Odjeljci: Školska psihološka služba

Svrha: upoznavanje sa strategijom i taktikom ponašanja tokom pripreme i polaganja GIA i Jedinstvenog državnog ispita.

1. podučavati veštine samoregulacije i samokontrole na osnovu unutrašnjih rezervi;

2. povećati samopouzdanje, u svoje sposobnosti, otpornost na stres;

3. razvijati sposobnost samospoznaje i promišljanja vlastitog stanja i ponašanja;

4. razvijati mentalne kognitivne procese (pamćenje, pažnja, mašta, govor);

5. razvijati osjećaj empatije, pažnje prema sebi i povjerenja u druge.

Metode rada: mini predavanje, razgovor, vježbe opuštanja.

Oblici rada: individualni i frontalni rad.

Sredstva: 2 loptice različitih boja, vaga sa tovarom, zvjezdice, olovke, beleške, MP3 muzički audio snimci, multimedijalna prezentacija.

Napredak lekcije

psiholog:

Ispite smo polagali cijeli naš odrasli život. Ovo se ne odnosi samo na ispite u školi, na fakultetu ili prilikom prijavljivanja za posao. Štaviše, u poslednjih godina ispiti u školi postali su uobičajena pojava, često se održavaju čak i u osnovna škola, a završavaju epskim završnim i prijemnim ispitima. A sada postoje novi oblici završne certifikacije diplomaca, u obliku GIA i Jedinstvenog državnog ispita . (Slajd 1)

Vježba 1.

Nastavite sa tvrdnjom "Za mene su GIA i Jedinstveni državni ispit ...", "Za moje učenike, državni ispit i Jedinstveni državni ispit su ..." (analizirajući rezultate, psiholog usmjerava pažnju na zajedničko poteškoće nastavnika i učenika – umor, nedostatak vremena, preopterećenost...). (Slajd 2)

Vježba 2.

Psiholog nudi 2 lopte različitih boja, koje se prenose u krug iz različitih smjerova. Onaj koji je dobio 1 loptu nastavlja frazu: „Sviđa mi se u vođenju Državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita...“, onaj koji je dobio 2. loptu - „Uznemiruje me u provođenju državnog ispita i Jedinstveni državni ispit...”. Psiholog u ovom trenutku fiksira opterećenje na vagi, tj. pozitivne i negativne odgovore i skreće pažnju učesnika na „neminovnost“ negativnih faktora u profesionalnom radu nastavnika i potrebu očuvanja fizičkog i psihičkog zdravlja stručnog nastavnika. (Slajd 3)

psiholog:

Spremnost nastavnika i diplomaca za polaganje GIA i Jedinstvenog državnog ispita shvatamo kao kompleks stečenih znanja, veština, sposobnosti, kvaliteta koji nam omogućavaju da uspešno obavljamo određene aktivnosti. U spremnosti za polaganje ispita u obliku GIA i Jedinstvenog državnog ispita, mogu se razlikovati sljedeće komponente: (Slajd 4)

- informaciona spremnost (svijest o pravilima ponašanja na ispitu, svijest o pravilima za popunjavanje formulara i sl.);

- predmetnu spremnost ili sadržaj (spremnost za određeni predmet, sposobnost rješavanja testnih zadataka);

- psihološka spremnost (stanje spremnosti - "postavka", unutrašnje prilagođavanje određenom ponašanju, usmjerenost na odgovarajuće radnje, aktuelizacija i prilagođavanje sposobnosti osobe za uspješno djelovanje u situaciji polaganja ispita).

Vježba Drvo života. (Slajd 5)

psiholog:

Listovi ovog drveta su dani ljudskog života. Svaki list će biti svjež i zelen ako se krošnja održava, a zauzvrat će rasti ekvivalentne grane: Mogu, hoću, moram.

Ove grane podupiru deblo zdravog načina života, hranjeni korijenima koji čine osnovu zdravog načina života (to su: fizička aktivnost, odbacivanje loših navika, pravilna racionalna prehrana, pozitivne emocije itd.). Zatvorimo oči i zamislimo svoje drvo života... Mentalno se zapitajte: Šta mogu?... Šta želim... Šta da radim?...

Pokušajmo danas posaditi vlastito drvo života! Počnimo njegovati njegove korijene korisnim preporukama koje će biti korisne i učenicima i nastavnicima.

Mini-predavanje "Formula uspeha": (Slajd 6)

Svi ispiti su stresni. Od čovjeka zahtijevaju mobilizaciju svih snaga, a ne samo intelektualnih. Teško da je vrijedno računati da će biti moguće proći ovaj težak test, u šali. Pitanje je drugačije: kako osigurati da se troškovi rada, vremena i živaca maksimalno efikasno koriste i na kraju dovedu do ostvarenja cilja. Nekoliko savjeta za nastavnike i studente koji će im pomoći da definiraju vlastitu formulu uspjeha .

Fizička priprema.

Naravno, ispiti su prvenstveno test uma i znanja. Ali da biste izdržali ispitni maraton do kraja, prije svega morate biti u dobroj fizičkoj formi. To znači da je potrebno izgraditi svoj režim na način da ekonomično trošite energiju, inače oni možda neće biti dovoljni za završetak.

Prvi i neophodan uslov je da se dovoljno naspavate. (Slajd 7) Smatra se da je za dobar odmor potrebno najmanje 8 sati sna dnevno. Međutim, ovaj pokazatelj je individualan za svaku osobu. Nesumnjivo: nije važna samo „količina sna“, već i njegov kvalitet. Evo šta stručnjaci savjetuju: (Slajd 8)

1. Kako vam priprema za ispit ne bi bila opterećenje, morate znati u koje doba dana najbolje radite. Naravno, čuli ste da među ljudima ima “sova” i “šava”. Sove su najaktivnije od 19 do 22 sata. “Šavice” - rano ujutro - od 6 do 9 sati i sredinom dana. Posmatrajući sebe, možete saznati ko ste “sova” ili “šava”. Pokušajte primijetiti u koje doba dana ste najaktivniji. Odaberite za samostalan rad ili priprema za ispite u pravo vrijeme!
2. Naš san je podijeljen u faze koje traju oko 1,5 sat. Osjećaj "slomljenosti" se često javlja kada se probudite usred fraze. Stoga je potrebno da vrijeme predviđeno za spavanje bude višestruko od 1,5 sata. Drugim riječima, bolje je spavati 7,5 sati nego 8 ili čak 8,5 sati. U krajnjem slučaju, možete se ograničiti na 6 sati sna (1,5 x 4), ali, naravno, kao izuzetak. Nećete dugo izdržati u ovom načinu rada.
3. Najkvalitetniji san je do ponoći. Nije slučajno da “šavama”, odnosno ljudima koji su navikli rano ići u krevet i rano ustajati, u principu treba manje sati za spavanje od “sova” – onih koji vole ostati budni do kasno i ustati. jutro sa velikim poteškoćama. Blizu idealne šeme može se smatrati kako slijedi: svjetla se gase u 22:30, uspon - 6:00. Dan će se činiti “dugim” i koliko možete učiniti za njega.
4. Treba izbjegavati visoke jastuke. Procesi cirkulacije krvi u mozgu bolje se odvijaju ako glava leži na niskom, gotovo ravnom jastuku, pa tijelo brže i efikasnije vraća snagu. Ako je ostalo vrlo malo vremena za spavanje, ali još uvijek trebate spavati, možete pokušati da legnete bez jastuka.
5. Prostorija u kojoj student spava treba da bude hladna i dobro provetrena. Vrlo korisna - ne samo za vrijeme ispita i drugih ekstremnih situacija - navika spavanja s otvorenim prozorom po svakom vremenu. Ako je napolju jako hladno, bolje je uzeti dodatno ćebe. Ali vazduh u prostoriji mora biti svež.
6. Ne treba zaboraviti ni večernje tuširanje, koje ne smije biti ni prevruće ni prehladno. Topla voda ne ispire samo dnevnu prljavštinu - ona uklanja umor i stres, pomaže da se opustite.
7. Ni u kom slučaju nemojte jesti noću, posebno ne pijte jak čaj ili kafu. Najbolji napitak prije spavanja je slab odvar od kamilice ili mente (prodaje se u obliku vrećica čaja, koji se mogu zakuhati samo kipućom vodom). U odvar možete dodati 1 kašičicu meda, osim ako, naravno, niste alergični na njega.

Vježba "Kiša u džungli". (Slajd 9)

Psiholog: „Stanimo u uski krug jedan za drugim. Zamislite da ste u džungli. Vrijeme je u početku bilo sjajno, sunce je sijalo, bilo je jako vruće i zagušljivo. Ali onda je zapuhao lagani povjetarac. Dodirnite stražnju stranu sprijeda stojeći čovek i pravite lagane pokrete rukama. Vjetar se pojačava (povećava se pritisak na leđa). Počeo je uragan (snažni kružni pokreti). Zatim je počela da pada kiša (lagano kuckanje po leđima partnera). Ali je počeo pljusak (pomicanje prstiju dlana gore-dolje). Tuča je krenula (snažni pokreti tapkanja svim prstima). Počela je opet kiša, pljuštala je slaba kiša, uragan, duvao je jak vjetar, pa je oslabio i sve se u prirodi smirilo. Sunce je ponovo izašlo. Sada se okrenite za 180 stepeni i nastavite igru.”

Nakon završetka diskusije o vježbi: Kako se osjećate nakon takve masaže? Je li bilo ugodno ili ne izvoditi određene radnje?

Nastavak mini predavanja „Formula za uspjeh“…

Uravnoteženu ishranu. (Slajd 10)

U principu, nije potrebna posebna dijeta tokom ispitne sesije. Morate jesti ono na šta ste navikli i šta volite. Međutim, evo nekoliko jednostavnih savjeta:

1. Osnova zdrave "intelektualne" prehrane su proteini i vitamini. Stoga u prehrani treba biti dovoljno jela od mesa i peradi, ribe, jaja i svježeg sira. “Teške” priloge od krompira, pirinča ili tjestenine najbolje je zamijeniti svježim salatama od svih vrsta povrća: kupusa, paradajza, krastavca, slatke paprike. Među povrćem, "šampioni" po sadržaju vitamina "C", koji se često naziva "vitaminima zdravlja", su upravo kupus i biber. Umjesto prevrućih začina i masnog majoneza, potrebno je koristiti biljno ulje na pola sa limunovim sokom - ovo je i ukusno i zdravo. I ne zaboravite na voće - prednost je što u "vrućoj" sezoni pregleda, koja pada na ljetne mjesece, ne nedostaje svježeg voća i bobica.

2. Mnogi ljudi vole voćne sokove iz konzerve, ali ... nažalost, ne mogu se smatrati kompletnim prehrambenim proizvodom, jer se prave od praha i vode. Druga stvar su svježe cijeđeni sokovi. Ovo je pravo skladište vitamina i vrijednih minerala. Za pravljenje sokova potrebno je koristiti ne samo voće (jabuke i pomorandže), već i povrće - šargarepu, kupus, cveklu.

3. Morate jesti redovno. Preskakanjem jednog sata ručka jer ne žele da se otrgnu od udžbenika, učenici rizikuju da se dovedu u stanje „vučje gladi“. Tada će se biti teško oduprijeti prejedanju, što će rezultirati pospanošću. Bolje je jesti malo, ali na vrijeme.

4. Među prirodnim proizvodima koji stimulišu mozak i potiču intelektualnu aktivnost, nutricionisti ističu:

Sirova ribana mrkva s biljnim uljem, koja poboljšava pamćenje;

Kupus koji ublažava stres;

Vitamin C (limun, narandža) - osvježava misli i olakšava percepciju informacija;

Čokolada - hrani moždane ćelije;

Sok od ananasa;

Avokado (pola voća dnevno);

Škampi (100 g dnevno) će vam pomoći da se fokusirate

Orašasti plodovi (100-200 g dnevno, ujutro i uveče) blagotvorno djeluju na rad mozga i jačaju nervni sistem.

5. Bolje je suzdržati se od uzimanja lijekova (stimulansa, antidepresiva) - njihov učinak na tijelo nije uvijek predvidljiv i često je prepun nuspojava. Dakle, u nekim slučajevima, umjesto naleta energije, dovode do pospanosti i sloma. Izuzetak se može napraviti za vitamine poput "Undevit" i lijeka "Glycine", koji se smatraju bezopasnim.

Meditativno-relaksirajuća vježba - „Hram tišine“. (Slajd 11)

Psiholog: Zamislite sebe kako hodate nekom od ulica prepunog i bučnog grada... Osjetite kako vam stopala koračaju po trotoaru... Obratite pažnju na druge prolaznike, njihove izraze lica, figure... Možda neki od njih izgledaju uznemireni, drugi mirni... ili radosni... Obratite pažnju na zvukove koje čujete... Obratite pažnju na izloge... Šta vidite u njima?.. Mnogo je prolaznika koji žure okolo ... Možda ćete vidjeti poznato lice u gomili. Možete doći i pozdraviti ovu osobu. Ili ćete možda proći... Zastanite i razmislite kako se osjećate u ovoj bučnoj ulici?.. Sada skrenite za ugao i prođite drugom ulicom... Ovo je mirnija ulica. Što dalje idete, sve manje ljudi srećete... Nakon malo hodanja uočićete veliku građevinu, arhitekturu drugačiju od svih ostalih... Na njoj vidite veliki natpis: "Hram tišine" ... Vi to razumete hram - mesto gde se ne čuju nikakvi zvukovi, gde nikada nije izgovorena ni jedna reč. Prilazite i dodirujete teška rezbarena drvena vrata. Otvorite ih, unesete i odmah se nađete okruženi potpunom i dubokom tišinom...Ostanite u ovom hramu...u tišini...Provedite na njega onoliko vremena koliko vam je potrebno...Kada želite da napustite ovaj hram, gurnite vrata i idite vani. Kako se sada osećate? Sjetite se puta koji vodi do “Hrama tišine”. Kada poželite, možete mu se ponovo vratiti.

Nastavak predavanja “Formula uspjeha”…

Šta učiniti ako su vam oči umorne? (Slajd 12)

Tokom priprema za ispite povećava se opterećenje očiju. Ako su oči umorne, onda je tijelo umorno: možda neće imati dovoljno snage da završi ispitni zadatak. Morate se pobrinuti da vam oči odmaraju.

Uradite bilo koje dvije vježbe:

1. pogled naizmjenično gore-dolje (25 sekundi), lijevo - desno (15 sekundi);

2. napišite očima svoje ime, patronim, prezime;

3. naizmjenično fiksirajte pogled na udaljeni predmet (20 sekundi), pa na komad papira ispred sebe (20 sekundi);

4. Očima nacrtajte kvadrat, trokut - prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru.

Vježba "Plutaj u okeanu". (Slajd 13)

“Ova vježba se koristi kada osjetite neku napetost ili kada se trebate kontrolirati, a plašite se da ćete izgubiti kontrolu nad sobom (šumovi mora).

Zamislite da ste mali plovak u ogromnom okeanu... Nemate cilj, kompas, mapu, kormilo, vesla... Krećete se kuda vas vetar i okeanski talasi nose... Veliki talas može da vas prekrije za neko vreme, ali opet izlaziš na površinu... Probaj da osetiš ta guranja i zarona... Oseti kretanje talasa... toplinu sunca... kapi kiše... jastuk mora ispod tebe koji te podržava... Kakve još senzacije imaš kada zamišljaš sebe kao mali plovak u velikom okeanu?”.

Vježba "Pun dah". (Audio muzike mp3)

“Zauzmite udoban položaj, ispravite leđa. Zatvori oci. Fokusirajte se na svoje disanje. Vazduh prvo ispunjava vaš stomak, a zatim grudi i pluća. Udahnite punim plućima, zatim nekoliko laganih, mirnih izdaha.

Sada, mirno, bez posebnog napora, udahnite novi dah.

Obratite pažnju koji dijelovi tijela su u kontaktu sa stolicom, podom. U onim dijelovima tijela gdje vas podloga podržava, pokušajte malo više osjetiti ovu potporu. Zamislite da se stolica (pod, krevet) podiže da vas podrži. Opustite mišiće kojima se podupirete.

Puls je postao manji (niži!)”

Vježba "Pronađi svoju zvijezdu". (Slajd 15)

Psiholog: „Sjednite i zatvorite oči. Tri puta duboko udahnite i izdahnite... (zvuči mirna muzika).

Sada zamislite zvjezdano nebo. Zvijezde su velike i male, sjajne i mutne. Za neke, ovo je jedna ili više zvijezda, za druge bezbroj sjajnih svjetlećih tačaka, koje se povlače ili približavaju na dohvat ruke.

Pažljivo pogledajte ove zvijezde i odaberite najljepšu zvijezdu. Možda liči na vaš san iz djetinjstva, ili vas je podsjetio na trenutke sreće, radosti, sreće, inspiracije?

Još jednom se divite svojoj zvijezdi i pokušajte doći do nje. Dajte sve od sebe! I sigurno ćete dobiti svoju zvijezdu. Uklonite ga s neba i pažljivo stavite ispred sebe, pogledajte ga izbliza i pokušajte se sjetiti kako izgleda, kakvu svjetlost emituje. Sada pređite dlanovima preko koljena, dole do stopala, i slatko se istegnite, otvorite oči.

U ovom trenutku, psiholog postavlja puno unaprijed pripremljenih raznobojnih "zvijezda" ispred momaka. “ Uzmite zvijezdu koja najviše liči na vašu. Na jednoj strani zvezde napišite šta biste želeli da postignete u bliskoj budućnosti, a na drugoj strani napišite ime svoje zvezde. Pričvrstite ga na naše zvjezdano nebo.

A sada će nam na svakom treningu sijati zvijezde, zračeći dobrotom, prijateljstvom, uzajamnom pomoći, podrškom. A na posljednjoj lekciji ponijećete ih sa sobom, odvest će vas do željenog cilja i sve će vas pratiti na ispitima i dalje u životu.

Vježba „Ko će se najbolje pohvaliti, ili Memo za kišni dan“.

Psiholog: svako od ljudi ima napade bluza, "kiselog" raspoloženja, kada vam se čini da ništa ne vredite u ovom životu, ništa vam ne polazi za rukom. U takvim trenucima se nekako zaborave sva vlastita postignuća, pobjede, sposobnosti, radosni događaji. Ali svako od nas ima čime da se ponosi. U psihološkom savjetovanju postoji takva tehnika. Psiholog, zajedno sa osobom koja mu se obratila, sastavlja dopis u koji se unose zasluge, postignuća, sposobnosti ove osobe. Tokom napada lošeg raspoloženja, čitanje dopisa daje hrabrost i omogućava vam da se adekvatnije ocijenite. Hajde da uradimo sličan posao. Ako želite, možete nam kasnije pročitati svoje bilješke. Popunjene bilješke će ostati kod vas.

Na tabli nacrtajte veliki sto prikazan na obrascima.

MEMO OBRAZAC “Moji najbolji kvaliteti”

Upute: “Moje najbolje osobine” - u ovoj koloni zapišite osobine ili osobine vašeg karaktera koje vam se sviđaju kod sebe i koje su vaše prednosti.
“Moje sposobnosti i talenti” - ovdje zapišite sposobnosti i talente u bilo kojoj oblasti na koju možete biti ponosni. “Moja dostignuća” - ova kolona bilježi postignuća u bilo kojoj oblasti. Nakon što su svi nešto napisali na svojim listićima, vodi se diskusija: Kakav je za vas bio značaj ove vježbe? Šta ste zabeležili i šta ćete koristiti?

psiholog:

Dakle, danas smo se upoznali sa strategijom i taktikom ponašanja tokom pripreme i polaganja GIA i Jedinstvenog državnog ispita. Na samom početku lekcije razgovarali smo o drvetu života. Prilikom pripreme i polaganja GIA i Jedinstvenog državnog ispita, ne zaboravite njegove ekvivalentne grane: Mogu, hoću, moram. Njegujte njegove korijene korisnim savjetima koje ste danas dobili!!!

(Video za opuštanje)

27.09.2016

Priprema za OGE: obuka

1 Među rečenicama 7-10 pronađite rečenicu sa samostalne aplikacije. Napišite broj ove ponude.

(7) Bik, ovaj krhki čovjek s naočalama, doplivao je do Đavoljeg prsta - kamene strme litice na ulazu u zaljev! (8) Za njega je ovo, naravno, bio istinski očajnički čin. (9) I tiho šmrkanje dječaka je svjedočilo o tome... (10) Bik je plivao nazad presporo, apsurdno se gegajući s jedne strane na drugu i dižući ruke slabe poput trske visoko.

2 U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez kada upućujete.

Jedan od dječaka mi je nesigurno rekao na uho:

Momci, (1) i Bik se davi...

Zbunilo ih je (2) što nije viknuo: "Upomoć!" ili nesto slicno tome. Korman je tiho potonuo i, (3) ako mogu tako reći, (4) dostojanstveno.

3 Označite broj gramatičkih osnova u rečenici 49. Odgovor zapišite brojem.

(49) Bik je radosno skočio, a ja sam odjednom shvatio: ovaj će sigurno plivati.

4 U rečenicama ispod iz teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih koordinirajućom vezom.

I svi momci, (1) nagomilani oko nas, (2) radosno zakikotahu:

A šta gledati? Zaplivajmo zajedno - i kranti!

Bik je radosno skočio, (3) i odjednom sam shvatio: ovaj će sigurno plivati. Ne sutra, (4) pa prekosutra...

5 Navedite opciju odgovora u kojoj je izražajno sredstvo govora epitet.

1) San kao vera. Imate ga - idite kuda želite, sve će biti u veselju.

2) Bez sna, duša će se osušiti kao klica u pustinji.

3) Nekada je njegovo mladalačko srce odgovaralo na drevnu mudrost, ali je hladan um tumačio njeno značenje na svoj način.

4) Postao je Učitelj i pokazao svojim učenicima put do sreće, koji stariji brat nije postigao, sijao sjeme i uzgajao plodove, od kojih je srednji brat izbjegavao, i dotakao Savršenstvo, o kojem je i sam jednom sanjao.

Publikacija je strukturirana na način da studentima omogućava da se sami pripreme za ispit. To je olakšano teorijskim materijalom, metodološkim preporukama...

Pročitajte u potpunosti

Priručnik je namijenjen početnoj fazi pripreme za glavni državni ispit iz ruskog jezika. Sadrži skupove zadataka obuke grupisanih po temama koje su tradicionalno uključene u OGE specifikaciju i omogućava vam da svaku temu razradite zasebno.
Knjiga sadrži sav materijal koji vam je potreban fundamentalna obuka za OGE:
- tematski zadaci grupirani u 13 cjelina: svaka tema je predstavljena u 5 verzija; ukupno ima oko hiljadu i dve stotine zadataka u priručniku;
- teorijske informacije koje prethode svakom dijelu, algoritmi za izvođenje svake vrste zadatka i metodološki savjeti.
Knjiga će biti korisna za učenike 9. razreda obrazovne institucije za faznu pripremu za OGE, ali se može koristiti iu 8. razredu za sistematizaciju znanja ruskog jezika.
Publikacija je strukturirana na način da studentima omogućava da se sami pripreme za ispit. Tome omogućavaju teorijski materijal, metodološke preporuke za realizaciju svake vrste zadataka, kao i prisustvo odgovora u knjizi.

Sakrij se

anotacija

Priručnik je namijenjen maturantima 9. razreda obrazovnih ustanova za pripremu za državnu završnu certifikaciju (OGE) 2018. godine. U 2018. godini došlo je do niza promjena u nacrtu specifikacije, a posebno je isključen modul Prava matematika. Ovaj priručnik je napisan u skladu sa ovim promjenama i pokriva sve glavne dijelove kodifikatora elementa sadržaja.

Knjiga je značajno izmijenjena u odnosu na prethodno izdanje: revidirani su mnogi zadaci i ažurirane teorijske informacije, a pri sastavljanju opcija implementirani su principi njihove parne sličnosti i povećanja nivoa složenosti.

Primjer iz udžbenika

Priručnik je namijenjen sistematskoj pripremi maturanata 9. razreda opšteobrazovnih ustanova za državnu završnu ovjeru iz matematike.

Značajno se razlikuje od sličnog izdanja iz prethodne godine. Na njemu su napravljene potrebne izmjene koje omogućavaju da se koristi kako za samostalan rad tako i direktno prilikom proučavanja relevantnih tema na časovima matematike u školi:
sve opcije za svaku temu su sastavljene po principu parne sličnosti i rastućeg nivoa složenosti;
teorijske informacije o svakoj temi se revidiraju i dopunjuju potrebnim činjenicama i primjerima, dajući studentima mogućnost da samostalno rješavaju probleme osnovnog nivoa;
mnogi zadaci su zamijenjeni novim, sličnim onima za ispite.

Struktura, forma i sadržaj priručnika omogućavaju vam da ga koristite u različitim fazama pripreme za OGE, uključujući i konačni broj. Knjiga sadrži više od 160 novih opcija, uključujući zadatke različitih nivoa složenosti (više od 1400 zadataka za obuku sa odgovorima na 27 tema) na sve sekcije OGE prema specifikacijama iz 2018.

Na početku svakog pasusa data je varijanta od osam ili pet zadataka sa uzorcima njihovog rješenja i detaljnim objašnjenjima. Priručnik sadrži i četiri teme, zadaci na kojima se odnosi na povećan nivo složenosti: „Algebra. Iracionalne jednačine i jednačine koje sadrže nepoznato pod znakom modula”; „Algebra. Zadaci sa parametrom"; „Algebra. Jednačine i sistemi nelinearnih jednačina”; „Geometrija. Zadaci napredni nivo". Ove teme su u priručniku označene sa *.

Preporučujemo da proučavanje svake teme započnete savladavanjem teorijski materijal navedeno na početku svakog paragrafa. Po potrebi možete pogledati i školski udžbenik i priručnik Legion izdavačke kuće „Matematika. 7.-11. razredi. Pocket Guide.

Zatim treba samostalno ili pod vodstvom nastavnika analizirati varijantu sa uzorcima rješenja. Zadaci ove opcije su tipični i odnose se uglavnom na osnovni nivo.

Od autora 10
Tematski zadaci 12
§ 1. Algebra. Približne vrijednosti količina. standardni pogled brojevi i zaokruživanje brojeva 12
Osnovne informacije 12
Opcija sa 13 rješenja
Opcija broj 1 15
Opcija broj 2 16
Opcija broj 3 18
Opcija broj 4 19
Opcija broj 5 20
Opcija broj 6 21
§ 2. Algebra. Odnosi i proporcije 22
Osnovne informacije 22
Varijanta sa rješenjima 23
Opcija broj 1 26
Opcija broj 2 27
Opcija broj 3 28
Opcija broj 4 29
Opcija broj 5 30
Opcija broj 6 31
§ 3. Algebra. Kamate 33
Osnovne informacije 33
Varijanta sa 35 rješenja
Opcija broj 1 37
Opcija broj 2 39
Opcija broj 3 40
Opcija broj 4 41
Opcija broj 5 42
Opcija broj 6 43
§ 4. Algebra. Aritmetičke operacije i poređenje brojeva 45
Osnovne informacije 45
Varijanta sa rješenjima 48
Opcija broj 1 51
Opcija broj 2 52
Opcija broj 3 53
Opcija broj 4 54
Opcija broj 5 56
Opcija broj 6 57
§ 5. Algebra. Vrijednosti izraza i konverzija formule. 59
Osnovne informacije 59
Varijanta sa 60 rješenja
Opcija broj 1 63
Opcija broj 2 64
Opcija broj 3 66
Opcija broj 4 67
Opcija broj 5 68
Opcija broj 6 69
§ 6. Algebra. Stepen sa eksponentom cijelog broja 72
Osnovne informacije 72
Varijanta sa rješenjima 72
Opcija broj 1 75
Opcija broj 2 76
Opcija broj 3 78
Opcija broj 4 79
Opcija broj 5 80
Opcija broj 6 82
§ 7. Algebra. Polinomi i konverzija izraza 84
Osnovne informacije 84
Varijanta sa rješenjima 85
Opcija broj 1 88
Opcija broj 2 89
Opcija broj 3 90
Opcija broj 4 91
Opcija broj 5 92
Opcija broj 6 93
§ 8. Algebra. Algebarski razlomci i transformacije racionalnih izraza 94
Osnovne informacije 94
Varijanta sa rješenjima 96
Opcija broj 1 99
Opcija broj 2 100
Opcija broj 3 102
Opcija broj 4 103
Opcija broj 5 104
Opcija broj 6 106
§ 9. Algebra. kvadratni korijeni 108
Osnovne informacije 108
Varijanta sa rješenjima 109
Opcija broj 1 111
Opcija broj 2 112
Opcija broj 3 113
Opcija broj 4 114
Opcija broj 5 116
Opcija broj 6 116
§ 10. Algebra. Linearni i kvadratne jednačine 118
Osnovne informacije 118
Varijanta sa 120 rješenja
Opcija broj 1 123
Opcija broj 2 124
Opcija broj 3 125
Opcija broj 4 126
Opcija broj 5 127
Opcija broj 6 128
§ 11. Algebra. Sistemi dve jednačine sa dve nepoznate 130
Osnovne informacije 130
Opcija sa rješenjima 131
Opcija broj 1 137
Opcija broj 2 140
Opcija broj 3 143
Opcija broj 4 145
Opcija broj 5 146
Opcija broj 6 148
§ 12. Algebra. Linearne nejednakosti sa jednom varijablom i sistemima nejednakosti 151
Osnovne informacije 151
Varijanta sa rješenjima 153
Opcija broj 1 157
Opcija broj 2 159
Opcija broj 3 160
Opcija broj 4 162
Opcija broj 5 163
Opcija br. 6 165
§ 13. Algebra. Kvadratne nejednakosti i nejednakosti koje sadrže varijablu pod predznakom modula. Sistemi nejednačina 167
Osnovne informacije 167
Varijanta sa 170 rješenja
Opcija broj 1 176
Opcija broj 2 178
Opcija broj 3 179
Opcija broj 4 180
Opcija broj 5 181
Opcija broj 6 182
§ 14. Algebra. Brojne sekvence. Aritmetika i geometrijska progresija 184
Osnovne informacije 184
Varijanta sa rješenjima 187
Opcija broj 1 190
Opcija broj 2 191
Opcija broj 3 192
Opcija broj 4 193
Opcija broj 5 194
Opcija broj 6 195
§ 15. Algebra. Istraživanje funkcije i crtanje 196
Osnovne informacije 196
Varijanta sa rješenjima 202
Opcija br. 1 206
Opcija broj 2 209
Opcija broj 3 212
Opcija br. 4 215
Opcija br. 5 218
Opcija br. 6 221
§ 16. Algebra. Prezentacija podataka u obliku tabela, grafikona i grafikona 224
Osnovne informacije 224
Varijanta sa rješenjima 226
Opcija br. 1 230
Opcija broj 2 234
Opcija br. 3 237
Opcija br. 4 240
Opcija broj 5 244
Opcija br. 6 250
§ 17. Algebra. Izrada matematički model prema stanju tekstualnog zadatka 255
Osnovne informacije 255
Varijanta sa rješenjima 256
Opcija br. 1 260
Opcija broj 2 263
Opcija br. 3 265
Opcija br. 4 268
Opcija br. 5 271
Opcija br. 6 275
§ 18. Algebra. Tekstualni problemi 279
Varijanta sa rješenjima 279
Opcija broj 1 284
Opcija broj 2 285
Opcija broj 3 286
Opcija br. 4 287
Opcija br. 5 288
Opcija br. 6 289
§ 19. Algebra. Elementi kombinatorike, statistike i teorije vjerovatnoće 291
Osnovne informacije 291
Varijanta sa rješenjima 296
Opcija br. 1 299
Opcija br. 2 301
Opcija broj 3 302
Opcija br. 4 304
Opcija br. 5 305
Opcija br. 6 307
§ 20. Algebra. Iracionalne jednačine i jednačine koje sadrže nepoznatu pod znakom modula* 309
Osnovne informacije 309
Varijanta sa 311 rješenja
Opcija br. 1 313
Opcija broj 2 314
Opcija br. 3 314
Opcija br. 4 315
Opcija br. 5 316
Opcija broj b 316
§ 21. Algebra. Poslovi sa parametrom* 318
Osnovne informacije 318
Varijanta sa rješenjima 321
Opcija br. 1 324
Opcija broj 2 325
Opcija br. 3 325
Opcija br. 4 326
Opcija br. 5 327
Opcija br. 6 327
§ 22. Algebra. Jednačine i sistemi nelinearnih jednačina* 329
Osnovne informacije 329
Varijanta sa rješenjima 332
Opcija br. 1 335
Opcija broj 2 336
Opcija broj 3 336
Opcija br. 4 337
Opcija br. 5 337
Opcija br. 6 338
§ 23. Geometrija. Uglovi i dužine 339
Osnovne informacije 339
Varijanta sa rješenjima 343
Opcija br. 1 347
Opcija broj 2 349
Opcija br. 3 351
Opcija br. 4 353
Opcija br. 5 354
Opcija br. 6 356
§ 24. Geometrija. Površine slika 359
Osnovne informacije 359
Opcija 360 rješenja
Opcija broj 1 364
Opcija broj 2 365
Opcija broj 3 366
Opcija broj 4 367
Opcija broj 5 368
Opcija br. 6 370
§ 25. Geometrija. Krug i krug 372
Osnovne informacije 372
Varijanta sa rješenjima 376
Opcija br. 1 380
Opcija broj 2 381
Opcija broj 3 383
Opcija br. 4 384
Opcija broj 5 386
Opcija br. 6 388
§ 26. Geometrija. Odabir potraživanja 390
Osnovne informacije 390
Varijanta sa 390 rješenja
Opcija broj 1 392
Opcija broj 2 392
Opcija broj 3 393
Opcija broj 4 394
Opcija broj 5 394
Opcija br. 6 395
Osnovne informacije 397
§ 27. Geometrija. Napredni zadaci* 397
Osnovne informacije 397
Varijanta sa rješenjima 398
Opcija br. 1 401
Opcija broj 2 403
Opcija br. 3 405
Opcija br. 4 406
Opcija broj 5 ... 408
Opcija br. 6 410
Odgovori 411
Literatura 427

Takođe pročitajte zajedno sa ovim:

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

TRENING. Priprema za OGE. (na osnovu FIPI zadataka) Obuka pokriva najviše teška pitanja probni dio OGE na ruskom jeziku. Sastavila Selezneva K.A. jedan

1 Odjeljak MORFEMIKA 2

Iz rečenica 6-10 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa ​​određen po značenju - "nedovršena radnja" (6) Korolkov je ležao na sofi u svojoj sobi i mislio da Oksana ne zna kako razgovarati s majkom, a Nadežda - sa kćerkom. (7) Ona zapovijeda, ponižavajući je. (8) I svijetle jedna protiv druge, kao šibica na kutijama. (9) Korolkov je i sam znao: od njega se nešto može postići i samo laskanjem. (10) Laskanje je, takoreći, podiglo njegove sposobnosti i on je nastojao da se uzdigne do te nove i prijatne granice.Iz rečenica 9–14 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od gluvoće - zvučnosti narednog suglasnika. (9) Uhvatio sam se za ovaj prijedlog, preturao po svim muzejskim arhivima, sakupio čitavu fasciklu fotografija, a onda s teškom mukom napisao desetak bolno tromih stranica i sve bacio. (10) Ništa se nije dogodilo. (11) Nije bilo riječi ili slika. (12) U redakciji su me izgrdili, a godinu dana kasnije drugi, već “pravi” likovni kritičar, napisao je članak. (13) Evo šta je napisao o umijeću umjetnika. (14) „Jedini uticaj koji je Hludov doživeo bio je uticaj vereščaginovog naturalizma 3

Označite riječ s naizmjeničnim samoglasnikom u korijenu. 1) ponižavajuće 2) u plamenu 3) izvini 4) dolazim 4

Iz rečenica 48–54 napišite riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: „U prilogu ima H koliko i u riječi od koje je nastao.“ (48) Ranjen je. (49) Krhotina se promeškoljila. (50) U škrinji. - (51) Idemo! reče doktor odlučno. (52) Dječak i vozač su se popeli u kabinu. (53) Sirena je zavijala, rasterujući posmatrače. (54) I, sedeći na zadnjim točkovima, kao konj pred trku, “ Hitna pomoć' pojuri naprijed. 5

Iz rečenica 4–5 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od gluvoće - zvučnosti sljedećeg suglasnika. (4) Možda je i kod ovih starih šupljih breza stao, odmarao se na brežuljku, razgovarao sa seoskom decom, razmišljao, komponovao stihove svojih pesama. (5) Možda zato što je Nekrasov živ i viđen na ovim putevima, da je stvorio, boraveći ovde, mnoga poetska dela, opevala lepotu gornjovolške prirode. Iz rečenica 6-14 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od gluvoće - zvučnosti sljedećeg suglasnika. (6) Zgrabio sam se za srce i pogledao Romku koja je stajala pored mene. - (7) Roma... (8) Pa, zašto si tako? - (9) Znači treba joj! (10) Neka se ne pita! (11) Odjurio sam do Antonine Markovne i Olega. - (12) Pa, kako si to mogao dozvoliti? (13) Gdje ste gledali? - (14) Maša, ne razumem ... - zbunjena je bila Antonina Markovna. - (15) Na sastanku su rekli da izaberemo jednu devojku iz odreda, da je ovo glavno takmičenje... 6

Iz rečenica 14–18 napišite riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: „U pridjevima nastalim uz pomoć sufiksa -ONN-, -ENN- piše se NN. (14) „Jedini uticaj koji je Hludov doživeo bio je uticaj Vereščaginovog naturalizma. (15) Khludov je ponekad postigao značajne rezultate, kombinujući srednju, suzdržanu skalu sa jasnim uzorkom. (16) To je sve. (17) Desetak koloriziranih fotografija, etnografskih dokumenata. (18) To je iscrpilo ​​život umjetnika. Iz rečenica 10-14 napišite riječ u kojoj pravopis sufiksa nije određen općim pravilom (izuzetak je). (10) Nekako smo plovili niz Vetlugu na staroj drvenoj barži. (11) Radnici drvne industrije, bilo ih je desetak, kartali su, lijeno razgovarali i pušili. (12) A na krmi su sjedile dvije kuharice i jedna žena iz okolice i jele jabuke. (13) Rijeka je isprva bila uska, obale su bile dosadne, sa vrbama i johom, sa šljokicama na bijelom pijesku. (14) Ali sada je barka zaobišla plićak i izašla u široko prostranstvo. 7

2 Rečnik 8

Navedite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo govora epitet. 1) Od ovog kihanja bolio je stomak, bile su suze u očima, a nos je pekao kao usijan. 2) I leži na tvrdom, vrelom krevetu sam, kao da je zapao iza voza. 3) Kao da se nije samo prehladio i kijao, već je izveo nekakav podvig. Povrijeđen. Stigao u bolnicu. 4) Jeo je polako, produžavajući zadovoljstvo. 9

Zamijenite kolokvijalnu riječ "smijao" u rečenici 33 stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim. (33) Umjesto odgovora, gurnuo mi je ruku pod nos, a kada sam se mehanički nagnula, iznenada me je udario po nosu i usnama i radosno se nasmijao. deset

Zamijenite kolokvijalnu riječ "tuljac" u rečenici 16 stilski neutralnim sinonimom. (16) Izgubivši razum, slijepi od bijesa, počeli smo da se tučemo s velikim žarom. jedanaest

Navedite rečenicu u kojoj je frazeološka jedinica sredstvo izražajnosti govora. 1) Da je rođen kao čovek, onda bi o njemu bila napisana knjiga u seriji „Život izuzetnih ljudi“. 2) I u tom trenutku sam bio spreman da propadnem kroz zemlju. 3) Trče po dvorištu uz oduševljenu škripu, jure mušice, a ovaj veliki glupan juri s njima. 4) Lijeno su sjedili na lancu, tjerajući kokoške uz svirepo režanje ako bi se popeli u njihovu zdjelu. 12

Odjeljak 3 Složena rečenica. 13

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složena rečenica. Otac to radosno kaže, (1) a on, (2) kao i obično, (3) svoje oduševljenje završava riječima iz pjesme: - I neće se utopiti u vodi, (4) i neće izgorjeti u vatri ! .. 14

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice. A onda je glasno, (1) da Oleg čuje, (2) uzviknula: - Ali najvažnije, (3) naravno, (4) muzika! petnaest

U rečenicama ispod iz teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice Ogroman dječak je trčao, (1) aktivno se nastanio na novim mjestima, (2) ali, (3) kada su skrenuli iza ugla kuće , (4 ) nestao. Iza kuće je bila pustoš, (5) i na njoj je hrpa djece revnosno tukla loptu nogama. 16

U rečenicama ispod iz teksta svi zarezi su numerisani. Napišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice koji su povezani podređenim odnosom I splavi, (1) splavi bez kraja, (2) i tegljači umotani u maskirno zelenilo. Hodamo ruku pod ruku, (3) ponekad zastanemo kraj kamenog parapeta, (4) naslonimo se na njega, (5) da pogledamo u daljinu. 17

Među rečenicama 27-32 nađi složena rečenica sa dosljednom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. (27) Otac i majka, čini mi se, voleli bi da uopšte ne odrastem. (28) Uostalom, očekivali su dijete i žele da ostanem s njima doživotno. (29) Jesu li me pitali? (30) Jednom sam na radiju čuo da ako u porodici ima više djece, nije dobro izdvajati jedno od njih. (31) Rekao sam roditeljima za ovo. - (32) Drugi bi bio ponosan da ga izdvojimo, ali ovaj misli na svoju sestru. (33) Kakva vrsta, ah! - uzviknuo je otac. osamnaest

Među rečenicama 1-5 nađi teška rečenica, koji uključuje homogene podređene rečenice. Napišite broj ove ponude. (1) Šta dječaci rade po svim ulicama i dvorištima ljeti? (2) Čitaju li knjige, govore li pristojno o sudbini svijeta? (3) Ne, oni igraju fudbal. (4) Naši momci se nisu razlikovali od drugih, a njihov položaj je bio još povoljniji, jer su se ovde tek ocrtavale ulice i svaka pustoš je mogla da posluži kao fudbalsko igralište... (5) Jedne nedelje Fjodor Mihajlovič je uzeo Dečaka za u šetnju, i Anton je otišao s njima. (6) Ogroman dječak je trčao unaokolo, aktivno obzhy……… 19

Među rečenicama 6-11 pronađite složenu rečenicu s homogenim rečenicama. Napišite broj ove ponude. (4) Jakov je sjedio na otvorenom prozoru na niskoj klupi ispred stola isječenog nožem za cipele i, sagnuvši se, šivao čizme. (5) Ioska je, mašući rukama, veselo pričao ocu, na obrazu mu je iskočila lukava jamica. (6) Otac i sin su sedeli u jednoj, ali veoma prostranoj sobi sa ogromnom ruskom peći. (7) Pažljivo ušavši u hodnik i pogledavši u sobu, Dinka je iznenađena zastala. (8) Odmah ispred nje, u zidu između dva prozora, gde je bio stočić za cipele i bio je lakši, bio je portret mlade žene sa strogim osmehom, u gradskoj haljini, sa crnim čipkanim šalom. . (9) Prikazivana je u punom rastu i kao da se negdje žuri, kako nabacuje lagani šal. (10) Ali najviše od svega Dinku su pogodile oči. (11) Ogroman, pun neke vrste unutrašnje anksioznosti, molećiv i zahtjevan. (12) Zaustavivši se na pragu, Dinka nije mogla da se otrgne od ovog portreta. (13) Činilo se da je već negdje vidjela ove oči, osmijeh i jamicu na obrazu. dvadeset

Među rečenicama 1-5 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. (1) Od grada, po svemu sudeći, ništa nije ostalo. (2) Nemci ga bombarduju od jutra do večeri, iznad njega je neprobojan oblak dima i prašine. (3) Gori skladišta nafte. (4) Crn, kao čađ, dim zaklanja sunce, tako da ga možete gledati bez žmirenja, kao što gledate kroz jako zadimljeno staklo za vrijeme pomračenja. (5) U našoj guduri, kako kažu, bez promjene. (6) Jedne noći prošle su dvije naše divizije. (7) Išli su dugo, neprekidno, cijelu noć, bataljon za bataljon 21.

Među rečenicama 35-40 pronađite složenu rečenicu s paralelnom (heterogenom) podređenošću podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. (34) Sjedeći u rovovima, više će grditi poslovođu nego Nijemce, ali kad dođe na stvar, pokazaće se. (35) I naučiće da deli, množi, čita iz reči kad bude vremena, kad dođe želja... (36) Valega nešto u snu gunđa, prevrne se na drugu stranu. (37) Spavaj, spavaj, prijatelju... (38) Uskoro opet rovovi, opet besane noći. (39) Spavaj za sada. (40) A kad se rat završi, ako ostanemo živi, ​​smislit ćemo nešto. 22

Među rečenicama 31-35 pronađite složenu rečenicu sa paralelnom (heterogenom) podređenošću podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude. (31) Uglavnom, nakon još dvadesetak minuta, takva škripa se digla u dvorištu! (32) Vjerovatno su vukli pet pijanih. (33) A da bi stvari išle brže, odlučili su da rade svom snagom i, pošto ima puno ljudi, često se mijenjaju. (34) Nešto kasnije, u dvorištu se pojavio snažan starac, kako se ispostavilo, deda te devojke. (35) Poče da cijepa drva, toliko da je samo pucketanje stajalo. (36) I petnaest minuta kasnije, Tatjana Lvovna je upala u dvorište držeći šal. 23