Kapcsolódó tudományok

Nevezetes tudósok

Történelem

A magasabb tudomány megalapítója ideges tevékenység, a GNA fiziológiája, Ivan Petrovics Pavlov. Az alapot 1917-ben fektette le, amikor 1924 tavaszán előadásokat írt a Katonaorvosi Akadémián. Az előadások először 1927-ben jelentek meg "Előadások az agyféltekék munkájáról" címmel. Az új kísérleti adatokon alapuló ötletek kidolgozását IP Pavlov írja le "Az állatok magasabb idegi aktivitásának (viselkedésének) objektív tanulmányozásának húsz éves tapasztalata" című könyvében.

I. P. Pavlov munkája Ivan Mihajlovics Sechenov munkáján alapul, aki kidolgozta a reflex tanát ("Az agy reflexei" című könyv). Élete során Sechenov gondolatait Szergej Petrovics Botkin gyakorlatilag alkalmazta az orvostudományban.

Ivan Petrovich Pavlov a kondicionált reflexet tanulmányozva azt a feltételezést tette, hogy ez a folyamat az összes élő szervezet mentális reakcióinak kialakulásának alapja, beleértve a modern fajhoz tartozó ember gondolkodási folyamatát is. Mint most kiderült, a modern ember gondolkodási folyamata nem egy, hanem négyféle feltételes reflexen alapul. A feltételes reflexek első típusa a valóság tárgyainak észleléséről alkotott kép arányának reflexei. Az ilyen típusú reflexek meghatározzák a Földön élő szervezetek nagy részének létfontosságú tevékenységének megszervezését. A feltételes reflexek második típusa a reprezentáció képeinek, az egyén által korábban észlelt valóságtárgyak arányának reflexei. Megfelel a magasabb rendű majmok agyának fejlettségi szintjének. A feltételes reflexek harmadik típusa - az általánosított képek arányára vonatkozó reflexek, olyan reflexek, amelyek még nem tükröződnek modern pszichológia gondolkodó és a neandervölgyi agy fejlettségi szintjének megfelelő, általánosított-figuratív típusú gondolkodás. A negyedik típus a reflexek a fent felsorolt ​​​​képek arányához, feltételesen reflexszerűen társítva a megfelelő kép - egy szó - szimbolikus megjelölésével. Azaz a fogalmak összefüggésének feltételes reflexe, amely megfelel egy modern típusú emberi agy fejlettségi szintjének, vagy ami ugyanaz, egy fogalmi típusú gondolkodás.

kilátások

Jelenleg a GNA fiziológiájának tanulmányozását Oroszországban Moszkvában és Szentpéterváron végzik.

A szakképzett személyzet képzését a Moszkvai Állami Egyetemen (Biológiai Kar Magasabb Idegi Tevékenységek Tanszéke) és a Szentpétervári Állami Egyetemen végzik.

Irodalom

Sklyarov V.P. A magasabb idegi aktivitás fiziológiája. - Kiadó: Lvovsky Állami Egyetem, 1955. - 144 p.
G. A. Tverdokhlebov A gondolkodás fiziológiája. "Kombinált Tudományos Magazin» № 21, 2006, Kiadó "Jogkutatási Alapítvány".

Wikimédia Alapítvány. 2010 .

Nézze meg, mi a "magasabb idegi aktivitás fiziológiája" más szótárakban:

A FELSŐBB IDEGI TEVÉKENYSÉG TÍPUSAI- a magasabb idegi aktivitás típusai, a központi idegrendszer alapvető tulajdonságainak összessége - a gerjesztési és gátlási folyamatok ereje, egyensúlya és mobilitása (I. P. Pavlov szerint). Emberekben és állatokban Pavlov osztályozása szerint ... ... Állatgyógyászati enciklopédikus szótár

A magasabb idegi aktivitás fiziológiája a fiziológia egyik ága, amely az agykéreg központi idegrendszerének magasabb osztályának funkcióit vizsgálja, amelyen keresztül a legösszetettebb kapcsolatokat biztosítják ... ... Wikipédia

- (görög φύσις természetből és görög λόγος tudásból) az élőlények és az élet lényegének tudománya normál és kóros körülmények között, vagyis a különböző szerveződési szintek biológiai rendszereinek működési és szabályozási mintáiról, a szervezet határairól. a norma ... ... Wikipédia

A fiziológia (a görög φύσις természetből és görög λόγος tudásból) a különböző szerveződési szintek biológiai rendszereinek működési mintáinak és szabályozásának tudománya, az életfolyamatok normájának határai (lásd normál fiziológia) és a fájdalmas ... .. Wikipédia

- (a görög phýsis - természet és... Logia szóból) az állatok és az emberek, az élőlények létfontosságú tevékenységének, egyedi rendszereiknek, szerveiknek és szöveteiknek és az élettani funkciók szabályozásának tudománya. F. az élő szervezetek és a ... Nagy szovjet enciklopédia

FIZIOLÓGIA- ÉLETTAN, a biológia egyik fő ága (lásd), a raj feladatai: az élőfunkciók mintázatainak, a funkciók megjelenésének, fejlődésének, valamint az egyik működéstípusból a másikba való átmenetnek a vizsgálata. E tudomány önálló szakaszai ...... Nagy Orvosi Enciklopédia

- (a görög physis, nature and ... logic szóból), olyan tudomány, amely az állatok életének (működésének) és növekedésének folyamatait (funkcióit), élőlényeket, azok otd. rendszerek, szervek, szövetek és sejtek. Az ember és az állatok fiziológiája több részre oszlik. szorosan kapcsolódó... Biológiai enciklopédikus szótár

- egy olyan tudomány, amely az emberi test működését vizsgálja a munkavégzés során. Feladata olyan elvek és normák kidolgozása, amelyek hozzájárulnak a munkakörülmények javításához, javításához, valamint a munka szabályozásához. A fiziológia a ... ... Wikipédia tudománya

fiziológia- Az ÉLETTAN a biológia ága, amely az élőlények létfontosságú tevékenységének sokrétű folyamatait vizsgálja. F. mint a biológia ága szorosan kapcsolódik az anatómia, szövettan, citológia, molekuláris biológia, ... ... Ismeretelméleti és Tudományfilozófiai Enciklopédia

Könyvek

• A magasabb idegi aktivitás fiziológiája. Tankönyv 3., átdolgozott kiadása, Shulgovsky V.. A tankönyv a Szövetségi Államnak megfelelően készült oktatási színvonal"Biológia" (szakképesítés "bachelor") irányába ... Klasszikus és modern ...

NOVOSIBIRSK ÁLLAMI ORVOSI AKADÉMIA

NORMÁL ÉLETTAN TANSZÉK

OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI SEGÍTSÉG A NORMÁL ÉLETTAN TANFOLYAMHOZ

A FELSŐBB IDEGI AKTIVITÁS ÉLETTANA

A Novoszibirszki Állami Orvosi Akadémia Normál Élettani Tanszékének professzora, a biológiai tudományok doktora N.B. Pikovskaya

NOVOSIBIRSK 2004

Módszertani útmutató a normál fiziológia lefolyásához a "Magasabb idegi aktivitás fiziológiája" szakaszhoz: Novoszibirszk állam orvosi akadémia, 2002. 81. o.

A kézikönyv a normál élettan gyakorlati gyakorlatai során való felhasználásra szolgál minden kar másodéves hallgatói számára, a tankönyvi anyag kiegészítéseként.

A Központi Módszertani Bizottság jóváhagyta

A Novoszibirszki Állami Orvosi Akadémia Normál Élettani Tanszékének professzora, Ph.D. n. N.B. Pikovskaya

Ellenőrzők:

Fej Pedagógiai Tanszék és orvosi pszichológia NSMA, egyetemi docens G. V. Bezrodnaya

Novoszibirszki Állami Orvosi Akadémia

Általános elképzelések a magasabb idegi aktivitásról

Az adott élettan tanulmányozása során számos szabályozási rendszert megvizsgáltunk, és megbizonyosodtunk arról, hogy ezek a szabályozórendszerek megbirkózni a külső és belső környezet számos változásával, állandó szinten tartják a szervezet belső környezetének fő paramétereit. A külső környezet változásai azonban olyan mértékűek lehetnek, hogy a belső környezet állandóságának fenntartásához a legmagasabb szintű szabályozásra, a viselkedésmódosításra van szükség. Mindemellett az állatok és az emberek is céltudatos magatartást alkalmaznak élelem, szociális partnerek felkutatására és a veszély elkerülésére. Az idegrendszer tevékenységét a különféle viselkedésformák megszervezése során magasabb idegi aktivitásnak nevezzük, ellentétben az alacsonyabb reflexszel.

A magasabb idegi aktivitás (HNA) kifejezést I.P. vezette be a tudományba. Pavlov, aki egyenlőnek tartotta a mentális tevékenység fogalmával. Valójában a magasabb idegi aktivitás pszichológiájának és fiziológiájának vizsgálati tárgya az agy munkája. Ugyanakkor ezek a tudományok az agyi tevékenység különböző aspektusait tanulmányozzák. A pszichológia a központi idegrendszer tevékenységének eredményeit tanulmányozza, amelyek képek, ötletek, ötletek és más mentális megnyilvánulások formájában nyilvánulnak meg. A GNI fiziológiája az egész agy működési mechanizmusait vizsgálja, annak egyedi szerkezetek, neuronok, struktúrák közötti kapcsolatok, egymásra gyakorolt ​​hatásuk, viselkedési mechanizmusok. A GNI-t tanulmányozó pszichológusok és fiziológusok munkái mindig is szorosan összefonódtak, még egy új tudomány is megjelent - a pszichofiziológia. Érdeklődésünk azonban továbbra is az lesz, hogy megismerjük azokat az idegi mechanizmusokat, amelyek által a központi idegrendszer megszervezi az ember viselkedését és szellemi tevékenységét.

A gondolat, hogy a mentális tevékenységet az idegrendszer részvételével végzik, már korszakunk előtt felmerült, de ennek mikéntje nem volt világos. És még most sem mondhatjuk, hogy az agy mechanizmusai teljesen feltártak, különösen, ha az emberi agyról van szó. Az első tudós Galenus római orvos (i.sz. 2. század) bizonyította az idegrendszer szerepét a viselkedésben, felfedezte, hogy az agyat és az izmokat összekötő ideg szakadása bénuláshoz vezet.

Az agy fiziológiájának, mint tudománynak az eredete Rene Descartes (XVII. század) francia matematikus és filozófus munkásságához kötődik. Ő alkotta meg az idegrendszer reflexelvének ötletét, magát a „reflex” kifejezést azonban J. Prochazka cseh tudós javasolta a 18. században.

Descartes gondolatai képezték az alapját a fiziológusok által a következő két évszázad során kidolgozott elméleteknek, beleértve I. M. munkáinak alapját is. Sechenov. Ivan Mihajlovics Sechenov leghíresebb könyve "Az agy reflexei" 1863-ban jelent meg. Ebben a tudós bebizonyította, hogy a reflex a test és a környezet közötti interakció univerzális formája, vagyis nemcsak az akaratlan, hanem az önkényes, tudatos mozgások is reflex jellegűek.

A 20. század elején több tudományos irányok akik a reflexelvet tekintették az emberi viselkedés alapjának. A leghíresebb közülük a VND I.P. klasszikus fiziológiai iskolája. Pavlova és a behaviorizmus amerikai iskolája (behavior – viselkedés) (B. Thorndike és J.

Watson). Ezen irányok megalkotói úgy vélték, hogy a viselkedés a stimulus agyi reakció elvére épül. A tudósok felismerték és igyekeztek figyelembe venni, hogy a viselkedés nemcsak az érzékszervi jeltől függ, hanem a központi idegrendszerben lezajló belső folyamatoktól is.

A mai napig úgy gondolják, hogy a koncepcióban a viselkedés szerkezetének legtökéletesebb modellje szerepel funkcionális rendszer P. K. Anokhin agymunkája.

A viselkedési aktus szakaszai

1. ábra Egy céltudatos magatartási aktus központi szerkezetének vázlata (P.K. Anokhin szerint).

Próbáljunk meg két eredményt elérni ennek a funkcionális rendszernek a példáján: mind a sémával való megismerkedés, mind a GNI és az alacsonyabb közötti fő különbségek felsorolása (egyszerű reflex).

Az első különbség abban rejlik, hogy egy bármilyen bonyolultságú viselkedési aktus nemcsak a receptorok irritációjával kezdődik, hanem egy meglehetősen összetett ingerkomplexum kombinációjával és kölcsönhatásával, amelyet P.K. Anokhin hívott afferens szintézis. Mit tartalmaz ez a komplexum?

Először is a motiváció. A GNI leggyakrabban motivált. A motiváció cselekvési késztetés, amely a központi idegrendszer struktúráiban képződik, és bizonyos szükségletek kielégítésével jár.

Másodszor - szituációs afferentáció- meghatározott körülmények között fellépő afferens gerjesztések összege, amelyek jelzik azt a helyzetet, amelyben a test található. Bármely tevékenység bizonyos mértékig attól függ, hogy milyen körülmények között zajlik. Próbáljuk megérteni, mit jelent a „bizonyos mértékig”? A tény az, hogy vannak olyan ingerek, amelyek ösztönzést jelentenek egy bizonyos viselkedés megvalósításához. Az ilyen ingerek az afferens szintézis harmadik összetevőjét képezik, és ún kiváltó ingerek. Ilyen ingerek például a jelek

veszély. Az afferens szintézis negyedik komponense a memória berendezés. A memória értéke abban rejlik, hogy egy bizonyos típusú viselkedéshez, amely valamilyen szükséglet kielégítéséhez kapcsolódik, a memória kész programkészletet biztosít. Ez a készlet genetikailag meghatározott viselkedésformákból - ösztönökből és szerzett - kondicionált reflexekből áll. Ha nincs ilyen kész viselkedés az emlékezetben, akkor ez a viselkedési aktus a tanulási folyamattal párhuzamosan megy végbe. A memória apparátus használata - a meglévő információk kinyerése és az újak memorizálásának lehetősége - alapvetően megkülönbözteti a GNI-t az egyszerű reflex tevékenységtől.

Az afferens szintézis kialakulásának fő feltétele mind a négy típusú afferentáció találkozása, amelyek az összes gerjesztési típus konvergenciája miatt egyidejűleg dolgoznak fel. Az afferens szintézis szakaszának befejezése a következő szakaszba való átmenethez vezet - Döntéshozatal. A döntésnek köszönhetően egy bizonyos szükséglet kielégítésének, korábbi tapasztalatnak és a környezetnek megfelelő magatartásforma kerül elfogadásra, amely lehetővé teszi, hogy pontosan azt a cselekvést hajtsa végre, aminek a beprogramozott eredményhez kell vezetnie.

A harmadik szakasz a formáció akcióprogramok. Ebben a szakaszban megadják a konkrét cél megvalósításának módjait, efferens parancsokat formálnak a különböző végrehajtó szervek felé. Ugyanakkor az idegi struktúrákban egy speciális berendezés jön létre - egy cselekvés eredményének elfogadója, amely előrejelzi a jövőbeli eredmény összes paraméterét. Figyeljünk erre a két alapvető különbségre a GNI és a reflexaktivitás között: a reflexválasz mindig sztereotip módon, állandóan morfológiai alapon megy végbe, ez a reflexív. A viselkedési program kialakításakor egyrészt lehetőség nyílik a program több lehetőségének kiválasztására, másrészt a memóriaberendezést használják, és megjósolják a cselekvés eredményét. Végeredmény előfordulhat, hogy egyáltalán nem esik egybe az előrejelzettel, vagy egyes paraméterekben egybeeshet, és néhányban eltérhet (az éhségérzet kielégítve, de az étel íze nem felelt meg a vártnak). A cselekvés eredményének elfogadójának olyan mechanizmusokat kell biztosítania, amelyek lehetővé teszik nemcsak a kívánt eredmény paramétereinek előrejelzését, hanem összehasonlítását is a ténylegesen kapott eredmény paramétereivel. Feltételezzük, hogy a cselekvés eredményének elfogadóját az interkaláris neuronok hálózata képviseli, amelyet gyűrű kölcsönhatás (impulzus visszhang) fed le. A gerjesztés, ha egyszer ebben a hálózatban van, sokáig kering benne. Ennek a mechanizmusnak köszönhetően a tevékenység célja hosszú ideig megmarad, és szabályozza a viselkedést. A szabályozás abban áll, hogy az előre jelzett és a ténylegesen elért eredmények összehasonlításakor a cselekvési program kiigazításra kerül. Ha az eredmények nem egyeznek az előrejelzéssel, akkor egy mismatch-reakció lép fel, aktiválva az orientáló-feltáró reakciót, ami növeli az agy asszociációs képességeit, aktív további információkeresést biztosítva.

Ennek alapján egy új, teljesebb afferens szintézis jön létre, adekvátabb döntés születik, ami viszont a kialakulásához vezet.

egy tökéletesebb cselekvési programot, amely lehetővé teszi a kívánt eredmény elérését. A funkcionális rendszer kialakításában részt vevő neuronok a központi idegrendszer minden struktúrájában, annak minden szintjén megtalálhatók. Amikor a cselekvés eredményeinek elfogadójában a kívánt hasznos eredményt elérjük, egyetértési reakció alakul ki, afferentáció érkezik, jelezve a motiváció elégedettségét. Ezen megszűnik az a funkcionális rendszer, amely a központi idegrendszer struktúráiban egy bizonyos cél elérése érdekében kialakult.

Amint láthatja, a viselkedés funkcionális rendszere a reflex elv szerint alakul ki: van egy irritáns - afferens szintézis, van egy központi láncszem, amely egy programot alkot, amely magában foglalja a cselekvés eredményének elfogadóját, annak módszerét. megvalósítás, van egy effektor link - azok a konkrét mozgások, amelyeket a cél elérése érdekében használnak. A fő különbség az, hogy a viselkedés változhat, igazodhat a kívánt eredményhez a kapott és a kívánt eredmény összehasonlítása alapján.

Azok az egyetértési vagy egyet nem értési folyamatok, amelyek a ténylegesen elért eredmény paramétereinek a cselekvési eredmények elfogadójában programozott cselekvéssel való összevetésekor jelentkeznek, vagy elégedettség, vagy elégedetlenség érzésével járnak együtt, pl. pozitív és negatív érzelmek. Ez azt jelenti, hogy a viselkedési aktus tervezésének és végrehajtásának minden szakaszában egy speciális reakcióforma lép fel, amely csak a magasabb idegi aktivitásra jellemző. Ez a reakció a cél elérésének valószínűségének szubjektív tükröződéseként jelentkezik, ha összehasonlítjuk a kívánt és az elért eredményeket - érzelmi.

Egy viselkedési aktus szerkezetét megvizsgálva számos alapvető különbséget találtunk a GNI és az egyszerű reflex között. A GNI motivált, a memória aktiválását igényli, érzelmek kísérik, de ezek messze nem minden különbség. A viselkedés nagymértékben függ attól funkcionális állapot központi idegrendszerre, vagyis tevékenységének szintjén. A központi idegrendszeri aktivitás egyik jellemzője a figyelem. Mind a viselkedési program kialakítása, mind a megvalósítás konkrét módszerei attól függnek magasabb idegi aktivitás típusaállat és ember, valamint, hogy az agykéreg melyik féltekéje dominál az érzékszervi információk fogadásában és a mozgások végrehajtásában, vagyis a funkció profiljában

racionális interhemispheric aszimmetria . A GNI mindezen jellemzői

hasonlítanak az állatokhoz és az emberekhez, de az embereknek van még egy tulajdonsága. A gyermek nevelése során kialakul második jelzőrendszer, ami csak az emberre jellemző. Ez egy személy magasabb idegi aktivitását magasabb szintre helyezi át. Új tulajdonságokra tesz szert, amelyek meghatározzák a külvilággal való kommunikáció lehetőségeinek bővülését, megnyilvánulásainak sokoldalúságát. IP Pavlov a második jelzőrendszert "rendkívüli kiegészítésnek" nevezte az ember magasabb idegi aktivitásának mechanizmusaihoz. A második jelrendszer a beszéd, egy látható, hallható, mentálisan kiejtett szó. Ez a környező világ legmagasabb jelzőrendszere, amelyből áll

minden jelének verbális kijelölése és a beszédkommunikációban.

És most nézze meg a tartalomjegyzéket – ebben a kézikönyvben részletesebben megvizsgáljuk az összes felsorolt ​​jellemzőt, amelyek megkülönböztetik a célirányos viselkedést vagy a magasabb idegi aktivitást az egyszerű reflexválasztól.

Neurális viselkedési mechanizmusok

A viselkedési aktus mindig a veleszületett és szerzett viselkedésformák integrációja. A veleszületett viselkedésformák egyszerűbben szerveződnek, idegi szinten szenzoros és utasító neuronok integrációjaként ábrázolhatók. A parancs neuronok a gerincvelő motoros neuronjain keresztül valósítják meg hatásukat.

A tanulás eredményeként létrejövő, az élet során kialakuló magatartás bonyolultabb szervezettségű. Az egyes neuronok működésének vizsgálata komplex viselkedés végrehajtása során lehetővé tette az azonosítást nagy szám neuronális csoportok, amelyek funkciójukban különböznek egymástól.

Mindenekelőtt szenzoros neuronok nagy csoportját izolálták. Ezek közé tartoznak a neuronok neuronok - detektorok. Ezek a neuronok a külvilág legegyszerűbb tulajdonságaira és tulajdonságaira reagálnak: a szögekre vagy vonalszakaszokra, az objektumok színére. A szenzoros neuronok közül pl. gnosztikus egységek, összetettebb, összetettebb ingerekre reagáló idegsejtek: arc vagy fénykép, érzelmek megjelenítése az arcon. Az ilyen neuronok a felső temporális kéregben és az amygdalában találhatók.

A neuronok egy speciális csoportja a környezeti neuronok, amelyek egy bizonyos környezetben szelektíven gerjesztődnek. Megkapták a nevet szelektív,és megtalálható a motoros, szomatoszenzoros és vizuális kéregben. Ezeknek a neuronoknak a gerjesztése nem függ a test helyzetétől. A neuronok hasonló csoportja a helyneuronok, amelyek az állat bizonyos helyén gerjesztődnek a térben.

Számos agyi struktúrában találtak neuronokat, amelyek aktiválódása a viselkedési aktus céljának kiválasztásával függ össze, de csak motiváció jelenlétében. Ilyen neuronok a majmok hipotalamuszában, caudatusa magjában, frontális és temporális kéregében találhatók. Ezen neuronok közül a legtöbbet tanulmányozott várakozó neuronok a hipotalamuszban található. Ezeknek a neuronoknak az aktivitása növekszik a motivációs izgalom során, és a cél elérésekor meredeken csökken.

A neuronok egy csoportját azonosították, amelyek izgatottak egy viselkedési aktus végrehajtása előtt, és azonnal leesnek, amint a program motoros végrehajtása megkezdődik. Ezeket a neuronokat nevezik el motoros programok neuronjai. Ezeket a neuronokat aktiválás követi parancs neuronok és motoros neuronok amelyek meghatározzák egyetlen izom összehúzódását.

A neuronok egy speciális osztályát ún viselkedési neuronok keresése. Ezeknek a neuronoknak a gerjesztése olyan esetekben figyelhető meg, amikor a cselekvés eredménye nem egyezik az eredmény paramétereivel. Ebben az esetben még az olyan nyugodt állatok, mint a nyulak, nem találtak pedált az új etetőn (és már megtanulták a pedált lenyomni és táplálékot kapni), fogaikkal kitépték az etetőket, és szétszórták a ketrecben. Az agresszívvel helyettesíthető tájékozódó-kereső magatartás adaptív értékkel bír.

A tájékozódó-kereső viselkedés jellegzetessége a neuronok egy speciális osztályának fokozott aktivitása - újdonság neuronok. Újszerű neuronokat írtak le a hippokampuszra, a thalamus nem specifikus magjaira és a középagy retikuláris képződésére.

Igények

A szükségletek az állati és emberi tevékenység forrásai. Minden emberi és állati szükséglet három csoportra osztható: létfontosságú

nye (biológiai), társadalmi és eszményi tudás és kreativitás igénye. A biológiai szükségletek azok a szükségletek, amelyek nem kielégítése az egyén halálához vezethet. Ezek az élelmiszerek, a víz, egy bizonyos hőmérséklet, a pihenés, a bizonyos szintű biztonság szükségletei.

A szociális szükségletek azok a szükségletek, amelyek elégedetlensége a lakosság halálával fenyeget. Ezek azok az igények, amelyek az olyan viselkedéstípusok megvalósításához kapcsolódnak, mint a szexuális, szülői, területi. Az ember számára a nemen és a szülői hovatartozáson túl az is, hogy valamilyen társadalmi csoporthoz tartozzon, és abban bizonyos pozíciót foglaljon el. Az oktatási igény a társadalmi igényeknek is betudható. Az állatoknál ez az igény az utánzás ösztönének segítségével, a játékviselkedésben valósul meg, ahol a keresés minden formájának „próbája” van, élelemszerző, védő- és védekező magatartás, és ezzel egyidejűleg módszerei is. a társas kapcsolat kialakítása folyamatban van. A gyerekek és a fiatal állatok egyaránt megtanulják elfoglalni, fenntartani és megvédeni helyüket a kortárscsoportban. Az ember számára ez az adott társadalmi környezetben elfogadott viselkedési, erkölcsi, esztétikai normák követésének igénye.

Az ember társadalmi élete szempontjából különösen fontos a kompetencia vagy felszerelés iránti igény. Csak ezen igény alapján alakul ki a magas szintű szakmaiság. Ennek az igénynek a kielégítése teremt pozitív érzelmek, aminek köszönhetően a legrutinosabb munka is vonzóvá válik. Magas szintű emberi kompetenciája magabiztossá, önellátóvá és függetlenné teszi.

Az ideális szükségletek közé tartozik, hogy ismerjük a körülöttünk lévő világot és abban a helyünket. Az ideális szükségletek biológiai alapja a tájékozódó-kereső magatartás, amely a biológiai szükségletek kielégítésében is megnyilvánul - táplálékot és pihenőhelyet egyaránt találni, illetve a társadalmi szükségletek kielégítésében is megnyilvánul. Elfogadott, hogy az ideális szükségletek fő összetevője az új információ keresése. Az ilyen keresésnek két oka van: az első az ösztönzők hiánya, az információszegény környezet, a második a kapott információk bizonytalansága és a pontosítás szükségessége. Különös figyelmet kell fordítani arra, hogy az ideális szükségletek kielégítésének elmaradása nem fenyeget sem egyén, sem populáció halálával. Ezen igények kielégítésének elmulasztása a populáció és a faj egészének fejlődésének megállításával fenyeget. Megjegyzendő, hogy minden embernek és állatnak van valamilyen átlagos szintű kreatív szükséglete, azonban mind az emberek, mind az állatok között kiemelkedik egy kis csoport, a lakosság legfeljebb 3-5%-a, amelynek a legkifejezettebb szükségletei vannak. valami újat találni. Ezek a jövő egyfajta cserkészei, akiket a lakosság akár fel is áldozhat.

információkat szerezni új területekről, új típusú élelmiszerekről, új életkörülményekről stb.

Motivációk

Ha egy szükségletet nem elégítenek ki, például biológiai táplálék-, vízszükséglet, a szervezet belső környezetének paraméterei (glükózszint, ozmotikus koncentráció) a normától való eltérések lépnek fel. Ezeket a változásokat számos receptor érzékeli, amelyek reflex és humorális szabályozó mechanizmusokat indítanak el, amelyek visszaállítják a paraméterek normál értékét. Ha a belső környezet összetételének eltérései olyan jelentősek, hogy a szervezet szabályozó rendszerei segítségével nem állíthatók helyre, akkor a szabályozás legmagasabb szintje aktiválódik - viselkedésváltozás. A viselkedés megváltoztatásának ösztönzője a motiváció. Így például a vércukorszint csökkenésével a kemoreceptorok gerjesztődnek a hipotalamusz oldalsó magjaiban (az éhség központjában). A tőlük származó gerjesztés az agykéregbe kerül - éhségérzet van. A gerjesztés fokozatosan befogja a kéreg egyre nagyobb területeit, ami biztosítja az étkezési magatartás kialakulását.

A motiváció szó szerint azt jelenti, hogy "ami mozgást okoz". A motivációnak számos definíciója létezik, összpontosítsunk kettőre. K.V. Sudakov úgy véli, hogy a motiváció olyan állapot, amely a központi idegrendszer struktúráiban a viselkedés során alakul ki. Objektíven az agy elektromos aktivitásának változásában, szubjektíven bizonyos élmények megjelenésében fejeződik ki. P.V. szerint Simonov szerint a motiváció egy kezdeti lendület (indukció), amely mindig olyan viselkedéssé válik, amelynek világosan meghatározott célja van.

A motivációk, akárcsak a szükségletek, képesek osztályozni biológiai, társadalmi és eszményi, de ezek a fogalmak nem azonosak. Igények

Ez az, amire a testnek szüksége van, és a motiváció az a mechanizmus, amellyel a viselkedés megváltozik. A szükséglet nem mindig alakul át motivációs gerjesztéssé.

A motiváció két szakaszra vagy fázisra oszlik. motiváció: 1) egy adott állapot észlelésének fázisa - ez a fázis néhány változás felismerését tükrözi valami a belső környezet paramétere - és 2) a speciális célirányos magatartás elindításának és megvalósításának fázisa - ebben a fázisban születik döntés, akcióprogramot alakítanak ki, azaz. A központi idegrendszer egy viselkedési aktus átmeneti funkcionális rendszerét építi fel. A viselkedés megvalósítása, a mozgások végrehajtásának tényleges eljárása a motiváció megjelenésének eredménye.

Bármilyen motiváció során a következő események fordulnak elő:

1. A motoros rendszer aktiválása (kivétel a passzív félelem).

2. A szimpatikus idegrendszer fokozott tónusa (pulzusszám, vérnyomás, MOD emelkedés, vázizmok értágulata). A szimpatikus tónus növelése a limbikus rendszerből és a hipotalamuszból származó leszálló utakon keresztül történik.

A magasabb idegi aktivitás élettana tárgya és feladatai. Kapcsolat más tudományokkal.

Alapfogalmak: „feltétel nélküli reflex”, „feltételes reflex”, „magasabb és alacsonyabb idegi aktivitás”, „mentális tevékenység”, „érzékszervi rendszerek”.

A magasabb idegi tevékenység tanának kialakulásának története.

Modern vívmányok a magasabb idegi aktivitás fiziológiájában.

A magasabb idegi aktivitás tanulmányozásának módszerei (gyakorlati óra keretében).

1. A magasabb idegi aktivitás fiziológiája a psziché és a viselkedés neurofiziológiai mechanizmusainak tudománya, amely a külső világ reflexes tükrözésének elvén alapul. Ez egy materialista doktrína, amely feltárja az agy törvényeit, lehetővé teszi a tanulás, a memória, az érzelmek, a gondolkodás és a tudat természetének és belső mechanizmusainak megismerését.

A magasabb idegi aktivitás és szenzoros rendszerek fiziológiájának tudományágának részeként a feltételes és feltétel nélküli reflexek természetét, valamint az érzékszervi rendszerek mintázatait és azok kialakulásában betöltött szerepét tanulmányozzuk. mentális tevékenység.

A "GNI és szenzoros rendszerek fiziológiája" tudományág célja az idegrendszer kondicionált reflexaktivitásának mintázatainak feltárása, valamint az információ fogadásának és feldolgozásának jellemzőinek tanulmányozása az érzékszervi rendszerekben.

Fegyelmezési feladatok:

Ismerje meg a feltételes reflexaktivitás neurofiziológiai mechanizmusait a szervezetben;

Az idegrendszerben zajló gerjesztési és gátlási folyamatok közötti kölcsönhatás elveinek feltárása;

Feltárja az érzékszervi rendszerek működésének és interakciójának sajátosságait;

Határozza meg az érzékszervi információ értékét az emberi mentális tevékenység megvalósításában.

A „Magasabb idegi aktivitás és érzékszervi rendszerek fiziológiája” tudományág szorosan kapcsolódik a központi idegrendszer élettanához, a pszichofiziológiához és más tudományokhoz.

2. A magasabb idegi aktivitás fiziológiájának tudományának alapítója IP Pavlov. Ő volt az első, aki felfedezte a feltételes reflex kapcsolat elvét. IP Pavlov úgy vélte, hogy a feltétel nélküli és feltételes reflexek a magasabb idegi és mentális aktivitás alapját képezik.

A feltétlen reflex a szervezet veleszületett fajspecifikus reakciója, amely reflexszerűen egy inger meghatározott hatására, egy biológiailag jelentős (fájdalom, táplálék, tapintási irritáció stb.) inger hatására lép fel, amely erre megfelelő. tevékenység típusa. A feltétel nélküli reflexek létfontosságú biológiai szükségletekhez kapcsolódnak, és egy stabil reflexpályán belül valósulnak meg. Ezek képezik a külső környezet testre gyakorolt ​​hatásainak kiegyensúlyozásának mechanizmusának alapját. A feltétlen reflexek a számukra megfelelő inger szenzoros jeleinek irányítására jönnek létre, és viszonylag korlátozott számú környezeti inger okozhatja.

A feltételes reflex a test egyénileg megszerzett reakciója egy korábban közömbös ingerre, feltétel nélküli reflexet reprodukálva. A kondicionált reflex alapja a külső és belső környezet változásainak hatására létrejövő új vagy meglévő idegkapcsolatok módosulása. Ezek átmeneti kapcsolatok, amelyek lelassulnak, ha az erősítést megszüntetik, a helyzet megváltozik. A különböző állatok agyi struktúráinak fejlődésének jellemzőit tanulmányozva IP Pavlov arra a következtetésre jutott, hogy az állatok evolúciójának folyamatában a veleszületett és szerzett reakciók aránya természetesen változik: a gerinctelenek és az alsóbbrendű állatok viselkedésében, veleszületett tevékenységi formák érvényesülnek a szerzettekkel szemben, és a fejlettebb állatokban kezdik uralni az egyénileg elsajátított, folyamatosan fejlődő, összetettebbé és javuló magatartásformákat. Ebből kiindulva I. P. Pavlov bevezeti a magasabb idegi aktivitás és az alacsonyabb idegi aktivitás fogalmának felosztását. A magasabb idegi aktivitást az agy vezető részeinek (embereknél és állatoknál - a nagy féltekék) kondicionált reflexaktivitásaként határozta meg, amely az egész szervezet megfelelő és legtökéletesebb kapcsolatát biztosítja a külvilággal, i. viselkedés. Az alsó idegi aktivitást az agy és a gerincvelő alsó részének tevékenységeként határozza meg, amelyek egymás között irányítják a testrendszerek tevékenységét.

Ezenkívül Pavlov bevezette a "mentális tevékenység" fogalmát is - ez egy minőségileg új, magasabb, mint a kondicionált reflex viselkedés, az emberben rejlő magasabb idegi aktivitás szintje. Az emberi mentális tevékenység nemcsak a környező világ bonyolultabb neurális modelljeinek felépítéséből áll, hanem új információk előállításából is, különböző formák kreativitás. Annak ellenére, hogy az emberi mentális világ számos megnyilvánulása a külvilág közvetlen ingereitől elszakadtnak bizonyul, és úgy tűnik, nincs valódi objektív oka, kétségtelen, hogy a kezdeti, kiváltó tényezők meglehetősen determinisztikus jelenségek és tárgyak. Ezt a gondolatot I. M. Sechenov fogalmazta meg először a tézis formájában: „A tudatos és tudattalan emberi tevékenység eredete reflexek”.

Szubjektivitás mentális folyamatok abban rejlik, hogy ezek egy egyedi szervezet sajátjai, és nem létezhetnek egy meghatározott individuális agyon kívül annak perifériás idegvégződéseivel és idegközpontjaival, és nem abszolút pontos tükörmásolata a minket körülvevő valós világnak.

Az agy működésének legegyszerűbb mentális eleme az érzékelés. A gerjesztési minta tér-időbeli eloszlása ​​következtében keletkezik, és olyan elemi aktusként szolgál, amely egyrészt összekapcsolja pszichénket a külső hatásokkal, másrészt összetett mentális folyamatok eleme. Az érzékelés tudatos befogadás, ami azt jelenti, hogy a tudat és az öntudat egy bizonyos elemét tartalmazza.

Jelenleg a magasabb idegi aktivitás fiziológiáját a viselkedés és a psziché agyi mechanizmusainak tudományaként határozták meg.

Az embert és állatot körülvevő valóság észlelésében a vezető szerep az érzékszervi rendszereké. Az IP Pavlov által javasolt definíció szerint az érzékszervi rendszer az idegrendszer része, amely észlelő elemekből áll - szenzoros receptorokból, amelyek külső vagy belső környezet ingereit kapják, idegpályák, amelyek információt továbbítanak a receptoroktól az agyba, és az agy azon részei, amelyek feldolgozzák és elemzik ezeket az információkat. A szenzoros jelek továbbítása azok többszörös átalakulásával jár, és egy magasabb szintű elemzéssel és szintézissel (képfelismeréssel) végződik, amely után kialakul a szervezet reakciója.

3. Az első utalások a psziché lényegére az ókori görög és római tudósok körében találhatók. Maga a pszichiosz – spirituális szó görög gyökerű.

A világtudományban mára kialakult egy egész kutatási terület, az úgynevezett idegtudomány. Tápláló forrás az agy magasabb funkcióinak megértéséhez. Egyébként irodalmunkban a "magasabb idegi aktivitás" kifejezés felel meg leginkább az angol szakirodalom "kognitív idegtudomány" kifejezésének.

Azonban térjünk vissza a mai naphoz. Mely felfedezések voltak a legnagyobb hatással a magasabb idegi aktivitás fiziológiájának alakulására?

Elsősorban a gerjesztés alapját képező fizikai-kémiai folyamatok és az idegrostok mentén történő vezetése, valamint az idegsejtekben zajló gátlási folyamatok teljes megértése. Nobel-díj A. Hodgkin, A. Huxley és J. Eccles brit fiziológusoknak (1963) az ezen a területen végzett kutatások fejlesztéséért.

További fontos felfedezés volt a szinaptikus vezetési folyamatok vizsgálata, i.e. jelek továbbítása egy idegsejttől a neuronokhoz vagy más sejtekhez a testben. Ma már teljes a meggyőződés, hogy a tanulás alapja (I. P. Pavlov szerint egy ideiglenes kapcsolat bezárása), a memória, a mentális betegség és sok más, magasabb idegi aktivitással összefüggő folyamat szinaptikus folyamat. Előrelépések történtek a tanulás biológiai modelljeinek kutatásában – puhatestűek, rovarok és más gerinctelenek egyszerű idegrendszere, valamint az agy létfontosságú szakaszai (újszülött egerek, patkányok, tengerimalacok), a potencírozás (mono- és heteroszinaptikus), és számos más. Az ilyen kutatások ideológiája az I.P. alapgondolaton alapul. Pavlova – két inger ismétlődő kombinációja az őket összekötő idegrendszeri út lángolásához vezet. Ezt az elképzelést az 50-es években D. Hebb amerikai teoretikus újrafogalmazta az idegsejtek számára, és Hebb-szinapszisnak nevezték el.

A neurogenetika területén dolgozik. Megértve, hogy bizonyos sejttípusokban a szinaptikus aktiváció során a korai gének expressziója megy végbe, amelyek a megfelelő promótereken keresztül bekapcsolják a késői gének munkáját, fehérjeszintézis megy végbe, amely beépül a posztszinaptikus membránba. A posztszinaptikus neuronból információs jel (például nitrogén-monoxid vagy arachidonsav molekulák) juthat át a preszinaptikus neuronhoz. A mai felfedezések a jelek szerint csak a kezdetei a szinaptikus plaszticitás folyamatainak megértésének. Ez a modern tudományos ismeretek feltétlen növekedési pontja a magasabb idegi aktivitás fiziológiája területén.

Az elmúlt évtizedek fontos eredményei közé tartozik az idegrendszer működésében szerepet játszó számos biológiailag aktív anyag (hormonok, neuropeptidek, mediátorok) szintéziséért felelős genomlókuszok azonosítása. Rendkívül fontos az idegszövet egyes elemeinek differenciálódásának genetikai vonatkozásainak tanulmányozása ( különféle típusok glia és eltérő kémiai specificitású neuronok) az idegcső primer hámjának sejtjeiből. Ma már teljesen nyilvánvaló, hogy a neuronok genetikai értelemben nagyon aktív sejtek: például a neuronok poliploiditása ismert gerinctelenek és magasabb rendű emlősök idegrendszerében is.

A következő probléma, amely óriási hatással van a tudás felhalmozódására a magasabb idegi aktivitás fiziológiája területén, a magasabb idegi aktivitás folyamatainak ontogenezise. Az etológusok ivadékokkal és fiókákkal kapcsolatos munkáiból nyilvánvalóvá vált, hogy a fajspecifikus viselkedés kialakulása (például éneklés, anyakövetés, szexuális partnerválasztás és néhány más) csak az ún. fejlődés. K. Lorentz ezt a jelenséget imprintingnek (imprintingnek) nevezte. Ma már nyilvánvaló, hogy ez az idegi struktúrák kialakulásának biológiai alapelve - bizonyos ontogenetikai periódusokban (prenatális és posztnatális) ezek az idegrendszerek hatására alakulnak ki.

külső (és esetleg belső) jelek. Ez igaz a magasabb rendű emlősökre, beleértve az embert is. Például egy újszülött egy felnőtt agy súlyának körülbelül 1/4-ével születik, de egy teljes neuronkészlettel. Ezután kezdődik egy hosszú, mintegy két évtizedes utazás a pubertásig, amely során elsajátítják a későbbi élethez szükséges ismereteket. Ennek a folyamatnak a középpontjában a tanulás áll, vagy ezt gyakran korai oktatásnak nevezik. Például egy személy tárgylátása életének 15 évében alakul ki. Kiderült, hogy ha ebben az időszakban az ember látása szürkehályog miatt romlott, akkor a látás későbbi életkorban történő helyreállítása után a tárgyi látás már nem alakul ki. A beszéd legfeljebb 4 éves időszakban alakul ki. A beszédgyakorlat hiánya, például a siket gyermekeknél, "Mowgli-effektushoz" vezet.

Sok ilyen példa van. Ez a magasabb idegi aktivitás fiziológiájának rendkívül fontos területe, amely nemcsak az orvostudományban, hanem a pedagógiában, sőt a szociológiában is gyakorlati vetületekkel rendelkezik. Ma már köztudott, hogy a társas viselkedésformák, például a majmoknál is a kölyök fejlődésének korai szakaszában alakulnak ki. Idézhetjük X. Harlow kölykök kitömött állatokon való neveléséről szóló, jól ismert munkáit, amelyek a felnőtté váló nőstények anyai viselkedésének visszafordíthatatlan megsértéséhez vezettek: élettelen tárgyként kezelték kölykeit, ami gyakran a kölyök halálához vezetett. .

Óriási előrelépés történt az agy egyes struktúráinak és rendszereinek funkcióinak vizsgálatában. Ez elsősorban a kutatási módszerek fejlődésének köszönhető. Ez idő alatt a viselkedési technikák javultak, a műszeres módszerek hatalmas arzenálja jelent meg (az elektrofiziológiai technikák számos módosítása - a mikroelektródától a klinikaiig, valamint a tomográfiás technikák egész sora). A kísérleti morfológia területén a neuronok intravitális festékeinek, a neurotranszmitter receptorok azonosítására szolgáló monoklonális antitesteket használó módszerek és még sok más széles választéka jelent meg.

Jelentős előrelépés történt az alvásfiziológia területén. G. Magun, D. Moruzzi (1949) és mások klasszikus tanulmányai végül megoldották az alvásfiziológia problémáját az agytörzs retikuláris struktúráinak javára.

A limbikus rendszer vizsgálata a magasabb idegi aktivitás fiziológiájának fő problémáinak hátterében áll, mint például a motiváció, az érzelmek, a megerősítés. Mindez közvetlenül összefügg mind az állatok, mind az emberek ösztönös (feltétel nélküli reflex) és feltételes reflex viselkedésének kialakulásával. Ma már világos, hogy a szezonális viselkedés, a szaporodási viselkedés és sok más típusú viselkedés mögött meghúzódó neuroendokrin szabályozás összes mechanizmusa elválaszthatatlanul összefügg a limbikus rendszer struktúráinak fiziológiájával.

A számhoz globális problémák a magasabb idegi aktivitás fiziológiája, amelyeket I.P. Pavlov a második jelzőrendszer fiziológiájára utal. Ma már teljesen nyilvánvaló, hogy ennek a funkciónak az alapja az agyféltekék aszimmetriája. Ezt egyenesen jelzik a múlt században a jobbkezesek bal agyféltekéjében található motoros és szenzoros beszédközpontok felfedezései (P. Broca, K. Wernicke). A Hymenoptera, a cetfélék és más állatok nyelve nagyon fejlett. A csimpánzokat meg lehet tanítani a siketek és némák nyelvére vagy a jelzés egyéb módjaira. De mindezek a nyelvek nem hasonlíthatók össze az emberi nyelvvel. Talán ennek az az oka, hogy N. Chomsky szerint csak az embereknek vannak "veleszületett nyelvtanai", i.e. a nyelv elsajátításának veleszületett képessége.

Fel kell sorolni a nyelv legfontosabb tulajdonságait. Először is ez a lehetőség a környező világ megkettőzésére - a bal félteke logikai másolatot készít, a jobb pedig képletes. A nyelv második tulajdonsága az emlékezet elsajátítása, nemcsak aktuális, hanem történelmi is. Ennek köszönhető, hogy megjelent civilizációnk, amely továbbra is rohamosan gyarapítja a tudást. Meg kell jegyezni, hogy a nyelv megjelenése az egyedi jelenség a föld természetrajzában.

Az idegtudomány mostanra elérte azt a pontot, ahol lehetővé válik többek között a tudatprobléma megoldása. tudományos problémák. Ugyanakkor jelenleg nem lehet megmondani, hogy vannak-e ennek a funkciónak biológiai prekurzorai. Például P.V. Szimonov úgy véli, hogy "... a tudatot tudásként határozzák meg, amely szavak, matematikai szimbólumok és általánosító képek segítségével műalkotásokátruházható, a társadalom többi tagjának tulajdonába kerülhet. A tudatosság az, hogy valakivel együtt ismerünk (hasonlítsuk össze a szimpátiával, empátiával, együttműködéssel stb.). Megvalósítani azt jelenti, hogy megszerezzük a lehetséges kommunikációs lehetőséget, tudásunkat átadjuk a másiknak, beleértve a többi generációt is kulturális emlékművek formájában..." Más szóval, csak az embernek van tudata. Ez azonban meglehetősen összetett. szemantikai elemzés megtörténhet a tudat részvétele nélkül. Például a "vaklátó" betegek jelensége. Ezek olyan emberek, akik kiterjedt agysérülést szenvedtek a látás kortikális vetületének területén. Ők maguk "vaknak" jellemzik magukat, de képesek lemásolni a rajzot, de nem képesek megérteni, hogy "mi van lerajzolva?". Az A.M. koncepciója szerint Ivanitsky, az érzet aktusához mint mentális jelenséghez az érzékszervi információ szintézisére van szükség az emléknyomokkal. Az emléknyomok aktiválása feltételes reflex mechanizmusával történik. Az érzékszervi és a nem szenzoros információk összehasonlítását a gerjesztésnek az érzelmek és motivációk szubkortikális központjaiból, valamint a kéreg más részeiből, beleértve az asszociatív zónákat, az elemző elsődleges vetületének tartományába való visszatérésének mechanizmusa biztosítja. . A "vaklátóknál" az elsődleges vetítési zóna hiánya miatt az ilyen átfedés lehetetlen és a kép tudatosítása.

a kép nem jelenik meg. A tudat és egyéb mentális jelenségek a leginkább magas szint agyi aktivitás, de a biológusoknak nem lehet kétsége afelől, hogy ezek az agyban zajló neurobiológiai folyamatok eredményei. A probléma az, hogy részletesen elmagyarázzuk, hogyan működik az agy ezekben az esetekben. Feltételezhető, hogy a tudatprobléma megoldása lesz a legtöbb fontos felfedezések jelen idő.

A XX. század elején. I.P. Pavlov az agyi aktivitás magasabb (mentális) formáinak tanulmányozását a magasabb idegi aktivitás fiziológiájának tárgyaként határozta meg. Ennek a tevékenységnek a sejtjeként egy kondicionált reflexet jelöltek ki – ez tükrözi az egészet összetett világ magasabb idegi aktivitás folyamatai. E témára reflektálva L.G. Voronin a magasabb idegi aktivitás filogenetikai szintjei megkülönböztetését javasolta: előfeltételes reflex (összegzési reflex és az idegrendszer ingerlékenységében bekövetkező változások egyéb formái), instabil kondicionált reflex (a kerekférgektől kezdve), tartós kondicionált reflex (kezdve annelidek), összetett formák feltételes reflexaktivitás - például láncfeltételes reflexek, transzfer, n-edik rendű reflexek és még sokan mások; végül absztrakt-logikai feltételes összefüggések, amelyek meghatározzák a magasabb rendű emlősök, elsősorban az emberek agyának absztrakt-logikai funkcióit. Így a pszichogenezis még a nagyon egyszerű idegrendszerű állatokban is kialakul. L.V. Krushinsky a magasabb idegi aktivitás egy másik típusát emelte ki, nem a feltételes reflexet - a racionális tevékenységet, amely a szerző szerint az intelligencia biológiai előfutára volt. A magasabb idegi aktivitásnak ez a formája csak magasabb rendű emlősöknél és néhány madárcsaládnál létezik. Ha az emberről beszélünk, akkor agyának, mint a biológiai evolúció termékének, olyan jellemzői vannak, amelyek élesen megkülönböztetik őt számos más emlőstől. Soroljuk fel a főbbeket.

Az agy méretének növekedése (a cefalizációs index szerint). Az agykéreg területe különösen jelentősen megnő az asszociatív területek gigantikus növekedése miatt. A féltekék kifejezett aszimmetriája. Mindegyik félteke létrehozza a saját világát, és talán saját tudata is van. Ez különösen nyilvánvaló az agysérülési klinikán. Az érzelmek motivációs rendszerré váltak, felváltva az ilyen értelemben vett biológiai megerősítést. Mindez az agyi struktúrák limbikus rendszerének fejlődésének köszönhető. Nagyon hosszú gyerekkor. Emlékezzünk vissza, hogy egy gyermek teljes neuronkészlettel születik, de agyának súlya csak körülbelül 1/4-e egy felnőtt agyának. Az agy súlyának növekedése a neuronok közötti kapcsolatok kialakulása miatt következik be. Ebben az időszakban alakul ki a civilizált ember. A mentális funkciók extrakortikális lokalizációja. Ez azt jelenti, hogy beléptünk a nooszféra (tudás) korába, amelyről V.I. Vernadszkij. Ennek alapja a nyelvi funkció extrakortikális (Vigotszkij szerint) szerkezete, amely a második jelzőrendszer alapját képezi. Ennek a tulajdonságnak köszönhető, hogy civilizációnk tudást halmoz fel. A második jelzőrendszer egyedülálló tulajdonságainak köszönhetően az ember folyamatosan újabb és újabb információs technológiákat talál ki - kezdve az írás feltalálásával és korunkban a világháló (internet) létrehozásával. Mindez arra utalhat, hogy a Föld természetes evolúciója, kezdve a geokémiai evolúcióval, hosszú biológiai evolúción ment keresztül, melynek eredményeként megjelent a magasabb idegi aktivitás (a psziché), de az ember megjelenésével a Föld evolúciója. új szakaszba lépett - a noogenezis fázisába. És mindez a magasabb idegi aktivitás fiziológiájának tanulmányozásának tárgya!

Magasabb idegi aktivitás alatt az agykéreg és a hozzá legközelebb eső kéreg alatti struktúrák tevékenységét értjük, amelyek komplex viselkedési reakciókat hajtanak végre, amelyek biztosítják az egyéni alkalmazkodást a változó környezeti feltételekhez. Az agy magasabb részei aktivitásának reflexszerű természetének gondolatát I.M. Sechenov. I.P. Pavlov kifejlesztett egy módszert az agy magasabb részei funkcióinak objektív értékelésére - feltételes reflex módszer.

Feltételes reflex – Ez a szervezet összetett egyéni válaszreakciója, amely egy kezdetben közömbös ingerre adott feltétel nélküli reflex alapján alakul ki, amely jel jelleget kap. Jelzi a feltétel nélküli inger közelgő hatását.

A feltételes és a feltétel nélküli reflexek közötti különbségek. Feltétel nélküli reflexek: veleszületett, specifikus, az egész életen át fennmarad, a központi idegrendszer alsó részének rovására történik, kész anatómiailag kialakított reflexívekkel rendelkeznek. Feltételes reflexek: szerzett, egyéni, nem állandó, túlnyomórészt a központi idegrendszer magasabb részeinek funkciója, nem rendelkeznek kész reflexívekkel, a központi idegrendszer magasabb részein átmeneti kapcsolatok kialakulásának eredményeként jönnek létre rendszer, és feltétel nélküli reflexek alapján alakulnak ki.

A feltételes reflexek fejlesztésének szabályai: két inger (feltétel nélküli és kondicionált) jelenléte, feltételes és feltétel nélküli ingerek többszörös kombinációja, a feltételes ingernek meg kell előznie a feltétel nélküli hatását, a feltétel nélküli ingernek erősebbnek kell lennie, mint a feltételes ingernek, az idegen ingerek kiküszöbölésének szükségessége, a Az állatot, amelyben a kondicionált reflex kifejlődött, nem szabad gátolni és nem izgatni.

A kondicionált reflexek kialakulásának élettani alapja a funkcionális átmeneti kapcsolatok kialakulása az agykéregben. Ideiglenes kapcsolat Az agy neurofiziológiai, biokémiai és ultrastrukturális változásainak összessége, amelyek a kondicionált és feltétel nélküli ingerek ismétlődő hatásai során lépnek fel.

A kondicionált reflexek osztályozása: intero-, extero- és proprioceptív (a feltételes inger receptív mezeje szerint); szomatikus és vegetatív (az efferens linken); táplálék, védekező, szexuális (biológiai jelentősége szerint); egybeesés, lemaradás, nyom (a kondicionált jelzés és a megerősítés időbeni egybeesésével); I, II, III és magasabb rendű feltételes reflexek (a feltételes ingerek számától függően).

dinamikus sztereotípia - az agykéregben kialakult és rögzített kondicionált reflexek stabil sorozata.

A feltételes reflexek gátlása. A fékezés típusai: külső vagy feltétel nélküli; túl; feltételes, vagy belső. Fajták feltételes fékezés: halványuló, differenciáló, feltételes fékező és retardált.

A gátlás biológiai jelentősége a kondicionált reflexek rendezésében és javításában rejlik. A gátlásnak köszönhetően a szervezet számára pillanatnyilag legfontosabb tevékenységre koncentrálódik, és minden másodlagos (feltétel nélküli gátlás) késik. A kondicionált reflexek a változó környezeti feltételekhez képest folyamatosan javulnak, finomodnak (feltételes gátlás). A gátlásnak köszönhetően a szervezet védve van a túlfeszültségtől (védőgátlás).

A fékezés típusai: külső vagy feltétel nélküli(új, idegen inger hatására következik be, amely orientáló reakciót vált ki); túl(a kondicionált inger erősségének vagy időtartamának túlzott növekedésével fordul elő, és megakadályozza az idegsejtek kimerülését); feltételes vagy belső(a feltételes reflex szerkezeti komponenseiben képződik). A feltételes fékezés típusai: elhalványul(a feltételes inger megszűnik a feltétel nélküli ingerrel); különbségtétel(a feltételeshez hasonló jellemzőkkel rendelkező ingerekre állítják elő); Feltételes fék(akkor fordul elő, ha egy pozitív kondicionált ingert feltétel nélküli inger erősít, és a feltételes és közömbös inger kombinációja nem erősödik meg); késleltetett(a kondicionált inger hatásának kezdete és a megerősítés pillanata közötti intervallum növekedésével).

Az alvás élettana. Álom- fiziológiás állapot, amelyet az alany aktív mentális kapcsolatainak elvesztése jellemez a körülötte lévő világgal. Az ébrenlét állapotából az alvásba való átmenet fázisai: szintező, paradox, narkotikus. Az alvás szakaszai: lassú (ortodox) és REM (paradox) alvás. Alváselméletek: kortikális elmélet az I.P. szerint. Pavlov (kiömlött, terjedésgátlás); az alvásközpont elmélete (agy 3. kamrájának alja); humorális elmélet; kortikális-szubkortikális elmélet (a retikuláris formáció felszálló aktiváló hatásainak csökkentése az agykéregben).

Az idegi folyamatok tulajdonságai: idegi folyamatok ereje, idegfolyamatok egyensúlya, idegfolyamatok mozgékonysága.

A GNI típusai szerint I.P. Pavlov (az idegi folyamatok tulajdonságai alapján): erős, kiegyensúlyozatlan (a kolerikus temperamentumnak felel meg); erős, kiegyensúlyozott, mozgékony (szangvinikus temperamentum); erős, kiegyensúlyozott, inert (flegma temperamentum); gyenge (melankolikus temperamentum). Ezek a típusok emberre és állatra egyaránt jellemzőek.

A GNI típusai szerint I.P. A csak az emberekre jellemző Pavlovokat a túlsúly alapján különböztetik meg énvagyIIjelzőrendszerek.. 1. jelzőrendszer - ezek szenzoros (vizuális, hallási stb.) jelek, amelyekből a külvilág képei épülnek fel . II-a jelzőrendszer - ezek verbális (verbális) jelek, amelyek a környező világ tárgyainak és jelenségeinek jelei (szimbólumai). Ezek alapján érveléssel, elvont fogalmak alkotásával érzékelik a világot. Művészi típus - az I-edik jelrendszer túlsúlya, a figuratív gondolkodás (művészek, költők, zenészek); mentális típus - a második jelrendszer túlsúlya, a gondolkodás logikai típusa (tudósok, filozófusok); vegyes típus - mind az 1., mind a 2. jelrendszer tulajdonságai egyenletesen fejeződnek ki; zseniális típus - mind az 1., mind a 2. jelrendszer erős fejlődése (tudományos és művészi kreativitásra egyaránt képes emberek).

Magasabb mentális funkciók. Psziché- ez a magasan szervezett anyag - az agy - sajátos tulajdonsága, amely a rajtunk kívül és tőlünk függetlenül létező tárgyi világ tárgyainak és jelenségeinek tükröződéséből áll. Gondolkodás- a valóság közvetett, általánosított tükrözésének folyamata összefüggéseivel, kapcsolataival, mintázataival. Ez a világ tükrözésének legmagasabb formája. Nyelv- a gondolat kifejezésének eszköze és a gondolat létformája. Beszéd- szavak észlelése - hallható, kimondott (hangosan vagy önmagának) és látható (olvasás és írás közben). Beszédfunkciók: kommunikatív, fogalmi, szabályozó. Figyelem- a mentális tevékenység koncentrációja és orientációja egy adott tárgyra. A figyelem segítségével a szükséges információk kiválasztása biztosított. memória- a külvilág eseményeiről és a szervezet reakcióiról információ tárolásának képessége. A memória szakaszai: memorizálás, élménytárolás, élmény reprodukálása. A memória típusai: genetikai és egyéni; átvitt, érzelmi, verbális-logikai; érzékszervi, rövid távú, hosszú távú. Fiziológiai A rövid távú memória mechanizmusai: visszhangelmélet, elektrotonikus elmélet. Fiziológiai A hosszú távú memória mechanizmusai: anatómiai elmélet, gliaelmélet, biokémiai elmélet (DNS és RNS molekulák átstrukturálása agyi neuronokban). Érzelmek- a szervezet kifejezett szubjektív elszíneződésű reakciói külső és belső ingerekre. Segítségükkel meghatározzák az ember személyes hozzáállását a körülötte lévő világhoz és önmagához. Az érzelmek bizonyos viselkedési reakciókban valósulnak meg. Vannak pozitív és negatív érzelmek, alacsonyabbak (szerves szükségletekhez kapcsolódnak) és magasabbak (szociális és ideális szükségletek kielégítésével kapcsolatban: intellektuális, erkölcsi, esztétikai stb.), szténikus és aszténikus, hangulati, szenvedélyes, érzelmi érzelmek. Öntudat- szubjektív valóságtapasztalatok, amelyek az egyén tapasztalatának hátterében áramlanak, és amelyet ő egy bizonyos szubjektív valóságként érzékel. Ez a valóság tükrözésének legmagasabb formája. Szabályozza az emberi kapcsolat formáját a külvilággal.

Egy viselkedési aktus funkcionális rendszerének sémája P.K. szerint. Anokhin. A funkcionális rendszer főbb szakaszai: afferens szintézis, döntéshozatal, cselekvési program kialakítása, egy cselekvés eredményének elfogadójának kialakulása, cselekvés és eredménye, az eredmény paramétereinek összehasonlítása a modelljükkel az elfogadóban. fordított afferentáció segítségével végrehajtott cselekvés eredményei.

Az emberi szellemi tevékenység minden formáját a legkülönfélébb biológiai és társadalmi szükségletek határozzák meg. Minél tökéletesebb idegrendszer az evolúciós sorozatban minél változatosabbak a külvilággal való érintkezési lehetőségek, annál tökéletesebb a szervezet alkalmazkodási formája a környezethez. Az ember rendkívül magas alkalmazkodóképességgel és viselkedési változékonysággal rendelkezik, ami az agy maximális fejlettségének, a valóság legmagasabb fokú tükröződésének megjelenésének köszönhető, beleértve a mentális tevékenység minden megnyilvánulását: az érzékelést és az észlelést, a reprezentációt és a gondolkodást, a figyelmet. és a memória, az érzések és az akarat. Az orvosnak emlékeznie kell arra, hogy a GNI jellemzői és a páciens személyiségének mentális tulajdonságai bizonyos attitűdöt alkotnak az állapotához.

1. lecke. A kondicionált reflex és neurofiziológiai

mechanizmusok. dinamikus sztereotípia.

1. feladat. A mentális reakcióidő meghatározása. (Demonstráció).

2. lecke. A gátlás típusai az agykéregben. Álom.

A GNI kutatási módszerei.

Elektroencephalográfia. (Videófilm).

3. lecke. A magasabb idegi aktivitás típusai (HNA).

1. feladat. A GNI típusának meghatározása emberekben az IBM PC-n.

4. lecke. Magasabb mentális funkciók. memória mechanizmusok.

1. feladat. Egy figyelemeloszlási tanulmány (Ex. 422. o.).

2. feladat. Figyelemváltási kutatás (Pl. 423. o.).

3. feladat. A memória mennyiségének függősége az értelmesség mértékétől

anyag (Pl. 427. o.).

4. feladat. Tesztek a vizuális és auditív memória tanulmányozására.

(Pl. 427. o.).

ELEMZŐK (ÉRZÉKELŐRENDSZEREK).

Elemzők - olyan képződmények halmaza, amelyek biztosítják az inger energiájának érzékelését, specifikus gerjesztési folyamatokká való átalakulását, ennek a gerjesztésnek a központi idegrendszerben való vezetését, a gerjesztés elemzését és szintézisét a kéreg meghatározott zónái által, majd az érzés kialakulása. Mindegyik analizátor (IP. Pavlov szerint) három részből áll: perifériás (receptorok), vezető (gerjesztési útvonalak), központi (agykéreg).

Receptor - speciális képződmények, amelyek az inger energiájának érzékelésére és az idegsejt meghatározott tevékenységévé való átalakítására szolgálnak. A receptorok osztályozása: hideg, meleg, fájdalom stb.; mechano-, termo-, kemo-, baro-, ozmoreceptorok stb.; extero-, interoreceptorok; mono- és polimodális; érintkezés és távolság.

Az összes elemző közül a legfontosabb az vizuális elemző, mivel az összes receptorról az agyba jutó információ 90%-át adja. A szem optikai rendszere: szaruhártya, lencse, üvegtest, a szem elülső és hátsó kamrái. Szállás- a szem alkalmazkodása a különböző távolságokból távoli tárgyak tiszta látásához. A szállás békéje. A szállás feszültsége. A szem fénytörési anomáliái. Rövidlátás (rövidlátás) a szem túl hosszú hossztengelye miatt, aminek következtében a fő fókusz a retina előtt van (korrekció bikonvex lencsékkel). Távollátás (hipermetrópia) a szem rövid hosszanti tengelyével történik, a fókusz a retina mögött helyezkedik el (korrekció bikonkáv lencsékkel). A szenilis távollátás (presbyopia) a lencse rugalmasságának elvesztése az életkorral. Asztigmatizmus- a különböző irányú sugarak egyenetlen törése, a szaruhártya nem szigorúan gömb alakú felülete miatt. Pupilláris reflex- a pupilla átmérőjének reflexes változásai a megvilágítástól függően (sötétben - tágulás, világosban - szűkülés), adaptív. A pupillatágulás a fájdalomsokk, a hipoxia fontos tünete. Receptor készülék vizuális elemző kerül bemutatásra botok és kúpok. A rudak felelősek az alkonyi látásért. Rhodopszin ciklus. A kúpok nappali fényt és színlátást biztosítanak. A színérzékelés elméletei: háromkomponensű (G.D. Helmholtz) és kontraszt (E. Goering). Színlátás zavarai. Daltonizmus. Látásélesség- a szem azon képessége, hogy külön-külön megkülönböztessen két fényes pontot a köztük lévő minimális távolsággal. rálátás- a szemmel látható tér, amikor a tekintetet egy pontra rögzítjük. binokuláris látás. Idegpályák: látóidegek, részleges decussációjuk (chiasm), látópályák, a quadrigemina elülső gumói, oldalsó vagy külső geniculatestek, látókéreg (occipitalis lebeny, Brodmann szerint 17 mező).

A második legfontosabb elemző auditív . A külső, középső és belső fül funkciói. A hallóanalizátor receptor apparátusa a Corti-szervben lévő receptor szőrsejtek. Idegpályák: hallóideg, hátsó colliculus és medialis geniculate. Központ: kérgi régió a halántéklebeny felső részén. A hangészlelés elméletei: rezonátor (G.D. Helmholtz) és helyek. Az ember 16-20 ezer Hz frekvenciájú hangokat érzékel. A maximális érzékenység az 1000 és 4000 Hz közötti zónában van.

Vestibuláris analizátor a térben való tájékozódásért felelős. Elemzi és továbbítja az információkat az egyenes vonalú és forgó mozgások gyorsulásáról vagy lassulásáról, valamint a fej térbeli helyzetének megváltoztatásáról. A perifériás szakasz a halántékcsont piramisának csontos labirintusa. A receptorok (szőrsejtek) a félkör alakú csatornákban és az előcsarnokban találhatók. A receptoroktól a jelek a vesztibuláris idegek mentén haladnak a medulla oblongata felé a bulbaris vestibularis komplexumig, innen a központi idegrendszer számos részébe. A vesztibuláris stabilitás fogalma.

Illatelemző felelős a szagú anyagok, a külső környezet kémiai irritáló szerek és a táplálékfelvétel észleléséért és elemzéséért. A receptorsejtek a felső orrjárat hátsó részén találhatók. Utak: szaglóhagyma, szaglópálya, szaglóháromszög. Központi szakasz: a körte alakú lebeny elülső része a tengeri ló gyrusának (hippocampus) régiójában. A szagos anyagok észlelésének sztereokémiai elmélete.

Ízelemző. Az ízérzések az ízlelés, a szaglás, a tapintás, a hőmérséklet és a fájdalom receptoraiból a kéregbe jutó gerjesztések összetett összege. Az ízreceptorok az ízlelőbimbókban találhatók. Útvonalak: az arc, glossopharyngealis, felső gége agyidegei, medulla oblongata, a thalamus ventrális magjai. Központi régió: a posztcentrális gyrus és a hippocampus oldalsó része. 4 féle ízérzés: édes, savanyú, sós, keserű. Ízlési küszöb- az aromaanyag oldatának legkisebb koncentrációja, amely a nyelvre alkalmazva ennek megfelelő ízérzetet okoz.

Bőrelemző. A bőrérzékenység típusai: tapintás (nyomás- és tapintásérzékelés), hőmérséklet (meleg és hideg) és fájdalom (nociceptív).

Tapintási receptorok: Meissner-testek (a tapintásért felelősek), Merkel-lemezek (nyomásérzékelés), Vater-Pacchini-testek (rezgésért). Útvonalak: A és C típusú idegrostok, a gerincvelő hátsó gyökerei, a gerincvelő neuronjai, a medulla oblongata Gaulle és Burdach magjai, a thalamus ventrobasalis magjai. Központi osztály: az ellenkező félteke 1. és 2. szomatoszenzoros kérgi zónái. A bőrérzékenység térbeli küszöbe (az esztéziometriával meghatározva) az a minimális távolság két olyan pont között, ahol két egyidejűleg alkalmazott ingert különállóként érzékelünk.

A hidegreceptorok Krause-lombikok, a hőreceptorok a Ruffini testek. A hő- és hidegreceptorok számát termoeszteziometria határozza meg.

A fájdalomreceptorok (nocicepciók) szabad idegvégződések. Útvonalak: spinothalamikus, spinoretikuláris, spinomesencephalicus és spinocervicalis traktusok. Központi részleg: az agykéreg C1 és C2 zónái. A fájdalom típusai: zsigeri és szomatikus (mély és felületes: epikritikus, korai és protopatikus, késői). Visszatükröződő fájdalom. Fantom fájdalom. A fájdalom okai a károsodás, a szöveti hipoxia. Algogének - fájdalmat okozó anyagok (hisztamin, bradikinin, P anyag, kallidin, mediátorok acetilkolin és noradrenalin, szerotonin. Antinociceptív rendszer. Opiátok: enkefalinok, endorfinok stb.

1. lecke. vizuális elemző.

1. feladat. A látásélesség meghatározása (Pl. 377. o.).

2. feladat. A látómező meghatározása (Pl. 378. o.).

3. feladat. Színlátás teszt (Pl. 383. o.).

2. lecke. A hallás és a vesztibuláris apparátus élettana.

1. feladat. A hallásküszöb meghatározása. Audiometria

(Pl. 387. o.).

2. feladat. A vestibularis funkcionális stabilitásának vizsgálata

3. lecke. Bőr, íz, szaglás analizátorok.

1. feladat. Tapintási érzékenység vizsgálata (esztéziometria)

(Pl. 394. o.).

2. feladat.Ízérzékenységi küszöbértékek meghatározása

A magasabb idegi aktivitás két mechanizmus révén valósul meg: az ösztönök és a feltételes reflexek.

ösztönök- ezek a legösszetettebb veleszületett láncfeltétel nélküli reflexreakciók, amelyek főként a kéreg alatti magok (sápadt mag és striatum) és a diencephalon magjai (opticus tubercles és hypothalamus) aktivitása következtében nyilvánulnak meg. Az ösztönök azonosak az azonos fajhoz tartozó állatoknál, öröklődnek és a szervezet létfontosságú funkcióihoz kapcsolódnak - táplálkozás, védelem, szaporodás.

Feltételes reflexek- Ezek egyéni, szerzett reflexreakciók, amelyek feltétel nélküli reflexek alapján alakulnak ki. Ezek főként a KGM tevékenysége révén valósulnak meg.

IP Pavlov a kondicionált reflexeket természetes és mesterséges reflexekre osztotta.

természetes feltételesek reflexek alakítotttermészetesneka feltétlen ingerek minőségei (tulajdonságai). Például kondicionált táplálékreflex kialakulása a szagra, az étel típusára.

Mesterséges kondicionált reflexek különféle mesterséges ingerekre alakult ki számára adott feltétel nélküli reflex (fény, hang,szaglás, változáshőmérséklet stb.). Feltételes jelbármelyiké válhata külső környezet változásavagy a test belső állapota.

A feltételes reflexek gátlása. A kondicionált reflexek nemcsak kialakulnak, hanem bizonyos körülmények között eltűnnek is. IP Pavlov a feltételes reflexek gátlásának két típusát különböztette meg: feltétel nélküli és kondicionált.

Feltétel nélküli fékezés veleszületett, a központi idegrendszer bármely részlegében megnyilvánulhat. A feltétel nélküli gátlás lehet külső és transzcendentális. Külső a gátlás egy új inger hatására következik be, amely a kondicionált jellel egyidejűleg hat. A külső ingernek erősebbnek – dominánsnak kell lennie. Például egy kutya bőrének fájdalmas irritációja élesen gátolja a táplálékhoz kötött reflexeket. A külső gátlás pozitív értéke, hogy a szervezet egy új, pillanatnyilag fontosabb típusú reflextevékenységre vált át.

Extrém fékezés a kondicionált jel erősségének vagy időtartamának jelentős növekedésével következik be. Ebben az esetben a kondicionált reflex élesen gyengül vagy teljesen eltűnik. Például egy nyálas kondicionált reflex egy csengőre alakult ki egy kutyában. Ha fokozatosan növeli a kondicionált jel (csengő) erősségét, akkor először a kiválasztott nyál mennyisége nő. A kondicionált jel erősségének további növelésével a nyál szétválása csökken, és végül teljesen gátolt..

A transzcendentális gátlás természeténél fogva pesszimális. Védő funkciót lát el, megakadályozza az idegsejtek kimerülését.

A transzmarginális gátlás könnyebben alakul ki az agykéreg neuronjainak labilitásának, hatékonyságának csökkenésével, például súlyos fertőző betegség után, időseknél stb.

Feltételes (belső) fékezés csak a CGM sejtekre jellemző. Ez a gátlás a feltételes reflexekhez hasonlóan kialakul. A belső gátlás megnyilvánulásának fő feltétele az, hogy a kondicionált ingert a feltétel nélküli inger nem erősíti. Például, ha egy kutyánál erős nyálas kondícionált fényreflex alakult ki, majd a kondicionált jelet (fényt) sokszor izolálva, erősítés nélkül (etetés nélkül) alkalmazzák, akkor a nyálelválasztás fokozatosan csökken, végül leáll. A kondicionált reflex elhalványult - kioltó gátlás. A kondicionált jel feltétel nélküli ingerrel történő megerősítése helyreállítja a feltételes reflexet. A kondicionált reflex azonban megerősítés hiányában is újra megjelenhet pihenés után, pozitív érzelmek jelenlétében. Ezt a jelenséget elnevezték feltételes elengedés reflexek. A törékeny, nemrégiben kifejlesztett kondicionált reflexek gyorsabban és könnyebben elhalványulnak. Az extinkciógátlás következtében a szervezet felszabadul a szükségtelen, jelértéküket vesztett kondicionált reflexektől.

A kondicionált reflexek gátlásának jelentősége. A feltételes reflexek gátlása révén megvalósul a szervezet egzakt és tökéletes alkalmazkodása a létfeltételekhez, egyensúlyba kerül a környezettel, megvalósul az agy analitikai és szintetikus tevékenysége.

A feltételes reflexek jelentése. A kondicionált reflexeknek jel (adaptív) értéke van a szervezet számára. Figyelmeztetnek egy személyt vagy állatot a veszélyre, tudatják velük a táplálék közelségét stb. A létért való küzdelemben az állat túlél, amiben gyorsabban és könnyebben alakulnak ki a kondicionált reflexek.

I. P. Pavlov a feltételes reflexek jelentését jellemezve hangsúlyozta, hogy a feltételes reflexek tisztázzák, finomítjákÉs bonyolítja a kapcsolatokatszervezet a környezettel. láncok a legösszetettebb kondicionált reflexek rejleneka formáció alapjatudományágak, oktatási folyamatokés a tanulás.

Következetesség az agykéreg munkájában.

A szervezet alkalmazkodása a különféle ingerek komplex rendszeréhez a CGM kondicionált reflexaktivitásának segítségével történik. Ennek a tevékenységnek az egyik megnyilvánulása a dinamikus sztereotípia kialakulása.

dinamikus sztereotípia- egy személy vagy állat agykérgében kialakult és rögzített feltételes reflexek stabil sorozata, amely a következő kondicionált jelek meghatározott sorrendben történő ismételt expozíciója eredményeként alakul ki.

A dinamika kialakítása érdekében sztereotípia, a szervezet komplexumnak működnie kell ingerek egy bizonyos sorrendben és azon keresztül bizonyos időintervallumok (külső sztereotípia) . Így például egy kutyánál kialakul egy feltételes nyálas reflex három ingerből álló komplexen: csengő, könnyű és mechanikus bőrirritáció. Ha akár 15 másodpercre is megváltoztatja az ingerek hatásának sorrendjét vagy a köztük lévő intervallumot, az agykéreg sejtjeinek működésében zavar lép fel: a kondicionált reflex elhalványul vagy teljesen eltűnik, gátlódik.

A központi idegrendszerben a dinamikus sztereotípia kialakulása során a gerjesztési és gátlási folyamatok megfelelő eloszlása ​​következik be. Ennek eredményeként egy emberben vagy állatban feltételes és feltétel nélküli reflexek összefüggő láncolata jön létre (belső dinamikus sztereotípia). A sztereotípiát dinamikusnak nevezik, mert a létfeltételek megváltozásával megsemmisülhet és újra formálható. Átstrukturálódása esetenként nagy nehézségek árán megy végbe, és neurózis (a magasabb idegi aktivitás funkcióinak zavara) kialakulását idézheti elő. Nagy nehézségek árán egy dinamikus sztereotípia megtörése, új kialakulása az időseknél következik be, akiknél az idegi folyamatok inaktívak, legyengültek.

A dinamikus sztereotípia átstrukturálása minden ember életében különböző életkorban megfigyelhető az életkörülmények megváltozása miatt: a gyermek iskolába lépése, speciális oktatási intézménybe való átállás, önálló munkára való átállás stb. A dinamikus sztereotípia átalakításának elősegítésében nagy szerepe van a társadalmi életformának, valamint a szülők, oktatók, tanárok időben történő segítségének.

Dinamikus sztereotípia jelenlétében a kondicionált reflexek könnyebben és automatikusan mennek végbe. A dinamikus sztereotípia a különböző szokások, készségek, automatizált folyamatok kialakulásának hátterében áll a munkavégzésben. Ennek eredményeként egy tapasztalt dolgozó gyorsabban és kevésbé fáradtan végzi el szokásos munkáját, mint egy kezdő. A dinamikus sztereotípia meghatározza az állatok és az emberek viselkedésének természetét a környezetben.

A gerjesztési és gátlási folyamatok összefüggései a CGM-ben.

A szervezet és a különféle életkörülmények közötti legösszetettebb kapcsolatok a központi idegrendszerben és különösen az agykéreg neuronjaiban a fő idegfolyamatok - a gerjesztés és a gátlás - legfinomabb kölcsönhatásai révén jönnek létre.

A gerjesztés önmagában nem tudja biztosítani a szervezet normális működését. A féktelen izgalom (a gátlás hiánya) fokozatosan az idegrendszer kimerüléséhez és a test halálához vezet. Ha csak a gátlási folyamat létezne folyamatosan az idegrendszerben, akkor a szervezet nem létfontosságúnak bizonyulna, nem tudna reagálni minden külső és belső környezetből érkező jelre.

Az idegi folyamatok alá vannak vetve bizonyos minták: besugárzás, koncentráció és indukció. Az idegi folyamatok képesek szétterjedni (sugározni), majd összegyűlni (koncentrálni) a központi idegrendszer azon területén, ahol keletkeztek.

A gerjesztési és gátlási folyamatok az indukció (indukció) elve szerint kapcsolódnak egymáshoz. Különbséget kell tenni a kölcsönös és a szekvenciális indukció között.

Kölcsönös indukció. Amikor a központi idegrendszer perifériáján a gerjesztés vagy gátlás fókusza lép fel, az idegsejtek funkcionális tulajdonságai megváltoznak. A gerjesztés helye körül a neuronok ingerlékenysége, labilitása csökken, ezekben a sejtekben könnyen kialakul a gátlási folyamat (a gerjesztés fókusza gátlási zónát indukál). Ezt a jelenséget elnevezték negatív kölcsönös indukció. Az idegi folyamatok ilyen állapotára példa a nyelési és légzési központok közötti kapcsolat. A nyelési központ stimulálásakor a légzőközpont tevékenysége gátolt és a légzés késik.

A gátlási hely perifériája mentén az idegsejtek aktivitása megnövekszik, és ezekben az idegsejtekben könnyen beindul a gerjesztési folyamat (a gátlás fókusza gerjesztési zónát indukál). Ezt a jelenséget elnevezték pozitív kölcsönös indukció.

Szekvenciális indukció. Az idegsejtekben, bizonyos idő elteltével ugyanazokban az idegsejtekben fellépő gerjesztést egymást követően gátlás váltja fel, és fordítva, a gátlás gerjesztéssé válik. Az ilyen típusú indukcióra példa az ébrenlét és az alvás megváltozása.

AZ EMBER FELSŐBB IDEGI TEVÉKENYSÉGÉNEK JELLEMZŐI.

ELSŐ ÉS MÁSODIK JELRENDSZER.

Tegyen különbséget az első és a második jelrendszer között. Az első jelzőrendszer emberekben és állatokban van jelen. Ennek a rendszernek a tevékenysége feltételes reflexekben nyilvánul meg, amelyek a külső környezet bármilyen irritációjára (fény, hang, mechanikai irritáció stb.) jönnek létre, a szó kivételével. Egy bizonyos társadalmi körülmények között élő emberben az első jelzőrendszernek társadalmi konnotációja van.

Az első jelátviteli rendszer kondicionált reflexei az agykéreg sejtjeinek aktivitása következtében alakulnak ki, kivéve a frontális régiót és a beszédmotoros analizátor agyi szakaszát. Az állatok és emberek első jelzőrendszere tantárgy-specifikus gondolkodást biztosít.

A második jelzőrendszer keletkezett és fejlődött ban ben vajúdás eredményeként tevékenységek az ember és a beszéd megjelenése. A munka és a beszéd hozzájárult a kéz, az agy és az érzékszervek fejlődéséhez.

A második jelrendszer aktivitása kondicionált beszédreflexekben nyilvánul meg. Lehet, hogy pillanatnyilag nem látunk valamilyen tárgyat, de a szóbeli megjelölése elegendő ahhoz, hogy tisztán képzeljük el. A második jelzőrendszer absztrakt gondolkodást biztosít fogalmak, ítéletek, következtetések formájában.

A második jelzőrendszer beszédreflexei a frontális területeken lévő neuronok aktivitása, ill.a motoros beszéd területei elemző. Periféria osztály ez az analizátort receptorok képviselik,amelyek találhatók ban ben szó kiejtése testek (receptorok a gégeben, lágy szájpadlás, nyelv stb.). A receptoroktól impulzusok érkeznek tovább ide vonatkozó afferens utak be a beszédmotoros analizátor agyrésze, amely az agykéreg több területét magában foglaló összetett szerkezet. A motoros beszédelemző funkciója különösen szorosan összefügg motoros, vizuális és hangelemzők tevékenysége. A beszédreflexek, mint a közönséges feltételes reflexek, ugyanazoknak a törvényeknek engedelmeskednek. A szó azonban abban különbözik az első jelzőrendszer ingereitől, hogy többre kiterjedő. Egy időben kimondott kedves szó hozzájárul a jó hangulathoz, növeli munkaképesség, de egy szó is képes nehéz bántani az embert. Főleg ezt kapcsolatokra utal betegek között emberek és orvosi dolgozók. hanyagul beszélt szó ban ben jelenlét beteg tovább betegségéről jelentősen ronthatja állapotát.

Az állatok és az emberek csak feltétel nélküli reflexekkel születnek. A növekedés és fejlődés folyamatában az állatokban egyedüliként az első jelrendszer kondicionált reflexkapcsolatainak kialakulása megy végbe. Az emberben az első jelrendszer alapján fokozatosan kialakulnak a második jelrendszer kapcsolatai, amikor a gyermek elkezd beszélni és megismeri a környező valóságot.

A második jelzőrendszer az emberi viselkedés különféle formáinak legmagasabb szabályozója az őt körülvevő természeti és társadalmi környezetben.

A második jelrendszer azonban csak akkor tükrözi helyesen a külső objektív világot, ha az első jelrendszerrel való koordinált kölcsönhatása folyamatosan megmarad.

A FELSŐBB IDEGI TEVÉKENYSÉG TÍPUSAI.

A magasabb idegi aktivitás típusa alatt az idegi folyamatok tulajdonságainak összességét kell érteni, amelyek az adott szervezet örökletes jellemzőiből adódnak, és az egyéni élet folyamatában szerezhetők meg.

I. P. Pavlov az idegrendszer típusokra való felosztását az idegi folyamatok három tulajdonságára alapozta: erőre, egyensúlyra és mozgékonyságra (ingerlés és gátlás).

Az idegfolyamatok ereje alatt megérteni az agykéreg sejtjeinek azon képességét, hogy megfelelő választ adnak az erős és szupererős ingerekre.

Kiegyensúlyozottan meg kell érteni, hogy a gerjesztési és gátlási folyamatok erőssége egyformán kifejezett. Az idegi folyamatok mobilitása a gerjesztés folyamatának gátlássá és fordítva való átmenetének sebességét jellemzi.

Az idegi folyamatok jellemzőinek vizsgálata alapján IP Pavlov az idegrendszer következő fő típusait azonosította: két szélső és egy központi típust. Az extrém típusok erős kiegyensúlyozatlanok és gyenge gátló hatásúak.

Erős kiegyensúlyozatlan típus. Erős kiegyensúlyozatlan és mozgékony idegi folyamatok jellemzik. Az ilyen állatoknál a gerjesztés folyamata érvényesül a gátlás felett, viselkedésük agresszív (féktelen típus).

Gyenge féktípus. Gyenge kiegyensúlyozatlan idegi folyamatok jellemzik. Ezekben az állatokban a gátlás folyamata dominál, gyávák, ismeretlen környezetbe kerülnek; behúzzák a farkukat, elbújnak egy sarokba.

Központi típus erős és kiegyensúlyozott idegi folyamatok jellemzőek, de mozgékonyságuk szerint két csoportra oszthatók: egy erős kiegyensúlyozott mozgékony és egy erős kiegyensúlyozott inert típusra.

Erős kiegyensúlyozott mobil típus. Az ilyen állatok idegi folyamatai erősek, kiegyensúlyozottak és mozgékonyak. A gerjesztés könnyen helyettesíthető gátlással és fordítva. Ragaszkodóak, érdeklődők, minden állat iránt érdeklődik (élő típus).

Erős kiegyensúlyozott inert típus. Ezt az állatfajtát erős, kiegyensúlyozott, de inaktív idegi folyamatok jellemzik (nyugodt típus). A gerjesztési és különösen a gátlási folyamatok lassan változnak. Ezek inert, ülő állatok. Az idegrendszer ezen alaptípusai között átmeneti, köztes típusok találhatók.

Az idegi folyamatok alapvető tulajdonságai öröklődnek. Az adott egyedben rejlő összes gén összességét ún genotípus. Az egyén életfolyamatában a környezet hatására a genotípus bizonyos változásokon megy keresztül, aminek következtében fenotípus- az egyed összes tulajdonságának és jellemzőjének összessége egy bizonyos fejlődési szakaszban. Ebből következően az állatok és az emberek környezetben való viselkedését nemcsak az idegrendszer öröklött tulajdonságai határozzák meg, hanem a külső környezet (nevelés, képzés stb.) hatásai is. A magasabb idegi aktivitás típusainak meghatározásakor figyelembe kell venni az első és a második jelrendszer közötti kapcsolatot. E rendelkezések alapján I. P. Pavlov kiemelte négy fő típusa, Hippokratész terminológiáját használva elnevezésükre: melankolikus, kolerikus, szangvinikus, flegmatikus.

Kolerás- erős, kiegyensúlyozatlan típus. Az ilyen emberekben az agykéregben zajló gátlási és gerjesztési folyamatokat az erő, a mobilitás és az egyensúlyhiány jellemzi, a gerjesztés dominál. Ezek nagyon energikus emberek, de izgatottak és gyors indulatúak.

mélabús- gyenge típus. Az idegi folyamatok kiegyensúlyozatlanok, inaktívak, a gátlási folyamat dominál. A melankolikus mindenben lát, és csak a rosszra, a veszélyesre számít.

bizakodó- erős, kiegyensúlyozott és mozgékony típus. Az agykéregben zajló idegi folyamatokat nagy erő, egyensúly és mobilitás jellemzi. Az ilyen emberek vidámak és hatékonyak.

Flegma személy- erős és kiegyensúlyozott inert típus. Az idegi folyamatok erősek, kiegyensúlyozottak, de inaktívak. Az ilyen emberek egyenletesek, nyugodtak, kitartóak és kemények.

Figyelembe véve az első és a második jelrendszer interakciójának sajátosságait, IP Pavlov ezenkívül három valódi embertípust azonosított.

Művészi típus. Az ebbe a csoportba tartozó emberekben a fejlettség szerint az első jelrendszer érvényesül a másodiknál, a gondolkodás folyamatában széles körben alkalmazzák a környező valóság érzékszervi képeit. Nagyon gyakran művészek, írók, zenészek.

Gondolkodó típus. Az ebbe a csoportba tartozó személyeknél a második jelzőrendszer lényegesen túlsúlyban van az elsővel szemben, hajlamosak az elvont, elvont gondolkodásra, foglalkozásukat tekintve gyakran matematikusok, filozófusok.

Közepes típus. Az első és a második jelrendszer azonos értéke jellemzi az ember magasabb idegi aktivitásában. A legtöbb ember ebbe a csoportba tartozik.

ÖNTUDAT.

Öntudat- ez az ember szubjektív világa a legegyszerűbb elemi érzésektől az absztrakt gondolkodásig.A tudat lényege az objektíven létező anyagi világ tükröződése.

A visszaverődés tulajdonsága minden anyagban (szerves és szervetlen) benne rejlik. A tudat az emberben csak fejlődésének legmagasabb fokán jön létre. A tudatot a környező valóság aktív tükrözése jellemzi. A gerincvelő és a központi idegrendszer más részei is rendelkeznek reflektív funkcióval, de még nem rendelkezik a mentális reflexió minőségével. Csak az agykéreg látja el a legmagasabb reflektív funkciót - a mentális tevékenységet. A tudat tartalma a minket körülvevő világ. A tudat kialakulásához szükséges a külső világ ingereinek befolyásolása a test receptorain.

A tudat segít az embernek megismerni a tárgyak, jelenségek tulajdonságait, tulajdonságait, megérteni belső mintázataikat, elválasztani a lényegeset a lényegtelentől.

I. M. Sechenov 1878-ban először hangsúlyozta a "Gondolat elemei" című munkájában, hogy az emberi tudat az agy funkciója. IP Pavlov feltárta azokat a fiziológiai mechanizmusokat, amelyek révén az agy reflektív aktivitása megvalósul. Ide tartoznak: 1) a legösszetettebb, feltétlen reflexek (ösztönök, affektusok, késztetések) láncai, amelyek a mentális tevékenység alapját képezik; 2) feltételes reflexek láncolata (a feltételes beszédreflexek kivételével), amelyeknek köszönhetően a szervezet széles körben alkalmazkodik a környezethez, érzések, észlelések és ötletek keletkeznek. Ezek alkotják az egyetlen jelzőrendszert az állatokban és az első jelzőrendszert az emberben, amely meghatározza a konkrét gondolkodást; 3) a beszédfeltételes reflexek láncai, amelyek a második jelzőrendszer alapját képezik, amely csak az emberekben áll rendelkezésre, és az absztrakt gondolkodás alapja. A tudat kialakulásában nagy szerepe van a retikuláris formációnak, amely szabályozza az agykéreg sejtjeinek aktivitását.

A MEMÓRIA, JELENTŐSÉGE ÉS FIZIOLÓGIAI MECHANIZMUSAI.

memória- az élőlények képessége az információk észlelésére, kiválasztására, tárolására és felhasználására viselkedési válaszok kialakítására. A memória a mentális tevékenység szerves része. Segíti az állatok és az emberek használatát a múltbeli tapasztalataidat és egyéni) és alkalmazkodnia létfeltételekhez. Egy tól től memóriamechanizmusok feltételes reflexek, főleg nyom.

A modern elképzelések szerint vannak rövid és hosszú távú memória. Az idegi keringés miatt az irritáció nyomainak rövid távú lenyomatolása az agykéregben történikimpulzusok zárt idegi áramkörök mentén. Lehetnéhány másodperctől 10-20 percig tart. Az ideiglenes kötések hosszú távú megtartása (hosszú távú memória) a fellépő molekuláris és képlékeny változásokon alapul szinapszisokban és esetleg önmagukban idegsejtek az agyban. A hosszú távú miatt a memória hosszú lehet, néha minden élet, az egykori irritációk nyomai megmaradnak. Az emlékezet kialakításában bizonyos szerepe van érzelmek. Érzelmi izgalommal fokozódik az idegimpulzusok keringése a neuronok láncai mentén.

A memória kialakításában a CGM neuronjai, az agytörzs retikuláris képződménye, a hypothalamus régió, a limbikus rendszer, különösen a hippocampus vesznek részt.

AZ ALVÁS ÉLETTANA.

Az alvás a szervezet fiziológiai szükséglete. Ez az ember életének körülbelül 1/3-át teszi ki. Alvás közben számos változás figyelhető meg az ember élettani rendszereiben: nincs tudat és sok környezeti ingerre adott reakció, a motoros reflexreakciók élesen csökkennek, és a test kondicionált reflexaktivitása teljesen gátolt. A vegetatív funkciók aktivitásában jelentős változásokat tapasztaltunk: csökken a pulzusszám és a vérnyomás; a légzés ritkábbá és felületesebbé válik; az anyagcsere intenzitása csökken, és a testhőmérséklet enyhén csökken; az emésztőrendszer és a vesék aktivitása csökken. Mély alvás közben az izomtónus csökken. Alvó embernél az izmok nagy része teljesen ellazul.

Jellemzőek az agy bioelektromos aktivitásának megváltozása alvás közben. Az elektroencefalogram elemzése azt jelzi, hogy az alvás heterogén állapot. Meg kell különböztetni az A alvást, a lassú vagy ortodox alvást (az elektroencefalogramon a lassú, nagy amplitúdójú delta hullámok dominálnak) és az alvás B, a gyors vagy paradox alvást (gyakori, alacsony amplitúdójú, béta ritmusra emlékeztető hullámokat rögzítenek az elektroencefalogramon). Ha egy személy felébred ebben az időben, akkor általában arról számol be, hogy álmodott.

Az embereknél az alvás és az ébrenlét gyakorisága a nappal és az éjszaka napi változásához van időzítve. Egy felnőtt naponta egyszer alszik, általában éjszaka, egy ilyen álmot egyfázisúnak neveznek. Gyermekeknél, különösen kisgyermekeknél az alvás többfázisú.

Az alvásigény az életkorral függ össze. Az újszülöttek napi 20-23 órát alszanak; 2-4 éves gyermekek - 16 óra; 4-8 év - 12 óra; 8-12 éves korig - 10 óra; 12-16 éves korig - 9 óra; felnőttek 7-8 órát alszanak.

Alvó mechanizmus. Számos elmélet magyarázza az alvás fiziológiai lényegét. Minden alváselmélet két csoportra osztható: humorális és ideges.

A humorális elméletek közül az "alvásmérgek" ("önmérgezés") elméletét használják a legszélesebb körben. Ezen elmélet szerint az alvás az agy önmérgezésének következménye, amelyet az ébrenlét során felhalmozódó anyagcseretermékek (tejsav, szén-dioxid, ammónia és mások) okoznak.

Az elmúlt években megnőtt az érdeklődés az alvás humorális (kémiai) elméletei iránt. Ez annak köszönhető, hogy egy speciális anyagot (alacsony molekulatömegű polipeptidet) izoláltak és szintetizáltak, amelynek megjelenése hozzájárul az alváshoz, a hipnogén faktorhoz. A szerotonin természetes hipnogén faktor is.

I. P. Pavlov létrehozta az alvás vertikális elmélete. A természetes élettani alvás kialakulása az agykéreg neuronjainak aktivitásával függ össze. Az agykéreg működő neuronjaiban fokozatosan kimerültség alakul ki, ami megteremti a feltételeket a gátlási folyamat megindulásához, amely hozzájárul az idegsejtek helyreállításához és pihenéséhez. Kezdetben a gátlás az agykéreg egy többé-kevésbé korlátozott sejtcsoportjában történik. Ha a gátlás nem találkozik akadállyal erős gerjesztési fókusz formájában, akkor az egész kéreget átölelve kisugárzik, és átterjed a kéreg alatti központokba.

IP Pavlov különbséget tett az aktív és a passzív alvás között. aktív alvás hosszan tartó monoton ingerek hatására keletkezik (altatódal, mozgó vonat kerekeinek hangja stb.). passzív alvás akkor alakul ki, ha az idegimpulzusok áramlása az agykéregbe korlátozott.

A klinikai gyakorlatban ismertek olyan esetek, amikor az analizátor funkciója károsodott betegeknél elhúzódó alvás jelentkezik. S.P. Botkin házi terapeuta egy olyan beteget figyelt meg, aki súlyos betegség miatt a jobb kezén lévő kis terület kivételével teljesen elvesztette látását, hallását és bőrérzékenységét. Állandóan alvó állapotban volt. Amikor megérintették a bőr érzékenységét megőrző területét, a beteg felébredt, kapcsolatba lehetett lépni vele.

Klinikai adatokon és kísérleti vizsgálatok eredményein alapuló elképzelések vannak arról, hogy az agyban (a látógumókban és a hipotalamuszban) található az alvás „központja”.

Jelenleg az alvás "központjának" elméletét a retikuláris formáció jelentősége és az agykéreggel való kapcsolata alapján magyarázzák. A retikuláris képződményen keresztül afferens impulzusok jutnak be a kéregbe, aktiválják, tonizálják, éber állapotban tartják. Ha a retikuláris képződményt tönkreteszi, vagy gyógyszeres anyagokkal (klórpromazin) kikapcsolja, beáll az alvás.