanovama, pod uslovom da visina prostorija nije manja od 2,75 m, au novoizgrađenim zgradama ne manja od 3,6 m. m.

4.29. Podovi u učionicama i učionicama i prostorima za rekreaciju trebaju biti od dasaka, parketa, pločica ili linoleuma. U slučaju popločanog poda, površina pločice mora biti mat i hrapava, neklizajuća. Podove toaleta i mokrih čvorova preporučuje se oblaganje keramičkim pločicama.

Podovi u svim prostorijama moraju biti bez pukotina, nedostataka i mehaničkih oštećenja.

4.30. U medicinskim prostorijama, površine plafona, zidova i poda moraju biti glatke, koje omogućavaju mokro čišćenje i otporne na dejstvo deterdženata i dezinfekcionih sredstava odobrenih za upotrebu u medicinskim prostorijama.

4.31. Svi građevinski i završni materijali moraju biti bezopasni za zdravlje djece.

4.32. U opšteobrazovnoj ustanovi i školskom internatu nije dozvoljeno obavljanje svih vrsta popravki u prisustvu učenika.

4.33. Kao strukturna jedinica, internat pri opšteobrazovnoj ustanovi može biti uključen u sastav opšteobrazovne ustanove ako se opšteobrazovna ustanova nalazi iznad maksimalno dozvoljene usluge prevoza.

Zgrada internata pri opštoj obrazovnoj ustanovi može biti zasebna, a može biti i dio glavne zgrade opšteobrazovne ustanove sa izdvajanjem u samostalni blok sa posebnim ulazom.

U okviru prostorija internata pri opšteobrazovnoj ustanovi treba obezbediti:

Prostor za spavanje odvojeno za dječake i djevojčice površine najmanje 4,0 m 2 po osobi;

Prostorije za samoobuku površine najmanje 2,5 m 2 po osobi;

Sobe za odmor i psihološko olakšanje;

Kupaonice (1 umivaonik za 10 osoba), WC (1 WC za 10 djevojčica, 1 WC i 1 pisoar za 20 dječaka, svaki WC ima 1 umivaonik za pranje ruku), tuševi (1 tuš mreža za 20 osoba), prostorija za higijenu. U WC šoljama se postavljaju kante za pedale, držači toalet papira; električni ili papirnati ručnici i sapun stavljaju se pored umivaonika. Sapun, toaletni papir i ručnici trebaju biti dostupni u svakom trenutku;

Prostorije za sušenje odjeće i obuće;

Prostorije za pranje i peglanje osobnih stvari;

Ostava za lične stvari;

Prostorije za medicinsku negu: ordinacija i

Insulator;

Administrativno-ekonomski prostor.

Oprema, uređenje prostorija i njihovo održavanje moraju biti u skladu sa higijenskim zahtjevima za uređenje, održavanje, organizaciju radnog vremena u domovima za nezbrinutu djecu i internatima za djecu bez roditeljskog staranja i djecu bez roditeljskog staranja.

Za novoizgrađeni internat pri opšteobrazovnoj ustanovi, glavna zgrada opšteobrazovne ustanove i zgrada internata su povezani toplim prelazom.

4.34. Nivo buke u prostorijama opšteobrazovne ustanove ne bi trebalo da prelazi higijenske standarde za prostorije stambenih, javnih zgrada i stambenih prostora

V. Zahtjevi za prostorije i opremu

obrazovne institucije

5.1. Broj radnih mjesta za studente ne bi trebao biti veći od kapaciteta obrazovne ustanove predviđenih projektom prema kojem je zgrada izgrađena (rekonstruisana).

Svaki učenik ima radno mjesto (za stolom ili stolom, moduli za igru ​​i drugo) u skladu sa njegovom visinom.

5.2. U zavisnosti od namjene učionica, mogu se koristiti različite vrste đačkog namještaja: školske klupe, studentski (jednostruki i dvokrevetni), učionički, crtački ili laboratorijski stolovi u kompletu sa stolicama, klupama i dr. Umjesto stolica se ne koriste stolice ili klupe.

Učenički namještaj mora biti izrađen od materijala koji su neškodljivi po zdravlje djece, te mora odgovarati rastnim i uzrasnim karakteristikama djece i ergonomskim zahtjevima.

5.3. Glavna vrsta đačkog namještaja za učenike 1. stepena obrazovanja treba da bude školska klupa, opremljena regulatorom za nagib površine radne ravni. Tokom nastave pisanja i čitanja, nagib radne površine ravni školske klupe treba da bude 7-15. Prednja ivica površine sedišta treba da ide preko prednje ivice radne ravni stola za 4 cm kod stolova 1. broja, za 5 - 6 cm - kod 2. i 3. broja i za 7 - 8 cm kod stolovi 4. broja.

Dimenzije obrazovnog namještaja, u zavisnosti od visine učenika, moraju odgovarati vrijednostima navedenim u tabeli 1.

Dozvoljena kombinovana upotreba različite vrste studentski namještaj (stolovi, stolovi).

U zavisnosti od visinske grupe, visina iznad poda prednje ivice radne ploče okrenute ka učeniku treba da ima sledeće vrednosti: sa dužinom tela 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm i 1450 mm - 1600 mm - 950 mm. Ugao nagiba ploče stola je 15 - 17 .

Trajanje neprekidnog rada za pultom za učenike 1. stepena obrazovanja ne bi trebalo da prelazi 7-10 minuta, a za učenike 2.-3. stepena obrazovanja - 15 minuta.

5.4. Za izbor nastavnog namještaja prema rastu učenika vrši se njegovo označavanje u boji, koje se nanosi na vidljivu stranu vanjske površine stola i stolice u obliku kruga ili pruga.

5.5. Stolovi (stolovi) su raspoređeni u učionicama po brojevima: manji su bliže tabli, veći su dalje. Za djecu sa oštećenjem sluha, stolove treba postaviti u prvi red.

Djecu koja često pate od akutnih respiratornih infekcija, upale krajnika, prehlade treba sjediti dalje od vanjskog zida.

Najmanje dva puta u toku školske godine, studenti koji sjede u vanjskim redovima, 1. i 3. red (sa trorednim rasporedom klupa), mijenjaju mjesta ne narušavajući usklađenost namještaja svojoj visini.

U cilju prevencije poremećaja držanja, potrebno je negovati pravilan radni stav učenika od prvih dana pohađanja nastave u skladu sa preporukama Priloga 1. ovih sanitarnih pravila.

5.6. Prilikom opremanja učionica uzimaju se u obzir sljedeće dimenzije prolaza i udaljenosti u centimetrima:

Između redova duplih stolova - najmanje 60;

Između reda stolova i vanjskog uzdužnog zida - najmanje 50 - 70;

Između niza stolova i unutrašnjeg uzdužnog zida (pregrade) ili ormara duž ovog zida - najmanje 50;

Od zadnjih stolova do zida (pregrade) naspram table - najmanje 70, od stražnjeg zida koji je vanjski - 100;

Od demonstracionog stola do table za obuku - najmanje 100;

Od prvog stola do table za obuku - najmanje 240;

Najveća udaljenost posljednjeg mjesta učenika od obrazovnog odbora - 860;

Visina donjeg ruba daske za vježbanje iznad poda je 70 - 90;

Udaljenost od table do prvog reda stolova u kvadratnim ili poprečnim ormarićima sa četverorednim rasporedom namještaja je najmanje 300.

Ugao vidljivosti table od ivice table dužine 3,0 m do sredine krajnjeg mesta učenika za prednjim stolom mora biti najmanje 35 stepeni za učenike II-III stepena obrazovanja i najmanje 45 stepeni. stepena za učenike I stepena obrazovanja.

Najudaljenije mjesto rada od prozora ne smije biti više od 6,0 ​​m.

U obrazovnim ustanovama prvog klimatskog područja udaljenost stolova (klupa) od vanjskog zida mora biti najmanje 1,0 m.

Prilikom postavljanja stolova pored glavnog studentskog namještaja, oni se postavljaju iza posljednjeg reda stolova ili prvog reda od zida naspram svjetlonosnog, u skladu sa zahtjevima za veličinu prolaza i razmake između stolova. oprema.

Ovakav raspored namještaja ne odnosi se na učionice opremljene interaktivnim pločama.

U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama obrazovnih ustanova potrebno je predvidjeti pravougaonu konfiguraciju učionica i učionica sa đačkim stolovima smještenim uz prozore i lijevom prirodnom rasvjetom.

5.7. Ploče (koristeći kredu) treba da budu napravljene od materijala koji dobro prijanjaju na materijal za pisanje, dobro čiste vlažnom sunđerom, da budu izdržljive, tamnozelene boje i antirefleksne.

Školske ploče treba da imaju posude za držanje prašine od krede, odlaganje krede, krpa i držač za pribor za crtanje.

Kada koristite ploču za označavanje, boja markera treba da bude kontrastna (crna, crvena, smeđa, tamni tonovi plave i zelene).

Dozvoljeno je opremanje učionica i učionica interaktivnim tablama koje ispunjavaju higijenske uslove. Prilikom korištenja interaktivne bijele ploče i projekcijskog platna potrebno je osigurati njegovo ravnomjerno osvjetljenje i odsustvo svijetlih svjetlosnih tačaka.

5.8. Učionice fizike i hemije treba da budu opremljene posebnim demonstracionim stolovima. Kako bi se osigurala bolja vidljivost obrazovnih vizuelnih pomagala, na podijumu je postavljen demonstracijski sto. Studentski i demonstracioni stolovi moraju biti otporni na agresivnost hemijske supstance poklopac i zaštitne ivice duž vanjske ivice stola.

Kabinet za hemiju i laboratorijski asistent su opremljeni dimnjacima.

5.9. Oprema informatičkih učionica mora biti u skladu sa higijenskim zahtjevima za personalne elektronske računare i organizaciju rada.

5.10. Radionice za radno osposobljavanje treba da imaju površinu od 6,0 ​​m 2 po 1 radnom mjestu. Postavljanje opreme u radionice vrši se uzimajući u obzir stvaranje povoljnih uslova za vizuelni rad i održavanje pravilnog radnog stava.

Stolarske radionice su opremljene radnim stolovima, postavljenim ili pod uglom od 45 u odnosu na prozor, ili u 3 reda okomito na svjetlonosni zid tako da svjetlost pada lijevo. Udaljenost između radnih stolova mora biti najmanje 0,8 m u smjeru naprijed-nazad.

U bravarskim radionicama dozvoljena je i ljevoruka i desna rasvjeta sa okomitim rasporedom radnih stolova na svjetlonosni zid. Razmak između redova pojedinačnih radnih stolova treba biti najmanje 1,0 m, dvostrukih - 1,5 m. Stege se pričvršćuju na radne stolove na udaljenosti od 0,9 m između njihovih osa. Bravarski radni stolovi moraju biti opremljeni zaštitnom mrežom visine 0,65 - 0,7 m.

Mašine za bušenje, brušenje i druge mašine treba da budu postavljene na posebnim temeljima i opremljene zaštitnim mrežama, staklom i lokalnom rasvetom.

Stolarski i bravarski radni stolovi trebaju biti primjereni visini učenika i opremljeni osloncima za noge.

Dimenzije alata koji se koriste za stolariju i metalnu obradu moraju odgovarati uzrastu i visini učenika (Prilog 2. ovog sanitarnog pravilnika).

Bravarsko-stolarske radionice i servisne prostorije opremljene su umivaonicima sa dovodom hladne i tople vode, električnim ili papirnim ubrusima.

5.11. U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama obrazovno-vaspitnih ustanova u kabinetima za domaću ekonomiju potrebno je predvideti prisustvo najmanje dve prostorije: za podučavanje kuvarskih veština i za krojenje i šivenje.

5.12. U učionici za kućnu ekonomiju koja se koristi za podučavanje kulinarskih veština planira se ugradnja sudopera sa dva otvora sa dovodom hladne i tople vode sa mešalicom, najmanje 2 stola sa higijenskim premazom, frižider, električni šporet i ormar za odlaganje posuđa. . Odobreni deterdženti za pranje posuđa moraju biti obezbeđeni u blizini sudopera.

5.13. Kućni kabinet, koji se koristi za krojenje i šivenje, opremljen je stolovima za crtanje šara i krojenje, šivaćim mašinama.

Mašine za šivenje se postavljaju duž prozora kako bi se omogućilo lijevo prirodno svjetlo na radnoj površini šivaće mašine ili naspram prozora za direktno (prednje) prirodno svjetlo na radnu površinu.

5.14. U postojećim zgradama obrazovno-vaspitnih ustanova, uz jedan kućni kabinet, predviđeno je posebno mjesto za postavljanje električnog šporeta, stolova za rezanje, sudopera za suđe i umivaonika.

5.15. Radionice za obuku rada i kabinet za kućnu ekonomiju, teretane treba da budu opremljene kompletima prve pomoći za pružanje prve pomoći. medicinsku njegu.

5.16. Opremljenost učionica namijenjenih za nastavu umjetničko stvaralaštvo, koreografije i muzike, moraju biti u skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za ustanove dodatnog obrazovanja djece.

5.17. U igraonicama nameštaj, oprema za igru ​​i sport treba da odgovara podacima o rastu učenika. Namještaj treba postaviti po obodu sobe za igru, čime se oslobađa maksimalni dio prostora za igre na otvorenom.

Prilikom korištenja tapaciranog namještaja potrebno je imati navlake koje se mogu skinuti (najmanje dvije), uz njihovu obaveznu zamjenu najmanje jednom mjesečno i kako se zaprljaju. Postavljeni su posebni ormari za odlaganje igračaka i priručnika.

Televizori se postavljaju na posebne ormare na visini od 1,0 - 1,3 m od poda. Prilikom gledanja TV programa, postavljanje sedišta za gledaoce treba da obezbedi rastojanje od najmanje 2 m od ekrana do očiju učenika.

5.18. Spavaće sobe za đake prvog razreda koji pohađaju grupu produženog dana treba da budu odvojene za dečake i devojčice. Opremljeni su tinejdžerskim (dimenzija 1600 x 700 mm) ili ugradbenim jednoslojnim krevetima. Kreveti u spavaćim sobama su raspoređeni u skladu sa minimalnim prazninama: od vanjskih zidova - najmanje 0,6 m, od grijača - 0,2 m, širina prolaza između kreveta - najmanje 1,1 m, između uzglavlja dva kreveta - 0,3 - 0,4 m.

VI. Vazdušno-toplinski zahtevi

6.1. Zgrade obrazovnih ustanova opremljene su centralizovanim sistemima grejanja i ventilacije, koji moraju biti u skladu sa standardima projektovanja i građenja stambenih i javnih zgrada i obezbediti optimalne parametre mikroklime i vazduha.

U ustanovama se ne koristi parno grijanje. Prilikom postavljanja ograda za uređaje za grijanje, korišteni materijali moraju biti bezopasni za zdravlje djece.

Ograde od iverice i drugih polimernih materijala nisu dozvoljene.

Nemojte koristiti prijenosne grijače, kao ni grijače sa infracrvenim zračenjem.

6.2. Temperatura vazduha u zavisnosti od klimatskih uslova u učionicama i kancelarijama, kabinetima psihologa i logopeda, laboratorijama, zbornici, menzi, rekreaciji, biblioteci, predvorju, garderobi treba da bude 18 - 24 C; u fiskulturnoj sali i prostorijama za sekcijsku nastavu, radionice - 17 - 20 C; spavaća soba, igraonice, prostorije jedinica predškolskog vaspitanja i obrazovanja i školskog internata - 20 - 24 C; medicinske ordinacije, svlačionice teretane - 20 - 22 C, tuševi - 25 C.

Za kontrolu temperaturnog režima, učionice i učionice moraju biti opremljene kućnim termometrima.

6.3. U vannastavnom vremenu, u nedostatku djece u prostorijama opšteobrazovne ustanove, mora se održavati temperatura od najmanje 15 C.

6.4. U prostorijama obrazovnih ustanova relativna vlažnost vazduha treba da bude 40 - 60%, brzina kretanja vazduha ne bi trebalo da prelazi 0,1 m / s.

6.5. Uz pećno grijanje u postojećim zgradama obrazovnih ustanova, u hodniku je uređeno ložište. Kako bi se izbjeglo zagađenje zraka u zatvorenom prostoru ugljičnim monoksidom, dimnjaci se zatvaraju najkasnije do potpunog sagorijevanja goriva i najkasnije dva sata prije dolaska učenika.

Pećno grijanje nije dozvoljeno za novoizgrađene i rekonstruisane zgrade obrazovnih ustanova.

6.6. Obrazovne prostorije se ventiliraju za vrijeme odmora, a prostorije za rekreaciju ventiliraju za vrijeme nastave. Prije početka nastave i nakon njihovog završetka potrebno je izvršiti provjetravanje učionica. Trajanje prolazne ventilacije je određeno vremenskim uslovima, smjerom i brzinom vjetra, te efikasnošću sistema grijanja. Preporučeno trajanje unakrsne ventilacije prikazano je u tabeli 2.

6.7. Časove fizičkog vaspitanja i sportske sekcije održavati u dobro provetrenim sportskim salama.

Potrebno je otvoriti jedan ili dva prozora sa zavjetrinske strane tokom nastave u sali na vanjskoj temperaturi iznad plus 5 C i brzini vjetra ne većoj od 2 m/s. Pri nižoj temperaturi i većoj brzini kretanja vazduha nastava u sali se izvodi sa jednom ili tri otvorene krmene otvore. Kada je spoljna temperatura vazduha ispod minus 10 C i brzina vazduha veća od 7 m/s, vrši se prozračivanje sale u odsustvu učenika u trajanju od 1 - 1,5 minuta; tokom velikih pauza i između smjena - 5 - 10 minuta.

Kada temperatura vazduha dostigne plus 14 C, provjetravanje u teretani treba prekinuti.

6.8. Prozori moraju biti opremljeni preklopnim krmenim nosačima sa polugama ili ventilacijskim otvorima. Površina krmenih otvora i ventilacijskih otvora koji se koriste za ventilaciju u učionicama mora biti najmanje 1/50 površine poda. Krmene grede i ventilacijski otvori trebali bi funkcionirati u bilo koje doba godine.

6.9. Prilikom zamjene prozorskih blokova, površina zastakljenja se mora održavati ili povećati.

Ravan otvaranja prozora treba da obezbedi režim ventilacije.

6.10. Zastakljivanje prozora mora biti od čvrstog stakloplastike. Razbijeno staklo se mora odmah zamijeniti.

6.11. Odvojene izduvne ventilacione sisteme treba predvideti za sledeće prostorije: učionice i učionice, zbornice, bazene, streljane, menzu, medicinski centar, kino salu, sanitarne čvorove, prostorije za obradu i skladištenje opreme za čišćenje, stolariju i bravaru. radionice.

Mehanička izduvna ventilacija je opremljena u radionicama i servisnim prostorijama u kojima se ugrađuju peći.

6.12. Koncentracija štetnih materija u vazduhu prostorija obrazovnih ustanova ne bi trebalo da prelazi higijenske standarde za atmosferski vazduh u naseljenim mestima.

VII. Zahtjevi za prirodno i umjetno osvjetljenje

7.1. Dnevno svjetlo.

7.1.1. Sve učionice moraju imati prirodnu rasvjetu u skladu sa higijenskim zahtjevima za prirodnu, vještačku, kombinovanu rasvjetu stambenih i javnih zgrada.

7.1.2. Bez prirodnog osvetljenja, dozvoljeno je projektovanje: školjke, toaleta, tuševa, toaleta u teretani; tuševi i toaleti za osoblje; magacini i magacini, radio čvorovi; filmske i foto laboratorije; skladišta knjiga; bojler, pumpa vodovod i kanalizacija; komore za ventilaciju i klimatizaciju; kontrolne jedinice i druge prostorije za ugradnju i kontrolu inženjerske i tehnološke opreme zgrada; skladišta za dezinfekciona sredstva.

7.1.3. U učionicama treba osmisliti bočno prirodno lijevo osvjetljenje. Ako je dubina učionica veća od 6 m, potrebno je imati desnu rasvjetu, čija visina mora biti najmanje 2,2 m od poda.

Smjer glavnog svjetlosnog toka ispred i iza učenika nije dozvoljen.

7.1.4. U radionicama za radnu obuku, montažnim i sportskim salama može se koristiti obostrano bočno prirodno osvjetljenje.

7.1.5. U prostorijama obrazovnih ustanova obezbjeđuju se normirane vrijednosti koeficijenta prirodne osvijetljenosti (KEO) u skladu sa higijenskim zahtjevima za prirodno, vještačko, kombinovano osvjetljenje stambenih i javnih zgrada.

7.1.6. U učionicama sa jednostranim bočnim prirodnim osvjetljenjem, KEO na radnoj površini klupa u mjestu najudaljenije od prozora treba da bude najmanje 1,5%. Kod dvostranog bočnog prirodnog osvjetljenja, indikator KEO se izračunava na srednjim redovima i trebao bi biti 1,5%.

Svjetlosni koeficijent (SC - odnos površine ostakljene površine prema površini poda) mora biti najmanje 1:6.

7.1.7. Prozori učionica treba da budu orijentisani na južnu, jugoistočnu i istočnu stranu horizonta. Prozori soba za crtanje i crtanje, kao i kuhinjske sobe, mogu biti orijentisani na sjeverne strane horizonta. Orijentacija kabineta informatike je sjever, sjeveroistok.

7.1.8. Svjetlosni otvori učionica, ovisno o klimatskoj zoni, opremljeni su podesivim uređajima za zaštitu od sunca (okretne roletne, platnene zavjese) dužine ne niže od nivoa prozorske daske.

Preporučljivo je koristiti zavjese od svijetlih tkanina koje imaju dovoljan stepen prijenosa svjetlosti, dobra svojstva raspršenja svjetlosti, što ne bi trebalo smanjiti nivo prirodnog svjetla. Nije dozvoljena upotreba zavjesa (zavjesa), uključujući zavjese sa lambrekenima, od PVC folije i drugih zavjesa ili uređaja koji ograničavaju prirodnu svjetlost.

U neradnom stanju, zavjese se moraju postaviti u stupove između prozora.

7.1.9. Za racionalno korišćenje dnevne svetlosti i ravnomerno osvetljenje učionica, potrebno je:

Ne farbajte prozorska stakla;

Ne stavljajte cvijeće na prozorske klupice, postavlja se u prijenosne cvjetne gredice visine 65 - 70 cm od poda ili viseće žardinjere u stupovima između prozora;

Čišćenje i pranje čaša treba vršiti čim se zaprljaju, ali najmanje 2 puta godišnje (u jesen i proljeće).

Trajanje insolacije u učionicama i učionicama treba da bude kontinuirano, u trajanju ne kraćem od:

2,5 sata u sjevernoj zoni (sjeverno od 58 stepeni N);

2,0 sata u centralnoj zoni (58 - 48 stepeni severne geografske širine);

1,5 sati u južnoj zoni (južno od 48 stepeni S).

Odsustvo insolacije dozvoljeno je u učionicama informatike, fizike, hemije, crtanja i crtanja, salama za sport i fitnes, ugostiteljskim objektima, zbornici, administrativnim i pomoćnim prostorijama.

7.2. veštačko osvetljenje

7.2.1. U svim prostorijama opšteobrazovne ustanove obezbeđeni su nivoi veštačkog osvetljenja u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko, kombinovano osvetljenje stambenih i javnih objekata.

7.2.2. U učionicama je sistem opšteg osvetljenja obezbeđen plafonskim svetiljkama. Fluorescentno osvjetljenje obezbjeđuje se pomoću sijalica prema spektru emitovanja boja: bijela, toplo bijela, prirodno bela.

Svetiljke koje se koriste za veštačko osvetljenje učionica treba da obezbede povoljnu raspodelu osvetljenosti u vidnom polju, što je ograničeno indeksom nelagodnosti (Mt). Indikator neugodnosti rasvjetne instalacije općeg osvjetljenja za bilo koje radno mjesto u klasi ne bi trebao prelaziti 40 jedinica.

7.2.3. Nemojte koristiti fluorescentne lampe i žarulje sa žarnom niti za opštu rasvjetu u istoj prostoriji.

7.2.4. U učionicama, učionicama, laboratorijama nivoi osvjetljenja moraju biti u skladu sa sljedećim standardima: na radnim površinama - 300 - 500 luxa, u tehničkom crtanju i crtanju - 500 luxa, u učionicama informatike na stolovima - 300 - 500 luxa, na tabli - 300 - 500 luxa, u montažnim i sportskim salama (na podu) - 200 luxa, u rekreaciji (na podu) - 150 luxa.

Prilikom korišćenja računarske tehnologije i potrebe kombinovanja percepcije informacija sa ekrana i vođenja evidencije u svesci, osvetljenost na stolovima učenika treba da bude najmanje 300 luksa.

7.2.5. U učionicama treba koristiti sistem opšte rasvjete. Svetiljke sa fluorescentnim lampama postavljene su paralelno sa svetlonosnim zidom na udaljenosti od 1,2 m od spoljašnjeg zida i 1,5 m od unutrašnjeg zida.

7.2.6. Školska ploča koja nema svoj sjaj opremljena je lokalnom rasvjetom - reflektorima namijenjenim osvjetljavanju školske ploče.

7.2.7. Prilikom projektovanja sistema veštačkog osvetljenja za učionice, potrebno je predvideti odvojeno uključivanje rasvetnih vodova.

7.2.8. Za racionalno korištenje umjetnog svjetla i ravnomjerno osvjetljenje učionica potrebno je koristiti završne materijale i boje koje stvaraju mat površinu s koeficijentima refleksije: za strop - 0,7 - 0,9; za zidove - 0,5 - 0,7; za pod - 0,4 - 0,5; za namještaj i stolove - 0,45; za školske table - 0,1 - 0,2.

Preporučljivo je koristiti sljedeće boje boja: za plafone - bijele, za zidove učionica - svijetle boje žute, bež, roze, zelene, plave; za namještaj (ormari, stolovi) - boja prirodnog drveta ili svijetlozelena; za ploče - tamno zelena, tamno smeđa; za vrata, prozorske okvire - bijele boje.

7.2.9. Potrebno je čistiti rasvjetna tijela rasvjetnih tijela kako se zaprljaju, ali najmanje 2 puta godišnje i blagovremeno mijenjati pregorele lampe.

7.2.10. Neispravne, pregorele fluorescentne sijalice sakupljaju se u kontejner u posebno određenoj prostoriji i šalju na reciklažu u skladu sa važećim propisima.

VIII. Zahtjevi za vodosnabdijevanje i kanalizaciju

8.1. Zgrade obrazovno-vaspitnih ustanova moraju biti opremljene centralizovanim sistemima vodosnabdijevanja i vodosnabdijevanja pitkom vodom, kanalizacije i odvoda u skladu sa zahtjevima za javne zgrade i objekte u pogledu vodosnabdijevanja i sanitacije domaćinstva i vode za piće.

Centralizovano snabdevanje hladnom i toplom vodom obezbeđeno je za prostorije opšte obrazovne ustanove, predškolskog vaspitanja i obrazovanja i internata pri opštoj obrazovnoj ustanovi, uključujući: ugostiteljske objekte, kantinu, ostavu, tuševe, toalete, kabine za ličnu higijenu, zdravstvene ustanove, radionice za obuku radne snage, kabinete za domaćinstvo, osnovne učionice, kabinete za crtanje, kabinete fizike, hemije i biologije, laboratorije, prostorije za obradu opreme za čišćenje i toalete u novoizgrađenim i rekonstruisanim obrazovnim ustanovama.

8.2. U odsustvu lokalitet centralizovano vodosnabdevanje u postojećim zgradama obrazovnih ustanova, neophodno je obezbediti nesmetano snabdevanje vodom hladnom vodom u prostorijama ugostiteljske jedinice, prostorije medicinske namjene, sanitarni čvor, prostorije internata pri opšteobrazovnoj ustanovi i predškolskom vaspitanju i obrazovanju i ugradnja sistema za grijanje vode.

8.3. Obrazovne ustanove obezbjeđuju vodu koja ispunjava higijenske zahtjeve za kvalitet i sigurnost vode za piće.

8.4. U zgradama obrazovnih ustanova kanalizacija menze mora biti odvojena od ostalih i imati samostalan izlaz u spoljnu kanalizaciju. Podizači kanalizacionog sistema sa gornjih spratova ne bi trebalo da prolaze kroz proizvodne prostorije menze.

8.5. U ruralnim područjima bez kanalizacije, zgrade opšteobrazovnih ustanova opremljene su unutrašnjom kanalizacijom (kao što su otvorni ormari), podložno uređenju lokalnih postrojenja za tretman. Vanjski toaleti su dozvoljeni.

8.6. U opšteobrazovnim ustanovama režim pijenja učenika organizovan je u skladu sa sanitarno-epidemiološkim uslovima za ishranu učenika u opšteobrazovnim ustanovama, ustanovama osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja.

IX. Zahtjevi za prostorije i opremu obrazovnih ustanova smještenih u adaptiranim zgradama

9.1. Smeštanje vaspitno-obrazovnih ustanova u adaptirane prostorije moguće je za period remonta (rekonstrukcije) postojećih glavnih objekata obrazovnih ustanova.

9.2. Prilikom smještaja opšteobrazovne ustanove u adaptiranu zgradu potrebno je imati obavezan komplet prostorija: učionice, ugostiteljski objekti, zdravstvene ustanove, rekreacijske, administrativne i pomoćne prostorije, kupatila, garderobe.

9.3. Površine učionica i učionica određuju se na osnovu broja učenika u jednom odjeljenju u skladu sa zahtjevima ovog sanitarnog pravilnika.

9.4. Ukoliko nije moguće opremiti sopstvenu sportsku dvoranu, koristite sportske objekte koji se nalaze u blizini opšteobrazovne ustanove, pod uslovom da ispunjavaju uslove za uređenje i održavanje mesta za fizičku kulturu i sport.

9.5. Za male općeobrazovne ustanove koje se nalaze u ruralnim područjima, u nedostatku mogućnosti opremanja vlastitog medicinskog centra, dozvoljeno je organiziranje medicinske njege u feldsher-akušerskim stanicama i ambulantama.

9.6. U nedostatku garderobe, dozvoljeno je opremanje pojedinačnih ormarića koji se nalaze u rekreacijama, hodnicima.

X. Higijenski zahtjevi za način nastavnog procesa

10.1. Optimalna dob za polazak u školu nije prije 7 godina. U 1. razred se primaju djeca 8. ili 7. godine života. Prijem djece 7. godine života vrši se kada do 1. septembra školske godine navrše najmanje 6 godina i 6 mjeseci.

Kapacitet odjeljenja, sa izuzetkom odjeljenja za nadoknadu obrazovanja, ne bi trebao biti veći od 25 osoba.

10.2. Obrazovanje dece mlađe od 6 godina i 6 meseci do početka školske godine treba da se odvija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ili u opštoj obrazovnoj ustanovi uz poštovanje svih higijenskih uslova za uslove i organizaciju vaspitno-obrazovnog procesa. predškolske djece.

10.3. Kako bi se spriječio preopterećenost studenata u godišnjem kalendarskom nastavnom planu i programu, preporučuje se ravnomjerna raspodjela perioda učenja i odmora.

10.4. Nastava treba da počne najkasnije u 8:00. Nulte lekcije nisu dozvoljene.

U ustanovama sa detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta, licejima i gimnazijama, nastava se izvodi samo u prvoj smjeni.

U ustanovama koje rade u dvije smjene, nastava 1., 5., maturantskih 9. i 11. razreda i odjeljenja kompenzacijske nastave treba da se organizuje u prvoj smjeni.

Školovanje u 3 smjene u obrazovnim ustanovama nije dozvoljeno.

10.5. Broj časova koji se učenicima izdvaja za savladavanje nastavnog plana i programa opšteobrazovne ustanove, koji se sastoji od obaveznog dijela i dijela koji čine učesnici u obrazovnom procesu, ne smije u zbiru preći vrijednost sedmičnog obrazovnog opterećenja.

Vrijednost sedmičnog obrazovnog opterećenja (broj časova obuke), realizovanog kroz učioničke i vannastavne aktivnosti, utvrđuje se u skladu sa Tabelicom 3.

Organizacija specijalizovana obuka u 10-11 razredima ne bi trebalo dovesti do povećanja obrazovnog opterećenja. Izboru profila obuke treba da prethodi rad na karijernom vođenju.

10.6. Nastavno nedeljno opterećenje mora biti ravnomerno raspoređeno tokom školske nedelje, dok bi obim maksimalno dozvoljenog opterećenja u toku dana trebalo da bude:

Za učenike 1. razreda ne bi trebalo da prelazi 4 časa i 1 dan u nedelji - ne više od 5 časova na račun časa fizičkog vaspitanja;

Za učenike 2-4 razreda - ne više od 5 časova, a jednom sedmično 6 časova na račun časa fizičkog vaspitanja sa 6-dnevnom školskom nedeljom;

Za učenike 5 - 6 razreda - ne više od 6 časova;

Za učenike 7 - 11 razreda - ne više od 7 časova.

Raspored časova se sastavlja posebno za obaveznu i fakultativno nastavu. Vannastavne aktivnosti treba zakazati na dane sa najmanje obaveznih časova. Između početka vannastavnih aktivnosti i posljednjeg časa preporučuje se organizirati pauzu od najmanje 45 minuta.

10.7. Raspored časova se sastavlja uzimajući u obzir dnevni i sedmični mentalni učinak učenika i skalu težine nastavnih predmeta (Prilog 3. ovih sanitarnih pravila).

10.8. Prilikom zakazivanja nastave, predmete različite složenosti treba smenjivati ​​tokom dana i nedelje: za učenike prvog stepena obrazovanja, glavne predmete (matematika, ruski i strani jezici, prirodna istorija, informatika) treba smenjivati ​​sa časovima muzike, vizualna umjetnost, rad, fizička kultura; za učenike II i III stepena obrazovanja predmeti prirodno-matematičkog profila smjenjuju se sa humanitarnim predmetima.

Za učenike 1. razreda najteže predmete treba predavati u 2. času; 2 - 4 razred - 2 - 3 časa; za učenike 5. - 11. razreda na 2. - 4. času.

U osnovnim razredima nema duplih časova.

U toku školskog dana ne bi trebalo da obavljate više od jednog kontrolnog rada. Ispitivanje se preporučuje na 2. - 4. času.

10.9. Trajanje časa (akademskog časa) u svim razredima ne bi trebalo da bude duže od 45 minuta, osim za 1. razred, u kojem je trajanje regulisano stavom 10.10 ovih sanitarnih pravila, i nadoknadivog časa, trajanje časa pri čemu ne bi trebalo da prelazi 40 minuta.

Gustina obrazovno-vaspitnog rada učenika u nastavi iz glavnih predmeta treba da bude 60 - 80%.

10.10. Obrazovanje u 1. razredu se odvija u skladu sa sledećim dodatnim uslovima:

Treninzi se održavaju u petodnevnoj školskoj sedmici i to samo u prvoj smjeni;

Upotreba "stepenog" načina učenja u prvoj polovini godine (u septembru, oktobru - 3 časa dnevno po 35 minuta, u novembru - decembru - 4 časa po 35 minuta; januar - maj - 4 časa od po 45 minuta) ;

Za one koji pohađaju grupu produženog dana potrebno je organizovati dnevni san (najmanje 1 sat), 3 obroka dnevno i šetnje;

Obuka se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadataka;

Dodatni nedeljni praznici sredinom trećeg tromesečja u tradicionalnom načinu učenja.

10.11. Kako bi spriječili preopterećenje i održali optimalan nivo rada tokom sedmice, učenici bi trebali imati lagani školski dan u četvrtak ili petak.

10.12. Trajanje pauze između časova je najmanje 10 minuta, veliki odmor (nakon 2. ili 3. časa) je 20 - 30 minuta. Umjesto jedne velike pauze, dozvoljeno je postaviti dvije pauze od po 20 minuta nakon 2. i 3. časa.

Preporučljivo je organizirati promjene na otvorenom. U tu svrhu, prilikom izvođenja dnevne dinamičke pauze, preporučuje se dužina pauze povećati na 45 minuta, od čega se najmanje 30 minuta izdvaja za organizaciju motoričko-aktivnih aktivnosti učenika na sportskom terenu. instituciji, u teretani ili na rekreaciji.

10.13. Pauza između smjena treba biti najmanje 30 minuta za mokro čišćenje u prostorijama i njihovu ventilaciju, u slučaju nepovoljne epidemiološke situacije za dezinfekcijski tretman, pauza se povećava na 60 minuta.

10.14. Koristite u obrazovni proces inovativni obrazovni programi i tehnologije, raspored časova, načini obuke mogući su u nedostatku njihovog štetnog uticaja na funkcionalno stanje i zdravlje učenika.

10.15. U malim seoskim obrazovnim ustanovama, u zavisnosti od specifičnih uslova, broja učenika, njihovih starosnih karakteristika, dozvoljeno je formiranje odeljenja-skupova učenika na prvom stepenu obrazovanja. Optimalno je u ovom slučaju odvojeno obrazovanje učenika različitog uzrasta prvog stepena obrazovanja.

Kada se učenici prvog stepena obrazovanja kombinuju u odeljenjski skup, optimalno ga je kreirati iz dva odeljenja: 1. i 3. (1 + 3), 2. i 3. (2 + 3), 2. i 4. ( 2 + 4). Da bi se spriječio zamor učenika, potrebno je smanjiti trajanje kombinovanih (posebno 4. i 5.) časova za 5-10 minuta. (osim časa fizičke kulture). Popunjenost odeljenja-skupova mora biti u skladu sa Tabelom 4.

10.16. U razredima dopunskog obrazovanja broj učenika ne bi trebao biti veći od 20 osoba. Trajanje nastave ne bi trebalo da prelazi 40 minuta. Korektivna i razvojna nastava uključena je u obim maksimalnog dozvoljenog nedeljnog opterećenja utvrđenog za učenika svakog uzrasta.

Bez obzira na trajanje školske sedmice, broj časova dnevno ne bi trebao biti veći od 5 časova u osnovnim razredima (osim prvog razreda) i više od 6 časova u razredima od 5. do 11. razreda.

Kako bi se spriječio preopterećenje i zadržao optimalan nivo performansi, organizira se lagani trening dan - četvrtak ili petak.

Da bi se olakšao i skratio period adaptacije na obrazovni proces učenika u kompenzatornoj nastavi, medicinsku i psihološku pomoć treba da pruže pedagoški psiholozi, pedijatri, logopedi, drugi posebno obučeni nastavnici, kao i korišćenje informaciono-komunikacionih tehnologija, vizuelnih pomagala. .

10.17. Da bi se spriječio umor, oštećenje držanja i vida učenika u učionici treba provoditi fizičko vaspitanje i gimnastiku za oči (Prilog 4. i Prilog 5. ovih sanitarnih pravila).

10.18. Potrebno je izmjenjivati ​​različite tipove tokom časa aktivnosti učenja(bez testova). Prosječno kontinuirano trajanje različitih vidova vaspitnih aktivnosti učenika (čitanje sa papira, pisanje, slušanje, ispitivanje i sl.) u 1.-4. razredu ne bi trebalo da prelazi 7-10 minuta, u 5-11. razredu 10-15 minuta. Udaljenost od očiju do sveske ili knjige treba da bude najmanje 25-35 cm za učenike 1-4 razreda i najmanje 30-45 cm za učenike 5-11 razreda.

Trajanje kontinuirane upotrebe tehničkih nastavnih sredstava u obrazovnom procesu određeno je prema tabeli 5.

Nakon upotrebe tehničkih sredstava za obuku vezanih uz vidno opterećenje, potrebno je provesti set vježbi za prevenciju zamora očiju (Prilog 5), a na kraju časa - fizičke vježbe za sprječavanje općeg umora (Prilog 4).

10.19. Način osposobljavanja i organizacije rada učionica uz korištenje računarske tehnike mora biti usklađen sa higijenskim zahtjevima za personalne elektronske računare i organizaciju rada na njima.

10.20. Za zadovoljenje biološke potrebe za kretanjem, bez obzira na uzrast učenika, preporučuje se izvođenje najmanje 3 časa fizičkog vaspitanja sedmično, predviđenih u obimu maksimalno dozvoljenog nedeljnog opterećenja. Nije dozvoljena zamjena nastave fizičkog vaspitanja drugim predmetima.

10.21. Za povećanje motoričke aktivnosti učenika preporučuje se da se obrazovnim planovima za učenike uključiti predmete motoričko-aktivnog karaktera (koreografija, ritam, moderni i plesni plesovi, nastava tradicionalnih i nacionalnih sportskih igara).

10.22. Motoričku aktivnost učenika pored nastave fizičkog vaspitanja u obrazovnom procesu mogu obezbijediti:

Organizirane igre na otvorenom na odmoru;

Sportski sat za djecu koja pohađaju grupu produženog dana;

Vannastavne sportske aktivnosti i takmičenja, školski sportski događaji, dani zdravlja;

Samostalna nastava fizičkog vaspitanja u sekcijama i klubovima.

10.23. Sportska opterećenja na časovima fizičke kulture, takmičenjima, vannastavnim sportskim aktivnostima u toku dinamičkog ili sportskog časa treba da odgovaraju uzrastu, zdravstvenom stanju i fizička spremnost učenika, kao i vremenskih uslova (ako su organizovani na otvorenom).

Raspoređivanje učenika u glavne, pripremne i posebne grupe za učešće na fizičko-rekreativnim i sportskim priredbama vrši ljekar, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje (ili na osnovu uvjerenja o zdravstvenom stanju). Učenicima glavne grupe fizičke kulture omogućeno je učešće u svim sportsko-rekreativnim aktivnostima u skladu sa uzrastom. Sa učenicima pripremnih i posebnih grupa, fizičko-kulturni i zdravstveni rad treba obavljati uzimajući u obzir zaključak ljekara.

Učenici raspoređeni u pripremne i posebne grupe iz zdravstvenih razloga se bave fizičkom kulturom sa smanjenom tjelesnom aktivnošću.

Preporučljivo je održavati časove fizičkog vaspitanja na otvorenom. Mogućnost izvođenja nastave fizičkog vaspitanja na otvorenom, kao i igre na otvorenom, određena je ukupnošću vremenskih uslova (temperatura, relativna vlažnost i brzina vazduha) po klimatskim zonama (Prilog 7).

Za kišnih, vjetrovitih i mraznih dana nastava fizičkog vaspitanja održava se u sali.

10.24. Motorna gustina nastave fizičke kulture treba da bude najmanje 70%.

Učenicima je dozvoljeno testiranje fizičke sposobnosti, učešće na takmičenjima i planinarenju uz dozvolu medicinskog radnika. Njegovo prisustvo na sportskim takmičenjima i na nastavi u bazenima je obavezno.

10.25. U radnom odnosu, predviđeno obrazovni program, potrebno je izmjenjivati ​​zadatke različite prirode. Ne bi trebalo da izvodite jednu vrstu aktivnosti na času tokom čitavog vremena samostalnog rada.

10.26. Sve radove u radionicama i kabinetima za domaću ekonomiju izvode učenici u specijalnoj odjeći (ogrtač, kecelja, beretka, šal). Prilikom obavljanja poslova koji predstavljaju opasnost od ozljeda očiju, potrebno je nositi zaštitne naočale.

10.27. Prilikom organizovanja prakse i društveno korisnog rada učenika, predviđenog obrazovnim programom, povezanog sa teškim fizičkim naporima (nošenje i premještanje teških tereta), potrebno je voditi se sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za sigurnost radnih uslova radnika. mlađi od 18 godina.

Nije dozvoljeno uključivanje učenika u rad sa štetnim ili opasnim uslovima rada, pri kojima je zabranjena upotreba rada, lica mlađih od 18 godina, kao i u čišćenje sanitarnih čvorova i zajedničkih prostorija, pranje prozora i lampi, uklanjanje snega. sa krovova i drugih sličnih radova.

Za poljoprivredne radove (praksu) u regionima II klimatske zone treba izdvojiti prvu polovinu dana, a u predelima III klimatske zone - drugu polovinu dana (16 - 17 sati) i časove sa najmanje insolacije. Poljoprivredna oprema koja se koristi za rad mora odgovarati visini i uzrastu učenika. Dozvoljeno trajanje rada za učenike od 12 do 13 godina je 2 sata; za tinejdžere od 14 godina i starije - 3 sata. Svakih 45 minuta rada potrebno je organizovati regulisane 15-minutne pauze za odmor. Rad na gradilištima iu prostorijama tretiranim pesticidima i agrohemikalijama dozvoljen je u rokovima utvrđenim Državnim katalogom pesticida i agrohemikalija.

10.28. Prilikom organizovanja grupa produženog dana potrebno je pridržavati se preporuka iz Priloga 6. ovih sanitarnih pravila.

10.29. Klubski rad u grupama produženog dana treba da vodi računa o uzrasnim karakteristikama učenika, da obezbedi ravnotežu između motoričko-aktivne i statične nastave, a organizuje se u skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtevima za ustanove dodatnog obrazovanja dece.

10.30. Obim domaćeg zadatka (za sve predmete) treba da bude takav da vreme utrošeno na njegovo izvođenje ne prelazi (u astronomskim satima): u 2-3 razredima - 1,5 sat, u 4-5 razredima - 2 sata, u 6 razredima - 8 časova - 2,5 časa, u 9 - 11 časova - do 3,5 časa.

10.31. Tokom završne ovjere nije dozvoljeno polagati više od jednog ispita dnevno. Pauza između pregleda mora biti najmanje 2 dana. Uz trajanje ispita 4 i više sati, potrebno je organizovati obroke za studente.

10.32. Težina dnevnog kompleta udžbenika i kancelarijskog materijala ne bi trebalo da prelazi: za učenike 1-2 razreda - više od 1,5 kg, za učenike 3-4 razreda - više od 2 kg; 5 - 6 - više od 2,5 kg, 7 - 8 - više od 3,5 kg, 9 - 11 - više od 4,0 kg.

10.33. Kako bi se spriječilo narušavanje držanja, učenicima se preporučuje da imaju dva kompleta udžbenika za osnovnu školu: jedan za korištenje na nastavi u opšteobrazovnoj ustanovi, drugi za domaći zadatak.

XI. Zahtjevi za organizaciju zdravstvene zaštite učenika i polaganje ljekarskih pregleda od strane zaposlenih u obrazovnim ustanovama

11.1. U svim obrazovnim ustanovama treba organizovati zdravstvenu zaštitu učenika.

11.2. Zdravstveni pregledi učenika u opšteobrazovnim ustanovama i učenika predškolskih ustanova treba da se organizuju i sprovode na način koji utvrdi savezni organ izvršne vlasti u oblasti zdravstva.

11.3. Učenicima je dozvoljeno da pohađaju nastavu u opšteobrazovnoj ustanovi nakon bolesti samo ako imaju potvrdu pedijatra.

11.4. U svim vrstama vaspitno-obrazovnih ustanova organizuje se rad na prevenciji zaraznih i nezaraznih bolesti.

11.5. U cilju otkrivanja pedikuloze, najmanje 4 puta godišnje nakon svakog odmora i mjesečno selektivno (četiri do pet razreda), medicinsko osoblje mora vršiti preglede djece. Pregledi (tjemena i odjeća) se obavljaju u dobro osvijetljenoj prostoriji, uz korištenje lupe i finog češlja. Nakon svakog pregleda, češalj se prelije kipućom vodom ili prebriše 70% otopinom alkohola.

11.6. Ukoliko se otkrije šuga i pedikuloza, studenti se suspenduju od posjete ustanovi za vrijeme trajanja liječenja. U općeobrazovnu ustanovu mogu biti primljeni tek nakon završetka cjelokupnog kompleksa terapijskih i preventivnih mjera, potvrđenih potvrdom ljekara.

O pitanju preventivnog lečenja osoba koje su bile u kontaktu sa obolelim od šuge odlučuje lekar, uzimajući u obzir epidemiološku situaciju. U ovaj tretman su uključeni oni koji su bili u bliskom kućnom kontaktu, kao i čitave grupe, odeljenja u kojima se registruje više slučajeva šuge ili se otkrivaju novi pacijenti u procesu praćenja izbijanja. U organizovanim grupama gde nije vršen preventivni tretman kontakt osoba, pregled kože studenti se izvode tri puta u razmaku od 10 dana.

Ako se u ustanovi otkrije šuga, vrši se tekuća dezinfekcija u skladu sa zahtjevima teritorijalnog organa koji vrši državni sanitarni i epidemiološki nadzor.

11.7. Preporučuje se sastavljanje zdravstvenog lista u razrednom dnevniku u koji se unose podaci o antropometrijskim podacima, zdravstvenoj grupi, grupi fizičkog vaspitanja, zdravstvenom stanju, preporučenoj veličini nastavnog nameštaja, kao i medicinske preporuke za svakog učenika.

11.8. Svi zaposleni u opšteobrazovnoj ustanovi prolaze preliminarne i periodične lekarske preglede i moraju biti vakcinisani u skladu sa nacionalnim rasporedom vakcinacije. Svaki radnik opšteobrazovne ustanove mora imati ličnu medicinsku knjižicu utvrđenog obrasca.

Zaposleni koji izbjegavaju ljekarske preglede ne smiju raditi.

11.9. Pedagoški radnici obrazovno-vaspitnih ustanova prolaze stručno-higijensko osposobljavanje i certificiranje u toku radnog odnosa.

XII. Zahtjevi za sanitarno održavanje teritorije i prostorija

12.1. Teritorija obrazovne ustanove mora biti čista. Čišćenje teritorije se vrši svakodnevno prije izlaska učenika na gradilište. Po toplom i suvom vremenu preporučuje se zalivanje površina igrališta i travnatog pokrivača 20 minuta prije početka šetnje i sportskih aktivnosti. Zimi, terene i pješačke staze treba očistiti od snijega i leda.

Smeće se prikuplja u kante za smeće, koje moraju biti dobro zatvorene poklopcima, a kada se popuni 2/3 zapremine odvozi se na deponije čvrstog komunalnog otpada u skladu sa ugovorom o odvozu kućnog otpada. Nakon puštanja, kontejneri (kante za smeće) moraju se očistiti i tretirati dezinfekcijskim (dezinfekcijskim) sredstvima dozvoljenim na propisan način. Nije dozvoljeno spaljivanje smeća na teritoriji opšteobrazovne ustanove, uključujući i kante za smeće.

12.2. Godišnje (u proljeće) provode dekorativno orezivanje grmlja, sječu mlade izdanke, suhe i niske grane. Ako se neposredno ispred prozora učionica nalaze visoka stabla koja pokrivaju svjetlosne otvore i smanjuju vrijednosti indikatora prirodne svjetlosti ispod normaliziranih, poduzimaju se mjere za sječu ili podrezivanje njihovih grana.

12.3. Sve prostorije obrazovne ustanove podliježu svakodnevnom mokrom čišćenju uz upotrebu deterdženata.

Toaleti, menze, predvorja, prostori za rekreaciju podliježu mokrom čišćenju nakon svake promjene.

Čišćenje obrazovnih i pomoćnih prostorija vrši se po završetku nastave, u odsustvu učenika, sa otvorenim prozorima ili poprečnim vratima. Ako općeobrazovna ustanova radi u dvije smjene, čišćenje se obavlja na kraju svake smjene: peru se podovi, brišu se mjesta nakupljanja prašine (prozorske daske, radijatori itd.).

Čišćenje internata u opštoj obrazovnoj ustanovi obavlja se najmanje 1 put dnevno.

Za čišćenje i dezinfekciju u opštoj obrazovnoj ustanovi i internatu pri opšteobrazovnoj ustanovi koriste se deterdženti i dezinfekciona sredstva koja su odobrena po utvrđenom postupku za upotrebu u dečijim ustanovama, uz poštovanje uputstva za njihovu upotrebu.

Dezinfekcioni rastvori za brisanje pripremaju se pre direktne upotrebe u toaletu u odsustvu učenika.

12.4. Sredstva za dezinfekciju i deterdženti čuvaju se u ambalaži proizvođača, u skladu sa uputstvima i na mestima nepristupačnim učenicima.

12.5. U cilju sprečavanja širenja zaraze u nepovoljnoj epidemiološkoj situaciji u opšteobrazovnoj ustanovi, preduzimaju se dodatne protivepidemijske mere prema uputstvima organa nadležnih za vršenje državnog sanitarnog i epidemiološkog nadzora.

12.6. Najmanje jednom mjesečno generalno čišćenje se vrši u svim vrstama prostorija opšteobrazovne ustanove i internata pri opšteobrazovnoj ustanovi.

Generalno čišćenje od strane tehničkog osoblja (bez uključivanja učenika) vrši se uz korištenje odobrenih deterdženata i dezinficijensa.

Rešetke izduvne ventilacije se čiste od prašine mjesečno.

12.7. U prostorijama za spavanje opšte obrazovne ustanove i internata pri opšteobrazovnoj ustanovi, posteljinu (dušeci, jastuci, ćebad) treba provetravati direktno u spavaćim sobama sa otvorenim prozorima prilikom svakog generalnog čišćenja. Posteljina i peškiri se menjaju po zaprljanju, ali najmanje jednom nedeljno.

Prije početka školske godine posteljina se obrađuje u komori za dezinfekciju.

U toaletima, sapun, toalet papir i ručnici moraju uvijek biti dostupni.

12.8. Svakodnevno čišćenje toaleta, tuševa, bifea, medicinskih objekata vrši se dezinficijensima, bez obzira na epidemiološku situaciju. Sanitarna oprema podliježe svakodnevnoj dezinfekciji. Operite kvake vodokotlića i kvake na vratima toplom vodom sa sapunom. Umivaonici, WC školjke, WC daske čiste se navlakama ili četkama, sredstvima za čišćenje i dezinfekciju dozvoljenim na propisan način.

12.9. U medicinskoj ordinaciji, pored dezinfekcije prostorija i pokućstva, potrebno je izvršiti dezinfekciju medicinskih instrumenata u skladu sa uputstvima za dezinfekciju, predsterilizacijsko čišćenje i sterilizaciju medicinskih sredstava.

Prednost treba dati sterilnim medicinskim uređajima za jednokratnu upotrebu.

12.10. Kada nastane medicinski otpad, koji se prema stepenu epidemiološke opasnosti svrstava u potencijalno opasan otpad, neutrališe se i odlaže u skladu sa pravilima za sakupljanje, skladištenje, obradu, neutralizaciju i odlaganje svih vrsta otpada. iz medicinskih ustanova.

12.11. Oprema za čišćenje prostorija za čišćenje mora biti označena i dodijeljena određenim prostorijama.

Oprema za čišćenje sanitarnih čvorova (kante, umivaonici, krpe, krpe) mora imati signalne oznake (crvene boje), koristiti za svoju namjenu i čuvati odvojeno od ostale opreme za čišćenje.

12.12. Na kraju čišćenja sav pribor za čišćenje se pere deterdžentima, ispere tekućom vodom i osuši. Skladištite opremu za čišćenje na za to predviđenom mjestu.

12.13. Sanitarno održavanje prostorija i mjere dezinfekcije u jedinicama predškolskog vaspitanja i obrazovanja sprovode se u skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za uređenje, održavanje i organizaciju radnog vremena predškolskih organizacija.

12.14. Sanitarno stanje prostorija ugostiteljske jedinice treba održavati uzimajući u obzir sanitarne i epidemijske zahtjeve za ugostiteljstvo učenika u obrazovnim ustanovama. Ako postoji bazen, čišćenje i dezinfekcija prostorija i opreme vrši se u skladu sa sanitarnim pravilima za bazene.

12.15. Sportska oprema podliježe svakodnevnom čišćenju deterdžentima.

Sportska oprema postavljena u dvorani se briše navlaženom krpom, metalni dijelovi - suhom krpom na kraju svake smjene treninga. Nakon svakog časa, teretana se provjetra najmanje 10 minuta. Sportski tepih se svakodnevno čisti usisivačem, najmanje 3 puta mjesečno mokro čisti se usisivačem za pranje rublja. Sportske strunjače se svakodnevno čiste rastvorom sapuna i sode.

12.16. Ukoliko ima tepiha i tepiha (u prostorijama osnovne škole, vanškolskih grupa, internata), oni se svakodnevno čiste usisivačem, a jednom godišnje suše i izbijaju u svež vazduh.

12.17. Kada se sinantropski insekti i glodari pojave u ustanovi na teritoriji opšteobrazovne ustanove iu svim prostorijama, potrebno je izvršiti dezinsekciju i deratizaciju od strane specijalizovanih organizacija u skladu sa regulatornim i metodološkim dokumentima.

U cilju sprječavanja razmnožavanja muva i njihovog uništavanja u fazi razvoja, svakih 5 do 10 dana, vanjski toaleti se tretiraju odobrenim dezinficijensima u skladu sa regulatorno-metodološkim dokumentima za borbu protiv muha.

XIII. Zahtjevi za poštivanje sanitarnih pravila

13.1. Rukovodilac obrazovne ustanove odgovoran je za organizaciju i potpunost provođenja ovih sanitarnih pravila, uključujući osiguranje:

Prisutnost u ustanovi ovih sanitarnih pravila i donošenje njihovog sadržaja zaposlenima u ustanovi;

Usklađenost sa zahtjevima sanitarnih pravila od strane svih zaposlenih u ustanovi;

Neophodni uslovi za poštivanje sanitarnih pravila;

Prijem u radni odnos lica sa dozvolom iz zdravstvenih razloga, koja su prošla stručno-higijensko osposobljavanje i certificiranje;

Dostupnost zdravstvenih knjižica za svakog zaposlenog i blagovremeno prolaženje periodičnih ljekarskih pregleda;

Organizacija mjera za dezinfekciju, dezinsekciju i deratizaciju;

Dostupnost kompleta prve pomoći i njihovo pravovremeno dopunjavanje.

13.2. Medicinsko osoblje obrazovne ustanove svakodnevno vrši kontrolu poštivanja zahtjeva sanitarnih pravila.

* Uredba Vlade Ruske Federacije od 31. marta 2009. N 277 "O odobravanju Uredbe o licenciranju obrazovnih aktivnosti".

Dodatak 1 SanPiN 2.4.2.2821-10

U cilju formiranja pravilnog držanja i održavanja zdravlja potrebno je od prvih dana školovanja u opšteobrazovnoj ustanovi vaspitavati i formirati pravilan radni stav učenika u školskoj klupi. Za to je potrebno posvetiti posebnu lekciju u prvim razredima.

Za formiranje pravilnog držanja potrebno je učeniku obezbijediti radno mjesto sa namještajem u skladu sa njegovom visinom; naučite ga da održava pravilan radni položaj tokom treninga, što je najmanje zamorno: sjedite duboko u stolici, držite tijelo i glavu uspravno; noge treba da budu savijene u zglobovima kuka i koljena, stopala treba da se oslone na pod, podlaktice trebaju slobodno ležati na stolu.

Prilikom postavljanja učenika za radnu površinu, stolica klizi ispod stola tako da kada se odmara na leđima, njegov dlan je postavljen između grudi i stola.

Za racionalan odabir namještaja kako bi se spriječili poremećaji mišićno-koštanog sistema, preporučuje se opremanje svih učionica i učionica visinskim ravnalima.

Nastavnik objašnjava učenicima kako da drže glavu, ramena, ruke i naglašava da se grudima ne treba oslanjati na ivicu klupe (stola); udaljenost od očiju do knjige ili bilježnice treba biti jednaka dužini podlaktice od lakta do kraja prstiju. Ruke slobodno leže, ne držeći se za sto, desna ruka i prsti leve leže na svesci. Obje noge cijelim stopalom počivaju na podu.

Prilikom savladavanja veštine pisanja, učenik se donjim delom leđa naslanja na naslon klupe (stolice), kada nastavnik objašnjava, sedi slobodnije, oslanja se na naslon klupe (stolice) ne samo sakralno-lumbalnim, ali i sa subskapularnim dijelom leđa. Nastavnik, nakon što objasni i pokaže pravilno sjedenje za klupom, traži od učenika cijelog razreda da pravilno sjednu i, zaobilazeći čas, ispravlja ako je potrebno.

U učionici treba postaviti tabelu „Sjedi pravilno pri pisanju“ tako da je učenici uvijek imaju pred očima. Istovremeno, učenici treba da pokažu tabele koje pokazuju nedostatke u držanju uzrokovane nepravilnim slijetanjem. Razvoj određene vještine postiže se ne samo objašnjenjem, potkrijepljenim demonstracijom, već i sistematskim ponavljanjem. Razviti naviku pravilnog sletanja pedagoški radnik moraju svakodnevno pratiti pravilno držanje učenika tokom nastave.

Uloga nastavnika u vaspitavanju učenika u pravilnoj formi posebno je velika tokom prve tri do četiri godine studija u opšteobrazovnoj ustanovi, kada razvijaju ovu veštinu, kao i u narednim godinama studija.

Nastavnik u saradnji sa roditeljima može dati preporuke o izboru torbe za udžbenike i školski pribor: težina torbe bez udžbenika za učenike od 1. do 4. razreda ne smije biti veća od 700 g. U tom slučaju torba treba imaju široke naramenice (4-4,5 cm) i dovoljnu dimenzionu stabilnost, osiguravajući dobro prianjanje uz leđa učenika i ravnomjernu raspodjelu težine. Materijal za izradu naprtnjača trebao bi biti lagan, izdržljiv, s vodoodbojnim premazom, lak za čišćenje.

Dodatak 4 SanPiN-u 2.4.2.2821-10

minuta fizičke kulture (FM)

Treninzi koji kombinuju mentalna, statička, dinamička opterećenja na pojedine organe i sisteme i na cijeli organizam u cjelini zahtijevaju minute fizičkog treninga (u daljem tekstu FM) na časovima za ublažavanje lokalnog umora i FM od opšteg uticaja.

FM za poboljšanje cerebralne cirkulacije:

2. I.p. - sedi, ruke na pojasu. 1 - okretanje glave udesno, 2 - ip, 3 - okretanje glave ulijevo, 4 - ip Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je spor.

3. I.p. - stojeći ili sedeći, ruke na pojasu. 1 - zamahnite lijevom rukom preko desnog ramena, okrenite glavu ulijevo. 2 - ip, 3 - 4 - isto sa desnom rukom. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je spor.

FM za ublažavanje umora s ramenog pojasa i ruku:

1. I.p. - stojeći ili sedeći, ruke na pojasu. 1 - desna ruka naprijed, lijeva gore. 2 - promijenite položaj ruku. Ponovite 3-4 puta, a zatim se opustite i protresite ruke, nagnite glavu naprijed. Tempo je prosečan.

2. I.p. - stojeći ili sjedeći, ruke sa stražnjom stranom na pojasu. 1 - 2 - izvucite laktove naprijed, nagnite glavu naprijed, 3 - 4 - laktove unazad, savijte se. Ponovite 6-8 puta, a zatim spustite ruke i opušteno protresite. Tempo je spor.

3. I.p. - sedi, ruke gore. 1 - stisnite četke u šaku, 2 - otpustite četke. Ponovite 6-8 puta, a zatim opustite ruke i protresite se. Tempo je prosečan.

FM za ublažavanje umora s tijela:

1. I.p. - noge razdvojene, ruke iza glave. 1 - oštro okrenite karlicu udesno. 2 - oštro okrenite karlicu ulijevo. Tokom okreta, rameni pojas treba ostati nepomičan. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je prosečan.

2. I.p. - noge razdvojene, ruke iza glave. 1 - 5 - kružni pokreti karlice u jednom smjeru, 4 - 6 - isto u drugom smjeru, 7 - 8 - ruke dolje i opušteno protresite ruke. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je prosečan.

3. I.p. - razmaknite noge. 1 - 2 - nagib naprijed, desna ruka klizi dolje uz nogu, lijeva, savijanje, gore uz tijelo, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - isto u drugom smjeru. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je prosečan.

FM opšteg uticaja se kompletiraju iz vežbi za različite mišićne grupe, uzimajući u obzir njihovu napetost u procesu aktivnosti.

Komplet FM vježbi za učenike 1. stepena obrazovanja u nastavi sa elementima pisanja:

1. Vježbe za poboljšanje cerebralne cirkulacije. I.p. - sedi, ruke na pojasu. 1 - okrenite glavu udesno, 2 - ip, 3 - okrenite glavu ulijevo, 4 - ip, 5 - lagano nagnite glavu unazad, 6 - ip, 7 - nagnite glavu naprijed. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je spor.

2. Vježbe za otklanjanje umora sa malih mišića šake. I.p. - sedeći, podignute ruke. 1 - stisnite četke u šaku, 2 - otpustite četke. Ponovite 6-8 puta, a zatim opustite ruke i protresite se. Tempo je prosečan.

3. Vježbajte za ublažavanje umora s mišića tijela. I.p. - noge razdvojene, ruke iza glave. 1 - oštro okrenite karlicu udesno. 2 - oštro okrenite karlicu ulijevo. Tokom okreta, rameni pojas treba ostati nepomičan. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je prosečan.

4. Vježbe za mobilizaciju pažnje. I.p. - stojeći, ruke uz tijelo. 1 - desna ruka na pojasu, 2 - lijeva ruka na pojasu, 3 - desna ruka na ramenu, 4 - lijeva ruka na ramenu, 5 - desna ruka gore, 6 - lijeva ruka gore, 7 - 8 - pljeskanje rukama iznad glave, 9 - spustite lijevu ruku na rame, 10 - desnu ruku na rame, 11 - lijeva ruka na pojasu, 12 - desna ruka na pojasu, 13 - 14 - pljeskanje rukama po bokovima . Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je 1 put spor, 2 - 3 puta - srednji, 4 - 5 - brz, 6 - spor.

Dodatak 5 SanPiN-u 2.4.2.2821-10

1. Brzo trepnite, zatvorite oči i sedite tiho, polako brojeći do 5. Ponovite 4-5 puta.

3. Ispružite desnu ruku naprijed. Pratiti očima, bez okretanja glave, spore pokrete kažiprsta ispružene ruke lijevo-desno, gore-dolje. Ponovite 4 - 5 puta.

4. Pogledajte kažiprst ispružene ruke na račun 1 - 4, zatim pogledajte u daljinu na račun 1 - 6. Ponovite 4 - 5 puta.

5. Prosječnim tempom uradite 3 - 4 kružna pokreta sa očima na desnu stranu, isto toliko na lijevu stranu. Nakon opuštanja očnih mišića, pogledajte u daljinu na račun 1 - 6. Ponovite 1 - 2 puta.

Dodatak 6 SanPiN 2.4.2.2821-10

grupe za dnevni boravak

Opće odredbe.

Preporučuje se popunjavanje grupa produženog dana od učenika istog ili paralelnog odjeljenja. Boravak učenika u grupi produženog dana u isto vrijeme obrazovni proces može obuhvatiti period boravka učenika u opšteobrazovnoj ustanovi od 8.00 - 8.30 do 18.00 - 19.00 časova.

Prostorije za grupe produženog dana za učenike od I do VIII razreda treba smjestiti u okviru odgovarajućih nastavnih odjeljenja, uključujući i rekreativne.

Za učenike prvih razreda grupe produženog dana preporučuje se izdvajanje prostorija za spavanje i igraonica. U nedostatku posebnih prostorija za organiziranje spavanja i igara u općoj obrazovnoj ustanovi, mogu se koristiti univerzalne sobe koje kombiniraju spavaću sobu i igraonicu, opremljene ugrađenim namještajem: ormari, jednoslojni kreveti.

Za učenike II-VIII razreda, u zavisnosti od konkretnih mogućnosti, preporučuje se dodjela fiksnih prostorija za organizovanje igračkih aktivnosti, rada u krugu, nastave na zahtjev učenika, dnevnog spavanja za oslabljene.

Dnevni režim.

Kako bi se osigurao maksimalan zdravstveni učinak i održala radna sposobnost učenika koji pohađaju grupe produženog dana, potrebno je racionalno organizovati dnevnu rutinu, počevši od ulaska u obrazovnu ustanovu, te intenzivno bavljenje sportom i sportom. rekreativne aktivnosti.

Najbolja kombinacija aktivnosti za učenike u grupama produženog dana je njihova fizička aktivnost na vazduhu pre početka samoobuke (šetnja, igre na otvorenom i sportske igre, društveno koristan rad na prostoru opšteobrazovne ustanove, ako je predviđeno po edukativnom programu), a nakon samoobuke - učešće u emocionalnim aktivnostima prirode (nastava u kružocima, igre, prisustvovanje zabavnim priredbama, pripremanje i održavanje amaterskih koncerata, kvizova i drugih manifestacija).

U dnevnoj rutini mora biti predviđeno: ishrana, šetnja, spavanje po danu za učenike 1. razreda i oslabljene učenike 2. - 3. razreda, samoobuku, društveno koristan rad, rad u krugu i široku lepezu fizičke kulture i rekreativne aktivnosti.

Rekreacija na otvorenom.

Nakon završetka nastave u opšteobrazovnoj ustanovi, radi obnavljanja radne sposobnosti učenika, prije izrade domaćeg zadatka, organizuje se odmor od najmanje 2 sata. Većina ovog vremena provodi se na otvorenom. Za šetnje je preporučljivo obezbijediti:

Prije ručka u trajanju od najmanje 1 sat, nakon završetka nastave;

Prije samotreninga sat vremena.

Šetnje se preporučuje da budu praćene sportom, igrama na otvorenom i fizičkim vježbama. Zimi je korisno organizirati klizanje i skijanje 2 puta sedmično. U toploj sezoni preporuča se organiziranje atletike, odbojke, košarke, tenisa i drugih sportova na otvorenom. Također se preporučuje korištenje bazena za plivanje i vodene sportove.

Učenici koji su raspoređeni u posebnu medicinsku grupu ili koji su imali akutna oboljenja izvode vježbe koje nisu povezane sa značajnim opterećenjem tokom sportskih igara i igara na otvorenom.

Odjeća učenika tokom aktivnosti na otvorenom treba da ih štiti od hipotermije i pregrijavanja i da ne ograničava kretanje.

Po lošem vremenu, igre na otvorenom se mogu premjestiti u dobro prozračene prostore.

Mjesto za rekreaciju na otvorenom i sportski sat može biti školsko mjesto ili posebno opremljena igrališta. Osim toga, u ove svrhe mogu se koristiti susjedni trgovi, parkovi, šume, stadioni.

Organizacija dnevnog sna za prvašiće i oslabljenu djecu.

Spavanje ublažava umor i uzbuđenje djece koja su dugo u velikom timu, povećava njihove performanse. Dnevno spavanje treba da traje najmanje 1 sat.

Za organizaciju dnevnog spavanja moraju biti ili posebne spavaće sobe ili univerzalne sobe površine 4,0 m2 po učeniku, opremljene tinejdžerskim (dimenzija 1600 x 700 mm) ili ugrađenim krevetima na kat. dodijeljeno.

Prilikom postavljanja kreveta potrebno je paziti na razmak između: dugih strana kreveta - 50 cm; uzglavlja - 30 cm; krevet i vanjski zid - 60 cm, a za sjeverne dijelove zemlje - 100 cm.

Svakom učeniku treba dodijeliti poseban krevet sa promjenom posteljine kada se zaprlja, ali najmanje jednom u 10 dana.

Priprema domaće zadaće.

Kada učenici rade domaći zadatak (samoučenje), treba se pridržavati sljedećih preporuka:

Priprema nastave u fiksnoj nastavnoj prostoriji opremljenoj namještajem koji odgovara rastu učenika;

Počnite sa samotreningom u 15 - 16 sati, jer do tog vremena dolazi do fiziološkog porasta radnog kapaciteta;

Ograničite trajanje domaće zadaće tako da vrijeme utrošeno na izradu ne prelazi (u astronomskim satima): u 2-3 razredima - 1,5 sata, u 4-5 razredima - 2 sata, u 6-8 razredima - 2,5 sata, u 9-11 razredi - do 3,5 sata;

Osigurati, prema nahođenju učenika, redosled kojim se rade domaći zadaci, uz preporuku da počnu sa predmetom srednje težine za ovog učenika;

Omogućiti studentima da organizuju proizvoljne pauze na kraju određene faze rada;

Voditi „minut tjelesnog treninga“ u trajanju od 1-2 minute;

Omogućiti učenicima koji su uradili domaće zadatke prije cijele grupe, mogućnost da započnu nastavu po interesu (u igraonici, biblioteci, čitaonici).

Vannastavne aktivnosti.

Vannastavne aktivnosti se realizuju u vidu ekskurzija, kružoka, sekcija, olimpijada, takmičenja itd.

Trajanje nastave zavisi od uzrasta i vrste aktivnosti. Trajanje aktivnosti kao što su čitanje, časovi muzike, crtanje, modeliranje, rukovanje, tihe igre ne bi trebalo da bude duže od 50 minuta dnevno za učenike 1-2 razreda, a ne duže od sat i po dnevno za ostale razrede . U nastavi muzike preporučuje se šira upotreba elemenata ritma i koreografije. TV emisije i filmove ne treba gledati više od dva puta sedmično sa vremenskim ograničenjem do 1 sat za učenike 1-3 razreda i 1,5 za učenike 4-8 razreda.

Preporučuje se korišćenje opštih školskih prostorija za organizovanje raznih vrsta vannastavnih aktivnosti: čitaonice, zbornice i sportske sale, biblioteka, kao i prostorije u neposrednoj blizini domova kulture, dječijih rekreacijskih centara, sportskih objekata, stadiona.

Hrana.

Pravilno organizovana i racionalna ishrana je najvažniji zdravstveni faktor. Prilikom organizovanja produženog dana u opšteobrazovnoj ustanovi potrebno je obezbijediti tri obroka dnevno za učenike: doručak - na drugom ili trećem odmoru tokom nastave; ručak - tokom boravka produženim danom u 13-14 sati, popodnevni čaj - u 16-17 sati.