A tizenegyedikesek fő feladata a mai napig a vizsgára való időben történő felkészülés, hogy a bizonyítványt ne rontsa el egy rossz jegy. Ezen túlmenően, az egységes orosz nyelvű állami vizsga magas pontszáma megnyitja az ajtót a leendő jelentkező számára az ország legrangosabb egyetemeire.
A 2017-es egységes államvizsga lebonyolítása orosz nyelven
Az összes feladat megoldására a tanulók egy órát kapnak. A megadott idő alatt meg kell oldani mind a két blokkot, amelyek 24 kérdést tartalmaznak. Az első blokk olyan kérdésekből áll, amelyeket számszerűen vagy szóban kell megválaszolni. A második űrlapon a tanulóknak esszét kell írniuk egy adott témában.
HASZNÁLJON 2017-es jegyeket oroszul
FIGYELEM! MINDEN KÉRDÉSRE VÁLASZ A CIKK ALJÁN.
USE 2017 oroszul. 1. kérdés
Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítenek! ITTHON a szövegben található információkat.
1. A trópusi, egyenlítői és szubequatoriális szélességeken a fellépő légáramlatok az év bármely szakában nagy mennyiségű csapadékot hoznak a térségbe, ami meleg éghajlattal párosul.
2. Trópusi erdő - a trópusi, egyenlítői és szubequatoriális zónában elterjedt erdő, amelyet nagy mennyiségű csapadék és forró éghajlat jellemez, amely feltételeket teremt a fényűző, buja növényzet növekedéséhez.
3. Trópusi erdő - a trópusi, egyenlítői és szubequatoriális övezetben elterjedt erdő, amelyet buja növényzet jellemez.
4. Az esőerdők trópusi, egyenlítői és szubequatoriális szélességeken nőnek, ahol a nagy mennyiségű csapadék a forró éghajlattal párosulva feltételeket teremt a fényűző, buja növényzet növekedéséhez.
5. A fényűző, buja növényzet a trópusi területekre jellemző.
USE 2017 oroszul. 2. kérdés
Olvassa el a szöveget és oldja meg az 1-3.
(1) Trópusi erdő – a trópusi, egyenlítői és szubequatoriális övezetben elterjedt erdő. (2) Ezeken a szélességi körökön a tapasztalt légáramlatok az év bármely szakában nagy mennyiségű csapadékot hoznak a térségbe, meleg éghajlattal párosulva. (3) ... a trópusi területet fényűző, buja növényzet jellemzi.
Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a harmadik (3) mondat hézaga helyén?
2. Ezért
USE 2017 oroszul. 3. kérdés
Olvassa el a szöveget és oldja meg az 1-3.
(1) Trópusi erdő – a trópusi, egyenlítői és szubequatoriális övezetben elterjedt erdő. (2) Ezeken a szélességi körökön a tapasztalt légáramlatok az év bármely szakában nagy mennyiségű csapadékot hoznak a térségbe, meleg éghajlattal párosulva. (3) ... a trópusi területet fényűző, buja növényzet jellemzi.
Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja az ÖV szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg első (1) mondatában! A szótári bejegyzés adott töredékében jelölje meg az ennek az értéknek megfelelő számot!
ÖV, -a, -ov.
1. Szalag, zsinór, öv vagy varrott anyagcsík kötözéshez, derékban rögzítéshez. bőr p.
2. átruházás. A tér, amely körülvesz vagy körülvesz valamit. Fővárosi erdei park (zöld) település.
3. Az ország területén belül kiosztott terület bármely. saját jelei. Tarifa p.
4. Egyesek számára kiosztott. a földfelszín egy részének (egyes párhuzamok vagy két meridián között), valamint az égi szféra egy részének a jele. .
USE 2017 oroszul. 4. kérdés
Az alábbi szavak egyike ékezethibát tartalmaz: ROSSZ a hangsúlyos magánhangzót jelölő betű kiemelve. Adja meg ezt a szót.
2. elrontott
3. kipufogó
4. kattintson
5. hírek
USE 2017 oroszul. 5. kérdés
Az alábbi javaslatok egyikeROSSZkiemelt szó használatos. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.
Az orosz nemzeti színház felbujtójának, A. N. Osztrovszkijnak sikerült darabjaiban közvetítenie Moszkva Moszkván túli szellemét.
Az orosz nyelv órán a hatodikosok diktáltak.
Ne veszítse el a szívét, ha hétköznapi nehézségekkel néz szembe.
A filmfesztiválon az orosz rendező filmje kapta a KÖZÖNSÉG szimpátia díjat.
A telefonhálózat számos ELŐFIZETE volt elégedetlen a vonalon felmerült problémák miatt.
USE 2017 oroszul. 6. kérdés
Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában.Javítsd ki a hibátés helyesen írd le a szót.
több mint ÖTszáz rubel
pár harisnya
kívánt CÍMEK
aláírja a SZERZŐDÉSEKET
kilogramm PARADICSOM
USE 2017 oroszul. 7. kérdés
Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák (betűkkel jelölve) és a mondatok között, amelyekben szerepelnek (számokkal jelölve).
Nyelvtani hibák
A) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében
B) szabálysértés a büntetés felépítésében részleges forgalommal
C) helytelen mondatalkotás közvetett beszéddel
D) az igealakok időbeli korrelációjának típusainak megsértése
E) részforgalommal járó mondat helytelen felépítése
Ajánlatok
1) Az emigráns írók gyakran publikálták műveiket a Sovremennye Zapiski című folyóiratban.
2) Visszatekintve az elkövetett hibák gyakran jelentéktelennek tűnnek.
3) Bunin gyakran kijelentette, hogy én megalkuvást nem ismerek az irodalom avantgárd irányzataival szemben.
4) Az ismeretterjesztő szakirodalom elolvasása után remek vizsgát tettem.
5) Egy elhaladó hajó felkeltette a figyelmemet.
6) Nemcsak a focit szerette, hanem a jégkorongot is.
7) Mindenki, aki jól felkészült a vizsgákra, könnyen bekerül az egyetemre.
8) A fiú meglepetten néz rám, és tett egy lépést felém.
9) A híres filológus V. V. Vinogradov azt mondta, hogy kötelességének tartja, hogy szeretetet keltsen az orosz nyelv iránt.
USE 2017 oroszul. 8. kérdés
Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
nagyon jó
segítség..ste
st..pendia
prik..aludj
p..reeferiya
USE 2017 oroszul. 9. kérdés
Keress egy sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel! Írja le a választ szóköz, vessző és egyéb írásjelek nélkül!
ra..nézd, fehér..szín
pr..vigyázat, pr..cuki
pr .. nagyapa, vedd fel .. vedd
pre..yulsky, vz..anya
idő..sk, pult..gra
USE 2017 oroszul. 10. kérdés
E.
1. akasztott..én
2. nézet
3. alumínium..ki
4. jóképű..tsa
5. ragasztó..be
USE 2017 oroszul. 11. kérdés
Jelölje meg azt a szót, amelyben a betű a szóköz helyére van írva én.
1. (ők) küzdenek
2. la..shaya (kutya)
3. (ők) számítanak..t
5. (ők) cle..t
USE 2017 oroszul. 12. kérdés
Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NEM szerepel a szóvalEGY. Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.
Úgy tűnt neki, hogy soha (NEM) HAGYTA EL szülővárosát, és minden furcsán ismerősnek tűnt számára.
Egy kedves arcú (UN)ISMERŐS polgár egyenesen feléje sétált, csellószerűen a levegőben tartott széket.
Új területre érkezett, csodálkozva nézett körül, és bármit MEGÉRT.
Az (ENSZ) FELTÁRT környezet magával ragadott.
A lány (NEM) KÉKET fújt fel, hanem egy piros lufit.
USE 2017 oroszul. 13. kérdés
Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó szerepel!EGY. Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót szóközök, vesszők vagy egyéb írásjelek nélkül.
(FOR) AZTÁN a nővérek kiszálltak a kocsiból, (B) MIG az áldozatok segítségére sietett.
(B) Tíz percig rettenetesen esett az eső, (B) HAMAROSAN azonban elállt.
(NEM) A kudarc ellenére az aranyásók MÉG tovább szitálták a homokot.
(ÍGY) UGYANÚGY, mint az unokatestvérem, (HOSSZAN) úszom egy forró nyári napon.
Péter rosszul értett (IN) LATINUL, AKKOR jól adott neki az ógörög nyelv.
USE 2017 oroszul. 14. kérdés
Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére írtákHH. Írja a számokat egy sorba szóköz, vessző és egyéb írásjelek nélkül növekvő sorrendben!
Nikolay felugrott, egészen nyakig(1) hó borította, és a rémülettől kidobta a koszt(2) vérezüst(3) oh pisztoly.
USE 2017 oroszul. 15. kérdés
Írásjelek beállítása. Válassz ki két mondatot, amelybe bele szeretnél írni EGY vessző.
Válasszon 2 lehetőséget a listából.
1. Estefelé a zaj alábbhagyott, és boldog csend telepedett a városban.
2. Áthaladtunk a híd alatt és fenséges fővárosi panoráma tárult az utazók elé.
3. A piramisok turisták százait vonzzák nemcsak fenséges kilátásukkal, hanem titokzatos történelmükkel is.
4. Ippolit Matvejevics sovány szárát háború előtti darab nadrágba tette, és rövid, puha csizmába merült, keskeny és szűk orrral.
5. Magnóliák és levkoy orchideák varázslatos aromája lebegett a levegőben.
USE 2017 oroszul. 16. kérdés
Írásjelek elhelyezése:jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban. Írja a számokat egy sorba szóköz, vessző és egyéb írásjelek nélkül növekvő sorrendben!
A férfi hamarosan elhagyta a házat(1) abban a reményben, hogy elfelejti(2) arról, ami ma reggel történt(3) találkozó.
USE 2017 oroszul. 17. kérdés
Helyezzen írásjeleket: Sorolja fel az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatokban. Írja a számokat egy sorba szóköz, vessző és egyéb írásjelek nélkül növekvő sorrendben!
így (1) kedves olvasóm(2) mi (3) végül is (4) elérte a partot(5) de (6) Nem találtunk ott embereket.(7) legnagyobb megdöbbenésünkre.
USE 2017 oroszul. 18. kérdés
Helyezzen írásjeleket
A közelmúltban N. I. Pirogovnak szentelt ünnepi eseményekre került sor(1) Névvel (2) kit (3) számos forradalmi felfedezéshez kapcsolódik az orvostudomány területén.
USE 2017 oroszul. 19. kérdés
Helyezzen írásjeleket: írja be az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban. Írja a számokat egy sorba szóköz, vessző és egyéb írásjelek nélkül növekvő sorrendben!
Vacsoráztunk (1) És (2) amikor együtt voltak(3) Elmeséltem neki a kalandjaimat(4) és mesélt bánatáról(5) ami mindvégig kísértett.
USE 2017 oroszul. 20. kérdés
Lenyelni...(F. M. Dosztojevszkij szerint ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovics Dosztojevszkij
Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának?
Válasszon 2 lehetőséget a listából.
1. A gyerekek kiskoruktól kezdve magukba szívják a legösszetettebb fogalmakat, és a gyermek jól megérti az élet mély dolgait.
3. Az orosz emberek gyakran nem megfelelően viselkednek a társadalomban.
4. A társadalomban durván viselkedő emberek nem keltenek negatív érzelmeket az emberekben.
5. A bálba járó gyerekek közül a szerzőnek leginkább a tinédzserek tetszettek.
USE 2017 oroszul. 21. kérdés
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20–24.
(1) Természetesen nem írom le részletesen a karácsonyfát és a táncokat a művészklubban; mindezt régen és egykor leírták, úgy hogy magam is nagy örömmel olvastam más feuilletonokban. (2) Csak annyit mondok, hogy előtte túl sokáig nem voltam sehol, egyetlen gyülekezetben sem, és sokáig magányban éltem.(3) Először a gyerekek táncoltak, mindannyian szép jelmezben. (4) Érdekes követni, hogy a legbonyolultabb fogalmak is teljesen észrevétlenül oltódnak bele a gyerekbe, és aki még nem tud két gondolatot összekapcsolni, néha tökéletesen megérti az élet legmélyebb dolgait. (5) Egy tanult német azt mondta, hogy minden gyermek élete első három évéhez érve már elsajátítja azoknak az eszméknek és ismereteknek a teljes harmadát, amellyel öregként a sírba fekhet. (6) Még hatéves gyerekek is voltak itt, de valószínűleg tudom, hogy ők már tökéletesen megértették: miért és miért jöttek ide, ilyen drága ruhákba öltözve, otthon meg szaggatottan járnak (az árammal). az átlagos társadalom eszközei – minden bizonnyal hanyag). (7) Valószínűleg már értik, hogy ennek pontosan így kell lennie, hogy ez egyáltalán nem eltérés, hanem egy normális természeti törvény. (8) Természetesen nem fogják szavakkal kifejezni, de legbelül tudják, és ez azonban rendkívül összetett gondolat.
(9) A gyerekek közül a legkisebbeket szerettem jobban; nagyon édesek és kedvesek voltak. (10) Az idősebbek már pimaszul némi pimaszsággal. (11) Természetesen a leendő közép és a középszerűség volt a legszemtelenebb és legszórakoztatóbb mind közül, ez már általános törvény: a közép mindig pofátlan, mind a gyerekeknél, mind a szülőknél. (12) A tehetségesebb, elszigeteltebb gyermekek mindig visszafogottabbak, vagy ha már vidámak, akkor a mások vezetésének, parancsolgatásának elmaradhatatlan szokásával. (13) Az is kár, hogy a gyerekek számára most már minden könnyebbé válik - nemcsak a tanulás, az ismeretszerzés, de még a játék és a játékok is. (14) Amint a gyermek elkezdi kiabálni az első szavakat, azonnal elkezdik könnyíteni. (15) Az egész pedagógia a segélyezés gondozásába került. (16) Néha a megkönnyebbülés egyáltalán nem fejlődés, hanem éppen ellenkezőleg, kábulat. (17) Két-három gondolat, két-három benyomás, amelyeket gyermekkorban mélyen átéltek, saját erőfeszítésükből (és ha úgy tetszik, szenvedésükből) sokkal mélyebbre vezeti a gyermeket az életben, mint a legkönnyebb iskola, ahonnan gyakran semmi. kijön.sem jó, sem rossz, még csak nem is romlott a romlottságban, és nem erényes az erényben.
(18) Mi az az osztriga, gyerünk? Ó öröm!
(19) Torkos fiatal legyek
Lenyelni...(20) Ez ez a „torkos fiatalság” (az egyetlen szemetes vers Puskinban, mert teljesen irónia nélkül, de szinte dicsérettel van kifejezve) - ez a falánk fiatalság van valamiből? (21) Rossz fiatalság és nemkívánatos, és biztos vagyok benne, hogy a túl könnyű oktatás rendkívül elősegíti az öltözködést; és nagyon sok jó dolgunk van!
(22) De minden nagyon tetszett, és ha a tinédzserek nem drukkoltak volna, akkor minden a legnagyobb örömre sikerült volna. (23) Valójában a felnőttek mind ünnepélyesen, kecsesen udvariasak, a tinédzserek pedig (nem gyerekek, hanem tinédzserek, jövendő fiatalok, különböző egyenruhások, és akik sötétben voltak) - elviselhetetlenül nyomulnak, bocsánatkérés és minden joggal elmúlva. (24) Ötvenszer meglöktek; talán arra tanítják őket, hogy kibontakozzon bennük. (25) Ennek ellenére régóta megszokásból mindent szerettem, még az iszonyatos fülledtség, az elektromos napsütések és a balett-táncigazgató eszeveszett parancskiáltásai ellenére is.
(26) A minap elővettem a pétervári újságot, és abban olvastam Moszkvából a botrányokat ünnepnapokon egy nemesi gyűlésben, művészkörben, színházban, maskarában stb. (27) Ha hihetünk a tudósítónak (hiszen a bűnt hirdető tudósító szándékosan hallgathatott az erényről), akkor társadalmunk soha nem volt közelebb a botrányhoz, mint most. (28) És ez furcsa: miért van ez, gyerekkorom óta, és egész életemben, amint bekerültem az orosz emberek nagy ünnepi találkozójába, mindig úgy tűnt számomra, hogy ez csak így van, és hirtelen elvitték, felálltak és verekedtek, akárcsak otthon. (29) A gondolat abszurd – és mennyire szemrehányást tettem magamnak ezért a gondolatért gyerekként! (30) Egy ötlet, amely a legkisebb vizsgálatot sem állja ki. (31) Ó, persze, a kereskedők és kapitányok, akikről az igaz tudósító beszél (teljesen hiszek neki), mindig is voltak, és mindig is voltak, ez egy halhatatlan típus; de ettől függetlenül jobban féltek és titkolták az érzéseiket, és most, nem, nem, és hirtelen, a közepébe, áttör egy magát teljesen az új jobboldalon tartó úriember. (32) És vitathatatlan, hogy az elmúlt húsz évben még nagyon sok orosz ember is hirtelen azt képzelte valamiért, hogy megkapta a becsületsértés teljes jogát, és ez most már jó, és most már dicsérték ezt, és nem vették ki . (33) Másrészt azt is megértem, hogy rendkívül kellemes (ó, sok-sok!) egy megbeszélés közepén állni, ahol minden körülötte van, hölgyeim, uraim és még a hatóságok is olyan édesek a beszédekben , olyan előzékeny és mindenkivel egyenrangú, hogy mintha valóban Európában - állni ezek között az európaiak közepette és hirtelen ugatni valamit a legtisztább nemzeti dialektusban, - arcul csapni valakit, beáztatni egy piszkos trükköt egy lányra és általában ott a terem közepén, hogy elrontsa: „Itt, azt mondják, te kétszáz éves európaiság, és itt vagyunk, úgy, ahogy voltunk, nem tűntünk el sehol!” (34) Ez szép. (35) De mégis, a vad hibázik: nem ismerik fel, és kivezetik. (F. M. Dosztojevszkij szerint ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovics Dosztojevszkij (1821-1881) - az orosz irodalom klasszikusa.
Az alábbi állítások közül melyik igaz?
Válasszon 2 lehetőséget a listából.
1. A 23. mondat a 22. mondatban elhangzottak magyarázatát tartalmazza.
2. Az 5-8. mondatok bemutatják az elbeszélést.
3. A 32. mondat leírási elemeket tartalmaz.
4. A 20-21. mondatokban érvelést mutatunk be.
5. A 8. mondat jelzi a 7. mondatban elmondottak okát.
USE 2017 oroszul. 22. kérdés
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20–24.
(1) Természetesen nem írom le részletesen a karácsonyfát és a táncokat a művészklubban; mindezt régen és egykor leírták, úgy hogy magam is nagy örömmel olvastam más feuilletonokban. (2) Csak annyit mondok, hogy előtte túl sokáig nem voltam sehol, egyetlen gyülekezetben sem, és sokáig magányban éltem.(3) Először a gyerekek táncoltak, mindannyian szép jelmezben. (4) Érdekes követni, hogy a legbonyolultabb fogalmak is teljesen észrevétlenül oltódnak bele a gyerekbe, és aki még nem tud két gondolatot összekapcsolni, néha tökéletesen megérti az élet legmélyebb dolgait. (5) Egy tanult német azt mondta, hogy minden gyermek élete első három évéhez érve már elsajátítja azoknak az eszméknek és ismereteknek a teljes harmadát, amellyel öregként a sírba fekhet. (6) Még hatéves gyerekek is voltak itt, de valószínűleg tudom, hogy ők már tökéletesen megértették: miért és miért jöttek ide, ilyen drága ruhákba öltözve, otthon meg szaggatottan járnak (az árammal). az átlagos társadalom eszközei – minden bizonnyal hanyag). (7) Valószínűleg már értik, hogy ennek pontosan így kell lennie, hogy ez egyáltalán nem eltérés, hanem egy normális természeti törvény. (8) Természetesen nem fogják szavakkal kifejezni, de legbelül tudják, és ez azonban rendkívül összetett gondolat.
(9) A gyerekek közül a legkisebbeket szerettem jobban; nagyon édesek és kedvesek voltak. (10) Az idősebbek már pimaszul némi pimaszsággal. (11) Természetesen a leendő közép és a középszerűség volt a legszemtelenebb és legszórakoztatóbb mind közül, ez már általános törvény: a közép mindig pofátlan, mind a gyerekeknél, mind a szülőknél. (12) A tehetségesebb, elszigeteltebb gyermekek mindig visszafogottabbak, vagy ha már vidámak, akkor a mások vezetésének, parancsolgatásának elmaradhatatlan szokásával. (13) Az is kár, hogy a gyerekek számára most már minden könnyebbé válik - nemcsak a tanulás, az ismeretszerzés, de még a játék és a játékok is. (14) Amint a gyermek elkezdi kiabálni az első szavakat, azonnal elkezdik könnyíteni. (15) Az egész pedagógia a segélyezés gondozásába került. (16) Néha a megkönnyebbülés egyáltalán nem fejlődés, hanem éppen ellenkezőleg, kábulat. (17) Két-három gondolat, két-három benyomás, amelyeket gyermekkorban mélyen átéltek, saját erőfeszítésükből (és ha úgy tetszik, szenvedésükből) sokkal mélyebbre vezeti a gyermeket az életben, mint a legkönnyebb iskola, ahonnan gyakran semmi. kijön.sem jó, sem rossz, még csak nem is romlott a romlottságban, és nem erényes az erényben.
(18) Mi az az osztriga, gyerünk? Ó öröm!
(19) Torkos fiatal legyek
Lenyelni...(20) Ez ez a „torkos fiatalság” (az egyetlen szemetes vers Puskinban, mert teljesen irónia nélkül, de szinte dicsérettel van kifejezve) - ez a falánk fiatalság van valamiből? (21) Rossz fiatalság és nemkívánatos, és biztos vagyok benne, hogy a túl könnyű oktatás rendkívül elősegíti az öltözködést; és nagyon sok jó dolgunk van!
(22) De minden nagyon tetszett, és ha a tinédzserek nem drukkoltak volna, akkor minden a legnagyobb örömre sikerült volna. (23) Valójában a felnőttek mind ünnepélyesen, kecsesen udvariasak, a tinédzserek pedig (nem gyerekek, hanem tinédzserek, jövendő fiatalok, különböző egyenruhások, és akik sötétben voltak) - elviselhetetlenül nyomulnak, bocsánatkérés és minden joggal elmúlva. (24) Ötvenszer meglöktek; talán arra tanítják őket, hogy kibontakozzon bennük. (25) Ennek ellenére régóta megszokásból mindent szerettem, még az iszonyatos fülledtség, az elektromos napsütések és a balett-táncigazgató eszeveszett parancskiáltásai ellenére is.
(26) A minap elővettem a pétervári újságot, és abban olvastam Moszkvából a botrányokat ünnepnapokon egy nemesi gyűlésben, művészkörben, színházban, maskarában stb. (27) Ha hihetünk a tudósítónak (hiszen a bűnt hirdető tudósító szándékosan hallgathatott az erényről), akkor társadalmunk soha nem volt közelebb a botrányhoz, mint most. (28) És ez furcsa: miért van ez, gyerekkorom óta, és egész életemben, amint bekerültem az orosz emberek nagy ünnepi találkozójába, mindig úgy tűnt számomra, hogy ez csak így van, és hirtelen elvitték, felálltak és verekedtek, akárcsak otthon. (29) A gondolat abszurd – és mennyire szemrehányást tettem magamnak ezért a gondolatért gyerekként! (30) Egy ötlet, amely a legkisebb vizsgálatot sem állja ki. (31) Ó, persze, a kereskedők és kapitányok, akikről az igaz tudósító beszél (teljesen hiszek neki), mindig is voltak, és mindig is voltak, ez egy halhatatlan típus; de ettől függetlenül jobban féltek és titkolták az érzéseiket, és most, nem, nem, és hirtelen, a közepébe, áttör egy magát teljesen az új jobboldalon tartó úriember. (32) És vitathatatlan, hogy az elmúlt húsz évben még nagyon sok orosz ember is hirtelen azt képzelte valamiért, hogy megkapta a becsületsértés teljes jogát, és ez most már jó, és most már dicsérték ezt, és nem vették ki . (33) Másrészt azt is megértem, hogy rendkívül kellemes (ó, sok-sok!) egy megbeszélés közepén állni, ahol minden körülötte van, hölgyeim, uraim és még a hatóságok is olyan édesek a beszédekben , olyan előzékeny és mindenkivel egyenrangú, hogy mintha valóban Európában - állni ezek között az európaiak közepette és hirtelen ugatni valamit a legtisztább nemzeti dialektusban, - arcul csapni valakit, beáztatni egy piszkos trükköt egy lányra és általában ott a terem közepén, hogy elrontsa: „Itt, azt mondják, te kétszáz éves európaiság, és itt vagyunk, úgy, ahogy voltunk, nem tűntünk el sehol!” (34) Ez szép. (35) De mégis, a vad hibázik: nem ismerik fel, és kivezetik. (F. M. Dosztojevszkij szerint ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovics Dosztojevszkij (1821-1881) - az orosz irodalom klasszikusa.
A 7-17. mondatból írj ki egy stabil kombináció(ka)t! Írja le a választ szóköz, vessző és egyéb írásjelek nélkül!
USE 2017 oroszul. 23. kérdés
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20–24.
(1) Természetesen nem írom le részletesen a karácsonyfát és a táncokat a művészklubban; mindezt régen és egykor leírták, úgy hogy magam is nagy örömmel olvastam más feuilletonokban. (2) Csak annyit mondok, hogy előtte túl sokáig nem voltam sehol, egyetlen gyülekezetben sem, és sokáig magányban éltem.(3) Először a gyerekek táncoltak, mindannyian szép jelmezben. (4) Érdekes követni, hogy a legbonyolultabb fogalmak is teljesen észrevétlenül oltódnak bele a gyerekbe, és aki még nem tud két gondolatot összekapcsolni, néha tökéletesen megérti az élet legmélyebb dolgait. (5) Egy tanult német azt mondta, hogy minden gyermek élete első három évéhez érve már elsajátítja azoknak az eszméknek és ismereteknek a teljes harmadát, amellyel öregként a sírba fekhet. (6) Még hatéves gyerekek is voltak itt, de valószínűleg tudom, hogy ők már tökéletesen megértették: miért és miért jöttek ide, ilyen drága ruhákba öltözve, otthon meg szaggatottan járnak (az árammal). az átlagos társadalom eszközei – minden bizonnyal hanyag). (7) Valószínűleg már értik, hogy ennek pontosan így kell lennie, hogy ez egyáltalán nem eltérés, hanem egy normális természeti törvény. (8) Természetesen nem fogják szavakkal kifejezni, de legbelül tudják, és ez azonban rendkívül összetett gondolat.
(9) A gyerekek közül a legkisebbeket szerettem jobban; nagyon édesek és kedvesek voltak. (10) Az idősebbek már pimaszul némi pimaszsággal. (11) Természetesen a leendő közép és a középszerűség volt a legszemtelenebb és legszórakoztatóbb mind közül, ez már általános törvény: a közép mindig pofátlan, mind a gyerekeknél, mind a szülőknél. (12) A tehetségesebb, elszigeteltebb gyermekek mindig visszafogottabbak, vagy ha már vidámak, akkor a mások vezetésének, parancsolgatásának elmaradhatatlan szokásával. (13) Az is kár, hogy a gyerekek számára most már minden könnyebbé válik - nemcsak a tanulás, az ismeretszerzés, de még a játék és a játékok is. (14) Amint a gyermek elkezdi kiabálni az első szavakat, azonnal elkezdik könnyíteni. (15) Az egész pedagógia a segélyezés gondozásába került. (16) Néha a megkönnyebbülés egyáltalán nem fejlődés, hanem éppen ellenkezőleg, kábulat. (17) Két-három gondolat, két-három benyomás, amelyeket gyermekkorban mélyen átéltek, saját erőfeszítésükből (és ha úgy tetszik, szenvedésükből) sokkal mélyebbre vezeti a gyermeket az életben, mint a legkönnyebb iskola, ahonnan gyakran semmi. kijön.sem jó, sem rossz, még csak nem is romlott a romlottságban, és nem erényes az erényben.
(18) Mi az az osztriga, gyerünk? Ó öröm!
(19) Torkos fiatal legyek
Lenyelni...(20) Ez ez a „torkos fiatalság” (az egyetlen szemetes vers Puskinban, mert teljesen irónia nélkül, de szinte dicsérettel van kifejezve) - ez a falánk fiatalság van valamiből? (21) Rossz fiatalság és nemkívánatos, és biztos vagyok benne, hogy a túl könnyű oktatás rendkívül elősegíti az öltözködést; és nagyon sok jó dolgunk van!
(22) De minden nagyon tetszett, és ha a tinédzserek nem drukkoltak volna, akkor minden a legnagyobb örömre sikerült volna. (23) Valójában a felnőttek mind ünnepélyesen, kecsesen udvariasak, a tinédzserek pedig (nem gyerekek, hanem tinédzserek, jövendő fiatalok, különböző egyenruhások, és akik sötétben voltak) - elviselhetetlenül nyomulnak, bocsánatkérés és minden joggal elmúlva. (24) Ötvenszer meglöktek; talán arra tanítják őket, hogy kibontakozzon bennük. (25) Ennek ellenére régóta megszokásból mindent szerettem, még az iszonyatos fülledtség, az elektromos napsütések és a balett-táncigazgató eszeveszett parancskiáltásai ellenére is.
(26) A minap elővettem a pétervári újságot, és abban olvastam Moszkvából a botrányokat ünnepnapokon egy nemesi gyűlésben, művészkörben, színházban, maskarában stb. (27) Ha hihetünk a tudósítónak (hiszen a bűnt hirdető tudósító szándékosan hallgathatott az erényről), akkor társadalmunk soha nem volt közelebb a botrányhoz, mint most. (28) És ez furcsa: miért van ez, gyerekkorom óta, és egész életemben, amint bekerültem az orosz emberek nagy ünnepi találkozójába, mindig úgy tűnt számomra, hogy ez csak így van, és hirtelen elvitték, felálltak és verekedtek, akárcsak otthon. (29) A gondolat abszurd – és mennyire szemrehányást tettem magamnak ezért a gondolatért gyerekként! (30) Egy ötlet, amely a legkisebb vizsgálatot sem állja ki. (31) Ó, persze, a kereskedők és kapitányok, akikről az igaz tudósító beszél (teljesen hiszek neki), mindig is voltak, és mindig is voltak, ez egy halhatatlan típus; de ettől függetlenül jobban féltek és titkolták az érzéseiket, és most, nem, nem, és hirtelen, a közepébe, áttör egy magát teljesen az új jobboldalon tartó úriember. (32) És vitathatatlan, hogy az elmúlt húsz évben még nagyon sok orosz ember is hirtelen azt képzelte valamiért, hogy megkapta a becsületsértés teljes jogát, és ez most már jó, és most már dicsérték ezt, és nem vették ki . (33) Másrészt azt is megértem, hogy rendkívül kellemes (ó, sok-sok!) egy megbeszélés közepén állni, ahol minden körülötte van, hölgyeim, uraim és még a hatóságok is olyan édesek a beszédekben , olyan előzékeny és mindenkivel egyenrangú, hogy mintha valóban Európában - állni ezek között az európaiak közepette és hirtelen ugatni valamit a legtisztább nemzeti dialektusban, - arcul csapni valakit, beáztatni egy piszkos trükköt egy lányra és általában ott a terem közepén, hogy elrontsa: „Itt, azt mondják, te kétszáz éves európaiság, és itt vagyunk, úgy, ahogy voltunk, nem tűntünk el sehol!” (34) Ez szép. (35) De mégis, a vad hibázik: nem ismerik fel, és kivezetik. (F. M. Dosztojevszkij szerint ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovics Dosztojevszkij (1821-1881) - az orosz irodalom klasszikusa.
A 14-34. mondatok között keressen egy vagy több mondatot, amely alárendelő kötőszó és partikula segítségével kapcsolódik az előzőhöz. Szóközök, vesszők és egyéb írásjelek nélkül, növekvő sorrendben írja le e mondat(ok) számát.
USE 2017 oroszul. 24. kérdés
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20–24.
(1) Természetesen nem írom le részletesen a karácsonyfát és a táncokat a művészklubban; mindezt régen és egykor leírták, úgy hogy magam is nagy örömmel olvastam más feuilletonokban. (2) Csak annyit mondok, hogy előtte túl sokáig nem voltam sehol, egyetlen gyülekezetben sem, és sokáig magányban éltem.(3) Először a gyerekek táncoltak, mindannyian szép jelmezben. (4) Érdekes követni, hogy a legbonyolultabb fogalmak is teljesen észrevétlenül oltódnak bele a gyerekbe, és aki még nem tud két gondolatot összekapcsolni, néha tökéletesen megérti az élet legmélyebb dolgait. (5) Egy tanult német azt mondta, hogy minden gyermek élete első három évéhez érve már elsajátítja azoknak az eszméknek és ismereteknek a teljes harmadát, amellyel öregként a sírba fekhet. (6) Még hatéves gyerekek is voltak itt, de valószínűleg tudom, hogy ők már tökéletesen megértették: miért és miért jöttek ide, ilyen drága ruhákba öltözve, otthon meg szaggatottan járnak (az árammal). az átlagos társadalom eszközei – minden bizonnyal hanyag). (7) Valószínűleg már értik, hogy ennek pontosan így kell lennie, hogy ez egyáltalán nem eltérés, hanem egy normális természeti törvény. (8) Természetesen nem fogják szavakkal kifejezni, de legbelül tudják, és ez azonban rendkívül összetett gondolat.
(9) A gyerekek közül a legkisebbeket szerettem jobban; nagyon édesek és kedvesek voltak. (10) Az idősebbek már pimaszul némi pimaszsággal. (11) Természetesen a leendő közép és a középszerűség volt a legszemtelenebb és legszórakoztatóbb mind közül, ez már általános törvény: a közép mindig pofátlan, mind a gyerekeknél, mind a szülőknél. (12) A tehetségesebb, elszigeteltebb gyermekek mindig visszafogottabbak, vagy ha már vidámak, akkor a mások vezetésének, parancsolgatásának elmaradhatatlan szokásával. (13) Az is kár, hogy a gyerekek számára most már minden könnyebbé válik - nemcsak a tanulás, az ismeretszerzés, de még a játék és a játékok is. (14) Amint a gyermek elkezdi kiabálni az első szavakat, azonnal elkezdik könnyíteni. (15) Az egész pedagógia a segélyezés gondozásába került. (16) Néha a megkönnyebbülés egyáltalán nem fejlődés, hanem éppen ellenkezőleg, kábulat. (17) Két-három gondolat, két-három benyomás, amelyeket gyermekkorban mélyen átéltek, saját erőfeszítésükből (és ha úgy tetszik, szenvedésükből) sokkal mélyebbre vezeti a gyermeket az életben, mint a legkönnyebb iskola, ahonnan gyakran semmi. kijön.sem jó, sem rossz, még csak nem is romlott a romlottságban, és nem erényes az erényben.
(18) Mi az az osztriga, gyerünk? Ó öröm!
(19) Torkos fiatal legyek
Lenyelni...(20) Ez ez a „torkos fiatalság” (az egyetlen szemetes vers Puskinban, mert teljesen irónia nélkül, de szinte dicsérettel van kifejezve) - ez a falánk fiatalság van valamiből? (21) Rossz fiatalság és nemkívánatos, és biztos vagyok benne, hogy a túl könnyű oktatás rendkívül elősegíti az öltözködést; és nagyon sok jó dolgunk van!
(22) De minden nagyon tetszett, és ha a tinédzserek nem drukkoltak volna, akkor minden a legnagyobb örömre sikerült volna. (23) Valójában a felnőttek mind ünnepélyesen, kecsesen udvariasak, a tinédzserek pedig (nem gyerekek, hanem tinédzserek, jövendő fiatalok, különböző egyenruhások, és akik sötétben voltak) - elviselhetetlenül nyomulnak, bocsánatkérés és minden joggal elmúlva. (24) Ötvenszer meglöktek; talán arra tanítják őket, hogy kibontakozzon bennük. (25) Ennek ellenére régóta megszokásból mindent szerettem, még az iszonyatos fülledtség, az elektromos napsütések és a balett-táncigazgató eszeveszett parancskiáltásai ellenére is.
(26) A minap elővettem a pétervári újságot, és abban olvastam Moszkvából a botrányokat ünnepnapokon egy nemesi gyűlésben, művészkörben, színházban, maskarában stb. (27) Ha hihetünk a tudósítónak (hiszen a bűnt hirdető tudósító szándékosan hallgathatott az erényről), akkor társadalmunk soha nem volt közelebb a botrányhoz, mint most. (28) És ez furcsa: miért van ez, gyerekkorom óta, és egész életemben, amint bekerültem az orosz emberek nagy ünnepi találkozójába, mindig úgy tűnt számomra, hogy ez csak így van, és hirtelen elvitték, felálltak és verekedtek, akárcsak otthon. (29) A gondolat abszurd – és mennyire szemrehányást tettem magamnak ezért a gondolatért gyerekként! (30) Egy ötlet, amely a legkisebb vizsgálatot sem állja ki. (31) Ó, persze, a kereskedők és kapitányok, akikről az igaz tudósító beszél (teljesen hiszek neki), mindig is voltak, és mindig is voltak, ez egy halhatatlan típus; de ettől függetlenül jobban féltek és titkolták az érzéseiket, és most, nem, nem, és hirtelen, a közepébe, áttör egy magát teljesen az új jobboldalon tartó úriember. (32) És vitathatatlan, hogy az elmúlt húsz évben még nagyon sok orosz ember is hirtelen azt képzelte valamiért, hogy megkapta a becsületsértés teljes jogát, és ez most már jó, és most már dicsérték ezt, és nem vették ki . (33) Másrészt azt is megértem, hogy rendkívül kellemes (ó, sok-sok!) egy megbeszélés közepén állni, ahol minden körülötte van, hölgyeim, uraim és még a hatóságok is olyan édesek a beszédekben , olyan előzékeny és mindenkivel egyenrangú, hogy mintha valóban Európában - állni ezek között az európaiak közepette és hirtelen ugatni valamit a legtisztább nemzeti dialektusban, - arcul csapni valakit, beáztatni egy piszkos trükköt egy lányra és általában ott a terem közepén, hogy elrontsa: „Itt, azt mondják, te kétszáz éves európaiság, és itt vagyunk, úgy, ahogy voltunk, nem tűntünk el sehol!” (34) Ez szép. (35) De mégis, a vad hibázik: nem ismerik fel, és kivezetik. (F. M. Dosztojevszkij szerint ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovics Dosztojevszkij (1821-1881) - az orosz irodalom klasszikusa.
Olvassa el a 20-23. feladatokban elemzett szöveg alapján készült áttekintés egy részletét.
Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat (betűkkel jelölve) a listából a szükséges kifejezésekkel (számokkal jelölve).
„A kortárs társadalomról folytatott vitáiban F. M. Dosztojevszkij olyan szintaktikai eszközöket használ, mint (A) ___ (29. mondat) és (B) ___ (11., 13. mondat). Ezenkívül a szerző olyan trópust használ, mint a (C) ___ (mély élet dolgok a 4. mondatban, rossz fiatalság a 21. mondatban) és egy lexikális eszköz (D) ___ (17. mondat).
Kifejezések listája
1) parcellázás
2) retorikai felkiáltás
3) metafora
4) homogén tagok
5) dialektizmus
6) epiphora
7) jelző
8) összehasonlító forgalom
9) frazeológiai egység
A USE oroszul válaszol 2017-re
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz az 1. kérdésre
Trópusi erdő - a trópusi, egyenlítői és szubequatoriális zónában elterjedt erdő, amelyet nagy mennyiségű csapadék és forró éghajlat jellemez, amely feltételeket teremt a fényűző, buja növényzet növekedéséhez.
Az esőerdők trópusi, egyenlítői és szubequatoriális szélességeken nőnek, ahol a nagy mennyiségű csapadék a forró éghajlattal párosulva feltételeket teremt a fényűző, buja növényzet növekedéséhez.
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 2. kérdésre
Ezért
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 3. kérdésre
Egyesek szerint kiosztva a földfelszín egy részének (egyes párhuzamok vagy két meridián között), valamint az égi szféra egy részének a jele.Fizikai-földrajzi elem. Az állatöv őrszeme.
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 4. kérdésre
elkényeztetett
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz az 5. kérdésre
kezdeményező
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 6. kérdésre
ötszáz
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 7. kérdésre
A-6
B-5
3-BAN
G-8
D 2
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 8. kérdésre
érintés
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 9. kérdésre
színtelennek tekintjük
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 10. kérdésre
ALUMÍNIUM
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 11. kérdésre
RAGASZTÓ
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 12. kérdésre
ismeretlen
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 13. kérdésre
majd azonnal
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 14. kérdésre
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 15. kérdésre
Áthaladtunk a híd alatt, és fenséges fővárosi panoráma tárult az utazók elé.
A piramisok turisták százait vonzzák nemcsak fenséges látványukkal, hanem titokzatos történelmükkel is.
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 16. kérdésre
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 17. kérdésre
1257
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 18. kérdésre
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 19. kérdésre
1235
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 20. kérdésre
A gyerekek már kiskoruktól magukba szívják a legbonyolultabb fogalmakat, és a gyermek jól megérti az élet mély dolgait.
Az orosz emberek gyakran helytelenül viselkednek a társadalomban.
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 21. kérdésre
A 23. mondat a 22. mondatban elhangzottak magyarázatát tartalmazza.
A 20-21. mondatok érvelést mutatnak be.
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 22. kérdésre
az egész housenitonison
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 23. kérdésre
OGE 2017 orosz nyelven. Válasz a 24. kérdésre
2017-ben a vizsgadolgozat összességének főbb jellemzői megmaradnak.
A nyelvi anyagot a 17., 22., 23. feladatok elvégzésére tervezik.
A 17. feladat azt teszteli, hogy a vizsgázók mennyire képesek a mondathoz nyelvtanilag nem kapcsolódó szerkezetek elkülönítésére. A bevezető szerkezetekkel történő írásjelek hagyományosan nehézkesek a vizsgázók számára, mert meg kell különböztetni a szintaktikailag alapvetően eltérő, míg szemantikailag gyakran hasonló jelenségeket (például a „bár” bevezető szó és kötőszó). A bevezető és beépülő szerkezetek csoportjának heterogenitása, sokfélesége, típusjellegének és árnyalatainak változatossága akadályozza a tanulókat abban, hogy sikeresen elsajátítsák ezt az írásjelezési témát. Miután nem sajátították el e szavak nagy csoportjának összetételét és szemantikájának jellemzőit, nem tanulták meg megkülönböztetni a bevezető szavakat és kifejezéseket a mondattagoktól, a hallgatók az ilyen egységek intonációs jellemzői felé fordulnak: a vizsgázók mérlegelik a potenciális intonációs kiválasztást. A bevezető szavak az egyetlen támpont, ami hibás, és nem mindig az intonációs konstrukció jelezheti a bevezető szerkezet jelenlétét a mondatban. Az egy egység bevezetőként való státuszára vonatkozó következtetés csak akkor helyes, ha megfelel az ilyen nyelvi jelenségekkel szemben támasztott összes követelménynek. A nyelvtani és írásjelelemzés „befejezetlensége” az, ami a bevezető egységek és az ezekhez tartozó írásjelek minősítésében hibás.
2017-ben e feladat nyelvi anyagának bővítését tervezik, külön felhívásokkal e témakörhöz. Megjegyzendő, hogy a prózai és verses szöveg egyaránt használható nyelvi anyagként a feladatban. A 2017-es vizsga résztvevője a 17. feladatot teljesítve különböző nyelvi anyagokkal találkozhat. Ebben az esetben a feladat megfogalmazása változatlan marad.
A 22. feladat nyelvi anyagának bővítése, amely egy szó kontextusban történő lexikális elemzésének képességének tesztelésére irányul, és lehetővé teszi a tanulók olyan fontos készségeinek értékelését, mint az a képesség, hogy megfelelően megértsék mások írott beszédét, az a képesség, hogy egy nyelvi jelenséget összefüggésbe hozzon azzal a jelentéssel, amelyet a szövegben kap, abban lesz, hogy a meghatározott jelenség a forrásszövegben nem egyes számban ábrázolható. Így az a kérés, hogy a szövegből egy frazeológiai egységet írjunk ki, nem jelenti azt, hogy a jelzett töredékben csak egy frazeológiai egység van, több is lehet. A feladat az, hogy csak egyet írjunk. Az ilyen változást annak a helyzetnek a negatív hatása diktálja, amikor a vizsgázó csak egy választ keres.
Mint már említettük, a vizsga eredményei azt mutatták, hogy a szöveg szerkezetének elemzésével, a mondatok összekapcsolásának módjainak és eszközeinek tisztázásával kapcsolatos rész, ami a munka 2. részében a logika megsértéseként nyilvánul meg. a gondolkodás fejlődéséről, továbbra is elégtelenül tanult. A 2017-es 23. feladat egy és több választ is tartalmaz. A tervek szerint ennek a megbízásnak a szövege megváltozik.
(20) Egész napokig feküdt a tisztásokon, és kíváncsian vizsgálta a virágokat és a gyógynövényeket. (21) Berg vadrózsa bogyókat és illatos borókát gyűjtött, gondosan megvizsgálta az őszi leveleket. (22) Napnyugtakor darurajok röpködtek a tó fölött dél felé, búgva. (23) Berg először érzett ostoba haragot: a darvak árulónak tűntek számára. (24) Sajnálat nélkül elhagyták ezt a sivatagot, erdőt és ünnepélyes földet, tele névtelen tavakkal és áthatolhatatlan bozótokkal.
(25) Szeptemberben esett az eső. (26) Yartsev éppen távozni készült. (27) Berg mérges lett. (28) Hogyan tudtál elmenni e rendkívüli ősz kellős közepén? (29) Berg most ugyanúgy érezte Jarcev távozását, mint egykor a daruk – ez árulás volt. (30) Mi? (31) Berg erre a kérdésre aligha tudott válaszolni. (32) Árulás az erdőknek, tavaknak, ősznek, végül a meleg égnek, mely gyakori esővel szitált.
- (33) Maradok - mondta élesen Berg. - (34) Idén ősszel szeretnék írni.
(35) Jarcev elment. (36) Másnap Berg felébredt a napból. (37) Az ágak világos árnyékai remegtek a tiszta padlón, és csendes kékség ömlött ki az ajtón kívül. (38) Berg csak a költők könyveiben találkozott a "fény" szóval, igényesnek és egyértelmű jelentés nélkülinek tartotta. (39) De most megértette, milyen pontosan közvetíti ez a szó azt a különleges fényt, amely a szeptemberi égboltból és a napból jön.
Válasz: szórja a rémületet | |
Válasz: ___ 123______ |
|
A 2. rész 25. feladata az olvasott szövegen alapuló esszé. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlapon hajtjuk végre.
Minden USE űrlapot élénk fekete tintával töltenek ki. Gél, kapilláris vagy töltőtoll használata megengedett.
A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.
Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbáljon minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezzen
pontok száma.
Sok sikert kívánunk!
1. rész
1 Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A történeti nyelvészetben a múlt nyelvével kapcsolatos igazi felfedezések akkor lehetségesek, ha a tények fáradságos keresése és a gondolkodás bátorsága összekapcsolható.
2) A nyelv múltjával kapcsolatos ítéletek gyakran lehetővé teszik számunkra, hogy helyreállítsunk egy egész világot, amely már régóta elveszett a múltban.
3) Csak a tények gondos keresése és a nyelvészek gondolkodásának bátorsága teszi lehetővé számunkra, hogy valódi felfedezéseket tegyünk a múlt nyelve terén.
4) Csak a gondolkodás bátorsága teszi lehetővé a nyelvészeknek, hogy apránként helyreállítsák tudásukat a nyelv múltjáról, valódi felfedezéseket tegyenek a történeti nyelvészetben.
5) A nyelv múltjával kapcsolatos, sejtéses jellegű ítéletek megerősíthetők, ha gondosan és céltudatosan gyűjti a történelmi tényeket.
2 Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a rés helyénharmadik (3) mondatszöveg? Írd le ezt a szót (szóösszetételt).
De
Például,
Mindazonáltal
Pontosan
Mivel
Válasz: _________________________
3 Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a NYELV szó jelentését! Határozza meg ennek a szónak a jelentését!az első (1) mondatban tszöveg. Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot! NYELV, -a, pl. -i, -ov, m.
1) egység A verbális kreativitás kifejezőeszköz-készlete országos hangzás, szókincs és nyelvtani rendszer alapján.I. Puskin. I. írók. I. szépirodalom.
2) A hangzó szókincs és nyelvtani eszközök történelmileg kialakult rendszere, amely a kommunikáció, a gondolatcsere és az emberek kölcsönös megértésének eszköze a társadalomban.Nagy orosz én. szláv nyelvek. Irodalmi én.
3) egységek Beszéd, beszédkészség.Vedd el a nyelved. A beteg nyelv és mozgás nélkül fekszik.
4) ford. Elfogott fogoly, hogy megszerezze a szükséges információkat (köznyelv).Vegyél, hozz nyelvet.
5) Információt közvetítő jelek (hangok, jelek) rendszere.I. állatok. I. gesztusok.
Válasz: _________________________
4 Az alábbi szavak egyikében a hangsúly állításában hiba történt: a hangsúlyos magánhangzót jelző betű HELYTELEN van kiemelve. Írd ki ezt a szót.
vérzés
miután adott
kapaszkodók
eltömődött
teljesen
Válasz: _________________________
5 Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használjuk. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.
Az egyik előadó Alexander Andreevich Kolli, a szerves kémia professzora volt.
Az emberek megkérdezték az ellenőröket, hogyan kell helyesen KITÖLTENI az űrlapot.
Styopka különösen BIZTOS kapcsolatot alakított ki dédnagyapjával.
Habozás után a parancsnok semmit sem szólt makacsságának VALÓDI indítékairól.
Természetesen Borisz Szergejevicsnek fontos tudnia, hogy itt megjelent egy TAPASZTALOTT birtokos.
Válasz: _________________________
6 Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szó alakjának kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
kilogramm TANGArin
HÁROMszáz lakos
átázott
külföldi útlevelek
OLDALRA feküdni
Válasz: _________________________
7 Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben előfordulnak: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból
NYELVTANI HIBÁK A. az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése B. szabálysértés a mondatalkotás során nem következetes alkalmazással B. hiba homogén tagú mondatalkotásban D. helytelen mondatalkotás közvetett beszéddel D. szabálysértés a büntetés felépítésében részleges forgalommal | JAVASLATOK
|
Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!
Válasz: | |||||
8 Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
burkolat..eltávolítás
t..elméletileg
popl..wok
kiterjedt
l..csandári
Válasz: _________________________
9 Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!
pl..növekedés, pl..tengerészeti
..írni, o..zörög (verekedni)
be..adni, sem..elutasítani
alatt..sötét, in..déli
idő..játék, inter..egyetem
Válasz: _________________________
10 Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!
bolond ... vy
felhalmoz... felhalmoz
szenvedett ... be
protal...nk
extra fizetés ... wai
Válasz: _________________________
11 Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!
fejjel...én
lövés...sh
rozsdás... íme
zárt
vetve
Válasz: _________________________
12 Határozd meg azt a mondatot NEM szóval írva EGY . Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.
EGY (NEM) SZENVEDŐ lélek soha nem lesz képes felfogni a boldogságot.
Szofja Pavlovna (NEM) AN hibás azért, ami velünk történt, ahogy úgy tűnik.
Válassz egy barátot (NE) SIESS, még kevésbé rohanj megváltoztatni őt.
A gomba (NEM) MAGAS, de erős.
Már szeptember vége van, és a táblákat még (NEM) kaszálják, kezd hullani a kalászról a gabona.
Válasz: _________________________
13 Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó szerepel! EGY . Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.
Iván ritkán jelent meg a kerületi központban, (HOGY) minden adandó alkalommal elment a városba, és (B) több órára eltűnt ott, megfeledkezve a szolgáltatásról.
(MIÉRT) Felismertem: a pillantásáról, a kezei körvonaláról - nem tudom, de felismertem, és (MIÉRT) hevesen dobogni kezdett a szívem.
Bátortalanul és abban a reményben, hogy VALAKI (AKIK) hívatlan vendégeket akar fogadni, bekopogtattunk, de a tulajdonosok elfogadtak minket (BEL) SAJÁT.
És (SO), a legkisebb fia ÍGY (UGYANZAN) szerette a könyveket, mint mindenki a családunkban.
A kísérlet sikeresen lezajlott, ÉS (MI) először, (HOGY) EZ mindenki nagyon örült.
Válasz: _________________________
14 Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére írták NN .
Az ápolt (1) lakás, (2) régi (3) bútorokkal berendezett, egy kastélyra emlékeztetett, egykor örökre kialakult (4) rendekből és szokásokból, amelyben minden dolognak megvan a maga helye, és az idő kérdése.
Válasz: _________________________
15 Tegyen írásjeleket. Adja meg az ajánlatok számát, amelyekbe bele szeretne tenni EGY vessző. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) Az erdő most bágyadtan és dallamosan susogott, aztán lendületesen és aggodalmasan.
2) A XII. században a festők festékkel vagy tintával festettek képeket selyem- vagy papírtekercsekre.
3) Hirtelen nyikorgott az ajtó a blokkon, és valakinek a lépéseitől megremegett a padló.
4) Sem a vízen, sem a földön, sem a levegőben nem érzi magát zavartnak egy igazi turista.
5) A vadon termő bogyókat a legjobb reggel vagy este szedni, és ezt minden jó bogyós termesztőnek tudnia kell.
Válasz: _________________________
16 Tegye be az összes írásjelet:
Felmászik (1) a széles apai ágyra (2) és (3) az apja vállára temetve (4) az állát (5) Vanyatka (6) az esti eseményektől izgatott (7) (8) nem tudott aludni hosszú idő.
Válasz: _________________________
17 Írjon írásjeleket:jelölje meg azokat a számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Egész életemben szerettem és szeretem a szellemi munkát és a fizikai munkát és (1) talán (2) még jobban, mint a másodikat. És (3) különösen (4) elégedett volt, amikor ez utóbbiba valami jó tippet adott, vagyis összekötötte a fejét a kezeivel.
Válasz: _________________________
18 Írjon írásjeleket:jelölje meg azokat a számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
És minden (1), ami látható (2) és hallható (3), ami él (4) és ami virágzik, magához hív.
Válasz: _________________________
19 Írjon írásjeleket:jelölje meg azokat a számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Kiderült (1), hogy a kéziratot még nem szerkesztették meg véglegesen (2), és (3) a további munkák elvégzéséig (4) lehetetlen átadni a nyomdának.
Válasz: _________________________
(1) Amikor beléptem az új, üres lakásba, az ablakon kívül csak egy hófödte öreg nyár volt, aki találkozott velem, ő maradt a falusi birtokról, amely ezen a helyen volt, és most, a második emeletre nézve, mintha azt mondta volna nekem: „Helló!” – és fehér gyönyörű ágairól fény ömlött a szobába, tiszta, makulátlan, romolhatatlan. (2) Aztán jött a tavasz, és egy reggel, egy meleg éjszakai eső után valami zöld, füstös, határozatlanság nézett be az ablakon.
(3) Minden tavasszal ugyanaz ismétlődik, és minden alkalommal olyan, mint egy csoda, a megújulás csodája, és nem lehet megszokni. (4) Sokáig álltam és néztem, de nem tudtam betelni vele. (5) Most mintha valaki az ablakon kívül telepedett volna le, zajt csap és hirtelen elhallgat, a szél közben pedig halkan, szelíden kopogtatja az ablakot.
(6) Minden levelével élt, több ezer ezer levelével, kitéve őket a napnak, a holdnak, a szélnek, az esőnek. (7) Határozottan élvezte az életet, lényének minden percét, minden másodpercét. (8) Én pedig az életemre gondolva szeretném tőle megtanulni ezt az állandó örömöt a vadonban az ég alatt.
(9) Madarak repkedtek az ágain, fütyültek, énekelték rövid városi énekeiket, talán a nyárfa mesélt rólam, kinéztek az ablakon és vigyorogtak.
(10) Milyen hosszú, csodálatos nyár volt az élet első évében egy új szobában, élő nyárfával az ablaknál, micsoda végtelen naplementék, fényes éjszakák és könnyű álmok! (11) Csak néha hirtelen azt álmodtam, hogy valamiért elvesztettem egy új szobát, és megint egy régi, sötétben, füstben lakom, hosszú vezetéken csupasz villanykörtével. (12) De felébredtem, és a nyárfa benézett a tiszta, üde falú szobába, és a hajnal előtti zöld zaj egybeolvadt a boldog ébredés érzésével. (13) Aztán eljött az ősz, a levelek megsárgultak, a szoba csendes, szomorú lett.
(14) Megkezdődtek az őszi záporok, viharok, éjjel a nyárfa csikorgott, nyögött, verte ágait a falhoz, mintha védekezést kérne az időjárástól. (15) Fokozatosan a levelek a felső ágairól, majd az alsó ágairól repültek körbe. (16) A levelek patakokban folytak, eltakarva az erkélyt, néhányuk az üveghez tapadva rémülten nézett be a szobába, várva valamire.
(17) És most egy levél sem maradt a nyárfán, meztelenül állt, feketén, mintha megégett volna, és a kék ég hátterében minden fekete gally, minden ér látszott, ünnepélyesen csendes és szomorú volt természet, nyáron sütött a fűtetlen nap. (18) És, mint mindig, a gyermekkorra emlékeztek, és arra gondoltak: ki vagy? (19) Mi az élet értelme? (20) Aztán újra tavasz volt, és minden újra megtörtént, és az élet végtelennek tűnt.
(21) De egy reggel hangot hallottam az ablak alatt, mintha a nyárfám nyikorogna. (22) Az ablakhoz rohantam. (23) Lent kaparók és úthengerek voltak, amelyek egy új utcán törtek át, és egy munkás elektromos fűrésszel vágta ki az út közepén álló nyárfát.
(24) És fentről láttam, ahogy egész zöld testén borzongás járta át, megtántorodott, egy pillanatra elgondolkodott és egy új utcára rogyott, teljes szélességében elzárva azt zajos zöld földcsuszamlás lombozattal.
(25) És az utca túloldalán lévő ház vörös téglás, unalmas, csupasz fala megnyílt előttem, azóta csak azt és az égbolt egy darabját látom.
(26) Gyakran emlékszem a nyárfámra. (27) És még mindig úgy tűnik, hogy nem tűnt el a földről, hanem valahol az erdőben, a tisztáson nő, és minden levelével zajong.
(B. Yampolsky szerint *)
* Borisz Szamoilovics Jampolszkij (1912-1972), orosz író.
20 Az állítások közül melyiknem egyezneka szöveg tartalma? Adja meg a válaszszámokat.
1) Egy új, üres lakásba hajtva a narrátor egy öreg nyárfát látott az ablakban.
2) A nyárfára nézve a hős felidézte gyermekkorát, és választ keresett a kérdésekre: ki vagy? Mi az élet értelme?
3) A nyárfa még mindig a narrátor háza közelében nő.
4) Minden tavasszal levelek nyílnak a nyárfán. Ezt a folyamatot pedig a narrátor a megújulás csodájának nevezi.
5) A hős egyáltalán nem bánja, hogy a régi nyárfát kivágták, mert leeshet és károsíthatja a házat, vagy megsérülhet az ember.
21 Az alábbi állítások közül melyik téves? Adja meg a válaszszámokat.
1) Az 1-2. mondatok narratív elemet tartalmaznak.
2) A 17. mondat leírást ad.
3) A 21-22. mondatok narrációt tartalmaznak.
4) A 12. állítás érvelést mutat be.
5) A 2. állítás érvet tartalmaz.
Válasz: _______________________________
22 A 15. mondatból írd ki antonimák.
Válasz: _______________________________
23 A 14-17. mondatok között keressen olyat, amelyik kapcsolódik az előzőhözbirtokos névmás és szóalakok. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
Olvassa el a 20-23. feladat végrehajtása során elemzett szöveg alapján egy áttekintés egy részletét. Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat (A, B, C, D) a listában szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba! Írja be a számsort az 1. VÁLASZLAP 24-es számú feladattól jobbra, az első cellától kezdve, szóközök, vesszők és egyéb további karakterek nélkül. Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott mintáknak megfelelően! |
24 „Emlékezve az egykor az ablak alatt termő nyárfára, B. Yampolsky olyan utakat használ, mint pl.(DE) ___________ („több ezer levél által élt” a 6. mondatban),(B) __________________ ("a nyárfa mesélt nekik rólam" a 9. mondatban). Olyan megközelítés, mint(BAN BEN) _________________ (a 27. mondatban), a szerző érzéseit közvetíti. És egy trópusi(G) _____________________(például, " szép elágazások" az 1. mondatban), fokozza a szöveg figuratívságát".
Kifejezések listája
1) homogén tagok sorai
2) megszemélyesítés
3) összehasonlító forgalom
4) hiperbola
5) parcellázás
6) ellenkezés
7) dialektizmus
8) költői kérdés
Mondja el az egyik problémát a szöveg szerzője biztosította.
Hozzászólás a megfogalmazott problémához. A megjegyzésbe írjon be két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést).
Fogalmazd meg a szerző (narrátor) álláspontját! Írja le, hogy egyetért-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Elsősorban az olvasó tapasztalataira, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva fejtse ki véleményét (az első két érvet vesszük figyelembe).
Az esszé terjedelme legalább 150 szó.
Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munka 0 pontra értékelhető.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
ÚSZÓ
TISZTELES
kibírta
LŐVÉS
ALACSONY
MIÉRT
1234
FELSŐ ALSÓ
vagy FELSŐ
vagy FELSŐ FELSŐ
4269
Szöveges információ
Fő problémák | |
Magányosság probléma. (Mi segít az embernek megbirkózni a magány érzésével?) | A természet segít az embernek megszabadulni a magány érzésétől, megérezni az életörömöt. |
2. Az ember természethez való viszonyának problémája. (Hogyan érzékeli a mese hőse az ablakon kívüli nyárfát? Miért lett az ablakon kívüli nyár a hős „nyárfája”?) | 2. Egy olyan városban, ahol az ember élesebben érzi a természettől való elszigeteltségét, a ház közelében lévő fákat gyakran a természet élővilágának részeként érzékelik, megértik az embert és együtt éreznek vele, belecsempészik az életörömöt. |
3. Az ember és a természet kapcsolatának problémája c. (Hogyan kapcsolódik egy városi ember élete a természet életéhez?) | 3. A városban élő ember különösen élesen érzi kapcsolatát a természettel, melynek szépsége segíti a körülötte lévő világ élénkebb érzékelését. |
4. A természetvédelem problémája. (Miért kelt mély érzéseket az emberi lélekben a fa halála?) | 4. Nagyon fontos a természetes városi táj megőrzése, mert az ember lelkében mindig ott él a környező természettel való mély kapcsolat érzése, melynek szépsége életszomjat, szépérzéket szül. , a szépség megőrzésének vágya. |
Az orosz nyelvű USE a következőkből áll két részek és 25 feladat.
Első rész 24 feladatot jelent. Ezek lehetnek tesztek, egy vagy több válasz választható, nyílt típusúak (adja meg a bérletet saját maga).
Az 1. rész feladataira a választ a megfelelő bejegyzés szám (szám) vagy szó (több szó), szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írt számsor (szám) adja.
Az 1. rész feladatai az oktatási anyagok asszimilációját tesztelik a végzősök által mind alap-, mind emelt szintű komplexitási szinten (7., 23–24. feladatok).
A második rész - egy feladatból áll - 25. Ez a feladat az olvasott és elemzett szöveg alapján esszé írásából áll.
A 2. rész feladatát (25. feladat - összeállítás) a vizsgázó bármilyen komplexitási szinten (alap, haladó, magas) teljesítheti.
210 perc - 3,5 óra áll rendelkezésre a munkára.
A feladatok megoszlása a vizsgadolgozat részei szerint
| A munka részei | Feladatok száma | Maximális elsődleges pontszám | Munka típus |
| 1 rész | 24 | 33 | Rövid válasz |
| 2. rész | 1 | 24 | Részletes válasz |
| Teljes | 25 | 57 |
Feladatok szerint szétszórva
Az alábbiakban megadom az egyes elvégzett feladatok "költségét".
Az egyes feladatok helyes elvégzéséért első rész (az 1., 7., 15. és 24. feladat kivételével) a vizsgáztató 1-1 pontot kap. A hibás válaszért vagy annak hiányáért 0 pont jár.
Az 1. és 15. feladat teljesítésére 0-2 pont állítható be.
A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.
A 7. feladat 0-tól 5 pontig adható.
A listán szereplő számnak megfelelő minden helyesen feltüntetett számjegyért a vizsgázó 1 pontot kap (5 pont: nincs hiba; 4 pont: egy hiba történt; 3 pont: két hiba történt; 2 pont: két szám van helyesen feltüntetve; 1 pont: csak egy számot adott meg helyesen 0 pont: teljesen rossz válasz, azaz rossz számsor vagy egyik sem.
A 24. feladat 0-tól 4 pontig adható. A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.
A maximális pontszám, amit egy vizsgázó kaphat, ha helyesen teljesítette a feladatot második rész , 24 pont.
A vizsgadolgozat összes feladatának helyes elvégzéséért a maximumot kaphatja 57 elsődleges pont .