Sintaksa ruskog jezika razmatra strukturu fraza i rečenica. Istovremeno, konstrukcija i interpunkcija različitih vrsta složenih rečenica obično izazivaju posebne poteškoće, posebno s tri ili više predikativnih dijelova. Razmotrimo, koristeći konkretne primjere, vrste NGN-a s nekoliko podređenih rečenica, načine povezivanja glavnih i podređenih dijelova u njima, pravila za znakove interpunkcije u njima.
Složena rečenica: definicija
Da bismo jasno izrazili misao, koristimo različite sintaktičke konstrukcije. Složenu rečenicu karakterizira činjenica da se u njoj razlikuju dva ili više predikativnih dijelova. Oni mogu biti ekvivalentni jedni prema drugima ili ući u odnos zavisnosti. NGN je rečenica u kojoj je podređena rečenica podređena glavnoj rečenici i pridružuje joj se uz pomoć podređenih veznika i/ili srodnih riječi. Na primjer, " [Styopka je uveče bio veoma umoran], (ZAŠTO?) (pošto je dnevno prepešačio najmanje deset kilometara)". Ovdje i ispod, uglaste zagrade označavaju glavni dio, okrugle zagrade označavaju zavisni dio. Shodno tome, u NGN-u s nekoliko klauzula razlikuju se najmanje tri predikativna dijela, od kojih će dva biti zavisna: „ [Oblast, (ŠTA?) (kojom su sada prolazili), bila je dobro poznata Andreju Petroviču], (ZAŠTO?) (pošto je dobra polovina njegovog detinjstva prošlo ovde)". Istovremeno, važno je pravilno odrediti granice jednostavnih rečenica gdje treba staviti zareze.
NGN sa više klauzula
Tabela s primjerima pomoći će odrediti na koje se vrste složenih rečenica s tri ili više predikativnih dijelova dijele.
Vrsta subordinacije podređenog dijela glavnog | Primjer |
Sekvencijalno | Momci su trkom uletjeli u rijeku, u kojoj se voda već dovoljno zagrijala, jer zadnji dani bilo je neverovatno vruće. |
Paralelno (neujednačeno) | Kada je govornik završio sa govorom, u sali je zavladala tišina, jer je publika bila šokirana onim što je čula. |
Homogene | Anton Pavlovič je rekao da će uskoro stići pojačanje i da se samo treba malo strpiti. |
With različite vrste podređenosti | Nastenka je po drugi put pročitala pismo koje je drhtalo u njenim rukama i pomislila da će sada morati da napusti studije, da se nada novi zivot nisu bili opravdani. |
Hajde da shvatimo kako ispravno odrediti vrstu podređenosti u NGN-u s nekoliko podređenih rečenica. Gore navedeni primjeri će pomoći.
Sekvencijalno podnošenje
U rečenici " [Momci su otrčali u reku] 1 , (voda u kojoj se već dovoljno zagrejala) 2 , (jer je poslednjih dana bilo neverovatno vruće) 3»Prvo, biramo tri dijela. Zatim, uz pomoć pitanja, uspostavljamo semantičke odnose: [... X], (u kojem ... X), (jer ...). Vidimo da je drugi dio postao glavni za treći.
Uzmimo još jedan primjer. " [Na stolu je bila vaza sa divljim cvećem], (koju su momci okupili), (kada su išli u šumu na ekskurziju)". Šema ovog NGN-a je slična prvoj: [... X], (koji ... X), (kada ...).
Dakle, uz homogenu podređenost, svaki sljedeći dio ovisi o prethodnom. Takav NGN s nekoliko podređenih rečenica - primjeri to potvrđuju - podsjećaju na lanac, gdje se svaka naredna karika spaja s onom ispred.
Paralelna (heterogena) podređenost
U ovom slučaju, sve podređene rečenice odnose se na glavni dio (na cijeli dio ili riječ u njemu), ali odgovaraju na različita pitanja i razlikuju se po značenju. " (Kada je govornik završio govor) 1 , [u sali je bila tišina] 2 , (pošto je publika bila šokirana onim što je čula) 3 » . Hajde da analiziramo ovaj NGN sa nekoliko klauzula. Njegova šema će izgledati ovako: (kada ...), [... X], (od ...). Vidimo da prvi podređeni dio (stoji ispred glavnog) označava vrijeme, a drugi - razlog. Stoga će odgovarati na različita pitanja. Drugi primjer: [Vladimir je danas svakako morao da sazna] 1, (u koje vreme stiže voz iz Tjumena) 2, (kako bi imao vremena da se nađe sa prijateljem) 3". Prva podređena rečenica je objašnjenja, druga je svrha.
Homogeno podnošenje
To je slučaj kada je prikladno povući analogiju s drugom dobro poznatom sintaksičkom konstrukcijom. Za registraciju PP sa homogenim članovima i takvih NGN sa više podređenih klauzula, pravila su ista. Zaista, u rečenici [O tome je govorio Anton Pavlovič] 1, (da će uskoro stići pojačanje) 2 i (da se samo treba malo strpiti) 3» podređeni dijelovi - 2. i 3. - odnose se na jednu riječ, odgovorite na pitanje "šta?" i oba su objašnjenja. Osim toga, oni su međusobno povezani uz pomoć sindikata i, kojem ne prethodi zarez. Zamislite ovo na dijagramu: [... X], (šta ...) i (šta ...).
U NGN-u s nekoliko podređenih rečenica, s homogenom podređenošću između rečenica, ponekad se koriste bilo koji koordinirajući veznici - pravila interpunkcije će biti ista kao u dizajnu homogeni članovi- a podređeni sindikat u drugom dijelu može potpuno izostati. Na primjer, " [Dugo je stajao na prozoru i gledao] 1, (dok su automobili jedan za drugim dolazili do kuće) 2 i (radnici istovarali građevinski materijal) 3».
NGN s nekoliko podređenih rečenica s različitim vrstama podređenosti
Vrlo često se kao dio složene rečenice izdvajaju četiri ili više dijelova. U ovom slučaju, oni mogu međusobno komunicirati na različite načine. Pogledajmo primjer u tabeli: [Nastenka je ponovo pročitala pismo po drugi put, (koje joj se treslo u rukama) 2 , i pomislila] 1 , (da će sada morati da napusti studije) 3 , (da njene nade u novi život nisu bile opravdano) 4". Ovo je rečenica sa paralelnom (heterogenom) (P 1,2,3-4) i homogenom (P 2,3,4) podređenošću: [... X, (koja ...), ... X], (šta ...), (šta ... ). Ili druga opcija: [Tatjana je cijelim putem ćutala i samo je gledala kroz prozor] 1, (iza kojih su bljeskala mala, usko locirana sela) 2, (gdje su se ljudi nemirili) 3 i (rad je bio u punom jeku) 4)". Ovo je složena rečenica sa sekvencijalnom (P 1,2,3 i P 1,2,4) i homogenom (P 2,3,4) podređenošću: [... X], (prati ...), ( gdje ...) i (... ).
Znakovi interpunkcije na spoju veznika
Za interpunkciju složene rečenice obično je dovoljno pravilno odrediti granice predikativnih dijelova. Složenost je, u pravilu, interpunkcija NGN-a s nekoliko podređenih rečenica - primjera shema: [... X], (kada, (koji ...), ...) ili [... X], [... X], (kako (s kim ...), onda ...) - kada su dva podređena sindikata (srodničke riječi) u blizini. Ovo je karakteristično za uzastopno podnošenje. U takvom slučaju treba obratiti pažnju na prisustvo drugog dijela dvostruke unije u rečenici. Na primjer, " [Na sofi je ostala otvorena knjiga] 1, (koju bi, (da je bilo vremena) 3, Konstantin sigurno pročitao do kraja) 2“. Druga opcija: " [Kunem se] 1 , (da (kada se vratim sa svog puta kući) 3 , svakako ću vas posjetiti i ispričati vam sve do detalja) 2 ". Kada se radi sa takvim NGN-om sa nekoliko klauzula, pravila su sljedeća. Ako se druga klauzula može isključiti iz rečenice bez narušavanja značenja, zarez se stavlja između sindikata (i/ili srodnih riječi), ako ne, to nema. Vratimo se na prvi primjer: " [Na sofi je bila knjiga] 1, (koja je morala biti završena na vrijeme) 2 ". U drugom slučaju, ako se izuzme drugi podređeni dio, riječju "ono" narušit će se gramatička struktura rečenice.
Treba zapamtiti
Dobar asistent u savladavanju NGN-a s nekoliko podređenih rečenica - vježbi, čija će implementacija pomoći u konsolidaciji stečenog znanja. U ovom slučaju, bolje je postupiti prema algoritmu.
- Pažljivo pročitajte rečenicu, označite gramatičke osnove u njoj i označite granice prediktivnih dijelova (jednostavne rečenice).
- Odaberite sva sredstva komunikacije, ne zaboravljajući na složene ili korištene veznike.
- Instaliraj semantičke veze između dijelova: da biste to učinili, prvo pronađite glavni, a zatim postavite pitanje (a) od njega podređenom (ima).
- Napravite dijagram, pokazujući na njemu strelicama zavisnost dijelova jedan od drugog, stavite znakove interpunkcije u njega. Postavite zareze u napisanu rečenicu.
Dakle, pažnja u konstrukciji i analizi (uključujući interpunkciju) složene rečenice - NGN sa nekoliko specifičnih klauzula - i oslanjanje na gore navedene karakteristike ove sintaksičke konstrukcije će osigurati ispravno izvršavanje predloženih zadataka.
Ruski jezik 9 razred
№ 43 Pojam složenih rečenica s dvije ili više podređenih rečenica i interpunkcija u njima
Vrsta lekcije: lekcija u učenju novih znanja
Ciljevi i zadaci lekcije:
dati koncept tipova NGN-a sa nekoliko podređenih rečenica;
uvesti pojmove homogena, sekvencijalna, paralelna podređenost;
naučiti kako se grade NGN šeme s nekoliko podređenih rečenica;
upoznati učenike sa karakteristikama interpunkcije u NGN-u sa nekoliko podređenih rečenica;
ponovite glavne NGN grupe prema njihovom značenju, prisjetite se razlika između sindikalne i srodne riječi i algoritma za određivanje vrste podređene rečenice.
sigurnost: sveska, udžbenik, zadaci.
brošura: zadataka.
Tokom nastave
I . Org. Momenat
II . Aktuelizacija prethodnih znanja
Reč učitelja. Danas ćemo u lekciji ponoviti glavne NGN grupe prema njihovom značenju, prisjetiti se razlika između sindikalne i sindikalne riječi i upoznati se s novim kompleksom sintaktičke konstrukcije. Ali ćemo malo kasnije zajedno s vama formulirati temu naše lekcije, a lekciju ćemo započeti čitanjem i komentiranjem epigrafa lekcije, a zatim leksičkim zagrijavanjem.
Frontalni razgovor
Koje se grupe dijele složene rečenice po značenju?
Kako razlikovati sindikat od srodne riječi?
Recite nam o algoritmu kojim određujemo vrstu podređene rečenice.
III . Objašnjenje novog materijala.
Reč učitelja. Do današnjeg časa smo govorili o NGN-u koji se sastoji od jednog glavnog i jednog podređenog dijela. Ovaj oblik je najtipičniji za NGN, najčešći u oralnom i pisanje.
Međutim, na ruskom jeziku, posebno u stilovima pisanja i u jeziku fikcija, često postoje složenije rečenice u svom obliku, koje se sastoje od više dijelova. Danas počinjemo naše upoznavanje sa takvim prijedlozima. Dakle, tema naše današnje lekcije
Glavne vrste NGN-a s dvije ili više rečenica i interpunkcijskim znakovima u njima
Viktor je tražio da bude klanac jer je čuo da je to najčasnije zanimanje u rudniku.
NGN sa podređenim rečenicama i objašnjenjima
Takvi prijedlozi se nazivaju NGN sa SEKVENCIJALNOM PODNOŠENJEM:
prva podređena rečenica se odnosi na glavnu rečenicu (podređena prvi stepen), drugi - ovoj podređenoj rečenici (podređenoj rečenici drugi stepen) itd.
Glavna ponuda
Podređena rečenica 1. stepena
Podređena rečenica 2. stepena
Dakle, koji sindikati mogu biti pored sekvencijalne subordinacije podređenih rečenica?
Šta ako, šta iako, šta kada, od iako, od kada, itd..
Kada je između njih zarez?
Zarez staviti , ako je iza podređene rečenice br TO ili TAKO
Znakovi interpunkcije na spoju sindikata
Rekla mu je da ako je bolestan treba ga liječiti.
Rekla mu je th o e ako je bolestan onda potrebna medicinska pomoć
Rasporedite znakove interpunkcije, odredite vrstu podređenih rečenica, sastavite shemu rečenice
Kada smo stigli, otac mi je pokazao smuđeve i žohare koje je izlovio bez mene.
(Kada ...), , (koji ...).
NGN sa atributnim klauzulama i vremenom
Takvi prijedlozi se nazivaju NGN sa PARALELNIM PREDMETOM:
podređene rečenice odnose se na istu glavnu rečenicu koja im je zajednička i različita su po značenju.
Rasporedite znakove interpunkcije, odredite vrstu podređenih rečenica, sastavite shemu rečenice
Probudio sam se kada sunce još nije izašlo, kada je priroda bila obavijena predzornim snom.
NGN sa klauzulama vremena
Takvi prijedlozi se nazivaju NGN sa HOMOGENIM PREDMETOM:
podređene rečenice odnose se na jednu zajedničku glavnu rečenicu za njih i iste su po značenju - homogene
Kod homogene subordinacije u drugoj (i sljedećim) podređenim rečenicama, podređeni veznik se može izostaviti:
Išli smo na kampovanje kada je kiša prestala, sunce je izašlo, ptice su zapjevale.
, (kada…), (…), (…).
Kampovali smo kad je kiša prestala kada sunce je izašlo kada ptice su pevale.
, (kada…), (kada…), (kada…).
Homogene podređene rečenice mogu nositi koordinacijske veznike, ispred kojih se stavlja zarez na isti način kao i kod homogenih članova:
Mogao sam čuti vrtlara kako hoda po vrtu i kako mu je auto škripao.
Sonechka je napisala da je raspoloženje teško, ali tako da ne mora da brine o njima.
On je razdražljiv i kada je zdrav i kada je bolestan.
Stavite znakove interpunkcije, napravite dijagrame
Trebalo je vidjeti kako se lišće jorgovana razvija i kako oslobađa kistove budućeg cvijeća u boji goluba.
Zadrhtat ćemo ako ptica iznenada poleti ili los zatrubi u daljinu.
IV . Konsolidacija.
Zadatak broj 1 Izgradite rečenice prema shemama, odredite vrstu podređenosti
1., (kako ...), (kako ...), (kako ...).
Dobro se sećam kako smo išli stazom, kako je sunce sijalo, kako sam našao mesto za pečurke. (homogeno podnošenje)
2., (kada…), (do…).
Već je bio prilično mrak kada smo stigli u logor da tamo prenoćimo.
3.(Kada ...), , (... koji ...).
Kad sam ožedneo, sagnuo sam se do potoka u čijoj sam vodi vidio ribe kako se brčkaju. (paralelno podnošenje)
4., (šta…), (koji…).
Makar je znao da se jak mraz ne šali s ljudima koji su u tajgu otišli bez rukavica i bez šešira. (Uzastopno podnošenje)
5.(Kada ...), , (iako ...).
Kada je Vanja ispričao svoju priču, pažljivo sam slušao, iako sam bio veoma uznemiren. (paralelno podnošenje)
6., (što ...), (do ..).
Činilo mi se da morate imati neka posebna znanja da biste odredili našu lokaciju. (Uzastopno podnošenje)
Zadatak broj 2 Od tri jednostavne rečenice napravite jednu složenu, naznačite njenu strukturu.
Čim sam izašao na trijem, začuo se udar groma koji me je natjerao da se trgnem. (Čim…), , (koji)
Iako je bilo kasno, u prostoriji je gorjela lampa koja je blagom svjetlošću obasjavala lica prisutnih. (Iako…), , (koji…)
Kada kiša je lila, pojurili smo u štalu, koji stajao na rubu sela. (Kada…), , (koji…)
V . Sumiranje lekcije. Frontalni razgovor.
Koje su glavne vrste NGN-a sa dvije ili više klauzula znate?
Koja je razlika između homogenog i paralelnog podnošenja?
Recite nam o karakteristikama interpunkcije na „spojnici“ veznika s dosljednom podređenošću podređenih rečenica.
- Homogene rečenice mogu nositi koordinirajuće veznike. Kako se postavljaju znakovi interpunkcije u ovom slučaju?
VI . Refleksija.
VII . Zadaća.
Napišite pet NGN-ova sa nekoliko podređenih rečenica iz udžbenika književnosti, raščlanite, dijagram, odredite vrstu veze.
Napišite esej sa obrazloženjem „Šta ja znam o SPP-u?“
1., (kako ...), (kako ...), (kako ...).
2., (kada…), (do…).
3.(Kada ...), , (... koji ...).
4., (šta…), (koji…).
5.(Kada ...), , (iako ...).
6., (što ...), (do ..).
(Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
(Kada…, koji…)
____________________________________________________________________________________________
Zadatak broj 1 Izgradite rečenice prema šemama, odredite vrstu podređenosti
1., (kako ...), (kako ...), (kako ...).
2., (kada…), (do…).
3.(Kada ...), , (... koji ...).
4., (šta…), (koji…).
5.(Kada ...), , (iako ...).
6., (što ...), (do ..).
Zadatak broj 2 Od tri jednostavne rečenice napravite jednu složenu, naznačite njenu strukturu.
1) Izašao sam na verandu. Začuo se udar groma. Ovaj udarac me je natjerao da se trgnem. (Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
3) Padala je kiša. Odjurili smo u štalu. Štala je stajala na rubu sela. (Kada…, koji…)
Zadatak broj 1 Izgradite rečenice prema šemama, odredite vrstu podređenosti
1., (kako ...), (kako ...), (kako ...).
2. , (kada…), (do…).
3. (Kada ...), , (... koji ...).
4. , (šta…), (koji…).
5. (Kada ...), , (iako ...).
6. , (što ...), (do ..).
Zadatak broj 2 Od tri jednostavne rečenice napravite jednu složenu, naznačite njenu strukturu.
1) Izašao sam na verandu. Začuo se udar groma. Ovaj udarac me je natjerao da se trgnem. (Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
3) Padala je kiša. Odjurili smo u štalu. Štala je stajala na rubu sela. (Kada…, koji…)
___________________________________________________________________________________________________
Zadatak broj 1 Izgradite rečenice prema šemama, odredite vrstu podređenosti
1., (kako ...), (kako ...), (kako ...).
2. , (kada…), (do…).
3. (Kada ...), , (... koji ...).
4., (šta…), (koji…).
5.(Kada ...), , (iako ...).
6., (što ...), (do ..).
Zadatak broj 2 Od tri jednostavne rečenice napravite jednu složenu, naznačite njenu strukturu.
1) Izašao sam na verandu. Začuo se udar groma. Ovaj udarac me je natjerao da se trgnem. (Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
3) Padala je kiša. Požurili smo u šupu. Štala je stajala na rubu sela. (Kada…, koji…)
_______________________________________________________________________________________________
1) Izašao sam na verandu. Začuo se udar groma. Ovaj udarac me je natjerao da se trgnem. (Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
3) Padala je kiša. Odjurili smo u štalu. Štala je stajala na rubu sela. (Kada…, koji…)
Zadatak broj 1 Od tri jednostavne rečenice napravite jednu složenu, naznačite njenu strukturu.
1) Izašao sam na verandu. Začuo se udar groma. Ovaj udarac me je natjerao da se trgnem. (Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
3) Padala je kiša. Odjurili smo u štalu. Štala je stajala na rubu sela. (Kada…, koji…)
Zadatak broj 1 Od tri jednostavne rečenice napravite jednu složenu, naznačite njenu strukturu.
1) Izašao sam na verandu. Začuo se udar groma. Ovaj udarac me je natjerao da se trgnem. (Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
3) Padala je kiša. Odjurili smo u štalu. Štala je stajala na rubu sela. (Kada…, koji…)
Zadatak broj 1 Od tri jednostavne rečenice napravite jednu složenu, naznačite njenu strukturu.
1) Izašao sam na verandu. Začuo se udar groma. Ovaj udarac me je natjerao da se trgnem. (Čim... to)
2) Bilo je kasno. U sobi je bila upaljena lampa. Ona je obasjala lica prisutnih blagim svetlom. (Iako… koji…)
3) Padala je kiša. Požurili smo u šupu. Štala je stajala na rubu sela. (Kada…, koji…)
NGN može imati ne jednu, već nekoliko podređenih rečenica.
Na osnovu toga na šta se klauzule odnose i kako se međusobno odnose, postoje tri tipa NGN-a sa nekoliko klauzula.
1. NGN sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Kod takve subordinacije prva rečenica se odnosi na glavnu rečenicu, druga na prvu klauzulu, treća na drugu klauzulu itd. Specifičnost rečenica je u tome što je svaka od njih klauzula u odnosu na prethodnu i glavnu u odnos prema naknadnom.
Na primjer:Često sam u jesen pomno promatrao lišće koje pada kako bih uhvatio onaj neprimjetni djelić sekunde kada se list odvoji od grane i počne padati na zemlju (Paustovsky).
2. NGN sa homogenom subordinacijom podređenih rečenica. Uz ovu podređenost, sve podređene rečenice odnose se na jednu riječ u glavnoj rečenici ili na cijelu glavnu rečenicu, odgovaraju na isto pitanje i pripadaju istoj vrsti podređenih rečenica.
Na primjer: Krajem maja mlada medvjedića je privučena svojim rodnim mjestima, gdje je rođena i gdje su mjeseci djetinjstva bili tako nezaboravni (Černov).
3. NGN sa heterogenom subordinacijom podređenih rečenica (ili sa paralelnom podređenošću). Uz takvu subordinaciju, podređene rečenice uključuju:
a) na različite riječi glavne rečenice, ili jedan dio na cijelu glavnu, a drugi na jednu od njenih riječi;
b) na jednu riječ ili na cijelu glavnu rečenicu, ali odgovaraju na različita pitanja i jesu različite vrste dopunski prijedlozi.
Na primjer: Iz svijeta zvanog dječja soba, vrata vode u prostor gdje se večera i pije čaj (Čehov).
Postoje i NGN sa kombinovanim tipom subordinacije podređenih rečenica. Na primjer: Kada je kočija izašla iz dvorišta, on (Čičikov) se osvrnuo i vidio da Sobakevič još uvijek stoji na trijemu i kao da izbliza gleda, želeći znati kuda će gost (Gogol).
Ovo je složena rečenica s paralelnom i sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica.
§4. Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici
Proste rečenice (predikativni dijelovi) kao dio složene rečenice odvajaju se zarezima. Na primjer: Kočijaši su vezali zvona da zvonjava ne bi privukla pažnju stražara (Puškin); Otac mi je toplo i detaljno ispričao koliko ptica i riba ima, koliko jezera, kakve divne šume rastu (Aksakov).
Ako je podređena rečenica unutar glavne rečenice, onda se odvaja zarezima s obje strane. Na primjer: Oblaci su se spustili nad dolinu kojom smo se vozili (Prishvin); Mislim da ako nisi previše lijen, dobro ćeš napisati; Gosta su položili u hodniku na sofu i, da ne bi pao mrak, upalili su lampu (Čehov).
Zarez se ne koristi u sljedećim slučajevima:
Ako su homogene podređene rečenice povezane jednostrukim veznim ili razdjelnim veznicima i, da (= i), ili, ili. Na primjer: Očigledno je da je Savelich bio ispred mene i da sam ga nepotrebno uvrijedio prijekorom i sumnjom (Puškin);
Ako podređenoj uniji (unijatskoj riječi) prethodi negativna čestica ne: želim znati ne kako se to radi, već zašto se to radi;
Ako podređenom spoju ili srodnoj riječi prethodi ponovljeni koordinirajući spoj i, ili, ili, itd.: Učenik nije mogao zapamtiti ni naziv djela ni ko je njegov autor;
Ako se podređena rečenica sastoji od jedne riječi: Zamjeravaju mi, ali ne znam šta;
Sa dva susedna podređena sindikata, šta ako, šta, mada, ako postoji drugi deo dvostrukog sindikata tada ili tako: Rekla mu je da ako je bolestan, onda mora da se leči (L. Tolstoj).
Pažnja! Treba imati na umu da se u nekim slučajevima složeni sindikati (jer, jer, zbog činjenice da, kako bi, kao i sl.) u složenoj rečenici mogu podijeliti. U ovom slučaju, zarez se stavlja ispred drugog dijela složene unije. Podjela složene unije ovisi o značenju i intonaciji rečenice.
uporedi: Počeli smo da pravimo zareze u drveću da se ne bismo izgubili u šumi. - Počeli smo da pravimo zareze na drveću da se ne bismo izgubili u šumi.
Rastavljanje unije je obavezno ako uz prvi dio unije postoje riječi i logično ga razlikuju: kada se koriste negacije, pojačavajuće, ograničavajuće i druge čestice, uvodne riječi, prilog. Na primjer: Nisam ravnodušan prema njoj samo zato što je ona ravnodušna prema meni (Ehrenburg); Prozori u kući bili su otvoreni, očigledno zato što je bilo veoma zagušljivo (Čehov).
Sindikati se dijele i u onim slučajevima kada je prvi dio savezničke kombinacije kao korelativna riječ uključen u homogeni niz rečeničnih članova: Romašov je pocrvenio do pravih suza od svoje nemoći i zbunjenosti, i od bola za uvrijeđenom Šuročkom, i jer bio je kroz zaglušne zvukove kadril nije mogao da ubaci ni jednu reč (Kuprin).
Složene rečenice može imati ne jednu, već nekoliko podređenih rečenica.
Složene rečenice s dvije ili više podređenih rečenica su dvije glavne vrste:
1) sve podređene rečenice su direktno povezane sa glavnom rečenicom;
2) prva klauzula je pridodata glavnoj klauzuli, druga - prvoj klauzuli itd.
I. Rečenice koje su direktno vezane uz glavnu klauzulu mogu biti homogene i heterogene.
1. Složene rečenice sa homogenom subordinacijom podređenih rečenica.
Uz ovu podređenost, sve podređene rečenice odnose se na jednu riječ u glavnoj rečenici ili na cijelu glavnu rečenicu, odgovaraju na isto pitanje i pripadaju istoj vrsti podređenih rečenica. Između sebe, homogene podređene rečenice mogu se povezati koordinirajućim sindikatima ili bez sindikata (samo uz pomoć intonacije). Veze homogenih rečenica sa glavnom rečenicom i među sobom liče na veze homogenih članova rečenice.
Na primjer:
[Došao sam ti sa pozdravima, da ti kažem], (da je sunce izašlo), (da je drhtala od vrelog svetla na čaršavima). (A. Fet.)
[To, (koji živi pravim životom), (koji je od djetinjstva navikao na poeziju),zauvek veruje u životvorni, razuman ruski jezik]. (N. Zabolocki.)
[Mladu medvjediću je krajem maja privuklo u rodna mjesta], (gde je rođena) i ( gde su meseci detinjstva bili tako nezaboravni).
U složenoj rečenici sa homogenom subordinacijom, druga podređena rečenica ne može imati podređeni veznik.
Na primjer: ( Ako ima vode) i ( u njemu neće biti ribe), [Ne vjerujem vodi]. (M. Prishvin.) [ Hajde da se stresemo], (ako iznenada ptica poleti) ili ( losove trube u daljini). (Ju. Drunina.)
2. Složene rečenice sa heterogenom podređenošću podređenih rečenica (ili sa paralelnom podređenošću). Uz takvu subordinaciju, podređene rečenice uključuju:
a) na različite riječi glavne rečenice, ili jedan dio na cijelu glavnu, a drugi na jednu od njenih riječi;
b) na jednu riječ ili na cijelu glavnu rečenicu, ali odgovaraju na različita pitanja i različite su vrste podređenih rečenica.
Na primjer: ( Kad imam novu knjigu u rukama), [osjećam], (da je nešto živo, govorno, divno ušlo u moj život). (M. Gorki.)
(Ako se okrenemo najboljim primjerima proze), [onda ćemo se pobrinuti], (da su puni prave poezije). (K. Paustovsky.)
[Iz svijeta (koji se zove dečiji), vrata koja vode u prostor], (gde večeraju i piju čaj) (Čehov).
II. Složene rečenice sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica.
Ova vrsta složenih rečenica s dvije ili više podređenih rečenica uključuje one u kojima klauzule čine lanac: prva rečenica se odnosi na glavnu rečenicu (podređena rečenica 1. stepena), druga se odnosi na klauzulu 1. stepena ( podređena rečenica 2. stepena) itd.
Na primjer: [ Mladi kozaci jahali su neodređeno i suzdržavali suze], (jer su se bojali svog oca), (koji je takođe bio pomalo posramljen), (iako sam se trudio da to ne pokažem). (N. Gogolj)
Specifičnost podređenih dijelova u ovom slučaju je u tome što je svaki od njih podređen u odnosu na prethodni i glavni u odnosu na sljedeći.
Na primjer: Često sam u jesen pomno promatrao kako pada lišće da uhvatim taj neprimjetni djelić sekunde kada se list odvoji od grane i počne padati na zemlju.(Paustovsky).
Kod sekvencijalne subordinacije, jedna podređena rečenica može biti unutar druge; u ovom slučaju mogu postojati dva podređena sindikata u blizini: šta i ako, šta i kada, šta i od kada, itd.
Na primjer: [ Voda se srušila tako strašno], (šta, (kada su vojnici potrčali dole), bijesni potoci već su letjeli za njima) (M. Bulgakov).
Postoje i složene rečenice sa kombinovanim tipom subordinacije podređenih rečenica.
Na primjer: ( Kada je kočija izašla iz dvorišta), [on (Čičikov) pogledao unazad i video], (da Sobakevič i dalje stoji na trijemu i, kako se činilo, viri, želeći da zna), (gde će gost otići). (Gogol)
Ovo je složena rečenica s paralelnom i sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica.
Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici s nekoliko podređenih rečenica
Stavlja se zarez između homogenih podređenih rečenica koje nisu povezane koordinacijskim sindikatima.
Na primjer: Shvatio sam da ležim u krevetu , da sam bolestan , da sam bio u delirijumu.(Cupr.)
Zavidim onima koji su život proveli u borbi , koji je zastupao odličnu ideju.(Ek.)
Sjećamo se tog sjajnog časa kada su puške prvi put utihnule , kada su svi ljudi dočekali pobedu i u gradovima i u svakom selu.(Isak.)
Zarez nije stavljeno između homogenih podređenih rečenica povezanih jednom veznom zajednicom (bez obzira da li postoji podređena zajednica ili sindikalna riječ s obje podređene rečenice ili samo s prvom).
Na primjer: Vjerujem da ništa ne prolazi nezapaženo i da je svaki najmanji korak koji napravimo važan za sadašnji i budući život.(pogl.)
Milicija je dovela princa Andreja u šumu, gde su stajala vagona i gde je bila prevlaka.(L.T.)
Kada je počela da pada kiša i sve je okolo zaiskrilo, krenuli smo stazom ... iz šume.(M.P.).
Pri ponavljanju koordinirajući veznici zarez se stavlja između podređenih rečenica.
Na primjer: Svi su saznali da je gospođa stigla i da joj je Kapitonich dozvolio , i da je sad u jaslicama...(L. T.).
Sindikati da li ili pri povezivanju predikativnih dijelova složene rečenice smatra se da se ponavljaju, a homogene podređene rečenice odvajaju se zarezom, koji se stavlja ispred ili.
Na primjer: Bilo da su svadbe počinjale u gradu, ili ko je veselo slavio imendan, Pjotr Mihajlovič je o tome uvek sa zadovoljstvom pričao.(Pis.).
U slučaju heterogene podređenosti, podređene rečenice se odvajaju ili izdvajaju zarezima.
Na primjer: Čim su spale vrućine, u šumi je počelo da se hladi i smrači tako brzo da nisam htio ostati u njoj.(T.)
Ko nije iskusio uzbuđenje od jedva čujnog disanja mlade žene koja spava, neće shvatiti šta je nežnost. (Paust.).
Kod sekvencijalne i mješovite podređenosti, zarez se stavlja između podređenih dijelova prema istim pravilima kao između glavnog i podređenog dijela.
Na primjer: Da li bi naši lutalice bili pod svojim rodnim krovom , kad bi mogli znati , šta se desilo Griši.(nekr.)
Helen se ovako nasmijala , ko je govorio , da nije dozvolila , tako da je svako može vidjeti i ne biti oduševljen.(L.T.)
Bilo koji , koji se u životu borio za sreću da bude svoj , zna , da snaga i uspjeh ove borbe zavisi od samopouzdanja , sa kojim tragalac ide ka cilju(M.P.)
Stavlja se zarez između dva susedna podređena sindikata ili između srodne reči i podređenog sindikata, kao i kada se sastaju koordinacioni i podređeni sindikati, ako posle unutrašnjeg podređenog dela ne sledi drugi deo dvostrukog sindikata ovo ili ono.
Na primjer: Medved se toliko zaljubio u Nikitu , kada otišao je negde, zver je zabrinuto njušila vazduh.(M. G.)
Na to smo bili upozoreni , ako ako je loše vrijeme, obilazak se neće održati.
Noć je gotova i , kada sunce je izašlo, sva priroda je oživela.
Uklanjanje drugog (unutrašnjeg) dijela ovdje ne zahtijeva restrukturiranje prvog adneksalnog dijela.
Ako iza podređene rečenice slijedi drugi dio složene unije onda, tako, tada se između prethodna dva sindikata ne stavlja zarez.
Na primjer: Slijepac je znao da sunce gleda u sobu i da će, ako ispruži ruku kroz prozor, rosa pasti sa grmlja.(Kor.)
Mislio sam da ako se u tom odlučujućem trenutku ne posvađam sa starcem, onda ću kasnije biti teško da se oslobodim njegovog starateljstva.(P.).
Povlačenje ili preuređivanje adneksalnog dijela (ako ispruži ruku kroz prozor i ako se u ovom odlučujućem trenutku ne raspravljam sa starcem) je nemoguće, jer će u blizini biti dijelovi dvostrukog spoja.
Crtica u složenoj rečenici
Između podređenog dijela (grupe podređenih rečenica) i narednog glavnog dijela rečenice moždacrtica ako se podređena rečenica ili grupa rečenica koje prethode glavnoj rečenici izgovaraju s logičkim naglaskom informativno važna reč i sa dubokom pauzom prije glavnog dijela (obično se na ovaj način razlikuju podređeni objašnjavajući dijelovi, rjeđe - kondicionalni, koncesivni itd.).
Na primjer: Gde je otišla Nelidova?- Nataša nije znala(Paust.); I ako ih dugo gledate- kamenje je počelo da se kreće, ruši(Ast.); Da li ih je zvao, da li su sami došli- Nejdanov nikada nije saznao...(T.).
Stavljena je crtica također između podređenog i glavnog dijela u slično građenim paralelnim složenim rečenicama.
Na primjer: Ko je veseo - smeje se, ko hoće - postići će, ko traži - uvek će naći!(UREDU.).
Stavljena je crtica iza podređene rečenice ispred glavne, ako sadrži riječi ovo, ovdje, kao i ako je rečenica nepotpuna rečenica.
Na primjer: Jasno mi je da je ona poštena priroda.(T.)
Ono što je našao u njoj je njegova stvar.
Gdje je on sada, šta radi - to su pitanja na koja nisam mogao odgovoriti.
Odgovorio sam nešto što - ni sam ne znam(uporedi potpuno - šta sam rekao).
Stavljena je crtica između podređenih rečenica u odsustvu adversarne zajednice ili drugog dijela poredbene zajednice između njih.
Na primjer: Umjetnost je da svaka reč ne bude samo na mestu - da je neophodna, neizbežna i da ima što manje reči(Crna).
Stavlja se crtica s pojašnjavajućim karakterom podređenog dijela.
Na primjer: Samo jednom je oživela - kada joj je Mika rekao da su se pevale pjesmice na jučerašnjoj svadbi.(R. Zernova)
Stavljena je crtica kako bi se poboljšala upitna priroda rečenice uz naglašavanje neobičnog položaja podređene rečenice ispred glavne rečenice ili intonacijskog odvajanja glavne rečenice od sljedeće rečenice.
Na primjer: Šta je uticaj- ti znaš?; Jeste li sigurni da je neophodno?
Crtica se također stavlja s obiljem zareza, nasuprot kojih crtica djeluje kao izražajniji znak.
Na primjer: Ali stekli smo iskustvo , već zbog iskustva , kako kažu , Koliko god da platite, nećete preplatiti.
Zarez i crtica u složenoj rečenici
Zarez i crtica kao jedan interpunkcijski znak stavljaju se u složenu rečenicu ispred glavnog dijela, kojem prethodi veći broj homogenih podređenih dijelova, ako je naglašena podjela složene rečenice na dva dijela sa dugom pauzom prije glavnog dijela.
Na primjer: Gde god da sam, šta god da pokušavam da se zabavim , - sve moje misli bile su zaokupljene slikom Olesje.(Cupr.)
Ko je kriv, ko je u pravu , - Nije na nama da sudimo.(cr.)
Isti znak se stavlja i ispred riječi koja se ponavlja u istom dijelu rečenice kako bi se s njom povezala nova rečenica ili sljedeći dio iste rečenice.
Na primjer: Dobro sam znala da je to moj muž, ne neka nova meni nepoznata osoba, već dobra osoba. , - moj muž, koga sam poznavala kao sebe.(L.T.)
I ideja da se može voditi tim interesom, da će tražiti pomirenje sa suprugom kako bi prodao ovu šumu , Ova pomisao ga je uvrijedila.(L.T.)
Stavljena je crtica iza zareza koji zatvara podređeni dio, uključujući i prije riječi this.
Na primjer: Najbolja stvar koju je mogao da uradi , - otići na vreme Jedina stvar koju volim ovdje , je stari senoviti park.
Sintaktička analiza složene rečenice s više podređenih rečenica
Šema raščlanjivanja složena rečenica sa nekoliko podređenih rečenica
1. Odredite vrstu rečenice prema svrsi iskaza (narativna, upitna, poticajna).
2. Navedite vrstu rečenice emocionalnom bojom (uzvična ili neuzvična).
3. Odredite glavnu i podređenu rečenicu, pronađite njihove granice.
4. Sastavite dijagram rečenice: postavljajte (ako je moguće) pitanja od glavne do podređene rečenice, u glavnoj riječi navedite od čega zavisi podređena rečenica (ako je uslovna), okarakterizirajte sredstva komunikacije (sindikalne ili srodne riječi ), odrediti vrste klauzula (definitivne, eksplanatorne i sl.).
5. Odrediti vrstu subordinacije podređenih rečenica (homogena, paralelna, sekvencijalna).
Primjer raščlanjivanja složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica
1) [Pogledajte blijedozeleno nebo sa zvijezdama(na kojoj nema oblaka, nema mrlje),i razumećeš], (zašto je letnji topli vazduh nepomičan), (zašto priroda uzbuna) (A. Čehov).
[… n., ( na kojoj…), i vb.], ( zašto…), (zašto…).
(Narativna, neuzvična, složena, složena sa tri podređene rečenice, sa naporednom i homogenom podređenošću: 1. podređena rečenica - atributna klauza (podrečena rečenica zavisi od imenice nebo, odgovara na pitanje koji na kojoj); 2. i 3. podređene rečenice - podređene objašnjavajuće rečenice (ovisno o glagolu razumeti, odgovori na pitanje šta?, pridružuje se saveznička riječ zašto)).
2) [Bilo koji Čovjek zna], (šta treba da uradi, (šta ga odvaja od ljudi), inače), (šta ga povezuje sa njima) (L. Tolstoj).
[…vb], ( šta…., (šta…), inače), (šta…).
(Opisna, neuzvična, složena, složena sa tri podređene rečenice, sa redovnom i naporednom subordinacijom: 1. podređena rečenica - podređena eksklamatorna rečenica (zavisi od glagola zna, odgovara na pitanje šta?, ulazi u sindikat šta), 2. i 3. klauzula - klauze zameničko-determinativne (svaka od njih zavisi od zamenice onda, odgovara na pitanje koji (onda)?, spaja se sindikalnom riječju šta).
Ciljevi:
- obrazovne: produbiti znanja o složenoj rečenici - konstrukcijama sa više vrsta podređenih rečenica; ovladati konceptom heterogene, dosledne, homogene podređenosti, kombinovane podređenosti; naučiti vidjeti strukturu i reproducirati obrasce rečenica;
- obrazovne: usavršavanje interpunkcijskih vještina, praktične vještine analize složene rečenice, razvijanje vještina upotrebe složene rečenice u govoru, sposobnost konstruiranja složene rečenice;
- edukatori: nastaviti sa formiranjem radnih navika, samostalno usvajanje gradiva; sposobnost rada u paru, evaluacije rada druga iz razreda; obogatiti vokabular učenika moralnim rječnikom; potaknuti učenike da razmišljaju o smjeru pojedinca.
Postavljanje lekcije: organizaciju obrazovnog procesa kako bi se obezbijedilo da svi učenici postignu osnovni nivo na temu, stvarajući uslove za savladavanje gradiva na višem nivou za određenu grupu učenika.
Obrazac za nastavu: poster "Proučavanje složene rečenice" (definisani su zadaci, praktične vještine u proučavanju teme); didaktički materijal - kartice za individualni i grupni rad.
Tokom nastave
1. Organizacija učenika za čas. Ciljevi i zadaci časa; praviti bilješke u radnoj svesci.
Reč nastavnika:
Nastavljamo s proučavanjem teme "Složena podređena rečenica". Ciljevi časa: produbiti znanje o složenoj rečenici sa nekoliko podređenih rečenica. Praktično smo radili na ovoj velikoj temi na prethodnim časovima, kod kuće ste radili teorijski materijal na temu (209, Udžbenik V.V.
Dakle, složena rečenica s nekoliko podređenih rečenica, priroda podređenosti, vrste podređenosti; razvijamo praktične vještine i sposobnosti da čujemo, vidimo i grafički reprodukujemo strukturu rečenice; usput ćemo ponoviti gradivo o analizi, sintaksičkim karakteristikama složene rečenice.
2. Realizacija domaće zadaće. Sažeta anketa:
a) 4 učenika rade sa karticama individualnog zadatka na tabli (karte br. 1, 2, 3, 4 -<Dodatak 1 >)
b) Razred radi u parovima. Zadatak: anketa - izgovaranje proučenog teorijskog materijala na temu lekcije (209. stav priručnika), nacrtati, objasniti grafičke dijagrame složene rečenice s različitim vrstama podređenosti.
Kontrolu sprovode učenici, djeca jedni drugima ocjenjuju, zatim predaju listove ocjena nastavniku. Nastavnik kontroliše anketu, zatim skreće pažnju učenicima odeljenja na tablu – šablone rečenica kartice br. 2.
Provjerimo se možemo li na uho odrediti vrstu podređenosti, strukturu rečenice, vrstu podređene rečenice; primjeri kartica broj 1, 3, 4.
Zaključci o provjeri domaće zadaće i ponavljanju pripremaju učenike za sljedeću vrstu rada.
3. Grafički diktat.
1. Video sam kako su se zvijezde počele magliti i gubiti sjaj, kako je hladnoća preplavila zemlju laganim uzdahom.
Homogena podređenost s dodatnim rečenicama (objašnjavajući).
2. Kada je naš čamac krenuo od fregate do obale, vidjeli smo da su žene i djeca požurili da bježe iz sela.
Heterogena subordinacija sa priloškim rečenicama (vremena) i dopunskim.
3. Dugo se čulo kako je hodao do mjesta gdje je sijalo svjetlo.
Sekvencijalna subordinacija sa dodatnim rečenicama (I st.), priloška - mjesta (II st.)
4. U tišini se jasno čulo kako je čovjek stenjao i kako je jako krckala kora pod nogama medvjeda kojeg je neobična tutnjava i pucketanje istjerala iz šume.
Kombinovano podnošenje sa homogenim i doslednim podnošenjem.
Kontrola ovog tipa rada: sheme diktiranih rečenica unaprijed su nacrtane na poleđini ploče. Djeca mijenjaju sveske, međusobno provjeravaju sheme rečenica, upoređuju ih sa shemama napisanim na tabli i označavaju jedno drugo za grafički diktat. Zatim nastavnik traži da prokomentariše sastavljene šeme, obraćajući pažnju na četvrtu šemu sa kombinovanim tipom podređenosti i odsustvom zareza ispred spoja I sa homogenom podređenošću.
Rad se sumira:
Radili smo sa pojedinačnim rečenicama, naučili da na sluh analiziramo strukturu rečenica i grafički je reprodukujemo. Sljedeći tip rada je tekst. Radimo u dvije grupe. Na stolovima učenika unaprijed su postavljene kartice sa tekstom i zadatkom za njega (opcija "A" i "B").
4. Rad sa tekstom(Opcija "A" i "B" -<Aneks 2 >).
- Zadaci br. 1, 2, 3 izvode se usmeno.
- Zadatak broj 4 - pismeno.
kontrola: na kraju rada slušamo odgovore učenika grupe "A", zatim grupe "B"
Zaključci o radu koji se odnosi na analizu teksta (složena analiza teksta). Posebno ističemo zaključke o materijalu koji se proučava na lekciji - složenoj rečenici s nekoliko vrsta podređenih rečenica.
5. Sljedeća vrsta posla povezana sa sposobnošću upotrebe složenih rečenica u govoru, sposobnošću njihovog konstruisanja; istovremeno se razvija vještina u sposobnosti stavljanja znakova interpunkcije, isticanja semantičkih dijelova rečenica i izražajnog čitanja.
Dakle, razvoj govora. Radimo u grupama br. 1, 2, 3. Pronalazimo kartice sa zadacima "Razvoj govora"<Aneks 3>. Na kraju rada sa karticom slušamo odgovore učenika iz grupa. Učitelj obavezno skreće pažnju djece na semantičku stranu teksta u bilo kojoj vrsti rada na temu.
Nalazi: složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica obogaćuju naš govor, čine ga svjetlijim, figurativnijim, uvjerljivijim. Obratimo pažnju na činjenicu da se u novinarskim tekstovima u rasuđivanju koriste složene rečenice.
6. Samostalan rad sa tekstom u dvije verzije (kartice sa zadacima za samostalni rad i domaći rad - opcije "A" i "B" -<Dodatak 4 >)
Predlaže se da se prilikom samostalnog rada na tekstu posmatra upotreba složenih rečenica u umjetničkom stilu govora.
Učenici koji nisu završili rad na času uzimaju ga kao domaći zadatak i predaju na naredni čas.
7. Rezultati lekcije. Učenici sumiraju čas, kažu šta su naučili na lekciji, šta su naučili.
Nastavnik sažima zaključke, komentariše ocjene date za čas (svi učenici su dobili ocjene za teorijski materijal i praktičan rad, za samostalan rad - nakon provjere na sljedećem času)