EDVARD RADZINSZKIJ Radzinsky Edward Stanislavovich 1936. szeptember 23-án született Moszkvában. S. A. Radzinsky drámaíró fia. Diplomáját a Moszkvai Történeti és Levéltári Intézetben szerezte (1959), drámaíróként debütált - az „Álmom... India” (1958), „A hét nyolc napja” (1961), „Te vagy 22,

21-24. kérdések - feladatok a szövegen.

A vizsgához tudományos, ismeretterjesztő szerzői szövegek kerülnek felhasználásra, nem adaptálva iskolásoknak, i.e. előfordulhatnak nem túl ismerős szavak, tudományos kifejezések, összetett beszédfordulatok. Egyrészt a jelentés alapján mindig kitalálható, másrészt minél több ismeretlen szót tanul meg a diák társadalomismeret órán, vagy társadalomismereti szótár olvasása közben, vagy más módon, annál felkészültebb a munkára. összetett szöveggel.

Szöveg olvasása során érdemes részekre bontani, saját kezűleg meghatározni, hogy mindegyik miről szól, gondolatban tervet készíteni. Így könnyebb lesz választ találni.

4-ből két kérdés mindig „mit gondol a szerző, hogyan nevezi, mit gondol a szerző…” stb. formában. - KÖTELEZŐ a szövegben hasonló kifejezéseket találni, pontosan ugyanazokat, mint a kérdésben megfogalmazva. Vagy akár egy szót, és e jelző mellett ott lesz a válasz ez a kérdés. Vagy a marker előtt, vagy utána. Szigorúan a szerző szövegének megfelelően kell válaszolnia, jelentéktelen kiegészítést is elengedhet, bevezető szó, a kifejezés nyelvtana szerint változtathatja a szavak kisbetűit.

Saját gondolatokat kell megfogalmazni, ha a kérdésben a "szöveg, a társadalomtudomány és a személyes társadalmi tapasztalatok alapján ..." kifejezés szerepel.

Hány mondat legyen minden kérdésben, annyi válasz legyen! Ahány vagy több, néha kettő rejtőzik egy kérdésben, például „mikor és miért…”

Az „a szerző álláspontja érvelése…” szavakkal megfogalmazott kérdésben egy érvet = bizonyítást kell megadni, mint elméleti anyagot használó logikai érvelést, pl. általánosított, a második - a jelenség konkrét megnyilvánulásának példájaként a társadalom életében, a harmadik érv lehet elméleti és konkrét is.

Az „összefüggés feltárása” vagy „negatív / pozitív következmények felmutatása...” megfogalmazásakor teljes részletes választ kell adni, feltárva, hogy pontosan miből is áll az összefüggés (ok-okozat, cél-eredmény, egész - rész, összeg). egységhez vezető részek); a következmények jellemzésekor feltétlenül jelezni kell, hogy pontosan miben nyilvánul meg a jelenség negatív vagy pozitív jellege.

A szöveg alapján (szükségünk van néhány szóra a szövegből!) És a társadalomtudományi tantárgy ismerete (elméleti, általánosított ítéletekre van szükségünk a fogalmi apparátus segítségével!), Mondjon három érvet, amelyek megerősítik a bűnözés mértéke és az állam kapcsolatát a társadalomról, az életkörülményekről.

A válasz a következő lehet:

1. A diszfunkcionális családokban, ahol a szülők alkoholizmusban vagy kábítószer-függőségben szenvednek, a gyermek szocializációja sikertelen, az ember megtanulja a szülők vagy az udvari társaság deviáns viselkedését.

2. A diszfunkcionális családok gyakran annak a következményei, hogy a házastársak nem tudják megvalósítani magukat publikus élet, többek között a tömeges munkanélküliség, a gazdasági válság körülményei között csökken az aktív alkotótevékenység motivációja.

3. A bûnözés magas szintje az etnikai konfliktusok felerősödésének idõszakában nyilvánul meg, a kisebb-nagyobb családi veszekedés a résztvevõk idegengyûlölete miatt bûncselekménnyel járhat.

A 25. kérdés az elméleti anyag ismeretét fedi fel. Írj HÁROM mondatot. 1 - a megnevezett társadalmi jelenség részletes meghatározása. 2 és 3 - a feladatban megfogalmazott követelménynek megfelelően a kérdésben megadott beszédfordulatokkal.

Mit jelentenek a társadalomtudósok az „érzékszervi tudás” fogalmában? A társadalomtudományi kurzus ismereteire támaszkodva alkosson két mondatot: egy mondatot az érzékszervi megismerés formáiról, a másikat pedig ezen formák egyikéről. (A javaslatoknak általánosnak kell lenniük, és pontos információkat kell tartalmazniuk a koncepció releváns aspektusairól.)

Az érzéki megismerés az a kezdeti szakasz tudás, közvetlen ismereteket adva tárgyakról és formáikról. (Más jelentésben közel álló definíció adható) Az érzékszervi megismerés formái közé tartozik az érzet, az észlelés, a reprezentáció. Az érzet, mint az érzékszervi megismerés egyik formája, egy megismert tárgy/jelenség egyéni tulajdonságainak, tulajdonságainak visszatükröződése az emberi elmében, amely közvetlenül hat az érzékszervekre. Vagy "Az érzetek között megkülönböztetik a hang-, hallás-, íz- és egyéb érzeteket."

26. kérdés. Bármely társadalomtudományi koncepció vagy állítás példáinak illusztrálása. A példáknak meg kell felelniük ennek a jelenségnek egy személy vagy társadalom életében való megnyilvánulásának, és nem „címkeként” (két vagy három szó), hanem részletes ítéletként fogalmazódnak meg. Minden példa új sorban kezdődik.

Mondjon három példát a részvénytársaság (JSC) formában történő vállalkozásszervezés előnyeire. (Minden példát részletesen meg kell fogalmazni.)

Példa arra, hogyan ne.

Több tőkét vonhat be

Felelősség a megvásárolt részvényekért

Közepes és nagy üzlet

Példa szükség szerint.

1. A részvénytársaság tagjai a társaság alaptőkéjébe való befizetésük határain belül vagyoni felelősséggel tartoznak. Ez azt jelenti, hogy az egyesület tartozásai nem terjeszthetők ki tagjai személyes vagyonára. (például Alla a cég részvényeinek 5%-át birtokolja, és csak ennek erejéig felel, nem pedig a tulajdonában lévő összes vagyon erejéig)
2. Viszonylagos egyszerűség a finanszírozás bevonásával kapcsolatban. További források vonzásához további részvények kibocsátására és ezen értékpapírok befektetőknek történő értékesítésére van szükség. (például a részvényesek közgyűlésén az üzlet bővítéséhez szükséges források keresése során további részvények kibocsátásáról és piaci értékesítéséről döntöttek) 3. A társasági szerződés bejegyzéséhez szükséges csekély összegű hozzájárulás a jegyzett tőkéhez. részvénytársaság. (például egyenként N rubelért részvényvásárláshoz a C, B, T állampolgároknak nem kellett kölcsönt felvenniük, de ez a 15 000 rubel összeg elegendő volt egy nem nyilvános JSC bejegyzéséhez)

27. kérdés. Kérdés-feladat. A kérdésben felsorolt ​​MINDEN feltételt el kell olvasni, mindegyik fontos a válasz megfogalmazása szempontjából. A feladat minden kérdésére válaszolnia kell. Minden kérdésre adott válasz magyarázatot igényel, pl. részletes ítéletalkotás a fogalmi apparátus segítségével. Vagy feltesznek egy kérdést, és meg kell nevezni jellemvonások, jellemzői ennek a jelenségnek. Maga a feladat tényszerű, a felsorolt ​​tényekben ki kell deríteni (kitalálni), hogy milyen jelenségre/folyamatra gondolunk, egy társadalomtudományi kifejezésen/fogalomon keresztül nevet adjunk neki. És ennek a jelenségnek / folyamatnak a jeleinek, jellemzőinek, tulajdonságainak feltárásához a válasznak elméletinek kell lennie. Ha a feladat jogi jellegű, akkor a kérdések mindig konkrétak és a törvény szövegének ismeretéről árulkodnak. A választ (törvényes/illegális) pedig a jogalkotási aktus szövegéhez közeli megfogalmazással kell alátámasztani.

Az Orosz Föderáció polgárai, Jaroszlav és Vaszilisa, akik négy éve házasok, úgy döntöttek, hogy házassági szerződést kötnek. Közös megegyezéssel záradékokat foglaltak bele a kölcsönös tartásra vonatkozó jogaikról és kötelezettségeikről, egymás jövedelmében való részvétel módjairól, valamint meghatározták azt a vagyont is, amely válás esetén a házastársakra kerül. Ezt az ilyen kikötésekkel kötött házassági szerződést közjegyző hitelesíti? Válaszát indokolja. Nevezze meg a házastársaknak az Orosz Föderáció családi törvénykönyve által megállapított két személyes, nem vagyoni jogát.

Válasz. A házassági szerződést közjegyző fogja hitelesíteni, mert minden tétel szabályozza a házastársak vagyoni viszonyait.
A házastársak személyes nem vagyoni jogai:
- joggal szabad választás mindegyik házastárs foglalkozása és szakma
- a szabad lakóhelyválasztás joga
- közös döntéshozatalhoz való jog családi élet
- a vezetéknévválasztás joga a házasság megkötésekor és felbontásakor

28. kérdés Olvassa el és értse meg, amit kérdeznek. A feladat a téma feltárása, így a minimális bekezdésszám általában 5-6, amelyből 2-3 alpontokban kerül nyilvánosságra. Az első a fő fogalom meghatározása. Aztán a jelenség története, kialakulási szakaszai (ha vannak), típusai, típusai, formái, elvei, funkciói. Lehetőleg negatív/pozitív következmények. Az utolsó pont a kérdés relevanciája, a „benn modern világ", "ban ben modern Oroszország”, „a mai fiatalok körében”, „az információs társadalomban”, stb. Itt nem lehet megúszni az általános szavakat, az ilyen választ a szakértők nem veszik figyelembe. utóbbi évekés csökkenti a pontokat. Az utolsó bekezdésben feltétlenül meg kell nevezni valamilyen társadalmi problémát (= olyan társadalmi jelenséget, amelyről különböző nézőpontok léteznek!), amely modern társadalom vagy a modern ember.

Azt az utasítást kapta, hogy készítsen részletes választ a "Modern tudomány és a tudósok felelőssége" témában. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyből kettő vagy több alpontokban részletezett.

Válasz.
1. A modern tudomány a társadalom közvetlen termelőereje.
2. Jellemzők modern tudomány:
a) komplex berendezések, számítástechnika;
b) a természetre, társadalomra, emberre gyakorolt ​​hatás óriási (nem mindig kedvező) következményei;
c) a fő kutatás a makro- és mikrovilág irányába történik.
3. Vezető irányok tudományos és technológiai haladás:
a) űrkutatás
b) kutatás a területen alternatív forrásoküzemanyag,
c) mesterséges intelligencia létrehozására irányuló munka,
d) biotechnológia, géntechnológia.
4. Mi a tudósok társadalmi felelőssége?
a) őszinteség
b) az igazságot szolgálják, nem a kormányokat,
c) a felfedezések és találmányok következményeiért való felelősség tudata és elfogadása.
5. A tudósok társadalmi felelősségének növekedéséhez vezető tényezők:
a) a találmányok katonai célú felhasználásának lehetősége,
b) az emberrel végzett kísérletek erkölcsi vonatkozásai, valamint a bioanyagok klónozásának kérdései,
c) a kísérletek negatív hatása a vadvilág, a káros következmények veszélye az atomenergiával végzett kísérletek során.
6. A modern tudomány problémái az Orosz Föderációban - kutatásfinanszírozás, "agyelszívás", kutatómunkás társadalmi státusza.

29. kérdés

A miniesszé felépítése. Milyen témát (társadalomtudományi problémát) érint a szerző? A szerző által felvetett téma mindig tágabb, mint maga az állítás, másképp kell megfogalmazni, mint ahogy az idézet hangzik. A társadalomtudományi probléma a múlt vagy a jelen társadalmi jelensége, amelyről különböző nézőpontok léteznek. Az állításban meg kell találni egy rendkívül tág fogalmat, amelyről a szerző beszél, szerepelhet idézetben, vagy csak kifejezéssel utalhat rá.

Példa. blokk szociológia, szociálpszichológia. "Oktatás - a legjobb gyám szabadság, mint egy bevetett hadsereg” (E. Everett). Az idézet szembeállítja a szabadsággal kapcsolatban említett hadsereget és oktatást. A szabadság a kulcsszó. A probléma úgy fogalmazható meg, hogy „mi szükséges a szabadság megőrzéséhez a társadalomban”, és ha mélyebben – mi az igazi szabadság, egy valóban szabad társadalom. Valójában ellentétes vélemények vannak ebben a kérdésben, a kérdést nagyon aktívan vitatják a modern Oroszországban, és egy diplomás megfogalmazhatja elképzeléseit, megértheti a kérdést, hogy mi a szabadság, mi szükséges a társadalomban való megalapozásához, megőrzéséhez. .

Amikor elmondja véleményét a szerző által kijelölt témáról (legalább két mondat az első bekezdésben), figyelembe kell vennie azt a blokkot, amelyen belül a téma be van állítva. Ragaszkodni kell a kiválasztott blokk fogalmi apparátusához, és ha egy diák esszét ír szociológiai témában, akkor rossz lesz a politika vagy a jog témájába menni. Bár minden társadalmi jelenség összefügg, az elméleti részt fel kell tárni a kiválasztott blokk keretein belül.

A miniesszé szószedetének legalább 10-15, a témához kapcsolódó kifejezést és fogalmat kell tartalmaznia. Kisebb szám, amint azt a gyakorlat mutatja, a téma hiányos feltárásához, egyoldalú értelmezéséhez vezet. Új 2019-ben a 3. kritérium (max. 1 pont) került bevezetésre a terminológiai anyag helyes és teljes körű használatának figyelembevétele érdekében.

A 29. kérdésre adott sikeres, teljes, helyes válasz feltétele a téma legalább két aspektusának nyilvánosságra hozatala, eltérő álláspontok megfogalmazása. A mű fénypontja mindig egy, az idézet szerzőjétől eltérő nézőpont jelenléte, rövid értelmezése a miniesszében.

A mini-esszének tartalmaznia kell legalább két részletes példát is különféle forrásokból(Oroszország története, külföldtörténet, földrajz, irodalom, filozófia, társadalmi és politikai élet = tömegmédia), amelyek a hallgató által megfogalmazott elméleti álláspontokat illusztrálják. Az elméleti blokkhoz nem kapcsolódó példákat nem vesszük figyelembe.

Az esszé végén a végzős következtetést fogalmaz meg, amely a szöveg elején jelzett társadalomtudományi problémához kapcsolódik. A kimenetben ne legyenek új ötletek, tettek! Csak összefoglalva a már leírtakat.

Néha előfordul egy súlyos hiba, amely a miniesszé összes pontjának elvesztéséhez vezet. Ez akkor fordul elő, ha a hallgatót aktívan elragadják gondolatai, és az elején megjelölt állásponttal ellentétes következtetésekre jut, és anélkül, hogy a dolgozat logikáját ellenőrizné, azt ellenőrzésre benyújtja. Belső logika hiányában az első kritériumért 0 pont jár, a többi munka nem kerül értékelésre.

Válassz egyet az alábbi állítások közül, és írj az alapján egy miniesszét.

Fogalmazzon meg saját belátása szerint a szerző által felvetett témában egy vagy több fő gondolatot, és tárja fel (ezeket) társadalomtudományi ismeretek alapján.

Az Ön által megfogalmazott fő gondolat(ok) feltárása érdekében a társadalomtudományi ismeretek (releváns fogalmak, elméleti rendelkezések) felhasználásával indokolja meg és vonjon le következtetéseket.

Főbb gondolatai(i), elméleti álláspontjai, érvelései és következtetései illusztrálására adjon meg legalább két társadalmi tényt/példát különböző forrásokból (közéletből (beleértve a médiában), személyes társadalmi tapasztalatokat (beleértve az olvasott könyveket, megtekintett filmeket), különféle tantárgyakat.

Minden idézett tényt/példát részletesen meg kell fogalmazni, és meg kell erősíteni a megjelölt fő gondolatot, elméleti álláspontot, érvelést vagy következtetést/egyértelműen kapcsolódnia kell hozzá. Tartalmilag a példák ne legyenek azonos típusúak (nem duplikálhatják egymást).

29.1 Filozófia:"Az oktatás jobban őrzi a szabadságot, mint egy bevetett hadsereg." (E. Everett)

29.2 Gazdaság:"Ha az üzlet jól megy, a részvények előbb-utóbb követni fogják a példát." (W. Buffett)

29.3 Szociológia, szociálpszichológia:"A büntetés nem más, mint a társadalom önvédelmének eszköze létfeltételeinek megsértése ellen." (K. Marx)

29.4 Politikatudomány:"Hatékony irányítás csak akkor lehetséges, ha mind a döntést, mind annak végrehajtását ésszerű kontroll alatt tartják, nemcsak felülről, hanem alulról is." (B. Spinoza)

29.5 Jogtudomány:"A törvények a polgárok javát szolgálják." (Cicero)

Magyarázat.

1. A feladat alternatív, azaz ki kell választani egyötös mondat írj ki egy árajánlatot és annak számát mielőtt elkezdené írni egy miniesszét. Amire érdemes odafigyelni:

1.1. Társadalomtudományi szekció amelynek keretében a nyilatkozatot adják. Rajta múlik, hogy milyen szférában hangzanak el az érvek, milyen társadalomtudományi fogalmakat használnak stb.

1.2. A kijelentés jelentése a tanulónak teljesen meg kell értenie. Ha hibásan derül ki, a miniesszét nem olvassák el K1-re (első kritérium), 0 pontot adnak, és magát a miniesszét nem értékelik.

2. A miniesszé felépítése:

2.1. Meg kell magyarázni az állítás jelentését. Ebben a részben szükséges kiemelni kulcsgondolat vagy a megnyilatkozás ötletei. (K1, max. 1 pont) Nem megengedett: az állítás jelentésének felváltása általános érveléssel („házi készítésű”), amely nem tükrözi a javasolt állítás sajátosságait; közvetlen parafrázis, az idézett állítás parafrázisa, vagy az állítás minden egyes szavának következetes magyarázata az állítás egészének értelmének magyarázata nélkül.

2.2. Szükséges valamihez elméleti szinten feltárja a szerző kijelentésének fő gondolatának vagy gondolatainak minden aspektusát. Kötelező elemek:

2.2.1. A fő gondolathoz vagy gondolatokhoz kulcsfontosságú társadalomtudományi állítások használata fogalmak, azok magyarázata, valamint az állítás gondolatát vagy gondolatait feltáró elméleti rendelkezések. Fontos hogy megfeleljenek a társadalomtudomány azon szakaszának, amelyben az állítás szerepel. (K2, max. 2 pont).

2.2.2. Legalább egy kiválasztott ötlet kapcsán a kulcsfogalom(ok) helyes magyarázata(i) alapján az elméleti rendelkezések következetes és egymással összefüggő indoklást kapnak, amely alapján ésszerű és megbízható információ tudományos társadalomtudományi konklúzió (K3, max. 1 pont).

2.3. hozni kell legalább két példa különböző területekről ami alátámasztja az elméleti érvelést. (K4, max 2 pont) Kötelező elemek:

2.3.1. Használjon példákat különböző forrásokból. Forrásként felhasználhatók közéleti tények (beleértve a médiában megjelent tudósításokat), személyes társadalmi tapasztalatok (beleértve az olvasott könyveket, nézett filmeket), oktatási tárgyak (történelem, földrajz stb.) anyagai. A különböző témákból származó példákat különböző forrásokból származó példáknak tekintjük.

2.3.2. A gyakorlatban minden példának tükröznie kell az érvek elméleti rendelkezéseit.

3. Miniesszé írásakor ne feledje:

3.1. A szerkezetnek el kell kerülnie a belső inkonzisztenciát.

3.2. Az egyes részek szervesen beépüljenek a miniesszé szerkezetébe (az érvelés az állítás magyarázatában megjelölt probléma szempontjainak felel meg, a konkrét példák pedig az elméleti érveket illusztrálják).

3.3. A hétköznapi nyelvhasználatot kerülni kell.

3.4. A keménységet kerülni kell. nyelvtani hibák, különösen a társadalomtudományi és egyéb tantárgyi terminológiában.

3.5. A tudományos társadalomtudományi szempontból hibás, valamint szemantikai és ténybeli hibák jelenléte a hiba természetétől függően a K2 és / vagy K4 pontszámának csökkenéséhez vezet.