Programma di lavoro dell'insegnante istruzione aggiuntiva"Giovani ispettori del traffico"
Nota esplicativa.Il problema della sicurezza dei bambini, in particolare della preservazione della loro vita e salute, è rilevante in un contesto di traffico sempre crescente sulle strade del Paese. Ogni anno in Russia si verificano più di 200.000 incidenti stradali, in cui più di 30.000 persone muoiono e 260.000 rimangono ferite. Si verificano 25mila incidenti con la partecipazione di bambini. La maggior parte degli autori del programma di sicurezza traffico Come motivo principale del gran numero di incidenti stradali che coinvolgono bambini, considero la loro mancanza di conoscenze, abilità e abitudini di comportamento sicuro sulle strade. Tuttavia, può essere considerato solo come uno dei motivi principali. Noi ci crediamo istituzioni prescolari e dentro scuola elementare sufficiente attenzione è stata data a questo problema. Ma perché il numero di incidenti stradali che coinvolgono bambini è in costante aumento? È all'età di 11-15 anni che il bambino inizia a mettere in discussione l'autorità degli adulti e le regole di comportamento a cui aderisce fino a poco tempo.
Pertanto, a questa età, i casi di violazione dimostrativa delle regole del traffico non sono rari. Soprattutto durante gli eventi pubblici.
Un altro motivo importante è la violazione delle regole di comportamento su strada da parte degli adulti, in particolare dei conducenti in presenza di bambini, quindi l'attuazione di questo programma è possibile solo in stretta collaborazione con i genitori degli studenti. In un'età di transizione, i bambini iniziano a diffidare degli insegnanti e degli educatori e si fidano sempre più dei leader che possono trovarsi tra coetanei o bambini più grandi. È anche molto importante identificare i leader e coinvolgerli nel lavoro sulla prevenzione del DDTT. I leader possono essere capi di sezioni sportive, circoli, musicisti, ecc. Anche questi insegnanti devono essere coinvolti, perché se un bambino si fida di una persona, allora si fiderà delle informazioni che fornisce.
Il programma è pensato per giovani e di mezza età. Il periodo di attuazione è di 3 anni.
Obiettivi del programma:
- educazione delle abilità di comportamento sicuro dei bambini in strada e miglioramento della cultura del trasporto su strada dei bambini;
- tutela della vita e della salute dei giovani cittadini attraverso la prevenzione degli incidenti stradali;
-preparazione di giovani ispettori del traffico organizzati con sicurezza per attività di agitazione, propaganda, informazione sulla sicurezza della circolazione durante le vacanze estive.
Compiti:
Esercitazioni:
- ampliare e approfondire le conoscenze nel campo delle regole della circolazione; la storia dello sviluppo dell'auto, della polizia stradale, le basi della formazione medica;
- formare nei bambini le capacità per garantire la sicurezza stradale.
Sviluppando:
- creare condizioni favorevoli per la formazione di una personalità creativa;
- sviluppare capacità creative e di pensiero;
- promuovere lo sviluppo delle qualità spirituali e fisiche dell'individuo.
Educatori:
- educare alla cultura degli utenti della strada;
- promuovere lo sviluppo dell'iniziativa e dell'autogoverno dei bambini;
- formare un atteggiamento rispettoso nei confronti della salute personale come valore individuale e sociale.
I principi fondamentali dell'attuazione del programma:
- la complessità dell'interazione tra agenti di polizia stradale, istituzioni educative di ogni tipo, genitori, istituzioni mediche al fine di attuare misure preventive;
- coerenza nello studio delle regole di comportamento sicuro sul viso, tenendo conto dell'età e delle caratteristiche psicologiche dei bambini;
- uso pratico conoscenza delle regole del traffico nella vita;
- differenziazione nella determinazione delle finalità, degli obiettivi, dei mezzi e dei risultati attesi della prevenzione degli infortuni stradali sui bambini;
- una varietà di attività, compresi gli aspetti sociali, psicologici, educativi.
Un distaccamento di giovani ispettori del traffico è un'associazione volontaria di scolari delle classi 2-5 che hanno mostrato un interesse attivo nello studio e nella promozione delle regole del traffico.
Il contenuto del programma è rivolto non solo ai bambini, ma anche agli insegnanti e ai genitori, finalizzato a valorizzare lo studio del codice della strada con successiva applicazione per le strade della città. Conforme alla legge Federazione Russa"Sull'istruzione", la Convenzione "Sui diritti del fanciullo", il regolamento modello sull'istituzione di un'istruzione aggiuntiva per i bambini, le attuali regole della strada, si basano sulla legge federale "sulla sicurezza stradale", i regolamenti sulla il distaccamento UID. Il programma tiene conto delle caratteristiche di età degli studenti, delle condizioni reali di natura regionale.
Il volume del programma è di 472,5 ore (1 anno - 157,5 ore, 2 anni - 157,5 ore, 3 anni - 157,5 ore). Gli argomenti e le sezioni di ogni anno di studio sono strettamente interconnessi. Ogni anno di studio successivo è progettato tenendo conto del precedente. Viene reclutato un gruppo di 1 anno di studio senza requisiti per le conoscenze di base, le lezioni si tengono per tutti. Nel periodo primaverile-autunnale le lezioni si svolgono principalmente all'aperto (a seconda del tempo), ad eccezione delle lezioni, le cui giornate cadono prevalentemente in inverno.
Per 3 anni gli studenti non solo studiano il codice della strada, ma imparano anche a prestare il primo soccorso in caso di incidenti stradali, coinvolgerli in eventi legati alla promozione del Regolamento, condurre pattugliamenti per le strade della città, partecipare a il lavoro della squadra di propaganda, la creazione di giochi, aiuti visuali. Gli elementi del gioco sono inclusi in quasi tutte le lezioni.
Le attività del distaccamento di giovani ispettori del traffico comprendono giochi, conversazioni, pubblicazione di giornali murali, disegni, incontri con agenti di polizia stradale, laboratori medici, addestramento ciclisti, test, questionari, escursioni nel paese.
Dopo aver imparato questo programma, un adolescente può continuare con successo i suoi studi in una scuola guida.
Piano accademico.
1 anno di studio.
incontri con
ispettori
Polizia stradale
92h 56.5h 9h interrogatorio, test,
Totale: 157,5 ore
2 anni di studio.
Disciplina accademica Teoria Pratica Escursioni, Tipi di controllo
incontri con
ispettori
Polizia stradale
79.5 h 60.25 h 17.75 interrogatorio, test,
applicazione pratica delle conoscenze
Totale: 157,5 ore
3 anni di studio.
Disciplina accademica Teoria Pratica Escursioni, Tipi di controllo
incontri con
ispettori
Polizia stradale
94h 55.75h 7.75h interrogatorio, test,
applicazione pratica delle conoscenze
Totale: 157,5 ore
Calendario - pianificazione tematica (1 anno).
1 Introduzione a programma educativo. Ingegneria della sicurezza. Teoria 2.25
2 Escursione nel microdistretto Escursione "Approcci sicuri alla scuola".
2,25
3 Strada e suoi elementi. Corsie di circolazione. Teoria 2.25
4 Incroci e incroci di carreggiate. Teoria 2.25
5 Visibilità insufficiente e limitata. Visibilità massima consentita. Teoria 2.25
Argomento: "Sul lavoro della polizia stradale" 2,25 ore
6 Dalla storia della creazione della polizia stradale e delle unità dello YUID. Incontro con l'ispettore di polizia stradale Teoria, Colloquio con l'ispettore di polizia stradale 2.25
Argomento: "Segnaletica stradale" ore 15.75.
7 Segnali stradali. Storia della segnaletica stradale. Gruppi di segnaletica stradale. Teoria 2.25
8 Significato della segnaletica per i pedoni. Posizioni per la segnaletica stradale. Teoria 2.25
9 Escursione nel microdistretto "Il significato ei luoghi di installazione della segnaletica stradale" Escursione 2.25
10 Studio della segnaletica stradale. Informazioni e indice. Vietato. Teoria 2.25
11 Studio della segnaletica stradale. Prescrittivo. Avvertimento. Teoria 2.25
12 Studio della segnaletica stradale. Segnali di servizio, priorità e requisiti speciali. Teoria 2.25
13 Studio della segnaletica stradale. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
Argomento: "Segnali stradali e gesti del controllore stradale" ore 15.75.
14 Semaforo. Semafori. Il significato dei semafori. Teoria 2.25
15 Principali tipologie di semafori. Regolazione semaforica. Teoria 2.25
16 Semafori. Semafori che regolano la circolazione dei tram e dei veicoli di linea che si muovono lungo una corsia dedicata Teoria, pratica 2.25
17 Semaforo. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
18 Gesti del controllore del traffico. Gesti del controllore del traffico per veicoli e tram senza binari. Teoria, pratica 2.25
20 Tour della città "Tipi e significato dei semafori" Tour 2.25
Argomento: "Tipi di incroci" 6,75 ore.
21 Tipi di incroci. Teoria 2.25
22 Tour della città "Tipi di incroci" Tour, pratica 2.25
23 Tipi di incroci. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Argomento: "Segnaletica stradale" 9 ore.
24 Segnaletica orizzontale orizzontale. Teoria 2.25
25 Segnaletica stradale. Disposizione verticale. Teoria 2.25
26 Attraversamenti pedonali e punti di sosta per veicoli di linea. Teoria 2.5
27 Segnaletica stradale. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.5
Argomento: "Fornire pronto soccorso" 24,75 ore.
28 Regole di base del primo soccorso alla vittima. Teoria 2.25
29 Il concetto di ferite e medicazioni. Tipi di sanguinamento e loro caratteristiche Teoria 2.25
30 Il concetto di ferite e medicazioni. Tipi di sanguinamento e loro caratteristiche. Pratica 2.25
31 Pronto soccorso per lesioni, ustioni, congelamento. Teoria, pratica 2.25
32 Pronto soccorso per colpi di sole e di calore. Teoria, pratica 2.25
33 Pronto soccorso per morsi di serpenti e insetti velenosi. Teoria, pratica 2.25
34 Pronto soccorso per ustioni, congelamento, colpi di sole e di calore, morsi di serpenti e insetti velenosi. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
35 medicinali. L'uso dei farmaci. Teoria, pratica 2.25
36 L'uso dei medicinali. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
37 Kit di pronto soccorso da viaggio. Teoria, pratica 2.25
38 Pronto soccorso. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Argomento: "Norme di circolazione per pedoni, passeggeri"
18 ore.
39 Analisi del DDTT. Analisi di casi specifici di incidenti stradali, loro cause sul territorio. Teoria 2.25
40 Regole della strada. Disposizioni generali. Concetti e termini di base utilizzati nelle Regole. Teoria 2.25
41 Doveri generali degli autisti. Documenti del conducente/proprietario del veicolo Teoria 2.25
42 Responsabilità dei pedoni, movimento dei pedoni dentro e fuori i centri abitati, movimento di gruppi organizzati di bambini. Teoria 2.25
43 Doveri fondamentali dei passeggeri. Teoria 2.25
44 Organizzazione del traffico. Il tema dell'organizzazione del traffico, dei trasporti e dei pedoni. Teoria 2.25
45 Lo studio della composizione, delle dimensioni del movimento dei veicoli, dei flussi. Pratica 2.25
46 Regole della circolazione per pedoni, passeggeri. Colloquio con l'ispettore della polizia stradale. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Argomento: “La disposizione generale delle biciclette. Requisiti per il ciclismo” 15,75 ore.
47 Norme per la circolazione dei ciclisti. Il movimento dei ciclisti in gruppo. Teoria 2.25
48 Dispositivo per bicicletta. Attrezzatura per biciclette. Sui requisiti tecnici per le biciclette. Teoria, pratica 2.25
49 Ciclomotore e moto. Teoria 2.25
50 Norme per il passaggio degli incroci non regolamentati da parte dei ciclisti. Teoria 2.25
51 Dispositivo per bicicletta. Attrezzatura per biciclette. Requisiti tecnici per le biciclette. Pratica 2.25
52 Requisiti per il ciclismo. Colloquio con l'ispettore della polizia stradale. Pratica 2.25
53 Disposizione generale delle biciclette. Requisiti per il ciclismo. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Preparazione al concorso. 22,5 ore.
54 “Norme per le regole del traffico” Teoria, pratica 2.25
56 "Norme per le regole del traffico" Teoria, pratica 2.25
57 Teoria della "formazione medica" 2.25
58 Teoria della "formazione medica" 2.25
59 Pratica "Formazione medica" 2.25
60 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
61 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
62 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
63 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
Argomento: "Esibizioni della squadra di propaganda del distaccamento YID, testando gli studenti delle scuole secondo le regole del traffico" 13,5 ore.
64 Discorso della squadra di propaganda del distaccamento YuID. Prove, performance 2.25
65 Discorso della squadra di propaganda del distaccamento YuID. Prove, performance 2.25
66 Discorso della squadra di propaganda del distaccamento YuID. Prove, performance 2.25
67 Testare, interrogare (in parallelo) 2.25
68 Testare, interrogare (in parallelo) 2.25
70 Riassumendo per l'anno. Conversazione 2.25
Totale: 157,5 ore.
Calendario - pianificazione tematica (2 anni).
No. Argomento Tipo di lezione Ore Data di svolgimento Data di adeguamento
Argomento "SDA, disposizioni generali, concetti e termini di base" 9 ore
2,25
Argomento "Incroci regolamentati e non regolamentati" ore 11.25
5 Tipi di incroci. Regole per il passaggio degli incroci regolamentati da parte dei veicoli. Teoria, pratica 2.25
6 Regole per il superamento di incroci non regolamentati da parte di veicoli. Teoria, pratica 2.25
7 La sequenza di passaggio dei veicoli agli incroci. Teoria, pratica 2.25
8 Tipi di incroci. Regole per il passaggio degli incroci da parte dei veicoli. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
9 Giro del paese "Tipi di incroci" Giro, pratica 2.25
Argomento: "Segnali stradali e gesti del controllore del traffico" ore 20.25.
10 Semaforo. Semafori. Teoria 2.25
11 Principali tipologie di semafori. Il significato dei semafori. Teoria 2.25
12 Regolazione semaforica. Semafori. Teoria 2.25
13 Semafori che regolano la circolazione dei tram e dei veicoli di linea che circolano su una corsia dedicata. Teoria, pratica 2.25
14 Semaforo. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
15 Gesti del controllore del traffico. Teoria 2.25
16 Gesti di controllo del traffico per veicoli senza binari e tram. Teoria 2.25
17 Gesti del controllore del traffico. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
18 Tour della città "Tipi e significato dei semafori". Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Pratica, escursione 2.25
Argomento: "Segnaletica stradale" ore 20.25.
19 Segnaletica stradale. Storia della segnaletica stradale. Teoria 2.25
20 Gruppi di segnaletica stradale. Significato della segnaletica per i pedoni. Teoria 2.25
21 Escursione nel paese "Il significato ei luoghi di installazione della segnaletica stradale" Escursione 2.25
22 Studio della segnaletica stradale. Informazioni e indice. Teoria, pratica 2.25
23 Studio della segnaletica stradale. Vietato. Teoria, pratica 2.25
24 Studio della segnaletica stradale. Prescrittivo. Teoria, pratica 2.25
25 Studio della segnaletica stradale. Avvertimento. Teoria, pratica 2.25
26 Studio della segnaletica stradale. Segnali di servizio, priorità e requisiti speciali. Teoria, pratica 2.25
27 Segnaletica stradale. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Pratica 2.25
Tema "Norme per l'uso del trasporto passeggeri" 4,5 ore
28 Norme per l'uso del trasporto passeggeri. Teoria, pratica 2.25
29 Norme per l'uso del trasporto passeggeri. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
30 Fermata, parcheggio. Teoria 2.25
31 Circolazione di veicoli. Teoria 2.25
32 Parcheggio e circolazione dei veicoli. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
Tema "Bicicletta, motorino. Requisiti per la circolazione” ore 11.25
33 Dispositivo per bicicletta. Attrezzatura per biciclette. Requisiti tecnici per le biciclette. Teoria, pratica 2.25
34 Norme per la circolazione dei ciclisti. Il movimento dei ciclisti in gruppo. Teoria 2.25
35 Norme per il passaggio dei ciclisti all'incrocio. Teoria 2.25
36 Ciclomotore e moto. Requisiti tecnici per un ciclomotore. Requisiti del ciclomotore. Teoria, pratica 2.25
37 Disposizione generale delle biciclette. Requisiti per il ciclismo. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Argomento: "Formazione medica" ore 11.25.
38 Regole di base del primo soccorso alla vittima. Il concetto di ferite e medicazioni. Tipi di sanguinamento e loro caratteristiche. Teoria 2.25
39 Pronto soccorso per ustioni, congelamento, colpi di sole e di calore, morsi di serpenti e insetti velenosi. Teoria, pratica 2.25
40 medicinali. L'uso dei farmaci. Teoria, pratica 2.25
41 Kit di pronto soccorso da viaggio. Teoria, pratica 2.25
42 Pronto soccorso. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Argomento "Fondamenti di assicurazione" 6,75 ore
43 Concetti di base dell'assicurazione. Teoria 2.25
44 Assicurazione. Teoria 2.25
45 Assicurazione. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Preparazione al concorso. 27 ore.
46 "Norme per le regole del traffico" Teoria, pratica 2.25
47 "Norme per le regole del traffico" Teoria, pratica 2.25
48 "Norme per le regole del traffico" Teoria, pratica 2.25
49 "Norme per le regole del traffico" Teoria, pratica 2.25
50 "Formazione medica" Teoria, pratica 2.25
51 "Formazione medica" Teoria, pratica 2.25
52 "Formazione medica" Teoria, pratica 2.25
53 "Formazione medica" Teoria, pratica 2.25
54 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
55 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
56 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
57 "Guida di figura". Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Teoria, pratica 2.25
Tema "Studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B" 18 ore
58 Lo studio dei biglietti d'esame per le regole della circolazione di categoria A, B. Teoria 2.25
59 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Teoria 2.25
60 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Teoria 2.25
63 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Teoria 2.25
65 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Tema "Studio dei cambiamenti nelle Regole della strada della Federazione Russa" 2,25 ore
66 Studio dei cambiamenti nelle Regole della strada della Federazione Russa. Teoria 2.25
69 Testare, interrogare (in parallelo) 2.25
Riassumendo. 2,25 ore.
Totale: 157,5 ore.
Calendario - pianificazione tematica (3 anni).
No. Argomento Tipo di lezione Ore Data di svolgimento Data di adeguamento
Argomento "SDA, disposizioni generali, concetti e termini di base" ore 11.25
1 Lezione introduttiva. Ingegneria della sicurezza. Teoria 2.25
2 Escursione nel villaggio "Approcci sicuri alla scuola". Escursione
2,25
3 Dalla storia della creazione della polizia stradale e delle unità dell'UID. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Teoria 2.25
4 SDA, disposizioni generali, concetti e termini di base. Teoria 2.25
5 Responsabilità per violazioni del codice della strada. Teoria 2.25
Argomento "Incroci regolamentati e non regolamentati" 13,5 ore
6 Tipi di incroci. Teoria 2.25
7 Giro del paese "Tipi di incroci" Giro, pratica 2.25
8 Norme per il passaggio degli incroci regolamentati da parte dei veicoli. Teoria, pratica 2.25
9 Regole per il superamento di incroci non regolamentati da parte di veicoli. Teoria, pratica 2.25
10 Sequenza di passaggio dei veicoli agli incroci. Teoria, pratica 2.25
11 Tipi di incroci. Regole per il passaggio degli incroci da parte dei veicoli. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Argomento: “Segnali stradali e gesti del controllore del traffico” ore 20.25
12 Semaforo. Teoria 2.25
13 Semafori. Il significato dei semafori. Teoria 2.25
14 Regolazione semaforica. Semafori. Teoria 2.25
15 Semafori che regolano la circolazione dei tram e dei veicoli di linea che circolano su una corsia dedicata. Teoria, pratica 2.25
16 Semaforo. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
17 Gesti del controllore del traffico. Teoria 2.25
18 Gesti di controllo del traffico per veicoli senza binari e tram. Teoria 2.25
19 Gesti del controllore del traffico. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
20 Tour della città "Tipi e significato dei semafori". Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Pratica, escursione 2.25
Argomento: "Segnaletica stradale" 24,75 ore
21 Segnaletica stradale. Storia della segnaletica stradale. Teoria 2.25
22 Gruppi di segnaletica stradale. Teoria 2.25
23 Significato della segnaletica per i pedoni. Posizioni per la segnaletica stradale. Teoria 2.25
24 Escursione nel paese "Il significato ei luoghi di installazione della segnaletica stradale" Escursione 2.25
25 Studio della segnaletica stradale. Informazioni e indice. Teoria, pratica 2.25
26 Studio della segnaletica stradale. Vietato. Teoria, pratica 2.25
27 Studio della segnaletica stradale. Prescrittivo. Teoria, pratica 2.25
28 Studio della segnaletica stradale. Avvertimento. Teoria, pratica 2.25
29 Studio della segnaletica stradale. Segnali di servizio, priorità e requisiti speciali. Teoria, pratica 2.25
30 Studio della segnaletica stradale. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
31 Studio della segnaletica stradale. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
32 Segnali stradali. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Pratica 2.25
Argomento "Norme per l'uso del trasporto passeggeri" 2,25 ore
33 Norme per l'uso del trasporto passeggeri. Teoria 2.25
Tema "Questioni di parcheggio, circolazione dei veicoli" 6,75 ore
34 Fermata, parcheggio. Teoria 2.25
35 Circolazione di veicoli. Teoria 2.25
36 Parcheggio e circolazione dei veicoli. Ripetizione della teoria, test di conoscenza 2.25
Tema "Bicicletta, motorino. Requisiti per la circolazione” 15,75 ore
37 Dispositivo per bicicletta. Attrezzatura per biciclette. Teoria 2.25
38 Circa i requisiti tecnici per le biciclette. Teoria, pratica 2.25
39 Norme per la circolazione dei ciclisti. Il movimento dei ciclisti in gruppo. Teoria 2.25
40 Ciclomotore e moto. Requisiti tecnici per un ciclomotore. Teoria 2.25
41 Requisiti per la guida di un ciclomotore. Teoria, pratica 2.25
42 Norme per il passaggio dei ciclisti all'incrocio. Teoria 2.25
43 Disposizione generale delle biciclette. Requisiti per il ciclismo. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Tema "Movimentazione, traino e trasporto di persone con veicoli" ore 11.25
44 Traffico sui binari del tram. Teoria 2.25
45 Traffico su binari e autostrade. Teoria 2.25
46 Priorità veicolo navetta. Teoria 2.25
47 Traino di autoveicoli Teoria 2.25
48 Trasporto di persone. Teoria 2.25
Argomento: "Formazione medica" 6,75 ore.
49 Regole di base del primo soccorso alla vittima. Teoria 2.25
50 Kit di pronto soccorso. Medicinali. L'uso dei farmaci. Teoria, pratica 2.25
51 Pronto soccorso. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Argomento "Fondamenti di assicurazione" 6,75 ore
52 Concetti di base dell'assicurazione. Teoria 2.25
53 Assicurazione. Teoria 2.25
54 Assicurazione. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Preparazione al concorso. 11:25.
55 “Norme per le regole del traffico” Teoria, pratica 2.25
56 "Formazione medica" Teoria, pratica 2.25
57 Teoria "erudita", pratica 2.25
58 Teoria della "Guida alla figura", pratica 2.25
59 "Guida di figura". Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Teoria, pratica 2.25
Tema "Studio dei cambiamenti nelle Regole della strada della Federazione Russa" 2,25 ore
60 Studio dei cambiamenti nelle Regole della strada della Federazione Russa. Teoria 2.25
Tema "Studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B" ore 11.25
61 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Teoria 2.25
62 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Teoria 2.25
64 Lo studio dei biglietti d'esame per le regole della circolazione di categoria A, B. Teoria 2.25
65 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Teoria 2.25
66 Lo studio dei biglietti d'esame per il codice della strada di categoria A, B. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Ripetizione di teoria, pratica, verifica delle conoscenze 2.25
Discorso del gruppo di propaganda. Test. Interrogativo. 6,75 ore
67 Discorso della squadra di propaganda del distaccamento YuID. Prove, performance 2.25
68 Discorso della squadra di propaganda del distaccamento YuID. Prove, performance 2.25
69 Testare, interrogare (in parallelo) 2.25
Riassumendo. 2,25 ore.
70 Riassumendo per l'anno. Incontro con l'ispettore della polizia stradale. Conversazione 2.25
Totale: 157,5 ore.
Piano tematico del 1° anno di corso.
N. Argomento Numero di ore
pratica teorica totale
1. Norme di circolazione, disposizioni generali, concetti e termini di base. 11.25 9 -
2. Sul lavoro della polizia stradale. 2.25 1.25 -
3. Segnaletica stradale. 15.75 13.5 -
4. Segnali stradali e gesti del controllore del traffico. 15.75 11 2.5
5. Tipi di incroci. 6.75 2.25 3.25
6. Segnaletica stradale. 9 6,75 2,25
7. Fornire pronto soccorso. 24.75 9.5 14
8. Regole della circolazione per pedoni, passeggeri. 18 13.5 2.25
9. Disposizione generale delle biciclette. Requisiti di movimento
su una bicicletta. 15.75 7.75 8
10 Preparazione per la competizione. 22,5 9,25 11
11. Incontri con gli ispettori della polizia stradale. undici
12. Discorso del gruppo di propaganda. Test. Interrogativo. 13.5 - 13.5
13. Escursioni. 8 - 8
14. Riassumendo. 2.25 2.25 -
Totale: 157,5
Sintesi del programma di 1 anno di studio.
Analisi delle lesioni stradali dei bambini. Analisi di casi specifici di incidenti stradali, loro cause sul territorio.
Concetti e termini di base utilizzati nelle Regole.
I doveri dei pedoni, il movimento dei pedoni negli insediamenti e all'esterno, il movimento di gruppi organizzati di bambini.
Semafori. I principali tipi di semaforo. Il significato dei semafori.
Segnali stradali. La loro storia. Gruppi di segnaletica stradale. Significato della segnaletica per i pedoni. Posizioni per la segnaletica stradale.
Inizio del movimento. Dare un segnale di svolta. Velocità di movimento. Sorpasso.
Regole della strada per i ciclisti.
Primo soccorso: il concetto di ferite e medicazioni; tipi di sanguinamento e loro caratteristiche. Pronto soccorso per ustioni, congelamento, colpi di sole e di calore, morsi di serpenti e insetti velenosi.
Conversazioni “Il mio amico è una bicicletta”, “Imparare l'ABC della strada”, “Rosso, giallo, verde”, “Storia della polizia stradale”.
Interrogazione tra studenti, insegnanti e genitori.
Escursioni al parcheggio, polizia stradale.
Alla fine di 1 anno di studio, i bambini dovrebbero sapere:
- disposizioni di base, segnaletica stradale;
- tipi di incroci;
- marche di veicoli domestici;
- regole per pedoni, passeggeri, ciclisti.
Al termine di 1 anno di studio, i bambini dovrebbero essere in grado di:
- prestare il primo soccorso;
- andare in bicicletta;
- eseguire il cablaggio dei veicoli sul layout;
- partecipare alle esibizioni della squadra di propaganda.
YIDovtsy vengono sollevati:
- disciplinato;
- responsabile;
- indipendente;
- mostrare un senso di mutua assistenza, collettivismo.
Piano tematico 2 anni di studio.
Nel secondo anno di studio, gli alunni più capaci possono, sotto la guida del responsabile dell'associazione, svolgere attività di promozione del Codice della Strada tra scolari minori, per partecipare a concorsi regionali di distaccamenti UID. Il programma e il piano del secondo anno di studio sono determinati tenendo conto degli interessi e delle aspirazioni degli studenti e possono essere variati nei contenuti.
N. Argomento Numero di ore
pratica teorica totale
1. PAP, disposizioni generali, concetti di base e termini 9 5.75 -
2. Incroci regolamentati e non regolamentati. 11.25 3 7.25
3. Segnali stradali e gesti del controllore del traffico. 20.25 12.25 6.25
4. Segnaletica stradale. 20.25 9.5 7.5
5. Norme per l'uso del trasporto passeggeri. 4.5 1 3.5
7. Bicicletta, ciclomotore. Requisiti di movimento. 11.25 4.5 4.75
8. Formazione medica. 11.25 6.75 6
9. Fondamenti di assicurazione. 6,75 4,5 2,25
10 Preparazione per la competizione. 27 12 13.75
11. Lo studio dei biglietti d'esame per le regole della circolazione delle categorie A, B. 18 15.75 1.25
12. Studio delle modifiche alle Regole della strada della Federazione Russa. 2.25 2.25 -
13. Discorso del gruppo di propaganda. Test. Interrogativo. 6.75 6.75 -
14. Escursioni. - - 6.75
15. Incontri con gli ispettori della polizia stradale. - - 4.25
16. Riassumendo. 2.25 2.25
Totale: 157,5
Sintesi del programma 2 anni di studio.
Studiare la storia della polizia stradale.
Lesioni stradali. Le principali cause di incidenti con i bambini. Analisi di casi specifici.
Pedone su strada. Responsabilità dei pedoni.
Passeggeri. Diritti e doveri dei passeggeri.
La segnaletica orizzontale, la loro importanza per la regolamentazione di veicoli e pedoni. Marcature orizzontali e verticali.
Segnale regolatore. Esercitare la capacità di navigare secondo i comandi del controllore del traffico.
Requisiti per la circolazione dei ciclisti. Controllo della bici prima di partire. Posti per biciclette. Figura alla guida di una bicicletta.
Posizione dei veicoli sulla strada. movimento del veicolo. Ricostruzione veicoli.
Sorpasso. Sosta e parcheggio. Stop al proibizionismo. Passaggio di incroci. Intersezioni non regolamentate.
Erogazione delle cure primarie: concetti di fratture, tipi di pneumatici da trasporto, concetto di shock traumatico, misure preventive per prevenire lo shock, medicazioni. Le lezioni si svolgono con la partecipazione di un operatore sanitario.
Incontri con gli ispettori della Polizia Stradale.
Interrogare, testare.
Conversazioni nelle classi sponsorizzate "Ruota sicura", "Il semaforo è nostro amico", "Esperti sulla strada", "Siamo pedoni, passeggeri".
Al termine del secondo anno di studio, i bambini dovrebbero sapere:
- viaggiare attraverso incroci regolamentati e non regolamentati;
- gruppi di segnaletica stradale;
- regole per l'uso del trasporto passeggeri;
- requisiti aggiuntivi per la circolazione dei ciclisti;
- opera del regolatore.
Al termine del secondo anno di studio, i bambini dovrebbero essere in grado di:
- pattugliare le strade e gli incroci pericolosi del paese;
- prestazione di cure primarie in caso di infortunio;
- eseguire la guida di figura su una bicicletta, montare e smontare una bicicletta;
- utilizzare le capacità e le capacità di guida sicura su strada;
- fungere da giudici delle uscite in bicicletta;
- tenere giochi, colloqui, parlare con la squadra di propaganda;
- Partecipare a concorsi regionali.
YIDovtsy vengono sollevati:
- proattivi;
- pensatori creativi;
- attivo negli affari pubblici;
- sostenuto.
Piano tematico 3 anni di studio.
Il programma di studio triennale prevede misure preventive indipendenti con i bambini, il lavoro di istruttori, la partecipazione a concorsi zonali e regionali delle unità YID.
N. Argomento Numero di ore
pratica teorica totale
1. PAP, disposizioni generali, concetti e termini di base 11.25 9 -
2. Incroci regolamentati e non regolamentati. 13.5 5.25 7.25
3. Segnali stradali e gesti del controllore del traffico. 20.25 12.25 6.75
4. Segnaletica stradale. 24.75 13 11.75
5. Norme per l'uso del trasporto passeggeri 2.25 2.25
6. Problemi di parcheggio, traffico veicolare. 6,75 4,5 2,25
7. Bicicletta, ciclomotore. Requisiti di movimento. 15.75 11 5.5
8. Movimentazione, traino di mezzi meccanici
fondi e trasporto di persone. 11.25 11.25 -
9. Formazione medica. 6,75 3,5 3,25
10. Fondamenti di assicurazione. 6,75 4,5 2,25
11. Preparazione al concorso. 11.25 5 6.25
12. Lo studio dei cambiamenti nelle Regole della strada della Federazione Russa. 2.25 2.25 -
13. Studio delle prove d'esame. 11.25 9 2.25
14. Escursioni. 6.75 - 6.75
16. Incontri con gli ispettori della polizia stradale. undici
17. Discorso del gruppo di propaganda. Test. Interrogativo. 6.75 - 6.75
18. Riassumendo. 2.25 1.25 -
Totale: 157,5
Sintesi del programma 3 anni di studio.
Responsabilità per violazioni del codice della strada. Responsabilità amministrativa. Responsabilità civile e penale.
Lo stato della sicurezza stradale nella regione, regione.
Traffico sui binari del tram. Il movimento dei veicoli a lento movimento.
Motociclista su strada. Regole di circolazione per un motociclista, ciclomotore. Requisiti aggiuntivi per la circolazione di motociclisti e ciclomotori.
Sosta e parcheggio. Luoghi in cui sono vietate soste e parcheggi.
Passaggio di incroci. Intersezioni regolamentate e non regolamentate.
Vantaggio del tram.
Movimento attraverso i binari della ferrovia. Sosta forzata all'incrocio.
Traffico autostradale. Ordine di movimento. Priorità del veicolo navetta.
Traino di veicoli meccanici. Divieto di traino.
Trasporto di persone in autobus, sul sedile anteriore di un'auto, sul sedile posteriore di una moto.
Fornire PMP: in caso di compressione, lividi, lussazioni, distorsioni; regole per l'applicazione di medicazioni sterili; trasporto delle vittime. Le lezioni si svolgono con la partecipazione di un operatore sanitario.
Fondamenti di assicurazione: assicurazione obbligatoria dei proprietari di veicoli, assicurazione autoveicoli, assicurazione medica, assicurazione proprietà, loro struttura e procedura di richiesta. Le lezioni si tengono con la partecipazione di uno specialista della compagnia di assicurazioni del distretto di Budyonnovsky.
Pattugliamento per le strade della città.
Incontri con gli ispettori della Polizia Stradale.
Interrogazioni, prove, conduzione di quiz, concorsi sulla storia del movimento ebraico, regole del traffico, storia e vita moderna Polizia stradale russa e Territorio di Stavropol.
Emissione di giornali murali, fulmini, "Note di sicurezza".
Conversazioni in classi sponsorizzate, asilo"Il tuo amico è una bicicletta", "Casa - scuola - casa", "Nodo per la memoria", "Scuola di scienze del semaforo".
Discorso agli insegnanti, ai genitori con abstract sulle regole del traffico.
Al termine del terzo anno di studio, i bambini dovrebbero sapere:
- Legge Federale “Sulla Sicurezza Stradale”, responsabilità per le violazioni del Codice della Strada;
- la storia della polizia stradale, del movimento giudaico, della segnaletica stradale;
- requisiti aggiuntivi per la circolazione dei conducenti di motocicli e ciclomotori;
- priorità dei veicoli sulla carreggiata;
- circolazione su ferrovie e autostrade;
- biglietti d'esame secondo il codice della strada;
- modifiche alle regole del traffico della Federazione Russa;
- nozioni di base assicurativa;
- manutenzione del kit di pronto soccorso dell'auto, la destinazione dei fondi in esso inclusi, le regole per l'erogazione delle cure primarie in caso di incidente stradale.
Entro la fine del terzo anno, gli studenti dovrebbero essere in grado di:
- svolgere attività di agitazione e lavoro di massa tra gli studenti delle scuole primarie e nelle scuole materne;
- preparare saggi e parlare con loro davanti ai genitori;
- pattugliare le vie del paese;
- prestare il primo soccorso per gli infortuni, utilizzare un kit di pronto soccorso per auto;
- guidare le biciclette sulle strade nel rispetto del codice della strada;
- applicare tecniche di autoconservazione in caso di possibili incidenti ed emergenze come passeggero di un veicolo.
YIDovtsy vengono sollevati:
- cittadini di alta cultura generale;
- individui capaci di autodeterminazione, autorealizzazione;
- collettivisti;
- incentrato sul lavoro futuro negli organi degli affari interni e nell'Ispettorato statale del traffico.
Risultati previsti.
Come risultato della formazione, gli alunni dovrebbero diventare utenti della strada competenti e consapevoli, che non solo non si imbattono in incidenti stradali. ma aiuta anche amici e conoscenti a diventare attenti pedoni; acquisire conoscenze, abilità, abilità di comportamento sicuro su strada e carreggiata; può fornire il primo soccorso.
Condizioni per l'attuazione del programma.
Per la corretta attuazione del programma, è necessario disporre di una selezione di artisti e letteratura metodica, abbonamento al quotidiano "Buona Strada dell'Infanzia", giochi da tavolo e metodici secondo il codice della strada, sviluppi metodologici, materiale video, biciclette, computer, parcheggio in paese, giochi multimediali. Gli obiettivi prefissati possono essere raggiunti solo se vi è uno stretto contatto con l'amministrazione comunale, le scuole, gli agenti di polizia stradale ei genitori.
Lavoro metodico.
Conoscenza e studio della nuova letteratura sulle regole del traffico. Lo studio degli articoli del quotidiano "Buona Strada dell'Infanzia".
Studiare l'esperienza pedagogica di altri leader delle unità YID.
Conduzione analitica e lavoro di ricerca sul rendimento degli studenti.
Sviluppo e organizzazione di giochi, quiz, conversazioni, conversazioni con i bambini.
Emissione di giornali murali, organizzazione di concorsi di disegno, manifesti.
Incontri con agenti di polizia stradale, dipendenti della compagnia assicurativa.
Test e questionari per studenti, insegnanti e genitori.
Organizzazione di escursioni. Uso pratico SDA.
Lavorare con i genitori e il pubblico.
Conoscenza personale del capo con i genitori, comunicazione con loro per telefono, conversazioni e consultazioni individuali.
Dare aiuto insegnanti di classe nell'organizzazione e conduzione di eventi pubblici.
Conoscenza del capo con gli affari scolastici degli alunni.
Costante contatto del capo con gli agenti di polizia stradale, comunicazione con i colleghi.
Discorso alle riunioni dei genitori a livello scolastico degli agenti di polizia stradale con informazioni sullo stato delle lesioni stradali dei bambini nella regione, distretto, città.
Eventi pubblici
Conversazioni: “Il mio amico è una bicicletta”, “Rosso, giallo, verde”, “Casa - scuola - casa”.
Corsi di formazione per lo sviluppo delle capacità dei bambini, lo studio delle relazioni interpersonali.
Partecipazione a concorsi scolastici, cittadini e distrettuali secondo il codice della strada secondo il piano.
Partecipazione alle giornate della salute. Interrogazioni tra studenti, insegnanti, genitori. Discorso a insegnanti, genitori, studenti con saggi: "Psicologia dei trasporti", "Nuove regole della strada", "Pedone sulla strada", "Pagine di storia della polizia stradale", "Apprendimento di comportamenti sicuri".
Collaborazione con l'organo di stampa: il quotidiano "Good Road of Childhood", il quotidiano regionale "Budennovsk Today".
Letteratura.
1. Arkhipov E.M. Per la salute in bicicletta - M., Sport sovietico, 1992.
2. Aiutare i leader delle unità UID. - Stavropol, 1990
3. Modifiche alle Regole della strada della Federazione Russa. - Giornale "STOR". Giornale per adulti, 2006
4. Cambiamenti nelle basi dell'assicurazione. - Giornale "STOR". Giornale per adulti, 2006
5. Linee guida dell'UGAI ATC del Territorio di Stavropol. - Stavropol, 1987
6. Insegniamo alla sicurezza stradale - Stavropol, 1997.
7. Programmi esemplari di istruzione complementare. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Regole della strada 7-8 celle. -M.: Illuminismo, 1985.
9. Aula scolastica per le regole del traffico - Dipartimento della Polizia Stradale del Territorio di Stavropol, 1991.
Letteratura consigliata per gli scolari.
1. Strada gentile dell'infanzia. - M., 2010 - 2016
2. Dietro l'angolo - nuovo turno. - Stavropol: GAI ATC dell'amministrazione del territorio di Stavropol. Dipartimento dell'Educazione dell'Amministrazione del Territorio di Stavropol, 1996.
3. Malov VI Conosco il mondo. Automobili / Enciclopedia per bambini. M.: 000 "Casa Editrice AST", 2002.
4. Regole della Strada per gli studenti. - M., 2002
5. Giornale "STOR". Giornale per adulti. - M., 2002-2005
6. Biglietti d'esame categoria A-B. commenti su di loro. Polizia stradale del Ministero degli Affari Interni della Russia. –M., 2001
7. Avventure sulla ruota di Andrew Nahum / Enciclopedia per bambini - M., "Dietro la ruota", 1997.
Il programma del circolo "Giovani ispettori del traffico"
1. Nota esplicativa
Il programma del circolo "Giovani ispettori del traffico" si basa sul programma dell'autore di N.F. Vinogradov "Giovani ispettori del traffico".
Questo programma è volto a sviluppare nei bambini e negli adolescenti una cultura del comportamento su strada, della responsabilità civica e della consapevolezza giuridica, degli atteggiamenti nei confronti della propria vita e della vita degli altri come valore, nonché dell'adattamento attivo nel processo sempre crescente di motorizzazione del paese. Il programma consente di formare un insieme di comportamenti sostenibili su strada, nei trasporti pubblici, nei casi di emergenza, nonché le abilità e le capacità di advocacy
Il problema della sicurezza stradale ha diversi aspetti. La principale sarà sempre la conservazione della vita umana, in particolare la vita dei bambini e degli adolescenti. Pertanto, la scuola dovrebbe essere la prima a sostenere l'idea movimento Sociale"Giovani ispettori del traffico", che mira a riunire bambini e adulti interessati a ridurre gli incidenti stradali
Nel corso delle classi, i bambini partecipano a razzie per garantire la sicurezza del traffico nelle strade e nelle strade, a manifestazioni elettorali per promuovere le regole di comportamento su strade e strade. Si svolgono gare per giovani ciclisti, gare per esperti del codice della strada, gara “Safe Wheel”, ecc.
La particolarità del programma è creare le condizioni per la formazione di uno spazio educativo sicuro in collaborazione con gli agenti di polizia stradale. L'attuazione del programma è prevista per un anno. La squadra YID è composta da studenti di prima media. Il lavoro si svolge sotto forma di lezioni teoriche e pratiche. Il contenuto delle lezioni, il volume e l'intensità dei carichi dipendono dall'età e condizione fisica salute degli studenti. Il programma di formazione si basa sul principio del "semplice al complesso" e l'approfondimento delle conoscenze teoriche e delle abilità pratiche in ogni fase successiva della formazione.
Lo scopo del programma "Giovani ispettori del traffico" - coinvolgere gli studenti di età compresa tra 12 e 13 anni nella prevenzione degli infortuni stradali sui bambini, per far loro conoscere il contenuto del lavoro di specialisti che garantiscono la sicurezza stradale.
Compiti : insegnare le regole di comportamento sicuro su strade e strade; conoscere il lavoro dei moderni dispositivi tecnici utilizzati in vari servizi di polizia stradale; dare esperienza di attività reali per la prevenzione degli infortuni stradali dei bambini; insegnare i metodi per prestare il primo soccorso alle vittime di incidenti stradali; sviluppare inclinazioni naturali che contribuiscono al successo nell'autodeterminazione sociale e professionale dei bambini.
Le lezioni possono essere condotte da insegnanti, specialisti della polizia stradale in un'aula dotata di attrezzature adeguate.
I risultati della padronanza del programma sono riassunti sotto forma di giochi - competizioni, sotto forma di uno spettacolo teatrale di segnalazione basato sulle regole di comportamento sicuro su strade e strade.
Nell'educazione: metodi per formare la coscienza dell'individuo, metodi per organizzare le attività e formare l'esperienza del comportamento sociale, metodi per stimolare il comportamento e le attività.
Il programma del circolo "YUID" si riferisce a un orientamento socio-pedagogico: vengono create le condizioni per la pratica sociale del bambino nella sua vita reale, l'accumulo di esperienza morale e pratica.
Il lavoro del circolo "YUID" si basa su varie attività :
Realizzazione di un corner di sicurezza stradale;
Studiare le regole della strada e promuoverle in classe;
Incontri e colloqui con l'ispettore di polizia stradale;
Incontri con un medico per apprendere le basi delle conoscenze mediche e applicare le conoscenze nella pratica;
Conduzione di formazione pratica sul ciclismo;
Partecipazione a vari concorsi per la prevenzione della sicurezza stradale;
Conduzione di giochi, gare, gare a scuola.
Le principali forme di attività del circolo nell'ambito di questo programma: formazione, applicazione delle conoscenze nella pratica attraverso laboratori, gare, giochi, lavoro pratico promuovere la sicurezza stradale attraverso concorsi, quiz, programmi di spettacolo.
Gli studenti del 6° anno partecipano ai lavori del circolo. Si sta creando un patrimonio di bambini per assistere nello studio delle regole del traffico in tutte le classi dei livelli primari e secondari attraverso l'agitazione, la propaganda, i concorsi, i giochi, i concorsi.
Sviluppo di significativi per questa attività qualità personali:
Indipendenza nel prendere la decisione giusta;
Convinzione e attività di promozione dell'attuazione coscienziosa delle regole della circolazione, as elemento richiesto salvandoti la vita;
Attenzione e cortesia nel rapporto con gli utenti della strada;
Uno stile di vita sano e l'abilità di un miglioramento fisico indipendente.
Gli studenti devono:
regole del traffico, documenti normativi sulla responsabilità per violazioni del codice della strada;
una serie di segnali stradali e loro rappresentanti;
modalità di prestazione del primo soccorso;
dispositivo tecnico della bicicletta.
lavorare con il codice della strada, evidenziare le informazioni necessarie;
valutare la situazione del traffico;
prestare il primo soccorso alla vittima;
guidare una bicicletta.
disciplina, cautela, movimento sicuro come pedone, passeggero, ciclista;
sostegno reciproco e reddito in attività congiunte;
partecipazione a concorsi e concorsi.
posizione di vita attiva di un utente della strada esemplare.
sapere:
essere in grado di:
avere competenze:
3. Il posto del cerchio nel piano di lavoro
Il programma è progettato per gli studenti di grado 6, per 1 anno di studio. Sono assegnate 70 ore per l'attuazione del corso "Giovani ispettori del traffico" in 6° grado. Le lezioni si svolgono per 2 ore secondo le norme di SanPina.
4. Risultati personali, metasoggettivi e soggettivi dello sviluppo del circolo
I risultati educativi del lavoro su questo programma di attività extracurriculari possono essere valutati a due livelli.
I risultati del primo livello (acquisizione di conoscenze sociali da parte dello studente, comprensione della realtà sociale e Vita di ogni giorno): l'acquisizione da parte degli scolari di conoscenze sulla sicurezza stradale, sulle basi del primo soccorso, sulle regole della strada.
I risultati del secondo livello (la formazione di un atteggiamento positivo dello studente nei confronti dei valori fondamentali della nostra società e della realtà sociale in generale).
Come risultato dell'attuazione del programma, gli studenti formeranno l'UUD.
Risultati personali
Gli studenti avranno:
installazione su uno stile di vita sano e sicuro;
la necessità di cooperazione con i coetanei, un atteggiamento amichevole verso i coetanei, un comportamento privo di conflitti, il desiderio di ascoltare le opinioni dei compagni di classe;
Il risultato della meta-materia dello studio del corso è la formazione delle seguenti attività di apprendimento universale.
UUD normativo :
comprendere e accettare il compito di apprendimento formulato dal docente;
controllare, correggere e valutare i risultati delle proprie attività
Gli studenti imparano:
UUD cognitivo :
confrontare e classificare oggetti;
comprendere e applicare le informazioni ricevute nello svolgimento dei compiti;
mostrare la creatività individuale.
Gli studenti impareranno:
UUD comunicativo :
lavorare in gruppo, tenere conto del parere di partner diversi dal proprio;
chiedere aiuto;
offrire aiuto e cooperazione;
ascolta l'interlocutore;
formula le tue difficoltà;
formulare la propria opinione e posizione;
negoziare e giungere a una decisione comune;
esercitare il controllo reciproco;
Gli studenti imparano:
Risultati del soggetto
formazione di idee iniziali sul significato delle norme di sicurezza stradale.
padroneggiare le capacità di fornire pronto soccorso, traffico sicuro.
5. Il contenuto del programma del cerchio
Il programma si compone di diverse sezioni tematiche interconnesse. 34 ore
Argomento 1. Introduzione al programma educativo del circolo.
Teoria
. Obiettivi, compiti del circolo YID. Approvazione del programma. Questioni organizzative (struttura del distaccamento, posizione, compiti). Progettazione dell'angolo “Strada, trasporti, pedonale”.
Pratica
. Fare un angolo per la sicurezza DD.
Argomento 2. Storia delle regole del traffico.
Teoria
. Storia e sviluppo del Codice della strada. Informazioni sul primo semaforo, veicoli, biciclette, segnaletica stradale...
Pratica
. Compilazione di un quiz sulla storia del codice della strada nell'angolo delle classi.
Argomento 3. Studiare le regole della strada.
Teoria
. Regole della strada in Russia. Disposizioni generali. Responsabilità di pedoni, conducenti, ciclisti e passeggeri. Problemi di sicurezza stradale, cause di incidenti stradali.
Strade e loro elementi. La carreggiata. Linea di divisione. Corsia di circolazione.
Marciapiede. Territori adiacenti. Incrocio stradale.
Confini incrociati. Attraversamento di carreggiate agli incroci. Insediamenti.
Regole di circolazione per i pedoni - circolazione a destra, regole per l'attraversamento della strada, luoghi per l'attraversamento della carreggiata. Bypassare i veicoli parcheggiati sul marciapiede. Il movimento di gruppi piedi e colonne. Intersezioni regolamentate e non regolamentate. Mezzi di controllo del traffico. Segni.
Regole di circolazione per i passeggeri - tipi di trasporto pubblico, siti di atterraggio e segnaletica stradale, regole di condotta in cabina di trasporto, trasporto di merci. Reciproche relazioni educate tra passeggeri e conducente.
Segnali stradali. Segnali di avvertimento.
Segnali stradali. Segnali di priorità.
Segnali stradali. Segnali prescrittivi.
Segnali stradali. Segnali informativi e di indicazione. Segnali di servizio. Segnali informativi aggiuntivi.
Casi in cui i significati dei segnali stradali temporanei contraddicono le istruzioni dei segnali fissi. Segnaletica stradale e sue caratteristiche. Marcatura orizzontale.
Casi in cui il significato della segnaletica stradale temporanea e delle linee di demarcazione temporanee contraddicono il significato delle linee di demarcazione permanenti. Disposizione verticale. Regolazione semaforica. Il significato dei semafori rotondi realizzati sotto forma di frecce. Semafori pedonali per ciclisti. Semafori per la regolazione del traffico attraverso i passaggi ferroviari (1 ora).
Ripartizione delle priorità tra gli utenti della strada. Strade principali e secondarie. "Regola della mano destra".
L'azione del conducente con un semaforo di divieto (tranne per la retromarcia) o del controllore del traffico. Priorità dei veicoli che danno segnali speciali. Veicoli dotati di fari blu o blu e rossi e di uno speciale segnale acustico. Veicoli dotati di fari gialli o arancioni. Veicoli dotati di fari color bianco lunare e di uno speciale segnale acustico.
Definizione di incroci regolamentati e non regolamentati. Regole generali per l'attraversamento degli incroci. Incrocio regolabile.
Passaggio di incroci in cui il traffico è controllato da un controllore del traffico. Guidare attraverso incroci con semaforo.
Il vantaggio dei tram agli incroci regolamentati. Intersezioni non regolamentate. Intersezioni non regolamentate di strade diseguali. Intersezioni non regolamentate di strade equivalenti.
Passaggio degli attraversamenti pedonali. Passaggio di luoghi di sosta di veicoli di rotta. Passare davanti a veicoli destinati al trasporto di bambini.
Movimento attraverso i binari della ferrovia.
In avvicinamento al passaggio a livello. Luoghi di arresto del traffico nei casi in cui è vietato il movimento attraverso l'incrocio. Fermata forzata ad un passaggio a livello.
Regole del traffico per i ciclisti: segnaletica stradale, condizioni tecniche della bicicletta, movimento di gruppi di ciclisti. Segnaletica stradale. Fermata e parcheggio dei veicoli. Influenza delle condizioni meteorologiche sulla circolazione dei veicoli. Frena e vie di arresto.
Trappole stradali.
Cause di un incidente.
Misure di responsabilità dei pedoni e dei conducenti per violazioni del codice della strada.
Pratica
. Risolvere problemi, carte secondo le regole del traffico.
Incontri con l'ispettore di polizia stradale su questioni pratiche.
Sviluppo di un quiz sul codice della strada nell'angolo.
Conduce lezioni nella scuola elementare "ABC della strada", "Non vedono, ma raccontano agli altri".
Aiuta le classi elementari a creare uno schema "Percorso sicuro: casa-scuola-casa".
Partecipazione a concorsi secondo le regole del DD.
Argomento 4. Fondamenti di primo soccorso.
Teoria
. Pronto soccorso in caso di incidente. Informazioni che devono essere fornite dal testimone dell'incidente. Kit di pronto soccorso per auto e relativo contenuto.
Ferite, loro tipi, pronto soccorso.
Lussazioni e pronto soccorso.
Tipi di sanguinamento e pronto soccorso.
Fratture, loro tipi. Fornire primo soccorso alla vittima.
Ustioni, gradi di ustione. Primo soccorso.
Tipi di medicazioni e modalità della loro applicazione.
Svenimento, aiuto.
Regole per il primo soccorso in caso di sole e colpo di calore.
Trasporto della vittima, immobilizzazione.
Congelamento. Primo soccorso.
Infarto, pronto soccorso.
Pratica
. Incontri con un operatore sanitario su questioni pratiche.
L'imposizione di vari tipi di bende. Fornire il primo soccorso per il sanguinamento. Pronto soccorso per contusioni, lussazioni, ustioni, congelamento, fratture, svenimenti, infarto.
Trasporto della vittima.
Rispondere alle domande sui biglietti e completare un compito pratico.
Argomento 5. Eventi di massa tradizionali.
Pratica
.
Preparazione e conduzione di giochi secondo le regole del traffico in classe.
Preparazione e svolgimento del concorso "Ruota Sicura" a scuola.
Discorso in classe per promuovere le regole del traffico.
Preparazione e partecipazione al concorso di squadre di propaganda sulle regole del traffico. Partecipazione a vari concorsi di regole del traffico (concorsi di disegni, manifesti, poesie, giornali, saggi...)
6. Pianificazione tematica calendario
1Sezioni: Lavoro extracurriculare
Compiti educativi:
- fornire ai bambini una conoscenza iniziale della segnaletica stradale, insegnare loro a distinguere e comprendere la segnaletica stradale destinata a conducenti e pedoni;
- consolidare la conoscenza dei segnali stradali, il loro significato;
- insegnare ai bambini le regole di comportamento in diverse situazioni pericolose.
Materiali didattici: Bambola Toropyshka, immagini di un incrocio, modalità di trasporto, automobili e due tipi di superfici, due immagini divise, lettere per comporre la parola semaforo, una serie di segnali stradali e varie situazioni di traffico.
Avanzamento della lezione
Insegnante. Voglio iniziare le nostre lezioni con un indovinello.
Nella pagina dell'alfabeto
Trentatré eroi.
Saggi - eroi
Ogni letterato lo sa. (Lettere)
Qual è il nome del libro con cui impariamo a leggere e scrivere?
Oggi nella lezione incontreremo un alfabeto completamente diverso.
(Immagine di un incrocio.)
Cosa pensi si possa imparare da esso?
L'insegnante mostra un giocattolo.
Insegnante. Guarda chi è qui per noi!
Prima di sbrigarti,
Un maschiaccio e un mascalzone!
È divertente, malizioso,
Irrequieto, divertente.
Tutti sono bravi, ma ecco il problema -
Ha sempre fretta!
Insegnante. Che male si può fare a una persona con la fretta?
I bambini rispondono.
Questo è quello che è successo a uno di questi Hurry.
(Mostra un estratto dal cartone animato.)
U. Il nostro Toropyshka è stato invitato a visitare.
Qui per strada in un salto
La corsa si esaurisce.
U. Diamo la caccia a Sbrigati. Non creerebbe problemi.
Pneumatici che frusciano sull'asfalto
Ci sono diverse auto.
U. Che tipo di auto ha visto? (Sul tabellone ci sono foto con l'immagine del trasporto).
Questa macchina forte
Cavalca con pneumatici enormi!
Rimosse immediatamente metà delle montagne
Semitone... (Camion della spazzatura)
Passato l'auto con una croce rossa
Per aiutare il paziente si precipita a correre.
Questa macchina ha un colore speciale;
Come se fosse vestita una veste bianca come la neve. (Emergenza)
Non vola, non ronza
Lo scarabeo corre per la strada.
E brucia negli occhi dello scarabeo
Due luci brillanti. (Un'automobile)
Qual è la casa blu miracolo?
Finestre luminose tutt'intorno
Indossa scarpe di gomma
E si nutre di benzina. (Autobus)
U. Trasporto di gruppo. (Dovresti avere quattro gruppi.)
D. Assegna un nome a ciascun gruppo.
U. Che stagione è adesso?
U. Che aspetto ha la strada dopo un disgelo, se colpisce il gelo?
D. La strada diventerà scivolosa.
U. Conduciamo un esperimento. (Per l'esperimento vengono utilizzate due macchine e due diverse superfici.)
Immagina che un'auto si muova su una strada ghiacciata, l'altra su una normale.
Quale rallenta più a lungo? Spiega il motivo.
Quale disgrazia minaccia colui che attraversa la strada in questo momento?
I bambini rispondono.
Vicino al bordo del marciapiede
La nostra fretta vale...
Come attraversare la strada
Corri in negozio?
Molto, molto, molto
Sulla sua strada macchine!
U. Aiutiamo in fretta?
Il girone è diviso in tre squadre. Ogni squadra riceve un compito.
1 e 2 squadre.
Assembla due immagini dai pezzi tagliati e preparati a raccontare le regole per attraversare la strada.
3 squadre.
E giocheremo con te.
Ognuno riceve un biglietto con una lettera. Inizi a muoverti con la musica. Quando finirà, dirò la parola: “Semaforo”. Devi comporlo dalle lettere.
U. Verificare lo svolgimento dei compiti da parte dei ragazzi del primo e del secondo gruppo.
Dimmi come Hurry dovrebbe attraversare la strada.
U. Riposiamoci. Ti mostrerò le carte del semaforo e tu seguirai i movimenti. Verde - stomp, giallo - clap, rosso - stop.
U. È molto importante fare attenzione sulla strada. Controlliamo la tua attenzione.
Batti le mani quando senti una parola relativa a un semaforo.
Tre occhi, in piedi fuori, luce rossa, luce blu, un piede, luce gialla, attraversamento stradale, assistente pedonale, luce verde, in piedi a casa.
U. Pensa a come altro Hurry può attraversare la strada?
E. La strada può essere attraversata in un luogo dove è presente un cartello stradale “Attraversamento pedonale”.
U. Sul tabellone vedi le immagini dei segnali stradali. Hai carte con i loro nomi sui tavoli. Abbina i nomi e i segni.
U. Ecco le carte con varie situazioni di traffico. Considerali. Ti mostrerò il cartello e ne leggerò il nome, e dovrai abbinarlo alla carta e spiegare perché questo cartello è posizionato qui.
U. Affinché il nostro eroe Toropyshka non si trovi in situazioni difficili, suoneremo "You Can" e "Impossible". Alcuni di voi riceveranno cartellini verdi "Puoi" e altri riceveranno "No" rossi. Studia la situazione.
(I bambini si allineano in due file, una di fronte all'altra).
Mostratevi le carte. Trova il tuo partner e dicci cosa non fare e cosa puoi.
Hai fatto un buon lavoro!
Sì, oggi affrettati
imparato molto
A proposito di strade, incroci,
Moto e autocarro con cassone ribaltabile.
E poi visitare un amico
L'affrettatore non taceva,
Riguarda le regole del traffico.
Lo ha detto a tutti in dettaglio!
In. Che ciascuno di voi li ricordi e li osservi sempre.
Istituzione educativa prescolare di bilancio comunale
"ABVGDEYKA" della città di Buinsk
Distretto municipale di Buinsky della Repubblica del Tatarstan»
"Revisionato" "Approvato"
All'incontro, il capo di MBDOU
consiglio degli insegnanti "Asilo" ABVGDEYKA "
del 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina
Il programma di lavoro della cerchia sulle regole del traffico
per i bambini più grandi età prescolare
« Giovane pedone»
Compilato da:
Khaliullina.L.I
insegnante 1 qualifica
anno accademico 2013-2014 anno
Programma per le regole del traffico« Giovane pedone » per i bambini in età prescolare più grandi.
Autore compilatore: Khaliullina L.I - insegnante dell'istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale« Scuola materna di tipo evolutivo generale"ABVGDEIK"".
Presidente del progetto: "IMC"
Editore: Abidulina R. M. - capo della categoria di qualificazione più alta dell'istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale« Scuola materna di tipo evolutivo generale"ABVGDEIK" città di Buinsk, distretto municipale di Buinsky della Repubblica del Tatarstan».
Revisori: Glinkina M.V. - metodologo MBU"IMC" in Buinsky territorio comunale RT.
Abidulina R. M. - Responsabile MBDOU "ABVGDEYKA".
Riepilogo: Una volta a settimana si tiene un circolo sulle regole del traffico, durata 30 minuti, 4 lezioni al mese, per un totale di 30 lezioni. Il programma descrive un corso per familiarizzare i bambini in età prescolare di età compresa tra 6 e 7 anni con le regole della strada. Aiuterà gli educatori a insegnare ai bambini in età prescolare abilità elementari di comportamento per strada, azioni consapevoli in una determinata situazione.
Nota esplicativa
Garantire la salute dei bambini è l'obiettivo principale. Il compito principale di una società civile. Le regole della strada sono le stesse per bambini e adulti, purtroppo sono scritte"adulto" lingua senza alcuna considerazione per i bambini. Pertanto, il compito principale degli adulti è spiegare le regole al bambino in modo accessibile e, nella scelta di una forma di educazione, trasmettere ai bambini il significato, il pericolo del mancato rispetto delle regole, pur non snaturando la loro contenuto.
Questo programma è compilato sulla base delle regole della strada, nonché sulla base del programma di N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "DALLA NASCITA ALLA SCUOLA".
Lo scopo di questo programma è quello di fornire ai bambini in età prescolare la conoscenza delle regole della strada, instillare l'abilità per utilizzare queste conoscenze nella pratica su base giornaliera e quindi prevenire lesioni ai bambini sulle strade della nostra città.
Solo attraverso i nostri sforzi congiunti, utilizzando la conoscenza di educatori e genitori, la loro pazienza e tatto, è possibile insegnare ai bambini le capacità di una comunicazione sicura con mondo complesso attraversando strade e strade. Per noi questo problema è particolarmente rilevante, poiché qualsiasi lavoro pratico volto a sviluppare le capacità di comportamento sicuro dei bambini sulle strade migliorando il sistema di misure dovrebbe portare risultati tangibili.
È necessario far conoscere ai bambini le regole della strada, per formare le loro capacità di comportamento corretto sulla strada fin dalla tenera età, poiché le conoscenze acquisite durante l'infanzia sono le più durature; le regole apprese dal bambino diventano successivamente la norma di comportamento e la loro osservanza diventa un'esigenza umana.
Introducendo i bambini alle regole della strada, alla cultura del comportamento in strada, va ricordato che questo lavoro è strettamente correlato allo sviluppo dell'orientamento nello spazio e prevede la formazione di tratti della personalità come l'attenzione, la responsabilità del proprio comportamento, fiducia nelle proprie azioni.
Gli obiettivi principali dello studio delle regole della strada e del comportamento in strada sono:
- ridurre gli incidenti stradali tra i bambini aumentando la loro conoscenza delle regole del traffico:
- sviluppo delle qualità psicofisiologiche del bambino;
- formazione di una cultura del comportamento sociale nel processo di comunicazione con la strada.
Questo programma descrive un corso per familiarizzare i bambini in età prescolare con le regole della strada.
Forme di lavoro:
Classi in cerchio sulle regole del traffico.
Conversazioni-dialoghi.
Il bersaglio cammina.
Leggere la letteratura.
Giocando sulla situazione sulla sicurezza dei bambini sulle strade.
Quiz di gioco.
Lavorare con i genitori.
Giochi didattici secondo le regole del traffico.
Risultati aspettati:
Educativo:
Formazione di una cultura del comportamento nel processo di comunicazione con la strada;
Instillare abilità sostenibili di comportamento sicuro in qualsiasi situazione di traffico.
Educativo:
Padroneggiare le regole di base del comportamento su strada;
Analisi della disponibilità a risolvere situazioni di traffico;
Formazione ai figli dell'autonomia e della responsabilità nelle azioni in cammino;
Sviluppo creatività;
Formazione di interesse cognitivo sostenibile.
Sociale:
Formazione di un atteggiamento consapevole nei confronti delle proprie e delle azioni altrui;
Sviluppo di un atteggiamento negativo nei confronti delle violazioni del codice stradale.
Obiettivi e obiettivi:
Scopo: creare le condizioni per la formazione di abilità sostenibili di comportamento sicuro nelle strade e nelle strade nei bambini in età prescolare.
Compiti:
Far conoscere ai bambini la segnaletica stradale (avvertenza, divieto, informativa e indicativa)
Continua a consolidare e integrare idee su alcune regole della strada.
Coltivare una cultura del comportamento in strada e nei trasporti.
Integrazione delle aree educative: Cognizione, Socializzazione, Comunicazione, Lettura finzione, Creatività artistica.
I principi:
La coerenza e la coerenza è una delle principali. Questo si riferisce alla continuità e regolarità delle lezioni (1 volta a settimana). In caso contrario, c'è una diminuzione del livello di abilità già raggiunto. Le classi sistematiche disciplinano il bambino, lo abituano al lavoro regolare.
Accessibilità e personalizzazione - prevede la contabilità caratteristiche dell'età e le possibilità del bambino e, in relazione a ciò, la determinazione dei compiti che gli sono fattibili
Graduale aumento dei requisiti - è quello di mettersi davanti al bambino ed eseguire nuovi compiti sempre più difficili, in un graduale aumento del volume e dell'intensità dei carichi. Obbligatorio per un allenamento di successo è l'alternanza dei carichi con il riposo.
Coscienza e attività: per raggiungere con successo l'obiettivo, il bambino deve immaginare cosa e come fare e perché in questo modo e non altrimenti.
Ripetibilità del materiale: solo con la ripetizione ripetuta si forma uno stereotipo motorio. L'efficacia delle classi è maggiore se la ripetizione è variabile, ad es. in classe vengono apportate le modifiche e viene offerta una varietà di metodi e tecniche. ciò che suscita interesse, attira l'attenzione dei bambini, crea emozioni positive.
Visibilità: materiale dimostrativo visivo impeccabile, utilizzo di vari strumenti TCO / TV, lavagna interattiva, computer, ecc. /
L'insegnante Khaliullina Liliya Ildarovna ha testato questo programma all'asilo in età prescolare dal 2011 al 2013. In base ai risultati diagnostici, tutti i risultati attesi sono stati raggiunti. Il livello di assimilazione del materiale del programma è elevato.Abilità sostenibili instillate di comportamento sicuro dei bambini in qualsiasi situazione di traffico.
Il circolo si tiene una volta alla settimana, per 30 minuti, per un totale di 30 lezioni. L'insegnante ha sviluppato note per tutte le 30 lezioni. Viene presentata la letteratura per educatori e genitori.
Piano prospettico di lavoro nel gruppo preparatorio per la scuola
Tempi
Argomento
Forme di lavoro
Obiettivi
1 settembre settimana
Chi è chi sulla strada
Ampliare la conoscenza dei bambini che ogni persona può essere un utente della strada in quanto pedone, conducente, passeggero, e allo stesso tempo deve rispettare determinate regole.
2 settimane
Come sono nate le regole della strada?
Conversazione
3 settimane
Come nascono le situazioni pericolose sulla strada
Insegna ai bambini ad anticipare il pericolo che si presenta sulla strada, sulla strada e cerca di evitarlo.
4 settimane
Com'è un semaforo
Il bersaglio cammina
ottobre
Settimana 1
Conoscere e seguire le regole della strada
Conversazione
2 settimane
incrocio sicuro
Giocando sulla situazione sulla sicurezza dei bambini sulle strade
Integrare le idee dei bambini sul movimento delle auto all'incrocio; consolidare le conoscenze dei bambini sulle caratteristiche del traffico e dei pedoni in un incrocio regolamentato; conoscere il cartello "Incrocio regolamentato"; migliorare la conoscenza da parte dei bambini del significato dei segnali dei controllori del traffico; continuare ad introdurre le regole per la circolazione dei pedoni e delle auto utilizzando un semaforo a quattro vie.
3 settimane
Trasporti della nostra città 1 lezione
Camminare
Espandi la conoscenza su che tipo di trasporto è
(trasporto passeggeri, auto, camion, auto scopo speciale(autoambulanza, pattuglia, escavatore, gru, bulldozer, betoniera e altri); consolidare le conoscenze sulle tipologie di trasporto pubblico. Continuare a far conoscere ai bambini le peculiarità del movimento di tutti i tipi di trasporto pubblico e le regole di condotta in esso contenute; consolidare idee sulla segnaletica stradale come
4 settimane
Trasporto della nostra città 2 lezione
Allenamenti di gioco
Continuare a far conoscere ai bambini le peculiarità del movimento di tutti i tipi di trasporto pubblico e le regole di condotta in esso contenute; consolidare idee sulla segnaletica stradale come
"Attraversamento ferroviario senza barriere."
novembre
Settimana 1
Il mio certificato di viaggio 1 lezione
Giochi educativi sulla lavagna interattiva
Ampliare la conoscenza dei bambini sulle regole dei pedoni sulla strada (carreggiata) e sul marciapiede; consolidare le conoscenze prescolari sui concetti di "pedone", "segnaletica stradale", "isola di sicurezza", "attraversamento"; da fissare con i bambini segnaletica stradale informativa-indicativa e di divieto: “Attraversamento pedonale”, “Attraversamento sotterraneo”, “Posto fermata bus”, “Posto auto”, “Vietato traffico pedonale”, “Vietato circolare ciclabili”.
2 settimane
La mia lettera di viaggio 2 lezione
Allenamenti di gioco
Espandere le conoscenze dei bambini sullo scopo dei segnali stradali di avvertimento destinati ai conducenti: "Attraversamento pedonale", "Bambini", "Traffico a doppio senso", "Attraversamento ferroviario con barriera", "Incrocio regolamentato".
3 settimane
La mia lettera di viaggio 3 lezione
Conversazione
Continuare a insegnare ai bambini a distinguere tra segnali informativi-indicativi, di divieto e di avvertimento; fissare lo scopo dei marchi di servizio.
4 settimane
Cosa dicono i segnali stradali?
Il bersaglio cammina
Continuare a lavorare per familiarizzare i bambini in età prescolare con la segnaletica stradale e le norme di sicurezza stradale; espandere le idee dei bambini sullo scopo dei segnali stradali; conoscere la segnaletica stradale: “Rotonda”, “Vietato l'ingresso”, “Svolta pericolosa”.
Dicembre
Settimana 1
La strada è piena di sorprese
Conversazione
Impara a usare la conoscenza delle regole della strada quando viaggi senza un adulto; sviluppare nei bambini l'orientamento nell'ambiente e la capacità di osservare il movimento delle auto lungo la carreggiata della città e nel cortile.
2 settimane
Pericolosa attività all'incrocio 1
Il bersaglio cammina
Espandi le idee dei bambini sul traffico all'incrocio; dare un'idea dell'"incrocio regolamentato" e del lavoro del controllore del traffico; continuare ad introdurre le regole per la circolazione dei pedoni e delle auto utilizzando un semaforo a quadricromia.
3 settimane
Pericoloso incrocio 2 lezione
Allenamenti di gioco
Consolidare le conoscenze dei bambini sulle caratteristiche del traffico all'incrocio; dare un'idea di come attraversare la strada in un incrocio dove non ci sono segnali; insegnare ai bambini a navigare sul layout desktop del microdistretto.
4 settimane
Conversazione-dialogo
Conversazione
Attiva l'interesse cognitivo per le regole del traffico. Continua a far conoscere ai bambini tutti i tipi di segnali stradali. Coltiva il desiderio di imparare cose nuove. Conversazione-dialogo con i bambini.
febbraio
Settimana 1
Gioco-quiz "Segnali stradali"
Quiz di gioco.
Determinare come i bambini hanno appreso le regole della sicurezza stradale; consolidare le conoscenze sui segnali stradali; chiarire la conoscenza dei bambini sul lavoro degli agenti di polizia stradale; consolidare il senso dei suoi gesti; educare i bambini a essere consapevoli.
2 settimane
Giochi didattici secondo le regole del traffico.
Giochi didattici.
Sviluppa intraprendenza, immaginazione, fantasia, attività fisica. .Coltivare la buona volontà, il desiderio di rispettare le regole del traffico.
3 settimane
Il lavoro di un agente di polizia stradale.
Classi in cerchio secondo le regole del traffico.
Continuare a spiegare ai bambini il significato dei gesti del vigile urbano. Coltivare l'attenzione, la concentrazione, la capacità di concentrarsi segnali del controllore del traffico,
4 settimane
Siamo passeggeri.
Conversazione.
Ampliare le conoscenze dei bambini sul trasporto passeggeri; sul fatto che autobus, filobus si fermano a fermate speciali vicino ai marciapiedi, per far loro conoscere le regole di condotta in attesa del trasporto.
Marzo
Settimana 1
Traffico a destra, a senso unico, a doppio senso.
Giochi educativi sulla lavagna interattiva.
Presentare i bambini a tipi diversi traffico su strada.
2 settimane
Come nascono le situazioni pericolose sulla strada.
Lavorare con i genitori.
Aumentare la responsabilità dei genitori per garantire la sicurezza dei propri figli.
3 settimane
Viaggio in autobus.
Camminare.
Chiarire le conoscenze dei bambini sulle regole di comportamento nei trasporti pubblici. Coltiva il rispetto per gli altri.
4 settimane
Leggendo il libro di A. Ivanov "Come amici inseparabili hanno attraversato la strada"
Leggere la letteratura.
Per esempio eroi delle fiabe consolidare le regole di comportamento in strada: la capacità di anticipare ed evitare situazioni pericolose.
aprile
Settimana 1
Bambino per le strade della città
Camminare
Consolidare la capacità dei bambini di navigare su strada, utilizzando le regole della strada per pedoni e conducenti in varie situazioni pratiche, utilizzando modelli di traffico e una piattaforma di trasporto, coltivare una cultura del comportamento su strada, esercitare attenzione e memoria.
2 settimane
Conversazione "Se ti sei perso in città"
Conversazione
Insegna ai bambini a valutare correttamente la situazione, spiega a chi chiedere aiuto in questa situazione.
3 settimane
Indovina il trasporto
Gioco didattico
Per consolidare le idee dei bambini sul trasporto, la capacità di riconoscere gli oggetti per descrizione (indovinello) per sviluppare l'ingegnosità, la velocità di pensiero e l'attività linguistica.
4 settimane
Scherzi pericolosi
Giocando sulla situazione sulla sicurezza dei bambini sulle strade
Consolidare le conoscenze dei bambini sui comportamenti sicuri nei trasporti, su strada, su strada.
Maggio
Settimana 1
Dispositivo stradale
Classi in cerchio sulle regole del traffico
Per dare ai bambini un'idea degli elementi principali della strada (marciapiede, carreggiata, "zebra", linea centrale, "isola di sicurezza"). Consolidamento nei bambini delle conoscenze su merci, automobili, trasporto passeggeri e veicoli speciali. Ampliare la conoscenza delle regole di condotta nel trasporto passeggeri, dell'attraversamento della strada, dei segnali stradali (capacità di trovarli usando un indovinello). Educare nei bambini il desiderio di conoscere e seguire le regole della strada.
2 settimane
Lezione finale. Intrattenimento "Affinché tutti abbiano un buon umore, è necessario seguire le regole del traffico".
Giocando sulla situazione sulla sicurezza dei bambini sulle strade
Riassumendo le conoscenze acquisite sulla sicurezza stradale.
Elenco della letteratura usata.
Per gli insegnanti:
1. Elzhova NE PDD all'asilo. – Rostov n/a. Fenice 2011.
2. Elzhova NE Forme di lavoro in un istituto di istruzione prescolare. – Rostov n/a. Fenice 2010.
3. Ilarionova Yu.G. Insegna ai bambini a indovinare gli enigmi - M.: Education, 1985.
4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.
Per bambini:
5. Kobzeva TG "Regole della strada" / Sistema educativo per bambini in età prescolare Serie: "Lavoro metodologico negli istituti di istruzione prescolare"
6. Romanova E.A., Malyuskina A.B. "Lezioni sulle regole della strada".
7. Saulina TV "Tre semafori"
8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina RB "Sicurezza".
9. A. Linev "Al bivio di tre strade".
10. Ed. Kiryanova V.N. "Sicurezza stradale".
11. G.N. Elkin "Regole di comportamento sicuro sulla strada".
Per i genitori:
12. Elzhova N. "Lavorare con bambini e genitori nell'istituto di istruzione prescolare." ed. "Fenice" 2008.
13. Bezrukikh M. M. Un libro per insegnanti e genitori. Passi per la scuola. ed. Otarda.2006.
14. Miklyaeva N. V. Innovazioni nella scuola materna. Manuale per educatori. Casa editrice "Iris - stampa" 2008.
15. Dziuba PP Salvadanaio didattico di una maestra d'asilo. ed. "Fenice". 2008.
16. Solomennikova O. Istruzione e formazione in gruppo senior asilo. Programma e consigli metodologici. ed. "Mosaico - Sintesi", 2006.
17. Giochi educativi su una lavagna interattiva: "On the road with Smeshariki" - studio di animazione San Pietroburgo, "Canzoni sulle regole della strada 2-YUID N. Chelny RT, materiale metodologico per lezioni sulle regole del traffico-YUID N. Chelny.
Diagnostica del livello di assimilazione del materiale programmatico sulle regole del traffico. /Tabella №1/
Cos'è una strada?
Cos'è una strada?
Cos'è una carreggiata?
Cos'è un marciapiede?
Cos'è un passaggio pedonale?
Cos'è un incrocio?
Cos'è una fermata?
Cos'è un passaggio a livello?
Cos'è un semaforo?
Cosa sono gli attraversamenti pedonali?
Giochi pericolosi sulle strade e in prossimità della carreggiata /Tabella n. 2/
Dove può giocare un bambino quando esce di casa per una passeggiata?
Un bambino dovrebbe stare attento quando gioca in giardino?
Perché non puoi giocare per strada?
Perché non puoi giocare vicino alla strada?
Perché non puoi giocare con la palla vicino alla carreggiata?
Perché non puoi andare in bicicletta su strada?
Perché non puoi slittare lungo la strada?
Perché è impossibile scendere da una collina vicino alla carreggiata, anche se non ci sono auto?
Perché non puoi pattinare sulla strada?
Dove giochi quando esci di casa per una passeggiata? Perché è sicuro?
Dove dovrebbe trovarsi un passeggero in attesa di un veicolo?
Come dovrebbe comportarsi un passeggero a una fermata dell'autobus?
Cosa può succedere a un passeggero se è distratto e negligente alla fermata dell'autobus?
Come dovrebbe comportarsi un passeggero nel trasporto?
Quali regole di condotta nei trasporti conosci?
Elaborazione dei risultati diagnostici
1-basso livello;
2-livello medio;
3-alto.
Gli esiti della diagnosi delle conoscenze sulle regole della circolazione dei bambini in età prescolare per il primo semestre dell'a.a. 2011-2012, per il secondo semestre dell'a.a. 2012-2013. dell'anno. /Tabella №1/
1a metà
2 semestre
0%
0%
28%
61%
9%
38%
Giochi pericolosi sulle strade e in prossimità della carreggiata. /Tabella №2/
1a metà
2 semestre
Basso livello
57%
0%
Livello medio
38%
57%
Alto livello
4,8%
43%
Regole di condotta nei trasporti. /Tabella №3/
1a metà
2 semestre
Basso livello
38%
0%
Livello medio
57%
33%
Alto livello
4,8%
67%
Applicazione.
RIEPILOGO
DIRETTO
ATTIVITA' EDUCATIVE.
№1. "Conoscere e seguire le regole della strada"
Obbiettivo: Ampliare le idee dei bambini sul comportamento sicuro nelle strade della città; consolidare la conoscenza dei bambini delle regole della strada e lo scopo della segnaletica stradale.
Materiale: segnaletica stradale "Attraversamento pedonale"; "Attenzione, bambini";
Segnali semaforici - rossi, gialli, verdi;
Modelli di volanti per il gioco mobile "Pedoni e automobili"; giocattoli - automobili.
Ictus:
Ragazzi!
Viviamo in un grande bella città con strade larghe. Auto, taxi a tratta fissa, autobus, camion, motociclette si muovono lungo la carreggiata della strada, l'autostrada. Nessuno interferisce con nessuno, perché ci sono regole rigide e chiare per automobilisti e pedoni.
Domanda: come si chiamano queste regole?
Bambini: le regole della strada!
La musica suona.
I bambini cantano una canzone:
"Stiamo attraversando la città".
"In giro per la città lungo la strada."
Mistero:
Ci sono due file di case
Dieci, venti, cento di fila
occhi quadrati
Si guardano
(L'esterno)
I bambini risolvono l'enigma.
Gioco di parole: rispondi correttamente.
(se il bambino risponde correttamente gli invitati battono le mani, se il bambino ha torto gli invitati tacciono)
Domanda: Qual è lo scopo della strada?
Bambini: le macchine si muovono lungo la strada, le persone camminano.
Domanda: In quale parte della strada si muovono le strade?
Bambini: Sul marciapiede.
Domanda: come si chiama la gente che cammina per strada?
Bambini: pedoni.
Domanda: In quale parte della strada circolano le auto?
Bambini: Sulla strada.
Domanda: Dove possono attraversare la carreggiata i pedoni?
Bambini: Al passaggio pedonale.
Domanda: Come posso sapere dove si trova il passaggio pedonale?
Bambini: cartello "Attraversamento pedonale"; segnaletica stradale.
Ragazzi! Ci sono molti segnali stradali diversi sulla strada.
I segnali stradali sono migliori amici conducenti e pedoni. I segnali stradali ti dicono quale strada prendere, come guidare, cosa puoi e cosa non puoi fare.
Segnare i cartelli "Attraversamento pedonale", "Attenzione bambini".
Il gioco "Quale segnale stradale è sparito"
(3 giocatori, 3 segnali stradali)
Canzone - scena "Antoshka".
Mistero:
Vive con tre occhi
lampeggiando a sua volta.
Mentre lampeggia, metterà le cose in ordine!
Bambini: Semaforo!
Domanda: Perché pensi che sia un semaforo?
I bambini rispondono.
I bambini leggono la poesia "Semaforo".
Per aiutarti
Il percorso è pericoloso
Brucia giorno e notte
Verde, giallo, rosso.
La nostra casa è un semaforo
Siamo tre fratelli.
Stiamo brillando da molto tempo
In viaggio per tutti i ragazzi.
La più grave è la luce rossa,
Se brucia -
Il percorso è chiuso a tutti.
In modo da passare con calma
Ascolta il nostro consiglio:
Attesa! A presto giallo
Luce nel mezzo.
Dietro di lui c'è una luce verde
lampo avanti
dirà: "Non ci sono ostacoli
vai coraggiosamente per la tua strada".
Ora, conoscendo le regole, possiamo giocare.
Gioco per cellulare "Pedoni e automobili".
Il bambino legge una poesia
Regole della strada tutte senza eccezioni
Gli animali dovrebbero sapere
tassi e maiali,
Lepri e tigri
Pony e gattini.
anche voi ragazzi
Tutto quello che devono sapere
Ragazzi, ripetiamo le regole del traffico.
Figli:
Non puoi giocare sulla carreggiata della strada!
Puoi attraversare la strada al semaforo verde!
Puoi attraversare la strada al passaggio pedonale!
E ora scopriremo se i nostri ospiti sanno come risolvere enigmi:
1. Questo cavallo non mangia l'avena
Due ruote al posto delle gambe
Siediti a cavallo e cavalcalo
Basta guidare in modo intelligente.
(Bicicletta)
2. Cibo per questo cavallo
Benzina e olio e acqua.
non pascola nel prato,
Per strada si precipita.
(Automobile)
3. La casa cammina per strada,
Tutti sono fortunati a lavorare.
Non su cosce di pollo sottili
E stivali di gomma
(Autobus)
4. Uomo forte a quattro gambe,
Con stivali di gomma
direttamente dal negozio
Ci ha portato un pianoforte.
(Camion)
5. La mattina presto fuori dalla finestra
Bussare e squillare e commozione.
Su binari rettilinei in acciaio
Ci sono case luminose.
(Tram)
La musica suona.
I bambini cantano una canzone sulle regole della strada.
№2. Come funziona il semaforo.
Obbiettivo: Per far conoscere ai bambini la storia dell'aspetto di un semaforo, spiegare perché sono stati scelti determinati colori, raccontare cosa sono i semafori
Equipaggiamento: semaforo giocattolo, schede segnaletiche (gialle, rosse, verdi, bacchetta magica, volanti, segnaletica stradale, gioco da terra Crossroads, patenti di guida
Avanzamento della lezione:
educatore: sembra formidabile e serio,
Semaforo molto importante
Dal bivio, dal bivio
Mi guarda dritto
Tutto quello che vuole dire, posso, posso negli occhi
Devi distinguere chiaramente
Colore verde, giallo, rosso.
(bussare alla porta, entra il semaforo)
Semaforo: Ciao ragazzi! Stavo passando e ti ho sentito parlare di me. Ragazzi, chi vi aiuterà sulla strada o all'incrocio? A quale semaforo puoi attraversare la strada?
1° figlio: per aiutarti
Il percorso è pericoloso
Brucia giorno e notte
Verde, giallo, rosso
Abbiamo una casa - un semaforo,
Siamo tre fratelli
Stiamo brillando da molto tempo
In viaggio per tutti i ragazzi.
2° figlio: il più severo - semaforo rosso
Se è in fiamme
In modo da passare con calma
Ascolta il nostro consiglio:
Attesa! A presto giallo
Luce in mezzo!
3° figlio: E dietro di lui c'è una luce verde
Avrà un lampo
Dirà:
"Non ci sono ostacoli
Sentiti libero di andare per la tua strada! »
Semaforo: Bravi ragazzi! Conosci un gioco chiamato "Semaforo"? Prima di iniziare il gioco, ricordiamo le regole di comportamento dei pedoni.
Regole dal semaforo:
1. Sii attento.
2. Non scherzare sulla strada.
3. Osservare attentamente i segnali stradali
GIOCO "SEMAFORO"
Tutti i bambini sono pedoni. L'insegnante mostra una luce gialla al "semaforo" (giocattolo semaforico e cartellini segnaletici), tutti i bambini si allineano in una fila e si preparano a muoversi, quando si accende la luce verde - puoi camminare, correre, saltare intorno al l'intero gruppo. Si accende un semaforo rosso: tutti i bambini si bloccano sul posto. Il giocatore sbagliato è fuori dal gioco.
educatore: Grazie semaforo per un gioco interessante. Caro semaforo, chi aiuterà i ragazzi ad attraversare la strada se all'improvviso il semaforo si spegne?
Bambini: controllore del traffico
Semaforo: corretto. Che bravi ragazzi siete! Ragazzi, sapete cosa significa questo gesto (braccia tese ai lati)
Bambini: no
Semaforo: conosciamo i gesti più importanti e importanti del controllore del traffico. Il controllore del traffico ha un bastone, con il quale mostra la direzione del movimento. Bene, ascolta e ricorda.
1. Il controllore del traffico è rivolto ai conducenti e ai pedoni con il petto o la schiena, le braccia estese ai lati o abbassate - è vietato il movimento di tutti i veicoli e dei pedoni. Questa posizione del controllore del traffico corrisponde a un semaforo rosso.
Se il controllore del traffico ha bloccato il percorso con la mano tesa, devi anche fermarti e aspettare.
2. Alza la bacchetta: attenzione! Possiamo presumere che il segnale giallo si sia acceso.
3. Il controllore del traffico è rivolto lateralmente ai conducenti e ai pedoni, con le braccia tese ai lati o abbassate - i veicoli possono muoversi dritti e svoltare a destra, i pedoni possono attraversare la carreggiata a sinistra (semaforo verde)
educatore: Caro semaforo! I nostri ragazzi hanno preparato per voi una sorpresa, un gioco chiamato "Pedoni e Autisti"
GIOCO: "Pedoni e autisti"
Alcuni dei ragazzi ritraggono i pedoni e alcuni conducenti. I conducenti devono superare gli esami di patente e prendere un'auto.
I conducenti dei bambini vanno al tavolo dove si trova la commissione e sostengono l'esame. I pedoni fanno la spesa, poi tutti i pedoni tornano all'incrocio.
La commissione (educatore) pone domande:
Con quale luce possono circolare le auto?
In quale luce non puoi muoverti?
Cos'è una carreggiata?
Cos'è un marciapiede?
Come pensi si chiamino questi segni? (carte con segnaletica stradale)
A tutti coloro che hanno risposto correttamente verrà rilasciata la patente per guidare un'auto.
I conducenti si dirigono verso le auto (prendi il volante) e vanno al parcheggio.
Pedoni e automobilisti aspettano un segnale per muoversi.
All'incrocio:
- Attenzione! Ora inizierà il traffico sulle strade, segui i semafori. Il semaforo si accende e il traffico inizia. Cambio di segnali.
Il gioco continua finché tutti i bambini non hanno appreso le regole del movimento.
Semaforo: vedo che hai imparato molto bene le regole della strada. Ma è ora che io torni al mio bivio.
Arrivederci!
I bambini ringraziano il semaforo e lo salutano.
№3. Come sono le regole della strada.
Obbiettivo: Per far conoscere ai bambini la storia delle regole del traffico, spiega perché è necessario rispettarle.
Avanzamento della lezione:
educatore: Ragazzi, ascoltate la poesia e ditemi di cosa si tratta?
Nel centro di una grande città
Ci sono molte strade
E, naturalmente, è importante che
Chiunque potrebbe attraversarli.
E così qualcuno si è inventato
Regole degli amici.
Queste regole del traffico
E camminare e guidare
Non puoi dimenticare!
Bambini: Una poesia sulle regole della strada.
educatore: Sapete come sono apparse le regole della strada? Chi li ha inventati?
Bambini: Hanno inventato autisti, persone, poliziotti.
insegnante: Affinché tu lo scopra, zia Owl ci ha invitato a casa sua per una lezione di magia. Andiamo da lei? E cosa ci arriviamo? Ti suggerisco di giocare al gioco "Spider Web". Ognuno di voi nomina una delle modalità di trasporto e passa la palla al vicino senza rilasciare il filo.
Bambini: In macchina, in aereo...
educatore: E qual è il mezzo di trasporto più conveniente che scegliamo in modo da avere tutti abbastanza spazio?
Bambini: autobus.
educatore: E prima di salire sull'autobus, cosa dobbiamo fare?
Bambini: Acquista un biglietto.
L'insegnante distribuisce i biglietti dell'autobus ai bambini.
educatore: E attraverso quale porta entreremo nell'autobus?
Bambini: Primo.
educatore: E chi dovrebbe essere il primo a salire sull'autobus, ragazzi o ragazze?
Bambini: ragazze e ragazzi dovrebbero saltare e aiutare a salire sull'autobus.
educatore: Beh, dato che sai tutto, puoi salire sull'autobus.
I bambini salgono su un autobus di fortuna.
educatore: Quindi siamo saliti sull'autobus con te, cosa siamo diventati?
Bambini: Passeggeri.
educatore: Esatto, un passeggero è qualcuno che viaggia in un veicolo. Chi guida l'autobus?
Bambini: autista.
educatore: E come dovrebbe essere ogni guidatore?
Bambini: attenti, sappiate dove sono la destra e la sinistra, conoscete tutte le regole della strada.
educatore: E cosa dovrebbe avere ogni conducente?
Bambini: patente di guida.
educatore: E dove posso ottenere questa patente di guida?
Bambini: è necessario superare gli esami presso la polizia, quindi rilasciano un certificato.
L'insegnante sceglie l'autista.
educatore: Stiamo andando in viaggio, ma mentre guidiamo, ricordiamo le regole di comportamento dei passeggeri nei trasporti. E cominciamo con la parola "No":
Non puoi fare rumore
Non puoi mangiare il gelato con i mezzi pubblici
I maschi non devono entrare prima delle femmine
Non puoi uscire più tardi delle ragazze
È impossibile non cedere il passo a bambini e anziani
Non si può viaggiare senza biglietto
Non puoi guardare fuori dal finestrino del veicolo
Nessuna spinta, ecc.
educatore: Ora sono calmo per te e so che seguirai tutte le regole del passeggero.
educatore: Ragazzi, siamo venuti con voi alla fermata dell'autobus "School of Aunt Owl" e quale porta attraverseremo?
Bambini: Nella seconda e terza porta.
Insegnante: Chi esce per primo e perché?
Bambini: Ragazzi, aiutano le ragazze a scendere dall'autobus.
I bambini sono fuori.
educatore: Ragazzi, cosa fare con i biglietti?
Bambini: Gettalo nella spazzatura.
educatore: Ragazzi, siamo scesi dall'autobus e ora scendiamo per strada, cosa siamo diventati?
Bambini: pedoni.
educatore: Ricordiamo le regole principali di un pedone.
Figli:
essere attento
non correre mai quando attraversi la strada
non giocare per strada
non attraversare la strada al semaforo rosso
attraversare la strada solo con semaforo verde
educatore: E dove dovrebbero camminare i pedoni sul marciapiede o sulla carreggiata?
Bambini: Sul marciapiede.
educatore: Guarda, cara. Come possiamo attraversare la strada?
Bambini: Sulla "zebra", guardate a sinistra, a destra, al semaforo verde.
educatore: Ragazzi, guardate, non c'è semaforo a questo incrocio, cosa devo fare? È possibile attraversare la strada qui?
Bambini: puoi, devi solo stare ancora più attento, guardare a sinistra e poi a destra.
educatore: Ed ecco la scuola di zia Owl. Entra, prendi posto. Ora inizierà la lezione. Guarda e ricorda.
Filmato video "ABC della sicurezza stradale" (associazione creativa "Maschere").
Una lezione dalla storia delle regole del traffico.
Insegnante: Quali cose interessanti hai imparato? Cosa ricordi oggi?
Risposte dei bambini.
educatore: Che bravi ragazzi siete tutti! Ora sono calmo per te, sai come comportarti nei trasporti e conosci le regole di comportamento per strada.
№ 4. Chi è chi sulla strada.
Scopo: ampliare la conoscenza dei bambini che ogni persona può essere un utente della strada come pedone, conducente, passeggero e allo stesso tempo deve rispettare determinate regole.
Compiti:
Conoscere un semaforo a due sezioni e i suoi segnali, continuando a conoscere le regole della strada, i segnali stradali e il loro scopo. Consolidare la conoscenza delle regole di comportamento sicuro sulla strada, la capacità di distinguere tra segnaletica di divieto, informativo-indicativo e di avviso.
Promuovere lo sviluppo dei processi cognitivi, la capacità di navigare nell'ambiente, le qualità comunicative dell'individuo, la capacità di ascoltare gli altri, di compiere azioni congiunte insieme e armoniosamente.
Formare le abilità di comportamento consapevole sulla strada e l'uso delle regole del traffico nella vita di tutti i giorni.
Progresso del gioco.
1. Introduzione alla situazione di gioco.
- Ragazzi, uniamoci per mano e diamoci sorrisi e buon umore (tutti i bambini e l'insegnante stanno in cerchio)
Ci terremo per mano e ci sorrideremo.
Il postino bussa alla porta e consegna la lettera.
educatore: Mi chiedo cosa c'è nella lettera. Smeshariki ci scrive e ci chiedono aiuto. Di notte, Confusion ha fatto scherzi nella loro città e ha rovinato tutti i segnali stradali.(Versa i cartelli tagliati dalla busta) Sì, questo è un disastro. Confusione crede che nessuno abbia bisogno dei segnali stradali, perché nessuno sa comunque cosa significhino.
2. Difficoltà in una situazione di gioco.
Ragazzi, cosa pensate possa succedere se non ci sono segnali stradali per le strade della città?
Esempi di risposte dei bambini:
I conducenti non sapranno quanto velocemente possono andare.
I pedoni non potranno attraversare la strada.
I conducenti non sapranno dove fare il pieno e lavare l'auto.
Ma come possiamo aiutare Smeshariki a riportare l'ordine in città?
3. Scoperta di una nuova modalità di azione.
Esempi di risposte dei bambini:
Devi dire a Confusione cosa significano i segni.
4. Riproduzione di un nuovo modo di agire.
La confusione entra nel gruppo.
- Ciao! Bene, perché mi hai chiamato?
Educatore. Ciao Confusione! I ragazzi vogliono dirti perché sono necessari i segnali stradali e cosa significano.
Confusione. Come se sapessero perché servono questi cerchi, quadrati, triangoli su bastoncini!
Educatore. E ascolti i ragazzi e tu stesso saprai tutto.
Si sta svolgendo un gioco didattico "Raccogli un segno e raccontalo". (I bambini sono divisi in 4 gruppi e raccolgono cartelli)
1 gruppo. Cartello - "Sentiero pedonale".
Esempi di risposte dei bambini
Significa che solo i pedoni possono circolare in questo luogo.
2 gruppo. Segno - "Bambini".
Esempi di risposte per bambini.
Avverte i conducenti che potrebbero esserci bambini nelle vicinanze, è necessario essere attenti e attenti. Un tale segno si trova vicino a scuole, asili.
3° gruppo. Questo è un segno - "Il traffico pedonale è vietato".
Esempi di risposte per bambini.
Questo segnale informa i pedoni che i pedoni non possono essere in questo luogo.
4 gruppo. "Lavori stradali".
Esempi di risposte per bambini.
Questo cartello avverte che in questo tratto di strada sono in corso lavori stradali, bisogna prestare attenzione.
Educatore. Vedi, Confusione, quanto i bambini sanno della segnaletica stradale e te l'hanno detto.
Confusione. Sì. Molto interessante. Ragazzi, come potete condividere tutti i segnali stradali?
(Divieto, avvertimento, permissivo, informativo)
Il gioco "Definisci il segno" è in corso.
(ogni bambino ha le carte con l'immagine della base del segnale stradale. E sulla base è necessario determinare quale segnale: avviso, divieto, permesso o informazione)
Educatore. Ragazzi, riposiamo un po'.
Educazione fisica "Strada".
(I bambini leggono la poesia ed eseguono i movimenti appropriati)
La strada non è un sentiero, la strada non è un fosso...
Guarda prima a sinistra. Poi guarda a destra.
Giri a sinistra, sorridi a un amico accanto a te,
Calpestare con il piede destro: uno - due - tre,
Scuoti la testa: uno, due, tre.
Alza le mani e batti le mani: uno - due - tre.
Confusione. E ora ti darò degli indovinelli e non sarai in grado di risolverli. (indovinelli tematici - "Trasporto". Con ogni indovinello risolto, un'immagine con il trasporto viene appesa alla lavagna.)
Che miracolo faro?
Ci sono molti passeggeri
Indossa scarpe di gomma
E si nutre di benzina. (Autobus)
Si vedono ovunque, si vedono dalle finestre,
Muoversi lungo la strada in un flusso veloce
Trasportano una varietà di merci -
Mattoni e ferro, grano e angurie.
(camion)
Io governo un cavallo cornuto.
Se questo cavallo
non metterò sul recinto,
Cadrà senza di me.
Questo cavallo non mangia l'avena.
Invece di gambe - due ruote.
Siediti a cavallo e cavalcalo
Solo meglio guidare.
(bicicletta)
Correndo con una freccia infuocata,
Un'auto si precipita in lontananza.
E qualsiasi fuoco si allagherà
Squadra audace.
(Autopompa antincendio)
Portiere miracoloso di fronte a noi
Con le mani rastrellate
In un minuto rastrellato
Enorme cumulo di neve.
(Spazzaneve)
Confusione. Maledetto! Grande! Tutti i misteri risolti!
5. Ripetizione e attività di sviluppo.
Educatore. E ora, Confusione, siediti con i ragazzi, facciamo il gioco "Semaforo divertente".
- Dimmi, perché hai bisogno di un semaforo? (I semafori regolano il traffico)
Ascolta attentamente: se si accende la luce rossa, siediti in silenzio - il percorso è pericoloso; giallo se si accende, devi battere le mani, non essere pigro; la luce verde dice: "Puoi calpestare - il percorso è aperto!". Allora, il compito è chiaro? Allora iniziamo!
Ben fatto! Sei stato attento e ci sei riuscito.
Confusione. Ragazzi, disegnate più segnali stradali nella nostra città, altrimenti ho rovinato tutti i segnali stradali in città (piangendo)
Educatore. Aiutiamo la città di Smeshariki? Disegnamo i segnali stradali?
Risposte dei bambini.
I bambini disegnano segnali stradali a piacimento.
6. Conclusione.
Ragazzi, vi è piaciuto il nostro gioco di oggi?
Cosa ti è piaciuto di più?
Come valuti la tua partecipazione al gioco? Hai giocato attivamente? (chiedi a ogni bambino)
№ 5. Come nascono le situazioni pericolose sulla strada.
Obbiettivo.Insegnare ai bambini ad anticipare il pericolo che si presenta sulla strada, sulla strada e cercare di evitarlo
Avanzamento della lezione
Organizzare il tempo. Diapositiva 1.
educatore: Ragazzi, oggi visiteremo la scuola di scienze della strada. Ripeteremo le regole della strada che tutti i bambini devono conoscere in modo che non ti succedano problemi sulla strada.
Ci sono molte regole per i ragazzi -
Devi conoscerli sulla strada!
Per evitare disgrazie.
Insegniamoli insieme!
“L'ABC della scienza della strada ” regole della strada per i pedoni.
Educatore:
Regola 1.diapositiva 2
“Strada solo per auto”
Nota quante auto ci sono sulla strada.
Qui usciamo in strada
E arriviamo alla strada
Pneumatici che frusciano sull'asfalto
Ci sono diverse auto.
-Sulla strada per non è consentito camminare, non correre, non è consentito giocare. La strada può essere attraversata solo nel luogo indicato.
Educatore:
Regola 2 diapositiva 3
“Cammina solo sul marciapiede”
marciapiede per i pedoni,
Non ci sono macchine qui!
Un po' più in alto della strada
sentieri,
A tutti lungo il marciapiede
Potremmo andare senza preoccupazioni!
- Ragazzi, dove andate con vostra madre dall'asilo? (risposte dei bambini)
- Quali regole di comportamento dovresti seguire quando cammini sul marciapiede?
Insegnante: Regola 3. diapositiva 4.
“Non correre dall'altra parte della strada"
- Dimmi, non è possibile correre dall'altra parte della strada. Cosa può succedere?
-Ora ripeteremo ancora una volta le regole per l'attraversamento della carreggiata.
Educatore: Regola 4. Diapositiva 5.
“Attraversamento stradale”
Dimmi, come attraversi la carreggiata?
1. Guarda sempre a sinistra.
2. Quindi guarda a destra.
3. Per muoverti con calma, guarda a sinistra e ascolta.
4. Ora vai avanti.
Educatore: Regola 5. diapositiva 6.
“Stai attento!"
È possibile, amici miei!
Dove sono i tuoi occhi e le tue orecchie!
Da tale comportamento
Possono esserci molti problemi:
Dopotutto, la strada non è per leggere
E nessun posto per la conversazione!
Perché dovresti stare attento sulla strada?
Educatore: Regola 6. Diapositiva 7.
“Prenditi cura della tua vita”
Non colpite il retro dell'autobus ragazzi
Non guidare dopo di lui: non è necessario correre rischi!
Improvvisamente si scatena - e potrebbero verificarsi problemi:
È facile ritrovarsi sotto la prossima macchina …
- Cos'altro non si può fare sulla strada?
- Dimmi dove possono giocare i bambini.
Segnali stradali .
Chi ti aiuterà ad attraversare la strada? Ascolta l'enigma e indovinerai immediatamente chi sta regolando il traffico sulla strada.
Sbatto le palpebre
Giorno e notte implacabili.
Io aiuto le auto
E voglio aiutarti.
Dopotutto, bruciano per noi
Semafori.
Educatore: Guarda il semaforo, che si trova sul lato opposto della strada dove stai per andare. Se la luce verde si accende davanti a te, puoi attraversare la strada. diapositiva 8.
- Diciamo cosa significano i semafori.
Ricorda un amico al semaforo rosso
Non c'è modo di attraversare la strada!
E fai attenzione lungo la strada:
Guarda sempre i semafori . diapositiva 9.
Luce gialla - avviso:
Aspetta che il segnale si muova. diapositiva 10.
E dietro c'è una luce verde
lampeggia avanti,
Dirà:
“Non ci sono ostacoli, vai coraggiosamente sul sentiero. Diapositiva 11.
Fizkultminutka. Diapositiva 12.
Chi di voi sta andando avanti?
Solo dove il pedone
Chi vola avanti così presto
Cosa non vede un semaforo?
Chissà che la luce rossa -
Vuol dire che non ci sono mosse?
Sono io, sono io, sono tutti i miei amici!
Chi di voi va a casa
Mantiene il percorso sul marciapiede?
5.Segnali stradali. Diapositiva13.
educatore: Ora parleremo di segnali stradali.
A cosa servono i segnali stradali?
- Quali segnali sono necessari solo per i pedoni?
- Cosa suggeriscono?
Segnali stradali vari
Ci dicono qualcosa di importante!
Pedoni
Stai attento!
Ricorda
Cosa è impossibile e cosa è possibile!
Sulla strada
Come comportarsi,
Per con precisione
Proteggimi!
Educatore: Firma "Attraversamento pedonale". diapositiva 14.
Ecco il passaggio a terra
La gente cammina tutto il giorno.
Tu, l'autista, non essere triste,
Salta il pedone.
Dove hai visto questo segno?
Educatore: Segnale di stop. diapositiva 15.
In questo luogo il pedone
Il trasporto attende pazientemente.
Era stanco di camminare
Vuole essere un passeggero.
- Che trasporto ci si può aspettare alla fermata dell'autobus?
Quali regole di condotta nel trasporto pubblico conosci?
Educatore: Firmare "Vietato il traffico pedonale". diapositiva 16.
Pioggia e tempo sereno
Non ci sono pedoni qui.
Un segno dice loro:
"Non ti è permesso andare."
Dove può essere posizionato questo segno?
Educatore: Segno "Croce sopraelevata". diapositiva 17.
Ecco il cavalcavia
La gente va su e giù.
Le macchine ti corrono sotto
Non dovresti aver paura di loro.
Quanto è sicuro un passaggio sopraelevato?
Educatore: "Passaggio pedonale sotterraneo". diapositiva 18.
Ogni pedone lo sa
A proposito di questo passaggio sotterraneo.
Non decora la città,
Ma non interferisce con le auto.
Quale dei seguenti incroci è considerato il più sicuro?
6. D/ e “Chi viola il codice della strada”. diapositiva 19.
educatore: Ragazzi, immaginiamo di essere ispettori del traffico. Ti offro un gioco in cui devi trovare dei trasgressori, cioè persone che non seguono le regole della strada.
7.Riassunto della lezione. diapositiva 20.
- Oggi a lezione abbiamo ripetuto le regole base, i segnali stradali, i segnali stradali. Siete già grandi, l'estate sta arrivando, poi andrete a scuola. Devi essere in grado di trovare rapidamente soluzioni corrette e sicure per la vita in situazioni problematiche sulle strade e lasciare gli scherzi fuori dalla porta. Cerca di essere estremamente attento a non causare problemi né a te stesso né alle persone a te vicine.
Per non preoccuparti
Ogni giorno genitori
Per correre con calma
automobilisti di strada,
Dovresti saperlo bene
E segui rigorosamente
Codice della strada!
REVISIONE
Il programma di Khaliullina L.I. sviluppato per aumentare il livello di conoscenza dei bambini in età prescolare sulle regole della strada e il rispetto delle norme di sicurezza stradale.
Il programma di lavoro comprende una nota esplicativa, il contenuto del lavoro sulle attività del circolo, il calendario e la pianificazione tematica, gli appunti delle lezioni. Il contenuto del programma di lavoro è suddiviso in argomenti, che definiscono scopi e obiettivi, indicano l'attrezzatura appropriata per le classi. Il programma include materiale diagnostico che consente di determinare le conoscenze, le abilità e le abilità che i bambini in età prescolare dovrebbero padroneggiare.
Khaliullina LI raccolto interessante, materiale divertente per lo studio delle regole della strada sono stati scelti diversi mezzi e forme di direzione delle classi.
Il programma tiene conto della rilevanza del problema del comportamento sicuro sulle strade dei bambini in età prescolare e ne riflette l'orientamento pratico.
Questo programma di lavoro soddisfa i requisiti per la sua compilazione ed è raccomandato per l'uso negli istituti prescolari.
gestore
MBDOU "ABVGDEYKA" RM Abidullina
REVISIONE
per il programma di lavoro della cerchia sulle regole del traffico per i bambini in età prescolare senior
educatore di prima categoria di qualificazione
Khaliullina Lilia Ildarovna.
Questo programma è progettato per i bambini in età prescolare.
Il programma è dell'autore e include nuove conoscenze per gli studenti che non sono contenute nei corsi di base. È progettato specificamente per il cerchio sul codice della strada, elettronico guida metodologica e contiene conoscenze che suscitano interesse cognitivo nei bambini in età prescolare.
In termini di completezza dei contenuti, il programma ha tutte le componenti necessarie per raggiungere gli obiettivi in esso previsti. Il materiale incluso nel programma viene utilizzato per il gruppo di scuola materna propedeutico alla scuola, che si ottiene mediante la generalizzazione delle conoscenze in esso presentate; la loro selezione secondo i compiti comuni a tutti i bambini. Il programma consente di formare le attività pratiche dei bambini in età prescolare per studiare le regole della strada (escursioni, divertimenti, giochi, ecc.).
Il contenuto del materiale in programma è strutturato in modo tale che lo studio di tutti gli argomenti successivi sia fornito dai precedenti e ci siano connessioni logiche tra conoscenza privata e generale.
Il metodo di distribuzione del contenuto del materiale dell'autore corrisponde all'obiettivo e agli obiettivi dell'educazione nel programma: arricchire la coscienza dei bambini in età prescolare con la conoscenza delle regole della strada, dello scopo dei segni. L'istruzione su questa base implica la formazione di conoscenze sulle regole del traffico.
Il materiale del programma viene distribuito nel tempo, tenendo conto della sua sufficienza per uno studio di alta qualità e ottenendo i risultati pianificati e utilizzando i metodi di insegnamento più efficaci (attivi).
Il programma definisce tale sequenza di studio del materiale, che è la via più "breve" per raggiungere gli obiettivi. Questa è una sequenza in cui non ci vorrà molto tempo per ripristinare le conoscenze dimenticate o già perse. Lo studio delle nuove conoscenze si baserà su materiale didattico recentemente completato e facilmente richiamabile. Quanto sopra determina l'importanza dello studio di questo corso da parte dei bambini in età prescolare.
Questo programma è consigliato per l'uso sia nelle attività extrascolastiche che nel sistema delle attività in cerchio dei bambini.
Nota esplicativa
Il lavoro in circolo è dedicato alla corrente problema - formazione regole del traffico dei bambini in età prescolare.
Di recente, c'è stata una tendenza crescente nel numero di bambini e adolescenti che sono la causa di incidenti stradali. Rimane quindi attivo il problema degli incidenti stradali minorili.
Per prevenire la crescita delle lesioni stradali dei bambini, è necessario insegnare ai bambini in età prescolare le regole di comportamento sicuro per strada e sviluppare abilità speciali in loro. Se un adulto può controllare il suo comportamento per strada, allora è molto problematico per un bambino. I bambini in età prescolare sono caratterizzati dal sincretismo della percezione, cioè non è il bambino a controllare la situazione, ma la situazione cattura così tanto il bambino che non si accorge della realtà circostante ed è spesso in pericolo. Lo confermano le statistiche. La principale causa di incidenti nel corso degli anni è stata l'attraversamento della strada in un luogo non specificato davanti ai veicoli vicini. C'è stato un aumento degli incidenti stradali a causa del mancato rispetto dei requisiti del semaforo da parte dei bambini. Gli incidenti stradali sono un problema che preoccupa le persone di tutto il mondo. La tariffa è molto costosa e non giustificata da nulla. Coinvolgere un bambino in un incidente stradale è una tragedia: anche se il bambino è sopravvissuto e non ha riportato un infortunio stradale; dopotutto, lo shock morale e psicologico che ha vissuto allo stesso tempo lo traumatizza per tutta la vita.
Obbiettivo- sistematizzare la conoscenza da parte dei ragazzi del codice della strada, infondere le capacità di un corretto comportamento nelle strade della città, nel cortile e sui mezzi pubblici, osservare e rispettare il codice della strada.
Compiti-
- Insegnare ai bambini in età prescolare le regole di comportamento per strada, familiarizzare con vari tipi di trasporto - camion e automobili, tram, filobus, autobus - con la regolamentazione del traffico per le strade della città, gli insediamenti;
- Assimilazione di norme e regole di comportamento, manifestazione di tolleranza per atti antisociali;
- Formazione nei bambini delle capacità e delle capacità di osservare la situazione del traffico e prevedere situazioni pericolose, la capacità di aggirarle;
- Educazione alla disciplina e al rispetto consapevole delle regole della strada, cultura del comportamento, resistenza nel processo di trasporto su strada.
Età dei bambini: 5-6 anni.
Metodi:
Spiegazioni verbali: conversazioni, racconti, lettura di narrativa;
Forme pratiche di educazione: osservazioni, escursioni, passeggiate mirate (anche in un'area appositamente attrezzata) durante le quali i bambini apprendono in pratica le regole per i pedoni, osservano la circolazione, consolidano le conoscenze precedentemente acquisite;
Esame delle illustrazioni;
Organizzazione di giochi didattici e di ruolo;
Attività produttive: disegno, applique (per fissaggio).
Forme di organizzazione: collettivo, gruppo.
Volume: 36 ore, una volta a settimana, durata 15-20 minuti.
Materiali e attrezzature:
- Matite, pennarelli, colori, colla, forbici, pennelli, fogli di album;
- Attributi del servizio di guardia stradale: bacchette, elmetti, segnaletica;
- Trasporti per vari scopi funzionali (autocarri e automobili, autobus, treni, mezzi dei vigili del fuoco e postali, ambulanze, ecc.);
- Semafori, figure di persone (pedoni, conducenti);
- manifesti;
- Immagini della storia che riflettono le situazioni del traffico;
- Attributi per giochi di ruolo, giochi di controllori del traffico, conducenti e pedoni (bastone, fischietto, berretto, ecc.);
- Segnali stradali.
Software e supporto metodologico:
Giochi didattici:
- "La nostra strada"
- "Metti un cartello stradale"
- "Teremok"
- "Indovina quale segno"
- "Tipi di incroci"
- "Via della città"
- "Proibito - Consentito"
- "Raccogli un semaforo"
- "Cosa dicono i segni?"
- "Dov'è nascosto il segno?"
Risultati aspettati:
1. Il livello di formazione delle rappresentazioni
- sui veicoli;
- sulla strada (tipi di incroci);
- sulle regole per l'attraversamento della carreggiata.
2. Conoscenza della segnaletica stradale:
- avvertimento;
- vietare;
- informativo-indicativo;
- marchi di servizio.
3. Il livello di cultura del comportamento dei bambini
- sulla strada;
- nei trasporti.
4. Conoscenza delle regole di condotta sulla ferrovia.
Calendario-pianificazione tematica Tazza
| Argomento della lezione |
Qtà Ore |
Contenuto del programma | Materiale |
| OTTOBRE | |||
| 1. Conversazione sul dipinto "City Street". Leggendo una poesia di S. Mikhalkov "La mia strada" | Chiarire e consolidare le conoscenze dei bambini sulle regole di comportamento in strada, sulle modalità di trasporto, sulle regole della strada; insegnare a condurre una conversazione, rispondere alle domande dell'insegnante e porre domande sul contenuto dell'immagine; sviluppare il linguaggio attivo dei bambini in età prescolare. |
La poesia di S. Mikhalkov "My Street", dipinto "City Street" |
|
| 2. « Cos'è il trasporto. Applicazione "Quali sono le auto" | 2 |
Espandi la conoscenza dei modi di trasporto dei bambini, confronta l'aspetto |
Illustrazioni di trasporto; per l'applicazione |
| 3. Cammina « Sorveglianza dei trasporti. | 1 |
Consolidare le conoscenze dei bambini sui trasporti, sul codice della strada; sviluppare l'osservazione; ampliare gli orizzonti dei bambini. |
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| NOVEMBRE | |||
| 1. "Nei trasporti pubblici" | Familiarizzare i bambini con le regole di comportamento etico e sicuro nei trasporti |
Soggetto immagini con le regole di condotta nel trasporto urbano, immagini raffiguranti trasporti. |
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2. "Quali pericoli ci aspettano nelle strade e nelle strade". Disegno "Attenzione sulla strada!" Leggere una storia N. Nosova "Auto". |
Formare e sviluppare nei bambini una percezione olistica dell'ambiente stradale circostante; analizzare errori comuni nel comportamento dei bambini per le strade e per le strade; fissare le regole di comportamento in strada. |
Immagini narrative di situazioni pericolose, la storia di N. Nosov "Car"; per disegnare: foglio di paesaggio, pennello, vaso d'acqua, acquerello | |
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3. Cammina « Sono un pedone |
1 | Rafforzare la conoscenza delle regole della strada. Impara a camminare in sicurezza sul marciapiede e ad attraversare la strada. | |
| DICEMBRE | |||
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1. Segnaletica stradale. Leggendo V. Kozhevnikov "Canzone sulle regole" |
Fornire ai bambini la conoscenza della segnaletica stradale; insegnare a distinguere e capire cosa significano alcuni segnali stradali; consolidare la conoscenza del codice della strada; sviluppare pensiero logico, memoria, orientamento nell'ambiente che circonda i bambini. |
La poesia di V. Kozhevnikov "Una canzone sulle regole", una serie di poster "Alfabeto stradale", buste con segni divisi. |
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2. "Semaforo". Applicazione "Tre occhi di un semaforo". |
Dai ai bambini un nuovo concetto: "semaforo", spiega i suoi segnali luminosi e insegnagli ad attraversare la strada in sicurezza a un semaforo verde; sviluppare l'osservazione, il pensiero logico. |
Una serie di manifesti "La strada per il via libera"; cerchi ritagliati per il gioco del rosso, giallo, Colore verde;per l'applicazione: spazi vuoti da carta spessa colorata, colla, forbici, tovagliolo. |
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| 3. Passeggiata "Osservazione del lavoro del semaforo" (in un sito appositamente attrezzato). | 2 |
Consolidare le conoscenze dei bambini sui semafori; formare il concetto che è possibile attraversare la strada solo con semaforo verde; educare un pedone attento. |
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GENNAIO |
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| 1. "Norme di condotta sul marciapiede, marciapiede". Lettura "L'ABC della sicurezza" di O. Bedarev |
Formare nei bambini un'idea del significato di nuove parole: "marciapiede", "sentiero", "ciglio della strada"; insegnare le regole del comportamento disciplinato, la capacità di prevedere il pericolo; educare all'osservazione, alla prudenza. |
Illustrazioni sull'argomento, una poesia di O. Bedarev "L'ABC della sicurezza". |
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2. "Recinzione di aree pericolose sulla parte pedonale della strada" |
Informare i bambini sulle situazioni pericolose che possono presentarsi in alcuni tratti della parte pedonale della strada e con le opportune precauzioni; di cui parlare vari modi recinzione di aree pericolose del marciapiede. |
Una serie di manifesti "L'ABC di un giovane pedone", immagini di zone pericolose nella parte pedonale della strada. |
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3. Passeggiata "Passeggiata pedonale nella stagione invernale". |
Sistemare le idee dei bambini sui metodi e le caratteristiche del movimento di una persona e dei veicoli in inverno su una strada scivolosa; sviluppare l'osservazione, l'attenzione; ampliare gli orizzonti. | ||
| FEBBRAIO | |||
| 1. "Particolarità della guida su strada sdrucciolevole". Disegno "Attenzione, ghiaccio!" Prova a "rotolare la gomma su una tavola asciutta e bagnata". |
Consolidare la conoscenza dei bambini sulle peculiarità del movimento di una persona e dei veicoli su una strada scivolosa nella stagione invernale; introdurre le proprietà di una strada scivolosa, l'impossibilità di rallentare nel tempo; chiarire le idee dei bambini sul comportamento della gomma su una strada scivolosa. |
Illustrazioni sulle regole di comportamento in strada nella stagione invernale; per esperienza: gomma, tavola, pezzo di ghiaccio; per disegnare: foglio di paesaggio, pennello, vaso d'acqua, guazzo. |
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| 2. "Dove puoi e dove non puoi giocare". Leggendo S. Mikhalkov "Ghiaccio" |
Per dare ai bambini idee su luoghi pericolosi e sicuri dove giocare in cortile; insegna loro le precauzioni necessarie. |
Illustrazioni sull'argomento. |
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3. Cammina. Argomento: "I pericoli del nostro cantiere" |
Discutere con i bambini delle varie situazioni pericolose che possono sorgere giocando in cortile; sviluppare attenzione, cautela. |
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MARZO |
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1. "Cos'è un passaggio pedonale." Applicazione "Attraversamento pedonale" 2. "Come attraversare la strada". Lettura di O. Bedarev "Se". 3. Cammina "La nostra strada" |
Ripetere e consolidare la conoscenza della carreggiata e delle regole per la circolazione su marciapiede, marciapiede e cordolo; formare un'idea di attraversamenti pedonali; coltivare la disciplina nell'osservanza delle regole per l'attraversamento della strada e della strada. Continua a far conoscere ai bambini la strada, le sue caratteristiche; espandere gli orizzonti; educare un pedone disciplinato. Consolidare le conoscenze sulle regole della strada, sulle regole di comportamento in strada, sulla circolazione dei veicoli e dei pedoni lungo la strada; sviluppare osservazione, cautela; sviluppare la disciplina sulla strada. |
illustrazioni di attraversamento pedonale; per l'applicazione: spazi vuoti da carta spessa colorata, colla, forbici, tovagliolo. Una serie di manifesti "L'ABC di un giovane pedone". |
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APRILE |
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1. "Biking (scooter, rollerblade)". Lettura di M. Druzhinin “Il nostro amico è un semaforo. Regole per il ciclismo » 2. "Bacchetta influente". Leggendo S. Mikhalkov "Zio Stipa - un poliziotto" |
Considerare varie situazioni pericolose che possono sorgere quando i bambini vanno in bicicletta, scooter, pattini a rotelle; insegnare ai bambini il giusto comportamento in tali situazioni. Per dare una prima idea del lavoro di un poliziotto-regolatore; spiegare in quali condizioni è necessario il suo lavoro, cosa significano i suoi gesti; apprendere alcuni movimenti del controllore del traffico; coltivare il rispetto per gli altri, la capacità di essere educati, attenti. |
Illustrazioni sul tema, una serie di manifesti "La strada per il semaforo verde", segnaletica stradale "Pista ciclabile", "Vietata la circolazione delle biciclette", Bacchetta; immagine di strade, crocevia della città; immagine del controllore stradale in diverse posizioni, segnaletica stradale; disposizione a semaforo. |
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| MAGGIO | |||
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1. "A chi puoi rivolgerti per chiedere aiuto se ti perdi per strada?" 2. "Conosci il tuo indirizzo, numero di telefono, puoi spiegare dove vivi?" 3. Intrattenimento "Viaggio nel paese della segnaletica stradale". |
Il bambino deve imparare che se si perde per strada, non puoi chiedere aiuto a nessun adulto, ma solo a un poliziotto, un militare, un venditore; sviluppare attenzione, memoria, cautela. Il bambino deve ricordare e conoscere saldamente il suo indirizzo, o almeno essere in grado di identificare i punti di riferimento che lo aiuteranno a trovare il suo luogo di residenza; espandere gli orizzonti; sviluppare attenzione, cautela, memoria. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento sicuro sulla strada, le regole della strada; espandere gli orizzonti; educare un pedone disciplinato. |
Traccia immagini che descrivono varie situazioni. Traccia immagini che descrivono varie situazioni. |
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| Totale: | 36 | ||
Letteratura:
1. TF Saulin Bambino in età prescolare che conosce le regole della strada
2. N.V. Elzhova SDA all'asilo: un ambiente in via di sviluppo e una metodologia per familiarizzare i bambini con le regole del traffico, la pianificazione a lungo termine, le note di lezione.
3. T.A. Shorygina Conversazioni sul codice della strada con bambini dai 5 agli 8 anni.
4. A. Bochko Regole della strada.