Soggetto settimana ovz. La fase finale della settimana tematica nell'ambito dell'associazione di specialisti che lavorano con bambini con disabilità (ASRDVZ)

Settimana tematica "Sport e lavoro vanno di pari passo" con studenti con disabilità

Tokareva E.I. - insegnante,

OKOU "Convitto di Kursk"

annotazione

Per studenti con disabilitàattività sportiva,formazione di abilità e abilità lavorative,è necessario per lo sviluppo armonioso del bambino e il suo adattamento nella società.

Parole chiave: educazione fisica,educazione al lavoro,area di movimento,abilità lavorative.

Negli ultimi anni si è prestata molta attenzione ai problemi dei bambini con limitato opportunità di salute (HIA)

Un bambino con disabilità si distingue per alcune limitazioni nella vita quotidiana (difetti fisici, mentali o sensoriali).

Uno dei compiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione generale primaria degli studenti con disabilità è proteggere e rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini, compreso il loro benessere emotivo.

L'educazione fisica occupa una posizione speciale nel sistema del lavoro correttivo ed educativo a scuola, poiché le condizioni fisiche e le capacità motorie degli studenti con disabilità determinano in gran parte la loro capacità generale di apprendimento e lavoro, nonché le capacità compensative del corpo nel superare lo sviluppo disturbi.È stato dimostrato che l'attività motoria stimola i processi metabolici nei tessuti e quindi influisce sulla crescita e lo sviluppo del sistema muscolo-scheletrico, motorio, cardiovascolare, endocrino e nervoso.

Nel processo di educazione fisica, gli studenticonoscere il proprio corpo e imparare a controllarlo;acquisire un certoun sistema di conoscenza degli esercizi fisici, della loro struttura, degli effetti benefici per la salute sul corpo; consapevole dei propri movimenti. Fare esercizi fisici con lo studentesi sviluppa la consapevolezza spazialememoria, attenzione, pensiero,vocabolario.

La cultura fisica permette di risolvere il problema dell'integrazione degli studenti con disabilità nella società. Come?

Moduli di educazione fisica:

atteggiamento consapevole delle proprie forze rispetto ai coetanei delle scuole secondarie.

la capacità di superare non solo barriere fisiche, ma anche psicologiche che impediscono una vita piena.

capacità compensative, cioè permette di utilizzare le funzioni di diversi sistemi e organi al posto di quelli disturbati.

contribuire a superare il necessario per il pieno funzionamento nella società, l'attività fisica.

la necessità di essere il più sani possibile e condurre uno stile di vita sano.

consapevolezza della necessità del proprio contributo personale alla vita della società.

desiderio di migliorare le proprie qualità personali.

il desiderio di migliorare le prestazioni mentali e fisiche.

Come è noto, l'educazione fisica, in stretta connessione con l'educazione mentale, morale, estetica e la formazione lavorativa, occupa uno dei posti principali nella preparazione degli studenti con disabilità alla vita indipendente ed è uno dei mezzi di successo dell'adattamento sociale e dell'integrazione dei bambini nella società.La formazione del lavoro mira a preparare i lavoratori manuali (falegname, fabbro, sarta, specialista culinario, ecc.)in grado di svolgere autonomamente tipi di lavoro semplici sia in un collettivo di lavoro ordinario che presso imprese manifatturiere.

I compiti principali dell'educazione al lavoro degli studenti con disabilità sono l'educazione alla diligenza, la necessità di lavoro, la creazione di prontezza psicologica e pratica per il lavoro.La loro ulteriore autodeterminazione dipende da quante capacità lavorative si formeranno. Nel processo dell'attività lavorativa, gli studenti iniziano gradualmente a manifestarsi come una personalità in via di sviluppo indipendente, essenziale per la loro vita indipendente.

In questo modo,attività sportive degli studenti,la formazione di abilità lavorative e abilità associate a diversi tipi di lavoro,diventa più efficiente ed efficace attraverso attività congiunte e complementari. Dopotutto, è così che gli studenti acquisiscono capacità fisiche e creative, imparano a lavorare su se stessi, sviluppano interesse per varie forme di lavoro, formano le idee giuste su uno stile di vita sano, sviluppano qualità personali (responsabilità, attività, creatività, indipendenza, ecc. ), che è necessario per lo sviluppo armonioso del bambino e il suo adattamento nella società.

A tal proposito, ogni anno si tiene una settimana di cultura fisica e formazione lavorativa, che comprende un insieme di attività finalizzate all'adattamento e alla riabilitazione nell'ambiente sociale degli studenti. È attraverso le settimane delle materie che quasi tutti gli studenti delle scuole possono essere coinvolti in attività sportive, creatività, ampliare i propri orizzonti e interessarli in una o nell'altra area della conoscenza. Ogni bambino partecipa attivamente a tutti gli eventi della settimana. Può cimentarsi in varie attività: armeggiare, disegnare, partecipare a concorsi, ecc.

Nell'ambito di questa settimana, lezioni aperte, concorso di disegno, masterclass,sono esposte opere d'arte per bambini,evento scolastico "Giornata della salute".

Questo evento si svolge con lo slogan "Sport e lavoro, andare insieme", dove si svolgono gare, quiz, competizioni sportive.

Gli istruttori dimostranoconoscenza fondamenti di sicurezza della vita (Per esempio "indossare una maschera antigas per un po'");

conoscenza a mano (dove si sviluppano le capacità motorie delle mani, il livello di ansia diminuisce, si sviluppa il pensiero spaziale, si formano iniziativa, attività mentale, indipendenza, curiosità);conoscenza culinaria "Master Culinary" (dove le ragazze mostrano le abilità acquisite nelle lezioni di tecnologia, sono in grado di selezionare rapidamente gli ingredienti necessari per un determinato piatto, calcolare correttamente le proporzioni dei prodotti, determinare la corretta sequenza di cottura di un piatto);

conoscenza del cucito concorso "Bottoni" (le ragazze dimostrano varie opzioni per cucire bottoni a quattro fori, mostrano le loro abilità necessarie nella fabbricazione di indumenti, mostrano la conoscenza della terminologia del cucito, la conoscenza e il rispetto delle regole per un lavoro sicuro con strumenti e materiali).

nella competizione sportivasviluppare qualità preziose come intraprendenza, determinazione, capacità di navigare rapidamente in un ambiente inaspettato, costanza e voglia di vincere. Partecipazione di squadraeduca capacità di lavorare in team, senso di mutua assistenza,promuove sviluppo della forza muscolare, reazione motoria, coordinazione dei movimenti. Nello sportstimolato tutti i sistemi del corpo: la circolazione sanguigna, la vista, l'udito, le capacità degli organi respiratori aumentano, la resistenza complessiva del corpo aumenta, la sensibilità e la stabilità funzionale dell'analizzatore vestibolare aumentano. Tutti i tipi di combinazioni di movimenti e tecniche ti fanno pensare in modo più economico, reagire alle azioni dei partner, adattarsi alla situazione, devi scegliere tra una varietà di operazioni quella che può portare al successo. Le informazioni che entrano nel cervello lo fanno funzionare a un ritmo accelerato, includono processi mentali, che aiutano a migliorare l'attività regolatoria del sistema nervoso. Di conseguenza, l'attività cognitiva si sviluppa, l'attività mentale aumenta.

Quindi, azione collettivadiventare una forza potentecontemporaneamente si svolgono due importanti processi: la formazione e il raduno dell'équipe dei bambini e la formazione della personalità degli studenti. Le settimane oggetto sono sempre la conoscenza di qualcosa di nuovo e un'esperienza così unica consente al bambino di crescere al di sopra di se stesso, realizzando se stesso in nuovi ambiti della vita.Gli studenti hanno la possibilità di adattarsicondurre alla vita nella società, diventare un cittadino a tutti gli effettinom,Del resto, per i bambini con disabilità, questa è un'ulteriore condizione per il loro successo.

Posizionamento accurato »

(responsabile Ermakov SA)

Il compito dei partecipanti una disposizione di 8 pezzi è posta sulla scacchiera, il compito dei partecipanti è ricordare questa disposizione per un minuto e, a comando su un'altra scacchiera, disporre queste figure a memoria. Vince la squadra che completa l'attività in modo più accurato.

Per selezionare con successo un gioco all'aperto, è importante tenere conto non solo degli interessi dei bambini, ma anche delle caratteristiche dell'età del loro sviluppo fisico e mentale, della natura e della profondità del difetto, delle reali capacità motorie del bambino, delle sue reazione individuale all'attività fisica.

Lezioni di tecnologia sono lezioni di vita Questa materia scolastica offre alle ragazze le conoscenze e le abilità necessarie ogni giorno nella vita di tutti i giorni.

Lo sport è necessario, e non solo perché gli esercizi fisici attivi rafforzano la salute e rallegrano. Lo sport costruisce il carattere, insegna la disciplina e il superamento delle difficoltà.

La partecipazione agli sport di squadra contribuisce allo sviluppo delle capacità comunicative e alla capacità di lavorare insieme per risolvere problemi complessi. La perseveranza, la resistenza e la voglia di vincere, e quindi di raggiungere l'obiettivo, sono caratteristiche importanti che saranno utili a una persona nella vita di tutti i giorni. Lo sport salva dai cattivi pensieri in situazioni difficili, aiuta a superare lo stress e aiuta a trovare nuovi amici.

Gli studenti dovrebbero essere in grado di lavorare, fare cose utili con le proprie mani.Dopotutto, il lavoro contribuisce allo sviluppo della fantasia, del pensiero astratto e della memoria e ti consente anche di mettere le mani in una determinata occupazione e acquisire abilità preziose nella vita. Questo argomento solleva notevolmente lo spirito del collettivismo e unisce la classe, perché è così interessante lavorare insieme e fornirsi a vicenda tutta l'assistenza possibile. Inoltre, gli studenti sviluppano un amore e un attaccamento al lavoro, e questo sarà sicuramente utile nella vita. Allo stesso tempo, molti genitori notano che il loro bambino è una persona creativa che si sforza di creare cose uniche con le proprie mani e, come sapete, le lezioni di lavoro a scuola rivelano tale potenziale. Queste lezioni sono sempre la conoscenza di qualcosa di nuovo, e un'esperienza così unica consente al bambino di crescere al di sopra di se stesso, realizzando se stesso in nuovi ambiti della vita. Quindi i benefici del lavoro non possono essere sopravvalutati.

L'attuazione di un approccio integrato all'istruzione richiede che, quando si organizzano tutti gli eventi, non venga risolto solo un compito principale, è importante che ogni evento risolva un massimo di compiti educativi.

L'educazione fisica è importante nella formazione di uno stile di vita sano, nella conservazione e nel rafforzamento della salute fisica e mentale di una persona, contrastando l'influenza di fattori ambientali negativi.

Pertanto, due importanti processi stanno avvenendo simultaneamente: la formazione e il raduno dell'équipe dei bambini e la formazione della personalità degli studenti. Durante la pianificazione e l'organizzazione degli affari creativi collettivi, gli studenti acquisiscono una vasta esperienza nelle capacità organizzative, tutti possono presentare un'idea, proporre un nuovo modo di agire, assumere l'organizzazione di una determinata fase del lavoro creativo collettivo.

Le attività creative collettive diventano una forza potente che attrae i bambini a scuola e fornisce un ampio lavoro extracurriculare ai bambini. I risultati dell'analisi delle osservazioni delle attività degli studenti del collegio hanno mostrato la necessità di un lavoro sistematico e mirato per sviluppare le capacità lavorative dei bambini nel processo di lavoro di squadra. Per i bambini con disabilità, infatti, questa è un'ulteriore condizione per il loro successo. Pertanto, l'educazione al lavoro dovrebbe essere la direzione principale del lavoro.

Un enorme contributo alla risoluzione dei problemi dell'organizzazione dell'attività lavorativa è stato dato dall'insegnante domestico A. S. Makarenko. Ha avanzato e dimostrato in pratica la posizione secondo cui il lavoro è "il nucleo principale che unisce i bambini in una squadra, il nucleo dell'intero sistema educativo".

Ci sono esempi storici di come l'attività creativa non solo abbia aiutato a superare disabilità fisiche e problemi di salute, ma anche a diventare una personalità di spicco nel campo della cultura e dell'arte.

Scopo del programma - formazione, conservazione e rafforzamento della salute dei bambinicon disabilità.

Oggi, i problemi di mantenere la salute dei bambini e di instillare in loro abilità di uno stile di vita sano sono molto rilevanti. Pertanto, una delle aree prioritarie del lavoro educativo della scuola è la direzione dell'educazione fisica e del miglioramento della salute.
Nell'ambito del lavoro della scuola, le attività sportive extrascolastiche svolgono un ruolo nel miglioramento dei bambini.

L'empatia derivante dalla partecipazione a una causa comune è un importante mezzo di costruzione del team. Ampliano i loro orizzonti, evocano un senso di familiarità con la vita del paese.

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concorrenza
Olimpiadi
Gioco-competizione
settimana tematica
competizione familiare
Bambini con disabilità
prova di controllo
Campo estivo
Prove in linea

Olimpiadi a distanza del Centro della Lumaca

Gol e obiettivi delle Olimpiadi a distanza del Centro Lumaca:

verifica del livello di conoscenza degli studenti
formazione della capacità di appropriazione indipendente della conoscenza
formazione e sviluppo di competenze per la ricerca e l'analisi indipendenti delle informazioni
formazione e sviluppo di competenze per l'utilizzo dei servizi Internet nell'istruzione
aumentare la motivazione allo studio della materia

Olimpiadi

Danno al partecipante la possibilità di testare e approfondire le conoscenze in una particolare disciplina scolastica o anche in una delle sue sezioni. Tutti i compiti delle Olimpiadi a distanza sono divisi in gruppi di età e corrispondono ai programmi scolastici e ai requisiti dello standard educativo statale federale.

Gioco-competizione

settimana tematica

competizione familiare

Specialista. concorsi

SETTIMANA INGLESE

Insegnante Kuznetsova A.V.

In accordo con il piano di lavoro della scuola per l'anno accademico 2017/2018, dal 11/12/17 al 15/12/17 si è svolta presso la scuola la settimana tematica della lingua inglese. Il piano di lavoro è approvato dall'amministrazione scolastica.

Lunedì 11.12.17.

Al mattino, prima dell'inizio delle lezioni, nell'atrio della scuola regnava un'atmosfera festosa: suonavano canzoni in inglese, l'insegnante Kuznetsova A.V. e gli studenti si sono incontrati con le parole: buongiorno! (Buon giorno!). Siamo felici di vederti! (Siamo felici di vederti!). Benvenuti alla settimana della lingua inglese! (Benvenuto alla settimana inglese!).

È stato progettato uno stand informativo di eventi per insegnanti e studenti nell'atrio della scuola.

Lunedì.11.12.17

Linea scolastica generale. Auditorium. Apertura della settimana tematica della lingua inglese.

Dimostrazione della presentazione "Vacanze e tradizioni della Gran Bretagna". Preparato e condotto da studenti delle classi prime.

Lunedì 11.12.17

Lezione - presentazione "Bere il tè tradizionale in Inghilterra (alle 5)", (aula magna).

Lunedì 11.12.17

Quiz "Traduci un proverbio inglese" a) traduzione letterale; b) analogo russo.

Martedì 12/12/17

Inaugurazione della mostra dei disegni degli studenti "Capodanno Gran Bretagna".

Martedì 12/12/17

Gioco di ruolo "Fiera inglese".

mercoledì 13/12/17

Lezione di inglese aperta sull'argomento "La storia della bandiera americana" (voto 9).

mercoledì 13/12/17

Tutela dei progetti "Protezione ambientale" (in inglese). Giuria: insegnanti di formazione aggiuntiva, metodologi di GOU DO TO "OEBTSU" "Zolotaikina L.V., Nikulina E.A., Svirina O.I. (classe 7A)

Giovedì 14/12/17

Venerdì 15/12/17

Lezione - il gioco "Field of Miracles".

Venerdì 15/12/17

Dimostrazione di cartoni animati in inglese. Sala delle Assemblee, grande cambiamento.

Venerdì 15/12/17

Gioco "Indovina la parola".

Venerdì 15/12/17

Chiusura della settimana tematica della lingua inglese Riassumendo. Premiazione con diplomi. Linea scolastica generale (aula magna).

L'amministrazione dell'istituto scolastico statale "Tula School for Students with Disabilities No. 4" ha rilasciato diplomi a insegnanti di istruzione aggiuntiva, metodologi dell'istituto di istruzione statale "OEBTSU" Zolotaikina L.L., Nikulina E.A., Svirina O.I. Per la partecipazione attiva alla settimana tematica della lingua inglese: tenere una master class, partecipare alla giuria di progetti "Protezione ambientale".

Autoanalisi della settimana disciplinare della lingua inglese nelle classi 5 - 9 dell'a.a. 2017-2018

In accordo con il piano di lavoro della scuola per l'anno accademico 2017/2018, dal 11/12/17 al 15/12/17, la scuola ha organizzato una settimana di lingua inglese per gli studenti delle classi 5-9. Il piano di lavoro è approvato dall'amministrazione scolastica. Il piano d'azione è redatto sulla base degli interessi di età degli studenti. L'apertura della settimana tematica dell'inglese è stata effettuata su una linea a livello scolastico nell'aula magna e sono state fornite ulteriori spiegazioni in ciascuna classe secondo il piano. Nell'atrio della scuola è presente uno stand informativo, eventi organizzati, per studenti e insegnanti.

Obbiettivo tenere una settimana tematica della lingua inglese: ampliare la visione generale degli studenti, nonché la possibilità di applicare le conoscenze acquisite in aula e nelle attività extracurriculari nella materia della lingua inglese.

Compiti

Educativo: la formazione di competenze comunicative, lo sviluppo di abilità e abilità in tutti i tipi di attività linguistiche: ascolto, lettura, conversazione, scrittura.

Sviluppando: migliorare l'abilità del lavoro indipendente; sviluppare capacità di lavoro di squadra; per intensificare le attività creative e progettuali degli studenti.

Educativo: stimolare un alto livello di motivazione nell'apprendimento dell'inglese; formare un atteggiamento tollerante nei confronti della cultura e della storia della Russia e dei paesi stranieri, dei diversi popoli, dell'educazione patriottica degli scolari; mantenere un alto livello di interesse per il paese e la cultura della lingua studiata.

Eventi programmati previsto forme di lavoro con gli studenti come giochi, concorsi, quiz, esecuzione di compiti creativi, difesa di progetti, presentazioni, una fiera, un'asta, visione di film sugli studi regionali in inglese, una lezione aperta sul tema "The History of the American Flag” (voto 9), un servizio fotografico "Inglese nella mia vita" (Inglese nella mia vita). Conduzione di masterclass e partecipazione alla giuria di insegnanti di istruzione aggiuntiva, metodologi del GOU DO TO "OEBTSU" Zolotaikina L.L., Nikulina E.A., Svirina O.I ..

Connessioni interdisciplinari: storia, lingua russa, letteratura, tecnologia, belle arti, geografia, biologia, musica, cultura fisica.

Le attività sono state svolte quotidianamente. Quasi il 100% degli studenti ha preso parte alle attività della settimana tematica della lingua inglese.

Tutti gli eventi hanno dato all'insegnante di inglese l'opportunità di comunicare di più con gli studenti in un ambiente informale, non limitato all'arco temporale della lezione, e hanno contribuito alla formazione di relazioni amichevoli tra i partecipanti al processo educativo. Concorsi, quiz, giochi e altri eventi accrescono l'interesse degli studenti per la lingua e danno luogo a una sana competizione tra loro, che è progettata per migliorare le capacità comunicative degli studenti. L'intera settimana di una lingua straniera ha contribuito al fatto che lo studente potesse applicare la conoscenza della lingua in diverse situazioni. Gli studenti senior hanno aiutato nell'organizzazione e nella conduzione di eventi con studenti di grado inferiore. La settimana della lingua inglese si è svolta al giusto livello metodologico. Non solo i migliori, ma anche gli scolari inerti sono stati coinvolti nell'attività creativa. A tutti i bambini è stata data l'opportunità di condividere la gioia del successo, partecipare loro stessi agli eventi o, essendo spettatori, entrare in empatia con i loro compagni di classe.La settimana tematica della lingua inglese si è conclusa con il riassunto e la gratificazione degli studenti della fila scolastica in assemblea sala.

I risultati della settimana tematica della lingua inglese (11.12.17-15.12.17.)

Nome Eventi	Premiati e vincitori	Responsabile
Apertura della Settimana tematica della lingua inglese. Presentazione "Vacanze e tradizioni della Gran Bretagna"	studenti del 9 ° grado - un certificato per la partecipazione attiva alla Settimana della lingua inglese.	Kuznetsova AV
Quiz "Traduci un proverbio inglese" a) traduzione letterale; b) analogo russo.	studente classe 7A. - vincitore. Diploma. studente classe 5B. - vincitore. Diploma. studente classe 6B. - vincitore. Diploma.	Kuznetsova AV
Inaugurazione della mostra dei disegni degli studenti "Capodanno Gran Bretagna"	Studente di 6a elementare Studente di 9a elementare Studente di 6a elementare Studente di 5a elementare Studente di 6a elementare studente 7b - certificati di partecipazione attiva	Kuznetsova AV
Gioco intellettuale "Field of Miracles"	Studente di 5a elementare - Vincitore. Premio Diploma. Studente di grado 7b - dolce premio Studente di grado 7b - dolce premio. Studente di grado 7b - dolce premio Studente di grado 7b - dolce premio Studente di grado 7b - dolce premio. Studente di 5a elementare - dolce premio.	Kuznetsova AV
Gioco di ruolo "Fiera inglese"	Partecipanti al gioco (classi 5-9). Dolci premi	Kuznetsova AV
Lezione - asta "Commestibile, immangiabile"	Studente di 5a elementare - 1° classificato. Diploma. Studente di 5a elementare - 2a classificata Diploma. Studente di 5a elementare - 2a classificata Diploma. Studente di 5a elementare - 2a classificata Diploma. Studente di 5a elementare - 3a classificata Diploma.	Kuznetsova AV
Tutela dei progetti "Tutela dell'ambiente"	Studente di 7a elementare - 1° posto. Diploma Studente di 7a elementare - 2a classificata Diploma. Studente di 7a elementare - 3a classificata. Diploma. Vincitore studente di classe 6b. Diploma di GOU DO TO "OEBTSU", Studente di grado 6b - Vincitore. Diploma di GOU DO TO "OEBTSU", Vincitore studente di classe 6b. Diploma di GOU DO TO "EBCU"	Kuznetsova AV, Giuria: insegnanti di formazione aggiuntiva, metodologi di GOU DO TO "OEBTSU" Zolotaikina L.L., Nikulina E.A., Svirina O.I.
Protezione dei progetti "Animali da compagnia"
Lezione - vacanza "Compleanno".	Studente di grado 5b - Diploma di partecipazione attiva; Studente di grado 5b - Diploma di partecipazione attiva.	Kuznetsova AV
Conduzione di masterclass, dimostrazione di presentazioni, partecipazione alla giuria nella difesa dei progetti "Protezione ambientale".	Assegnazione dei diplomi di GOU A "Scuola di Tula per studenti con disabilità n. 4" di insegnanti di istruzione aggiuntiva, metodologi di GOU A "OEBTSU" Zolotaykin L.L., Nikulina E.A., Svirina O.I. Per la partecipazione attiva alla settimana tematica della lingua inglese: conduzione di masterclass, presentazioni dimostrative, partecipazione alla giuria di progetti "Protezione ambientale".

L'obiettivo e gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti. Al fine di attivare il potenziale degli scolari, è stato molto importante che l'insegnante organizzasse e conducesse eventi sui principi dell'educazione centrata sullo studente per risolvere tutti i compiti impostati, ciò è stato facilitato da vari eventi durante la settimana tematica della lingua inglese . Le attività previste corrispondevano agli interessi di età degli studenti.

Insegnante di inglese: Kuznetsova A.V.

Settimana inglese

Insegnante Maslennikova A.I.

Nell'ambito della settimana della lingua inglese per gli studenti delle scuole elementari, a Lezione linguistica e culturale dove i bambini hanno conosciuto le tradizioni dei paesi di lingua inglese. I bambini si sono divertiti a svolgere i compiti e hanno posto domande.

Nel 6 ° grado si è tenuto lezione aperta "Tradizioni natalizie della Gran Bretagna" . I bambini hanno appreso le tradizioni natalizie della Gran Bretagna, immersi nell'atmosfera festosa. L'evento ha suscitato grande interesse.

Condotto in 8° grado quest "Se riesci a leggere questo ringrazia il tuo insegnante" . I ragazzi hanno già familiarità con questa forma di lavoro, sono stati subito coinvolti nel lavoro. Era necessario risolvere il codice completando i compiti in inglese.

Pertanto, la settimana della lingua inglese ha contribuito allo sviluppo delle capacità creative degli studenti, alla formazione delle loro competenze socio-culturali, all'apprendimento in cooperazione e all'aumento della motivazione all'apprendimento dell'inglese.

Materia della settimana delle classi elementari.

Motto della settimana: "Stupore! Diversità! Creazione! Amicizia!"

Settimana aperta linea, che era detenuta dal capo del MO delle classi primarie Filatova N.I. In questo giorno si è tenuta una mostra fotografica "La nostra salute è nelle nostre mani", che ha presentato 8 fotografie, di cui 8 componenti salva salute: fare esercizi mattutini, indurire, riposare, fare sport, camminare all'aria aperta, una corretta alimentazione, buon umore, visitando un medico. Medico

I dipendenti hanno pubblicato il quotidiano "Mangiare correttamente - Get Healthy". I bambini hanno guardato le foto con i proverbi con piacere e grande interesse e hanno letto una poesia sulla salute, informazioni sulla corretta alimentazione.

Secondo giorno…

Il giorno successivo non fu meno interessante del precedente. Questo era Giornata della lingua russa. Tra le 2-4 classi, ha condotto il Dizionario - Ricorda! Insegnante di 4a elementare Storozhenko N.E. utilizzando una lavagna interattiva in modo interessante.

Sono stati determinati i migliori quaderni di lingua russa in ogni classe: 1 classe "A" - Verigin Sergey; 1 "B" - Dmitrij Lebedev; Grado 2 - Anatoly Klykov, Sabir Ragimov; Grado 3 - Alennikova Alessandra; Grado 4 - Chernikov Ivan, Bocharov Alexander.

Giorno tre...

Questa giornata è stata dedicata capacità intellettuali. I ragazzi hanno partecipato a una lezione di sviluppo integrativo sulle stazioni insieme ai loro consulenti, che li hanno guidati e aiutati in un quiz sul mondo che li circonda.

In questo giorno è stata organizzata una mostra di opere sull'educazione al lavoro con proverbi sul lavoro, che mira a soddisfare i bisogni estetici, sviluppare le capacità costruttive e creative dei bambini.

Migliori opere: 1 classe "A" - Vera Kamynina, Denis Zaitsev, Sergey Verigin; 1 "B" - Lebedev Dmitry, Perelevchenko Maxim, Perelevchenko Vadim; Grado 2 - Artyom Tsedov, Anatoly Klykov, Sabir Ragimov, Oleg Kornaukhov, Veronika Fedorishcheva; Grado 3 - Alennikova Alexandra, Fedina Angelina; Grado 4 - Chernikov Ivan, Bulykina Ulyana, Andreev Maxim.

Giorno quattro...

Matematica. Gli insegnanti hanno organizzato un evento informativo ed emozionante “Take Action! Provare! Vincita! In questo giorno si sono svolti concorsi e gare, sono stati indovinati cruciverba, rebus e compiti logici.

I migliori quaderni di matematica: 1 classe "A" - Zaitsev Denis, Verigin Sergey; 1 "B" - Maxim Perelevchenko; Grado 2 - Anatoly Klykov, Sabir Ragimov; Grado 3 - Alennikova Alessandra; Grado 4 - Chernikov Ivan, Bocharov Alexander.

Giorno cinque...

Lettura letteraria. I bambini hanno realizzato disegni per le loro fiabe preferite. Il bibliotecario della scuola Klevtsova T.V. ha condotto un gioco: un quiz sulle fiabe. L'evento di presentazione è stato informativo e divertente. Ho imparato molte cose interessanti e sorprendenti.

Filatova N.I. ha tenuto un concorso di lettori sul tema "Autunno". Anatoly Klykov, Sabir Ragimov, Veronika Fedorishcheva, Alexandra Alennikova, Sergey Verigin, Ivan Chernikov leggono le poesie in modo espressivo e chiaro.

Chiusura della settimana delle classi primarie. Governate. Premiare i partecipanti della settimana.

Dopo la settimana tematica, è stata organizzata una tavola rotonda. Gli insegnanti della scuola primaria hanno tenuto presentazioni su questi argomenti.

1. "L'uso dell'arteterapia in classe con studenti con disabilità".(Storozhenko NE).

2. "Sviluppo del pensiero non verbale attraverso la prassi costruttiva".(Tselykovskaya SA)

3. "Sviluppo e correzione delle capacità sensomotorie negli studenti con ritardo mentale".(Shilova A.P.)

4. "FSES - Fase 1 del Programma di Sviluppo con studenti con disabilità".(Filatova NI)

5. "Il ruolo dei giochi con le dita e degli esercizi per lo sviluppo della motricità fine con studenti con disabilità".(Presnyakova O.V.)

"Tecniche per lavorare con i bambini con autismo".(Presnyakova O.V. - informazioni dai corsi

Mosca).

Il programma della settimana tematica riflette varie forme e metodi di attività educative ed extracurriculari. Le forme di lavoro di squadra e individuali sono state combinate con successo. Per migliorare l'attività mentale degli studenti sono stati utilizzati ausili visivi originali, si sono tenuti giochi - quiz con presentazione, concorsi, una lezione integrativa - di sviluppo sulle stazioni "Matematica", "Fiaba", "Zagadkino", "Gioco", " Cruciverba" su ecologia, presentazioni, video.

Tali settimane tematiche sono necessarie sia per i bambini che per gli insegnanti. Portano uno spirito fresco nella vita educativa ed extrascolastica del team scolastico.

Capo del Ministero della Difesa degli Insegnanti della Scuola Primaria Filatova N.I.