Téma: Környezetvédelem.

Célok:

• megállapítani a környezetszennyezés következményeit, az ember természetre és a természet emberre gyakorolt ​​hatását; meghatározni, hogy a gyerekek milyen környezetvédelmi munkát végezhetnek; a környezeti műveltség kialakítása; virágpalántáknak szekcionált dobozokat készíteni, virágnövények magvait elvetni;
• fejleszteni orális monológ beszéd, mentális műveletek (elemzés, összehasonlítás, osztályozás); finom motoros készségek; kreatív képzelőerő;
• ökológiai kultúra ápolása; csapatban való munkavégzés képessége; önuralom.

Felszerelés:

• kazettás magnó;
• TV-készülék, „Ökológiai almanach” videokazetta;
• szemeteszsákok, műanyag palackok, kannák, dobozok stb.
• a kiállítás kiállításai;
• gyümölcslé dobozok 200 ml (23 db.);
• virágos növények magjai;
• emlékeztetők diákoknak;
• vizuális anyag.

AZ ÓRÁK ALATT

I. Szervezési mozzanat

Hangok rögzítése:

Jó reggelt barátok!

Természet! Jó reggelt kívánok!

Helló, folyók és tavak, tengerek és óceánok, hegyek és síkságok!

Sziasztok madarak és állatok!

Mindenki, mindenki, mindenki! Jó reggelt kívánok!

Ha az ember minden nap így köszönne nem csak rokonainak és barátainak, hanem minden élőlénynek is, ami körülveszi, talán mindazok az állatok és növények, amelyeket soha többé nem láthatunk, éltek a földön eddig - az ember elpusztította őket.

• Megjelenik az „Ökológiai almanach” című videofilm egy részlete (fényes példák a környezet emberi megsértésére).
• Egy pillanatnyi csend. Szünet.
• A 4. osztályos tanulók (turista szerepben) bemennek az osztályterembe és behoznak szemeteszsákokat kannákkal, palackokkal, dobozokkal stb., tedd a táblára.

Várj, mit csinálsz?

Milyen kár, hogy a természet nem beszéli az ember nyelvét, tehetetlen az emberi támadás előtt.

Mit tegyünk, hogy a természet ne haljon meg?

Referencia: Egy 4 tagú család naponta 3 kg szemetet dob ​​ki. És ha egy városnak ezer embere van...

II. Új anyagok tanulása.

Mi az óra témája? (A tanulók fogalmazzák meg az óra témáját).

Mi áll ma előttünk a fő feladat? (Feladatok: 1. A környezetszennyezés okainak feltárása; 2. Gondolkodjunk el, hogyan segíthetnénk a természet védelmét)

Mi a környezet (világ)?

(A környező világ a természet, az ember, az ő munkája és munkájának eredménye)

Milyen két alcsoportra oszthatjuk a természet összes tárgyát?

(Élő és élettelen természet)

Nevezze meg, milyen tárgyak tartoznak a vadon élő állatokhoz? (növények, állatok, gombák, baktériumok)

Mik az élettelen természet tárgyai? (levegő, kövek, víz, tér)

A tanulókkal együtt egymás után egy sémát építenek fel.

• Valamit csak az ember tud létrehozni és használni, ezért az egész emberi társadalmat külön fogjuk figyelembe venni, bár az ember a természet része.

Mi történik, ha legalább egy link megszakad?

Az egész rendszer összeomlott. Minden elem össze van kötve.

III. Dolgozzon a tankönyvvel.

Nyissa ki a tankönyvét a 34. oldalra („Mi és a világ”, 1. osztály, N.Ya. Dmitrieva, A.N. Kazakov).

Figyelmesen nézze meg az illusztrációt, olvassa el a tankönyv szövegét. A tanulók önállóan dolgoznak a tankönyv szövegével.

Milyen kapcsolat van az emberi tevékenység, az élettelen és az élő természet között.

Mit termel az ember a vállalkozásokban?

Miért csinálja ezt? Ez jó az embereknek!

És mi a kár e vállalkozások munkájából?

Mi fenyegeti ezt a természetet? És maga az ember? Ez befolyásolja magának az embernek az egészségét.

IV. Csoportmunka.

Az utolsó órán a feladatot kaptad: vizsgáld meg a környezetszennyezés okait. Ismertesse velünk a vizsgálat eredményét.

1. csoport: Csoportunk a levegőszennyezést vizsgálta.

Megtudtuk, hogy egy vállalkozás évente 200 tonna kormot bocsát ki a légkörbe, egy személygépkocsi naponta akár 20 kg káros kipufogógázt is képes kibocsátani.

Javasolja az üzemek és gyárak bezárását?

Nem, a szennyvíztisztítókat csövekre kell rakni, hogy a hulladék ne szennyezze a természetet.

Melyik szüleidnek van autója? Akkor most semmisítsd meg az összes gépet? Mit kell tenni a levegő tisztasága érdekében?

Egy kis tűlevelű erdő 35 tonna port takarít el évente. Lombhullató erdő - 70 tonna por.

Egy nagy fa annyi oxigént bocsát ki naponta, amennyire egy embernek szüksége van.

Városunkat erdők veszik körül, az iskola közelében karácsonyfák tisztítják a levegőt.

A 2. csoport azt vizsgálta, hogyan hatnak az emberek a növényekre.

Sok minden fából van. A könyvek, füzetek papírból készülnek, ami fából is van, ezért erdőket vágnak ki.

1 fa több mint 100 éve nő.

80 kg papírhulladék 1 fát takarít meg. Osztályunk idén 240 kg papírhulladékot gyűjtött össze, 3 fát mentettünk meg.

Az emberek kimennek a természetbe, tüzet gyújtanak, szemetet dobnak. Az erdőkben gyakran csapnak ki tüzek, állatok és madarak pusztulnak el.

Az emberek fákat törnek, virágokat tépnek, gombát tépnek micéliummal.

Az elhagyott szemét szennyezi a talajt.

A földbe temetett anyagok teljes megsemmisítéséhez szükséges idő: papír - 15 nap,

bádogdoboz - 20 év, üveg - sok év.

Mit kell tenni a szeméttel?

Az erdő szenved, az állatok szenvednek.

3. csoport: Az ember állatokra gyakorolt ​​hatását vizsgáltuk.

Az emberek állatokra vadásznak. A Földön számos veszélyeztetett állatfaj található, amelyek szerepelnek a Vörös Könyvben. Óránként 3 állatfaj tűnik el a Földről.

A madarak elpusztulnak a hidegben, 10 madárból 9 elpusztul télen.

Elvégeztük a „Segíts a madaraknak” kampányt.

Tanulmányoztuk, milyen madarak telelnek velünk, megtudtuk, mit esznek; etetőket csináltunk és kiakasztottuk az udvarra és az erdőbe, etetjük a madarakat.

4. csoport: Emberi hatás a víztestek állapotára.

Megtudtuk, hogyan szennyezik az emberek a vizeket szemetes edények és üvegek kidobásával. Ez nagyon veszélyes a halakra és magára az emberre.

Egyes vállalkozások hulladékot, káros anyagokat dobnak a folyókba.

1 l Szennyvíz 100 liter tiszta vizet tönkretesz.

5 g olaj 50 négyzetmétert fed le. m vízfelület.

Nagyon kevés édesvíz van a Földön – takarékoskodj a vízzel.

Hogy összefoglaljuk a természet védelmét, egy játékot játszunk: „Válassz udvariassági szabályt” (a szabályok a kártyákra vannak írva)

1 csoport:

1. Ne törjön ágakat, ne nyomorítsa meg a fát. Ne tépj hiába egy fűszálat vagy egy levelet.

2. Játszhatsz az erdőben: leveleket dobálhatsz, koszorút fonhatsz, csokrot szedhetsz. Gondolj csak bele, ha sok zöld, több nő.

3. Virágzó növényeket ne csavarjunk ki.

2 csoport:

1. Végül zajonghat, kiabálhat, turkálj, a lényeg, hogy ne zavarj senkit.

2. Próbálj meg nem zajongani, különben megijed az erdő, elbújik, és egyetlen titkot sem fog tudni.

3. Ne pusztítsa el a madárfészket.

3. csoport:

1. bogárszemű béka, kúszó kígyó, ügyetlen varangy, csúnya hernyók el lehet hajtani, de jobb lenne, ha egyáltalán nem lennének.

2. Minden állat fontos – minden állatra szükség van. Mindegyik végzi a maga hasznos munkáját a természetben.

3. Ne pusztítsd el a hangyabolyokat.

4. csoport:

1. Az erdőben sétálva felgyújthat útközben különböző pálcikák és fűszálak - érdekes, hogy égnek.

2. Ne hagyja eloltatlanul a tüzet.

3. Nem hagyhatsz szemetet az erdőben, a parkban.

Az Ön által választott szabályokból összeállítottunk egy emlékeztetőt. Olvassuk el.

KEDVES BARÁTOM! EMLÉKEZIK!

Ha virágot szedek
Ha virágot szedsz
Ha minden: én és te,
Ha virágot szedünk -
Minden mező üres lesz
És nem lesz szépség!

-Nem faágakat törni.

- Nem kitépjük a virágos növényeket.

- Nem virágot szedni a növényekről.

- Ez tiltott hámozd le a fák kérgét, vágj bele egy késsel.

- Ez tiltott hagyjon szemetet az erdőben, a parkban.

- Nem húzza gombát micéliummal.

- Nem elpusztítani a madárfészkeket.

- Nem elpusztítani a hangyákat.

- Nem hagyja eloltatlanul a tüzet.

-Nem szemetelje a rugókat.

- Nem zaj az erdőben.

2. feladat: Minden csoportnak van rajza a borítékban – ezek környezeti jelek. Gondold meg, mit jelentenek?

3. feladat: Otthon találja ki és rajzolja le saját jeleit - rajzait.

V. Fizikai percek. Vizuális gimnasztika. Kikapcsolódás.

VI. Kreativ munka.

És mit kezdjünk ezekkel a tárgyakkal? (Dobozok, zacskókból műanyag palackok kiszedve).

Hogyan lehet őket újra felhasználni?

Valószínűleg minden családnak megvannak a maga kis titkai a műanyag palackok, dobozok, zacskók stb.

KÉZMŰVES KIÁLLÍTÁS.

Ma pedig a leckében mi is megpróbálunk hasznos, szükséges munkát végezni!

1. Levesdobozokból szekcionált dobozt készítünk a palánták számára.

2. Ültessünk beléjük dísznövények magjait.

3. Májusban palántákat ültetünk ki az iskola területén - ez egy kis hozzájárulás lesz a körülöttünk lévő világ feldíszítéséhez.

Nevezzük projektünket "Neressünk napraforgót, kis napok"

A tanulók magokat vetnek és öntöznek.

Ahhoz, hogy a növény jól fejlődjön, szeretettel, jó hangulatban kell ültetni.

Soronként tűzőgéppel kötik össze a dobozokat, majd szalaggal szekcionált dobozokba, egy tányért rögzítenek a beleültetett virágtermés nevével, felül fedőanyaggal a jobb magcsírázás érdekében.

IX. Óra összefoglalója

Mi volt a legfontosabb az órán?

Hogyan fejezzük be a leckét?

Úgy gondolom, hogy a mai leckében kapott tudásnak köszönhetően képes leszel megőrizni világunkat ilyen szépnek.

Vigyázz a Földre, vigyázz!

Skylark a kék zenitben

Pillangó a faleveleken,

Napsütés az ösvényeken

Egy játszó rák kövein,

A sivatag fölött a baobab árnyéka,

A sólyom, amelyik megöli a mezőt,

Tiszta hold a folyó felett, nyugalom.

Vigyázz a Földre, vigyázz!

Régebben azt mondták nekünk, hogy hagyjuk a gyerekeket megnyalni a piszkos cumit, hogy kialakuljon az immunitás, most meg azt mondják, hogy jó a koszos levegőt szívni...

A tudósok évek óta azt mondják, és a média is írja, hogy a levegőszennyezés káros. Az utóbbi időben egy épeszű társadalom különösen aggódik a részecskék miatt nehéz fémek a levegőben, de az EPA-főnök, Scott Pruitt újonnan kinevezett tanácsadója, Robert Phalen azt mondja, nem árt egy rossz sóhaj. Phalen cikkeket ír a "Légszennyezés elleni küzdelem" témában, és egy olyan laboratórium alapítója, amely a levegőben lévő nehéz részecskék emberre gyakorolt ​​hatását tanulmányozza.
Mindannyian tudjuk, hogy az emberi tevékenység, mint pl természetes jelenség légszennyezést okoz. Falen szerint azonban az ipar által a légkörben okozott károk nagy részét pozitív hatások ellensúlyozzák. Tehát a dízelmotorok teherautókat és mezőgazdasági gépeket üzemeltetnek, a széntüzelésű erőművek pedig áramot adnak nekünk, aminek köszönhetően az emberiség él ... És egyáltalán nem számít, hogy az ilyen vállalkozások a légkörbe történő kibocsátás hány százalékát adják! Phalen biztos abban, hogy „lényegében minden emberi tevékenység megváltozik környezetés negatívan befolyásolja ökológiánkat, valamint néhány ember egészségét." De állítólag több plusz van, akkor minek szabályozni bármit is? Ugyanezt az elképzelést osztja Scott Pruitt is, aki Robertet tanácsadója pozíciójába vitte...
Figyelemre méltó az amerikai Környezetvédelmi Ügynökség vezetőjének új tanácsadójának állása például a dohányzással kapcsolatban. Így gondolja: "Sok dohányzó emberrel találkoztam, és tényleg úgy érzem, hogy azoknak, akik leszoknak a dohányzásról, idegproblémák lehetnek – hajlamosak a fokozott szorongás, szorongás, harag"... Falen azt mondta, hogy dohányzik pipa, a koncentráció és a gondolkodás érdekében állítólag segít („Az Einsteinhez hasonló értelmiségiek ragaszkodtak ahhoz, hogy pipázzanak még egy fényképen is” – jegyezte meg).
De kutatásának legérdekesebb része az a következtetés, hogy a nehéz levegőszennyezés kis részecskéi jót tesznek az embernek, mint a kórokozók a cumiban. Phelana idézi az American Association for the Advancement of Science folyóiratát, és ezt mondja a tudós a kaliforniai levegőről: „A levegő túl tiszta. Biztos vagyok benne, hogy nem jó azoknak a gyerekeknek, akiknek a tüdejének szüksége van néhány ingerre, mert ez szükséges a gyermek szervezetének fejlődéséhez. A modern levegő túl tiszta az optimális egészséghez."
Phelan attól tart, hogy a létesítmény több magas színvonalú a légszennyezés szabályozása például azt eredményezheti, hogy betiltják a fosszilis tüzelőanyagokat, és nem dolgoznak a kamionsofőrök… Véleménye szerint „a tudomány így igazolja a klímaváltozástól való félelmét”, de nem gondol a gyerekekre.
Az ilyen kijelentések legalábbis furcsán és természetellenesen hangzanak! Meg kell engednünk, hogy gyermekeink soha ne mossanak kezet, ne egyenek a padlóról, guruljanak a sárban és szívják be az egészségügyi kipufogógázokat... Vagy az Egyesült Államok Környezetvédelmi Ügynöksége csak megpróbál ellenállni a megújuló energia bevezetésének, és ezzel megvédeni érdekeit ?

Azonnali oktatási tevékenységek gyerekekkel idősebb csoport FGT körülmények között

Téma: "A természet közös otthonunk"

A program tartalma:

Cél: Általánosítsa, rendszerezze a gyermekek környezetvédelemmel, megóvással kapcsolatos ismereteit.

A célok a következő területekkel összefüggésben vannak megfogalmazva.

"Egészség". Fejleszteni a gyermekekben az önállóságot, a felelősséget és a helyes magatartás fontosságának megértését életük és egészségük védelme érdekében. Elképzeléseket formálni a természet és az ember kapcsolatáról és a környezet egészségre gyakorolt ​​hatásáról.

"Biztonság". Az emberekre veszélyességgel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása és körülvevő természet helyzeteket és hogyan kell viselkedni azokban.

"szocializáció". Hozzájárulni a gyermekek ökológiai kultúrájának fejlesztéséhez.

"Tudás". Fejleszteni logikus gondolkodás, emlékezés, beszéd;

"Fikciót olvasni".Hozzájáruljon az érzelmi kapcsolat kialakításához irodalmi művek kifejező versolvasás.

Mód: gyakorlatias, játékos, vizuális, auditív, verbális.

Fogadások: Elmerülés a játékhelyzetben, csoportmunka, beszélgetés, találós kérdések, hang- és érzelmi moduláció,versek, testnevelés.

Előzetes munka:

1. Multimédiás prezentációk megtekintése a természetről szóló beszélgetésekkel.

2. Illusztrációk, albumok figyelembevétele a témában: „Természet”, történetek összeállítása képekből.

3. Didaktikus játékok lebonyolítása: „Ki hol lakik”, „Ki a felesleges”.

4. Szabadtéri játékok lebonyolítása.

5. Játékhelyzetek a természettel való bánásmód szabályai szerint.

Egészségvédő technológiák: Fizminutka.

Kikapcsolódás: "Hallgasd az erdő hangjait"

Hardver: egy laptop.

Oktatási források:N.E. Veraksa, T.S. „Születéstől az iskoláig” című műsora Komarova, M.A. Vasziljeva.

Az óra előrehaladása

Pedagógus: Jó napot kedves gyerekek! Tudtad, hogy június 5-e a környezetvédelmi világnap?

A gyönyörű Föld bolygón élünk. A legtöbb a földgömb vízzel borított - óceánok és tengerek (mutasson egy képet a tengerről ...), egy kisebb része a szilárd földnek. A szárazföldön és a vízben is sok növény nő, különféle állatok élnek. A Földön mindenkinek megvan a helye, mindenkinek megvan a saját otthona. Minden élőlénynek szüksége van tiszta vízre, tiszta földre, tiszta levegőre. Ma azért gyűltünk össze, hogy a természettel kapcsolatos ismereteinket tisztázzuk, bővítsük, megszilárdítsuk.

Prezentáció megtekintése.

(Környezetvédelem; Állatok; Természeti jelenségek)

További óránk veletek óvodánk helyén lesz.(az utcára megy)

Pedagógus: Álljunk félkörbe.

Srácok, mondjátok meg, mi a bolygónk neve?(A gyerekek válaszolnak: Föld)És milyen formája van?(labda) Igazi labdaforma. Csak ez a labda olyan nagy, és sok hónapig tart, míg megkerüli. Szeretnék egy modellt is megmutatni földünkről.(a tanár felmutat egy földgömböt)Most mindenkinek odaadom, hogy tartsa.

(Csendes zene szól, a nevelő verset olvas):

Otthonunk, közös otthonunk,
A föld, ahol élünk.
Te csak nézz körül.
Itt egy folyó, van egy zöld gerenda,
Nem mész el a sűrű erdőben!
Nem találsz vizet a sivatagban:
És valahol a hó hever egy hegy,
És valahol meleg télen,
Csodákat nem számíthatunk,
Egy nevük van
Erdők és hegyek és tengerek,
Mindent földnek hívnak.
És ha felszállunk az űrbe,
A rakéta ablakából
Látni fogja, hogy a labda kék
Kedvenc bolygó.

Pedagógus: Srácok, kaptunk egy levelet. Olvassunk. Felajánlják, hogy játsszunk egy tévéjátékot. Hajlandó vagy részt venni a játékban?

Gyerekek: Igen

Pedagógus: Akkor én leszek a vezető. És te is része vagy a játéknak. A játék kezdete előtt két csapatra osztunk, és hagyjuk, hogy kitaláljon egy természettel kapcsolatos csapatnevet csapatának, válasszon kapitányt. És természetesen megismerkedünk a szabályokkal.

1. Nem kiabálhatsz.
2. A válaszokat sorra veszik. A helyes válaszért a csapat mosolyogót kap.
3. A játék végén számold meg a hangulatjeleket. Az nyer, amelyik a legtöbb hangulatjellel rendelkezik.

Nos, természetesen a játék témája a "Természet"

Az első csapat a "Daisies", a második a "Ibolya".

Mindenki készen áll a játékunk megkezdésére.

Gyerekek: Igen.

Pedagógus: Első feladat

1. számú feladat

1. Miért van szükségünk vízre?(Igyál, fürödj, az állatoknak és a növényeknek vízre van szükségük).

2. Mit tud mondani a vízről? Milyen érzés?(Friss, ivó, finomított, ásványos, zavaros, piszkos).

3. Tudsz nevezni egy madarat, amely tud úszni?(liba, kacsa)

4. Srácok, mondjátok meg, lehet szemetet égetni?(Nem, káros füstöt bocsát ki). Mi van a földbe ásással?(Nem minden rohad a földben).

5 . Mi szükséges a növények növekedéséhez és fejlődéséhez?(föld, víz, fény, levegő, hő).

6 . Hogyan kell takarékoskodni a vízzel?(Takarékoskodjon a vízzel, ne szennyezze).

2. számú feladat

1 csapat

Miért nevezik az állatokat vadnak?

(gyerekek válaszai)

Saját ételhez jutnak;

Építs otthont;

Alkalmazkodni a környezethez

Megmentve az ellenségtől.

2 csapat

Miért hívják az állatokat házi kedvenceknek?

(gyerekek válaszai)

Az ember gondoskodik róluk;

Nem törődnek az étellel;

Kész lakásokban élnek.

3. számú feladat

Pedagógus:

Hogyan vigyázzunk a madarakra?

Minden csapatnak sorra kell válaszolnia, a válaszoknak teljesnek, részletesnek kell lenniük. (Akasztanunk kell az etetőket. Nem szabad elpusztítani az etetőket. Ne felejtsd el etetni a madarakat.)

4. számú feladat

Pedagógus: És most találós kérdéseket fogok írni neked., akinek a csapata gyorsabban reagál. Nem kiabálunk, felemeljük a kezünket.

1. Erdőben élő öccseink(BEASTS)

2. Az erdő fürge lakója káposztalevelet lopott.

Remegnek a szempillái, van valahol róka?(MEZEI NYÚL)

3. Úgy néz ki, mint egy juhászkutya,

Bármilyen fog is éles kés,

Tátott szájjal fut

Készen áll a juhok megtámadására(FARKAS)

4. Nem egér, nem madár

bohóckodni az erdőben,

Fán él

És diót rág.(MÓKUS)

FIZIKAI PERC

Pedagógus: Tapsoljon, ha növények nőnek a környékünkön, ha pedig nem, akkor hallgass.

(ALMA, KÖRTE, MÁLNA, NARANCS, FENYŐ, FENYŐ, GESZTENYE, NYÍR, CSERESZNYE, KÓKUSZ, SZILVA, TÖLGY, CIROM, KÁVÉ)

5. számú feladat

Rajzolj egy mozgásban lévő állatot

1 csapat fog minket ábrázolni (egy medve és egy nyúl)

A 2. csapat fog minket ábrázolni (pillangó és béka).

Pedagógus: Jó volt, ezzel véget ér a tévéjátékunk, számoljuk veled a hangulatjeleket.

(Zene szól, a tanár hangulatjeleket számol a gyerekekkel)

És fiúk, milyen csapatot nyertünk?

Gyermekek: Barátság

Pedagógus: Természetesen barátság. Srácok, nagyon boldoggá tettetek a válaszotokkal, jól sikerült, és most zenei szünet következik.

ZENEI SZÜNET

"A medvének nagy háza van"

A medvének nagy háza van - kezünkkel tetőt készítünk

Kinéz az ablakán – a kezünkkel ablakot csinálunk

Nyuszi átszalad a mezőn, bekopogtat neki az ajtón – a helyben futást ábrázolja.

Kopp kopp! Nyissa ki az ajtót! - kopogtass és nyisd ki az ajtót - két tenyérrel oldalt

Van egy gonosz vadász az erdőben! - mutatunk egy gonosz vadászt - ráncoljuk össze a szemöldökünket és fel a kezünket.

Nyuszi, nyuszi, fuss! - meghívunk, legyintünk a kezünkkel - GYERE BE!

Adj mancsot! - adj egy "mancsot"

Pedagógus:

És most megismétlem a viselkedési szabályokat az erdőben:

• NE SZEDJEN VIRÁGOT
• NE ÉGESÍTSD EL A hangyabojt
• NE TÖRJ EL AZ ÁGAT
• NE VIGYE HAZA ÁLLATOKAT
• NE HAGYJON ZAJOT ÉS NE JÁTSSZON HANGOS ZENÉT AZ ERDŐBEN
• NE ALMOLJON AZ ERDŐBEN.

Úgy gondoljuk, ma már sokat tanultunk és megértettük, hogy szeretnünk és védenünk kell Földünket - hatalmas közös otthonunkat.

Ne bántsd a madarat vagy a tücsköt!

Pillangónak ne vegyél hálót!

Szeresd a virágokat, az erdőket, a mezőket -

Minden, amit szülőföldednek hívnak!

Sétáljunk együtt oldalunkon, és ragasszuk ki a plakátokat.(Védd a környezetet).

A mai gyerekeknek több lehetőségük van, mint valaha, hogy segítsenek megmenteni bolygónkat a szennyezéstől és a hulladéktól. Az internetnek köszönhetően több forrás van a keze ügyében, mint amennyit egykorú szülei egy egész könyvtárban találnának. Olvassa el ezt a cikket, és megtudhat néhány érdekes és hasznos dolgot, amit bolygónkért tehet.

Lépések

Házak

Segítség az újrahasznosításban. Az újrahasznosítási programok egyre népszerűbbek és elérhetőbbek. Használhatók bizonyos típusú hulladékok tisztítására és újrahasznosítására. Így az anyagok újra felhasználhatók, és a gyártóknak kevesebbet kell kitermelni természetes erőforrások. Segítsen a felnőtteknek a hulladékok válogatásában és rendszeres újrahasznosításában. .

• A különböző területeken eltérő újrahasznosítási lehetőségek vannak, ezért nézze meg, mit lehet újrahasznosítani és mit nem. Jellemzően legalább papír, vékony karton (például tejesdobozok és bevásárlótáskák), vékony fém (például üdítős dobozok) és üveg újrahasznosítható. Egyes régiókban lehetőség van vastag karton, hab és egyéb anyagok újrahasznosítására.
• Szervezze meg az újrahasznosítást. Ügyeljen arra, hogy az üvegek, üvegedények és dobozok kellően tiszták legyenek. Nem kell csillogó tisztának lenniük, de ugyanakkor nem is kell félig tele lenniük. Ezután osztályozza a hulladékot típus szerint. Ha otthonában minden hulladékfajtához külön tárolóedények vannak, könnyebben válogathatja szét a hulladékot az újrahasznosítás céljából. Még ha nincs is otthon ilyen konténer, akkor is válogathatja a hulladékot, hogy képet kapjon arról, mennyi anyagot használ el a családja naponta.
• Csináld rendszeresen. Attól függően, hogy mekkora a családod, ez lehet a heti feladatod, vagy minden nap egy kis időt kell rá szánnod.
  • Ha egy speciális gép rendszeresen felveszi a hulladékot újrahasznosításra, ne felejtse el előre kitenni a szétválogatott hulladékot.

1. Csökkentse energiafogyasztását. Az az energia, amelyet otthonában olyan dolgokra használnak fel forró víz, a légkondicionálást és a villamos energiát különféle erőművekben állítják elő, amelyek egy bizonyos típusú tüzelőanyagot feldolgoznak, hogy energiává alakítsák azt. Egyes tüzelőanyagok tisztábbak, mint mások, például a vízenergia (folyóvízből származó energia) tisztább, mint a széntüzelésű energia; de módszertől függetlenül az energia kitermelése növeli a környezet terhelését. Tegye meg a részét a környezet védelmében, a lehető legkevesebb energia felhasználásával.

   • Kapcsolja ki a lámpákat és az elektronikus eszközöket (például a TV-t és a játékkonzolt), ha már nem használja őket. Mielőtt azonban kikapcsolná a családi számítógépet, kérdezze meg szüleit – néha a számítógépnek különböző okokból bekapcsolva kell maradnia. Napközben nyissa ki a függönyöket és a redőnyöket, és használja a természetes fényt elektromos fény helyett.
   • Tartsa a hőmérsékletet a házban mérsékelt szinten. Ha van otthon légkondi, kérje meg szüleit, hogy nyáron állítsák be legalább 22 Celsius-fokra. Ha van otthon termosztát, télen ne állítsa 20 fok fölé (a takaró és a meleg ruha melegen tartja, ha hűvös a ház.) Éjszakára állítsa a termosztátot 13 fokra azokban a szobákban, ahol senki sem alszik.
     • Ha hideg vidéken él, télen ne állítsa 13 fok alá a termosztátot, különben éjszaka lefagyhatnak a csövek.
   • Használjon kevesebb vizet. Fürdés helyett zuhanyozz röviden, zárd el a csapot, ha nem használod, például mosol fogat. Még az ilyen apróságok is számítanak!

2. Kezdj el sok mindent újra felhasználni. Kérd meg szüleidet, hogy vásároljanak 3-4 többször használható bevásárlótáskát. Olcsóak, de segítenek csökkenteni az élelmiszerboltból hazahozott papír vagy műanyag zacskók mennyiségét. Ami a személyes tárgyait illeti, kezdjen el újrafelhasználható ebédlődobozt használni az iskolában, ha még nem tette meg. A papírzacskóknál is menőbbnek tűnnek. Kérjen utántölthető italosüveget is. A fémből vagy tartós műanyagból készült palack nagyszerű.

   • Ügyeljen arra, hogy az újrafelhasználható zacskókat és bevásárlótáskákat hetente egyszer öblítse ki és mossa ki, hogy ne szennyeződjön és zsírosodjon. Gyorsan dörzsölje be őket a mosogatóba egy ronggyal vagy szivaccsal, és hagyja őket pár órán át a szárítógépen.
   • Használja a hulladék műanyag zacskókat szemeteszsákként a fürdőszobában vagy a szobájában. Tökéletesen elférnek a kis szemeteskosarakban, így nincs szükség speciális műanyag szemeteszsákok vásárlására.
   • Ha műanyag vizes palackot választ, ügyeljen arra, hogy az BPA (Biszfenol A) nélkül készüljön. Ezután többször is használható. A BPA műanyag palackok hosszú ideig nem biztonságosak.

   A kertben

   1. Fákat ültet. Beszéljen szüleivel a faültetés előnyeiről. Az ablakok mellé ültetett lombhullató fák nyáron hűvös árnyékot adnak, amikor leveleik zöldek; télen leveleik lehullanak, több fényt engedve be az ablakokon. Ez mindenesetre segít csökkenteni az energiaköltségeket. És bármilyen fa tökéletesen eltávolítja a szennyeződéseket, felszívja szén-dioxidés az általunk belélegzett friss oxigénné alakítva.

      • Szüleivel együtt konzultáljon szakemberrel, hogy kiválasszák azokat a fákat, amelyek bizonyos magasságig megnőnek az Ön éghajlati övezetében anélkül, hogy problémákat okoznának a kertben. Szinte bármilyen magassághoz és minden éghajlathoz megfelelő fák vannak.
      • Ügyeljen a fa gondozására vonatkozó utasításokra, és ültetés után rendszeresen öntözze meg. Vigyázz a palántára, és mire felnősz, lesz egy gyönyörű erős fa, ami veled nőtt.

   2. Ritkábban nyírja a füvet. Egyes felnőttek nagyon imázstudatosak, és nem engedik, hogy ezt az első pázsiton tedd, de a legtöbbjüknek nem szabadna bánnia, ha van egy hátsó udvara. Nézze meg, milyen gyakran nyírják a füvet télen és nyáron, és kezdje el ezt körülbelül egy héttel ritkábban. A gázüzemű fűnyírók nagyon környezetszennyezők, így minél kevesebbet nyírunk, annál kevesebb szmog kerül a levegőbe. Ez is segít megtakarítani a benzinköltséget.

      • Ajánlja fel a fűnyírást cserébe, ha engedélyezi, hogy ritkábban végezze. Ez mindenesetre hasznos készség: ha kicsit felnősz, néha jó pénzt kereshetsz azzal, hogy mások füvét nyírod.
      • Ha van otthon elektromos fűnyírója, akkor nem kell attól tartania, hogy ritkábban nyírja a füvet, mivel nem okoz szennyeződést. Természetesen sokkal nehezebb velük dolgozni, mint a gázfűnyírókkal!

   3. Kevésbé öntözze a pázsitot. Ez jelentősen csökkentheti a város vagy helység által a környezetre gyakorolt ​​általános terhelést, különösen nyáron. Egyes városok éppen ezért megkövetelik a lakástulajdonosoktól, hogy a nyári hónapokban ne öntözzék a pázsitjukat. Természetesen ennek a megközelítésnek az a hátránya, hogy nyár végére a gyep barnulhat és kiszáradhat. Másrészt erre kitűnő magyarázata van.

      • Télen a legtöbb pázsitot egyáltalán nem kell öntözni. Ha családja egész évben öntözi a füvet, legalább kérje meg, hogy télen hagyják abba.

   4. Használjon környezetbarát vegyszereket. Számos műtrágya, gyomirtó (gyomirtó) és peszticid (kártevőirtó szerek) található a piacon, amelyek segítenek megőrizni a kert szépségét; azonban rendszeres, hosszú ideig tartó használat esetén néhányuk káros a környezetre. Próbáljon meg utánajárni, milyen vegyszereket használ a családja, majd keressen az interneten olyan „zöld” alternatívákat, amelyek nem okoznak annyi kárt a környezetben. Mutasd meg a szüleidnek, és kérd meg őket, hogy váltsanak rájuk.

      Fuss egy kicsit a pázsiton. A gyomirtó szereket rendkívül gyakran használják a gyepen, hogy megszabaduljanak a csúnya gyomoktól. Mit szeretne szívesebben: egy pázsitot pár pitypanggal vagy egy vegyszerrel borított pázsitot? Mutassa meg szüleit, és kérje meg őket, hogy válasszák a gyomlálást, még akkor is, ha a pázsit a végén egy kicsit kevésbé tűnik tökéletesnek.

      Vegyszerek permetezése helyett húzza ki a gyomokat. Vannak, akik gyomirtó szereket használnak a gyomok irtására a kertjükben vagy a virágágyásban. Mivel ott lágyabb a föld, nincs szükség vegyszerekre. Vegyen kertészkesztyűt, kapát és kerti lapátot, és minden hétvégén kézzel húzza ki a gazt. Jó lehetőség a családdal a szabadban tölteni, ráadásul sokkal tisztább és biztonságosabb, mint a gyomirtó.

      Vezessen be hasznos rovarokat a kertjébe. A rovarkártevők (például a levéltetvek) mellett más rovarok is lakmároznak a kártevőkön. Egyes kertészeti üzletekben rendelhet ilyen rovarokat, például fűzőt (amelyek szeretnek levéltetveket enni, és gyönyörűen is néznek ki). Bízzon természetes gyógymódokban, és sokkal ritkábban kell peszticideket használnia.

      • Hagyja a hasznos rovarokat ott, ahol találta őket. Sok esetben a kertjében már vannak védőrovarok. Például a kerti pókok mindenféle kártevőt megesznek, ugyanakkor teljesen biztonságosak a növények számára. Ha ilyen rovarokat talál, ne szabaduljon meg tőlük, hagyja, hogy segítsenek.

      Családi és iskolai projektek

      1. Vegye ki a parkot. Gyűjts össze egy baráti társaságot, vagy válassz egy napot, amikor az egész családod reggel elmenhet egy közeli parkba. Fogj néhány nagy szemeteszsákot és kertészkesztyűt. Kezdje a parkolóban, és sétáljon végig a park minden ösvényén, és vegye fel a talált szemetet. Pár óra múlva makulátlanul tiszta lesz a parkja!

         • Ha szemetet lát nem az ösvényen, ne habozzon - menjen és gyűjtse össze. Ha nehéz elérni, keressen egy ágat, és húzza fel.
         • Ha ezt olvasod, lehet, hogy nem tűnik valami izgalmasnak, de valójában csodálatos élmény. Még az is lehet, hogy annyira élvezni fogja, hogy rendszeresen szeretné ezt csinálni, és évente egyszer-kétszer újra kitakarítani a parkot.

      2. Csatlakozzon egy nagyobb takarítási művelethez. Ha megkérdezi a tanárokat, és megnézi a helyi híreket, akkor nagyon jól tudja, hogy vannak más csoportok is, akik takarítási műveleteket végeznek, mint például az Ön parktisztítási projektje. A legtöbb esetben ezek az emberek örülnek, ha gyerekek és családok csatlakoznak hozzájuk. Így részt vehetsz a strand, kemping vagy hegyi ösvény takarításában. Egy nagyobb mozgalomban részt venni nagyon inspiráló.

      3. Csatlakozz más önkéntes csoportokhoz. Szereti a fákat ültetni, ösvényeket tisztítani, vagy egyszerűen csak terjeszteni a környezeti változás hírét szülőváros, lehet, hogy van egy helyi csoport, amely osztja az Ön érdeklődési körét. Forduljon hozzájuk, és kérdezze meg, hogyan segíthet. Ha nincs ilyen csoport, miért ne beszélhetnénk meg a szülőkkel vagy az iskolával, hogy hozzunk létre egyet? Végül is nem lehetsz túl fiatal ahhoz, hogy jobbra változtasd a világot.

         • Ha barátai osztoznak az Ön érdeklődési körében, írjanak alá egy nyilatkozatot az igazgatónak. Ha az igazgató tudja, hogy sokan érdeklődnek a projekt iránt, nagyobb valószínűséggel mérlegeli az Ön javaslatát.
         • Az egyik program, amelyet sok iskola használhat, de valójában csak kevés iskola, a komposztáló program. A komposzt segít csökkenteni a hulladék mennyiségét. A komposztálás során szétválasztják az élelmiszer-hulladékot és a kerti törmeléket, amelyek lebomlanak és talajdá alakulnak. Kellő érdeklődés esetén iskolája komposztáló programja nagy sikert arathat, ezért kezdje el az igét, és támogassa osztálytársait és szüleiket.
      • Ez az útmutató csak egy kiindulópont. Kérdezzen körbe és keressen az interneten, mit tehet annak érdekében, hogy biztonságosabb és egészségesebb világban éljünk.
      • Ne felejtse el megjutalmazni magát minden kemény munkájáért. Élvezd, amit segítettél megvédeni: menj ki a szabadba, játssz vagy fedezd fel a természetet, amikor csak lehetséges. Ha tisztelettel és odafigyeléssel bánik a természettel, teljes mértékben élvezheti azt.

      Figyelmeztetések

      • Mindig kérjen szülői engedélyt, mielőtt bármi újat kezdene. Mindig a szüleidé az utolsó szó; ha nem akarják, hogy tegyen valamit, valószínűleg jó okuk van rá. Tiszteld őket; szeretnek téged, és mindig a te érdekedben járnak el, még akkor is, ha néha úgy tűnik, hogy nem így van.

Természetvédelmi szabályok. Ne érintse meg az állatok fiókáit és kölykeit. Télen etesse a madarakat. Ne pusztítsa el a madárfészkeket és a hangyabolyokat. Ne csapj zajt az erdőben. Virágot, füvet ne tépjünk karokkal. Ne törjön bokrokat és fákat. Ne gyújts tüzet. Ne hagyjon szemetet az erdőben, vigye haza a szemetes aknához. Ne szennyezze a vizeket.

dia 12 az előadásból "Ember és természet". Az archívum mérete a prezentációval együtt 1262 KB.

1 osztály körüli világ

összefoglaló egyéb előadások

"Segítőink az érzékszervek" - Az érzékszervek. 2. Ne olvass sötétben. Az ízlelés szerve 2. A hallás szerve A látás szerve A szaglás szerve A tapintás szerve. - Srácok, segítsetek. 7. Ne dobjon homokot. Vigyázz a szemedre. 4. Ne nézz hosszú ideig tévét. Misha keresztrejtvényt készített. - Sziasztok srácok! 5. Legyen óvatos az éles tárgyakkal. 6. Azonnal távolítsa el a foltokat a szemből. Felismert minket? Vigyázz a szemedre!

"Lecke Tél-a természet békéje" - A telelő madarak várják a csemegét. A nappalok rövidülnek és az éjszakák hosszabbak. – Találj egy igazi hópehelyet. A természet tavaszra vár. Télen béke jön a természetbe. A csapadék hó formájában esik. Havat csináltak. A fagyhoz. Mi tűnt a legérdekesebbnek? A növények élete leáll. A környező világ leckéje az 1. osztályban az OS "School 2100" szerint. Milyen újdonságokat fedeztél fel a leckében? Nagy fagy. Milyen madarakkal találkozhatunk télen?

"1. osztályú tél" - S. Winter. Beszédfejlesztő óra 1. évfolyam.

"Érzékszervek 1. osztály" - Az óra típusa: gyakorlati óra. Érzékszervek. A nyelv az ízlelés szerve. Téma: Az érzékszervek segítségével ismerkedünk a minket körülvevő világgal. osztály: 1 UMK „Perspektíva Általános Iskola". Az orr a szaglás szerve. A bőr az érintés szerve. A szem a látás szerve. Tanulság: A világ körül.

"Szent Miklós, a csodatevő" - Tengerészek csodálatos megmentése egy jeruzsálemi utazás során. Fokozatosan Szent Miklóst kezdték Szent Miklósnak, majd Mikulásnak hívni. Ahol Európa összeköttetésben áll Ázsiával, Lícia országa volt. Kezdetben Szent Miklóst abban a templomban temették el, ahol érsekként szolgált a líciai Myra városában.

"1. osztályú tárgyak jelei" - Zhanna Vladimirovna Khapsirokova összeállította. Adjon hozzá egy alakzatot. A tárgyak megkülönböztető jellemzői. 1 osztály. ? WMC szerző: A.V. Goryachev. Cél.