Come inizia e come finisce la storia. Antica letteratura russa

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Didascalie delle diapositive:

cronaca russa. "Il racconto degli anni passati". "La leggenda di Belgorod Kissel". Alle lezioni di letteratura. Kolotukhina E.V.

Quale opera dell'antica letteratura russa abbiamo studiato? Qual è stata l'impresa del giovane di Kiev?

Antica letteratura russa. Cosa include il concetto di letteratura russa antica? Quali generi sono caratteristici dell'antica letteratura russa?

Cronaca Che cos'è una cronaca? Perché si chiama così? Chi è l'autore più famoso delle cronache russe? Con quale cronaca conosci? Di cosa sta parlando?

Epigrafe alla lezione Ogni nazione non è priva di una tribù-famiglia, e i rotoli degli annali degli atti la conservano. N. Gusovsky

V. Vasnetsov "Nestor il cronista" Dettagli del ritratto del cronista. Dettagli interni. Le prime righe del suo scritto: "Ecco il racconto degli anni passati..."

"Il racconto degli anni passati" "Il racconto degli anni passati" fu compilato intorno al 1113. Fu compilato dal monaco del monastero Nestor di Kiev-Pechersk. “Il Racconto…” è il frutto della creatività di diverse generazioni di cronisti (il monaco Silvestro ha riscritto e in parte rivisto il “Racconto…”).

Controllo d / s Piano dell'articolo "Letteratura russa antica" Caratteristiche della letteratura russa antica. L'immagine dell'autore dell'antica letteratura russa. Nomi famosi di scrittori dell'antica letteratura russa. L'emergere di nuove edizioni di antichi libri russi. Prova sul materiale studiato.

"La leggenda di Belgorod Kissel" 997. L'ingegno e l'astuzia dei russi li salvano dalla morte per mano degli arroganti e testardi Pecheneg.

Dizionario di lavoro Veche - un incontro di cittadini a antica Russia per discutere di Stato e di affari pubblici. Syta - miele diluito con acqua. Kad - una vasca. Latki - piatti tipo pentola. Korchaga: una grande pentola di terracotta o ghisa.

Analisi della "Leggenda..." Di quale evento storico si parla? Come inizia e come finisce la storia? Come sei riuscito a salvare la città e i suoi abitanti? Quali istruzioni contiene la "Leggenda di Belgorod Kissel"?

Parafrasando vicino al testo

Risultati della lezione Inserisci le parole mancanti: "The Tale of ... Years" è stato compilato circa ... un anno da un monaco del monastero di Kiev-Pechersk .... Il genere dell'opera è... Era basato su ... sulla terra russa. "The Tale of... kissel" racconta come... assediò la città.... Solo ... e ... i russi li hanno salvati dalla morte inevitabile.

Compiti a casa Lettura espressiva "I racconti della gelatina di Belgorod" o trova e scrivi una ricetta per la gelatina. Leggi l'articolo "Favola russa", rispondi alle domande e completa i compiti della sezione "Controlla te stesso".

Materiali utilizzati: A.N. Zamyshlyaeva. Letteratura. 6 celle - Volgograd, 2014. N.V. Egorova. Sviluppi di Pourochnye in letteratura. Grado 6 - M.: VAKO, 2014. I.L. Chelyshev. Letteratura. 6 celle - R. sul Don: Phoenix, 2015.

Anteprima:

6 celle

Test sull'argomento: "Antica letteratura russa".

A quale genere letterario appartiene The Tale of Bygone Years?

una vita b) una storia; c) cronaca.

Quando è iniziata la scrittura di cronache in Russia?

a) nel IX secolo; b) nel XVIII secolo; c) nell'XI secolo.

Chi è l'autore de Il racconto degli anni passati?

a) Nestore b) Metodio; c) Cirillo.

Perché il cronista iniziò la cronaca “dalla creazione del mondo”?

b) raccontare storia interessante come una favola;

c) trasmettere l'esperienza del passato.

Cos'è una cronaca?

a) un libro antico raro;

b) uno dei principali generi della letteratura russa antica;

c) genere lirico-epico della poesia popolare.

Quando inizia la storia negli annali?

a) fin dai tempi biblici;

b) dalla descrizione di un principe vivente;

c) dall'evento storico descritto.

Perché Il racconto degli anni passati è un monumento dell'antica letteratura russa?

a) è stato scritto in tempi antichi;

b) è un libro molto raro;

c) questo è un libro che riflette la visione del mondo di un antico russo.

Risposte:

1-c, 2-c, 3-a, 4-a, 5-b, 6-a, 7-c.

Anteprima:

Carta 1.

Inserisci le parole mancanti:

Il racconto degli anni passati. La leggenda del bacio di Belgorod.

Carta 2.

Inserisci le parole mancanti:

"Il racconto di ______________ anni" è stato compilato intorno a _____ da un monaco del monastero di Kiev-Pechersk ____________. Il genere dell'opera è ____________. Era basato su ______________ sulla terra russa. "The Tale of ____________________ kisel" racconta come _______________ assediò la città di ________________. Solo _________ e _______________ russi li hanno salvati da una morte inevitabile.

Il racconto degli anni passati. La leggenda del bacio di Belgorod.

Carta 3.

Inserisci le parole mancanti:

"Il racconto di Belgorod Kissel"

I compiti dell'insegnante: creare le condizioni per organizzare e condurre una ripetizione di fatti noti dalla storia, dalla vita, relativi ai monumenti dell'antica Russia; mostrare come gli ideali delle persone si riflettono negli annali; contribuire alla formazione di idee sull'antica letteratura russa, su una persona in un'opera dell'antica letteratura russa, allo sviluppo dell'interesse per l'argomento "Letteratura".

Tipo di lezione: soluzione di problemi privati.

Risultati di apprendimento pianificati:

Soggetto:

 area cognitiva: avere un'idea del lavoro dell'antica letteratura russa e delle sue caratteristiche; determinare i generi letterari ei mezzi conosciuti di espressione artistica; scegliere autonomamente il materiale sulla questione di interesse; utilizzare varie fonti di riferimento, risorse Internet;

 sfera orientata al valore: formulare il proprio atteggiamento nei confronti delle opere dell'antica letteratura russa, unire i valori spirituali e morali della letteratura russa;

 sfera comunicativa: padroneggiare le abilità di rivisitare il testo, usando il vocabolario dell'antica letteratura russa; comprendere i modi di esprimere la posizione dell'autore.

Personale: realizzare il significato personale della dottrina; mostrare disponibilità allo sviluppo personale.

Meta-soggetto (criteri per la formazione/valutazione delle componenti dell'universale attività didattiche-UUD):

 cognitivo: navigare nel libro di testo; rispondere alle domande dell'insegnante; generalizzare, trarre conclusioni; trova le informazioni di cui hai bisogno varie fonti;

 normativo: organizzare il tuo posto di lavoro; padroneggiare la capacità di comprendere gli obiettivi di apprendimento della lezione, valutare i propri risultati durante la lezione;

 comunicativo: mostrare disponibilità al dialogo; partecipare a una discussione di gruppo.

Metodi e forme di educazione: frontale(conversazione),individuale (lettura, rivisitazione).

Attrezzatura: mostra di disegni "Illustrating" The Tale of Bygone Years "".

Concetti e termini di base: cronaca, patriottismo.

Durante le lezioni

IO. Imparare nuovo materiale.

1. Lettura espressiva "I racconti del bacio di Belgorod".

2. Revisione orale della lettura espressiva dello studente.

3. Conversazione su ciò che è stato letto.

Domande:

– Come sei riuscito a salvare la città e i suoi abitanti?

– Quali qualità di carattere hanno aiutato l'anziano a salvare la città?

– Come inizia e come finisce la storia? Possiamo dire che la tragica situazione si conclude con un finale che afferma la vita?

– Quali istruzioni contiene la "Leggenda di Belgorod Kissel"?

4. Lavorare con un dizionario: completamento del compito 1, pag. 25.

5. Rileggere il testo usando le parole che sono state spiegate.

Domande:

– Lo studente ha scelto l'intonazione corretta?

– Quale intonazione pensi sia corretta?

– Quali ritieni siano i vantaggi di questa rivisitazione?

– Quali carenze della rivisitazione vorresti sottolineare?

– Ritieni importante usare le parole iniziali "Nell'estate del 997" durante la rivisitazione? Come mai?

– Quali caratteristiche della letteratura russa antica, secondo te, sono apparse nel Racconto?

6. Presentazione e protezione delle proprie illustrazioni.

Domande(esempio):

– Come hai chiamato il tuo lavoro, perché?

– I colori che scegli giocano un ruolo nel trasmettere l'idea principale dietro l'illustrazione?

– Quali abilità e abilità non sono state sufficienti per ottenere ciò che volevi?

– Quali parole ed espressioni del testo sono in sintonia con il tuo lavoro?

– Quale degli illustratori puoi nominare, la cui grafia ti è vicina e comprensibile?

II. Riassunto della lezione. Riflessione di attività.

Compiti a casa.

1. Ascolta il testo "Racconti ..." interpretato dagli attori e rispondi alle domande 1-4, p. 25.

2. Preparare una lettura espressiva di "Racconti ...".

La leggenda di Belgorod kissel

Nell'estate del 997. I Pecheneg vennero e si fermarono vicino a Belgorod. Non potevano lasciare la città. L'assedio si trascinò e ci fu una forte carestia in città.

E si radunarono nella città veche 1 e dissero:

Presto moriremo di fame. Arrendiamoci ai Pecheneg: forse lasceranno almeno qualcuno in vita, altrimenti moriremo tutti.

Un anziano, che non era alla veche, chiese: "Perché era la veche?" E la gente gli disse che al mattino voleva arrendersi ai Pecheneg. Sentendo ciò, mandò a chiamare gli anziani della città e disse loro:

Ascoltami, non mollare per altri tre giorni e fai quello che ti dico.

Hanno promesso volentieri di obbedire.

E disse loro:

Raccogli almeno una manciata di avena, frumento o crusca.

Hanno raccolto. E ordinò alle donne di fare una poltiglia, da cui si fa bollire la gelatina, di scavare un pozzo, di versare la poltiglia in una vasca e di calarla nel pozzo. E ordinò di scavare un altro pozzo, di metterci dentro una vasca e di cercare il miele. Abbiamo trovato un cesto di miele nella dispensa del principe. E ordinò di diluire il miele e di versarlo in una vasca nel secondo pozzo.

La mattina dopo ordinò di mandare a chiamare i Pecheneg. E i cittadini, giunti ai Pecheneg, dissero:

Prendi degli ostaggi da noi e manda tu stesso dieci uomini a vedere cosa sta succedendo nella nostra città.

I Pecheneg furono felicissimi, pensando di volersi arrendere a loro, scelsero i migliori mariti e li mandarono in città.

E vennero in città, e il popolo disse loro:

Perché rovinarti? Puoi dimenticarci? Anche se resisti da dieci anni, cosa ci farai? Perché abbiamo cibo dalla terra. Se non mi credi, guarda con i tuoi occhi.

E li portarono al pozzo, dove c'era un chiacchierone di gelatina, e lo raccolsero con un secchio e lo versarono nei vasi. E quando la gelatina fu cotta, la presero, andarono in un altro pozzo, raccolsero il miele, si misero a mangiare loro stessi e lo diedero ai Pecheneg. E i Pecheneg furono sorpresi e dissero: "I nostri principi non ci crederanno se non lo assaggeranno loro stessi".

La gente versò dal pozzo una ciotola di gelatine e miele e la diede ai Pecheneg. Quando sono tornati, hanno raccontato tutto quello che era successo. E, dopo aver cucinato, i principi Pecheneg mangiarono e si meravigliarono. E, liberati gli ostaggi, si alzarono e se ne andarono dalla città.

Domande e compiti

Come sei riuscito a salvare la città e i suoi abitanti? Quali qualità di carattere hanno aiutato l'anziano a salvare la città?
Come inizia e come finisce la storia? Possiamo dire che la tragica situazione si conclude con un finale che afferma la vita?
Cerca di mostrare i momenti tristi e gioiosi della storia con l'intonazione durante la lettura.
Quali caratteristiche dell'antica letteratura russa sono apparse nel "Racconto del Belgorod Kissel"?
Come capisci le parole: "Pechenegs", "veche", "raccontato", "comandato", "korchaga", "vai a casa"?
Possono essere sostituiti dalle parole usate oggi? Che cosa?
Prepara una rivisitazione del testo usando le parole che hai spiegato.
Indica l'inizio e la fine esatti della storia. Trova le intonazioni giuste per raccontare il vecchio lavoro russo.
Cosa dicono le parole di apertura della leggenda "Nell'estate del 997"?
Quale unione si ripete nella leggenda e quante volte? Perché pensi che questo venga fatto?

1 Veche - un incontro di cittadini per risolvere gli affari pubblici.