A kémia vizsga C része a C1 feladattal kezdődik, amely egy redox reakció összeállítását foglalja magában (amely már tartalmazza a reagensek és a termékek egy részét). Így van megfogalmazva:
C1. Az elektronegyensúly módszerével írja fel a reakció egyenletét! Határozza meg az oxidálószert és a redukálószert.
A jelentkezők gyakran úgy vélik, hogy ez a feladat nem igényel különösebb felkészülést. Azonban olyan buktatókat tartalmaz, amelyek megakadályozzák, hogy teljes pontszámot kapjon érte. Lássuk, mire kell odafigyelni.
Elméleti információk.
Kálium-permanganát, mint oxidálószer.
+ redukálószerek
|
||
| savas környezetben | semleges környezetben | lúgos környezetben |
| (a reakcióban részt vevő sav sója) |
Manganát vagy - | |
Dikromát és kromát, mint oxidálószer.
| (savas és semleges környezet), (lúgos környezet) + redukálószerek mindig kiderül
|
||
| savas környezet | semleges környezet | lúgos környezet |
| A reakcióban részt vevő savak sói: | oldatban vagy olvadékban | |
A króm és a mangán oxidációs állapotának növelése.
| + nagyon erős oxidálószerek (közegtől függetlenül!) | ||
| , sók, hidroxo komplexek | + nagyon erős oxidálószerek: a) klór oxigéntartalmú sói (lúgos olvadékban) b) (lúgos oldatban) |
Lúgos környezet: alakított kromát |
| , só | + nagyon erős oxidálószerek savas környezetben ill |
Savas környezet: alakított dikromát vagy dikrómsav |
| - oxid, hidroxid, sók | + nagyon erős oxidálószerek: , klór oxigéntartalmú sói (olvadékban) |
Lúgos környezet: manganát |
| - só | + nagyon erős oxidálószerek savas környezetben ill |
Savas környezet: Permanganát |
Salétromsav fémekkel.
- nem szabadul fel hidrogén, nitrogén redukciós termékek keletkeznek.
| Hogyan aktívabb fémés minél alacsonyabb a sav koncentrációja, annál tovább csökken a nitrogén | ||||
Nemfémek + konc. sav |
Inaktív fémek (a vastól jobbra) + dil. sav | Aktív fémek (alkáli, alkáliföldfém, cink) + konc. sav | Aktív fémek (alkáli, alkáliföldfém, cink) + közepes hígítású sav | Aktív fémek (alkáli, alkáliföldfém, cink) + nagyon híg. sav |
| Passziválás: ne reagáljon hideg tömény salétromsavval: |
||||
| ne reagáljon salétromsavval bármilyen koncentrációban: |
||||
Kénsav fémekkel.
- hígított a kénsav közönséges ásványi savként reagál a feszültségsortól balra lévő fémekkel, míg hidrogén szabadul fel;
- fémekkel való reakció esetén sűrített kénsav nem szabadul fel hidrogén, kénredukciós termékek keletkeznek.
| Inaktív fémek (a vastól jobbra) + konc. sav Nemfémek + konc. sav |
Alkáliföldfémek + konc. sav | Alkáli fémek és cink + tömény sav. | A hígított kénsav úgy viselkedik, mint egy normál ásványi sav (mint a sósav) | |
| Passziválás: ne reagáljon hideg tömény kénsavval: |
||||
| ne reagáljon kénsavval bármilyen koncentrációban: |
||||
Aránytalanság.
Aránytalanítási reakciók olyan reakciók, amelyekben ugyanaz az elem egyben oxidálószer és redukálószer is, egyben növeli és csökkenti oxidációs állapotát:
Nem fémek aránytalansága - kén, foszfor, halogének (a fluor kivételével).
| Kén + alkáli 2 sók, fém-szulfid és szulfit (a reakció forrás közben megy végbe) | És |
| Foszfor + alkáli foszfin és só hipofoszfit(a reakció forráskor megy végbe) | És |
| Klór, bróm, jód + víz (melegítés nélkül) 2 sav, Klór, bróm, jód + lúg (melegítés nélkül) 2 só, és víz |
És |
| Bróm, jód + víz (hevítve) 2 sav, Klór, bróm, jód + lúg (hevítéskor) 2 só és víz |
És |
A nitrogén-monoxid (IV) és sók aránytalansága.
| + víz 2 sav, nitrogén és nitrogén + alkáli 2 só, nitrát és nitrit |
És |
| És | |
| És |
Fémek és nemfémek tevékenysége.
A fémek aktivitásának elemzése, akár a fémfeszültségek elektrokémiai sorozata, akár a bennük lévő helyzetük Periódusos táblázat. Minél aktívabb a fém, annál könnyebben adja át az elektronokat, és annál jobb lesz redukálószerként a redox reakciókban.
Fémek feszültségeinek elektrokémiai sorozatai.
Egyes oxidáló- és redukálószerek viselkedésének jellemzői.
a) a klór oxigéntartalmú sói és savai redukálószerekkel reagálva általában kloridokká alakulnak:
b) ha a reakcióban olyan anyagok vesznek részt, amelyekben ugyanaz az elem negatív és pozitív oxidációs állapotú, akkor nulla oxidációs állapotban fordulnak elő (egyszerű anyag szabadul fel).
Szükséges készségek.
- Az oxidációs állapotok elrendezése.
Emlékeztetni kell arra, hogy az oxidáció mértéke az hipotetikus egy atom töltése (azaz feltételes, képzeletbeli), de nem lépheti túl a józan észt. Ez lehet egész, tört vagy nulla.1. Feladat: Rendezd az anyagok oxidációs állapotát:
- Az oxidációs állapotok elrendezése a szerves anyag.
Ne felejtsük el, hogy minket csak azoknak a szénatomoknak az oxidációs állapota érdekel, amelyek a redox folyamat során megváltoztatják környezetüket, miközben a szénatom és a nem szénkörnyezet teljes töltése 0-nak számít.2. feladat: Határozza meg a körözött szénatomok oxidációs állapotát a nem-szén környezettel együtt:
2-metil-butén-2: - =
aceton:
ecetsav: -
- Ne felejtsd el megkérdezni magadtól fő kérdés: ki ad elektront ebben a reakcióban, és ki fogadja el, és mivé alakulnak át? Hogy ne működjön az, hogy az elektronok a semmiből érkeznek, vagy elrepülnek a semmibe.
Példa:
Ebben a reakcióban látni kell, hogy a kálium-jodid lehet csak redukálószerígy a kálium-nitrit elfogadja az elektronokat, leeresztése oxidációs foka.
Ezenkívül ilyen körülmények között (híg oldat) nitrogén a legközelebbi oxidációs állapotba kerül. - Az elektronikus mérleg elkészítése nehezebb, ha képlet egység az anyag több atomot tartalmaz oxidálószert vagy redukálószert.
Ebben az esetben ezt a félreakciónál figyelembe kell venni az elektronok számának kiszámításával.
A leggyakoribb probléma a kálium-dikromáttal van, amikor az oxidálószer szerepét tölti be:Ezeket a ketteseket telefonáláskor nem lehet elfelejteni, mert egy adott típusú atomok számát jelzik az egyenletben.
3. feladat: Milyen együtthatót kell elé és elé tenni
4. feladat: A reakcióegyenletben milyen együttható áll a magnézium előtt?
- Határozza meg, melyik közegben (savas, semleges vagy lúgos) megy végbe a reakció.
Ez történhet a mangán és a króm redukciójának termékeivel, vagy a reakció jobb oldalán kapott vegyületek típusával: például, ha a termékekben látunk sav, savas oxid- ez azt jelenti, hogy ez határozottan nem lúgos környezet, és ha fém-hidroxid kicsapódik, az biztosan nem savas. És persze, ha a bal oldalon fém-szulfátokat látunk, a jobb oldalon pedig - semmi más, mint a kénvegyületek -, úgy tűnik, a reakciót kénsav jelenlétében hajtják végre.5. feladat: Határozza meg a környezetet és az anyagokat az egyes reakciókban:
- Ne feledje, hogy a víz szabad utazó, részt vehet egy reakcióban és képződhet is.
6. feladat:A reakció melyik oldalán lesz a víz? Mire fog menni a cink?
7. feladat: Alkének lágy és kemény oxidációja.
Adja hozzá és kiegyenlítse a reakciókat, miután az oxidációs állapotokat szerves molekulákba helyezte:(hideg oldat)
(vizesoldat) - Néha egy reakcióterméket csak úgy lehet meghatározni, ha összeállítunk egy elektronikus mérleget, és megértjük, hogy mely részecskékből van több:
8. feladat:Milyen egyéb termékek lesznek elérhetők? Adjuk hozzá és kiegyenlítjük a reakciót:
- Mik a reagensek a reakcióban?
Ha az általunk megismert sémák nem adnak választ erre a kérdésre, akkor azt kell elemezni, hogy melyik oxidálószer és redukálószer erős vagy nem túl erős a reakcióban?
Ha az oxidálószer közepes erősségű, akkor nem valószínű, hogy oxidálni tud, például a ként tól ig, általában az oxidáció csak felfelé megy.
Ezzel szemben, ha erős redukálószer, és legfeljebb -ig képes visszanyerni a ként, akkor csak -ig.9. feladat: Mivé lesz a kén? Adja hozzá és kiegyenlítse a reakciókat:
(konc.)
- Ellenőrizze, hogy a reakcióban van-e oxidálószer és redukálószer is.
10. feladat: Hány egyéb termék van ebben a reakcióban, és melyek?
- Ha mindkét anyag képes mind redukáló, mind oxidálószer tulajdonságait felmutatni, mérlegelni kell, hogy melyikük több aktív oxidálószer. Aztán a második lesz a restaurátor.
11. feladat: A halogénatomok közül melyik az oxidálószer és melyik a redukálószer?
- Ha az egyik reagens egy tipikus oxidálószer vagy redukálószer, akkor a második „akaratát teszi”, vagy elektronokat ad át az oxidálószernek, vagy elfogadja azokat a redukálószertől.
A hidrogén-peroxid olyan anyag, kettős természet, oxidálószer szerepében (ami inkább jellemző rá) vízbe, redukálószerként pedig szabad gáz halmazállapotú oxigénbe kerül.
12. feladat: Milyen szerepet játszik a hidrogén-peroxid az egyes reakciókban?
Az együtthatók elrendezési sorrendje az egyenletben.
Először írja le az elektronikus mérlegből kapott együtthatókat.
Ne feledje, hogy megkétszerezheti vagy csökkentheti őket csak együtt. Ha bármely anyag közegként és oxidálószerként (redukálószerként) is működik, akkor azt később, szinte az összes együttható elrendezése után ki kell egyenlíteni.
A hidrogént utolsó előtti kiegyenlítjük, és csak az oxigént ellenőrizzük!
Szánjon rá időt az oxigénatomok megszámlálására! Ne felejtsen el szorozni, nem pedig indexeket és együtthatókat összeadni.
A bal és a jobb oldalon lévő oxigénatomok számának közelednie kell!
Ha ez nem történik meg (feltéve, hogy helyesen számolja őket), akkor valahol hiba van.
Lehetséges hibák.
- Az oxidációs állapotok elrendezése: alaposan ellenőrizze az egyes anyagokat.
Gyakran téved a következő esetekben:a) oxidációs állapotok nemfémek hidrogénvegyületeiben: foszfin - foszfor oxidációs állapota - negatív;
b) szerves anyagokban - ellenőrizze még egyszer, hogy az atom teljes környezetét figyelembe veszi-e;
c) ammónia és ammóniumsók – nitrogént tartalmaznak mindig oxidációs állapota van;
d) a klór oxigénsói és savai - ezekben a klór oxidációs állapotú lehet;
e) peroxidok és szuperoxidok - bennük az oxigénnek nincs oxidációs állapota, előfordul, és egyenletesen;
f) kettős oxidok: - ezekben a fémek rendelkeznek két különböző oxidációs állapotok, általában csak az egyik vesz részt az elektronok átvitelében.14. feladat: Hozzáadás és kiegyenlítés:
15. feladat: Hozzáadás és kiegyenlítés:
- A termékek kiválasztása az elektronok átvitelének figyelembevétele nélkül - azaz például a reakcióban csak oxidálószer van redukálószer nélkül, vagy fordítva.
Példa: a szabad klór gyakran elvész a reakció során. Kiderült, hogy az elektronok a világűrből érkeztek a mangánhoz...
- Kémiai szempontból helytelen termékek: a környezettel kölcsönhatásba lépő anyagot nem lehet beszerezni!
a) savas környezetben fém-oxid, bázis, ammónia nem nyerhető;
b) lúgos környezetben sav vagy savas oxid nem képződik;
c) vizes oldatban nem képződik oxid, nemhogy fém, amely hevesen reagál vízzel.16. feladat: Találd meg a reakciókban téves magyarázza el, hogy miért nem érhető el az alábbi feltételek mellett:
Feladatok válaszai és megoldásai magyarázatokkal.
1. Feladat:
2. feladat:
2-metil-butén-2: - =
aceton:
ecetsav: -
3. feladat:
Mivel a dikromát molekulában 2 króm atom van, 2-szer több elektront adnak át - pl. 6.
4. feladat:
Mivel egy molekulában két nitrogénatom, ezt a kettőt kell figyelembe venni az elektronikus mérlegnél - pl. magnézium előtt kellene lennie együttható .
5. feladat:
Ha a környezet lúgos, akkor foszfor lesz só formájában- kálium-foszfát.
Ha a közeg savas, akkor a foszfin foszforsavvá alakul.
6. feladat:
Mivel a cink az amfoter fém, lúgos oldatban képződik hidroxokomplex. Az együtthatók elrendezése következtében kiderül, hogy víznek kell jelen lennie a reakció bal oldalán:
7. feladat:
Az elektronok elárulják két atom alkén molekulában. Ezért figyelembe kell vennünk Tábornok a teljes molekula által adományozott elektronok száma:
(hideg oldat)
Felhívjuk figyelmét, hogy a 10 káliumionból 9 oszlik el két só között, így lúg lesz csak egy molekula.
8. feladat:
A mérlegkészítés folyamatában ezt látjuk 2 ionnak 3 szulfátionja van. Ez azt jelenti, hogy a kálium-szulfáton kívül egy másik kénsav(2 molekula).
9. feladat:
(A permanganát nem nagyon erős oxidálószer megoldásban; vegye figyelembe, hogy a víz passzol jobbra állítás közben!)
(konc.)
(a tömény salétromsav nagyon erős oxidálószer)
10. feladat:
Ne felejtsd el a mangán elektronokat fogad, ahol a klórnak ki kell adnia őket.
A klór egyszerű anyag formájában szabadul fel.
11. feladat:
Minél magasabb a nem fém az alcsoportban, annál több aktív oxidálószer, azaz Ebben a reakcióban a klór az oxidálószer. A jód a számára legstabilabb pozitív oxidációs állapotba megy át, jódsavat képezve.
12. feladat:
(a peroxid oxidálószer, mert a redukálószer )
(a peroxid redukálószer, mert az oxidálószer a kálium-permanganát)
(a peroxid oxidálószer, mivel a redukálószer szerepe inkább a kálium-nitritre jellemző, amely hajlamos nitráttá alakulni)
A kálium-szuperoxidban lévő részecske teljes töltése . Ezért csak adni tud.
|
(savas környezet) |
Kémiából azok tesznek vizsgát, akik orvosnak, biológusnak vagy vegyésznek szeretnének lenni. Meglepő módon még a szakos osztályokban tanuló gyerekek sem teljesítik túl jól ezt a tantárgyat, sokan még a minimumot sem érik el.
Az összes vizsga eredményét a check.ege.edu.ru hivatalos weboldalon tekintheti meg. A moszkvaiak és a moszkvai régió lakosai szintén használhatják a moszkvai polgármester mos.ru portálját. Ha regisztrált az Állami Szolgáltatások portáljára, akkor igénybe veheti szolgáltatásukat.
A kémia USE feladatok felépítése 2018-ban 29 kérdést tartalmaz rövid válaszokkal, valamint 5 részletes választ.
A vizsga időtartama a szabvány szerint 210 perc egyszerű kérdéseket körülbelül 3 percet vesz igénybe, összetetteknél - akár 15-öt minimális pontszám szakosodott egyetemekre való felvételhez, majd mindegyik magasabb oktatási intézmény meghatározza a követelményeit. Például a Moszkvai Állami Egyetem Kémiai Karára vagy a tekintélyes Moszkvába való felvételhez Orvostudományi Egyetem legalább 50 pontot kell szereznie.
Skála a kémiában elért elsődleges USE pontszámok teszteredményekké való konvertálásához (100 pontos rendszerré)
| Elsődleges pontszám | Teszt eredmény | Minimális ponthatár |
|---|---|---|
| 0 | 0 | |
| 1 | 3 | |
| 2 | 6 | |
| 3 | 9 | |
| 4 | 12 | |
| 5 | 14 | |
| 6 | 17 | |
| 7 | 20 | |
| 8 | 23 | |
| 9 | 25 | |
| 10 | 28 | |
| 11 | 31 | |
| 12 | 34 | |
13 |
36 |
Az egyetemre való felvétel minimális pontszámának küszöbe |
| 14 | 38 | |
| 15 | 39 | |
| 16 | 40 | |
| 17 | 41 | |
| 18 | 42 | |
| 19 | 43 | |
| 20 | 44 | |
| 21 | 45 | |
| 22 | 46 | |
| 23 | 47 | |
| 24 | 49 | |
| 25 | 50 | |
| 26 | 51 | |
| 27 | 52 | |
| 28 | 53 | |
| 29 | 54 | |
| 30 | 55 | |
| 31 | 56 | |
| 32 | 57 | |
| 33 | 58 | |
| 34 | 60 | |
| 35 | 61 | |
| 36 | 62 | |
| 37 | 63 | |
| 38 | 64 | |
| 39 | 65 | |
| 40 | 66 | |
| 41 | 67 | |
| 42 | 68 | |
| 43 | 69 | |
| 44 | 71 | |
| 45 | 72 | |
| 46 | 73 | |
| 47 | 74 | |
| 48 | 75 | |
| 49 | 76 | |
| 50 | 77 | |
| 51 | 78 | |
| 52 | 79 | |
| 53 | 80 | |
| 54 | 83 | |
| 55 | 86 | |
| 56 | 89 | |
| 57 | 92 | |
| 58 | 95 | |
| 59 | 98 | |
| 60 | 100 | |
| Elsődleges pontszám | Teszt eredmény |
USE-2018 konverziós táblázat a kémiában pontszámokról osztályzatokra:
Kiváló eredménnyel büszkélkedhetnek azok a diákok, akik kémiából vizsgáztak a 2018-as egységes államvizsgán
A Bizottság már közzétette a 2018-as egységes államvizsga kémiáról eredményét. Mint kiderült, az eredmények nem voltak rosszabbak, mint tavaly. Most a leendő hallgatók maguk dönthetik el és választhatják meg a tárgyhoz kapcsolódó tanulmányi irányt. A teljes vizsga GPA nagyjából ugyanazon a szinten maradt, mint a korábbi években. Ez átlagosan 58 pont a kémia vizsgán résztvevők között.
2018-ban több mint 84 000 leendő diák vett részt Államvizsga kémiában. A sikeres vizsga minimális küszöbértéke 36 pont körül volt. A vizsgázók 15%-a nem tudta megszerezni a szükséges pontszámot, és ennek megfelelően nem vizsgázott sikeresen.
Ez a kémia vizsga nem kötelező. Azoknak a hallgatóknak kell átadni, akik a kémia tudományával kapcsolatos karokra terveznek belépni az egyetemre. E szakterületek között közvetlenül a kémia karok találhatók. Tanulhatnak vegyész vagy gyógyszerész szakot, válhatnak laboránsnak vagy biokémikusnak. Az Agronómiai Karon agrotechnika, agronómus, tenyésztő és egyéb szakokat oktatnak. Karok könnyűipar teljesen más irányokban segíti a hallgatót technológussá válni. Építőipari szakra jelentkezve lehetsz mérnök vagy technológus.
Abban az időben, amikor már javában zajlanak az előkészületek minden középiskolás diák fő rémálmára, és több hónap van hátra az Egységes Államvizsgával vívott végső csatáig, a Nagyközség úgy döntött, hogy közbelép és átállítja a felszerelést. Az iskolai tanároktól gyűjtött életrajzokat "Quentin"- volt iskolások, akik magas pontszámmal teljesítették az USE-t. Milyen feladatok igényelnek különös figyelmet, hogyan lehet gyorsan megtanulni bonyolult képleteket és százakat történelmi dátumok, - anyagunkban.
KÉMIA
Yana Davydova
90 pont a kémia vizsgán
A kémia elsajátításához nem kell öt évig zsúfolni – fél év alatt fel lehet készülni. A lényeg, hogy ne rohanjon egyszerre minden témával, különben zabkása lesz a fejében a vizsgára. A kezdéshez írjon egy világos tervet, amelyben konkrét napokat szánnak az egyes témákra. Ez elősegíti a tudás fokozatos megszerzését és strukturálását.
A kémiában sok triviális elnevezés létezik a színeknek, oldatoknak és reakcióknak. Hogy emlékezzen rájuk, matricákat ragasszon a gyakran látogatott helyekre nehéz szavak. A vizuális memória nagyon jól működik stressz alatt, így ugyanezekre a levelekre emlékeznek a vizsgán.
A következő lehetőség az agytérképek. Ezek olyan sémák, amelyek lehetővé teszik egy bizonyos gondolatsorozat felépítését. Nagyon kényelmes használni őket a tanulási folyamat során. kvalitatív reakciókés szerves anyagok.
A vizsgára való felkészülésben kiváló eszköz az asszociáció: képzeljük el például, hogy az aktív lúgok az állandó mozgásban lévő gyerekek, az oldhatatlan alapok pedig a lakásukban megtelepedett nyugdíjasok.
Különösen fontosak voltak számomra a kémiai mondókák, amelyeket megosztok a srácokkal az osztályteremben. Íme az egyik közülük: „A vízben oldhatatlan bázisok hevítés hatására lebomlanak, fémoxidot és vizet mindig kapunk.”
IRODALOM ÉS OROSZ
Alexandra Shcherbakova
Irodalomból 96 pont, oroszból 100 pont
Az irodalom olyan tantárgy, amelyet tizenegy évig tanulnak az iskolában. Ezalatt rengeteg irodalmi szöveget lehet elemezni, de nem mindegyikre lesz szükség a vizsgához. Mindenekelőtt nyissa meg a FIPI weboldalát - ott összegyűjtött művek találhatók a vizsgán. Ezekkel kell dolgozni.
Az egyik legnehezebb feladat a lírai szövegek összehasonlító elemzése. Ítéleteinek érveléséhez meg kell jegyeznie a verssorokat. Lehetetlen mindent megtanulni, ezért válassz ki néhány fő témát, és mindegyikben tanulj meg egy-két verset.
Az orosz nyelvű egységes államvizsga feladatok elsősorban a helyesírási és nyelvtani szabályok ismeretét teszik próbára. A klasztersémák segítenek megjegyezni őket, amelyek segítségével tömören, és ami a legfontosabb, értelmesen leírhatja az elméletet.
A 4. rész egyik feladata az orosz nyelv akcentológiai normáinak ismeretének tesztelésére irányul. Nehéz teljesíteni, mert folyamatosan rossz lehetőségeket hallunk a szavakban való hangsúlyozásra, és emlékezünk rájuk. A feladat helyes végrehajtásához hangosan kell kiejteni a szavakat - így aktiválódik az auditív memória. A megfelelő feszültséglehetőségeket az ortopédiai szótárban találja, amely a FIPI honlapján található.
TÁRSADALOMTANULMÁNY ÉS TÖRTÉNELEM
Nyikolaj Gudkov
Társadalomismeret és történelem vizsgán 90 pont
A társadalomtudomány a társadalom tudománya, ezért mindig tisztában kell lenned a körülötted zajló eseményekkel. Olvasson újságokat és nézze a híreket – csak ott találhat naprakész információkat.
Emlékezz arra humanitárius tudományok nem kevésbé logikusak, mint a technikaiak. Annak érdekében, hogy ne tanulja meg az Orosz Föderáció alkotmányának két hatalmas cikkét a szövetség jogköréről és a szövetségi állam közös joghatóságáról, csak logikusan meg kell különböztetnie a hatáskörüket. Az ország minden lakosának jogainak biztosítására vonatkozó jogkörök a szövetség joghatósága alá tartoznak, az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok szintjén gyakorolható hatásköröket pedig közösen kezelik. Ezzel a logikával az esetek 99%-ában képes lesz a helyes választásra anélkül, hogy megnyitná az állam alaptörvényét.
Az órák segítenek emlékezni a történelem dátumaira. Ellenőrizze tudását az idő rendszeres megtekintésével. Például: 18:25 1825, a decemberi felkelés Oroszországban.
A vizsgához térképismeret is szükséges. Hogy könnyebb legyen megjegyezni őket, hasonlítsa össze a régi térképet a mai térképpel, és próbáljon közös hangot találni bennük. Ez segít eligazodni a vizsgán. A legtöbb tökéletes lehetőség- Húzza fel saját kártyáit.
Az idővonal-térkép segít emlékezni Oroszország összes uralkodójára a megfelelő sorrendben. Érdemes lerajzolni és a legszembetűnőbb helyre felakasztani. A vizsgán tudatalatti szinten emlékezni fognak rá
MATEMATIKA
Denis Semin
A matematika vizsgán 90 pont
A matematikában kétféle hiba létezik: amikor nem érti a témát, és ezért valamit rosszul csinál, vagy figyelmetlenség áldozatává válik, ami lehetővé teszi a véletlen foltokat. A második hibát nagyon könnyű kijavítani: elő kell venni egy üres papírlapot, és újra dönteni, mert a kész eredmény ellenőrzése nem vezet sikerre - valószínűleg még egyszer nem veszi észre, hogy ferdén és zavartan írta az ötöst. azt egy kettesével. Az első esetben a helyzet más - bele kell mélyednie a tárgy lényegébe, meg kell értenie a témát, és csak ezután kell folytatnia a megoldást.
Sajnos a tantárgy lényegét nem magyarázzák el az iskolában, így a srácok legtöbbször csak a szinusz definícióját zsúfolták össze, aztán ezt a tudást alig alkalmazzák a gyakorlatban. De a vizsgán egy üres szókészlet nem segít - meg kell értenie, mit csinál. Ha kiderül, hogy új feladat jelent meg, és még soha nem oldott meg ilyesmit, az a mély tudás ment meg. Tanulj meg képleteket származtatni ebből iskolai tananyag- ez a készség segít megbirkózni bármilyen feladattal.
Próbálj meg ne a végén a válaszokra koncentrálni oktatási segédletek. Leggyakrabban úgy kezdi el javítani a megoldást, hogy beállítja a kívánt számra. Az Ön feladata annak megértése, hogy helyesen végezte-e a feladatot, és ha nem, tegye meg újra, de anélkül, hogy az oktatóprogram végén található számra hagyatkozna.
Az interneten számos előkészítési forrás található, így egyszerre több forrás felhasználásával is lehet tanulmányozni az anyagot. Minden szerző a maga módján magyaráz, ezért azt tanácsolom, hogy nézzen meg minden információbemutatási lehetőséget, ezek egy része biztosan érthető lesz.
Az egységes államvizsga valójában egy hétköznapi teszt, amelyet szokatlan légkörben írsz. Általában az ellenőrök a legijesztőbbek, de nem kell félni tőlük: a kényelmes munkakörülmények megteremtésében és a vizsga becsületes letételében érdekeltek. Ha melegnek érzi magát vagy nincs huzat, azonnal lépjen kapcsolatba a bírálóval, aki segítséget fog nyújtani.
BIOLÓGIA
Julia Malcsikova
90 pont a biológia vizsgán
A biológia tanulmányozása sok erőt igényel, mert a tudomány nagyon terjedelmes, de ez nem ok a félelemre. Igen, a téma összetett, de nagyon érdekes. Minél pozitívabb a hozzáállásod, annál intenzívebb lesz az edzés.
A biológia tele van olyan kifejezésekkel, amelyeket nem könnyű megjegyezni, ezért a tudomány elsajátításában a legfontosabb az, hogy megértsük. Ha latin vagy görög szavakból érthetetlen definíciókkal találkozik, ne kezdje el azonnal tömni őket - ez nem fog hosszú távú eredményt adni. Próbálja meg a szót több részre tagolni: a „glükóz” szó a latin „glitch” (édes) és „ose” (cukor) szóból származik. Ennek ismeretében hamar rájön, hogy a szacharóz, a maltóz, a laktóz a cukorcsaládból származó anyagok.
2017-ben nagyon sok vizuális feladat jelent meg, így az előkészítés során jól jönnek a színes ceruzák - rajzolja meg egyedül a tankönyvben található illusztrációkat, diagramokat, táblázatokat. Ha nincs kép, használd a fantáziádat – rajzolj egy olyan asszociációt, amely egy meghatározás vagy téma megtekintésekor felmerül. A képek segítik az információ gyorsabb észlelését, mert aktiválják a vizuális memóriát, és ha a legkisebb hiba esetén újrarajzoljuk, akkor a mechanikus memória is közrejátszik.
A kártyák segítségével gyorsan megtanulhatja a definíciókat. Egyrészt írjuk a kifejezést, másrészt a dekódolását. Ezeket a kártyákat magaddal viheted, mert a legkisebb táskában, sőt a zsebedben is elférnek, így bármikor átnézheted az anyagot.
Kombinálja a könyvolvasást tudományos és ismeretterjesztő filmek nézésével. Tudósok és professzorok, akik bonyolult anyagokat magyaráznak egyszerű nyelv, segít tágítani látókörét és megérteni a legösszetettebb dolgok lényegét. És iratkozzon fel olyan oldalakra, publikációkra és blogokra, amelyek kiemelik a biológia területén elért eredményeket - ez mindig a témában marad.
A biológiából nem nehéz letenni a vizsgát, ha érdeklődéssel közelít a vizsgához. Nem szabad minden napot a felkészülésre ölni – elég heti néhány óra rendszeres oktatás. A legfontosabb, hogy ne feledje, hogy az éjszaka pihenésre van adva, ezért reggel és délután kell tanulnia - ebben az időben az ember jobban felszívja az információkat.
Február végéig kedvezményt ad az iskola az egységes államvizsgára és az OGE-re való felkészítésből
márciusban: aktív hallgatóknak 10%, újoncoknak 20%.
A kémia vizsgán 35 feladat van. Ebből 29 - rövid válasszal és 6 feladat részletes válasszal.
1 pont
1-6, 11-15, 19-21 és 26-29 feladatok. A feladat akkor tekinthető befejezettnek, ha a helyes választ számsor vagy adott fokú pontosságú szám formájában adjuk meg.
2 pont
7-10, 16-18 és 22-25 feladatok. A feladat akkor tekinthető helyesen teljesítettnek, ha a számsor helyesen van feltüntetve. Egy hiba esetén 1 pont levonásra kerül. Ha egynél több hiba van, vagy nincs válasz, 0 pont jár.
2-5 pont
Feladatok megoldása részletes válasszal - feltéve, hogy a feladatot az értékelési szempontoknak megfelelően maradéktalanul és helyesen teljesítik. Itt helyesen kell megfogalmazni a probléma megoldását, és elő kell írni a teljes műveletsort, hogy a vizsgáló világosan tudja, hogyan és miért jutott el a megoldáshoz.
Vizsga előkészítés
Amire érdemes odafigyelni:
- Feltétlenül tanulmányozza át a kémia vizsga kódolóját és specifikációját, amely a FIPI webhelyén található. Tartalmazza az összes tudnivalót, az egyes feladatok megoldásához szükséges pontok számát és az értékelési szempontokat.
- Legyen óvatos az előkészítés során opciók HASZNÁLATA korábbi években. Sok hibát és következetlenséget tartalmaznak.
— Demo USE verzió mindig könnyebb, mint az, amelyik a vizsgán lesz. Csak a feladatok témáit és formáját tükrözi.
— Ahhoz, hogy magabiztosan érezzük magunkat a vizsgán, összetett problémákat kell megoldani, például feladatokat a tanulóknak. Akkor a vizsga nem okoz nehézséget.
- A vizsgára való felkészülés során ne ragaszkodjon egy szerzőhöz. Minden tankönyvszerzőnek vannak kedvenc témái és problémaformátumai. Minél több feladatot old meg a különböző tankönyvekből, annál könnyebb lesz a vizsgája.
- Megírni a vizsgát jó szinten, nemcsak azokat az alapelveket és törvényszerűségeket kell ismerni, amelyeket kémiai reakciók írásakor alkalmazunk, vagy amikor a vegyületek tulajdonságairól beszélünk. Jónak kell lenni a kivételekkel. Nagyon sok kivétel van a kémiában, amit csak meg kell tanulni, és nem szabad kihagyni a figyelmetlenségből a probléma megoldása során.
Szervezési pillanatok
A feladatok elvégzésére 3,5 óra áll rendelkezésére. Jó felkészüléssel három óra is elegendő minden feladat elvégzésére. 30 perced lesz mindent ellenőrizni.
Mindenképpen vigyen magával egy órát, és kövesse nyomon az időt. Lehet, hogy a nézőtéren lévő óra nem pontos. Az óra legyen a leggyakoribb. Mobiltelefonokés okosórát nem engednek be a vizsgán. Akkor is lekerülhetsz a vizsgáról, ha a mobiltelefonod ki van kapcsolva, úgyhogy ne kockáztass.
A vizsgán számológép használata megengedett, beleértve a mérnöki munkát is. A lényeg, hogy nem programozható. Minden esetre vigyen magával két számológépet: egy mérnöki és egy normál. Ha mégis elviszik a mérnöki számológépet, nem kell egy oszlopban számolni, időt veszítve. Kezdje el használni a számológépet a vizsgára való felkészülés során, hogy megszokja, és ne hibázza el a billentyűket.
A vizsgán használhatja Mengyelejev periodikus rendszerét, a sók, savak és bázisok vízben való oldhatóságának táblázata, valamint a fémfeszültségek elektrokémiai sorozata. Töltse le előre ezeket az anyagokat, és gyakorolja a használatát. A vizsgán lévő periódusos rendszer különbözik az iskolai táblázatoktól, különböző színekkel festve.
Periodikus rendszer kémiai elemek DI. Mengyelejev
Savak, sók és bázisok oldhatósága vízben és a fémek elektrokémiai feszültségsorai
Szánjon legalább egy órát arra, hogy az elkészült munkát tiszta másolatra vigye. Ellenőrzéskor és HASZNÁLATI értékelés a piszkozatokat nem veszik figyelembe.
A kémia vizsga első részének eredményeit nem vizsgálják felül. De a második rész eredményei felülvizsgálhatók, ha fellebbezést nyújtanak be. A fellebbezés eredményeként pontokat adhat hozzá. Nagyon ritkák az olyan esetek, amikor a fellebbezés után pontokat vesznek el, ezért ha biztos abban, hogy helyesen döntött, bátran jelentkezzen. Ha kétségei vannak, forduljon tanárhoz vagy vezető elvtársakhoz, akik jól ismerik a kémiát.
✔️ Gondosan olvassa el a probléma feltételét, és pontosan olyan sorrendben írja le a kiválasztott opciók számát, ahogyan Ön megköveteli. Ellenkező esetben a feladat pontszáma nem számít bele, még akkor sem, ha az opciószámokat helyesen választották ki.
✔️ A savakat a kémiában erősre, közepesre és gyengére osztják. A vizsgán azonban az erős savakat elkülönítik, a többit pedig gyengének tekintik. Ezt tartsa szem előtt a problémák megoldása során.
✔️ Feladatok elvégzése a szervetlen kémia, nemcsak azt kell tudnia, hogy az egyes elemek osztályai hogyan hatnak egymásra, hanem azt is, hogy az egyes elemek milyen reakciókba lépnek. Minden elemnek megvannak a sajátosságai, amelyeket meg kell tanulni.
✔️ Mindig ellenőrizze az összes Önnek kínált lehetőséget. Még ha úgy gondolja is, hogy megtalálta az igazit, lehet, hogy téved. Ha minden lehetőséget kizárt, ne az utolsó "alapértelmezett"-et válassza, hanem ezt is döntse el. Győződjön meg róla, hogy helyes.
A reakciók írásakor ne felejtse el kiegyenlíteni az összes elemet. Oxigén segítségével ellenőrizheti, hogy mindent jól hívott-e. Ha az oxigén konvergált, akkor minden rendben van, ha nem, keressen hibát.
✔️ A részletes választ tartalmazó feladatokban csak egy helyes válasz lehet, de lehet több is. Ha két megoldást lát egy probléma megoldására, válassza azt, amelyikben a legkevésbé kételkedik.
✔️ Ha egy választ kell írnod, és többet látsz, járj el ugyanúgy – írj egy lehetőséget, amiben biztos vagy.
✔️ A részletes válaszokkal kapcsolatos problémák esetén mindig azt írja be, hogy "adva". Ez nem ad pontokat, de segít megnyugodni, ésszerűsíteni a probléma állapotát, és rájönni, mit kell tőled.
✔️ Ha nem tudja a választ egy rövid válaszfeladatra, hagyja ki, és az összes feladat elvégzése után térjen vissza hozzá, beleértve a hosszú válaszokat is. Gondolja át újra, mi legyen ott, és adjon választ.
Ne csak a kémia ismereteit használja, hanem a logikát is.
A sikeres vizsga érdekében Általános kémia, fontos a tantárgy alapjainak ismerete, számolni, bonyolultabb feladatoknál használni a számológépet és készen állni valami új elsajátítására. A kémia az anyagok és tulajdonságaik tanulmányozása. Körülöttünk minden a kémiához kapcsolódik, még a legegyszerűbb dolgok is, amelyeket természetesnek tartunk, mint például a víz, amit iszunk, és a levegő, amit belélegzünk. Készülj fel, hogy felfedezd mindazt, ami körülvesz. Izgalmas lesz a kémia megismerése.
Lépések
Jó tanulási szokások
- Sok tanárt meg lehet keresni órán kívül is, ha a tanulóknak segítségre van szükségük. Emellett általában módszertani publikációik is vannak.
-
Gyűjts össze egy csoportot gyakorolni. Ne szégyelld, hogy a kémia nehéz számodra. Ez a téma szinte mindenki számára nehéz.
- A csoportban dolgozó emberek, akik gyorsan megértenek egy témát, elmagyarázzák másoknak. Oszd meg és uralkodj.
-
Olvassa el a megfelelő bekezdéseket a tankönyvben. A kémia tankönyv nem a legizgalmasabb olvasmány, de figyelmesen olvassa el az anyagot, és emelje ki a nem értett szöveget. Készítsen listát azokról a kérdésekről és fogalmakról, amelyeket nehezen érthet meg.
- Később térjen vissza ezekhez a részekhez friss fejjel. Ha továbbra is nehéznek találja, beszélje meg a témát csoportban, vagy kérjen segítséget tanárától.
-
Válaszoljon a bekezdés utáni kérdésekre! Még ha sok az anyag is, többre emlékezhet, mint gondolná. Próbáljon meg válaszolni a fejezet végén található kérdésekre.
- Néha a tankönyvek végén van magyarázó anyag, amely leírja helyes megoldás. Ez segít megérteni, hol követett el hibát az érvelés során.
-
Fedezze fel a diagramokat, képeket és táblázatokat. A tankönyvek vizuális módszereket használnak az információ közvetítésére.
- Nézd meg a képeket és diagramokat. Ez segít néhány fogalom jobb megértésében.
-
Kérjen engedélyt tanárától, hogy hangrögzítővel rögzítse az előadást. Nehéz egyszerre információkat felírni és a táblára nézni, különösen, ha olyan nehéz tárgyról van szó, mint a kémia.
Nézze meg a korábbi vizsgakérdéseket. Néha a tanulók olyan kérdéseket kapnak, amelyeket a korábbi években használtak a vizsgákon, hogy jobban felkészülhessenek.
- Ne jegyezze meg a válaszokat. A kémia egy olyan tantárgy, ahol a kérdés megválaszolásához fontos megérteni a mondanivalót, és nem csak a betanult szöveget ismételni.
-
Használja ki az online tanulási forrásokat. Látogassa meg az oktató által javasolt összes webhelyet.
Tanuld meg azonosítani a kémiai reakciók során bekövetkező változásokat. A kémiai reakciók alapvető elemekkel vagy vegyületekkel kezdődnek, amelyek reagálnak. Az összekapcsolás eredményeként reakciótermék vagy több termék keletkezik.
tanul különböző típusok reakciók. Hatás alatt kémiai reakciók lejátszódhatnak különféle tényezők, és nem csak az elemek összekapcsolásakor.
Használjon minden rendelkezésre álló erőforrást. Meg kell értened a különbséget főbb reakciók. Használjon minden lehetséges anyagot a különbség megértéséhez. Ne féljen kérdéseket feltenni.
- Nem könnyű megérteni, hogy a kémiai reakciókban milyen változások következnek be. Ez lesz az egyik legnehezebb feladat a kémiaórán.
-
Gondolj a reakciókra a logika szempontjából. Próbáljon meg ne összezavarodni a terminológiában, és ne tegyen mindent még bonyolultabbá. Minden reakció arra irányul, hogy valamit mássá változtasson.
- Például már tudja, mi történik, ha két hidrogénatomot és egy oxigénatomot – vizet – egyesít. Ezért, ha vizet öntünk egy edénybe, és feltesszük a tűzre, valami megváltozik. Kémiai reakciót hajtott végre. Ha vizet tesz a hűtőszekrénybe, reakció lép fel. Megváltoztattál valamit, amiben részt vett a reakcióban részt vevő anyag, ami a víz.
- Menj végig minden reakciótípuson, amíg mindent meg nem értesz. Koncentráljon a reakciót kiváltó energiaforrásra és a reakcióból eredő főbb változásokra.
- Ha nehezen érti, készítsen egy listát a homályos árnyalatokról, és mutassa meg a tanárnak, diáktársának vagy bárkinek, aki jártas a kémiában.
Ismerje meg a tanárt vagy a tanárt. A sikeres vizsga érdekében meg kell ismernie a tanárt, és el kell mondania neki, mi a nehéz az Ön számára.
Számítások
-
Ismerje az alapvető számítások sorrendjét. A kémiában időnként nagyon precíz számításokra van szükség, de gyakran elegendő egy alapvető matematikai tudás. Fontos megérteni a számítások sorrendjét.
- Először zárójelben történik a számítás, majd a hatványokkal végzett számítás, majd a szorzás vagy osztás, végül az összeadás vagy kivonás.
- A 3 + 2 x 6 = ___ példában a helyes válasz a 15.
-
Ne féljen nagyon hosszú számokat kerekíteni. A kerekítést gyakran használják a kémiában, mert gyakran egy egyenletre adott válasz egy sok számjegyből álló szám. Ha a feladatmeghatározásban vannak kerekítési utasítások, vegye figyelembe.
Értsd meg, mi az abszolút érték. A kémiában néhány számnak abszolút értéke van, nem matematikai. Az abszolút érték az összes érték egy nullától kezdődő számig.
Ismerje meg az összes általános mértékegységet.Íme néhány példa.
- Az anyag mennyiségét mólokban (mol) mérik.
- A hőmérséklet mérése Fahrenheit (°F), Kelvin (°K) vagy Celsius (°C) fokban történik.
- A tömeget grammban (g), kilogrammban (kg) vagy milligrammban (mg) mérik.
- A folyadék térfogatát literben (l) vagy milliliterben (ml) mérik.
-
Gyakorolja az értékek konvertálását egyik mérési rendszerből a másikba. A vizsgán ilyen fordításokkal kell megküzdenie. Előfordulhat, hogy át kell konvertálnia a hőmérsékletet egyik rendszerről a másikra, fontot kilogrammra, unciát literre.
- Előfordulhat, hogy a problémameghatározástól eltérő egységekben kell válaszolnia. Például a feladat szövegében a hőmérséklet Celsius-fokban lesz feltüntetve, a választ pedig Kelvin-fokban kell megadni.
- A kémiai reakciók hőmérsékletét általában Kelvin-fokban mérik. Gyakorold a Celsius-fok Fahrenheit- vagy Kelvin-értékre való konvertálását.
-
Ne siess. Olvassa el figyelmesen a probléma szövegét, és tanulja meg a mértékegységek lefordítását.
Tudja, hogyan kell kiszámítani a koncentrációt. Fejlessze alapvető matematikai készségeit százalékok, arányok és arányok kiszámításával.
Gyakorlat az élelmiszercsomagokon feltüntetett tápértékre vonatkozó információkról. A kémia sikeres teljesítéséhez képesnek kell lennie az arányok, arányok és százalékok kiszámítására különböző sorrendben. Ha ez nehézséget okoz Önnek, kezdje el az edzést az ismert mértékegységekkel (például az élelmiszerek csomagolásán).
- Vegye át a tápanyag-információkat tartalmazó csomagot. Látni fogja az adagonkénti kalóriaszámítást, az ajánlott napi adag százalékos arányát, az összes zsírt, a zsírból származó kalóriák százalékos arányát, az összes szénhidrátot és a szénhidráttípus szerinti bontást. Tanuljon meg ezen értékek alapján különböző arányokat kiszámítani.
- Például számítsa ki az egyszeresen telítetlen zsírok mennyiségét az összes zsírban. Konvertálás százalékra. Számítsa ki, hogy hány kalória van egy csomagban az adagok számának és az egyes adagok kalóriatartalmának ismeretében. Számold ki, mennyi nátrium van egy fél csomagban.
- Segít a könnyű fordításban kémiai értékek egyik rendszerről a másikra, például mol/liter, gramm/mol stb.
-
Tanuld meg az Avogadro szám használatát. Ez a szám az egy mólban lévő molekulák, atomok vagy részecskék számát tükrözi. Avogadro állandója 6,022x1023.
Gondolj a sárgarépára. Ha gondot okoz az Avogadro-szám használatának megértése, próbálja meg a sárgarépát számolni atomok, molekulák vagy részecskék helyett. Hány sárgarépa van egy tucatban? Tudjuk, hogy egy tucat az 12, tehát egy tucatban 12 sárgarépa van.
A molaritás megértése. Gondoljon arra, hogy egy folyadékban hány mól van. Nagyon fontos megérteni ezt a példát, mert a molaritásról van szó, vagyis egy anyag mol/literben kifejezett arányáról.
Az egyenleteket redukálja empirikus képletre. Ez azt jelenti, hogy a válasz csak akkor lesz helyes, ha az összes értéket a legegyszerűbb formájukra csökkenti.
Tudja, mit tartalmaz a molekulaképlet. A molekulaképletet nem kell a legegyszerűbb vagy empirikus formájára redukálni, mert pontosan megmondja, miből áll a molekula.
- A molekulaképletet az elemek rövidítéseinek és a molekula egyes elemeinek atomszámának felhasználásával írjuk le.
- Például a víz molekulaképlete H2O. Ez azt jelenti, hogy minden vízmolekula két hidrogénatomot és egy oxigénatomot tartalmaz. Az acetaminofen molekulaképlete C8H9NO2. Minden kémiai vegyületnek van egy molekulaképlete.
-
Ne feledje, hogy a kémiában a matematikát sztöchiometriának nevezik. Találkozni fog ezzel a kifejezéssel. Ez annak leírása, hogy a kémia hogyan fejeződik ki matematikai képletekben. A kémiai matematikában, vagy a sztöchiometriában az elemszám ill kémiai vegyületek gyakran mólokban, mol százalékban, mol per literben vagy mol per kilogrammban fejezik ki.
Kérjen extra feladatokat. Ha az egyenletek és az átszámítások nehézek Önnek, beszéljen tanárával. Kérd meg őket, hogy adjanak neked több problémát, hogy te magad dolgozhass rajtuk, amíg minden jelenség lényege meg nem világosodik számodra.
A kémia nyelve
Tanuld meg megérteni a Lewis-diagramokat. A Lewis-diagramokat néha szórványdiagramoknak is nevezik. Ezek egyszerű diagramok, amelyeken a pontok szabad és kötött elektronokat jelölnek az atom külső héjában.
Ismerje meg, mi az oktett szabály. Lewis diagramja az oktett szabályt használja, amely kimondja, hogy egy atom akkor válik stabillá, ha nyolc elektronhoz fér hozzá a külső héjában. A hidrogén kivétel - stabilnak tekinthető két elektron jelenlétében a külső héjban.