Slajd 7

Rad sa tekstom pr. br. 111 (opis katedrale Vasilija Blaženog):

Odredite stil i vrstu govora ovog teksta.

Naslov teksta. Šta se ogleda u vašem naslovu - tema ili ideja?

Istaknite mikroteme u tekstu i naslovite ih. Šta se desilo?

Upoređujući dva opisa arhitektonskih spomenika (Trijumfalni luk i Katedrala Vasilija Vasilija), identifikovati zajedničke karakteristike u njihovoj strukturi i izvesti zaključak o obaveznim elementima koje treba uključiti u opis svakog spomenika.

Slajd 8

Plan opisa spomenika arhitekture

Kojom prilikom je podignut spomenik?

Gdje i kada je izgrađena?

Opis spomenika (opći izgled i pojedinačni elementi).

Opis pejzaža u koji je spomenik upisan.

Utisak koji ostavlja.

Slajd 9

Domaći zadatak za drugu lekciju:

Pročitajte fragment pjesme D. Kedrina "Arhitekte" (vježba br. 112). Uporedite ovaj poetski tekst sa tekstom u pr. br. 111. Koja je razlika između njih (u stilu, vrsti govora, potpunosti opisa, upotrebi sredstava likovnog izražavanja itd.)?

Sastavite (usmeni) mini-esej koji sadrži odgovore na postavljena pitanja.

Pripremite se za vokabularni diktat "Naučite riječ" (u arhitektonskom smislu).

Slajd 10

Rječnik diktata o arhitektonskim pojmovima

Pronađite riječ po leksičkom značenju i zapišite je:

Umjetnost gradnje zgrada

Uzorak izgrađen na ritmičkoj izmjeni njegovih elemenata

Opšti pogled na područje

Skulpturalna slika koja strši iznad pozadinske ravni za više (manje) od polovine svog volumena

stopala statue

Uzvišenje koje služi kao osnova spomenika

Provjerite sami!

Arhitektura, ornament, pejzaž, visoki reljef, bareljef, postolje, postolje.

slajd 11

Rad sa tekstom pr. 108 (opis spomenika A. S. Puškinu u Sankt Peterburgu):

Kom stilu i vrsti govora pripada ovaj tekst? Obrazložite svoj odgovor.

Istaknite u tekstu mikroteme koje odgovaraju tačkama našeg plana za opis arhitektonskog spomenika.

Kojim umjetničkim sredstvima autor stvara sliku velikog pjesnika? Kako oni pomažu da se slikovitije zamisli izgled A. S. Puškina?

slajd 12

Rad na tekstu "Spomenik Mininu i Požarskom":

Pronađite znakove novinarskog stila u tekstu.

Istaknite mikroteme u tekstu koje odgovaraju generalnom planu opisa spomenika.

Pronađite riječi uzvišenog rječnika. Zašto im se autor tako aktivno obraća?

Koji je figurativni jezik korišten u ovom tekstu?

Može li se iz teksta razumjeti s kakvim osjećajem autor piše o ovom spomeniku? Obrazložite svoj odgovor.

Selektivna mini izjava

Opcija I: Opis skulpture Kozme Minina.

Opcija II: Zašto je Martos na prvom reljefu

sebe portretirao?

slajd 13

Zadaća:

Opišite spomenik Vladimiru Crvenom suncu ili Aleksandru Nevskom (po vašem izboru), na osnovu plana opisa arhitektonskog spomenika.

Slajd 14

Hvala vam na pažnji!

Pogledajte sve slajdove

Čas ruskog jezika u

8. razred na temu

„Opis sa elementima naracije

spomenik ruske arhitekture »

Ciljevi lekcije: pripremiti učenike za esej-opis sa elementima naracije arhitektonskog spomenika; aktivirati vokabular neophodan za opisivanje arhitektonskog spomenika; poboljšati sposobnost odabira i korištenja posebnih jezičkih alata za komponovanje u naučnopopularnom stilu govora; promovirati formiranje interesovanja za rusku kulturu.

Oprema: ilustracije, fotografije, fotokopije katedrale Vasilija Vasilija; rječnici-ilustracije pojmova nekih arhitektonskih pojmova. Multimedijalni projektor.

Priprema za lekciju:

1. Sastavite rečnik za lekciju tražeći u rečnicima objašnjenja definicije sledećih reči-pojmova: arhitekte, hram, podignuta (zgrada), kruna. Upišite u rječnik kakvu stilsku oznaku imaju ove riječi.

2.Individualni zadaci: pripremiti priču o nastanku hrama Vasilija Blaženog; pripremiti priču o sastavu hrama prema planu njegove izgradnje.

Tokom nastave. Slajd br. 1 (Tema lekcije), br. 2 (Epigraf za lekciju).

Kažu da je arhitektura zamrznuta muzika.

Ne, nije smrznuto! Svaki hram u Rusiji ima svoju notu.

Jedan trijumfuje, drugi boli,

treći ima pirsing…

Samo treba da naučite da slušate ove note...

(Odlomak iz kompozicije Katje Ch. 8. razred)

Uvod nastavnika.

“Ne samo da je moguće, nego i potrebno, ponositi se slavom svojih predaka, ne poštovati je sramni je kukavičluk. „Vladavina države“, kaže Karamzin, „poštivanje predaka postavlja kao dostojanstvo obrazovanog građanina“. Poštovanje prošlosti je karakteristika koja razlikuje obrazovanje od divljaštva. A.S. Puškin.

ruska zemlja. Njena priča... Ostala je u rukopisima, legendama, pjesmama. Postoji i u „kamenim analima“, kako je N.V. s pravom nazvao antičku arhitekturu nastalu vekovima. Gogol.

Spomenici antike su ukusi vremena, ideje lepote, duhovni ideali, marljivost, umeće naroda. Ovo je priča o njegovoj patnji i hrabrosti, ukaljenoj u bitkama.

Sada ćemo napraviti obilazak i obratiti pažnju na blaga naše kulture - drevnu rusku arhitekturu.

Svaka katedrala, manastir, mala crkva, čak i zvonik ili zvonik mogli bi pričati zadivljujuće priče o sebi.

Slajd broj 3. (Prečasni zvonik). Na primjer, u Suzdalju postoji velečasni zvonik (1813.) Predanje kaže da su se tokom Domovinskog rata 1812. godine Suzdalci zavjetovali: u slučaju protjerivanja Napoleonovih trupa iz Rusije, podići najveći zvonik u grad u čast pobede ruske vojske. Suzdaljci su ispunili svoje obećanje. U gradu se pojavio velečasni zvonik. Njegova visina je 72 metra. U opštoj panorami grada dominira svim ostalim zgradama i izgleda veoma svečano.

Slajd br. 4, br. 5. (Pokrovski manastir). Manastir Pokrov (1364. Suzdal) djeluje veličanstveno i strogo. Ovo nije slučajnost. BosiljakIII, donevši dekret o izgradnji katedrale, naredio je da se ispod katedrale uredi ogromna polupodrumska kripta za sahranu umrlih plemenitih časnih sestara. I katedrala je postala ne samo glavni hram manastira, već i svečani mauzolej. U sumornoj podcrkvi iza debelih zidova svoje su utočište našle osramoćene kraljice, princeze, bojari. Ovdje je sahranjena Ivanova kćerIIIi njegove nećakinje, Vasilijeve ženeIII, supruga Ivana Groznog i drugi predstavnici plemićkih aristokratskih ruskih porodica. Na krajuXVIIvijeka, ovamo je poslata prva Petrova ženaIEvdokia Lopukhin. Upravo u drevnim ruskim gradovima čita se najveći broj stranica ruske istorije.

Slajd #6-37. (Virtuelni obilazak). Slideshow.

Nakon gledanja ekranaostaje slajd broj 37. (Katedrala Sv. Vasilija).

Danas ćemo se u lekciji pripremiti za opis spomenika drevne ruske arhitekture. Pričaćemo o jednom od najveličanstvenijih. Prekrasne i svjetski poznate katedrale - Katedrala Sv. O ovom hramu je čuveni istoričar umetnosti Mihail Vladimirovič Alpatov napisao da je u njemu ruska arhitektura dostigla „zrelost i klasično savršenstvo“.

Znate li gdje se nalazi katedrala Vasilija Blaženog?

Ko je od vas bio na Crvenom trgu i video ovaj hram?

Kakav je utisak na vas ostavio ovaj hram kada ste ga prvi put vidjeli?

Saznali smo da su skoro svi videli katedralu Vasilija Vasilija kada su bili u Moskvi, a znaju i oni koji nisu bili, jer su njen lik videli više puta. Svi ste rekli da volite hram. Zaista, veoma je lepa i jedinstvena. Sada zamislite takvu situaciju. U Moskvu ste došli sa svojim mlađim bratom ili sestrom, koji su prvi put videli ovaj hram. Šta možete reći o ovoj katedrali? (U pravilu kao odgovor slijedi šutnja ili neodlučno navođenje činjenica vezanih za hram.)

Zašto ne možete završiti ovaj zadatak? (Nema dovoljno znanja o činjenicama: kada je hram izgrađen, u čast kojih događaja.)

Onda ću formulisati drugi zadatak. Svako od vas ima fotografiju hrama na stolu. Ko od vas može opisati hram? (Volontera po pravilu nema.)

Šta vas sprečava da opišete hram čija je slika pred vašim očima? (Nema dovoljno riječi. Da bi se opisali potrebno je poznavanje arhitektonskih elemenata, detalja katedrale.)

Zaista, ovaj zadatak se ne može obaviti bez dodatnih informacija o samom hramu i njegovim arhitektonskim karakteristikama. Ali može se dogoditi da se nađete u situaciji da, ne na lekciji, već u životu, budete bespomoćni: nećete moći da odgovorite na pitanja osobe koja vas pita o ovom ili bilo kom drugom hramu. nećete imati šta da kažete svojim prijateljima, rođacima, poznanicima, ako dođe do razgovora na ovu temu.

Svaka osoba koja živi na svojoj zemlji treba da zna i umije da govori o najznačajnijim pojavama svoje zavičajne kulture, uključujući i one iz oblasti arhitekture. Književnost se ne stvara samo za pisce i pesnike, slikarstvo ne raduje samo slikare, arhitektura ne postoji samo za arhitekte – to je naše zajedničko nasleđe, naše vlasništvo. Stoga će naš zadatak u lekciji biti da se obogatimo informacijama o kulturnoj baštini Rusije, da steknemo potrebna znanja o Sabornoj crkvi Vasilija Vasilija, da naučimo kako da je opišemo koristeći posebne termine u govoru. Rezultat lekcije biće esej-opis koji ste napisali sa elementima naracije na temu "Katedrala Vasilija Vasilija - spomenik ruske antike". Sa ovim zadatkom pomoći će vam vaši drugovi iz razreda, koji će djelovati kao „istoričar” i „arhitekt”, kao i posebni rječnici s ilustracijama pojmova o kojima ćemo govoriti na lekciji (fotokopije rječnika moraju biti postavljene na stolovi, jer je rečnik podeljen na dva slajda.)

Zbirka činjeničnog materijala za esej .

Mogući sadržaj priče studenta koji glumi"istoričar" na lekciji:

U srediniXVIveka, odnosi sa Kazanskim kraljevstvom postali su težak problem u Rusiji. Moskovski knezovi više puta su preduzimali vojne pohode na Kazan. U oktobru 1552. godine ruske trupe su na juriš zauzele Kazan. U znak sećanja na ovu pobedu, na velikom trgu u blizini Kremlja (nekada Požar, sada Crveni trg) podignuta je Pokrovska katedrala, nazvana po sveruskom prazniku Pokrova. Gradnja je počela 1555. godine, a gradnja je završena 1562. godine.

Car IvanIV, prozvan Grozni, pozvao je talentovane ruske majstore Barmu i Postnika Jakovljeva i „i naredio im da sagrade crkvu od kamena dragocenih osam prestola“.

Slajd broj 38. (Katedrala Sv. Vasilija sa stihovima D. Kedrina). U svom poznatompjesma "Arhitekte" Dmitrija Kedrina pisali o ovom događaju ovako:

Kako je suveren tukao

Zlatna Horda kod Kazana

Pokazao je na svoje dvorište

Dođite majstori.

I dobročinitelj je naredio,

Hroničar kaže,

U znak sećanja na ovu pobedu

Neka izgrade hram.

A pisac A. Volkov u knjizi "Arhitekte" govori o izgradnji hrama:

Hiljade ljudi je bilo uključeno u izgradnju Pokrovske katedrale. Drvosječe su lupali sjekirama po šumama, oborenim borovima jarbola, ogromnim hrastovima. Ugaljnici su izgarali ugalj, a na njemu su kovači uglja kovali gvozdene trake, stege, vijke. Glinari su pripremali stotine hiljada cigli, a peći su polagale cigle u peći. Stolari režu kvadratne hrastove blokove za podove. Trgovci su isporučivali kalajisano gvožđe za krovove i kupole. Stolari su pravili pregrade za ikonostase, pokrivajući ih najfinijim šaranim rezbarijama. Ikonopisci su slikali ikone. Basmenici su, tapkajući figuriranim čekićima po listovima zlata i srebra, pripremali dragocjene poveze za liturgijske knjige, a te su knjige prepisivali marljivi monasi-prepisivači u skučenim ćelijama. I sav taj raznovrstan mukotrpan rad zbližio se u jednom centru - do gradilišta, gdje su vladali Barma i Postnik.

Kako su zamislili tvorci hrama, katedrala je utjelovila veličinu Ivana Groznog, pobjedu ruske vojske na Volgi. Crkve koje okružuju središnju Pokrovsku crkvu dobile su nazive svetih praznika koji su padali na period pohoda na Kazan. Kada su radovi na projektu završeni, mitropolit Makarije je rekao caru da je došlo do kršenja crkvenih pravila: crkve treba završiti kupolama, a zatim šatorima. Barma je održao govor da je hram podignut u znak sećanja na rusku vojsku, u znak sećanja na velike žrtve koje je podneo ruski narod. To znači da arhitektura mora biti originalna.

Dimenzije prostorija unutar hrama bile su male. Međutim, to je objašnjeno činjenicom da u početku hram nije bio namijenjen molitvi, već je zamišljen kao spomenik.

Katedrala je sagrađena od crvene cigle, sa kornerima i vijencima od bijelog krečnjaka. Izgledalo je vrlo elegantno i svečano, iako je prekršilo tradiciju Moskve od bijelog kamena. Tako je isprva hram bio crveno-bijel, i to samo unutraXVIIveka bio je naslikan tako bizarno.

Imate li pitanja za našeg cijenjenog istoričara? (U izvještaju je pisalo da se hram zvao Pokrovski, a mi ga bolje znamo pod drugim imenom. Zašto?)

Dodaci "istoričar ».

Ivan Grozni je bio "za svoje robove, okrutna srca, i za prolivanje krvi i za ubistvo, bio je drzak i neumoljiv, uništio je mnoštvo ljudi, mladih i starih, u svom kraljevstvu." U Moskvi se niko nije usuđivao da se svađa sa carem. Izuzev jedne osobe: samo sveti bezumni (po starinski - blaženi) Vasilij, koji je zimi i ljeti hodao bos i u krpama, nije se bojao kralja.

Sin Ivana Groznog, Fedor, bio je veoma uznemiren zločinima svog oca. Nakon smrti Svetog Vasilija Blaženog, Fedor je naredio da ga sahrani u hramu. Nad njegovim grobom izrasla je mala deseta kupola

Ubrzo je naziv Katedrala Pokrova na rovu ili Pokrovska katedrala, koji je hramu dao Ivan Grozni, zamijenjen novim imenom koje je narod dao hramu - Katedrala Svetog Vasilija.

Dakle, sada znamo kada, kako je hram izgrađen, zašto je tako nazvan. Da li je moguće već opisati hram? Koje nam znanje nedostaje? (Morate imati ideju o glavnim arhitektonskim karakteristikama hrama.)

U tome će nam pomoći ilustracije koje prikazuju hram, kao i plan katedrale. N.V. Gogol je jednom rekao da je "arhitektura kamena hronika sveta". Pokušajmo to pročitati, a "arhitekta" će nam pomoći u tome.

Poruka "arhitekata" o kompoziciji hrama.

Slajd broj 39. (Plan katedrale). Majstori Postnik i Barma, kako ste čuli, dobili su naredbu od kralja da sagrade crkvu od osam oltara, odnosno crkava. Ali majstori su promijenili prvobitni plan i, kako kronika kaže, “Božjom proviđenjem su ustanovili devet granica, ne kako im je zapovjeđeno, nego kao da im je po Boseu razum dat u razumijevanju temelja.” Kako su arhitekti uredili ove crkve? Pogledajte plan katedrale. U središtu plana (sl. br. 1) je Pokrova crkva. Po veličini je najveći. Na četiri kardinalne tačke nalaze se četiri velike kule (sl. 2,3,4,5), koje imaju oblik oktaedra, odnosno "osmougla". Kule br. 6,7,8,9 smještene su dijagonalno. Ove kule su manjeg oblika, tetraedarske, oblika "četvorke". Crkva (br. 10), koja narušava simetriju, ista je crkva koja je kasnije podignuta na groblju Sv. Vasilija Blaženog.

Pisac A. Volkov pisao je o planu katedrale:

Ovo je plan katedrale. Oko centralnog hrama nalaze se četiri manja hrama na četiri kardinalne tačke: ove hramove arhitekti nazivaju "Velika četvorka". U intervalima, dijagonalno, postavljene su crkve "malog kvartara". Moramo priznati: plan je zamišljen sa genijalnom jednostavnošću, uz potpuno razumijevanje geometrijskih potreba.

Imate li pitanja za "arhitektu"? Šta nije jasno u vezi sa katedralom? (Šta je sa debelom linijom oko hrama?)

Dodatak "arhitekta":

Crna linija oko hrama je ponor ili galerija.

Prikažite na fotografiji one kule o kojima se govorilo u poruci: centralni toranj, Pokrovska kula, kule na kardinalnim tačkama i dijagonalne kule.

U poruci "arhitekata" bile su riječi: četiri, osam, ale. Okrenimo se našem rječniku, još jednom razjasnimo ove koncepte.

Vokabular i stilski rad .

Slajd 40-41 (Vokabular za lekciju).

Pogledajte ilustracije u rječniku, a zatim pronađite osmerke i četverostruke na fotografiji katedrale

Pogledajte u rječnik, a zatim i na fotografiju katedrale za šetnju, ili galeriju.

Obratite pažnju na riječ bezdan. Koje biste riječi naveli kao srodne ovoj riječi? (Hodaj, hodaj. hodaj)

Riječ galerija, koja je zamijenila izvornu rusku riječ gulbishche, nema sliku. Ali pogledajte kakva je živa slika u osnovi riječi zabava. Ne trebamo ga prevoditi, iako je odavno nestao iz jezika, vizualiziramo mjesto namijenjeno šetnji.

Pregledajte ilustracije date za arhitektonske pojmove u rječniku. Pronađite ove elemente na fotografiji hrama. (učenici nekoliko minuta rade sa rječnicima i fotografijama katedrale, upoređujući crteže i detalje katedrale.)

Sve riječi u našem rječniku su arhitektonski termini. Zapamtite i recite koji stil govora karakteriše aktivna upotreba termina? (Za naučni stil)

Hoćemo li koristiti ove termine u eseju? (Da.)

Stoga možemo zaključiti da ćemo esej pisati naučnim stilom govora. Ali naučni stil takođe ima svoje varijante. Sljedeća tabela će nam pomoći da zapamtimo ove sorte:

Slajd broj 42. (Naučni stil).

Naučni stil govora

Razmislite i recite kakav će (podstil) naučnog stila govora biti karakterističan za vaš esej. (Najvjerovatnije ćemo napisati esej u naučnopopularnom stilu).

Prisjetimo se šta je tipično za ovaj podstil? (Popularnonaučni podstil je po svojim karakteristikama blizak umjetničkim i novinarskim stilovima govora. Namijenjen je ljudima koji nisu specijalisti u određenoj oblasti. Glavni zadatak ovog podstila je da zabavi slušaoce ili čitaoce o nešto, da svojom pričom stvorite pozitivnu priču.raspoloženje da pobudite osjećaje, emocije ljudi).

Ispravno ste zapamtili sve karakteristike ovog podstila. Ali u vašim spisima, pored termina, biće i reči sasvim drugačijeg tipa. Kod kuće ste morali uz pomoć objašnjenja pojasniti značenje nekih riječi i vidjeti koja je stilska oznaka u rječniku data za ove riječi: arhitekti, hram, uspravno, kruna. Šta znače ove riječi? (Arhitekte-graditelji, arhitekte; hram - katedrala, crkva; podignuti - graditi, podizati, graditi; kruna - dovršena, završiti. U blizini ovih riječi nalazi se stilska oznaka - "visoko").

Šta znači ova oznaka? (Oznaka “visoko” znači da ova riječ daje govoru ton svečanosti, ushićenja. “Visoke” riječi su neka vrsta riječi iz knjige. Najčešće se koriste u novinarskom stilu).

Imamo li pravo koristiti riječi ovog tipa u našem eseju? (Da, možda, jer su to riječi koje se koriste kada se govori o drevnoj ruskoj arhitekturi).

Pogledajmo još jednom katedralu Sv. Vasilija. Kada bi se od vas tražilo da odaberete riječi koje karakteriziraju ovaj hram, njegov izgled, koje biste riječi prije svega naveli? (Originalno, za razliku od drugih; prelepo, neverovatno; jedinstveno, osebujno, veličanstveno, fantastično...)

Mislite li da je moguće koristiti takve riječi u eseju? (Da, možda, jer ove riječi ne samo da karakteriziraju hram, već i pomažu u prenošenju osjećaja ljudi koji vide ovu ljepotu).

Istina, vaš zadatak nije samo da mehanički opišete hram, već da riječima prenesete svoja osjećanja i raspoloženja kada vidite ovaj veličanstveni spomenik drevne ruske arhitekture. U tome će nam pomoći pridjevi.

Ali ne samo ovu tehniku ​​možete koristiti u opisu hrama. Razmislite o drugim sredstvima umjetničkog izražavanja (metafore, personifikacije), možda će vam ona biti od koristi u vašem radu.

Pravopisni rad.

Slajd broj 43. (Pravopisni rad).

Zadatak: Ubaciti nedostajuće pravopisne znakove i znakove interpunkcije.

Likovni kritičar M.V. Alpatov je o katedrali Vasilija Blaženog pisao ovako: Osnovu konstrukcije čini vitak i izdužen glavni šator, okrunjen malom kupolom; okružena je sa četiri niže i masivne kule sa snažnim glavama; između njih su ostala četiri još manja poglavlja. Ali, rastući prema centru, kule ne formiraju piramidu – ako se mogu uporediti sa glasovima koji čine sličnost hora, onda se ne spajaju u jedan glas; ovdje se prije vidi privid prijateljskog razgovora u kojem svaki sagovornik, slušajući onog drugog, zadržava svoje mišljenje.

Slajd broj 44. (Provjera pravopisa).

Koja sredstva likovnog izražavanja je autor koristio pri opisu hrama? (Autor daje detaljno poređenje u tekstu: kompozicija hrama upoređuje se sa prijateljskim razgovorom u kojem se čuje svaki glas).

Dakle, prvo smo ispitali niz terminoloških riječi koje su neophodne za opisivanje spomenika drevne ruske arhitekture; drugo, odredili smo da ćemo esej pisati u naučno-popularnom podstilu, gdje je upotreba ovih riječi tradicionalna; treće, otkrili smo da kada pišete esej, možete koristiti "visoke" riječi potrebne za opisivanje spomenika drevne ruske arhitekture; epiteti, poređenja i druga sredstva umjetničkog izražavanja također će biti primjereni u eseju. Sada moramo prikupiti radni materijal, za koji ćemo razmotriti karakteristike hrama.

Prikupljanje radnog materijala .

Jedinstveni spomenik ruske antike - Katedrala Vasilija Blaženog - cveta, prema A. Volkovu, "kao prelep cvet, kao pesma utisnuta u kamen". Pogledajmo zajedno "note" ove "pesme". Saznali smo da je centralni toranj katedrale Pokrovskaya. Po čemu se razlikuje od ostalih tornjeva? (Nije samo najveći, već i najviši.)

Na šta liči njegov oblik? Njegov oblik podsjeća na šator.)

Čime je crkva krunisana? (Crkva je krunisana kupolom.)

Kakav je oblik kupole, na šta liči? (Oblik kupole podsjeća na luk.)

Toranj izgleda neobično, lijepo zahvaljujući oslikanim polukružnim ukrasima. Već znate da se ovi ukrasi zovu kokošnici. Šta mislite zašto su tako nazvani? (Ovi ukrasi se zovu kokošnici, jer su oblikovani kao ženski pokrivač za glavu - kokošnik.) U ruskoj kulturi sve je iznenađujuće povezano, čak i, čini se, tako različite stvari kao što su pokrivala za glavu i arhitektonski ukras, za koje ne samo da oblik kokošnika, ali i sama reč.

Ova kula ima tri nivoa. Provjerite rečnik, šta je nivo? (sloj je horizontalna podjela zapremine zgrade koja se smanjuje po visini.) Pronađite slojeve tornja na fotografiji katedrale.

Šta su prozori? (Prozori su uski, u obliku proreza.)

Kako su se takvi prozori zvali u Rusiji? (prozori su se nazivali puškarnicama.)

Zašto se ovi prozori tako zovu? (Prozori su služili ne samo za propuštanje svjetlosti u prostoriju, već se po potrebi moglo boriti i sa njih gledati neprijatelja.) Istina, ali u hramovima su ovi uski izduženi prozori imali još jednu važnu funkciju – služili su za ukrašavanje katedrale. Pogledajte kako se puškarnice uklapaju u cjelokupnu kompoziciju katedrale, koliko su skladne i prirodne na kulama.

Razmotrimo četiri kule na kardinalnim tačkama. Kakav je njihov oblik? (Kule su u obliku stuba, višeslojne.)

Koji su elementi korišteni za njihovo ukrašavanje? (Različiti oblici kokošnika, puškarnica, ukrašenih trokutastim strelicama.)

Da li vam je poznat oblik njihovih kupola? (kupole su iste kao i kod centralne kule - u obliku luka.)

Šta privlači vašu pažnju u dizajnu kupola? (Bizarno su ukrašene, svaka ima svoj jedinstveni uzorak, koji podsjeća ili na turban ili na trnje.)

Zaista, kada pogledate kupole katedrale, čini se da je mašta arhitekata bila neiscrpna:

Nastavak pravopisnog rada.

Slajd broj 45. (Nastavak pravopisnog rada)

Težak rad je počeo kada je došlo do izgradnje poglavlja. Kule su se razlikovale jedna od druge po arhitektonskom oblikovanju Postnik naše različite tehnike završne obrade glava. Svi imaju isti oblik - luk, ali je posebno briljantni arhitekta uložio dosta domišljatosti i neiscrpne mašte.na narednim rezovima išli su spiralno...

(A.Volkov).

Slajd broj 46. (Provjera pravopisa).

Šta je na vrhu kupola? (Krste.)

Pogledajmo sada pobliže dijagonalne kule. Pričajte o njima prema istom planu: veličina, oblik, ukrasi. (Dijagonalne kule su najmanje. Kao i kule na stranama, višeslojne su. Prelazak s jednog nivoa na drugi se vrši postepeno, zahvaljujući kokošnicima raspoređenim u šahovnici, ili „u crtici “Kule su ukrašene višebojnim slikama.)

Tačno ste primetili da i ovde kule krase kokošnici. Bila je to omiljena dekorativna tehnika graditelja kamenih crkava. Ljepota je jedan od glavnih principa kojeg je slijedio antički arhitekt. Kokošnici su takođe imali važan strukturni značaj: počeli su da se koriste za prelazak sa donjeg oktogona na gornji, čime su smanjili zapreminu kula. Kasnije su arhitekti počeli postavljati kokošnike u dva reda - ili jedan iznad drugog, ili naizmjenično.

Pogledajmo šumicu ili galeriju. Gdje je? (Galerija graniči sa hramom.) Galerija je projektovana tako da joj se može pristupiti i iznutra i izvana.

Koji vam već poznati arhitektonski detalji krase galeriju? (Različiti oblici lukova koji formiraju svodove.)

Posebnu pažnju graditelji su posvetili završnoj obradi portala. Šta je to? (Portal je ulaz u crkvu.)

U hram su vodila tri portala: sa sjevera, sa zapada, s juga. Na fotografiji vidimo jedan od portala. Opišite to. (Stubovi portala ukrašeni su kamenim ornamentima. Portal je krunisan šatorom ukrašenim pozlatom. Visoko stepenište vodi do ulaza u portal.)

Dakle, pregledali smo hram, opisali i centralnu kulu i kule smještene na kardinalnim točkama i dijagonalnim kulama. Sada treba da napravimo plan za budući esej.

Učitelj poziva učenike osmog razreda da samostalno sastave složeni plan eseja na temu „Katedrala Vasilija Vasilija - spomenik ruske antike“, uključujući u njemu priču o istoriji njegovog nastanka i opis izgleda hrama.

Mogući plan:

Slajd broj 47. (opcija plana).

Vasilija Vasilija dio je ruske istorije.

Čudo ruske arhitekture:

a) sastav hrama;

b) centralni toranj;

c) kule na kardinalnim tačkama i dijagonalne kule;

d) galerija i portali hrama;

3. "Pjesma utisnuta u kamen." (Moje mišljenje o hramu.)

Rad na tekstu eseja .

Razmislite i recite o čemu ćete govoriti u uvodu eseja? (U uvodu ćemo govoriti o tome kada i kako je nastao hram, kako je postao dio ruske istorije.)

Koja vrsta govora će vam pomoći da završite ovaj zadatak? (Glavni tip govora koji će se koristiti je narativni, jer u ovom dijelu koristimo informacije koje su nam dali "istoričar" i "arhitekt".)

Šta ćete reći u glavnom dijelu eseja? (U glavnom dijelu ćemo opisati hram, kako izgledaju njegove crkve, kakvog su oblika, veličine, čime su ukrašene.)

Šta će biti zaključak? (Zaključak će sadržati zaključak, rezultat čitavog eseja. U zaključku možete reći o svojoj percepciji i procjeni hrama.) Zanimljivo je da se hram ljudi doživljavaju na različite načine. Istraživač Lev Ljubimov u svojoj knjizi "Umjetnost drevne Rusije" navodi izjave onih koji su vidjeli ovo čudo ruske arhitekture. Neki ga uspoređuju sa kolosalnom biljkom, drugi - sa grupom kamenja, treći - sa konditorskim proizvodom, pa čak i sa "zgradom od oblaka koje je sunce kapriciozno". A šta biste rekli o hramu u zaključku eseja, sa čime ste ga uporedili, kako ste ga ocenili? („Čini mi se da Saborna crkva Svetog Vasilija Liči na palatu iz bajke koju je Vasilisa Mudra sagradila za jednu noć iz poznate bajke. Pisao bih o njenoj bajkovitosti i neverovatnoj lepoti.” „Danas na lekciji, pažljivo ispitavši hram i uporedivši ga sa planom, prvi put sam shvatio. Da je hram veoma skladnog dizajna. Pisao bih o izvanrednoj harmoniji katedrale." "Mislim da ću pisati o ruskom ljudi, koji su pre mnogo vekova bili u stanju da stvore takvo čudo kojem se divimo do danas...")

Zadaća: napišite esej-opis sa elementima naracije na temu „Katedrala Vasilija Vasilija – spomenik ruske starine“ prema planu, koristeći materijale prikupljene tokom časa. Potrebno je uzeti u obzir stilske karakteristike naučnopopularnog stila govora u kojem bi esej trebalo da nastane.

( Materijal je preuzet iz časopisa "Ruski jezik u školi" 2004 br. 4 L.I. Novikov.)

Puno ime nastavnika: Raysh Olga Alexandrovna
Selo, škola: S. Topchikha, MBOU Topchikhinsky srednja škola br. 2
Predmet: ruski jezik, razvoj govora
Ocena: 8
Tema časa: Priprema za pisanje opisa arhitektonskog spomenika rodnog sela.
Mjesto lekcije u temi: generalizacija, priprema za pisanje eseja
Udžbenici: S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov "Ruski jezik 8 razred" izd. "Prosvjeta" M. 2012
Ciljevi lekcije.
1. Kognitivni aspekt: ​​na osnovu književnih tekstova, reprodukcija, ličnih zapažanja učenika pripremiti za pisanje eseja-opisa spomenika arhitekture.
2. Razvojni aspekt: ​​razvijati sposobnost logičkog izražavanja svojih misli, kreativnog mišljenja, konsolidovati upotrebu arhitektonskih termina u govoru
3. Obrazovni aspekt: ​​usađivanje estetskog ukusa učenika, želje za živopisnim i slikovitim izražavanjem vlastitih misli, njegovanje ljubavi prema kulturnim vrijednostima svog rodnog sela.
Formiranje UUD-a:
Lični:
- formiranje želje za izvođenjem i motivisanjem aktivnosti učenja;
- primjenjivati ​​pravila poslovne saradnje, upoređivati ​​različite tačke gledišta.
kognitivni:
- uporediti različite vrste poslova;
- analiziraju rezultate svog rada;
- mijenjati, kreativno prepravljati;
- pretraživanje i odabir potrebnih informacija.
Regulatorno:
- analizirati svoj rad;
- pronaći greške, utvrditi njihov uzrok;
- procijeniti nivo savladanosti jedne ili druge obrazovne radnje.
komunikativan:
- percipirati tekst uzimajući u obzir postavljeni obrazovni zadatak, pronaći u tekstu informacije potrebne za njegovo rješavanje;
- upoređuju i analiziraju različite vrste teksta;
- kreirajte i uređujte vlastite tekstove;
- biti u stanju objasniti svoj izbor, graditi fraze, odgovoriti na postavljeno pitanje.
Oprema za nastavu: materijal, projektor, kompjuter.
Oblici organizacije vaspitnih aktivnosti: kolektivni, frontalni, individualni.
Tehnologije koje su u osnovi određenog razvoja:
- tehnologija razvoja obrazovanja;
- učenje usmjereno na učenika.
Vrsta lekcije.
Integrisani / čas razvoja govora /.
epigraf:
"Ničega se nisam plašio toliko kao da živim u gradu bez istorije, legendi i spomenika." Apolon Grigoriev
Tokom nastave
Definicija teme, ciljevi.
A) Rad sa epigrafom.
Pažljivo pogledajte epigraf lekcije:
Apolon Grigorijev, ruski kritičar, pesnik, rekao je:
“Nisam se ničega toliko bojao,
Kako živjeti u gradu bez istorije
Tradicije i spomenici.
- Kako razumete značenje izjave A. Grigorijeva?
Zašto se autor plašio da živi u takvom gradu? Ima li spomenika u našem selu?
b) Odredite temu lekcije.
-Otvorite svoju svesku i zapišite broj, temu.
C) Poznavajući temu, postavite ciljeve lekcije.
-A u tome će vam pomoći govorne konstrukcije: (napisano na tabli)
1) Pripremite se (za šta?)
2) Prikupiti (šta?)
3) Razviti (šta?)
4) Obogatiti (šta?)
5) Analizirati (šta?)
(Zajedničko formulisanje ciljeva časa)
- Danas imamo zanimljiv posao sa vama. Moramo naučiti da opišemo spomenik. Kako razumete značenje ove reči?
Dopis 1
1. SPOMENIK | Objašnjavajući Ožegovov rječnik
, -a, m. 1. Skulptura ili arhitektonska građevina u znak sjećanja na nekoga
nešto (izuzetna ličnost, istorijski događaj). P. Gurni-
Ja ću baciti. 2. Očuvani objekt kulture prošlosti Arheološko naselje Spomenici pisanja (antički rukopisi) * Spomenik prirode - prirodni objekat, zaštićen
u vlasništvu vlade (na primjer, jedinstveno drvo, vodopad, gejzir).
Razgovor o pitanjima: 1 min
1. Koje vrste govora poznajete? (opis, naracija, obrazloženje).2. Šta se može opisati? (priroda, osoba, radnje, slika, soba, itd.) 3. Šta smo već opisali? (lokacija, akcija, slika) Počnimo sa žanrom. Sa vama možemo izabrati žanr klasičnog opisa, koji je izgrađen po strogom planu. Prisjetite se što je opis (Opis je semantička vrsta teksta koja opisuje znakove predmeta i pojava okolnog svijeta; Možete postaviti pitanje KAKAV opis tekstu?)
- Kakva je struktura bilo kojeg opisa (opšti utisak, detaljan opis, lični stav). Šta ako je arhitektonski spomenik? Hajde da razradimo plan.
Opis spomenika arhitekture rodnog sela. 1 minuta
Na koja pitanja treba odgovoriti u uvodu? U glavnom delu? U pritvoru? Djeca čitaju plan eseja
Dopis 2
Uvod.
Kojom prilikom je podignut spomenik?
Kratke informacije o istoriji stvaranja.
Glavni dio.
– Kakav je opšti izgled spomenika? – Kako se spomenik uklapa u prostor? Gdje se nalazi?
– Kakav je pogled na spomenik iz različitih uglova (pravo, bočno, pozadi) – Od kog materijala je napravljena skulptura i postament? – Koje su karakteristike skulpturalne slike?
Zaključak.
-Šta je tu posebno?
-Šta privlači?
Kakav je utisak na vas ostavio spomenik?
-Sviđa li vam se ovaj spomenik?
- Šta te je navelo da razmisliš o tome?
Rad sa vokabularom.
Video diktat. (Prezentacija "Arhitektonski pojmovi")
Arhitektura, arhitektura (sin.) - umjetnost građenja, podizanja zgrada;
Ornament - uzorak izgrađen na ritmičkoj izmjeni njegovih elemenata;
Visoki reljef - skulpturalna slika koja strši iznad pozadine za više od polovine svog volumena;
Bas-reljef - skulpturalna slika koja strši iznad pozadine za manje od polovine svog volumena;
Spomenik je veliki spomenik;
Skulptura je vrsta likovne umjetnosti, čija djela imaju volumetrijski, trodimenzionalni oblik.
Postolje - uzvišenje koje služi kao osnova spomenika;
Postolje - podnožje statue;
Pejzaž - opšti pogled na područje;
Apoteoza - veličanje, uzdizanje nekoga ili nečega.
Obilježje - mjesto ili objekt koji zbog nekih svojih kvaliteta zaslužuje posebnu pažnju.
Art -1. kreativna refleksija, reprodukcija stvarnosti u umjetničkim slikama; 2. Vještina, vještina, poznavanje materije.
Vješt - vješt, dobro zna svoj posao.
Pravopisni rad usmjeren na sprječavanje pravopisnih grešaka.
Pogodi.
1. stvaralačka refleksija, reprodukcija stvarnosti u umjetničkim slikama; 2. Vještina, vještina, poznavanje materije. (umjetnost) 1 opcija - glagolska fraza i raščlanjivanje
vešt, dobro upućen u svoj posao. (vješt)
2 opcija-nominalna fraza i raščlanjivanje
Dizajn prijedloga.
Usmeno sastavite rečenice koristeći ove riječi: Art + PGS
Artful+SGS
Test.
Zadatak: pronađite riječ koja piše jedno n
Bijeli je došao ... th
Distrikt
Slika ... th
Tilt…s
Leksički rad.
Pokupite sinonime za riječi i zapišite sinonimske redove:
1. red - Kipar - ... (vajar, arhitekta, umjetnik, autor, arhitekta)
2 red - Uspravno - ... gradnja, konstruisanje.
3 red - Zamršen - ... složen, zamršen, originalan.

Rad sa frazama. (Pisani su na tabli)
-Pročitaj. Zapišite ih na sljedeći način:
Opcija 1 - fraze, gdje je način komunikacije kontrola
2 varijante-fraze, gdje je način komunikacije dogovor
Ruska arhitektura, izgradi hram, autor skulpture, zamršeni detalji, antički spomenik, moderan spomenik, čuvaj tajne, bronzani visoki reljef, zamršen ornament, uradi to vešto, oseti atmosferu.
Koju frazu niko nije zapisao? Zašto?
(napravi vješto uporište)
- Spomenik je simbol ponosa, slave.
Sintaksički minut.
U svim krajevima naše zemlje postoje spomenici koji umjetničkim jezikom govore o podvizima na ratištima i u mirnom radu.(5)
-Ko čuva spomenike, taj čuva sjećanje.
Pitanje: Jesu li riječi spomenik i sjećanje istog korijena?
(Da, ove riječi su istog korijena. Svaki spomenik, ma kome bio posvećen, svojevrsni je čvor sjećanja u beskrajnoj niti naše zajedničke istorije i kulture.)
Slajd br. 1, br. 2, br. 3 Spomenik V. I. Lenjinu
honorarni izlet:
Podsjetnik3.
Preliminarni razgovor o specifičnostima spomenika kao vajarskog djela.
-Kako se zvao Lenjin?
Spomenik je trodimenzionalno umjetničko djelo, trodimenzionalno, pa ga, za razliku od slike, treba posmatrati iz različitih uglova: sprijeda, sa strane, straga, tj. idi okolo.
Radi boljeg pregleda, skulptura se obično postavlja na postolje (postolje).
Prilikom pregleda spomenika uvijek treba obratiti pažnju na to kako je statua (naglasak) povezana sa postoljem, a cijeli spomenik sa prostorom ulice, trga i okolnih zgrada.
Izbor materijala je veoma važan. Obično spomenici premašuju životnu veličinu, stoje na otvorenom, pa materijal mora biti posebno izdržljiv: mermer, granit, bronza itd.
Usmeni opis arhitektonskog spomenika rodnog sela. Oslonite se na sljedeća pitanja u njegovom opisu, koristite arhitektonske izraze: (Pitanja se mogu skratiti)
Gdje se nalazi?
Kada je nastao? Pogodi.
Šta je tu posebno?. Kakav utisak ostavlja na posmatrača?
Slajd №4, №5, №6 Vodotoranj
Istorija nastanka arhitektonskog spomenika (izvijestio student Snegiryov Aleksej)
Podsjetnik 4.
Zadatak: Kojim redoslijedom treba da slijede rečenice da bi se napravio tekst?
a) Nalazi se u blizini željezničke stanice i
očuvan gotovo u svom izvornom obliku.
B) Naše vrijeme karakteriše velika pažnja prema arhitektonskim spomenicima.
C) Ova zgrada je 1914. godine služila za opskrbu vodom parnih lokomotiva.
D) I danas se toranj savršeno uklapa u kompleks željezničke stanice Topchikha.
E) Jedna od znamenitosti našeg sela je vodotoranj. Odgovor: b), e), a), c), d).
Fizičko vaspitanje za poboljšanje cerebralne cirkulacije
Nagibi i okreti glave povećavaju elastičnost zidova cervikalnih krvnih žila, iritacija vestibularnog aparata uzrokuje širenje krvnih žila mozga. Vježbe disanja, posebno disanje na nos, mijenjaju njihovu opskrbu krvlju. Sve to pospješuje cerebralnu cirkulaciju, pojačava njen intenzitet i olakšava mentalnu aktivnost.
Pitanje: Narodni spomenici. Šta to znači? (To znači da su ih osmislili, projektovali i izgradili stanovnici regiona i novcem stanovnika regiona, uz podršku regionalnih i seoskih uprava. Ovakvih spomenika u regionu nema toliko. Mi imaju spomenik sunarodnicima poginulim u lokalnim ratovima i sukobima, kao i spomenik likvidatorima nesreće u nuklearnoj elektrani Černobil.)
.Slajd 7. Spomenik poginulim sunarodnicima u lokalnim ratovima i sukobima
Tražimo ponude. Pronađite ponudu
odgovara shemi (šema na poleđini ploče)
1)[– - =] usmeno komentirati.
Slajd 8. Spomenik likvidatorima nesreće u nuklearnoj elektrani Černobil
Rad sa govornim strukturama.
A) Dajte prijedloge sa apelima koji podstiču naše sumještane na bilo kakvu akciju u vezi sa arhitektonskim spomenicima njihovog rodnog sela. Odredite vrstu ovih rečenica prema svrsi iskaza. (Raditi u parovima)
Rezultati predmeta: odrediti vrstu rečenice u skladu sa svrhom iskaza, staviti zareze u jednu referencu, staviti znakove interpunkcije na kraj rečenice.
slajd 9.
Slajd 10
- Govoreći o spomenicima, naravno, ne mogu da ignorišem tenk T-64 postavljen u Topčihi na Trgu heroja Rusije Mihaila Valjejeviča Grigorevskog. Ovo takođe nije državni spomenik, već je podignut na inicijativu i od strane snaga Centralne baze tenkovskog rezervata u selu. Topchikha. Ovaj tenk je svojevremeno čuvao mirno nebo na najekstremnijim zapadnim granicama, odnosno u gradu Berlinu Njemačke Demokratske Republike, kao dio Zapadne grupe snaga SSSR-a.
Na odboru je prijedlog A.S. Puškin. Pretvorite je u rečenicu s direktnim govorom i zapišite je u svoju bilježnicu.
“Poštovanje prošlosti je linija koja razdvaja obrazovanje od divljaštva.” A.S. Puškin
-Zašto je A.S. Puškin vjerovao da je poštovanje prošlosti karakteristika koja razdvaja obrazovanje od divljaštva?
Slajd 11, 12 Spomenik sunarodnicima poginulim u Velikom otadžbinskom ratu
Učenik na poleđini ploče završava zadatak, a cijeli razred radi sa pitanjem.
Podsjetnik 5.
Pitanje: Na steli u boji čelika prikazan je ... - simbol pobjede našeg naroda nad fašizmom. Šta je ovo? (Orden pobjede)
slajd 13.
Interpunkcijska radionica Rečenice su ispisane na poleđini ploče Dodatak

2.Noch..ju je udario mraz.., a cveće..smrzli ste se ujutro.
Pitanje: Kakvu ulogu igra veznik I u 1. i 2. rečenici?
1) .
2) [– =] i [– = ]
Slajd 14-16. Zadatak - lektor.
Svrha: sprečavanje govornih i gramatičkih grešaka.
1. Pleonazam (upotreba dodatne riječi).
2. Tautologija (neopravdano ponavljanje srodnih riječi).
3. Nepravilno formiranje glagolskih oblika. Mješavina oblika vremena i vida glagola.
Slajd 17-20. Aleja slave.
Trenutak poezije. Pesma posvećena Bulevaru slavnih
Na zemlji
nemilosrdno mali
živeo je mali čovek.
Imao je malu uslugu.
I vrlo mali portfolio.
primao je malu platu...
I jednog dana -
divno jutro -
pokucao na njegov prozor
mali,
činilo se
rat...
Dali su mu mali mitraljez.
Dali su mu male čizme.
Kaciga je izdana mala
i mali-
po veličini -
kaput.
... A kada je pao -
ružno, pogrešno
izvijajući usta u napadačkom kriku,
zatim po celoj zemlji
nema dovoljno mermera
da nokautiraju momka
u punom rastu!
1969
Robert Božić.
slajd 21
A sada će Gubina Katya ispričati o svom pradjedu, Heroju Sovjetskog Saveza, A.M. Gubin.
Dopis 6. Zadatak: Izražajno pročitajte tekst: Vrijedi li ponovo čitati rukom pisane knjige, gledati freske pocrnjele od vremena u davno napuštenim crkvama, razmišljati o značenju ornamenta uklesanog na mahovinom kamenu? Da li je potrebno čuvati brvnare, domaće peškire? Neophodno. Čovek nije leptir jednog dana, koji veselo leprša na suncu, ne znajući šta će biti sutra. U sudbini osobe prošlost, sadašnjost i sutra isprepleteni su u jedan čvor. Čovek je sin svog vremena i svoje zemlje, a osećaj domovine je usko povezan sa osećanjem istorije. (E. Osetrov) Dovršite zadatke: - Koja rečenica izražava glavnu misao teksta? - Kako se osoba treba odnositi prema svojoj istoriji?
Ishod.
- Pokušajmo da napravimo moguće opcije za uvode na osnovu prikupljenog materijala.
(Uvodne opcije.)
Rad na glavnom dijelu.
- O čemu ćemo pisati u glavnom delu?
Radite na završnom dijelu.
O čemu možemo pisati u zaključku?
Uzorci zaključaka.
- Čovek ne može da živi samo u sadašnjosti. Teži budućnosti, brižljivo čuvajući uspomenu na prošlost.- Spomenik je na mene ostavio veliki utisak.
Još jednom skrećem pažnju djeci na plan kompozicije.
Učitelj: Proći će godine, a od vas i od mene zavisi da li ćemo moći ne samo da ispričamo, već i da pokažemo našu zavičajnu istoriju našoj deci i unucima. Sačuvajmo i uvećajmo spomenike zajedno, da čvorići za pamćenje ne bi postali manji.
Memo7.
Refleksija.
Aktivnost nastavnika
Nudi nastavak fraze.
Aktivnosti učenika
Učenici nastavljaju rečenice:
Danas sam saznao...
-Naučio sam...
- Želeo sam…
- Sam sam otkrio....
-Uspeo sam…
-Sada mogu…
Evaluacija.
Dopis 8
Zadaća.
“ISTO MOŽE REĆI JEZIK KNJIŽEVNOSTI I JEZIK ARHITEKTURE.”
Ono što danas treba da uradite je da opišete spomenik arhitekture,
napišite esej na jednu od sljedećih tema:
1. Tajne vodotornja.
2. Opis spomenika crvenom pekaru Sizovu F. u ul. Sizov.
3. Stojim blizu spomenika...
4. Opis spomenika V.I. Lenjina na centralnom trgu.
5. Vječna slava i spomen palim borcima.
6. Opis spomenika palim borcima u Velikom otadžbinskom ratu
7. Opis spomenika sunarodnicima poginulim u lokalnim ratovima i sukobima
8. Neka budu obelisci svim junacima! (Opis Staze slavnih)
9. Opis spomenika likvidatorima nesreće u nuklearnoj elektrani Černobil.
Dopis 9
Savjeti.
Šta treba postići u eseju?
1) Usklađenost govora s književnim normama i gramatičkim pravilima; 2) Tačan odabir riječi za izražavanje misli; 3) Jednostavnost izlaganja, isključenje primitivnih izraza i verbalnih klišea; 4) Ekspresivnost i emocionalnost govora; 5) Tačnost u izlaganju književnih i istorijskih činjenica.

Zapamtite! Spomenik (kome? čemu? - D. str.)
Portret (čiji? - R. str.)
Aplikacija.
Zadatak: Na mjesto praznina unesite pravopis koji nedostaje, postavite znakove interpunkcije, odredite broj gramatičkih osnova i nacrtajte dijagrame.
1. Tako ..nekada sa ..bilo i sa..sim zracima obasjanim ..na ramenima u ..rkhuški d..reci Staze slavnih.
2.Noch..ju je udario mraz.. a cveće..smrznuo si se ujutro.
Pitanje: kakvu ulogu igra veznik And u 1. i 2. rečenici?

OPŠTINSKI BUDŽET OPĆE OBRAZOVNI

USTANOVA SREDNJE OBRAZOVANJE

ŠKOLA № 47 PENZA

Integrisana lekcija

Ruski jezik + informatika

Razvoj govora

8. razred

Izradio:

nastavnik ruskog jezika i književnosti

Tema lekcije:Opis arhitektonskog spomenika

Vrsta lekcije: integrisan

Obrazovni ciljevi:

naučiti da sastavljaju tekstove istorijskog karaktera;

poboljšati monološki i dijaloški govor;

formirati vještine kreativnog i tragačkog rada;

proširiti vidike učenika, održati njihov interes za proučavanje istorije ruske umetnosti;

razviti vještine uređivanja i oblikovanja teksta u Word procesoru;

uvesti dodatne načine za formatiranje teksta;

razraditi vještine izvođenja operacija s fragmentima slike u grafičkom uređivaču Paint;

proširiti razumijevanje učenika o upotrebi informacionih tehnologija u obrazovnom procesu;

promoviraju razvoj interdisciplinarnih veza.

Razvojni ciljevi:

razvijati govor učenika, poboljšavajući njegovu figurativnost i izražajnost;

razvijati komunikativnu aktivnost učenika;

razvijati jezičku kompetenciju učenika;

razviti logičke i algoritamske stilove razmišljanja;

razvijati kreativnost učenika.

Obrazovni ciljevi:

usaditi osećaj patriotizma;

vaspitavati moralna i estetska načela;

upoznati studente sa osnovama analitičke djelatnosti;

promovisati razvoj marljivosti učenika, osjećaja za uzajamnu pomoć;

educirati potrebu za kvalitetnim obavljanjem zadatka.

Oprema:

Računala, projektori;

Softversigurnost: Windows XP, Microsoft Word, Paint, Microsoft PowerPoint.

Trajanje: 2 lekcije: 1. - korištenjem računara

2. - integrisan

Tokom nastave

1 lekcija.

Uvodna reč nastavnika ruskog jezika. Današnji susret će nam pomoći da dotaknemo ono uzvišeno, veliko, što je još uvijek misterija, jer sve veliko se nikada neće saznati do kraja. Govorit ćemo o arhitektonskom spomeniku - katedrali Svetog Vasilija. Štaviše, čeka nas kreativni rad: opis katedrale Vasilija Vasilija.

Dozvolite mi da vas upoznam sa domaćinima našeg susreta: nastavnikom ruskog jezika, nastavnikom informatike i kreativnom grupom u kojoj bi trebalo da budu: arhitekta, umetnik, istoričar i likovni kritičar.

Pozivaju se studenti da se pridruže kreativnom timu.

Uvodne napomene nastavnika IKT. Susret sa arhitektonskim spomenikom je uvijek informativan i zanimljiv, a ako se koristi kompjuter, za koji postoji povećan interes u modernom društvu, onda će njegova pomoć biti jednostavno potrebna. Stoga će vam danas jedinstvene mogućnosti računara omogućiti da brzo shvatite, postignete razumijevanje i pamćenje programskog materijala.

Zvuči pjesma O. Gazmanova "Moj hram". Na ekranu Prezentacija 1 - pogledi na hram.

Profesor ruskog jezika. Sudbina hramova je donekle slična sudbini ljudi.

Student istoričar. Kao istoričar, upoznat sam sa sudbinom hrama i sada ću vam reći.

Katedrala Pokrova na rovu, koja se naziva i Saborna crkva Vasilija Vasilija, je pravoslavna crkva koja se nalazi na Crvenom trgu u Moskvi. Poznati spomenik ruske arhitekture. Do 17. stoljeća obično se zvala Trojica, jer je prvobitna drvena crkva bila posvećena Svetom Trojstvu; bio poznat i kao "Jerusalem", što se vezuje kako za posvećenje jedne od kapela, tako i za procesiju do nje iz Uspenske katedrale na Cvjetnicu uz "proces na magarcu" Patrijarha. Pokrovski katedrala jedna je od najpoznatijih ruskih znamenitosti.

Hram je sačuvan po posebnom promislu Božijem - više puta se našao na ivici smrti i svaki put je ostao netaknut. Prema legendi, Napoleon je želeo da prenese moskovsko čudo u Pariz, a za sada su konji francuske vojske smešteni u hram. Tehnologija tog vremena pokazala se nemoćnom pred ovim zadatkom, a onda je, prije povlačenja francuske vojske, naredio da se hram digne u zrak zajedno sa Kremljom. Moskovljani su pokušali da ugase upaljene fitilje, a iznenadna kiša pomogla je da se zaustavi eksplozija.

U 19. veku, nakon što je Neglinka zatvorena u cev, napravljena je ograda Pokrovske crkve od ažurne rešetke od livenog gvožđa sa njenog nasipa.

Nakon revolucije, hram je zamalo postao žrtva boljševičkog bezakonja. U septembru 1918. godine vlasti su strijeljale nastojatelja katedrale, protojereja Jovana Vostorgova, imovina hrama je konfiskovana, sva zvona na njegovom zvoniku su pretopljena, a sam hram je zatvoren, ali ne i srušen. Lazar Kaganovič je 1936. predložio da se Pokrovska crkva sruši kako bi se napravio prostor za svečane demonstracije i saobraćaj automobila na Crvenom trgu. Postoji legenda da je napravio posebnu maketu Crvenog trga sa pokretnom Pokrovskom crkvom i doneo je Staljinu, pokazujući kako je katedrala ometala demonstracije i automobile. "A da je - p-vrijeme!.." - i ovim riječima je trgnuo sljepoočnicu s trga. Staljin je gledao, razmišljao i polako izgovorio čuvenu frazu: "Lazare! Stavi to na svoje mesto!.."

Rušenje hrama je zaustavljeno pre svega ličnom hrabrošću arhitekte P.D. Baranovskog - mučenika i podvižnika ruske kulture. Kada mu je naređeno da pripremi hram za rušenje, on je to odlučno odbio i zaprijetio da će počiniti samoubistvo, a zatim je gore poslao vrlo oštar telegram. Pojavile su se glasine da je navodno Baranovsky, pozvan u Kremlj po ovom pitanju, kleknuo pred okupljenim Centralnim komitetom, moleći da se ne uništi hram, i to je imalo efekta. Nešto je zaista zaustavilo Staljina - odluka o rušenju je poništena, a Baranovsky je platio nekoliko godina zatvora.

U katedrali Pokrovsky otvoren je muzej i počeli su da vode ekskurzije.

Tada je odlučeno da se otvori muzej u katedrali Svetog Vasilija. Uprkos godinama i vekovima koji su prošli od izgradnje katedrale, ona je prilično dobro opstala, a nakon restauracije otvorila je svoja vrata u novom kapacitetu. Prilikom restauracije otkriveno je spiralno drveno stepenište kroz koje su posjetioci muzeja počeli ulaziti unutra. Unutar katedrale sačuvan je vrijedan ikonostas, kao i murali istaknutih slikara. Osim toga, trenutno katedrala posjeduje jedinstvenu zbirku predmeta vezanih za doba Ivana Groznog, posebno zbirku oružja.

Profesor ruskog jezika. A zašto je za hram vezan naziv Katedrala Vasilija Vasilija?

Student umjetnosti. Ja sam istoričar umetnosti koji je istraživao ovo pitanje.

Prema legendi, Sveti Vasilije Blaženi, najpoštovaniji sveti jurodivac u Rusiji, sam je sa poda skupljao novac za buduću Pokrovsku crkvu, doneo ga na Crveni trg i bacio preko desnog ramena, a niko, čak ni lopovi, dodirnuo ove novčiće. A prije smrti, u augustu 1552. godine, dao ih je Ivanu Groznom, koji je ubrzo naredio izgradnju crkve na ovom mjestu.

Vasilij je rođen 1469. godine u prigradskom selu Jelohovo u Moskvi. Roditelji, seljaci, poslali su ga da se obuči u obućarstvu. Vrijedan i bogobojažljiv mladić, pripovijeda svoj život, Vasilij je nagrađen darom uvida, koji je otkriven slučajno. Jedan čovjek je došao kod vlasnika Vasilija da naruči čizme i zamolio ga da napravi čizme koje će trajati nekoliko godina. Vasilij se na to nasmiješio. Na pitanje vlasnika šta ovaj osmeh znači, Vasilij je odgovorio da će onaj ko je naručio čizme na nekoliko godina sutra umreti. Tako se zaista i dogodilo.

Vasilij, šesnaestogodišnji, ostavio je svog gospodara i veštinu i započeo podvig bezumlja, koji je činio 72 godine, bez zaklona i odeće, podvrgavajući se velikim nevoljama, opterećujući svoje telo lancima, koji i danas leže na njegovom kovčegu. Život blaženog opisuje kako je on riječju i primjerom poučavao ljude moralnom životu.

Uz ime Svetog Vasilija Blaženog vežu se mnoge legende, priče i čuda. Na primjer, jednom su lopovi, primijetivši da svetac nosi dobru bundu, koju mu je poklonio bojarin, odlučili da ga prevarom izvuku iz njega. Jedan od njih se pretvarao da je mrtav, dok su drugi tražili od Vasilija da ga sahrane. Vasilij je pokrio „mrtve“ svojom bundom, ali je, videći prevaru, istovremeno rekao: „Budi od sada mrtav zbog svoje lukavosti; jer je pisano: neka propadnu zli. Prevarant je zaista mrtav.

Car Ivan Vasiljevič Grozni je poštovao i bojao se Blaženog, „kao vidjelac ljudskih srca i misli“. Kada se, neposredno pre smrti, Vasilij teško razboleo, posetio ga je sam car sa caricom Anastasijom. Vasilije je umro 2. avgusta 1552. godine.

Sam car sa bojarima nosio je svoj krevet; Sahranu je obavio mitropolit Makarije. Tijelo blaženog je sahranjeno na groblju Trojice crkve, u Šancu, gdje je kasnije podignuta Pokrovska katedrala.

Od 1588. godine počelo se govoriti o čudima koja se dešavaju na grobu Blaženog Vasilija; Zbog toga je patrijarh Jov odlučio da spomen na čudotvorca proslavi na dan njegove smrti, 2. avgusta. Car Teodor Joanovič je naredio da se u Pokrovskoj katedrali, na mestu gde je sahranjen, sagradi kapela u ime Svetog Vasilija Blaženog, pa je najpre popularna glasina odobrila naziv hrama kao hram Svetog Vasilija Svetog. Blagoslovljena.

Profesor ruskog jezika. Gledam u hram i mislim kako je velika veština ruskog naroda. Najčešće su veliki majstori nepoznati. I ime ovih arhitekata je do nas došlo kroz vekove.

Arhitekta šegrt. Kao arhitekta, mogu vam reći o tome.

Barma i Postnik. Jedan ili dva?

Istoričari smatraju da je to bila jedna osoba - Ivan Jakovlevič Barma, koji je dobio nadimak Postnik jer je držao strogu dužnost. Legenda kaže da kada je arhitekta poklonio model katedrale Ivanu Groznom, bio je oduševljen ljepotom građevine, upitao je majstora: da li bi mogao sagraditi još jedan, sličan, ili još ljepši hram? „Mogu“, odgovorio je arhitekta. "Lažeš!" - povikao je Ivan Grozni i naredio da ga oslepe kako bi katedrala Vasilija Vasilija ostala jedina u ruskom kraljevstvu.

Drugi izvori ukazuju na jednog arhitektu - Pskovite Postnik Yakovlev, zvani Barma, a pouzdano je poznato da je nakon izgradnje katedrale u Moskvi (i, po svemu sudeći, postao "dvorski" arhitekta), isti Postnik Yakovlev bio angažovan na izgradnji u Svijažsku i u samom Kazanskom Kremlju.

Profesor ruskog jezika. A sada obratimo pažnju na izgled katedrale.

Arhitekta šegrt.

Na prvi pogled izgleda da je katedrala neobično složena arhitektonska građevina. Kompozicija hrama je neobična: Pokrovska katedrala je povezana grupa od devet zasebnih hramova, a oblici ovih hramova uzeti su iz različitih uzoraka („razni uzorci i mnogi prijevodi“). Centralni je šator, koji je os kompozicije. Osam ostalih nalazi se na kardinalnim tačkama i izvedene su u obliku slojevite kule, sa velikim, zamršeno ukrašenim figuriranim kupolama od luka. Rezultat je bio izuzetno originalan objekat sa neiscrpnim obiljem ukrasnih motiva. Posebno se izdvajaju različiti oblici poglavlja. Nijedan od njih nije kao drugi. Katedrala Vasilija Vasilija je po raznolikosti svog arhitektonskog izgleda bez premca u Rusiji i inostranstvu.

Katedrala Vasilija Vasilija je simetrična cjelina od osam crkava u obliku stupova koji okružuju devetu - najvišu - crkvu na kojoj se nalazi šator. Svaka od osam crkava je nazvana po svecu na čiji se dan dogodio jedan ili drugi važan događaj iz pohoda Ivana Groznog u Kazanu; centralna crkva posvećena je prazniku Pokrova Majke Božje - na taj dan je Kazan zauzeo juriš. Granice su međusobno povezane sistemom prijelaza. Crkve u obliku stubova okrunjene su kupolama od luka, od kojih nijedna ne ponavlja druge u arhitektonskom ukrasu. Svaka kupola je ukrašena vijencima, kokošnicima, prozorima, nišama. Općenito, katedrala stvara osjećaj svečanosti i elegancije. Sve do kraja 17. veka, sve dok na teritoriji Kremlja nije izgrađen zvonik Ivana Velikog, Saborna crkva Vasilija Vasilija je bila najviša građevina u Moskvi. Visina katedrale je 60 metara.

U Hramu Vasilija Vasilija nalazi se ukupno 9 ikonostasa, u kojima se nalazi oko 400 ikona 16.-19. veka, koje predstavljaju najbolje primere novgorodske i moskovske ikonopisne škole. Zidovi katedrale ukrašeni su uljanim slikama i freskama 16.-19. stoljeća. Pored ikona, u katedrali su predstavljene portretne i pejzažne slike 19. veka, crkveni pribor 16.-19. veka. Među najvrednijim eksponatima je i putir iz 17. veka, koji je pripadao caru Alekseju Mihajloviču.

Sredinom 20-ih godina 20. stoljeća, katedrala Vasilija Vasilija je dobila status muzeja. Od 1934. godine nalazi se na popisu ogranka Državnog istorijskog muzeja.

Hram je zanimljiv i po svojoj shemi boja. Moj kolega će vam reći o tome.

Student umjetnik. Ja ću, kao umjetnik, pokušati da vam objasnim simboliku boja.

Spoljašnja boja hrama često odražava njegovu posvećenost – Gospodu, Bogorodici, nekom svecu ili prazniku. Na primjer:

Bijela - hram posvećen u čast Preobraženja ili Vaznesenja Gospodnjeg

Plava - u čast Blažene Djevice Marije

Crvena - posvećena mučenicima

Zeleni - Velečasni

Žuta - svetac

Profesor ruskog jezika. Međutim, treba napomenuti da sve ovo nije dogma, već samo tradicija, koja se ne poštuje uvijek i ne uvijek. Boja kupola na hramu je simbolična:

Semantička simbolika boja hrama:

Kroz zemaljski život

može se dobiti

vječni život (zelenoiplava).

Pronalaženje Vječnog Života

moguće kroz čistoću

srca (bijela),

što je ljubav (crvena).

Profesor ruskog jezika. Katedrala Svetog Vasilija jedinstvena je i po tome što izaziva širok spektar asocijacija.

Učenici izlažu svoje crteže.

Studentska udruženja

Kolač. Katedralu Vasilija Vasilija možete uporediti sa rođendanskom tortom. Poput svijeća, njegove tornjele se uzdižu. Njegova svestranost podsjeća na krem ​​ruže na torti.

Poruka od učenika u radnoj grupi.

Avanture lutajuće džamije

Ozloglašeni princ Andrej Kurbski, mnogo prije nego što je pobjegao od Groznog cara u Litvaniju i ušao u neuporedivu svađu s njim "poštom", napisao je da se "pet prekrasnih džamija" uzdiže izvan zidina Kazanskog Kremlja. Guverner ih je sasvim uspio sve razmotriti, dok je zapovijedao Moskovljanima koji su opsjedali tatarsku prijestolnicu. Međutim, sada se ne može utvrditi tačna lokacija najpoznatijeg od njih, koji nosi ime imama, pjesnika i vojnika Kul-Šarifa, jednog od vođa odbrane grada. Ljut na tvrdoglavi otpor Kazanaca, Ivan IV naredio je da se sruši odmah nakon uspješnog napada na grad. Pozlaćene kupole džamije, prema legendi, odvezene su u Moskvu na dvanaest kola. Možda je, uzgred, upravo ova nedokumentovana poruka potaknula još jedan mit: navodno katedrala Vasilija Vasilija, podignuta u čast osvajanja Kazana, nosi šifriranu sliku mrtve džamije. Osam kupola moskovskog hrama, kažu, ponavljaju osam minareta Kul-Šarifa, a deveta, kao simbol pobjede, dominira njima. Možda tu ima istine, u svakom slučaju, arhitekta Postnik Barma je istovremeno radio i na Crvenom trgu i u Kazanju, gde je podigao nove zidine Kremlja. Živeo na večnom putu između prestonica...

Profesor ruskog jezika.

2 lekcija.

Profesor ruskog jezika. Ljudi, vaše priče su vrlo informativne i zanimljive. Primjetno je da se vješto služite posebnim vokabularom. Sada moramo da radimo sa njom. Pri ruci ćete imati stranicu iz Objašnjenog rječnika koja će vam pomoći u praktičnom radu.

IT-učitelj. Da biste radili sa rječnikom, morate otvoriti datoteku "Rječnik". Molimo pročitajte sve riječi. Ako ne znate značenje riječi, koristite nagoveštaj tako što ćete pokazivati ​​pokazivač miša iznad riječi. Od predloženih riječi morate odabrati one koje se mogu koristiti za opisivanje spomenika. Odabrane riječi treba istaknuti.

Učenici ispunjavaju zadatak.

Profesor ruskog jezika.(Pita koje su riječi odabrane)

Profesor ruskog jezika. A sada ćemo raditi s tablicom u koju je potrebno smjestiti radni materijal za pisanje opisa.

IT-učitelj. Da biste radili sa tabelom, potrebno je da otvorite datoteku "Tabela". Napominjemo da se tabela sastoji od 4 odjeljka: "Izražajni vokabular", "Posebni rječnik", "Umjetnička sredstva jezika" i "Sredstva gramatičkog povezivanja dijelova teksta". Odjeljak „Sredstva gramatičkog povezivanja dijelova teksta“ je već završen. Morate završiti ostala tri.

Materijal za tabelu treba odabrati iz rječnika.

Učenici ispunjavaju zadatak.

Profesor ruskog jezika. Provjerava ispravnost popunjavanja 3 dijela tabele. A da bismo dobili tekst-opis, potrebno je zapamtiti sredstva gramatičkog povezivanja dijelova teksta.

Učenici komentarišu dio tabele „Sredstva gramatičkog povezivanja dijelova teksta“.

IT-učitelj. Obojite riječi u tabeli bojom prema boji naslova i podvucite sredstva gramatičke komunikacije.

Profesor ruskog jezika. A sada ćemo raditi s tekstom, koji je jedna od opcija za opisivanje hrama. Koristeći ovaj tekst kao primjer, može se naučiti kako sastaviti deskriptivni tekst, nedvosmisleno osmišljen i popraćen raznim elementima: narativnim elementima i elementima obrazloženja.

IT-učitelj. Da biste radili s tekstom, morate otvoriti datoteku "Text".

Učenik naglas čita opisni tekst.

Profesor ruskog jezika. A sada se okrenimo ponovo tablici kako bismo razumjeli funkciju ovog vokabulara u tekstu i vidjeli način gramatičkog povezivanja njegovih dijelova.

IT-učitelj. Radimo sa dva fajla: "Tabela" i "Tekst". Prebacite se između njih pomoću dugmadi na traci zadataka. Odaberite vokabular prikazan u tabeli u tekstu i označite ga bojom koja odgovara boji u tabeli.

Učenici ispunjavaju zadatak.

Profesor ruskog jezika. Postavljanje pitanja.

Koja je funkcija specijalnog vokabulara u tekstu?

Koja je uloga poređenja u tekstu?

Šta pomaže da se vidi gradacija?

A sada obratimo pažnju na sredstva gramatičke veze u tekstu i naglasimo ih.

Učenici ispunjavaju zadatak.

Profesor ruskog jezika. Jedna od karakteristika teksta je njegov logički slijed. Odličnu uslugu ovdje pruža plan, koji pomaže da se tekst gradi dosljedno.

IT-učitelj. Otvorite datoteku plana. Stavke plana se prikazuju na ekranu u obliku grafičkih fragmenata. Moraju biti raspoređeni onim redom kojim je tekst predstavljen.

Zapamtite tehnike rada sa fragmentima slike i nastavite sa zadatkom.

Učenici rade posao.

Profesor ruskog jezika. Traži od učenika da izvještavaju o rezultatima rada i pročitaju gotov plan.

Učenik navodi tačke plana.

Profesor ruskog jezika. Zadaje domaći zadatak: napisati esej-opis katedrale Vasilija Blaženog.

IT-učitelj. Ljudi, ova lekcija je omogućila korištenje znanja stečenog na časovima informatike za proučavanje programskog materijala ruskog jezika, kao i razumijevanje da je znanje stečeno u predmetima usko povezano i može biti korisno u daljnjim obrazovnim aktivnostima.

Profesor ruskog jezika. Hram stoji i ostaje pravi simbol Moskve i Rusije. „Ovaj spomenik, poznat celom svetu“, kaže istoričar I. E. Zabelin, „po svojoj originalnosti zauzeo je svoje mesto u opštoj istoriji arhitekture i istovremeno služi kao tipično obeležje same Moskve, posebno obeležje originalnosti i originalnost, po kojoj se Moskva, kao stari ruski grad, generalno razlikuje od gradova zapadne Evrope. Na svoj način, ovo je ista, ako ne i više, Moskva, štaviše, narodno čudo, kao Ivan Veliki, Car-zvono, Car-top. Zapadni putnici i naučnici koji proučavaju istoriju arhitekture, veoma osetljivi na bilo kakvu originalnost i originalnost, dugo su cenili ovaj divni spomenik ruske umetnosti” („Osobine identiteta u staroruskoj arhitekturi”).

Zvono se čuje.

Profesor ruskog jezika.Čita pesmu.

Kada se hramovi ponovo rađaju

To znači da zemlja postaje sve jača.

Tako u svetoj milosti

Ona će biti sa Bogom.

Dakle, teška vremena će proći,

Život se ponovo vrti.

I kroz godine i vekove

Duh će biti jači.

Reference

http://www.hramy.ru/regions/r77/cao/kitay/vasiliy.htm

http://mag.org.ua/news/494.html

http://www.rusarch.ru/sizov1.htm

http://www.zavet.ru/kalendar/bm/pokr-002.htm

http://www.ortho-rus.ru/cgi-bin/or_file.cgi?6_1545

http://days.pravoslavie.ru/Hram/335.htm