Hogyan kezdődik és végződik a történet. Régi orosz irodalom

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre fiókot magának ( fiókot) Google, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Orosz krónika. "Az elmúlt évek meséje". "Belgorod Kissel legendája". Az irodalomórákra. Kolotukhina E.V.

Az ókori orosz irodalom melyik művét tanulmányoztuk? Mi volt a kijevi fiatalember bravúrja?

Régi orosz irodalom. Mit tartalmaz az ókori orosz irodalom fogalma? Milyen műfajok jellemzőek az ókori orosz irodalomra?

Krónika Mi az a krónika? Miért hívják így? Ki az orosz krónikák leghíresebb szerzője? Milyen krónikát ismersz? Miről beszél?

Epigráf a leckéhez Nem minden nemzet nélkülözi a törzscsaládot, és a tettek évkönyveinek tekercsei őrzik azt. N. Gusovsky

V. Vasnetsov "Nesztor, a krónikás" A krónikás portréjának részletei. Belső részletek. Írásának első sorai: "Íme a mese az elmúlt évekről..."

"Az elmúlt évek meséje" A "Múlt évek meséje" 1113 körül készült. Összeállította a Kijev-Pechersk kolostor Nestor szerzetese. A „Mese…” a krónikások több nemzedékének kreativitásának gyümölcse (Sylveszter szerzetes átírta és részben átdolgozta a „Mesét…”).

d / s ellenőrzése A "Régi orosz irodalom" cikk terve A régi orosz irodalom jellemzői. Az ókori orosz irodalom szerzőjének képe. Az ókori orosz irodalom íróinak híres nevei. Az ókori orosz könyvek új kiadásainak megjelenése. Teszt a tanult anyagon.

"Belgorod Kissel legendája" 997. Az oroszok találékonysága és ravaszsága megmenti őket a haláltól az arrogáns és makacs besenyőktől.

Veche szótári munka - városiak találkozója ókori Oroszországállam- és közügyek megvitatására. Syta - vízzel hígított méz. Kad - egy kád. Latki - fazék típusú ételek. Korchaga - egy nagy agyagedény vagy öntöttvas.

A "Legenda..." elemzése Milyen történelmi eseményről beszélünk? Hogyan kezdődik és hogyan végződik a történet? Hogyan sikerült megmenteni a várost és annak lakóit? Milyen utasításokat tartalmaz a "Belgorod Kissel legendája"?

Szöveghez közeli parafrazálás

Az óra eredményei Illessze be a hiányzó szavakat: „Az évek meséjét” körülbelül ... egy éve állította össze a Kijev-Pechersk kolostor egyik szerzetese .... A mű műfaja a ... . Az alapja... az orosz földről szólt. "A mese ... kissel" elmeséli, hogyan ... ostromolta a várost .... Csak ... és ... az oroszok mentették meg őket az elkerülhetetlen haláltól.

Házi feladat Kifejező olvasmány "Belgorodi Kissel meséi" vagy találj ki és írd le a kissel receptjét. Olvassa el az "Orosz mese" cikket, válaszoljon a kérdésekre, és végezze el az "Ellenőrizze magát" szakasz feladatait

Felhasznált anyagok: A.N. Zamisljajeva. Irodalom. 6 sejt - Volgograd, 2014. N.V. Egorova. Pourochnye fejlemények az irodalomban. 6. évfolyam - M.: VAKO, 2014. I.L. Cselsev. Irodalom. 6 sejt - R.-on-Don: Phoenix, 2015.

Előnézet:

6 sejt

Teszt a témában: "Régi orosz irodalom."

Melyik irodalom műfajába tartozik az Elmúlt évek meséje?

Egy élet b) történet; c) krónika.

Mikor kezdődött a krónikaírás Oroszországban?

a) a 9. században; b) a 18. században; c) a 11. században.

Ki a The Tale of Gone Years szerzője?

a) Nestor b) Methodius; c) Cirill.

Miért kezdte a krónikás a krónikát „a világ teremtésétől”?

b) elmondani érdekes történet mint egy tündérmese;

c) a múlt tapasztalatának közvetítése.

Mi az a krónika?

a) ritka régi könyv;

b) az ókori orosz irodalom egyik fő műfaja;

c) a népköltészet lírai-epikai műfaja.

Mikor kezdődik a történet az évkönyvekben?

a) a bibliai idők óta;

b) élő herceg leírásából;

c) a leírt történelmi eseményből.

Miért az elmúlt évek meséje az ókori orosz irodalom emlékműve?

a) az ókorban írták;

b) nagyon ritka könyv;

c) ez egy olyan könyv, amely egy ősi orosz ember világképét tükrözi.

Válaszok:

1-c, 2-c, 3-a, 4-a, 5-b, 6-a, 7-c.

Előnézet:

1. kártya.

Helyezze be a hiányzó szavakat:

Elmúlt évek meséje. A belgorodi kissel legendája.

2. kártya.

Helyezze be a hiányzó szavakat:

"A ______________ évek meséjét" _____ körül állította össze a Kijev-Pechersk kolostor ____________ szerzetese. A mű műfaja ____________. Az orosz földről szóló __________________ alapján készült. A „____________________ kisel meséje” elmeséli, hogyan ostromolta _______________ ____________________ városát. Csak _____________ és _______________ orosz ember mentette meg őket az elkerülhetetlen haláltól.

Elmúlt évek meséje. A belgorodi kissel legendája.

3. kártya.

Helyezze be a hiányzó szavakat:

"A mese Belgorod Kisselről"

A tanár feladatai: teremtsen feltételeket a történelemből, az életből ismert tények megismétlésének megszervezéséhez és lebonyolításához, amelyek az ókori Oroszország emlékműveivel kapcsolatosak; mutasd meg, hogyan tükröződnek az emberek eszményei az évkönyvekben; hozzájárulnak az ókori orosz irodalomról alkotott elképzelések kialakulásához, az ókori orosz irodalom egy művében szereplő személyről, az „irodalom” téma iránti érdeklődés kialakulásához.

Az óra típusa: magánéleti problémák megoldása.

Tervezett tanulási eredmények:

Tantárgy:

 kognitív terület: legyen elképzelése az ókori orosz irodalom munkásságáról és jellemzőiről; meghatározza az irodalom műfajait és a művészi kifejezés ismert eszközeit; önállóan válassza ki az anyagot az érdeklődésre számot tartó kérdésben; különböző hivatkozási források, internetes források használata;

 értékorientált szféra: saját attitűdjének kialakítása az ókori orosz irodalom műveihez, csatlakozni az orosz irodalom szellemi és erkölcsi értékeihez;

 kommunikációs szféra: elsajátítani a szöveg újramondásának készségeit az ókori orosz irodalom szókincsének felhasználásával; megérteni a szerző álláspontjának kifejezési módjait.

Személyes: felismerni a doktrína személyes jelentését; készséget mutatni az önfejlesztésre.

Meta-szubjektum (kritériumok az univerzális összetevőinek kialakításához / értékeléséhez tanulási tevékenységek- UUD):

 kognitív: navigáljon a tankönyvben; válaszoljon a tanári kérdésekre; általánosítani, következtetéseket levonni; megtalálja a szükséges információkat különféle forrásokból;

 szabályozó: megszervezni a munkahelyét; elsajátítani azt a képességet, hogy megértsék az óra tanulási céljait, értékeljék az órán elért eredményeiket;

 kommunikatív: mutasson hajlandóságot a párbeszédre; részt venni egy csoportos beszélgetésen.

Az oktatás módszerei és formái: elülső(beszélgetés),egyéni (olvasás, újramondás).

Felszerelés: rajzok kiállítása "Illusztráló" Az elmúlt évek meséje ".

Alapfogalmak és kifejezések: krónika, hazaszeretet.

Az órák alatt

ÉN. Új anyagok tanulása.

1. Kifejező olvasmány "A belgorodi kissel meséi".

2. A tanuló kifejező olvasásának szóbeli áttekintése.

3. Beszélgetés az olvasottakról.

Kérdések:

– Hogyan sikerült megmenteni a várost és annak lakóit?

– Milyen jellemvonások segítettek az öregnek megmenteni a várost?

– Hogyan kezdődik és hogyan végződik a történet? Mondhatjuk-e, hogy a tragikus helyzet életigenlő véget ér?

– Milyen utasításokat tartalmaz a "Belgorod Kissel legendája"?

4. Munka szótárral: 1. feladat elvégzése, p. 25.

5. A szöveg újramondása a kifejtett szavak felhasználásával.

Kérdések:

– A tanuló a helyes intonációt választotta?

– Szerinted melyik intonáció a helyes?

– Miben látja ennek az újramesélésnek az előnyeit?

– Az újramesélés milyen hiányosságaira szeretne rámutatni?

– Fontosnak tartja a „997 nyarán” kezdő szavak használatát az újramesélésnél? Miért?

– Ön szerint az óorosz irodalom mely jellemzői jelentek meg a Mesében?

6. Saját illusztrációk bemutatása, védelme.

Kérdések(példa):

– Hogyan nevezted el a munkádat, miért?

– A választott színek szerepet játszanak az illusztráció mögött meghúzódó fő gondolat közvetítésében?

– Milyen készségek és képességek nem voltak elégek ahhoz, hogy elérd, amit akartál?

– A szöveg mely szavai és kifejezései egyeznek a munkáddal?

– Az illusztrátorok közül melyiket tudnád megnevezni, akiknek a kézírása közel áll és érthető számodra?

II. A lecke összefoglalása. A tevékenység tükröződése.

Házi feladat.

1. Hallgassa meg a "Mesék..." című szöveget színészek előadásában, és válaszoljon az 1-4. 25.

2. Készítsen kifejező olvasmányt a "Tales ..."-ről.

A belgorodi kissel legendája

997 nyarán. Megjöttek a besenyők és megálltak Belgorod közelében. Nem hagyhatták el a várost. Az ostrom elhúzódott, és erős éhínség támadt a városban.

És összegyűltek a vechében 1, és ezt mondták:

Hamarosan éhen halunk. Adjuk meg magunkat a besenyőknek – talán legalább életben hagynak valakit, különben mind meghalunk.

Egy vén, aki nem volt a vechében, megkérdezte: „Miért volt a veche?” És az emberek azt mondták neki, hogy reggel meg akarják adni magukat a besenyőknek. Ennek hallatán elküldte a város véneit, és így szólt hozzájuk:

Figyelj rám, ne add fel még három napig, és tedd, amit mondok.

Szívesen megígérték, hogy engedelmeskednek.

És így szólt hozzájuk:

Gyűjts össze legalább egy marék zabot, búzát vagy korpát.

Gyűjtöttek. És megparancsolta az asszonyoknak, hogy készítsenek cefrét, amelyből zselét főznek, ássák ki a kutat, öntsék a cefrét egy kádba, és engedjék le a kútba. És megparancsolta, hogy ássanak még egy kutat, tegyenek bele egy kádat, és keressenek mézet. A herceg spájzjában találtunk egy kosár mézet. És megparancsolta, hígítsa fel a mézet, és öntse a második kútba.

Másnap reggel elrendelte, hogy küldjék el a besenyőket. És a városbeliek a besenyőkhöz érve mondták:

Vegyél túszokat tőlünk, és küldj magadnak tíz embert, hogy lássák, mi történik városunkban.

A besenyők el voltak ragadtatva, mert azt gondolták, hogy meg akarnak hódolni nekik, kiválasztották a legjobb férjeket, és a városba küldték őket.

És bementek a városba, és a nép ezt mondta nekik:

Miért teszed tönkre magad? Túl tudsz lépni rajtunk? Még ha ki is állsz tíz évig, mit fogsz tenni velünk? Mert van táplálékunk a földről. Ha nem hiszel nekem, nézd meg a saját szemeddel.

És hozták őket a kúthoz, ahol kocsonya beszélő volt, vödörrel felkanalazták, és fazékba öntötték. És amikor a kocsonya megfőtt, fogták, és egy másik kúthoz mentek, és mézet kanalaztak, maguk kezdték enni, és adták a besenyőknek. A besenyők pedig meglepődtek, és azt mondták: "A hercegeink nem hisznek nekünk, ha maguk nem kóstolják meg."

Az emberek a kútból egy tál kocsonyabeszélőt és mézet öntöttek, és odaadták a besenyőknek. Amikor visszatértek, mindent elmeséltek, ami történt. És miután főztek, a besenyő hercegek ettek és csodálkoztak. És elengedték a túszokat, felkeltek, és elmentek a városból.

Kérdések és feladatok

Hogyan sikerült megmenteni a várost és annak lakóit? Milyen jellemvonások segítettek az öregnek megmenteni a várost?
Hogyan kezdődik és hogyan végződik a történet? Mondhatjuk-e, hogy a tragikus helyzet életigenlő véget ér?
Olvasás közben próbálja meg intonációval megjeleníteni a történet szomorú és örömteli pillanatait.
Az ókori orosz irodalom milyen jellemzői jelentek meg a "Mese a Belgorod Kissel"-ben?
Hogyan érti a szavakat: „besenyők”, „veche”, „megmondta”, „parancsolta”, „korchaga”, „menj haza”?
Helyettesíthetők a ma használt szavak? Mit?
Készítse elő a szöveg újramondását a kifejtett szavak felhasználásával.
Adja meg a történet pontos elejét és végét! Találja meg a megfelelő intonációt a régi orosz mű újramondásához.
Mit mondanak a „997 nyarán” legenda nyitószavai?
Milyen unió ismétlődik a legendában és hányszor? Szerinted miért történik ez?

1 Veche - a polgárok találkozója a közügyek megoldására.