Da molti anni lavoro come insegnante, cercando di dare la preferenza a quei metodi di lavoro che consentono di acquisire conoscenze in modo semplice e interessante. Lavorare con gli studenti a scuola scuola primaria, I Uso una delle aree della psicologia pratica, che si chiama eidetica.

Eidetic è lo sviluppo dell'attenzione, della memoria, del pensiero, dell'immaginazione, dell'intuizione, creatività. Oggi uomo moderno devono lavorare con una valanga di informazioni. Per sentirsi a proprio agio in questo flusso di informazioni, è importante conoscere gli strumenti per lavorare con le informazioni.

Eidetics è un tale kit di strumenti, un insieme ordinato di metodi ed esercizi che aiutano a padroneggiare l'uso significativo della propria immaginazione per visualizzare qualsiasi informazione. La conoscenza dell'eidetica offre a tutti ancora più possibilità, ancora più opportunità nel loro sviluppo e crescita spirituale. È molto carino!

Nel mio lavoro con i miei studenti, scelgo metodi eidetici a cui si adattano facilmente curriculum scolastico. Sono descritti nel libro "Magic of Memory" di Igor Matyugin, l'autore di questa tecnica unica. Nelle mie lezioni c'è sempre creatività e fantasia, risate e battute.

Le tecniche di base dell'eidetica

Penso che i bambini dovrebbero essere felici in classe! Le tecniche non standard evocano emozioni positive nei bambini, insegnano loro a vedere nelle immagini, fantasticare, pensare in modo creativo. Il pensiero figurativo è conservato dagli studenti per tutta la vita, i numeri e le lettere non sono più solo segni secchi, hanno un odore, un gusto, un colore, parlano e si muovono. Fantasia e immaginazione rendono i bambini liberati e naturali, i loro pensieri diventano gli stessi, quindi il loro potenziale creativo viene rivelato.

1. Uno dei metodi eidetici più amati dagli studenti è il metodo dei pittogrammi. I bambini traggono grande piacere e soddisfazione dai compiti svolti. Un pittogramma è un'immagine che trasmette alcune informazioni con un disegno. I pittogrammi sono molto utili da usare durante l'elaborazione di testi e poesie.

Nelle lezioni di lettura, sono utili sia in termini di memorizzazione delle parole che in termini di sviluppo del pensiero artistico. In primo luogo, l'intero lavoro viene letto dall'inizio alla fine, quindi riga per riga o parte del piano. Dopodiché, lo studente disegna un pittogramma per ogni passaggio. Poi continuo a leggere e il bambino ascolta e disegna di nuovo. In questo caso, l'immagine dovrebbe assomigliare al testo.

Dopo un tale esercizio, lo studente pensa all'essenza di ogni parola, chiede di spiegare il nuovo e l'incomprensibile, poiché per disegnare un diagramma concettuale è necessario immaginare tutto bene. Allo stesso tempo, il pittogramma non richiede la capacità di disegnare bene, è schematico, eseguito molto rapidamente e aiuta a ricordare e raccontare facilmente la trama.

È interessante notare che i pittogrammi aiutano a memorizzare le informazioni senza stress inutili, senza memorizzazione meccanica. il materiale viene ricordato in modo significativo e consapevole. Facendo pittogrammi, il bambino riflette significato lessicale ogni singola parola, intera frase, verso (se si tratta di una poesia), parla del significato diretto e figurativo delle parole, le analizza, seleziona le parole consonanti con i dati.

2. Quando studio la moltiplicazione, utilizzo le seguenti tecniche:

- "Con zero" - c'è un esercizio chiamato "Il cappello del mago". Se lo copri con un qualsiasi oggetto, una lepre o un mazzo di fiori, vedremo solo un cappello. È lo stesso zero, che copre come un cappello, qualsiasi numero - dà zero.

La tecnica della moltiplicazione per uno si chiama "Specchio". Chi vedremo allo specchio se ci guardiamo dentro? Il suo riflesso, cioè se stesso Allo stesso modo, qualsiasi numero, guardando l'unità allo specchio, vedrà se stesso.

Come insegnante di scuola primaria, la mia conoscenza dei metodi dell'eidetica mi ha dato molto. Il loro utilizzo permette di razionalizzare la lezione e di ottenerla miglior risultato. Eidetics consente di studiare varie materie scolastiche con l'aiuto della memoria, dell'immaginazione e del pensiero straordinario. In generale, questi metodi ottimizzano la percezione e l'assimilazione conscia curriculum sviluppare capacità di pensiero creativo attivo.

Sistema eidetico - memoria senza confini. "Eidos" in greco significa "immagine". L'eidetismo è la capacità di immaginare in modo molto vivido un oggetto che non è nel nostro campo di percezione. La maggior parte delle persone sa come farlo. Quando ricordano un oggetto, sembrano vederlo, sentirlo, a volte anche percepire un colore o un odore. La capacità di pensare per immagini era originariamente inerente all'uomo e solo con lo sviluppo della civiltà si è abituato a memorizzare non solo un'immagine, un'immagine, ma anche un simbolo astratto sotto forma di una parola o di un numero.

Termine "eidetismo"è stato introdotto per la prima volta in psicologia dallo scienziato tedesco E. Jensch, che ha dimostrato che il pensiero fantasioso è una fase naturale dello sviluppo del bambino. Ogni bambino è un eidetico, hanno detto gli scienziati, ma allo stesso tempo hanno distinto tra eidetismo esplicito e nascosto. Dopo aver condotto i primi esperimenti negli anni '30, gli scienziati hanno esaminato più di un migliaio e mezzo di scuole in Germania e hanno scoperto che il 100% degli studenti sono eidetici, di cui il 40% espliciti e il 60% nascosti. Cioè, tutti i bambini esaminati hanno una memoria figurativa. In Russia, questa direzione in psicologia è stata sviluppata da L.S. Vygotskij e A.R. Luria. Nella "Scuola di eidetica" (dal 1989), ai bambini e agli adulti viene insegnato a pensare per immagini, che consente loro di tenere in memoria la quantità di informazioni di cui hanno bisogno nella vita, insegnano loro a liberare la memoria da informazioni non necessarie, a Dimenticalo. Ad esempio, i bambini "animano" facilmente i numeri e iniziano a comunicare con loro con piacere. Un due potrebbe essere una rana verde, un tre potrebbe essere un corvo che volava, un quattro potrebbe essere una sedia rotta, scricchiolava e ne spuntava una molla. Usando tali immagini, i bambini ricordano facilmente un gran numero di numeri e divertiti a fare matematica. Allo stesso modo, sono in grado di ricordare stringhe di parole molto lunghe che non sono nemmeno correlate tra loro nel significato, per non parlare di testi coerenti.

Igor Matyugin, preside, dottore in scienze pedagogiche, professore dell'Accademia Russa di Scienze Naturali e suoi colleghi, insegnanti e psicologi esperti, insegnano in classe come utilizzare nella vita di tutti i giorni tutte le efficaci tecniche di memorizzazione (e sono più di 20 loro) che sono stati accumulati dall'umanità: memorizzare parole straniere senza stipare, memorizzare versi, formule, numeri, numeri di telefono, nomi, volti e altre informazioni. L'attenzione è notevolmente migliorata, il tempo per fare i compiti è ridotto. Una serie di libri sullo sviluppo della memoria figurativa, curata dalla scuola, è stata pubblicata in Russia, Germania e Polonia con una tiratura complessiva di oltre un milione di copie. Diversi metodi di memorizzazione sono registrati come invenzioni. Sono stati formati più di 3.000 istruttori per lo sviluppo della memoria figurativa, che insegnano in molti paesi del vicino e lontano all'estero.

"Eidetico", come L.S. Vygotsky, - gli psicologi chiamano una nuova direzione della dottrina delle immagini visive soggettive osservate nei bambini e negli adolescenti in una certa fase del loro sviluppo, e talvolta conservate, principalmente come eccezione, negli adulti. La memoria eidetica è un tipo speciale di memoria. Le immagini eidetiche, o visive, della memoria sono il risultato dell'effetto collaterale dell'eccitazione degli organi di senso da parte di stimoli esterni. Sono simili alla rappresentazione in quanto sorgono in assenza di un oggetto, ma sono caratterizzati da una visualizzazione inaccessibile alla rappresentazione ordinaria. Secondo l'espressione figurativa di W. James, con memoria eidetica, "il cervello percepisce come la cera, ma lo trattiene come il marmo". L'essenza del fenomeno eidetico sta nel fatto che una persona ha la capacità di vedere nel senso letterale della parola su uno schermo vuoto un'immagine o un oggetto assente che in precedenza era davanti ai suoi occhi. Le immagini eidetiche occupano, per così dire, una posizione intermedia tra le immagini residue e le rappresentazioni, avvicinandosi all'una o all'altra negli individui.

Lo studio scientifico della capacità di una persona di sperimentare immagini vivide è iniziato abbastanza di recente, all'inizio del XX secolo. Nel 1907, il medico viennese V. Urbancic ha richiamato l'attenzione sulla capacità delle persone con problemi di udito di conservare immagini di oggetti nella loro memoria per diversi giorni. Il giorno successivo, hanno descritto il contenuto delle immagini presentate loro in modo così dettagliato, come se continuassero a vedere le immagini davanti a loro. V. Urbanchich non lo collegava alle capacità di riserva della memoria, ma lo considerava una patologia, poiché osservava questo fenomeno nei bambini malati. Ha chiamato questo fenomeno "l'immagine soggettiva-ottica". Tuttavia, questa scoperta non interessava gli psicologi. Nel 1911 il professore tedesco Eric Jensch (1883 - 1940) iniziò lo studio di questo fenomeno. Ha creato un gruppo di persone che la pensano allo stesso modo al Marburg Psychological Institute, che includeva suo fratello Walter Jensch, Oswald Koro, H. Freiling e altri.

Jensch ha introdotto il proprio nome per il fenomeno scoperto da V. Urbanchich - eidetismo, e per il proprietario di questa capacità - eidetico (dalla parola greca "eidos" - immagine).

Attualmente, l'eidetismo è considerato una sorta di memoria figurativa, espressa nella conservazione di immagini vivide e visive di oggetti dopo la fine della loro interazione con i sensi. Come ha mostrato E. Jensch, le immagini eidetiche hanno una natura polimodale. Ha descritto l'eidetismo visivo, uditivo e tattile. L'eidetismo olfattivo è già stato menzionato da G. Hesse, e l'eidetismo gustativo è ben noto ai buongustai.

Per meglio immaginare la posizione dell'eidetismo tra gli altri fenomeni psicologici e psicofisiologici, E. Jensch ha proposto un'analogia con varie sfumature di arancione, che formano una serie continua tra il rosso e il giallo. Come questo l'immagine eidetica occupa una posizione intermedia tra sensazione e rappresentazione.

Secondo un certo numero di ricercatori, tutte le persone hanno capacità eidetiche a vari livelli. Inoltre, alcuni scienziati ritengono che l'eidetismo sia una fase naturale nello sviluppo di un bambino, il picco dell'eidetismo cade tra 11 e 16 anni. Si ritiene che negli adulti sia meno pronunciato e solo pochi abbiano questa capacità per tutta la vita. Le abilità eidetiche sono state notate da alcuni dotti artisti e scrittori: I.V. Goethe, D. London, V. Uundt, E. Mach, nonché A. Bely, V. Pilnyak, A. Tolstoy, K. Fedin, O. Forsh e altri. Sì, K.

Fedin dice: "Prima di tutto, sento quello che scrivo", e A. Tolstoj dice delle immagini: "Le ho viste fisicamente". A. Einstein potrebbe in senso figurato "vedere" la forza attuale, la tensione e altri elementi astratti quantità fisiche. Quando gli è stato chiesto come è arrivato a scoprire la teoria della relatività, ha detto di aver immaginato di correre alla velocità della luce, osservando come appare la terra e tutto ciò che le accade in questo stato.

LS ha mostrato grande interesse per le opere della Scuola di Marburg. Vygotsky, che apprezzava molto E. Jensch come ricercatore-sperimentatore. A suo avviso, "lo studio della memoria di E. Jensch può servire da modello ... di psicologia sperimentale che penetra nella ricerca psicologica".

In un capitolo dedicato all'eidetismo, nell'opera “Correnti di base psicologia moderna”, L.S. Vygotsky definisce l'essenza di questo fenomeno come segue: è la capacità di “vedere, nel senso letterale della parola, su uno schermo vuoto un'immagine o un oggetto assente…”. LS Vygotsky condivide l'opinione di O. Kro, che per i bambini dell'Europa centrale la proporzione di eidetici chiaramente espressi è di circa il 40%, e se i bambini con eidetici latenti sono inclusi nel numero di eidetici, ad es. forma eidetica nascosta, la proporzione di eidetica sarà quasi del 100%.

In "Pedologia di un adolescente" L.S. Vygotsky va molto oltre e considera l'eidetismo come una fase naturale del normale sviluppo del bambino. Crede che "... le immagini eidetiche visive siano caratteristiche dell'infanzia, in particolare, c'è motivo di credere che siano le più caratteristiche della prima infanzia"; “nelle immagini eidetiche, secondo L.S. Vygotsky, in una forma indivisa, contiene l'inizio di tre future funzioni indipendenti: memoria, immaginazione e pensiero, - e ... è impossibile tracciare una linea precisa tra i tre processi. LS Vygotsky concorda con E. Jensch sul fatto che “le rappresentazioni figurative sono... come una fase di transizione dalla percezione alle rappresentazioni.

Di solito scompaiono con la fine dell'infanzia, ma non scompaiono senza lasciare traccia, ma trasformandosi, da un lato, in una base visiva per rappresentazioni e, dall'altro, entrando nella percezione come elementi costitutivi. “La memoria passa dalle immagini eidetiche alle forme della memoria logica, ... è caratteristico delle immagini eidetiche che non scompaiono affatto dalla sfera dell'attività intellettuale di un adolescente, ma si spostano, per così dire, in un altro settore della stessa sfera. Cessate di essere la forma principale dei processi di memoria, diventano al servizio dell'immaginazione e della fantasia, modificando così la loro funzione psicologica di base. Le manifestazioni eidetiche raggiungono il loro massimo entro 11-12 anni. Con l'inizio dell'adolescenza all'età di 15-16 anni, le immagini visive iniziano a scomparire. In questo L.S. Vygotsky ha visto l'influenza dello sviluppo del linguaggio quando i concetti hanno iniziato a prendere il posto delle immagini precedenti. (L. Vygotsky, S. Gellerstein, B. Fingert, M. Shirvind "Teorie di base della psicologia moderna" 1930)

Metodo di "disegno visivo"

Il metodo "Disegno visivo" è un metodo per collegare visivamente un simbolo con un'immagine reale o un oggetto visibile al momento. Rivedendo questo oggetto o immagine reale, una persona può riprodurre il simbolo memorizzato. Con il concetto di "connessione visiva" si intende il disegno mentale del contorno di un simbolo su una qualsiasi superficie. Questo metodo viene solitamente utilizzato per memorizzare numeri e simboli semplici. Prendiamo il seguente esempio. Guarda questa immagine e trova in essa elementi simili al numero "7". Inoltre, la figura può essere non solo nella posizione abituale, ma anche sdraiarsi su un lato, essere appesa a testa in giù, essere piccola o grande, chiaramente visibile o poco visibile. Tutto questo non ha importanza. L'importante è trovarlo. Quindi diamo un'occhiata più da vicino. È fantastico, l'ho trovato. E ora complichiamo il compito, ora troviamo nell'immagine tre numeri "4", "2" e "9", situati dall'alto verso il basso o da destra a sinistra. C'è una certa tensione, ma dopo un po' tutto si risolverà. Questo metodo è stato proposto per la prima volta da I.Yu Matyugin nel libro "Come sviluppare una buona memoria".

Eidetics è una nuova direzione nella moderna psicologia infantile, una tecnica speciale incentrata sullo sviluppo del pensiero immaginativo in un bambino. Viene utilizzato attivamente per insegnare ai bambini più piccoli età scolastica, piace anche a loro, perché usa semplici giochi come base. Si scopre che invece di stipare noiose, le informazioni vengono acquisite attraverso associazioni.

Tutti i genitori possono utilizzare utili esercizi eidetici per lo sviluppo di bambini dai 4 ai 10 anni. Questo li aiuterà a prepararli per la scuola, renderà più facile abituarsi processo di apprendimento e l'assimilazione di soggetti di vario genere.

Eidetico molto utile per i bambini età prescolare: gli esercizi per loro sono facili, non difficili, ma sviluppano molto efficacemente la memoria associativa. Te ne proponiamo uno dei più semplici, adatto anche a un bambino di tre anni.

Prima della passeggiata, chiedigli di elencare i vestiti di cui avrà bisogno per questa attività. Inoltre, deve chiamarlo nella sequenza in cui lo indosserà. Un'altra sfumatura per questo esercizio: tutto questo va detto senza vedere queste cose, cioè il bambino dovrà riprodurle da solo. Questo è il momento di sviluppo della lezione per rafforzare la memoria.

Compito creativo

Eidetics per bambini fa bene anche perché aiuta a sviluppare l'immaginazione, indirizzarla nella giusta direzione. Se non ti concentri su questo in tempo, il bambino potrebbe inizialmente comporre storie ridicole e spesso molto stupide, e lì non è lontano dalle vere bugie. Per evitare un momento così spiacevole, puoi usare il seguente esercizio eidetico creativo.

Ti vengono in mente 10-12 parole (qualsiasi) da solo, pronunciale al bambino. Non solo deve ricordarli, ma anche comporre una storia con loro. In primo luogo, sviluppa il suo discorso. In secondo luogo, allena la memoria (le parole nella sua storia di fantasia devono andare rigorosamente nella sequenza in cui le hai chiamate). In terzo luogo, un tale esercizio aiuterà a trovare una direzione utile per una fantasia violenta. Rimarrai sorpreso dal talento che tuo figlio può mostrare completando questo compito.

memoria visiva

C'è un gioco molto interessante con le carte per lo sviluppo della memoria visiva, che è semplicemente necessaria nel processo di apprendimento a scuola. Seleziona immagini luminose di uccelli, persone, animali, case, giocattoli. Il bambino deve estrarre 10 carte da un intero mazzo e inventare una storia con oggetti e creature viventi che sono raffigurati su di esse. Il compito è simile al precedente, ma differisce significativamente da esso in termini di eidetica. Il primo sviluppa la memoria figurativa e quella data - visiva.

Come ricordare i numeri

Gli esercizi eidetici aiutano i bambini a imparare i numeri in modo rapido e semplice. Sono costruiti sulla base di immagini e associazioni che i numeri creano nelle loro menti. Deve associare mentalmente ogni numero a un'immagine specifica, pensare a come potrebbe apparire, a quale colore e suono è associato. In futuro, quando il bambino ricorda questo o quel numero, nella sua testa appariranno immagini, che lui stesso ha inventato, il che aiuterà a riprodurle molto rapidamente e facilmente.

Come imparare la poesia

Molto spesso è difficile per i bambini memorizzare i versetti. Affinché questo processo non si trasformi in un vero tormento sia per i genitori che per il bambino stesso, alcuni esercizi eidetici aiutano a superare questa difficoltà.

Si offrono di memorizzare non le parole stesse, ma le immagini a cui sono associate nel bambino. Questo è chiamato dagli psicologi "la componente visiva del verso". I genitori insieme al bambino dovrebbero trasformare le stanze in un piccolo film. In esso, ogni azione eseguita sarà associata nei pensieri a una parola specifica della poesia. In questo caso è molto importante ricordare la sequenza dei "frame", cioè le parole.

gioco di associazione

Molti adulti amano giocare a questo gioco, senza nemmeno sospettare che per i bambini possa essere un meraviglioso esercizio eidetico. Dopotutto, sviluppa molto bene la memoria. Nomini qualsiasi parola e chiedi al bambino di nominarne un'altra a cui la associa. I bambini adorano questi giochi educativi.

Durante tali esercizi, i genitori dovrebbero organizzare le cosiddette manovre di distrazione per il bambino. Gli permettono non solo di rilassarsi, ma anche di continuare ad allenare la sua memoria lungo la strada. Inoltre, questo può essere fatto con l'aiuto di un cambiamento elementare nella posizione del corpo. Pochi sanno che una tecnica così semplice contribuisce a una maggiore concentrazione. Il bambino può spostarsi in un altro posto, camminare per la stanza, allungarsi, fare un paio di semplici esercizi fisici. Inoltre, puoi spostare rapidamente l'attenzione del bambino su qualcos'altro, distrarlo. Questo gli permetterà di concentrarsi e allena anche la consapevolezza.

Quindi se vostro figlio soffre di cattiva memoria, legge lentamente, non può imparare il materiale del programma a scuola, non abbiate fretta di iscriverlo alla mediocrità, rimproveratelo e costringetelo a prendere lezioni. Sii paziente e inizia a fare eidetica con lui. Esercizi affascinanti, interessanti e molto utili di questa tecnica unica aiuteranno a sviluppare la memoria figurativa del bambino, che porterà al successo nell'apprendimento e a una migliore assimilazione dei soggetti. Aiuta il tuo bambino a scoprire l'affascinante mondo della conoscenza non "sotto pressione", ma attraverso i propri desideri e abilità.

Quando comunichiamo con una persona altamente erudita, siamo sorpresi di come riesca a ricordare così tanti fatti, formule, date importanti, eventi storici, poesie, opere musicali, risultati ricerca scientifica, informazioni sul business e allo stesso tempo citare testualmente le migliori pagine di letteratura tematica. Riguarda la memoria umana. Di norma, con memoria fenomenale dalla nascita, in questo mondo vengono solo i geni, la cui percentuale è trascurabile (3% della popolazione totale del pianeta). Fortunatamente, tu ed io abbiamo l'opportunità di sviluppare la nostra memoria e il nostro pensiero con l'aiuto di eidetics.

Una buona memoria ci garantisce un apprendimento veloce e di alta qualità, la capacità di tenere a mente appuntamenti importanti Non dimenticare la lista delle cose da fare. Che cos'è l'eidetismo e l'eidetismo? Come funziona l'eidetica? Cosa possiamo ottenere con questa tecnica? A che età è meglio? Come imparare a memorizzare velocemente?

Che cos'è l'eidetismo e l'eidetismo?

L'origine delle parole è radicata Greco antico, dove εἶδος significa un'immagine, aspetto esteriore.

L'eidetismo è un tipo di memoria che consente di riprodurre in dettaglio l'immagine di un oggetto o fenomeno precedentemente percepito.

L'immagine di cui parliamo è spesso percepita visivamente, tuttavia può essere creata utilizzando altre modalità sensoriali: uditiva, tattile, gustativa, motoria, olfattiva.

L'eidetica è una tecnica per lo sviluppo del pensiero figurativo. Un buon esempio di pensiero fantasioso è leggere un libro che ci interessa. Quando ci lasciamo trasportare da un testo letterario di alta qualità, le immagini appaiono automaticamente nella tua testa (aspetto e timbro delle voci dei personaggi, strade, città, atmosfera, paesaggi). In futuro, anche a distanza di anni, ricordiamo facilmente ciò che leggiamo. Il metodo eidetico del pensiero figurativo insegna a creare immagini simili con ogni percezione di nuove informazioni, il che contribuisce alla sua memorizzazione di alta qualità.

A sua volta, storicamente, eidetics è considerata da tre aree problematiche:

1. eidetico come privato teoria scientifica spiegare il fenomeno della memoria - eidetismo;
2. eidetica come teoria psicologica generale al livello dei problemi filosofici e metodologici della psicologia;
3. "tipologia di integrazione" è un concetto pseudoscientifico razzista e fascista (in Germania nazista sviluppato da E. Jensch attraverso la "sintesi" di eidetiche e idee e slogan nazionalsocialisti)

Storia della ricerca eidetica

Uno dei primi a descrivere il fenomeno dell'eidetismo è lo scienziato serbo Viktor Urbanchin. La ricerca dello scienziato risale al 1907, da cui possiamo concludere che l'eidetica ha oggi più di cento anni.

Dopo il 1933, in Germania, nella scuola psicologica di Marburg di Erik Jensch, furono condotti studi colossali sull'eidetismo. Di conseguenza, si sviluppò una "tipologia di integrazione", un concetto di ideologie che combina l'eidetica con le idee nazionalsocialiste.

Sviluppo attivo della psicologia in epoca sovietica influenzò significativamente la formazione degli eidetici. La teoria dell'eidetica è stata studiata da: Pyotr Blonsky, Sergey Kravkov, Sergey Rubinshtein, Boris Teplov, Fedor Shemyakini e altri. Articoli scientifici sono stati pubblicati nel Bolshoi Enciclopedia sovietica, e nel 1930, l'accademico Alexander Lurieya scrisse "Un piccolo libro di grande memoria".

Oggi eidetic è incredibilmente popolare! A lei si rivolgono psicologi, insegnanti, medici, uomini d'affari, scrittori, studenti e persone semplicemente interessate.

A chi è adatta la tecnica eidetica?

La popolarità dell'eidetica nel nostro tempo è piuttosto grande. Potremmo sentire parlare di eidetica per lo sviluppo del bambino, eidetica per studenti, eidetica per uomini d'affari, eidetica per avvocati... Bene, eidetica per te è aperta se:

• il mito di una brutta memoria è alle calcagna e hai il desiderio di aprire più opportunità davanti a te;
• vuoi memorizzare più facilmente e di più, imparare le lingue straniere;
• vuoi essere più creativo e svolgere il tuo lavoro in modo più produttivo;
• vuoi che tuo figlio impari a pensare correttamente fin dall'infanzia e a memorizzare facilmente le informazioni necessarie.

Eidetica per bambini

Durante l'età prescolare, le abilità più importanti si formano nel bambino. Gli studi hanno dimostrato che all'età di 3-5 anni, i bambini assorbono informazioni come spugne e, a seconda del loro ambiente, può nascere un seme di successo. Crediamo che questo sia uno dei periodi più importanti della vita di una persona, perché lo plasma nel futuro. I bambini dovrebbero essere il più attenti possibile.

Eidetics ha un effetto positivo sui bambini: invece di memorizzare i compiti, hanno l'opportunità di imparare più velocemente e meglio nuovo materiale. Spesso l'allenamento eidetico nell'infanzia avviene come giochi; i bambini non si accorgono di come vola il tempo, percepiscono le informazioni attraverso le associazioni.

Inoltre, i genitori imparano a supportare la metodologia nella vita di tutti i giorni: a dare compiti creativi, a fare congiunti semplici esercizi, imparare poesie attraverso le immagini, giocare (che non solo tengono occupato il bambino, ma sviluppano anche le sue capacità cognitive).

Eidetica per adulti

È stato scientificamente provato che più invecchiamo, più è difficile per noi imparare. Pertanto, un buon investimento nel proprio futuro, nel proprio successo professionale e personale è un investimento di conoscenza. Prima acquisisci questa conoscenza, meglio è. Le lezioni con eidetica per adulti si svolgono spesso in mini gruppi (fino a 10 persone), nonché individualmente con uno specialista. Queste classi migliorano la concentrazione, sviluppano la memoria fotografica, promuovono il pensiero e la creatività non standard, garantiscono la memorizzazione delle informazioni educative, lavorative e quotidiane.

Metodi e risultati dell'eidetica.

Molto spesso, le lezioni di eidetica si svolgono sotto forma di formazione per lo sviluppo della memoria. Include una conversazione psicologica, una spiegazione della metodologia, una serie di vari esercizi, test. Ad oggi, i professionisti offrono diverse modalità di svolgimento della formazione:

• consulenza individuale via Skype
• allenamento sul campo
• formazione aziendale per migliorare il lavoro in azienda
• allenamenti di gruppo
• formazioni individuali
• attività familiari

Ciò rende la metodologia accessibile e comprensibile. Valuta la sua qualità ovviamente tu.

Il team del sito raccomanda la scuola di sviluppo della memoria a Kiev "Shaleny Ravlik" sotto la guida di Elena Kalachikova! Corsi di formazione progettati per adulti e bambini di tutte le età. Eidetics è un mnemonico popolare che ti consente di ricordare tutte le informazioni necessarie sotto forma di immagini o immagini in modo giocoso. Insieme a educatori professionali otterrai risultati positivi in ​​molti modi!

Risultato

Non è un caso che la frase “Chi possiede le informazioni governa il mondo” sia contenuta in una serie di frasi alate. Quando memorizzi facilmente materiale importante per te, ti senti sicuro e hai più opportunità, sei un'enciclopedia. Imparare a pensare correttamente e più facile da ricordare è completamente reale. L'apprendimento eidetico è un ottimo investimento per il tuo futuro.