Az orvosi szakmák a legszükségesebbek és leghumánusabbak a világon. Ezek egy része nem csak egyetemen, hanem 9 év középiskolai tanulmányok elvégzése után főiskolán is megszerezhető. Hogyan lehet hallgatóvá egy középfokú szakosodott oktatási szervezetben, mely szakterületek közül választhat - kérdések merülnek fel sok olyan jelentkező számára, akik be kívánnak iratkozni az orvosi egyetemre. főiskola 9. osztály után. Rendezni kell őket.

Édesem. főiskola 9. évfolyam után: szakkörök, leendő szakmaválasztás

Ha már eldöntötted, hogy egyetemre jársz, akkor mindenekelőtt a szakterületed mellett kell döntened. Azon jelentkezőknek, akik 9 évfolyamot végeztek általános iskolában, középfokú gyógypedagógiai képzésben oktatási szervezetek az alábbi fő képzési területeket kínálja:

• "Gondozás"
• "Szülészet."

"Gondozás"

Sok jelentkező az orvosi egyetemre való felvételkor. College után 9. osztály válassza ki az irányt a képzés „Ápolónő”. Az első és második félévben a hallgatók olyan közismereti tárgyakat tanulnak, amelyeket 10. és 11. évfolyamon tanultak volna. A második évben megkezdődik a szakmai tudományok oktatása (anatómia, élettan, ápolás alapjai). Az utolsó években az ápolást az orvostudomány meghatározott területein (gyermekgyógyászat, sebészet) tanulják.

Az „ápoló” szakon végzettek megkapják a képesítést vagy az orvosi testvért. A diploma megszerzése után a fiatal szakembereket klinikákon, kórházakban, szülészeti kórházakban, szanatóriumokban, iskolákban és magánorvosi központokban alkalmazzák.

"Szülészet"

Nagyon nemes, legfontosabb és legszebb orvosi hivatás a szülésznő. Neki köszönhetően új életek születnek. Képletesen szólva azt mondhatjuk, hogy a szülésznő kezében van az egész emberiség. Ezt a szakmát bármilyen méz kiválasztásával megszerezhetjük. főiskola 9. osztály után. Minden oktatási intézménynek van „Szülésznői” képzési iránya.

Ezen a szakon minden egyetemen oktatási folyamat előadás-szeminárium formátum szerint épült. A hallgatók tanulmányaik során többször vesznek részt gyakorlati képzésben. Terhességi klinikákon végzik, a hallgatók rendszeresen ellátogatnak kórházba és onkológiai klinikákba is.

Egyéb képzési területek

Ápolási és szülésznői szakok minden egészségügyi középfokú szakképzési intézményben elérhetőek. Egyes jelentkezőknek más képzési területeket is kínálnak, de ez az egyetemtől függ. Rész oktatási szervezetek nem rendelkezik széles szakterülettel, ezért ezt érdemes figyelembe venni. Mit további szakterületek lehet ajánlani? Íme a válasz erre a kérdésre:

Felvételi tesztek és sikeres pontszámok

Néhány évvel ezelőtt még nehéz volt bármely iskolába bejutni. Biológiát és oroszt kellett venni. Most megváltoztak az oktatási intézményekbe való felvétel feltételei. Felvételi tesztek a általános műveltségi tárgyak nem tartják meg (mivel nincs vizsga, irrelevánssá válik a sikeres pontszám kérdése). Az egyetlen feltétel, amelyet a belépés előtt teljesíteni kell Orvosi Főiskola 9. évfolyam után - írásbeli átadás pszichológiai tesztelés. Lehetővé teszi, hogy megtudja, hogy a jelentkezők rendelkeznek-e azokkal a fizikai és pszichológiai tulajdonságokkal, amelyek egyszerűen szükségesek az orvostudományban.

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy olyan emberben, aki az életét az orvostudománynak szeretné szentelni? Íme a főbb tulajdonságok:

• ragaszkodás;
• érzékenység;
• kegyelem;
• együttérzés;
• udvariasság;
• felelősség;
• határtalan türelem.

A szükséges dokumentumok összegyűjtése

Ha kiválasztottak egy szakot, és minden, a felvételivel kapcsolatos kérdés tisztázott, el kell kezdeni a dokumentumok gyűjtését. Az orvosi egyetemre való felvételhez. A 9. osztály után a főiskola követelményei:

• 3 x 4 cm méretű fotókártyák;
• az igazgatónak címzett pályázat egy konkrét szakterület megjelölésével;
• útlevél eredeti vagy másolata;
• a tanúsítvány eredetije vagy másolata;
• igazolás a kötelező orvosi vizsgálat elvégzéséről.

Részletek

Szokás, hogy az egészségügyi dolgozó szakorvos felsőoktatás. Ez azt jelenti, hogy ahhoz, hogy orvos lehessen, el kell végeznie a középiskolát és be kell lépnie egy egyetemre. De vannak, akik azt is tudják, hogy a főiskolák, iskolák szakterületei között a 9. évfolyam utáni orvosi szakmák is szerepelnek. Milyen szakmák ezek? Találjuk ki.

Sok fiatal a 9. osztály után nem a 10-11. osztályt választja, hanem szakmai oktatás. Az okok különbözőek lehetnek, valaki lusta és nem akar még 2 évet az iskolában tölteni „haszontalan” tudás megszerzésével, valaki gyorsabban szeretne pénzt keresni, valaki tényleg rájön, hogy az ő hivatása nem egyetem, hanem egy konkrét szakma, már ezt a szakmát választotta. A választás igaz, jogos. Néha jobb azonnal a szakma elsajátításának útjára lépni, mint az iskolában tanulni még 2 évig plusz 5-6 évig egyetemen, és végül még mindig nincs garancia arra, hogy ez a tudás hasznos lesz az életben. . szakmai tevékenység munkába induláskor.

Még akkor is, ha az egészségügyi dolgozó nehéz szakmáját választotta, nyitva áll előtte az út a középfokú szakoktatási intézmények felé. Figyelembe kell venni, hogy a tanulmányi idő hosszabb lesz, mint a 11. osztályt végzetteknél, mivel a programban közismereti tárgyak is szerepelnek majd.

Lehet-e orvosi szakmát tanulni 9. osztály után?

Természetesen megteheti. Milyen szakterületek vannak az egészségügyi középfokú szakosított oktatási intézményekben?

Első helyen az ápolónő, az egyik leggyakoribb egészségügyi szakma a 9. osztály után. A végzettek „Nővér/testvér” végzettséggel rendelkeznek. Bármely egészségügyi intézményben dolgozhatnak, mindenhol hiány van ilyen személyzetből. Ez egy nagyon népszerű és keresett szakma. De ehhez bizonyos önzetlenség és emberszeretet kell. Ez egy meglehetősen nehéz szakma, és sajnos még nem nagyon fizetik.

Választhatja az Általános Orvostudomány szakot is - egy másik orvosi szakma 9. osztály után. Az ezen a szakon végzett középiskolai végzettségű „mentős” képesítést kap. Először a mentős gondoskodik egészségügyi ellátásés sokféle területen dolgozhat. A mentősök a gyermekgyógyászatban, a terápiában, a sebészetben és a mentőszolgálatban is dolgoznak. Képzésük időtartama jellemzően valamivel hosszabb, mint az ápolóké, körülbelül 4 év. Ez az egyik legfelelősebb a másodlagos szakorvosi szakmák között.

Egy másik orvosi szakma a 9. osztály után az ortopéd fogászat. „Fogtechnikus” képesítés megszerzésével lehet ortopéd. A szakterület nevéből kitűnik, hogy ezek az egészségügyi dolgozók fogászati ​​asszisztensek és fogsorok gyártásával foglalkoznak. Tanulnak különböző módokon rögzítések, anyagfajták, berendezések típusai, képesek dolgozni az ortopédiában használt különféle eszközökön. Ez egy nagyon ígéretes szakterület, hiszen mostanra a fogászatnak ez az oldala aktívan fejlődik, és új, progresszív protézistípusok jelennek meg.

Valamint a főiskola elvégzése után elkezdhetsz laboránsként dolgozni. Ehhez be kell iratkozni a Laboratóriumi diagnosztika szakra. A végzettek orvosi laboratóriumi technikus végzettséggel rendelkeznek. El vannak jegyezve laboratóriumi kutatás különböző, ahogy sejthető, laboratóriumokban. Biokémiai, klinikai vizsgálatok, vérvizsgálat stb. - mindezt laboránsok végzik. A vérátömlesztési központokban is szükség van rájuk. Ma már számítógépes technológia segítségével is lehet kutatást végezni. Mindezt a leendő laboránsok tanulmányozzák. A pontos diagnózis érdekében segítségük felbecsülhetetlen.

Milyen orvosi szakmákat tudsz még elsajátítani 9. osztály után?

Szülészet - a 9. osztály utáni orvosi szakmát nem rosszabbul sajátítják el, mint a 11. osztály után.A tapasztalt szülészek nagyon értékes szakemberek. Olyan szükséges munkát végeznek, mint a nők segítése a szülés során. Ezenkívül a szülészorvosok megfigyelik és kísérik a terhességi folyamatot. Néha a nőgyógyászaton is szükség van segítségükre.

Gyógyszeripari termékek. A gyógyszerészeknek gyógyszerészi végzettséggel kell rendelkezniük. Nem vesznek fel embert az utcáról patikába dolgozni. Annak ellenére, hogy a gyógyszerészek ma már nem maguk állítják össze a gyógyszereket, mint korábban, meg kell érteniük azokat, tudniuk kell, hogyan hatnak az emberre, és tudniuk kell a legjobb megoldást ajánlani. Nagyon szükséges szakma.

Ha úgy dönt, hogy beiratkozik az orvosi főiskolákra, különös figyelmet kell fordítania a biológiára és a kémiára, ezek eredményeit általában először veszik figyelembe. Felvételkor be kell mutatni útlevelet, hiányos középfokú végzettséget igazoló bizonyítványt, Államvizsga eredményét, több fényképet, egészségbiztosítási kötvényt, orvosi igazolást a 086/u.

Mint látható, a 9. osztály után lehetséges orvosi szakmák listája meglehetősen változatos és széles. Könnyedén választhat valami érdekeset és megfelelőt magának. Mindenesetre a főiskolán való tanulás csak az első lépés az orvosi gyakorlatban. Igény szerint egyetemen folytathatja tanulmányait. A gyakorlati munkatapasztalat megszerzése után még könnyebb lesz egyetemre belépni, és máris jó elképzelése lesz arról, hogy mit kell tennie. Ezért a középiskolába való belépés és a 9. osztály után orvosi szakma megszerzése jó lehetőség azoknak, akik gyorsan szeretnének szakmát szerezni.

A 8. számú Orvosi Főiskola, vagy a korábbi 23. számú orvosi egyetem jövőre tölti be a 40. életévét. A zelenográdi klinikákon és a városi kórházban nagyrészt végzettek dolgoznak. Mit és hogyan tanítanak manapság a főiskolán, hova járnak gyakorlatra az ápolónők és a mentősök, és mit mennek dolgozni, a „könnyű kéz” tehetségéről és arról, hogy az egészségügyi dolgozó tapintata és érzékenysége tantárgy. több speciális tanfolyam, Olga Ryzhova mondta a helyszínen a stúdióban, főiskolai pályaválasztási tanácsadó szakember.

Ápolási és orvosi ellátás „kilenc-tizenegy évesek” számára

— Olga Vladimirovna, hány éves kortól vesz fel hallgatókat a főiskolára és milyen szakokra?

— Főiskolánkon az érettségizettek számára két szak van: ápoló és orvostudomány. Az ápolás általános ápolónőt készít fel. Ebbe a szakra a 9. és 11. évfolyamos tanulók iratkozhatnak be. Az általános orvoslás mentősöket képez - csak 11. évfolyam alapján.

– Ingyenes az egyetemi tandíj? Van fizetős képzés?

— A moszkvai egészségügyi minisztérium égisze alatt működő költségvetési oktatási intézmény vagyunk, így oktatásunk ingyenes. Fizetett képzés csak külföldiek számára létezik, vagyis azoknak, akik nem oroszok. Az oroszok is térítés ellenében tanulnak nálunk – csak azok, akik második középfokú szakirányú végzettséget kapnak.

- Mennyi költségvetési helyek fogadást tartasz?

„Egyelőre nem tudni, hogy a válság miatt idén hány helyet oszt ki nekünk az Egészségügyi Minisztérium. De általában évente 240 főt fogadunk: kilenc évfolyam alapján 120 főt, ápolásra 11. évfolyamon 60 főt, mentősökre 11. évfolyamon 60 főt. Ha már a versenynél tartunk, akkor a tavalyi eredmények szerint az ápolói helyen 1,8, a mentősöknél 2 fő jutott. Tanulóink ​​a tizenegyedik osztály után rendkívül gyengén teljesítenek az ápolásból, gyakorlatilag nincs verseny. Ez valószínűleg annak tudható be, hogy a képzési időszakaink meglehetősen hosszúak: a 9. osztályos ápolónők és a mentősök három évet tíz hónapot, a nővérek a 11. osztályban két évet tíz hónapot tanulnak.

— A 11. osztályosok jobban tudnak mentősnek tanulni?

— Általában sokkal jobban járnak, mert teljesen más a program. A mentősök olyan emberek, akik a mentőkben dolgoznak, és ez valószínűleg vonzza a diákokat. Nagyon sok fiú jár hozzánk, mert a főiskolánk elvégzése után nem csak a mentőautóban dolgozhatnak, a Sürgősségi Helyzetek Minisztériumába veszik őket, tűzoltók lesznek, ahol szükség van ezekre a képességekre. Vagy már kiképzetten mennek be a hadseregbe, nem csak katonának, hanem katonaorvosnak.

— A főiskolai tanulmányok halasztást adnak a katonaságtól, vagy sem?

– Ettől az évtől a 11. évfolyam alapján érkezők – már nem. Elviszik, de visszajönnek hozzánk. De azokat a srácainkat, akik 9. osztályba iratkoznak be, még nem vitte el a katonai nyilvántartási és besorozási hivatal.

— Miben különbözik a mentős szakma az ápolónői szakmától?

- Az amerikai szabványban a mentős a mentős: a para latinul „hasonló”, a medicus pedig „orvos”, vagyis az orvoshoz hasonló személy. Egy szakember, aki képes diagnosztizálni és felírni néhányat gyógyszereket, vagyis aki sürgősségi elsősegélyt nyújt. Mi pedig egy széles profilú ápolónőt képezünk – bárhol dolgozhat, az iskolai irodától a sebészeti helyiségig. ápoló, de ez egy teljesen más profil. Ez is egy orvos asszisztens, de csak orvos irányítása alatt dolgozik, és csak az orvos utasításait teljesíti.

— Hogyan határozzák meg leendő szakterületüket az iskolások? A fiúk nagyobb valószínűséggel válnak mentősökké, a lányok pedig ápolókká?

- Tudja, ahogy a tapasztalatok és a felméréseim mutatják, és nagyon régóta dolgozom pályaorientációs tanácsadóként, valamiért a fiúk mind patológusok, a lányok pedig kozmetikusok szeretnének lenni, ha hozzánk jönnek. De közben, amikor elkezdik a gyakorlatot, amikor elkezdik tanulmányozni a klinikai és paraklinikai tudományokat, természetesen minden megváltozik. És az életkor előrehaladtával természetesen felnőnek, okosabbak lesznek, és sokat kezdenek megérteni ebben az életben.

"Soha nem gondoltam volna, hogy az iskolát végzettek esetleg patológusok akarnak lenni." Lehet, hogy ez annak köszönhető, hogy minden fiú tudni akarja, hogyan működik valami belül?

- Lehet.

— Azt olvastam a főiskola honlapján, hogy a nővérei is dolgozhatnak szülésznőként?

- Csak átképzés után. A helyzet az, hogy általános ápolónőket képezünk, de Moszkvában vannak olyan főiskolák, amelyek szűk fókuszú ápolónőket képeznek - például a Clara Zetkin Medical College szülésznőket, az 1. számú iskola fogorvosokat képez. Ápolóink ​​pedig csak akkor lehetnek szülésznők, ha az oklevél megszerzése után átképzésen vesznek részt, ami nagyjából egy évig tart.

— Miben különbözik a végzettsége a 9. és a 11. osztályt végzettek között?

- Nos, valószínűleg „kilencéveseinket” vonzza az a tény, hogy diákjaink már az első évben elkezdenek klinikai és paraklinikai tudományágakat tanulni, például anatómiát - vagyis közel az orvostudományhoz. Ráadásul átmennek iskolai tananyag tizedik és tizenegyedik osztály egy év alatt. Külön érettségi bizonyítványt nem adunk, de az oklevelükben, a betétlapon külön sorban szerepelnek ezek az általános műveltségi szakok óraszám megjelölésével. Ez lehetővé teszi, hogy végzett hallgatóink ne csak orvosi egyetemekre, hanem általában bármely más állami és nem állami egyetemre is bekerüljenek. Vagyis a diplománk nem ér véget a végzettségünkkel.

— A tizenegyedikesek aszerint jönnek hozzád Egységes államvizsga eredmények? Milyen tantárgyakat kell letenniük?

— orosz nyelv és biológia. A „kilenc évesek” számára pedig az orosz nyelv állami vizsga formájában van, a biológiát pedig a diák választja, leteheti az iskolában vagy a vizsgánkon.

— Aki a kilencedik évfolyam után jön hozzád, annak már nem kell egységes államvizsgája?

- Nem, miért, az egységes államvizsgával nézhetnek szembe, ha továbbmennek az egyetemre, mert az egyetemeken egészen más felvételi szabályok vannak. Ezért az elmúlt évben már van felkészülésünk az egységes államvizsgára. Az Oktatási Minisztérium határozza meg a helyszíneket letette az egységes államvizsgát- nálunk ez általában a 229-es iskola, - oda járnak diákjaink és leteszik az egységes államvizsgát, többnyire mindig sikeresen. Ezeken a vizsgákon gyakorlatilag nincs „D” jegyünk.

Ösztöndíjak, szakmai gyakorlatok, munkavállalás: „A diplomások 38%-a városi egészségügyi intézményekbe megy dolgozni, de ott kevés az üresedés”

— Hány zelenográdi és nem rezidens tanul a főiskolán?

- Tudja, ötven-ötven, ezek a részvények szó szerint néhány százalékon belül ingadoznak. Üdvözöljük a zelenográdiakat, Klin, Solnechnogorsk kerület, Klinsky kerület. Moszkva nem jön hozzánk

— Van kollégiuma, vagy a srácok onnan járnak tanulni, ahol élnek?

- Nem, nincs szálló.

– Van fizetős képzés, mennyibe kerül?

— Nálunk térítés ellenében tanulnak a külföldiek és a második szakirányú végzettségben részesülők. Költsége évi 21 600 rubel. De ez nem vonatkozik orosz diákjainkra. Ha korábban Moszkva és a moszkvai régió lakóit ingyenesen fogadták be, és az oroszok fizetett alapon tanultak nálunk, akkor utóbbi években három orosz is ingyen tanul.

– Hogyan néz ki a hallgatók anyagi jólétének másik oldala – az ösztöndíj? Adatok a főiskola honlapjáról: tanulmányi szint - az „A” fokozatú ösztöndíj 315 rubel, a „B” és „A” osztályok esetében, „A” előnnyel 263 rubel. Ezek a valós számok, amit a srácok kapnak?

„Most már nem igaziak, de a valódiak is távol állnak diákjaink igényeitől. Az úgynevezett alapösztöndíj, amelyet a „C” osztályzat nélkül tanulók kapnak, 400 rubel. Mint mindenkinél kormányzati intézmények, „C” osztályzattal egyáltalán nem kapunk ösztöndíjat. Az "A" osztályzatot szerzők ösztöndíja 500 rubel, a kitűnő tanulók pedig 600-at. Ezen kívül a 3-5 éves hallgatók étkezésre is kapnak pénzt napi 90 rubel - ez körülbelül havi 1500 rubel. Éttermünkben csak első- és másodszakos hallgatók étkezhetnek, ők ingyen kapnak meleg ebédet.

— Tehát a lehető legjobb forgatókönyv szerint körülbelül 2000 rubel ösztöndíjat kaphat?

- Igen. Nekünk is van szociális ösztöndíj a szegénynek tartottak számára. Valószínűleg ennyi.

— Minden hallgatónak joga van félévente egyszer anyagi támogatásban részesülni, családi anyagi körülményeire is figyelemmel – ez a honlapon található. Gyakran használják ezt a diákok?

- Szinte mindig, ha van pénzünk. Központi számviteli osztályunk általában három hónap alatt összesíti az eredményeket, de a hallgatók valóban pénzt kapnak. Van anyagi támogatás és bizonyos ösztönzők.

– Van-e más bevételi forrás a hallgatóknak? Mondjuk, külön fizetnek a klinikai gyakorlatért? Vagy a szülők többnyire támogatnak?

- Főleg a szülők, aztán a munka. Gyakorlatért nincs fizetés, mert nem szakemberek. A hallgatók elhelyezkedhetnek egészségügyi utánpótlásként, ápolóként, majd munkakönyvet és munkatapasztalatot kapnak. De nem sok diák folyamodik ehhez a pénzkereseti módszerhez.

– Nehéz tanulni és dolgozni?

- Igen, nehéz kombinálni. Aztán valahogy nem igazán fogadjuk azoknak a munkáját, akik rosszul tanulnak, mert akkor teljesen abbahagyják a tanulást. És ha valakinek minden sikerül, akkor csak biztatjuk a munkáját, mert ez tapasztalat.

— Hogyan halad a klinikai gyakorlata a 3-as számú városi kórházban? Mit csinálnak a srácok?

- Nem vagyok klinikus, de általánosságban elmondhatom. Az ottani hallgatók orvosok, vezető ápolónők, tanáraink irányításával dolgoznak, és elvégzik a számukra engedélyezett manipulációkat. Emellett van preklinikai gyakorlatunk is: mielőtt elméleti tudásukat betegeken tesztelnék, a diákok modelleken gyakorlati képzésen vesznek részt az iskolában.

— A gyakorlat a kórház összes osztályán zajlik, valódi betegekkel? Vagy mondjuk a hallgatók a recepción dolgoznak?

„Természetesen a recepción is dolgoznak, kártyákat hordanak magukkal – e nélkül sem, és a nővérek még örülnek is, hogy jönnek a diákjaink, mert az segítség. De ennek ellenére tavaly óta a hallgatóknak még gyakorlati naplójuk is van, ahol minden manipulációért érdemjegyet kell kapniuk.

— Valóban dolgozó szakemberek értékelései?

- Igen, a szakembereinktől. Ez azt jelenti, hogy a tanulónak képesnek kell lennie intravénás injekció behelyezésére, belső injekciók és izominjekciók elvégzésére, valamint a betegek átöltözésére és ápolására, valamint beöntésre. Vagyis kötelesek mindent végrehajtani, ami a programban szerepel. Ambuláns gyakorlat is szükséges.

— Van gyakorlat, mondjuk az óvodák vagy iskolák elsősegélynyújtó állomásain?

- Nem. A felső tagozatos diákokat már egy állásbörzére hívják gyakorlatozni a gyermekszanatóriumokba, ahol gyakornokainkat tekintik meg az egészségügyi intézmények vezetői, akik érdeklődnek a leendő személyzet iránt. Vagyis a gyakornokoknak bizonyítaniuk kell magukat és helyet kell választaniuk maguknak, és bármely egészségügyi intézmény vezetője kiválaszthatja magának azokat, akiket a csapatában látni szeretne.

— Ennek a gyakorlatnak az eredményei alapján meghívhatja-e a klinika munkára a végzetteket?

- Kétségtelenül. A negyedik évüket befejező srácok kéréseket hoznak a klinikákról vagy a kórházi osztályokról. Most ez nehezebbé vált, a válság miatt nem sok szabad hely van diákjainknak. Megszűnt a korábban a kórházakban, rendelőintézetekben megfigyelhető forgalom.

— A zelenográdi hospice hallgatóinak szakmai gyakorlatáról is szerettem volna kérdezni. Semmilyen módon nem dolgozol vele?

- Tudod, van egy ilyen körünk, „Mercy”-nek hívják. A mi srácaink pedig hospice-ba és magányos idős emberek otthonába járnak. Van ilyen programunk, de ez önkéntes.

– Térjünk át a diplomások foglalkoztatására, amit már érintettünk. Azt akarja mondani, hogy a kereslet mára már nem haladja meg a kínálatot a munkaerőpiacon?

- Igen. Tudom, hogy Zelenogradban egyáltalán nem keresnek ügyvédeket és pszichológusokat, és valahogy nem beszélnek az orvosokról, de amennyire én tudom, jelenleg nincs üresedés a harmadik városi kórházban. Ennek ellenére diákjaink még mindig letelepednek, mert tevékenységi körük nem csak Zelenograd. Moszkvában is létesülnek osztályos egészségügyi intézmények. Nálunk a régiós diákok 50%-a van – ők saját lakóhelyükre járnak dolgozni. A munka területén könnyebb.

Tavasszal állásbörzét tartunk, Moszkvából és kórházakból jönnek hozzánk. Nem lehet azt mondani, hogy valaki az orvostudományban szeretne dolgozni, de nem teheti – nem veszi fel. Tavaly 151 főt végeztünk: sürgősségi osztályon 25 fő orvos szakon, 126 fő ápolás szakon. Érettségizettjeink 38%-a önkormányzati intézménybe került (58 fő). 11% (17 fő) folytatja tanulmányait a következő szinten, és nem tény, hogy ezek orvosi egyetemek, bár tudom, hogy végzettjeinket a Tveri Akadémia és a Sechenov Akadémia jól fogadja. Végre eljutottunk a Szentpétervári Katonai Orvosi Akadémiára - egyik végzősünk ott tanul hatodik évében, katonaorvos lesz. Vagyis aki felsőfokú orvosi végzettséget akar szerezni, az megkapja. 13% pedig nem a szakterületén dolgozik.

— A végzettek mekkora hányada kerül költségvetési egészségügyi intézményekbe, és mekkora arányban részesíti előnyben a kereskedelmieket? Nemrég beszélgettünk az Egészségügyi Igazgatóság képviselőivel – panaszkodtak, hogy Zelenogradban vannak orvosi végzettségűek, de nem az állami szektorba mennek, hanem a kereskedelmi orvostudományba. Ez a helyzet most is folytatódik?

— Tudja, abból ítélve, hogy a harmadik városi kórházban nincs üresedés, a helyzet valószínűleg folytatódik. Természetesen „a halak ott néznek, ahol a legjobbak” – természetesen a kereskedelembe mennek. A 151 végzett közül azonban 58-an városi egészségügyi intézményekben dolgoznak. Más osztályok egészségügyi intézményeibe 35 fő került. Itt van az arány - 38% és 23%.

— A honlapon a főiskola minden végzettnek ígéretet tesz az Egészségügyi Minisztérium egészségügyi intézményeiben való elhelyezkedésre. Ez tényleg igaz? Mindenkinek segítesz?

- A mai napig igen. Mindig is ilyen volt.

— Meg lehet becsülni hozzávetőlegesen, hány végzettje van ma Zelenográd egészségügyi dolgozói között?

– Nehéz megmondani, nem vezetünk ilyen statisztikákat. De nagyon gyakran találkozunk ismerős arcokkal az egészségügyi intézményekben.

"A könnyű kéz tehetség, a többire megtanítjuk"

— 2008 végén az Ön orvosi egyeteme orvosi főiskolává vált. Mit adott ez a státuszváltás, mi változott meg igazán egy év alatt? Megjelent néhány új tanulási programok?

— Valószínűleg helyesebb, ha nem arról beszélünk, mit adott nekünk a státuszváltás, hanem arról, hogy mi tette lehetővé a státuszunk megváltoztatását - ezzel nyílt meg a harmadik osztályunk, a továbbképzési osztályunk. Az orvosoknak, akárcsak a tanároknak, ötévente meg kell erősíteniük képesítésüket. És ha korábban a zelenográdi ápolónők Moszkvába mentek, hogy letenjék ezt a képesítési vizsgát, most a főiskolán teszik le. Hallgatóink vagy az egészségügyben dolgozók számára ezt a vizsgát ingyenessé, a kereskedelmi szektorban dolgozók számára fizetőssé tesszük.

— Mekkora a lemorzsolódás aránya a tanulmányai során? Az orvostudomány egy speciális tevékenységi terület, talán néhány srác, miután megkezdte főiskolai tanulmányait, megérti, hogy nem tud és nem is akar orvos lenni. Vannak ilyenek?

- Természetesen van. De sajnos van egy 7%-os gát is, amit az Egészségügyi Minisztérium nem enged átugrani. Ez nehéz, hiszen kettős alárendeltségünk van – mind az egészségügy, mind az oktatás. Ráadásul nálunk egy „kilenc éves” diák tanul, kiskorúakat nem tudunk utcára tenni. Egyetértek azzal, hogy természetesen aki teheti és megérdemli, az dolgozzon az orvostudományban. De ez az egész nehézség: tanítani, meggyőzni.

— A tanulási folyamat része az orvos meggyőzése is?

– Mind tanítani, mind nevelni, ezért van osztályvezetőségünk a kurátori státusz helyett.

— Van egy ápolói eskü a weboldalán, leteszik a diákok? Ez olyasmi, mint a hippokratészi eskü?

- Igen, októberben van „diákként való beavatásunk” - amikor a srácok már kicsit alkalmazkodtak, megértették, melyik oktatási intézménybe kerültek, és „elszakadtak” az iskolától. A beavatástól kezdve megengedett az orvosi köpeny viselése. És tényleg leteszik ezt az esküt, ez Florence Nightingale esküje. Már az első évtől megtanítjuk a tanulókat leendő egyenruhájuk viselésére és tiszteletére.

„Emellett a honlapon megtalálható a főiskola alapszabálya, és meglehetősen szigorú intézkedéseket tartalmaz az azt megszegő hallgatókkal szemben. Az ösztöndíjból való kilépésig vagy a kizárásig bezárólag. Hadd magyarázzam el az olvasóknak: az olyan jogsértések, mint a főiskola épületében való dohányzás, a trágárságok használata, a verekedés és a tanárokkal szembeni tiszteletlenség, durvanak számítanak.

— Intézkedéseink azon egyszerű oknál fogva igazán szigorúak, hogy olyan embereket tanítunk, akik aztán nem szerszámokkal, nem élettelen tárgyakkal fognak dolgozni, hanem másokkal. Ez bizonyos nyomot és követelményeket hagy maga után.

– Valóban vannak levonások? Például ott voltál tavaly?

— Folyamatosan idézem az Ön honlapját, és megjegyzem, elég jó és részletes, használja-e valamilyen módon az internetet és a számítógépet a hallgatók tanítása során?

— Két számítástechnikai osztályunk van, az egyik a „kilenc éveseknek”, az első évben – a számítógépen való munka alapjait tanítják. A második évben pedig a srácok már tényleg komolyan tanulnak számítógépet. A tanórákon gyakran használunk prezentációkat, rendelkezünk interaktív táblákkal, vagyis a tanulási folyamatunk technikailag felszerelt.

— Mi a véleménye az elektronika egészségügybe való bevezetéséről? A közeljövőben elektronikus betegnyilvántartást, minden információ számítógépes megőrzését és elektronikus biztosítási kötvényeket ígérnek. Végül is valószínűleg az ápolónők fogják ezt megtenni? Felkészíted valahogy erre a végzősöket?

- Nem, egyelőre, ahogy én értem, ezek csak projektek. Még mindig tökéletesíteni kell őket, és a személyzetet ki kell képezni. Igen, a diákjaink lassan tanulják a technológiát, de ez eddig nem volt kérdés számunkra. Amikor az egészségügyi intézményeknek szükségük lesz ilyen személyzetre, bizonyosan megindul valamiféle átképzés. Úgy gondolom, hogy a végzőseink megbirkóznak ezzel. Mert most valószínűleg nincs olyan gyerek, aki ne ismerné az elektronikát – nekünk, felnőtteknek ez nehezebb.

— A főiskola a legjobb ápolónő városi versenyét rendezi — kérem, meséljen erről.

— Ha Zelenograd város legjobb ápolónőjének kiírt kórházi versenyre gondol, amelyen szakemberek vesznek részt, akkor ehhez csak a bázisunkat, a gyülekezeti termet biztosítjuk. Bábukat és diákjainkat is biztosítjuk statisztaként, a halottakat és sebesülteket ábrázolják, akiknek valamilyen segítségre van szükségük. De főiskolánkon belül, majd városszerte is folyik a verseny a legjobb ápolóért a felsőbb, negyedikesek között. Olyan diplomások tudását teszi próbára, akikkel együtt járnak „az életben”, azaz dolgozni. Tavaly lányunk a város harmadik helyezést érte el ezen a versenyen.

— A „Legjobb ápolónő” versenyen a feladatok ellátása során nem csak egyes akciók helyes végrehajtását, hanem például tapintatát is figyelembe veszik az ápolók szakmai felkészültsége – ez ott külön hangsúlyt kapott. Mondja, a leendő ápolónőit nem tanítják valamiféle tanfolyamra, mint a beteg pszichológiájára vagy a beteg gyerek pszichológiájára?

- Nem csak egy tanfolyamot tanítunk, hanem sok pszichológiát - van egy általános pszichológiai tanfolyamunk, orvosi pszichológia, felső tagozaton a pszichiátriát is olvassák. Ami az egészségügyi dolgozó tapintatosságát illeti Általános pszichológiaés az orvosi pszichoetika

— Tehát nemcsak a személyes tulajdonságokra számít, hanem a tapintat és a betegek pszichológiai megközelítésének elsajátítására is?

— Természetesen képzésre és tudásra egyaránt.

— Előfordul, hogy egyes ápolónők gyerekekkel dolgoznak, „varázslónők” a gyerekeknek, míg mások éppen ellenkezőleg, tudják, hogyan kell gondoskodni az idősekről?

- Csak azon múlik, hogy ki melyik irányt választja magának. Általános ápolónőt készítünk fel, és mindenki számára tartunk tanfolyamokat: van például gyermekgyógyászati ​​tanfolyamunk azoknak, akik szeretnek gyermekekkel foglalkozni, és gerontológiai tanfolyamunk az idősebb generációval foglalkozó ápolónőknek. Amikor pedig leérettségiznek, maguk döntik el, hova mennek.

- Van egy ilyen kifejezés - „könnyű kéz”. Meg lehet tanítani, vagy veleszületett tehetségnek kell lennie?

- Nekem úgy tűnik, hogy ez még mindig tehetség, mint minden üzletben. Valamiféle természetes adatnak kell lennie. Igen, persze, mindent meg lehet tanítani. Lehet tanítani a pontosságra, néhány jól begyakorolt ​​készségre, de amit én például betegként „könnyű kézzel” társítok - számomra mégis úgy tűnik, hogy ez egy különleges természeti ajándék. Ez Istentől van.

— Sok ilyen diákod van, vagy nagyon ritka?

– Nehéz megmondani, mert a diákok nem gyakorolnak rajtam. Aztán vannak olyanok, akik jól tudnak tanulni, de amikor dolgozni jönnek, nagyon középszerű szakembereknek bizonyulnak. De megtörténik éppen ellenkezőleg, a diákok nagyon átlagos tudást mutatnak, de ennek ellenére, amikor a kórházba jönnek dolgozni, jól teljesítenek. A betegek pedig mindig örülnek, sőt a kollégium igazgatójának címzett köszönőlevelet is küldenek.

Nyílt napok és képzések

— Középiskolásoknak — meséljen a Főiskolai Nyílt Napról és felkészítő tanfolyamok. megvannak?

— Igen, felkészítő tanfolyamaink kéthavonta kezdődnek, az utolsó belépés április, május, költségük 4500 rubel. A kurzusokon orosz nyelvből és biológiából folyik az óra, hetente kétszer délutánonként, hogy az iskolásoknak legyen idejük iskola után hozzánk jönni. Mit nyújtanak a tanfolyamok? Először is, a hozzájuk járó gyerekeket már a „mieinknek” tekintjük, mert ha egy gyerek eljön a tanfolyamainkra, az azt jelenti, hogy már szakmailag orientált, és 0,5 pontot kap tőlünk bónuszként a belépő jegyeihez. vizsgák. Két nyílt napot is tartunk - március utolsó szombatján és április utolsó szombatján, 12 órakor -, de nem maguknak az iskolásoknak és a jelentkezőknek, hanem a szüleiknek költjük, hogy ők is eljöhessenek. Szombaton a gyerekeikkel hozzánk. Évente kétszer részt veszünk az Öregdiák Napon is, amelyet a Kerületközi „Utcagyerekek” Központ szervez a Kreativitás Palotájában. És egész évben hívunk hozzánk srácokat. Én például jobban szeretem a nem általános nyílt napokat. Ha sokan jönnek, kevesebb lehetőségünk van bármit is megmutatni. Hiszen figyelembe kell venni a sajátosságainkat, nagyon kis létszámú hallgatói csoportjaink vannak - amikor ők gyakorolnak, tíz ember tanul, öten járnak gyakorlatra. Érdekes mindezt a saját szemeddel látni, körbejárni az osztálytermeket, és látni, hogyan tanulnak a diákok. A nyílt napokon összegyűlt nagy tömeget pedig nagyon nehéz megszervezni. És ezért vagyok mindig amellett, hogy egyéni iskolai osztályok jöjjenek hozzánk, amit tulajdonképpen gyakorolunk, és ezt kis Nyílt Napoknak nevezzük.

— Iskolák kérése alapján jönnek az iskolai órák?

- Igen, hívnak, megegyezünk, és a gyerekek kis csoportokban jönnek hozzánk. Aztán végigvisszük őket az összes közönségen, élőben látják a miénket oktatási folyamat, diákjainkat, hagyjuk, hogy mindent megérintsenek a kezükkel, mindenhova sétáljanak, mindent megnézzenek, képet adjunk nekik arról, hol fognak tanulni. Adunk nekik szórólapokat, ahol minden le van írva: mikor jön, mit vigyen magával, mikor kezdjen el dolgozni kiválasztási bizottság mely vizsgákat kell letenni. Szülőknek pedig nagy nyílt napokat szervezünk, mert ha van „kilenc évesünk”, az a legtöbb esetben a szülők döntése. „Tizenegy évesek” – igen, tudatosan jönnek hozzánk, már felnőttek.

— Ahhoz, hogy egy orvostudomány iránt érdeklődő iskolás eljusson Önhöz egy ilyen kiránduláson, kezdeményeznie kell, és fel kell kérnie az iskolát a megszervezésére? Vagy maguk az iskolák is kínálnak ilyen kirándulásokat gyermekeiknek?

— Vannak iskolák, ahol még a standjainkat is feldíszítik, olyan iskolák, amelyekkel nagyon régóta barátságban vagyunk - például a 1151-es iskola. Általánosságban elmondható, hogy minden iskolában van egy személy, aki pályaorientációs munkát végez, és ő kapcsolatba lép velünk. És mindig azt mondom a srácoknak az öregdiákok napján: vegyétek fel a kapcsolatot az iskolával, álljatok össze két-három fős csoporttal és gyertek el hozzánk – mi elfogadunk benneteket. Csak előre kell telefonálni, mert hozzánk nem lehet csak úgy bemenni - a kórház területén található, van biztonságunk. És néha jönnek hozzánk gyerek nélküli tanárok, hogy kíváncsiak legyenek – pl. osztályfőnökök vagy biológia tanárok, akik felkészítik a gyerekeket a vizsgánkra. És az is érdekli őket, hogy valójában mire is törekednek.

— Köszönöm a beszélgetést, és sok sikert kívánok az idei beiratkozáshoz, további „könnyű kezet” a diákjainak. És minden zelenográdi végzősnek vagy kilencedikesnek, aki most választja jövőjét: figyeljen az orvostudományra.

Jelena Panasenko

Miben különbözik a mentős az orvostól vagy a nővértől, és miben rejlik a szakma? Hol és milyen szakokon kell tanulni az asszisztensi munkához? Mindezekre a kérdésekre a válaszok az alábbiakban találhatók.

Átlagos fizetés: 24 000 rubel havonta

Igény

Fizethetőség

Verseny

Bejárati akadály

Kilátások

A mentős német nyelvről lazán lefordítva azt jelenti, hogy „mezei orvos”. Ez egy szakorvos középfokú alap- vagy felsőfokú orvosi végzettséggel. Egyszerre is elláthatja az újraélesztő, vagy ha egyedül dolgozik, de gyakran egy mentős is dolgozik orvosi felügyelet mellett. A szakmát joggal tekintik nagyon fontosnak és felelősségteljesnek, hiszen leggyakrabban képviselői nyújtanak szakképzett elsősegélyt és mentik meg a beteg életét még az osztályra való felvétel előtt. Manapság a mentős az ápolónő és az orvos közötti helyet foglalja el.

Sztori

A „mentős” fogalmát a középkori Németországban használták - az úgynevezett „terepi borbélyok”, akik a csatatéren öltözködtek, és békés életükben diagnosztizáltak, egyszerű manipulációkat végeztek és egyszerű orvosi ellátást nyújtottak.

Oroszországban mentősök és orvosok képzése hosszú ideje közösen hajtották végre. Három év tanulás után a hallgatót már „orvosnak” hívták, és joga volt segíteni az orvosoknak. Az orvosi képesítéshez még két évig kellett tanulni. És csak a 18. század végén kezdték el a mentős képzést az orvosi szaktól elkülönítve megszerezni. Ez az a rendszer, amely ma is működik.

A szakma leírása

Bármely egészségügyi intézményben a mentős a jobb kéz. Kórházakba, intenzív osztályokra szállítja a betegeket, alapdiagnózist állít fel, sürgősségi ellátást nyújt, és ha rendelkezik bizonyos képességekkel, segíti a sebészt a műtét során.

A mentősöknek joguk van önállóan dolgozni:

• mentőállomásokon;
• ambuláns klinikákon;
• nagyvállalatok és szervezetek egészségügyi központjaiban;
• pályaudvarokon és repülőtereken, iskolákban, óvodákban és más oktatási vagy kulturális intézmények orvosi helyiségeiben.

A túlnyomó többség azonban a vidéki területeken működő FAP-okban (feldsher-bába állomásokon) dolgozik, és terapeutaként, gyakran laboratóriumi asszisztensként és nővérként látja el a feladatokat.

Független egészségügyi szakemberként a mentős kezdeti vizsgálatot végez, feltételezett diagnózist állít fel, és a súlyos beteg betegeket kórházba utalja. Joga van keresőképtelenségi igazolást kiállítani és a szükséges kezelést javasolni. A kistelepülések lakóinak egészsége az ő képességeitől, tudásától függ.

Szakterületek, oktatási intézmények és egységes államvizsga tantárgyak

Ahhoz, hogy mentős lehessen, a következőkre van szüksége:

• általános (11. évfolyam) vagy alap (9. évfolyam) középfokú végzettségben részesül;
• orvosi főiskola elvégzése;
• oklevelet és bizonyítványt kapnak.

A főiskolai tanulmányok időtartama 11 osztályban:

• 2 év 10 hónap „orvosi és megelőző ellátás” szakon 02.32.01;
• 3 év 10 hónap az "Általános orvostudomány" szakon 01.02.31.

Mentősnek a főiskolára 9. és 11. évfolyam után lehet beiratkozni, de „orvosi” szakra csak teljes (tizenegy éves) középfokú végzettség alapján lehet beiratkozni. A matematikai és orosz nyelvi bizonyítvány megszerzéséhez szükségeseken kívül nincs szükség további vizsgákra. Az „orvosi és megelőző ellátás” szakon a 9 osztályos képzés időtartama egy évvel megemelkedik, és 3 év 10 hónap.

A mentős a következő területeken dolgozhat:

1. Mentős-szülész. Felügyeli a várandós nőket, részt vesz a szülésben, segíti az orvost a vizsgálatokban, vezeti a dokumentációt.
2. Gyermek mentős.Újszülöttek vizsgálatát végzi, egészségi állapotukat figyelemmel kíséri, minden korosztály számára segítséget nyújt.
3. Laboratóriumi asszisztens.Összegyűjti az elemzéshez szükséges anyagokat, és ennek egy részét maga végzi el.
4. Egészségügyi mentős. Figyeli az iskolák, óvodák, kórházak, élelmiszerboltok, fodrászatok állapotát.
5. Mentős mentős. Vezeti az orvosi csoportot vagy asszisztensként szolgál. Hívásokra dolgozik, speciális kórházakba szállítja a betegeket, és elvégzi az összes sürgősségi eljárást.
6. Katonai mentős. Ellenőrzi a sorkatonák, katonák és tisztek egészségi állapotát. Segít a kezelésben harc közben a terepen és a kórházban. Általában a középfokú szakképzési karokon készítik fel őket.
7. Helyi mentős. Lényegében egy nagyvállalatnál végzett munkaköri feladatokat látja el, az alkalmazottak kezelését és megelőző ellátását, valamint a munkakörülmények betartásának ellenőrzését végzi.

A mentős oktatás több tucat oroszországi orvosi főiskolán szerezhető meg, például:

1. 1. és 2. számú szentpétervári orvosi főiskola;
2. Moszkvai Állami Egészségügyi Főiskola 1., 5. és 7. sz.;
3. Rosztovi Állami Orvosi Egyetem Főiskola;
4. Szverdlovszki Regionális Orvosi Főiskola;
5. Orvosi Főiskola Urál Egyetem kommunikációs útvonalak stb.

Felelősségek

A mentős szakma széleskörű felelősségi kört foglal magában, az orvos előtti ellátást nyújtó orvos feladatai közé tartozik:

1. Betegek fogadása a rendelőben, otthoni kivizsgálásuk.
2. Beszámolási dokumentáció vezetése.
3. Sürgősségi elsősegélynyújtás akut állapot esetén.
4. Fizioterápiás eljárások végrehajtása az orvos utasítása szerint.
5. Részvétel a gyógyszertár megfigyelésében és rögzítésében.
6. A gyakran súlyosbodó krónikus betegségekben szenvedő betegek állapotának monitorozása.
7. Terhes nők és újszülöttek védnöksége egy évig.
8. 2 év alatti, veszélyeztetett gyermekek megfigyelése.
9. Oltások elvégzése.
10. Intézkedések végrehajtása az ipari sérülések megelőzésére.

Egészségügyi asszisztens végez egészségnevelő munkát, figyelemmel kíséri a diszfunkcionális családokban élő gyermekek és felnőttek életkörülményeit. Szintén feladatai közé tartozik a közétkeztetési egységek élelmiszereinek minőségének ellenőrzése, amihez felkészültség szükséges a vizsgálati kérdésekben.

Az egészségügyi asszisztens mintákat vesz és mintákat készít belőlük, és bizonyos esetekben önállóan végez vizsgálatokat.

Amikor eldönti, hogy nővér vagy mentős lesz, el kell döntenie, hogy készen áll-e teljes felelősséget vállalni a páciens életéért. A két hasonló szakma közötti különbség nemcsak a felkészültség, hanem az önállóság mértékében is rejlik. A mentősnek joga van diagnosztizálni, felírni, felíratni és beteglapot nyitni, míg a nővér csak az orvos utasításait teljesítheti.

Kinek alkalmas a szakma?

A mentős munkája jó egészséget, állóképességet és kitartást igényel, ezért nem alkalmas az alábbi problémákkal küzdők számára:

• szív- és érrendszeri betegségek;
• idegi és mentális zavarok;
• krónikus tüdőbetegségek gyakori exacerbációkkal (különösen a bronchiális asztma);
• mozgásszervi rendellenességek;
• allergiára való hajlam;
• alkoholfüggőség;
• halláskárosodás, rossz látás.

Az orvostudomány stresszes tevékenységi terület, ezért a mentősnek stabil pszichével és vészhelyzetekben való cselekvési képességgel kell rendelkeznie. Szintén nagyon hasznos:

• gyors reakció;
• logikus gondolkodás;
• megtalálás képessége kölcsönös nyelv emberekkel;
• kitartás;
• jóindulat és humanizmus;
• felelősség;
• az undor hiánya;
• jó emlék;
• figyelmesség és higgadtság;
• egy pszichológus tehetsége, aki tudja, hogyan kell megnyugtatni a kétségbeesett és pánikba esett beteget.

Ha rendelkezik ezekkel a tulajdonságokkal, és szeretne segíteni az embereknek, magabiztosan jelentkezhet főiskolára, és mentősnek tanulhat.

Bér

A mentős átlagos fizetése Oroszországban 24 ezer rubel. Az összeg a kategóriától, az egészségügyi intézmény helyétől és a szolgálati időtől függ. Az alsó határ körülbelül 7 ezer rubel - ezt kapja egy vidéki ambuláns vagy kis kórház szakembere, egy közönséges laboráns vagy egy orvosi asszisztens karrierje elején.

A legmagasabb fizetések a Hanti-Manszijszki körzetben vannak (35 ezer rubel). Moszkva és régió - 28 ezer, Szentpétervár - 25 ezer rubel. A mentőmentősök fizetése valamivel magasabb (a fővárosban - 36 ezer). A magánklinikák többet fizetnek.

Hogyan építsünk karriert

A fizetésemelés a képesítési kategória emeléséből származik, az adminisztratív pályán való továbbjutáshoz pedig legalább öt év gyakorlat, valamint ápolás-vezetői tanfolyamok elvégzése szükséges. Vezető asszisztens beosztás egészségügyi intézmény magában foglalja az ápolók és a mentősök munkájának figyelemmel kísérését.

Lehetőség van továbbtanulni, diplomát szerezni és gyakorló orvosnak lenni, majd tudományos karriert építeni, vagy osztályvezetői, akár főorvosi pozíciót betölteni.

A szakma kilátásai

A mentős szakma jelentősége mindaddig megmarad, amíg az embereknek már nincs szükségük képzett orvosi ellátásra. A jól képzett, még nagy tapasztalattal nem rendelkező, középfokú orvos sokrétű tudása, képességei tág távlatokat nyitnak meg. A mentősök keresettek az állami klinikákon és kórházakban, valamint a magán egészségügyi intézményekben. Szépségközpontokba veszik fel őket, a vizsgálatok elvégzéséhez pedig mindig szükség van laboránsra, amely nélkül ma már nem állítanak fel diagnózist.

Az orvosi főiskolán való tanulás növeli az esélyét, hogy sikeresen bekerüljön az orvosi egyetemre. orvosi iskola. A szakértők megjegyzik, hogy az orvosi főiskolát végzettek hozzávetőleg 95%-a egészségügyi intézetek hallgatója lesz, és több mint felük államilag finanszírozott helyekre kerül.

Az egészségügyi főiskolára a 9. évfolyam elvégzése után lehet bekerülni középiskola. Hiányos középfokú végzettség alapján a képzés három év 10 hónapig tart, majd egyszerűsített rendszerben vizsgázhatnak az orvosi egyetemre. A főiskolák többsége felsőoktatási intézményekkel működik együtt oktatási intézmények orvosi profil, vagy az orvosi egyetemek struktúrájának része.

Dokumentumok benyújtása

A dokumentumok átvétele augusztus 1-ig tart. Amennyiben nem sikerül felvenni a szükséges létszámot, az időszak akár szeptember végéig is meghosszabbítható. A következőket kell megadnia:

1. 086/у.
2. Jelentkezés a kollégium igazgatójának címezve.
3. Hat 3x4-es fotó.
4. 9. évfolyam elvégzését igazoló bizonyítvány.
5. Útlevél. Ha még nem adták ki, akkor bármilyen más személyi igazolványt.
6. Az előző tanulmányi hely jellemzői (ha szükséges).

Nagyon fontos pont a belépéskor a tisztességes eredmény az egységes államvizsgán és a magas pontszámok a speciális tudományágakban: kémia és biológia. Bármely főiskolához az orosz nyelv szabályainak megfelelő szintű ismerete szükséges. Egyes karon a követelmények szigorúbbak, és matematikai ismeretekre is szükség lehet.

Fő szakterületek

Az orvosi főiskolára való belépéshez el kell döntenie a képzés irányát. Az egészségügyi főiskolák az alábbi szakterületeken valósítanak meg képzési programokat:

Vizsgák

Nem szabad extrém szorongásba esni, és állandóan azon töprengeni, hogyan lehet bekerülni az orvosi főiskolára. Jobb alaposan felkészülni rá felvételi vizsgák. Először is biztosítson magának magas átlagos iskolai bizonyítványt, és zárja be az orosz nyelv és biológia tudásának hiányosságait. Valószínűleg a felvételikor írásbeli vizsgát kell tennie orosz nyelvből és interjút biológiából. Egyes szakokon a biológia tartalmazhat interjút kémiából vagy írásbeli vizsgát algebrából.

Az újítások szerint a 9. évfolyam után jelentkezőket az államvizsga-eredmény alapján, a 11. évfolyamot végzetteket pedig a záróvizsga alapján. Egységes államvizsga-becslések. De a legtöbb orvosi főiskola vezetése lehetőséget ad a jelentkezőknek, hogy felvételi vizsgák letételével részt vegyenek a felvételi eljáráson. Ha nem biztos az egységes államvizsga és államvizsga eredményében, biztonságosabb a vizsgalehetőséget részesíteni.

A 9. osztályt végzettek átlagosan 3 évet 10 hónapot, a 11. osztályt végzettek egy évvel kevesebbet tanulnak.

A választott főiskola felkészítő kurzusain való tanulás hatékony segítséget nyújt a felvételhez. Az ilyen tanfolyamok időtartama általában hat hónaptól egy évig terjed. Ha az Egységes Államvizsga és Államvizsga eredménye alapján a felvételi lehetőséget választotta, de nem tudott megfelelni a versenyen, ne essen kétségbe. Az orvosi főiskolák gyakorlata olyan különleges napok megszervezése, amikor mindenki felvételi vizsgát tehet.