Istorie | UTILIZARE 2018

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 2” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Instruire versiunea examenului din punct de vedere istoric corespunde demo-ului din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 3” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 4” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 5” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 6” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 7” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 8” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 9” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Treci online testul „UTILIZARE 2018 History Training option No. 10” online

Istorie | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în istorie introduce elevii în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de antrenament a examenului în istorie corespunde versiunii demo din 2018.

Trece testul „Versiunea demo a materialelor de măsurare de control ale examenului unificat de stat 2018 la STUDII SOCIALE” online

studii sociale | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE în studii sociale îi introduce pe școlari în sarcinile versiunii demo a USE 2018 a FIPI și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii.

Trece testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în studii sociale nr. 1” online

studii sociale | UTILIZARE 2018

Trece testul „UTILIZARE 2018 Opțiunea de formare în studii sociale Nr. 2” online

studii sociale | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în studii sociale introduce studenții în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de instruire a examenului unificat de stat în studii sociale corespunde versiunii demo din 2018.

Trece testul „UTILIZARE 2018 Opțiunea de formare în studii sociale Nr. 3” online

studii sociale | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în studii sociale introduce studenții în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de instruire a examenului unificat de stat în studii sociale corespunde versiunii demo din 2018.

Trece testul „Examenul de stat unificat 2018 Opțiunea de formare în studii sociale nr. 4” online

studii sociale | UTILIZARE 2018

Soluția testului online USE 2018 în studii sociale introduce studenții în sarcinile acestui USE și ajută la stăpânirea abilităților necesare pentru rezolvarea sarcinilor KIM. Profesorii pot folosi gratuit testarea online în sala de clasă pentru a instrui și controla elevii. Versiunea de instruire a examenului unificat de stat în studii sociale corespunde versiunii demo din 2018.

Specificație
controlul materialelor de măsurare
pentru susținerea examenului unificat de stat în 2018
ISTORIE

1. Numirea lui KIM USE

Examenul Unificat de Stat (USE) este o formă de evaluare obiectivă a calității pregătirii persoanelor care au stăpânit programe educaționale mijloc educatie generala, folosind sarcini de formă standardizată (materiale de măsurare de control).

USE se desfășoară în conformitate cu Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă».

Materialele de măsurare de control vă permit să stabiliți nivelul de cunoștințe și abilități stăpânite de absolvenți în cursul istoriei în conformitate cu cerințele componentei federale standardele de statînvăţământ secundar (complet) general, nivel de bază şi de specialitate.

Rezultatele examenului de stat unificat în istorie sunt recunoscute organizații educaționale superior învăţământul profesional cum sunt rezultatele examenele de admitere de istorie.

2. Documente care definesc conținutul KIM

3. Abordări ale selecției conținutului și dezvoltării structurii KIM

Lucrarea de examinare acoperă conținutul cursului istoriei Rusiei din antichitate până în prezent cu includerea unor elemente de istorie generală (istoria războaielor, diplomației, culturii, relațiilor economice etc.) și are ca scop identificarea elementelor educaționale. realizările absolvenţilor instituţiilor de învăţământ secundar.

Sarcinile KIM includ un strat semnificativ de materiale faptice. În același timp, o atenție deosebită este acordată testării abilităților analitice și de informare și comunicare ale absolvenților. Atenția este concentrată pe sarcini care vizează testarea abilităților: sistematizarea faptelor istorice; stabiliți relații cauzale, structurale și alte relații; utilizați surse de informații tipuri diferite(sursa text, tabel, harta istorica, ilustratie) pentru rezolvarea problemelor cognitive; argumentați-vă propria poziție cu implicarea cunoștințelor istorice; prezentați rezultatele activității istorice și cognitive într-o formă liberă, cu accent pe parametrii de activitate specificați. Orientarea către munca activă a examinaților, precum și implicarea unei game largi de surse istorice, materialele istorice problematice creează

oportunități de a identifica absolvenții care sunt cel mai concentrați pe continuarea educației în acest domeniu. Toate cele de mai sus fac posibilă diferențierea calitativă a participanților la examen în funcție de nivelul de pregătire al acestora în istorie.

4. Structura KIM USE

Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din două părți și include 25 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate.

Partea 1 conține 19 sarcini cu răspuns scurt.

ÎN munca de examinare Sunt oferite următoarele tipuri de sarcini cu un răspuns scurt:

• sarcini de alegere și înregistrare a unuia sau mai multor răspunsuri corecte din lista de răspunsuri propusă;
• sarcini pentru determinarea succesiunii de amplasare a acestor elemente;
• sarcini de stabilire a corespondenței elementelor date pe mai multe rânduri de informații;
• sarcini pentru definirea pe motivele specificate și înregistrarea sub formă de cuvânt (expresie) a unui termen, titlu, nume, secol, an etc.

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere, scrisă fără spații și alți separatori; cuvinte; fraze (scrise și fără spații și alte separatoare).

Partea 2 conține 6 sarcini cu un răspuns detaliat, identificând și evaluând dezvoltarea diferitelor abilități complexe de către absolvenți.

20-22 - un set de sarcini legate de analiza unei surse istorice (efectuarea atribuirii sursei; extragerea informatiilor; atragerea cunostintelor istorice pentru analiza problemelor sursei, pozitia autorului).

23-25 ​​​​- sarcini legate de utilizarea metodelor de analiză cauză-efect, structural-funcțională, temporală și spațială pentru studiul proceselor și fenomenelor istorice. Sarcina 23 este legată de analiza oricăror problema istorica, situatii. Sarcina 24 - analiza versiunilor și aprecierilor istorice, argumentarea diferitelor puncte de vedere cu implicarea cunoștințelor cursului. Sarcina 25 presupune scrierea unui eseu istoric. Sarcina 25 este alternativă: absolventul are posibilitatea de a alege una dintre cele trei perioade din istoria Rusiei și de a-și demonstra cunoștințele și abilitățile pe cel mai familiar material istoric. Sarcina 25 este evaluată conform unui sistem de criterii.

Tabelul 1. Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

5. Distribuția sarcinilor KIM USE pe conținut, tipuri de abilități și metode de activitate

Lucrarea este construită pe baza cerințelor Standardului istoric și cultural, fiecare secțiune a căruia este compusă din următoarele părțile constitutive: o scurtă descriere a perioadei, inclusiv principalele evenimente, fenomene, procese; lista de concepte si termeni; lista de personalități; Lista surselor; lista de date cheie. Fiecare dintre aceste părți conține o cantitate semnificativă de informații care sunt obligatorii pentru studiul la școală. O atenție deosebită în Standardul istoric și cultural este acordată studiului problemelor culturale. Conceptul unui nou complex educațional și metodologic pentru istoria nationala, din care face parte Standardul Istoric și Cultural, indică necesitatea de a lucra cu harta istorica. De asemenea, este necesar să se țină cont de orientarea patriotică generală a ICS, care, în special, se manifestă printr-o atenție sporită acordată studiului istoriei Marii. Războiul Patriotic.

Aceste cerințe ale Standardului istoric și cultural au devenit baza pentru determinarea structurii lucrării de examinare.

Dacă iubiți istoria, sunteți interesat de evenimente care au avut loc în trecut și sunteți, de asemenea, bine versați în suișurile și coborâșurile istorice ale secolului trecut - nu ezitați să alegeți un subiect ca profil pentru promovarea examenului.

În 2017, aproximativ 9% dintre absolvenți au ales voluntar examenul de stat unificat în istorie, cei mai mulți dintre aceștia au reușit să depășească cu succes pragul minim de 32 de puncte și să aibă ocazia să concureze pentru ceea ce și-au dorit loc bugetarîn cele mai bune universități RF.

Pentru toți cei care nu s-au hotărât încă asupra listei de subiecte pentru livrare în 2018 și, de asemenea, intenționează să înceapă pregătirea activă pentru examen din istorie, oferim cele mai actualizate informații despre subiecte:

În sesiunea plenară a conferinței întregi rusești „Istoria Rusiei în secolul 21 prin ochii școlarilor”, șeful Ministerului Educației și Științei și un istoric al educației, Olga Vasilyeva, a declarat că un examen de stat unificat în istoria Rusiei ar trebui să fie obligatorie. Ministrul a adăugat:

Desigur, această problemă trebuie discutată, dar o persoană, după 11 ani de pregătire, nu poate să nu-și cunoască istoria.

Știind faptul că Vasilyeva nu este un susținător al reformelor rapide, ne putem aștepta ca în 2018 istoria să rămână în continuare printre disciplinele elective. Dar, în următorii ani, s-ar putea să ocupe locul de mândrie obligatoriu pentru certificare la sfârșitul clasei a 11-a.

Unde necesită examenul de istorie la admitere?

Deși povestea nu este în prezent printre cele mai populare USE subiecte, livrarea sa oferă o oportunitate de a obține o educație la facultăți precum:

• istoric;
• legal;
• arheologic;
• studii regionale;
• turism si servicii.

Vă rugăm să rețineți că pentru unele specialități istoria trebuie luată împreună cu studiile sociale!

Perspective pentru elevi universități rusești furnizarea de educație în aceste domenii sunt foarte largi. Avocați și istorici de artă, editori și secretari de presă, arheologi și administratorii hotelurilor moderne - aceste profesii sunt solicitate nu numai în toate regiunile Rusiei, ci și în străinătate.

Probleme cu examenul din istorie

Pe baza rezultatelor examenului de istorie din 2017, a devenit evident că problema inconsecvenței dintre întrebările din bilete și programul care se studiază în școli este extrem de acută. Și nu este vorba de esență, ci de formularea însăși a întrebărilor, pe care școlarii o înțeleg greșit.

O serie de sarcini privind istoria Rusiei, bazate pe hărți și diverse imagini, de exemplu, imagini cu monede sau temple, care fie nu sunt în manuale, fie sunt diferite.

Diferite în KIM-uri și manuale și ilustrații ale stilurilor arhitecturale, ceea ce a dus la confuzie.

Numai acele întrebări care se referă la fapte și date pot fi lipsite de ambiguitate. Dar istoria nu este faptică și, în ceea ce privește o serie de aspecte, nu există criterii clare de evaluare a cunoștințelor elevilor, deoarece există o serie de puncte de vedere diferite.

Consecința unor astfel de probleme cu examenul în istorie rezultat mediu mai scăzut decât la alte materii. Să sperăm că atunci când pregătim modificări ale USE în istoria anului 2018, aceste probleme vor fi luate în considerare în formularea întrebărilor, dar nu ar trebui să contați pe deplin pe asta. Manualele școlare pur și simplu nu pot conține tot materialul necesar și, prin urmare, va trebui să faci multă muncă suplimentară.

Schimbări ale KIM-urilor în istoria și predarea disciplinei

În anul universitar 2017-2018, toate scoli rusesti ar trebui să primească noi cărți de istorie! Ministerul Educației și Științei consideră că cărțile recomandate anterior nu dezvăluiau în mod adecvat unele dintre subiectele subiectului. De asemenea, se plănuiește să se acorde mai multă atenție studiului Istoria recentă Rusia, pentru că elevii de liceu trebuie să înțeleagă procesele care au loc în jur.

Poate că inovațiile vor afecta și KIM-urile. În ultimii ani, biletele USE din istorie au fost cu greu afectate de schimbări semnificative, dar în 2018 ele pot fi încă finalizate și optimizate. Sunt așteptate următoarele inovații:

• Întrebările care au cauzat dificultăți candidaților în 2017 să înțeleagă esența sarcinii vor fi reformulate.
• Unele întrebări privind evenimentele din perioada secolelor VIII-XVII, precum și ale secolelor XVIII-XIX, vor fi șterse.
• Se va adăuga o sarcină pe tema „Eroismul cetățenilor URSS în timpul celui de-al doilea război mondial”.
• A treia secțiune va acoperi istoria începând cu 2014.
• Vor apărea noi întrebări despre secolul al XX-lea despre evenimentele din 1914-1941 și 1945-1991.

Institutul Federal pentru Măsurători Pedagogice (FIPI) propune și introducerea unei părți orale în examenul de istorie.

Dar, deși se știe cu siguranță că biletele vor consta din două părți:

1. 19 sarcini pentru care va trebui să dai un răspuns scurt sub forma unui cuvânt, frază, număr (secol, an, dată), numele unui personaj istoric etc.
2. 6 sarcini pentru care va trebui să scrieți un răspuns detaliat (analiza o problemă, o bucată de material istoric sau o evaluare sau un punct de vedere). Ultima sarcină a examenului de istorie este de a scrie un scurt eseu despre una dintre cele trei perioade istorice propuse.

Se acordă 210 minute (3 ore) pentru finalizarea lucrării.

Pragul minim este de 32 de puncte.

Pregătirea pentru examenul de istorie

Pregătirea eficientă pentru orice examen începe cu familiarizarea cu caracteristicile biletelor de examen, formatele sarcinilor propuse și caracteristicile acestora. De asemenea, este important să cunoașteți criteriile de evaluare, care vă vor permite să nu faceți greșeli pentru care este posibilă o reducere a punctajului.

În 2018, pregătirea pentru examenul de istorie include următorii pași:

1. Selectarea surselor corecte de informații teoretice. Cel mai decizia corectă se va baza pe faptele care vor fi incluse în noile manuale, conform cărora se preconizează studiile în anul universitar 2017-2018.
2. Sistematizarea informațiilor. Nu este suficient doar să citești munți de literatură. Este necesar să înțelegeți ceea ce se citește și să evidențiați principalul lucru.
3. Utilizare metode eficiente memorare - analogii, diagrame grafice, vizualizări.
4. Lucrați secvențial subiectele în ordine cronologică.
5. Nu fi leneș să întocmești un plan de răspuns oral pentru fiecare subiect, încercând să vorbești pe scurt, dar la obiect.

Desigur, este necesară și rezolvarea sarcinilor de la examenele de probă disponibile pe site-ul oficial, precum și a biletelor pentru 2017. Probabilitatea ca această întrebare să cadă într-un test real în 2018 este minimă. Dar, va oferi abilitățile de a lucra cu sarcini tipuri diferite, care în sine este o experiență indispensabilă și va da încredere în sine.

Nu va fi de prisos să ai ajutorul unui profesor bun care să-ți spună cum să te pregătești rapid și eficient pentru examen.

Cu toate acestea, tutorele pentru examenul de istorie ar trebui să fie conștient de toate inovațiile pentru anul trecut. În caz contrar, va fi mult mai mult rău din partea unui profesor de „vechea școală” decât ajutor real în pregătirea pentru examen.

Autorii sarcinilor sunt oameni de știință de frunte, profesori și metodologi care sunt direct implicați în dezvoltarea materialelor de măsurare de control pentru examen.
Tipic sarcini de testareîn istorie conțin 14 opțiuni pentru seturi de sarcini, compilate ținând cont de toate caracteristicile și cerințele Examenului de stat unificat din 2018. Scopul manualului este de a oferi cititorilor informații despre structura și conținutul materialelor de măsurare de control 2018 privind istoricul, gradul de dificultate al sarcinilor.
Manualul oferă răspunsuri la toate opțiunile de testare, criterii detaliate de evaluare și oferă exemple de formulare utilizate în examen pentru a înregistra răspunsurile și deciziile.
Manualul este destinat profesorilor pentru a pregăti elevii pentru Unificat examen de statîn istorie, precum și pentru elevii de liceu - pentru autoformare și autocontrol.
Ordinul nr. 699 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse ghiduri de studiu Editurile de examen sunt aprobate pentru utilizare în instituțiile de învățământ.

Exemple.
Ce afirmații despre acest poster sunt corecte? Alegeți două propoziții dintre cele cinci oferite. Notați numerele sub care sunt indicate în tabel.
1) Afișul ilustrează unirea care a luat contur în 1907.
2) Toate țările prezentate pe afiș au participat în calitate de câștigători la Conferința de pace de la Paris.
3) Formarea acestei uniuni a început odată cu încheierea unei alianțe între Rusia, Austria și Anglia.
4) Unirea a durat până la al Doilea Război Mondial.
5) Înregistrarea finală a acestei uniuni este legată de semnarea convențiilor privind Iranul, Afganistanul și Tibet.

Aranjați în ordine cronologică evenimente istorice. Notați în tabel numerele care indică evenimentele istorice în ordinea corectă.
1) adoptarea Magna Carta
2) chemarea varangilor în Rusia
3) ruina Kievului de către mongoli.

Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea USE 2018, Istorie, 14 opțiuni, Sarcini de testare tipice, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G. - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

• Examen de stat unificat 2020, Istorie, 32 de opțiuni, Opțiuni tipice, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.
• Unified State Examination 2020, Istorie, 14 opțiuni, Variante tipice ale sarcinilor de examinare, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.
• Unified State Examination 2020, Istorie, 14 opțiuni, Variante tipice ale sarcinilor de examinare de la dezvoltatorii Examenului Unificat de Stat, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.

Examen unificat de stat în istorie 2018. Opțiunea 101. Partea 1

Răspunsurile la sarcinile 1-19 sunt o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie). Mai întâi, indicați răspunsurile în textul lucrării, apoi transferați-le în FORMULARUL DE RĂSPUNS Nr. 1 din dreapta numărului sarcinii corespunzătoare, începând din prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr sau literă într-o casetă separată, în conformitate cu mostrele date în formular. Numele suveranilor ruși ar trebui scrise numai cu litere
(de exemplu: Nicolae al II-lea).

№1 Aranjați evenimentele istorice în ordine cronologică. Notați în tabel numerele care indică evenimentele istorice în ordinea corectă.

1) Bătălia de la Chesma
2) crearea Cartei lui Vladimir Monomakh
3) asasinarea moștenitorului tronului austro-ungar, arhiducele Franz Ferdinand

Răspuns: 213

Explicatii: Crearea Cartei lui Vladimir Monomakh 1113. Asasinarea moștenitorului tronului Austro-Ungariei, arhiducele Franz Ferdinand, a avut loc la 28 iunie 1914. Războiul ruso-turc, în timpul căruia a avut loc bătălia de la Chesme în 1770.

№2 Stabiliți o corespondență între evenimente și ani: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

EVOLUȚIRI
A) moartea lui Fals Dmitri I
B) începe reforma monetara G.Ya. Sokolnikov
C) începutul reformei monetare E.F. Kancrina
D) botezul Rusiei

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Răspuns: 3541

Explicatii:Moartea lui Fals Dmitry se referă la vremea necazurilor din 1606.Începutul reformei monetare G.Ya. Sokolnikov 1922 Începutul reformei monetare E.F. Kankrin 1839 Botezul Rusiei 988

№3 Mai jos este o listă de termeni (nume). Toate, cu excepția a două, se referă la evenimente (fenomene) din istoria Rusiei în perioada 1985–1991.

1) referendum; 2) „procesul Novoogarevsky”; 3) Proiecte naționale;
4) implicit; 5) publicitate; 6) alegeri pe bază alternativă.

Găsiți și notați numerele de serie ale termenilor (numelor) legate de o altă perioadă istorică.

Raspuns: 34

Explicatii: Implicit în Rusia în 1998. Proiectele naționale au apărut în Rusia la începutul secolului al XXI-lea.

№4 Notați termenul istoric în cauză. În statul rus în secolul XVI - începutul secolului XVIII. oameni de serviciu care alcătuiau armata permanentă; infanterie înarmată cu arme de foc

Răspuns: Arcași

Explicatii: Formare trupe de tir cu arcul a fost început în 1540 sub Ivan cel Groaznic. Arcași în secolul al XVI-lea - începutul secolului al XVIII-lea.

№5 Stabiliți o corespondență între procese (fenomene, evenimente) și fapte legate de aceste procese (fenomene, evenimente): pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

PROCESE (FENOMENE, EVENIMENTE)
A) Războiul de la Smolensk
B) Războiul ruso-turc din 1877–1878
C) Invazia Rusiei de către Batu
G) Bătălia de la Kursk

1) bătălia de la Prokhorovka
2) bătălii pentru Seelow Heights
3) încheierea lumii Polyanovsky
4) asediul Plevnei
5) bătălie pe râul City
6) încheierea păcii de la Brest

Răspuns: 3451

Explicatii:În 1632-1634. Războiul ruso-polonez sau de la Smolensk - încheierea păcii Polyanovsky în 1634. Războiul ruso-turc din 1877-1878 - asediul Plevnei. Invazia lui Batu în Rusia - bătălia de pe râul orașului în 1238. Bătălia de la Kursk - bătălia de la Prokhorovka.

№6 Stabiliți o corespondență între fragmentele de izvoare istorice și ale acestora caracteristici scurte: pentru fiecare fragment, indicat printr-o literă, selectați două caracteristici corespunzătoare, indicate prin cifre.

FRAGMENTE DE SURSE

A) „Păstrarea inviolabilă a legii fundamentale Imperiul Rus Despre esența puterii autocratice, am recunoscut spre bine instituirea Dumei de Stat și am aprobat regulamentul privind alegerile pentru Duma, extinzând forța acestor legi la întreg spațiul Imperiului, cu doar acele modificări care vor fi considerate necesar pentru unele din periferiile sale, aflate în condiții deosebite. Vom indica în mod specific procedura de participare la Duma de Stat a aleșilor din Marele Ducat al Finlandei pe probleme comune Imperiului și acestei regiuni. Odată cu aceasta, i-am ordonat ministrului de Interne să ne supună de îndată spre aprobare regulile de punere în aplicare a prevederilor privind alegerile la Duma de Stat, pentru ca membrii din 50 de provincii și regiunea armatei Don să se prezinte în Duma nu mai târziu de jumătatea lunii ianuarie ... "

B) „Legile statului autohton determină componența Consiliului, esența și principalele forme de acțiune a acestuia.
I. În ordinea instituțiilor statului, Consiliul este o instituție în care toate acțiunile ordinului legislativ, judiciar și executiv se îmbină și prin aceasta urcă la puterea suverană și se revarsă din ea.
II. Prin urmare, toate legile, statutele și instituțiile din primele lor proiecte... sunt luate în considerare în Consiliul de Stat...
IV. Consiliul este alcătuit din persoane care au fost chemate la această avere prin cea mai înaltă împuternicire.

CARACTERISTICI

1) Acest document a fost publicat în timpul domniei lui Nicolae al II-lea.
2) Autoritatea menționată în acest pasaj a existat în limba rusă
imperiu de peste 100 de ani.
3) Acest document a fost publicat în timpul domniei lui Alexandru al II-lea.
4) Un contemporan al publicării acestui document a fost P.N. Milyukov.
5) Acest document a fost publicat în timpul domniei lui Alexandru I.
6) Pasajul menționează teritoriul care a devenit parte a Rusiei în anii 1720.

Răspuns: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Explicatii: Text A Finlanda a fost anexată la Imperiul Rus în 1809 ca urmare a războiului ruso-suedez. Duma de Stat apare la începutul secolului al XX-lea sub Nicolae al II-lea. Un contemporan al publicării acestui document a fost P.N. Milyukov. Textul B Înființarea Consiliului de Stat.Autoritatea menționată în acest pasaj exista în limba rusă
imperiu de peste 100 de ani. Acest document a fost publicat în timpul domniei lui Alexandru I.

№7 Care dintre următoarele se aplică trasaturi caracteristice dezvoltarea socio-economică a Rusiei în prima jumătate a secolului al XIX-lea? Alege trei răspunsuri și notează numerele sub care sunt indicate în tabel.

1) o ieșire în masă a țăranilor din comunitate către tăieturi și ferme
2) introducerea în circulație a primelor bancnote de hârtie
3) apariţia unei categorii de ţărani obligaţi
4) începutul construcției căilor ferate
5) apariţia primelor asociaţii de monopol în industrie
6) otkhodnichestvo larg răspândită

Raspuns: 346

Explicatii: Apariția categoriei țăranilor obligați după semnarea decretului privind țăranii obligați în 1842. Utilizarea pe scară largă a otkhodnichestvo datează din prima jumătate a secolului al XIX-lea. Exodul în masă al țăranilor din comunitate către tăieturi și ferme este reforma agrară Stolypin.

№8 Completați golurile din aceste propoziții folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare propoziție marcată cu o literă și care conține un gol, alegeți numărul elementului dorit.

A) În august 1943 a început operaţiunea partizană ________.
B) Creatorul „tancului zburător” - cel mai masiv avion al URSS din ultimii ani
Marele Război Patriotic - a fost _______.
C) Kievul a fost eliberat de naziști în ________ 1943.
Obiecte lipsa:
1) „Războiul feroviar”
2) S.V. Ilyushin
3) „Uranus”
4) noiembrie
5) M.I. Koshkin
6) februarie
Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Raspuns: 124

Explicatii: M. I. Koshkin inginer proiectant sovietic, creator și primul Designer sef rezervor T-34.

№9 Stabiliți o corespondență între evenimente (fenomene, procese) și participanții acestora: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

EVENIMENTE (FENOMENE, PROCESE)
A) război intestin în principatul Moscovei în al doilea sfert al secolului al XV-lea.
B) Războiul Nordului
B) restrângerea localității
D) întărirea controlului ideologic după Marele Război Patriotic

PARTICIPANȚI

1) A.D. Menșikov
2) Vasily Kosoy
3) Ivan IV
4) A.A. Jdanov
5) Marina Mnishek
6) L.D. Troţki

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Răspuns: 2134

№10 Citiți un fragment din memoriile unui lider militar sovietic și scrieți numele țării în cauză despre rezultatul conflictului.
„În martie 1940, a avut loc o ședință a Biroului Politic al Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor, care a avut mare importanță pentru a ne dezvolta forte armate. La întâlnire au fost discutate rezultatele războiului...
Care a fost esența revendicărilor prezentate forțelor noastre armate de către partid și guvern?
Ținând cont de rezultatele... conflictului și, cel mai important, de natura ostilităților izbucnirii războiului mondial, trupelor li s-a dat - brusc și pe deplin - sarcina de a preda astăzi ceea ce va fi nevoie mâine în razboiul. A început reorganizarea tuturor tipurilor de forțe și ramuri armate
trupelor, s-au luat măsuri serioase pentru întărirea unității de comandă, a ordinii
și disciplina în trupe.

Răspuns: Finlanda

Explicatii:În martie 1940, a avut loc o ședință a Biroului Politic al Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor, care a fost de mare importanță pentru dezvoltare ulterioară forțele noastre armate. La întâlnire au fost discutate rezultatele războiului cu Finlanda.

№11 Completați celulele goale ale tabelului folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare gol marcat cu o literă, selectați numărul elementului necesar.

Obiecte lipsa:
1) Secolul XVII.
2) publicarea „Cartei de fier”
3) proclamarea Doctrinei Monroe în Statele Unite
4) înfrângerea Armadei Invincibile de către Anglia
5) Secolul XVIII.
6) anexarea Novgorodului la statul moscovit
7) adoptarea Declarației drepturilor omului și cetățeanului în Franța
8) „Duminica sângeroasă”
9) Secolul al XVI-lea.
Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Raspuns: 657123

Explicații: P anexarea Novgorodului la statul moscovit la 15 ianuarie 1478. Adoptarea Declarației drepturilor omului și al cetățeanului în Franța în 1789. Ediția Regulilor de fontă din 1826. Proclamarea doctrinei Monroe în Statele Unite la 2 decembrie 1823.

№12 Citiți un fragment din manifest.

"Șef de personal.

În zilele marii lupte cu dușmanul exterior, care de aproape trei ani se străduia să înrobească Patria noastră, Domnul Dumnezeu a avut plăcerea să trimită Rusiei o nouă încercare. Izbucnirea tulburărilor populare interne amenință să aibă un efect dezastruos asupra conducerii în continuare a războiului încăpățânat. Soarta Rusiei, onoarea eroicei noastre armate, binele poporului, întreg viitorul scumpei noastre Patrii cer ca războiul să se încheie cu orice preț. Dușmanul crud își încordează ultimele puteri și se apropie ceasul când armata noastră vitejie, împreună cu aliații noștri glorioși, vor putea în sfârșit să spargă inamicul. În aceste zile decisive din viața Rusiei, am considerat că este o datorie de conștiință să facilităm poporului nostru unitatea strânsă și adunarea tuturor forțelor poporului pentru a obține victoria cât mai curând posibil și, în acord cu Duma de Stat, am recunoscut că este bine să abdicam de la tronul statului rus și să depunem puterea supremă. Nevrând să ne despărțim de fiul nostru iubit, transmitem moștenirea noastră fratelui nostru, Marele Duce Mihail Alexandrovici și îl binecuvântăm să urce pe tronul statului rus. Îi poruncim fratelui nostru să guverneze treburile de stat în deplină și inviolabilă unitate cu reprezentanții poporului în instituțiile legislative, pe acele principii ce vor fi stabilite de aceștia, depunând un jurământ inviolabil față de aceea...”

Folosind pasajul și cunoștințele istoriei, selectați trei judecăți corecte din lista oferită.

Înregistrați într-un tabel numerele sub care sunt enumerate.

1) Printre aliații menționați în pasaj a fost Anglia.
2) Numele fiului menționat în pasaj este Alexei.
3) Autorul manifestului scrie că nu crede în victoria Rusiei în război.
4) Autorul manifestului notează că decizia sa a fost susținută de Duma de Stat.
5) Marele Duce Mihail Alexandrovici, menționat în pasaj, a fost împărat rus mai bine de un an.
6) Acest manifest a fost scris în timpul război civil in Rusia

Raspuns: 124

Explicatii:În sarcini similare, este necesar să găsiți cuvinte cheie care vă permit să determinați perioada istorică.

Priviți diagrama și finalizați sarcinile 13-16.

№13 Completați golul din propoziția: „Orașul indicat pe diagramă
numărul „2”, a devenit parte din stat rusescîn secolul ____________.
Scrieți răspunsul în cuvinte.

Răspuns: al șaptesprezecelea

Explicatii: Orașul indicat pe diagramă prin numărul „2” Kiev.

№14 Indicați numele orașului-cetate, indicat pe diagramă prin numărul „1”.
Răspuns: ___________________________.

Răspuns: Azov

Explicatii: Sarcina necesită analiza unei hărți istorice.

№15 Completați golul din propoziția: „Prin decretul împărătesei Ecaterina a II-a, râul, indicat pe diagramă cu numărul „5”, a fost redenumit _______________”.
Răspuns: ___________________________.

Răspuns: Ural

Explicatii: După înăbușirea răscoalei conduse de Emelyan Pugaciov. Pentru o uitare completă, râul Yaik a fost redenumit Ural - după munții din care își are originea.

№16 Care sunt judecățile legate de situația istorică indicată pe
schema sunt corecte? Alege trei propoziții dintre cele șase oferite.
Notați numerele sub care sunt indicate în tabel.
1) Zona de producție a inului de vânzare este indicată pe harta orizontală
clocirea.
2) Principala specializare economică a zonei indicate pe diagramă
puncte a fost producția de pâine pentru vânzare.
3) Orașul, indicat pe diagramă cu numărul „6”, era centrul producției de fier.
4) Unul dintre motivele răscoalei călugărilor mănăstirii indicate pe diagramă
numărul „4” era nemulțumirea față de reforma bisericească a Patriarhului Nikon.
5) Orașul este marcat și semnat pe diagramă, unde la sfârșitul secolului al XVII-lea. din initiativa
Petru I, construcția primului regulat din istoria Rusiei
marina.
6) Numărul „3” de pe diagramă indică Târgul Irbit.

Raspuns: 345

Explicatii: Orașul, marcat pe diagramă cu numărul „6” Tula, a fost centrul producției de fier. Sub numărul „4” se află Mănăstirea Solovetsky, călugării călugării au fost nemulțumiți de reforma bisericii a Patriarhului Nikon.

№17 Stabiliți o corespondență între monumentele culturale și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

MONUMENTELE CULTURII

A) Biserica Zeciuială din Kiev
B) monumentul „Războinic-Eliberator” din parcul Treptow din Berlin
C) Catedrala Arhanghel a Kremlinului din Moscova
D) monumentul „Mileniul Rusiei”

CARACTERISTICI
1) Autor - E.V. Vuchetich.
2) Autorul este Aleviz Novy.
3) Începutul construcției datează din timpul domniei lui Vladimir Monomakh la Kiev.
4) Autor - M.O. Mikeshin.
5) Acest monument cultural a fost distrus în secolul al XIII-lea.
6) Autor - V.I. Mukhin.
Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Răspuns: A-5, B-1, C-2, D-4

Explicatii: Aleiz Un nou arhitect italian care a lucrat în Rusia la începutul secolului al XVI-lea. Autorul unor biserici renumite precum Catedrala Arhanghel din Kremlinul din Moscova, Catedrala Mitropolitul Petru din Mănăstirea Vysoko-Petrovsky. Monumentul Mileniului Rusiei, ridicat la Veliky Novgorod în 1862 în onoarea aniversării milenare a chemării legendare a varangiilor în Rusia. Autorii proiectului monumentului sunt sculptorii Mikhail Mikeshin, Ivan Shreder și arhitectul Viktor Hartman.

Priviți imaginea și finalizați sarcinile 18, 19.

№18 Ce afirmații despre această imagine sunt corecte? Alege două
judecăţi din cele cinci propuse. Scrieți în tabel numerele sub care
sunt indicate.
1) Acest plic a fost emis în timpul conducerii țării de către M.S. Gorbaciov.
2) Catedrala înfățișată pe plic este mormântul dinastiei
prinți și țari ai Moscovei.
3) Boris Godunov a participat la evenimentul căruia îi este dedicată imaginea de pe plic.
4) În timpul construcției catedralei înfățișate pe plic, au fost împrumutate trăsăturile arhitecturii Vladimir.
5) Catedrala înfățișată pe plic a fost construită în secolul al XVI-lea.

Raspuns: 34

Explicatii:În timpul construcției Catedralei Adormirea Maicii Domnului, înfățișată pe plic, au fost împrumutate trăsăturile arhitecturii Vladimir. Puteți efectua sarcina prin metoda excepțiilor.

№19 Care dintre următoarele clădiri sunt situate în același oraș cu catedrala descrisă pe plic? În răspunsul tău, notează cele două numere care indică aceste clădiri.

Nu uitați să transferați toate răspunsurile pe foaia de răspunsuri nr. 1 în conformitate cu instrucțiunile de realizare a lucrării.

Raspuns: 13

Explicatii: Clădirea trebuie să fie situată în același oraș (Moscova) în care se află Catedrala Adormirea Maicii Domnului. Prima imagine arată Biserica Înălțării Domnului din Kolomenskoye. Pe al doilea se află Catedrala Sf. Isaac, situată în Sankt Petersburg. Pe a treia - Catedrala Sf. Vasile. Pe imaginea a 4-a se află Biserica Mijlocirii de pe Nerl, situată în apropierea orașului Vladimir.

Partea 2

Pentru a înregistra răspunsurile la sarcinile din această parte (20–25), utilizați FORMULRĂSPUNSURI Nr. 2. Mai întâi notează numărul sarcinii (20, 21 etc.), apoirăspuns extins la acesta. Scrieți răspunsurile în mod clar și lizibil.

Citiți un extras dintr-o sursă istorică și răspundeți pe scurt la întrebăriîntrebările 20–22. Răspunsurile presupun utilizarea informațiilor dinsursă, precum și aplicarea cunoștințelor istorice în cursul istorieiperioada corespunzătoare.

Din mesajul monarhului

„Ambasadorii noștri plenipotențiari... au venit la dumneavoastră cu acreditările noastre, în care v-am rugat să aveți încredere în cuvintele lor, rostite în numele nostru. Scrieți că v-au anunțat că au venit cu toate puterile necesare pentru a încheia pacea creștină; dar când le-ai permis să negocieze cu tigăile consiliului tău, au cerut să ne păstrăm patru castele în pământul Livonian: Neuhausen, Neishlos, Neimul și Rugodiva, și chiar au adăugat la aceasta și orașele care anul trecut, cu ajutorul lui Dumnezeu, a trecut în mâinile tale; pentru aceasta ei, după dumneavoastră, ar fi trebuit să fie trimiși înapoi fără a termina negocierile. Și apoi ți-au cerut să le dai voie să ne trimită după autoritate cu privire la toate condițiile de pace și prietenie declarate de tine, iar tu le-ai permis să facă asta... Aceia dintre negustorii tăi care au fost reținuți fără nicio vină pe pământul nostru, ceri să-i eliberezi de bunăvoie cu toate averile lor și, prin urmare, să-ți dai dovada înclinației și pregătirii noastre pentru prietenie.

Tigăile voastre, după cum raportează ambasadorii noștri... le-au spus în numele dvs. că veți face pace cu noi numai dacă vă cedăm întregul ținut Livonian până la ultimul interval, că Velizh, Usvyat și Ozerische - toate acestea sunt deja cu voi. ... și că trebuie să distrugem orașul Sebezh și chiar să-ți plătim patru sute de mii de chervoneți de aur pentru pierderea ta, pe care le-ai echipat când ai plecat să lupți cu pământurile noastre. Nu am întâlnit niciodată o asemenea încredere în sine și suntem perplexi: la urma urmei, acum ai de gând să suporti, iar Rada ta face cereri atât de incomensurabile - ce vor cere ei, întrerupând negocierile de pace?

№20 Numiți monarhul care a scris această epistolă. Numiți monarhul - destinatarul acestui mesaj. Indicați, până la cea mai apropiată jumătate de secol, momentul când a fost scrisă această epistolă.

Raspuns: Ivan al IV-lea cel Groaznic, Stefan Batory, 1558-1583.

Explicatii: Cuvinte cheie: pământ livonian (vorbind despre războiul livonian), domni (în acest text - un apel către polonezi), Velizh (cedat în războiul livonian).

№21 Folosind pasajul, indicați condițiile de pace propuse de destinatarul acestui mesaj. (Dați cel puțin trei afirmații.)

Răspuns:

1. „Îți vom da tot pământul Livonian până la ultimul interval, acel Velizh, Usvyat și Ozerische”

2. „trebuie să distrugem orașul Sebezh”

3. „să-ți plătească patru sute de mii de chervoneți de aur”

Explicații: Răspunsuri în al doilea paragraf al textului.

№22 Indicați oricare trei rezultate ale războiului, ale căror evenimente sunt menționate în acest pasaj.

Răspuns: 1. Armistițiul Yam-Zapolsky dintre Imperiul Rus și Commonwealth din 1582 a pus capăt unui război lung și inutil. Rusia a abandonat Livonia.

2. S-a pierdut coasta Golfului Finlandei. A fost capturat de Suedia, cu care a fost semnat Pacea lui Plus în 1583.

3. Ruina Rusiei, devastarea trezoreriei, o scădere semnificativă a populației în județele centrale și nord-vest părți ale țării.

Explicatii:În această sarcină, este important să se indice în răspuns acordurile încheiate după războiul Livonian.

№23 În timpul Războiului Civil, bolșevicii li s-au opus forțe semnificative ale Gărzilor Albe și intervenționişti. Cu toate acestea, bolșevicii i-au învins. Dați cel puțin trei motive pentru această victorie. erori albe
mișcarea nu este necesară.

Răspuns:

• Mișcarea roșie era unită: o singură comandă, care se afla sub controlul centrului (ocupa două capitale și cartierul industrial central).
• Cea mai mare parte a populației a trecut de partea bolșevicilor, ei au fost singurii care s-au oferit să rezolve problemele țărănești și muncitorești. Bolșevicii au propus să se realizeze naționalizarea pământului, să-l transfere din mâinile proprietarilor de pământ în mâinile fermelor țărănești și să se transfere fabricile muncitorilor.
• Bolșevicii aveau o bază ideologică puternică, prezentau sloganuri care uneau oamenii.
• Conexiune mișcare albă cu intervenţioniştii, bolşevicii au interpretat-o ​​ca cooperare cu străinii şi vânzarea patriei lor.

Explicatii:În această sarcină, indicați punctele forte ale bolșevicilor.

№24 De probleme istorice sunt exprimate puncte de vedere diferite și adesea contradictorii. Mai jos este unul dintre punctele de vedere conflictuale.

„Revolta decembriștilor din 1825 a fost condamnată în avans la eșec și înfrângere”.

Folosind cunoștințele istorice, dați două argumente care să le susțină punct dat punct de vedere și două argumente prin care să o infirmăm. Când prezentați argumente, asigurați-vă că utilizați fapte istorice.

Scrieți răspunsul dvs. în formularul următor.
Argumente de sustinere:
1) …
2) …

Argumente de respingere:
1) …
2) …

Răspuns:

Argumente de sustinere:

1) Decembriștii au acționat pe ascuns și nu existau părți largi ale populației de partea lor, oamenii nu știau pentru ce valori luptau decembriștii, oamenii care s-au adunat în piață erau în mare parte privitori.

2) Revolta a fost prost organizată, deoarece liderul revoltei, Serghei Trubetskoy, nu a venit în piață în ziua revoltei, prin urmare, după ce a pierdut liderul, revolta și-a pierdut organizarea.

Argumente de respingere:
1) Răscoala ar fi putut avea succes pentru că i s-a ales momentul cel mai potrivit (perioada dintre regat și criza politică și dinastică).
2) Secolul al XVIII-lea a fost epoca loviturilor de palat, în care rolul principal l-au jucat regimente de gardă, nobili, au făcut lovituri de stat și au impus condiții monarhilor, așadar, pe baza istoriei, răscoala ar fi putut avea succes.

Explicatii:În această sarcină, trebuie să vă amintiți circumstanțele evenimentelor din 14 decembrie 1825.

№25 Trebuie să scrieți un eseu istoric despre UNA dintre perioadele din istoria Rusiei:

Eseul trebuie:

- indicaţi cel puţin două evenimente semnificative (fenomene, procese) legate de o anumită perioadă a istoriei;
- numiți două figuri istorice ale căror activități sunt asociate cu evenimentele (fenomene, procese) indicate și, folosind cunoașterea faptelor istorice, caracterizați rolurile persoanelor numite de dvs. în aceste evenimente (fenomene, procese);

Atenţie! Când caracterizați rolul fiecărei persoane numite de dvs., este necesar să indicați acțiunile specifice ale acestei persoane care au influențat semnificativ cursul și (sau) rezultatul acestor evenimente (procese,
fenomene).

- indicaţi cel puţin două relaţii cauză-efect care caracterizează cauzele producerii unor evenimente (fenomene, procese) care au avut loc într-o perioadă dată;
- utilizarea cunoștințelor despre fapte istorice și (sau) opinii ale istoricilor, pentru a evalua impactul evenimentelor (fenomenelor, proceselor) dintr-o anumită perioadă asupra istoriei ulterioare a Rusiei.
În cursul prezentării, este necesar să se utilizeze corect termeni istorici, concepte legate de această perioadă.