"Fiatal közlekedési felügyelők" kiegészítő oktató tanár munkaprogramja
Magyarázó jegyzet.A gyermekek biztonságának, különösen életük és egészségük megőrzésének problémája aktuális az ország közútjain folyamatosan növekvő forgalom hátterében. Oroszországban évente több mint 200 000 közúti baleset történik, amelyekben több mint 30 000 ember hal meg és 260 000 megsérül. 25 ezer baleset történik gyerekek részvételével. A biztonsági program legtöbb szerzője forgalom A gyermekeket érintő közúti közlekedési balesetek nagy számának fő okának a közúti biztonságos viselkedéshez szükséges ismereteik, készségeik és szokásaik hiányát tartom. Ez azonban csak az egyik fő oknak tekinthető. Ebben hiszünk óvodai intézményekés be Általános Iskola kellő figyelmet fordítottak erre a kérdésre. De miért növekszik folyamatosan a gyerekeket érintő közúti balesetek száma? A gyermek 11-15 éves korában kezdi megkérdőjelezni a felnőttek tekintélyét és az általa egészen a közelmúltig betartott viselkedési szabályokat.
Ezért ebben a korban nem ritkák a közlekedési szabályok demonstratív megsértése. Főleg nyilvános rendezvényeken.
A másik fontos ok a közúti magatartási szabályok felnőttek általi megsértése, különös tekintettel a járművezetőkre, gyermekek jelenlétében, ezért ennek a programnak a megvalósítása csak a tanulók szüleivel való szoros együttműködésben lehetséges. Átmeneti korban a gyerekek elkezdenek bizalmatlanok lenni a tanárokkal és oktatókkal szemben, és egyre inkább bíznak azokban a vezetőkben, akik esetleg társaik vagy idősebb gyerekek között vannak. Nagyon fontos a vezetők azonosítása és bevonása is a DDTT megelőzésével kapcsolatos munkába. A vezetők lehetnek sportszakosztályok, körök vezetői, zenészek stb. Ezeket a tanárokat is be kell vonni, mert ha egy gyerek megbízik egy emberben, akkor megbízik az általa adott információban is.
A program junior és középkorúak számára készült. A megvalósítás időtartama 3 év.
A program céljai:
- a gyermekek biztonságos utcán való viselkedésének készségeinek oktatása és a gyermekek közúti közlekedési kultúrájának fejlesztése;
- a fiatal állampolgárok életének és egészségének védelme a közlekedési balesetek megelőzésével;
-magabiztosan szervezett fiatal közlekedési felügyelők felkészítése a nyári szünetben a biztonságos közúti közlekedés érdekében agitációs, propaganda, tájékoztató tevékenységre.
Feladatok:
Oktatóanyagok:
- bővíteni, elmélyíteni a közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteket; az autó fejlődésének története, a közlekedésrendészet, az orvosképzés alapjai;
- kialakítani a gyermekekben a közlekedésbiztonságot biztosító készségeket.
Fejlesztés:
- kedvező feltételeket teremteni az alkotó személyiség kialakulásához;
- fejleszteni a kreatív és gondolkodási képességeket;
- elősegíteni az egyén lelki és testi tulajdonságainak fejlődését.
Pedagógusok:
- a közlekedők kultúrájának nevelése;
- a gyermeki kezdeményezőkészség és a gyermeki önkormányzatiság fejlődésének elősegítése;
- tiszteletteljes attitűd kialakítása a személyes egészséghez, mint egyéni és társadalmi értékhez.
A program megvalósításának főbb elvei:
- a közlekedési rendőrök, mindenféle oktatási intézmény, szülők, egészségügyi intézmények interakciójának összetettsége a megelőző intézkedések végrehajtása érdekében;
- következetesség az arcon való biztonságos viselkedés szabályainak tanulmányozásában, figyelembe véve a gyermekek életkori és pszichológiai jellemzőit;
- gyakorlati használat a közlekedési szabályok ismerete az életben;
- differenciálás a gyermek közlekedési sérülések megelőzésének céljainak, célkitűzéseinek, eszközeinek és várható eredményeinek meghatározásában;
- sokféle tevékenység, beleértve a szociális, pszichológiai, oktatási szempontokat.
A Fiatal KRESZ-különítmény a 2-5 évfolyamos iskolások önkéntes egyesülete, akik aktív érdeklődést mutattak a közlekedési szabályok tanulmányozása és népszerűsítése iránt.
A program tartalma nemcsak a gyerekeknek szól, hanem a tanároknak és a szülőknek is, célja a közlekedési szabályok tanulmányozásának javítása, majd a város utcáin történő alkalmazása. A Törvénynek megfelelő Orosz Föderáció„Az oktatásról”, a „Gyermek jogairól szóló Egyezmény”, a gyermekek kiegészítő oktatásának létrehozásáról szóló mintaszabályzat, a jelenlegi KRESZ a „Közúti közlekedés biztonságáról” szóló szövetségi törvényen, a közlekedésbiztonságról szóló rendeleteken alapul. UID leválasztás. A program figyelembe veszi a tanulók életkori sajátosságait, a regionális jellegű valós viszonyokat.
A program volumene 472,5 óra (1 év - 157,5 óra, 2 év - 157,5 óra, 3 év - 157,5 óra). Az egyes tanulmányi évek témái és részei szorosan összefüggenek egymással. Minden következő tanulmányi évet az előző év figyelembevételével terveznek. 1 éves tanulmányi csoportot alapismereti követelmények nélkül toboroznak, foglalkozásokat tartanak mindenki számára. A tavaszi-őszi időszakban a foglalkozások elsősorban a szabadban (időjárástól függően) zajlanak, kivéve az előadásokat, amelyek napjai többnyire a téli időszakra esnek.
A tanulók 3 éven keresztül nem csak a KRESZ szabályait tanulják, hanem megtanulják elsősegélynyújtás közlekedési balesetek esetén, bevonják őket a Szabályok népszerűsítéséhez kapcsolódó rendezvényekbe, járőröznek a város utcáin, részt vesznek a propagandacsapat munkája, játékok készítése, szemléltetőeszközök. A játék elemei szinte minden leckében megtalálhatók.
A fiatal közlekedési ellenőrök különítményének tevékenységei között szerepel játékok, beszélgetések, faliújságok, rajzok kiadása, közlekedésrendészeti találkozók, orvosi műhelyek, kerékpáros képzés, tesztek, kérdőívek, falukörüli kirándulások.
A program elsajátítása után egy tinédzser sikeresen folytathatja tanulmányait egy autósiskolában.
Tanmenet.
1 év tanulás.
találkozások
ellenőrök
közlekedési rendőrség
92 óra 56,5 óra 9 óra kérdezés, tesztelés,
Összesen: 157,5 óra
2 év tanulás.
Akadémiai diszciplína Elmélet Gyakorlati kirándulások, Az ellenőrzés típusai
találkozások
ellenőrök
közlekedési rendőrség
79,5 óra 60,25 óra 17,75 óra kikérdezés, tesztelés,
ismeretek gyakorlati alkalmazása
Összesen: 157,5 óra
3 év tanulás.
Akadémiai diszciplína Elmélet Gyakorlati kirándulások, Az ellenőrzés típusai
találkozások
ellenőrök
közlekedési rendőrség
94h 55.75h 7.75h kikérdezés, tesztelés,
ismeretek gyakorlati alkalmazása
Összesen: 157,5 óra
Naptár - tematikus tervezés (1 év).
1 Bevezetés a oktatási program. Biztonságtechnika. Elmélet 2.25
2 Kirándulás a mikrokörzet körül "Biztonságos iskolai megközelítések" Kirándulás
2,25
3 Út és elemei. Forgalmi sávok. Elmélet 2.25
4 Autóutak kereszteződései és kereszteződései. Elmélet 2.25
5 Elégtelen és korlátozott látási viszonyok. Megengedett maximális láthatóság. Elmélet 2.25
Téma: "A közlekedési rendőrök munkájáról" 2,25 óra
6 A közlekedési rendőrség és a YUID egységei létrehozásának történetéből. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel Elmélet, Beszélgetés a közlekedési rendőrfelügyelővel 2.25
Téma: "Útjelző táblák" 15,75 óra.
7 Útjelző táblák. Az útjelző táblák története. Útjelző táblák csoportjai. Elmélet 2.25
8 Gyalogos táblák jelentése. Az útjelző táblák helyei. Elmélet 2.25
9 Kirándulás a mikrokörzet körül "Az útjelző táblák jelentése és elhelyezési helyei" Kirándulás 2.25
10 Útjelző táblák tanulmányozása. Információ és index. Tiltó. Elmélet 2.25
11 Útjelző táblák tanulmányozása. Előíró. Figyelem. Elmélet 2.25
12 Útjelző táblák tanulmányozása. A szolgáltatás jelei, elsőbbségi és speciális követelmények. Elmélet 2.25
13 Útjelző táblák tanulmányozása. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
Téma: „Forgalmi jelzések és a forgalomirányító gesztusai” 15,75 óra.
14 Közlekedési lámpa. Közlekedési lámpák. A közlekedési lámpák jelentése. Elmélet 2.25
15 A közlekedési lámpák fő típusai. Közlekedési lámpa szabályozás. Elmélet 2.25
16 Közlekedési lámpák. A kijelölt sávon haladó villamosok és útvonaljárművek mozgását szabályozó jelzőlámpák Elmélet, gyakorlat 2.25
17 Közlekedési lámpa. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
18 Forgalomirányító gesztusai. Forgalomirányító gesztusai nyomtáv nélküli járművekhez és villamosokhoz. Elmélet, gyakorlat 2.25
20 Városnézés "A közlekedési lámpák típusai és jelentése" Túra 2.25
Téma: "Kereszteződések típusai" 6,75 óra.
21 A kereszteződések típusai. Elmélet 2.25
22 Városnézés "Kereszteződések típusai" Túra, gyakorlat 2.25
23 A kereszteződések típusai. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Téma: "Útjelzések" 9 óra.
24 Vízszintes útburkolati jelek. Elmélet 2.25
25 Útjelzések. Függőleges elrendezés. Elmélet 2.25
26 Gyalogátkelőhelyek és megállóhelyek az útvonalon közlekedő járművek számára. Elmélet 2.5
27 Útjelzések. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásvizsgálat 2.5
Téma: "Elsősegélynyújtás" 24,75 óra.
28 Az áldozat elsősegélynyújtásának alapvető szabályai. Elmélet 2.25
29 Sebek és kötszerek fogalma. A vérzés típusai és jellemzőik Elmélet 2.25
30 A sebek és kötszerek fogalma. A vérzés típusai és jellemzőik. Gyakorlat 2.25
31 Elsősegélynyújtás sérülések, égési sérülések, fagyási sérülések esetén. Elmélet, gyakorlat 2.25
32 Elsősegély napozás és hőguta esetén. Elmélet, gyakorlat 2.25
33 Elsősegélynyújtás mérgező kígyók és rovarok harapása esetén. Elmélet, gyakorlat 2.25
34 Elsősegélynyújtás égési sérülések, fagyási sérülések, nap- és hőguta, mérgező kígyók és rovarok harapása esetén. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
35 Gyógyszerek. A gyógyszerek alkalmazása. Elmélet, gyakorlat 2.25
36 Gyógyszerek használata. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
37 Utazási elsősegély-készlet. Elmélet, gyakorlat 2.25
38 Elsősegélynyújtás. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Téma: "Közlekedési szabályok gyalogosoknak, utasoknak"
18 óra.
39 A DDTT elemzése. Konkrét közlekedési balesetek, okok elemzése a térségben. Elmélet 2.25
40 KRESZ szabályok. Általános rendelkezések. A Szabályzatban használt alapfogalmak és kifejezések. Elmélet 2.25
41 A járművezetők általános feladatai. A jármű vezetőjének/tulajdonosának okmányai Elmélet 2.25
42 A gyalogosok feladatai, a gyalogosok lakott területen belüli és onnan történő mozgása, szervezett gyermekcsoportok mozgása. Elmélet 2.25
43 Az utasok alapvető feladatai. Elmélet 2.25
44 Forgalomszervezés. A forgalom, a közlekedés és a gyalogosok szervezése tárgya. Elmélet 2.25
45 A járművek, áramlások összetételének, mozgásának nagyságának vizsgálata. Gyakorlat 2.25
46 Gyalogosok, utasok KRESZ szabályai. Beszélgetés a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Téma: „A kerékpárok általános elrendezése. Kerékpározás követelményei” 15,75 óra.
47 A kerékpárosok mozgásának szabályai. A kerékpárosok csoportos mozgása. Elmélet 2.25
48 Kerékpáros készülék. Kerékpár felszerelés. A kerékpárok műszaki követelményeiről. Elmélet, gyakorlat 2.25
49 Moped és motor. Elmélet 2.25
50 Szabályozatlan kereszteződésekben a kerékpárosok áthaladásának szabályai. Elmélet 2.25
51 Kerékpáros készülék. Kerékpár felszerelés. A kerékpárok műszaki követelményei. Gyakorlat 2.25
52 Kerékpározás követelményei. Beszélgetés a közlekedési rendőrfelügyelővel. Gyakorlat 2.25
53 Kerékpárok általános elrendezése. A kerékpározás követelményei. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Felkészülés a versenyre. 22,5 óra.
54 "Közlekedési szabályok szabályai" Elmélet, gyakorlat 2.25
56 "Közlekedési szabályok szabályai" Elmélet, gyakorlat 2.25
57 "Orvosi képzés" elmélet 2.25
58 "Orvosi képzés" elmélet 2.25
59 "Orvosi képzés" Gyakorlat 2.25
60 „Figuravezetés” Elmélet, gyakorlat 2.25
61 "Figuravezetés" Elmélet, gyakorlat 2.25
62 "Figuravezetés" Elmélet, gyakorlat 2.25
63 „Figuravezetés” Elmélet, gyakorlat 2.25
Téma: „A YID különítmény propagandacsapatának előadásai, iskolai tanulók KRESZ szerinti tesztelése” 13,5 óra.
64 A YuID különítmény propagandacsoportjának beszéde. Próba, előadás 2.25
65 A YuID különítmény propagandacsoportjának beszéde. Próba, előadás 2.25
66 A YuID különítmény propagandacsapatának beszéde. Próba, előadás 2.25
67 Tesztelés, kérdezés (párhuzamosan) 2.25
68 Tesztelés, kérdezés (párhuzamosan) 2.25
70 Az év összegzése. Beszélgetés 2.25
Összesen: 157,5 óra.
Naptár - tematikus tervezés (2 év).
szám Téma Óra típusa Óra Tartás dátuma Beállítás dátuma
"SDA, általános rendelkezések, alapfogalmak és fogalmak" témakör 9 óra
2,25
Téma "Szabályozott és nem szabályozott kereszteződések" 11.25 óra
5 A kereszteződések típusai. Szabályozott kereszteződések járművek általi áthaladásának szabályai. Elmélet, gyakorlat 2.25
6 Szabályozatlan kereszteződéseken a járművek által történő áthaladás szabályai. Elmélet, gyakorlat 2.25
7 A járművek áthaladásának sorrendje a kereszteződésekben. Elmélet, gyakorlat 2.25
8 A kereszteződések típusai. A kereszteződésekben a járművek által történő áthaladás szabályai. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
9 Falutúra "Kereszteződések típusai" Túra, gyakorlat 2.25
Téma: „Közlekedési jelzések és forgalomirányítói gesztusok” 20.25 óra.
10 Közlekedési lámpa. Közlekedési lámpák. Elmélet 2.25
11 A közlekedési lámpák fő típusai. A közlekedési lámpák jelentése. Elmélet 2.25
12 Közlekedési lámpa szabályozás. Közlekedési lámpák. Elmélet 2.25
13 Kijelölt sávon haladó villamosok és útvonaljárművek mozgását szabályozó jelzőlámpák. Elmélet, gyakorlat 2.25
14 Közlekedési lámpa. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
15 Forgalomirányító gesztusai. Elmélet 2.25
16 Forgalomirányító gesztusok nyomtáv nélküli járművekhez és villamosokhoz. Elmélet 2.25
17 Forgalomirányító gesztusai. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
18 Városnézés "A közlekedési lámpák típusai és jelentése." Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Gyakorlat, kirándulás 2.25
Téma: "Útjelző táblák" 20.25 óra.
19 Útjelző táblák. Az útjelző táblák története. Elmélet 2.25
20 útjelző táblák csoportja. A táblák jelentősége a gyalogosok számára. Elmélet 2.25
21 Kirándulás a falu körül "Az útjelző táblák jelentése és elhelyezési helyei" Kirándulás 2.25
22 Útjelző táblák tanulmányozása. Információ és index. Elmélet, gyakorlat 2.25
23 Útjelző táblák tanulmányozása. Tiltó. Elmélet, gyakorlat 2.25
24 Útjelző táblák tanulmányozása. Előíró. Elmélet, gyakorlat 2.25
25 Útjelző táblák tanulmányozása. Figyelem. Elmélet, gyakorlat 2.25
26 Útjelző táblák tanulmányozása. A szolgáltatás jelei, elsőbbségi és speciális követelmények. Elmélet, gyakorlat 2.25
27 Útjelző táblák. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Gyakorlat 2.25
Téma "A személyszállítás igénybevételének szabályai" 4,5 óra
28 A személyszállítás igénybevételének szabályai. Elmélet, gyakorlat 2.25
29 A személyszállítás igénybevételének szabályai. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
30 Megálló, parkoló. Elmélet 2.25
31 Járművek mozgása. Elmélet 2.25
32 Gépjárművek parkolása és mozgatása. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
Téma: "Kerékpár, segédmotoros kerékpár. Mozgáskövetelmények” 11.25 óra
33 Kerékpáros készülék. Kerékpár felszerelés. A kerékpárok műszaki követelményei. Elmélet, gyakorlat 2.25
34 A kerékpárosok mozgásának szabályai. A kerékpárosok csoportos mozgása. Elmélet 2.25
35 Kerékpáros kereszteződések áthaladásának szabályai. Elmélet 2.25
36 Moped és motor. Moped műszaki követelményei. Moped követelmények. Elmélet, gyakorlat 2.25
37 Kerékpárok általános elrendezése. A kerékpározás követelményei. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Téma: "Orvosi képzés" 11,25 óra.
38 Az áldozat elsősegélynyújtásának alapvető szabályai. A sebek és kötszerek fogalma. A vérzés típusai és jellemzőik. Elmélet 2.25
39 Elsősegélynyújtás égési sérülések, fagyási sérülések, nap- és hőguta, mérgező kígyók és rovarok harapása esetén. Elmélet, gyakorlat 2.25
40 Gyógyszerek. A gyógyszerek alkalmazása. Elmélet, gyakorlat 2.25
41 Utazási elsősegély-készlet. Elmélet, gyakorlat 2.25
42 Elsősegélynyújtás. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
"A biztosítás alapjai" témakör 6,75 óra
43 Biztosítási alapfogalmak. Elmélet 2.25
44 Biztosítás. Elmélet 2.25
45 Biztosítás. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Felkészülés a versenyre. 27 óra.
46 "Közlekedési szabályok szabályai" Elmélet, gyakorlat 2.25
47 "Közlekedési szabályok szabályai" Elmélet, gyakorlat 2.25
48 "Közlekedési szabályok szabályai" Elmélet, gyakorlat 2.25
49 "Közlekedési szabályok szabályai" Elmélet, gyakorlat 2.25
50 "Orvosi képzés" Elmélet, gyakorlat 2.25
51 "Orvosi képzés" Elmélet, gyakorlat 2.25
52 "Orvosi képzés" Elmélet, gyakorlat 2.25
53 "Orvosi képzés" Elmélet, gyakorlat 2.25
54 "Figuravezetés" Elmélet, gyakorlat 2.25
55 "Figuravezetés" Elmélet, gyakorlat 2.25
56 "Figuravezetés" Elmélet, gyakorlat 2.25
57 "Szablakvezetés". Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elmélet, gyakorlat 2.25
„A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása” téma 18 óra
58 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
59 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
60 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
63 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
65 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Téma "Az Orosz Föderáció közlekedési szabályainak változásainak tanulmányozása" 2,25 óra
66 Tanulmány az Orosz Föderáció közlekedési szabályainak változásairól. Elmélet 2.25
69 Tesztelés, kérdezés (párhuzamosan) 2.25
Összegzés. 2,25 óra.
Összesen: 157,5 óra.
Naptár - tematikus tervezés (3 év).
szám Téma Óra típusa Óra Tartás dátuma Beállítás dátuma
"SDA, általános rendelkezések, alapfogalmak és fogalmak" témakör 11.25 óra
1 Bevezető óra. Biztonságtechnika. Elmélet 2.25
2 Kirándulás a falu körül "Biztonságos iskolai megközelítések". Kirándulás
2,25
3 A közlekedési rendőrség és az UID egységei létrehozásának történetéből. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elmélet 2.25
4 SDA, általános rendelkezések, alapfogalmak és kifejezések. Elmélet 2.25
5 Felelősség a közlekedési szabálysértésekért. Elmélet 2.25
Téma "Szabályozott és nem szabályozott kereszteződések" 13,5 óra
6 A kereszteződések típusai. Elmélet 2.25
7 Falutúra "Kereszteződések típusai" Túra, gyakorlat 2.25
8 Szabályozott kereszteződések járművek általi áthaladásának szabályai. Elmélet, gyakorlat 2.25
9 Szabályozatlan kereszteződéseken a járművek által történő áthaladás szabályai. Elmélet, gyakorlat 2.25
10 A járművek áthaladásának sorrendje a kereszteződésekben. Elmélet, gyakorlat 2.25
11 A kereszteződések típusai. A kereszteződésekben a járművek által történő áthaladás szabályai. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Téma: „Forgalmi jelzések és forgalomirányítói gesztusok” 20.25 óra
12 Közlekedési lámpa. Elmélet 2.25
13 Közlekedési lámpák. A közlekedési lámpák jelentése. Elmélet 2.25
14 Közlekedési lámpa szabályozás. Közlekedési lámpák. Elmélet 2.25
15 A kijelölt sávon haladó villamosok és útvonalakon közlekedő járművek mozgását szabályozó jelzőlámpák. Elmélet, gyakorlat 2.25
16 Közlekedési lámpa. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
17 Forgalomirányító gesztusai. Elmélet 2.25
18 Forgalomirányító gesztusok nyomtáv nélküli járművekhez és villamosokhoz. Elmélet 2.25
19 Forgalomirányító gesztusai. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
20 Városnézés "A közlekedési lámpák típusai és jelentése." Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Gyakorlat, kirándulás 2.25
Téma: "Útjelző táblák" 24,75 óra
21 Útjelző táblák. Az útjelző táblák története. Elmélet 2.25
22 Útjelző táblák csoportjai. Elmélet 2.25
23 Gyalogos táblák jelentése. Az útjelző táblák helyei. Elmélet 2.25
24 Kirándulás a falu körül "Az útjelző táblák jelentése és elhelyezési helyei" Kirándulás 2.25
25 Útjelző táblák tanulmányozása. Információ és index. Elmélet, gyakorlat 2.25
26 Útjelző táblák tanulmányozása. Tiltó. Elmélet, gyakorlat 2.25
27 Útjelző táblák tanulmányozása. Előíró. Elmélet, gyakorlat 2.25
28 Útjelző táblák tanulmányozása. Figyelem. Elmélet, gyakorlat 2.25
29 Útjelző táblák tanulmányozása. A szolgáltatás jelei, elsőbbségi és speciális követelmények. Elmélet, gyakorlat 2.25
30 Útjelző táblák tanulmányozása. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
31 Útjelző táblák tanulmányozása. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
32 Útjelző táblák. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Gyakorlat 2.25
Témakör "A személyszállítás igénybevételének szabályai" 2,25 óra
33 A személyszállítás igénybevételének szabályai. Elmélet 2.25
Téma "A parkolás, a járművek mozgása kérdései" 6,75 óra
34 Megálló, parkoló. Elmélet 2.25
35 Járművek mozgása. Elmélet 2.25
36 Gépjárművek parkolása és mozgatása. Elméletismétlés, tudáspróba 2.25
Téma: "Kerékpár, segédmotoros kerékpár. Mozgáskövetelmények” 15,75 óra
37 Kerékpáros készülék. Kerékpár felszerelés. Elmélet 2.25
38 A kerékpárok műszaki követelményeiről. Elmélet, gyakorlat 2.25
39 A kerékpárosok mozgásának szabályai. A kerékpárosok csoportos mozgása. Elmélet 2.25
40 Moped és motor. Moped műszaki követelményei. Elmélet 2.25
41 A segédmotoros kerékpárral való közlekedés követelményei. Elmélet, gyakorlat 2.25
42 Kerékpáros kereszteződések áthaladásának szabályai. Elmélet 2.25
43 Kerékpárok általános elrendezése. A kerékpározás követelményei. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Téma "Emberek mozgatása, vontatása és szállítása járművekkel" 11.25 óra
44 Forgalom a villamossíneken. Elmélet 2.25
45 Forgalom vasúti síneken és autópályákon. Elmélet 2.25
46 Ingajárat elsőbbsége. Elmélet 2.25
47 Vontató gépjárművek elmélete 2.25
48 Személyszállítás. Elmélet 2.25
Téma: "Orvosi képzés" 6,75 óra.
49 Az áldozat elsősegélynyújtásának alapvető szabályai. Elmélet 2.25
50 Elsősegély-készlet. Gyógyszerek. A gyógyszerek alkalmazása. Elmélet, gyakorlat 2.25
51 Elsősegélynyújtás. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
"A biztosítás alapjai" témakör 6,75 óra
52 Biztosítási alapfogalmak. Elmélet 2.25
53 Biztosítás. Elmélet 2.25
54 Biztosítás. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
Felkészülés a versenyre. 11.25 óra.
55 "Közlekedési szabályok szabályai" Elmélet, gyakorlat 2.25
56 "Orvosi képzés" Elmélet, gyakorlat 2.25
57 "Erudita" elmélet, gyakorlat 2.25
58 "Figuravezetés" Elmélet, gyakorlat 2.25
59 "Szablakvezetés". Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elmélet, gyakorlat 2.25
Téma "Az Orosz Föderáció közlekedési szabályainak változásainak tanulmányozása" 2,25 óra
60 Tanulmány az Orosz Föderáció közlekedési szabályainak változásairól. Elmélet 2.25
Téma "A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása" 11.25 óra
61 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
62 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
64 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
65 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Elmélet 2.25
66 Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Elméletismétlés, gyakorlat, tudásellenőrzés 2.25
A propagandacsapat beszéde. Tesztelés. Kikérdezés. 6,75 óra
67 A YuID különítmény propagandacsapatának beszéde. Próba, előadás 2.25
68 A YuID különítmény propagandacsapatának beszéde. Próba, előadás 2.25
69 Tesztelés, kérdezés (párhuzamosan) 2.25
Összegzés. 2,25 óra.
70 Az év összegzése. Találkozó a közlekedési rendőrfelügyelővel. Beszélgetés 2.25
Összesen: 157,5 óra.
1. évfolyam tematikus terve.
szám Téma Óraszám
teljes elméleti gyakorlat
1. Közlekedési szabályok, általános rendelkezések, alapfogalmak és fogalmak. 11.25 9 -
2. A közlekedési rendőrök munkájáról. 2,25 1,25 -
3. Útjelző táblák. 15,75 13,5 -
4. Forgalomjelzők és forgalomirányító gesztusai. 15,75 11 2,5
5. A kereszteződések típusai. 6,75 2,25 3,25
6. Útjelzések. 9 6,75 2,25
7. Elsősegélynyújtás. 24,75 9,5 14
8. A gyalogosok, utasok közlekedési szabályai. 18 13,5 2,25
9. Kerékpárok általános elrendezése. Mozgási követelmények
kerékpáron. 15,75 7,75 8
10 Felkészülés a versenyre. 22,5 9,25 11
11. Találkozók a közlekedésrendészeti felügyelőkkel. tizenegy
12. A propagandacsapat beszéde. Tesztelés. Kikérdezés. 13,5 - 13,5
13. Kirándulások. 8-8
14. Összegzés. 2,25 2,25 -
Összesen: 157,5
Az 1 éves tanulmányi program összefoglalója.
Gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek elemzése. Konkrét közlekedési balesetek, okok elemzése a térségben.
A Szabályzatban használt alapfogalmak és kifejezések.
A gyalogosok feladatai, a gyalogosok mozgása településen és azon kívül, szervezett gyermekcsoportok mozgása.
Közlekedési lámpák. A közlekedési lámpák fő típusai. A közlekedési lámpák jelentése.
Útjelző táblák. A történelmük. Útjelző táblák csoportjai. A táblák jelentősége a gyalogosok számára. Az útjelző táblák helyei.
A mozgás kezdete. Irányjelző adása. Mozgási sebesség. Előzés.
A kerékpárosok közlekedési szabályai.
Elsősegélynyújtás: sebek és kötszerek fogalma; a vérzés típusai és jellemzői. Elsősegély égési sérülések, fagyás, nap- és hőguta, mérgező kígyók és rovarok harapása esetén.
Beszélgetések „A barátom bicikli”, „Az út ABC-jének megtanulása”, „Piros, sárga, zöld”, „A közlekedési rendőrség története”.
Kérdésfelvetés diákok, tanárok és szülők körében.
Kirándulások a parkolóba, közlekedési rendőrök.
Az 1 éves tanulás végén a gyerekeknek tudniuk kell:
- alapvető rendelkezések, útjelző táblák;
- a kereszteződések típusai;
- hazai gépjárművek márkái;
- a gyalogosokra, utasokra, kerékpárosokra vonatkozó szabályok.
Az 1 éves tanulás végén a gyermekeknek képesnek kell lenniük:
- elsősegélynyújtás;
- biciklizni;
- elvégezni a járművek vezetékezését az elrendezésen;
- részt venni a propagandacsapat előadásain.
A YIDovtsy-t felhozzák:
- fegyelmezett;
- felelős;
- független;
- mutassák meg a kölcsönös segítségnyújtás, a kollektivizmus érzését.
Tematikus terv 2 év tanulás.
A második évfolyamon a legtehetségesebb tanulók az egyesület vezetőjének irányításával a KRESZ-t népszerűsítő tevékenységet folytathatnak a fiatalabb iskolások körében, részt vehetnek a YID egységek körzeti versenyein. A második évfolyam programja és terve a hallgatók érdeklődési körének és törekvéseinek figyelembevételével kerül meghatározásra, tartalmilag változatos lehet.
szám Téma Óraszám
teljes elméleti gyakorlat
1. PAP, általános rendelkezések, alapfogalmak és fogalmak 9 5,75 -
2. Szabályozott és szabályozatlan kereszteződések. 11,25 3 7,25
3. Forgalmi jelzések és forgalomirányító gesztusai. 20,25 12,25 6,25
4. Útjelző táblák. 20,25 9,5 7,5
5. A személyszállítás igénybevételének szabályai. 4,5 1 3,5
7. Kerékpár, segédmotoros kerékpár. Mozgási követelmények. 11,25 4,5 4,75
8. Orvosi képzés. 11,25 6,75 6
9. A biztosítás alapjai. 6,75 4,5 2,25
10 Felkészülés a versenyre. 27 12 13,75
11. Az A, B kategóriás közlekedési szabályok vizsgajegyeinek tanulmányozása. 18 15,75 1,25
12. Az Orosz Föderáció KRESZ szabályainak változásainak tanulmányozása. 2,25 2,25 -
13. A propagandacsapat beszéde. Tesztelés. Kikérdezés. 6,75 6,75 -
14. Kirándulások. - - 6,75
15. Találkozók a közlekedésrendészeti felügyelőkkel. - - 4.25
16. Összegzés. 2,25 2,25
Összesen: 157,5
A program összefoglalása 2 év tanulás.
A közlekedési rendőrség történetének tanulmányozása.
Közúti közlekedési sérülések. A gyermekbalesetek fő okai. Konkrét esetek elemzése.
Gyalogos az úton. A gyalogosok felelőssége.
Utas. Az utasok jogai és kötelezettségei.
Útburkolati jelek, jelentőségük a járművek és a gyalogosok szabályozásában. Vízszintes és függőleges jelölések.
Szabályozó jel. A forgalomirányító parancsai szerinti navigálás képességének gyakorlása.
A kerékpárosok mozgásának követelményei. Indulás előtt ellenőrizze a kerékpárt. Kerékpáros helyek. Biciklit vezető alak.
A járművek elhelyezkedése az úton. jármű mozgása. Járművek átépítése.
Előzés. Megállás és parkolás. Hagyd abba a tiltást. A kereszteződések áthaladása. Szabályozatlan kereszteződések.
Alapellátás biztosítása: törés fogalmak, szállító gumiabroncsok típusai, traumás sokk fogalma, sokk megelőzésére szolgáló megelőző intézkedések, kötszerek. Az órákat egészségügyi dolgozó részvételével tartják.
Találkozók a közlekedésrendészeti felügyelőkkel.
Kikérdezés, tesztelés.
Beszélgetések a „Biztonságos kerék”, „A jelzőlámpa a barátunk”, „Szakértők az úton”, „Gyalogosok vagyunk, utasok” című szponzorált órákon.
A második tanulmányi év végén a gyerekeknek tudniuk kell:
- szabályozott és szabályozatlan kereszteződéseken való közlekedés;
- útjelző táblák csoportjai;
- a személyszállítás igénybevételének szabályai;
- további követelmények a kerékpárosok mozgására vonatkozóan;
- a szabályozó munkája.
A második tanulmányi év végén a gyermekeknek képesnek kell lenniük:
- járőrözni a falu utcáin, veszélyes kereszteződéseiben;
- alapellátás biztosítása baleset esetén;
- kerékpáron figuravezetést végezni, kerékpárt össze- és szétszerelni;
- a biztonságos utcai közlekedés készségeinek, képességeinek felhasználása;
- kerékpáros túrákon bíróként tevékenykedni;
- játékokat, beszélgetéseket tartani, beszélni a propagandacsapattal;
- Részt venni regionális versenyeken.
A YIDovtsy-t felhozzák:
- proaktív;
- kreatív gondolkodók;
- aktív közügyekben;
- kitartott.
Tematikus terv 3 év tanulás.
A 3 éves képzési program biztosítja a gyermekekkel való önálló megelőző intézkedéseket, az oktatói munkát, a YID egységek zóna és regionális versenyein való részvételt.
szám Téma Óraszám
teljes elméleti gyakorlat
1. PAP, általános rendelkezések, alapfogalmak és fogalmak 11,25 9 -
2. Szabályozott és szabályozatlan kereszteződések. 13,5 5,25 7,25
3. Forgalmi jelzések és forgalomirányító gesztusai. 20,25 12,25 6,75
4. Útjelző táblák. 24,75 13 11,75
5. A személyszállítás igénybevételének szabályai 2,25 2,25
6. Parkolás, járműforgalom kérdései. 6,75 4,5 2,25
7. Kerékpár, segédmotoros kerékpár. Mozgási követelmények. 15,75 11 5,5
8. Gépi szállítás mozgatása, vontatása
pénzeszközök és az emberek szállítása. 11.25 11.25 -
9. Orvosi képzés. 6,75 3,5 3,25
10. A biztosítás alapjai. 6,75 4,5 2,25
11. Felkészülés a versenyre. 11,25 5 6,25
12. Az Orosz Föderáció KRESZ szabályainak változásainak tanulmányozása. 2,25 2,25 -
13. Vizsgadolgozatok tanulmányozása. 11,25 9 2,25
14. Kirándulások. 6,75 - 6,75
16. Találkozók a közlekedésrendészeti felügyelőkkel. tizenegy
17. A propagandacsapat beszéde. Tesztelés. Kikérdezés. 6,75 - 6,75
18. Összegzés. 2,25 1,25 -
Összesen: 157,5
A program összefoglalása 3 év tanulás.
Felelősség a közlekedési szabálysértésekért. Adminisztratív felelősség. Polgári és büntetőjogi felelősség.
A közlekedésbiztonság helyzete a régióban, régióban.
Forgalom a villamossíneken. Lassan mozgó járművek mozgása.
Motoros az úton. Motoros, segédmotoros kerékpáros közlekedési szabályai. További követelmények a motorosok és segédmotoros kerékpárosok mozgására vonatkozóan.
Megállás és parkolás. Olyan helyek, ahol tilos megállni és parkolni.
A kereszteződések áthaladása. Szabályozott és szabályozatlan kereszteződések.
Villamos előny.
Mozgás a vasúti síneken keresztül. Kényszermegállás az átkelőnél.
Autópálya forgalom. Menetparancs. Ingajárat elsőbbsége.
Mechanikus járművek vontatása. Vontatási tilalom.
Emberek szállítása buszon, autó első ülésén, motorkerékpár hátsó ülésén.
PMP biztosítása: kompresszió, zúzódás, diszlokáció, ficam esetén; a steril kötszer alkalmazásának szabályai; az áldozatok szállítása. Az órákat egészségügyi dolgozó részvételével tartják.
A biztosítás alapjai: kötelező gépjármű-tulajdonos biztosítás, gépjármű-közlekedés-biztosítás, egészségbiztosítás, vagyonbiztosítás, ezek felépítése és igénylési rendje. Az órákat a Budyonnovsky kerület biztosítótársaságának szakemberének részvételével tartják.
Járőr a város utcáin.
Találkozók a közlekedésrendészeti felügyelőkkel.
Kikérdezés, tesztelés, vetélkedők lebonyolítása, versenyek a zsidó mozgalom történetéről, közlekedési szabályokról, történelemről és modern élet Orosz közlekedési rendőrség és Sztavropol terület.
Faliújságok, villámlás, "Biztonsági feljegyzések" kiadása.
Beszélgetések szponzorált foglalkozásokon, óvodában „A barátod bicikli”, „Otthon - iskola - otthon”, „Csomó az emlékezésért”, „Közlekedési lámpás tudományok iskolája”.
Beszéd tanároknak, szülőknek a közlekedési szabályokról szóló kivonatokkal.
A harmadik tanulmányi év végén a gyerekeknek tudniuk kell:
- A közúti biztonságról szóló szövetségi törvény, felelősség a közlekedési szabályok megsértéséért;
- a közlekedési rendőrség története, a judaista mozgalom, az útjelző táblák;
- további követelmények a motorkerékpárok és segédmotoros kerékpárok vezetőinek mozgására vonatkozóan;
- a járművek elsőbbsége az úton;
- mozgás vasúton és autópályán;
- KRESZ szerinti vizsgajegyek;
- az Orosz Föderáció közlekedési szabályainak változásai;
- a biztosítás alapjai;
- az autós elsősegélynyújtó doboz karbantartása, az abban foglalt pénzeszközök rendeltetése, közlekedési baleset esetén az alapellátás biztosításának szabályai.
A harmadik év végére a hallgatóknak képesnek kell lenniük:
- agitációs és tömegmunkát végezni általános iskolások és óvodák körében;
- esszéket készíteni és beszélni velük a szülők előtt;
- járőrözni a falu utcáin;
- elsősegélynyújtás sérüléseknél, autós elsősegélynyújtó készlet használata;
- kerékpározni az utakon a közlekedési szabályok betartásával;
- Önvédelmi technikákat alkalmazni az esetleges balesetek és vészhelyzetek esetére jármű utasaként.
A YIDovtsy-t felhozzák:
- magas általános műveltségű polgárok;
- önmeghatározásra, önmegvalósításra képes egyének;
- kollektivisták;
- a belügyi szerveknél és az Állami Közlekedési Felügyelőségnél a jövőbeni munkára összpontosított.
Megjósolt eredmények.
A képzés eredményeként a tanulókból kompetens, tudatos közlekedési résztvevőkké kell válniuk, akik nem csak, hogy maguk nem esnek bele közlekedési balesetekbe. hanem segítsen a barátoknak, ismerősöknek figyelmes gyalogossá válni; ismereteket, készségeket, az utcán és az úttesten való biztonságos viselkedés készségeit sajátítsa el; elsősegélyt tud nyújtani.
A program megvalósításának feltételei.
A program sikeres lebonyolításához válogatott szépirodalmi és módszertani irodalom, a Gyermekkor Jó Útja című újság előfizetés, KRESZ szerinti társas- és módszertani játékok szükségesek, módszertani fejlesztések, videó anyagok, kerékpárok, számítógép, parkoló a faluban, médiajátékok. A kitűzött célok csak akkor érhetők el, ha szoros kapcsolat van a városvezetéssel, az iskolákkal, a közlekedési rendőrökkel, a szülőkkel.
Módszertani munka.
A közlekedési szabályok új irodalmának megismerése, tanulmányozása. A "Gyermekkor jó útja" című újság cikkeinek tanulmányozása.
A YID egységek más vezetőinek pedagógiai tapasztalatainak tanulmányozása.
Elemző és kutatómunka a tanulói teljesítményről.
Játékok, vetélkedők, beszélgetések, beszélgetések fejlesztése, szervezése gyerekekkel.
Faliújságok kiadása, rajzpályázatok, plakátok szervezése.
Találkozók a közlekedési rendőrökkel, a biztosító társaság alkalmazottaival.
Tesztelés és kérdőívek diákok, tanárok és szülők számára.
Kirándulások szervezése. Gyakorlati használat SDA.
Együttműködés a szülőkkel és a nyilvánossággal.
A vezető személyes ismerkedése a szülőkkel, telefonos kommunikáció velük, egyéni beszélgetések, konzultációk.
Segítségnyújtás osztályfőnökök nyilvános rendezvények szervezésében és lebonyolításában.
A vezető megismertetése a tanulók iskolai ügyeivel.
A vezető állandó kapcsolata a közlekedési rendőrökkel, kommunikáció a kollégákkal.
Beszéd a közlekedési rendőrök iskolai szintű szülői értekezletén, tájékoztatással a gyermek közlekedési sérülések helyzetéről a régióban, kerületben, városban.
Nyilvános rendezvények
Beszélgetések: „A barátom bicikli”, „Piros, sárga, zöld”, „Ház – iskola – otthon”.
Képzések a gyermekek képességeinek fejlesztésére, interperszonális kapcsolatok tanulmányozására.
Részvétel iskolai, városi és kerületi versenyeken a KRESZ szabályai szerint a terv szerint.
Egészségnapokon való részvétel. Kérdésfelvetés diákok, tanárok, szülők körében. Beszéd tanároknak, szülőknek, diákoknak esszékkel: „Közlekedéspszichológia”, „Új közlekedési szabályok”, „Gyalogos az úton”, „A közlekedési rendőrség történetének oldalai”, „Biztonságos viselkedés elsajátítása”.
Együttműködés a sajtóorgánumokkal: a "Gyermekkor jó útja" újság, a "Budennovsk Today" regionális újság.
Irodalom.
1. Arkhipov E.M. Az egészségért kerékpáron.- M., Szovjet sport, 1992.
2. Az UID egységek vezetőinek segítése. - Sztavropol, 1990
3. Változások az Orosz Föderáció KRESZ szabályaiban. - "STOR" újság. Újság felnőtteknek, 2006
4. Változások a biztosítás alapjaiban. - "STOR" újság. Újság felnőtteknek, 2006
5. A Stavropol Terület UGAI ATC irányelvei. - Sztavropol, 1987
6. Közúti biztonságot tanítunk - Sztavropol, 1997.
7. A kiegészítő oktatás példaértékű programjai. - Sztavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. KRESZ szabályok 7-8 cellák. -M.: Felvilágosodás, 1985.
9. Közlekedési szabályok iskolai osztályterme - Sztavropol Területi Közlekedésrendészeti Osztálya, 1991.
Ajánlott irodalom iskolásoknak.
1. Kind Road of Childhood. - M., 2010-2016
2. A sarkon - új fordulat. - Sztavropol: Sztavropoli terület igazgatásának GAI ATC. Sztavropol Területi Közigazgatási Oktatási Osztálya, 1996.
3. Malov V.I. ismerem a világot. Autók / Gyermek Enciklopédia. M .: 000 "AST Kiadó", 2002.
4. A tanulók KRESZ szabályai. - M., 2002
5. "STOR" újság. Újság felnőtteknek. - M., 2002-2005
6. Vizsgajegyek A-B kategória. megjegyzéseket fűz hozzájuk. Az orosz belügyminisztérium közlekedési rendõrsége. – M., 2001
7. Andrew Nahum kerék kalandjai / Enciklopédia gyerekeknek - M., "A volán mögött", 1997.
A „Fiatal közlekedési ellenőrök” kör programja
1. Magyarázó megjegyzés
A „Fiatal közlekedési felügyelők” kör programja az N.F. szerzői programján alapul. Vinogradov "Fiatal közlekedési ellenőrök".
A program célja a gyermekek és serdülők közúti viselkedési kultúrájának, az állampolgári felelősségvállalásnak és a jogi öntudatnak, az életükhöz és mások életéhez, mint értékhez való viszonyulásnak, valamint az aktív alkalmazkodásnak az egyre növekvő folyamatokban való fejlesztésére. az ország motorizálásáról. A program lehetővé teszi a fenntartható viselkedési formák kialakítását az utakon, a tömegközlekedésben, vészhelyzetekben, valamint az érdekérvényesítés készségeit és képességeit.
A közúti biztonság problémájának különböző aspektusai vannak. A legfontosabb mindig az emberi élet, különösen a gyermekek és serdülők életének megőrzése lesz. Ezért az iskolának kell elsőként támogatnia az ötletet szociális mozgalom„Fiatal közlekedési felügyelők”, melynek célja, hogy összehozza a közúti balesetek csökkentésében érdekelt gyerekeket és felnőtteket
A foglalkozások során a gyerekek razziákon vesznek részt az utcákon és utakon a közlekedés biztonsága érdekében, kampánygyűléseken az utakon és utcákon való viselkedési szabályokat népszerűsítik. Vannak versenyek fiatal kerékpárosok számára, versenyek a KRESZ-szakértők számára, a Biztonságos kerék verseny stb.
A program sajátossága, hogy a közlekedési rendőrökkel együttműködve megteremtik a feltételeket a biztonságos oktatási tér kialakításához. A program végrehajtását egy évre tervezték. A YID osztag 6. osztályos tanulókból áll. A munka elméleti és gyakorlati órák formájában történik. Az órák tartalma, a terhelések mennyisége és intenzitása a tanulók életkorától és testi egészségi állapotától függ. A képzési program az „egyszerűtől a bonyolultig” elvén, valamint az elméleti ismeretek és gyakorlati készségek elmélyítésén alapul a képzés minden további szakaszában.
A „Fiatal közlekedési ellenőrök” program célja - a 12-13 éves tanulók bevonása a gyermekek közúti sérüléseinek megelőzésébe, megismertetése a közlekedésbiztonságot ellátó szakemberek munkájának tartalmával.
Feladatok : az utakon, utcákon való biztonságos viselkedés szabályainak megtanítása; megismerkedni a különböző közlekedésrendészeti szolgálatoknál használt modern technikai eszközök munkájával; gyakorlati tapasztalatokat adni a gyermekkori közúti sérülések megelőzését szolgáló valós tevékenységekről; megtanítani a közúti közlekedési balesetek áldozatainak elsősegélynyújtásának módszereit; olyan természetes hajlamok kialakítása, amelyek hozzájárulnak a gyermekek társadalmi és szakmai önmeghatározásának sikeréhez.
Az órákat tanárok, közlekedésrendészeti szakemberek tarthatják megfelelő felszereléssel felszerelt tanteremben.
A program elsajátításának eredményeit játékok - vetélkedők, tudósító színházi előadás formájában összegzik a biztonságos közúti és utcai viselkedés szabályai alapján.
Az oktatásban - az egyén tudatformálásának módszerei, a tevékenységek szervezésének és a társas viselkedés élményének kialakításának módszerei, a viselkedés és tevékenység ösztönzésének módszerei.
A "YUID" kör programja szociálpedagógiai irányultságra utal: megteremtik a feltételeket a gyermek valós életében való szociális gyakorlásához, az erkölcsi és gyakorlati tapasztalatok felhalmozásához.
A "YUID" kör munkája különféle tevékenységeken alapul :
Közlekedésbiztonsági sarok kialakítása;
A KRESZ szabályainak tanulmányozása és népszerűsítése az osztályteremben;
Találkozók és beszélgetések a közlekedési rendőrfelügyelővel;
Találkozások egészségügyi szakemberrel az orvosi ismeretek alapjainak elsajátítása és a tudás gyakorlati alkalmazása céljából;
Gyakorlati oktatás lebonyolítása kerékpározásról;
Részvétel a közlekedésbiztonság megelőzését célzó különböző versenyeken;
Játékok, versenyek, vetélkedők lebonyolítása az iskolában.
A kör fő tevékenységi formái jelen program keretében: képzés, ismeretek gyakorlati alkalmazása gyakorlati gyakorlatokon, versenyeken, játékokon, gyakorlati munka a közlekedés biztonságát elősegítő versenyeken, vetélkedőkön, show-műsorokon keresztül.
A kör munkájában a 6. osztályos tanulók vesznek részt. Létrejön egy olyan gyermekcsoport, amely agitációval, propagandával, versenyekkel, játékokkal, versenyekkel segíti a közlekedési szabályok tanulmányozását az általános és középfokú oktatás minden osztályában.
E tevékenység szempontjából jelentős fejlesztés személyes tulajdonságok:
Függetlenség a helyes döntés meghozatalában;
Meggyőződés és tevékenység a közlekedési szabályok lelkiismeretes végrehajtásának elősegítésében, mint az életmentés szükséges elemében;
Figyelem és udvariasság a közlekedők kapcsolatában;
Egészséges életmód és az önálló testi fejlődés készsége.
A tanulóknak kötelező:
a közúti szabályok, a közlekedési szabálysértésekért való felelősségre vonatkozó szabályozó dokumentumok;
útjelző táblák és képviselőik sorozata;
az elsősegélynyújtás módjai;
a kerékpár műszaki eszköze.
dolgozni a KRESZ szabályokkal, kiemelni a szükséges információkat;
felméri a forgalmi helyzetet;
elsősegélynyújtás az áldozatnak;
biciklit vezetni.
fegyelem, óvatosság, biztonságos mozgás gyalogosként, utasként, kerékpárosként;
kölcsönös támogatás és bevétel a közös tevékenységek során;
versenyeken és versenyeken való részvétel.
példamutató úthasználó aktív élethelyzete.
tud:
képesnek lenni:
képességekkel rendelkezik:
3. A kör helye a munkatervben
A program 6. évfolyamos tanulók számára készült, 1 éves tanulásra. A 6. évfolyamon a „Fiatal közlekedési felügyelők” tantárgy lebonyolítására 70 óra jut. Az órákat 2 órán keresztül tartják a SanPina normáinak megfelelően.
4. A kör fejlődésének személyes, meta-szubjektum és tantárgyi eredményei
A tanórán kívüli tevékenységek ezen programján végzett munka oktatási eredményeit két szinten lehet értékelni.
Az első szint (az iskolás társadalmi ismeretek elsajátítása, a társadalmi valóság és a mindennapi élet megértése): az iskolások ismereteinek elsajátítása a közlekedésbiztonságról, az elsősegélynyújtás alapjairól, a KRESZ szabályairól.
A második szint eredményei (a tanuló pozitív attitűdjének kialakítása társadalmunk alapvető értékeihez és általában a társadalmi valósághoz).
A program megvalósításának eredményeként a hallgatók UUD-t alkotnak.
Személyes eredmények
A hallgatóknak lesz:
biztonságos, egészséges életmódra való telepítés;
a társaikkal való együttműködés igénye, a társakkal szembeni barátságos hozzáállás, konfliktusmentes magatartás, az osztálytársak véleményének meghallgatásának vágya;
A tantárgy tanulmányozásának meta-tantárgyi eredménye az alábbi univerzális tanulási tevékenységek kialakítása.
Szabályozási UUD :
megérteni és elfogadni a tanár által megfogalmazott tanulási feladatot;
tevékenységük eredményeinek ellenőrzésére, helyesbítésére és értékelésére
A tanulók megtanulják:
Kognitív UUD :
összehasonlítani és osztályozni az objektumokat;
a kapott információkat megérteni és alkalmazni a feladatok ellátása során;
megmutatni az egyéni kreativitást.
A tanulók megtanulják:
Kommunikatív UUD :
csoportban dolgozni, figyelembe venni a sajátjuktól eltérő partnerek véleményét;
kérjen segítséget;
segítséget és együttműködést ajánlani;
hallgassa meg a beszélgetőpartnert;
fogalmazza meg nehézségeit;
saját vélemény és álláspont kialakítása;
tárgyalni és közös döntésre jutni;
gyakoroljon kölcsönös ellenőrzést;
A tanulók megtanulják:
Tárgy eredmények
kezdeti elképzelések kialakítása a közlekedésbiztonsági szabályok jelentéséről.
az elsősegélynyújtás, a biztonságos közlekedés készségeinek elsajátítása.
5. A kör program tartalma
A program több, egymással összefüggő tematikus részből áll. 34 óra
1. témakör Bevezetés a kör oktatási programjába.
Elmélet
. A YID kör céljai, feladatai. Program jóváhagyása. Szervezeti kérdések (a kirendeltség felépítése, beosztás, feladatok). Az „Út, közlekedés, gyalogos” sarok kialakítása.
Gyakorlat
. Sarok készítése a biztonság érdekében DD.
2. témakör KRESZ története.
Elmélet
. A KRESZ története és fejlődése. Információk az első közlekedési lámpáról, járművekről, kerékpárokról, útjelző táblákról…
Gyakorlat
. Kvíz összeállítása a KRESZ történetéről a sarokban osztályoknak.
3. témakör. A KRESZ szabályainak tanulmányozása.
Elmélet
. Az oroszországi közlekedési szabályok. Általános rendelkezések. A gyalogosok, a járművezetők, a kerékpárosok és az utasok felelőssége. Közlekedésbiztonsági problémák, közúti balesetek okai.
Utak és elemeik. Az úttest. Elválasztóvonal. Forgalmi sáv.
Járda. Szomszédos területek. Kereszteződés.
Keresztút határai. Autópályák kereszteződése a kereszteződésekben. Települések.
A gyalogosok közlekedési szabályai - jobb oldali közlekedés, az úttesten való átkelés szabályai, az úttesten való átkelési helyek. Kerülje el az útpadkánál parkoló járműveket. Lábcsoportok és oszlopok mozgása. Szabályozott és szabályozatlan kereszteződések. A forgalomirányítás eszközei. Jelek.
Az utasok közlekedési szabályai - tömegközlekedés típusai, leszállóhelyek és útjelző táblák, magatartási szabályok az utastérben, áruszállítás. Kölcsönösen udvarias viszony az utasok és a sofőr között.
Útjelző táblák. Figyelmeztető jelek.
Útjelző táblák. Elsőbbségi jelek.
Útjelző táblák. Előíró jelek.
Útjelző táblák. Információs és jelzőtáblák. Szolgáltatási jelek. További információs táblák.
Azok az esetek, amikor az ideiglenes útjelző táblák jelentése ellentmond az álló táblák utasításainak. Az útburkolati jelek és jellemzői. Vízszintes jelölés.
Olyan esetek, amikor az ideiglenes útjelző táblák és ideiglenes jelzővonalak jelentése ellentmond az állandó jelzővonalak jelentésének. Függőleges elrendezés. Közlekedési lámpa szabályozás. A nyilak formájában készült kerek közlekedési lámpák jelentése. Gyalogos közlekedési lámpák kerékpárosok számára. Közlekedési lámpák a vasúti átjárók forgalmának szabályozására (1 óra).
Az elsőbbség elosztása a közlekedők között. Fő- és mellékutak. "Jobb kéz szabálya".
A járművezető tevékenysége tiltó jelzőlámpa (kivéve a tolatást) vagy a forgalomirányító intézkedése. Speciális jelzést adó járművek elsőbbsége. Kék vagy kék és piros jelzőfényekkel és speciális hangjelzéssel felszerelt járművek. Sárga vagy narancssárga jelzőfényekkel felszerelt járművek. Holdfehér jelzőfényekkel és speciális hangjelzéssel felszerelt járművek.
Szabályozott és szabályozatlan kereszteződések meghatározása. A kereszteződések áthaladásának általános szabályai. Állítható kereszteződések.
Olyan kereszteződések áthaladása, ahol a forgalmat forgalomirányító irányítja. Közlekedési lámpákkal kereszteződéseken áthaladni.
A villamosok előnye szabályozott kereszteződésekben. Szabályozatlan kereszteződések. Egyenlőtlen utak szabályozatlan kereszteződései. Egyenértékű utak szabályozatlan kereszteződései.
Gyalogátkelőhelyek áthaladása. Útvonaljárművek megállóhelyeinek áthaladása. Gyermekszállításra szánt járművek mellett elhaladni.
Mozgás a vasúti síneken keresztül.
Közeledik a vasúti átjáróhoz. A forgalom megállítására szolgáló helyek olyan esetekben, amikor az átkelőhelyen tilos a mozgás. Kényszermegállás egy vasúti átjárónál.
A kerékpárosok közlekedési szabályai - útjelző táblák, a kerékpár műszaki állapota, kerékpáros csoportok mozgása. Útpálya jelölések. Gépjárművek leállítása, parkolása. Az időjárási viszonyok hatása a járművek mozgására. Fékezési és megállási módok.
Közúti csapdák.
Baleset okai.
A gyalogosok és a járművezetők felelősségére vonatkozó intézkedések a közlekedési szabálysértésekért.
Gyakorlat
. Feladatok megoldása, kártyázás a KRESZ szerint.
Gyakorlati kérdésekben találkozók a közlekedésrendészeti felügyelővel.
Kvíz kidolgozása a sarokban lévő közlekedési szabályokról.
Órák levezetése az általános iskolában "Az út ABC-je", "Nem látják, de elmondják másoknak."
Segítsen az általános osztályoknak a „Biztonságos út: otthon-iskola-otthon” sémában.
Versenyeken való részvétel a DD szabályai szerint.
4. témakör. Az első orvosi segítségnyújtás alapjai.
Elmélet
. Elsősegélynyújtás baleset esetén. A baleset szemtanújának tájékoztatása. Autós elsősegély-készlet és annak tartalma.
Sebek, típusaik, elsősegélynyújtás.
Elmozdulások és elsősegélynyújtás.
A vérzés típusai és az elsősegélynyújtás.
Törések, fajtáik. Elsősegélynyújtás az áldozatnak.
Égési sérülések, égési sérülések fokozatai. Elsősegély.
A kötszer fajtái és alkalmazási módjai.
Ájulás, segítés.
Az elsősegélynyújtás szabályai napozás és hőguta esetén.
Az áldozat szállítása, immobilizálás.
Fagyás. Elsősegély.
Szívinfarktus, elsősegélynyújtás.
Gyakorlat
. Találkozások egészségügyi dolgozóval gyakorlati kérdésekben.
Különböző típusú kötszerek felhelyezése. Elsősegélynyújtás vérzés esetén. Elsősegélynyújtás zúzódások, elmozdulások, égési sérülések, fagyási sérülések, törések, ájulás, szívroham esetén.
Az áldozat szállítása.
Jegykérdések megválaszolása és gyakorlati feladat elvégzése.
5. téma. Hagyományos tömegrendezvények.
Gyakorlat
.
KRESZ-szabályok szerinti játékok előkészítése, lebonyolítása a tanteremben.
A „Biztonságos kerék” verseny előkészítése, lebonyolítása az iskolában.
Beszéd az órákon a közlekedési szabályok népszerűsítésére.
Közlekedési szabályokkal foglalkozó propagandacsapatok versenyére felkészítés és részvétel. Különféle közlekedési szabályok versenyeken való részvétel (rajz-, plakát-, vers-, újság-, esszé-verseny...)
6. Naptári tematikus tervezés
1Szakaszok: Tanórán kívüli munka
Oktatási feladatok:
- elsajátítani a gyerekeket az útjelző táblákról, megtanítani a járművezetőknek és gyalogosoknak szánt útjelző táblák megkülönböztetésére és megértésére;
- megszilárdítani a közlekedési jelzésekről, jelentésükről szóló ismereteket;
- tanítsa meg a gyerekeknek a viselkedési szabályokat a különböző veszélyes helyzetekben.
Oktatási anyagok: Toropyshka baba, kereszteződés képei, közlekedési módok, autók és kétféle felület, két osztott kép, betűk a közlekedési lámpa szó összeállításához, útjelző táblák és különféle közlekedési helyzetek.
Az óra előrehaladása
Tanár. Egy találós kérdéssel szeretném kezdeni az óráinkat.
Az ábécé oldalon
Harminchárom hős.
Bölcsek - hősök
Minden írástudó tudja. (Levelek)
Mi a címe annak a könyvnek, amiben megtanulunk írni és olvasni?
Ma a leckében egy teljesen más ábécével fogunk találkozni.
(Egy kereszteződés képe.)
Mit gondolsz, mit lehet tanulni belőle?
A tanár mutat egy játékot.
Tanár. Nézzétek, kik vannak itt nekünk!
Mielőtt sietnél,
Egy kisfiú és egy gazember!
Vicces, huncut,
Nyugtalan, vicces.
Mindenki jól van, de itt van a baj...
Mindig siet!
Tanár. Mit árthat az embernek a sietség?
A gyerekek válaszolnak.
Ez történt egy ilyen Siesssel.
(Egy részletet mutatunk a rajzfilmből.)
U. Toropyshkánkat meghívták látogatásra.
Itt az utcán ugrásszerűen
A Rush elfogy.
U. Menjünk Siess után. Nem csinálna bajt.
Aszfalton susogó gumik
Különféle autók vannak.
U. Milyen autókat látott? (A táblán képek a közlekedés képével).
Ez az erős gép
Hatalmas gumikon közlekedik!
Azonnal eltávolították a hegyek felét
Semiton... (teherautó)
A piros kereszttel jelölt autó mellett
Hogy segítse a beteget rohan futni.
Ennek az autónak különleges színe van;
Mintha hófehér köntös lenne felöltözve. (Vészhelyzet)
Nem repül, nem zúg
A bogár fut az utcán.
És égjen a bogár szemében
Két ragyogó lámpa. (Egy autó)
Mi az a csodakék ház?
Világos ablakok körös-körül
Gumi cipőt hord
És benzinnel táplálkozik. (Busz)
U. Csoportos szállítás. (Négy csoportnak kell lennie.)
D. Adjon nevet minden csoportnak.
U. Milyen évszak van most?
U. Hogyan néz ki az út olvadás után, ha bejön a fagy?
D. Az út csúszós lesz.
U. Végezzünk egy kísérletet. (Két gépet és két különböző felületet használunk a kísérlethez.)
Képzeld el, hogy az egyik autó jeges úton halad, a másik normál úton.
Melyik lassít tovább? Magyarázza meg az okot.
Milyen szerencsétlenség fenyegeti azt, aki ilyenkor átszalad az úton?
A gyerekek válaszolnak.
Közel a járda széléhez
A sietségünk megéri...
Hogyan lehet átkelni az úton
Siess a boltba?
Nagyon-nagyon-nagyon
Útban autók!
U. Segítsünk Siess?
A csoport három csapatra oszlik. Minden csapat kap egy feladatot.
1 és 2 csapat.
Állíts össze két képet a kivágott darabokból, és készülj fel elmondani az úton való átkelés szabályait.
3 csapat.
És játszani fogunk veled.
Mindenki kap egy levelet tartalmazó kártyát. Elkezd mozogni a zenére. Amikor véget ér, kimondom azt a szót: „Közlekedési lámpa”. Betűkből kell összeállítani.
U. Ellenőrizd az első és a második csoportba tartozó srácok feladatellátását.
Mondd meg, hogyan keljen át Hurry az utcán.
U. Pihenjünk. Megmutatom a közlekedési lámpás kártyákat, te pedig követed a mozdulatokat. Zöld - tapos, sárga - taps, piros - stop.
U. Nagyon fontos, hogy legyen óvatos az úton. Ellenőrizzük a figyelmét.
Tapsoljon, ha egy közlekedési lámpával kapcsolatos szót hall.
Három szem, kint álló, piros lámpa, kék lámpa, félláb, sárga lámpa, utcai átkelő, gyalogos asszisztens, zöld lámpa, otthon állva.
U. Gondoljon arra, hogyan másképp tudna Surry átkelni az úton?
E. Az utcán olyan helyen lehet átkelni, ahol „Gyalogátkelőhely” útjelző tábla található.
U. A táblán útjelző táblák képei láthatók. A nevükkel ellátott kártyák vannak az asztalokon. Párosítsd a neveket és a jeleket!
U. Itt vannak kártyák különféle közlekedési helyzetekkel. Vegye figyelembe őket. Megmutatom a táblát és felolvasom a nevét, neked pedig párosítanod kell a kártyával, és el kell magyaráznod, hogy miért került ide ez a tábla.
U. Annak érdekében, hogy hősünk, Toropyshka ne kerüljön nehéz helyzetekbe, eljátsszuk a „Tudod” és az „Impossible”-t. Néhányan zöld kártyát kapnak „Lehet”, néhányan pedig piros „Nem”. Tanulmányozza a helyzetet.
(A gyerekek két sorba állnak, egymással szemben).
Mutasd meg egymásnak a kártyákat. Keresse meg partnerét, és mondja el, mit ne tegyünk, és mit tehet.
Jó munkát végeztél!
Igen, ma Siess
sokat tanult
Az utakról, kereszteződésekről,
Motorkerékpár és billenős teherautó.
Aztán meglátogatni egy barátot
A siető nem hallgatott,
A közlekedési szabályokról van szó.
Mindenkinek részletesen elmondta!
Nál nél. Mindannyian emlékezz rájuk és figyeld meg őket.
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény
Buinszk város "ABVGDEYKA".
Buinsky önkormányzati kerület a Tatár Köztársaságban»
"Ellenőrzött" "Jóváhagyva"
Az ülésen az MBDOU vezetője
tanári tanács "Óvoda" ABVGDEYKA "
kelt: 2013.09.03 _____________ R.M. Abidulina
A KRESZ munkaprogramja
idősebb óvodás gyermekek számára
« Fiatal gyalogos»
Összeállította:
Khaliulina.L.I
tanár 1 végzettség
2013-2014-es tanév év
Program a közlekedési szabályokhoz« Fiatal gyalogos » idősebb óvodás gyermekek számára.
Szerző fordító: Khaliullina L.I - az önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény tanára« Általános fejlesztésű óvoda"ABVGDEIK"".
Projektelnök: "NEMZETKÖZI ÉLŐERŐ MAXIMUM"
Szerkesztő: Abidulina R. M. - az önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény legmagasabb képesítési kategóriájának vezetője« Általános fejlesztésű óvoda"ABVGDEIK" Buinszk városa, a Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati körzete».
Ellenőrzők: Glinkina M.V. - MBU metodológus"NEMZETKÖZI ÉLŐERŐ MAXIMUM" a Tatár Köztársaság Buinsky önkormányzati kerületében.
Abidulina R. M. - Az MBDOU "ABVGDEYKA" vezetője.
Összegzés: KRESZ-kört hetente egyszer tartanak, időtartama 30 perc, havi 4 tanóra, összesen 30 óra. A program egy tanfolyamot ír le, amelynek célja a 6-7 éves óvodás korú gyermekek megismertetése a közlekedési szabályokkal. Segítségével a pedagógusok elsajátítják az óvodások számára az utcai viselkedés elemi készségeit, a tudatos cselekvéseket az adott helyzetben.
Magyarázó jegyzet
A gyermekek egészségének biztosítása a fő cél. A civilizált társadalom fő feladata. Gyerekekre és felnőttekre ugyanazok a KRESZ szabályok.Sajnos meg vannak írva"felnőtt" nyelvet, a gyerekekre való tekintet nélkül. Ezért a felnőttek fő feladata, hogy a szabályokat a gyermek számára hozzáférhető módon magyarázzák el, és a nevelési forma megválasztásakor közvetítsék a gyerekek felé a szabályok értelmét, a szabályok be nem tartása veszélyét, miközben ne torzítsák el a szabályokat. tartalom.
Ez a Program a KRESZ szabályai, valamint N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva „SZÜLETÉSTŐL AZ ISKOLÁIG” című programja alapján készült.
A program célja, hogy az óvodásokat felvértezze a KRESZ ismereteivel, elsajátítsa azt a készséget, hogy ezeket az ismereteket a gyakorlatban is napi szinten alkalmazzák, és ezáltal megelőzzék városunk útjain a gyermeksérüléseket.
Csak közös erőfeszítéseinkkel, a pedagógusok és a szülők tudását, türelmét és tapintatát felhasználva lehet elsajátítani a gyerekeket a biztonságos kommunikáció készségeire az utcák és utak kereszteződésének összetett világával. Számunkra ez a probléma különösen aktuális, hiszen minden olyan gyakorlati munka, amely az intézkedési rendszer fejlesztésével a gyermekek biztonságos közúti magatartásának készségeit fejleszti, kézzelfogható eredményeket hoz.
Már kiskoruktól meg kell ismertetni a gyerekekkel a közlekedési szabályokat, kialakítani a helyes közlekedési készségeiket, hiszen a gyermekkorban megszerzett tudás a legtartósabb; a gyermek által megtanult szabályok utólag viselkedési normává válnak, betartásuk emberi szükségletté válik.
Bemutatjuk a gyerekeket a közlekedési szabályokkal, az utcai viselkedés kultúrájával, emlékezni kell arra, hogy ez a munka szorosan kapcsolódik a térben való tájékozódás fejlesztéséhez, és magában foglalja az olyan személyiségjegyek kialakítását, mint a figyelem, a viselkedésért való felelősség, a tetteibe vetett bizalom.
A közlekedési szabályok és az utcán való viselkedés tanulmányozásának fő céljai a következők:
- a közlekedési sérülések csökkentése a gyermekek körében a KRESZ ismereteik bővítésével:
- a gyermek pszichofiziológiai tulajdonságainak fejlesztése;
- a társas viselkedési kultúra kialakítása az úttal való kommunikáció folyamatában.
Ez a program egy tanfolyamot ír le, amely az óvodáskorú gyermekeket ismerteti meg a közlekedési szabályokkal.
Munkaformák:
Órák a körben a közlekedési szabályokról.
Beszélgetések-párbeszédek.
Célzott séták.
Irodalmat olvasni.
A helyzet eljátszása a gyerekek biztonságáról az utakon.
Játék vetélkedők.
Munka a szülőkkel.
Didaktikai játékok a közlekedési szabályok szerint.
Várható eredmények:
Nevelési:
Viselkedési kultúra kialakítása az úttal való kommunikáció folyamatában;
A biztonságos viselkedés fenntartható készségeinek elsajátítása bármilyen közlekedési helyzetben.
Nevelési:
A közúti viselkedés alapvető szabályainak elsajátítása;
A közlekedési helyzetek megoldására való felkészültség elemzése;
A gyermekekben a függetlenség és a felelősség kialakítása az úton történő cselekvésben;
Fejlődés kreativitás;
A fenntartható kognitív érdeklődés kialakítása.
Társadalmi:
A saját és mások tetteihez való tudatos hozzáállás kialakítása;
A közlekedési szabálysértésekkel szembeni negatív attitűd kialakítása.
Célok és célkitűzések:
Cél: feltételek megteremtése az óvodások számára az utcákon és az utakon való biztonságos viselkedés fenntartható készségeinek kialakításához.
Feladatok:
A gyerekek megismertetése az útjelző táblákkal (figyelmeztető, tiltó, tájékoztató és tájékoztató jellegű)
Folytassa az egyes közlekedési szabályokkal kapcsolatos elképzelések megszilárdítását és kiegészítését.
Alakítson ki viselkedéskultúrát az utcán és a közlekedésben.
Az oktatási területek integrálása: Megismerés, szocializáció, kommunikáció, olvasás kitaláció, Művészi kreativitás.
Alapelvek:
A következetesség és a következetesség az egyik vezető. Ez a foglalkozások folyamatosságára és rendszerességére vonatkozik (heti 1 alkalom). Ellenkező esetben csökken a már elért készségszint. A szisztematikus órák fegyelmezik a gyermeket, hozzászoktatják a rendszeres munkához.
Hozzáférhetőség és személyre szabottság – biztosítja a könyvelést életkori sajátosságok illetve a gyermek lehetőségei és ehhez kapcsolódóan a számára megvalósítható feladatok meghatározása
A követelmények fokozatos növekedése - a terhelések mennyiségének és intenzitásának fokozatos növelésével a gyermek elé kell állítani és egyre nehezebb új feladatokat végezni. A sikeres edzéshez kötelező a terhelések váltakozása a pihenéssel.
Tudatosság és aktivitás - a cél sikeres elérése érdekében a gyermeknek el kell képzelnie, hogy mit és hogyan tegyen és miért így, és nem másként.
Az anyag megismételhetősége - csak ismételt ismétléssel motoros sztereotípia alakul ki. Az órák hatékonysága nagyobb, ha az ismétlés változó, pl. az osztályteremben bármilyen változtatást végrehajtanak, és különféle módszereket és technikákat kínálnak. ami felkelti az érdeklődést, felkelti a gyerekek figyelmét, pozitív érzelmeket kelt.
Láthatóság - kifogástalan vizuális-bemutató anyag, különféle TCO eszközök használata / TV, interaktív tábla, számítógép stb. /
Khaliullina Liliya Ildarovna tanárnő 2011 és 2013 között tesztelte ezt a programot az óvodában, óvodás korban. A diagnosztikai eredmények szerint minden várt eredmény megvalósult. A műsoranyag asszimilációs szintje magas.Fenntartható készségek elsajátítása a gyermekek biztonságos viselkedéséhez bármilyen közlekedési helyzetben.
A kör hetente egy alkalommal, 30 percig tart, összesen 30 tanóra. A tanár mind a 30 leckéhez jegyzeteket készített. Pedagógusoknak és szülőknek szóló irodalmat mutatnak be.
Perspektivikus munkaterv az iskolába felkészítő csoportban
Időzítés
Téma
Munkaformák
Gólok
Szeptember 1 hét
Ki kicsoda az úton
Bővíteni a gyermekek tudását arról, hogy minden személy lehet közlekedő gyalogosként, járművezetőként, utasként, ugyanakkor be kell tartania bizonyos szabályokat.
2 hét
Hogyan jöttek létre a KRESZ szabályok?
Beszélgetés
3 hét
Hogyan születnek veszélyes helyzetek az utakon
Tanítsd meg a gyerekeket, hogy előre látják az utcán, úton felmerülő veszélyt, és próbáld meg elkerülni.
4 hét
Milyen a közlekedési lámpa
Célzott séták
október
1. hét
Ismerje és tartsa be a KRESZ szabályait
Beszélgetés
2 hét
biztonságos kereszteződés
A helyzet eljátszása a gyerekek biztonságáról az utakon
Kiegészítse a gyerekek elképzeléseit az autók mozgásáról a kereszteződésben; a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a szabályozott kereszteződésben a közlekedés és a gyalogosok jellemzőiről; megismertetni a „Szabályozott kereszteződés” táblát; a gyerekek ismereteinek fejlesztése a forgalomirányító jelzéseinek jelentésével kapcsolatban; továbbra is a gyalogosok és az autók négyirányú közlekedési lámpával történő mozgására vonatkozó szabályok bevezetése.
3 hét
Városunk közlekedése 1 óra
Séta
Bővítse ismereteit arról, hogy mi a közlekedés
(személyszállítás, személygépkocsik, teherautók, személygépkocsik speciális célú(mentő tűzoltóautó, járőrautó, kotrógép, daru, buldózer, betonkeverő és mások); a tömegközlekedés típusaival kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Folytassa a gyermekek megismertetését mindenfajta tömegközlekedési eszköz mozgásának sajátosságaival és az abban való magatartási szabályokkal; konszolidálja az ötleteket az útjelző táblákkal kapcsolatban, mint pl
4 hét
Városunk közlekedése 2 lecke
Játék edzések
Folytassa a gyermekek megismertetését mindenfajta tömegközlekedési eszköz mozgásának sajátosságaival és az abban való magatartási szabályokkal; konszolidálja az ötleteket az útjelző táblákkal kapcsolatban, mint pl
– Vasúti átjáró sorompó nélkül.
november
1. hét
Úti bizonyítványom 1 lecke
Oktató játékok az interaktív táblán
Bővíteni a gyermekek ismereteit a gyalogos közlekedés szabályairól az úttesten és a járdán; az óvodai ismeretek megszilárdítása a „gyalogos”, „útjelző táblák”, „biztonsági sziget”, „átkelőhely” fogalmakkal kapcsolatban; gyermekekkel tájékoztató-jelző és tiltó közúti táblák rögzítése: „Gyalogos átkelőhely”, „Föld alatti átkelőhely”, „Buszmegállóhely”, „Parkolóhely”, „Gyalogos közlekedés tilos”, „Kerékpáros közlekedés tilos”.
2 hét
Úti levelem 2 lecke
Játék edzések
Bővítse a gyermekek ismereteit a járművezetőknek szánt figyelmeztető közúti táblák céljáról: „Gyalogátkelőhely”, „Gyermekek”, „Kétirányú forgalom”, „Vasúti átjáró sorompóval”, „Szabályozott kereszteződés”.
3 hét
Úti levelem 3 lecke
Beszélgetés
Továbbra is tanítani kell a gyerekeket arra, hogy különbséget tegyenek tájékoztató, tiltó és figyelmeztető táblák között; rögzítse a szolgáltatási védjegyek célját.
4 hét
Mit mondanak az útjelző táblák?
Célzott séták
Folytassa a munkát az óvodások megismertetésére a közúti jelzésekkel és a közlekedésbiztonsági szabályokkal; bővíteni a gyerekek elképzeléseit az útjelző táblák céljáról; megismerkedni az útjelző táblákkal: „Körforgalom”, „Behajtani tilos”, „Veszélyes kanyar”.
december
1. hét
Az utca tele van meglepetésekkel
Beszélgetés
Tanulja meg használni a közlekedési szabályok ismereteit felnőtt nélkül történő utazás során; fejleszteni a gyermekekben a környezetben való tájékozódást és az autók mozgásának megfigyelését a város úttestén és az udvaron.
2 hét
Veszélyes kereszteződés 1 tevékenység
Célzott séták
Bővítse a gyerekek elképzeléseit a kereszteződések forgalmáról; képet adni a "szabályozott kereszteződésről" és a forgalomirányító munkájáról; továbbra is bevezetik a gyalogosok és az autók négyszínű jelzőlámpával történő mozgásának szabályait.
3 hét
Veszélyes kereszteződés 2. lecke
Játék edzések
A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a kereszteződésekben történő közlekedés jellemzőiről; adjon ötletet arról, hogyan kell átkelni az utcán olyan kereszteződésben, ahol nincsenek táblák; megtanítani a gyerekeket a mikrokörzet asztali elrendezésén való navigálásra.
4 hét
Beszélgetés-párbeszéd
Beszélgetés
Aktiválja a kognitív érdeklődést a közlekedési szabályok iránt. Folytassa a gyerekek megismertetését mindenféle útjelző táblával. Növelje a vágyat, hogy új dolgokat tanuljon. Beszélgetés-párbeszéd gyerekekkel.
február
1. hét
Játék-kvíz "Jelek az utakon"
Játék vetélkedők.
Határozza meg, hogyan tanulták meg a gyerekek a közlekedésbiztonság szabályait; a közlekedési jelzésekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; a gyerekek ismereteinek tisztázása a közlekedési rendőrök munkájáról; megszilárdítsa gesztusainak jelentését; tudatosságra neveljük a gyerekeket.
2 hét
Didaktikai játékok a közlekedési szabályok szerint.
Didaktikus játékok.
Fejleszti a találékonyságot, a képzelőerőt, a fantáziát, a fizikai aktivitást. .A jóakaratot, a közlekedési szabályok betartásának vágyát ápolják.
3 hét
A közlekedési rendőr munkája.
Osztályok körben a KRESZ szerint.
Továbbra is magyarázza el a gyerekeknek a közlekedési rendőr gesztusainak jelentését. Fejleszti a figyelmet, a koncentrációt, az összpontosítási képességet forgalomirányító jelzései,
4 hét
Utasok vagyunk.
Beszélgetés.
A gyermekek személyszállítással kapcsolatos ismereteinek bővítése; arról, hogy az autóbuszok, trolibuszok a járdák melletti különálló megállókban megállnak, megismertetik velük a közlekedésre várakozó magatartási szabályokat.
március
1. hét
Jobb oldali, egyirányú, kétirányú forgalom.
Oktató játékok az interaktív táblán.
Ismertesse meg a gyerekekkel különböző típusok forgalom az úton.
2 hét
Hogyan születnek veszélyes helyzetek az utakon.
Munka a szülőkkel.
Emelje fel a szülők felelősségét gyermekeik biztonsága érdekében.
3 hét
Utazás busszal.
Séta.
Tisztázza a gyerekek ismereteit a tömegközlekedési magatartás szabályairól. Tisztelet kialakítása mások iránt.
4 hét
A. Ivanov „Milyen elválaszthatatlan barátok keltek át az úton” című könyvének olvasása
Irodalmat olvasni.
Például mesehősök az utcai viselkedési szabályok megszilárdítása: a veszélyes helyzetek előrejelzésének és elkerülésének képessége.
április
1. hét
Gyermek a város utcáin
Séta
A gyermekek közúti tájékozódási képességének megszilárdítása, a gyalogosokra és a járművezetőkre vonatkozó KRESZ-szabályok felhasználásával különböző gyakorlati helyzetekben, közlekedési modellek és közlekedési platform használatával, az utcai viselkedéskultúra ápolása, a figyelem és a memória gyakorlása.
2 hét
Beszélgetés "Ha eltévedsz a városban"
Beszélgetés
Tanítsa meg a gyerekeket a helyzet helyes felmérésére, magyarázza el, kihez fordulhat segítségért ebben a helyzetben.
3 hét
Találd meg a szállítást
Didaktikus játék
A gyermekek közlekedéssel kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása, a tárgyak leírással (rejtvény) történő felismerésének képessége a találékonyság, a gondolkodás sebessége és a beszédtevékenység fejlesztése érdekében.
4 hét
Veszélyes csínytevések
A helyzet eljátszása a gyerekek biztonságáról az utakon
Megszilárdítani a gyermekek ismereteit a biztonságos viselkedésről a közlekedésben, az utcán, az úton.
Lehet
1. hét
Útpálya eszköz
Órák a körben a közlekedési szabályokról
Képet adni a gyerekeknek az utca fő elemeiről (járda, úttest, "zebra", középvonal, "biztonsági sziget"). Megszilárdítani a gyermekekben a rakományról, az autókról, a személyszállításról és a speciális járművekről szóló ismereteket. Ismeretek bővítése a személyszállítás magatartási szabályairól, az utcán való átkelésről, az útjelző táblákról (találós kérdés segítségével). A gyermekekben a közlekedési szabályok megismerésének és betartásának vágya.
2 hét
Utolsó lecke. Szórakozás "Ahhoz, hogy mindenki jó hangulatban legyen, be kell tartania a közlekedési szabályokat."
A helyzet eljátszása a gyerekek biztonságáról az utakon
A megszerzett közlekedésbiztonsági ismeretek összegzése.
Felhasznált irodalom jegyzéke.
Tanároknak:
1. Elzhova N.E. PDD az óvodában. – Rostov n/a. Főnix 2011.
2. Elzhova N.E. Munkaformák az óvodai nevelési intézményben. – Rostov n/a. Főnix 2010.
3. Illarionova Yu.G. Tanítsa meg a gyerekeket találós kérdések kitalálására - M .: Oktatás, 1985.
4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.
Gyerekeknek:
5. Kobzeva T.G. „Útszabályok" / Oktatási rendszer óvodások számára. Sorozat: „Módszertani munka az óvodai nevelési intézményekben"
6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. – Leckék a KRESZ szabályairól.
7. Saulina T.V. "Három közlekedési lámpa"
8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Biztonság".
9. A. Linev "Három út elágazásánál."
10. Szerk. Kiryanova V.N. "A közúti biztonság".
11. G.N. Elkin "Biztonságos viselkedés szabályai az úton."
Szülőknek:
12. Elzhova N. „Munka a gyerekekkel és a szülőkkel az óvodai nevelési intézményben.” szerk. "Phoenix" 2008.
13. Bezrukikh M. M. Könyv tanároknak és szülőknek. Lépések az iskolába. szerk. Túzok.2006.
14. Miklyaeva N. V. Innovációk az óvodában. Kézikönyv pedagógusoknak. "Iris - Press" kiadó 2008.
15. Dziuba P.P. Egy óvónő didaktikai malacperselye. szerk. "Főnix". 2008.
16. Solomennikova O. Oktatás és képzés in idősebb csoportóvoda. Program és módszertani ajánlások. Szerk. „Mozaik – Szintézis” 2006.
17. Oktatási játékok az interaktív táblán: „Úton a Smesharikivel” - animációs stúdió St. Petersburg, „Dalok a közúti szabályokról 2-YUID N. Chelny RT, módszertani anyag a közlekedési szabályokról szóló órákhoz-YUID N. Chelny.
A közlekedési szabályokról szóló műsoranyag asszimilációs szintjének diagnosztikája. / táblázat №1/
Mi az az utca?
Mi az az út?
Mi az az útpálya?
Mi az a járda?
Mi az a gyalogátkelőhely?
Mi az a kereszteződés?
Mi az a megállás?
Mi az a vasúti átjáró?
Mi az a közlekedési lámpa?
Mik azok a gyalogátkelőhelyek?
Veszélyes játékok az utakon és az úttest közelében /2. sz. tábla/
Hol tud játszani egy gyerek, ha kimegy a házból sétálni?
Óvatosnak kell lennie a gyermeknek, amikor az udvaron játszik?
Miért nem játszhat az úton?
Miért nem tudsz az út közelében játszani?
Miért nem tud játszani a labdával az úttest közelében?
Miért nem lehet biciklizni az úton?
Miért nem tudsz szánkózni az úton?
Miért nem lehet lemenni egy dombról az úttest közelében, még akkor sem, ha nincsenek autók?
Miért nem tudsz görkorcsolyázni az úton?
Hol játszol, amikor elhagyod a házat sétálni? Miért biztonságos?
Hol helyezkedjen el egy járműre váró utas?
Hogyan viselkedjen az utas a buszmegállóban?
Mi történhet az utassal, ha figyelmetlen és figyelmetlen a buszmegállóban?
Hogyan viselkedjen az utas a közlekedésben?
Milyen magatartási szabályokat ismer a közlekedésben?
Diagnosztikai eredmények feldolgozása
1-alacsony szint;
2-középső szint;
3-magas.
Az óvodások KRESZ ismereteinek diagnosztikájának eredményei a 2011-2012-es tanév első félévére, a 2012-2013-as tanév második felére. az év ... ja. /1. tábla/
1. fele
2 félév
Alacsony szint
0%
0%
28%
61%
9%
38%
Veszélyes játékok az utakon és az úttest közelében. /2. táblázat/
1. fele
2 félév
Alacsony szint
57%
0%
Átlagos szint
38%
57%
Magas szint
4,8%
43%
Magatartási szabályok a közlekedésben. /3. tábla/
1. fele
2 félév
Alacsony szint
38%
0%
Átlagos szint
57%
33%
Magas szint
4,8%
67%
Függelék.
ÖSSZEFOGLALÁS
KÖZVETLEN
OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK.
№1. "Ismerje meg és tartsa be a közlekedési szabályokat"
Cél: Bővíteni a gyermekek elképzeléseit a biztonságos viselkedésről a város utcáin; megszilárdítani a gyermekek KRESZ-ismeretét és az útjelző táblák rendeltetését.
Anyaga: „Gyalogátkelőhely” útjelző táblák; "Vigyázat, gyerekek";
Közlekedési lámpák - piros, sárga, zöld;
Kormánykerekek modelljei a „Gyalogosok és autók” mobiljátékhoz; játékok - autók.
Stroke:
Srácok!
Nagyban lakunk gyönyörű város széles utcákkal. Autók, fix útvonalú taxik, buszok, teherautók, motorkerékpárok közlekednek az utca, az autópálya kocsipályáján. Senki nem szól bele senkibe, mert szigorú és egyértelmű szabályok vonatkoznak az autósokra és a gyalogosokra.
Kérdés: Hogy hívják ezeket a szabályokat?
Gyerekek: KRESZ szabályok!
Zene hangok.
A gyerekek egy dalt énekelnek:
– A városon keresztül megyünk.
– A város körül az utca mentén.
Rejtély:
Két sorban állnak a házak
Egymás után tíz, húsz, száz
szögletes szemek
Egymásra néznek
(Külső)
A gyerekek megfejtik a rejtvényt.
Szójáték: Válaszolj helyesen.
(ha a gyerek helyesen válaszol, a vendégek összecsapják a kezét, ha a gyerek téved, a vendégek hallgatnak)
Kérdés: Mi az utca célja?
Gyerekek: Autók haladnak az utcán, az emberek sétálnak.
Kérdés: Az utca melyik részén költöznek az utcák?
Gyerekek: A járdán.
Kérdés: Hogy hívják azokat az embereket, akik az utcán sétálnak?
Gyermekek: Gyalogosok.
Kérdés: Az utca melyik részén közlekednek az autók?
Gyerekek: Útközben.
Kérdés: Hol kelhetnek át a gyalogosok az úttesten?
Gyermekek: Gyalogátkelőhelyen.
Kérdés: Hogyan tudhatom meg, hol van a gyalogátkelőhely?
Gyermekek: „Gyalogátkelőhely” tábla; útburkolati jelek.
Srácok! Az utcákon sokféle útjelző tábla található.
Az útjelző táblák vannak legjobb barátok járművezetők és gyalogosok. Az útjelző táblák jelzik, hogy melyik úton kell elindulni, hogyan kell vezetni, mit szabad és mit nem.
Jelölje be a „Gyalogos átkelőhely”, „Figyelem, gyerekek” táblákat.
A játék "Mi az útjelző tábla eltűnt"
(3 játékos, 3 útjelző tábla)
Dal - „Antoshka” jelenet.
Rejtély:
Három szemmel él
felváltva pislogva.
Ahogy villog – rendet tesz!
Gyerekek: Közlekedési lámpa!
Kérdés: Ön szerint miért közlekedési lámpa?
A gyerekek válaszolnak.
A gyerekek felolvasták a „Közlekedési lámpa” című verset.
Neked segíteni
Az út veszélyes
Éjjel-nappal égő
Zöld, sárga, piros.
A házunk közlekedési lámpa
Hárman vagyunk testvérek.
Már régóta ragyogunk
Úton a srácokhoz.
A legsúlyosabb a piros lámpa,
Ha ég -
Az út mindenki előtt le van zárva.
Hogy nyugodtan múljon el
Fogadja meg tanácsunkat:
Várjon! Hamarosan találkozunk sárga
Fény középen.
Mögötte zöld lámpa
villog előre
azt fogja mondani: „Nincsenek akadályok
menj bátran az utadon."
Most a szabályok ismeretében játszhatunk a játékkal.
Mobiljáték "Gyalogosok és autók".
A gyermek verset olvas
A KRESZ szabályai kivétel nélkül
Az állatoknak tudniuk kell
Borzok és disznók,
Nyulak és tigrisek
Pónik és cicák.
ti is srácok
Minden, amit tudniuk kell
Srácok, ismételjük meg a közlekedési szabályokat.
Gyermekek:
Az utca úttestén nem lehet játszani!
Zöld lámpánál lehet átkelni az utcán!
Az utcát a gyalogátkelőhelyen lehet átkelni!
És most megtudjuk, hogy vendégeink tudják-e a rejtvények megfejtését:
1. Ez a ló nem eszik zabot
Lábak helyett két kerék
Üljön lóra és lovagoljon rajta
Csak vezessen okosan.
(Bicikli)
2. Táplálék ennek a lónak
Benzin és olaj és víz.
Nem legel a réten,
Útközben rohan.
(Autó)
3. A ház az utcán sétál,
Mindenkinek szerencséje van dolgozni.
Nem vékony csirkecombra
És gumicsizmát
(Busz)
4. Erős férfi négy lábon,
Gumicsizmában
egyenesen a boltból
Hozott nekünk egy zongorát.
(Kamion)
5. Kora reggel az ablakon kívül
Kopogás, csengés és zsivaj.
Egyenes acélpályákon
Világos házak vannak.
(Villamos)
Zene hangok.
A gyerekek dalt énekelnek a közlekedési szabályokról.
№2. Hogyan működik a közlekedési lámpa.
Cél: A gyerekek megismertetése a közlekedési lámpa megjelenésének történetével, magyarázza el, miért választottak bizonyos színeket, mondja el, milyen közlekedési lámpák
Felszerelés: KRESZ játék, jelzőkártyák (sárga, piros, zöld, pálca, kormányok, útjelző táblák, Crossroads padlójáték, jogosítványok
Az óra előrehaladása:
Pedagógus: Félelmetesen és komolyan néz ki,
Nagyon fontos közlekedési lámpa
A kereszteződésből, az útkereszteződésből
Egyenesen rám néz
Mindent, amit mondani akar, meg tudom tenni, a szemébe tudok nézni
Világosan meg kell különböztetni
Színe zöld, sárga, piros.
(kopogás az ajtón, bejön a közlekedési lámpa)
Közlekedési lámpa: Sziasztok srácok! Elhaladtam mellette, és hallottam, hogy rólam beszélsz. Srácok, ki fog segíteni az úton vagy az útkereszteződésben? Milyen közlekedési lámpánál lehet átkelni az utcán?
1. gyerek: Segíteni
Az út veszélyes
Éjjel-nappal égő
Zöld, sárga, piros
Van egy házunk - egy közlekedési lámpa,
Hárman vagyunk testvérek
Már régóta ragyogunk
Úton a srácokhoz.
2. gyerek: A legszigorúbb - piros lámpa
Ha ég
Hogy nyugodtan múljon el
Fogadja meg tanácsunkat:
Várjon! Hamarosan találkozunk sárga
Fény középen!
3. gyerek: És mögötte zöld lámpa
Villogni fog előre
Azt fogja mondani:
„Nincsenek akadályok
Nyugodtan indulj az utadon! »
Közlekedési lámpa: Jó volt srácok! Ismersz egy "Traffic Light" nevű játékot? A játék megkezdése előtt emlékezzünk a gyalogosok viselkedési szabályaira.
Szabályok a közlekedési lámpától:
1. Légy figyelmes.
2. Ne szórakozz az úton.
3. Figyelmesen figyelje a közlekedési jelzéseket
JÁTÉK "KÖZLEKEDÉS"
Minden gyerek gyalogos. A tanár sárga lámpát mutat a „közlekedési lámpánál” (jelzőlámpás játék és jelzőkártyák), a gyerekek egy sorba állnak és felkészülnek a mozgásra, amikor kigyullad a zöld lámpa - lehet sétálni, futni, ugrálni a egész csoport. Kigyullad a piros közlekedési lámpa – minden gyerek megfagy a helyén. A rossz játékos kiesett a játékból.
Pedagógus: Köszönöm a közlekedési lámpát az érdekes játékért. Kedves lámpás, ki segít a srácoknak átkelni az utcán, ha hirtelen lekapcsolják a lámpát?
Gyermekek: forgalomirányító
Közlekedési lámpa: jobbra. Milyen jó fickók vagytok! Srácok, tudjátok, mit jelent ez a gesztus (oldalra kinyújtott karok)
Gyerekek: Nem
Közlekedési lámpa: Ismerkedjünk meg a forgalomirányító legfontosabb és legfontosabb gesztusaival. A forgalomirányítónál van egy pálca, amivel mutatja a mozgás irányát. Nos, figyelj és emlékezz.
1. A forgalomirányító a járművezetőkkel és a gyalogosokkal szemben mellkassal vagy háttal, oldalra nyújtott vagy leengedett karral – minden jármű és gyalogos mozgása tilos. A forgalomirányítónak ez a pozíciója egy piros lámpának felel meg.
Ha a forgalomirányító kinyújtott kézzel elzárta az utat, akkor is meg kell állni és várni.
2. Felemelte a pálcát – figyelem! Feltételezhetjük, hogy a sárga jelzés kigyulladt.
3. A forgalomirányító a járművezetőkkel és a gyalogosokkal oldalra néz, a karokat oldalra feszíti vagy leereszti - a járművek egyenesen és jobbra kanyarodhatnak, a gyalogosok bal oldalon keresztezhetik az úttestet (zöld jelzőlámpa)
Pedagógus: Kedves közlekedési lámpa! Srácaink egy meglepetéssel készültek nektek, a "Gyalogosok és sofőrök" nevű játékkal.
JÁTÉK: "Gyalogosok és vezetők"
A srácok egy része gyalogosokat, néhány pedig sofőrt ábrázol. A sofőröknek le kell tenniük a jogosítvány vizsgákat és autót kell szerezniük.
A gyermek sofőrök odamennek az asztalhoz, ahol a bizottság található, és vizsgáznak. A gyalogosok bevásárolnak, majd minden gyalogos visszatér a kereszteződésbe.
A bizottság (oktató) kérdéseket tesz fel:
Milyen lámpával közlekedhetnek az autók?
Milyen fényben nem tudsz mozdulni?
Mi az az útpálya?
Mi az a járda?
Szerinted hogy hívják ezeket a jeleket? (útjelző táblákkal ellátott kártyák)
Mindenki, aki helyesen válaszolt, gépjárművezetői engedélyt kap.
A sofőrök az autókhoz mennek (fogják a kormánykereket), és mennek a parkolóba.
A gyalogosok és a járművezetők jelzésre várnak a mozgáshoz.
A válaszútnál:
- Figyelem! Most megindul a forgalom az utcákon, kövesse a jelzőlámpákat. Kigyullad a lámpa, és megindul a forgalom. A jelek változása.
A játék addig folytatódik, amíg minden gyermek el nem tanulja a mozgás szabályait.
Közlekedési lámpa: Úgy látom, nagyon jól megtanultad a KRESZ szabályait. De itt az ideje, hogy visszatérjek a válaszúthoz.
Viszontlátásra!
A gyerekek megköszönik a közlekedési lámpát, és elbúcsúznak tőle.
№3. Hogyan működtek a KRESZ szabályai.
Cél: A gyerekek megismertetése a közlekedési szabályok történetével, magyarázza el, miért szükséges betartani azokat.
Az óra előrehaladása:
Pedagógus: Srácok, hallgassátok meg a verset, és mondjátok el, miről szól?
Egy nagyváros központjában
Nagyon sok út van
És persze az is fontos
Bárki átmehetett rajtuk.
És valaki kitalálta
Barátok szabályok.
Ezek a közlekedési szabályok
És sétálni és vezetni
Nem tudod elfelejteni!
Gyermekek: Vers a KRESZ szabályairól.
Pedagógus: Tudjátok, hogyan jelentek meg a KRESZ szabályok? Ki találta fel őket?
Gyerekek: Sofőröket, embereket, rendőröket találtak ki.
Pedagógus: Hogy ezt megtudja, Bagoly néni meghívott minket a házába varázsleckére. Menjünk hozzá? És mit fogunk elérni? Azt javaslom, hogy játsszon a "Pókháló" játékkal. Mindegyikőtök megnevez egy-egy közlekedési módot, és a cérna elengedése nélkül továbbítja a labdát a szomszédjának.
Gyerekek: Autóval, repülővel...
Pedagógus: És melyik a legkényelmesebb közlekedési eszköz, amit választunk, hogy mindannyiunknak legyen elég helye?
Gyerekek: Busz.
Pedagógus: És mielőtt felszállunk a buszra, mit tegyünk?
Gyerekek: Vegyél jegyet.
A tanár buszjegyet oszt ki a gyerekeknek.
Pedagógus: És melyik ajtón megyünk be a buszba?
Gyerekek: Először.
Pedagógus: És ki szálljon be elsőként a buszra, fiúk vagy lányok?
Gyermekek: A lányoknak és fiúknak ki kell ugrani, és segíteniük kell felszállni a buszra.
Pedagógus: Nos, mivel mindent tudsz, akkor fel lehet szállni a buszra.
A gyerekek beszállnak egy rögtönzött buszba.
Pedagógus: Szóval felszálltunk veled a buszra, mivé lettünk?
Gyermekek: Utasok.
Pedagógus: Így van, utas az, aki járműben ül. Ki vezeti a buszt?
Gyermekek: sofőr.
Pedagógus: És milyennek kell lennie minden sofőrnek?
Gyerekek: Figyelmesek, tudják, hol van a jobb és a bal, ismerik az összes közlekedési szabályt.
Pedagógus: És mi legyen minden sofőrnek?
Gyermekek: Jogosítvány.
Pedagógus: És hol lehet megszerezni ezt a jogosítványt?
Gyerekek: Le kell vizsgázni a rendőrségen, majd bizonyítványt adnak ki.
A tanár választja a sofőrt.
Pedagógus: Kirándulni megyünk, de vezetés közben emlékezzünk a közlekedésben az utasviselkedés szabályaira. És kezdjük a "nem" szóval:
Nem tud zajt csapni
A tömegközlekedésben nem lehet fagyit enni
A fiúk nem léphetnek be a lányok előtt
Nem mehetsz ki később, mint a lányok
Lehetetlen nem engedni a gyerekeknek és az idősebbeknek
Jegy nélkül nem lehet utazni
Nem nézhet ki a jármű ablakán
Semmi nyomkodás stb.
Pedagógus: Most már nyugodt vagyok érted, és tudom, hogy be fogod tartani az utas minden szabályát.
Pedagógus: Srácok, felmentünk veletek a "Bagoly néni iskolája" megállóhoz, és melyik ajtón megyünk át?
Gyermekek: A második és a harmadik ajtóban.
Tanár: Ki jön ki először és miért?
Gyerekek: Fiúk, segítenek a lányoknak leszállni a buszról.
A gyerekek kint vannak.
Pedagógus: Srácok, mit csináljak a jegyekkel?
Gyerekek: Dobd ki a szemetesbe.
Pedagógus: Srácok, leszálltunk a buszról és most menjünk le az utcára, mivé lettünk?
Gyermekek: Gyalogosok.
Pedagógus: Emlékezzünk a gyalogosok főbb szabályaira.
Gyermekek:
Légy óvatos
soha ne rohanjon, amikor átkel az utcán
ne játssz az úton
ne menjen át az utcán piros lámpánál
csak zöld lámpán keljen át az utcán
Pedagógus: És merre menjenek a gyalogosok a járdán vagy az úttesten?
Gyerekek: A járdán.
Pedagógus: Nézd, kedves. Hogyan kelhetünk át az úton?
Gyermekek: A "zebrán" nézzen balra, jobbra, a zöld lámpánál.
Pedagógus: Srácok, nézzétek, ezen az átkelőn nincs közlekedési lámpa, mit tegyek? Lehet itt átkelni az úton?
Gyerekek: Megteheti, csak még óvatosabbnak kell lennie, nézzen balra, majd jobbra.
Pedagógus: És itt van Bagoly néni iskolája. Gyere be, foglald el a helyed. Most kezdődik a lecke. Figyeld és emlékezz.
Videofilm „A közúti biztonság ABC-je” („Maszkok” kreatív egyesület).
Tanulság a közlekedési szabályok történetéből.
Tanár: Milyen érdekes dolgokat tanultál? Mire emlékszel ma?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Milyen jó fickók vagytok! Most már nyugodt vagyok neked, tudod, hogyan kell viselkedni a közlekedésben, és ismered az utcai viselkedési szabályokat.
№ 4. Ki kicsoda az úton.
Cél: Bővíteni a gyermekek tudását arról, hogy minden személy lehet közlekedő gyalogosként, járművezetőként, utasként, és egyúttal bizonyos szabályokat be kell tartania.
Feladatok:
Megismerni a kétrészes közlekedési lámpát és annak jelzéseit, folytatva a KRESZ szabályokkal, a KRESZ-táblákkal és rendeltetésükkel való ismerkedést. Megszilárdítani a biztonságos közúti magatartás szabályaira vonatkozó ismereteket, a tiltó, tájékoztató és figyelmeztető szolgálati táblák megkülönböztetésének képességét.
Elősegíteni a kognitív folyamatok fejlődését, a környezetben való eligazodást, az egyén kommunikációs tulajdonságait, a mások meghallgatásának, a közös cselekvések közös és harmonikus végrehajtásának képességét.
A tudatos utcai magatartás és a KRESZ-használat készségeinek kialakítása a mindennapi életben.
A játék előrehaladása.
1. Bevezetés a játékhelyzetbe.
- Srácok, fogjunk egymás kezét, és adjunk egymásnak mosolyt és jó hangulatot. (Minden gyerek és a tanár körbe állnak)
Fogjuk egymás kezét és mosolyogunk egymásra.
A postás bekopogtat és kézbesíti a levelet.
Pedagógus: Kíváncsi vagyok, mi van a levélben. Smeshariki ír nekünk, és segítséget kérnek tőlünk. Éjszaka a Confusion csínyt játszott a városukban, és tönkretette az összes útjelző táblát.(Kiönti a kivágott táblákat a borítékból) Igen, ez katasztrófa. Confusion úgy véli, hogy senkinek nincs szüksége az útjelző táblákra, mert úgysem tudja, mit jelentenek.
2. Nehézség játékhelyzetben.
Srácok, szerintetek mi történhet, ha nincsenek útjelző táblák a város utcáin?
Minta válaszok gyerekektől:
A sofőrök nem fogják tudni, milyen gyorsan tudnak menni.
A gyalogosok nem mehetnek át az úton.
A sofőrök nem tudják, hol kell tankolni és kimosni az autót.
De hogyan segíthetünk Smesharikin abban, hogy helyreállítsa a rendet a városban?
3. Új hatásmód felfedezése.
Minta válaszok gyerekektől:
El kell mondania Zavartnak, hogy mit jelentenek a jelek.
4. Új cselekvési mód reprodukálása.
Zavar támad a csoportba.
- Helló! Nos, miért hívtál?
Pedagógus. Hello Confusion! A srácok el akarják mondani, miért van szükség az útjelző táblákra, és mit jelentenek.
Zavar. Mintha tudnák, miért van szükség ezekre a körökre, négyzetekre, háromszögekre a pálcákon!
Pedagógus. És hallgatsz a srácokra, és te magad fogsz tudni mindent.
„Gyűjts egy jelet és mesélj róla” didaktikus játékot tartanak. (A gyerekeket 4 csoportra osztják és táblákat gyűjtenek)
1 csoport. Tábla - "Gyalogút".
Gyerekek válaszainak mintája
Ez azt jelenti, hogy ezen a helyen csak gyalogosok mozoghatnak.
2 csoport. Jel - "Gyerekek".
Példák a gyerekek válaszaira.
Figyelmezteti a sofőröket, hogy gyerekek lehetnek a közelben, figyelmesnek és óvatosnak kell lenni. Egy ilyen tábla iskolák, óvodák közelében található.
3. csoport. Ez egy tábla - "Gyalogos közlekedés tilos."
Példák a gyerekek válaszaira.
Ez a tábla tájékoztatja a gyalogosokat, hogy ezen a helyen gyalogosok tartózkodni tilosak.
4 csoport. "Útmunkák".
Példák a gyerekek válaszaira.
Ez a tábla arra figyelmeztet, hogy ezen az útszakaszon útmunkálatok folynak, óvatosnak és körültekintőnek kell lenni.
Pedagógus. Látod, Zavar, mennyit tudnak a gyerekek az útjelző táblákról, és azt mondták neked.
Zavar. Igen. Nagyon érdekes. Srácok, hogyan oszthatjátok meg az összes útjelző táblát?
(Tiltó, figyelmeztető, megengedő, tájékoztató jellegű)
A „Határozza meg a jelet” játékot játsszák.
(minden gyereknek van kártyája az útjelző tábla alapjának képével. És ez alapján meg kell határozni, hogy melyik tábla: figyelmeztetés, tilalom, engedély vagy tájékoztatás)
Pedagógus. Srácok, pihenjünk egy kicsit.
Testnevelés „Út”.
(A gyerekek elolvassák a verset és elvégzik a megfelelő mozdulatokat)
Az út nem ösvény, az út nem árok...
Először nézzen balra. Ezután nézzen jobbra.
Balra fordulsz, mosolyogsz egy melletted lévő barátra,
Jobb lábbal taposd: egy - kettő - három,
Rázza meg a fejét: egy, kettő, három.
Emelje fel a kezét és tapsoljon: egy - kettő - három.
Zavar. És most találós kérdéseket adok neked, és nem fogod tudni megfejteni őket. (tematikus rejtvények - „Közlekedés”. Minden rejtvény megfejtése után a táblára felakasztanak egy képet a szállítással.)
Micsoda csodavilágító ház?
Sok utas van
Gumi cipőt hord
És benzinnel táplálkozik. (Busz)
Mindenhol látszanak, az ablakokból kilátszanak,
Gyors patakban haladunk az utcán
Különféle árukat szállítanak -
Tégla és vas, gabona és görögdinnye.
(Teherautók)
Én egy szarvas lovat uralok.
Ha ez a ló
nem rakom fel a kerítést,
El fog esni nélkülem.
Ez a ló nem eszik zabot.
Lábak helyett - két kerék.
Üljön lóra és lovagoljon rajta
Csak jobb, ha vezetsz.
(bicikli)
Tüzes nyíllal rohanva,
Egy autó rohan el a távolba.
És minden tűz eláraszt
Merész csapat.
(Tűzoltó autó)
Csodaházmester előttünk
Gereblyéző kézzel
Egy perc alatt gereblyézett
Hatalmas hótorlasz.
(Hó eke)
Zavar. Blimey! Nagy! Minden rejtély megoldva!
5. Ismétlési és fejlesztési feladatok.
Pedagógus. És most, Zavar, üljön le a srácokkal, és játsszuk a "Vicces közlekedési lámpa" játékot.
- Mondd, miért kell neked közlekedési lámpa? (A lámpák szabályozzák a forgalmat)
Figyeljen figyelmesen: ha kigyullad a piros lámpa, üljön nyugodtan - az út veszélyes; sárga, ha világít, tapsolnod kell, ne légy lusta; a zöld lámpa azt mondja: "Tápolni lehet - az ösvény nyitva van!". Szóval egyértelmű a feladat? Akkor kezdjük!
Szép munka! Figyelmes voltál, és sikerült.
Zavar. Srácok, rajzoljatok még több közlekedési táblát a városunkba, különben tönkretettem az összes táblát a városban. (Sírva)
Pedagógus. Segítsünk Smeshariki városának? Rajzoljunk közlekedési táblákat?
Gyerekek válaszai.
A gyerekek tetszés szerint rajzolnak közlekedési táblákat.
6. A lényeg.
Srácok, tetszett a mai játékunk?
mi tetszett a legjobban?
Hogyan értékeled a játékban való részvételedet? Aktívan játszottál? (kérdezd meg minden gyerektől)
№ 5. Hogyan születnek veszélyes helyzetek az utakon.
Cél.Tanítsd meg a gyerekeket, hogy előre látják az utcán, úton felmerülő veszélyt, és próbálják elkerülni azt
Az óra előrehaladása
Idő szervezése. dia 1.
Pedagógus: Srácok, ma meglátogatjuk az úttudományi iskolát. Megismételjük azokat a KRESZ szabályokat, amelyeket minden gyermeknek ismernie kell, hogy ne történjen veled baj az úton.
Nagyon sok szabály van a srácokra...
Ismerned kell őket az úton!
A szerencsétlenség elkerülésére.
Tanítsuk őket együtt!
“Az úttudomány ABC-je ” a gyalogosok KRESZ szabályait.
Pedagógus:
1. szabály2. dia
“Út csak autóknak”
Figyelje meg, hány autó van az úton.
Itt kimegyünk az utcára
És elérjük az utat
Aszfalton susogó gumik
Különféle autók vannak.
-Útban tilos sétálni, futni, játszani tilos. Az úton csak a megjelölt helyen lehet átkelni.
Pedagógus:
2. szabály 3. dia
“Csak a járdán sétálj”
járda a gyalogosok számára,
Itt nincsenek autók!
Kicsit magasabban, mint az út
sétáló utak,
Végig a járdán
Aggodalom nélkül mehetnénk!
- Srácok, hova mész anyukáddal az óvodából? (gyerekek válaszai)
- Milyen magatartási szabályokat kell betartani a járdán való járás során?
Tanár: 3. szabály. 4. dia.
“Ne fuss át az úton"
- Mondd, nem lehet átszaladni az úton? Mi történhet?
-Most ismét megismételjük az úttesten való áthaladás szabályait.
Pedagógus: 4. szabály. 5. dia.
“Útkereszteződés”
Mondd, hogyan kelsz át az úttesten?
1. Mindig balra nézzen.
2. Ezután nézzen jobbra.
3. A nyugodt mozgáshoz nézzen balra és figyeljen.
4. Most menj tovább.
Pedagógus: 5. szabály. 6. dia.
“Légy óvatos!"
Lehetséges, barátaim!
Hol van a szemed és a füled!
Az ilyen viselkedéstől
Sok baj lehet:
Hiszen az út nem az olvasásé
És nincs helye a beszélgetésnek!
Miért kell óvatosnak lenni az úton?
Pedagógus: 6. szabály. 7. dia.
“Vigyázz az életedre"
Ne üssétek a busz hátulját srácok
Ne lovagoljon utána - nem kell kockázatot vállalnia!
Hirtelen elszabadul – és baj történhet:
Könnyen a következő autó alatt találod magad …
- Mit nem lehet még megtenni az úton?
- Mondja meg, hol játszhatnak a gyerekek.
Közlekedési jelzőlámpák .
Ki segít átkelni az úton? Hallgassa meg a rejtvényt, és azonnal kitalálja, ki szabályozza a forgalmat az úton.
pislogok a szemem
Könyörtelen nappal és éjszaka.
Segítek az autókban
És segíteni akarok neked.
Hiszen értünk égnek
Közlekedési lámpák.
Pedagógus: Nézze meg a közlekedési lámpát, amely az utca másik oldalán található, ahová menni fog. Ha kigyullad előtted a zöld lámpa, átmehetsz az úton. 8. dia.
- Mondjuk mit jelentenek a közlekedési lámpák.
Emlékezzen egy barátra a piros lámpánál
Nincs út az út túloldalára!
És légy óvatos az úton:
Mindig nézd a közlekedési lámpákat . 9. dia.
Sárga fény – figyelmeztetés:
Várja meg, amíg a jel elmozdul. 10. dia.
És mögötte zöld lámpa
Előre villog,
Azt fogja mondani:
“Nincsenek akadályok, menj bátran az úton. 11. dia.
Fizkultminutka. Csúszik 12.
Melyikőtök halad előre?
Csak ott, ahol a gyalogos
Aki ilyen hamar előre repül
Mi nem lát közlekedési lámpát?
Ki tudja, hogy a piros lámpa...
Ez azt jelenti, hogy nincs mozgás?
Én vagyok, én vagyok, ez mind a barátaim!
Melyikőtök megy haza
A járdán tartja az utat?
5.Útjelző táblák. Csúszik13.
Pedagógus: Most az útjelző táblákról fogunk beszélni.
Mire valók az útjelző táblák?
- Milyen táblák szükségesek csak a gyalogosok számára?
- Mit javasolnak?
Különféle útjelző táblák
Valami fontosat mondanak nekünk!
Gyalogosok
Légy óvatos!
Emlékezik
Mi lehetetlen és mi lehetséges!
Az úton
Hogyan kell viselkedni,
Pontosan
Védd meg magam!
Pedagógus: "Gyalogátkelőhely" tábla. dia 14.
Itt a földi átkelőhely
Az emberek egész nap sétálnak.
Te, sofőr, ne légy szomorú,
Kerülje el a gyalogost.
Hol láttad ezt a jelet?
Pedagógus: Stop tábla. dia 15.
Ezen a helyen a gyalogos
A szállítmány türelmesen vár.
Belefáradt a gyaloglásba
Utas akar lenni.
- Milyen közlekedésre lehet számítani a buszmegállóban?
Milyen magatartási szabályokat ismer a tömegközlekedésben?
Pedagógus: "Gyalogos közlekedés tilos" tábla. 16. dia.
Eső és tiszta idő
Itt nincsenek gyalogosok.
Egy jel azt mondja nekik:
– Nem szabad elmenned.
Hol lehet ezt a táblát elhelyezni?
Pedagógus: „Emellett átkelőhely” tábla. dia 17.
Itt van a felüljáró
Az emberek fel-alá járnak.
Autók rohannak alattad
Nem szabad félni tőlük.
Mennyire biztonságos a felső átkelő?
Pedagógus: "Föld alatti gyalogátkelőhely." dia 18.
Minden gyalogos tudja
Erről a földalatti átjáróról.
Nem díszíti a várost,
De ez nem zavarja az autókat.
Az alábbi átkelőhelyek közül melyik számít a legbiztonságosabbnak?
6. D / és „Ki szegi meg a KRESZ szabályait”. dia 19.
Pedagógus: Srácok, képzeljük el, hogy közlekedési ellenőrök vagyunk. Egy olyan játékot ajánlok neked, amelyben meg kell találnod a szabálysértőket, vagyis olyan embereket, akik nem tartják be a KRESZ szabályait.
7.A lecke összefoglalása. 20. dia.
- Ma a leckén átismételtük az alapvető szabályokat, jelzőlámpákat, útjelző táblákat. Már nagy fiúk vagytok, jön a nyár, utána iskolába jártok. Gyorsan kell tudnia helyes és biztonságos megoldásokat találni az életre az utakon kialakult problémás helyzetekben, és a csínytevéseket a házon kívül hagyni. Legyen nagyon óvatos, nehogy bajt okozzon sem magának, sem a közeli embereknek.
Hogy ne aggódj
Szülők minden nap
Nyugodtan rohanni
utcai sofőrök,
Jól kell tudnia
És szigorúan kövesse
KRESZ!
FELÜLVIZSGÁLAT
Khaliullina L.I. Az óvodáskorú gyermekek KRESZ-ismeretének és a közlekedésbiztonsági előírások betartásának növelése érdekében fejlesztették ki.
A munkaprogram tartalmazza a magyarázó jegyzetet, a köri tevékenységekkel kapcsolatos munka tartalmát, a naptári és tematikus tervezést, az órai jegyzeteket. A munkaprogramban a tartalom témakörökre oszlik, amelyek meghatározzák a célokat és célkitűzéseket, jelzik az órák megfelelő felszerelését. A program diagnosztikai anyagot tartalmaz, amely lehetővé teszi, hogy meghatározza azokat a tudást, készségeket és képességeket, amelyeket az óvodásoknak el kell sajátítaniuk.
Khaliulina L.I. érdekességet gyűjtöttek, szórakoztató anyag a KRESZ-tanulmányozáshoz a tanórák lebonyolításának változatos eszközeit és formáit választották.
A program figyelembe veszi az óvodáskorú gyermekek útjain való biztonságos viselkedés problémájának relevanciáját, és tükrözi annak gyakorlati irányultságát.
Jelen munkaprogram megfelel az összeállításával szemben támasztott követelményeknek, óvodai intézményekben történő felhasználásra javasolt.
Fej
MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina
FELÜLVIZSGÁLAT
az idősebb óvodás korú gyermekek közlekedési szabályairól szóló kör munkaprogramjához
első minősítési kategóriájú pedagógus
Khaliulina Lilia Ildarovna.
Ez a program óvodások számára készült.
A program szerzői, és olyan új ismereteket tartalmaz a hallgatók számára, amelyeket az alapszakok nem tartalmaznak. Kifejezetten a közlekedési szabályok köréhez tervezték, elektronikus módszertani útmutatóés olyan ismereteket tartalmaz, amelyek kognitív érdeklődést váltanak ki az óvodások körében.
A program tartalmi teljességét tekintve minden olyan összetevővel rendelkezik, amely a benne tervezett célok eléréséhez szükséges. A programban szereplő anyagot az óvoda felkészítő iskolai csoportja számára használjuk fel, mely az abban bemutatott ismeretek általánosításával valósul meg; kiválasztásukat a minden gyermek számára közös feladatokkal összhangban. A program lehetővé teszi az óvodások gyakorlati tevékenységeinek kialakítását a közlekedési szabályok tanulmányozására (kirándulások, szórakozás, játékok stb.).
A program tananyagának tartalmi felépítése úgy történik, hogy minden további téma tanulmányozását az előzőek biztosítsák, a magán- és az általános ismeretek között logikai összefüggések legyenek.
A szerzői anyag tartalmi kiterjesztésének módja megfelel a programban szereplő nevelési célnak és célkitűzéseknek: az óvodások tudatának gazdagítása a KRESZ szabályairól, a táblák céljáról. Az ezen az alapon végzett oktatás magában foglalja a közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismeretek kialakítását.
A programanyag időben történő szétosztása, figyelembe véve annak megfelelőségét a színvonalas tanuláshoz és a tervezett eredmények eléréséhez, a leghatékonyabb (aktív) oktatási módszerek alkalmazásával.
A program meghatározza az anyag tanulmányozásának egy olyan sorrendjét, amely a legrövidebb út a célok elérésében. Ez egy olyan sorozat, amelyben nem kell sok időt tölteni az elfelejtett vagy már elvesztett tudás visszaszerzésével. Az új ismeretek tanulmányozása a közelmúltban átadott és könnyen visszaállítható emlékezeten fog alapulni oktatási anyag. A fentiek meghatározzák a kurzus óvodások általi tanulmányozásának relevanciáját.
Ezt a programot mind a tanórán kívüli foglalkozásokon, mind a gyermekek köri tevékenységeinek rendszerében ajánljuk.
Magyarázó jegyzet
A körmunka az aktuális problémának szentelődik - az óvodáskorú gyermekeknek a KRESZ-tanítás.
Az utóbbi időben növekvő tendenciát mutat a közúti baleseteket okozó gyermekek és serdülők száma. Ezért továbbra is aktív a gyermek közlekedési sérülések problémája.
A gyermekkori közúti közlekedési sérülések elszaporodásának megelőzése érdekében az óvodáskorú gyermekeket meg kell tanítani a biztonságos utcai viselkedés szabályaira, és speciális készségeket kell fejleszteni bennük. Ha egy felnőtt képes irányítani a viselkedését az utcán, akkor az nagyon problémás a gyerek számára. Az óvodás korú gyermekekre jellemző az észlelés szinkretizmusa, vagyis nem a gyermek irányítja a helyzetet, hanem a helyzet annyira megragadja a gyermeket, hogy nem veszi észre a környező valóságot, és gyakran veszélybe kerül. Ezt a statisztikák is megerősítik. A balesetek fő oka az évek során az volt, hogy egy meg nem határozott helyen átkeltek az úton a közeli járművek előtt. Megszaporodtak a közlekedési balesetek amiatt, hogy a gyerekek nem tartják be a jelzőlámpás követelményeket. A közúti sérülések világszerte aggasztják az embereket. A díj nagyon drága, és semmi sem indokolja. Tragédia, ha gyermeket ér egy közlekedési baleset: még akkor is, ha a gyerek túlélte, és nem szenved közúti sérülést; végül is az egyszerre átélt erkölcsi és pszichológiai sokk egy életre traumatizálja.
Cél- a gyermekek KRESZ ismereteinek rendszerezése, a város utcáin, az udvaron és a tömegközlekedési eszközökön a helyes magatartás készségeinek elsajátítása, a KRESZ szabályainak betartása és betartása.
Feladatok-
- Az óvodáskorú gyermekeknek az utcán való viselkedési szabályok megtanítása, különféle közlekedési módok - teherautók és személygépkocsik, villamosok, trolibuszok, autóbuszok - megismertetése a város, települések utcáin a forgalomszabályozással;
- A normák és viselkedési szabályok asszimilációja, az antiszociális cselekedetekkel szembeni tolerancia megnyilvánulása;
- A gyermekekben a közlekedési helyzet megfigyelésének és a veszélyes helyzetek előrejelzésének készségeinek és képességeinek kialakítása, azok megkerülésének képessége;
- Fegyelemre és a közúti szabályok tudatos betartására nevelés, magatartáskultúra, kitartás a közúti közlekedés folyamatában.
Gyerekek életkora: 5-6 év.
Mód:
Szóbeli magyarázatok: beszélgetések, történetek, szépirodalom olvasása;
Gyakorlati oktatási formák: megfigyelések, kirándulások, célzott séták (ideértve a speciálisan felszerelt területre is), amelyek során a gyerekek a gyakorlatban megtanulják a gyalogosokra vonatkozó szabályokat, megfigyelik a közlekedést, megszilárdítják a korábban megszerzett ismereteket;
Illusztrációk vizsgálata;
Didaktikai és szerepjátékok szervezése;
Termelő tevékenység: rajz, rátét (rögzítéshez).
Szervezeti formák: kollektíva, csoport.
Hangerő: 36 óra, heti egy alkalommal, időtartama 15-20 perc.
Anyagok és felszerelések:
- Ceruzák, filctollak, festékek, ragasztók, ollók, ecsetek, albumlapok;
- Az útőri szolgálat attribútumai: pálcák, sisakok, táblák;
- Különféle funkcionális célú szállítások (teherautók és személygépkocsik, buszok, vonatok, tűzoltó- és postajárművek, mentők stb.);
- Közlekedési lámpák, emberalak (gyalogosok, járművezetők);
- Plakátok;
- Forgalmi helyzeteket tükröző meseképek;
- Jellemzők szerepjátékokhoz, forgalomirányítók, járművezetők és gyalogosok játékaihoz (bot, síp, sapka stb.);
- Útjelző táblák.
Szoftver és módszertani támogatás:
Didaktikus játékok:
- "A mi utcánk"
- "Tegyél ki egy útjelző táblát"
- "Teremok"
- "Találd ki, milyen jel"
- "A kereszteződések típusai"
- "Város utca"
- "Tiltott - megengedett"
- "Gyűjtse össze a közlekedési lámpát"
- – Mit mondanak a jelek?
- – Hol van elrejtve a tábla?
Várható eredmények:
1. A reprezentációk kialakításának szintje
- a járművekről;
- az utcáról (kereszteződések típusai);
- az úttesten való áthaladás szabályairól.
2. Az útjelző táblák ismerete:
- Figyelem;
- tiltó;
- tájékoztató jellegű;
- szolgáltatási jelek.
3. A gyermekek viselkedésének kulturáltsága
- az utcán;
- a közlekedésben.
4. A vasúti magatartási szabályok ismerete.
Naptári tematikus tervezés Csésze
| Az óra témája |
Menny Órák |
A program tartalma | Anyag |
| OKTÓBER | |||
| 1. Beszélgetés a "Város utca" festményről. S. Mikhalkov „Az én utcám” című versének olvasása | Tisztázza, megszilárdítsa a gyermekek ismereteit az utcai magatartás szabályairól, a közlekedési módokról, a KRESZ szabályairól; beszélgetés levezetésének megtanítása, a tanári kérdések megválaszolása, a kép tartalmára vonatkozó kérdések feltevése; az óvodások aktív beszédének fejlesztése. |
S. Mikhalkov "Az én utcám" verse, a "Város utca" festménye |
|
| 2. « Mi a közlekedés. „Mik azok az autók” alkalmazás | 2 |
Bővítse a gyerekek ismereteit a közlekedési módokról, hasonlítsa össze megjelenésében |
Szállítási illusztrációk; alkalmazáshoz |
| 3. Séta « Közlekedési felügyelet. | 1 |
A gyermekek közlekedéssel, közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; megfigyelés fejlesztése; szélesíteni a gyerekek látókörét. |
|
| NOVEMBER | |||
| 1. "Tömegközlekedésben" | Ismertesse meg a gyerekekkel az etikus és biztonságos közlekedés szabályait |
Tárgyképek a városi közlekedés magatartási szabályaival, közlekedést ábrázoló képek. |
|
|
2. "Milyen veszélyek leselkednek ránk az utcákon és az utakon." Rajz "Légy óvatos az úton!" Egy történet olvasása N. Nosova "Autó". |
A gyermekekben a környező úti környezet holisztikus felfogásának kialakítása és fejlesztése; elemezni gyakori hibák a gyerekek viselkedésében az utcán és az utakon; rögzíteni az utcai viselkedési szabályokat. |
Narratív képek veszélyes helyzetekről, N. Nosov „Car” című története; rajzoláshoz: tájlap, ecset, vizeskorsó, akvarell | |
|
3. Séta « Gyalogos vagyok |
1 | A KRESZ-szabályok ismeretének erősítése. Tanulja meg, hogyan kell biztonságosan sétálni a járdán és átkelni az utcán. | |
| DECEMBER | |||
|
1. Útjelző táblák. V. Kozhevnikov „Dal a szabályokról” olvasása |
Ismertesse a gyerekekkel az útjelző táblákat; megtanítani megkülönböztetni és megérteni egyes útjelző táblák jelentését; megszilárdítani a közlekedési szabályok ismereteit; fejleszteni logikus gondolkodás, memória, tájékozódás a gyerekeket körülvevő környezetben. |
V. Kozhevnikov „Egy dal a szabályokról” című verse, „Út ábécé” plakátkészlet, osztott táblákkal ellátott borítékok. |
|
|
2. „Közlekedési lámpa”. Alkalmazás "A közlekedési lámpa három szeme." |
Adjon a gyerekeknek egy új fogalmat - „közlekedési lámpa”, magyarázza el a fényjelzéseit, és tanítsa biztonságosan, menjen át az utcán zöld lámpánál; a megfigyelőképesség, a logikus gondolkodás fejlesztése. |
Egy poszterkészlet "Az út a zöld lámpához"; kivágott körök a piros, sárga játékhoz, zöld szín;alkalmazáshoz: üres színes vastag papír, ragasztó, olló, szalvéta. |
|
| 3. Séta "A közlekedési lámpa működésének megfigyelése" (speciálisan felszerelt helyszínen). | 2 |
A gyermekek közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; kialakítani azt a koncepciót, hogy az utcán csak zöld lámpán lehet átkelni; figyelmes gyalogost neveljünk. |
|
|
JANUÁR |
|||
| 1. "Magatartási szabályok a járdán, gyalogúton." O. Bedarev "A biztonság ABC-je" olvasása |
Képet alkotni a gyerekekben az új szavak jelentéséről: "járda", "gyalogút", "út menti"; tanítsa meg a fegyelmezett magatartás szabályait, a veszélybelátás képességét; megfigyelésre, óvatosságra nevel. |
Illusztrációk a témában, O. Bedarev verse "A biztonság ABC-je". |
|
|
2. "Veszélyes területek elkerítése az utca gyalogos részén" |
A gyermekek megismertetése a gyalogos utca egyes szakaszain előforduló veszélyes helyzetekkel és a megfelelő óvintézkedésekkel; mesélni róla különböző módokon a járda veszélyes területeinek elkerítése. |
Poszterkészlet "Egy fiatal gyalogos ABC-je", veszélyes zónák képei az utca gyalogos részén. |
|
|
3. Séta "Gyalogos séta a téli szezonban." |
Rendszerezni a gyermekek elképzeléseit az ember és a járművek téli csúszós úton történő mozgásának módszereiről és jellemzőiről; fejleszteni a megfigyelést, a figyelmet; kiterjeszteni a látókört. | ||
| FEBRUÁR | |||
| 1. "A csúszós úton való vezetés sajátosságai." Rajz "Vigyázat, jég!" Tapasztalja meg „a radír görgetését száraz és nedves deszkán”. |
A gyermekek tudásának megszilárdítása a téli időszakban csúszós úton történő személy és járművek mozgásának sajátosságairól; bemutatni a csúszós út tulajdonságait, az időben történő lassítás lehetetlenségét; tisztázza a gyerekek elképzeléseit a gumi csúszós úton való viselkedéséről. |
Illusztrációk az utcai viselkedés szabályairól a téli szezonban; tapasztalatért: radír, deszka, jégdarab; rajzoláshoz: tájlap, ecset, vizesüveg, gouache. |
|
| 2. "Ahol lehet és ahol nem játszhat." S. Mikhalkov "Jég" olvasása |
Ötleteket adni a gyerekeknek a veszélyes és biztonságos játékhelyekkel kapcsolatban az udvaron; tanítsa meg őket a szükséges óvintézkedésekre. |
Illusztrációk a témában. |
|
|
3. Séta. Téma: "Udvarunk veszélyei" |
Beszéljétek meg a gyerekekkel a különféle veszélyes helyzeteket, amelyek az udvaron játszva előfordulhatnak; fejleszteni a figyelmet, az óvatosságot. |
||
|
MÁRCIUS |
|||
|
1. "Mi az a gyalogátkelőhely." „Gyalogátkelőhely” alkalmazás 2. "Hogyan kell átkelni az utcán." O. Bedarev „Ha” olvasása. 3. Sétáljon a "Mi utcánkon" |
Megismételni és megszilárdítani az úttestről, a járdán, gyalogúton és járdaszegélyen való közlekedés szabályairól szerzett ismereteit; ötletet alkotni a gyalogátkelőhelyekről; fegyelmet ápolni az utcán és az úton való áthaladás szabályainak betartásában. Folytassa a gyerekek megismertetését az utcával, annak jellemzőivel; kiterjeszti a látókört; fegyelmezett gyalogost nevel. Megszilárdítani a közúti közlekedés szabályairól, az utcai magatartás szabályairól, a járművek és a gyalogosok utcán való mozgásáról szóló ismereteket; fejleszteni a megfigyelést, az óvatosságot; fejleszteni a fegyelmet az úton. |
Átjárók illusztrációi; alkalmazáshoz: üres színes vastag papír, ragasztó, olló, szalvéta. Egy poszterkészlet "Egy fiatal gyalogos ABC-je". |
|
|
ÁPRILIS |
|||
|
1. „Kerékpározás (robogó, görkorcsolya)”. M. Druzhinin olvasása „A barátunk egy közlekedési lámpa. Kerékpározás szabályai » 2. „Befolyásos pálca”. S. Mihalkov „Styopa bácsi – rendőr” olvasása |
Vegye figyelembe a különféle veszélyes helyzeteket, amelyek akkor fordulhatnak elő, amikor a gyerekek kerékpáron, robogón, görkorcsolyán közlekednek; tanítsa meg a gyerekeket a helyes viselkedésre az ilyen helyzetekben. Kezdő képet adni a rendőr-szabályozó munkájáról; magyarázza el, milyen körülmények között van szükség a munkájára, mit jelentenek gesztusai; megtanulják a forgalomirányító néhány mozdulatát; fejleszteni a mások iránti tiszteletet, az udvariasság, figyelmesség képességét. |
Illusztrációk a témában, plakátkészlet "Út a zöld lámpához", útjelző táblák "Kerékpárút", "Kerékpáros közlekedés tilos", Pálca; utcák, városkereszteződések képe; a forgalomirányító képe különböző pozíciókban, útjelző táblák; közlekedési lámpa elrendezés. |
|
| LEHET | |||
|
1. „Kihez fordulhat segítségért, ha eltéved az utcán?” 2. „Tudja a címét, telefonszámát, meg tudja magyarázni, hol lakik?” 3. Szórakozás "Utazás az útjelző táblák országába." |
A gyereknek meg kell tanulnia, hogy ha eltéved az utcán, akkor nem lehet felnőtthez fordulni segítségért, csak rendőrhöz, katonához, eladóhoz; fejleszti a figyelmet, a memóriát, az óvatosságot. A gyermeknek emlékeznie kell és határozottan ismernie kell a címét, vagy legalább meg kell tudnia azonosítani azokat a tereptárgyakat, amelyek segítenek megtalálni a lakóhelyét; kiterjeszti a látókört; fejleszti a figyelmet, az óvatosságot, a memóriát. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a biztonságos közúti magatartás szabályairól, a KRESZ szabályairól; kiterjeszti a látókört; fegyelmezett gyalogost nevel. |
Különféle helyzeteket ábrázoló telekképek. Különféle helyzeteket ábrázoló telekképek. |
|
| Teljes: | 36 | ||
Irodalom:
1. T.F. Saulin Ismerteti az óvodás a KRESZ szabályait
2. N.V. Elzhova SDA az óvodában: fejlesztő környezet és módszertan a gyerekek megismertetésére a közlekedési szabályokkal, hosszú távú tervezéssel, osztályjegyzetekkel.
3. T.A. Shorygina Beszélgetések a KRESZ szabályairól 5-8 éves gyerekekkel.
4. A. Bochko KRESZ szabályok.