Irina Zubakova
A középső csoportban „Városom, hazám” oktatási tevékenységek naptári-tematikus tervezése

Mód integráció pedagógus-

területek Közös tevékenység nevelési környezetekönmagáért tevékenységek

csoport,

A rezsim pillanataiban

hétfő

kognitív

fejlődés

Beszédfejlesztés

Fizikai fejlődés

GCD. Beszélgetés "A miénk város» - tisztázni a gyerekek elképzeléseit a szülőföldjükről város.

fényképeket nézeget, illusztrációk"Attrakciók Mozdok városa»

1. Motorháztető. -esztétikai fejlesztés. Alkalmazás. "Ősz város» .

2. Fizikai fejlődés. Testnevelés a környéken.

A Mozdok szavak kiejtése, városlakó, állam, köztársaság, látnivalók, zsúfolt, kedvenc, gyönyörű, orosz, mozdoki állampolgár.

Kötelesség "Szolgálatban vagyunk"

Cél

Munka "Tiszta Csoport»

Cél alcsoport hogy közösen elérjük a kívánt eredményt a feladat elvégzésében. Tevékenység ápolása. függetlenség Fényképek, képeslapok beírása, illusztrációk"Az én város»

Oroszország, Észak-Oszétia, Mozdok jelképének és zászlajának figyelembevétele. A hét témájának bemutatása.

A szülői standnál.

Séta: Időjárás figyelése

Cél: a természet szezonális változásaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása.

Munka. feladatok a helyszínen

Az együtt, csapatban való munkavégzés képességének kialakítása, a tisztaság észlelésének képessége a helyszínen, a munkavágy kialakítása

Szabadtéri játékok Osset Nar. játék "daruk".

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a pedagógus jelzésére történő gyors cselekvési képesség megszilárdítása Szituációs beszélgetés "Hogyan tartsuk tisztán a területet"

Cél: megtanulják megfigyelni a környezet állapotát környezetek az óvodában és környékén. A természet iránti szeretet, a környezet iránti gondos és gondoskodó magatartás kialakítása környezet. Növelje az érdeklődést és a tiszteletet a portás munkája iránt

hívd meg a gyerekeket, hogy építsenek autópályát a homokozóban, az autók kövessék a szabályokat azon forgalom.

Este:

Prezentáció megtekintése "Az én város - Mozdok»

bővítse a gyermekek látókörét szülőföldjükről város, ország az összetartozás érzését és a szülőföld iránti szeretetet ápolni

S/r játék "Egy túra a város a buszon»

Cél: a párbeszédes beszéd, az esztétikai ízlés fejlesztése; kommunikációs kultúra kialakítására

di "Az ember segítői" (szerszámok, speciális felszerelések)

Cél: hozzájárul az embereket segítő tárgyakkal és gépekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdításához; a felnőttek munkájának tiszteletére nevelni

szituációs beszélgetés "Magatartási szabályok az asztalnál"

Cél: a helyes viselkedés kialakítása az asztalnál

Jellemzők megadása szerepjátékhoz "Egy túra a város a buszon»

Mód integráció pedagógus-

területek Közös tevékenység felnőtt és gyermek, az integráció figyelembevételével nevelési régiók Fejlesztési Szervezete környezetekönmagáért tevékenységek gyerekek rokonokkal való interakció

csoport,

alcsoport Egyéni Oktatási tevékenységek rezsim pillanataiban

kognitív

fejlődés

Szociális és kommunikációs fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlesztés

Fizikai fejlődés

GCD. reggeli gyűjtés "A mi utcáink városok»

Cél: kialakítani a gyerekek elképzeléseit az utcákkal kapcsolatban városok, megszilárdítani az otthoni cím ismeretét.

D / és " – Ki legyen?

1. FEMP. Kolesnikov. Munkafüzetek.

2. Művészi és esztétikai fejlesztés. Zenei.

Di "Színezd ki a zászlót"

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a zászló színeit városok, ápolják a tiszteletet Mozdok szimbóluma iránt (virágos sáfrány, sáfrány).

Egyéni munka "Vágott képek"(Oroszország címere, Oroszország zászlaja, címere városok, zászló városok, köztársaságok). szituációs beszélgetés "Mi barátok vagyunk"

Cél: elemi elképzelések kialakítása a baráti kapcsolatokról. Képek beírása innen kép különböző szakmák emberei

Képek beírása, város utcáit ábrázoló illusztrációk, szimbólumok városok.

Szülők bevonása, hogy segítsenek megszervezni egy könyvkiállítást a kb Mozdok városa.

Szülők bevonása, hogy segítsenek a hét témája alapján színező oldalak kifestésében.

Séta: Nézni a szelet

Cél: továbbra is erősítse az időjárás változásaira vonatkozó elképzeléseket; fogalmakat alkotni a szélről, tulajdonságairól; megtanulják meghatározni a szél irányát.

Munkaerő tevékenység:

söprő padok, ösvények.

Szabadtéri Játékok

"chepena", "vállnyomás".

Cél: fejleszti a futási sebességet; könnyű megtanulni ugrani. Egyedi Munka:

Cél: Tanulj meg futni távolugrást. szituációs beszélgetés "Mit vegyek fel sétálni"

Cél: emlékezteti az öltözködési rendet

Független játékok távoli anyagokkal.

Lemezjátszós játék.

ne feledje az öltözködés sorrendjét

Este:

O. Viszockaja "Lásd az összeset feldíszített a város...»

Tanulási N. Voronko "Jobb, ha nincs szülőföld"

Igen. játék "Össze össze a mintát"(rejtvények, oszét dísz).

Egyéni munka: tanulás Art. Mozdokról. Szituációs beszélgetés: "Wc-be járás után mosson kezet szappannal"

Cél: a KGN Making társasjátékok létrehozásához.

Mód integráció pedagógus-

területek Közös tevékenység felnőtt és gyermek, az integráció figyelembevételével nevelési régiók Fejlesztési Szervezete környezetekönmagáért tevékenységek gyerekek rokonokkal való interakció

csoport,

alcsoport egyéni nevelési tevékenység rezsim pillanataiban

szerda

kognitív

fejlődés

Szociális és kommunikációs fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlesztés

Fizikai fejlődés

GCD. Beszélgetés hazánk fővárosáról Moszkva városa.

Fényképeket nézegetve « Moszkva város» .

Di "Tiszta város»

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a magatartási szabályokat város: Tartsa fenn a tisztaságot és a rendet város - ne szemetelj, ne tépj virágot, faágat. A család tiszteletben tartása város.

1. Beszédfejlesztés. Kolesnikov. Munkafüzetek.

Egyéni munka a beszéd fejlesztésén „Amit a mi utcáinkon láttam városok»

Cél: tanulj meg leíró történetet alkotni, aktív beszédet fejleszthetsz, tágíthatod a látókörödet anyanyelvedről ügyeletes város"Szolgálatban vagyunk"

Cél: az ebédlői kötelességtudás megszilárdításának elősegítése, az önállóság ápolása

Őszi reggel. d / i beírása "Szereld össze a moszkvai Kreml-et" hívja meg a szülőket a Mozdoki Helyismereti Múzeumba, hogy a gyermekek szülőföldjükkel kapcsolatos ismereteit kiegészítsék város.

Séta: Madárles (verebek, galambok, varjak)

Cél: a d / s helyszínre érkező madarakkal kapcsolatos elképzelések bővítése. A gyerekek késő őszi madarak életével kapcsolatos ismereteinek gazdagítása.

Munka. feladatok a helyszínen

Levelek gyűjteménye a területen.

Szabadtéri Játékok

"Fuss a folyóhoz", "Szél és fák".

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a gyors futás képességének megszilárdítása a tanár jelzésére különböző irányokba, két lábra ugrás Szituációs beszélgetés: "Tanítsd meg egy barátodat levetkőzni séta után"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a pulóver és az ing jobb oldalára fordítására. udvariasan tanítani cím segítségért társai: – Hozd el, kérlek…, "lenni jóból kinyit…".

Független játékok távoli anyagokkal.

Szappanbuborékos játék

Este:

Részlet megtekintése a rajzfilmből "Szürke nyak"

Cél: elemi elképzelések kialakítása a baráti kapcsolatokról, örömet okozni a gyerekeknek

Di "Színezd ki Oroszország címerét"

Egyéni munka fejlesztése kis mozgékonyság: játék a számlálópálcákkal - az utca makettjének kirakása Szituációs beszélgetés "Tiszta város»

Cél: megismertetni a gyerekekkel azon emberek szakmáit, akik a mi város tiszta város

városok

Könyv készítése "Moszkva". Mutasd meg a gyerekeket illusztrációk a könyvből.

Mód integráció pedagógus-

területek Közös tevékenység felnőtt és gyermek, az integráció figyelembevételével nevelési régiók Fejlesztési Szervezete környezetekönmagáért tevékenységek gyerekek rokonokkal való interakció

csoport,

alcsoport egyéni nevelési tevékenység rezsim pillanataiban

kognitív

fejlődés

Szociális és kommunikációs fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlesztés

Fizikai fejlődés

GCD. "A Mozdok fő folyója - Terek" beszélgetés.

1. Kognitív fejlődés.

2. Fizikai fejlődés. Testedzés.

Egyéni munka a beszéd fejlesztésén "Ahol én élek" (a külső, város, köztársaság).

Kötelesség "Szolgálatban vagyunk"

Cél: az ebédlői kötelességtudás megszilárdításának elősegítése, az önállóság ápolása

Munka "Tiszta Csoport»

Cél: bevonni a gyerekeket a közös munkába alcsoport hogy közösen elérjük a kívánt eredményt a feladat elvégzésében. Tevékenység ápolása. függetlenség Képek "Városnézés

a Mozdok vonásai”. Egyéni beszélgetések.

Séta: P/n "Repülőgép".

Munka. feladatok a helyszínen

Levelek gyűjtése a helyszínen, utak söprése

Szabadtéri Játékok

"Chepena", "Válldobás".

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a gyors futás képességének megszilárdítása a tanár jelzésére különböző irányokba. szituációs beszélgetés "Mondjuk meg a medvének, hogyan kell sétálni"

Cél: teremtsen pozitív légkört a séta előtt, tervezés a gyerekekkel milyen játékokkal lehet játszani, milyen anyag alkalmas erre felvenni.

Független játékok távoli anyagokkal.

Este:

építő játék "Építsük meg a moszkvai Kreml-et".

Di "Spórolj és barátkozz"

Cél: baráti érzelmek ápolása, a vita békés megoldásának vágya, megtalálni a megfelelő szavakat a megbékéléshez

Egyéni munka a programon Szituációs beszélgetés "Tiszta város»

Cél: továbbra is megismertessük a gyerekekkel azon emberek szakmáit, akik a mi város tiszta, szép; szeretetet ápolni a sajátja iránt városÉpítőanyag bemutatása, attribútumok a s/r játékhoz

Mód integráció pedagógus-

területek Közös tevékenység felnőtt és gyermek, az integráció figyelembevételével nevelési régiók Fejlesztési Szervezete környezetekönmagáért tevékenységek gyerekek rokonokkal való interakció

csoport,

alcsoport egyéni nevelési tevékenység rezsim pillanataiban

kognitív

fejlődés

Szociális és kommunikációs fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlesztés

Fizikai fejlődés

GCD. Záró beszélgetés fotók, kollázsok, képeslapok megtekintésével a hét témájában

Szépirodalom olvasása

A. Prokofjev "Tágas területen..."

1. Művészi és esztétikai fejlesztés. Rajz «» .

2. Motorháztető. - esztétikai fejlesztés. Zenei.

di „Gyűjtsd össze a címert. Zászló Mozdok városa, Oroszország". Kötelesség "Szolgálatban vagyunk"

Cél: az ebédlői kötelességtudás megszilárdításának elősegítése, az önállóság ápolása

Fényképek, képeslapok beírása, illusztrációk, könyvek "Az én város»

A tematikus komplexum megvalósításának előrehaladásáról továbbra is tájékoztatjuk a szülőket "Az én város, az én földem"

"A kreativitás szivárványa"

Kiállítás gyerekek és szülők közös alkotómunkáiból a hét témájában.

Séta: Növények megfigyelése - nyír és hegyi kőris

Cél: tanulj meg dirigálni összehasonlító elemzés kinézet fák (hasonlóságok és különbségek), elképzeléseket konszolidál a fák jellemző tulajdonságairól, a fák növekedéséhez szükséges feltételekről

Munka. feladatok a helyszínen

levelek, ágak, törmelék tisztítása

Cél:

kialakítani a közös, csapatmunka képességét, a telephelyi tisztaság észrevételét, a munkavágy kialakítását, a munkavégzéshez megfelelő felszerelés kiválasztásának megtanítását tevékenységek

Szabadtéri Játékok "Barna medve".

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: tanulja meg megtalálni a megfelelő színt a ruhájában, megszilárdítsa a körben járás képességét.

szituációs beszélgetés "Séta viselkedési szabályai"

Cél: megtanítani a gyermekeket a biztonságos magatartás szabályainak betartására az óvoda területén; emlékeztesse őket azokra a veszélyekre, amelyek az oldalon lesnek rájuk.

Független játékok távoli anyagokkal.

labdajáték

Este:

Tervezős játékok.

Di "Színezd ki a zászlót", „Színezd ki a címert városok»

Cél: folytassa a gyerekek megismertetését a zászló színeivel városok, ország, ápolja a tiszteletet a szimbólum iránt városok és országok

Munka a természet sarkában (virág öntözés, levelek törlése)

Cél: építeni készségeket

szobanövények öntözése, szeretet és tisztelet ápolása a növények iránt

Építőanyag bemutatása, attribútumok az építőjátékhoz "Építsünk házat"

A szimbólumokkal való színezés bemutatása városok

Egyéni beszélgetések. A "Állvány"

Köszönet a szülőknek, hogy segítettek a fejlődés gazdagításában környezetek egy témacsoportban"Az én város, az én földem"

Gogoleva Elena
A GCD szinopszisa a kognitív és beszédfejlődésről a középső csoportban "Az én hazám, Oroszország"

Az oktatás integrációja régiók: « Megismerés» , "szocializáció", "Kommunikáció", a fikció felfogása.

Cél: A hazafias érzelmek formálása a bennszülöttről szóló beszélgetés alapján ország, adjon ötletet ország.

Feladatok:

A hazafias érzelmek erkölcsi alapjainak kialakítása;

Folytassa a gyermekek államszimbólum-ismeretének kialakítását Oroszország;

Erősítsük a gyerekek tudását a mi ország;

Tanuljon meg válaszolni a kérdésekre a tartalomtól függően;

Nevelje a szülőföld iránti szeretet érzését - Oroszország;

Felszerelés: Magnó, projektor, diák, címer, zászló képével ellátott kártyák; ajándéktárgyak (jelölőnégyzetek).

előmunkálatok:

Az államszimbólumok tanulmányozása Oroszország(eredetük és történetük) ;

Orosz költők verseinek tanulása a szülőföldről;

megfontolás illusztrációk, atlaszok, festmények, képeslapok;

Múzeumlátogatás óvoda "orosz kunyhó" .

Az óra előrehaladása

Gyerekek ülnek a székeken. Úgy hangzik, mint egy vers egy filmből "testvér 2"

Rájöttem, hogy van

Hatalmas család van...

És az ösvény és az erdő,

A mezőn minden tüske!

Folyó, kék ég

Ez mind az enyém, kedvesem!

Ez az én hazám!

Mindenkit szeretek a világon!

gondozó: És mi mindannyiunk számára a Szülőföld?

Gyermekek: (ez az én házam, a családom, az anyám és én, az enyém az ország)

gondozó: - Igazatok van srácok, ez az egész a mi nagy Szülőföldünk, amely nagy részekből áll - családom, otthonom, falum. És ki mondja meg, mi a neve a miénknek az ország?

Gyermekek: A miénk ország Oroszország!

gondozó: Van kicsi és nagy országok.

Gyermekek: A miénk Oroszország nagy?

gondozó: Ő nagyon nagy: amikor lefekszünk egy másik részen vidékiek felébrednek. Az is lehet, hogy az egyik részen havazik, a másikon süt a nap. Északon a tél hosszú, a nyár pedig rövid és nem meleg. Ha északról délre megyünk, az lesz oda-vissza: a tél rövid és nem hideg, a nyár hosszú és meleg. Nézd a térképet (diák Oroszország a világtérképen és a szárazföld térképén). Minden a miénkről ne mondd el az országnakúgyhogy menjünk körbe. Mire utazunk?

Gyermekek: Vonattal.

Fizminutka mozdony.

Choo-choo-choo, kisvonat – Egymás után mennek

Fut, hintáz,

Hoppá, próbálkozik, ó, pszt, kezek fel, majd le

Így, úgy, úgy, úgy A kezek körkörös mozdulatai

Az első állomás az erdő! (csúszdák - erdő, növényzet, erdei állatok)

gondozó: Mi az? Hol vagyunk?

Gyermekek: Sok fa van itt, különbözőek. Virágok, bokrok és fű. Ó, nézd, medve! Farkas! Egy róka! Mókus! Sündisznó! És ki ez?

gondozó: Ez mosómedve, de mókus, sable, nyest, madarak. Tekintettel az erdőre és lakóira? Menjünk tovább, foglaljon helyet.

Vonat játék

Stop kettő - mező (csúszdák - mező, rétek, sztyepp)

Gyermekek: Szántóföldek, és kukorica, napraforgó, borsó nő rajta.

gondozó: Igen srácok, és termesztenek búzát, árpát, rozst, gyógynövényeket is a szántóinkon. És ez (csúszda rét) rét!

Gyermekek: Ó, milyen szép virágok - más. (csúszda sztyeppe) Sok itt a fű és a virág?

gondozó: Mert sztyeppe. De állatok élnek mind a sztyeppeken, mind a réteken - egerek, vakondok, hörcsögök, sok madár. BAN BEN Oroszország különböző rétek és sztyeppék különböző gyógynövényekkel, madarakkal, rovarokkal.

Gyermekek: Menjünk repülőre!

gondozó: Foglaljon helyet a gépünkön (gyerekek ülnek a székeken, nézzék a hegycsúszást Oroszország, folyók, állat és növényi világ) Ha hosszú-hosszú-hosszú

Repülőgépen repülünk

Ha hosszú, hosszú, hosszú

A Figyelnünk kell Oroszországot,

Majd meglátjuk

Erdők és városok egyaránt

óceáni terek,

Folyók, tavak, hegyek szalagjai...

(V. Sztyepanov)

A Kaukázus és az Ural-hegység csúszdái

gondozó: Oroszország területén sok hegy található, de a legnagyobbak a kaukázusi és az uráli. A Kaukázusban élünk, és a hozzánk legközelebb eső csúcsok az Elbrus, a Dykhau, a Puskin-csúcs.

És most a tengerek felett repülünk. Mindannyian voltatok a tengernél nyáron?

Gyermekek: Igen!

gondozó: Leggyakrabban mindannyian a Fekete-tengeren pihenünk, mert az közelebb van hozzánk, mint az összes többi tenger. De nekünk sok van tengerek: Kaszpi-tenger, Fehér, Barents, mediterrán. Tengereink melegek és hidegek. De az összes tengert állatok lakják.

Gyermekek: A tengerben élő halak, delfinek, cápák, fókák, csikóhalak, csillagok, barackok, rákok, polipok, medúzák.

gondozó: Igen, srácok, nagyon sokan vannak. (dia Tengeri élet).

És persze benne Oroszországnak sok városa van. Milyen városokat ismersz (válaszok) Melyik város hazánk fővárosa?

Gyermekek: Moszkva hazánk fővárosa.

gondozó: Milyen karakterek Oroszországot ismerjük?

Gyermekek: Címer - kétfejű sas van rajta, a zászló pedig kék, piros, fehér.

gondozó: Ennyit tudunk a miénkről ország. Hallgasd meg G versét. Ladonscsikova:

dombok, szakadékok,

Rétek és mezők -

őshonos, zöld

A mi földünk.

A földet, ahol csináltam

Az első lépésed

Hova mentél ki valaha

NAK NEK elágazás.

És rájöttem, hogy ez

mezők kiterjedése -

Részecske a nagy

Az én hazám.

Visszaverődés: Srácok, mi tetszett ma? Melyik vers tetszett, és melyiket szeretnéd megtanulni?

Kapcsolódó publikációk:

"Oroszország az én szülőföldem". A GCD szinopszisa a kognitív és beszédfejlődésről az idősebb előkészítő csoportbanÖreg udvar, fiatal nyírfák, Göndör nyárfák körtánca, Ez mind hazám Oroszország, Szülőföldem édes képe! Oktatási integráció.

"Aratás". Közvetlenül szervezett kognitív és beszédfejlesztési tevékenységek a középső csoportban A történetszál vizsgálata. Cél: A gyerekek kép alapján, a terv betartásával elbeszélő történetalkotási képességének fejlesztése.

Összefoglaló egy integrált lecke a gyermekek kognitív és beszédfejlesztéséről a középső logopédiai csoportban "Őszi ajándékok" A középső logopédiai csoport gyermekek kognitív és beszédfejlesztésével foglalkozó integrált óra szinopszisa Téma: "Őszi ajándékok". Gólok:.

A GCD szinopszisa a gyermekek beszédfejlődéséről az idősebb csoportban "K. I. Chukovsky meséinek földje" A GCD szinopszisa a gyermekek beszédfejlődéséről in idősebb csoport"K. I. Csukovszkij meséinek földje" Feladatok. Oktatási: 1. ismeretek megszilárdítása.

A középső csoport kognitív és beszédfejlesztéséről szóló nyílt óra szinopszisa "Játékok a nagymama mellkasából" Absztrakt nyílt osztály a középső csoport gyermekeivel a kognitív és beszédfejlődés szempontjából. "Játékok a nagymama ládájából" Cél: Beavatás.

Tatyana Goryacheva

Téma: "Városom, hazám"

Cél:állampolgárság formálása, hazafias érzelmek, kis haza szeretetének nevelése, büszkeség a hazája eredményeire

Záró esemény: kvíz "Kedves fővárosom".

A záró esemény időpontja: ___ Szeptember

Felelős a zárórendezvényre: pedagógusok

HÉTFŐ

Reggel:

Beszélgetés "Hol laksz?". Cél: megszilárdítani tudását a város nevéről, lakcíméről. D / játék "Északok". Cél: megerősíti a gyerekek elképzeléseit az ősz jeleiről. C / r játék "Szupermarket". Cél: játékkörnyezet létrehozásának, szerepek elosztásának, álmodozó tárgyak használatának képességének megszilárdítása. V. Stepanov olvasása "Oroszországban élünk". Cél: iránti érdeklődést fejleszteni kitaláció hogy ápolják a hazájuk iránti büszkeséget. Kerek táncjáték "Almafa". Cél: fejleszteni a fizikai aktivitást. Menzai ügyelet. Cél: javítja a gyors és pontos asztalterítés képességét.

Ind. Munka: megszilárdítani az otthoni cím ismeretét.

RPPS: szemléltető és fényképes anyagok gazdagítása a város utcáiról, didaktikus játékok „Milyen város a címer”, „Szülőföldünk Podolszk”, „Címerek (vágott képek).

1. Ismerkedés a természeti világgal."Honnan jött a kenyér" Cél: megismertetni a gyerekekkel a gabonanövényeket, azok jellemző tulajdonságait, a kenyérkészítés technológiáját.

2. Alkalmazás"Őszi szőnyeg" (T. Komarova). Cél: az ollóval való munkavégzés képességének megszilárdítása, egyszerű tárgyak félbehajtott papírból történő kivágásának gyakorlása, a képesség fejlesztése válasszon színeket szépen.

3. Fizikai kultúra a testnevelő tanár terve szerint.

SÉTA

Az óvoda épületén található, címét feltüntető tábla megfigyelése-megfontolása. Cél: az óvoda címére, városi elhelyezkedésére vonatkozó ismeretek megszilárdítása.

P / és "Vicces srácok vagyunk." Cél: gyakorolja a futást, fejlessze a fizikai aktivitást. Egyéni munka: futni a dolgok között. Cél:ügyességet fejleszteni. Munkavégzés a helyszínen: különböző fákról lehullott levelek gyűjtése; természetes anyag. „Házavató” szerepjáték. Cél: a játékban a környező élet benyomásainak tükrözésének képességének fejlesztése, a baráti kapcsolatok ápolása.

ESTE

Keményedési eljárások alvás után, dörzsölés száraz kesztyűvel. KGN étkezés közben. Cél: a kulturális étkezési szokások javítása. S. Mikhalkov „Szülőföldem Oroszország” olvasása. Cél: fejleszteni az érdeklődést a szépirodalom iránt. Igen. játék "Ha átkelsz az utcán." Cél: az utcán biztonságos viselkedés készségeinek megerősítése. Ind. munka: a hang kiejtésének automatizálása. Szerepjáték „Család”. Cél: a játék tárgyalási képességének fejlesztése, a szerepek elosztása.

SÉTA

P / játék Égess, égess, tiszta! Cél: gyakorolja a futást, fejlessze érdeklődését a népi szabadtéri játékok iránt. Időjárás megfigyelés. Cél: az időjárás jellemző jeleinek meghatározására, a megfigyelésre, a megfigyelések eredményeiből következtetések levonására való képesség fejlesztésére. Munka: körömvirág magvak gyűjtése. Cél: javítja a munkakészségeket, csatlakoztassa a magok gyűjtéséhez. C / r játék "Cafe" Cél: a gyermekek szociális és kommunikációs készségeinek megszilárdítása.

KEDD

REGGEL

Beszélgetés "Emberek, akik dicsőítették városunkat". Cél: bővítse megértését szülőváros, látnivalói. A városra és nevezetességeire néző illusztrációk vizsgálata. D / játék "Melyik város a címer." Cél: a város címerének másoktól való megkülönböztetésének képességének megszilárdítása, a különböző városok címereinek összehasonlítása, a párbeszédre való képesség fejlesztése. Ujjtorna "A szél átrepült az erdőn." Cél: fejleszteni finom motoros készségek, beszéd. V. Stepanov olvasása "Amit mi szülőföldnek hívunk." Cél: büszkeséget keltenek hazájukkal.

Ind. munka: gyakorlat a sorszámozásban.

RPPS: album " Podolszki kadétok”, d / és „Melyik város a címer”, MEMO „Moszkva látnivalói”.

1. FEMP(Metlin 3. sz.) Cél: javítja a gyermekek kapcsolatteremtési és -reprodukciós képességét relatív pozíció geometriai formák a síkon: középen, felül (fent, lent (alatt, balra, jobbra)) megszilárdítsa a gyerekek azon elképzelését, hogy a tárgyak száma nem függ a méretüktől, gyakorlat a tárgyak számlálásában és a megadott számú reprodukálásban. mozgások.

2. Rajz„Baba népviseletben” (Komarova T.) Cél: az emberi alak rajzolásának képességének erősítése, a testrészek szerkezetének, alakjának és arányainak közvetítése.

3. Testi kultúra sétán az oktató terve szerint

SÉTA

Rowan nézi. Cél: a megfigyelések eredményeiből következtetések levonásának képességének fejlesztése, a lombos fákkal kapcsolatos elképzelések bővítése. Munka: magok gyűjtése. Cél: a munkaügyi készségek továbbfejlesztése. C / r játék "Kirándulás az állatkertbe" Cél: a szereposztás képességének megszilárdítása, játsszák a szerepet a játék végéig. P / játék "Bagoly" Cél: futás gyakorlatozása, fizikai aktivitás fejlesztése.

ESTE

Cél: a tiszta mosás készségének fejlesztése, ind. törülköző. G. Struve „Az én Oroszországom” meghallgatása. Cél: iránti érdeklődést fejleszteni zeneművek az anyaországról. Fotóalbumok megtekintése a városról. Igen. játék a városról "Találd ki leírás alapján". Cél: tanulj meg egy illusztrációt találni a leírás szerint a városra nézve. Ind. munka: d\játék "Akár a kertben, akár a kertben." Cél: a zöldségek és gyümölcsök osztályozási képességének megszilárdítása. C\r játék "Iskola". Cél: játékkörnyezet létrehozásának, helyettesítő elemek használatának, hiányzó attribútumok létrehozásának képességének fejlesztése. P / játék "Víz". Cél: javítja a gyermekek tapintási érzéseit.

SÉTA

Időjárási megfigyelések. Cél: a reggeli és esti időjárás összehasonlítása, a megfigyelések eredményeiből következtetések levonásának képességének javítása. P / és "Golden Gate". Cél: fejleszteni a fizikai aktivitást. Hordozható anyagú gyerekjátékok. Munkavégzés a helyszínen. Cél: a munkaképesség javítása. Szerepjátékok a gyerekek választása szerint.

SZERDA

Beszélgetés "Moszkva szülőföldünk fővárosa". Cél: a gyerekek várossal kapcsolatos ismereteinek frissítésére, kiegészítésére. Didaktikus játék "Memo. Moszkva". Cél: fejleszti a figyelmet, a memóriát, Moszkva látnivalóinak ismeretét. Kötelesség a természet egy szegletében. Cél: javítja a munkakészségeket a szobanövények gondozásában. C / r játék "Poliklinika". Cél: továbbra is javítsa a szükséges attribútumok kiválasztásának képességét, használjon helyettesítő elemeket a játékban. Ujjtorna „Levelek”. Cél: finom motoros készségek, beszéd fejlesztése. Ind. Munka: Z. Fedorovskaya „Ősz” című versének ismétlése.

1. A beszéd fejlesztése. Mese készítése az „Iskolába” kép alapján Cél: a kép alapján történő mesealkotás képességének továbbfejlesztése, a monolgikus beszéd fejlesztése.

2. Bevezetés a szociokulturális értékekbe„Szülőföldünk – Oroszország” Cél: elképzelések kidolgozása Oroszországról, mint multinacionális országról, büszkeség nevelése országunkra.

3. Zene a zenei vezető terve szerint

SÉTA

Őszi táj megfigyelései. Cél: hogy javítsa az orosz természet szépségének észrevételének képességét. P / játék "Zhmurki". Cél: fejleszteni a kézügyességet, a mozgásos aktivitást, a népi szabadtéri játékok iránti érdeklődést. Emlékeztesd a gyerekeket, hogy segítsenek egymásnak. Emlékeztesd őket arra, hogyan kell udvariasan kérni és hálát adni. С/р játék "Cafe". Cél: javítja a játékban a természetes anyagok felhasználásának képességét, a szerepek elosztását, a játék végéig való végrehajtását.

Munkavégzés a helyszínen. Cél: javítja a munkakészségeket, fejleszti a csapatmunka érzését a munkavégzés során.

Kísérletezés homokkal (alak megváltoztatása). Cél: a gyermekek kognitív és kutatási tevékenységeinek fejlesztése.

Ind. Munka:álló távolugrás.

ESTE

Keményedési eljárások alvás után, dörzsölés száraz kesztyűvel. KGN étkezés közben. Cél: a kulturált étkezési készségek fejlesztése. M. Lisyansky "Kedves fővárosom" olvasása. Cél: felkelteni az érdeklődést a szülőföldről szóló szépirodalom iránt. Igen. játék "Vágja ki a képeket. Címerek". Cél: megszilárdítani az alkatrészekből egy egész összeállításának képességét, a városok nevének ismerete. Ind. munka: a hangkiejtés automatizálása. Szerepjáték „Szépségszalon". Cél: javítja a játék tárgyalási képességét, a szerepek elosztását, a szükséges attribútumok kiválasztását. A városról szóló füzetek, fotóalbumok vizsgálata.

SÉTA

Nézni az őszi eget. Cél: javítja az élettelen természetű tárgyak megfigyelésének képességét. A gyerekek önálló játéktevékenységei a helyszínen, választható játékok. P / és a "Cunning Fox". Cél: a futás gyakorlatozása, a játékszabályok betartásának képességének megszilárdítása.

CSÜTÖRTÖK

Beszélgetés "Az én hazám Oroszország". Cél: megszilárdítani tudását az ország szimbólumairól, arról, hogy ki irányítja azt. Az ország és Podolszk város szimbólumait ábrázoló illusztrációk vizsgálata. V. Stepanov „Oroszországban élünk” című könyvének olvasása. Cél: fejleszteni az irodalom iránti érdeklődést, ápolni a hazafias érzelmeket. Építőanyagból építés: épületek készítése fényképekből történelmi emlékművek Podolszk városa. Cél: fejleszteni a konstruktív készségeket. Kerek táncjáték "Almafa". Cél: fejleszteni a fizikai aktivitást. Foglalkozási kötelesség. Cél: az órákhoz szükséges anyagok elkészítésének képességének fejlesztése.

RPPS: Oroszországról szóló könyvek kiállítása, gyermekenciklopédiák.

1. FEMP(Metlina 4. sz.) Cél: A gyerekek azon képességének fejlesztése, hogy a geometriai formákat különböző szempontok szerint osztályozzák: méret, szín, forma, hogy megszilárdítsák a gyerekek tudását a 8-as szám kialakulásáról, gyakorolják a számlálást és a tárgyak megszámlálását 10-en belül. , a gyerekek logikai problémamegoldó képességének fejlesztése, kitartás, önállóság nevelése

2. Rajz“A vonat, amivel a dachába mentünk (gombára, másik városba)”

Cél: A vonat rajzolásának képességének megszilárdítása, az autók alakjának és arányainak közvetítése. Folytassa a rajzkészségek és képességek megszilárdítását. Térábrázolások kialakítása, a kép lapon elhelyezett helyének átgondolásának képessége. Fejleszd a képzelőerőt.

3. Testkultúra a testkultúra oktató terve szerint

SÉTA

Cél séta a virágos kertbe. Cél: a növényvilág őszi változásainak megfigyelése. P / és "Ki gyorsabb a zászlóhoz?". Cél: gyakorolni a futást. C\r játék "Zoo". Cél: a környező élet benyomásainak a játékban való tükrözésének, a szerepek elosztásának, a szerepjátékos párbeszédek levezetésének képességének fejlesztése.

ESTE

Keményedési eljárások alvás után, hideg vízzel történő mosás. Szituációs beszélgetés "Minden dolognak megvan a maga helye." Az orosz himnusz hallgatása. Cél:ápolják az ország jelképei iránti tiszteletet. D / játék "Északok". Cél:

folytassa az ősz jeleivel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítását. Szerepjáték "Utazás busszal a szülőváros körül". Cél: játékkörnyezet kialakításának, szereposztásnak, szerepjátékos párbeszédek lefolytatásának képességének fejlesztése.

Ind. Munka: gyakorlat az összehasonlító melléknevek képzésében.

SÉTA

Felhő megfigyelések. Cél: fejleszti az érdeklődést az élettelen természet megfigyelése iránt, fejleszti a képzeletet és a kreativitást. A gyerekek önálló játéktevékenységei a helyszínen. P / játék "Vadászok és állatok". Cél: fejleszteni a fizikai aktivitást. Gyermekek és szülők közös munkája a lehullott levelek eltakarítása érdekében.

PÉNTEK

Beszélgetés „Utam az óvodába”. Cél: a szülővárosával kapcsolatos elképzelések bővítése, a véleménynyilvánítás képességének fejlesztése. Z. Aleksandrov "Szülőföld" olvasása. Cél: a szépirodalom iránti érdeklődés fejlesztése, a vers jelentésének megértésének képességének fejlesztése. D / játék "Népi kézművesség". Cél: az oroszországi népi mesterségekről alkotott elképzelések megszilárdítása. Ujjtorna. "Ősz". Cél: finom motoros készségek, beszéd fejlesztése. C / r játék "Óvoda". Cél: a szereposztás képességének javítása, játékkörnyezet kialakítása.

RPPS: gazdagítás „Városépítés” és „Óvoda” szerepjátékok anyagával.

1. A beszéd fejlesztése.K. Ushinsky "Négy kívánság" történetének újramondása. Cél: továbbra is megszilárdítsa azt a képességet, hogy a szöveget a szerző kifejezéseivel újra elmesélje.

2. Zene a zeneigazgató terve szerint.

SÉTA

Az időjárás változásainak megfigyelései. Cél: javítja a következtetések levonásának képességét a megfigyelések eredményeiből. P / és "Relé párban". Cél: fejleszti a páros futás készségeit, összehangolva cselekedeteiket egy barát cselekedeteivel. Ind. a térben való tájékozódási munkák. Gyermekek önálló tevékenysége egy sétán, szabadon választott játékok.

ESTE

Alvás utáni keményedési eljárások, korrekciós utak járása. KGN mosás közben. Cél: a tiszta mosás készségének fejlesztése, ind. törülköző.

TÉLI RENDEZVÉNYkvíz "Kedves fővárosom".

Cél: megszilárdítani a Moszkváról, mint szülőföldünk fővárosáról szóló ismereteket, szélesíteni a látókört, szókincs fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást

Ind munka. gyakorlat 2 tárgycsoport összehasonlítására.

RPPS a „Poliklinika”, „Szupermarket” szerepjátékok anyagával gazdagítás.

SÉTA

Gombanéző az ökológiai ösvényen. Cél: fejlesztés kognitív tevékenység a gombákról, a természetben uralkodó viselkedési szabályokról alkotott elképzelések kialakítása során. D / játék „Ehető – mérgező gombák” Cél: az ehető és mérgező gombákkal kapcsolatos elképzelések megszilárdítása. C / r játék "Család" Cél: a gyermekek szociális és kommunikációs készségeinek fejlesztése. P / játék "Harmadik extra". Cél: a futáskészség fejlesztése, a játékszabályok betartásának megtanulása.

SZÜLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS

Mappa-csúszka "Szülővárosom - Podolszk"

Konzultáció "Moszkvai Múzeumok óvodások számára"

Képernyő-konzultáció "Hétvégi séták".

Felhívás a szülőkhöz azzal a kéréssel, hogy vegyenek magukkal gyermekeikkel oktatóirodalmat Podolszk városáról, és vigyék el az óvodába kiállításra.

Összetett absztraktok

Komplex-tematikus tervezés középső csoport

Savostina E.N., oktató MBDOU d / s No. 21 "Fairy Tale", Stary Oskol

Integrált tematikus tervezés középső csoport"Városom, hazám a Nagy Honvédő Háború idején" (.doc)

február (Az emberek szakmája) 1. hét (30.01-03.02)

Téma: „Városom, hazám a Nagyok idején Honvédő Háború»

Cél: Bővíteni a gyerekek megértését hazájukról, annak széles területeiről. Ápoljuk a szülőföld iránti szeretetet.

Záró esemény: Emlékezés estje "A nagyapám" Fotóalbum készítése

A hét napja	Mód
		csoport, alcsoport	Egyedi	oktatási tevékenységek rezsim pillanataiban
	Én a nap felében	Reggeli köszöntés, vidám hangulat megteremtése a csoportban. Reggeli gyakorlatok, Erősítő gyakorlatok alvás után. "Tudomány és Tudás" Központ - a második világháború éveiről készült fényképek és illusztrációk megtekintése és megbeszélése, ismerkedés a történelemmel. Z: érdeklődést ébreszteni országuk története iránt.	D / és "hajtsd össze a címert töredékekből" - egy módja annak, hogy közelebbről megismerd a város címerét - Camilla, Artem, Mark.	Szobanövények öntözése és lazítása. C: fejleszteni kell a szorgalmat, a növények iránti vágyat. C: Mutasd be az ibolya növényt.	"A haza védelmezői" festmény Fényképek a "Nagyapám" albumhoz. Illusztrációk a "Bresti erőd védelmezői" című történet alapján Center "Nature": Botok lazításhoz. Öntözőkanna.
		kognitív fejlődés. Téma: "lant". C: továbbra is megismertesse a gyerekeket az élettelen természet jelenségeivel; megszilárdítani az évszakok jeleivel kapcsolatos ismereteket; ápolják a baráti kapcsolatot, a kölcsönös segítségnyújtást, a viselkedéskultúrát.			Képek tárgya ujjatlan, bunda A történet képe:"Tél az erdőben" Mása baba
	Séta	Az égbolt megfigyelései C: az élettelen természettel kapcsolatos ismeretek bővítése. Közmondások és közmondások: "Februárban hóviharok és hóviharok szálltak." "Nem nagy a fagy, de nem szokott állni." P / és a "Shaggy Forest". C: megtanítani a gyerekeket egymásnak ütközés nélkül futni, ügyeskedni. Havas játékok. P / és "Find the Snow Maiden" C: az űrben való navigálás képességének fejlesztése	Fejlessze ki a hógolyók célba dobásának képességét - Ksyusha, Adelina, Artem, Seryozha. Tisztítsa meg a verandához vezető utat (szélesebb). C: megtanulják élvezni és büszkék lenni a munkájukra.	Kutatási tevékenységek: Milyen havat lehet faragni? Próbálj meg hógolyót csinálni. I / és „Melyik évszakban?” C: megszilárdítani az évszakokkal kapcsolatos ismereteket. Téli mulatság.	Kutya maszk, Snow Maiden baba, vízedény.
	II emelet. napok	Katonai szakmákról készült plakát vizsgálata. A „Kis szülőföld” című vers olvasása („Erkölcsi és hazafias újjászületés, 106. o.”). Z: a „Kis szülőföld” fogalmának kialakítása, hazafias érzések ápolása. s/r "Építők" C: a gyerekek fantáziájának fejlesztése, játék közbeni tárgyalásra tanítani; konstruktív képességek fejlesztése.	Tanuld meg a dolgokat hajtogatni a "Lányok - anyák" játék után - Diana, Nastya, Lisa.	Katonai tárgyú illusztrációk vizsgálata műalkotásokhoz, a gyerekek szókincsének gazdagítása.	"Játék" központ: építő ruha, Eszközök, modulok "Kreativitás" központ: színezés katonai témára.
	Séta	Vespers Sky megtekintése (figyelje meg az esti égbolt változásait). Téli szórakozás "Hógolyók és szél". C: motoros készségek fejlesztése (134. o., szervezeti tevékenység egy sétán).	Nevezze meg a tél jeleit - Artem, Polina, Camilla. C: bővítse ismereteit a tél jellemzőiről.	A viselkedési szabályok megismétlése sétán - a hó óvatos kezelése játék közben.	A játék jellemzői: szalagok, susogók
Interakció a szülőkkel Ökológiai akció "Segítsünk a madarakon".

A hét napja	Mód	Együttműködési tevékenység felnőtt és gyermek, az integráció figyelembevételével oktatási területek			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (aktivitási központok, minden csoport helyiség)
		csoport, alcsoport	Egyedi	oktatási tevékenységek rezsim pillanataiban
	Én a nap felében	Reggeli torna. Beszélgetés "A kedvenc városom Stary Oskol". Z: a város iránti büszkeség érzésének kialakítása, valamint a tiszta és szép megőrzés iránti vágy, a "város" fogalmának kialakítása (91. o. „Hazafias nevelés”, 106. o.)	Ne felejtse el mikrokörzetének nevét, lakóhelyének címét - Artem, Camilla, Vova.	„A kislány” című vers olvasása. H: kialakítani a gyermekekben a higiéniai eljárások jelentésének és szükségességének megértését.	A szülővárosról készült illusztrációk vizsgálata. Fotók - "Stary Oskol" album
		A beszéd fejlődése. Téma:
	Séta	A házmester munkájának megfigyelése Z: mutasd meg a gyerekeknek a portás munkaügyi ismereteit és jellemzőit Z: ápold az emberek munkájának tiszteletét. P / és "Find the Snow Maiden" C: az űrben való navigálás képességének fejlesztése. M (P)és "Most az erdőben vagy." Z: tanulj meg a szavak szerint cselekedni.	„Rajzolj egy fát” - gyakorlat egy fa rajzolására a hóban - Polina, Seryozha, Arseny. Tisztítsa meg a verandához vezető ösvényeket. Vakítsd meg a kakast, fess festékekkel, díszítsd jégtáblákkal a bokrokat.	A biztonság pillanata: hógolyózás, szánkózás közben legyen óvatos.	Tulajdonságok: Maszkok, szánok, festékek, lapátok, botok, vödrök; Festékek, edény vízzel, jégformák.
	II emelet. napok	A „Natív oldal” vers olvasása (107. o. "Erkölcsi és hazafias nevelés"). Z: vezessen be egy új verset, tegye világossá a gyerekek számára, hogy az oroszok mire emlékeznek, amikor elhagyják hazájukat. C / r "Állatkert" (Stary Oskolban). C: az állatokkal, megjelenésükkel kapcsolatos ismeretek bővítésének elősegítése; képes beszélni róluk; az állatokkal szembeni barátságos hozzáállást kialakítani, gondoskodni róluk.	Gyakorlat madarak faragásához egész gyurmából - Leo, Adeline, Varya.		"Játék" központ: játékok - állatok, gyurma
	Séta	A reggeli sétához képest az időjárás változásának észrevétele a megfigyelőkészség fejlesztése. P / és "Get in the hoop." Z: Pontosságfejlesztés (129. o. séták). Téli szórakozás "Snipers" Z: fejleszti a pontosságot, a szemet, (119. o.).	Egy lábon ugrás váltakozással - Diana, Ilya, Katya. Testgyakorlatok: mászás hókupacokon.		A játék tulajdonságai: Karikák, labdák, labdák
Interakció a szülőkkel Szülők bevonása katonai témájú rajzok készítésébe, kézműveskedésbe.

A hét napja	Mód	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (aktivitási központok, minden csoport helyiség)
		csoport, alcsoport	Egyedi	oktatási tevékenységek rezsim pillanataiban
	Én a nap felében	Reggeli torna. Beszélgetés gyerekekkel Stary Oskol városának 1596-os kialakulásának történetéről, arról, hogyan nézett ki a képen azokban az ókorban. Stary Oskol régi fotóit nézegeti.	Gyakorlat a képről leíró történetek összeállításában - Polina, Artem, Diana.	Szituáció „Miért nem fáznak az emberek télen?” Z: tanítani a gyerekeket az okoskodásra, a koherens beszéd fejlesztésére.	D / és „Hol van mi?”. (84. o. séták). Menzai ügyelet. Z: tanulj meg teríteni; kanalak, villák, szalvéták.
		REMP. Téma: "Összehasonlítás hossz szerint." Cél: a „hosszú”, „rövid” szavak megértésének tisztázása; a hossz-összehasonlítás képességének megszilárdítása, a nehézségek önálló leküzdésének élményének kialakítása pedagógus irányításával; megszilárdítani az 1-től 6-ig terjedő számsor ismereteit; a beszéd, a gondolkodás, a képzelet, a figyelem edzésére, az önuralom élményének kialakítására.			Kártyák, amelyekre számsorok vannak írva, helytelenül elrendezve; 10 cm hosszú és 2 cm széles barna csík, 6 különböző színű és különböző hosszúságú csík
	Séta	Közlekedési felügyelet. Z: megszilárdítani a gyermekek járműismeretét. Közmondás: "Február erős hóviharral, március pedig cseppekkel." Emlékezzünk vissza S. Marshak „A szelek februárban fújnak” című versére. P / és "Sparrows and the car" C: megtanulni más ütemben mozogni, irányt váltani; gyakorolja a hangok kiejtését. Kérd meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy autót a hóba.	Gyakorlat a kúpok célba dobásában - Seryozha, Zakhar, Violetta, Lisa. Fesd le a tanárral együtt az épületeket festékekkel. Z: örömet és jó hangulatot hozni a gyerekeknek.	D / és "Ki mit eszik?". Z: a háziállatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása (146. o. séták).	Hordozható anyagokkal készült játékok: vödrök, kanalak, lapátok, szalagok, festékek, edény vízzel.
	II emelet. napok	Stary Oskol városáról készült fényképeket tartalmazó album vizsgálata szülőföldje természetével. Meghallgatva a „What gyönyörű város Régi Oskol. C / r "Fiatal vezetők". C: továbbra is tanítsa a gyerekeket a közös játékra, a játékszabályok szerint járjon el, kövesse a közlekedési szabályokat.	Gyakorolja a "g", "s" hangok kiejtését - Polina, Lisa, Seryozha.	Játék-szituáció „Gyerings”. C: ismertesse meg a gyerekekkel az orosz hagyományokat, nevelje a népi szó iránti szeretetet, ösztönözze az improvizációt a „Hova mész Fomába?”, „Kotyakotenkakotok” mondókák színrevitelében.	Játék Központ: "Kreativitás" központ - lottó, mozaik, fűzés a finom motoros készségek és a kreatív képzelet fejlesztésére.
	Séta	Szél megfigyelése. C: felkeltjük az érdeklődést a minket körülvevő világ iránt, reális elképzeléseket alkotunk a szélről, annak erejéről P / és "Csapdák szalagokkal." Z: tanulj meg gyorsan futni anélkül, hogy egymásba ütköznének (45.o., Ulanova).	"Név téli hónapokban"- Polina, Sonya, Varya. Ts: Tanuld meg jelek alapján elnevezni a téli hónapokat.	Kísérletezés: a szél irányának és erősségének meghatározása lemezjátszók és szultánok segítségével.	Tulajdonságok: Lemezjátszók, szultánok, maszkok, kormányok, botok; szalagok.
Interakció a szülőkkel Sarkot készítünk a szülőknek a „Február – az utolsó téli hónap” témában.

A hét napja	Mód	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (aktivitási központok, minden csoport helyiség)
		csoport, alcsoport	Egyedi	oktatási tevékenységek rezsim pillanataiban
	Én a nap felében	reggeli gyakorlatok Prospektusok, fényképek vizsgálata városunk nagyvállalatainak képeivel: ATE, OEMK, Slavyanka, javító üzem, SGOK és LGOK.	Gyakorolja az objektumok számának a pontok számával való összefüggésének képességét - Mark, Vova, Polina.	L. Razumova versének olvasása: Kicsit barátkozom, Egy evőkanállal. Amint kinyitom a számat, bejön a kanál zabkása. Phop! Számomra a nyelvem, Pofák egyhangúan Smack - Smack! Mindenki boldog: nekem a számat És a pufók hasam.	D / és "Egy - sok." Gyár - gyárak; múzeum - múzeumok; veteránok - veterán; utca - utcák; park - parkok; színház - színházak; díj – díjak.
		Rajz. Téma: "Mint rózsaszín alma, süvöltő az ágakon." Z: megtanítani a gyerekeket süvöltőt rajzolni a hóval borított ágakra; építsen fel egy egyszerű kompozíciót, közvetítse a madár megjelenésének jellemzőit - a testek szerkezetét és színét. Festékekkel történő festés technikájának fejlesztése; szabadon tarthatja az ecsetet. Fejlessze a szín- és formaérzéket.			Játék - madár - Süvöltő; anyagok, felszerelések.
	Séta	A madarak viselkedésének megfigyelése. Z: a madarak viselkedése és az élettelen természet változásai közötti kapcsolatteremtési képesség kialakítása; barátságos, gondoskodó hozzáállást alakítson ki a madarakkal szemben. P / és "Vadászat nyúlra". Z: fejleszti a kézügyességet, a reakciósebességet (61. o. séták). P / és "Találd meg a párodat." C: továbbra is tanítsa a gyerekeket az űrben való navigálásra, a pár megtalálására.	Megtanítani átlépni a keskeny és széles úton - Ksyusha, Nastya, Seryozha, Artem. Tisztítsa meg a területet a hótól, adjon lapátot, és felváltva távolítsa el a havat. Z: a szorgalmat, a munkavágyat nevelni	„Találj ki egy mondatot” - tanulj meg mondatokat kitalálni a „hó” szóval. C: fejleszti a gondolkodást, a képzeletet.	Attribútumok a játékhoz: nyúl maszkok, két fagy; Lapátok, vödrök, formák, botok.
	II emelet. napok	Séta a masszázsösvényeken. Meghallgatom a "Good Soldiers" című dalt (Filippenko A., szöveg: Volgina T.) C / r "Kórház". Z: az orvosi hivatással kapcsolatos ismeretek tükrözésére tanítani; játsszon együtt helyettesítő tárgyak használatával.	Szójáték "Számolj 1-6 állatot" (egy barnamedve kölyök, két barnamedve kölyök...)	D / és „Jó vagy rossz a tél” Z: tanuld meg megállapítani, hogy az évszakok változása hogyan befolyásolja az állatok életét.	Játék Központ: Kreativitás Központ - színező oldalak katonai felszerelés: repülőgépek, tankok, teherautók.
	Séta	Nézi a hópelyheket. Z: a gyerekek megismertetése a hó tulajdonságaival; ellenőrizze a hó tulajdonságait különböző hőmérsékletek. Rejtvény: Fehér pelyhek szállnak, Csendesen ess, körözz. Minden fehér lett. Miért vannak letakarva a pályák?	„Nevezd meg a téli hónapokat” - Polina, Sonya, Varya. Z: Tanuld meg a jelek alapján elnevezni a téli hónapokat.	Biztonság „Veszélyes helyzetek otthon”. Z: az otthoni biztonságos magatartási szabályok kialakítása.
Interakció a szülőkkel Kérésre egyéni interjúk a szülőkkel.

A hét napja	Mód	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (aktivitási központok, minden csoport helyiség)
		csoport, alcsoport	Egyedi	oktatási tevékenységek rezsim pillanataiban
	Én a nap felében	Reggeli torna. Z: segít megerősíteni a szervezetet a normális élethez. Beszélgetés gyerekekkel, hogy február 5-e Stary Oskol felszabadításának napja Náci német megszállók. Ezen a napon gratulálnak a veteránoknak, virágot adnak nekik, megköszönik, hogy megvédtek minket az ellenségektől.	Ismételje meg a lakcímet - Zakhar, Polina, Mark, Nastya.	D / és "Ki fog többet emlékezni?". Z: a gyerekek szókincsének gazdagítása a folyamat cselekvéseit jelző igékkel: Blizzard - söpör, vyuzhit, körök; Eső - ömlik, cseperedik, csöpög, csöpög; Varjú - legyek, kárognak.	"Kreativitás" központ - katonai felszerelések színezése, amelyek segítettek a katonákban a háborúban: repülőgépek, tankok, teherautók.
		Alkalmazás. Téma: "A kunyhó jég és háncs." Z: megtanítani a gyerekeket, hogy ugyanazon az alapon különböző képeket készítsenek mesebeli kunyhókról - jeget a rókának, basát a nyuszinak. Rögzítse a négyzet átlós vágásának módszerét, hogy két háromszöget kapjon. Közvetlenül a forrásanyagok és eszközök független megválasztásához. művészi kifejezőkészség. Fokozza az érdeklődést a népi kultúra iránt.			Illusztrációk "Tündérmese házak", játék - nyúl;
	Séta	Madárles. Z: folytassa az ismerkedést a telelő madarak sokféleségével; vegyük észre a jellegzetes vonásokat, struktúrákat. P / és "Sparrows and the car." Z: tanítsa meg ábrázolni a madarak jeleit, cselekedjen jelre. Téli szórakozás "Fuss, és ne bánts." Z: fejleszti a mozgásügyességet.	Gyakorlat csúszásban a jégösvényen - Varya, Sonya, Leo, Arseny. Tisztítsák meg egymás ruháit a hótól; madarak etetése a helyszínen sótlan zsírral, zsemlemorzsával, magvakkal.	Ismerkedés a jelekkel: a hó tapad a fákra - melegedni; fagy a fákon – fagyni. Kísérleti tevékenységek:"Többszínű víz".	Szánkók, maszkok, kormánykormányok, tekekék, edények festése vízzel. Független épületek a hóban.
	II emelet. napok	Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg Stary Oskol zászlaját és címerét, a város polgármesterének fényképét. Z: mutassa be Stary Oskol címerét és zászlaját, adjon képet arról, hogy ki a "város polgármestere". C / r "A termékeket bevitték az üzletbe." Z: megtanítani a gyerekeket a játékban betöltött feladatok és szerepek helyes elvégzésére, az egymással való baráti kapcsolatok megfigyelésére.	A labda egymáshoz gurításának képességének megszilárdítása, a gyermekek mozgásának pontosságának fejlesztése - Sonya, Seryozha, Lisa, Violetta.	Center "Zene" - hallgat hangfelvételeket az orosz himnusz, népi dallamok.	"Játék" központ
	Séta	A portás munkájának felügyelete. Z: a felnőttek munkája iránti tisztelet ápolása. Rejtély: Reggel korán felkel, lapátot vesz a kezébe, kitakarítja a járdát, és kitakarítja az egész udvart? Orosz népi játék "burgonya". Z: tanulj meg labdát dobni (109. o. séták).	Diana, Ilya, Serezha olló felajánlása önálló munkára.	Szituációs beszélgetés: Milyen helyeket látogat szívesen meg városunkban? Miért szereted a városodat? Ajánlja fel, hogy megrajzolja városát ceruzával, festékkel, filctollal.	Center "Játék" - D / és "Kinek mire van szüksége a munkához." Z: megszilárdítani azt a tudást, hogy különböző dolgok, munkaeszközök segítik az emberek munkáját.
Interakció a szülőkkel Családi útvonal. Hívja meg a szülőket, hogy gyermekeikkel látogassák meg az emlékműveket, Gyönyörű helyek a mi városunk. Utasítsa a szülőket, hogy gyermekeikkel közösen készítsenek képeket a számukra tetsző helyekről.

2013.04.22-2013.04.26 A hét témája: "Az én országom. Az én városom"

Cél: Szülőföldről alkotott elképzelések kialakítása a közvetlen környezet megismerése alapján. Bővíteni a gyerekek elképzeléseit szülőföldjükről és szülővárosukról, megismertetni a gyerekekkel az orosz címert, zászlót, himnuszt; felkelti az érdeklődést Oroszország történelmi múltja iránt. Megismerkedni a szülővárossal, történelmi múltjával és jelenével; ápolni a távoli ősök, honfitársak iránti tiszteletet, szülővárosuk történelméhez való gondos hozzáállást, rögzíteni a város nevét, ahol gyerekek élnek, a főutcák és terek nevét, a város szimbólumait . Elképzelést formálni a gyerekekben arról, hogy a Föld bolygó mindenki közös otthona.

A gyermekekbe polgári érzelmeket, a szülőföld, szülővárosuk iránti szeretet érzését, a büszkeség érzését, a szülővárosuk szépsége iránti csodálatot kelteni.

A tisztaság és a rend fenntartása iránti vágy kialakulása a városban. Gondos és gondoskodó magatartás kialakítása a természettel és minden élőlénnyel szemben.

Szótár : Föld bolygó, ország, állam, Oroszország,Oroszország, anyaország, elnök, Moszkva, főváros, zászló, állam, himnusz, címer,Baskír Köztársaság, Sterlitamak városa, utca, ház, udvar, tér, sugárút, park, sikátor, emlékmű, tér, tereptárgy, színház, múzeum, lakosok, orosz, városlakók, szeress, emlékezz, építs, állíts fel,nagy, barátságos, erős, kedves, független, legyőzhetetlen, multinacionális,gyönyörű, nagy, zsúfolt, hangulatos, szeretett, bennszülött, orosz.

Mód	Oktatási integráció területeken			Interakció a rokonokkal
		csoport, alcsoport	Egyedi
22.04.2012 hétfő Reggel:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l	Beszélgetés "A mi bolygónk".- a gyerekek bolygóval kapcsolatos elképzeléseinek tisztázása. Földgömb vizsgálata, ország, köztársaság térképei- a gyermekek szülőföldjük elhelyezkedésével kapcsolatos ismereteinek formálása. Reggeli torna.	Ralinával és Timurral - kiejtés összetett szavak szótagok szerint - Baskíria, városlakó, állam.	A CGT megalakulása Tegye rendbe a játszósarokat, tegye el az építőanyagokat, társasjátékokat.	Albumok, könyvek vizsgálata "Az én bolygóm", "Az én országom", "Sterlitamak városa"	A hét témájának bemutatása.
GCD	Megismerés Kommunikáció Művészi kreativitás Zene	Rajzolás 09.00. Téma: "Boldog születésnapot, bolygó!". P.s. Alakíts ki ötleteket a Nemzetközi Föld Napjáról. Fejleszteni megfigyelés, figyelem, memória, fantázia, kéz finommotorika, színérzékelés, esztétikai érzékelés. Felnevel a természet tisztelete. Föld bolygó, ország, Oroszország, Baskír Köztársaság, Sterlitamak város, utca, ház, szülőföld, natív. Demó anyagok:szobanövények, képek a szobanövényekről Terjeszteni. anyagok:öntözőkannák, rongyok, lazításra szolgáló pálcikák, albumlapok, gouache, ecset. (minden gyereknek) Módszerek és technikák: Idő szervezése, beszélgetés gyerekekkel "Ahol élek", tanári mese az ünnepről, illusztrációkat nézegetve,a gyermekek eredményes önálló tevékenysége, fizikai perc, gyermeki munkák kiállítása, elemzése.
	Zenei kommunikáció	Zene 15.40. Szórakozás "Föld napja".
Séta:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l Munka Megismerés Kommunikáció Művészi kreativitás Zene	Szarka óra Célok: bővítse elképzeléseit a tavaszról és a madarak viselkedéséről az évnek ebben a szakaszában;új szavakkal, fogalmakkal gazdagítja a tudást. P / s "Madarak idők! Két legyet! Cél: a mozgások szöveggel való összehangolásának képességének gyakorlása.	Egyéni munka Mozgásfejlesztés. Cél: hogy megszilárdítsák a gyors futás képességét a tanár jelzésére különböző irányokba.	Munkaügyi tevékenység Szemétszállítás a helyszínen. Cél: kialakuljon a közös munka iránti vágy.	hívd meg a gyerekeket, hogy építsenek autópályát a homokozóban, az autókat pedig tartsák be az út szabályait.
Este:		Edzés alvás után. Rajz krétával a Föld bolygó aszfaltján A "Sterlitamak város története" című könyv olvasása Célok: fejleszti a képzeletet, a memóriát, a frázisbeszédet; aktív érdeklődést ébreszt a vadon élő állatok iránt.	d / és "Csodálatos táska"- megtanítani a gyerekeket a tárgyak tapintással történő azonosítására, a felület jellemzőinek meghatározására (sima, kerek, érdes, szúrós, puha stb.)		SRI "Várostúra tömegközlekedéssel" Célok: fejleszteni a párbeszédes beszédet, az esztétikai ízlést; kommunikációs kultúrát teremteni.
Séta

Mód	Oktatási integráció területeken	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját	Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez	Interakció a szülőkkel/
		Csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
23.04.2013 kedd Reggel:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l	Beszélgetés "Melyik városban élsz?"Célja: A gyerekek elképzeléseinek kialakítása szülővárosukról. D / és "Utazz az ösvényen"- elképzelések kialakítása a szülők munkahelyéről, társadalmi jelentőségű szervezetekről: óvoda, iskola, kórház, bolt, rekreációs központ stb. D / és "Mi történik?" Cél: megtanítani a tárgyak osztályozását forma, szín és anyag szerint. Hasonlítsa össze és válassza ki a lehető legtöbb elemet, amely megfelel ennek a meghatározásnak. A gondolkodás és a beszéd fejlesztése. Reggeli torna.	D / és „Mi itt a felesleges?” Célok: általánosítási, osztályozási, konkretizálási műveletek fejlesztése, a téma szókincsének aktivizálása, a figyelem fejlesztése. Egyéni munka a finom motoros készségek fejlesztésén;	Beszélgetés "Barátok vagyunk"- elemi elképzelések kialakítása a baráti kapcsolatokról.	Gyermekek aktivizálása önálló tevékenységre: társasjátékok, könyvek, illusztrációk.	Válaszok a szülők egyéni kérdéseire gyermekük csoportban maradásával kapcsolatban
GCD	Testnevelés Egészség	Testnevelés 09.00. (a testnevelő oktató terve szerint)
	"Tudás" Művészi kreativitás» "Testi kultúra", "Kommunikáció", "Szocializáció".	Alkalmazás. 09.30. „TORONY” ALKALMAZÁS. GYAKORLATOK "PIDIT"-TEL P.s. Tanulja meg az alkatrészeket egyenletesen vágni, és óvatosan ragassza őket a mintának megfelelően; edzeni a hát, karok, lábak izmait, fejleszti az erőt, az állóképességet. Fejleszteni pszichológiai funkciók: gondolkodás, memória, tájékozódás a térben. fejleszteni motoros készségek, gyorsaság, mozgékonyság. Felnevel autonómia, diszkréció. Gazdagítsa és aktiválja a gyermekek szókincsét: keskeny téglalap, keskeny háromszög, tornyok, széles figurák, ablakok, formák és méretek, vágás, ragasztás. Demó anyagok:kézműves minta, diagram-feljegyzés az olló és ragasztó használatának szabályairól. Terjeszteni. anyagok:színes papír, ragasztó, olló, kartonlapok a háttérhez, rövid kötelek („pigtailek”). Módszeres módszerek:Szervezési pillanat, beszélgetés - két torony összehasonlítása, emlékeztető a biztonsági szabályokra a munka során, termelő tevékenység gyerekek "torony", gyakorlatok "pigtail", p / és "Dawn", "Sun", kiállítás és alkotások elemzése.
Séta:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l Munka Megismerés Kommunikáció Művészi kreativitás Zene	Nézni a szelet Gólok: - továbbra is erősítsék az időjárás változásaira vonatkozó elképzeléseket; - fogalmakat alkotni a szélről, tulajdonságairól; - megtanulják meghatározni a szél irányát. P / s "Gyorsabb, mint a szél", "Ki van magasabban?". Célok: fejleszteni a futási sebességet;könnyű megtanulni ugrani.	Egyéni munka:Mozgásfejlesztés. Célok: tanulj meg futni távolugrást.	Munkaügyi tevékenység Elsöprő utak. Cél: dolgozzon ki benne a munkavágy.	Független játékok távoli anyagokkal. Rajz krétával aszfalton.
Este:		Edzés alvás után. Baskír tündérmesék olvasása.Cél: A gyerekek megismertetése baskír írók meséivel. Kedvenc cselekmény rajzolása egy műből.- a figyelem, a memória, a színérzékelés, a kéz finommotorikus képességeinek fejlesztése.Ismerkedés a népi hangszerekkel - kubyz, kurai.- a köztársaság kultúrájával kapcsolatos elképzelések formálása. Baskír népi játékok.	Igen. játék "Vidám nyelv"Rianával, Dashával, Anyával Cél: A gyermekek artikulációs apparátusának felkészítése a hangok kiejtésére.	Beszélgetés: "WC után moss kezet szappannal"– CGT kialakulása	Gyermekek önálló tevékenységeinek szervezése: papírajánlat ill különböző típusok ceruzák az "első tavaszi virágok" témában való rajzoláshoz.
Séta		Szabadtéri játékok a gyerekek választása szerint

Mód	Oktatási integráció területeken	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját	Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
		csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
24.04.2013 szerda Reggel:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l	DI. "Keress párat"- az emlékezet, a gondolkodás logikájának fejlesztéséről. d / és "Cactus" - az empátia fejlesztése, az empátia érzése, az érzelmi stressz levezetése. Beszélgetés a közúti és közterületi magatartási szabályokról– biztonsági szabályok kialakítása és egységes szerkezetbe foglalása. Reggeli torna.	Radmil és Masha társaságában D / és "Kör a sablonon és színben" Cél: grafomotoros készségek fejlesztése, színnevek rögzítése.	Az asztal gyors és pontos terítéséhez és az asztal letakarásához szükséges készségek megszilárdítása	Javaslat D / és "Call it right", "Domino Flowers" Cél: a gyermekek megfigyelésének, figyelmének fejlesztése; tárgyakat valamilyen attribútum szerint csoportosítani, a kerti és mezei virágok nevének ismereteit megszilárdítani.	Hívd meg a szülőket a helytörténeti múzeumba, hogy a gyerekeket a szülővárosukkal kapcsolatos ismereteikkel egészítsék ki.
GCD	tudás, Művészi kreativitás Olvasás x/l Kommunikáció Zene	Olvasás vékony. liter. 09.00.A. GAYDAR „TURADÁS” TÖRTÉNETE. DAL "AZ ÉN OROSZORSZÁG" A program tartalma:tanulj meg hallgatni műalkotásés válaszoljon a tartalmával kapcsolatos kérdésekre;kialakítani a beszélgetést, véleménynyilvánítást, a zene tempójának megfelelő éneklést, a szavak kifejező kiejtését; fejleszteni kognitív érdeklődés, memória, beszéd, figyelem, gondolkodás. forma megnyilvánulása pozitív érzelmek amikor a "My Russia"-t hallgatom(zene G. Struve, sl. N. Szolovjova) Fejlessze ki az empátia érzését a történet szereplői iránt. A szókincs gazdagítása és aktiválása: . Demó anyagok:illusztrációk a történethez, hangfelvétel a "MY RUSSIA" című dalról (zene: G. Struve, szöveg: N. Solovieva) Method.receptions: Szervezési pillanat, A. Gaidar „Kampány” című történetének meghallgatása (Könyved. M .: „Gyermekirodalom”, 1989), beszélgetés a történet tartalmáról, összetett mondatok összeállítása a „mert” unió segítségével, a dal megtanulása „ Az én Oroszországom" (zene G. Struve, szöveg: N. Solovieva), testnevelési perc, összefoglaló.
	Zenei kommunikáció	Zene 15.40. (a zenei vezető terve szerint)
Séta:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l Munka Megismerés Kommunikáció Művészi kreativitás Zene	Cél séta a környéken Cél : a szülővárossal, látnivalókkal kapcsolatos elképzelések formálásának folytatása. Szabadtéri Játékok Csapdák, varjak és fészkek. Cél: megtanulni futni a helyszínen, gyorsan reagálva a tanár jelzésére.	Egyéni munka D / és "City" Célok: a témával kapcsolatos szókincs gazdagítása és aktivizálása a beszédben - tanuljon meg tárgyakat melléknevekkel leírni.	Felkészülés a sétára: pozitív hangulat kialakítása öltözködés előtt, megtervezés a gyerekekkel, hogy milyen játékokat lehet játszani, milyen anyag a legjobb ehhez. Ne felejtse el az öltözködés sorrendjét.	Önálló játéktevékenység: "Építsünk utcát." Cél: a gyermekek tudásának megszilárdítása arról, hogy az út úttestre, járdára, útszélre van osztva.
Este:		Edzés alvás után. Pszicho-gimnasztika "Sétálunk a városban"- fejleszti a memóriát, a képzelőerőt, a plaszticitást, a kifejezőkészséget; érdeklődést kelt a vadon élő állatok iránt. Verseket olvasni és tanulni a városról. Cél: Fejleszti az emlékezetet, a kifejező versszavalás képességét. Szülővárosról szóló dalok hallgatása (felvétel)- szeretetet ápolni városa iránt.	Egyéni munka gyerekekkel (rajzolás) - az egyenes és hullámos vonalak rajzolásának készségeinek erősítése.	Szituációs beszélgetés gyerekekkel az életbiztonságról "Veszélyes rovarok". Cél: megtanítani a gyerekeket annak felismerésére, hogy a rovarok mérgezőek is lehetnek.	SRI „Kórház”, „Közlekedésbiztonság” Cél:olyan játéktörténetet hozzon létre, amely emlékezteti a gyerekeket a közlekedési szabályokra és az autópálya közelében való viselkedésre; gyors segítség ösztönzése; a trauma, fájdalom, elsősegélynyújtó készlet, kötszer, gyógyszer fogalmak aktivizálása a gyermekek szótárában.
Séta		Szabadtéri játékok a gyerekek választása szerint

Mód	Oktatási integráció területeken	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját	Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez	Interakció a szülőkkel/
		csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
25.04.2013 csütörtök Reggel:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l	DI. a fonetikus hallás fejlesztéséről "Találd ki, közel van-e a vonat vagy messze" Cél . Tanítsa meg a gyerekeket a hang erősségének helyes meghatározására. A hang erejének fül alapján történő megkülönböztetésének képességének fejlesztése. Beszélgetés gyerekekkel köztársaságunkról- a gyermekek szülőföldjükről korábban megszerzett ismereteit megszilárdítani. Reggeli torna.	Egyéni munka a beszéd fejlesztésén Emillel D / és "Új szavak"- új szavak képzése Egyéni munka Samirral és Alenávala finommotorika fejlesztésére- játékok számlálópálcákkal - az utca makettjének kirakása.	Munka étkezde kísérőivel – folyamatosan tanuld meg teríteni az asztalt	Didaktikai és oktatási játékok központja.Hasított képek, dominók, rejtvények, Igen. játékok „Ki itt felesleges”, „Virágtündér”, „Ki mit eszik”.	Kérd meg a szülőket, hogy rajzoljanak gyermekeikkel rajz "Az én városom"
GCD	tudás, Kommunikáció Szocializáció	FEMP 09.00. PIRAMIS. NAPIDŐK. GYAKORLATOK RÖVID SZÁLLAL ("Pigtail") P.s. megtanulják összefüggésbe hozni a tárgyak alakját geometriai formák; gyakorlat tárgyak összehasonlításában, 5-ig számolva; mutasd be a piramis geometriai alakját; bővítse a nap egyes részeire vonatkozó ötleteket; fejleszteni a karok, lábak, hát izmait. Felnevel önállóság, kíváncsiság, pontosság, ösztönözze a gyermekek kezdeményezőkészségét. A szókincs gazdagítása és aktiválása:geometriai test, piramis, napszak, objektumok összehasonlítása, széles-keskeny, fent-lent, hosszú-rövid Demó anyagok:tételeket különböző formák, piramis elrendezés; rajz különféle geometriai alakzatokkal; tárgyak összehasonlításra hosszban, méretben, szélességben; megosztott. anyagok:képek tárgyakkal és pontokkal 1-től 5-ig terjedő mennyiségben; kártyák 1 és 5 közötti számokkal; a nap egyes részeit ábrázoló illusztrációk; rövid zsinórok ("pigtails"). Módszer technikák: Idő szervezése,játék "Keresd meg az azonos alakú tárgyakat", ismerkedés a piramissal, tárgyak összehasonlításahosszúság, szélesség, méret. feladatok a pontszám 5-ig javításához: „Számol”, „Hányszor tapsolt?”, ról ről ismerkedés a nap részeivel, d / és „Mikor történik?”, gyakorlatok rövid zsinórral („pigtail”), szabadtéri játék „Éjjel-nappal”, összegzés.
	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l	Testnevelés a levegőben Wellness kocogás az óvoda területén Fizikai tulajdonságok fejlesztése: gyorsaság, mozgékonyság, mozgáskoordináció, szem, térben való tájékozódás. – Fuss és ugorj. Cél: jó ugrástechnika eléréséhez taszítás során. "Ki rohan le nagyobb valószínűséggel az ösvényen?". Cél: a térbeli tájékozódás továbbfejlesztése
Séta:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l Munka Megismerés Kommunikáció Művészi kreativitás Zene	Az időjárás figyelése Cél : megszilárdítani a természet évszakos változásaira vonatkozó ismereteket. Szabadtéri játékok: „Madárrepülés”. Cél: megtanulják gyorsan végrehajtani a cselekvéseket a tanár jelzésére	Egyéni munka Mozgásfejlesztés. Cél: megszilárdítani a lendületes lépésekkel való járás, az akadályok átugrásának képességét.	Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket a pulóver és az ing jobb oldalára fordítására. Megtanítani udvariasan segítséget kérni a társaktól: „Kérj el, kérlek…”, „Légy kedves, gombolj ki…”.	Független játékok távoli anyagokkal. Gyerekjátékok szappanbuborékokkal, lemezjátszókkal.
Este:		Edzés alvás után. DI. – Mikor történik? Cél: a természet megismertetése; DI. "Gyűjts egy képet" Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése. "Vigyázz Oroszországra" olvasása „Orosz ember vagyok” - V. Gusev.Cél: az anyaország iránti hazafias érzelmek nevelése.	Egyéni munka a beszéd fejlesztésén.Igen. volt. "Légy óvatos" Cél: A gyermekek beszédfigyelmének fejlesztése.	Beszélgetés "Hogyan kössünk békét"- tanítani a gyerekeket egyszerű módokon kilépés a konfliktusból	HRE "Család", "Üzlet" Cél: a gyerekek megtanítása a bolti részlegek megkülönböztetésére (zöldség, tejipari részleg, húsrészleg stb.), részletes mondatok aktiválása a gyermekek beszédében, kérve őket, hogy adjanak el nekik néhány árut.
Séta		Szabadtéri játékok a gyerekek választása szerint

Mód	Oktatási integráció területeken	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját	Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez	Interakció a szülőkkel
		csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
26.04.2013 péntek Reggel:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l	Utolsó beszélgetés a hét témájáról "Az én országom. Az én városom"Célok: a gyermekek egy hét alatt megszerzett tudásának rendszerezése, megszilárdítása. Ujjjátékok "Séta", "Fal, fal" Célok: fejleszti a finommotorikát, a mozgáskoordinációt, a ritmusérzéket; hogy elégedettségérzetet alakítsunk ki a helyesen elvégzett gyakorlatból. Reggeli torna.	Egyéni munka a finom motoros készségek fejlesztésén Timurral, Emillel - ujjtorna bordázott ceruzával.	Emlékeztesd a gyerekeket az öltözködés és a vetkőzés sorrendjére. Beszélgetés a gyerekekkel a felnőttek iránti tiszteletről.	Ingyenes kreatív tevékenység: hívd meg a gyerekeket, hogy nézzenek illusztrációkat az „Én városom” témában, ajánlj színező oldalakat a hét témájához. Építkezésaz építkezéstől Anyag "Az én házam" Kiállítás gyerekmunkákból a hét témájában	Kiállítás gyerekek és szülők kreatív munkáiból a hét témájában.
GCD	Testnevelés Egészség	Testnevelés 09.00. (a testnevelő oktató terve szerint)
	"Kommunikáció „Művészi kreativitás” (modellezés), „Tudás”, „Biztonság”, „Szocializáció”.	Modellezés. 09.30 Téma: AZ ÉN ORSZÁGOM. MESEHŐSÖK PS: megtanulni beszélni hazájukról, megismerni annak történelmét; megtanítani a modellezésben átadni a mesehősök megjelenésének jellegzetes vonásait. ; fejleszti a memóriát, a beszédet, a figyelmet, a finommotorikát, a képzeletet. Felnevel függetlenség, pontosság, büszkeség érzése és a hősök iránti tisztelet. A szókincs gazdagítása és aktiválása:ország, szülőföld, Oroszország, Oroszország, háború, védők, hősök, történelem, jogok, roll, lapos Demó anyagok:képek valamirőlOroszország zászlaja és címere, hősök. Terjeszteni. anyagok:gyurma, köteg, munkafelület, szalvéta (minden gyereknek) Módszer technikák: Idő szervezése,Oroszország zászlajának és címerének megtekintése. És egy beszélgetés róluk, S. Jeszenin „Nyírfa” című versének megismerése, beszélgetés Oroszország történelméről, a polgárok és a gyermekek jogairól,testnevelés, a gyermekek produktív önálló tevékenysége,késztermékek kiállítása és elemzése.
Séta:	Testedzés Egészség Biztonság Szocializáció Olvasás x/l Munka Megismerés Kommunikáció Művészi kreativitás Zene	Fák és cserjék bimbóinak megfigyelése.Cél: jegyezze meg, hogy történt-e változás a téli időszakhoz képest. P / s: „Rakéták és repülőgépek”, „Csapda”, „Traffic Light”, „Bubble”. Cél: a gyermekek motoros képességeinek fejlesztése; oktatni a gyerekeket futásban és ugrásban; szabályoknak megfelelően járjon el, ápolja a megfigyelőképességet, azt a képességet, hogy megtalálja a ruhájában a megfelelő színt.	Egyéni munka Célok: megtanulni helyről és futásból hosszút ugrani; ugróerő fejlesztése.	Munkaügyi tevékenység:kiolvasztott virágágyás régi ágaitól és lombjaitól való tisztítás.- tanítsa meg a gyerekeket különféle munkavégzési feladatok elvégzésére; tanítsa meg őket, hogy önállóan vegyék észre a csoport területén lévő rendellenességet, és ösztönözzék a gyerekeket annak megszüntetésére; megtanulják, hogyan kell kiválasztani a megfelelő felszerelést a munkához.	SRI "City Streets" Cél: Barátságos érzelmek ápolása; rögzítse az úttesthez közeli utcában a magatartási szabályokat. Kérje meg a gyerekeket, hogy válasszák ki maguknak a megfelelő közlekedési eszközt a látogatáshoz, aktiválják a „sofőr”, „sofőr”, „utazás”, „utasok” szavakat a gyerekek beszédében.
Este:		Edzés alvás után. Gyermekművek kiállítása "Az én városom" -a város esztétikai felfogásának kialakítása. játék "Macska és egerek"	Munka a természet sarkábanDashával. Cél: formálás Beltéri növények öntözési ismeretei. Fejlessze Yana, Ramzan, Karina képességét, hogy számoljon tárgyakat egy nagy szám a minta és a megadott szám szerint	A helyes viselkedés kialakítása az asztalnál	A gyermekek ingyenes tevékenysége a tevékenységi központokban. Az "Oroszország története" festmények vizsgálata- továbbra is bevezetni a gyerekeket az ország történelmébe.
Séta		Szabadtéri játékok a gyerekek választása szerint