Évszázadokon keresztül az emberek olyan képességekkel rendelkeztek, mint gyorsolvasás . Az emberek mindig is vágytak a tudásra, nem kevésbé, mint korunkban. És mivel korunkban az élet felgyorsult, a nagy sebességű olvasás és az olvasott információk memorizálásának kérdése nagyon akut.

számára végzett kutatás utóbbi évek, megmutatta, hogy a gyors olvasás aktiválja a gondolkodás folyamatait, és a fejlődés egyik eszköze oktatási folyamat a tanulási szintek széles skálájához

V. I. Zaicev egy érdekes technikát fejlesztett ki a folyékony olvasás fejlesztésére. Az elmúlt években végzett kutatások kimutatták, hogy a gyors olvasás aktiválja a gondolkodási folyamatokat, és az oktatási folyamat javításának egyik eszköze a tanulás különböző szintjein. Úgy vélte, az olvasástechnika fejlesztése a fiatalabb diákok tanításának egyik fő feladata.

Az olvasónak szem előtt kell tartania, amikor gyorsolvasást tanul Minden szöveg bizonyos olvasási sebességet, saját információfeldolgozási módszert igényel, az olvasó múltbeli tapasztalatainak megfelelően. Fontos szem előtt tartani, hogy az agy sebessége határozza meg az információfeldolgozás ütemét. A gyorsolvasás alapelvei: Vizualizáld világos célokat olvasás előtt. Döntse el, mit szeretne kezdeni a szöveggel. Milyen módszert használsz a szövegolvasáshoz? Mentálisan kombinálja az olvasási ismereteket előzetes tudással. Rendszerezés Olvasás – gondolta – eldöntötte, mit tegyen a jövőben. Gondolatban bemutattam - magam döntöttem el, hogyan alkalmazom a megszerzett tudást a gyakorlatban. Rugalmasan változtathatja az olvasási sebességet. Ne törődj a szeméttel. Olvassa el újra a szöveg fontos pontjait, amíg teljesen meg nem értette. Munka az érdeklődés csúcsán. Nem lehet érdektelen szövegeket olvasni. Aktívan dolgozza fel az információkat. Olvass jegyzetfüzettel. Gondolj kérdésekre a szöveg szerzőjének. Írj a levél írójának, írj jegyzeteket. Fáradt? - Zavarja el a figyelmét. Időnként váltson munkahelyet. Ha nincs tudás alkalmazása- azt jelenti, hiába olvasni.

Gyermekkorban mindenki a hangos olvasással kezdte, a szöveg saját kiejtésének szokása gyökeret vert, és jelentős sebességkorlátozó - a beszédcsatorna határa körülbelül 150 szó (900 karakter) percenként. Általában olvasáskor egy-két szó esik a látómezőbe, egy hétköznapi olvasó látómezőjének átlagos szélessége 10-12 karakter. Ezen okok közül a fő oka a beszédcsatorna alacsony sávszélessége, amely részt vesz a hagyományos olvasásban.

Látószög edzés a gyorsolvasáshoz

Hogyan lehet növelni az olvasási sebességet otthon

A gyorsolvasás tanításakor elsősorban a beszédcsatornát próbálják kikapcsolni.

Minden nap mindannyiunknak nagy mennyiségű új információra van szüksége. Tudatalatunkban a képesség rejtőzik – átlósan olvasunk. Ezért a gyorsolvasás különféle módszerei kezdtek megjelenni. Gyorsolvasás és memorizálás.

Ennek a technikának a lényege, hogy bármilyen szöveget gyorsan elolvasson. Képzeld el, hogy egy személy tanfolyamokon vett részt, és gyorsan megtanult olvasni. Oldalról nem derül ki, hogyan csinálja – és azt mondják róla, hogy átlósan olvas. Érdemes egy pillantást vetni rá, mert minden részletre emlékszik.

Az olvasmány új megközelítésének megvalósításához el kell sajátítania néhány szemmozgást. P Az olvasás során kizárólag a vízszintes komponenst, ritka esetekben a függőleges komponenst használják. Az olvasó általában egy sorra összpontosít, és csak nagyon homályos fogalma van az olvasott feletti és alatti többi sorról. Ha elolvas egy könyvet, sok percet vagy órát veszít el hiába.

Megtanulja, hogy egy pillantással lefedje az információ teljes "szigeteit", ahelyett, hogy csak arra összpontosítaná a figyelmét, ami egy gépelt sorban van írva. Az ilyen olvasási technika sokkal gyorsabban segíti az információt, mint a szokásos olvasási módszerrel lehetséges.Minden olvasó információészlelési átlója függőleges és vízszintes összetevőket tartalmaz.

Helyezze a mandarint közvetlenül a feje fölé és mögé. Képzelj el egy mandarint, amely néhány centiméterrel a fejed felett lebeg. Engedje le a karját, és teljesen lazítsa el a vállát. Képzeld el, hogy ez a varázslatos mandarin mindig ott marad, függetlenül attól, hogyan mozog a fejed.

Csukja be a szemét, és érezze, mennyivel nyugodtabb és éberebb lesz.

Őrizd meg ezt az érzést, nyisd ki a szemed. Győződjön meg arról, hogy a könyv megfelelően van elhelyezve, és 20 másodpercen belül kezdje el újra az olvasást.

Ismét írja le az elolvasott sorok számát Képzelje el, hogy megnyílik a látómezője.

A "mandarin technika" segítségével tökéletes lelkiállapotot kell kialakítani. Ez egy olyan módszer, amely az agyát úgy működik, hogy bármiről is legyen szó, gyorsan tud olvasni.

Soha ne olvass "vakon". Mindig legyen célod.

Nyújtsa ki a kezét maga elé, és vegyen egy képzeletbeli mandarint. Képzelje el a kéreg színét, állagát és talán még az édes, csípős illatát is. Ezután tedd a kezedbe, és érezd a súlyát.

Ha egy tanuló olvasási sebessége a 7-8. osztályban 60 szó alatt van, és a házi feladat egy tankönyv nyolc oldala vagy 6500 szó, akkor 6500: 60 = 107 perc Optimális tempós olvasásról beszélünk köznyelvi beszéd.

A pszichológusok szerint a tanulmányi teljesítményt több mint kétszáz tényező befolyásolja. A különböző embereknek más a temperamentuma. Legtöbbjük kolerikus és szangvinikus

1. Az olvasás során javul a munkamemória és az állandó figyelem.
2. A készségeket először az automatizmusba, a készségszintre kell hozni.
3. Az olvasási sebesség erősen befolyásolja a tanulmányi teljesítményt.
4. A felsőoktatás nem lehetséges jó olvasástechnika nélkül.

Arra kell törekedni, hogy az alapfokú oktatás végén a tanulók többségének legalább 120 szó/perc olvasási sebessége legyen.

Más módon ezt az artikuláció elnyomásának vagy a rejtett kiejtésnek nevezik. A beszéd elnyomásának egyik módja az olvasási sebesség fokozatos növelése.

Gyermekkorban mindenki a hangos olvasással kezdte, a szöveg saját kiejtésének szokása gyökeret vert, és jelentős sebességkorlátozó - a beszédcsatorna határa körülbelül 150 szó (900 karakter) percenként. Általában olvasáskor egy-két szó esik a látómezőbe, egy hétköznapi olvasó látómezőjének átlagos szélessége 10-12 karakter. Ezen okok közül a fő oka a beszédcsatorna alacsony sávszélessége, amely részt vesz a hagyományos olvasásban.

Sebesség 120-150 szó percenként. Körülbelül 2 óra a szövegek egyszeri elolvasása. Egyszerre nem fogja megérteni, 2-3-szor el kell olvasni, mi meg hozzátesszük a 4-6 órát írásbeli feladatokat, hozzáadjuk azt az időt is, amit a tanuló az iskolában töltött - 15 órás munkanapot kapunk. Az ilyen tanuló kudarcra van ítélve. A sebesség növekedésével a beszédcsatornának nem lesz ideje átadni a teljes információmennyiséget. A kiejtéssel történő olvasás szokása nagyon erős, és az olvasó valószínűleg visszatér a korábbi olvasási sebességhez és a szöveg rejtett kiejtéséhez.

A tanuló személyiségének kialakulása, az olvasáshoz, az iskolához, a tanárhoz, az elvtársakhoz, az osztálycsapathoz, önmagához való hozzáállásának kialakulása nagymértékben függ attól, hogy a gyerekeket olvasni tanítják.

Az Amerikai Egyesült Államokban sok vállalkozás nem alkalmaz vezetőket, ha olvasási sebességük kevesebb, mint 400 szó percenként. Úgy gondolják, hogy alacsony olvasási sebességnél egyszerűen belefullad a papíráradatba.

Ha egy tanuló 7-8. osztályos olvasási sebessége 60 szó alatt van, és a házi feladat egy tankönyv nyolc oldala vagy 6500 szó, akkor 6500: 60 = 107 perc Optimális társalgási tempójú olvasásról beszélünk. Sebesség 120-150 szó percenként. Körülbelül 2 óra a szövegek egyszeri elolvasása. Egyszerre nem fogod érteni, 2-3-szor el kell olvasni, ez pedig 4-6 óra, ha hozzávesszük az írásbeli feladatokat, hozzáadjuk az iskolában töltött időt is - 15 órás munkaidőt kapunk. nap. Az ilyen tanuló kudarcra van ítélve.

A pszichológusok szerint a sikert több mint 200 tényező befolyásolja, de nem lehet mindegyiket figyelembe venni, több mint 40 olyan tényezőt választottak ki, amelyek erősen befolyásolják a tanulmányi teljesítményt - a hallgatók tesztelése és kikérdezése után kiderült, hogy van egy 1-es számú faktor - olvasási sebesség.

Gyorsolvasási mítoszok

Mítosz gyors olvasás	A gyorsolvasás mítoszának feltárása
A gyors olvasáshoz rendelkeznie kell széles látószög, annak érdekében, hogy a lehető legtöbb szöveget lefedje a tekintet egy-egy fixációjában, és természetesen gyorsan feldolgozza az észlelt szöveges információkat.	Az olvasó látásmódjának fókusza attól függ, hogy mennyire ismeri a szöveget. Minél ismeretlenebb a szöveg, annál szűkebb a látás fókusza. Egy ismeretlen szót ki kell írni. Minél ismerősebb a szöveg, annál tágabb a látás fókusza – ebben az esetben a képzetlen olvasó is egyetlen képként fogja fel a szöveget.
A gyors olvasást az ismétlődő szemmozgások akadályozzák. A lassú olvasó többször is elolvassa ugyanazt a mondatot, és ez jelentősen csökkenti az olvasás sebességét.	Az olvasás célja nem az előrefutás, hanem fontos információkat találni, figyelmesen olvassa el, tapasztalja meg, érezze, linkelje a korábban kapott információkhoz. A "csak előre olvasható" olvasási módszer csak a fontos információk megtalálására és utána jó fontos információ figyelmesen elolvasta.
Gyors olvasót (gyors olvasót) kell használnia integrálés egy differenciális olvasási algoritmus.	A hétköznapi életben azért olvasunk, hogy emlékezzünk egy tényre, vagy megbirkózzunk egy-egy nehézséggel. Szövegeket nem azért olvasunk, hogy emlékezzünk a kiadóra, impresszumra és megjelenési dátumra (és ezek az algoritmus szükséges pontjai) – az átlagolvasónak erre egyszerűen nincs szüksége. Az integrált gyorsolvasási algoritmus nem az olvasási sebesség növeléséhez, hanem lassításához járul hozzá.
A gyors olvasónak teljesen csendben kell olvasnia anélkül, hogy kimondaná a szöveget. A szöveg kiejtése komoly akadályt jelent a gyorsolvasási készség elsajátításában.	Az olvasás beszédtevékenység (az érthetőség kedvéért olvassa el a Wikipédiát). A fontos olvasott információkat figyelmesen el kell olvasni mindaddig, amíg a tudatszerkezet meg nem változik, és világossá válik, hogy a megszerzett tudás hogyan alkalmazható a gyakorlatban.

A mai gyerekek nem olvasnak jól. Ez befolyásolja a tanulmányi teljesítményt, az osztályteremben tanult anyag mennyiségét és a házi feladat elkészítésének sebességét. Speciális gyorsolvasási gyakorlatok gyerekeknek segítik a probléma megoldását.

Ez egy egyedülálló technika. Iskolákban használják kiegészítő oktatás, otthon gyakorolni a szülőkkel. Cikkünkből megtudhatja, mi a sajátossága és hogyan taníthatja meg a gyermeket gyorsan olvasni.

Ebből a cikkből megtudhatja

Hány évesen kezdjem

Többféle vélemény is létezik arról, hogy milyen életkorban érdemes elkezdeni tanítani gyermekét folyékonyan és értelmes olvasásra.

Kezdetben szakértők tanácsolják.

Zaicev, Doman, Montessori módszere szerint

Az optimális időtartam 3-7 év. Az óvodás agya - az első osztályos tanuló gyorsan, határozottan emlékszik az információkra.

A Waldorf Iskola szerint

A készség erős asszimilációjához a gyerekeknek 10-12 éves korig kell felnőniük. Ez annak köszönhető, hogy az általános iskolások jól érzékelik a szokásos beszédtempóban kiejtett információkat. A középső hivatkozás révén a fonémák gyors folyamainak megértésének képessége javulni fog. Az olvasási készség felgyorsul.

Mindkét véleményt egyesítve, elemezve biztosan kijelenthetjük, hogy nem érdemes az első osztályosokkal, óvodásokkal makacsul, kényszerből gyorsolvasást végezni. Jobb tovább halogatni késői időszak amikor a gyermek érett lesz. BAN BEN Általános Iskola készítsen felkészítő gyakorlatokat a memória, a figyelem, az artikuláció fejlesztésére. Ezek az osztályok hasznosak a szöveg asszimilációjának növelésére a jövőben.

Fontos! Az ábécé és a szótagok korai megtanulásához használja Zaicev kockáit. 6 hónapos kortól használhatók a betűk játékos megismertetésére.

Ne kövesd el ezeket a hibákat

A szótagtanítás kezdeti szakaszában előforduló módszertani hibák miatt gyakran még a tehetséges gyerekek is gyenge olvasáskészséget mutatnak. Hatással vannak az önálló tanulás otthon. A szülők a következő tipikus szabálysértéseket követik el:

Nevezd betűnek, ne hangnak a babát

A felhangú betűk tanulása olvasási problémákhoz vezet. A gyermek ehhez hasonló szótagokat ad hozzá: „pa-pa” helyett „borsó-borsó”. A rövid és tiszta hang kiejtése a gyors olvasási tempó fő feltétele.

Építsen szótagokat az egyes betűkből

Hozzárendelés: nézd, „b” és „o”, kiderül, hogy „bo” - módszertanilag helytelen. Tanítsa meg gyermekeit, hogy azonnal nyújtsák ki a magánhangzót, a hangok közötti szünet nélkül: „bo-o-o-o”. Kerülje a szavak helyesírását. A gyerekeknek könnyebb, de időbe telik a szavak alkotórészekre bontása, a kifejezések jelentése elveszik.

Hosszú olvasmányos szövegek

Tartson gyakran órákat, szánjon rá 5-7 percet. Jobb egy rövid szakaszt, pár mondatot jó sebességgel felolvasni, mint egy diákot fél óráig az asztalnál tartani és tanulásra kényszeríteni. A rövid órák hatékonyabbak. Ne felejtsen el szünetet tartani a gyakorlatok között, körülbelül 2-3 órát.

Fontos! Vegye figyelembe a gyermek mentális jellemzőit: a memória mennyiségét, a figyelem maximális koncentrációjának időszakát. Ha egy tinédzser 15-20 percet tud koncentrálni és tanulni, az nem fárasztó, növelje az óra időtartamát, de csökkentse napi egy-kettőre a számát.

Az egyszerűtől a bonyolultig

A gyorsolvasási képzés azon a képességen alapul, hogy a szavakat egészként érzékeljük anélkül, hogy szótagokra osztanák őket. A kezdeti szakaszban használjon rövid szavakat, amelyek két vagy három hangból állnak. Például "ház", "macska". A jövőben a baba nem fogja elolvasni őket, felismeri őket levélben. Látni fogja ezt a szót a szövegben, és azonnal kiejti. Ez a gyorsolvasási technika lényege.

Felkészülés az órára: írd fel egyenként a legegyszerűbb szavakat egy papírra. Mutasd meg őket egyenként. Fokozatosan növelje a szavak megváltoztatásának ütemét. Cserélje le a hárombetűs lexémákat négy-öt-hét betűből álló szavakkal, miután a lefedett anyagot alaposan átvette.

A szavakat ("ház", "erdő") összetett szavak ("fa", "autó"), majd kifejezések és kifejezések helyettesítik. Alkoss mondatokat a tanulók számára ismert szókincs segítségével. Például külön tudja olvasni a "ki" és a "ház" szót. Ajánld fel a következő mondatot: „Ki van a házban”, majd add hozzá az „életek” kifejezést. Kérjen ajánlatot.

Akkor kezdheti el a rövid szövegek olvasását, amikor a tanuló megtanulta a kifejezések és kifejezések gyors olvasását. A tanulás üteme minden gyereknél más és más. Ne rohanjon, ha a tanuló habozott. Néha vissza kell térni az egyszerű, már fedett anyagokhoz. Ez növeli az órák iránti érdeklődést, csökkenti az érzelmi stresszt, és felkészít a sikerre.

Fontos! Első könyvként használjon fényes irodalmat, képekkel, érdekes cselekményt. unalmas tréning program nem fog bejönni.

Első osztályos gyakorlatok

Az első osztály lélektanilag a legnehezebb, de nagyon érdekes időszak az életben. Az első hónapokban az iskolában a baba alkalmazkodik az új csapathoz, a tanárhoz, fegyelmet tanul és sok új dolgot tanul. Az első félévben nem javasolt a folyékony olvasási órák indítása. Egy első osztályosnak egyszerűen nincs elég ereje és érzelmei az otthoni további terheléshez.

Ha úgy érzi, hogy a gyermek tud és szeretne első lenni az olvasástechnikában az osztálytársak között, akkor az órákat játék formájában vezesse anélkül, hogy hosszú ideig ülnie kell egy könyvhöz.

I.T. professzor szerint Fedorenko - szerző saját módszer olvasni tanulni, az órák eredményessége nem a leckére fordított idő mennyiségén, hanem annak minőségén múlik. Szervezzen világos sémát: naponta kétszer-háromszor csinálja egyszerű gyakorlatok 5-6 percig. Ha a tanuló nincs jó hangulatban, fáradt, halasszuk el pár órával az órát, hagyjuk pihenni, ráhangolódni a munkára.

Fontos! A pihenés egy sétát, aktív játékokat, ebédet vagy egy extra délutáni uzsonnát jelent. Ne üljön a TV, számítógép közelében. A rajzfilmek vagy online játékok internetes nézése nem terheli le a tanulót lelkileg.

Ha úgy dönt, hogy otthon tanul egy első osztályossal, szakemberek segítsége nélkül, használja a következő gyakorlatokat:

Automatizált szótagolvasás

Töltse le ingyen online, vagy készítse el saját szótagtáblázatát. Például ez:

Egy első osztályos tanuló megismerkedhet vele az ábécé tanulása során.

A szótagtáblázatot minden órán használjuk. Az első osztályos tanuló egy-három sort olvas fel egy leckében, fokozatosan gyorsítva a tempót. Ha csapatban zajlik az edzés, először kórusban, majd egyénileg ejtik a sorokat.

A szótagtáblázatnak köszönhetően a tanuló könnyen megérti a szavak szerkezetét, gyorsabban - automatikusan - megtanulja a szavak olvasását. A betűkombinációkat függőlegesen és vízszintesen ejtik. A bevezető leckében jobb, ha gondosan kidolgozunk egy sort ugyanazzal a magánhangzóval: GA, YES stb. Olvassa el a szótagokat elhúzódóan, hangokra bontás nélkül.

A szótagtáblázat előnyei felbecsülhetetlenek logopédiai órák: az artikulációs apparátust edzik, problémás hangokat állítanak színpadra. A beszéd javulásával egyidejűleg a gyermek helyesírási készségekre tesz szert, semlegesíti a dysorphography hajlamát.

Kórusolvasás

Bemelegítésként használjuk az óra elején. A gyerekek papírlapokat kapnak szöveggel, lehetőleg költőivel vagy mondákkal. Az anyagot kórusban, átlagos tempóban olvassák fel. Ezután minden tanuló suttogva vagy hangosan kiejti a választott nyelvcsavarót. Ez edzi az artikulációt.

Feladatok összetettsége

A következő gyakorlatokat tartalmazza:

1. többszörös leolvasás a sebesség és az idő érdekében;

A gyerekek szöveget kapnak. Maguktól olvassák, csendesen. A tanár 1 percet jelöl. Megállás után a gyerekek ceruzával megjelölik azt a helyet, ahol megálltak. Pihenj 3-5 percet. Ilyenkor nyelvcsavarók beszélhetők. Végezzen artikulációs gyakorlatokat.

1. jó tempójú olvasás;

Ismerős szöveget veszünk a kezünkbe, ismét egy percig olvasunk. Hasonlítsa össze az első és a második eredményt. Gyakrabban a gyerekek gyorsabban olvasnak el egy ismerős részt, és kevesebb hibát követnek el. A siker pozitív hozzáállást teremt. Térjünk át az új anyagra.

1. az új szöveg ismerete és kifejező olvasása;

Órákra érdemesebb olyan szövegeket venni, amelyeket nem lehet egy perc alatt folyékonyan elolvasni. A gyerekeknek rendelkezniük kell egy új anyaggal a gyorsolvasás oktatásához. Olvassa el a szöveg egy ismeretlen részét kórusban, gyorsan, de kifejezően.

Használjon gyakorlatokat minden leckében 1-2 hétig.

"Vontatóhajó" küldetés

A lexikális anyagot a szülővel együtt olvassák fel. A felnőtt olyan tempót választ, hogy a gyereknek ne legyen nehéz vagy túl könnyű. Két-három mondatot kórusban olvasnak fel, a szülő elhallgat, némán folytatja az olvasást.

A gyerek sem áll meg, olvas magában, próbálja tartani a beállított sebességet. Egy-két mondat után a felnőtt elkezdi hangosan mondani a szöveget. Ha a tanuló nem lassít, ugyanezt a szülővel is felolvassa.

Ez a gyakorlat párban is elvégezhető. A gyerekek szerepeket osztanak ki. Az erős tanuló a vontató szerepét játssza, a gyenge pedig felhúzódik mögötte. A séma szerinti első leckékhez használjon egy tippet: a néma olvasás pillanatában húzza végig az ujját a szövegen. Az erőst követő tanuló továbbra is hangosan olvas, a partner felszólítására és gyorsaságára összpontosítva.

Ugrás-megáll

A gyakorlat olyan, mint egy játék. Fejleszti a figyelmet, a vizuális memóriát, a szövegben való tájékozódást.

A feladat végrehajtása a következőképpen történik. A gyerek az asztalnál ül, előtte egy szöveg. Egy felnőtt parancsára az olvasás gyors ütemben kezdődik. Amikor felhangzik a leállítás parancsa, a gyermek becsukja a szemét, és 10-15 másodpercig pihen. Ezután a tanár kiadja az olvasás parancsát. Az első osztályosnak gyorsan meg kell találnia a megállót a szövegben, és folytatnia kell az olvasást. Ez egyszerű módja javítja a figyelmet és a vizuális memóriát.

Fontos! Nem kell segíteni megtalálni a megállóhelyet a könyvben. A fogadás a teljes függetlenség elvén alapul.

fél

Készít didaktikai anyag. Írjon két vagy három szótagos szavakat egy A4-es lapra, nagy méretben. Például "macska", "kanál", "lány". Ezután vágja le a lapokat úgy, hogy a szavakat két félből le lehessen hajtani. Keverje meg a kártyákat.

Javasoljon játékos módon, hogy megtalálja és összeállítsa a szavak részeit a gyorsaság érdekében. De itt nem a sebesség a legfontosabb.

A megfelelően lefolytatott óra fejleszti a képzeletet, a memóriát.

Tájékoztatásul! A Doman-Manichenko kártyák érdekes módszerei a gyerekek bölcsőtől való olvasástanításának. Ezek szavakkal ellátott képek. Gyorsan, 2-3 másodperc alatt megmutatják a gyereknek. Napi négytől tízig. 5 nap elteltével a baba megnevezi a kártyára írt szavakat. A módszer a fotomemórián alapul.

És itt van egy másik érdekes módszer, amely nagyon egyszerű és ugyanakkor hatékony.

8 év feletti gyermekek számára

Továbbra is javítsa olvasási tempóját a második osztályban. A nyolc éves gyerekek önállóak és gyorsak. Túlnőtték már az első osztályosok feladatait, ajánljunk nekik további érdekes tevékenységeket, játékokat:

Keresek egy szót, egy sort

A játék jelentése: a tanuló megtalálja a szövegben az összes egy betűvel kezdődő szót. Egy egész kifejezés keresése a feladat bonyolult változata.

A gyakorlat figyelmességre tanít, fejleszti a bal agyféltekét – a nyelvet.

Betűk beszúrása

A második osztályosnak hiányzó betűket tartalmazó szöveget ajánlanak fel. Ahhoz, hogy elolvassa és megértse, a végződésekre, előtagokra kell gondolnia. Ez felgyorsítja a szöveg észlelésének ütemét a jövőben, segít a betűk egész szavakká történő kombinálásában.

A hiba javítása

A tanár felolvassa a szöveget, a gyerekek követik. A tanár szándékosan hibázik a szó végén, a gyökérben stb. A tanuló feladata a pontatlanság kijavítása.

Gyors olvasás

A második osztályos tanuló önállóan méri az olvasástechnikát, jegyzi a percet, naplót vezet a sikerekről. Általában a második osztályban a gyerekek legalább 70 szót olvasnak, a harmadikban - 100 szót, a negyedikben - 120 szót.

Rejtett szavak lejátszása

A játék olyan, mintha anagrammákat olvasnánk. A gyerekek szavakat találnak a betűkkel ellátott dobozban. Ez így néz ki:

A szavak egy témában vagy véletlenszerűen is kiválaszthatók. Diákoknak Általános Iskola jobb, ha megadunk egy listát a fellelhető szavakról, az elkülönítés feladatát a terepre hagyva.

És még egy lehetőség, amelyet kinyomtathat és használhat gyermekével.

Olvasunk és számolunk

A második osztályos felolvassa a szöveget és megszámolja a megadott hangokat. Például a következő versben találja meg az „o” hangok számát.

A labda a pálya mentén pattog

Egy gyors labdával nem tudjuk utolérni.

Fejlődik a multitasking készsége, a figyelemkoncentráció.

Speciális gyakorlatok

A látómező bővítése

1. Shulge asztal.

A látószög növeléséhez szükséges. Második osztályosok esetében használja a táblázat következő verzióját:

A gyermek a szemével sorrendben keresi a számokat: 1-től 25-ig például csak fekete vagy csak piros. Rögzítse az időt, fokozatosan korlátozza. A táblázatban a számok keresése növeli a beszéd sebességét, mivel a tanuló több perifériás látású szót fog látni, vagyis tudat alatt előre elolvassa őket.

1. Ékasztalok.

A tanulónak a felső számokra kell összpontosítania a tekintetét, fokozatosan lefelé haladva. A számokat hangosan kimondják. Több gyakorlat után a tanuló egyszerre fogja látni az összes jelet a bal és a jobb oldalon. Módszertani anyag betűk és számok letöltése az internetről.

Regresszió-elnyomás

Ha visszanézünk egy már elolvasott sorra – regresszió –, nagymértékben lelassítja az olvasás ütemét. A nem kívánt hatások elkerülése érdekében használja a következő edzési gyakorlatokat:

1. Adja meg az olvasás irányát.

Vegyünk egy mutatót vagy ceruzát, és csak előre vezessük a vonalak mentén. A gyermek intuitív módon követi a mutatót anélkül, hogy hátranézne.

1. Zárja be az olvasott szöveget.

Készítsen egy speciális könyvjelzőt a tanuló számára. A második osztályos tanuló tegye a szöveg tetejére, olvasás közben fokozatosan lefelé haladva. Így az olvasott rész el lesz rejtve a szem elől. Lehetetlen visszatérni hozzá.

1. Folyamatosan ellenőrizze a sebességét.

Mérje meg olvasási technikáját minden nap. Az eredmény javítása érdekében mindig előre kell haladnia anélkül, hogy visszanézne.

Artikuláció elnyomása

1. zenei kíséret;

Szavak nélkül olvasunk a zenére, majd a mellékelt dallal. Ügyeljen a szöveg jelentésének megértésére.

1. "Darszméh";

Kérd meg a tanulókat, hogy zümmögjenek olvasás közben. Ez egy összetett, de hatékony módszer.

1. ritmus;

Olvasson és dobjon ujjaival és ceruzával az asztalon. Fokozatosan növelje a tempót.

1. Vár;

Szorosan összenyomjuk ajkainkat, tenyerünkkel eltakarjuk a szánkat. Olvass magadban, amilyen gyorsan csak tudsz.

Fontos! Az olvasás után tegyen fel kérdéseket a tanulónak a szöveggel kapcsolatban, hogy ellenőrizze a szövegértést.

Gyakorlatok a figyelem és a koncentráció javítására

1. Szavakat alkotunk.

Fogj egy hosszú szót. Például a „képviselet”. Rövid szavak készülnek belőle: „erdő”, „akna”, „pirítós”, „ártalom” és mások.

1. Különbségeket találunk.

Párban: "ló - lustaság", "alvás - hang", "cica - róka" különbségeket keresnek. Részletesen el kell magyarázni, hogy miben hasonlítanak és különböznek egymástól.

1. Betűtípust cserélünk.

Írjon be szövegeket a számítógépen különböző betűtípusokkal. Olvassa el gyermekét. Fokozatosan növelni kell az ilyen szövegek olvasásának sebességét, hogy a figyelem ne a betűtípus méretére és típusára összpontosuljon.

1. Összekeverjük a szavakat.

Írd fel a mondat lapjára a rossz sorrendbe átrendezve: „bull on Gyerünk gyerünk sóhajt és imbolyog." A feladat az, hogy minden szónak találjunk helyet.

1. Megjegyezzük a fő dolgot.

A szöveg elolvasása után ceruzával alá kell húzni a vitás pontokat, kiemelni a fő gondolatokat.

1. Mindkét féltekét bevonjuk a munkába.

Bal és jobb szemmel felváltva olvasunk. Használja ezt a technikát házi feladatként és bemelegítésként az órán.

1. Találós kérdéseket fogalmazunk meg.

A trükkös kérdések, a trükkös rejtvények jól fejlesztik a figyelmet.

1. Színeket nevezünk el.

Használja ezt a mezőt:

Feladat: a szavak elolvasása nélkül nevezze meg a színt, amellyel a betűket festették!

A várakozás kialakulása

Ez a készség felnőtteknél jól fejlett. A szó kitalálása a szöveg jelentése szerint, anélkül, hogy a mondat végét látnánk, a következő feladatok elvégzésekor fejlődik:

1. szöveg fejjel lefelé;

Először a szöveget normál formában olvassa el, majd 90°-kal vagy fejjel lefelé elforgatja. Kidolgozott.

1. vonalzó;

Helyezzen egy széles vonalzót a szöveg oldalára. A mondat eleje és vége nem lesz látható. A gyermeknek ki kell találnia, hogy milyen szavak vannak odaírva jelentésükben.

1. felek;

Most vonalzóval zárjuk be a betűk felső felét egy sorba. A gyerek olvas.

Memória edzés

1. vizuális diktálás;

A gyermek olvasnivaló szöveget kap. Ezután minden frázis le van zárva a szemek elől, kivéve az első mondatot. 7-8 másodperc van a memorizálásra, a gyermek emlékezetből ír. Így a szöveg fokozatosan teljesen feldolgozásra kerül.

1. lánc;

Ugyanabban a témában olvasunk szavakat. Például erdő - fa - kúp - medve stb. A tanuló meghallgatja és a láncot szóban, írásban reprodukálja. Három-öt szóval kell kezdenie, fokozatosan tíz-tizenkettőre növelve.

1. szójavítás;

A gyermek kap egy szöveget, amelyben hiányzó betűk vannak. Olvasás közben ki kell találni őket. A technika előnye: a tanuló fejben tartja a szöveg jelentését, bővíti szókincsét.

Olvasás felnőttel

Lenyűgöző olvasási sebesség - hatékony technika tanulás. Használja a következő közös megbízási rendszereket:

1. a szülővel egy időben olvasni;

A felnőtt felolvas, a gyerek olvas magában. A sebesség folyamatosan változik. A tanuló feladata: ne tévedj el.

1. váltóverseny;

Felnőtt és gyermek folyamatosan szerepet cserél. Először az egyik olvas, a másik utána, majd fordítva.

1. farok;

A tanár olvassa fel először a szöveget, a diák kicsit később, három-négy szót lemaradva veszi fel. A párhuzamos hangos lejátszásnak van egy mínusza: a hangok zavarják egymást. Suttogva kell olvasni, vagy aláfestéssel.

Gyorsolvasó könyvek gyerekeknek

Ha nem tudja, hogyan tanítsa meg a gyermeket gyorsan olvasni, de saját maga szeretné megtenni, figyeljen a következő szerzői anyagokra:

Az önismereti kézikönyv izgalmas feladatok gyűjteménye az olvasás ütemének növelésére, a memória és a figyelem fejlesztésére. A gyakorlatokat részletes utasítások kísérik.

A könyv utolsó oldalai a sikernaplók. Tartalmazza a tanuló adatait, az eszközellenőrzések eredményeit. Motivál, eredményessé teszi az oktatást.

A kézikönyv gyakorlatok gyűjteménye a 6 és 17 év közötti gyermekek olvasási ütemének fejlesztésére. A könyv egy elméleti blokkot is tartalmaz. Itt választ kaphat a kérdésekre: miért nem olvas jól egy gyerek, hogyan lehet szeretetet kelteni iránta műalkotások stb.

Ez az előnyök összessége. Tartalmaz munkafüzeteket, sikernaplókat, munkaprogramokat, kártyákat. Az anyag lehetővé teszi, hogy órákat tartson a gyorsolvasásról, a memória és a figyelem fejlesztéséről. A szülők szerint a programon végzett 10 nap alatt a gyerekek olvasási sebessége másfél-kétszeresére nő.

A szülők kis erőfeszítésével a gyerekek néhány hónapon belül gyorsan megtanulnak olvasni. Ne feledje, hogy a gyorsolvasási osztályok is pozitív hatást az intelligenciáról, a gyermek tanulmányi teljesítményéről, az életben elért sikerekről.

FONTOS! *a cikkek anyagainak másolásakor feltétlenül tüntessen fel egy aktív hivatkozást az elsőhöz

A történészek megjegyzik, hogy Theodore Roosevelt minden vállalkozást nagy örömmel csinált. És ugyanolyan örömmel olvasta. Roosevelt igazi könyvmolyként ismerték, mert szó szerint hihetetlen gyorsasággal nyelte le a könyveket. Olvasási módja teljes mértékben összhangban van a „falánkolva olvasni” kifejezéssel. Az elnöknek volt ideje egy egész könyvet elolvasni reggeli közben. Este, ha Roosevelt figyelmét nem vonják el az üzleti megbeszélések, elolvashatott még néhány kötetet. Az újságok és folyóiratok ugyanazt a szeretetet élvezték. Az elnök összesen több tízezer könyvet számolt össze, amelyeket egész életében elsajátított. Ezen a listán több száz más nyelvű könyv is szerepel.

Ne gondolja, hogy Theodore Rooseveltnek szuperképességei voltak. Az egyetlen képesség, amely lehetővé tette számára, hogy ennyit olvasson, a gyorsolvasás fejlesztése volt. Az elnök 2-3 oldalt tudott átnézni egy perc alatt. Sőt, megjegyezte az olvasottakat, leírta a fontos szempontokat, részleteket, idézeteket is adott.

Természetesen a gyorsolvasási technika nem volt hiábavaló karrierje szempontjából, jelentősen hozzájárult Roosevelt befolyásának növeléséhez. Könnyű volt számára a kommunikáció másokkal, mert az elnök bármilyen témát támogatni tudott. Tudósokkal nyugodtan megbeszélhette az összetettet tudományos elméletek, az értelmiség hallgatta elbeszéléseit Oscar Wilde műveinek cselekményeiről, a cowboyokkal pedig ihletetten beszélgetett a sivatag természetének sajátosságairól. Az olvasás mellett Theodore Roosevelt publikálta műveit, amelyekből mintegy kétezer van. Sőt, ő maga különített el pénzt a kiadványhoz.

Számos módszert kínálunk a gyorsolvasás fejlesztésének elősegítésére és tanulj meg gyorsan olvasni. Ha olyan könyveket szeretne olvasni, mint Theodore Roosevelt, azonnal elkezdheti a gyakorlatokat.

1. Amikor a gyerekek megtanulnak olvasni, minden szót hangosan kimondanak. Az évek múlásával ez a szokás eltűnik, de sokan továbbra is mentálisan mondanak ki mondatokat. Természetesen a beszéd sebessége csökken - az olvasás nem haladja meg a hétköznapi beszéd sebességét. A szavak mentális kiejtésének saját neve van - szubvokalizáció. Vannak, akik olvasás közben még az ajkukat is mozgathatják. Meglehetősen nehéz megszabadulni ettől a szokástól. Először próbáljon meg elszakadni a szavak kiejtésétől, növelje az olvasás ütemét. Ha ez nem működik, olvasás közben kimondhatja, hogy „A-E-I-O-U”. Vagy számolj gondolatban. Ez a technika lehetővé teszi, hogy megtanuljon a szemével olvasni, nem a szájával. Ezután jelentősen növelheti az olvasás sebességét.
2. Sokan az olvasás folyamatában visszamennek, többször elolvassák a szavakat. Nézze meg, van-e ilyen funkciója. Lehet, hogy nem veszed észre, de állandóan 2-3 szót visszamész egy mondatban. Azoknak az embereknek, akiknek ez a szokásuk van, az olvasás során a szeme aktívan körbejár. Ez azt jelenti, hogy újra és újra elolvassák ugyanazt a sort. Egy ceruza vagy ujj segít megszabadulni ettől. Csak kövesse a vonalakat. Egy másik figyelmeztetés: gyorsabban kell vezetnie, mint ahogy olvas. Ez segít elkerülni az újraolvasást, az előző szavakhoz és mondatokhoz való visszatérést.
3. A gyorsolvasás technikája az, hogy egyszerre több szót olvasunk, és nem lépünk egyikről a másikra. A perifériás látás felelős ezért. Az agyad képes több szót egyszerre olvasni, ebben nem szabad korlátozni. A perifériás látás képzéséhez speciális gyakorlatot kell végrehajtania. Rajzoljon két függőleges párhuzamos vonalat az oldal közepére. A vonalak közötti távolság kb. 7-8 cm legyen, szigorúan a vonalak közötti területre kell figyelni. A szeme nem léphet túl ezeken a határokon. De a perifériás látás képes megragadni a szöveget a vonalak mögött. Ha rendelkezik ezzel a képességgel, akkor az olvasás üteme jelentősen megnő. Az újságok segíthetnek a gyorsolvasás edzésében. Az újságok elrendezése oszlopokat tartalmaz, amelyek szélessége kb. 5 cm.. Egy újság segítségével könnyen megtanulható a szöveg blokkokban történő érzékelése. Meg kell próbálnia nem minden szót elolvasni, hanem az egész sort. Ha elsajátítod ezt a képességet, pillanatok alatt elolvashatod az újsághíreket.
4. Használjon webalkalmazásokat. Ma már jó néhányan vannak ingyenes alkalmazások amelyek segítenek edzeni a szemét és megtanulják a gyorsolvasást. Lehetővé teszik, hogy megszabaduljon attól a szokástól, hogy visszatérjen ahhoz, amit olvas, és megtanítja az agyat több szó teljes egészében történő észlelésére. Egy jó alkalmazás a Spreeder. A felhasználónak ki kell választania az elolvasandó szöveget, és fel kell töltenie az alkalmazásba. A program egy szót fog megjeleníteni ebből a részből. A szavak megjelenési sebessége és számuk egymástól függetlenül beállítható. A Spreeder könnyedén segít megszabadulni a szubvokalizálástól és a szavak újraolvasásának szokásától.
5. Az emberi agy még akkor is képes befogadni az információt, ha visszafelé olvas. Ezt a funkciót „átlós” olvasáshoz használják. Ez gyorsolvasási technika lehetővé teszi a tempó növelését, de az összes információt a fejében tartja. A szöveg első sorát a szokásos módon kell olvasni, a másodikat pedig átlósan a harmadik elejére. És így az egész szöveg. Ebben az esetben a szavakat nem lehet kiejteni, a szubvokalizálás itt kizárt. Kérjük, vegye figyelembe, hogy az ilyen olvasás során az információk az egyszerű olvasással is emlékeznek. Az agynak ez a csodálatos tulajdonsága megkönnyíti a többoldalas kötetek kezelését.
6. Minden cikkben, könyvben vagy szövegben vannak olyan pontok, amelyek fokozott figyelmet igényelnek, és vannak dolgok, amelyeken egyszerűen át lehet ugrani. Ezt Roosevelt is tudta. Például azt írta fiának, Kermitnek, hogy Dickens regényei másodrangú apróságok és igazán értékes gondolatok keveréke. Roosevelt kevésbé figyelt arra, amit nem tartott fontosnak, hanem figyelmesen beleolvasott az igazán komoly gondolatokba és leírásokba. Ez a technika nem csak Dickens olvasásakor használható. Az esélyes és a szolgálati szavak kihagyhatók, ezek nélkül is egyértelmű lesz a szöveg lényege. Ez az olvasási technika csökkenti a dokumentum megismerésének idejét, de a jelentése nem vész el.

Kulcsszó szerinti célzás

Mielőtt elkezdené az olvasást, nézze meg a tartalomjegyzéket. Akkor azonnal tudni fogja, hogy az egyes fejezetek miről szólnak. Ez segít jobban eligazodni az olvasott szövegben. Az agy tisztában lesz azzal, hogy mely kulcsszavakra kell figyelni, tehát az olvasás elmúlik gyorsabban.

Nap mint nap szembesülünk olyan többbetűs kiadványokkal, dokumentumokkal, könyvekkel, amelyeket gyorsan el kell olvasni és megérteni a lényegüket. De léteznek igazi remekei az irodalom világának, ahol nemcsak a jelentés, hanem a mondatalkotás, a szókincs és a művészi kifejezési eszközök is műalkotás. Az ilyen könyveket megfontoltan kell olvasni, minden szavát megízlelve. Hiszen az ilyen irodalomból lehet igazi örömöt szerezni.

Ha hibát talál, kérjük, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.

A mai világ hatalmas mennyiségű információt és tudást kínál számunkra a különböző területekről, amelyeket gyorsan és hatékonyan kell tudni asszimilálni. Ez az online tanfolyam azoknak készült, akik gyorsan és ingyenesen szeretnék megtanulni a gyorsolvasás technikáját otthon. Ennek a kurzusnak a programja több leckéből áll a gyors olvasási képesség fejlesztéséhez szükséges kulcskészségek fejlesztésére, amelyeket néhány hét alatt önállóan is elsajátíthat. Oktatási módszertanunk gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt alkalmas, és számos technikát és gyakorlatot tartalmaz a gyorsabb olvasás elsajátítására.

Ha pedig a lehető leggyorsabban és leghatékonyabban szeretné elsajátítani a gyorsolvasás technikáját, jelentkezzen be hozzánk.

Nehéz elképzelni, hogy még 20-30 évvel ezelőtt is ahhoz, hogy bármilyen kérdésre választ találjunk, el kellett menni a könyvtárba, el kellett vinni egy olyan témájú könyvet, amely érdekli, és ott megkeresni a kívánt anyagokat. Manapság elég csak feltenni a megfelelő lekérdezést a keresőnek, és hatalmas mennyiségű információt kapni az Önt érdeklő kérdésről.

Ma már nem az információhiány, hanem a túlbőség problémája van, amiben az ember elveszik. A modern információs térben tudni kell eligazodni, hogy ezt a teret hasznossá tedd magadnak. Az egyik leghasznosabb készség az a képesség, hogy gyorsan, és ami a legfontosabb, hasznosan érzékeljük a laptopunkban látott információkat, e-könyvek, iPhone, iPad és minden más információforrás, beleértve az újságokat és könyveket.

A cikk, könyv, tankönyv gyors elolvasásának képessége, valamint az anyag megértése és asszimilálása lehetővé teszi, hogy hatékonyabbá, sikeresebbé váljon, mint korábban volt. És ami a legfontosabb, időt takarít meg, ami az egyik legfontosabb erőforrássá válik. BAN BEN ez a szekció hasznos anyagokat gyűjtött össze a gyorsolvasás technikájának elsajátításához magas szint az információ hatékony észlelése.

Ma Ha időt szán a gyorsolvasási technikák elsajátítására, holnap több információt fogadhat és dolgozhat fel, miközben továbbra is a megtakarított idő ura marad.

Mi az a gyorsírás?

gyorsolvasás (vagy gyors olvasás) a szöveges információk gyors észlelésének képessége speciális olvasási módszerek alkalmazásakor. A gyors olvasás 3-4-szer gyorsabb, mint a normál olvasás. (Wikipédia).

Oroszország egyik legnépszerűbb gyorsolvasási iskolája, Oleg Andreev iskolája szerint 2 képzési szint elvégzése után 10 000 karakter/perc olvasási sebességet érhet el, ami hozzávetőlegesen egy átlagos könyv 5-7 oldala.

Kiderült, hogy egy félórás metróút alatt 150-200 oldalnyi könyvet el lehet olvasni ilyen sebességgel. Ez sokkal több, mint amennyit az átlagember ennyi idő alatt elolvas.

Az "Oleg Andreev Iskola" mellett a gyorsolvasás olyan ismert szakemberei, mint Natalia Grace, Andrey Spodin, Vladimir és Ekaterina Vasiliev és még sokan mások kínálják tanfolyamaikat. Vannak azonban, akik gyorsan megtanultak olvasni anélkül, hogy tanfolyamokra, iskolákra, képzésekre és speciális központokra jártak volna, valamint gyorsolvasási tankönyvek olvasása nélkül – sokukat ismeri is, ezek Makszim Gorkij, Vlagyimir Lenin, Thomas Edison és még sokan mások. Ezért először próbálja meg saját maga megtanulni, különösen, mivel semmibe nem kerül.

És milyen gyorsan olvasol?

Javasoljuk, hogy ellenőrizze, milyen gyorsan olvas. Ehhez olvassa el az alábbi gyakorlat szövegét, és válaszoljon néhány kérdésre az asszimilációjával kapcsolatban.

A kurzus leírása

Ez a tanfolyam a gyorsolvasási készség elsajátítására készült. Ez a gyorsolvasási készség a leghasznosabb az internetes források, információs cikkek tanulmányozásához, újságok, folyóiratok, népszerű tudományos irodalom és tankönyvek olvasásához. A gyors olvasás nemcsak a szövegek gyorsabb olvasását teszi lehetővé, hanem az információk jobb elsajátítását is - megtalálja és fontossági sorrendben emlékezzen rá.

Ez a képzés napi 20-40 perces otthoni vagy munkahelyi órákat foglal magában (ritkábban is megteheti, de akkor a hatás kisebb lesz). A tanfolyam 5 szakaszból áll, amelyek mindegyike magában foglalja a gyors olvasást segítő készségek fejlesztését. A készség elsajátításához fontos, hogy többet gyakoroljon - olvassa el az Önt érdeklő forrásokról szóló cikkeket (például a Wikipédián kedvelt szakaszokat), olvasson újságokat, folyóiratokat, tankönyveket - szánjon erre legalább napi fél órát.

Ezzel a tanulási móddal pár hét alatt eredményt ér el, 2-3 hónapos tanulással pedig jelentősen növelheti az olvasás sebességét és minőségét.

Hogyan tanuljunk meg gyorsan olvasni?

Ahhoz, hogy megtanuljon gyorsan olvasni ezen az oldalon, egyszerűen kövesse az 5 leckében leírt gyakorlatokat. Ha megpróbálja általánosítani a gyorsolvasás tanításának különféle technikáit, akkor e készség elsajátításának folyamata 5 részre osztható (ez 5 óra). Minden lecke lehetővé teszi egy adott készség elsajátítását, amely növeli az olvasási sebességet és az anyag elsajátításának hatékonyságát. Az órák tartalma úgy van felépítve, hogy a lehető leginteraktívabban és legkényelmesebben tudjon online tanulni tanárok és oktatók nélkül.

A kezdéshez nézze meg az összes leckét, próbálja meg elvégezni a gyakorlatokat, ha gyorsan megadatott valamilyen készség, akkor ne álljon meg sokáig ebben a leckében. Például sok embernek nincsenek figyelmi problémái olvasás közben, és képesek átugrani a 2. leckére. Fordítson nagyobb figyelmet azokra a leckékre és gyakorlatokra, amelyek:

1. hasznosnak tűnik számodra
2. gondot okoz neked.

Nem szükséges a gyakorlatokat a leckékben jelzett sorrendben végigvinni, a lényeg az, hogy minden résznél elérjük a célt.

5 gyorsolvasási lecke

5 gyorsolvasáshoz hasznos készség, amelyet weboldalunkon tanulhat meg:

1. Fókusz(1. LECKE)
Bizonyára Ön is észrevette, hogy egy érdekes könyvet egy lélegzettel és gyorsabban olvasunk el, mint egy unalmas tankönyvet. Például, amikor egy érdekes könyvet olvas, fokozatosan felgyorsul, belemerül az olvasás folyamatába... A gyorsolvasásra való figyelem nagyon fontos, és ami a legfontosabb, edzhető.

2. Az artikuláció elnyomása (a szöveg kiejtése)(2. lecke)
A legtöbb embernek megvan az a szokása, hogy úgy olvas szöveget, hogy magában mondja. Ha gyorsan el akarja olvasni a szöveget, akkor azt "csendben" kell megtennie, vagyis megkímélve magát az artikulációtól.

3. Vizuális készségek fejlesztése(3. lecke)
Az a képesség, hogy az összes szöveget egyszerre egy bekezdésben vagy akár egy oldalon lássuk, megértsük a szerkezetét, ne balról jobbra olvassunk, hanem fentről lefelé (vagy ahogy mondják, „átlósan”), fontos képesség gyors olvasás. Ezért a vizuális készségeket is edzeni kell, az életben pedig hasznosak lehetnek autóvezetésnél, sportolásnál stb. A lecke speciális táblázatokat és szimulátort tartalmaz a gyorsolvasás képzéséhez.

4. Gyors olvasás és információkezelés(4. lecke)
Nem titok, hogy a legtöbb szöveg csak kis mennyiségű hasznos információt tartalmaz, amelyet meg kell tanulnia gyorsan megtalálni. Ez a készség leggyakrabban az olvasás élményével jár, de speciális gyakorlatok segítségével felgyorsíthatja ezt a folyamatot.

5. Gyorsolvasás és memóriafejlesztés(5. lecke)
Ha gyorsan megtanulsz olvasni, elég nagy mennyiségű információ birtokába juthatsz. De a gyorsolvasás készsége hiábavaló lehet, ha az olvasottakat ilyen mennyiségű információ mellett elfelejtik, ami elvileg nem furcsa. Ezt az információt meg kell jegyezni.

Ezenkívül a webhely további anyagokat kínál a gyorsolvasáshoz: könyvek és tankönyvek, videók, szimulátorok és programok, letöltések, valamint cikkek megjegyzésekkel és véleményekkel a közösségi hálózatokról.

Mindannyiunk életében voltak olyan helyzetek, amikor bizonyos anyagokat rövid ideig kellett tanulmányozni. Egy ilyen problémára a legjobb megoldás az elsajátítása, ráadásul nem csak a tudományos, hanem a szépirodalomban is sikeresen alkalmazható. Ugyanakkor minden ember számára különösen releváns és jelentős a gyors olvasás magas szintű memorizálása technikája. Hogyan lehet elérni a kívánt hatást? Ehhez meg kell tanulnod a gyorsolvasás 7 alapszabályát. Kik ők?

Regresszió nélküli olvasás

Gyakran egy személy, aki a számára szükséges anyagot tanulmányozza, visszatérő mozdulatokat hajt végre a szemével. Ez a regresszió, melynek célja a már olvasott sorok ismétlése. Ez a leggyakoribb hátrány, ami az anyag lassú tanulásához vezet.

Sok olvasó saját maga tudta nélkül kétszer is átnézi a szöveget. Nem számít, hogy könnyen érthető-e vagy sem. A regresszió a hűség érdekében történik, ami az olvasási sebesség éles csökkenéséhez vezet.

Vannak azonban ésszerűnek ítélt hozamok. Az ember akkor hajtja végre ezeket a szemmozgásokat, amikor új gondolat jelenik meg. Ezeket a regresszióval ellentétben recepciónak nevezik. Az ilyen ismétlések meglehetősen ésszerűek, mivel lehetővé teszik a már olvasottak minél mélyebb megértését. A szöveg gyors memorizálásának módszerei nem javasolják az ilyen visszatérő mozgásokat. Újraolvasás csak a szöveg teljes bejárása után lehetséges.

Ne feledje, hogy a viszonzások és a regressziók elutasítása nagyon fontos. Képes megértése minőségét megkétszerezni és megháromszorozni.

Artikuláció nélküli olvasás

Néha, amikor az anyagot önmagának tanulmányozza, az ember önkéntelen mozdulatokat végez nyelvével, ajkával és a gége elemeivel. Ez az artikuláció. Intenzitása közvetlenül függ a szöveg összetettségétől és az olvasási készség fejlettségétől. Sőt, az artikuláció mindenkinél megfigyelhető, még a gyorsan olvasó embereknél is. Ezt megerősítik a garatmoduláció speciális mérései és röntgenfelvételei, amelyeket a szöveg tanulmányozása során készítettek.

A gyors olvasás technikája magas szintű memorizálással kiküszöböli a szavak belső kiejtését. Ez annak köszönhető, hogy az artikuláció fontos akadálya az anyag gyors tanulmányozásának. Ezt ki kell zárni, ha a gyorsolvasás technikáját elsajátítják. A gyorsolvasási gyakorlatoknak ebben az esetben a kiejtési hiba kiküszöbölésére kell irányulniuk, és annak típusától függően. Így ha az artikuláció az mechanikus mozgás nyelv, ajkak, motyogás stb., akkor ezt a folyamatot folyamatosan ellenőrizni kell. Hogyan? Vegyen valamit a szájába, vagy erősen fogja meg a nyelvét a fogaival. A fájdalom lesz a legkézzelfoghatóbb gátló tényező.

Az agy beszédközpontjában nehezebb lesz kiirtani a szavak kiejtését. A fő módszer ebben az esetben az ék ékkel történő kiütése. Kihasználja, hogy a beszéd és a mozgások irányításának központjai egymás mellett vannak. Javasolt valamilyen nem zenei ritmus (metronóm) rögzítése különböző frekvenciákon és ezek kombinációiban. Ez alatt a kopogás és el kell olvasni.

integrál algoritmus

A nagy mennyiségű információt tanulmányozó emberek számára rendkívül fontos a gyors olvasás technikája a szükséges anyagok magas szintű memorizálásával. Hogyan lehet ezt elérni? Az olvasás közbeni memorizáláshoz integrált algoritmust kell kidolgozni. Végül is sokan egyszerűen nem gondolnak arra, hogyan tanulmányozzák a szöveget. Ennek eredményeként rendkívül lassan olvasnak. Az olvasás sebessége és technikája, amelyet az anyag tanulmányozása során használnak, az olvasó által kitűzött céloktól és célkitűzésektől függ. Az embernek megfelelő programokat kell kidolgoznia, valamint rugalmasan és ügyesen kell használnia a megfelelő időben. Ez nagyban meghatározza a gyorsolvasási képességét.

Függőleges szemmozgás

Ez a gyors tanulási technika negyedik szabálya. Ez a szöveg nagyobb részének érzékelését jelenti, mint a normál olvasás során. A látómező kiterjesztése lehetővé teszi az anyag asszimilációjának hatékonyságának jelentős növelését. A gyorsan olvasó ember nem csak 2-3 szót képes felfogni egy-egy pillantása során. Egy egész sor, mondat vagy akár egy bekezdés jelentését rögzíti.

A szövegek felfogása a kifejezésekben egy gyors olvasási technika, magas szintű memorizálással. Miért történik ez? Az a tény, hogy az ember nagy szövegtöredékeket nézegetve létrehozza magának a bemutatott anyag vizuális-figuratív reprezentációit. Élénk magyarázatot adnak az olvasottak jelentésére. Ezzel a technikával a szemek függőlegesen mozognak, felülről a szöveg közepére.

A domináns izolálása

Mi kíséri az anyag leghatékonyabb észlelését? Először is meg kell érteni. Ez nem jelent mást, mint az objektumok közötti logikai kapcsolatok létrehozását a már meglévő tudás felhasználásával.

A szöveg gyors olvasása és megértése olyan probléma, amelyet a pszichológusok már régóta sikeresen kutatnak. Néha az általunk észlelt anyag meglehetősen egyszerű. Ebben az esetben megértése együtt jár az észleléssel. Az ember azonnal felidézi a korábban kapott tudást, és az olvasott kifejezésekhez társítja. A szöveg azonban lehet ismeretlen és nehéz. Ebben az esetben annak megértése összetett és hosszadalmas folyamat. Hogyan lehet gyorsítani? Ehhez óvatosnak kell lennie az olvasás során, valamint jelentős mennyiségű tudás birtokában kell lennie, hogy ezeket az adott helyzetben alkalmazni tudja. Néhány trükköt is be kell majd vetnie. Az egyik a szöveg legfontosabb szemantikai pontjainak kiemelése. mi a jelentése? A szöveg érzékelésének javítása érdekében két részre osztják, szemantikai csoportosítást hozva létre. Ugyanakkor a domináns kiemelésre kerül, elmélyítve az anyag megértését és hozzájárulva annak hatékonyabb memorizálásához. Javítja a gyorsolvasási memóriát is.

Ebben az esetben a gyors olvasás akkor válik lehetővé, ha a szöveget rövid és egyben lényeges logikai képletek formájában érzékeljük. Ezen szerkezeti egységek mindegyike jelentésében egy-egy alapfogalommal rendelkezik, amely egy bizonyos képhez kapcsolódik. A teljes szöveg elolvasása egyetlen logikai gondolatlánc létrehozása. Ez a lényege a támogató szemantikai pontok kiemelésének módszerének.

Egy másik módszer is használható az anyag megértésére. Várakozásnak vagy várakozásnak hívják. Ez egy szemantikai sejtés, amely az előrelátható jövő felé való orientáció pszichológiai folyamata. Az előrejelzés az események alakulásának logikájának ismeretén, valamint a jelenség meglévő jeleinek elemzésén és eredményeinek asszimilációján alapul. A gyorsolvasás ezen technikája egy látens várakozási reakció jelenlétében lehetséges, amikor az olvasó bizonyos, a szöveg folyamán előforduló műveletekre van beállítva. Ugyanakkor az emberi gondolkodásnak nagyon produktívan kell működnie, megértve a tartalom gondolatát és feltárva a szerző fő szándékát. Így a gyorsolvasásban a várakozás egyfajta ösztön kialakulását jelenti a sztereotip frázisokhoz és a szöveges klisék kiterjedt szókincsének felhalmozódását. Ez egyben előfeltétele a vizsgált anyag szemantikai feldolgozásának automatizmusba vitt fejlesztésének is.

A figyelem és a memória fejlesztése

A nagy sebességű olvasás és memorizálás megköveteli, hogy a tudat szelektíven összpontosítson egy bizonyos mű előadására. Ez a funkció a figyelem. Az emberek gyakran nem képesek önszerveződni. Éppen ezért nem tudják kontrollálni a figyelmüket olvasás közben. Tehát egy olyan emberben, aki lassan érzékeli a szükséges anyagot, a figyelem gyakran mindenféle idegen tárgyra és gondolatra vált. Ez a szöveg iránti érdeklődés elvesztéséhez és jelentésének félreértéséhez vezet. Aki gyorsan olvas, az tudja irányítani a figyelmét.

A hatékony szellemi munka egyik összetevője a vizsgált kérdésre való koncentrálás képessége. Ezt a képességet a legjobban úgy edzi, ha gondolatban visszafelé olvassa a szavakat. Ezt mindenhol megteheti, például utazáskor tömegközlekedés. Bármely szót betűk formájában kell ábrázolni, és visszafelé kell olvasni. Például "víz" - "pokol". Először is vehet négy betűből álló szavakat, majd hitelesebben jelölheti ki őket. Ez a gyakorlat kiválóan alkalmas a figyelem képzésére.

Kötelező norma teljesítése

A gyorsolvasás hetedik szabálya két újság, egy népszerű tudományos vagy tudományos és technológiai folyóirat, valamint egy 50-100 oldalas könyv napi olvasását jelenti. Miért fontos? A helyzet az, hogy a gyorsolvasás technikájának elsajátításához összetett hatást kell gyakorolni különféle szempontokra mentális tevékenység Egyedi.

Ez egy olyan program végrehajtásához vezet, amely az agy technikai újrafelszerelését végzi, amely újjáépíti a tudatot és megtöri a gondolkodás kialakult sztereotípiáit.

Segítség a gyorsolvasás elsajátításában

Megtanulhatja az anyagot gyorsan és hatékonyan önállóan érzékelni. A gyorsolvasás technikáját elsajátítani vágyóknak különféle könyvkiadásokat kínálnak. Szerzőik az anyag hatékony észlelésének és memorizálásának módszerét írják le. Itt is találsz gyakorlatokat a gyorsolvasás elsajátítására.

A speciálisan szervezett csoportos foglalkozásokon, tréningeken elsajátíthatod a nagysebességű anyagérzékelés alapvető szabályait. Ez a képzési lehetőség a leghatékonyabb.

Gyors olvasási tempó

Bárki, aki elsajátította a szöveg nagysebességű érzékelésének technikáját, különböző sebességgel dolgozza fel az információkat, és az irodalom típusától függően választja azt. Így a híreket és az újságokat olyan sebességgel olvassák, amely lehetővé teszi számukra, hogy megértsék jelentésüket. Kitaláció különleges sebességet igényel, beleértve a képzelőerőt is. A tudományos publikációk nemcsak gyorsaságot igényelnek, hanem az anyag alapos tanulmányozását is.

A gyorsolvasás jelentősége

Miért kell az embernek elsajátítania a szöveg gyors észlelésének technikáját? Ez szükséges:

Belső potenciáljának felszabadítása;

Ellenőrzést gyakorolni tudása és készségei felett;

Nagy mennyiségű információ feldolgozása;