A mai gyerekeknek több lehetőségük van, mint valaha, hogy segítsenek megmenteni bolygónkat a szennyezéstől és a hulladéktól. Az internetnek köszönhetően több forrás van a keze ügyében, mint amennyit egykorú szülei egy egész könyvtárban találnának. Olvassa el ezt a cikket, és megtudhat néhány érdekes és hasznos dolgot, amit bolygónkért tehet.

Lépések

Házak

Segítség az újrahasznosításban. Az újrahasznosítási programok egyre népszerűbbek és elérhetőbbek. Használhatók bizonyos típusú hulladékok tisztítására és újrahasznosítására. Így az anyagok újra felhasználhatók, és a gyártóknak kevesebbet kell kitermelni természetes erőforrások. Segítsen a felnőtteknek a hulladékok válogatásában és rendszeres újrahasznosításában. .

• A különböző területeken más-más újrahasznosítási lehetőség áll rendelkezésre, ezért nézze meg, mit lehet újrahasznosítani és mit nem. Jellemzően legalább papír, vékony karton (például tejesdobozok és bevásárlótáskák), vékony fém (például üdítős dobozok) és üveg újrahasznosítható. Egyes régiókban lehetőség van vastag karton, hab és egyéb anyagok újrahasznosítására.
• Szervezze meg az újrahasznosítást. Ügyeljen arra, hogy az üvegek, üvegedények és dobozok kellően tiszták legyenek. Nem kell csillogó tisztának lenniük, de ugyanakkor nem is kell félig tele lenniük. Ezután osztályozza a hulladékot típus szerint. Ha az otthonában minden hulladékfajtához külön tárolóedények vannak, könnyebb lesz a hulladék megfelelő válogatása újrahasznosítás céljából. Még ha nincs is otthon ilyen konténer, akkor is válogathatja a hulladékot, hogy képet kapjon arról, mennyi anyagot használ el a családja naponta.
• Csináld rendszeresen. Attól függően, hogy mekkora a családod, ez lehet a heti feladatod, vagy minden nap egy kis időt kell rá szánnod.
  • Ha egy speciális gép rendszeresen szedi össze a hulladékot újrahasznosítás céljából, ne felejtse el előre kitenni a szétválogatott hulladékot.

1. Csökkentse energiafogyasztását. Az az energia, amelyet otthonában olyan dolgokra használnak fel forró víz, a légkondicionálást és a villamos energiát különféle erőművekben állítják elő, amelyek egy bizonyos típusú tüzelőanyagot feldolgoznak, hogy energiává alakítsák azt. Egyes tüzelőanyagok tisztábbak, mint mások, például a vízenergia (folyóvízből származó energia) tisztább, mint a széntüzelésű energia; de módszertől függetlenül az energia kitermelése növeli a környezet terhelését. Tegye meg a részét a környezet védelmében, a lehető legkevesebb energia felhasználásával.

   • Kapcsolja ki a lámpákat és az elektronikus eszközöket (például a TV-t és a játékkonzolt), ha már nem használja őket. Mielőtt azonban kikapcsolná a családi számítógépet, kérdezze meg szüleit – néha a számítógépnek különböző okokból bekapcsolva kell maradnia. Napközben nyissa ki a függönyöket és a redőnyöket, és használja a természetes fényt elektromos fény helyett.
   • Tartsa a hőmérsékletet a házban mérsékelt szinten. Ha van otthon légkondi, kérje meg szüleit, hogy nyáron állítsák be legalább 22 Celsius-fokra. Ha van otthon termosztát, télen ne állítsa 20 fok fölé (a takaró és a meleg ruha melegen tartja, ha hűvös a ház.) Éjszakára állítsa a termosztátot 13 fokra azokban a szobákban, ahol senki sem alszik.
     • Ha hideg vidéken él, télen ne állítsa 13 fok alá a termosztátot, különben éjszaka lefagyhatnak a csövek.
   • Használjon kevesebb vizet. Fürdés helyett rövid zuhanyozást végezzen, és zárja el a csapot, ha nem használja, például fogmosáskor. Még az ilyen apróságok is számítanak!

2. Kezdj el sok mindent újra felhasználni. Kérd meg szüleidet, hogy vásároljanak 3-4 többször használható bevásárlótáskát. Olcsóak, de segítenek csökkenteni az élelmiszerboltból hazahozott papír vagy műanyag zacskók mennyiségét. Ami a személyes tárgyait illeti, kezdjen el újrafelhasználható ebédlődobozt használni az iskolában, ha még nem tette meg. A papírzacskóknál is menőbbnek tűnnek. Kérjen utántölthető italosüveget is. A fémből vagy tartós műanyagból készült palack nagyszerű.

   • Ügyeljen arra, hogy az újrafelhasználható zacskókat és bevásárlótáskákat hetente egyszer öblítse ki és mossa ki, hogy ne szennyeződjön és zsírosodjon. Gyorsan dörzsölje be őket a mosogatóba egy ronggyal vagy szivaccsal, és hagyja őket pár órán át a szárítógépen.
   • Használja a hulladék műanyag zacskókat szemeteszsákként a fürdőszobában vagy a szobájában. Tökéletesen elférnek a kis szemeteskosarakban, így nincs szükség speciális műanyag szemeteszsákok vásárlására.
   • Ha műanyag vizes palackot választ, ügyeljen arra, hogy az BPA (Biszfenol A) nélkül készüljön. Ezután többször is használható. A BPA műanyag palackok hosszú ideig nem biztonságosak.

   A kertben

   1. Fákat ültet. Beszéljen szüleivel a faültetés előnyeiről. Az ablakok mellé ültetett lombhullató fák nyáron hűvös árnyékot adnak, amikor leveleik zöldek; télen leveleik lehullanak, több fényt engedve be az ablakokon. Ez mindenesetre segít csökkenteni az energiaköltségeket. És bármilyen fa tökéletesen eltávolítja a szennyeződéseket, felszívja szén-dioxidés az általunk belélegzett friss oxigénné alakítva.

      • Szüleivel együtt konzultáljon szakemberrel, hogy kiválasszák azokat a fákat, amelyek az Ön éghajlati övezetében egy bizonyos magasságig megnőnek anélkül, hogy problémákat okoznának a kertben. Szinte bármilyen magassághoz és minden éghajlathoz megfelelő fák vannak.
      • Ügyeljen a fa gondozására vonatkozó utasításokra, és ültetés után rendszeresen öntözze meg. Vigyázz a palántára, és mire felnősz, lesz egy gyönyörű erős fa, ami veled nőtt.

   2. Ritkábban nyírja a füvet. Egyes felnőttek nagyon imázstudatosak, és nem engedik, hogy ezt az első pázsiton tegyék, de legtöbbjüknek nem szabadna bánnia, ha van egy hátsó udvara. Nézze meg, milyen gyakran nyírják a füvet télen és nyáron, és kezdje el ezt körülbelül egy héttel ritkábban. A gázüzemű fűnyírók nagyon környezetszennyezők, így minél kevesebbet nyírunk, annál kevesebb szmog kerül a levegőbe. Ez is segít megtakarítani a benzinköltséget.

      • Ajánlja fel a fűnyírást cserébe, ha engedélyezi, hogy ritkábban végezze. Ez mindenesetre hasznos készség: ha kicsit felnősz, néha jó pénzt kereshetsz azzal, hogy mások füvét nyírod.
      • Ha van otthon elektromos fűnyírója, akkor nem kell attól tartania, hogy ritkábban nyírja a füvet, mivel nem okoz szennyeződést. Természetesen sokkal nehezebb velük dolgozni, mint a gázfűnyírókkal!

   3. Kevésbé öntözze a pázsitot. Ez jelentősen csökkentheti a városa vagy települése által a környezetre gyakorolt ​​általános terhelést, különösen nyáron. Egyes városok éppen ezért megkövetelik a lakástulajdonosoktól, hogy a nyári hónapokban ne öntözzék a pázsitjukat. Természetesen ennek a megközelítésnek az a hátránya, hogy nyár végére a gyep megbarnulhat és kiszáradhat. Másrészt erre kitűnő magyarázata van.

      • Télen a legtöbb pázsitot egyáltalán nem kell öntözni. Ha családja egész évben öntözi a füvet, legalább kérje meg, hogy télen hagyják abba.

   4. Használjon környezetbarát vegyszereket. Számos műtrágya, gyomirtó (gyomirtó) és peszticid (kártevőirtó szerek) található a piacon, amelyek segítenek megőrizni a kert szépségét; azonban, ha hosszú ideig rendszeresen használják, néhány közülük veszélyes környezet. Próbáljon meg utánajárni, milyen vegyszereket használ a családja, majd keressen az interneten olyan „zöld” alternatívákat, amelyek nem okoznak olyan nagy kárt a környezetben. Mutasd meg a szüleidnek, és kérd meg őket, hogy váltsanak rájuk.

      Fuss egy kicsit a pázsiton. A gyomirtó szereket rendkívül gyakran használják a gyepen, hogy megszabaduljanak a csúnya gyomoktól. Mit szeretne szívesebben: egy pázsitot pár pitypanggal vagy egy vegyszerrel borított pázsitot? Mutassa meg szüleit, és kérje meg őket, hogy válasszák a gyomlálást, még akkor is, ha a pázsit a végén egy kicsit kevésbé tűnik tökéletesnek.

      Vegyszerek permetezése helyett húzza ki a gyomokat. Vannak, akik gyomirtó szereket használnak a gyomok irtására a kertjükben vagy a virágágyásban. Mivel ott lágyabb a föld, nincs szükség vegyszerekre. Vegyen kertészkesztyűt, kapát és kerti lapátot, és minden hétvégén kézzel húzza ki a gazt. Jó lehetőség a családdal a szabadban tölteni, ráadásul sokkal tisztább és biztonságosabb, mint a gyomirtó.

      Vezessen be hasznos rovarokat a kertjébe. A rovarkártevők (például a levéltetvek) mellett más rovarok is lakmároznak a kártevőkön. Egyes kertészeti üzletekben rendelhet ilyen rovarokat, például fűzőt (amelyek szeretnek levéltetveket enni, és gyönyörűen is néznek ki). Bízzon természetes gyógymódokban, és sokkal ritkábban kell peszticideket használnia.

      • Hagyja a hasznos rovarokat ott, ahol találta őket. Sok esetben a kertjében már vannak védőrovarok. Például a kerti pókok mindenféle kártevőt megesznek, ugyanakkor teljesen biztonságosak a növények számára. Ha ilyen rovarokat talál, ne szabaduljon meg tőlük, hagyja, hogy segítsenek.

      Családi és iskolai projektek

      1. Vegye ki a parkot. Gyűjts össze egy baráti társaságot, vagy válassz egy napot, amikor az egész családod reggel elmenhet egy közeli parkba. Fogj néhány nagy szemeteszsákot és kertészkesztyűt. Kezdje a parkolóban, és sétáljon végig a park minden ösvényén, és vegye fel a talált szemetet. Pár óra múlva makulátlanul tiszta lesz a parkja!

         • Ha szemetet lát nem az ösvényen, ne habozzon - menjen és gyűjtse össze. Ha nehéz elérni, keressen egy ágat, és húzza fel.
         • Ha ezt olvasod, lehet, hogy nem tűnik valami izgalmasnak, de valójában csodálatos élmény. Még az is lehet, hogy annyira élvezni fogja, hogy rendszeresen szeretné ezt csinálni, és évente egyszer-kétszer újra kitakarítani a parkot.

      2. Csatlakozzon egy nagyobb takarítási művelethez. Ha megkérdezi a tanárokat, és megnézi a helyi híreket, akkor nagyon jól tudja, hogy vannak más csoportok is, akik takarítási műveleteket végeznek, mint például az Ön parktisztítási projektje. A legtöbb esetben ezek az emberek örülnek, ha gyerekek és családok csatlakoznak hozzájuk. Így részt vehetsz a strand, kemping vagy hegyi ösvény takarításában. Egy nagyobb mozgalomban részt venni nagyon inspiráló.

      3. Csatlakozz más önkéntes csoportokhoz. Szeret fát ültetni, ösvényeket tisztítani, vagy egyszerűen csak terjeszteni a hírt környezeti változás a tiédben szülőváros, lehet, hogy van egy helyi csoport, amely osztja az Ön érdeklődési körét. Forduljon hozzájuk, és kérdezze meg, hogyan segíthet. Ha nincs ilyen csoport, miért ne beszélhetnénk meg a szülőkkel vagy az iskolával, hogy hozzunk létre egyet? Végül is nem lehetsz túl fiatal ahhoz, hogy jobbra változtasd a világot.

         • Ha barátai osztoznak az Ön érdeklődési körében, írjanak alá egy nyilatkozatot az igazgatónak. Ha az igazgató tudja, hogy sokan érdeklődnek a projekt iránt, nagyobb valószínűséggel mérlegeli az Ön javaslatát.
         • Az egyik program, amelyet sok iskola használhat, de valójában csak kevés iskola, a komposztáló program. A komposzt segít csökkenteni a hulladék mennyiségét. A komposztálás során szétválasztják az élelmiszer-hulladékot és a kerti törmeléket, amelyek lebomlanak és talajdá alakulnak. Kellő érdeklődés esetén iskolája komposztáló programja nagy sikert arathat, ezért kezdje el az igét, és támogassa osztálytársait és szüleiket.
      • Ez az útmutató csak egy kiindulópont. Kérdezzen körbe és keressen az interneten, mit tehet annak érdekében, hogy biztonságosabb és egészségesebb világban éljünk.
      • Ne felejtse el megjutalmazni magát minden kemény munkájáért. Élvezd, amit segítettél megvédeni: menj ki a szabadba, játssz vagy fedezd fel a természetet, amikor csak lehetséges. Ha tisztelettel és odafigyeléssel bánik a természettel, teljes mértékben élvezheti azt.

      Figyelmeztetések

      • Mindig kérjen szülői engedélyt, mielőtt bármi újat kezdene. Mindig a szüleidé az utolsó szó; ha nem akarják, hogy tegyen valamit, valószínűleg jó okuk van rá. Tiszteld őket; szeretnek téged, és mindig a te érdekedben cselekszenek, még akkor is, ha néha úgy tűnik, hogy nem így van.

Vissza előre

Figyelem! A dia előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül képviseli a bemutató teljes terjedelmét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Osztály: 3

CÉL: megismertetni a tanulókkal, hogyan hat az ember a természetre, és milyen célból hozták létre a Vörös Könyvet;

FELADATOK:

• a tanulók környezetvédelemmel és annak fontosságával kapcsolatos ismereteinek fejlesztése az emberek élete,
• a tanulók ismereteinek bővítése a ritka állatokról, növényekről és a védelmi intézkedésekről;
• bemutatni az emberi tevékenységek környezetre gyakorolt ​​hatását;
• fejleszteni a természet iránti tiszteletet

Felszerelés:Állatok és növények vörös könyve, bemutató a leckéhez.

Az órák alatt

Megszólal a csengő, a tanár felkéri a diákokat, hogy üljenek le a barátjukkal az asztaluk mellé.

Tanár: Hallod? Hangosan és vidáman szól az iskolai csengő. Egy egész nyáron át hallgatott, és nagyon hiányoztak tanítványai. És ma csak megtelik csengéssel – örömteli, zengő iskolai csengővel.

Ezen az ünnepi napon meghív minket a legfontosabb leckére - a békeórára. Mit értünk ezen a tágas, rövid és oly fontos szó alatt? (Srácok beszélnek).

A videoklip megtekintése " csodálatos világ természet"

Az óra témájának és céljának megfogalmazása.

Tanár: Nagyon sok elképesztően szép állatot és növényt láttál. Szerinted miről fogunk ma beszélni az órán?

Ma a leckében a védelmükről fogunk beszélni.

Igazad van, a világ az, ami körülvesz minket: fű, nap, ég, fák, madarak, bogarak, pókok. Olyan szép ez a világ: élő és élettelen természet. Legyen figyelmes, és fedezze fel azt a csodálatos, titokzatos, varázslatos világot, amely minden nap körülvesz bennünket. Tanuld meg élvezni a nap első sugarait, a madarak, a pillangók, a virágok énekét, a természet csodálatos hangjait vagy a város hangjait: az autók hangját, a huncut fiúk és lányok nevetését, és még a lépéseit is. tanár, barátok és rokonok.

Problémahelyzet kialakítása.

Szerinted miért kell védeni az állatokat és a növényeket?

Megoldás keresése egy problémára ( csoportmunka).

1. Mi az állatok és növények jelentősége az emberi életben. (Srácok beszélnek).

Az állatok jelentősége nagyon nagy az emberi életben. Az állatoktól élelmet, különféle nyersanyagokat - bőrt, gyapjút, zsírt - kapnak ruházat, cipő, gyógyszergyártáshoz. Az állatokat sport-, egészségügyi és közlekedési célokra használják. És mennyi örömet okoz az állatokkal való kommunikáció!

A növények fontos szerepet töltenek be az emberi életben: táplálékként szolgálnak számunkra, vitaminforrások, ruházati alapanyagok, a fa építőanyagként szolgál, a növényeket széles körben használják a gyógyászatban gyógyszerek előállítására ...

Az ember makacsul kereste a gyomok és a növénykártevők elleni küzdelem eszközét. A tudomány fejlődése adott neki egy ilyen eszközt - a peszticideket. Az emberek széles körben kezdték használni őket, de úgy találták, hogy ezek az anyagok minden élőlényt elpusztítanak, ráadásul veszélyesek az ember egészségére is.

A gyerekek verset olvasnak

Csodálatos világ vesz körül mindannyiunkat:
Kopognak az esőcseppek és süt a nap,
macska nyávog,
kutya morog,
Valaki szeretné
És valaki kiabál.

A fák levelei susognak a szélben,
A madár csipog, majd megáll.
Milyen szép a világunk, vigyázz rá!
Védd, becsüld meg és szeresd!

Tanár: Igazad van! A körülöttünk lévő világot meg kell védeni, hogy hálás lakói legyünk a Föld bolygónak, Oroszországnak, szülővárosunknak, Tarko-Sale-nek. Ha nem vigyázunk mindenre, ami körülvesz bennünket, akkor a természet árvízzel vagy tűzesetekkel büntet bennünket. Mit tudsz erről a forró nyárról? Mi történt Szülőföldünk központi vidékein? Az Amur régióban? Szerinted ki a hibás? (a srácok az emberek hősies küzdelméről beszélnek a tüzek és árvizek megelőzéséért, a tűzveszélyről, a gyufákról ...).

Tanár: Gyakran hallunk és látunk a médiából az ózonlyukakról? És mi ez - „ózonlyukak? (gyermekek ingyenes nyilatkozatai).

Tanár: Amikor dobozból légfrissítőt, dezodort permetezünk, általában nem gondolunk arra, hogy károsíthatjuk a környezetet. Ezek a dobozok olyan anyagokat tartalmaznak, amelyek a légkörbe kerülve tönkreteszik az ózonréteget. Az, amelyik megvéd minden élőlényt a napsugaraktól. Ha az ózonréteg megsemmisül, a Földön minden élet elpusztul, eltűnik a Föld színéről.

Tanár: A savas esők egyre gyakoribbá váltak. Ti mit gondoltok erről? (gyermekek ingyenes nyilatkozatai).

Tanár: Sav keletkezik az égbolton az ipari vállalkozások, kazánok, autók kibocsátása által okozott légszennyezésből. Esővel a földre hullva minden élőlényt elpusztít.

Levegő, víz és talaj – ez a három összetevő szükséges minden élőlény létezéséhez. A szennyezett levegő azonban betegségeket, sőt halált is okoz. A szennyezett víz megöli a halakat és a tengeri élőlényeket. A növények nem nőnek szennyezett talajon. Becslések szerint az ember megjelenése előtt a Földön 1000 év alatt egy állatfaj tűnt el, ma pedig naponta 1 növény- és állatfaj tűnik el. Ha ez így folytatódik, akkor néhány év múlva minden ember által megélt órában egy-egy faj pusztulása lesz.

Az ipar fejlődése levegő-, víz- és talajszennyezéshez vezetett a termelési hulladékok által (a radioaktív hulladék különösen veszélyes). Az ember megváltoztatta a földet, sok szempontból veszélyessé tette saját egészségére, a gyermekek jövőjére nézve.

Az emberek hibájából sok növény- és állatfaj már eltűnt, vagy a kihalás szélén áll. Megállapítást nyert, hogy 1600-ról 1970-re az emlős- és madárfajok száma 36-tal, illetve 94-gyel csökkent. utóbbi évek A Földön naponta egy-tíz állatfaj, hetente egy növényfaj tűnik el. Ez több annál, mint hogy új állatok és növények jelenjenek meg.

Az 1948-ban megalakult Természet- és Természeti Erőforrások Védelmének Nemzetközi Szövetsége vette át a kiemelt védelmi intézkedésekre szoruló állat- és növényfajok azonosítására irányuló munka koordinálását.

Mit hallott erről a Nemzetközi Unióról?

Ennek a szakszervezetnek az utasítására zoológusok, botanikusok, ökológusok elkezdték tanulmányozni, hogy mely növényeknek és állatoknak van szükségük elsősorban segítségre. Listájukat összeállították és könyv formájában adták ki. Ez volt az első Vörös Könyv.

Tanár: Mit tudsz róla?

1966-ban nagyon szokatlan formában adták ki a Nemzetközi Vörös Könyvet. Piros borítója és sokszínű oldala volt. Vörös papírlapokra helyezik a veszélyeztetett fajokat, amelyek különleges védekezési intézkedések nélkül nem menthetők meg. A hanyatló vagy sérülékeny faj egy olyan faj, amelynek egyedszáma gyorsan csökken. A velük kapcsolatos információk sárga papírra vannak nyomtatva. A ritka fajok kis számban vagy korlátozott területen találhatók, és hamarosan eltűnhetnek. Fel vannak sorolva a fehér oldalakon. A Vörös Könyv szürke lapjai kevéssé tanulmányozott és ritka fajokról tartalmaznak információkat. A helyreállított fajok korábban az első három kategória valamelyikébe tartoztak, de a állományuk a megőrzésnek köszönhetően mára helyreállt. A róluk szóló információk zöld lapokra vannak nyomtatva. A Vörös Könyv fekete lapjain olyan fajok szerepelnek, amelyek soha nem fognak létezni a Földön. A Vörös Könyv felsorolja azokat az állatokat, amelyek örökre eltűnhetnek. És ha nem védjük meg a Vörös Könyvben szereplő állatokat, akkor elpusztulnak. Megmentésük lehetetlen különleges intézkedések nélkül: vadászati ​​tilalom, rezervátumok védelem, szaporodásuk gondozása.

A Vörös Könyvet az ember lelkiismeretének dokumentumának nevezik. Lapozzuk át ezt a könyvet.

Egy diák története egy bölényről.

Nagytestű, akár 3,5 méter hosszú állat. Kis csordákban él, legfeljebb 2 km tengerszint feletti magasságban erdőkben. Gabonafélékkel, gyógynövényekkel, cserjék ágaival táplálkozik. Naponta 40 kg takarmányt eszik. A bölény az egyetlen vadon élő nagybikafaj Európában, amely a mai napig fennmaradt. A legtöbb nép számára a bölény nemcsak vadászati ​​tárgyként szolgált. Ez a hatalmas vadállat a természet erőit személyesítette meg, hagyományos kultikus jelentőséggel bírt, szülőföldjének egyik szimbólumaként tisztelték. Összességében kevesebb mint kétszáz bölény maradt Oroszországban.

Egy diák története egy delfinről.

Fekete-tengeri palackorrú delfin (delfin) Testhossza - 230 cm A Fekete-tenger sekély vizében él. Halakkal táplálkozik, 150 m mélységig merül, Tejjel táplálja kölykeit 6 hónapig.

Tanár: A Vörös Könyv nemcsak vészjelzés, hanem egy program a veszélyeztetett fajok megmentésére.

Gyermekmesék)

Oroszország Vörös Könyve tartalmazza: ( diavetítés)

a) emlősök (desman, mormota-baigak stb.);

b) madarak (fekete gólya, sólyomalakúak - rétisas, rétisas kerecsensólyom, parlagi sas stb.)

c) hal (közönséges sculpin stb.);

d) rovarok (Apollo pillangó, poszméhek - örmény, szokatlan, sztyeppe stb.);

e) növények (orchideák, kökörcsin, bogaras kakukkfű stb.).

Tanár: A Vörös Könyvet is megjelentettük a YNAO-ban. A Jamalo-nyenyecek Vörös Könyvének első kiadása autonóm régió 1997-ben jelent meg. 63 faj gerinces, 43 rovarfaj, 33 növényfaj, 15 gombafaj és 2 zuzmófaj szerepelt benne.

A Jamalo-Nyenyec Autonóm Körzet Vörös Könyvének második kiadása 2010-ben jelent meg, 500 példányban.

Milyen állatok és növények szerepelnek benne? Mesélsz róluk? ( Gyermekmesék)

A jegesmedve története

A jegesmedve 1953 óta szerepel a Nemzetközi Vörös Könyvben. 1956 óta a volt Szovjetunió területén a vadászat teljesen tilos. A sarkvidéki jég olvad, és hamarosan háromszorosára csökkenhet a jegesmedvék populációja!

Diák története a szibériai daruról - fehér daru

A szibériai daruk veszélyben vannak. Nagytestű madár: magassága kb. 140 cm, szárnyfesztávolsága 210-230 cm, súlya 5-8,6 kg. A fej elülső részén a szem és a csőr körül nincsenek tollak, a felnőtt madarak bőre ezen a helyen élénkvörös színű. A szem szaruhártya vöröses vagy halványsárga. Csőre hosszú (a leghosszabb az összes daru közül), vörös, a végén fűrészfogú. A test nagy részének tollazata fehér, kivéve a szárnyakon lévő elsőrendű fekete tollakat. A lábak hosszúak, vöröses rózsaszínűek. Fiatal szibériai darukban a fej eleje halványsárga; tollazata barnásvörös, a nyakon és az állon halvány foltokkal. Alkalmanként fehér fiatal szibériai daruk találhatók vörös foltokkal a háton, a nyakon és az oldalakon. A fiókák szemei ​​az első hat hónapban kékek, majd sárgák.

Tanár: Évről évre egyre kevesebb a természet érintetlen szeglete a Földön. A tipikus vagy ritka természeti területek megőrzése érdekében, ahol mindenféle növény és állat található, az állam ezeket rezervátumnak nyilvánítja.

- Mik azok a természetvédelmi területek?

A rezervátum területe örökre természetes formájában megmarad, és utódaink itt láthatják a természetet teljes szépségében és gazdagságában. A rezervátumok elsősorban tudományos laboratóriumok a természetben. Itt a tudósok a természet összetett törvényeit kutatják, amelyeket az ember nem változtatott meg. Hazánkban mintegy 155 természetvédelmi terület található.

Milyen természetvédelmi területeket ismer?

Az első természetvédelmi terület Oroszország területén - a Barguzinsky természetvédelmi terület - 1917. január 11-én alakult Burjátia területén. A jövőben a védett területek listája bővült. A Barguzinsky mellett a legrégebbi rezervátumok az Astrakhansky (1919), az Ilmensky (1920) és a kaukázusi (1924). Utoljára az „Erzi” (2000), a „Kologrivsky-erdő” (2006) rezervátumok kerültek a listára. 2012-2020-ban 11 új rezervátum létrehozását tervezik, ebből 2 (Ingermanlandsky és Shaitan-Tau) 2012-ben.

Az oroszországi természetvédelmi területek összterülete több mint 340 ezer km2, ami Finnország területéhez hasonlítható. Az orosz rezervátumok közül a legnagyobb a Galichya Gora (mindkettő kevesebb, mint 50 km 2). A legtöbb tartalék a Krasznojarszk (7), Primorsky (6) és Habarovszk (6) régióban található.

Például a Kaukázusi Bioszféra Rezervátum Szocsi és Maikop városai között található. A Krasznodari Terület, az Adygea Köztársaság és az Orosz Föderáció Karacsáj-Cserkesz Köztársaság területeit foglalja el. 1924-ben hozták létre az északnyugat-kaukázusi jellegzetes természeti komplexumok védelmére.

Tanár: Akkor miért használják az emberek továbbra is a természetet, bár megértik, hogy veszélyben van? Talán jobb, ha leállítunk minden gyárat, üzemet, egyetlen nagy természetvédelmi területté alakítjuk a Földet? ( Gyerekek nyilatkozatai).

Hogyan kell bánni a természettel, hogy ne pusztuljon el?

Az Orosz Föderáció alkotmányának 58. cikke kimondja: "mindenki köteles megőrizni a természetet és a környezetet, gondosan bánni a természeti erőforrásokkal." Mit tehet a védekezés érdekében őshonos természet ti gyerekek? (Gyermekek válaszai.)

Mindenekelőtt be kell tartani a viselkedési szabályokat az erdőben, a réten, a folyón. Ismételjük meg ezeket a szabályokat. (diavetítés)

Kreatív feladat csoportokban „Gondolj ki és rajzolj saját jelet”.

Képzeld el, hogy egy természetvédelmi társaság tagja vagy. Milyen állatjóléti táblát készítenél? Rajzold le ezt a jelet. (vita, előadás)

Óra összefoglalója: A lecke végén szeretném felolvasni ezt a felhívást:

Vigyázz ezekre a földekre, ezekre a vizekre,
Még egy kis bylinochku szerető.
Vigyázz a természetben élő összes állatra!
Csak a benned lévő vadállatokat öld meg!

Mindannyiunknak emlékeznünk kell M. M. Prishvin orosz író szavaira: „A halaknak tiszta vízre van szükségük – megvédjük tározóinkat. Különféle értékes állatok élnek az erdőkben, sztyeppékben, hegyekben - megvédjük erdeinket, sztyeppeinket, hegyeinket. Hal - víz, madár - levegő, vadállat - erdő, sztyepp, hegyek. És az embernek szülőföld kell. A természet védelme pedig az anyaország védelmét jelenti!

Reflexió: Miért volt szükségünk erre a leckére veled? Próbálja meg a választ a következő szavakkal kezdeni: Ma a körülöttem lévő világ leckéjében...

Tanár: Köszönöm a leckét!

Források listája.

Téma: Környezetvédelem.

Célok:

• megállapítani a környezetszennyezés következményeit, az ember természetre és a természet emberre gyakorolt ​​hatását; meghatározni, hogy a gyerekek milyen környezetvédelmi munkát végezhetnek; a környezeti műveltség kialakítása; virágpalántáknak szekcionált dobozokat készíteni, virágnövények magvait elvetni;
• fejleszteni orális monológ beszéd, mentális műveletek (elemzés, összehasonlítás, osztályozás); finom motoros készségek; kreatív fantázia;
• ökológiai kultúra ápolása; csapatban való munkavégzés képessége; önuralom.

Felszerelés:

• kazettás magnó;
• TV-készülék, „Ökológiai almanach” videokazetta;
• szemeteszsákok, műanyag palackok, kannák, dobozok stb.
• a kiállítás kiállításai;
• gyümölcslé dobozok 200 ml (23 db.);
• virágos növények magjai;
• emlékeztetők diákoknak;
• vizuális anyag.

AZ ÓRÁK ALATT

I. Szervezési mozzanat

Hangok rögzítése:

Jó reggelt barátok!

Természet! Jó reggelt kívánok!

Helló, folyók és tavak, tengerek és óceánok, hegyek és síkságok!

Sziasztok madarak és állatok!

Mindenki, mindenki, mindenki! Jó reggelt kívánok!

Ha az ember minden nap így köszönne nem csak rokonainak és barátainak, hanem minden élőlénynek, ami körülveszi, talán mindazoknak az állatoknak és növényeknek, amelyeket soha többé nem láthatunk, éltek a földön - az ember elpusztította őket.

• Megjelenik az „Ökológiai almanach” című videofilm egy részlete (fényes példák a környezet emberi megsértésére).
• Egy pillanatnyi csend. Szünet.
• A 4. osztályos tanulók (turisták szerepét töltik be) bemennek az osztályterembe és behoznak szemeteszsákokat kannákkal, palackokkal, dobozokkal stb., a táblára teszik.

Várj, mit csinálsz?

Milyen kár, hogy a természet nem beszéli az ember nyelvét, tehetetlen az emberi támadás előtt.

Mit tegyünk, hogy a természet ne haljon meg?

Referencia: Egy 4 tagú család naponta 3 kg szemetet dob ​​ki. És ha egy városnak ezer embere van...

II. Új anyagok tanulása.

Mi az óra témája? (A tanulók fogalmazzák meg az óra témáját).

Mi áll ma előttünk a fő feladat? (Feladatok: 1. A környezetszennyezés okainak feltárása; 2. Gondolkodjunk el, hogyan segíthetnénk a természet védelmét)

Mi a környezet (világ)?

(A környező világ a természet, az ember, az ő munkája és munkájának eredménye)

Milyen két alcsoportra oszthatjuk a természet összes tárgyát?

(Élő és élettelen természet)

Nevezze meg, milyen tárgyak tartoznak a vadon élő állatokhoz? (növények, állatok, gombák, baktériumok)

Mik az élettelen természet tárgyai? (levegő, kövek, víz, tér)

A tanulókkal együtt egymás után egy sémát építenek fel.

• Valamit csak az ember képes létrehozni és használni, ezért az egész emberi társadalmat külön fogjuk figyelembe venni, pedig az ember a természet része.

Mi történik, ha legalább egy link megszakad?

Az egész rendszer összeomlott. Minden elem össze van kötve.

III. Dolgozzon a tankönyvvel.

Nyissa ki a tankönyvét a 34. oldalra („Mi és a világ”, 1. osztály, N.Ya. Dmitrieva, A.N. Kazakov).

Figyelmesen nézze meg az illusztrációt, olvassa el a tankönyv szövegét. A tanulók önállóan dolgoznak a tankönyv szövegével.

Milyen kapcsolat van az emberi tevékenység, az élettelen és az élő természet között.

Mit termel az ember a vállalkozásokban?

Miért csinálja ezt? Ez jó az embereknek!

És mi a kár e vállalkozások munkájából?

Mi fenyegeti ezt a természetet? És maga az ember? Ez befolyásolja magának az embernek az egészségét.

IV. Csoportmunka.

Az utolsó órán a feladatot kaptad: vizsgáld meg a környezetszennyezés okait. Ismertesse velünk a vizsgálat eredményét.

1. csoport: Csoportunk a levegőszennyezést vizsgálta.

Megtudtuk, hogy egy vállalkozás évente 200 tonna kormot bocsát ki a légkörbe, egy személygépkocsi naponta akár 20 kg káros kipufogógázt is képes kibocsátani.

Javasolja az üzemek és gyárak bezárását?

Nem, fel kell tenni kezelő létesítmények csöveken, hogy a hulladék ne szennyezze a természetet.

Melyik szüleidnek van autója? Akkor most semmisítsd meg az összes gépet? Mit kell tenni a levegő tisztasága érdekében?

Egy kis tűlevelű erdő 35 tonna port takarít el évente. Lombhullató erdő - 70 tonna por.

Egy nagy fa annyi oxigént bocsát ki naponta, amennyire egy embernek szüksége van.

Városunkat erdők veszik körül, az iskola közelében karácsonyfák tisztítják a levegőt.

A 2. csoport azt vizsgálta, hogyan hatnak az emberek a növényekre.

Sok minden fából van. A könyvek, füzetek papírból készülnek, ami fából is van, ezért erdőket vágnak ki.

1 fa több mint 100 éve nő.

80 kg papírhulladék 1 fát takarít meg. Osztályunk idén 240 kg papírhulladékot gyűjtött össze, 3 fát mentettünk meg.

Az emberek kimennek a természetbe, tüzet gyújtanak, szemetet dobnak. Az erdőkben gyakran csapnak ki tüzek, állatok és madarak pusztulnak el.

Az emberek fákat törnek, virágokat tépnek, gombát tépnek micéliummal.

Az elhagyott szemét szennyezi a talajt.

A földbe temetett anyagok teljes megsemmisítéséhez szükséges idő: papír - 15 nap,

bádogdoboz - 20 év, üveg - sok év.

Mit kell tenni a szeméttel?

Az erdő szenved, az állatok szenvednek.

3. csoport: Az ember állatokra gyakorolt ​​hatását vizsgáltuk.

Az emberek állatokra vadásznak. A Földön számos veszélyeztetett állatfaj található, amelyek szerepelnek a Vörös Könyvben. Óránként 3 állatfaj tűnik el a Földről.

A madarak elpusztulnak a hidegben, 10 madárból 9 elpusztul télen.

Elvégeztük a „Segíts a madaraknak” kampányt.

Tanulmányoztuk, milyen madarak telelnek velünk, megtudtuk, mit esznek; etetőket csináltunk és kiakasztottuk az udvarra és az erdőbe, etetjük a madarakat.

4. csoport: Emberi hatás a víztestek állapotára.

Megtudtuk, hogyan szennyezik az emberek a vizeket szemetes edények és üvegek kidobásával. Ez nagyon veszélyes a halakra és magára az emberre.

Egyes vállalkozások hulladékot, káros anyagokat dobnak a folyókba.

1 liter szennyvíz 100 liter tiszta vizet tönkretesz.

5 g olaj 50 négyzetmétert fed le. m vízfelület.

Nagyon kevés édesvíz van a Földön – takarékoskodj a vízzel.

Hogy összefoglaljuk a természet védelmét, egy játékot játszunk: „Válassz udvariassági szabályt” (a szabályok a kártyákra vannak írva)

1 csoport:

1. Ne törjön ágakat, ne nyomorítsa meg a fát. Ne tépj hiába egy fűszálat vagy egy levelet.

2. Játszhatsz az erdőben: leveleket dobálhatsz, koszorút fonhatsz, csokrot szedhetsz. Gondolj csak bele, ha sok zöld, több nő.

3. Virágzó növényeket ne csavarjunk ki.

2 csoport:

1. Végül zajonghat, kiabálhat, turkálj, a lényeg, hogy ne zavarj senkit.

2. Próbálj meg nem zajongani, különben megijed az erdő, elbújik, és egyetlen titkot sem fog tudni.

3. Ne pusztítsa el a madárfészket.

3. csoport:

1. bogárszemű béka, kúszó kígyó, ügyetlen varangy, csúnya hernyók el lehet hajtani, de jobb lenne, ha egyáltalán nem lennének.

2. Minden állat fontos – minden állatra szükség van. Mindegyik végzi a maga hasznos munkáját a természetben.

3. Ne pusztítsd el a hangyabolyokat.

4. csoport:

1. Az erdőben sétálva felgyújthat útközben különböző pálcikák és fűszálak - érdekes, hogy égnek.

2. Ne hagyja eloltatlanul a tüzet.

3. Nem hagyhatsz szemetet az erdőben, a parkban.

Az Ön által választott szabályokból összeállítottunk egy emlékeztetőt. Olvassuk el.

KEDVES BARÁTOM! EMLÉKEZIK!

Ha virágot szedek
Ha virágot szedsz
Ha minden: én és te,
Ha virágot szedünk -
Minden mező üres lesz
És nem lesz szépség!

-Nem faágakat letörni.

- Nem kitépjük a virágos növényeket.

- Nem virágot szedni a növényekről.

- Ez tiltott hámozd le a fák kérgét, vágj bele egy késsel.

- Ez tiltott hagyjon szemetet az erdőben, a parkban.

- Nem húzza gombát micéliummal.

- Nem elpusztítani a madárfészkeket.

- Nem elpusztítani a hangyákat.

- Nem hagyja eloltatlanul a tüzet.

-Nem szemetelje a rugókat.

- Nem zaj az erdőben.

2. feladat: Minden csoportnak van rajza a borítékban – ezek környezeti jelek. Gondold meg, mit jelentenek?

3. feladat: Otthon találja ki és rajzolja le saját jeleit - rajzait.

V. Fizikai percek. Vizuális gimnasztika. Kikapcsolódás.

VI. Kreativ munka.

És mit kezdjünk ezekkel a tárgyakkal? (Dobozok, zacskókból műanyag palackok kiszedve).

Hogyan használhatók fel újra?

Valószínűleg minden családnak megvannak a maga kis titkai a műanyag palackok, dobozok, zacskók stb.

KÉZMŰVES KIÁLLÍTÁS.

Ma pedig a leckében mi is megpróbálunk hasznos, szükséges munkát végezni!

1. Levesdobozokból szekcionált dobozt készítünk a palánták számára.

2. Ültessünk beléjük dísznövények magjait.

3. Májusban palántákat ültetünk ki az iskola területén - ez egy kis hozzájárulás lesz a körülöttünk lévő világ feldíszítéséhez.

Nevezzük projektünket "Neressünk napraforgót, kis napok"

A tanulók magokat vetnek és öntöznek.

Ahhoz, hogy a növény jól fejlődjön, szeretettel, jó hangulatban kell ültetni.

Soronként tűzőgéppel kötik össze a dobozokat, majd szalaggal szekcionált dobozokba, egy tányért rögzítenek a beleültetett virágtermés nevével, felül fedőanyaggal a jobb magcsírázás érdekében.

IX. Óra összefoglalója

Mi volt a legfontosabb az órán?

Hogyan fejezzük be a leckét?

Úgy gondolom, hogy a mai leckében kapott tudásnak köszönhetően képes leszel megőrizni világunkat ilyen szépnek.

Vigyázz a Földre, vigyázz!

Skylark a kék zenitben

Pillangó a faleveleken,

Napsütés az ösvényeken

Egy játszó rák kövein,

A sivatag fölött a baobab árnyéka,

A sólyom, amelyik megöli a mezőt,

Tiszta hold a folyó felett, nyugalom.

Vigyázz a Földre, vigyázz!

Régebben azt mondták nekünk, hogy hagyni kell a gyerekeknek, hogy megnyalják a piszkos cumit, hogy kialakuljon az immunitás, most meg azt mondják, hogy jó a koszos levegőt szívni...

A tudósok évek óta azt mondják, és a média is írja, hogy a levegőszennyezés káros. Az utóbbi időben egy épeszű társadalom különösen aggódik a részecskék miatt nehéz fémek a levegőben, de az EPA-főnök, Scott Pruitt újonnan kinevezett tanácsadója, Robert Phalen szerint nem árt piszkos sóhajt lélegezni. Phalen cikkeket ír a "Légszennyezés elleni küzdelem" témában, és egy olyan laboratórium alapítója, amely a levegőben lévő nehéz részecskék emberre gyakorolt ​​​​hatását tanulmányozza.
Mindannyian tudjuk, hogy az emberi tevékenység, mint pl természetes jelenség légszennyezést okoz. Falen szerint azonban az ipar által a légkörben okozott károk nagy részét pozitív hatások ellensúlyozzák. Tehát a dízelmotorok teherautókat és mezőgazdasági gépeket üzemeltetnek, a széntüzelésű erőművek pedig áramot adnak nekünk, aminek köszönhetően az emberiség él ... És egyáltalán nem számít, hogy az ilyen vállalkozások a légkörbe történő kibocsátás hány százalékát adják! Falen biztos abban, hogy "lényegében minden emberi tevékenység megváltoztatja a környezetet, és negatívan befolyásolja ökológiánkat, valamint néhány ember egészségét". De állítólag több plusz van, akkor minek szabályozni bármit is? Ugyanezt a gondolatot osztja Scott Pruitt is, aki Robertet tanácsadója pozíciójába vitte...
Figyelemre méltó az amerikai Környezetvédelmi Ügynökség vezetőjének új tanácsadójának állása például a dohányzással kapcsolatban. Így gondolja: "Sok dohányzó emberrel találkoztam, és tényleg úgy érzem, hogy azoknak, akik leszoknak a dohányzásról, idegproblémák lehetnek – hajlamosak a fokozott szorongás, szorongás, harag"... Falen azt mondta, hogy dohányzik pipa, a koncentráció és a gondolkodás érdekében állítólag segít („Az Einsteinhez hasonló értelmiségiek ragaszkodtak ahhoz, hogy pipázzanak még egy fényképen is” – jegyezte meg).
De kutatásának legérdekesebb része az a következtetés, hogy a kisméretű, nehéz részecskékből származó légszennyezés jót tesz az embernek, mint a kórokozók a cumiban. Phelana idézi az American Association for the Advancement of Science folyóiratát, és ezt mondja a tudós a kaliforniai levegőről: „A levegő túl tiszta. Biztos vagyok benne, hogy nem jó azoknak a gyerekeknek, akiknek a tüdejének szüksége van néhány ingerre, mert ez szükséges a gyermek szervezetének fejlődéséhez. A modern levegő túl tiszta az optimális egészséghez."
Phelan attól tart, hogy a létesítmény több magas színvonalú a légszennyezés szabályozása például azt eredményezheti, hogy betiltják a fosszilis tüzelőanyagokat, és nem dolgoznak a kamionsofőrök… Véleménye szerint „a tudomány így igazolja a klímaváltozástól való félelmét”, de nem gondol a gyerekekre.
Az ilyen kijelentések legalábbis furcsán és természetellenesen hangzanak! Meg kell engednünk, hogy gyermekeink soha ne mossanak kezet, ne egyenek a padlóról, guruljanak a sárban és szívják be az egészségügyi kipufogógázokat... Vagy az Egyesült Államok Környezetvédelmi Ügynöksége csak megpróbál ellenállni a megújuló energia bevezetésének, és ezzel megvédeni érdekeit ?

Természetvédelmi szabályok. Ne érintse meg az állatok fiókáit és kölykeit. Télen etesse a madarakat. Ne pusztítsa el a madárfészkeket és a hangyabolyokat. Ne csapj zajt az erdőben. Virágot, füvet ne tépjünk karokkal. Ne törjön bokrokat és fákat. Ne gyújts tüzet. Ne hagyjon szemetet az erdőben, vigye haza a szemetes aknához. Ne szennyezze a vizeket.

dia 12 az előadásból "Ember és természet". Az archívum mérete a prezentációval együtt 1262 KB.

1 osztály körüli világ

összefoglaló egyéb előadások

"Segítőink az érzékszervek" - Az érzékszervek. 2. Ne olvass sötétben. Az ízlelés szerve 2. A hallás szerve A látás szerve A szaglás szerve A tapintás szerve. - Srácok, segítsetek. 7. Ne dobjon homokot. Vigyázz a szemedre. 4. Ne nézz hosszú ideig tévét. Misha keresztrejtvényt készített. - Sziasztok srácok! 5. Legyen óvatos az éles tárgyakkal. 6. Azonnal távolítsa el a foltokat a szemből. Felismert minket? Vigyázz a szemedre!

"Lecke Tél-a természet békéje" - A telelő madarak várják a csemegét. A nappalok rövidülnek és az éjszakák hosszabbak. – Találj egy igazi hópehelyet. A természet tavaszra vár. Télen béke jön a természetbe. A csapadék hó formájában esik. Havat csináltak. A fagyhoz. Mi tűnt a legérdekesebbnek? A növények élete leáll. A környező világ leckéje az 1. osztályban az OS "School 2100" szerint. Milyen újdonságokat fedeztél fel a leckében? Nagy fagy. Milyen madarakkal találkozhatunk télen?

"1. osztályú tél" - S. Winter. Beszédfejlesztő óra 1. évfolyam.

"Érzékszervek 1. osztály" - Az óra típusa: gyakorlati óra. Érzékszervek. A nyelv az ízlelés szerve. Téma: Az érzékszervek segítségével ismerkedünk a minket körülvevő világgal. osztály: 1 UMK „Perspektíva Általános Iskola". Az orr a szaglás szerve. A bőr az érintés szerve. A szem a látás szerve. Tanulság: A világ körül.

"Szent Miklós, a csodatevő" - Tengerészek csodálatos megmentése egy jeruzsálemi utazás során. Fokozatosan Szent Miklóst kezdték Szent Miklósnak, majd Mikulásnak hívni. Ahol Európa összeköttetésben áll Ázsiával, Lícia országa volt. Kezdetben Szent Miklóst abban a templomban temették el, ahol érsekként szolgált a líciai Myra városában.

"Az objektumok jelei 1. osztály" - Összeállította: Zhanna Vladimirovna Khapsirokova. Adjon hozzá egy alakzatot. A tárgyak megkülönböztető jellemzői. 1 osztály. ? WMC szerző: A.V. Goryachev. Cél.