Odobren fgos 40.04 01 jurisprudencija magistrat. Kao rezultat izučavanja predmeta, student će

ruski univerzitet Prijateljstvo među narodima

kompleks obuke i metodologije

Moskva  2017
Državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja
Univerzitet prijateljstva naroda Rusije
PRAVNI INSTITUT

KATEDRA ZA GRAĐANSKO PRAVO I POSTUPAK I MEĐUNARODNO PRIVATNO PRAVO

smjer 40.04.01 FGOS VO "Jurisprudencija"

kvalifikacija (diploma) master

recenzent

Doktor prava, profesor BEZBAKH VITALIJ VASILIJEVIČ
Problem zaštite građana od nezakonitih radnji (nečinjenja) državnih organa, lokalnih samouprava iz godine u godinu postaje sve aktuelniji. Broj predmeta koji proizilaze iz javnopravnih odnosa, koji se razmatraju u arbitražnim sudovima i sudovima opće nadležnosti Ruske Federacije, nastavlja u stalnom porastu. To ukazuje na povećanje povjerenja u pravosudni sistem i povećanje nivoa pismenosti stanovništva. Međutim, ova kategorija sporova je jedna od problematičnih. To je zbog složenosti upravnog, poreskog, izbornog zakona, nedosljednosti mnogih pravnih normi, nepostojanja utvrđenog sudska praksa.

Program je obrazovno-metodološki kompleks koji doprinosi formiranju ideja kod studenata o konzistentnosti procesnih (građansko, arbitražno) i materijalnih (poresko, upravno, finansijsko) prava. Omogućava vam da proučavate principe, faze, institucije procesnog prava, pravne akte koji regulišu rad sudova prilikom razmatranja sporova koji proizilaze iz javnopravnih odnosa. Analizirati nadležnosti, strukturu i aktivnosti organa uprave u kontekstu sudske zaštite zakonskih prava i interesa fizičkih i pravnih lica.

Pomaže u osposobljavanju studenata da analiziraju i sumiraju sudsku praksu, pripremaju i vode sudske predmete u slučaju žalbe na odluke državnih organa, uključujući poreske organe i službenike o naplati dugova i drugim obaveznim plaćanjima, pisanju procesnih dokumenata.

Problem zaštite od postupanja (ili nečinjenja) državnih organa, lokalne samouprave iz godine u godinu postaje sve aktuelniji. Broj predmeta koji proizilaze iz odnosa s javnošću, razmotrenih u arbitražnim sudovima i sudovima opće nadležnosti Ruske Federacije, nastavlja u stalnom porastu. Ovo ukazuje na sve veće povjerenje u pravosudni sistem i na poboljšanje pismenosti. Međutim, ova kategorija sporova je jedna od najtežih. To je zbog složenosti administrativnog, fiskalnog, izbornog zakona, mnogih nedosljednosti u zakonu i odsustva utvrđene sudske prakse. Program je tutorijal koji omogućava studentima da razumiju sistemske procesne (građansko, arbitražno) i materijalne (fiskalne, administrativne, finansijske) oblasti prava. Omogućava studentima da upoznaju principe, faze, institucije procesnog prava, propise koji uređuju rad sudova u sporovima koji proizilaze iz odnosa s javnošću. Pomaže u analizi nadležnosti, strukture i aktivnosti organa uprave u kontekstu sudske zaštite legitimnih prava i interesa pojedinaca i subjekata. Takođe pomaže u učenju studenata u analizi i sintezi sudske prakse, pripremi i vođenju parničnog postupka u žalbenom postupku na odluke javnih organa, uključujući poreske organe i službenike za naplatu duga i drugih obaveznih plaćanja.

Zadaci za samostalan rad na temama predmeta. 38

Spisak sažetaka i/ili seminarski radovi po temama: 38

Zadaci za obuku. 38

Lista pitanja završne provjere za kurs 41

RUSKI UNIVERZITET PRIJATELJSTVA NARODA

PROGRAM
RAZMATRANJE SPOROVA IZ JAVNOPRAVNIH ODNOSA
PREPORUČUJE SE ZA PRAVAC (S) PRIPREME (SPECIJALNOST (S)

u smjeru 40.04.01 Federalni državni obrazovni standard visokog obrazovanja "pravna praksa"

specijalizacija "Paranski proces, arbitražni proces"

kvalifikacija (diploma) DIPLOMIRANI magistar prava

2017

Ciljevi i zadaci discipline

Svrha kursa

Formiranje sistemskih predstava studenata o zakonodavnim načinima i metodama zaštite javnih prava u pretkrivičnom i sudskom postupku, procesnim karakteristikama vođenja i razmatranja upravnih predmeta u sudu, strukturi pravosudnih organa koji se bave sporovima iz javnopravnih odnosa.

Ciljevi kursa

Objasniti glavne karakteristike sudskog razmatranja javnih sporova, proučiti istoriju nastanka i razvoja upravnog pravosuđa u Rusiji i inostranstvu, uvesti osnovne odredbe za osporavanje akata upravnih organa i postupaka njihovih službenika, istražiti trendove u razvoj procesnih pravila, formiranje ideja o osnovnim načinima zaštite prava i interesa zainteresovanih lica, lica u javnim sporovima, razvijanje praktičnih vještina učenika u sudskoj zaštiti prava i sposobnosti za predpretresno rješavanje sporova.

Mjesto discipline u strukturi glavnog obrazovni program

Predmet ima za cilj razvijanje sposobnosti studenata samostalnog, pravno kompetentnog, naučno utemeljenog pristupa analizi teorijskih i praktičnih pitanja koja se javljaju u zaštiti prava i legitimnih interesa zainteresovanih strana u slučaju sporova iz oblasti odnosa s javnošću. , podučavanje primjene relevantnih pravnih pojmova i kategorija, pravilne i sistematske primjene normi građanskog procesnog prava i propisa koji uređuju javnopravne odnose. Kurs je razvijen uzimajući u obzir najnovija dostignuća nauke i prakse u ovoj oblasti znanja. Znanja i kompetencije koje su studenti stekli na ovom predmetu mogu koristiti u izučavanju disciplina: „Građansko procesno pravo“, „Arbitražno procesno pravo“, „Građansko pravo“, „Ustavno pravo“, „Upravno pravo“ „ Poresko pravo" , "Finansijsko pravo".
MJESTO DISCIPLINA U STRUKTURI OOP.
Varijabilni dio studenta mora imati solidna znanja iz oblasti građanskog procesnog prava, grana domaćeg i stranog privatnog i javnog prava, imati stabilne praktične vještine u zastupanju i zaštiti interesa na sudu.
USLOVI ZA REZULTATE SAVLAVANJA DISCIPLINE:

Proces izučavanja discipline usmjeren je na formiranje sljedećih kompetencija: OK-1 - OK-5; PC-1-PC-15.

Na osnovu rezultata izučavanja discipline, studenti treba da:

- majstor kultura mišljenja, ponašanja, sposobnost generalizacije, analize, percepcije informacija, postavljanja cilja i odabira načina za postizanje istog; glavne pravne metode za zaštitu interesa zainteresovanih strana.

- imati sposobnost logički ispravan, argumentovan i jasno izgrađen usmeni i pismeni govor; analizirati značajna pravna pitanja i procese; donosi potrebne odluke, uzimajući u obzir zahtjeve procesnog i materijalnog prava; imaju dovoljan nivo profesionalne pravne svijesti; pruža pomoć građanima, pravnim licima, državnim organima u skladu sa uslovima zakona; kompetentno primjenjivati normativne pravne akte u praksi; pravno ispravno ocijeniti činjenice i okolnosti i donijeti odgovarajuće zaključke i generalizacije; sastavlja pravne dokumente u skladu sa pravnim normama i običajima poslovanja; analizira različite pravne akte; daje kvalifikovana pravna mišljenja i konsultacije u određenim vrstama pravnih aktivnosti;

- težnja na samorazvoj, unapređenje svojih kvalifikacija i vještina;

- biti spremni na kolektivno postizanje profesionalnih rezultata; da obavlja stručne poslove na osnovu razvijenog osjećaja za pravdu, pravnog mišljenja i pravne kulture; da u svom radu sveobuhvatno i sistematski primjenjuju osnovne odredbe i metode društvenih, humanitarnih i ekonomskih nauka; promoviše poštovanje zakona od strane subjekata prava; obezbjeđuje red i mir, javnu sigurnost i ličnu sigurnost građana, štiti javni red; poštuje čast i dostojanstvo pojedinca, poštuje i štiti prava i slobode čovjeka i građanina; otkriva, sprečava, otkriva i istražuje krivična djela i druga krivična djela; vrši prevenciju prekršaja, identifikuje i otklanja uzroke i uslove koji doprinose njihovom izvršenju; efektivno implementirati pravno obrazovanje; učestvuju u izradi propisa u skladu sa profilom svoje stručne djelatnosti.

- shvatiti društveni značaj svoje buduće profesije.

Kao rezultat izučavanja predmeta, student će:

imati ideju:

O trendovima u nastanku, formiranju i razvoju upravnog pravosuđa;

O procesnim karakteristikama zaštite prava i legitimnih interesa u oblasti odnosa s javnošću;

O efikasne metode i načini vođenja procesa;

O savremena pitanja, trendovi u razmatranju sporova iz upravnih i drugih javnopravnih odnosa.

znam:

Izvori važećeg međunarodnog i ruskog prava u oblasti regulisanja upravnog pravosuđa;

Struktura državnih organa i pravosudnog sistema Ruske Federacije;

Mehanizmi kontrole nad sudskom djelatnošću;

Načini i metode žalbe protiv odluka državnih organa i postupanja (nečinjenja) funkcionera;

biti u mogućnosti:

Slobodno rade sa odgovarajućim konceptualnim aparatom;

Analizirati i primjenjivati norme važećeg zakona, kao i doktrine najkvalifikovanijih stručnjaka za rješavanje sporova iz javnopravnih odnosa;

Poznavati i istraživati sudsku praksu;

Izraditi prijedloge za unapređenje nacionalnog zakonodavstva i prakse provođenja zakona, uzimajući u obzir međunarodne doktrine i standarde;

Analizirati dokumentaciju dostavljenu od strane zainteresovanih strana;

Formirati pravne stavove na osnovu dostavljenih dokumenata, pravnih normi i sudske prakse;

Istražiti postojeće praznine i kontradiktornosti u važećem zakonodavstvu i pripremiti preporuke za njihovo otklanjanje;

Samostalno identificirati kontroverzna pravna pitanja, obim odnosa s javnošću;

Samostalno proučavati naučnu literaturu.

ovladati vještinama:

Rad sa podzakonskim aktima;

Izrada procesnih dokumenata na osnovu analize pravnih činjenica, pravnih normi i utvrđene sudske prakse;

Analiza dostavljene dokumentacije i formiranje evidencije;

Određivanje odgovarajućih metoda zaštite pretpretresnim i sudskim metodama;

Definicije efikasne strategije za rješavanje sporova prije suđenja

Razvoj efikasne strategije za vođenje suđenja.

Opseg discipline i vrste opterećenje učenja

VRSTE ČASOVA I METODE OBUKE

Seminari

Oblik praktične nastave u kojem studenti, uz učešće nastavnika, razgovaraju o porukama, izvještajima, sažetcima i drugim vrstama samostalnog rada. Ukupan obim seminara je 34 ak. sati. Seminari se održavaju u sledećim oblicima: 1) razmatranje teorijskih problema i pitanja za praktičnu obuku; 2) analiza i diskusija naučni radovi, čiji je spisak sadržan u ovom programu, i predstavljanje analitičkih izvještaja o njima 3) istraživanje i analiza sudske prakse.

Interaktivne lekcije: trening sesije koje se grade na interpersonalnoj interakciji svih učesnika u obrazovnom procesu u procesu rada na zajedničkoj obrazovnoj temi.

Metodološki modeli procesa učenja

Na seminarima se koriste sljedeće tehnike i metode: anketa, diskusija, debata, simulacijske igre.

Samostalan rad

U širem smislu, pod samostalan rad student treba da razumije ukupnost svih samostalnih aktivnosti učenika kako u odsustvu nastavnika tako iu kontaktu s njim, u učionici i izvan nje (uključujući i tokom treninga). Ovo uključuje i rad sa primarnim izvorima: vođenje bilješki, usmena izlaganja uz analizu primarnog izvora. Samostalni rad je 72 ak. sati

Oblici kontrole

Oblici kontrole podrazumijevaju graničnu i konačnu ovjeru u vidu testiranja i pisanja kreativnih radova. Istovremeno se vrši završna ovjera tokom sesije, a kreativni rad se predaje na kraju semestra.

Obim discipline i vrste vaspitno-obrazovnog rada
Ukupna složenost discipline je 3 kreditne jedinice.

№	Vrsta studijskog rada	Ukupno sati	Semestri
№	Vrsta studijskog rada	Ukupno sati	1
1.	Studije u učionici (ak.sati)	36	36
	Uključujući:
1.1.	Predavanja
1.2.	Ostale aktivnosti
	Uključujući
1.2.1.	Praktične vježbe (PZ)
1.2.2.	Seminari (C)	36	36
1.2.3.	Laboratorijski radovi(LR)
	Od toga u interaktivnom obliku (IF)	36	36
2.	Samostalni rad (ak.s.)	76	76
	Uključujući:
2.1.	Kurs projekat (rad)
2.2.	Naseobinski i grafički radovi
2.3.	apstraktno
2.4.	Priprema i polaganje srednjeg sertifikata
	Druge vrste samostalnog rada
	kreativni rad
	Konsultacije sa nastavnikom

3.	Ukupan intenzitet rada (ak.sati)	72	72
	Ukupni intenzitet rada (kreditne jedinice)	3

Magistarska diploma

Drugi nivo sistema više obrazovanje. Magistarski programi proizvode profesionalce sa dubljom specijalizacijom, sposobnim za rješavanje složenih problema.

IGSU implementira dvije vrste master programa:

1. Magisterij kao drugo (za nekog trećeg i sl.) visoko obrazovanje. Ovo je prilika za profesionalce koji rade u sistemu države i opštinske vlasti, ekonomija, nauka, posao dobiti nova specijalnost i nova znanja.

Od 2010. godine programi „drugog visokog obrazovanja” isključeni su iz ruskog obrazovnog sistema, ali je ostala potreba za obukom i sticanjem novih znanja i kompetencija. U tim uslovima, programi drugog visokog obrazovanja zamijenjeni su programima višeg nivoa – master.

Ako uporedimo programe prvog drugog visokog obrazovanja i magistarskih programa, onda je prioritet potonjeg očigledan - praktična orijentacija, specijalizirana obuka, značajan broj disciplina po izboru studenta, odbrana magistarskog rada.

2. Magistarski stepen kao prvo visoko obrazovanje - programi za diplomce specijalističkih univerziteta koji žele da prodube svoja znanja u prethodno odabranoj oblasti studija, kao i za diplomce neosnovnih univerziteta koji žele da nastave školovanje na novom oblasti studija i proširiti svoje kompetencije. Master programi na IGSU su namenjeni kako studentima dodiplomskih studija IGSU, tako i drugim fakultetima RANEPA i ruskih univerziteta.

Osnovni cilj magistarskog programa je priprema profesionalaca za uspješnu karijeru u sistemu državne i opštinske uprave, međunarodnim i ruskim kompanijama, kao i analitičke, konsultantske i istraživačke aktivnosti.

Za razliku od drugog visokog obrazovanja, studije na magistraturu završavaju se odbranom magistarskog rada. Magistarska teza je nesumnjivo djelo više visoki nivo od tradicionalne teze. Diplomci magistarskog programa IGSU dobijaju pravu priliku da svoje magistarske teze razviju do nivoa magistarskih radova. IGSU ima široku mrežu postdiplomskih studija i 8 disertacijskih vijeća.

Očigledna prednost IGSU master programa je tradicionalno visok profesionalni i ljudski nivo studenata. Master program na IGSU nije samo platforma za sticanje znanja, već i prilika za komunikaciju sa ljudima koji su se desili u životu, za uspostavljanje novih ljudskih i poslovnih kontakata.

O odobrenju saveznog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja u oblasti studija 40.04.01. Pravo (magistarski nivo)

U skladu sa stavom 5.2.41 Pravilnika o Ministarstvu prosvjete
i nauke Ruska Federacija, odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. juna 2013. br. 000 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013, br. 23, čl. 2923; br. 33, član 4386; br. 37, čl. 4702;
2014, broj 2, čl. 126; zvanični internet portal pravnih informacija http://www. *****, 3. februara 2014.), i stav 17. Pravila za izradu, odobravanje saveznih državnih obrazovnih standarda i njihovih izmjena, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 5. avgusta 2013. br. 000 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013., br. 33, čl. 4377), p i y u a yu:

1. Odobrava priloženi savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja u oblasti studija 40.04.01 Pravo (master nivo).

2. Prepoznati kao nevažeće:

SAVEZNI DRŽAVNI OBRAZOVNI STANDARD
VIŠE OBRAZOVANJE

Nivo visokog obrazovanja

MASTER

Smjer obuke

40.04.01 JURISPUDENCIJA

I. DJELOKRUG

Ovaj savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja je skup uslova koji su obavezni za realizaciju osnovnih stručnih obrazovnih programa visokog obrazovanja - master programa iz oblasti studija 40.04.01 Pravosuđe (u daljem tekstu, odnosno - magistarski program, oblast studija).

II. KORIŠTENE SKRAĆENICE

U ovom federalnom državnom obrazovnom standardu koriste se sljedeće skraćenice:

VO - visoko obrazovanje;

OK - opšte kulturne kompetencije;

GPC - opšte stručne kompetencije;

PC - stručne kompetencije;

Federalni državni obrazovni standard visokog obrazovanja - savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja;

MREŽNI OBRAZAC - mrežni obrazac za realizaciju obrazovnih programa.

III. KARAKTERISTIKE PRAVCA PRIPREME

3.1 Sticanje obrazovanja na master programima dozvoljeno je samo u obrazovne organizacije visokoškolske i naučne organizacije (u daljem tekstu organizacije).

3.2. Edukacija po master programu se sprovodi u organizacijama
u redovnim, vanrednim ili vanrednim oblicima obrazovanja.

Obim magistarskog programa je 120 kreditnih jedinica (u daljem tekstu CU)
bez obzira na oblik studiranja, obrazovne tehnologije koje se koriste, izvođenje master programa koristeći mrežnu formu, izvođenje master programa na pojedincu nastavni plan i program uključujući ubrzano učenje.

3.3. Rok za sticanje obrazovanja na master programu:

u redovnom obrazovanju, uključujući odmore koji se obezbjeđuju nakon položenog državnog završnog ovjere, bez obzira
od primijenjenih obrazovnih tehnologija je 2 godine. Obim magistarskog programa u redovnom obrazovanju koji se realizuje u jednoj akademskoj godini je 60 s. e.;

u vanrednim ili vanrednim oblicima studija, bez obzira na obrazovne tehnologije koje se koriste, povećava se za najmanje 3 mjeseca i ne više od šest mjeseci (po nahođenju organizacije), u odnosu na period za sticanje redovnog obrazovanja. Obim master programa u vanrednim ili vanrednim oblicima studija, koji se realizuju u jednoj akademskoj godini, organizacija utvrđuje samostalno;

kod studiranja po individualnom nastavnom planu i programu, bez obzira na oblik obrazovanja, utvrđuje ga organizacija samostalno, ali ne duže od roka za sticanje obrazovanja utvrđenog za odgovarajući oblik obrazovanja. Prilikom obuke po individualnom nastavnom planu i programu za osobe sa invaliditetom, organizacija ima pravo da produži period za najviše šest meseci u odnosu na period utvrđen za odgovarajući oblik obrazovanja.

Obim magistarskog programa za jednu akademsku godinu tokom studiranja
prema individualnom nastavnom planu i programu, bez obzira na oblik obrazovanja, ne može biti veći od 75 z. e.

Prilikom realizacije master programa, organizacija ima pravo da koristi tehnologije e-učenja i učenja na daljinu. Prilikom podučavanja osoba sa invaliditetom, e-learning
i obrazovne tehnologije na daljinu treba da obezbede mogućnost primanja i prenošenja informacija u njima dostupnim oblicima.

Realizacija master programa je moguća u mrežnom obliku.

Obavljaju se edukativne aktivnosti u okviru master programa
na državni jezik Ruska Federacija, osim ako je drugačije određeno lokalnim regulatornim aktom organizacije.

IV. KARAKTERISTIKE PROFESIONALNIH AKTIVNOSTI DIPLOMATA KOJI SU SAVJERILI MASTER PROGRAM

aktivnosti provođenja zakona:

obrazloženje i donošenje odluka u granicama službene dužnosti, kao i vršenje radnji u vezi sa sprovođenjem zakonskih normi;

izrada pravnih dokumenata;

provođenje zakona:

osiguranje vladavine prava, zakona i poretka, sigurnosti pojedinca, društva i države;

zaštita javnog reda;

zaštita privatne, državne, opštinske i drugih oblika svojine;

sprečavanje, suzbijanje, otkrivanje, otkrivanje i istraga krivičnih djela;

zaštita prava i legitimnih interesa građana i pravnih lica;

stručne i konsultantske aktivnosti:

Pružanje pravne pomoći, pravnih savjeta;

sprovođenje pravne ekspertize normativno-pravnih akata;

organizacione i menadžerske aktivnosti:

sprovođenje organizacionih i upravljačkih funkcija;

provođenje naučnih istraživanja o pravnim problemima;

učešće u naučnoistraživačkom radu u skladu sa profilom njihove stručne djelatnosti;

pedagoška djelatnost:

nastava pravnih disciplina;

sprovođenje pravnog obrazovanja.

V. ZAHTJEVI ZA REZULTATE RAZVOJA

MASTER PROGRAMI

5.1. Kao rezultat savladavanja master programa, diplomirani student treba da ima opšte kulturne, opšte stručne i stručne kompetencije.

5.2. Diplomirani student koji je savladao master program mora imati sljedeće opšte kulturne kompetencije (OK):

sposobnost apstraktnog mišljenja, analize, sinteze (OK-1);

spremnost za djelovanje u nestandardnim situacijama, snošenje društvene i etičke odgovornosti za donesene odluke (OK-2);

spremnost za samorazvoj, samoostvarenje, korišćenje kreativnog potencijala (OK-3);

mogućnost slobodnog korištenja ruskog i stranih jezika kao sredstva poslovne komunikacije (OK-4).

5.3. Diplomirani student koji je savladao master program mora imati sljedeće opšte stručne kompetencije (GPC):

svijest o društvenom značaju svoje buduće profesije, ispoljavanje netrpeljivosti prema koruptivnom ponašanju, poštovanje zakona i zakona, posjedovanje dovoljnog stepena stručne pravne svijesti (OPK-1);

osposobljenost za savjesno obavljanje profesionalnih poslova, poštovanje principa advokatske etike (GPC-2);

sposobnost korišćenja u praksi stečenih veština i sposobnosti u organizaciji istraživačkog rada (GPC-3);

7.1.3. Sistem elektronske biblioteke (elektronska biblioteka)
i elektronsko informaciono-obrazovno okruženje treba da obezbedi mogućnost individualnog pristupa svakom studentu sa bilo koje tačke gde postoji pristup internetu, kako na teritoriji organizacije tako i van nje.

7.1.4. Organizaciji mora biti obezbijeđen neophodan set licenciranog softvera (sastav se utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem obnavljanju). U slučaju korištenja e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, mora se obezbijediti daljinski pristup korištenju softvera ili sve potrebne licence studenti.

7.1.5. U slučaju realizacije master programa u mrežnom obliku, uslovi za realizaciju master programa moraju biti obezbeđeni skupom resursa materijalne, tehničke i obrazovne podrške koje pružaju organizacije koje učestvuju u realizaciji master programa. u mrežnom obliku.

7.1.6. U slučaju realizacije master programa na osnovan
u skladu sa utvrđenom procedurom u drugim organizacijama, odeljenjima ili drugim strukturnim delovima organizacije, uslovi za realizaciju master programa moraju biti obezbeđeni kombinacijom resursa ovih organizacija.

7.1.7. Kvalifikacije rukovodstva i naučno-pedagoških zaposlenih u organizaciji moraju biti u skladu sa kvalifikacionim karakteristikama utvrđenim u Jedinstvenom imeniku kvalifikacija za radna mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta rukovodilaca i specijalista visokog stručnog obrazovanja. i dodatno stručno obrazovanje", odobreno naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 11. januara 2011. br. 000) i profesionalnim standardima (ako ih ima).

7.1.8. Udio naučnih i pedagoških radnika sa punim radnim vremenom (u stopama svedenim na cjelobrojne vrijednosti) mora biti najmanje 60 posto od ukupnog broja naučno-pedagoških radnika organizacije.

7.1.9. Prosječan godišnji broj publikacija naučnih i pedagoških radnika organizacije za period realizacije magistarskog programa na 100 naučnih i pedagoških radnika (u stopama svedenim na cjelobrojne vrijednosti) treba da bude najmanje 2 u časopisima indeksiranim na Web of Science ili Scopus baze podataka, i najmanje 20 u časopisima indeksiranim u Russian Science Citation Index.

7.1.10. U organizaciji koja realizuje magistarske programe prosječan godišnji iznos finansiranja naučnoistraživačkog rada po jednom naučno-pedagoškom radniku (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) mora biti najmanje vrijednost sličnog indikatora za praćenje obrazovnog sistema, odobrenog od strane Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije.

7.2. Uslovi za kadrovske uslove za realizaciju master programa

7.2.1. Realizaciju master programa obezbeđuju rukovodstvo i naučno-pedagoški zaposleni u organizaciji, kao i lica uključena u realizaciju master programa pod uslovima građanskopravnog ugovora.

7.2.2. Udio naučno-pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) sa obrazovanjem koji odgovara profilu discipline (modula) koji se predaje, u ukupnom broju naučno-pedagoških radnika koji realizuju master program, treba da bude najmanje 90 posto.

7.2.3. Udio naučnih i pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) sa akademskim stepenom (uključujući akademski stepen stečen u inostranstvu i priznat u Ruskoj Federaciji) i (ili) akademskim zvanjem (uključujući akademsko zvanje stečeno u inostranstvu i priznat u Ruskoj Federaciji), u ukupnom broju naučnih i pedagoških radnika koji realizuju master program, mora biti najmanje:

80 posto za magistarski program usmjeren na istraživački ili naučno-pedagoški vid profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata;

65 posto za usmjereni master program

7.2.4. Udio zaposlenih (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) od broja rukovodilaca i zaposlenih u organizacijama čije su aktivnosti vezane za težište (profil) realizovanog master programa (koji imaju najmanje 3 godine radnog iskustva u ovoj struci). oblast) u ukupnom broju zaposlenih koji realizuju master program treba da bude najmanje:

5 posto za magistarski program usmjeren na istraživačku ili naučno-pedagošku vrstu profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata;

5 posto za usmjereni master program
o organizaciono-upravljačkoj ili konsultantsko-stručnoj vrsti profesionalne delatnosti diplomiranih studenata.

7.2.5. Opće upravljanje naučnim sadržajem magistarskog programa određenog smjera (profila) trebao bi obavljati naučni i pedagoški zaposlenik organizacije s punim radnim vremenom koji ima diplomu (uključujući diplomu dodijeljenu u inostranstvu i priznatu u Ruskoj Federaciji) , obavljanje samostalnih istraživačkih (kreativnih) projekata (uključenih u realizaciju takvih projekata) iz oblasti studija, godišnjih publikacija na osnovu rezultata navedenih istraživačkih (kreativnih) aktivnosti u vodećim domaćim i (ili) stranim recenziranim naučni časopisi i publikacije, kao i provođenje godišnje apromacije rezultata ove istraživačke (kreativne) aktivnosti na domaćim i međunarodnim konferencijama.

7.3. Uslovi za materijalno-tehničku, obrazovnu i metodičku podršku master programa

7.3.1. Posebne prostorije treba da budu učionice za predavanja, praktične (seminarske) nastave, prostorije za samostalan rad i ostave.
i preventivno održavanje nastavne opreme. Prostorije za predavanja i praktičnu (seminarsku) nastavu treba da budu opremljene specijalizovanim nastavnim nameštajem i tehničkim nastavnim sredstvima koja služe za predstavljanje obrazovne informacije velika publika.

Za predavanja se nude setovi demonstracione opreme i edukativnih vizuelnih pomagala, sa tematskim ilustracijama koje odgovaraju uzornim programima disciplina, obrazovnim i metodičkim kompleksima.

Prostorije za samostalan rad studenata treba da budu opremljene računarima sa mogućnošću povezivanja na Internet.

Svakom studentu tokom čitavog trajanja studija mora biti omogućen individualni neograničen pristup jednom ili više elektronskih bibliotečkih sistema (elektronskih biblioteka) koji sadrže sva obavezna i dodatna izdanja nastavne, nastavne i druge literature navedene u programima rada disciplina (modula), praktičar

U slučaju nekorišćenja elektronskog bibliotečkog sistema (elektronske biblioteke) u organizaciji, bibliotečki fond mora biti upotpunjen štampanim publikacijama u količini od najmanje 50 primeraka svake od publikacija matične literature navedene u programima rada. disciplina (modula), praksi i najmanje 50 primjeraka dodatne literature
na 100 učenika.

7.3.2. Sistem elektronske biblioteke (elektronska biblioteka)
a elektronsko informaciono i obrazovno okruženje treba da omogući istovremeni pristup za najmanje 25 odsto studenata na master programu.

7.3.3. Studentima treba omogućiti pristup savremenim stručnim bazama podataka i informacionim referentnim sistemima, čiji se sastav utvrđuje programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem ažuriranju.

7.3.4. Učenicima sa smetnjama u razvoju treba obezbijediti štampane i (ili) elektronske obrazovne resurse u oblicima prilagođenim njihovim smetnjama u razvoju.

7.4. Uslovi za finansijske uslove za realizaciju master programa

7.4.1. Program se finansira uzimajući u obzir sljedeće faktore prilagođavanja:

redovno, vanredno i vanredno obrazovanje (tačka 3.2. ovog Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja);

prema obrascu mreže (tačka 3.2. ovog Federalnog državnog obrazovnog standarda VO);

o upotrebi tehnologija učenja na daljinu i (ili) e-učenja (tačka 3.3. ovog Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja).

7.4.2. Stope finansiranja programa izračunavaju se uzimajući u obzir sljedeće zahtjeve:

po metodama izvođenja vježbi: stacionarne i terenske vježbe
(tačka 6.5. ovog Saveznog državnog obrazovnog standarda VO).

7.4.3. Finansijska podrška za realizaciju master programa treba da se vrši u iznosu koji nije niži od osnovnih standardnih troškova koje je utvrdilo Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije za pružanje javnih usluga u oblasti obrazovanja za dati nivo. obrazovanja i smjera osposobljavanja, uzimajući u obzir faktore prilagođavanja koji uzimaju u obzir specifičnosti obrazovnih programa u skladu sa metodologijom za određivanje regulatornih troškova za pružanje javnih usluga za realizaciju državno akreditiranih obrazovnih programa visokog obrazovanja na specijalnostima i oblasti obuke, odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije
od 2. avgusta 2013. godine br. 000 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 16. septembra 2013. godine, registarski broj 000).

VIII. Ocjena kvaliteta savladavanja master programa

8.1. Odgovoran za osiguranje kvaliteta obuke studenata
pri realizaciji master programa i ostvarivanju rezultata savladavanja programa predviđenih ovim Federalnim državnim obrazovnim standardom, organizacija je organizacija.

8.2. Nivo kvaliteta master programa i njegova usklađenost sa zahtjevima tržišta rada i profesionalnim standardima (ako ih ima) može se utvrditi tokom stručne i javne akreditacije obrazovnih programa.

8.3. Vrednovanje kvaliteta savladavanja master programa od strane studenata obuhvata kontinuirano praćenje napredovanja, međuovjeru studenata i državnu završnu ovjeru.

Konkretne oblike i procedure za praćenje napretka i srednju certifikaciju studenata za svaku disciplinu (modul) i praksu utvrđuje organizacija samostalno (uključujući karakteristike postupaka za praćenje napretka i srednje certifikacije pri podučavanju osoba sa invaliditetom) i dovode se do pažnju učenika na vreme, definisano lokalnim propisima organizacije.

8.4. Za sprovođenje procedura za praćenje napretka
i srednju sertifikaciju studenata, organizacija stvara fondove alati za evaluaciju, omogućavajući procjenu ostvarenja rezultata njegovog razvoja planiranog u master programu i stepena formiranja svih kompetencija deklariranih u obrazovnom programu.

U cilju približavanja dosadašnjeg praćenja napredovanja i srednjeg certificiranja studenata zadacima njihovog budućeg profesionalnog djelovanja, organizacija mora razviti proceduru i stvoriti uslove za uključivanje u procedure praćenja napredovanja i srednjeg certificiranja, kao i polaganja ispita. alata za evaluaciju eksternih eksperata - poslodavaca iz redova sadašnjih rukovodilaca i zaposlenih organizacija čije su aktivnosti vezane za smjer (profil) tekućeg magistarskog programa (koji imaju radno iskustvo u ovoj stručnoj oblasti najmanje 3 godine), kao i nastavnika povezani obrazovne oblasti, stručnjaci za razvoj i certifikaciju alata za evaluaciju.

8.5. Studentima treba dati mogućnost da ocjenjuju sadržaj, organizaciju i kvalitet obrazovnog procesa u cjelini i pojedinih disciplina (modula) i praksi, kao i rada pojedinih naučno-pedagoških radnika.

8.6. Državna završna ovjera kao obavezni državni ispit uključuje odbranu završnog kvalifikacionog rada. Državni ispit se uvodi po nahođenju organizacije.

Organizacija samostalno utvrđuje uslove za sadržaj, obim i strukturu završnog kvalifikacionog rada, kao i uslove za polaganje državnog ispita (ako postoji).

Organizacija utvrđuje uslove za postupak sprovođenja državnih testova za sertifikaciju, uključujući i za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje, na osnovu Procedure za sprovođenje državne završne certifikacije za obrazovne programe visokog obrazovanja - dodiplomske programe, specijalistički programi i magistarski programi, odobreni od strane Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije.

Član 4. Pravila za praćenje obrazovnog sistema, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 5. avgusta 2013. br. 000 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, br. 33, čl. 4378).

Deo 5 člana 59 Federalnog zakona od 29. decembra 2012. „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, br. 53, član 7598; 2013, br. 19, član 2326; br. 23, član 2878, broj 27, tačka 3462, broj 30, tačka 4036, broj 48, tačka 6165, broj 2014, tačka 6, tačka 562).

U skladu sa paragrafom 5.2.7 Pravilnika o Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije, odobrenog Uredbom Vlade Ruske Federacije od 15. maja 2010. br. 337 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2010., 21, član 2603; br. 26, član ), stav 7 Pravila za razvoj i odobravanje federalnih državnih obrazovnih standarda, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 24. februara 2009. br. 142 (Sabrano zakonodavstvo Ruske Federacije, 2009, br. 9, čl. 1110), naređujem:

Odobrava priloženi savezni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja za smjer osposobljavanja 030900 Pravoslovlje (kvalifikacija (diploma) „master“) i stavlja ga na snagu od dana stupanja na snagu ove naredbe.

Ministre

AA. Fursenko

Matični broj 19648

Aplikacija

Federalni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja u oblasti studija 030900 Pravo (kvalifikacija (stepen) "Master")
(odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 14. decembra 2010. br. 1763)

I. Obim

1.1. Ovaj Savezni državni obrazovni standard za visoko stručno obrazovanje (FGOS VPO) je skup zahtjeva koji su obavezni za realizaciju glavnih obrazovnih programa master programa u smjeru obuke 030900 Zakon od strane obrazovnih ustanova visokog stručnog obrazovanja (visokoškolske institucije, univerziteti) u Ruskoj Federaciji koji imaju državnu akreditaciju.

1.2. Pravo na realizaciju osnovnih obrazovnih programa viši obrazovne ustanove ima samo ako postoji odgovarajuća dozvola izdata od nadležnog saveznog organa izvršne vlasti.

II. Korišćene skraćenice

U ovom standardu se koriste sljedeće skraćenice:

III. Karakteristike smjera obuke

Normativni rok, ukupan radni intenzitet savladavanja BEP-a (u kreditnim jedinicama)* i odgovarajuća kvalifikacija (stepen) prikazani su u tabeli 1.

Tabela 1

Uslovi, mukotrpnost savladavanja OOP-a i kvalifikacija (stepen) diplomaca

Rokovi za savladavanje BEP-a magistrature u vanrednom (večernjem) i vanrednom obliku obrazovanja, kao iu slučaju kombinacije različitih oblika obrazovanja, mogu se povećati za pet mjeseci u odnosu na standardni period. navedeno u tabeli 1 na osnovu odluke Nastavno-naučnog vijeća visokoškolske ustanove.

Profilnu orijentaciju magistarskih programa utvrđuje visokoškolska ustanova koja sprovodi BEP u odgovarajućoj oblasti obuke.

IV. Karakteristike profesionalne djelatnosti magistara

4.1. Oblast stručne delatnosti magistara obuhvata izradu i sprovođenje pravnih normi; obezbjeđenje reda i mira, naučno-istraživački rad, obrazovanje i odgoj.

4.2. Predmet profesionalne delatnosti magistara su odnosi s javnošću u oblasti sprovođenja pravnih normi, obezbeđenja reda i zakona.

4.3. Master smera 030900 Pravosuđe se priprema za sledeće vrste stručnih delatnosti:

a) donošenje zakona;

b) sprovođenje zakona;

c) sprovođenje zakona;

d) stručni i konsultantski;

e) organizacione i upravljačke;

f) istraživanje;

g) pedagoški.

Konkretne vrste profesionalne djelatnosti, za koje se magistar uglavnom priprema, utvrđuje visokoškolska ustanova zajedno sa studentima, naučnim i pedagoškim radnicima visokoškolske ustanove i udruženjima poslodavaca.

4.4. Master iz oblasti studija 030900 Pravosuđe mora biti pripremljen za rešavanje sledećih stručnih zadataka u skladu sa profilom usmerenosti master programa i vrstama stručne delatnosti:

a) zakonodavna aktivnost:

priprema normativno-pravnih akata;

b) aktivnosti provođenja zakona:

obrazloženje i donošenje odluka u granicama službene dužnosti, kao i vršenje radnji u vezi sa sprovođenjem zakonskih normi;

izrada pravnih dokumenata;

c) aktivnosti provođenja zakona:

osiguranje vladavine prava, zakona i poretka, sigurnosti pojedinca, društva i države;

zaštita javnog reda;

zaštita privatne, državne, opštinske i drugih oblika svojine;

sprečavanje, suzbijanje, otkrivanje, otkrivanje i istraga krivičnih djela;

zaštita prava i legitimnih interesa građana i pravnih lica;

d) stručne i konsultantske aktivnosti:

Pružanje pravne pomoći, pravnih savjeta;

sprovođenje pravne ekspertize normativno-pravnih akata;

e) organizacione i upravljačke aktivnosti:

sprovođenje organizacionih i upravljačkih funkcija;

f) istraživačke aktivnosti:

sprovođenje naučnog istraživanja o pravnim pitanjima;

učešće u naučnoistraživačkom radu u skladu sa profilom njihove stručne djelatnosti;

g) pedagoška djelatnost:

nastava pravnih disciplina;

sprovođenje pravnog obrazovanja.

V. Zahtjevi za rezultate savladavanja osnovnih obrazovnih programa magistrature

5.1. Diplomirani student mora imati sljedeće opšte kulturne kompetencije (OC):

svijest o društvenom značaju svoje buduće profesije, ispoljavanje netrpeljivosti prema koruptivnom ponašanju, poštovanje zakona i zakona, posjedovanje dovoljnog nivoa stručne pravne svijesti (OK-1);

osposobljenost za savjesno obavljanje profesionalnih poslova, poštovanje principa advokatske etike (OK-2);

sposobnost da unaprede i razviju svoj intelektualni i opšti kulturni nivo (OK-3);

sposobnost tečnog korištenja ruskog i strani jezici kao sredstvo poslovne komunikacije (OK-4);

kompetentno korištenje u praksi stečenih vještina u organizaciji istraživačkog rada, u upravljanju timom (OK-5).

5.2. Diplomirani student mora imati sljedeće stručne kompetencije (PC):

u zakonodavnim aktivnostima:

sposobnost izrade regulatornih pravnih akata (PC-1);

u provođenju zakona:

sposobnost vještačke primjene normativno-pravnih akata u pojedinim oblastima pravne djelatnosti, primjene normi materijalnog i procesnog prava u stručnoj djelatnosti (PC-2);

u provođenju zakona:

spremnost za vršenje službene dužnosti radi obezbjeđenja reda i zakona, sigurnosti pojedinca, društva, države (PC-3);

sposobnost identifikovanja, suzbijanja, otkrivanja i istrage krivičnih dela i zločina (PC-4);

sposobnost sprovođenja prevencije prekršaja, utvrđivanja i otklanjanja uzroka i uslova koji doprinose njihovom izvršenju (PC-5);

sposobnost otkrivanja, evaluacije i promocije suzbijanja koruptivnog ponašanja (PC-6);

u stručnim i konsultantskim poslovima:

sposobnost kompetentnog tumačenja regulatornih pravnih akata (PC-7);

sposobnost da učestvuje u pravnom ispitivanju nacrta regulatornih pravnih akata, uključujući u cilju identifikacije odredbi u njima koje doprinose stvaranju uslova za ispoljavanje korupcije, da daju kvalifikovana pravna mišljenja i savete u određenim oblastima pravne delatnosti ( PC-8);

u organizacionim i menadžerskim aktivnostima:

sposobnost donošenja optimalnih upravljačkih odluka (PC-9);

sposobnost uočavanja, analize i implementacije menadžerskih inovacija u profesionalnim aktivnostima (PC-10);

u istraživačkim aktivnostima:

sposobnost kompetentnog ponašanja Naučno istraživanje iz oblasti prava (PC-11);

u pedagoškoj djelatnosti:

sposobnost predavanja pravnih disciplina na visokom teorijskom i metodološkom nivou (PC-12);

sposobnost upravljanja samostalnim radom učenika (PC-13);

sposobnost organizovanja i izvođenja pedagoških istraživanja (PC-14);

sposobnost efektivnog sprovođenja pravnog obrazovanja (PC-15).

VI. Zahtjevi za strukturu osnovnih obrazovnih programa magistrature

6.1. Master PEP predviđa izučavanje sljedećih ciklusa obuke (Tabela 2):

opšti naučni ciklus;

profesionalni ciklus

i sekcije:

praksa i istraživački rad;

konačna državna potvrda.

6.2. Svaki ciklus studija ima osnovni (obavezni) dio i varijabilni (profilni) dio, koje utvrđuje univerzitet. Varijabilni (profilni) dio omogućava proširenje i (ili) produbljivanje znanja, vještina, sposobnosti i kompetencija određenih sadržajem osnovnih (obaveznih) disciplina (modula), omogućava studentu da stekne dubinska znanja, vještine i kompetencije za uspješnu profesionalnu djelatnost i (ili) usavršavanje na postdiplomskim studijama.

tabela 2

Struktura magistrature PEP-a

Kod CA OOP	Ciklusi obuke i projektovani rezultati njihovog razvoja	Input rada (kreditne jedinice)*	Spisak disciplina za izradu programa (primjernih), udžbenika i nastavnih sredstava	Šifre generiranih kompetencija
M.1	Opšti naučni ciklus Osnovni (obavezni) deo Kao rezultat izučavanja osnovnog dela ciklusa, student treba da: zna: glavne filozofsko-pravne obrasce i filozofsko-pravne kategorije, osnove filozofsko-pravnog poimanja pravne stvarnosti, principi profesionalnog mišljenja savremenog pravnika, osnove pravne kulture; biti u stanju da: diskutuju, brane i izražavaju svoja mišljenja, potkrepljuju svoje argumente na seminarima i debatama; vlastite: osnovne vještine filozofske i pravne analize, otkrivanje i poređenje najvažnijih filozofskih i pravnih ideologema, metode metodologije pravne nauke.	7-13 3	Filozofija prava	OK-1 - OK-5;
	Varijabilni (profilni) dio (znanja, sposobnosti, vještine utvrđuje PEP univerziteta)
M.2	Stručni ciklus Osnovni (obavezni) dio Kao rezultat izučavanja osnovnog dijela ciklusa, student mora: poznavati: kriterijume za vrednovanje političkih i pravnih doktrina; formiranje i razvoj političke i pravne ideologije; političke i pravne ideje u državama antički svijet i srednji vijek; teorije prirodnog prava; teorija podjele vlasti; rani socijalizam; političke i pravne doktrine u Rusiji; liberalne političke i pravne doktrine; socijalističke političke i pravne teorije; marksističke političke i pravne doktrine; glavna politička i pravna učenja našeg vremena; pravne vrste naučnog znanja; pojam i principi metodologije pravne nauke; metodologija jurisprudencije kao samostalne oblasti pravnog znanja; moderne ideje o naučnim saznanjima; pravno znanje kao djelatnost; različiti stilovi i slike pravnog znanja; procesi formiranja i razvoja ideja uporednog prava; objekt, predmet, izvori i principi uporednog prava; mjesto i uloga uporednog prava u društvu, uključujući i sistem pravnog obrazovanja; međusobna povezanost i interakcija međunarodnog i domaćeg prava; klasifikacija pravnih sistema; biti sposoban: primijeniti stečena znanja za razumijevanje obrazaca razvoja države i prava; za upotrebu u procesu donošenja zakona i istraživačkog rada; sopstveni: metodologija samostalnog proučavanja i analize političkih i pravnih doktrina, istorijski proces formiranja i razvoja političke i pravne ideologije, pravne nauke, međunarodnog prava i nacionalnih pravnih sistema; (znanja, sposobnosti, veštine u disciplini „Aktuelni problemi prava“ utvrđuje PEP univerziteta na osnovu odluke katedre nadležnog za realizaciju odgovarajućeg PEP magistarskog programa)	47-53 12	Istorija političkih i pravnih doktrina Istorija i metodologija pravne nauke Uporedno pravo Aktuelni problemi prava (u skladu sa tekućim master programima)	OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15
	Varijabilni (profilni) dio (znanja, sposobnosti, vještine utvrđuje PEP univerziteta)		Listu disciplina utvrđuje univerzitet
M.3	Praktične vještine za praksu i istraživački rad utvrđuje PEP univerziteta	54		OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15
M.4	Konačna državna potvrda	6		OK-1; PC-7, 8
M.5	Opći intenzitet rada glavnog obrazovnog programa	120

* Složenost ciklusa M.1, M.2, M.3 i sekcija M.4, M5 obuhvata sve vrste tekuće i srednje sertifikacije.

VII. Uslovi za uslove za realizaciju osnovnih obrazovnih programa magistrature

7.1. Obrazovne ustanove samostalno izrađuju i odobravaju BOP magistrature, koji obuhvata nastavni plan i program, programe rada kurseva, predmeta, disciplina (modula) i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, kao i programe obrazovnog i industrijske prakse i istraživačkog rada, završnu državnu certifikaciju, kalendarski raspored studija i metodološke materijale koji osiguravaju implementaciju relevantne obrazovne tehnologije.

Visokoškolske ustanove su dužne da godišnje ažuriraju BEP, vodeći računa o razvoju nauke, kulture, ekonomije, inženjerstva, tehnologije i društvene sfere.

7.2. Prilikom izrade BEP magistarskog programa, mogućnosti univerziteta u razvoju opšte kulturne kompetencije diplomci (kompetencije socijalna interakcija, samoorganizacija i samouprava, sistemsko-djelotvorna priroda). Univerzitet je dužan da formira socio-kulturnu sredinu, da stvori uslove neophodne za socijalizaciju pojedinca.

7.3. Implementacija kompetencijskog pristupa treba da omogući široku upotrebu u obrazovnom procesu aktivnih i interaktivnih oblika izvođenja nastave (online seminari, diskusije, kompjuterske simulacije, poslovne i igranje uloga, analiza konkretnih situacija, psihološki i dr. treninzi, grupne diskusije, rezultati rada studentskih istraživačkih grupa, univerzitetske i međuuniverzitetske telekonferencije, kockarski sporovi) u kombinaciji sa vannastavnim radom u cilju formiranja i razvoja profesionalnih vještina studenata. Jedan od glavnih aktivnih oblika formiranja profesionalnih kompetencija vezanih za obavljanje vrste(a) aktivnosti za koje se magistar priprema (istraživanje, donošenje zakona, provođenje zakona, provođenje zakona, stručno i savjetodavno, organizaciono i upravljačko, istraživački, pedagoški), za PEP magistarskog programa je seminar, u redovnom trajanju od najmanje dva semestra, u koji su uključeni vodeći istraživači i praktičari, a koji je osnova za prilagođavanje individualnih master programa.

U okviru kurseva obuke trebalo bi obezbijediti sastanke sa predstavnicima ruskih i stranih kompanija, državnih i javnih organizacija, majstorske kurseve stručnjaka i specijalista.

Udio nastave koja se izvodi u interaktivnim oblicima određen je osnovnim ciljem programa, osobenošću kontingenta studenata i sadržajem pojedinih disciplina, a općenito u obrazovnom procesu treba da čine najmanje 30 posto od ukupnog broja studenata. učionica. Nastava nastavnog tipa za dotične grupe studenata ne može činiti više od 20 posto časova u učionici.

7.4. Programi osnovnih disciplina stručnog ciklusa treba da obuhvataju zadatke koji doprinose razvoju kompetencija stručne delatnosti za koju se diplomac sprema, u obimu koji omogućava formiranje odgovarajućih opštekulturoloških i stručnih kompetencija. Ukupni intenzitet rada discipline ne može biti manji od dvije kreditne jedinice (sa izuzetkom disciplina po izboru studenata). Za discipline čiji je intenzitet rada veći od tri kreditne jedinice vrši se ocjena („odličan“, „dobar“, „zadovoljavajući“, „nezadovoljavajući“).

7.5. PEP magistarskog programa visokoškolske ustanove mora sadržavati discipline po izboru studenata u obimu od najmanje 30 posto varijabilnog dijela obrazovanja. Proceduru za formiranje disciplina po izboru studenata utvrđuje akademsko vijeće univerziteta.

7.6. Maksimalni obim studijskog opterećenja studenata ne može biti veći od 54 akademska sata sedmično, uključujući sve vrste učioničkog i vannastavnog (samostalnog) studijskog rada na savladavanju BEP-a i izbornih disciplina koje pored BEP-a utvrđuje univerzitet i koje su opciono za studente za učenje.

Obim izbornih disciplina utvrđuje univerzitet samostalno. Izborne discipline nisu uključene u 120 kreditnih jedinica ukupnog intenziteta rada i nisu obavezne za studiranje.

7.7. Maksimalni obim nastave u učionici sedmično pri savladavanju glavnog obrazovnog programa u redovnom obrazovanju je 14 akademskih sati.

7.8. U slučaju implementacije BOP-a magistrature u drugim oblicima obrazovanja, maksimalni obim razrednih studija utvrđuje se u skladu sa Modelom pravilnika o obrazovnoj ustanovi visokog stručnog obrazovanja (visokoškolska ustanova), odobrenim Uredbom od Vlada Ruske Federacije od 14. februara 2008. br. 71 (Zbirka zakona Ruske Federacije, 2008., br. 8, tačka 731).

7.9. Ukupan broj raspusta u akademskoj godini treba da bude 7 - 10 sedmica, uključujući najmanje dvije sedmice u zimskom periodu.

U visokoškolskim ustanovama koje pružaju vojnu i (ili) službu za provođenje zakona, trajanje odmora za studente utvrđuje se u skladu sa regulatornim pravnim aktima koji regulišu postupak služenja **.

7.10. Univerzitet je dužan da studentima pruži stvarnu priliku da učestvuju u formiranju njihovog programa obuke, uključujući i mogući razvoj pojedinačnih obrazovnih programa.

7.11. Univerzitet je dužan da studente upozna sa njihovim pravima i obavezama pri formiranju individualnog obrazovnog programa, da im objasni da discipline (moduli) koje studenti izaberu postaju za njih obavezne, a njihov ukupan intenzitet rada ne smije biti manji od predviđenog zakonom. nastavni plan i program.

7.12. Univerzitet treba da obezbedi korišćenje inovativnih tehnologija učenja koje razvijaju veštine konsultantskog rada, donošenja odluka, međuljudske komunikacije, liderstva i druge lične i profesionalne veštine neophodne za pravnika. profesionalni kvalitet(čitanje interaktivnih predavanja, vođenje grupnih diskusija i projekata, analiza poslovnih situacija i simulacionih modela, izvođenje igara uloga, treninga, pravnih konsultacija za stanovništvo u studentskim pravnim konsultacijama (pravnim klinikama), nastava disciplina u vidu autorskih kurseva na programima sastavljen na osnovu rezultata istraživanja naučnih škola univerziteta, uzimajući u obzir regionalne i profesionalne specifičnosti, u zavisnosti od implementacije sadržaja obrazovanja i formiranja kompetencija diplomiranih, utvrđenih ovim Federalnim državnim obrazovnim standardom visokog stručnog obrazovanja) .

7.13. PEP magistarskog programa univerziteta treba da obuhvati laboratorijske radionice i praktičnu nastavu iz disciplina (modula) stručnog ciklusa, koji formiraju relevantne vještine i sposobnosti studenata.

7.14. Studenti imaju sljedeća prava i obaveze:

pravo da se u okviru vremenskog perioda učenja predviđenog za razvoj disciplina (modula) po izboru, predviđenog BEP-om, biraju određene discipline (moduli);

pravo na savjetovanje na univerzitetu o izboru disciplina (modula) i njihovom uticaju na budući profil obuke u formiranju njihovog individualnog obrazovnog programa;

pravo na prebijanje savladanih disciplina (modula) na osnovu atestacije ako su relevantna dokumenta dostupna prilikom prelaska sa druge visokoškolske ustanove;

prilikom formiranja individualnog obrazovnog programa, dobiti savjet na fakultetu o izboru disciplina (modula) i njihovom uticaju na buduće stručno usavršavanje;

obaveza blagovremenog izvršenja svih poslova predviđenih PEP univerziteta.

7.15. Praksa je obavezan dio OOP master programa. To je vrsta treninga koja je direktno usmjerena na stručno i praktično usavršavanje studenata. Prilikom realizacije magistarskih programa u ovoj oblasti obuke, predviđene su sljedeće vrste praksi: obrazovne i industrijske, koje mogu uključivati istraživačku, nastavnu praksu, pravno savjetovanje.

Specifične vrste praksi određuje PEP univerziteta. Ciljeve i zadatke, programe i oblike izvještavanja utvrđuje univerzitet za svaku vrstu prakse.

Prakse se održavaju u nezavisnim organizacijama, studentskim pravnim konsultacijama (pravnim klinikama) ili na fakultetima koji imaju potreban ljudski i naučni potencijal.

7.16. Istraživački rad studenata je obavezan dio POP-a magistrature i usmjeren je na formiranje općih kulturnih i stručnih kompetencija u skladu sa zahtjevima ovog Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja i POP-a univerziteta. Univerziteti mogu predvideti sledeće vrste i faze realizacije i kontrole istraživačkog rada studenata:

planiranje istraživačkog rada, uključujući upoznavanje sa temama istraživačkog rada u ovoj oblasti i izbor teme istraživanja, izradu sažetka na izabranu temu;

obavljanje istraživačkog rada;

usklađivanje plana izvođenja istraživačkog rada;

izrada izvještaja o istraživačkom radu;

javna odbrana obavljenog posla.

Glavni oblik planiranja i prilagođavanja individualni planovi Istraživački rad polaznika je potkrepljivanje teme, rasprava o planu i međurezultatima studije u okviru istraživačkog seminara. Univerzitet treba stalno, uz uključivanje poslodavaca i vodećih istraživača, voditi široku raspravu o rezultatima istraživačkog rada, koja omogućava procjenu nivoa stečenih znanja, vještina i kompetencija studenata. Također je potrebno procijeniti kompetencije povezane sa formiranjem profesionalnog pogleda na svijet i određenog nivoa kulture.

7.17. Sprovođenje BEP-a magistrature treba da obezbijedi naučno i pedagoško osoblje sa osnovnim obrazovanjem koje odgovara profilu discipline koja se predaje, i akademskim stepenom ili iskustvom u relevantnoj stručnoj oblasti, i sistematski se bavi naučnim i (ili ) naučne i metodološke aktivnosti.

To obrazovni proces u disciplinama stručnog ciklusa uključeno je najmanje pet odsto nastavnika iz reda sadašnjih rukovodilaca i vodećih službenika specijalizovanih organizacija, preduzeća i ustanova.

Najmanje 80 posto nastavnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) koji obezbjeđuju obrazovni proces za stručni ciklus i istraživački seminar mora imati akademske titule i (ili) akademska zvanja, dok akademske titule doktora nauka i (ili) akademsko zvanje profesora mora imati najmanje 40 posto nastavnika.

Prilikom realizacije magistarskih programa usmerenih na obuku naučnog i naučno-pedagoškog kadra, najmanje 80 odsto nastavnika koji obezbeđuju obrazovno-vaspitni proces mora imati akademske diplome kandidata, doktora nauka (uključujući diplome stečene u inostranstvu, dokumente o dodeli koji imaju prošao utvrđenu proceduru priznavanja i ekvivalencije) i akademska zvanja.

Opšte rukovođenje naučnim sadržajem i obrazovnim dijelom master programa treba da obavlja naučni i pedagoški radnik univerziteta sa punim radnim vremenom, koji ima stepen doktora nauka i (ili) akademsko zvanje profesora odgovarajući profil, radno iskustvo u obrazovnim ustanovama visokog stručnog obrazovanja najmanje tri godine. Dozvoljeno je istovremeno vođenje najviše jednog master programa.

Neposredni nadzor magistara vrše nastavnici koji imaju naučni stepen i (ili) akademsko zvanje. Dozvoljeno je istovremeno upravljanje najviše deset majstora.

Udio nastavnika sa punim radnim vremenom uključenih u obrazovni proces u disciplinama stručnog ciklusa mora biti najmanje 70 posto.

Rukovodioci PEP magistrata treba da redovno sprovode samostalne istraživačke (kreativne) projekte ili da učestvuju u istraživačkim (kreativnim) projektima, da imaju publikacije u domaćim naučnim časopisima i (ili) inostranim recenziranim časopisima, zbornike domaćih i međunarodnih konferencija, simpozijume na profilu. , najmanje jednom u pet godina usavršavanja.

U strukturi univerziteta koji sprovodi obuku magistara mora postojati najmanje šest katedri pravnog profila.

7.18. PEP magistrature treba obezbijediti nastavnu i metodičku dokumentaciju i materijale za sve obuke, discipline (moduli) OOP-a. Sadržaj svakog od njih akademske discipline(moduli) moraju biti predstavljeni na Internetu.

Svakom studentu treba omogućiti pristup elektronskom bibliotečkom sistemu koji sadrži publikacije o glavnim disciplinama koje se izučavaju i formiraju u dogovoru sa nosiocima autorskih prava na obrazovnu i nastavnu literaturu.

Istovremeno, trebalo bi omogućiti istovremeni individualni pristup ovakvom sistemu za najmanje 25 posto studenata.

Bibliotečki fond mora biti upotpunjen štampanim i (ili) elektronskim izdanjima glavne nastavne i naučne literature iz disciplina opštenaučnih i stručnih ciklusa objavljenih u poslednjih pet godina, u količini od najmanje 25 primeraka takvih publikacija na svaki 100 studenata.

Fond dodatne literature, pored nastavne, treba da sadrži službenu, referentnu i bibliografsku i

specijalizovana periodika u količini od 1-2 primjerka na svakih 100 studenata.

Sistem elektronske biblioteke treba da pruži mogućnost individualnog pristupa svakom studentu sa bilo koje tačke gde postoji pristup internetu.

Brza razmjena informacija sa domaćim i stranim univerzitetima i organizacijama treba se odvijati u skladu sa zahtjevima zakonodavstva Ruske Federacije o intelektualno vlasništvo i međunarodnim ugovorima Ruske Federacije u oblasti intelektualne svojine. Studentima treba omogućiti pristup savremenim profesionalnim bazama podataka, referentnim informacijama i sistemima pretraživanja.

7.19. Nastavno-naučno vijeće visokoškolske ustanove, prilikom uvođenja BEP-a u smjeru usavršavanja, odobrava iznos sredstava za realizaciju odgovarajućeg BEP-a.

Finansiranje implementacije BEP-a vršiti u iznosu koji nije manji od utvrđenih standarda za finansiranje visokoškolske ustanove ***.

7.20. Visokoškolska ustanova koja sprovodi BEP magistarskog programa mora imati materijalno-tehničku bazu koja obezbeđuje sve vrste disciplinske i interdisciplinarne obuke, laboratorijski, praktični i istraživački rad studenata, koji su predviđeni nastavnim planom i programom univerziteta i odgovaraju važeće sanitarne i protivpožarne norme i pravila.

Minimalna lista materijalno-tehničke podrške potrebne za realizaciju master programa uključuje:

prostorije za studentske pravne konsultacije (pravna klinika), osim na univerzitetima gdje je obrazovanje kombinovano sa službom u agencijama za provođenje zakona i služenjem vojnog roka;

sudnica za obuku;

specijalizovanu salu opremljenu za izvođenje nastave iz forenzičkih nauka (u zavisnosti od realizacije odgovarajućeg master programa od strane univerziteta);

vlastitu biblioteku sa tehničkim mogućnostima pretvaranja matične bibliotečke zbirke u elektronski oblik i neophodni uslovi njihovo skladištenje i upotrebu.

Prilikom korišćenja elektronskih publikacija tokom samostalnog učenja, univerzitet, u skladu sa složenošću izučavanih disciplina, svakom studentu mora obezbijediti radno mjesto u računarskoj učionici sa pristupom Internetu.

Univerzitet mora imati neophodan set licenciranog softvera.

VIII. Procjena kvaliteta savladavanja osnovnih obrazovnih programa magistrature

8.1. Visokoškolska ustanova dužna je dati garanciju za kvalitet obuke, uključujući:

razvijanje strategije za osiguranje kvaliteta diplomskog obrazovanja uz uključivanje predstavnika poslodavaca;

praćenje, periodični pregled obrazovnih programa;

razvoj objektivnih postupaka za procjenu nivoa znanja i vještina studenata, kompetencija diplomiranih studenata;

osiguranje kompetentnosti nastavnog osoblja;

redovno samoproveravanje prema dogovorenim kriterijumima za vrednovanje rada (strategija) i poređenje sa drugim obrazovnim institucijama uz učešće predstavnika poslodavaca;

informisanje javnosti o rezultatima svojih aktivnosti, planovima, inovacijama.

Evaluacija kvaliteta master programa treba da obuhvati tekuće praćenje napretka, srednju sertifikaciju studenata i završnu državnu sertifikaciju diplomaca.

8.2. Specifične forme i procedure za praćenje napretka i srednju certifikaciju studenata u svakoj disciplini univerzitet razvija samostalno i stavlja na znanje studentima tokom prvog mjeseca studija.

8.3. Da bi se studenti certificirali za usklađenost njihovih ličnih postignuća sa korak-po-korak zahtjevima odgovarajućeg master programa (trenutna i srednja certifikacija), kreiraju se fondovi alata za ocjenjivanje, uključujući standardne zadatke, test papiri, testove i metode kontrole za procjenu znanja, vještina i nivoa stečenih kompetencija. Fondove za evaluaciju razvija i odobrava univerzitet.

Sredstva sredstava za ocjenjivanje treba da budu potpuni i adekvatni odraz zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u ovoj oblasti obuke, da odgovaraju ciljevima i zadacima master programa i njegovog nastavnog plana i programa. Oni su osmišljeni tako da pruže procjenu kvaliteta opštih kulturnih i profesionalnih kompetencija koje stiče diplomirani student.

Prilikom razvijanja alata za evaluaciju za kontrolu kvaliteta proučavanja modula, disciplina, praksi, treba uzeti u obzir sve vrste veza između znanja, vještina i sposobnosti koje su u njima uključene, omogućavajući da se utvrdi kvalitet kompetencija koje studenti formiraju prema vrsti znanja. aktivnosti i stepena opšte spremnosti diplomiranih studenata za profesionalne aktivnosti.

Prilikom dizajniranja alata za ocjenjivanje potrebno je predvidjeti procjenu sposobnosti učenika da se bave kreativnom aktivnošću, njihove spremnosti da traže rješenja za nove probleme povezane s nedostatkom specifičnih stručnih znanja i odsustvom općeprihvaćenih algoritama za profesionalnu djelatnost. ponašanje.

8.4. Studentima, kao i predstavnicima poslodavaca, treba dati priliku da ocijene sadržaj, organizaciju i kvalitet obrazovni proces općenito, kao i rad pojedinih nastavnika.

8.5. Univerzitet treba da stvori uslove za maksimalno približavanje sistema ocjenjivanja i praćenja kompetencija magistara uslovima njihove buduće profesionalne djelatnosti. U tu svrhu, pored nastavnika određene discipline, kao eksterne eksperte treba aktivno koristiti poslodavce (predstavnike zainteresovanih organizacija), nastavnike koji predaju srodne discipline.

8.6. Završna državna certifikacija ima za cilj utvrđivanje usklađenosti nivoa stručne spreme diplomiranih studenata sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja.

Završna državna ovjera uključuje odbranu završnog kvalifikacionog rada, kao i državni ispit, utvrđen odlukom akademskog vijeća univerziteta.

8.7. Teme završnih kvalifikacionih radova treba da budu usmerene na rešavanje stručnih problema u pravnoj delatnosti u skladu sa master programom.

Završni kvalifikacioni rad se izvodi u formi magistarskog rada u periodu pripravničkog i istraživačkog rada. To treba da bude samostalan i logično završen rad koji se odnosi na rješavanje problema vrste djelatnosti za koju se magistar sprema (istraživačka, zakonodavna, provođenje zakona, provođenje zakona, stručno savjetodavno, organizaciono-upravljačko, istraživačko, pedagoško).

Prilikom izvođenja završnog kvalifikacionog rada studenti moraju pokazati svoju sposobnost i sposobnost da na osnovu stečenih dubinskih znanja, vještina i opštih kulturnih i stručnih kompetencija samostalno rješavaju zadatke svoje stručne djelatnosti na savremenom nivou, stručno prezentiraju posebne informacije. , naučno argumentiraju i brane svoje gledište.

Uslove za sadržaj, obim i strukturu završnog kvalifikacionog rada (magistarskog rada), kao i postupke njegove odbrane utvrđuje visokoškolska ustanova.

Prilikom odbrane završnog kvalifikacionog rada u obzir se obavezno uzima nivo govorne kulture diplomca.

8.8. Program državni ispit razvili sami univerziteti. Za objektivnu procjenu kompetencija diplomca, teme ispitnih pitanja i zadataka moraju biti sveobuhvatne i odgovarati odabranim dijelovima iz različitih obrazovnih ciklusa koji formiraju specifične kompetencije.

______________________________

* Jedna kreditna jedinica odgovara 36 akademskih sati.

** Član 30. Uredbe o redoslijedu prolaska vojna služba, odobren Ukazom predsjednika Ruske Federacije od 16. septembra 1999. br. 1237 "Pitanja vojne službe" (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 1999., br. 38, čl. 4534)

*** Tačka 2 člana 41 Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju" od 10. jula 1992. br. 3266-1 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 1996, br. 3, član 150; 2002, br. 26, član 30, tačka 3086; br. 35, tačka 3607; 2005, broj 1, tačka 25; 2007, broj 17, tačka 1932; br. 44, tačka 5280)

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 14. decembra 2010. br. 1763 „O odobravanju i implementaciji federalnog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u smjeru obuke 030900 Pravna praksa (kvalifikacija (stepen) „Master” )”