Părinții moderni au auzit în mod repetat concepte atât de complexe precum hiperactivitatea, tulburarea de deficit de atenție. Conceptul de hiperactivitate include un set de abateri în procesul de învățare și în sfera socială la un nivel normal. dezvoltare intelectuala. Uneori, profesorii de școală dau astfel de caracteristici nerostite copiilor activi. Profesorii pot, din cauza ignoranței sau a lipsei de experiență, să numească un astfel de termen unui copil mobil și curios. Dar numai un psiholog și un neurolog care au voie să facă un astfel de diagnostic pot opera cu astfel de concepte. În articol, cititorii vor afla cum se comportă copiii hiperactivi la școală, recomandări părinților, în lucrul cu astfel de copii.

Semne de hiperactivitate la un copil

Primele semne de hiperactivitate apar înainte de vârsta de șapte ani. Îngrijitorii pot detecta primele semnale roșii plângându-se de comportamentul unei persoane dragi. Fraza cheie va fi că un astfel de copil interferează cu lecția și îi distrage atenția pe ceilalți. Dar uneori părinții sunt gata să creadă în incompetența educatorului decât în ​​hiperactivitatea bebelușului.

Puteți verifica corectitudinea profesorilor despre un copil prea iubit consultându-vă cu profesorii cercurilor în curs de dezvoltare, un psiholog pentru copii și un neuropatolog.

Experții spun că copiii hiperactivi se caracterizează prin:

• Incapacitatea de a sta linistit la un birou, pe un scaun, pe un covor pentru copii pentru o lectie sau 15 minute.
• Mișcări agitate ale corpului în timpul lecției. Bebelușul, așezat pe un scaun, începe să se învârtească, să se zvârcoli.
• Vorbăreală excesivă.
• Ignorând cererea profesorului de a juca în liniște, calm. Și un astfel de act nu este un act de neascultare. Copilul nu știe cum să facă astfel de acțiuni.

Pe lângă semnele de mai sus, pot fi adăugate următoarele simptome:

• Copilul nu știe să-și aștepte rândul în timpul jocurilor, temelor.
• Probleme de concentrare. În clasă, astfel de copii sunt adesea distrași de obiecte străine, motiv pentru care cad.
• Este dificil pentru un copil să se concentreze atunci când răspunde la o întrebare. Copilul nu o aude complet. De exemplu, când este întrebat care dintre ele nu sunt acasă, bebelușul va răspunde incorect, sărind peste particula „nu”.
• Dificultate în îndeplinirea sarcinii.
• Arahida nu poate finaliza treaba până la capăt.
• Acești copii pot interfera cu alți elevi interferând cu jocul sau sarcina lor.
• Poate exista sentimentul că un copil iubit nu îl ascultă pe profesor.

Tată și mamă copil hiperactiv trebuie să se înțeleagă că notările de lectură, interdicțiile, pedepsele nu sunt potrivite ca metode educaționale. Astfel de copii sunt sensibili la replici și strigăte, dar nu pot face față singuri nevoilor lor. Părinții ar trebui să știe că hiperactivitatea la un copil, cu acțiunile potrivite, încetează odată cu debutul adolescenței.

1. Dezvoltați o tactică comună cu profesorul pentru a încuraja, a convinge copilul. Profesorul este adevăratul aliat al mamei. Nu ar trebui să-i ascundeți diagnosticul, este mai bine să îi oferiți informații despre caracteristicile psihologice ale comportamentului copilului. Următorul pas va fi solicitarea ca copilul să stea în locurile care se află în câmpul vizual al profesorului. Apoi profesorul ar trebui să vadă când copilul obosește și să-i ofere o activitate alternativă: șterge tablă, împarte caiete, mergi după cretă. Toate strategiile și opțiunile posibile ar trebui discutate cu profesorul.
2. Urmați rutina zilnică. Cu astfel de copii, merită să urmați sistematic rutina zilnică. Respectați regulile pentru a lăuda copilul. Pentru ca un copil hiperactiv să fie mai calm, durata somnului ar trebui să fie de cel puțin 8 ore pe zi. De asemenea, merită să reduceți sau să eliminați din alimentație ciocolata, alimentele prea picante și sărate.
3. Creați un mediu favorabil în casă. Copilului ar trebui să i se acorde mai multă atenție. Tratează-ți copilul iubit cu amabilitate, motivează pentru succes. Părinții ar trebui să încerce să distribuie uniform sarcina, astfel încât copilul să nu obosească. Organizează-ți spațiul de lucru astfel încât să nu existe distrageri. Pentru a face temele, copiii ar trebui să fie recompensați cu ceva semnificativ pentru ei.
4. , în care poți maximiza potențialul creativ al fiului sau fiicei tale. Secțiunile de sport și dans pot servi ca un hobby ideal. Dar, în același timp, merită să distribuiți uniform sarcina, deoarece copilul nu ar trebui să fie exagerat.
5. Controlați timpul de lucru. Copiii hiperactivi nu simt bine timpul, așa că este necesar să avertizați copilul în prealabil despre sfârșitul jocului, plimbărilor.

La școală s-au luat în considerare recomandări pentru părinți și sfaturi. Astfel, hiperactivitatea nu este o boală sau o tulburare de dezvoltare. aceasta caracteristică psihologică care cu ajutorul iubirii, respectul poate fi corectat.

Vorbind în detaliu, în latină „activ” înseamnă activ, eficient, iar cuvântul grecesc „hiper” indică un exces de normă. Hiperactivitatea la copii se manifestă prin neatenție, distractibilitate și impulsivitate care sunt neobișnuite pentru dezvoltarea normală, adecvată vârstei, a copilului. < Слайд 1> Conform literaturii psihologice și pedagogice, în descrierea unor astfel de copii se folosesc următorii termeni: „în mișcare”, „impulsiv”, „agil”, „energizer”, „mișcare perpetuă”, „zhivchik”, „vulcan”. < Слайд 2 > Unii autori folosesc, de asemenea, expresii precum „tip de dezvoltare motor”, „copii cu activitate crescută”, „copii cu afectivitate crescută”. Potrivit experților, aproape jumătate dintre copii suferă de așa-numita hiperactivitate. Nu numai în țara noastră, ci în întreaga lume, numărul acestor copii crește constant. Dacă un copil este hiperactiv, atunci nu numai el însuși se confruntă cu dificultăți, ci și mediul său: părinți, colegi de clasă, profesori... un astfel de copil are nevoie de ajutor în timp util, altfel se poate forma o personalitate antisocială sau chiar psihopată în viitor: se știe că printre delincvenții minori un procent semnificativ sunt copii hiperactivi.

A ajuta un copil hiperactiv este un proces foarte complex și există multe capcane în calea către recuperarea completă. Iată ce a spus directorul unei școli de lângă Moscova despre un astfel de elev de clasa întâi.

Un băiat bine pregătit a venit la clasa de gimnaziu a unui liceu obișnuit. Cu toate acestea, nu a putut studia la această clasă. Motivul este simplu: agresivitatea excesivă a unui copil hiperactiv a provocat conflicte constante cu semenii. Odată, un coleg de clasă a suferit o rănire destul de gravă. Părinții s-au răzvrătit și l-au atacat pe director: „Scoateți acest copil din clasa noastră, ne este frică pentru copiii noștri!” A trebuit să transfer copilul la altă clasă. Dar aceleași probleme au apărut acolo. Elevii din noua clasă au fost mai deștepți decât precedentii. Copiii și-au dat repede seama că dacă ieri a lovit pe unul, azi a lovit pe altul, atunci trebuie să ne unim și să acționăm împotriva lui împreună. Ei bine, o reacție normală la o iritare constantă... Dar într-o zi această confruntare inegală s-a încheiat astfel: un băiat singuratic, înarmat cu un beț de schi (se pare că după o încăierare în clasă), a alergat în jurul școlii într-o emoție teribilă și furie și nu a permis nimănui să se apropie de el. Profesorii și liceenii chemați în ajutor nu au putut să-l apropie și să-l liniștească cumva pe copil. Adesea, după acest incident, el, fiind livrat în pragul școlii de către tatăl său, nu se grăbea deloc la clasa sa, ci stătea pe coridoare sau stătea în biroul directorului. A încercat școala să-l ajute pe copil în vreun fel? Cum ar putea... Au existat și conversații cu un psiholog, iar profesorii au încercat să găsească o abordare față de el, iar părinții au fost chemați în mod repetat la școală. S-a dovedit că tatăl crește copilul, părinții au divorțat. Mama locuiește separat și, potrivit ei, nici măcar nu poate să-și ducă fiul la locul ei în weekend: s-a săturat foarte mult de comunicarea reciprocă cu propriul copil. Ei bine, probabil că tatăl a permis o rigiditate excesivă în creșterea fiului său, ridicând agresivitatea unui copil hiperactiv. Un medic psihiatru infantil, după ce l-a examinat pe băiat, a concluzionat că nivelul de inteligență al copilului era peste medie și a recomandat școala acasă cu profesori de școală cu vizite la anumite materii în prezența tatălui. Dar a mai rămas puțin timp până la sfârșitul anului școlar, iar organizarea școlii la domiciliu a fost amânată până în toamnă. Între timp, s-au oferit să studieze într-un sanatoriu special pentru copii hiperactivi. Cu toate acestea, potrivit zvonurilor, acesta a fost expulzat de acolo două săptămâni mai târziu și nici la sfârșitul anului școlar, nici la începutul celui următor, nu a apărut niciodată la școală. Aceasta este o poveste atât de tristă.

Ce este hiperactivitatea și cum ar trebui noi, ca adulți, să ne adaptăm comportamentul pentru a ajuta procesul de socializare a unui copil hiperactiv?

Hiperactivitatea este înțeleasă în mod obișnuit ca activitate fizică și psihică excesiv de agitată la copii, când excitația prevalează asupra inhibiției. Medicii cred că hiperactivitatea este rezultatul unor leziuni ale creierului foarte minore care nu sunt detectate de testele de diagnostic. În termeni științifici, avem de-a face cu o disfuncție minimă a creierului. Semnele de hiperactivitate apar la un copil deja în copilărie timpurie. În viitor, instabilitatea lui emoțională și agresivitatea duc adesea la conflicte în familie și școală.

Cum se manifestă hiperactivitatea?

Hiperactivitatea este cel mai pronunțată la copiii de vârstă preșcolară și primară. În această perioadă se realizează trecerea la activitatea de conducere - educațională - și, în legătură cu aceasta, cresc încărcăturile intelectuale: copiilor li se cere să aibă capacitatea de a se concentra pe o perioadă mai lungă de timp, de a aduce munca pe care au început-o. până la capăt, pentru a obține un anumit rezultat. În condiții de activitate prelungită și sistematică, hiperactivitatea se manifestă foarte convingător. Părinții descoperă brusc numeroase consecințe negative ale neliniștii, dezorganizarii, mobilității excesive a copilului lor și, îngrijorați de acest lucru, caută contacte cu un psiholog.

Psihologii identifică următoarele semne, care sunt simptome de diagnostic ale copiilor hiperactivi.

1. Mișcări neliniştite în mâini și picioare. Stând pe un scaun, zvârcolindu-se, zvârcolindu-se.
2. Nu pot sta nemișcat când li se cere să facă acest lucru.
3. Distras cu ușurință de stimuli străini.
4. Așteptând cu dificultate rândul său în timpul jocurilor și în diverse situații din echipă (în clasă, în excursii și vacanțe).
5. Adesea răspunde la întrebări fără să se gândească, fără să le asculte până la capăt.
6. La îndeplinirea sarcinilor propuse, întâmpină dificultăți (care nu au legătură cu comportamentul negativ sau lipsa de înțelegere).
7. Dificultate în menținerea atenției atunci când îndepliniți sarcini sau în timpul jocurilor.
8. Adesea trece de la o acțiune incompletă la alta.
9. Nu se poate juca în liniște, calm.
10. Vorbăreț.
11. Adesea interferează cu ceilalți, se lipește de alții (de exemplu, interferează cu jocurile altor copii).
12. De multe ori pare că copilul nu ascultă discursul care i se adresează.
13. Pierde adesea lucrurile necesare la grădiniță, școală, acasă, pe stradă.
14. Uneori efectuează acțiuni periculoase fără să se gândească la consecințe, dar nu caută în mod special aventuri sau senzații tari (de exemplu, fuge în stradă fără să se uite în jur).

Toate aceste semne pot fi grupate în următoarele zone:

- activitate motorie excesiva;
- impulsivitatea;
- distragere-neatenție. < Слайд 3 >

Diagnosticul este considerat valid dacă cel puțin opt dintre toate simptomele sunt prezente. Deci, având abilități intelectuale destul de bune, copiii hiperactivi se caracterizează printr-o dezvoltare insuficientă a vorbirii și abilități motorii fine, interes redus pentru dobândirea abilităților intelectuale, desen și au alte abateri de la caracteristicile de vârstă medie, ceea ce duce la lipsa lor de interes pentru sistematic. , activități care necesită atenție și, prin urmare, viitoare sau prezente activități de învățare.

Cine are mai multe șanse să aibă un comportament hiperactiv: băieți sau fete?

Potrivit psihologilor, hiperactivitatea în rândul copiilor între 7 și 11 ani este în medie de 16,5%. La băieți - 22%, la fete - aproximativ 10%.

De ce sunt atât de mulți băieți hiperactivi decât fete?

Motivele pot fi următoarele: vulnerabilitatea mai mare a creierului fetușilor de sex masculin în raport cu diferitele tipuri de patologie ale sarcinii și nașterii, în care creierul în curs de dezvoltare suferă. Este posibil ca factorii funcționali și genetici să joace un rol. În plus, se crede că un grad mai scăzut de asimetrie funcțională la fete creează o rezervă mai mare pentru compensarea încălcărilor anumitor funcții mentale superioare. Poate că fetele sunt mai mult dominate de normele de comportament social, încă din copilărie, inspirându-le cu ascultare. Ca o detenție, o fată poate pur și simplu să plângă, în timp ce un băiat într-o situație similară va „fuge de-a lungul tavanului”. < Слайд 4 >

Copiii hiperactivi și problemele lor de învățare.

Problemele copiilor cu tulburări de comportament, dificultățile de învățare asociate sunt în prezent deosebit de relevante. În mod constant entuziasmați, neatenți, neliniştiți și zgomotoși - astfel de copii atrag atenția profesorului, care trebuie să se asigure că stau în liniște, duc la îndeplinire sarcini și nu interferează cu colegii de clasă. Acești școlari sunt în permanență ocupați cu treburile lor la lecție, este greu să-i țină pe loc, să-i obligi să asculte sarcina și, mai mult, să o ducă la bun sfârșit. Ei „nu-l aud” pe profesor, pierd totul, uită totul. Sunt incomod pentru profesori din cauza activității excesive și impulsivității lor. Și întrucât școala modernă este un sistem de norme, reguli, cerințe care reglementează viața unui copil, putem vorbi despre sistemul de învățământ existent ca neadaptat să lucreze cu copiii hiperactivi. De aceea, în ultimii ani problema eficienței predării copiilor hiperactivi a devenit din ce în ce mai relevantă și discutată în rândul profesorilor și psihologilor școlari. Deci, acum câțiva ani în scoala primaraîn clasă erau unul sau doi copii hiperactivi, iar acum aproximativ 20-30% dintre elevi se încadrează în această grupă. Și acest procent este în continuă creștere. Cu toate problemele de comportament existente, funcțiile intelectuale ale unui copil hiperactiv nu sunt afectate, iar astfel de copii pot stăpâni cu succes programul unei școli de învățământ general, cu condiția ca cerințele mediului școlar să corespundă capacităților copilului. Totuși, sistemul de învățământ în sine, mai ales în primele etape ale șederii copiilor hiperactivi la școală, este traumatizant pentru aceștia și duce la apariția unor stări dezadaptative la acești copii.
Așadar, copiii hiperactivi (și mai ales elevii mai tineri) experimentează o nevoie crescută de mișcare, ceea ce contrazice cerințele vieții școlare, deoarece regulile școlare nu le permit să se miște liber în timpul lecției și chiar în timpul unei pauze. Și să stai la un birou pentru 4-6 lecții la rând timp de 40 de minute este o sarcină imposibilă pentru ei. De aceea, deja la 15-20 de minute de la începerea lecției, un copil hiperactiv nu este capabil să stea calm la un birou. Acest lucru este facilitat de mobilitatea scăzută în lecție, absența unei modificări a formelor de activitate în lecție și în timpul zilei. Următoarea problemă este contradicția dintre impulsivitatea comportamentului copilului și normativitatea relațiilor din lecție, care se manifestă prin discrepanța dintre comportamentul copilului și tiparul stabilit: întrebarea profesorului - răspunsul elevului. Un copil hiperactiv de obicei nu așteaptă ca profesorul să-i permită să răspundă. El începe adesea să răspundă fără să asculte sfârșitul întrebării și adesea strigă din locul lui.
Copiii hiperactivi se caracterizează prin performanță instabilă, care este motivul creșterii un numar mare erori de răspuns și execuție sarcini scrise la debutul oboselii. Iar sistemul fix (standard) de evaluare a cunoștințelor, abilităților și abilităților, adoptat în școala modernă, îndeplinește nu atât funcția de reglementare, cât și de autorizare pentru copil, întrucât numărul tot mai mare de erori datorate oboselii duce la o creștere a comentarii și aprecieri negative din partea profesorului care este percepută de copil ca o evaluare negativă a lui însuși în ansamblu și nu ca o evaluare a muncii sale. Abilitățile de citire și scriere ale unei persoane hiperactive sunt semnificativ mai mici decât cele ale semenilor lor și nu corespund abilităților sale intelectuale. Lucrarea scrisă se face neglijent, cu erori din cauza neatenției. În același timp, copilul nu este înclinat să asculte sfaturile adulților. Experții sugerează că aceasta nu este doar o încălcare a atenției. Dificultățile în formarea abilităților de scris și citit apar adesea din cauza dezvoltării insuficiente a coordonării motorii, a percepției vizuale și a dezvoltării vorbirii.
Sistem de prezentare material educativ la scoala este in primul rand un monolog pedagogic care cere copilului sa asculte cu atentie si sa execute un comportament, in timp ce copiii hiperactivi au nevoie, in primul rand, de suporturi vizuale si tactile in obtinerea informatiilor. Astfel, putem vorbi și despre discrepanța dintre metodele de prezentare a materialului educațional (diversitatea lui insuficientă) și percepția multicanal a unui copil hiperactiv.
Și încă o caracteristică a mediului școlar nu permite copiilor hiperactivi să se simtă confortabil - aceasta este lipsa unui spațiu de joacă la școală, în timp ce pentru acești copii este necesar, deoarece vă permite să organizați jocuri pentru a elibera stresul static, să vă jucați cu agresivitate, mecanisme corecte de răspuns emoțional, dezvoltarea abilităților de comportament social. Și întrucât spațiul de joacă nu este definit la școală, copiii hiperactivi nu îl construiesc întotdeauna acolo unde se consideră posibil și, prin urmare, din nou nu îndeplinesc cerințele vieții școlare.
Problemele copiilor hiperactivi nu sunt rezolvate peste noapte și de o singură persoană. Această problemă complexă necesită atenția atât a părinților, cât și a medicilor, a profesorilor și a psihologilor. Mai mult decât atât, sarcinile medicale, psihologice și pedagogice se suprapun uneori atât de mult încât este imposibil să tragem o linie de demarcație între ele.
Diagnosticul inițial de către un neuropatolog sau psihiatru și terapia medicamentoasă este completată de corecția psihologică și pedagogică, care determină O abordare complexă la problemele unui copil hiperactiv și poate garanta succesul în depășirea manifestărilor negative ale acestui sindrom.

Corectare în familie

A îmbogăți și a diversifica experiența emoțională a unui copil hiperactiv, a-l ajuta să stăpânească acțiunile elementare de autocontrol și, prin urmare, a netezi oarecum manifestările unei activități motorii crescute înseamnă a-și schimba relația cu un adult apropiat și, mai ales, cu mama lui. Acest lucru va fi facilitat de orice acțiune, orice situație, eveniment care vizează aprofundarea contactelor, îmbogățirea lor emoțională.

Când cresc un copil hiperactiv, cei dragi ar trebui să evite două extreme:

- pe de o parte, manifestări de milă excesivă și permisivitate;
- pe de altă parte, formularea unor cerințe excesive pe care nu le poate îndeplini, combinate cu punctualitate excesivă, cruzime și sancțiuni (pedepse). < Слайд 5 >

Schimbarea frecventă a instrucțiunilor și stările de spirit fluctuante ale părinților au un impact negativ mult mai profund asupra acestor copii decât asupra altora. Tulburările de comportament concomitente pot fi corectate, dar procesul de îmbunătățire a stării copilului durează de obicei mult timp și nu are loc imediat. Desigur, subliniind importanța interacțiunii bogate din punct de vedere emoțional a unui copil cu un adult apropiat și considerând atmosfera familiei ca o condiție de remediere, iar în unele cazuri chiar apariția hiperactivității ca modalitate de comportament al copilului, nu nega că boala, trauma poate avea, de asemenea, o contribuție negativă la formarea hiperactivității sau consecințele acestora. Recent, unii savanți s-au asociat comportament hiperactiv cu prezența la copii a așa-numitelor disfuncții cerebrale minime, adică dezvoltarea neuniformă congenitală a funcțiilor individuale ale creierului. Alții explică fenomenul de hiperactivitate prin consecințele leziunilor organice precoce ale creierului cauzate de patologia sarcinii, complicații în timpul nașterii, consumul de alcool, fumatul părinților etc. Cu toate acestea, în prezent, manifestările de hiperactivitate la copii sunt foarte frecvente și, după cum notează fiziologii, nu sunt întotdeauna asociate cu patologia. Adesea unele caracteristici sistem nervos copiii, din cauza condițiilor proaste de creștere și de viață, sunt doar un fundal care facilitează formarea hiperactivității ca modalitate prin care copiii să răspundă la condițiile adverse.

• Încearcă să-ți stăpânești pe cât posibil afectele violente, mai ales dacă ești supărat sau nemulțumit de comportamentul copilului. Sprijină emoțional copiii în toate încercările de a avea un comportament constructiv, pozitiv, oricât de mici ar fi. Cultivați interesul față de dvs. pentru a cunoaște și înțelege copilul mai profund.
• Evitați cuvintele și expresiile categorice, aprecierile dure, reproșurile, amenințările care pot crea o situație tensionată și pot provoca conflicte în familie. Încercați să spuneți „nu”, „nu”, „opriți” mai rar - mai bine încercați să schimbați atenția copilului și, dacă este posibil, faceți-o ușor, cu umor.
• Urmăriți-vă discursul, încercați să vorbiți cu o voce calmă. Furia și resentimentele sunt greu de controlat. Când vă exprimați nemulțumirea, nu manipulați sentimentele copilului și nu-l umiliți. < Слайд 6 >

• Dacă este posibil, încercați să alocați copilului o cameră sau o parte din ea pentru cursuri, jocuri, singurătate (adică propriul „teritoriu”). În design, este de dorit să se evite culorile strălucitoare, compozițiile complexe. Nu trebuie să existe obiecte care distrag atenția pe masă și în mediul imediat al copilului. Un copil hiperactiv însuși nu este capabil să se asigure că nimic din afară nu-i distrage atenția.
• Organizarea întregii vieți ar trebui să aibă un efect calmant asupra copilului. Pentru a face acest lucru, împreună cu el, alcătuiește o rutină zilnică, în urma căreia, fii flexibil și perseverent în același timp.
• Definiți sfera îndatoririlor pentru copil și mențineți performanțele acestuia sub supraveghere și control constant, dar nu prea greu. Sărbătorește și laudă frecvent eforturile lui, chiar dacă rezultatele sunt departe de a fi perfecte. < Слайд 7 >

Și aici cea mai importantă activitate pentru copii este absolut indispensabilă - jocul, deoarece este aproape și de înțeles copilului. Utilizarea influențelor emoționale conținute în intonațiile vocii, expresiile faciale, gesturile, forma de răspuns a adultului la acțiunile sale și acțiunile copilului, le va oferi ambilor participanți o mare plăcere. < Слайд 8>

Nu renunţa. Iubește-ți copilul supărător, ajută-l să aibă succes, să depășească dificultățile școlare. Amintiți-vă că „Copiii ridicoli sunt ca trandafirii - au nevoie de îngrijire specială. Și uneori te rănești pe spini ca să le vezi frumusețea” (Mary S. Kurchinka). < Слайд 9 >

Când devine foarte greu, amintiți-vă că până la adolescență și la unii copii chiar mai devreme, hiperactivitatea dispare. Conform observațiilor majorității medicilor și psihologilor, activitatea motrică generală scade odată cu vârsta, iar modificările nevrotice identificate se nivelează treptat. În creierul copilului apar conexiuni care nu erau acolo sau erau rupte. Este important ca copilul să se apropie de această vârstă fără greutate. emoții negativeși complexe de inferioritate. Așadar, dacă ai un copil hiperactiv, ajută-l, totul este în mâinile tale. < Слайд10 >

Rezumat: Hiperactivitate la copii. Hiperactivitate cu deficit de atenție. Caracteristicile comportamentului copiilor hiperactivi. Copil hiperactiv, probleme la școală, ce să faci? Copil mobil. Probleme la școală.

Acest articol este un fragment din cartea lui I.Yu. Mlodik „Școala și cum să supraviețuiești în ea: punctul de vedere al unui psiholog umanist”. În carte, autorul împărtășește cititorilor gândurile sale despre cum ar trebui să fie o școală și ce trebuie făcut pentru ca elevii să considere educația un lucru interesant și important, să lase școala pregătită pentru maturitate: încrezători în sine, sociabili, activi, creativi, capabili să-și protejeze limitele psihologice și să respecte limitele altor oameni. Care este caracteristica scoala moderna? Ce pot face profesorii și părinții pentru a menține copiii interesați de a învăța? Veți găsi răspunsuri la aceste și multe alte întrebări în această carte. Publicația este destinată părinților, profesorilor și tuturor celor cărora le pasă de viitorul copiilor. Cartea a fost publicată la editura „GENESIS”. Mai multe informații despre carte și condițiile de cumpărare a acesteia găsiți la linkul >>>>

Acum, una dintre cele mai frecvente probleme pe care le notează aproape toți profesorii este hiperactivitatea copiilor. Într-adevăr, acesta este un fenomen al timpului nostru, ale cărui surse nu sunt doar psihologice, ci și sociale, politice și de mediu. Să încercăm să le luăm în considerare pe cele psihologice, eu personal am avut șansa să mă ocup doar de ele.

În primul rând, copiii care sunt numiți hiperactivi sunt foarte adesea doar copii anxioși. Anxietatea lor este atât de mare și constantă încât ei înșiși nu au știut de mult ce și de ce îi deranjează. Anxietatea, ca și emoția excesivă care nu găsește o cale de ieșire, îi face să facă multe mișcări mici, agitație. Se frământă la nesfârșit, scapă ceva, sparg ceva, foșnesc ceva, bat, se agită. Le este greu să stea nemișcați, uneori pot sări în sus la mijlocul lecției. Atenția lor pare să fie distrasă. Dar nu toți sunt cu adevărat incapabili să se concentreze. Mulți studenți învață bine, mai ales la materii care nu necesită acuratețe, perseverență și capacitatea de a se concentra bine.

Copiii diagnosticați cu ADHD necesită mai multă participare și sunt cel mai bine serviți în clase sau grupuri mici, unde profesorul are mai multe oportunități de a le acorda atenție personală. În plus, în echipa mare un astfel de copil distrage foarte mult atenția pentru alți copii.. La sarcinile educaționale, unui profesor poate fi foarte greu să mențină concentrarea unei clase în care sunt mai mulți elevi hiperactivi. Copiii care sunt predispuși la hiperactivitate, dar fără un diagnostic adecvat, pot studia în orice clasă, dar cu condiția ca profesorul să nu le sporească anxietatea și să nu-i supăreze constant. Este mai bine să atingi un copil hiperactiv, așezându-l la locul lui, decât să subliniezi de o sută de ori obligația de a fi disciplinat. Este mai bine să dai drumul timp de trei minute de la lecție la toaletă și înapoi, sau să alergi pe scări, decât să chemi atenția și calmul. Excitația sa motorie prost controlată trece mult mai ușor atunci când se exprimă în alergare, sărituri, adică în mișcări musculare largi, în eforturi active. Prin urmare, un copil hiperactiv trebuie neapărat să se miște bine în timpul pauzei (și uneori, dacă este posibil, în timpul lecției) pentru a elimina această emoție tulburătoare.

Este important de înțeles că un copil hiperactiv nu intenționează să demonstreze un astfel de comportament „să-l detestă” pe profesor, că sursele acțiunilor sale nu sunt deloc promiscuitatea sau proastele maniere. De fapt, unui astfel de elev pur și simplu îi este greu să-și controleze propria excitare și anxietate, care de obicei dispare în adolescență.

Un copil hiperactiv este și el hipersensibil, el percepe prea multe semnale în același timp. Aspectul lui abstract, privirea rătăcitoare a multora este înșelătoare: se pare că lipsește aici și acum, nu ascultă lecția, nu este implicat în proces. Foarte des, acest lucru nu este deloc cazul.

sunt in clasa de limba englezăși stau pe ultimul birou cu un tip de a cărui hiperactivitate nici profesorii nu se mai plâng, este atât de evident și obositor pentru ei. Subțire, foarte mobil, el transformă instantaneu biroul într-o grămadă. Lecția tocmai a început, dar este deja nerăbdător, începe să construiască ceva din creioane și radiere. Se pare că este foarte pasionat de asta, dar când profesorul îi pune o întrebare, el răspunde fără ezitare, corect și rapid.

La chemarea profesorului de a deschide carnetele de lucru, acesta abia după câteva minute începe să caute ceea ce are nevoie. Rupe totul de pe birou, nu observă cum cade caietul. Aplecat spre biroul vecinului, el o caută acolo, spre indignarea fetelor care stau în față, apoi sare brusc și se repezi la raftul lui, primind o mustrare strictă de la profesor. Când fuge înapoi, tot găsește un caiet căzut. În tot acest timp, profesorul dă sarcina pe care, după cum părea, băiatul nu a auzit-o, pentru că era fascinat de căutare. Dar, se dovedește că a înțeles totul, pentru că începe repede să scrie într-un caiet, introducând cele necesare verbe engleze. După ce a terminat acest lucru în șase secunde, începe să joace ceva pe birou, în timp ce restul copiilor fac exercițiul cu sârguință și intensitate în tăcere deplină, rupt doar de forfota lui nesfârșită.

Urmează proba orală a exercițiului, copiii citesc pe rând propoziții cu cuvinte inserate. În acest moment, ceva cade constant asupra băiatului, este sub birou, apoi atașat undeva... Nu urmează deloc verificarea și îi sare rândul. Profesorul îl cheamă pe nume, dar eroul meu nu știe ce propoziție să citească. Ii spun vecinii, el raspunde usor si corect. Și apoi se cufundă din nou în construcția sa incredibilă de creioane și pixuri. Se pare că creierul și corpul lui nu se pot odihni, trebuie doar să se angajeze în mai multe procese în același timp, în același timp este foarte obositor pentru el. Și curând, în cea mai puternică nerăbdare, sare din scaun:

Pot să ies?
- Nu, mai sunt doar cinci minute până la sfârșitul lecției, stai jos.

Se așează, dar acum cu siguranță nu este aici, pentru că biroul tremură și pur și simplu nu este în stare să audă și să-și noteze temele, este sincer chinuit sincer, se pare că numără minutele până când sună clopoțelul . Cu primele triluri, se întrerupe și aleargă pe coridor ca un catehumen pe toată durata schimbării.

Nu este atât de ușor să faci față hiperactivitatii unui copil chiar și pentru un psiholog bun, nu ca un profesor. Psihologii lucrează adesea cu problemele de anxietate și stima de sine ale unui astfel de copil, îl învață să asculte, să înțeleagă mai bine și să controleze semnalele corpului său. Fă multe cu abilități motorii fine, care de multe ori rămâne în urmă cu restul dezvoltării, dar lucrând asupra căruia, copilul învață să-și controleze mai bine motricitatea grosieră, adică mișcările mai mari. Copiii hiperactivi sunt adesea înzestrați, capabili și talentați. Au o minte plină de viață, procesează rapid informațiile primite, absorb cu ușurință lucruri noi. Dar în școală (în special în școala elementară), un astfel de copil va fi într-o poziție de pierdere deliberată din cauza dificultăților de caligrafie, acuratețe și supunere.

Copiii hiperactivi sunt ajutați adesea de tot felul de modelare cu lut și plastilină, joacă cu apă, pietricele, bețe și alte materiale naturale, toate tipurile de activitate fizică, dar nu și sport, pentru că este important pentru ei să facă orice mișcare musculară, și nu doar cel potrivit. Dezvoltarea corpului și capacitatea de a arunca excesul de emoție îi permit unui astfel de copil să intre treptat în propriile limite, din care și-a dorit întotdeauna să sară înainte.

S-a observat că copiii hiperactivi au absolut nevoie de spațiu pentru o manifestare atât de zadarnică a lor. Dacă acasă este strict interzis, prin tragere constantă sau prin alte măsuri educative, să se comporte astfel, atunci vor fi mult mai hiperactivi la școală. În schimb, dacă școala este strictă cu ei, ei vor deveni extrem de activi acasă. Prin urmare, părinții și profesorii ar trebui să țină cont de faptul că acești copii vor găsi totuși o ieșire pentru emoția și anxietatea lor motrică.

Alte publicații pe tema acestui articol:

Mulți părinți și profesori își pun această întrebare. Vă spunem cum să interacționați cu studenții care au tulburare de deficit de atenție și tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție.

Este posibil să fii ușor sau sever confuz dacă întâlnești astfel de copii pentru prima dată. Se grăbesc prin clasă, răspund fără să ridice mâinile, nu pot sta într-un loc și se amestecă cu ceilalți și cu ei înșiși. Asa de? Parţial. Dar, dacă citești acest articol, înseamnă că ești un adevărat profesionist și ești îngrijorat de studenții tăi. Treaba noastră este să încercăm să vă ajutăm.

Pentru început, să încercăm să ne dăm seama dacă înțelegem corect fenomenele ADD (tulburare cu deficit de atenție) și ADHD (tulburare cu hiperactivitate cu deficit de atenție).

Olya Kashirina. Vorbește constant, și vorbește neîncetat, în clasă și la pauză, pe tema și în afara subiectului. Ea nu poate sta nemișcată, se agită constant, își mușcă unghiile sau un stilou.
Vasia Zagoretski. Liniște din rândul din mijloc. Se înalță în nori, complet detașat de ceea ce se întâmplă, răspunde nepotrivit la întrebările profesorului și, uneori, dă în mod spontan ceva departe de subiectul discuției.

Care dintre ei suferă de aceste sindroame? Desigur, se pare că Olya. Dar, de fapt, și Vasia.

Principalele caracteristici

Impulsivitate. Răspunsurile bruște, mișcările bruște, astfel de copii chiar sunt numiți „pe mintea lor”.
neatenţie. Distracție, rătăcire prin nori, distragere constantă a atenției de la tema lecției și mari probleme de concentrare.
Hiperactivitateb. Subiectul discuției noastre. O pungă în loc de un miez interior, iartă-ne această glumă.

Acești trei indicatori pot fi combinați și, ca urmare, obținem copii nu numai „reactivi”, ci pur și simplu neatenți, uneori chiar puțin lenți, care totuși încă intră în categoria ADHD.
Poate că un copil cu hiperactivitate poate părea o problemă reală pentru un profesor. Twitchy, împiedicând pe alții să răspundă și uneori, dimpotrivă, deprimat. Dar un astfel de copil este întotdeauna „în știință”, nu-i așa? Se implică ușor în discuție, ridică mâna și manifestă interes pentru formatele nestandardizate.
Dar cea mai comună combinație, care aduce în același timp cel mai divers set de impresii atât părinților, cât și profesorilor, sunt copiii care sunt impulsivi, neatenți și hiperactivi. „Oh, cunosc un astfel de copil!” - au exclamat acum cei care citesc articolul nostru. Cu toții îi cunoaștem pe acești copii. Acești elevi sunt cei care au „perioade” de comportament, flux și reflux.

Și deși în acest articol urma să vorbim doar despre copiii hiperactivi, nu ne putem lipsi de comentarii despre „visătorii” cu ADD/ADHD.

Ucenic Invizibil

Le știi și tu. Fiecare clasă are visătorul său tăcut și tăcut la fereastră sau o fată care desenează ceva pe marginile unui caiet. Din păcate, acei copii al căror ADHD este mai „neatenți” (al doilea indicator de pe lista noastră) devin invizibili. De parcă Harry Potter le-ar fi dat mantaua lui pentru o vreme. Nu dau semne de comportament violent, așa că profesorii îi tratează cu calm sau chiar în niciun fel. Care este rezultatul? Și, ca urmare, copilul devine izolat și „absent”.
Părinții îl ceartă pentru note proaste, profesorii pentru neatenție, colegii îl tachinează lipindu-i eticheta „din lumea asta”. Dar dacă nu este vina copilului?

Trebuie remarcat faptul că sarcinile plictisitoare sau de același tip duc la tranziția unor astfel de copii din starea „pornit”. la starea „oprit”. Și nu este vorba despre „absență”, distragere sau neatenție, pentru că tu însuți știi: acești băieți se aprind atunci când au o activitate preferată. Ei sunt capabili să se concentreze pe ceea ce îi interesează. Adică, profesorul va trebui să experimenteze metode de prezentare a informațiilor și să lucreze la includerea unui procent mai mare din clasă (despre aceste metode scriem adesea în grupul nostru în în rețelele sociale).

Pentru o adaptare cu succes, astfel de copii ar putea avea nevoie de ajutorul unui psiholog sau al unui mentor care să „vorbească” copilul și să-l ajute să se regăsească. Mai multe despre acest lucru la Conferința de mentorat de toamnă GlobalMentori 2017.

Să vorbim despre aspectele pozitive

Figetele tale hiperactive au câteva caracteristici unice, încearcă să le folosești la clasă.

1. Gândire flexibilă
Da, acești visători și vizionari pot lua în considerare simultan 3-4 opțiuni pentru a răspunde sau a rezolva o anumită problemă. LA Stiintele Naturii oferiți-le mai multe „sarcini de calitate” care vizează găsirea cauzelor fenomenelor. În limba rusă sau în literatură, permiteți utilizarea formelor de răspuns netipice. Să fie eseul în versuri, nu suntem la examen. Interesează-i.
2. Opinie personală
Da, când întrebăm într-o lecție de istorie despre data botezului Rusiei, vrem să auzim un an clar ca răspuns. Dar, dacă întrebarea sugerează mai multe opțiuni, întreabă un copil hiperactiv. Au existat cu siguranță mai mult de 5 motive pentru revoluția din 1917. Ca istoric, pot numi 15. Dacă elevul tău găsește și mai multe?
3. Comentarii
Da, cu comentariile lor, glumele sau gesturile nepotrivite, astfel de copii pot doborî starea generală de spirit serioasă. Dar acesta este modul tău de a obține logodna pe care o dorești. Tace clasa? Întreabă-ți visătorul hiperactiv. Elocvența copilului de foc va trezi cu siguranță clasa adormită.

Și da, dragi colegi, astfel de copii ne țin pe noi, profesorii, în formă. Astfel de copii nu vor face niciodată aceeași sarcină de două ori.

Sfaturi pentru lucrul cu copiii cu hiperactivitate, ADD și ADHD

Dacă vorbim despre set diagnostic medical te rog nu te baza doar pe acest articol, vei avea nevoie planul academicși psiholog școlar.

Rămâi în dialog cu părinții tăi sau începe unul. Neapărat! Îți vor fi recunoscători doar pentru o simplă atitudine umană. Uneori, părinții vă pot sugera tehnici pe care le puteți lua în siguranță la serviciu.

Nu încercați să schimbați copilul, da, îl puteți educa, dar nu trebuie să îi corectați personalitatea.

Întrebați copiii înșiși ce le place. Luați informații de la sursă, el știe exact CUM îi place să învețe.

Vorbește cu clasa. Poate fi dificil atât pentru parvenitul liniștit, cât și pentru parvenitul forțat să se adapteze la mediul copiilor „normali”, și este mai bine pentru tine să controlezi subtil situația pentru a evita bullying-ul pe viitor.

Pentru a aduce un copil cu hiperactivitate înapoi la muncă, folosiți nu un ton ridicat, ci un apel personal și contact vizual.

Elevii cu ADHD le poate fi dificil să organizeze informațiile și să se concentreze pe ceva. Au nevoie de un sistem. Folosiți infografice (găsiți-l în secțiunea noastră de pe site), instrucțiuni pas cu pas, sfaturi – atât educaționale cât și de viață.

Prezentați-i copilului orice cerințe în moduri diferite. Scrieți pe tablă, vorbiți, puneți sarcina tipărită pe masă. Pentru clasele elementare, cardurile de sarcini și imaginile de referință sunt foarte bune.

Încercați să nu vă lăsați din vedere copilul cu ADHD. Oamenii liniștiți stau adesea pe birourile din spate, precum și băieții excesiv de activi. Mai bine pune-le mai aproape de masa ta. Dacă este vorba de şcolari juniori- dați copilului o foaie sau caiet, mâzgălile obișnuite îl vor ajuta să se concentreze. Și obțineți jucării pentru a scăpa de stres. Un cub obișnuit sau o minge moale cu gris cu care vă puteți juca vă va ajuta să vă calmați „mâinile nelinistite”.

Sarcina ta principală ca profesor este să te asiguri că copilul înțelege materialul primit. Și puteți înțelege oricând în moduri diferite, așa că utilizați diferite metode de fixare a informațiilor. Autocolante, planșe cu cartonașe, creioane colorate, markere, pix și hârtie, completarea tabelelor - totul poate fi folosit, încercați.

Împărțiți orice sarcină în părți. Mai bine mai puțin și treptat. Și nu uitați să repetați sarcina, iar și iar.

Nu uita de formatul jocului. Da, „suntem într-o școală, nu într-un circ”, dar umor sănătos și implicare de înaltă calitate în proces educațional nimeni nu s-a deranjat încă.

Copiii cu deficit de atenție, după cum sugerează și numele, au nevoie de tine Părere. Comentează munca lor și laudă, abia atunci se vor strădui mai mult. Este important pentru ei nu numai să înțeleagă cerințele, ci și să obțină o evaluare a rezultatului lor. Cu laudele potrivite în copilul însuși, vă puteți forma o motivație care să-l ajute să se controleze.

Adesea, cea mai frecventă cauză a hiperactivității la un copil este lipsa de atenție. Cu mobilitatea excesivă și ocupația sa, încearcă să atragă la el părinți, colegi, profesori. Uneori motivul poate fi o caracteristică a caracterului unei persoane. Cu toate acestea, mulți alți factori au cea mai mare influență: expuși riscului sunt copiii care s-au născut prin cezariană, bebelușii artificiali etc. Prin urmare, este destul de important să înțelegem cauza principală.

Judecând după statistici, hiperactivitatea apare la aproape fiecare al douăzecilea copil, apropo, trebuie remarcat faptul că băieții au șanse de două până la trei ori mai mari. Se pare că în sala de clasă poți întâlni cel puțin un copil cu activitate excesivă. Un copil hiperactiv este înmânat tuturor celor care nu sunt prea leneși, dar, de fapt, trebuie doar să asculți specialiști.

Oamenii de știință au demonstrat că hiperactivitatea este un diagnostic

Multă vreme, acest diagnostic a fost considerat doar o caracteristică a comportamentului copilului, dar mai recent s-a dovedit că aceasta este o tulburare psihică care nu poate fi corectată prin metode pedagogice simple. Și dacă sunt părinți în familie? Sfatul unui psiholog vă va ajuta să înțelegeți acest lucru.

Interesant este că în 1970 au fost efectuate studii care au arătat că această boală se bazează pe cauze fiziologice și genetice, iar sindromul în sine se referă nu numai la pedagogie și psihologie, ci este asociat și cu medicina.

Principalele cauze ale apariției

• Lipsa hormonilor necesari în corpul copilului.
• Boli și răni din trecut.
• Boala maternă în timpul sarcinii.
• Orice boală pe care copilul a avut-o în copilărie. Acestea ar putea afecta modul în care funcționează creierul.

Și indiferent de faptul că medicina a făcut pași mari în acest domeniu această problemă, și există metode farmacologice de tratament și psihologice și pedagogice, totuși hiperactivitatea copiilor este considerată un sindrom incurabil care poate fi corectat în adolescent. Pe baza acestui lucru vom încerca să tragem concluzii și să dăm recomandări: copii hiperactivi, ce ar trebui să facă părinții?

Sfatul unui psiholog îl poate ajuta pe copil să se adapteze la societate și să devină o personalitate complet dezvoltată în viitor.

Boala la vârsta adultă

De fapt, mulți adulți suferă de această boală, dar cel mai adesea sunt considerați pur și simplu prea impulsivi, activi și fugari. Acest sindrom apare în copilărie, nu a fost încă pe deplin investigat, prin urmare nu s-a dovedit că rămâne la o vârstă mai matură.

Cum să recunoști un copil hiperactiv

Părinții pot întâlni imediat primele semne: copiii nu dorm bine, plâng mult, sunt foarte iritabili în timpul zilei și pot reacționa la orice zgomot și schimbare de peisaj.

Un copil hiperactiv la vârsta de un an începe deja să se manifeste, de exemplu, în întârzierea vorbirii, mișcări incomode din cauza abilităților motorii afectate. Cu toate acestea, este activ în mod constant, încercând să meargă, să se miște, este agitat și mobil. Dispoziția lui se schimbă constant: la un moment dat copilul este vesel și vesel, iar în minutul următor poate fi puternic capricios. Deci, înainte de tine este un copil hiperactiv (1 an). Ce ar trebui să facă părinții? Astfel de copii vor trebui să li se acorde mult mai multă atenție și trebuie depuse eforturi pentru a obține rezultate.

vârsta critică

Cand vine vorba de clase pregătitoare, este dificil și pentru copil să se concentreze asupra unei singure sarcini: nu poate să stea nemișcat, să termine măcar un lucru sau să facă exercițiul cu atenție și concentrare. Copilul face totul cu nepăsare pentru a termina treaba și a începe ceva nou.

Sfatul rezonabil pentru părinții unui copil hiperactiv poate fi dat doar de un specialist, precum și pentru a recunoaște hiperactivitatea. Dar înainte de a apela la un profesionist, mama și tatăl ar trebui să-și observe copilul, să determine modul în care activitatea excesivă și impulsivitatea interferează cu învățarea lui și construirea relațiilor cu semenii săi. Ce situații sunt îngrijorătoare?

Principalele simptome

1. este întotdeauna dificil să te concentrezi asupra unei sarcini sau joc. Părinților trebuie să li se reamintească în mod constant treburile de zi cu zi, deoarece copilul pur și simplu uită de ele și, de asemenea, își rupe sau își pierde constant lucrurile. În plus, atenția este deranjată: bebelușul nu ascultă niciodată pe nimeni, chiar și atunci când discursul îi este adresat direct. Dacă își desfășoară sarcina pe cont propriu, adesea nu își poate organiza corect munca, fiind constant distras și neterminând sarcina până la final.
2. Impulsivitate. În clasă, copilul, fără să-și aștepte rândul, strigă din locul lui. Îi este greu să respecte regulile stabilite, se amestecă constant în conversație etc.
3. Hiperactivitate. Copilului îi este greu să stea nemișcat, se agită constant pe scaun, vorbește mult, aleargă constant chiar și acolo unde acest lucru nu se poate face. Copilul nu poate să se joace calm sau să se relaxeze, pune întotdeauna o mulțime de întrebări, dar nu își amintește nici măcar un răspuns. Multe dintre acțiunile și acțiunile copilului sunt complet necugetate, deseori sparge obiecte sau sparge vase. Chiar și în timpul somnului, el nu este calm - se trezește constant, zvârcolindu-se și întorcându-se, uneori țipând în somn.

Hiperactiv și activ: diferențe

Adesea, când părinții spun despre copilul lor că este hiperactiv, ei pun un sens pozitiv acestui cuvânt. Dar majoritatea oamenilor confundă pur și simplu două concepte diferite - activ și hiperactiv. Este foarte bine când un copil este curios, arată interes pentru lumea din jurul lui și este atras de noi cunoștințe. Dar hiperactivitatea și tulburarea de deficit de atenție, care sunt adesea interdependente, sunt tulburări neurologico-comportamentale. Cel mai dureros se fac simțiți după vârsta de cinci ani, ceea ce are, fără îndoială, un efect negativ asupra copilului, împiedicându-l să se dezvolte împreună cu alți copii.

Copiii activi pot fi mobili acasă, pe teren de sport cu prietenii, la grădiniță, dar când vin în orice loc nou pentru ei, de exemplu, să viziteze sau să vadă un medic, se calmează imediat și încep să se comporte ca niște tăcuți cu adevărat. Cu copiii hiperactivi, totul este diferit, indiferent de circumstanțe, loc și oamenii care îi înconjoară: ei se comportă întotdeauna la fel și pur și simplu nu pot sta nemișcați.

Un copil activ poate fi purtat de un joc obișnuit, de exemplu, piesele sau ridicarea unui puzzle, în timp ce unui copil hiperactiv îi lipsește perseverența.

În orice caz, totul este foarte individual, prin urmare, numai pe baza observațiilor, este posibil să se ofere recomandări părinților. Copiii hiperactivi sunt mai greu de speriat, au un prag de durere scazut, nu le este frica de nimic, nu se gandesc deloc la siguranta lor.

Din cele de mai sus, rezultă că, dacă bebelușului iubește jocurile în aer liber, îi place să învețe ceva nou, iar această curiozitate nu interferează cu studiile și relațiile sale sociale, atunci nu ar trebui să fie numit hiperactiv. Copilul se dezvoltă normal pentru vârsta lui. Dacă copilul nu poate să stea nemișcat, să asculte povestea până la sfârșit sau să termine sarcina, cere constant atenție sau face crize de furie, atunci acesta este un copil hiperactiv. Ce ar trebui să facă părinții? Sfatul unui psiholog poate ajuta în această problemă dificilă.

Educația școlară

Dacă înainte de începerea orelor la școală, părinții nu sunt deosebit de îngrijorați de această trăsătură de caracter, atunci odată cu începerea antrenamentului, văzând numeroasele probleme cu care se confruntă copilul lor, încep să se îngrijoreze foarte mult. Este dificil pentru acești copii să înțeleagă cum să se comporte și cum nu. Copilul nu știe unde este linia acceptabilă, îi este greu să stabilească relații cu alți copii și cu profesorul și doar să învețe calm lecția. Prin urmare, în perioada de adaptare, recomandările sunt necesare pentru părinții copiilor hiperactivi, deoarece această vârstă este cea mai critică. Îți poți duce copilul la psiholog. Daca ai un copil hiperactiv, recomandarile specialistilor trebuie respectate la propriu in orice.

Este important de reținut că hiperactivitatea și tulburarea de deficit de atenție merg adesea mână în mână cu alte probleme grave.

Copil hiperactiv: ce ar trebui să facă părinții? Citiți mai jos pentru sfaturi de la un psiholog de urmat.

Este important să abordați cu atenție măsurile de siguranță, să îndepărtați toate obiectele nesigure și ascuțite atunci când părăsiți camera, să opriți aparatele de uz casnic, deoarece copiii obișnuiți deseori sparg ceva, sau cad și lovesc, iar acest lucru se întâmplă de două ori sau de trei ori mai des cu copiii hiperactivi.

Dacă un copil hiperactiv are ceva important de învățat, sfatul psihologului către părinți va fi de folos. Trebuie să te asiguri că el ascultă. Nu este suficient doar să-l strigi - trebuie să stabilești contactul, să scoți jucăriile din câmpul vizual, să închizi televizorul sau computerul. Și numai după ce te asigur că copilul te ascultă cu adevărat, poți începe o conversație cu el.

Este necesar să se stabilească reguli în familie pe care copilul le-ar urma în mod constant. Și este foarte important ca acestea să fie întotdeauna efectuate în fiecare zi, fără excepție, indiferent de circumstanțe. Este important să reamintiți în mod constant copilului despre ele, repetând că unele sarcini trebuie întotdeauna îndeplinite, iar a face ceva este strict interzis.

O nuanță foarte importantă este modul. Copilul trebuie învățat să facă totul la timp și nu se pot face excepții nici măcar într-o zi liberă. De exemplu, trezește-te mereu la aceeași oră, ia micul dejun, fă temele, ieși la plimbare. Poate că acest lucru este prea strict, dar cel mai eficient. Această regulă este cea care va ajuta în viitor și va asimila material nou.

Acești copii sunt foarte sensibili la dispoziție, așa că este foarte important ca emoțiile pe care le primesc să fie pozitive. Lăudați-i chiar și pentru cea mai mică realizare. Lasă-i să simtă că părinții lui sunt mândri de el. Este necesar să sprijini copilul în momentele dificile pentru el, mai des vorbește despre dragoste pentru el, îmbrățișare.

Puteți organiza un sistem de recompensă, de exemplu, dacă s-a comportat bine toată săptămâna, apoi în weekend primește un mic cadou sau o excursie în natură, o excursie la film, un muzeu. Lăsați părinții să vină cu jocuri comune care vor captiva copilul. Desigur, va dura mult timp, răbdare și ingeniozitate, dar rezultatul nu va întârzia să apară.

În general, este important să monitorizați atmosfera din familie, astfel încât toate conflictele să treacă pe lângă copil și este mai ales imposibil pentru el să participe la ele.

Dacă copilul s-a comportat rău, atunci este posibil să se pedepsească, dar nu sever, și este mai bine să refuzi deloc atacul.

Un copil hiperactiv nu rămâne niciodată fără energie, așa că este în mod constant necesar să-i creăm condiții pentru ca el să o pună undeva. Copilul ar trebui să meargă mai mult în aer, să meargă la secțiunea de sport, să se joace. Dar există și o nuanță importantă aici: copilul ar trebui să fie obosit, dar nu prea obosit.

Când interziceți ceva unui copil, este extrem de important să îi oferiți o alternativă, explicând în același timp pe un ton calm de ce acțiunile lui sunt greșite.

Nu-ți poți duce copilul în locuri dominate de mulțimi mari de oameni: psihicul lui este deja prea sensibil și slab, iar mulțimea poate duce la supraexcitarea sistemului nervos, așa că ar trebui să eviți evenimentele în masă, supermarketurile în orele aglomerate. Dar plimbările în aer curat, incursiunile în natură au un efect benefic asupra bebelușului. Este mai bine ca un astfel de copil să se joace doar cu un singur prieten.

Ar fi bine dacă părinții țin un jurnal de observație în care să noteze toate schimbările și reacțiile la lumea care apar cu un copil hiperactiv. După ce acest jurnal poate fi arătat profesorului (îi va fi mult mai ușor să obțină imaginea de ansamblu).

Copil hiperactiv: ce ar trebui să facă părinții? Sfatul unui psiholog enumerat mai sus va ajuta la rezolvarea multor probleme.

Activitatea școlară

În primul rând, copilul ar trebui să stea cât mai aproape de profesor – astfel că acestuia din urmă îi va fi mult mai ușor să controleze disciplina. De asemenea, este important ca bebelușul să aibă oricând posibilitatea de a pune toate întrebările necesare.

Profesorul ar trebui să noteze toate sarcinile pe tablă și să dea o singură sarcină pentru o anumită perioadă de timp. Dacă sarcina este prea mare, atunci trebuie împărțită în mai multe părți, pentru a limita execuția timpului și a monitoriza în mod constant execuția acestora.

Este dificil pentru un copil hiperactiv să stea mult timp într-un loc și să memoreze în continuare materialul prezentat. De aceea, este necesar să-l înveți consecvent, să-l implici în lecție, chiar dacă bebelușul se învârte, strigă, se frământă pe scaun. Data viitoare, lăsați copilul să se concentreze doar pe a fi calm.

Trebuie doar să se miște, așa că este mai bine să nu-și urmeze comportamentul în sala de clasă, să-l lași să alerge pe locul de joacă al școlii sau pe sala de sport.

De asemenea, copiii cad adesea într-un cerc vicios: laudele sunt pur și simplu necesare pentru ei, dar studiul bine îi costă eforturi incredibile. Din cauza faptului că sunt neatenți și nu se pot concentra corespunzător, fac multe greșeli și munca lor este neglijentă. Prin urmare, inițial, ar trebui să le tratați mai puțin strict.

În timpul lecției, activitățile se pot schimba de mai multe ori și dacă copii obișnuiți acest lucru este benefic, este mult mai dificil pentru o persoană hiperactivă să schimbe. Prin urmare, trebuie avertizați în prealabil, având posibilitatea de a se pregăti.

Este foarte greu pentru un profesor să lucreze cu astfel de copii, dar totuși, dacă găsești abordarea potrivită, rezultatul va fi excelent. Copiii hiperactivi sunt bine dezvoltați intelectual, așa cum o demonstrează multe teste, dar le este greu să facă față temperamentului lor.