Kodifikátor a szükséges munkák, készségek, ismeretek és definíciók listája sikeres szállítás irodalomból záróvizsga. Ezt a tanároknak és diákoknak szóló útmutatót a FIPI évente adja ki, hogy szűkítsük kereséseinket, és azokra az információkra összpontosítsunk, amelyek az X-órán biztosan hasznosak lesznek. Ez a lista tartalmazza az irodalomkritikát alkotó fő elemeket, vagyis a szükséges tudománytörténeti kifejezéseket és információkat. A könyvek hozzáértő és elmélyült elemzéséhez szükségesek. Az elemző készség a 16. és 17. feladatban tesztelhető, ahol a hallgatónak kibővített választ kell adnia a kérdésekre, indokolnia kell, és érveket kell mondania az olvasottak alapján.

Mit kell elolvasni a sikeres vizsgához? A kodifikátorhoz mellékeljük a 2018-as vizsgára készülő munkák listáját is. Kiderült, hogy nem lesz minden sikeres könyvre szükség a záróvizsgához. Csak néhány (és nem a legnehezebb) közülük került fel a listára. Ezért az „újraolvasásnak” szentelt felkészülési szakasz nem tart sokáig, tekintettel arra a tényre, hogy a szükséges irodalom nagy része nemrég készült el, és még nem volt ideje elfelejteni. Így egy végzősnek kodifikátorra van szüksége, hogy időt takarítson meg, és erőfeszítéseit a megfelelő irányba terelje. Használja alapvető és általánosan elfogadott útmutatóként az önálló felkészüléshez.

Érdemes megjegyezni, hogy nem a legnehezebb könyveket választották a vizsgára. Például a Doctor Zhivago, amelyet nem mindenki szeret, rendkívül ritka a változatokban, mivel a művek kodifikátorában végzett tanulmányozását „felmérésnek” nevezik, vagyis nem lesz teljes körű ismeretvizsgálat a tartalom ismeretében. ezt a regényt. Ezenkívül bizonyos esetekben választhat egy regényt. Például Bulgakov prózájából a tanuló a Mester és Margaritát vagy a Fehér gárdát részesítheti előnyben. Nem szükséges mindkét regényt elolvasni, elég egy egyszerűbbet választani. Így a szakirodalmi vizsgára szánt könyvek listája nagyon hasznos információ azoknak, akik minimalizálni szeretnék a felkészülésre fordított időt.

A kód	A KIM USE feladatai által ellenőrzött tartalmi elemek
1	Irodalomelméleti és -történeti információk
1.1	A szépirodalom mint a szó művészete.
1.2	Folklór. folklór műfajai.
1.3	Művészi kép. Művészi idő és tér.
1.4	Tartalom és forma. Poétika.
1.5	A szerző ötlete és megvalósítása. Művészi találmány. Kitaláció.
1.6	Történelmi és irodalmi folyamat. Megvilágított. irányok és áramlatok: klasszicizmus, szentimentalizmus, romantika, realizmus, modernizmus (szimbolizmus, akmeizmus, futurizmus), posztmodern.
1.7	Irodalmi nemzetségek: epika, líra, liroepos, dráma. Irodalmi műfajok: regény, epikus regény, történet, novella, esszé, példázat; vers, ballada; dalszöveg, dal, elégia, levél, epigramma, óda, szonett; vígjáték, tragédia, dráma.
1.8	A szerző álláspontja. Téma. Ötlet. Problémák. Cselekmény. Fogalmazás. Felirat. Ellentét. Az akciófejlődés szakaszai: expozíció, cselekmény, csúcspont, végkifejlet, epilógus. Lírai kitérő. Konfliktus. Szerző-narrátor. Szerző képe. A karakter. Belső. Karakter. Típus. Lírai hős. Képrendszer. Portré. Látvány. Beszélve vezetéknév. Megjegyzés. „Örök témák” és „Örök képek” az irodalomban. Pátosz. Cselekmény. A hős beszédjellemzői: párbeszéd, monológ; belső beszéd. Mese.
1.9	Részlet. Szimbólum. Alszöveg.
1.10	Pszichológia. Állampolgárság. Historizmus.
1.11	Tragikus és komikus. Szatíra, humor, irónia, szarkazmus. Groteszk.
1.12	A műalkotás nyelve. Retorikai kérdés, felkiáltás. Aforizma. Inverzió. Ismétlés. Anafora. A figuratív és kifejező eszközöket műalkotás: összehasonlítás, jelző, metafora (beleértve a megszemélyesítést is), metonímia. Hiperbola. Allegória. Ellentmondásos. Hangírás: alliteráció, asszonancia.
1.13	Stílus.
1.14	Próza és költészet. Verziórendszerek. Költői méretek: trochee, iambic, dactil, amphibrach, anapaest. Ritmus. Rím. Stanza. Dolnik. Hangsúlyos vers. Rímtelen vers. Vers libre.
1.15	Irodalmi kritika.
2	Az ókori orosz irodalomból
2.1	"Igor hadjáratának meséje"
3	A XVIII. századi irodalomból.
3.1	DI. Fonvizin. Az „Aljnövényzet” című darab.
3.2	G.R. Derzhavin. Az „emlékmű” című vers.
4	A XIX. század első felének irodalmából.
4.1	V.A. Zsukovszkij. A „Tenger” című vers.
4.2	V.A. Zsukovszkij. "Svetlana" ballada.
4.3	MINT. Gribojedov. A „Jaj a szellemességből” című darab.
4.4	MINT. Puskin. Versek: „Falu”, „Fogoly”, „A szibériai ércek mélyén ...”, „Költő”, „Chaadajevhez”, „A prófétai Oleg éneke”, „A tengerhez”, „Nanny”, „ K ***” ( „Emlékszem csodálatos pillanat…”), „Október 19.” („Az erdő ledobja bíbor ruháját...”), „Próféta”, „Téli út”, „Anchar”, „Éjszakai köd fekszik Georgia dombjain…”, „ Szerettelek: szeretlek még mindig…” Téli reggel”, „Démonok”, „Könyvkereskedő és költő beszélgetése”, „Egy felhő”, „Nem kézzel készített emlékművet állítottam magamnak...”, „Kihunyt a napfény...”, „A A szabadság sivatagi magvetője...”, „A Korán utánzatai” (IX. „És az utazó fáradtan morogta Istent…”) „Elégia”, („A kihalt mulatság őrült évei…”), „...Újra meglátogattam… ”.
4.5	MINT. Puskin. A kapitány lánya című regény.
4.6	MINT. Puskin. „A bronzlovas” vers.
4.7	MINT. Puskin. A "Jeugene Onegin" regény.
4.8	M.Yu. Lermontov. Versek: „Nem, nem vagyok Byron, más vagyok ...”, „Felhők”, „Koldus”, „A titokzatos, hideg félálarc alól ...”, „Vitorla”, „A költő halála” ”, „Borodino”, „Amikor a sárguló Niva…”, „Duma”, „Költő” („A tőröm arany színben ragyog…”), „Három pálmafa”, „Ima” („Egy nehéz pillanatban élet…”), „És unalmas és szomorú”, „Nem, nem szeretlek olyan szenvedélyesen…”, „Szülőföld”, „Álom” („A déli hőségben Dagesztán völgyében...” ), „Próféta”, „Milyen gyakran tarka tömeggel körülvéve…”, „Valerik”, „Egyedül megyek ki az úton…”.
4.9	M.Yu. Lermontov. A „Dal a ... Kalasnyikov kereskedőről” című vers.
4.10	M.Yu. Lermontov. „Mtsyri” vers.
4.11	M.Yu. Lermontov. A "Korunk hőse" című regény.
4.12	N.V. Gogol. Az "Inspector" című darab.
4.13	N.V. Gogol. A "Felöltő" című történet.
4.14	N.V. Gogol. „Holt lelkek” vers
5	A XIX. század második felének irodalmából.
5.1	A.N. Osztrovszkij. A „Vihar vihar” című darab.
5.2	I.S. Turgenyev. Az "Apák és fiak" című regény.
5.3	F.I. Tyutchev. Versek: „Dél”, „Dallam van a tenger hullámaiban ...”, „A sárkány felkelt a tisztásról ...”, „A kezdeti ősz van ...”, „Silentium!”, „Nem az, amit gondolsz, a természet…”, „Az elme Oroszországot nem lehet megérteni…”, „Ó, milyen halálosan szeretünk…”, „Nem tudjuk megjósolni…”, „K. B." ("Találkoztam veled - és az egész múlt..."), "A természet egy szfinx. És minél többet visszatér…”
5.4	A.A. Fet. Versek: „A hajnal búcsút mond a földnek ...”, „Egyetlen lökéssel elhajtani az élő csónakot ...”, „Este”, „Tanulj tőlük - a tölgytől, a nyírfától ...” , „Ma reggel ez az öröm...”, „Suttogás, félénk lélegzet…”, „Ragyogott az éjszaka. A kert tele volt holdfénnyel. Feküdtek... "," Egy másik májusi éjszaka ".
5.5	I.A. Goncsarov. Roman Oblomov.
5.6	ON A. Nekrasov. Versek: „Trojka”, „Nem szeretem az iróniáját ...”, „Vasút”, „Útközben”, „Tegnap, öt órakor ...”, „Hülye emberek vagyunk ... ”, „Költő és polgár”, „Elgia” („Szóljon hozzánk a változó divat…”), „Ó múzsa! A koporsó ajtajában vagyok...".
5.7	ON A. Nekrasov. Vers "Kinek jó Oroszországban élni".
5.8	NEKEM. Saltykov-Scsedrin. Tündérmesék: „Mese arról, hogyan táplált egy ember két tábornokot”, „A vadbirtokos”, „A bölcs Piskar”.
5.9	NEKEM. Saltykov-Scsedrin. Az "Egy város története" című regény (felmérés).
5.10	L.N. Tolsztoj. A "Háború és béke" című regény.
5.11	F.M. Dosztojevszkij. A Bűn és büntetés című regény.
5.12	N.S. Leszkov. Egy munka (a vizsgázó választása szerint).
6	A XIX. század végi - XX. századi irodalomból.
6.1	A.P. Csehov. Történetek: „Diák”, „Ionych”, „Férfi tokban”, „Hölgy kutyával”, „Tisztviselő halála”, „Kaméleon”.
6.2	A.P. Csehov. A „Cseresznyéskert” című darab.
7	A 20. század első felének irodalmából.
7.1	I.A. Bunin. Történetek: "The Gentleman from San Francisco", "Clean Monday".
7.2	M. Gorkij. Az "Öreg nő Izergil" történet.
7.3	M. Gorkij. Az "Alul" című darab.
7.4	A.A. Blokk. Versek: „Idegen”, „Oroszország”, „Éjszaka, utca, lámpa, gyógyszertár ...”, „Egy étteremben”, „A folyó terjedt. Folyik, lustán szomorú ... ”(a „A Kulikovo mezőn” ciklusból), „Be vasúti”, „Belépek sötét templomokba ...”, „Gyár”, „Rus”, „A vitézségről, a hőstettekről, a dicsőségről…”, „Ó, őrülten akarok élni…”.
7.5	A.A. Blokk. „Tizenkettő” vers.
7.6	V.V. Majakovszkij. Versek: „Tudnád?”, „Figyelj!”, „Hegedű és egy kicsit idegesen”, „Lilichka!”, „Évforduló”, „Ülve”, „Nate!”, „Jó hozzáállás a lovakhoz”, „Szokatlan kaland , aki Vlagyimir Majakovszkijjal volt a nyáron a dachában”, „Ajándékárusítás”, „Levél Tatyana Jakovlevának”.
7.7	V.V. Majakovszkij. A "Felhő nadrágban" című vers
7.8	S.A. Yesenin. Versek: "Jó te, Oroszország, kedvesem! ..", "Ne vándorolj, ne törj össze a bíbor bokrokban ...", "Most hagyunk egy kicsit ...", "Levél az anyának ", "A tollfű alszik. Kedves sima…”, „Te vagy az én Shaganem, Shagane…”, „Nem bánom, nem hívom, nem sírok…”, „Szovjet Oroszország”, „Az út a vörös estére gondolt… ”, „Énekelt faragott drogok…”, „Rus”, „Puskin”, „A völgyön megyek keresztül. Sapka a tarkón…”, „Alacsony ház kék redőnnyel…”.
7.9	M.I. Cvetaeva. Versek: „Olyan korán írt verseimhez…”, „Versek Bloknak” („Madar a neved a kezedben…”), „Ki kőből, ki agyagból…”, „Vágyódás a haza! Sokáig…”, „Könyvek piros kötésben”, „Nagymama”, „Hét domb - mint hét harang!...” (a „Versek Moszkváról” ciklusból).
7.10	O.E. Mandelstam. Versek: "Notre Dame", "Álmatlanság. Homérosz. szűk vitorlák…”, „Az elkövetkező évszázadok kirobbanó bátorságáért…”, „Visszatértem a könnyekig ismerős városomba…”.
7.11	A.A. Akhmatova. Versek: „Az utolsó találkozó dala”, „Csukott kezek egy sötét fátyol alatt ...”, „Nincs szükségem odic ratisra ...”, „Volt hangom. Vigasztalóan hívott…”, „ Haza”, „Könnyű ősz, mint egy özvegy ...”, „Primorsky-szonett”, „Tavasz előtt vannak ilyen napok ...”, „Nem vagyok azokkal, akik elhagyták a földet ...”, „Versek Szentpéterről Pétervár”, „Bátorság”.
7.12	A.A. Akhmatova. „Requiem” vers.
7.13	M.A. Sholokhov. A Csendes Don című regény.
7.14	M.A. Sholokhov. Az ember sorsának története.
7,15A	M.A. Bulgakov. A „Fehér Gárda” című regény (nem kötelező).
7.15B	M.A. Bulgakov. A „Mester és Margarita” regény (nem kötelező).
7.16	NÁL NÉL. Tvardovszkij. Versek: „Az egész lényeg egyetlen szövetségben van…”, „Az anya emlékére” („A földön, ahová csordába hurcolták…”), „Tudom, nem én hibám…”.
7.17	NÁL NÉL. Tvardovszkij. A "Vaszilij Terkin" költemény ("Átkelés", "Két katona", "Párbaj", "Halál és a harcos" fejezetek).
7.18	B.L. Paszternák. Versek: február. Szerezz tintát és sírj!..”, „A költészet meghatározása”, „Mindenben, amit el akarok érni…”, „Hamlet”, „ Téli éjszaka"(" Havazik, havas az egész föld... ")," Senki sem lesz a házban ... "," Havazik "," Ezekről a versekről "," Másokat szeretni nehéz kereszt ... "," Fenyők "," Dér ", "Július".
7.19	B.L. Paszternák. A "Doktor Zhivago" című regény (áttekintő tanulmány a töredékek elemzésével).
7.20	A.P. Platonov. Egy munka (a vizsgázó választása szerint).
7.21	A.I. Szolzsenyicin. A "Matryona udvar" című történet.
7.22	A.I. Szolzsenyicin. A történet "Iván Denisovics egy napja".
8	A huszadik század második felének irodalmából.
8.1	A XX. század második felének prózája. F. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Asztafjev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Raszputyin, V.F. Tendrjakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (legalább három általad választott szerző művei).
8.2	A XX. század második felének költészete. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznyesensky, V.S. Viszockij, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznyecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubcov, D.S. Samoilov, B.A. Szluckij, V.N. Szokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovszkij (legalább három szabadon választott szerző versei).
8.3	A huszadik század második felének dramaturgiája. A.N. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roscsin (egy szerző munkája tetszés szerint).

Versek a kodifikátorból

A program nem tartalmaz sok versszakot, ami szintén megkönnyíti a felkészülést. Mindezek a versek tematikusan kapcsolódnak egymáshoz. Ezért ezek szisztematikus olvasása garantálja a problémamentességet a 16. feladatnál, ahol analógia alapján hasonló műveket kell kiválasztani, és elmondani, mi a közös a kérdésben megadottal. Természetesen nem kell fejből megtanulni őket, de tematikusan válogathatsz a költői művekből, és mindegyikről leírhatod a benyomásaidat.

1. V.A. Zsukovszkij: "Tenger", Ballad "Svetlana"
2. MINT. Puskin. Puskin dalszövegei: "Falu", "Fogoly", "A szibériai ércek mélyén ...", "Költő", "Chaadajevnek", "A prófétai Oleg dala", "A tengerhez", "Nanny" , „K ***” („Emlékszem egy csodálatos pillanatra…”), „Október 19.” („Az erdő ledobja bíbor ruháját...”), „Próféta”, „Téli út”, „Anchar” , "Éjszakai köd fekszik Georgia dombjain ...", "Szerettelek: még mindig szeretlek, talán ...", "Téli reggel", "Démonok", "Egy könyvkereskedő beszélgetése egy költővel", "Felhő" ”, „Nem kézzel készített emlékművet állítottam magamnak...”, „Kihunyt a napfény...”, „Szabadság magvető sivatag…”, „A Korán utánzata” (IX. „És a fáradt utazó mormolt Istennél…) „Elégia”, („Őrült évek elhalványult mulatsága…”), „...újra meglátogattam…”. „A bronzlovas” vers.
3. M.Yu. Lermontov: „Nem, én nem Byron vagyok, más vagyok...”, „Felhők”, „Koldus”, „A titokzatos, hideg félálarc alól…”, „Vitorla”, „A halála a költő”, „Borodino”, „Amikor a sárguló Niva…”, „Duma”, „Költő” („A tőröm aranyfényben ragyog…”), „Három pálmafa”, „Ima” („Nehéz helyzetben” az élet pillanata…”), „És unalmas és szomorú”, „Nem, nem szeretlek olyan szenvedélyesen…”, „Szülőföld”, „Álom” („A déli hőségben Dagesztán völgyében .. ). A „Dal a ... Kalasnyikov kereskedőről” című vers. „Mtsyri” vers.
4. ON A. Nekrasov: „Trojka”, „Nem szeretem az iróniáját…”, „Vasút”, „Útközben”, „Tegnap, öt órakor…”, „Hülye emberek vagyunk ... ”, „Költő és polgár”, „Elgia” („Szóljon hozzánk a változó divat…”), „Ó múzsa! A koporsó ajtajában vagyok...". Vers "Kinek jó Oroszországban élni".
5. A.A. Fet: "A hajnal búcsút mond a földnek ...", "Egyetlen lökéssel elhajtani az élő csónakot ...", "Este", "Tanulj tőlük - a tölgytől, a nyírfától ..." , „Ma reggel ez az öröm...”, „Suttogás, félénk lélegzet…”, „Ragyogott az éjszaka. A kert tele volt holdfénnyel. Feküdtek... "," Egy másik májusi éjszaka ".
6. A.A. Blokk: "Idegen", "Oroszország", "Éjszaka, utca, lámpa, gyógyszertár ...", "Egy étteremben", "A folyó terjed. Folyó, szomorú, lustán…” (a „Kulikovói mezőn” ciklusból), „A vasúton”, „Sötét templomokba lépek…”, „Gyár”, „Rus”, „A vitézségről, a hőstettekről, a dicsőségről… ” , „Ó, őrülten akarok élni...”. „Tizenkettő” vers
7. V.V. Majakovszkij: „Tudná?”, „Figyelj!”, „Hegedű és egy kicsit idegesen”, „Lilicska!”, „Jubileum”, „Boldog”, „Nate!”, „Jó hozzáállás a lovakhoz”, „Rendkívüli kaland , aki Vlagyimir Majakovszkijjal volt a nyáron a dachában”, „Ajándékárusítás”, „Levél Tatyana Jakovlevának”. „Felhő nadrágban” vers
8. S.A. Jeszenyin: „Hajrá, Oroszország, kedvesem! ..”, „Ne vándorolj, ne zúdulj össze a bíbor bokrokban ...”, „Most hagyunk egy kicsit…”, „Levél anyának”, „Az etetés alvás. Kedves sima…”, „Te vagy az én Shaganem, Shagane…”, „Nem bánom, nem hívom, nem sírok…”, „Szovjet Oroszország”, „Az út a vörös estére gondolt… ”, „Vágott drogok énekeltek…”, „Rus”, „Puskin”, „Átmegyek a völgyön. Sapka a tarkón…”, „Alacsony ház kék redőnnyel…”
9. M.I. Cvetajeva: „Olyan korán írt verseimhez…”, „Versek Bloknak” („Madara a neved a kezedben…”), „Ki kőből, ki agyagból…”, „Vágyódás a haza! Sokáig ... ”,„ Könyvek piros kötésben ”,„ Nagymama ”,„ Hét domb - mint hét harang! .. ”(a „Versek Moszkváról” ciklusból)
10. O.E. Mandelstam: "Notre Dame", "Álmatlanság. Homérosz. Feszes vitorlák…”, „Az elkövetkező évszázadok kirobbanó bátorságáért…”, „A könnyekig ismerős városomba tértem vissza…”
11. A.A. Akhmatova: „Az utolsó találkozó dala”, „Sötét fátyol alá szorította a kezét ...”, „Nincs szükségem semmire
    odic rati…”, „Volt egy hangom. Vigasztalóan hívta…”, „Szülőföld”, „Könnyű ősz, mint egy özvegy…”, „Tengerparti szonett”, „Vannak ilyen napok tavasz előtt…”, „Nem vagyok azokkal, akik elhagyták a földet…”, „ Versek Szentpétervárról ”, „Bátorság”. „Requiem” vers.
12. B.L. Pasternak: február. Szerezzen tintát és sírjon! ..”, „A költészet meghatározása”, „Mindent el akarok érni...”, „Hamlet”, „Téli éjszaka” („Havas, havas az egész föld...”) , „Senki sem lesz a házban ... ”, „Esik a hó”, „Ezekről a versekről”, „Másokat szeretni nehéz kereszt ...”, „Fenyőfák”, „Dér”, „ Július".
13. Legalább három szabadon választott szerző versei: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznyesensky, V.S. Viszockij, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznyecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubcov, D.S. Samoilov, B.A. Szluckij, V.N. Szokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovszkij.
Érdekes? Mentse el a falára!

Történelem vizsgára azoknak a hallgatóknak van szükségük, akik tanulmányaikat tervezik, és már választották maguknak a jogtudományi és jogtudományi, szociológiai, művészettörténeti, kultúratudományi, formatervezési vagy építészeti szakot. Annak ellenére, hogy ez a téma népszerű a diplomások körében, a történelem átadása meglehetősen nehéz - az egyszerű tömés nem segít ebben a tudományban történelmi dátumokés híres emberek nevének megtanulása.

A sikeres vizsgához a hallgatóknak történelmi tényekkel kell operálniuk, ésszel kell véleményt nyilvánítaniuk, valamint meg kell érteniük az események okait és következményeit. Az Ön pontszáma nagyban függ attól, hogy mennyire ismeri a CIM-ek szerkezetét és a legújabb jegytervezési innovációkat, ezért nézzük meg közelebbről ezt a kérdést.

A történelem vizsga sikeres letételekor a tények hülye memorizálása nem segít!

A USE-2018 demo verziója

HASZNÁLJON dátumokat a történelemben

Az USE végső dátumai csak 2018 januárjában válnak ismertté. Addig a Rosobrnadzor szakembereinek meg kell állapodniuk a vizsgaellenőrzésre kiválasztott összes tárgy USE ütemtervéről. Azonban már ma is fel lehet vázolni, hogy 2018-ban hozzávetőlegesen mennyi a történelem záróvizsgára szánt időszak:

• 2018. március 22-től indul a vizsga korai szakasza, amely április közepéig tart. A korai vizsgákon részt vehetnek az érettségizettek szigorúan szabályozott kategóriái - például olyan srácok, akik egy-két éve végeztek egy általános oktatási intézményben, a korábbi évek rossz tanulói, valamint az esti iskolát végzettek. Azok a srácok, akik idén nem mennek egyetemre, jelentkezhetnek korai vizsgára, de azt tervezik, hogy először szolgálatot teljesítenek. Azok az iskolások, akik lakóhelyüket megváltoztatják, és személyes okok miatt elhagyják Oroszországot, vagy külföldi egyetemen tanulnak, regisztrálhatnak korai történelembenyújtásra. Kivételt képeznek azok az iskolások is, akik alapos okokból hiányoznak a vizsgáról a fő időpontokban. Az Oktatási Minisztérium az ilyen okok közé sorolja a sport-, kulturális vagy tudományos rendezvényeken való részvételt, valamint az egészségügyi intézményekben történő kezelést vagy rehabilitációt;
• 2018. május 28-án kezdődik a fővizsgaidőszak. A tesztelés minden tárgyból június elejéig tart;
• 2018. szeptember 4-től az órarendben szerepelnek a pótvizsga letételére szánt napok.

Statisztikák a sikeres történelem vizsgához

A statikus számítások megerősítik, hogy a történet nagyon népszerű a tizenegyedikesek körében. A vizsga összetettsége azonban a vizsgázók számának csökkenéséhez vezetett. 2017-ben 110 ezer iskolás (az összes hallgató 21%-a) tett le vizsgát, ami 49 ezerrel kevesebb, mint 2016-ban.

Jelentősen nőtt az USE sikeres teljesítése ebből a tantárgyból - a hallgatók mindössze 8,7%-a nem lépte át a 32 pontos küszöböt, ami majdnem kétszerese a tavalyi adatoknak (15,9%). Csak 96 srácnak sikerült a legmagasabb pontszámot elérnie. A 2016-2017-es vizsga átlagosan 46,7-48,2 ponttal sikerült, ami az első három iskolai szintjének felel meg.

Újítások a történelem vizsgán

A KIM-ek felépítésében és tartalmában eddig nem tapasztaltak kardinális változásokat a történelem során. Természetesen a 2018-as végzősöket érdekli az a kérdés, hogy a történelem szerepel-e a bizonyítvány megszerzéséhez szükséges vizsgák listáján. 2014 óta keringenek olyan pletykák, amelyek szerint ez a konkrét vizsga bővítheti a kötelezők listáját. Az Oktatási és Tudományos Minisztériumot képviselő illetékesek tavaly arról terjesztettek információkat, hogy kivárják a harmadik bevezetését kötelező vizsgaáll 2018-ban.

A történelem a 2020-as tanévig továbbra is választható tárgy lesz.

A profilbizottságok legtöbb szakembere úgy vélte, hogy a történelem - a legjobb választás e tekintetben, mert hazájuk történelmének ismerete a modern diákok körében őszintén szólva sántít. A 2017/2918-as tanévben végzettek azonban fellélegezhetnek. Olga Vasziljeva, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának vezetője szerint valóban a történelem lesz a harmadik kötelező USE, de erre csak 2020-ban kerül sor.

A történelem vizsga szabályzata

A vizsgalappal való munkára 235 perc áll rendelkezésre. A tanulók tevékenységét szigorúan szabályozzák, jóváhagyták a megengedett és tiltott tárgyak listáját. A történethez nem használhat további anyagokat – mielőtt a hallgatókat beengednék a közönségbe, ki kell üríteniük a zsebüket az idegen tárgyakból, amelyek nem csak csalólapok, hanem okostelefonok, kamerák, fejhallgatók, táblagépek, okosórák és egyéb egyéb berendezések, amelyeket a fémdetektor keret azonnal érzékel.

A vizsgázók nem cserélhetnek helyet, nem beszélhetnek a szomszédokkal, elfordíthatják a fejüket abban a reményben, hogy belekukucskálnak a válaszba, és nem hagyhatják el az osztálytermet a monitoring bizottság egy külön tagjának engedélye nélkül. A szervezőbizottság képviselőjének el kell kísérnie a tanulókat az elsősegélynyújtó állomásra vagy a mellékhelyiségbe. A szabályzat által megtiltott cselekmény a végzős tanuló tanteremből való eltávolítását és vizsgájának érvénytelenítését vonja maga után.

Mit tartalmaz a történelem jegy?

A KIM lefedi az iskolai kurzus tartalmát Oroszország történetében az ókortól napjainkig. Ezenkívül a jegyek megbízásokat tartalmaznak innen világtörténelem háborúkkal, diplomáciai szempontokkal, kulturális mérföldkövekkel és országok közötti gazdasági kapcsolatokkal kapcsolatban. A vizsga megkülönböztető jellemzője egy hatalmas feladatréteg, amely a tények és dátumok ismeretét teszteli, valamint meghatározza, hogy a tanulók milyen elemző, információs és kommunikációs készségekkel rendelkeznek. A sikeres vizsga sikeres letételéhez a hallgatóknak:

• a történelmi tények rendszerezésére;
• ok-okozati és strukturális jellegű kapcsolatok kialakítása;
• gyakorlatba ültetni a szövegekkel, táblázatokkal, illusztrációkkal és térképekkel való munka készségeit;
• történelmi tényekkel indokolja véleményét.

Ahhoz, hogy sikeres legyen, fel kell frissítenie iskolai történelemtanfolyamát.

A történelemben a KIM-eket szerkezetileg 25 feladat képviseli, két részre osztva:

• 1. rész - 19 feladat, amelyben a tanulóknak ki kell választaniuk és le kell írniuk a helyes válaszokat a javasolt lista alapján; rendezze ezeket az elemeket egy bizonyos sorrendben; egyeztesse meg, vagy írja le tömören a választ konkrét kifejezésként, dátumként vagy névként. Összesen a munka ezen részéért 31-et kaphat elsődleges pontszám(a jegyenkénti összes pont 56,4%-a);
• 2. rész - 6 feladat, részletes választ adva. Az ilyen típusú feladatok lehetővé teszik a tanulók összetett készségeinek és tudásának azonosítását és értékelését. Tehát a 20-22. számú feladatokban történelmi forrásra kell hivatkozni, kinyerni és elemezni a kapott információkat. A 23-25. feladatban történelmi folyamatokat és jelenségeket kell tanulmányoznia, bemutatni az ok-okozati, szerkezeti-funkcionális, időbeli és térbeli elemzés módszereit, a 23. és 24. feladatban a meghatározott történelmi helyzetet elemzi, a 25. feladatban pedig egy rövid esszé a történelmi témákról, Oroszország történetének három korszaka közül egyet választva. Összesen 24 elsődleges pont szerezhető erre a munkarészre (a jegyért járó összes pont 43,6%-a).

A teljes mű maximális elsődleges pontszáma 55.

A munka elvégzésére 235 percig lesz lehetőség. A FIPI szakértői a következőképpen javasolják az idő beosztását:

• az 1. rész minden egyes feladatához 3-7 percet vesz igénybe;
• a 2. rész feladatainak elvégzése (az esszét nem számítva) 5-20 percet vesz igénybe;
• a 25. számú feladathoz (esszé) - 40-80 perc.

EGE értékelés a történelemben

A tavalyi évtől kezdődően a bizonyítványra befolyással vannak, hogy egy tizenegyedikes diák az egységes államvizsgán kapott pontszámokat. Ezen a vizsgán a maximális pontszám 100. Ha a pontszámot lefordítjuk egy iskolarendszerre a tudásfelmérésnél, akkor a kép így néz ki:

• ha a tanuló 0-31 pontot ért el, akkor nem ismeri a tárgyat és „kettes”-t kap;
• 32-49 pont megegyezik a „három” jelzéssel;
• A teszten szerzett 50-67 pont lehetővé teszi a „négyes” osztályzat megszerzését;
• 68 ponttól és afelettitől - ez a "kiváló" minősítés.

A felsőoktatási intézménybe bekerülni kívánó hallgatóknak minimum 32 pontot kell kapniuk a teszten, de ez még korántsem garancia a bejutásra. A költségvetés átadásához a legtöbb egyetem megköveteli, hogy a történelem legalább 70 pontot átadjon. Ha presztízsről van szó oktatási intézmények, akkor ebben az esetben 87 pont feletti bizonyítvány szükséges a hallgatónak.

Hogyan készüljünk fel a vizsgára?

A történelem vizsgára való felkészülés nem csak az iskolai kurzusban található dátumok és nevek összetömörítését jelenti. Ez a téma jelentős alkotóelemet foglal magában, így minden eseményt, amely Oroszország vagy a világ történelmében megtörtént, nemcsak meg kell jegyezni, hanem meg kell érteni annak okaival és következményeivel.

Nem szabad azonban elhanyagolni a jegy szerkezeti elemét sem - ha túl sokáig tart kitalálni, hogyan épül fel a jegy, és hogyan kell a feladatokra válaszolni, akkor értékes időt veszít. A KIM-ek kitöltésének gyakorlásához és annak megértéséhez, hogy a 2018-as vizsgán milyen szövegezéssel és történelmi mérföldkövekkel kell szembenéznie, dolgozza át a jegy demóverzióját (lásd a cikk elején található hivatkozásokat).

A vizsga letétele hosszú távú és szisztematikus önálló munkát igényel

Természetesen nem kell memorizálni a demóverziót - a valódi jegy mind tartalmilag, mind tartalmilag jelentősen eltér a példáktól, bár általában a feladatok meglehetősen hasonlóak. Ezen túlmenően, ha olyan jegyet kap a vizsgán, amelyet legalább megközelítőleg ismer, nem lesz ideges és nem fog attól félni, hogy nem érte meg és összezavar valamit a feladatok elvégzése során.

Esszé követelményei

A 25. feladatra való felkészülés óriási szerepet játszik. A FIPI szakemberei azt tanácsolják a hallgatóknak, hogy ismerkedjenek meg az elmúlt évek esszéinek témáival, majd mindegyikhez készítsenek egy rövid szöveget. Kövesse a módszertanosok által kidolgozott sémát, hogy ne hagyja ki az esszé szerkezeti részét:

• bevezetés- ebben a részben szükséges felvázolni a kiválasztott történelmi időszak kereteit;
• fő rész- itt több olyan jelenséget vagy eseményt kell leírnia, amelyek egy meghatározott ideig jelentőssé váltak. Ebben a részben a tanulónak meg kell említenie két olyan történelmi személyiséget, akik játszottak fontos szerep a leírt eseményekben, és feltárják hatásukat erre a történelmi időszakra. Ezután elemeznie kell az események és azok következményei közötti ok-okozati összefüggéseket;
• következtetéseket- az átadandó rész összesített értékelés kiválasztott időszak.

A bizottság az esszét a következő szempontok alapján értékeli:

• ezen események helyessége (2 pont);
• a történelmi személyek helyes megválasztása és szerepük hozzáértő meghatározása (2 pont);
• az okok és hatások pontossága bizonyos történelmi események(3 pont);
• hűség ennek a történelmi időszaknak Oroszország jövőbeli sorsára gyakorolt ​​hatásának értékelésében (1 pont);

• A KIM szerkezetében és tartalmában nincs változás.
• A 25. feladatban a K6 és K7 szempontok szerinti pontozás feltételei módosultak: ezekre a szempontokra csak akkor jár pont, ha a K1-K4 szempont alapján legalább 5 pontot adnak.
• A K6 kritérium szerint a maximális pontszám beállítható - 3, és nem 2, mint korábban.

A vizsgadolgozat két részből áll, benne 25 feladattal.

• Az 1. rész 19 feladatot tartalmaz,
• A 2. rész 6 feladatot tartalmaz.

A történelem vizsgamunkájának befejezéséhez 3 óra 55 perc (235 perc).

Válaszok a feladatokra:

• Az 1–19 számok vagy szavak (kifejezések) sorozataként vannak felírva.
• A 2. rész (20–25.) feladatai részletes választ igényelnek.

Minden USE űrlapot élénk fekete tintával töltenek ki. Használhat gélt vagy kapilláris tollat.

A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A tervezetben, valamint az ellenőrző mérőanyagok szövegében szereplő bejegyzéseket a munka értékelésénél nem vesszük figyelembe.

Pontok, amelyeket Ön kapott az elvégzett feladatokért, összegzik.

• 1 pont - 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 feladatért.
• 2 pont - 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
• 3 pont - 11, 23.
• 4 pont - 24.
• 11 pont - 25, amit értékel.

A minimális sikeres teljesítési pontszám 32.
A történelem vizsgán a maximális pontszám 55.

Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni és pontozni a legnagyobb számban pontokat.

A munka elvégzése után ellenőrizze, hogy az 1. és 2. számú válaszlapon az egyes feladatok válasza a megfelelő szám alatt van-e rögzítve.

A történelem vizsgára való felkészülés több kötelező lépést tartalmaz. Először is meg kell ismerkednie a demókkal.

A FIPI hivatalos weboldala az idei év KIM USE demó verzióit teszi közzé, itt meg is ismerkedhet demó verziók korábbi években.

A nyitott feladatbank segít az egyes feladatok átfogó előkészítésében.

A 2018-as történelemvizsga bemutató változata válaszokkal

Feladat opció + válaszok	Demo letöltése
Leírás	demó változat istoriya ege
Kodifikátor	kódoló

Változtatások a KIM USE 2018-as történetében a 2017-es KIM-hez képest hiányoznak.

Feladatok összesen (zárójelben - az esszé értékelési szempontjait is beleértve) - 25 (31); közülük feladattípusonként: rövid válasszal - 19; részletes válasszal - 6 (12); a komplexitás mértéke szerint (beleértve az esszé értékelési szempontjait is): B - 16; P - 8; 7-RE.

Maximális elsődleges pontszám munkára - 55.

A munka befejezésének teljes ideje - 235 perc

A KIM USE 2018 felépítése a történelemben

A vizsgadolgozat minden változata két részből áll, és 25 feladatot tartalmaz, amelyek formájukban és összetettségi fokukban különböznek egymástól.

Az 1. rész 19 rövid válaszfeladatot tartalmaz. BAN BEN vizsgálati munka A következő típusú feladatokat ajánljuk rövid válaszokkal:

- feladatok a javasolt válaszlistából a helyes válaszok kiválasztásához és rögzítéséhez;

- feladatok ezen elemek elhelyezkedési sorrendjének meghatározására;

- több információs sorban megadott elemek megfelelésének megállapítására vonatkozó feladatok;

- hozzárendelések a meghatározott jelek és rekordok meghatározásához egy kifejezés, cím, név, század, év stb. szó (kifejezés) formájában.

Az 1. rész feladataira a választ a megfelelő bejegyzés adja meg, szóközök és egyéb elválasztójelek nélkül írt számsor formájában; szavak; kifejezések (szóközök és egyéb elválasztók nélkül is írva).

A 2. rész 6 részletes választ tartalmazó feladatot tartalmaz, amelyek a különböző komplex készségek fejlődését azonosítják és értékelik a végzett hallgatóknál.

A 20–22. feladatok egy történeti forrás elemzéséhez kapcsolódó feladatsor (forrás hozzárendelése; információ kinyerése; történeti ismeretek vonzása egy forrás problémáinak, a szerző álláspontjának elemzéséhez).

A 23–25. feladatok az ok-okozati összefüggés, a szerkezeti-funkcionális, az időbeli és a térbeli elemzés módszereinek alkalmazásához kapcsolódnak a történelmi folyamatok és jelenségek tanulmányozására. A 23. feladat bármely elemzéséhez kapcsolódik történelmi probléma, helyzetek. 24. feladat - történeti változatok és értékelések elemzése, különböző nézőpontok érvelése a tantárgy ismereteinek bevonásával. A 25. feladat egy történelmi esszét tartalmaz. A 25. feladat alternatíva: a végzősnek lehetősége van kiválasztani egyet Oroszország történetének három korszaka közül, és a legismertebb történelmi anyagon bemutatni tudását és készségeit. A 25. feladat értékelése szempontrendszer szerint történik.

Leírás
ellenőrző mérőanyagok
amiért 2018-ban egységes államvizsga
TÖRTÉNELEM

1. A KIM USE kinevezése

Az Egységes Állami Vizsga (USE) a képzés minőségének objektív értékelésének egyik formája azoknak a személyeknek, akik elsajátították. oktatási programok középső Általános oktatás, szabványosított formájú feladatok (ellenőrző mérőanyagok) felhasználásával.

Az USE az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvénynek megfelelően történik.

Az ellenőrző mérőanyagok lehetővé teszik a diplomások által a történelem során elsajátított tudás és készségek szintjének megállapítását a szövetségi komponens követelményeivel összhangban. állami szabványok középfokú (teljes) általános iskolai végzettség, alap- és szakirányú végzettség.

Elismerik az egységes történelem államvizsga eredményét oktatási szervezetek magasabb szakképzés milyenek az eredmények felvételi vizsgák történelem szerint.

2. A KIM tartalmát meghatározó dokumentumok

3. A KIM tartalmi kiválasztásának és szerkezetének kialakításának megközelítései

A vizsgadolgozat az ókortól napjainkig öleli fel Oroszország történelmének tartalmi elemeit. világtörténelem(háborútörténet, diplomácia, kultúra, gazdasági kapcsolatok stb.), és célja a középfokú oktatási intézményekben végzettek tanulmányi eredményeinek azonosítása.

A KIM feladatok jelentős tényanyagréteget tartalmaznak. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a végzett hallgatók elemző és információs, kommunikációs készségeinek tesztelésére. A figyelem a készségek tesztelését célzó feladatokra irányul: történelmi tények rendszerezése; ok-okozati, strukturális és egyéb összefüggéseket hozzon létre; információforrásokat használni különböző típusok(szövegforrás, táblázat, történeti térkép, illusztráció) kognitív problémák megoldására; érvelje saját álláspontját a történelmi ismeretek bevonásával; a történelmi és kognitív tevékenység eredményeit szabad formában, a tevékenység meghatározott paramétereire fókuszálva mutassa be. A vizsgázók aktív munkájához való tájékozódás, valamint a történeti források széles körének bevonása, problematikus történeti anyagok teremtenek

lehetőség azoknak a diplomásoknak a meghatározására, akik leginkább arra koncentrálnak, hogy továbbtanuljanak ezen a területen. A fentiek mindegyike lehetővé teszi a vizsgán résztvevők minőségi megkülönböztetését történelmi felkészültségük alapján.

4. A KIM USE felépítése

A vizsgadolgozat minden változata két részből áll, és 25 feladatot tartalmaz, amelyek formájukban és összetettségi fokukban különböznek egymástól.

Az 1. rész 19 rövid válaszfeladatot tartalmaz.

A vizsgadolgozatban a következő, rövid válaszú feladattípusokat javasoljuk:

• feladatok egy vagy több helyes válasz kiválasztásához és rögzítéséhez a javasolt válaszlistából;
• feladatok ezen elemek elhelyezkedési sorrendjének meghatározására;
• a több információs sorban megadott elemek megfelelésének megállapítására vonatkozó feladatok;
• hozzárendelések a meghatározott alapon történő meghatározáshoz és egy kifejezés, cím, név, század, év stb. szó (kifejezés) formájában történő rögzítéséhez.

Az 1. rész feladataira a megfelelő szóköz és egyéb elválasztó nélkül írt bejegyzés szám vagy számsor formájában ad választ; szavak; kifejezések (szóközök és egyéb elválasztók nélkül is írva).

A 2. rész 6 részletes választ tartalmazó feladatot tartalmaz, amelyek a különböző komplex készségek fejlődését azonosítják és értékelik a végzett hallgatóknál.

20-22 - a történeti forrás elemzéséhez kapcsolódó feladatsor (forrás-hozzárendelés lebonyolítása; információk kinyerése; történeti ismeretek bevonása a forrásproblémák elemzésére, a szerző álláspontja).

23-25 ​​- ok-okozati, szerkezeti-funkcionális, időbeli és térbeli elemzési módszerek alkalmazásával kapcsolatos feladatok a történelmi folyamatok és jelenségek tanulmányozására. A 23. feladat bármely történelmi probléma, helyzet elemzéséhez kapcsolódik. 24. feladat - történeti változatok és értékelések elemzése, különböző nézőpontok érvelése a tantárgy ismereteinek bevonásával. A 25. feladat egy történelmi esszét tartalmaz. A 25. feladat alternatíva: a végzősnek lehetősége van kiválasztani egyet Oroszország történetének három korszaka közül, és a legismertebb történelmi anyagon bemutatni tudását és készségeit. A 25. feladat értékelése szempontrendszer szerint történik.

1. táblázat A feladatok megoszlása ​​a vizsgadolgozat részei szerint

5. A KIM USE feladatok megoszlása ​​tartalom, készségtípusok és tevékenységi módok szerint

A mű a Történelmi és Kulturális Szabvány követelményei alapján épül fel, melynek minden szakasza a következőkből áll alkotórészei: rövid leírása időszak, beleértve a főbb eseményeket, jelenségeket, folyamatokat; fogalmak és kifejezések listája; személyiségek listája; Források listája; a legfontosabb dátumok listája. Ezen részek mindegyike jelentős mennyiségű információt tartalmaz, amely kötelező az iskolai tanuláshoz. A Történelmi és Kulturális Standardban különös figyelmet fordítanak a kulturális kérdések tanulmányozására. Új oktatási és módszertani komplexum koncepciója a nemzeti történelem, melynek részét képezi a Történelmi és Kulturális Standard is, jelzi a munka szükségességét történelmi térkép. Figyelembe kell venni az ICS általános hazafias irányultságát is, amely különösen a Nagy Honvédő Háború történetének tanulmányozására irányuló fokozott figyelemben nyilvánul meg.

A Történelmi és Kulturális Szabvány ezen előírásai lettek a vizsgamunka szerkezetének meghatározásának alapjául.