Anul emiterii: 2008

Gen: Psihologie

Format: DOC

Calitate: carte electronică (inițial computer)

Descriere: Cartea oferită atenției cititorului este scrisă în conformitate cu curriculum curs" Psihologie generala". Autorul nu și-a propus sarcina de a da o reevaluare a sistemului de vederi psihologice, ci s-a ghidat după cea mai obiectivă și mai accesibilă prezentare a problemelor educaționale din poziții general recunoscute. Materialele prezentate în manualul „Psihologie generală”. sunt rezultatul unei generalizări a lucrărilor unor psihologi celebri interni și străini și îndeplinesc cerințele Standard de stat formarea specialistilor.
La baza manualului „Psihologie generală” se află lucrările clasicilor psihologie domestică: S. L. Rubinstein, L. S. Vygotsky, B. G. Ananiev, B. M. Teplov, A. N. Leontiev, B. F. Lomov și mulți alți celebri oameni de știință ruși. Dar psihologia este completată cu tot mai multe cunoștințe noi, în legătură cu care sunt revizuite anumite prevederi teoretice ale acestei discipline științifice. Prin urmare, este necesară actualizarea periodică a clasicului material educativ. La crearea cărții „Psihologie generală”, a fost efectuată o analiză a unui număr semnificativ de manuale și ghiduri de studiu, inclusiv autori precum Yu. B. Gippenreiter, R. S. Nemov, A. A. Rean, E. I. Rogov și alții. scoli psihologice- Moscova și Sankt Petersburg.

INTRODUCERE ÎN PSIHOLOGIA GENERALĂ
Subiectul psihologiei, sarcinile și metodele sale
1.1. Fundamente metodologice pentru studiul omului
1.2. Științe umane și umane
1.3. Psihologia ca știință
1.4. Metode de bază ale cercetării psihologice
Psihologia în structura științelor moderne
2.1. Reprezentări ale filosofilor antici și medievali despre suflet și conștiință
2.2. Metoda introspecției și problema introspecției
2.3. Behaviorismul ca știință a comportamentului
2.4. Formarea psihologiei domestice
2.5. Relația dintre psihologie și științele moderne
2.6. Principalele ramuri ale psihologiei
Conceptul de psihic și evoluția lui
3.1. Conceptul de psihic
3.2. Dezvoltarea psihicului animalelor
Originea și dezvoltarea conștiinței umane
4.1. Conceptul de conștiință
4.2. Concept cultural și istoric al dezvoltării psihicului uman
4.3. Dezvoltarea psihicului uman
4.4. Fundamentele fiziologice ale psihicului uman
Teoria psihologică a activității
5.1. Caracteristicile psihologice generale ale activității
5.2. Concepte de bază ale teoriei psihologice a activității. Aspecte operaționale și tehnice ale activității
5.3. Teoria activității și subiectul psihologiei
5.4. Fiziologia mișcării și fiziologia activității
Procese mentale inconștiente
6.1. caracteristici generale probleme ale proceselor mentale inconștiente
6.2. Stimuli inconștienți ai acțiunilor conștiente
6.3. Procese „supraconștiente”.
PROCESELE MENTALE
Sentiment
7.1. Concept general despre sentiment
7.2. Tipuri de senzații
7.3. Proprietăți și caracteristici de bază ale senzațiilor
7.4. Adaptarea senzorială și interacțiunea senzațiilor
7.6. Caracteristicile principalelor tipuri de senzații
Percepţie
8.1. Caracteristicile generale ale percepției
8.2. Baza fiziologică a percepției
8.3. Proprietăți de bază și tipuri de percepție
8.4. Diferențele individuale de percepție și dezvoltarea acesteia la copii
8.5. Obiect și fundal în percepție
8.6. Relația dintre întreg și parte în percepție
8.7. Percepția spațiului
8.8. Percepția mișcării și a timpului
Performanţă
9.1. Definirea unei vederi și principalele sale caracteristici
9.2. Tipuri de vizualizare
9.3. Trăsături individuale ale reprezentării și dezvoltarea acesteia
9.4. Imagini de memorie primară și imagini perseverente
Memorie
10.1. Definiția și caracteristicile generale ale memoriei
10.2.Tipuri de bază de memorie
10.3. Procese și mecanisme de bază ale memoriei
10.4. Caracteristicile individuale ale memoriei și dezvoltarea acesteia
Imaginație
11.1. Caracteristicile generale ale imaginației și rolul acesteia în activitate mentala
11.2. Tipuri de imaginație
11.3. Mecanisme de procesare a reprezentărilor în imagini imaginare
11.4. Caracteristicile individuale ale imaginației și dezvoltarea acesteia
11.5. Imaginație și creativitate
Gândire
12.1. Natura și tipurile de bază de gândire
12.2. Forme de bază de gândire
12.3. Abordări teoretice și experimentale ale studiului gândirii
12.4. Principalele tipuri de operații mentale
12.5. Rezolvarea problemelor mentale complexe și gândirea creativă
12.6. Dezvoltarea gândirii
Vorbire
13.1. Caracteristicile generale ale vorbirii
13.2. Baza fiziologică a vorbirii
13.3. Probleme teoretice ale apariţiei vorbirii
13.4. Tipuri de bază de vorbire
13.5. Dezvoltarea vorbirii la copil
Atenţie
14.1. Conceptul de atenție
14.2. Principalele tipuri de atenție
14.3. Principalele caracteristici ale proprietăților atenției
14.4. Dezvoltarea atenției
Voi
15.1. Caracteristicile generale ale acțiunilor volitive
15.2. Teoriile psihologice de bază ale voinței
15.4. Structura volitiva
15.5. Calitățile voliționale ale unei persoane și dezvoltarea lor
Emoții
16.1. Tipuri de emoții și caracteristicile lor generale
16.2. Baze fiziologice și teorii psihologice ale emoțiilor
16.3. Dezvoltarea emoțiilor și semnificația lor în viața umană
stări mentale si reglementarea acestora
18.1. Conceptul general de adaptare umană
18.2. Ideea generală a stării funcționale a corpului
18.3. Caracteristici generale ale stărilor corpului și ale psihicului
Stresul emoțional și reglarea stărilor emoționale
19.1. Conceptul de stres emoțional
19.2. Reglarea stărilor emoționale
PROPRIETATI MENTALE ALE PERSONALITATII
Personalitate
20.1. Conceptul general de personalitate
20.2. Relația dintre social și biologic în personalitate
20.3. Formarea și dezvoltarea personalității
Abordări teoretice și experimentale ale studiului personalității
21.1. Teoriile personalității
21.2. Metodologie studii experimentale personalități
Orientarea și motivele activității personalității
22.1. Conceptul de orientare a personalității și motivare a activității
22.2. Teoriile psihologice ale motivației
22.3. Principalele modele de dezvoltare a sferei motivaționale
22.4. Comportamentul motivat ca caracteristică de personalitate
Capabilități
23.1. Caracteristicile generale ale abilităților umane
23.2. Niveluri de dezvoltare a abilităților și diferențe individuale
23.4. Dezvoltarea abilităților
Temperament
24.1. Conceptul de temperament
24.2. Scurtă recenzie doctrine ale temperamentului
Caracter
25.1. Conceptul de caracter
25.2. Abordări teoretice și experimentale ale studiului caracterului
25.3. construirea caracterului

Dacă tu, dragă cititor, ții această carte în mâini, atunci cel mai probabil vei avea un examen de psihologie. Vă poate ajuta această carte?

Dacă aspirați să fiți psiholog profesionist, este puțin probabil ca această carte să vă ajute să promovați examenele. Nu conține un material atât de voluminos încât un student la psihologie, citindu-l, să poată pretinde o notă mare. În procesul de învățare, viitorii psihologi trebuie să studieze un număr semnificativ de discipline academice, iar această publicație nu este un panaceu în pregătirea pentru examen. Poate fi folosit doar atunci când un student-psiholog trebuie să-și sistematizeze cunoștințele fundamentale.

Dacă studiezi la o universitate într-o specialitate psihologică non-psihologică (ești un viitor profesor, inginer, economist, avocat etc.), atunci această carte este concepută special pentru tine. În prezent, psihologia a devenit foarte răspândită. Practic, în orice specialitate, Standardul Educațional de Stat al Superior formare profesională presupune familiarizarea viitorului specialist cu elementele de bază cunoștințe psihologice. Când se antrenează în specialități specifice, asta disciplina academica poate fi numit diferit: „Fundamentele psihologiei”, „Psihologia umană”, „Psihologie”, „Psihologie activitate profesională”, etc. Cu toate acestea, indiferent de cum se numește disciplina academică, partea sa principală este cunoștințele care aparțin categoriei cunoștințelor psihologice fundamentale.

Această carte este scrisă pe baza manualului autoarei „Psihologie generală”, care a fost publicată pentru prima dată în 2000 și de atunci a devenit foarte populară printre studenții la psihologie. Materialul inclus în această carte conține cea mai mare parte a informațiilor pe care trebuie să le dețină un student care studiază la o universitate într-o specialitate non-psihologică pentru a promova cu succes examenul de psihologie.

Autorul speră că această carte nu numai că va ajuta la promovarea cu succes a examenului, ci va trezi și interesul pentru psihologie. Este imposibil să trăiești printre oameni și să nu cunoști psihologia. Este posibil ca această carte să servească drept imbold pentru unii la o cunoaștere mai profundă a celor din jur.

Mulți oameni talentați l-au ajutat pe autor în lucrarea cărții. În primul rând, aceștia sunt angajații editurii Piter, care nu numai că au participat direct la pregătirea ei pentru publicare, dar au și inițiat crearea acesteia. Autorul își exprimă o recunoștință deosebită fiicei sale Evgenia, care a absolvit recent facultatea și a luat parte activ la selecția materialului pentru această carte, menită să te ajute, dragă cititor, să treci cu succes examenul într-un mod foarte dificil de studiat, dar extrem de relevante pentru practica disciplina academică.

1. Psihologie. Subiect, obiect și metode ale psihologiei

Psihologie (din greacă. psihic- suflet, logos- doctrină, știință) - știința tiparelor de dezvoltare și funcționare psihic(ca formă specială de activitate de viață) și fenomene mentale.

În prezent, subiectul de studiu al psihologiei sunt psihicși fenomene mentale. Să ne oprim mai în detaliu asupra a ceea ce includ aceste concepte.

Psihicul- aceasta este o proprietate a materiei vii înalt organizate, care constă în reflectarea activă a lumii obiective de către subiect, în construirea de către subiect a unei imagini a acestei lumi inalienabile de el și în reglarea comportamentului și activității asupra acesteia. bază.

Din această definiție urmează o serie de judecăţi fundamentale despre natura şi mecanismele de manifestare a psihicului. În primul rând, psihicul este posedat nu doar de materia vie, ci doar de cea care are organe specifice care determină posibilitatea existenței psihicului (adică, sistem nervos, ganglioni nervoși etc.).

În al doilea rând, principala caracteristică a psihicului este capacitatea de a reflecta lumea obiectivă: o materie vie extrem de organizată cu un psihic are capacitatea de a primi informații despre lumea din jurul său. În același timp, primirea informațiilor este legată de crearea unei anumite imagini mentale de către această materie extrem de organizată, care, cu o anumită măsură de acuratețe, este o copie a obiectelor materiale ale lumii reale.

În al treilea rând, informațiile despre lumea înconjurătoare primite de o ființă vie servesc drept bază pentru reglarea mediului intern al unui organism viu și modelarea comportamentului acestuia, ceea ce determină în general posibilitatea existenței relativ lungi a acestui organism în condiții de mediu în continuă schimbare.

Regularitățile mentalității se manifestă în diferitele fenomene mentale existente cu adevărat.

Trebuie remarcat faptul că există puncte de vedere diferite asupra structurii fenomenelor mentale. Cu toate acestea, cea mai comună împărțire a fenomenelor mentale în trei clase principale: procesele mentale, stările mentale și proprietățile mentale ale personalității(Fig. 1).

Orez. unu. Structura fenomenelor mentale

procesele mentale acționează ca regulatori primari ai comportamentului uman. Și principala trăsătură distinctivă a proceselor mentale(în comparație cu alte fenomene mentale) constă în faptul că au start, curgereși sfarsit, adică au caracteristici dinamice, care includ în primul rând parametrii care determină durata și stabilitatea procesului mental. La rândul lor, procesele mentale pot fi împărțite în trei grupe: cognitive, emoționale și volitive.

La procesele mentale cognitive includ procese mentale asociate cu percepția și procesarea informațiilor. Acestea includ senzația, percepția, reprezentarea, memoria, imaginația, gândirea, vorbirea și atenția. Datorită acestor procese, o persoană primește informații despre lumea din jurul său și despre sine.

Alături de procesele mentale cognitive, procese mentale emoționale.

În cadrul acestui grup de procese mentale, sunt luate în considerare fenomene mentale precum afectele, emoțiile, sentimentele, stările de spirit și stresul emoțional.

Procesele mentale volitive cel mai clar manifestată în situaţii legate de luarea deciziilor, depăşirea dificultăţilor, gestionarea comportamentului cuiva etc.

Uneori, un alt grup de procese mentale este evidențiat ca unul independent - procese inconștiente. Include acele procese care au loc sau sunt efectuate în afara controlului conștiinței. Cu toate acestea, este probabil mai potrivit să clasificăm acest grup ca fenomene mentale independente, mai degrabă decât procese, deoarece includ nu numai fenomene dinamice, ci și statice.

Stările mentale caracterizează starea psihicului în ansamblu. Ele, ca și procesele mentale, au propria lor dinamică, care se caracterizează prin durată, direcție, stabilitate și intensitate. La rândul lor, stările mentale afectează cursul și rezultatul proceselor mentale și pot fie să promoveze activitatea, fie să o inhibe. Stările mentale includ fenomene precum exaltarea, depresia, frica, veselia, descurajarea.

Următoarea clasă de fenomene mentale este proprietățile mentale ale personalității- caracterizat printr-o mai mare stabilitate și o mai mare constanță. Sub proprietățile mentale ale unei persoane, se obișnuiește să se înțeleagă cele mai semnificative trăsături ale unei persoane care oferă un anumit nivel cantitativ și calitativ al activității și comportamentului uman. Proprietățile mentale includ orientarea, temperamentul, abilitățile și caracterul. Nivelul de dezvoltare al acestor proprietăți, precum și caracteristicile dezvoltării proceselor mentale și stările mentale predominante (cele mai caracteristice unei persoane) determină unicitatea unei persoane, individualitatea sa.

Sankt Petersburg: 2008 - 583 p.

Manualul a fost redactat în conformitate cu programul de pregătire pentru psihologi și profesori în cadrul cursului „Psihologie generală”. În ea, ținând cont de realizările moderne ale științei psihologice și pedagogice, probleme generale psihologie, procese mentale și cognitive, stări și proprietăți, sfera emoțional-volițională a personalității, toate caracteristicile individuale. Manualul este bogat ilustrat, echipat cu un serviciu de referință convenabil și un aparat bibliografic.

Manualul este destinat cadrelor didactice, absolvenților și studenților facultăților de psihologie și ai instituțiilor de învățământ pedagogic superior.

Format: pdf (2016, 583s.)

Marimea: 14,2 MB

drive.google

Format: doc(2008, 583 sec.)

Marimea: 9 MB

drive.google

Format: doc/zip(2001, 592 sec.)

Marimea: 3,72 MB

/ Descărcare fișier

CUPRINS
Partea I. Introducere în psihologia generală
Capitolul 1. Tema psihologiei, sarcinile și metodele ei
1.1. Fundamente metodologice pentru studiul omului
1.2. Științe umane și umane
1.3. Psihologia ca știință
1.4. Metode de bază ale cercetării psihologice
Capitolul 2. Psihologia în structura științelor moderne
2.1. Reprezentări ale filozofiilor antice și medievale ale sufletului și conștiinței
2.2. Metoda introspecției și problema introspecției
2.3. Behaviorismul ca știință a comportamentului
2.4. Formarea psihologiei domestice
2.5. Relația dintre psihologie și științele moderne
2.6. Principalele ramuri ale psihologiei
Capitolul 3. Conceptul de psihic și evoluția lui
3.1. Conceptul de psihic
3.2. Dezvoltarea psihicului animalelor
capitolul 4
4.1. Conceptul de conștiință
4.2. Concept cultural și istoric al dezvoltării psihicului uman
4.3. Dezvoltarea psihicului uman
4.4. Fundamentele fiziologice ale psihicului uman
capitolul 5
5.1. Caracteristicile psihologice generale ale activității
5.2. Concepte de bază ale teoriei psihologice a activității.Aspecte operaționale și tehnice ale activității
5.3. Teoria activității și subiectul psihologiei
5.4. Fiziologia mișcării și fiziologia activității
Capitolul 6
6.1. Caracteristicile generale ale problemei proceselor mentale inconștiente
6.2. Stimuli inconștienți ai acțiunilor conștiente
6.3. Procese „supraconștiente”.

Partea 2. Procese mentale
Capitolul 7
7.1. Conceptul general de senzație
7.2. Tipuri de senzații
7.3. Proprietăți și caracteristici de bază ale senzațiilor
7.4. Adaptarea senzorială și interacțiunea senzațiilor
7.5. Dezvoltarea senzațiilor
7.6. Caracteristicile principalelor tipuri de senzații
Capitolul 8
8.1. Caracteristicile generale ale percepției
8.2. Baza fiziologică a percepției
8.3. Proprietăți de bază și tipuri de percepție
8.4. Diferențele individuale de percepție și dezvoltarea acesteia la copii
8.5. Obiect și fundal în percepție
8.6. Relația dintre întreg și parte în percepție
8.7. Percepția spațiului
8.8. Percepția mișcării și a timpului
Capitolul 9
9.1. Definirea unei vederi și principalele sale caracteristici
9.2. Tipuri de vizualizare
9.3. Trăsături individuale ale reprezentării și dezvoltarea acesteia
9.4. Imagini de memorie primară și imagini perseverente
Capitolul 10
10.1. Definiția și caracteristicile generale ale memoriei
10.2. Principalele tipuri de memorie
10.3. Procese și mecanisme de bază ale memoriei
10.4. Caracteristicile individuale ale memoriei și dezvoltarea acesteia
Capitolul 11
11.1. Caracteristicile generale ale imaginației și rolul acesteia în activitatea mentală
11.2. Tipuri de imaginație
11.3. Mecanisme de procesare a reprezentărilor în imagini imaginare
11.4. Caracteristicile individuale ale imaginației și dezvoltarea acesteia
11.5. Imaginație și creativitate
Capitolul 12
12.1. Natura și tipurile de bază de gândire
12.2. Forme de bază de gândire
12.3. Abordări teoretice și experimentale ale studiului gândirii
12.4. Principalele tipuri de operații mentale
12.5. Rezolvarea problemelor mentale complexe gândire creativă
12.6. Dezvoltarea gândirii
Capitolul 13
13.1. Caracteristicile generale ale vorbirii
13.2. Baza fiziologică a vorbirii
13.3. Probleme teoretice ale apariţiei vorbirii
13.4. Tipuri de bază de vorbire
13.5. Dezvoltarea vorbirii la copil
Capitolul 14
14.1. Conceptul de atenție
14.2. Principalele tipuri de atenție
14.3. Principalele caracteristici ale proprietăților atenției
14.4. Dezvoltarea atenției
Capitolul 15
15.1. Caracteristicile generale ale acțiunilor volitive
15.2. Teoriile psihologice de bază ale voinței
15.3. Aspecte fiziologice și motivaționale ale acțiunilor volitive
15.4. Structura volitiva
15.5. Calitățile voliționale ale unei persoane și dezvoltarea lor
Capitolul 16
16.1. Tipuri de emoții și caracteristicile lor generale
16.2. Baze fiziologice și teorii psihologice ale emoțiilor
16.3. Dezvoltarea emoțiilor și semnificația lor în viața umană
Capitolul 17
17.1. Procesele mentale din punctul de vedere al științei cibernetice
17.2. Teoria semnalului și procesele mentale
17.3. Structura informațională a proceselor nervoase și a imaginilor mentale

Partea 3. Stările mentale și reglementarea lor
Capitolul 18
18.1. Conceptul general de adaptare umană
18.2. Ideea generală a stării funcționale a corpului
18.3. Caracteristici generale ale stărilor corpului și ale psihicului
Capitolul 19
19.1. Conceptul de stres emoțional
19.2. Reglarea stărilor emoționale

Partea 4. Proprietățile mentale ale personalității
Capitolul 20
20.1. Conceptul general de personalitate
20.2. Relația dintre social și biologic în personalitate
20.3. Formarea și dezvoltarea personalității
Capitolul 21. Abordări teoretice și experimentale ale studiului personalității
21.1. Teoriile personalității
21.2. Metodologia studiilor experimentale ale personalității
Capitolul 22
22.1. Conceptul de orientare a personalității și motivare a activității
22.2. Teoriile psihologice ale motivației
22.3. Principalele modele de dezvoltare a sferei motivaționale
22.4. Comportamentul motivat ca caracteristică de personalitate
Capitolul 23
23.1. Caracteristicile generale ale abilităților umane
23.2. Niveluri de dezvoltare a abilităților și diferențe individuale
23.3. Natura abilităților umane
23.4. Dezvoltarea abilităților
Capitolul 24
24.1. Conceptul de temperament
24.2. O scurtă prezentare a învățăturilor despre temperament
24.3. Bazele fiziologice ale temperamentului
24.4. Caracteristici psihologice temperamentul și trăsăturile de personalitate
Capitolul 25
25.1. Conceptul de caracter
25.2. Abordări teoretice și experimentale ale studiului caracterului
25.3. construirea caracterului
TEXTE ÎN CUTURI
Nume
Ananiev Boris Gerasimovici
Behterev Vladimir Mihailovici
Aristotel
Watson John Broadus
Chelpanov Gheorghi Ivanovici
Rubinshtein Serghei Leonidovici
Pavlov Ivan Petrovici
Vygotski Lev Semionovici
Anokhin Petr Kuzmich
Leontiev Alexey Nikolaevici
Bernstein Nikolai Alexandrovici
Freud Sigmund
Sherrington Charles Scott
Fechner Gustav Theodor
Luria Alexandru Romanovici
Helmholtz Hermann
Wundt Wilhelm
Teplov Boris Mihailovici
Ebbinghaus Herman
Smirnov Anatoli Alexandrovici
Zincenko Petr Ivanovici
Binet Alfred
Piaget Jean
Galperin Petr Yakovlevici
Uhtomsky Alexey Alekseevici
Uznadze Dmitri Nikolaevici
Kornilov Konstantin Nikolaevici
James William
Lange Nikolai Nikolaevici
Selye Hans
Jung Carl Gustav
Adler Alfred
Horney Karen Clementine
Rogers Carl Ransome
Maslow Abraham Harold
Janet Pierre Marie Feli
Allport Gordon Willard
McDougall William
Bandura Albert
Galton Francis
De la Erich P.
Trebuie să știu
Valabilitatea și fiabilitatea testului psihodiagnostic
Principiile morale ale activității unui psiholog
Perspective pentru absolvenții de psihologie
Ce este „brainstorming”?
Mecanisme homeostatice ale organismului
Personalitate antisocială
Din istoria psihologiei
Experimentul clasic al lui I. P. Pavlov
Studii ale asimetriei funcționale a creierului
teoria învăţării
Teorii ale auzului
Teorii ale vederii culorilor
Amorțeală fenomenală
Patologia va
Este interesant
Care sunt mecanismele conștiinței?
Fenomenul „ei” există?
Cum se transmite informația de la receptor la creier?
Cum recunoaște o persoană obiectele?
Ce îi permite unei persoane să perceapă în mod adecvat lumea din jurul său?
Este posibil să studiezi reprezentările?
Cum sunt codificate și stocate informațiile în memorie
amnezie din copilărie
Ce este o persoană creativă?
Acesta este baza fiziologica gândire?
Pot alte specii să învețe limbajul uman?
Care este baza materială a atenției?
Ce este emoția umană?
Poate sa" inteligenţă artificială pentru a înlocui creierul uman?
Ce formează personalitatea: ereditatea sau mediul?
Comportament agresiv.

Manualul a fost redactat în conformitate cu programul de pregătire pentru psihologi și profesori în cadrul cursului „Psihologie generală”. În ea, ținând cont de realizările moderne ale științei psihologice și pedagogice, sunt luate în considerare întrebările generale ale psihologiei, procesele mentale și cognitive, stările și proprietățile, sfera emoțional-volițională a personalității, caracteristicile sale individuale. Manualul este bogat ilustrat, echipat cu un serviciu de referință convenabil și un aparat bibliografic.
Manualul este destinat cadrelor didactice, absolvenților și studenților facultăților de psihologie și instituțiilor de învățământ pedagogic superior.

Fundamentele metodologice ale studiului omului.
Cum să înțelegeți comportamentul altei persoane? De ce oamenii au abilități diferite? Ce este „sufletul” și care este natura lui? Acestea și alte întrebări au ocupat întotdeauna mintea oamenilor și, de-a lungul timpului, interesul pentru o persoană și comportamentul său a crescut constant. O abordare rațională a cunoașterii lumii se bazează pe faptul că realitatea care ne înconjoară există independent de conștiința noastră, poate fi investigată empiric, iar fenomenele observate sunt destul de explicabile din punct de vedere științific. Pentru a implementa această abordare, este necesar să aveți o idee generală a subiectului de cercetare. În diferite domenii ale științei, oamenii de știință au încercat în mod repetat să formuleze o viziune holistică asupra unei persoane. Desigur, o astfel de noțiune există și în psihologie.

Una dintre cele mai populare abordări ale studiului unei persoane în psihologia rusă a fost propusă de B.G. Ananiev. Evaluând semnificația activităților lui Ananiev pentru știința domestică, trebuie subliniat mai întâi că a dezvoltat o abordare metodologică fundamental nouă a studiului psihicului uman. Acest lucru a făcut posibil nu numai să evidențiem noi secțiuni ale psihologiei care nu existau anterior ca independente, ci și să aruncăm o privire nouă asupra persoanei în sine. Vorbind despre principalele caracteristici ale dezvoltării cunoștințe științifice despre om, Ananiev a remarcat că problema omului devine o problemă comună pentru toată știința în ansamblu. În același timp, cunoașterea științifică a omului se caracterizează atât prin diferențierea și specializarea din ce în ce mai mare a disciplinelor individuale, cât și prin tendința de a combina diverse științe și metode de studiu a omului. stiinta moderna din ce în ce mai interesat de problemele legate de sănătatea umană, creativitatea sa, învățarea și, bineînțeles, gândurile și experiențele sale, iar studiul omului și al activității umane se realizează cuprinzător, luând în considerare toate aspectele acestor probleme.

Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea Psihologie generală, Maklakov A.G., 2016 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

Descărcați djvu
Mai jos puteți cumpăra această carte la cel mai bun preț redus cu livrare în toată Rusia.