Irina Zubakova
Calendar-planificare tematică a activităților educaționale „Orașul meu, țara mea” în grupa mijlocie

Integrarea modului educator-

zone În comun activitate educational medii pentru sine Activități

grup,

În momentele de regim

luni

cognitive

dezvoltare

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea fizică

GCD. Conversaţie "Al nostru oraș» - clarificarea ideilor copiilor despre nativul lor oraș.

privind fotografiile, ilustrații„Atractii orașul Mozdok»

1. Capota. -dezvoltarea estetică. Aplicație. "Toamnă oraș» .

2. Dezvoltarea fizică. Educație fizică în zonă.

Pronunția cuvintelor Mozdok, locuitor al orașului, stat, republică, atracții, aglomerat, favorit, frumos, rus, cetățean Mozdok.

Datorie „Suntem la datorie”

Ţintă

Muncă "Pur grup»

Ţintă subgrup să lucreze împreună pentru a obține rezultatul dorit în îndeplinirea sarcinii. Cultivați activitatea. independență Introducerea de fotografii, cărți poștale, ilustrații"Ale mele oraș»

Luarea în considerare a emblemei și drapelului Rusiei, Osetiei de Nord, Mozdok. Prezentarea temei săptămânii.

La standul părinților.

Mers pe jos: Privind vremea

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură.

Muncă. misiuni la fața locului

Să formeze capacitatea de a lucra împreună, în echipă, capacitatea de a observa curățenia pe șantier, de a cultiva dorința de a lucra

Jocuri în aer liber Osset Nar. un joc "Macarale".

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: să consolideze capacitatea de a efectua rapid acţiuni la semnalul educatorului Conversaţie situaţională „Cum să păstrezi zona curată”

Ţintă: învață să observi starea mediului mediiîn și în jurul grădiniței. Pentru a insufla dragostea pentru natura, o atitudine atenta si grijulie fata de mediu mediu inconjurator. Creșteți interesul și respectul pentru munca unui îngrijitor

invitați copiii să construiască o autostradă în cutia de nisip, lăsați mașinile să urmeze regulile de-a lungul ei trafic.

Seară:

Vizualizarea unei prezentări "Ale mele oraș - Mozdok»

extinde orizontul copiilor despre nativul lor oraș, țară să cultive un sentiment de apartenență și dragoste pentru țara natală

joc S/r „Un tur al oraș în autobuz»

Ţintă: dezvoltarea vorbirii dialogice, a gustului estetic; pentru a forma o cultură a comunicării

di "Ajutatorii omului" (unelte, echipamente speciale)

Ţintă: contribuie la consolidarea cunoștințelor despre obiecte și mașini care ajută oamenii; educați respectul pentru munca adulților

conversație situațională „Reguli de conduită la masă”

Ţintă: pentru a forma comportamentul corect la masă

Introducerea atributelor pentru un joc de rol „Un tur al oraș în autobuz»

Integrarea modului educator-

zone În comun activitate adult si copii, tinand cont de integrare educational Organizația de dezvoltare a regiunilor medii pentru sine Activități copii Interacțiunea cu rudele

grup,

subgrup Individ Activități educaționale în momentele de regim

cognitive

dezvoltare

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

GCD. colectare de dimineață „Străzile noastre orase»

Ţintă: pentru a forma ideile copiilor despre străzi orase, consolidarea cunoștințelor despre adresa de domiciliu.

D/ și „ — Cine să fie?

1. FEMP. Kolesnikov. Caiete de lucru.

2. Dezvoltarea artistică și estetică. Muzical.

Di „Colorează steagul”

Ţintă: introduceți copiii în culorile drapelului orase, cultivați respectul pentru simbolul Mozdok (floare șofran, crocus).

Munca individuala „Imagini tăiate”( stema Rusiei, stema Rusiei, stema orase, steag orase, republici). conversație situațională "Noi suntem prieteni"

Ţintă: să dezvolte idei elementare despre relațiile de prietenie. Introducerea imaginilor de la imagine oameni de diferite profesii

Introducerea imaginilor, ilustrații care înfățișează străzile orașului, simboluri orase.

Implicarea părinților pentru a ajuta la organizarea unei expoziții de cărți despre orașul Mozdok.

Implicarea părinților pentru a ajuta cu paginile de colorat bazate pe tema săptămânii.

Mers pe jos: Privind vântul

Ţintă: continuă să consolideze ideile despre schimbările meteorologice; să formeze concepte despre vânt, proprietățile sale; învăţaţi să determinaţi direcţia vântului.

Muncă activitate:

bănci de măturat, poteci.

Jocuri de afara

"chepena", „împingere pe umăr”.

Ţintă: dezvoltarea vitezei de alergare; a invata sa sari este usor. Individual Loc de munca:

Ţintă: Învață să alergi sărituri în lungime. conversație situațională „Ce să te îmbraci la plimbare”

Ţintă: reamintiți ordinea de îmbrăcare

Jocuri independente cu material la distanță.

Joc cu placă turnantă.

amintiți-vă ordinea îmbrăcămintei

Seară:

O. Vysotskaya "Vezi toate orasul este impodobit...»

Învățarea N. Voronko „Mai bine nu există pământ natal”

Făcut. un joc „Asamblați modelul”(puzzle-uri, ornament osetian).

Munca individuala: învăţarea art. despre Mozdok. Situaționale vorbi: „După ce mergi la toaletă, spală-te pe mâini cu săpun”

Ţintă: pentru a forma KGN Realizarea de jocuri de societate.

Integrarea modului educator-

zone În comun activitate adult si copii, tinand cont de integrare educational Organizația de dezvoltare a regiunilor medii pentru sine Activități copii Interacțiunea cu rudele

grup,

subgrupa activitate educaţională individualăîn momentele de regim

miercuri

cognitive

dezvoltare

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

GCD. Discuție despre capitala țării noastre orașul Moscova.

Privind fotografii « Orașul Moscova» .

Di "Curat oraș»

Ţintă: introduceți copiii în regulile de conduită în oraș: Mentineti curatenia si ordinea in oraș - nu aruncați gunoi, nu rupe florile, crengile copacilor. Cultivați respectul pentru familie oraș.

1. Dezvoltarea vorbirii. Kolesnikov. Caiete de lucru.

Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii „Ceea ce am văzut pe străzile noastre orase»

Ţintă: învață să compui o poveste descriptivă, dezvoltă un discurs activ, lărgește-ți orizonturile despre nativul tău oraș de serviciu„Suntem la datorie”

Ţintă: pentru a ajuta la consolidarea abilităților de datorie în sala de mese, pentru a cultiva independența

Dimineata de toamna. Introducerea d/i „Asamblați Kremlinul din Moscova” invitați părinții să viziteze Muzeul Mozdok de cunoștințe locale pentru a le reface cunoștințele copiilor despre nativul lor oraș.

Mers pe jos: Observarea păsărilor (vrabii, porumbei, corbi)

Ţintă: pentru a extinde ideile despre păsările care sosesc pe site-ul d/s. Pentru a îmbogăți cunoștințele copiilor despre viața păsărilor la sfârșitul toamnei.

Muncă. misiuni la fața locului

Colectarea frunzelor în câmp.

Jocuri de afara

„Fugi la râu”, „Vântul și copacii”.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a alerga rapid la semnalul profesorului în diferite direcții, sări pe două picioare Situațional vorbi: „Învață un prieten să se dezbrace după o plimbare”

Ţintă: continuați să-i învățați pe copii să întoarcă puloverul și cămașa. preda politicos abordare pentru ajutor pentru colegii: "Ia-mă, te rog...", "fi de bine desfaceți...”.

Jocuri independente cu material la distanță.

Joc cu bule de săpun

Seară:

Vizualizarea unui fragment din desenul animat „Gât gri”

Ţintă: să dezvolte idei elementare despre relațiile de prietenie, să aducă bucurie copiilor

Di „Colorează stema Rusiei”

Lucrări individuale privind dezvoltarea micilor motilitatea: jocul cu bastoanele de numărat - așezarea unui model al străzii Conversație situațională "Curat oraș»

Ţintă: pentru a prezenta copiilor meseriile oamenilor care ne fac oraș curat oraș

orase

Făcând o carte "Moscova". Arată copiilor ilustrații din carte.

Integrarea modului educator-

zone În comun activitate adult si copii, tinand cont de integrare educational Organizația de dezvoltare a regiunilor medii pentru sine Activități copii Interacțiunea cu rudele

grup,

subgrupa activitate educaţională individualăîn momentele de regim

cognitive

dezvoltare

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

GCD. „Râul principal din Mozdok - Terek” conversaţie.

1. Dezvoltarea cognitivă.

2. Dezvoltarea fizică. Educație fizică.

Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii "Unde locuiesc" (strada, oraș, republica).

Datorie „Suntem la datorie”

Ţintă: pentru a ajuta la consolidarea abilităților de datorie în sala de mese, pentru a cultiva independența

Muncă "Pur grup»

Ţintă: să implice copiii în lucrul împreună în subgrup să lucreze împreună pentru a obține rezultatul dorit în îndeplinirea sarcinii. Cultivați activitatea. independenta Poze „Excursii turistice

caracteristicile lui Mozdok”. Conversații individuale.

Mers pe jos: P/n "Avion".

Muncă. misiuni la fața locului

Colectarea frunzelor pe șantier, măturarea potecilor

Jocuri de afara

"Chepena", „Aruncare pe umăr”.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: să consolideze capacitatea de a alerga rapid la semnalul profesorului în diferite direcții. conversație situațională „Să-i spunem ursului cum să se joace la plimbare”

Ţintă: creați o atmosferă pozitivă înainte de plimbare, planificare cu copiii ce jocuri pot fi jucate, ce material este mai bun pentru asta ridica.

Jocuri independente cu material la distanță.

Seară:

joc de constructii „Să construim Kremlinul din Moscova”.

Di „Machiază-te și fă-ți prieteni”

Ţintă: să cultive sentimente de prietenie, dorința de a rezolva disputa pașnic, de a găsi cuvintele potrivite pentru reconciliere

Lucru individual la program Conversație situațională "Curat oraș»

Ţintă: continuă să introduci copiilor în meseriile oamenilor care ne fac oraș curat, frumoasa; cultivați dragostea pentru propria persoană oraș Introducerea materialului de construcție, atribute pentru jocul s/r

Integrarea modului educator-

zone În comun activitate adult si copii, tinand cont de integrare educational Organizația de dezvoltare a regiunilor medii pentru sine Activități copii Interacțiunea cu rudele

grup,

subgrupa activitate educaţională individualăîn momentele de regim

cognitive

dezvoltare

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

GCD. Conversație finală cu vizionarea de fotografii, colaje, cărți poștale pe tema săptămânii

Citirea ficțiunii

A. Prokofiev „Într-o zonă largă...”

1. Dezvoltare artistică și estetică. Pictura «» .

2. Capota. - dezvoltarea estetică. Muzical.

di „Colectează stema. Steag orașul Mozdok, Rusia". Datorie „Suntem la datorie”

Ţintă: pentru a ajuta la consolidarea abilităților de datorie în sala de mese, pentru a cultiva independența

Introducerea de fotografii, cărți poștale, ilustrații, cărți "Ale mele oraș»

Continuăm să informăm părinții despre progresul implementării complexului tematic "Ale mele oraș, pamantul meu"

„Curcubeul creativității”

Expoziție de lucrări creative comune ale copiilor și părinților pe tema săptămânii.

Mers pe jos: Observarea plantelor - mesteacăn și frasin de munte

Ţintă: învață să conduci analiza comparativa aspect copaci (asemănări și diferențe), consolidează ideile despre trăsăturile caracteristice ale arborilor, condițiile necesare creșterii arborilor

Muncă. misiuni la fața locului

curățarea frunzelor, ramurilor, resturilor

Ţintă:

să formeze capacitatea de a lucra împreună, în echipă, capacitatea de a observa curățenia pe șantier, de a cultiva dorința de a lucra, de a învăța cum să selectăm echipamentul potrivit pentru muncă Activități

Jocuri de afara "Urs brun".

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: învață să găsești culoarea potrivită în hainele tale, consolidează capacitatea de a merge în cerc.

conversație situațională „Reguli de conduită pentru o plimbare”

Ţintă: să-i învețe pe copii să respecte regulile de comportament în siguranță pe șantierul grădiniței; amintește-le de pericolele care îi așteaptă pe site.

Jocuri independente cu material la distanță.

joc cu mingea

Seară:

Jocuri de designer.

Di „Colorează steagul”, „Colorează stema orase»

Ţintă: continuați să introduceți copiii în culorile drapelului orase, ţări, cultivați respectul pentru simbol orașe și țări

Muncă în colțul naturii (udarea florilor, stergerea frunzelor)

Ţintă: construiți abilități

udați plantele de interior, cultivați dragostea și respectul pentru plante

Introducerea materialului de construcție, atribute pentru jocul de construcție „Să construim o casă”

Introducerea colorării cu simboluri orase

Conversații individuale. Pe "Stand"

Mulțumim părinților pentru că ne-au ajutat la îmbogățirea dezvoltării medii dintr-un grup de subiecte"Ale mele oraș, pamantul meu"

Gogoleva Elena
Rezumatul GCD privind dezvoltarea cognitivă și a vorbirii în grupul de mijloc „Țara mea Rusia”

Integrarea educațională regiuni: « Cunoașterea» , "Socializare", "Comunicare", percepția ficțiunii.

Ţintă: Formarea sentimentelor patriotice pe baza unei conversații despre nativ țară, da-ti o idee despre țară.

Sarcini:

Să formeze bazele morale ale sentimentelor patriotice;

Continuați să formați cunoștințele copiilor despre simbolurile de stat Rusia;

Întăriți cunoștințele copiilor asupra noastră țară;

Învață să răspunzi la întrebări în funcție de conținut;

Cultivați un sentiment de dragoste pentru patria lor - Rusia;

Echipamente: magnetofon, proiector, diapozitive, cartonașe cu imaginea stemei, steag; suveniruri (casete de selectare).

muncă preliminară:

Studiul simbolurilor de stat Rusia(originea și istoria lor) ;

Învățarea poeziilor poeților ruși despre Patria Mamă;

considerare ilustrații, atlase, tablouri, cărți poștale;

Vizită la muzeu grădiniţă "Cabana ruseasca" .

Progresul lecției

Copiii stau pe scaune. Sună ca o poezie dintr-un film "Fratele 2"

Am aflat că am

Există o familie imensă -

Și poteca și pădurea,

Pe câmp, fiecare spighetă!

Râu, cer albastru

Toate acestea sunt ale mele, dragă!

Aceasta este patria mea!

Îi iubesc pe toți din lume!

îngrijitor: Și ce este Patria Mamă pentru fiecare dintre noi?

Copii: (aceasta este casa mea, familia mea, mama și eu, a mea tara)

îngrijitor: - Aveți dreptate băieți, toate acestea sunt Marea noastră Patrie, care constă din părți mari - familia mea, casa mea, satul meu. Și cine va spune care este numele nostru tara?

Copii: Al nostru tara Rusia!

îngrijitor: Există țările mici și mari.

Copii: Al nostru Rusia este mare?

îngrijitor: Ea este foarte mare: când ne culcăm pe altă parte oamenii de la tara se trezesc. Se poate și ca într-o parte să ningă, iar în cealaltă soarele strălucește. În nord, iernile sunt lungi, iar verile sunt scurte și nu calde. Când vom merge de la nord la sud, va fi viceversa: iarna este scurtă și nu rece, vara este lungă și caldă. Uită-te la hartă (diapozitive Rusia pe harta lumii și pe harta continentului). Totul despre nostru nu spune tarii deci hai sa mergem intr-un tur. Pe ce vom călători?

Copii: Cu trenul.

Locomotiva Fizminutka.

Choo-choo-choo, trenulețul - Merg unul după altul

El aleargă, se leagănă,

Hopa, încearcă, ooh, shh, mâinile în sus apoi în jos

Deci, așa, așa, așa Mișcări circulare ale mâinilor

Prima oprire este pădurea! (tobogane - pădure, vegetație, animale din pădure)

îngrijitor: Ce este? Unde suntem?

Copii: Sunt mulți copaci aici, sunt diferiți. Flori, tufișuri și iarbă. Uite, ursule! Lup! O vulpe! Veveriţă! Arici! Si cine e acesta?

îngrijitor: Acesta este un raton, dar chipmunk, samur, jder, păsări. Luați în considerare pădurea și locuitorii ei? Să mergem mai departe, ocupă-ți locurile.

Joc cu trenul

Opriți doi - câmp (tobogane - câmp, pajiști, stepă)

Copii: Câmpuri, iar pe el cresc porumb, floarea soarelui, mazăre.

îngrijitor: Da, băieți, și pe câmpurile noastre mai cultivă grâu, orz, secară, ierburi. Și asta (lunca de alunecare) luncă!

Copii: Oh, ce flori frumoase - diferite. (alunecare stepă) Este multă iarbă și flori aici?

îngrijitor: Pentru că este o stepă. Dar animalele trăiesc atât în ​​stepă, cât și în pajiști - șoareci, alunițe, hamsteri, multe păsări. LA Rusia diverse pajiști și stepe cu diferite ierburi, păsări, insecte.

Copii: Hai să mergem într-un avion!

îngrijitor: Luați loc în avionul nostru (copiii stau pe scaune, privesc alunecarea muntelui Rusia, râuri, animale și lumea vegetală) Dacă lung-lung-lung

Într-un avion zburăm

Dacă lung, lung, lung

Pe Ar trebui să privim Rusia,

Vom vedea atunci

Atât pădurile, cât și orașele

spații oceanice,

Panglici de râuri, lacuri, munți...

(V. Stepanov)

Alunecări ale munților Caucaz și Ural

îngrijitor: sunt mulți munți pe teritoriul Rusiei, dar cei mai mari sunt caucaziani și Urali. Trăim în Caucaz și cele mai apropiate vârfuri de noi sunt Elbrus, Dykhau, Pușkin.

Și acum zburăm peste mări. Ați fost cu toții la mare vara?

Copii: Da!

îngrijitor: Cel mai adesea, cu toții ne odihnim pe Marea Neagră, pentru că este mai aproape de noi decât toate celelalte mări. Dar avem multe mărilor: Caspic, Alb, Barents, Mediterana. Mările noastre sunt calde și reci. Dar toate mările sunt locuite de animale.

Copii: În mare trăiesc pești, delfini, rechini, foci, căluți de mare, stele, lipe, crabi, caracatițe, meduze.

îngrijitor: Da, băieți, sunt mulți. (diapozitiv Viața marină).

Și bineînțeles în Rusia are multe orașe. Ce orașe cunoașteți (raspunsuri) Ce oraș este capitala țării noastre?

Copii: Moscova este capitala țării noastre.

îngrijitor: Ce personaje Rusia o cunoaștem?

Copii: Stema - are un vultur bicefal, iar steagul - albastru, rosu, alb.

îngrijitor: Atât știm despre noștri țară. Ascultă poezia lui G. Ladonshchikova:

dealuri, cîmpuri,

Pajiști și câmpuri -

nativ, verde

Tara noastra.

Pământul pe care l-am făcut

Primul tău pas

Unde ai ieșit vreodată

La bifurcație în drum.

Și mi-am dat seama că asta

întindere de câmpuri -

Particulă de mare

Patria mea.

Reflecţie: Băieți, ce v-a plăcut astăzi? Ce poezie ți-a plăcut și pe care ai vrea să înveți?

Publicații conexe:

„Rusia este patria mea”. Rezumat al GCD privind dezvoltarea cognitivă și a vorbirii în grupul pregătitor senior O curte veche, mesteceni tineri, Un dans rotund de plopi creț, Aceasta este toată țara mea Rusia, O imagine dulce a Patriei mele! Integrarea educațională.

„Recoltarea”. Activități direct organizate pentru dezvoltarea cognitivă și a vorbirii în grupul de mijloc Examinând povestea. Scop: Îmbunătățirea capacității copiilor de a compune povești narative pe baza unei imagini, respectând planul.

Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor din grupul de terapie logopedică de mijloc „Gifts of Autumn” Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor din grupa de terapie logopedică de mijloc Tema: „Cadourile toamnei”. Obiective:.

Rezumatul GCD privind dezvoltarea vorbirii copiilor din grupul de seniori „Țara basmelor de K. I. Chukovsky” Rezumatul GCD privind dezvoltarea vorbirii copiilor în grup de seniori„Țara basmelor de K. I. Chukovsky” Sarcini. Educațional: 1. consolidarea cunoștințelor.

Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea cognitivă și a vorbirii în grupul de mijloc „Jucării din pieptul unei bunici” Abstract lectie deschisa cu copiii din grupa mijlocie din punct de vedere al dezvoltării cognitive și a vorbirii. „Jucării din pieptul bunicii” Scop: Inițiere.

Tatiana Goryacheva

Tema: „Orașul meu, țara mea”

Ţintă: formarea cetățeniei, sentimentele patriotice, educația iubirii pentru o patrie mică, mândria pentru realizările țării cuiva

Evenimentul final: test „Draga mea capital”.

Data evenimentului final: ___ Septembrie

Responsabil pentru evenimentul final: educatori

LUNI

Dimineaţă:

Conversație „Unde locuiești?”. Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre numele orașului, adresa de domiciliu. D / jocul „Anotimpuri”. Ţintă:întăriți ideile copiilor despre semnele toamnei. C/r joc „Supermarket”. Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a crea un mediu de joc, de a distribui roluri, de a folosi obiecte de visător. Citindu-l pe V. Stepanov „Trăim în Rusia”. Ţintă: dezvolta interesul pentru fictiune să cultive mândria în țara lor. Joc de dans rotund „Mer”. Ţintă: dezvolta activitate fizica. Serviciu de cantină. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a seta mese rapid și precis.

Ind. Loc de munca: consolidarea cunoștințelor despre adresa de domiciliu.

RPPS:îmbogățire cu materiale ilustrative și fotografice despre străzile orașului, jocuri didactice „Ce oraș este stema”, „Podolsk-ul nostru natal”, „Steme (fotografii tăiate).

1. Cunoașterea lumii naturale.„De unde a venit pâinea” Ţintă: pentru a familiariza copiii cu culturile de cereale, trăsăturile lor caracteristice, tehnologia de fabricare a pâinii.

2. Aplicare„Covorul de toamnă” (T. Komarova). Ţintă: de a consolida capacitatea de a lucra cu foarfeca, de a exersa în tăierea obiectelor simple din hârtie îndoită în jumătate, de a dezvolta capacitatea alege culorile frumos.

3. Cultură fizică conform planului instructorului de educaţie fizică.

PLIMBARE

Observarea-considerarea plăcuței de pe clădirea grădiniței cu indicarea adresei acesteia. Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre adresa grădiniței, despre amplasarea acesteia în oraș.

P / și „Suntem tipi amuzanți”. Ţintă: exerciții în alergare, dezvoltarea activității fizice. Munca individuala: alergând între lucruri. Ţintă: dezvolta dexteritatea. Munca pe șantier: colectarea frunzelor căzute de la diferiți copaci; material natural. Joc de rol „Housewarming”. Ţintă: pentru a îmbunătăți capacitatea de a reflecta în joc impresiile vieții din jur, de a cultiva relații de prietenie.

SEARĂ

Proceduri de întărire după somn, frecare cu o mănușă uscată. KGN în timpul meselor. Ţintă:îmbunătățirea obiceiurilor alimentare culturale. Citind S. Mihalkov „Patria mea Rusia”. Ţintă: să dezvolte interesul pentru ficțiune. Făcut. jocul „Dacă traversezi strada”. Ţintă: consolidarea abilităților de comportament sigur pe stradă. Ind. lucru: automatizarea pronunției sunetului. Joc de rol „Familia”. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a negocia jocul, de a distribui roluri.

PLIMBARE

P / joc Arde, arde, clar! Ţintă: exersați în alergare, dezvoltați interesul pentru jocurile populare în aer liber. Observarea vremii. Ţintă: să dezvolte capacitatea de a determina semnele caracteristice ale vremii, de a observa, de a trage concluzii din rezultatele observațiilor. Munca: colectarea semințelor de gălbenele. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de muncă, se atașează la colecția de semințe. C/r joc „Cafenea” Scop: consolidarea abilităților sociale și de comunicare ale copiilor.

MARŢI

DIMINEAŢĂ

Convorbire „Oameni care au slăvit orașul nostru”. Ţintă: lărgiți-vă înțelegerea oras natal, punctele de vedere. Examinarea ilustrațiilor cu vederi ale orașului și ale obiectivelor sale. D / joc "Care oraș este stema." Scop: consolidarea capacității de a distinge stema orașului de altele, de a compara stemele diferitelor orașe, de a dezvolta capacitatea de a conduce un dialog. Gimnastica cu degetele „Vântul a zburat prin pădure”. Ţintă: dezvolta abilități motorii fine, vorbire. Citindu-l pe V. Stepanov „Ceea ce numim Patria Mamă”. Ţintă: insufla mândrie în țara lor.

Ind. lucru: exercițiu de numărare ordinală.

RPPS: album " cadeți din Podolsk”, d / și „Care oraș este stema”, MEMO „Obiecții ale Moscovei”.

1. FEMP(Metlin nr. 3) Ţintă:îmbunătățirea capacității copiilor de a stabili și de a reproduce relații poziție relativă forme geometrice în plan: în mijloc, deasupra (sus, dedesubt (sub, stânga, dreapta), consolidați ideea copiilor că numărul de obiecte nu depinde de dimensiunea lor, exercițiu-vă de numărare a obiectelor și de reproducere a numărului specificat de miscarile.

2. Desen„Păpușă în costum național” (T. Komarova) Scop: întărirea capacității de a desena o figură umană, transmițând structura, forma și proporțiile părților corpului.

3. Cultura fizică la o plimbare după planul instructorului

PLIMBARE

Rowan se uită. Ţintă: pentru a îmbunătăți capacitatea de a trage concluzii din rezultatele observațiilor, pentru a extinde ideile despre copaci de foioase. Munca: colectarea semințelor. Scop: continuarea formării deprinderilor de muncă. C / r joc "Trip to the Zoo" Scop: pentru a consolida capacitatea de a distribui roluri, juca rolul până la sfârșitul jocului. P / jocul „Bufniță” Scop: exercitarea alergării, dezvoltarea activității fizice.

SEARĂ

Ţintă:îmbunătățește abilitățile de spălare îngrijită, folosind ind. prosop. Audierea lui G. Struve „Rusia mea”. Ţintă: dezvolta interesul pentru opere muzicale despre patria-mamă. Vizualizarea albumelor foto despre oraș. Făcut. joc despre oraș „Ghicește după descriere”. Ţintă:învață să găsești o ilustrație cu o vedere a orașului conform descrierii. Ind. lucru: d\game „Fie în grădină, în grădină”. Ţintă: pentru a consolida capacitatea de clasificare a legumelor și fructelor. C\r jocul „Școală”. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a crea un mediu de joc, de a folosi elemente de înlocuire, de a crea atribute lipsă. P / jocul „Apă”. Ţintă:îmbunătățirea senzațiilor tactile ale copiilor.

PLIMBARE

Observatii meteo. Scop: pentru a compara vremea dimineața și seara, pentru a îmbunătăți capacitatea de a trage concluzii din rezultatele observațiilor. P / și „Golden Gate”. Ţintă: dezvolta activitate fizica. Jocuri pentru copii cu material portabil. Manopera la fata locului. Scop: îmbunătățirea abilităților de muncă. Jocuri de rol la alegerea copiilor.

MIERCURI

Conversație „Moscova este capitala Patriei noastre”. Ţintă: să actualizeze și să completeze cunoștințele copiilor despre oraș. Jocul didactic „Memo. Moscova”. Ţintă: dezvoltarea atenției, memoriei, cunoașterii obiectivelor turistice din Moscova. Datoria într-un colț de natură. Ţintă:îmbunătățirea abilităților de muncă în îngrijirea plantelor de interior. C/r joc „Policlinică”. Ţintă: Continuați să îmbunătățiți capacitatea de a selecta atributele necesare, folosiți elemente de înlocuire în joc. Gimnastica cu degetele „Frunze”. Ţintă: dezvolta abilitățile motorii fine, vorbirea. Ind. Loc de munca: repetarea poeziei lui Z. Fedorovskaya „Toamna”.

1. Dezvoltarea vorbirii.Întocmirea unei povestiri pe baza imaginii „To School” Scop: continuarea dezvoltării capacității de a compune o poveste pe baza unei imagini, pentru a îmbunătăți vorbirea monolgică.

2. Introducere în valorile socio-culturale„Patria noastră – Rusia” Scop: să dezvoltăm idei despre Rusia ca țară multinațională, să aducem mândrie în țara noastră.

3. Muzică după planul directorului muzical

PLIMBARE

Observații ale peisajului de toamnă. Ţintă: pentru a îmbunătăți capacitatea de a observa frumusețea naturii rusești. P / jocul „Zhmurki”. Ţintă: dezvoltă dexteritatea, activitatea motrică, interesul pentru jocurile populare în aer liber. Amintiți-le copiilor să se ajute reciproc Amintește-le cum să ceară politicos și să mulțumească. Joc С/р "Cafenea". Ţintă:îmbunătățirea capacității de a folosi material natural în joc, distribuirea rolurilor, îndeplinirea lor până la sfârșitul jocului.

Manopera la fata locului. Ţintă:îmbunătățirea abilităților de muncă, cultivarea unui sentiment de lucru în echipă în îndeplinirea sarcinilor de muncă.

Experimentarea cu nisip (schimbarea formei). Ţintă: dezvoltarea activităților cognitive și de cercetare ale copiilor.

Ind. Loc de munca: săritura în lungime în picioare.

SEARĂ

Proceduri de întărire după somn, frecare cu o mănușă uscată. KGN în timpul meselor. Scop: îmbunătățirea abilităților de alimentație culturală. Citindu-l pe M. Lisyansky „Draga mea capitală”. Ţintă: să dezvolte interesul pentru ficțiunea despre Patria Mamă. Făcut. jocul „Tăiați imagini. Steme". Scop: consolidarea capacităţii de a asambla un întreg din părţi, cunoaşterea denumirilor de oraşe. Lucrare ind.: automatizarea pronunţiei sunetului. Joc de rol „Salon de frumuseţe". Ţintă:îmbunătățiți capacitatea de a negocia pentru joc, distribuiți roluri, selectați atributele necesare. Examinarea broșurilor și albumelor foto despre oraș.

PLIMBARE

Privind cerul de toamnă. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a observa obiecte de natură neînsuflețită. Activități de joacă independente ale copiilor pe site, jocuri la alegere. P / și „Vulpea vicleană”. Scop: a face exerciții în alergare, pentru a consolida capacitatea de a respecta regulile jocului.

JOI

Conversație „Țara mea este Rusia”. Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre simbolurile țării, despre cine o guvernează. Examinarea ilustrațiilor care înfățișează simbolurile țării și ale orașului Podolsk. Citind cartea lui V. Stepanov „Trăim în Rusia”. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru literatură, cultivarea sentimentelor patriotice. Construcție din material de construcție: realizarea clădirilor din fotografii monumente istorice orașul Podolsk. Ţintă:îmbunătăți abilitățile constructive. Joc de dans rotund „Mer”. Ţintă: dezvolta activitate fizica. Îndatorirea profesională. Scop: îmbunătățirea capacității de pregătire a materialelor pentru cursuri.

RPPS: expoziție de cărți despre Rusia, enciclopedii pentru copii.

1. FEMP(Metlina Nr. 4) Scop: Îmbunătățirea capacității copiilor de a clasifica formele geometrice după diverse criterii: mărime, culoare, formă, consolidarea cunoștințelor copiilor despre formarea numărului 8, exerciții de numărare și numărare a obiectelor în limita a 10. , pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a rezolva probleme logice, de a cultiva perseverența, independența

2. Desen„Trenul în care am mers la dacha (pentru ciuperci, în alt oraș)”

Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a desena un tren, transmițând forma și proporțiile vagoanelor. Continuați să vă consolidați abilitățile și abilitățile în desen. Dezvoltați reprezentări spațiale, capacitatea de a gândi la locația imaginii pe foaie. Dezvoltați imaginația.

3. Cultura fizica dupa planul instructorului in cultura fizica

PLIMBARE

Plimbare țintă până la grădina de flori. Ţintă: observarea schimbărilor de toamnă în viața plantelor. P / și „Cine este mai rapid la steag?”. Ţintă: exersează alergatul. C\r joc „Zoo”. Ţintă: pentru a îmbunătăți capacitatea de a reflecta în joc impresiile vieții înconjurătoare, de a distribui roluri, de a conduce dialoguri cu rol.

SEARĂ

Proceduri de întărire după somn, spălare cu apă rece. Conversație situațională „Fiecare lucru are locul lui”. Ascultând imnul rusesc. Ţintă: cultivați respectul pentru simbolurile țării. D / jocul „Anotimpuri”. Ţintă:

continua să consolideze cunoștințele despre semnele toamnei. Joc de rol „Călătorie cu autobuzul în jurul orașului natal”. Scop: îmbunătățirea capacității de a crea un mediu de joc, de a atribui roluri, de a conduce dialoguri de joc de rol.

Ind. Loc de munca: exerciţiu de formare a adjectivelor comparative.

PLIMBARE

Observații în nori. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru observarea naturii neînsuflețite, dezvoltarea imaginației și creativității. Activități de joacă independente ale copiilor pe site. P / joc „Vânători și animale”. Ţintă: dezvolta activitate fizica. Munca comună a copiilor și a părinților pentru a curăța frunzele căzute.

VINERI

Conversație „Drumul meu către grădiniță”. Scop: extinderea ideilor despre orașul natal, dezvoltarea capacității de a-ți exprima opinia. Citirea Z. Aleksandrov „Patria mamă". Scop: dezvoltarea interesului pentru ficțiune, dezvoltarea capacității de înțelegere a sensului poeziei. D / joc „Meșteșugurile populare". Scop: consolidarea ideilor despre meșteșugurile populare ale Rusiei. Gimnastica cu degetele. "Toamnă". Ţintă: dezvolta abilitățile motorii fine, vorbirea. C/r joc „Grădinița”. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a distribui roluri, crearea unui mediu de joc.

RPPS:îmbogățirea cu materialul jocurilor de rol „Construirea unui oraș” și „Grădinița”.

1. Dezvoltarea vorbirii.Repovestirea povestirii de K. Ushinsky „Patru dorinte”. Ţintă: continuă să consolideze capacitatea de a repovesti textul folosind expresiile autorului.

2. Muzica conform planului directorului muzical.

PLIMBARE

Observații ale schimbărilor vremii. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a trage concluzii din rezultatele observațiilor. P / și „Releu în perechi”. Ţintă:îmbunătățiți abilitatea de a alerga în perechi, coordonându-și acțiunile cu acțiunile unui prieten. Ind. lucrarea de orientare în spațiu. Activitate independentă a copiilor la plimbare, jocuri la alegere.

SEARĂ

Proceduri de întărire după somn, mers pe căi corective. KGN în timpul spălării. Ţintă:îmbunătățește abilitățile de spălare îngrijită, folosind ind. prosop.

EVENIMENT DE IARNAtest „Draga mea capital”.

Ţintă: a consolida cunoștințele despre Moscova ca capitală a Patriei noastre, pentru a-și lărgi orizonturile, vocabular dezvoltă atenția, memoria, gândirea

Munca ind. exercițiu de comparare a 2 grupe de obiecte.

RPPSîmbogățirea cu materialul jocurilor de rol „Policlinică”, „Supermarket”.

PLIMBARE

Observarea ciupercilor pe traseul ecologic. Scop: a se dezvolta activitate cognitivăîn procesul de formare a ideilor despre ciuperci, regulile de comportament în natură. D / joc „Comestibile - ciuperci otrăvitoare” Scop: consolidarea ideilor despre ciupercile comestibile și otrăvitoare. C/r joc „Familie” Scop: dezvoltarea abilităților sociale și de comunicare ale copiilor. P / jocul „Al treilea extra”. Scop: îmbunătăți abilitățile de alergare, învață să urmezi regulile jocului.

LUCRU CU PĂRINȚII

Folder-slider „Orașul meu natal - Podolsk”

Consultație „Muzeele din Moscova pentru preșcolari”

Ecran-consultare „Plembări de weekend”.

Un apel către părinți cu o cerere de a ridica literatură educațională despre orașul Podolsk împreună cu copiii lor și de a o aduce la grădiniță pentru o expoziție.

Rezumate complexe

Grupa mijlocie de planificare complex-tematică

Savostina E.N., educatoare MBDOU d/s Nr.21 „Basme”, Stary Oskol

Planificare tematică integrată grupa mijlocie„Orașul meu, țara mea în timpul Marelui Război Patriotic” (.doc)

februarie (Profesiile oamenilor) 1 săptămână (30.01-03.02)

Subiect: „Orașul meu, țara mea în timpul Marelui Războiul Patriotic»

Ţintă: Pentru a extinde înțelegerea copiilor despre țara lor, întinderile sale largi. Cultivați dragostea pentru patria-mamă.

Evenimentul final: Seara amintirii „Bunicul meu” Realizarea unui album foto

Zi a săptămânii	Modul
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Salutare de dimineață, creând o atmosferă veselă în grup. Exerciții de dimineață, Exerciții revigorante după somn. Centrul „Știință și Cunoaștere” - vizionarea și discuția de fotografii și ilustrații despre anii celui de-al Doilea Război Mondial, cunoașterea istoriei. Z: să cultive interesul pentru istoria țării lor.	D / și „Îndoiți stema din fragmente” - o modalitate de a închide cunoștințele despre stema orașului - Camilla, Artem, Mark.	Udarea și slăbirea plantelor de interior. C: a dezvolta harnicia, dorinta de a ingriji plantele. C: Introduceți planta violetă.	Tabloul „Apărătorii patriei” Fotografii pentru albumul „Bunicul meu”. Ilustrații bazate pe povestea „Apărătorii Cetății Brest” Centru „Natura”: Bețe pentru slăbire. Stropitoare.
		dezvoltare cognitiva. Tema: „Lăută”. C: continuă să familiarizezi copiii cu fenomenele naturii neînsuflețite; consolidarea cunoștințelor despre semnele anotimpurilor; cultivați o relație de prietenie, asistență reciprocă, o cultură a comportamentului.			Imagini subiect mănuși, haină de blană Poza povestirii:„Iarna în pădure” Papusa Masha
	Mers pe jos	Observații ale cerului C: pentru a extinde cunoștințele despre natura neînsuflețită. Proverbe și zicători: „Viscol și zăpadă au zburat în februarie”. „Înghețul nu este mare, dar nu dă ordine să stea”. P / și „Pădurea Shaggy”. C: să-i înveți pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de celălalt, să fie pricepuți. Jocuri cu zapada. P / și „Find the Snow Maiden” C: dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu	Dezvoltați capacitatea de a arunca bulgări de zăpadă direct pe țintă - Ksyusha, Adelina, Artem, Seryozha. Eliberați calea către verandă (mai larg). C:învață să te bucuri și să fii mândru de munca lor.	Activitati de cercetare: Ce fel de zăpadă poate fi sculptată? Încercați să faceți un bulgăre de zăpadă. Y / și „În ce perioadă a anului?” C: consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri. Distracție de iarnă.	Mască de câine, păpușă Snow Maiden, vas cu apă.
	etajul II. zile	Examinând un afiș despre profesiile militare. Citind poezia „Mică patrie” („Renașterea morală și patriotică p. 106”). Z: să formeze conceptul de „Mică patrie”, să cultive sentimente patriotice. s/r „Constructori” C: să dezvolte imaginația copiilor, să-i învețe să negocieze în timpul jocului; dezvolta abilitati constructive.	Învață să împăturiți lucrurile după jocul „Fiicele - mame” - Diana, Nastya, Lisa.	Examinarea ilustrațiilor pe subiecte militare pentru opere de artă, îmbogățește vocabularul copiilor.	Centrul „Joc”: costum de constructor, Instrumente, module Centrul „Creativitate”: colorare pe o temă militară.
	Mers pe jos	Privind Vespers Sky (observați schimbările de pe cerul serii). Distracție de iarnă „Bloguri de zăpadă și vânt”. C: dezvoltarea abilităților motorii (pag. 134, org. activitate la plimbare).	Numiți semnele iernii - Artem, Polina, Camilla. C: extindeți înțelegerea caracteristicilor iernii.	Repetarea regulilor de comportament la plimbare - manipularea atentă a zăpezii în timpul jocului.	Atribute pentru joc: panglici, rustlers
Interacțiunea cu părinții Acțiune ecologică „Să ajutăm păsările”.

Zi a săptămânii	Modul	Lucru in echipa adult si copii, tinand cont de integrare zonele educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. Conversație „Orașul meu preferat este Stary Oskol”. Z: să formezi un sentiment de mândrie în orașul tău și o dorință de a-l păstra curat și frumos, pentru a forma conceptul de „oraș” (p. 91 „Educația patriotică”, p. 106)	Amintiți-vă numele microdistrictului dvs., adresa de reședință - Artem, Camilla, Vova.	Citind poezia „Fetita”. H: să dezvolte la copii o înțelegere a semnificației și necesității procedurilor de igienă.	Examinând ilustrații despre orașul natal. Fotografii - albumul „Stary Oskol”
		Dezvoltarea vorbirii. Subiect:
	Mers pe jos	Observarea muncii portarului Z: arătați copiilor cunoștințele și trăsăturile treburilor de muncă ale portarului Z: cultivați respectul pentru munca oamenilor. P / și „Find the Snow Maiden” C: dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu. M (P)și „Acum ești în pădure”. Z: invata sa actionezi conform cuvintelor.	„Desenați un copac” - exercițiu de desenare a unui copac în zăpadă - Polina, Seryozha, Arseny. Curățați potecile către verandă. Orbește un cocoș, pictează cu vopsele, decorează tufișurile cu sloiuri de gheață.	Un moment de siguranță:în timp ce joci bulgări de zăpadă, mergi cu sania, fii atent.	Atribute: Măști, sănii, vopsele, lopeți, bețe, găleți; Vopsele, un vas cu apă, forme de gheață.
	etajul II. zile	Citirea poeziei „Partea nativă” (p. 107 „Educația morală și patriotică”). Z: introduceți o nouă poezie, clarificați copiilor ce își amintesc rușii când își părăsesc patria. C/r „Zoo” (în Stary Oskol). C: să promoveze extinderea cunoștințelor despre animale, aspectul lor; capacitatea de a vorbi despre ele; cultivați o atitudine prietenoasă față de animale, îngrijiți-le.	Exercițiu pentru sculptarea păsărilor din plastilină întreagă - Leu, Adeline, Varya.		Centrul „Joc”: jucării - animale, plastilină
	Mers pe jos	A observa schimbarea vremii în comparație cu plimbarea de dimineață înseamnă a dezvolta abilități de observație. P / și „Intră în cerc”. Z: Dezvoltarea preciziei (pag. 129 plimbări). Distracție de iarnă „Snipers” Z: dezvoltă acuratețe, ochi, (pag. 119).	Sărind pe un picior cu alternanță - Diana, Ilya, Katya. Exerciții fizice: cățărare peste năvală.		Atribute pentru joc: Cercuri, mingi, mingi
Interacțiunea cu părinții Implicarea părinților pentru a participa la realizarea de desene, meșteșuguri pe o temă militară.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. O conversație cu copiii despre istoria formării orașului Stary Oskol în 1596, despre cum arăta în fotografie în acele timpuri străvechi. Privind fotografiile vechi ale lui Stary Oskol.	Exercițiu de compilare a poveștilor descriptive din imagine - Polina, Artem, Diana.	Situația „De ce oamenii nu răcesc iarna?” Z: să-i învețe pe copii să raționeze, să dezvolte un discurs coerent.	D / și „Unde este ce?”. (pag. 84 plimbări). Serviciu de cantină. Z: învață să pui masa; linguri, furculițe, șervețele.
		REMP. Subiect: „Comparație după lungime”. Scop: clarificarea înțelegerii cuvintelor „lung”, „scurt”; de a consolida capacitatea de a compara în lungime, de a forma experiența depășirii în mod independent a dificultăților sub îndrumarea unui profesor; consolidarea cunoștințelor despre succesiunea numerelor de la 1 la 6; a antrena vorbirea, gândirea, imaginația, atenția, pentru a forma experiența autocontrolului.			Carduri cu rânduri de numere scrise pe ele, aranjate incorect; bandă de 10 cm lungime și 2 cm lățime maro, 6 benzi de diferite culori și lungimi diferite
	Mers pe jos	Supravegherea transportului. Z: consolidarea cunoștințelor copiilor despre vehicule. Proverb: „Februarie este puternică cu viscol, iar martie – cu picătură”. Amintiți-vă de poezia lui S. Marshak „Vânturile bat în februarie”. P / și „Vrăbiile și mașina” C: invata sa te misti intr-un ritm diferit, sa schimbi directia; exersează pronunția sunetelor. Invitați copiii să deseneze o mașină în zăpadă.	Exercițiu de aruncare a conurilor către țintă - Seryozha, Zakhar, Violetta, Lisa. Împreună cu profesorul, pictați clădirile cu vopsele. Z: pentru a aduce bucurie și bună dispoziție copiilor.	D/ și „Cine mănâncă ce?”. Z: consolidarea cunoștințelor despre animalele de companie (pag. 146 plimbări).	Jocuri cu material portabil: găleți, linguri, lopeți, panglici, vopsele, un vas cu apă.
	etajul II. zile	Examinarea unui album cu fotografii ale orașului Stary Oskol, cu natura pământului său natal. Ascultând înregistrarea piesei „Ce oras frumos Bătrânul Oskol. C/r „Tineri șoferi”. C: continuă să-i înveți pe copii să se joace împreună, acționează după regulile jocului, respectă regulile de drum.	Exercițiu de pronunție a sunetului „g”, „s” - Polina, Lisa, Seryozha.	Joc-situație „Adunări”. C: introduceți copiii în tradițiile rusești, insuflați dragostea pentru cuvântul popular, încurajează improvizația în punerea în scenă a verselor de copii „Unde mergi la Thomas?”, „Kotyakotenkakotok”.	Centru de jocuri: Centrul „Creativitate” - loto, mozaic, dantelă pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a imaginației creative.
	Mers pe jos	Observarea vântului. C: trezește interesul pentru lumea din jurul nostru, formează-ți idei realiste despre vânt, puterea lui P / și „Capcane cu panglici”. Z: învață să alergi repede fără să te lovești unul de celălalt (p.45, Ulanova).	"Nume lunile de iarnă„- Polina, Sonya, Varya. Ts: învață prin semne să numești lunile de iarnă.	Experimentare: determinarea direcţiei şi a forţei vântului cu ajutorul plăcilor turnante şi sultanilor.	Atribute: Placi turnante, sultani, masti, volane, bastoane; panglici.
Interacțiunea cu părinții Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Februarie – ultima lună de iarnă”.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	exerciții de dimineață Examinarea prospectelor, fotografii cu imagini ale marilor întreprinderi din orașul nostru: ATE, OEMK, Slavyanka, uzină de reparații, SGOK și LGOK.	Exercițiu în capacitatea de a corela numărul de obiecte cu numărul de puncte - Mark, Vova, Polina.	Citind o poezie de L. Razumova: Sunt puțin prieten, Cu o lingură. Imediat ce deschid gura, intră lingura cu terci. Plop! Pentru mine pe limbă, Obrajii la unison Smack - Smack! Toată lumea este fericită: eu gura mea Și burta mea dolofană.	D / și „Unul - mulți”. Fabrica - fabrici; muzeu - muzee; veterani - veteran; strada - strazi; parc - parcuri; teatru - teatre; premiu – premii.
		Pictura. Subiect: „Ca merele roz, cintecele pe ramuri”. Z: să-i învețe pe copii să deseneze cintecele pe crengile acoperite de zăpadă; construiți o compoziție simplă, transmiteți caracteristicile aspectului păsării - structura corpului și culoarea. Îmbunătățiți tehnica de pictură cu vopsele; liber să țină peria. Dezvoltați simțul culorii și al formei.			Jucărie - pasăre - Bullfinch; materiale, echipamente.
	Mers pe jos	Observarea comportamentului păsărilor. Z: pentru a forma capacitatea de a stabili o legătură între comportamentul păsărilor și modificările naturii neînsuflețite; cultivați o atitudine prietenoasă de grijă față de păsări. P / și „Vânătoare de iepuri”. Z: dezvolta dexteritatea, viteza de reactie (pag. 61 plimbări). P / și „Găsește-ți partenerul”. C: continuă să-i înveți pe copii să navigheze în spațiu, să-și găsească partenerul.	Pentru a învăța să treci peste calea îngustă și largă - Ksyusha, Nastya, Seryozha, Artem. Curățați zona de zăpadă, dați lopeți și îndepărtați zăpada pe rând. Z: a cultiva harnicia, dorinta de a munci	„Vino cu o propoziție” - învață să vină cu propoziții cu cuvântul „zăpadă”. C: dezvoltați gândirea, imaginația.	Atribute pentru joc: măști de iepuri, două brume; Lopeți, găleți, matrițe, bețe.
	etajul II. zile	Plimbare de-a lungul căilor de masaj. Ascultând melodia „Good Soldiers” (Filippenko A., versuri de Volgina T.) C/r „Spitalul”. Z: să învețe să reflecte cunoștințele despre profesia de medic; jucați împreună folosind elemente de înlocuire.	Joc de cuvinte „Numără de la 1 la 6 animale” (un pui de urs brun, doi pui de urs brun...)	D / și „Iarna este bună sau rea” Z: învață să stabilești modul în care schimbarea anotimpurilor afectează viața animalelor.	Centru de jocuri: Centrul de creativitate - planse de colorat echipament militar: avioane, tancuri, camioane.
	Mers pe jos	Privind fulgii de nea. Z: continuă să familiarizezi copiii cu proprietățile zăpezii; verificați proprietățile zăpezii temperaturi diferite. Ghicitoare: fulgi albi zboară, cad liniştit, cerc. Totul a devenit alb. De ce sunt acoperite pistele?	„Numiți lunile de iarnă” - Polina, Sonya, Varya. Z: învață prin semne să numești lunile de iarnă.	Siguranță „Situații periculoase la domiciliu”. Z: pentru a forma reguli sigure de comportament acasă.
Interacțiunea cu părinții Interviuri individuale cu părinții la cerere.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. Z: ajută la întărirea organismului pentru o viață normală. O conversație cu copiii că 5 februarie este Ziua Eliberării lui Stary Oskol din invadatorii germani naziști. În această zi, veteranii sunt felicitați, li se dau flori, li se mulțumesc pentru că ne-au protejat de dușmani.	Repetați adresa de acasă - Zakhar, Polina, Mark, Nastya.	D/ și „Cine își va aminti mai mult?”. Z: pentru a îmbogăți vocabularul copiilor cu verbe care denotă acțiunile procesului: Viscol - mătură, vyuzhit, cercuri; Ploaie - toarnă, burniță, picătură, picătură; Corb - muște, croacă.	Centrul „Creativitate” - colorează echipamente militare care au ajutat soldații în război: avioane, tancuri, camioane.
		Aplicație. Tema: „Cabana este de gheață și len”. Z: să-i învețe pe copii să creeze pe aceeași bază imagini diferite de colibe din basme - gheață pentru o vulpe, bast pentru un iepuraș. Fixați metoda de tăiere a unui pătrat în diagonală pentru a obține două triunghiuri. Direct la o alegere independentă a materialelor și mijloacelor sursă. expresivitatea artistică. Creșteți interesul pentru cultura populară.			Ilustrații „Case de basm”, o jucărie - un iepure de câmp;
	Mers pe jos	Observarea păsărilor. Z: continuă cunoștințele cu varietatea de păsări iernante; observați trăsăturile caracteristice, structuri. P / și „Vrăbiile și mașina”. Z: învață să descrii semnele păsărilor, acționează după un semnal. Distracție de iarnă „Alergă și nu răni”. Z: dezvolta dexteritatea de miscare.	Exercițiu de alunecare de-a lungul căii de gheață - Varya, Sonya, Leo, Arsenie. Curățați hainele unul altuia de zăpadă; hrănirea păsărilor pe site cu grăsime nesărată, pesmet, semințe.	Cunoașterea semnelor: zăpada se lipește de copaci - pentru a încălzi; îngheț pe copaci - a îngheța. Activitati experimentale:„Apă multicoloră”.	Sănii, măști, cârme, chile, vas de vopsit cu apă. Clădiri independente în zăpadă.
	etajul II. zile	Invitați copiii să ia în considerare steagul și stema lui Stary Oskol, o fotografie a primarului orașului. Z: introduceți stema și steagul lui Stary Oskol, oferiți-vă o idee despre cine este „primarul orașului”. C/r „Produse au fost aduse în magazin”. Z: să-i învețe pe copii să îndeplinească corect îndatoririle și rolurile în joc, să respecte relațiile de prietenie între ei.	Pentru a consolida capacitatea de a arunca mingea unul către celălalt, dezvoltând precizia mișcării la copii - Sonya, Seryozha, Lisa, Violetta.	Centrul „Muzică” - ascultarea înregistrărilor audio ale imnului rusesc, melodii populare.	Centrul „Joc”
	Mers pe jos	Supravegherea lucrării portarului. Z: să cultive respectul pentru munca adulților. Mister: Se va trezi dimineața devreme, va lua o lopată în mâini, va curăța trotuarul și va curăța toată curtea? Joc popular rusesc „Cartoful”. Z: învață să arunci mingea (pag. 109 plimbări).	Oferă Dianei, Ilya, Serezha foarfece pentru muncă independentă.	Conversație situațională: Ce locuri îți place să vizitezi în orașul nostru? De ce îți iubești orașul? Oferă-ți să desenezi orașul folosind creioane, vopsele, pixuri.	Centrul „Joc” - D / și „Cine are nevoie de ce pentru muncă”. Z: pentru a consolida cunoștințele că diferite lucruri, instrumente de muncă ajută oamenii în munca lor.
Interacțiunea cu părinții Traseul familiei. Invitați părinții să viziteze monumente împreună cu copiii lor, Locuri frumoase orasul nostru. Spuneți părinților să fotografieze locurile care le plac împreună cu copiii lor.

22.04.2013-26.04.2013 Subiectul săptămânii: "Tara mea. Orașul meu"

Ţintă: Formarea ideilor despre Patria Mamă pe baza familiarizării cu mediul imediat. Pentru a extinde ideile copiilor despre țara natală și orașul natal, pentru a familiariza copiii cu stema, steagul, imnul Rusiei; dezvoltarea interesului pentru trecutul istoric al Rusiei. Să cunoască orașul natal, trecutul și prezentul său istoric; să cultive un sentiment de respect pentru strămoșii îndepărtați, compatrioții, o atitudine atentă față de istoria orașului natal, să stabilească numele orașului în care locuiesc copiii, numele străzilor și piețelor principale, simbolurile orașului . Pentru a forma copiilor o idee că planeta Pământ este o casă comună pentru toți.

Pentru a insufla copiilor sentimente civice, un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, orașul natal, un sentiment de mândrie, admirație pentru frumusețea orașului natal.

Formarea dorinței de a menține curățenia și ordinea în orașul tău. Pentru a forma o atitudine atentă și grijulie față de natură și de toate lucrurile vii.

Vocabular : planeta Pământ, țară, stat, Rusia,Rusia, Patria Mamă, Președinte, Moscova, capitală, steag, stat, imn, stemă,Republica Bashkortostan, orașul Sterlitamak, stradă, casă, curte, pătrat, bulevard, parc, alee, monument, pătrat, reper, teatru, muzeu, rezidenți, ruși, orășeni, dragoste, amintiți-vă, construiți, ridicați,mare, prietenos, puternic, amabil, independent, invincibil, multinațional,frumos, mare, aglomerat, confortabil, iubit, nativ, rus.

Modul	Integrarea educațională zone			Interacțiunea cu rudele
		grup, subgrup	Individual
22.04.2012 luni Dimineaţă:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l	Conversație „Planeta noastră”.- clarificarea ideilor copiilor despre planetă. Examinarea globului, hărți ale țării, republicii- formarea cunoștințelor copiilor despre locația patriei lor. Gimnastica de dimineata.	Cu Ralina și Timur - pronunție cuvinte compuse după silabe - Bashkortostan, locuitor al orașului, stat.	Formarea CGT Aranjați colțurile de joacă, puneți deoparte materialele de construcție, jocurile de societate.	Examinarea albumelor, cărților „Planeta mea”, „Țara mea”, „Orașul Sterlitamak”	Prezentarea temei săptămânii.
GCD	Cunoașterea Comunicare Creativitate artistică Muzică	Extragere 09.00. Tema: „La mulți ani, Planetă!”. P.s. Formează idei despre sărbătoarea Zilei Internaționale a Pământului. Dezvolta observație, atenție, memorie, fantezie, motricitatea fină a mâinilor, percepția culorilor, percepția estetică. A menționa respect pentru natura. planeta Pământ, țară, Rusia, Republica Bashkortostan, oraș Sterlitamak, stradă, casă, patrie, nativ. Demo materiale:plante de interior, poze cu plante de interior Distribui. materiale:udatoze, cârpe, bețe pentru afânare, foi de album, guașă, pensulă. (pentru fiecare copil) Metode și tehnici: Organizarea timpului, conversație cu copiii „Unde locuiesc”, povestea profesorului despre vacanță, uitându-se la ilustrații,activitate productivă independentă a copiilor, minute fizice, expoziție și analiză a muncii copiilor.
	Comunicare muzicală	Muzica 15.40. Divertisment „Ziua Pământului”.
Mers pe jos:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l Muncă Cunoașterea Comunicare Creativitate artistică Muzică	Ceasul Magpie Obiective: extinde ideile despre primăvară și comportamentul păsărilor în această perioadă a anului;îmbogăți cunoștințele cu cuvinte noi, concepte. P/s „Vremurile păsărilor! Două păsări! Ţintă: exercițiu în capacitatea de a coordona mișcările cu textul.	Munca individuala Dezvoltarea mișcării. Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a alerga rapid la semnalul profesorului în diferite direcții.	Activitatea muncii Colectarea gunoiului la fața locului. Ţintă: dezvoltă dorința de a lucra împreună.	invitați copiii să construiască o autostradă în cutia de nisip, lăsați mașinile să urmeze regulile de drum de-a lungul acesteia.
Seară:		Exercițiu după somn. Desen cu creta pe asfaltul planetei Pământ Citind cartea „Istoria orașului Sterlitamak” Obiective: dezvoltarea imaginației, a memoriei, a vorbirii frazale; să cultive un interes activ pentru fauna sălbatică.	d/ și „Geanta minunată”- să-i învețe pe copii să identifice obiectele prin atingere, să determine caracteristicile suprafeței (netede, rotunde, aspre, înțepătoare, moi etc.)		SRI „Tur al orașului în transportul public” Obiective: dezvoltarea vorbirii dialogice, a gustului estetic; creează o cultură a comunicării.
Mers pe jos

Modul	Integrarea educațională zone	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor	Interacțiunea cu părinții/
		Grup, subgrup	Individual	Activitati educative in momente de regim
23.04.2013 marţi Dimineaţă:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l	Conversație „În ce oraș locuiești?”Scop: Să formeze ideile copiilor despre orașul lor natal. D / și „Călătorește pe cale”- formarea de idei despre locul de muncă al părinților, despre organizații cu semnificație socială: grădiniță, școală, spital, magazin, centru de recreere etc. D / și "Ce se întâmplă?" Scop: să învețe să clasifice obiectele după formă, culoare și material. Comparați și selectați cât mai multe articole care se potrivesc acestei definiții. Dezvoltați gândirea și vorbirea. Gimnastica de dimineata.	D / și „Ce este de prisos aici?” Obiective: dezvoltarea operaţiilor de generalizare, clasificare, concretizare, activarea vocabularului pe tema, dezvoltarea atenţiei. Lucru individual pentru dezvoltarea abilităților motorii fine;	Conversație „Suntem prieteni”- să dezvolte idei elementare despre relaţiile de prietenie.	Activarea copiilor pentru activități independente: jocuri de societate, cărți, ilustrații.	Răspunsuri la întrebările individuale ale părinților cu privire la șederea copilului lor în grup
GCD	Educație fizică Sănătate	Educație fizică 09.00. (conform planului instructorului de educație fizică)
	"Cunoştinţe" Creativitate artistică» „Cultură fizică”, „Comunicare”, „Socializare”.	Aplicație. 09.30. APLICAȚIE „TURN”. EXERCIȚII CU „PIDIT” P.s. Învață să tai piesele uniform și lipește-le cu grijă după model; antrenează mușchii spatelui, brațelor, picioarelor, dezvoltă forța, rezistența. Dezvolta functii psihologice: gandire, memorie, orientare in spatiu. dezvolta abilități motorii, viteză, agilitate. A menționa autonomie, discreție. Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor: dreptunghi îngust, triunghi îngust, turnuri, figuri largi, ferestre, forme și dimensiuni, tăiere, lipire. Demo materiale:un eșantion de meșteșuguri, o diagramă-memo cu privire la regulile de utilizare a foarfecelor și a lipiciului. Distribui. materiale:hârtie colorată, lipici, foarfece, foi de carton pentru fundal, frânghii scurte („pigtails”). Metode metodice:Moment organizatoric, conversație - comparație a două turnuri, un memento al regulilor de siguranță în timpul muncii, activitate productivă copii „Tower”, exerciții cu „pigtail”, p/ și „Dawn”, „Sun”, expozitie si analiza lucrari.
Mers pe jos:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l Muncă Cunoașterea Comunicare Creativitate artistică Muzică	Privind vântul Obiective: - continuă să consolideze ideile despre schimbările meteorologice; - să formeze concepte despre vânt, proprietățile acestuia; - învață să determine direcția vântului. P/s „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai sus?”. Obiective: dezvoltarea vitezei de alergare;a invata sa sari este usor.	Munca individuala:Dezvoltarea mișcării. Obiective: invata sa alergi saritura in lungime.	Activitatea muncii Cărări măturatoare. Ţintă: dezvolta dorinta de a lucra.	Jocuri independente cu material la distanță. Desen cu creta pe asfalt.
Seară:		Exercițiu după somn. Citirea basmelor Bashkir.Scop: Introducerea copiilor în poveștile scriitorilor bașkiri. Desenarea unui complot preferat dintr-o lucrare.- dezvoltarea atenției, memoriei, percepției culorilor, motricității fine ale mâinilor.Cunoașterea instrumentelor populare - kubyz, kurai.– formarea ideilor despre cultura republicii. Jocuri populare Bashkir.	Făcut. jocul „Limba veselă”cu Riana, Dasha, Anya Scop: Pregătirea aparatului articulator al copiilor pentru pronunția sunetelor.	Conversație: „După ce merg la toaletă, mă spăl pe mâini cu săpun”– formarea CGT	Organizarea de activități independente ale copiilor: oferta hârtie și tipuri diferite creioane pentru desen pe tema „primele flori de primăvară”.
Mers pe jos		Jocuri in aer liber la alegerea copiilor

Modul	Integrarea educațională zone	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)	Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali
		grup, subgrup	Individual	Activitati educative in momente de regim
24.04.2013 miercuri Dimineaţă:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l	DI. „Găsiți o pereche”- asupra dezvoltării memoriei, logicii gândirii. d/ și „Cactus” - dezvoltarea empatiei, sentimentele de empatie, eliminarea stresului emoțional. Conversație despre regulile de conduită pe drum și în locuri publice– formarea si consolidarea regulilor de siguranta. Gimnastica de dimineata.	Cu Radmil și Masha D / și „Cerc pe un șablon și culoare” Scop: formarea deprinderilor grafomotrice, fixarea denumirilor de culori.	Pentru a consolida abilitățile de a pune rapid și precis masa și de a șterge masa	Oferi D / și „Spuneți corect”, „Domino Flowers” Scop: dezvoltarea observației, a atenției copiilor; să învețe să grupeze obiectele după un anumit atribut, să consolideze cunoștințele despre denumirile florilor de grădină și de câmp.	Invitați părinții să viziteze muzeul de istorie local pentru a reînnoi cunoștințele copiilor despre orașul lor natal.
GCD	cunoştinţe, Creativitate artistică Citirea x/l Comunicare Muzică	Citind subțire. litri. 09.00.POVESTEA LUI A. GAYDAR „HIKE”. CÂNTEC "RUSIA MEA" Conținutul programului:invata sa asculti opera de ficțiuneși să răspundă la întrebări despre conținutul acestuia;să formeze capacitatea de a menține o conversație, de a-și exprima punctul de vedere, de a cânta în conformitate cu tempo-ul muzicii, pronunțând expresiv cuvintele; dezvolta interes cognitiv, memorie, vorbire, atenție, gândire. formă manifestare emoții pozitive când asculți „Rusia mea”(muzică G. Struve, sl. N. Solovieva) Dezvoltați sentimente de empatie față de personajele din poveste. Îmbogățiți și activați vocabularul: . Demo materiale:ilustrații pentru poveste, înregistrare audio a melodiei „RUSSIA MEA” (muzică de G. Struve, versuri de N. Solovieva) Metoda.receptii: Moment organizatoric, ascultarea poveștii lui A. Gaidar „Campania” (Cartea ta. M .: „Literatura pentru copii”, 1989), o conversație asupra conținutului poveștii, alcătuirea de propoziții complexe folosind uniunea „deoarece”, învățarea cântecului. „Rusia mea” (muzică G. Struve, versuri de N. Solovieva), minut de educație fizică, rezumat.
	Comunicare muzicală	Muzica 15.40. (conform planului directorului muzical)
Mers pe jos:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l Muncă Cunoașterea Comunicare Creativitate artistică Muzică	Plimbare țintă prin cartier țintă: pentru a continua formarea de idei despre orașul natal, obiective turistice. Jocuri de afara Capcane, corbi și cuiburi. Ţintă: învață să alergi pe site, răspunzând rapid la semnalul profesorului.	Munca individuala D / și „Oraș” Obiective: îmbogăți și activează vocabularul pe tema în vorbire.- învață să descrie obiecte folosind adjective.	Pregătirea pentru plimbare: crearea unei atmosfere pozitive înainte de a ieși la îmbrăcat, planificarea cu copiii ce jocuri pot fi jucate, ce material este cel mai bun pentru asta. Amintiți-vă ordinea de îmbrăcare.	Activitate independentă de joc: „Să construim o stradă”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că drumul este împărțit în carosabil, trotuar, marginea drumului.
Seară:		Exercițiu după somn. Psihogimnastică „Ne plimbăm prin oraș”- dezvolta memoria, imaginatia, plasticitatea, expresivitatea; genera interes pentru fauna sălbatică. Citirea și învățarea poeziilor despre oraș. Scop: Dezvoltarea memoriei, capacitatea de a recita expresiv poezii. Ascultarea cântecelor despre orașul natal (înregistrate)- pentru a cultiva dragostea pentru orașul tău.	Lucru individual cu copiii (desen) - consolidarea abilităților de a desena linii drepte și ondulate.	Conversație situațională cu copiii despre siguranța vieții „Insecte periculoase”. Scop: să-i înveți pe copii să vadă că insectele pot fi otrăvitoare.	SRI „Spitalul”, „Siguranța traficului” Scop:creați o poveste de joc care să le amintească copiilor despre regulile de circulație și comportamentul în apropierea autostrăzii; încurajează ajutorul rapid; pentru a activa conceptele de traumă, durere, trusă de prim ajutor, bandaj, medicament în dicționarul copiilor.
Mers pe jos		Jocuri in aer liber la alegerea copiilor

Modul	Integrarea educațională zone	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor	Interacțiunea cu părinții/
		grup, subgrup	Individual	Activitati educative in momente de regim
25.04.2013 joi Dimineaţă:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l	DI. despre dezvoltarea auzului fonemic „Ghici dacă trenul este aproape sau departe”Ţintă . Învață-i pe copii să determine corect puterea vocii. Dezvoltarea capacității de a distinge după ureche puterea sunetului. Discuție cu copiii despre republica noastră- să consolideze cunoștințele dobândite anterior ale copiilor despre pământul lor natal. Gimnastica de dimineata.	Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii cu Emil D / și „Cuvinte noi”- formarea de cuvinte noi Lucru individual cu Samir și Alenapentru dezvoltarea abilităților motorii fine- jocuri cu bastoane de numărat - amenajarea unei machete a străzii.	Lucrul cu servitorii de cantină – continuă să înveți cum să pui masa	Centru de jocuri didactice și educative.Imagini împărțite, domino, puzzle-uri, Făcut. jocuri „Cine este de prisos aici”, „Zâna florilor”, „Cine mănâncă ce”.	Invitați părinții să deseneze împreună cu copiii lor desen „Orașul meu”
GCD	cunoştinţe, Comunicare Socializare	FEMP 09.00. PIRAMIDĂ. PARTEA ZILEI. EXERCIȚII CU UN COIN SCURT („Pigtail”) P.s. invata sa corelezi forma obiectelor cu forme geometrice; exercițiu de comparare a obiectelor, numărând până la 5; introduceți figura geometrică a piramidei; extinde ideile despre anumite părți ale zilei; dezvolta muschii bratelor, picioarelor, spatelui. A menționa independența, curiozitatea, acuratețea, încurajează inițiativa copiilor. Îmbogățiți și activați vocabularul:corp geometric, piramidă, ora zilei, comparați obiecte, larg-îngust, deasupra dedesubt, lung-scurt Demo materiale:articole forme diferite, aspect piramidal; desen cu diverse forme geometrice; obiecte pentru comparație în lungime, dimensiune, lățime; distribuite. materiale:imagini cu obiecte și puncte într-o cantitate de la 1 la 5; carduri cu numere de la 1 la 5; ilustrații care ilustrează părți ale zilei; corzi scurte („pigtails”). Metoda tehnici: Organizarea timpului,joc „Găsiți obiecte de aceeași formă”, familiarizarea cu piramida, compararea obiectelorlungime, lățime, dimensiune. sarcini pentru a fixa scorul până la 5: „Numără”, „De câte ori ai bătut din palme?”, despre cunoaștere cu părțile zilei, d / și „Când se întâmplă?”, exerciții cu șnur scurt („codă de porc”), un joc în aer liber „Ziua și noaptea”, în rezumat.
	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l	Educație fizică în aer Wellness jogging pe teritoriul grădiniței Dezvoltați calitățile fizice: viteza, agilitatea, coordonarea mișcărilor, ochiul, orientarea în spațiu. — Alergă și sari.Ţintă: pentru a realiza o tehnică bună de săritură în timpul respingerii. „Cine are mai multe șanse să alerge pe potecă?”.Ţintă: continuă să dezvolte orientarea spațială
Mers pe jos:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l Muncă Cunoașterea Comunicare Creativitate artistică Muzică	Urmărind vremea țintă: consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere din natură. Jocuri în aer liber: „Zborul păsărilor”. Ţintă: învață să efectueze rapid acțiuni pe semnalul profesorului	Munca individuala Dezvoltarea mișcării. Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a merge cu pași măturați, să sari peste obstacole.	Continuați să-i învățați pe copii să întoarcă puloverul și cămașa. A învăța politicos să caute ajutor de la semeni: „Ia-mă, te rog...”, „fii amabil, descheiează...”.	Jocuri independente cu material la distanță. Jocuri pentru copii cu bule de săpun, plăci turnante.
Seară:		Exercițiu după somn. DI. — Când se întâmplă? Scop: cunoașterea naturii; DI. „Colectează o poză” Scop: dezvoltarea gândirii logice. Citind „Ai grijă de Rusia”, „Sunt o persoană rusă” - V. Gusev.Scop: educarea sentimentelor patriotice pentru patria-mamă.	Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii.Făcut. ex. "Ai grija" Scop: Dezvoltarea atenției vorbirii copiilor.	Conversație „Cum să faci pace”- invata copiii moduri simple ieșire din conflict	HRE „Familie”, „Magazin” Scop: instruirea copiilor pentru a distinge departamentele magazinelor (legume, lactate, carne etc.), activați propoziții detaliate în vorbirea copiilor, cerându-le să le vândă câteva bunuri.
Mers pe jos		Jocuri in aer liber la alegerea copiilor

Modul	Integrarea educațională zone	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale	Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor	Interacțiunea cu părinții
		grup, subgrup	Individual	Activitati educative in momente de regim
26.04.2013 vineri Dimineaţă:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l	Discuție finală pe tema săptămânii "Tara mea. Orașul meu"Obiective: sistematizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor primite într-o săptămână. Jocuri cu degetele „Walk”, „Wall, wall” Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor, simțul ritmului; pentru a forma un sentiment de satisfacție dintr-un exercițiu efectuat corect. Gimnastica de dimineata.	Lucrare individuală privind dezvoltarea abilităților motorii fine cu Timur, Emil - gimnastica cu degetele cu creion cu nervuri.	Amintiți-le copiilor despre succesiunea de îmbrăcare și dezbracare. Vorbesc cu copiii despre respectul față de adulți.	Activitate creativă gratuită: invitați copiii să se uite la ilustrații pe tema „Orașul meu”, oferiți pagini de colorat pe tema săptămânii. Constructiedin constructie Material "Casa mea" Expoziție de lucrări pentru copii pe tema săptămânii	Expoziție de lucrări creative ale copiilor și părinților pe tema săptămânii.
GCD	Educație fizică Sănătate	Educație fizică 09.00. (conform planului instructorului de educație fizică)
	"Comunicare „Creativitate artistică” (modeling), „Cunoaștere”, „Siguranță”, „Socializare”.	Modelare. 09.30 Subiect: TARA MEA. EROI DE BASME PS: să învețe să vorbească despre țara lor, să se familiarizeze cu istoria ei; să învețe să transmită în modelare trăsăturile caracteristice ale înfățișării eroilor din basme. ; dezvolta memoria, vorbirea, atentia, motricitatea fina, imaginatia. A menționa independență, acuratețe, un sentiment de mândrie și respect pentru eroi. Îmbogățiți și activați vocabularul:țară, patrie, Rusia, Rusia, război, apărători, eroi, istorie, drepturi, rostogolire, aplatizare Demo materiale:imagini alesteagul și stema Rusiei, eroi. Distribui. materiale:plastilina, teanc, suprafata de lucru, servetel (pentru fiecare copil) Metoda tehnici: Organizarea timpului,privind steagul și stema Rusiei. Și o conversație despre ei, învățând poezia lui S. Yesenin „Mesteacăn”, o conversație despre istoria Rusiei, drepturile cetățenilor și ale copiilor,educație fizică, activitate productivă independentă a copiilor,expozitia si analiza produselor finite.
Mers pe jos:	Educație fizică Sănătate Securitate Socializare Citirea x/l Muncă Cunoașterea Comunicare Creativitate artistică Muzică	Observarea mugurilor copacilor și arbuștilor.Scop: notați dacă există modificări față de perioada de iarnă. P / s: „Rachete și avioane”, „Capcană”, „Semafor”, „Bubble”. Scop: îmbunătățirea abilităților motrice ale copiilor; să antreneze copiii în alergare și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, cultivă observația, capacitatea de a găsi culoarea potrivită în hainele tale.	Munca individuala Obiective: invata sa sari in lungime dintr-un loc si dintr-o alergare; dezvolta puterea de sarituri.	Activitatea muncii:curățarea de ramurile vechi și frunzele unui pat de flori dezghețat.- învață copiii să îndeplinească diverse sarcini de muncă; învață-i să observe în mod independent tulburarea în zona grupului și încurajează copiii să o elimine; învață cum să selectezi echipamentul potrivit pentru muncă.	SRI „Străzile orașului” Scop: Cultivarea sentimentelor prietenoase; stabilește regulile de conduită pe strada din apropierea carosabilului. Invitați copiii să aleagă pentru ei înșiși transportul potrivit pentru o vizită, activați cuvintele „șofer”, „șofer”, „călătorie”, „pasageri” în discursul copiilor.
Seară:		Exercițiu după somn. Expoziție de lucrări pentru copii „Orașul meu” -formarea percepţiei estetice a oraşului. Jocul „Pisica și șoarecii”	Muncă în colțul naturiicu Dasha. Scop: formare Abilități de udare a plantelor de interior. Dezvoltați capacitatea lui Yana, Ramzan, Karina de a număra obiectele din un numar mare conform eşantionului şi numărului dat	Formarea unui comportament corect la masă	Activitate gratuită a copiilor în centrele de activitate. Examinarea picturilor „Istoria Rusiei”- continua să introducă copiii în istoria țării.
Mers pe jos		Jocuri in aer liber la alegerea copiilor