ÖKOLÓGIAI ÜNNEP "FÖLD NAPJA" nagyobb gyerekeknek óvodás korú

Lalaeva Victoria Anatolyevna, a Donyecki 287. számú óvodai nevelési intézmény oktató-metódusa.

Anyag leírása: ez az anyag használható szórakoztatásként vagy közvetlenül az ökológia ünnepeként, általános kerti rendezvényekre, vagy csak idősebb óvodásokkal. Az óvodában szervezhet ilyen ünnepet a szülőknek a közös tevékenységek a „Zöld város” környezetvédelmi kampány során.
Cél: a látókör szélesítése és az ökológia területén szerzett ismeretek általánosítása, fényes ill pozitív érzelmek célja, hogy a gyerekek tudatosítsák magukat a természeti világ részeként.
Feladatok:
- a természet iránti kognitív érdeklődés kialakítása, a természet iránti körültekintő magatartás kialakítása;
- megszilárdítani a „Vörös könyvben” felsorolt ​​növényvilág képviselőiről szóló ismereteket;
- kialakítani az ökológiai kultúra alapjait, megérteni minden élet értékét;
- az egyéni biztonságos élet és biztonságos természeti viselkedés szabályainak elsajátítása;
- erkölcsi kultúra ápolására, valamint az iránta való gondoskodó, emberséges és tiszteletteljes magatartás ápolására környezet.

Az ünnep menete

Bemutató: - Kedves gyerekek, kedves vendégeink! Szeretettel üdvözöljük ünnepünkön, és a mai napról szeretnénk Önnel beszélni őshonos természet amely nélkül az emberek egyszerűen nem tudnának élni. A természet pedig zöld erdők és illatos virágok, átlátszó folyók és végtelen tengerek, szárnyas madarak és bolyhos állatok. Az ember is a természet része, vagyis veletek vagyunk. A Föld bolygó a mi nagy otthonunk, közös otthonunk, és minden tavasszal április 22-én ünneplik a Föld napját szerte a világon.
És az év mind a négy évszaka egyszerre jött el hozzánk erre az ünnepre. Üdvözöljük őket! Azért jöttek velünk, hogy megünnepeljük a Föld napját, és emlékeztessenek minket valami nagyon fontos dologra.

Kijön a tavasz

Tavaszi: - Tavasz vagyok. Sok fényt és meleget adok. Felébresztem a természetet a téli álom után, megjelennek az első virágok - hóvirágok a nap meleg sugarai alatt. Gyerekek, hogyan élnétek a nap nélkül?

1 gyerek: - Ha nem sütne a nap,
Föld - anya nem melegedett,
Minden megfagyna a földön:
És eltűnnek a ködben.

2 gyerek: Semmi sem nőne
Semmi sem virágozna.
Még kisgyerekek is
meg sem született volna.

Dal - körtánc "Síp szól az erdőben"
(Írta: K. Perelisnaja, zene: N. Sevcsenko)

Megjelenés ősszel

Ősz: - Ősz vagyok, itt az ideje a betakarításnak és a télre való felkészülésnek. De kicsit olyan vagyok, mint Vesna. Ősszel és tavasszal is sok az eső. És mi lesz srácok, mi lesz, ha egyáltalán nem esik?

1 gyerek: - Eső nélkül a virágok elhervadnak,
A fák nem fognak növekedni.
Enélkül a rozs nem érik,
És a búza nem nő.

2 gyerek: - Igyál esővizet
A madarak szeretnek csiripelni.
Ha nem önt,
Semmi sem fog élni.

3 gyerek: - Természetesen nagyon fontos.
Rétekre, szántókra és szántókra,
Madaraknak és állatoknak egyaránt
És kisgyerekeknek.

Bemutató: - Igen. Ha nem esik eső, sok probléma lesz. Tudjátok, gyerekek, hogyan hívták régen az esőt? Próbáljuk felhívni!

A gyerekek kijönnek, körbe állnak, és eléneklik a felhívást:

Eső, eső
Főzök neked egy borscsit
Felteszem egy tölgyfára
Zöld cserépben.
Ne tántorogj, tölgyfa,

Ne öntsd ki, edény!

Kijön az eső

Eső: - Átlátszó eső vagyok, hívására jöttem,
A földre ömlött pihe-puha felhőből,
Hogy minden virágozzon és nőjön,
Hogy a városod és a falud zöld legyen.

Bemutató: - Köszönöm, eső, csatlakozz a gyerekekhez és játssz velünk egy vidám játékot!

Játék "Kerüld meg a tócsákat"

A gyerekeket két csapatra osztják. Kék kartonból kivágott esernyő "tócsákkal" kell futni, és át kell adni az esernyőt a csapat következő játékosának. Az nyer, akinek a csapata gyorsabban teljesíti a feladatot.

Bemutató: - Nos, a nap felmelegítette a földet, meleg eső járt itt, a tisztásunkon pedig valaki szemetet szórt el. Ide turisták jöttek, szemeteltek és elmentek. Gyerekek, kérlek, segítsenek megtisztítani ezt.

Játék "Tisztítsd meg a tisztást"

Két csapat is van. Cukorkapapírok, papírok, műanyag edények, műanyag zacskók vannak szétszórva két tisztáson - szőnyegen. Ruhacsipeszeket osztanak ki minden gyereknek. Jelzésre a gyerekek ruhacsipeszekkel speciális zsákokba gyűjtik a szemetet, amit a nevelők a „tisztás” közelében tartanak. Aki előbb eltávolította a "tisztítását", az nyert.

Bemutató: - Jó volt gyerekek! És jön egy új vendég. Találd ki, ki az!
Csodás idő!
Minden gyerek őt várja.
Sok szín.
Sok fény.
A nap melegíti a földet.
Kitalálta? Ez ...... (minden gyerek) - Nyár!

Kijön a nyár

Nyári: Igen, Summer vagyok. Én vagyok az év legmelegebb időszaka. Mindenhez erőt adok
élek, sok bogyóm és virágom van. Nyáron a méhek mézet gyűjtenek. DE
mi kell nekik, hogy illatos mézet gyűjtsenek?

1 gyerek: - Így van elrendezve a természet:
A természetben nincs méz méhek nélkül,
Virágok nélkül nincsenek méhek -
Ezt már nagyon régen tanultam!

2 gyerek: - Nem kell sokat várni a nyárra,
Gyere hamarosan méhecske
Minden virágból adj nekem
Két kilogramm méz.

Bemutató: - Oké srácok! Mondja el, milyen virágokat és fákat – mézelő növényeket ismer?
(Hárs, akác, lóhere, hajdina, napraforgó, tüdőfű, madárcseresznye, pitypang, lóhere, gyümölcsfák)
- Erdeinkben pedig ritka virágok vannak, amelyeket a törvény tilos gyűjteni. Ismersz ilyen virágokat? Nevezd meg őket.
(Hóvirág, kankalin, gyöngyvirág, alvófű (lumbágó), adonis, sáfrány (sáfrány), fehér virág (hópehely vagy kárpáti hóvirág).

Jól tetted, menj ki a virágzó rétre egy vidám játékot játszani.

Játék "Készíts virágot"

Az előszobában, a szőnyegen kartonból készült, többszínű virágokat raknak ki. A segítő különböző színű szirmokat oszt ki a gyerekeknek – például a földön heverő virágokon. Vidám zenei hangok - méhek (sziromgyerekek) repkednek a teremben, ha a zene elhallgat - a méhek repüljenek fel a virághoz, milyen színben tartják a szirmot. Játszhatsz 2-3 alkalommal a szirmok cseréjével.

Bemutató: „Te magad olyan vagy, mint a virágok. Gyerekek, ti ​​a társaim vagytok! Tehát szükségünk van növényekre, de mi a helyzet az állatokkal?

1 gyerek: - Minden, minden, minden a világon,
Szükség van a világban
És a szúnyogokra nincs kevésbé szükség, mint az elefántokra.
Nem megy
Abszurd szörnyek nélkül
És még ragadozók nélkül is,
Gonosz és vad.

2 gyerek: - A világon mindenre szükségünk van!
Mindenre szükség van -
Aki mézet készít
És ki csinálja a mérget!
És ha valakivel együtt vagyunk
Nem túl barátságos
Még mindig nagyon
Szükségünk van egymásra.

3 gyerek: - És ha van valakink
Feleslegesnek tűnik
Ez természetesen
Hiba lesz belőle!
Mindenre, mindenre, mindenre szükség van a világon,
És ez mind gyerekek
Emlékezni kell!

Bemutató: - Nagyon jó gyerekek, hogy ennyire szeretitek a természetet. És meghívlak, hogy játssz velem a "Víz - föld" játékot.

Játék "Víz - föld"

Az asztalon különböző állatok, halak és tengeri élőlények figurái vannak a játékosok számának megfelelően. A szőnyegen a műsorvezető 2 játékteret rak ki kartonból - kék (ez víz) és barna (ez föld). A gyerekek 2 csapatot alkotnak. Jelzésre bármilyen figurát felvesznek, és a játéktérre viszik, ahol ez a lakó él: a tengerben vagy a szárazföldön. Amikor a csapatok elvégezték a feladatot, a házigazda és a többi gyerek ellenőrzi, hogy a játékosok helyesen helyezték-e el a figurákat.

Bemutató: - És itt az utolsó vendégünk.
Mennyi hó esett!
Tiszta és világos lett.
És szinte könnyekig fagyott
Becsípte az orromat.
már megismertem
Igazi tél).
- Igen, srácok, ő Zimushka - egy varázslónő.

Kijön a tél

Téli: - Winter vagyok. Pihenést és békét adok a természetnek. Védem a növényeket: fehér hóval borítom be a földet, hogy megvédjem őket a súlyos fagyoktól, körülöttem mindent dérrel és hópelyhekkel díszítek, ezért úgy nézek ki, mint egy mese. Télen a madaraknak nagyon nehéz dolguk van, segítségünk nélkül pedig nehezen tudnak telelni. Tápláljuk őket.

Játék "Etesd meg a madarat"

A teremben minden gyerek játszik. Az előadó arra kéri, hogy segítsen meghatározni a madarak etetését. Ő hív különböző típusokételt, és a gyerekek igennel vagy nemmel válaszolnak.
Például:
Előadó: - Cukorka?
Gyerekek: - Nem.
Előadó: - Kotlet?
Gyerekek: - Nem.
Előadó: - Köles?
Gyerekek: - Igen, stb.

Bemutató: -Köszönöm Zimushka az érdekes játékot.
Látom, srácok, nagyon szeretitek a természetet. És ami vele történik, az neked sem közömbös

1 gyerek: Azt akarjuk, hogy a madarak énekeljenek
Zajt csapni az erdő körül,
Hogy legyen kék az ég
Hogy a pillangó hancúrozzon
Hogy a folyó ezüst legyen

2 gyerek: Hogy harmat legyen az édes bogyókon,
Szeretni akarjuk egymást
Mosolyogj, higgy a csodában,
Soha ne sérts meg senkit
Tisztelni fogunk mindenkit, aki velünk van

A projekt típusa oktatási és kutatási jellegű.

A projekt résztvevői: idősebb óvodás korú gyermekek, szülők, pedagógusok.

A projekt időtartama 2 hét.

Az óvodáskorban lerakják a személyiség alapjait, beleértve a természethez és a környező világhoz való hozzáállást. Az óvoda a környezeti nevelés rendszerének első láncszeme. A természethez való humánus attitűdöt formálva igyekszem közvetíteni a gyerekek felé, hogy az ember és a természet összefügg egymással, ezért óvnunk, vigyáznunk kell rá.

Probléma:

Az óvodások még nem alakítottak ki teljes mértékben felelősségteljes hozzáállást a környezettel és az emberi tevékenységekkel szemben.

A projekt célja, hogy különféle tevékenységeken keresztül gondolatokat formáljon a gyerekekben a természethez, a Földhöz való odafigyelés szükségességéről.

Feladatok:

• hogy kialakítsák a gyermekek elképzeléseit a körültekintő hozzáállás szükségességéről természet, növények, állatok, víztestek
• bővíteni a gyerekek elképzeléseit az állatok életéről tavasszal
• bővíteni a gyerekek ismereteit a növényekről, szükségleteikről, gondozásukról
• fejleszteni a kíváncsiságot, a kommunikációt, a természeti világhoz való értékszemléletet
• a gyermekek produktív tevékenységeinek fejlesztése, Kreatív készségek; javítja a gyermekek egészségét, végezzen keményedési eljárásokat
• hogy a gyerekeknek örömet szerezzenek a közös tevékenységekben.

• Felkészülés a projekt megvalósítására.
• Felvenni módszeres irodalom ebben a témában.
• Válassza ki a gyerekeknek felolvasandó irodalmat.
• Felvenni didaktikai anyag, szemléltetőeszközök (albumok megtekintésre, festmények, társasjátékok)
• Készítsen előre cselekvési tervet.

Projekt kivitelezés.

Szocializáció:

Didaktikus játékok: – Kinek mi kell? , – Ki mit eszik? , "Keress egy házat" , "Mi előbb, mi később" , "Segíts a növénynek" , "Az erdő az állatok otthona" .

Túrák:

• Ozerkón
• a Svir folyón
• a Svir Victory Parkba.

Szójáték: "Milyen volt" , "Varázstáska" , "Dominó" , "A világ körülöttünk" , "Mi volt, mi lesz" .

Megismerés:

A tanár története. „A „Föld Napja” világünnepről , "Az otthonunk, a bolygónk – szeretni és védeni kell" .

Más gyerekek fotóinak, reprodukcióinak, illusztrációinak, rajzainak vizsgálata.

Kutatási tevékenységek: játék vízzel, kísérletezés vízzel és földdel.

Oktató játékok: – Milyen a víz? , "Varázspálca" , "Vágott képek" , "Zavar" . (növényvilág, állatvilág, víz alatti világ)

Teremtés "ablakkert" , diagramok, vázlatok készítése.

Kísérletek:

• "Magvetés"
• "A láng szennyezi a vizet"
• "A növények vizet isznak" .

Műveletek elsajátítása mikroszkóppal.

3. Kommunikációs beszédfejlesztés:

Beszélgetések gyerekekkel a következő témákról: A talaj és a víz fontosságáról minden élőlény életében, „Hogyan viselkedjünk a természetben” , "A természet barátai vagyunk" , prezentáció segítségével "A Lodeynopol terület természete" ,

Fejlődés "Magatartási szabályok az erdőben"

4. Szépirodalom olvasása:

• Egy vers memorizálása "Szorgalmas pillangó"
• Illusztrációk olvasása és nézegetése az enciklopédiában "Állatok világa" ;.
• V. Tesnov alkotása "Kórház a fenyő alatt" , L. Tolsztoj "O. Hangyák" ;

M.Syrova "Hóvirág" ,

• Y. Morgolin történetének olvasása "Ugyanannak a láncnak a linkjei" ;
• Egy vers memorizálása "Nevető békák" ;
• V. Garshin meséjének olvasása "Béka utazó" ;
• K. Paustovsky történetének olvasása "Quaksha" ;
• A mese olvasása G.Kh. Andersen "hüvelykujj" .

5. Művészi és esztétikai tevékenység:

tavaszi ünnep

• Dalok és táncok tanulása az ünnepre
• Hallgatás: "A természet hangjai" , "Az erdő hangjai" .
• körtánc "És a réten vagyok" .

6. Testkultúra és szabadidős tevékenységek:

• Verseny "Daraszok, méhek, poszméhek" ;
• mobil játék "A medvénél az erdőben" ;
• Játék-verseny "Ki a gyorsabb? ";
• Testnevelés perc "Tánc Kamarinskaya alatt" ;
• mobil játék "Fogj egy szúnyogot" ;
• mobil játék "A békák és a gém" .
• Testi kultúra szabadidő "túrán" .

7. Fejlesztő környezet:

• Átnézendő albumok "Évszakok" , "Vadállatok" , "Növények" satöbbi.
• Didaktikus játékok – Mikor történik? , "A növények világa"
• Poszter "Földünk madarai"
• Poszter "Állatok"
• Művészeti alkotások és illusztrációk számukra
• színező oldalak "Évszakok" , "A réten" , – Ki lakik a tengerben? , – Ki lakik az erdőben? satöbbi.,
• Válogatás enciklopédiákból, anyagokból az internetről,
• Rajzfilmeket nézni.

8. Munkaügyi tevékenység:

Munkavégzés a helyszínen óvodaés a csoportban

Teremtés "ablakkert" (virág, kapor, petrezselyem, saláta magjainak elvetése), majd - gondozás, öntözés, lazítás, megfigyelés, vázlatkészítés.

9. termelő tevékenység:

Kollektív alkalmazás a tenyérből "Nap" ,

Festés "Hóvirágok: "Jön a tavasz, a tavasz az út" , "Megérkeztek a Rooks" ,

modellezés "Vadállatok" , "fűz ág"

Modellezés spanyolul. természetes anyag "Spikelet"

10. Interakció a szülőkkel:

Készítsen szülővel "ablakkert" .

Házi feladat szülőknek és gyerekeknek:

"A Föld bolygó a gyerekek szemével" - rajzpályázat

Mesterségek hulladékanyagból "Trash Fantasy"

Hozzon létre egy albumot "Megmenteni a Földet"

Szülői értekezlet a projekt témájában.

Projekt bemutatása.

1. Ökológiai ünnep "Föld Napja"
2. Gyerekek és szülők rajzaiból kiállítás készítése a témában "A Föld bolygó a gyerekek szemével!"
3. Albumborító "Megmenteni a Földet"
4. Mese színházi produkciója "Hogyan mentette meg a méh az erdőt"

Elita Smirnova

„A gyermeket körülvevő világ mindenekelőtt a természet világa, a jelenségek korlátlan tárházával, kimeríthetetlen szépségével. Itt, a természetben van a gyermeki elme örök forrása "V. A. Sukhomlinsky uy.

Relevancia.

Az óvodáskorban lerakják a személyiség alapjait, beleértve a természethez és a környező világhoz való hozzáállást. Az óvoda az első láncszem a folyamatos rendszerben ökológiai oktatás és nevelés, ezért pedagógusként az óvodások ésszerű környezetgazdálkodási kultúrájának alapjait alakítom ki, hozzájárulva a megértéshez. különféle szempontok emberi interakció a természettel.

ökológiai Az óvodások nevelését mindenekelőtt erkölcsi nevelésnek tekintem, mert az embernek az őt körülvevő természeti világhoz való hozzáállásának alapja az alapvető humánus érzések, azaz az élet bármely megnyilvánulása értékének tudata, a védelem vágya. és megőrizzük a természetet.

A természethez való humánus attitűd kialakítása során arra törekszem, hogy minden gyermek felismerje, hogy az ember és a természet összefügg egymással, ezért a természettel való törődés az emberrel, jövőjével való törődés, és ami a természetben árt, az árt az embernek, ezért a cselekvések, ami a pusztítás mindannyiunk közös háza, erkölcstelen.

Meggyőzöm a gyerekeket, hogy a természettel szemben ők az erősebb oldal pozícióit foglalják el, ezért pártfogolniuk kell azt, védeniük kell és gondoskodniuk kell róla, és képesnek kell lenniük arra, hogy észrevegyék mások, társak és felnőttek cselekedeteit, segítsenek nekik. megfelelő megfelelő értékelést.

Természetesen a tudás önmagában nem elég ahhoz, hogy a gyerekekben humánus attitűd alakuljon ki a természet iránt, ezért minden gyermeket bevonok az életkorának megfelelő gyakorlati tevékenységekbe - megteremtem a feltételeket a gyermekek állandó és teljes körű kommunikációjához az élővilággal.

Pedagógusként az a feladatom, hogy a gyerekekkel a szülőkkel együtt megértsem, hogy mindannyian együtt vagyunk, és mindannyian egyenként felelősek föld, és mindannyian megőrizhetjük és növelhetjük szépségét.

Útlevél projektet.

Név projektet: « A Föld közös otthonunk» .

Kilátás projektet: kognitív-feltáró.

tagok projektet:gyermekek középsőóvodás kor, szülők, nevelők, zene. felügyelő.

Időtartam projektet:középlejáratú.

Átfutási idő: április.

Cél projektet:

Fejleszteni ökológiaiérzelmi élményeken, gyakorlati cselekvéseken alapuló gyermekkultúra.

Mélyítsen a gyermekek környezetismerete, a természethez való emberséges hozzáállásra, minden élőlény iránti felelősségérzetre nevelni őket föld.

Feladatok:

A gyermekek elképzeléseinek kialakítása a környezet, a növények, az állatok tiszteletének szükségességéről;

Bővíteni a gyermekek ismereteit a növényvilágról, szükségleteikről, gondozásukról;

A gyermekekben ismereteket formálni a természetes környezetben való viselkedési normákról, és a vágyat, hogy ezeket a gyakorlati tevékenységekben és a mindennapi életben betartsák;

A gyermekek minden lehetséges részvétele a természet védelmében és védelmében;

Megadni a gyerekeknek a közös ünnepen és a közös munkában való részvétel örömét;

A gyerekek közötti baráti kapcsolatok ápolása a játékok, a közös tevékenységek során;

Teljesítménymutatók:

a megvalósítás során projekt gyerekek:

kialakul az empátia érzése, kedvesebbé válnak a gyerekek, jó érzés alakul ki a természet iránt, elmélyül a tudás a szülőbolygó gazdagságának megőrzésének és gyarapításának szükségességéről föld;

tudjuk, hogy A föld a miénk szülőotthon , élő bolygó, van víz, levegő, hő – ezek az élőlények feltételei;

örömmel mutasson érdeklődést a kreatív tevékenységek iránt;

alatt projekt tanár:

innovációs tevékenységet végez;

javítja szakmai színvonalát;

alatt projektet a tantárgy-fejlesztő csoportos környezet;

kognitív irodalom, kísérletezési eszközök, didaktikai játékok;

házi készítésű magazinok és könyvek a bolygónk körüli utazásról;

I. szakasz - előkészítő.

Felkészülés a megvalósításra projektet.

Válasszon módszertani szakirodalmat a témában!

Válassza ki a gyerekeknek felolvasandó irodalmat.

Didaktikai anyagok rendszerezése, tervezése a tervnek megfelelően projektet.

Információs anyag szülőknek.

Készítsen előre cselekvési tervet.

Tematikus szabadidős tevékenységek kialakítása a gyermekek számára "Nap föld» .

Vegyen fel didaktikai anyagokat, szemléltetőeszközöket (albumok megtekintésre, festmények, társasjátékok).

A II. szakasz a fő.

Teljesítmény projektet.

Szociális-kommunikatív fejlesztés.

Didaktikus játékok: – Kinek mi kell?, – Ki mit eszik?, "Keress egy házat", "Segíts a növénynek", « "Mi változott", – Mi hol nő?, "Ki találja meg gyorsabban", – Mikor történik?.

játékhelyzet: "Mondd meg Neked, hogyan viselkedj az erdőben", "Kivinni a szemetet", "Hogyan viselkedjünk a természetben".

Munkaügyi tevékenység:

Veteményes kert kialakítása az ablakon "Vitamin kert".

(gondozás, öntözés, lazítás, megfigyelés).

A pedagógus és a gyerekek közös munkája a növények gondozásában csoport.

Az óvoda területének takarítása. A virágágyások rendbetétele.

kognitív fejlődés.

A fák megfigyelése, a rügyek megjelenése, az első levelek;

A helyszínre érkező madarak, viselkedésük megfigyelése;

Illusztrációk figyelembevétele a tavaszról, tavaszi jelenségekről; kankalinok megtekintése;

A gyerekek megismertetése a természetről, állatokról, növényekről, természeti jelenségekről szóló mondákkal, rejtvényekkel;

Az élettelen természet megfigyelése, a tavasz beköszöntével fellépő változások;

Illusztrációk figyelembevétele a természetvédelem témájában;

Egy poszter vizsgálata a témában – Hogyan viselkedjünk az erdőben?.

képeket nézegetve "Erdő", "Rét", "Tavacska".

Kísérletek vízzel föld. "Magvetés", "Ásd ki a nyomot", "A növények vizet isznak".

A tanár története. A világünnepről "Nap föld» , "Az otthonunk, a bolygónk – szeretni és védeni kell".

Oktató játékok. – Milyen a víz?, "Varázspálca", "Vágott képek", "Zavar".

Beszédfejlesztés.

szójáték: "Milyen volt", "Varázstáska", "Dominó", "A világ körülöttünk", "Mi volt, mi lesz", "Írd le, kitalálom", "Ismerd fel az állatot leírás alapján", – Ki lakik a házban?, "Ki mit eszik és hogyan sikít?".

Beszélgetések gyerekekkel témákról: A talaj és a víz fontosságáról minden élőlény életében, „Hogyan viselkedjünk a természetben”, "A természet barátai vagyunk".

Közmondások és rejtvények a tavaszról, föld.

Illusztrációk olvasása és nézegetése az enciklopédiában "Állatok világa".

Szépirodalmat olvasni irodalom:

L. Tolsztoj "O. Hangyák".

M. Syrova "Hóvirág".

G. H. Andersen "hüvelykujj".

A. Blok "A réten".

S Marshak "Tavaszi dal".

E. Charushin "Veréb", rókák, "medvék".

K Ushinsky "reggeli sugarak".

M. Prishvin "A fák beszéde".

V. Zotov "Nyír", "Tölgy".

Filmszalagok és rajzfilmek megtekintése.

N. Kalinina "A víz rejtelmei".

N. Pritulina "A sündisznó ajándéka".

Mesék a népekről szovjet Únió "Honnan? Miért? Hogyan?".

"Mint egy kecske tartotta a földet» .

K. Paustovsky "Borz orra".

E. Marysaev "Maci anya".

Művészeti és esztétikai fejlesztés.

Kollektív jelentkezés "Nyír", "Egy gyönyörű csokor hegyi kőris".

Festés "Hóvirágok", "Ág levelekkel", "Gyönyörű virágok nyíltak""Fényes nap".

Modellezés spanyolul. hulladékanyag "Csésze nyusziknak".

Ökológiai ünnep"Nap föld» .

Hallgatás: "A természet hangjai", "Az erdő hangjai", "Madarak hangjai".

Dalok tanulása: "Eső", "Márton", "Jött a tavasz".

Hallgatás zeneművek ebben a témában projektet.

Fizikai fejlődés.

mobil játék: "A medvénél az erdőben", "Fogj egy szúnyogot", "A békák és a gém". Nap és eső, "Madarak a fészekben", "bogarak", "Méhek és fecskék".

Verseny játék: – Ki a gyorsabb?, "Daraszok, méhek, poszméhek".

Testnevelés perc: "Állatok az erdőben", "katicabogár".

Játék gyakorlatok: "Fuss a fához", "Az állatok töltenek".

Nevelési szerda.

Átnézendő albumok "Évszakok", "Vadállatok", "Növények"», "Rovarok", "Virágok" satöbbi.

Didaktikus játékok – Mikor történik?, "Világ

növények", "Mi előbb, mi később".

Poszter "Földünk madarai", "Állatok".

színező oldalak "Évszakok", "A réten", – Ki lakik a tengerben?, – Ki lakik az erdőben? satöbbi. ,

Lotto "Állatok világa", "Madarak", – Ki hol lakik?.

Interakció a szülőkkel.

Fényképgyűjtemény, anyag a témában.

Házi feladat szülőknek és gyermekek:

"Bolygó A Föld a gyerekek szemével» - rajz- és kézműves verseny.

Hozzon létre egy albumot "Vigyázz magadra föld» .

Kérdőív « ökológiaióvodások oktatása", « Ökológiai nevelés a családban» .

Szülők konzultációja és mappa tervezése - mozgalom "Érintsd meg szíveddel a természetet!".

A III. szakasz az utolsó.

Gyerekek és szülők rajzaiból kiállítás készítése a témában "Bolygó A Föld a gyerekek szemével!» .

Albumborító "Vigyázz magadra föld» .

Sikátortelepítés "Gyümölcsfa" palántagondozás.

Van egy hagyomány - ültetni a napon Föld fák, cserjék az óvoda területén, a legközelebbi parkban, téren. Az akcióban általában óvodás gyermekes családok vesznek részt, igyekeznek saját kezűleg nevelt palántákat hozni.

Verseny között szülők és gyerekek a legjobb kézműves alkotásokért szemét: "Trash Fantasy".

Mielőtt kidobna valamit, az emberek nem gondolnak arra, hogy ez a szemét mennyi ideig zavarja a többieket. A szemét túlél minket, ha nem találunk más hasznát.

Palackok, gyümölcsleves dobozok, tojáshéjak, régi zacskók, újságok – ezek a dolgok általában a kukába kerülnek. A szülőkkel együtt a gyerekeknek fantáziát és kreativitást kell mutatniuk, és új életet kell adniuk a szemétnek.

Készlet "Segíts a természetnek".

(Társadalmi, gazdasági és környezetvédelmi szempont) .

Nap Föld- nagyszerű alkalom udvarát, utcáját, városát kitakarítani. Ezen a napon nagyon fontos, hogy kimenjünk az utcára szülővárosés legalább valahogy Segítség: szemetet szállítani, pázsitot ásni, fát ültetni házakhoz és parkokhoz, takarítást műemlékek közelében, szemetet gyűjteni a tóparton.

Az óvoda támogatta ezt az akciót és aktívan részt vett benne.

Azt is javasolták, hogy a gyerekek hívják meg szüleiket, hogy vegyenek részt a napnak szentelt szubbotnikon föld. A szubbotnikon való részvételre nemcsak az intézmény dolgozói, hanem a gyermekes szülők is eleget tettek.

Mindenki aktívan hozzálátott az üzlethez. Virágágyások kerültek kialakításra, palántaládákba ültettük a virágnövények magjait és palántáit, a szülők által termesztett virágokat elültettük, kiástuk talaj a fák körül, területek eltávolítva csoportok.

A közösségi munkanapon az apukák homokozókat javítottak és homokkal töltöttek fel, madárházakat akasztottak a madaraknak, és eszközöket javítottak. A gyerekek nem maradtak el a felnőttektől, a játszósarokba szubbotnikot szerveztek, illetve segítettek a felnőtteknek a játszótér rendbetételében. Végül is ez az ünnep a természet védelmére született.

Irodalom.

Dryazgunova V. A. „Didaktikai játékok az óvodásoknak a növények megismertetésére”.

Solomennikova O.A. „Bevezetés a természetbe az óvodában”.

Koldina D. N." Rajz gyerekekkel. "Osztályok összefoglalói".

Komarova T. S. "Képzőművészeti órák".

Kravcsenko I. V., T. L. Dolgov.” Séták az óvodában.

Ivanova A. I. « Környezeti megfigyelések és kísérletek gyerekeken. kert".

Nikolaeva S. N. "Fiatal ökológus» .

Ryzhova N. A. "A talaj él föld» .

Plekhanova A.A. "Tól től föld az ég felé» .

Következtetés.

A munka során projektet a várt eredmények voltak elért: mi összefoglalvaés gazdagította a gyerekek tapasztalatait a terepen ökológiai oktatás különböző módszerek és technikák alkalmazásával. Különféle tevékenységi formákat alkalmaztunk. A gyerekekkel és a szülőkkel közösen különféle vetélkedőket, játékokat, ünnepeket dolgoztak ki és szerveztek. A munka közben projektet A gyermekekben kialakult érzelmi és érzéki attitűd az élő és élettelen természetű tárgyakhoz, értékes ötlet a környezeti tevékenységek megszervezéséhez, a kreatív-keresési tevékenységek képessége. A kísérleti tevékenységek során a gyerekek fejlesztették a képzeletet, a gondolkodást, az észlelést, formálták az elemi készségeket kutatási tevékenységek. Nevelték a gyerekekben a munkavágyat, munkájuk eredményét a természet tárgyaiban látva. Az óvodások megtanulták érzéseiket rajzokban, kézműves munkákban és alkotásokban kifejezni. Objektumok ökológiai pályák tudományos jellemzőket szereztek. A megvalósítás pozitív eredménye projektet kényelmesen fejlődő oktatási rendszer kialakítása volt környezetekóvodánkban.

Engedd a bolygóra föld derült lesz az ég

Engedd a bolygóra A föld minden élőlényről énekelni fog

Engedd a bolygóra föld az ember boldog lesz

És hagyja összhangban a mi A Föld egy évszázadig él!

A Föld napjának megünneplése
Az erdők, mezők és szántók napja.

Szeretettel dobog a szív:
– Ez mind őshonos, a miénk!

Szeretjük a folyó árvizét
A kék hűvösség tengerei

Az egyszerű emberi léleknek
Ez örök áldás!
Boldogulj, földem.
Jó, virágzik, kedves.
Egyedül vagy az univerzumban
Kedves minden földlakó!

Két ünnep kapcsolódik bolygónk ünnepéhez - ez a Föld Világnapja és a Föld Nemzetközi Napja.

A 2017-es környezetvédelmi naptár szerint. A Föld világnapját március 21-én tartják.

Ezt a dátumot (március 20.21) azért választották, mert a tavaszi napéjegyenlőség ekkorra esik. Úgy tartják, hogy minden évben ezen a napon változás történik a bolygó biológiai ritmusában és a természet megújulásában.

Kihirdették az ünnepet Főtitkár Az Egyesült Nemzetek Szervezete 1971 márciusában.

Minden évben ezen a napon a hagyományoknak megfelelően megkongatják a Békeharangot.

Földanyát! Gyakran halljuk ezt a kifejezést, és gyakran használjuk is Mindennapi élet amikor kommunikál. A kifejezés jelentése és mi vagyunk benne
befektetett, magából a megfogalmazásból derül ki.

A Föld a mi kenyérkeresőnk, Isten teremtette közös otthonunk, ahol minden szükséges és egyedi feltétel megvan nemcsak a túlélésünkhöz, hanem ahhoz is, hogy az életet annak teljes dicsőségében élvezhessük.

Szerető és gondoskodó anyaként a Föld gondoskodik, ajándékozza gyermekeit.

A Föld napja különleges idő, melynek célja, hogy minden ember figyelmét felhívja a Föld bolygó, mint közös otthon tudatára, hogy megérezzük egész földi közösségünket és kölcsönös egymásra utaltságunkat.

Ezen a napon óvodánkban a Föld napjának szentelt ökológiai ünnepet tartották.

A rendezvény fő célja, hogy felhívja az óvodások figyelmét a környezet problémáira és az egyén ökológiailag értelmes kultúrájának kialakítására, valamint a bolygónk - a Föld - iránti tudatosan helyes hozzáállás kialakítására.

Az ünnep a „Föld közös otthonunk” című előadás megtekintésével kezdődött, ahol a gyerekek tisztán láthatták bolygónk szépségét, az állatokat, ill. növényi világ, boldog emberek arcát, valamint azt, hogy bolygónk hogyan szennyezett, milyen okok miatt pusztul el minden élőlény és hogyan gyilkolják meg az emberek saját kezükkel a Föld szépségét.

Az előadás megtekintése után beszélgetésre került sor a gyerekekkel a következő témában: „Hogyan mentsük meg a bolygót?”.

Az ünnep alatt az idősebb óvodások érdeklődéssel vettek részt egy környezetvédelmi vetélkedőn, amelyet az őshonos természetüknek szenteltek. A gyerekek didaktikus játékokat játszottak, rejtvényeket fejtettek, dalokat énekeltek, körtáncot táncoltak.

A tanulók a felnőttekkel közösen „Esély az erdőben” című tanulságos ökológiai mesét mutattak be.

Az ünnep végén a gyerekek a természet tiszteletének és a környező világ szépségének szentelt verseket olvasnak fel.

Ez az ünnep segített a gyerekeknek felfedezni az új ismereteket, és megérteni az őket körülvevő világgal kapcsolatos gondos, kreatív hozzáállást.

ÖNKORMÁNYZATI ÁLLAMI ÁLTALÁNOS OKTATÁSI INTÉZMÉNY

GUBAREV KÖZÉPISKOLA

SEMILUK KÖZSÉGI KERÜLET

Rövid távú projekt be idősebb csoport

"Föld Napja"

Teljesített:

vezető csoportos tanár

Plotnikova V.A.

Gubarevo, 2017

Projekt típusa- kognitív kutatás.

Projekt résztvevői: idősebb óvodás korú gyermekek, pedagógusok.

Projekt időtartama - 17.04.17. – 28.04.17.

Relevancia:

Az óvodáskorban lerakják a személyiség alapjait, beleértve a természethez és a környező világhoz való hozzáállást. Az óvoda a környezeti nevelés rendszerének első láncszeme. A természethez való humánus attitűdöt formálva igyekszem közvetíteni a gyerekek felé, hogy az ember és a természet összefügg egymással, ezért óvnunk, vigyáznunk kell rá.

Probléma:- az óvodások nem alakították ki teljes mértékben a környezettel és az abban végzett emberi tevékenységekkel kapcsolatos felelősségteljes hozzáállást.

A projekt célja- a gyerekek elképzeléseinek kialakítása a természethez, a Földhöz való körültekintő hozzáállás szükségességéről különböző tevékenységeken keresztül.

Feladatok:

a gyermekek elképzeléseinek kialakítása a környezet, a növények, állatok, víztestek tiszteletének szükségességéről;

tavasszal bővíteni a gyerekek elképzeléseit az állatok életéről;

fejleszteni a kíváncsiságot, a kommunikációt, a természeti világhoz való értékszemléletet;

fejleszti a gyermekek produktív tevékenységét, kreatív képességeit.

színpadra állítom

Felkészülés a projekt megvalósítására.

Válasszon módszertani szakirodalmat a témában!

Válassza ki a gyerekeknek felolvasandó irodalmat.

Vegyen fel didaktikai anyagokat, szemléltetőeszközöket (albumok megtekintésre, festmények)

Készítsen előre cselekvési tervet.

II szakasz.

Projekt kivitelezés.

Megismerés:

A tanár története. „A „Föld Napja” világünnepről , "Az otthonunk, a bolygónk – szeretni és védeni kell" .

Más gyerekek fotóinak, reprodukcióinak, illusztrációinak, rajzainak vizsgálata.

1. Kommunikációs beszédfejlesztés:

Beszélgetések gyerekekkel a következő témákban: "A talaj és a víz fontosságáról minden élőlény életében" , „Hogyan viselkedjünk a természetben” , "A természet barátai vagyunk" , – Viselkedési szabályok az erdőben.

2. Szépirodalom olvasása:

Illusztrációk olvasása és nézegetése az enciklopédiában "Állatok világa" ;

L. Tolsztoj "O. Hangyák" ;

M. Serova "Hóvirág" ;

V. Garshin meséjének olvasása "Béka utazó" .

3. Művészeti és esztétikai tevékenység:

Hallgatás: "A természet hangjai" , "Az erdő hangjai" .

4. Fejlesztő környezet:

Átnézendő albumok "Évszakok" , "Vadállatok" , "Növények" satöbbi.

Művészeti alkotások és illusztrációk számukra

színező oldalak "Évszakok" , "A réten" , – Ki lakik a tengerben? , – Ki lakik az erdőben? satöbbi.,

Rajzfilmeket nézni.

5. Munkaügyi tevékenység:

Munka az óvodában.

6. Termelő tevékenység:

Festés "Hóvirágok: "Jön a tavasz, a tavasz az út" .

szakasz III

Plakát tervezés "Megmenteni a Földet"

1. függelék

Kitaláció

Történet: L.N. Tolsztoj "A hangyákról"

Egyszer elmentem a kamrába lekvárért. Elvettem az üveget, és láttam, hogy az egész tégely tele van hangyákkal. Hangyák mászkáltak az üveg közepén, tetején és magában a lekvárban. Egy kanállal kiszedtem az összes hangyát, kisöpörtem az üvegből, és a felső polcra tettem az üveget. Másnap, amikor a spájzhoz értem, láttam, hogy a hangyák a padlóról a legfelső polcra másznak, és ismét a lekvárba másznak. Fogtam a tégelyt, újra megtisztítottam, megkötöttem egy kötéllel és felakasztottam egy szegfűre a plafonra.

Amikor kiléptem a kamrából, újra ránéztem az üvegre, és láttam, hogy csak egy hangya maradt rajta, hamar körbefutotta az üveget. Megálltam, hogy lássam, mit fog tenni. A hangya végigfutott az üvegen, majd végigfutott a kötélen, amivel a konzervdoboz volt kötve, majd nekifutott a kötélnek, amivel a konzervdoboz volt kötve. A mennyezetre szaladt, a plafonról lerohant a falon és a padlóra, ahol rengeteg hangya volt.

Igaz, ez a hangya elmondta a többieknek, hogy merre jött a korsóból, mert azonnal sok hangya ment egymás után a falon a mennyezetig és a kötélen a korsóba, ugyanazon az úton, ahonnan a hangya jött. Kivettem az üveget és egy másik helyre tettem.

***

M. Serova"Hóvirág"

Hóvirág kikukucskált
Az erdő félhomályában -
kis cserkész,
tavasszal küldték;
Engedj többet az erdőre
A hó uralkodik
Hadd feküdjenek a hó alatt
Álmos rétek;
Engedd át az alvó folyót
A jég még mindig,
Amikor jött a felderítő
És jön a tavasz!

V. Garshin meséje "Béka utazó" .

Élt egyszer egy békabéka. Ült a mocsárban, szúnyogokat és szúnyogokat fogott, tavasszal hangosan károgott a barátaival. És boldogan élt volna az egész évszázadot – persze, ha a gólya meg nem eszi. De egy eset történt.
Egy nap a vízből kilógó uszadékfa gallyán ült, és élvezte a meleg, finom esőt.
„Ó, milyen szép nedves idő van ma! gondolta. – Milyen öröm a világban élni!
Foltos, lakkozott hátán szitált az eső; cseppek csöpögtek a hasa alá és a mancsai mögé, és finoman kellemes volt, olyan kellemes, hogy majdnem károgni kezdett, de szerencsére eszébe jutott, hogy már ősz van, és a békák ősszel nem kárognak - tavasz van erre , - és hogy károgva ejtheti a béka méltóságát. Így hát elhallgatott, és tovább sütkérezett.
Hirtelen vékony, sziszegő, szaggatott hang zengett a levegőben. Van egy ilyen kacsafajta: amikor repülnek, a szárnyaik a levegőben átvágva énekelnek, vagy jobb esetben fütyülnek. Fu-fuo-fuu-fuu - hallatszik a levegőben, amikor egy ilyen kacsacsorda magasan feletted repül, és még maguk sem látják őket, ezért magasan repülnek. Ezúttal a kacsák, miután egy hatalmas félkört leírtak, leereszkedtek és leültek éppen abban a mocsárban, ahol a béka élt.
- Háp háp! - mondta egyikük, - Még messze van a repülés; enni kell.
A béka pedig azonnal elbújt. Bár tudta, hogy a kacsák nem eszik meg őt, egy nagy és kövér békát, de hátha mégis egy gubacs alá merült. Átgondolva azonban úgy döntött, hogy kidugja a vízből kipattanó szemű fejét: nagyon érdekelte, hogy hol repülnek a kacsák.
- Háp háp! - mondta egy másik kacsa, - már kezd hűlni! Siess délre! Siess délre!
És az összes kacsa hangosan hápogni kezdett helyeslően.
- Kacsa kisasszony! - merte kimondani a béka, - mi az a dél, ahova repülsz? Elnézést a kellemetlenségért.
A kacsák pedig körülvették a békát. Eleinte meg akarták enni, de mindegyikük úgy gondolta, hogy a béka túl nagy, és nem fér be a torkába. Aztán mindnyájan szárnyukat csapkodva kiabálni kezdtek:
- Jó délen! Most meleg van! Olyan pompás meleg mocsarak vannak! Milyen férgek vannak ott! Jó délen!
Annyit sikoltoztak, hogy majdnem elkábították a békát. Amint rávette őket, hogy kussoljanak, megkérte egyiküket, aki kövérebbnek és okosabbnak tűnt mindenkinél, magyarázza el neki, mi az a dél. És amikor a délről mesélt neki, a béka el volt ragadtatva, de végül mégis megkérdezte, mert óvatos volt:
- Sok szúnyog és szúnyog van ott?
- Ó! egész felhők! - válaszolta a kacsa.
- Qua! - mondta a béka és azonnal megfordult, hátha vannak itt olyan barátok, akik meghallják és elítélik az őszi károgásért. Nem tudta megállni, hogy legalább egyszer ne károgjon.
- Vigyél magaddal!
- Ez csodálatos számomra! - kiáltott fel a kacsa. - Hogyan vihetnénk el? Nincsenek szárnyaid.
- Mikor repülsz? kérdezte a béka.
- Hamarosan hamarosan! - kiáltotta az összes kacsa. - Háp háp! kuruzsló! kuruzsló! Itt hideg van! Déli! Déli!
– Hadd gondolkozzam csak öt percig – mondta a béka –, mindjárt visszajövök, valószínűleg kitalálok valami jót.
És lezuhant az ágról, amelyen ismét felmászott, a vízbe, belemerült a sárba, és teljesen beleásta magát, nehogy idegen tárgyak zavarják a gondolkodását. Öt perc telt el, a kacsák már repülni készültek, amikor hirtelen a vízből, annak az ágnak a közelében, amelyen ült, megjelent a pofa, és ennek az orrnak a kifejezése volt a legragyogóbb, amire egy béka képes.
- Én találtam ki! Találtam! - azt mondta. - Hadd vegyetek ketten egy gallyat a csőrökbe, én meg belekapaszkodok a közepébe. Te repülsz, én pedig vezetek. Csak az kell, hogy te ne hápogj, én meg ne károgj, és minden rendben lesz.
Bár nem Isten tudja, milyen élvezet csendben lenni, és akár egy könnyű békát is háromezer mérföldre vonszolni, de az esze olyan örömre késztette a kacsákat, hogy egyöntetűen vállalták, hogy elviszik. Úgy döntöttek, kétóránként átöltöznek, és mivel, ahogy a rejtvény mondja, annyi kacsa volt, és még annyi, feleannyi, igen, negyedannyi, és csak egy béka volt, nem kellett cipelni. nagyon gyakran. Találtak egy jó erős gallyat, két kacsa a csőrébe vette, a béka a közepébe kapaszkodott a szájával, és az egész csorda a levegőbe emelkedett. A béka elakadt abban a szörnyű magasságban, amerre felemelték; azonkívül a kacsák egyenetlenül repültek és húzták a gallyat; szegény béka úgy lógott a levegőben, mint egy papírbohóc, és minden vizeletével összeszorította az állkapcsát, nehogy elszakadjon és a földre zuhanjon. Hamar megszokta azonban helyzetét, és még körbenézni is kezdett. Mezők, rétek, folyók, hegyek gyorsan elsöpörtek alatta, amit azonban nagyon nehezen látott, mert egy gallyon lógva hátranézett és kicsit felfelé, de mégis látott valamit, és örült és büszke volt. .
„Így jutott eszembe egy kiváló ötlet” – gondolta magában.
A kacsák pedig az őt szállító első pár után repültek, kiabáltak és dicsérték.
„A mi békánknak elképesztően okos feje van – mondták –, még a kacsák között is kevés van belőlük.
Alig tartotta vissza magát, hogy ne köszönjön meg nekik, de eszébe jutott, hogy ha kinyitja a száját, szörnyű magasságból esne le, még jobban összeszorította az állkapcsát, és úgy döntött, kibírja. Egész nap így lógott: az őt hordozó kacsák menet közben átöltöztek, ügyesen felkapták a gallyat; nagyon ijesztő volt: nemegyszer a béka szinte károgott a félelemtől, de az elme jelenléte kellett, és megvolt. Este az egész társaság megállt valami mocsárban; hajnalban újra elindultak a kacsák a békával, de az utazó ezúttal, hogy jobban lássa, mi történik az úton, a hátába kapaszkodott, és fejjel előre, hasára visszakapaszkodott. Kacsák repültek a betakarított mezőkön, a megsárgult erdőkön és a halomban kenyérrel teli falvakon; onnan hangzott az emberek beszédének hangja és a csapkodók hangja, amellyel rozsot csépeltek. Az emberek egy kacsarajra néztek, és valami furcsaságot észlelve a kezükkel mutattak rá. A béka pedig rettenetesen szeretett volna közelebb repülni a földhöz, megmutatni magát és hallgatni, mit mondanak róla. Következő nyaralásán azt mondta:
- Nem repülhetnénk olyan magasra? oskazkax.ru - oskazkax.ru Szédülök a magasból, és félek elesni, ha hirtelen rosszul leszek.
És a jó kacsák megígérték neki, hogy lejjebb repül. Másnap olyan alacsonyan repültek, hogy hangokat hallottak:
- Nézd csak! - kiáltották a gyerekek az egyik faluban, - a kacsák békát hordanak!
A béka meghallotta ezt, és a szíve kihagyott egy dobbanást.
- Nézd csak! A felnőttek egy másik faluban azt kiabálták: „micsoda csoda!”
– Tudják, hogy ezt én találtam ki, nem a kacsák? gondolta a béka.
- Nézd csak! - kiabált a harmadik faluban. - Micsoda csoda! És ki talált ki ilyen ravasz dolgot?
Aztán a béka nem bírta tovább, és minden óvatosságról megfeledkezve teljes erejéből sikoltott:
- Én vagyok! ÉN!
És ezzel a kiáltással fejjel lefelé repült a földre. A kacsák hangosan sikoltoztak; egyikük menet közben akarta elkapni szegény társát, de eltévedt. A béka mind a négy lábát megrántva gyorsan a földre esett; de mivel a kacsák nagyon gyorsan repültek, nem közvetlenül arra a helyre esett, ahol sikoltozott, és ahol nehéz út volt, hanem sokkal távolabbra, ami nagy boldogság volt számára, mert egy koszos tóba zuhant a szélén. a falu.
Nemsokára kibújt a vízből, és azonnal dühében újra felkiáltott:
- Én vagyok! Ezt találtam ki!
De nem volt körülötte senki. A váratlan csobbanástól megijedve a helyi békák mind elbújtak a vízben. Amikor kezdtek kiemelkedni belőle, meglepetten nézték az újat.
És elmondta nekik csodálatos történet arról, hogyan gondolkodott egész életében, és hogyan talált ki egy új, szokatlan utazási módot a kacsákon; hogy saját kacsai voltak, hogy cipeljék, ahová csak akarta; hogyan járt a gyönyörű délen, ahol olyan jó, ahol olyan gyönyörű meleg mocsarak vannak, és annyi szúny és mindenféle más ehető rovar.
- Bementem megnézni, hogyan élsz - mondta. - Veled maradok tavaszig, amíg vissza nem térnek a kacsaim, amiket elengedtem.
De a kacsák nem tértek vissza. Azt hitték, hogy a wah a földre csapódott, és nagyon sajnálták.