Organizatie: MADOU Nr. 9

Locație: Olenegorsk

Generalizarea materialului trecut despre sunete și litere vocale și consoane.

Educational:

1. Fixați imagini grafice, vizuale ale vocalelor și consoanelor.

2. Consolidați cunoștințele copiilor despre vocale și consoane.

3. Continuați să consolidați capacitatea de a determina numărul de silabe dintr-un cuvânt.

4. Exercițiu de analiza sonoră a cuvintelor.

5. Să consolideze abilitățile de a face simplu, cu cuvinte frumoase, cu un cuvânt mic de propoziții.

Educational:

1. Dezvoltați vorbirea, atenția, gândirea.

2. Dezvoltați percepția vizuală, auzul fonemic.

Educational:

1. Să cultivi relații de prietenie între ei, dorința de a vorbi frumos, corect.

2. Să formeze abilități de cooperare, independență, inițiativă.

Metode metodice:

1. Acompaniament muzical pentru jocul mobil „Atenție”

2. Verbal (întrebări, explicație).

3. Vizual (imagini subiect, tabel interactiv).

4. Joc (joc mobil)

5.Practice (exerciții).

Supravegherea muncii copiilor, ajutor, sfaturi.

Echipament:

Material demonstrativ: imagini cu subiect, poster „Diferite litere”

Fișă: cartonașe cu cercuri, imagini cu subiect, diagrame pentru realizarea propozițiilor, litere.

Integrarea cu alte domenii educaționale.

1.Fiz. cultura: joc în aer liber

2. Sănătate: verificarea respectării regulilor de aşezare la mese.

3. Socializare: cultivați relații de prietenie unul cu celălalt, învățați să vă veniți în ajutor unul altuia.

4. Muncă: asistență în distribuirea materialelor pentru lecție, curățarea locului.

5. Comunicare: dezvoltați vorbirea, dorința de a vorbi frumos, corect,

Ascultați-vă cu atenție unul pe celălalt și nu vă întrerupeți.

eu. Organizarea timpului.

(L): - Băieți, oaspeții au venit astăzi în grupul nostru. Să-i salutăm.

(L): - Stai într-un cerc. Uită-te la mine și nu te distra. Suntem deja mari și astăzi le vom arăta oaspeților noștri ceea ce am învățat. Și pentru ca limba noastră să funcționeze bine, vom face exerciții pentru limbă.

Gimnastica de articulare

Nepoții grasi au venit în vizită (copiii și-au umflat obrajii)

Cu ei subțiri - doar piele și oase. (tras în obraji)

Bunica și bunicul au zâmbit tuturor, (zâmbet mare)

Toți s-au grăbit să se sărute. (imitație de sărut)

Dimineața ne-am trezit - într-un zâmbet al buzelor, (zâmbet mare)

Ne-am spălat dinții de sus. (se mișcă limba - între buza superioară și dinți)

Dreapta și stânga, înăuntru și în exterior

Suntem prieteni și cu dinții de jos.

II. Introducere în tema lecției.

(L): - Astăzi trebuie să treci prin teste grele. Și aceste săgeți multicolore ne vor ajuta să trecem de la un test la altul.

(L): - Am venit la Grădiniţă si am vazut poza asta. Ce crezi că se arată aici? (Scrisori)

(L): - Alegeți numai acele litere cu care sunteți familiarizat.

(L): - Știți că o literă este o reprezentare grafică a unui sunet. Și cum ai stabilit că era o literă și nu un sunet? (Vedem și scriem litere și auzim și pronunțăm sunete)

(L): - Care sunt sunetele? (vocale și consoane)

(L): - Care este diferența dintre vocale și consoane? (Vocalele pot fi cântate - nu există barieră, dar consoanele nu pot fi cântate - limba, dinții, buzele interferează)

(L): - Sunetele consoane, în care sunt împărțite (în blânde și dure, voce și surde)

(L): Bravo, ai spus totul corect.

1. Jocul „Live Arrow” (numiți primul, ultimul sunet din cuvânt)

(L): - Acum voi verifica cum puteți identifica sunetele de la începutul și sfârșitul unui cuvânt și să caracterizați sunetul. Intră într-un cerc.

(L): - „Săgeata” va fi fiecare dintre voi pe rând. Primul va sta într-un cerc ... (Copilul stă în centrul cercului și înfățișează o „săgeată”. Copilul se învârte în jurul lui, întinzându-și mâna dreaptă înainte. Restul copiilor, ținându-se de mână, merg într-un cerc cu cuvintele:

Săgeata noastră a reînviat,

Învârtire rapidă, rapidă!

Faceți un cerc și întoarceți-vă

Acum oprește-te!

Copilul se oprește și arată spre unul dintre copii. Pe care îi îndrepta „săgeata”, scoate o poză din punga „săgeților”, identificând primul și ultimul sunet din ea și dându-i o descriere.

(L): - Ei bine, și ai făcut față acestei sarcini.

(L): - Ridică-te liber.

2. Joc mobil „Atenție” (împarte cuvintele în silabe)

(L): - Când auziți semnalul „Atenție”, uitați-vă la imaginea afișată și dacă cuvântul are 1 silabă (aliniați într-o coloană una câte una), dacă 2 silabe (în perechi de 2 persoane), dacă 3 silabe (3 persoane fiecare), dacă 4 silabe (patru persoane fiecare). Nu uita să aplaudați cuvântul.

3. Joc pe masa interactivă „Scheme de sunet”

(L): - Toți vin la masă. Privește cu atenție și spune-mi ce este afișat pe ea? (Schema de sunet) Gândește-te și spune-mi ce imagine se potrivește cu această schemă? De ce?

4. Analiza solidă a cuvântului (fiecare copil are cuvinte diferite, in functie de posibilitati)

(L): Bravo, acum vino la mese și întinde-ți pe ale tale schema de sunet dupa poza. Alegeți poze și treceți la treabă.

(L): Întreabă: Citește cuvântul, trecând cu degetul peste fiecare sunet. Câte vocale, consoane? Unde este sunetul....? Pe locul al treilea, ce sunet? Câte silabe sunt într-un cuvânt? De ce?

5. Oferta schema

(L): - Și acum, folosește această imagine pentru a veni cu o propoziție și așează-o conform schemei.

(L): Funcționează cu toată lumea în mod individual.

(L): Întreabă: Citește propoziția, trecând degetul peste fiecare cuvânt. Câte cuvinte sunt într-o propoziție? Unde este cuvântul scurt....? În al treilea rând, care este cuvântul?

6. Ghiciți scrisoarea

(L): - Băieți buni, a fost foarte greu, dar ați făcut-o. Vino la mine, întoarce-ți spatele oaspeților.

(L): - Îți voi desena o scrisoare pe spate, iar tu încerci să ghicesți litera și să o pui din diverse obiecte care se află pe mesele tale.

III. Rezumatul lecției.

(L): - Ce am făcut azi?

(L): - Ce sarcină a fost dificilă?

(L): - Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult? De ce?

Rezumat al lecției frontale în grupa pregatitoare pentru copiii cu OHP pe tema „Sunet și litera I”

Descriere: rezumat pentru logopediștii grupului pregătitor de logopedie a copiilor cu ONR

Subiect: „Sunetul și litera „I”

Ţintă: actualizarea ideilor despre sunet și litera „I”.
Sarcini:
să consolideze ideea imaginii articulatorii a sunetului [I];
îmbunătățirea capacității de a caracteriza sunetul conform schemei;
învață să deosebești sunetul [I] de un număr de vocale, silabe, cuvinte;
dezvoltarea percepției fonemice;
îmbunătățirea abilității de a determina poziția sunetului [I] într-un cuvânt;
consolidarea ideilor despre imaginea vizuală a literei „I”;
îmbunătățirea abilităților de analiză a sunetului;
dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii vizual-figurative;
dezvolta abilități motorii fine.
îmbunătăți abilitățile de educație plural substantive.

Echipament: tabel mnemonic al ghicitorii „Măgarul”, imagini cu subiect (măgar, salcie, portocal, curcan, patine, poartă, persoană așezată), ecran, diagramă în plan pentru descrierea sunetului vocal, tabel mnemonic „Sunet și literă”, litere magnetice, colorate cercuri magnetice, oglinzi individuale pe suport pentru picioare, rigle de sunet, case de marcat pentru litere, plăci de imprimare, agrafe de rufe.

Progresul lecției:

I. Moment organizatoric:
Profesor logoped: - Cel care își amintește cuvintele care încep cu sunetul [A] sau [U] se va așeza.

II. Parte principală:
Logoped: - Băieți, uitați-vă la tabelul mnemonic și ghiciți ghicitoarea:
Ser, dar nu un lup,
Urechi lungi, dar nu iepure,
Cu copite, dar nu cu cal.
(Măgar)

Logoped: - A venit la lecția noastră Donkey Eeyore. Care este primul sunet pe care îl auzi în numele lui? Măgarul vrea să verifice ce știi despre sunet [Și].

Articulația sunetului [I]:
Logoped: - Băieți, măgarul Eeyore vă invită să luați oglinzi și să vă uitați la organele voastre de articulație când pronunțați sunetul [I] (se aud oglinzile). Se propune să se pronunțe sunetul [I] și să se ia în considerare articulația.
Logoped: Uită-te în oglindă. Spune lung: și-și-și. Simțiți ce fac buzele, dinții, limba, corzile vocale.

Caracteristica sunetului [I]
Profesor logoped: - Spune-i măgarului despre sunetul [I]:
1. Sunet [I] - vocală, „locuiește” într-o casă roșie.
2. Se pronunță cu participarea vocii (se poate simți vibrația corzilor vocale).
3. Sunetul [Și] poate fi cântat, tras.
4. Indicat printr-un cerc roșu.
5. Buzele sunt întinse într-un zâmbet.

6. Aerul iese liber din gură - poarta din gard este deschisă.

Logoped: - Bravo. Unu, doi, trei - scoateți toate oglinzile.

Jocul „Prinți sunetul”
Logoped: - Băieți, Eeyore vrea să verifice cât de atenți sunteți. Măgarul va scoate o serie de sunete, silabe și cuvinte. Și bateți din palme dacă auziți sunetul [I]. Pregateste-te. A început:
U, A, I, A, U, O, I, O, U, I.
IR, OM, IM, AT, KI, IT.
BRAD, SALCIIE, MĂR, CURCUN, CAZAC, AC, PRUNĂ, TERCI, ȘORICUL, BUFNITA.

Joc unu-la-mai mulți:
Logoped: - Donkey Eeyore a adus mingea. Voi numi un obiect și voi arunca o minge. Cine îl prinde numește obiectele când sunt multe:
ciorap - șosete, ciorapi - ciorapi, lacăt - lacăte, cretă - creioane, nisip - nisipuri, bulgări - bulgări, petale - petale, guler - gulere.

Logoped: Ce sunet auzi la sfârșitul fiecărui cuvânt?

Jocul „Determină locul sunetului în cuvânt”
Logoped: - Băieți, Eeyore v-a adus poze (pune poze cu subiect). Numiți ce este. Ce au aceste cuvinte în comun? (Toate cuvintele au sunetul [I]).
Logoped: - Băieți, să-i arătăm lui Eeyore cum puteți lucra cu linii sonore. Să stabilim locul sunetului [I] în cuvântul curcan / patine / portocală.

Pauza dinamica:
(Gimnastica cu degetele „Orange” la cântecul lui E. Zheleznova „Am împărțit o portocală”).
Logoped: - Portocala este fructul preferat al lui Eeyore. Să cântăm un cântec despre o portocală unui măgar și să ne ajutăm cu degetele:

Am împărțit o portocală; Pentru fiecare cuvânt, degetele sunt strânse într-un pumn.
Suntem mulți dintre noi, iar el este unul.
Această felie este pentru arici, Îndoirea degetelor, începând cu cea mare.
Această felie este pentru un rapid,
Această felie este pentru rătuci,
Această felie este pentru pisoi,
Această felie este pentru castor,
Și pentru un lup - o coajă. Mișcare de aruncare cu mâna dreaptă.
El este supărat pe noi necazuri!!! Își strâng pumnii și îi apasă de piept.
Fugi oricine!!! Degetele pe masă.
Zubkova L.

Imaginea vizuală a literei „I”
Profesor logoped: - Băieți, să repetăm ​​după schema: „Vorbim și auzim sunetul, vedem litera și scriem”.

Logoped: - Ce literă denotă sunetul [I]? (litera „I”). Uite - aceasta este litera „I”. Cum arată ea? (Se propune să luăm în considerare imaginile „Cum arată scrisoarea pe care o arată”).

Să repetăm ​​poezia despre litera „I”:
Uită-te la poartă:
De ce nu este litera I?
Între două scânduri drepte
Unul s-a culcat.
V. Stepanov

Profesor logoped:- Din câte elemente este formată litera „I”? Amintiți-vă că „I” este litera „dreapta” (se propune să luați în considerare tabelul mnemonic „Literele din stânga și din dreapta”).
Profesor logoped:- Găsiți litera „I” la casă.
Profesor logoped:- Desenați litera „I” în aer (șezând și în plină creștere).
Profesor logoped: - Să construim litera „I” din degete:
degetele aratatoare,
De parcă coloanele ar fi înghețate.
Mijloc stânga ușor îndoit,
A întins degetul drept.

Logoped: - Construiți litera „I” din agrafe de rufe.
Logoped: - Bravo. Unu, doi, trei - pune totul în case.

Analiza sunetului și tastarea cuvântului din literele casei de marcat:
Logoped: - Băieți, măgarul v-a pregătit o ghicitoare:
Buclele au căzut în râu
Și trist pentru ceva
Și despre ce ești trist?
Nu spune nimănui.
(Salcie)

Logoped: - Tipăriți cuvântul „IVA” din literele casei de marcat. Cine vrea să meargă la tablă și să facă o analiză sonoră a cuvântului „SALCIIE”? Restul o fac singuri. Acum să verificăm, toți sunt la fel?

III. Rezumatul lecției:
Logoped: Bravo baieti. Donkey Eeyore chiar i-a plăcut să vă viziteze!
Logoped: - Băieți, despre ce sunet am vorbit astăzi? Ce scrisoare este? Cum arată „eu”?
Profesor de vorbire: - Eeyore ți-a pregătit temele de la pagina 6 în registru de lucru„Noi scriem și citim” (Konovalenko). Învață și ghicitoarea despre măgar folosind tabelul mnemonic.

Încurajarea copiilor. Despărţire.

Obiective:

1. Clarificați articularea sunetului [a], învățați-i pe copii să întoneze clar sunetul, să-l distingă de compoziția cuvântului.

2. Introduceți copiii în denumirea grafică a sunetului [a], învață să coreleze sunetul și litera.

2. Dezvoltați atenția auditivă, memoria, formați abilitățile de analiză a sunetului.

3. Dezvoltați articulația și abilitățile motorii fine,
îmbogăți simțul gustului.

4. Exercițiu de formare a formei de plural a substantivelor cu desinența -a.

5. Învățați cum să compuneți o propoziție complexă cu o uniune A conform schemei, citind schema propunerii.

6. Clarificați și extindeți vocabularul pe tema „Fructe”.

Echipament: carduri de semnal sonor, ghid de perete Zvukograd, diagramă de analiză a articulației sunetului, imagini de subiect care înfățișează pepene verde, ananas, gutui, caise, portocale într-un coș, costume cu fructe pentru copii, scheme individuale, truse de analiză a sunetului, cutii cu betisoare, bucăți de fructe pe un farfurie, caiete, creioane, un proiector, un computer, tablouri pentru a face propoziții.

Muncă preliminară:învățarea cuvintelor cu copiii jucând rolul fructelor, citirea „Povestea stacojie” (din carte. Gordeeva S.E. „Învățăm preșcolarii să citească și să scrie cu ajutorul sunetului, culorii și mișcării”)

Progresul lecției:

1. Moment de joc organizatoric.

Profesorul - un logoped este îmbrăcat în costum de grădinar, copiii în costume cu fructe. Scaune pentru copii - sub formă de copaci, arbuști.

Aici avem o livada,

Mă bucur să-i văd pe toți băieții!

portocale, banane, pepene verde,

Toate fructele au un gust excelent!

Câte fructe diferite s-au adunat în grădina noastră! Haide, fructe, aliniați-vă! Să construim o livadă! (Fiecare copil trebuie să-și ia locul prin îndeplinirea sarcinii). Băieți, uitați-vă la ecran, ajutați-mă să repar eroarea!

Jocul „Găsiți greșeala
în fraze": portocaliu albastru, lămâie portocalie, măr pătrat, pepene galben, banană triunghiulară, rodie mov, lămâie dulce, kiwi roșu, prune amăruie, ananas zmeură .

2. Introducere în subiect.

Profesor logoped: Vezi ce fructe sunt în coșul nostru.

Copii: pepene verde, ananas, caise, portocale, gutui.

Profesor logoped: Care este primul sunet din aceste cuvinte? Astăzi continuăm cunoștințele noastre cu sunetul [A]și cunoașteți litera A.

3. Repetarea caracteristicilor sunetului [a].

Profesor logoped: Fructele ți-au pregătit sarcini interesante.
DAR
care crezi că este fructul preferat al sunetului [A]?

Un copil iese cu o pălărie cu o poză cu un ananas.

Copil: Ananasul este cel mai preferat fruct al sunetului [A], pentru că în acest cuvânt sună de trei ori: aaaaaaaaaaaa.

Sunt un ananas copt și suculent.

Despre sunet [A] O sa te intreb:

Ce stii despre el?

(Copiii caracterizează sunetul și arată casa lui pe perete de ajutor „Zvukograd”).

4. Izolarea sunetului [a] de alcătuirea cuvântului.

Un copil iese cu o pălărie cu o poză cu un pepene verde.

Copil: Sunt un pepene dulce, dulce.

Vă rog să gustați fructe.

(Se joacă jocul „Ghicește gustul”: copiii stau cu ochii închiși, logopedul distribuie bucăți de fructe, copiii ghicesc).

Un copil iese cu o pălărie cu imaginea unei caise.

Copil: Și eu sunt o caisă.

Iti pun o intrebare:

Unde este locul sunetului [A]

Cu cuvinte, pepene? banană? curmal japonez?

Copiii indică locul sunetului [a] în diagrama de cuvinte cu jetoane.

5. Exercițiu de formare a substantivelor la plural.

Un copil iese cu o pălărie cu imaginea unei portocale.

Copil: Și eu sunt o portocală, un cap rotund,

Te voi asculta schimbând cuvintele

Fă-le să sune [A].

Un copil portocaliu joacă un joc cu un grup de copii.

Jocul cu mingea „Unul- lot". Profesor -
logopedul atrage atenția copiilor asupra terminațiilor cuvintelor. (casa - case, fereastra - ferestre, cuvant - cuvinte, ochi - ochi, busteni - busteni)

Fizminutka.


Am împărțit o portocală, (copiii merg în cerc, ținându-se de mână)


Suntem mulți dintre noi, iar el este unul. (oprește-te și întoarce-te cu fața)


Această felie este pentru arici, (degetele mici sunt masate și îndoite)


Această felie este pentru siskin, (masați și îndoiți degetele inelare)


Această felie este pentru rătuci (masați și îndoiți degetele mijlocii)


Această felie este pentru pisoi (masați și îndoiți degetele arătător)


Această felie este pentru castor, (masați și îndoiți degetele mari)


Iar pentru un lup - coaja. (strânge mâna)


El este supărat pe noi - necaz! (Genuflexiune)


Fugi, cine se duce unde! (se împrăștie în direcții diferite, iar copilul, preselectat de lup, prinde unul dintre copii)


Cunoașterea literelor A, a.


Un copil iese cu o pălărie cu o poză de gutui.


Copil: Sunt o gutui utilă

Ți-am adus scrisori "A, a".

Uită-te la ei, băieți

Și pliază din bețe.

Analiza scrisorilor.

Profesor logoped: Iată scrisoarea mare DAR, aici este litera mică A. Sunt la fel? Câte elemente are o literă mare DAR? Ce elemente?

Profesor logoped: Două bețe oblic, iar între ele este o curea.

- Luați cinci bețe din cutii și întindeți o literă mare DAR.

Cum arată scrisoarea DAR?


Copii: La o rachetă, un acoperiș al unei case, un arc, un acrobat...


Logoped: băieți, vă sugerez să desenați o literă mare A cu palma în aer.

Gimnastica cu degetele:


Profesor logoped: Să încercăm să construim o literă mare A din degete: pentru aceasta, coborâți degetele arătător și mijlociu ale mâinii drepte în jos, strângeți restul într-un pumn, iar degetul arătător al mâinii stângi formează o "curea".

Profesor logoped: deschide-ne caietele și tipăriți literele A.


Munca de propuneri.


Doi copii ies în bonete cu imaginea unei prune.


Și noi suntem prune

Suculent, frumos.

Să vă învățăm prieteni

Compune propoziții complexe.

Doi copii ( prune) efectuează acțiuni prestabilite. Profesorul logoped le cere celorlalți copii să facă propoziții separate despre aceste acțiuni.


Copii: Masha dansează. Dima bate din palme.


Diagramele ambelor propuneri sunt prezentate pe tablă.


Profesor logoped: dacă vrem să vorbim despre Masha și Dima împreună, într-o singură propoziție,
Pentru a face acest lucru, trebuie să conectați două propoziții mici cu cuvântul A.


Logopedul pune un mic dreptunghi roșu în golul dintre schemele de propoziție, pe care este scrisă litera A,și explică că este un cuvânt întreg.


În primul rând, logopedul însuși pronunță propoziția complexă rezultată și apoi cere să pronunțe propoziția mai multor copii ai grupului.


Profesor logoped: băieți, artistul, după ce ne-a vizitat livada, a pictat aceste tablouri. Vă sugerez să compuneți o poveste folosind propoziții complexe cu o uniune A.

9. Rezultatul lecției.

Profesor logoped: Ce scrisoare v-ați întâlnit astăzi?

Copii în bonete de fructe ies și citesc o poezie în cor:


Toată lumea știe scrisoarea DAR-

Scrisoarea este foarte drăguță.

Și în plus, scrisoarea DAR


Principalul în alfabet.

Frontal lecție de logopedie privind predarea alfabetizării cu elevii
varsta prescoala superioara
Subiect: „Sunete și litere”
Scop: sistematizarea cunoștințelor elevilor despre sunetul vocal și litera A.
Sarcini:
Corecțional și educațional: Învață să deosebești sunetul vocal [A] și să-l desemnezi cu o literă.
Corectare-dezvoltare:
- Formarea auzului și percepției fonemice, analiza sonoro-silabică și sinteza silabelor.
- Consolidarea conceptului de „sunet vocal”.
- Automatizarea sunetului [A] în silabe, cuvinte, propoziții.
- Dezvoltarea gândirii pe baza elaborării operațiilor de analiză și sinteză, atenție pe baza formării capacității de distribuire.
- Dezvoltarea senzațiilor kinestezice, a abilităților motorii generale, fine și articulatorii.
Corecțional și educațional: - Să formeze atitudini pozitive de participare la lecție, perseverență, capacitatea de a asculta un logoped și copii. - Cultivați relații de prietenie în echipa de copii.
Echipament: Oglinzi, bețișoare pentru mozaic de chibrituri, cărți de teme, creioane, caiete, imaginea intriga „Fata scutură păpușa”, cartonașe - simboluri ale sunetelor [A], [U] (cerc roșu mare și cerc roșu mic, cartonaș cu litera „A”, centru muzical, înregistrare audio pentru un minut fizic. Cursul lecției:
.Moment organizatoric: apel la experienta personala copii.
Logopedul oferă copiilor: să-și amintească ce sunet și ce literă au întâlnit la ultima lecție;
- caracterizează acest sunet;
- amintiți-vă cuvintele care încep cu acest sunet.
2. Partea principală a lecției: cunoașterea materialului nou.
Munca unui logoped și a copiilor la tablă cu imagini de subiect.
Logopedul pune imagini pe tablă, le cere copiilor să spună ce se arată în imagini, ce sunet se găsește cel mai des în numele acestor obiecte. Material de vocabular: antenă, autobuz, barză, pepene verde, acrobat, portocală.
3. Articulația și caracteristicile sunetului [A].
Logopedul arată imaginea complotului „Fata scutură păpușa”, se arată
poem:
Deschide gura larg
Legănați ușor păpușa:
„A-A-A-A-A-A”.
Copiii pronunță sunetul [A] mai întâi în cor și apoi individual cu putere diferită vot.
Munca copiilor cu oglinzi individuale: se uită în oglindă, pronunță sunetul [A] și concluzionează că, atunci când pronunță sunetul [A] - gura este larg deschisă, limba se află în partea inferioară a cavității bucale, aerul în gură nu întâmpină obstacole. Logopedul oferă un concept generalizator: „Vocalele - cântă, dansează, nu întâlnesc obstacole. Consoane - se poticnesc de tot, se poticnesc de tot. Consoanele întâmpină un obstacol sub forma buzelor, dinților, limbii ”(copiii repetă în cor și pe rând)
Copiii, împreună cu un logoped, ajung la concluzia că sunetul [A] este un sunet vocal, deoarece aerul din gură nu întâlnește obstacole, îl putem cânta. Simbolul sonor [A] este un cerc mare roșu,
Exercițiu de joc „Semafor (selectarea sunetului dintr-un număr de sunete vocale).” După ce aud sunetul vocal A, copiii ridică simbolul sonor [A].
Joc didactic „Ai grijă”.
Logopedul oferă copiilor să aleagă imagini care au sunetul [A] în numele lor. Material de vocabular: barză, portocală, păpuşă, ferăstrău, pepene verde, autobuz.
Joc didactic „Trenul distractiv”.
În imaginile selectate, copilul determină poziția (locul) sunetului [A] în cuvânt și plasează imaginea în remorca corespunzătoare (primul, ultimul, mijlocul).
Minut de educație fizică
Copiii ghicesc sunete prin articulare silențioasă, apoi efectuează mișcări în text:
Homka-homka - un hamster - un butoi în dungi. Homka se trezește devreme, își spală obrajii, își freacă gâtul. Homka mătură coliba și iese să facă mișcare. Unu, doi, trei, patru, cinci, Homka vrea să devină puternică!
Joc didactic „Sunete live”.
Înainte de începerea jocului, copiilor li se dau cartonașe cu simbolurile sunetelor [A], [U]. Logopedul pronunță silaba AU. Copiii răspund la întrebări:
Câte sunete ai auzit?
Care a fost primul sunet pe care l-ai auzit? Care este al doilea sunet?
Copiii vin la tablă cu cărți - simboluri ale sunetelor [A], [U], devin astfel încât să se obțină silaba AU. Apoi, logopedul le cere copiilor să schimbe locurile și să pronunțe o nouă silabă.
9. Cunoașterea litera A.
Logopedul demonstrează o ilustrație care înfățișează litera A. Copiii o examinează.
Logopedul citește o poezie despre litera A:
Iată doi stâlpi oblic,
Există o centură între ei.
În continuare, copiii îndeplinesc sarcinile:
stabiliți cum arată litera A,
numără numărul de elemente ale constituenților săi,
scrie litera A în aer,
așezați litera A din bastoanele de numărat,
încercuiește șablonul literei A, pictează sau umbră cu un creion roșu,
Introduceți într-un caiet un rând cu litera A.
Rezumatul lecției.
Evaluarea activităților copiilor. Logopedul rezumă lecția:
copiii își amintesc ce sunet și ce literă au întâlnit, dă o descriere a sunetului [A].
copiii își amintesc sarcinile care le-au cauzat dificultăți, interes deosebit, etc. Logopedul le mulțumește copiilor și își ia rămas bun de la ei.


O situație cunoscută este atunci când telefonul este scăpat accidental de la înălțime, cade în apă sau praful trece între butoane și afișaj. În cele mai multe cazuri, un telefon care nu a fost protejat în faza de proiectare va ajunge în funcțiune în încercarea de a-l revigora sau, eventual, de a recupera date importante de pe acesta.

Ce faci când un loc de muncă sau poate un loc relaxant expune telefonul în mod constant la astfel de evenimente? Soluția este un dispozitiv specializat pentru a rezista cu succes la multe accidente și condiții nefavorabile mediu inconjurator. Este specialist în telefonie mobilă.




Fișiere atașate

Julia Khudyakova
Lecție frontală de alfabetizare pentru grupa pregătitoare „Sunet [U] și litera U”

Lecție frontală pentru grupa pregătitoare privind predarea alfabetizării.

Subiect: « Sunetul și litera [U]»

După cum era de așteptat, avem și un compromis în ceea ce privește telefoanele robuste. Protectie suplimentara se obtine prin reducerea unor performante fata de nivelul oferit de alte dispozitive de pe piata. În primul rând, aceasta este determinată de legea răcirii fizice pentru circuitele incluse în telefon. Cu un corp mai subțire și materiale mai subțiri, răcirea este mai eficientă. Ca și părțile mai puțin izolate ale carcasei, aerul poate circula liber, deci răcirea este mai bună. Știm că toate circuitele se încălzesc și funcționează cel mai bine atunci când se răcesc.

Ţintă: clarificare si consolidare sunet [U]

Sarcini:

Corecțional și educațional:

Întăriți abilitățile de pronunție clară sunet [U]

Învață să evidențiezi sunet [U] în cuvinte

Corecție-dezvoltare:

Dezvoltați abilități elementare analiza sunetului

Fixați conceptul de vocală sunet

Supraîncălzirea poate deteriora atât interiorul, cât și baterie. O viteză mai mare a procesorului are ca rezultat mai multă căldură și mai multă putere, chiar dacă sunt necesare optimizări tehnologice pentru a reduce aceste emisii de căldură. Soluția este compromisă și telefoanele clasice sunt cele mai bune în acest caz pentru o mai bună izolare și protecție.

Gimnastica cu degetele (la alegerea unui logoped)

La prima vedere, cu toate materialele de protecție pe el, ne așteptăm să fie mult mai dificil. Surpriza plăcută este însă că poate fi ținut confortabil într-o singură mână și, în plus, beneficiază de o aderență sporită, ceea ce îl face „greu de salvat” pe lângă siguranța designului său în caz de accident. Colțurile sunt bine rotunjite și aplatizate pentru a absorbi eficient șocurile în caz de cădere. Ca material, amestecul de aluminiu si cauciuc plastic face din acest telefon cel mai bun producator sub stres fizic si ofera stabilitate maxima.

Corecțional și educațional:

Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate.

Echipamente și materiale: tipărituri cu sarcini pentru fiecare copil, pixuri, creioane, creioane.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Logoped: ce am făcut în trecut lecţie?

Nu au fost zgomote când am asamblat carcasa, ceea ce dovedește o construcție foarte solidă. Este insa impracticabil sa-l arunci in mod deliberat in display, pentru ca in unele situatii depinde de materialul pe care cade, ca orice sticla, si se poate rupe.

Producătorul oferă o înlocuire gratuită a sticlei sparte o dată pe toată durata de viață a telefonului. Avantajul unor butoane fizice pentru unele capacități este de netăgăduit în cazul unui telefon „robust” realizat pentru utilizare într-o mare varietate de condiții. Putem folosi telefonul în condiții de temperatură foarte scăzută cu mănuși groase sau în condiții umede. Apăsarea butoanelor fizice dă și părere, care este util mai ales atunci când ecranul poate fi acoperit cu praf și lichid.

Copii: studiat sunet și litera [A]

II. Partea principală

1. Exercițiu Numiți cuvintele și identificați primul sunet» .

Logopedul arată o imagine cu o imagine

primul copil: prima poza prezinta o undita, prima sunet"U"

al 2-lea copil. a doua imagine prezintă un melc, prima sunet"U"

Sub aceste butoane, există un mic orificiu longitudinal pentru difuzor, unde auzim sunete de la telefon atunci când ascultăm muzică sau când spunem „pe difuzor”. Poziția sa frontală este o soluție naturală pentru utilizarea pe un smartphone cu ecran tactil frontal. Pe partea superioară a telefonului este o mufă de 5mm, bineînțeles acoperită cu protecție din cauciuc și observăm o prindere mecanică care îi conferă un aspect „industrial”.

Bateria este inclusa, nedetasabila, iar telefonul cantareste 185g si are 5mm grosime. Ecranul tactil este optimizat pentru utilizare în condiții umede și funcționează foarte bine chiar și după ce telefonul a fost scos din apă. In plus, poate avea performante bune chiar si atunci cand este folosit cu manusi, desigur, nu foarte groase. Multe smartphone-uri de top au probleme când vine vorba de a fi utilizate în astfel de medii.

al 3-lea copil. a treia imagine prezintă un stup, prima sunet"U"

al 4-lea copil. a patra imagine prezintă un boa constrictor, prima sunet"U"

Logoped. Foarte bine. Ați finalizat și această sarcină. Ce crezi, ce sunet vom studia azi?

Logoped. Să răspundem cu toții împreună.

Copii. Astăzi vom studia sunet"U"

Prima impresie pe ecran este chiar și atunci când deschideți „pornirea” telefonului. Suntem surprinși cât de luminos este acest afișaj. Acest lucru se datorează beneficiilor, cum ar fi creșterea duratei de viață a bateriei datorită consumului mai mic de afișaj și a afișajului pe ecran și vitezei de procesare mai rapide.

Răspunsul la atingere este precis și degetul nu alunecă la fel de ușor pe ecran ca pe multe alte ecrane tactile, ceea ce reprezintă un avantaj și oferă o senzație de siguranță la utilizare. Aceste accesorii nu par foarte adevărate, dar pentru un telefon „robust”, sunt la înălțime. Cu toate acestea, atunci când sunt stabile, valorile sunt foarte bune, așa cum se poate observa din grafic.

Logoped. Sunet"U" care?

Copii. Vocală, pentru că nu creează bariere.

Logoped. Amenda.

2. Exercițiul „Noi scriem scrisoare"U"».

Logopedul distribuie tuturor fișe cu sarcini, în prima sarcină trebuie să scrieți scrisoare"U" majuscule și litere mici.

Copii. Până la capătul firului?

Logoped. Da, până la capătul firului.

3. Exercițiul „Găsiți scrisoare"U"»

Ca senzori încorporați, avem un accelerometru, senzor de proximitate, de lumină și o busolă. Bonus: Pachetul de recenzii are un instrument multifunctional care va fi apreciat de mesteri pentru diverse situatii si, nu in ultimul rand, o piesa de rezistenta pentru a fi mandri cu o noua achizitie.

Aceasta este o tastatură care funcționează prin tastarea cuvintelor prezise și ceea ce o face diferită și unică de alte tastaturi existente este capacitatea de a înțelege nu numai modelul cuvântului pe care vrem să-l scriem, ci și predicția pentru cuvântul următor. Ideea din spatele aplicației este exact aceea: „O tastatură care învață de la tine”.

Logopedul distribuie un vizualizator de jocuri tuturor copiilor.

Logoped. Și acum copii, vom căuta scrisoare„U”, se poate ascunde oriunde. Cine o găsește o va înconjura. Și apoi vom număra câți ai găsit scrisori"U"

Copii. Am găsit totul scrisori. Total 4 scrisori"U"

Logoped. Băieți, toți au găsit 4 scrisori?

4. Exercițiu "Găsește un loc sunet într-un cuvânt»

Lanterna poate fi, de asemenea, programată să pornească folosind butonul lateral galben. Cu toate acestea, am găsit că este destul de bine prezentat și poate fi folosit cu succes în majoritatea funcțiilor media chiar acum. Camera are o mulțime de opțiuni de personalizare și este o mare surpriză pentru cineva care este un pasionat de fotografie. Din setările aplicației, puteți modifica modul bliț, locația de stocare, dimensiunea fotografiei și calitatea compresiei. Efectul poate fi observat în desene, deși uneori vedem părți luminoase care suferă de reproducerea culorilor și detalii.

În general, calitatea fotografiilor este satisfăcătoare, mai ales în timpul zilei. Și în macro, am obținut rezultate satisfăcătoare. Desigur, fotografia nu este un punct forte în cazul unui telefon care poate rezista în condiții extreme, există multe alte smartphone-uri care fac poze mai bune, dar modul în care este folosit telefonul este recunoscător.

Logoped. Continuăm să lucrăm pe bucăți de hârtie, în colțul din stânga sus, sub scrisoare"U" ai cuvinte. Trebuie să citiți cuvintele și să determinați unde se află scrisoare"U", la început, la mijloc sau la sfârșit.

primul copil. Primul cuvânt este rață, sunet"U" este la începutul unui cuvânt.

al 2-lea copil. Al doilea cuvânt este prieten sunet"U" este în mijlocul unui cuvânt.

Sunetul este captat foarte bine, iar detaliile imaginii sunt vizibile, mai ales în timpul zilei. Cu toate acestea, fără stabilizare optică, mișcarea camerei este încă agitată, așa că se recomandă utilizarea unui trepied. Înregistrarea video poate fi întreruptă și reluată mai târziu pentru a obține un singur fișier la sfârșit.

Pe partea de sunet, avem o mufă de 5 mm unde puteți auzi sunetul calitate bună prin introducerea unei perechi de căști cu rating superior. Sunetul este clar, bine definit și cu volum amplu. Trebuie să avem grijă ca atunci când ascultăm muzică, să nu expunem telefonul la ploaie sau lichide astfel încât protecția de cauciuc să fie îndepărtată pentru a putea folosi căștile.

al 3-lea copil. Al treilea cuvânt este cacatos, sunet"U" este la sfârșitul unui cuvânt.

Logoped. Bunătăți! Și acum vom găsi scrisoare care s-au ascuns în raţe.

Logoped. Care scrisoarea ne-a ascuns, cine știe?

Copii. Scrisoare"U".

Logoped. Foarte bine! Te descurci bine azi!

5. Fiz. minut

Am mers, am mers, am mers, Marșând în cerc, ținându-ne de mână

Performanța acestui smartphone nu este una care atrage jucătorii sau iubitorii de multimedia.

Difuzorul frontal este clar audibil, dar poate fi puțin mai lent și poate fi mai puternic, mai ales pentru mediile industriale în care zgomotul extern este foarte mare. Putem spune că nu este pentru utilizatorul obișnuit care își dorește performanță maximă. Acesta este pentru oameni dedicați profesiei lor, dar în același timp iubitori de tehnologie. Un telefon care poate aduce liniște celor care sunt prea îngrijorați de prima ploaie sau prima cădere este o investiție inteligentă.

pe centură.

Au fost găsite multe roșcate. Se aplecă, ating cu mâna dreaptă -

Xia degetul piciorului stâng, fără a îndoi genunchii.

Unu, doi, trei, patru, cinci, Marșând din nou în cerc.

Ne vom uita din nou. Se aplecă, ating cu mâna dreaptă -

V. Volina Xia degetul piciorului stâng, fără a îndoi genunchii.

6. Exercițiul „Denumește obiectul în funcție de imaginea de contur și stabilește unde se află sunet"U"»

Logoped. Care este primul cuvânt? Al doilea? Al treilea? unde este sunet"U". Ce culoare o reprezentam?

primul copil. Primul cuvânt este ceapă, sunet"U"

al 2-lea copil. Al doilea cuvânt este rață sunet"U" situat la începutul cuvântului, îl notăm cu un cerc roșu.

al 3-lea copil. Al treilea cuvânt este cocoș, sunet"U"

al 4-lea copil. Buze al patrulea cuvânt sunet"U" se află în mijlocul cuvântului, îl marchem cu un cerc roșu.

Logoped. Bravo, ceea ce nu ai avut timp sa termini acasa.

III. Rezultat. [Evaluarea muncii copiilor. ] Logopedul îi invită pe copii să-și amintească ce au făcut, ceea ce au fost interesați să facă. Apoi evaluează munca copiilor.

Rezumatul lecției pe tema „Consolidarea cunoștințelor despre sunetul „A” și litera „A”

ABSTRACT

O lecție de logopedie condusă de un student din grupa 505 a facultății defectologice a Universității Pedagogice de Stat din Moscova Yastrebova T.V. în grupa nr 8 pentru copii cu subdezvoltarea generală discursuri ale instituției de învățământ preșcolar nr. 1043 din districtul educațional de sud al Moscovei

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre sunetul A și litera A.

Sarcini:

1. Pentru a consolida dezvoltarea unei pronunții clare a sunetului „a”.

2. Pentru a consolida capacitatea de a dezvolta substantive la plural cu terminația A

3. Pentru dezvoltarea atenției auditive, utilizarea sunetului A izolat, în silabe, în cuvinte.

4. Remediați selecția sunetului A dintr-un număr de vocale.

5. Consolidarea cunoștințelor despre litera A.

6. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Echipament:

Păpușă, simbol (card) sunetului „A”, pătrat roșu, cartonaș cu litera „A”, imagini.

I. Moment organizatoric(3 minute)

Logoped: - Întrebări pentru copii pe tema fructelor. Cel care îmi răspunde corect la întrebare se va așeza.

2. Introducere în tema lecției:(2 minute)

Logoped: Băieți, avem o păpușă în vizită astăzi. Numele ei este Ann. Ea are o sarcină pentru tine.

Ascultă și numește primul sunet din cuvintele:

arc, barză, pepene verde, august

II. Parte principală.

3. Articularea sunetului. (4 minute)

Logoped: Să ne întâlnim hai să scoatem un sunet"DAR".

Deschide gura larg

Scuturați ușor păpușa. (Pronunțat individual și în refren, cu diferite puteri ale vocii - mai liniștit, mai tare.)

Logoped:- Așa este, se aude sunetul „A”. Acesta este un sunet vocal, se cântă și nu simțim nicio barieră în gură când îl pronunțăm. Privește imaginea: fata leagănă păpușa și îi cântă „AAAA”. (o poză cu o fată cu o păpușă este postată pe tablă)

4. Logoped:- Misiune indeplinita. Acum uite, am un pătrat roșu în mâini - acesta este un simbol al tuturor sunetelor vocale, inclusiv al sunetului „A”. Așa îl vom eticheta.

5. Logoped: Papusa Anya ți-a pregătit un joc, ea numește jocul „Bala din palme dacă auzi sunetul „A”: (3 minute)

a, y, o, a, s și, a, uh, y, a.

mu-ma-mu

na-na-na

asa asa asa

soare, mai, față, stradă, umbrelă, deget

6. Logoped: - Păpușa Anya a uitat numele pozelor, hai să o ajutăm să-și amintească împreună. Privește cu atenție imaginile și numește-le, spune unde este sunetul A la început sau la sfârșit. (3 minute)

(pe tablă sunt atârnate imagini și diagrame: la începutul sau la sfârșitul cuvântului se aude un sunet)

Șoarece, pisică, barză, pepene verde, caise, autobuz, prune, portocală, carte, înger, rechin, girafă. Melc, albină.

7. Minutul de educație fizică(3 minute)

Barza, barza cu picioare lungi, arată-ne calea.

(picioarele bat, după ce arătați mâinile în lateral) Barza răspunde: „Călcați cu piciorul drept, călcați cu piciorul stâng.

(călcați piciorul stâng, călcați piciorul drept) Pas cu piciorul drept, pas cu piciorul stâng, apoi vei veni acasă! (pas cu piciorul drept, pas cu piciorul stâng, mers pe loc)

Logoped: Băieți, în ce cuvinte ați auzit sunetul „A”, numiți-le.

6. Formarea pluralului de substantive cu terminația „A”(4 minute)

Logoped:- Băieți, hai să jucăm un joc, „Unul și mulți”

Voi posta o poză pentru tine la singular și va trebui să găsești o pereche din această imagine, unde există o mulțime de aceste articole. (ex: fereastra - ferestre)

Acasă - acasă;

Față - fețe;

Tren - trenuri;

Sticla - sticla;

Corn - coarne;

Ochi - ochi;

Mânz - mânji;

Doctor - medici;

Copil - băieți;

Pisicuta - pisoi;

găleată - găleți;

Ouă - ouă;

Inel - inele;

Elephant - pui de elefant.

8. Introducere la litera „A”.(2 minute)

Logoped:- Ascultă poezia:

Litera A este înaltă și zveltă.

Este foarte asemănător cu arcul.

Logoped:- Uite aici este litera "A". (Este afișat un card cu imaginea literei „A”).

Logoped:- Să desenăm litera A împreună cu un creion magic în aer.

9. Munca individuală(4 minute)

Logoped: Așezarea literei „A” din bețe.

Să încercăm să le punem cap la cap.

10. Rezultatul lecției, evaluarea copiilor.(1 minut)

Logoped:- Băieți, vă amintiți ce sunet ne-am întâlnit astăzi la clasă?

Cu ce ​​scrisoare?

Ce culoare reprezentam?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Bravo, bine instruit, ascultat cu atenție, răspuns la întrebări.